Sistemul de evaluare pentru Examenul Unificat de Stat la matematică la nivel de profil este mult mai complicat. În primul rând, sarcinile de examen au „prețuri” diferite. Sarcinile din prima parte (cu un răspuns scurt) sunt cele mai ieftine; cele mai „scumpe” sunt ultimele două probleme (o ecuație sau inegalitate cu un parametru și o problemă în teoria numerelor).
În 2016, soluția ideală pentru toate cele nouăsprezece sarcini poate aduce 32 scoruri primare. Numărul maxim de puncte a scăzut cu două față de 2015, deoarece prima parte oferă acum 12 sarcini în loc de 14.
Scorurile primare sunt convertite în rezultatele testului. Scala de conversie variază ușor de la an la an. Mai jos este tabelul care a fost folosit la examenul de stat unificat la matematică în 2015. Vă rugăm să rețineți că funcția corespunzătoare este foarte diferită de cea liniară: creșterea rapidă în zona scorurilor scăzute face loc uneia mai netede la mijlocul scalei.
Examenul de stat unificat la matematică (nivel de profil). Scala pentru conversia scorurilor primare în scoruri de test
| Scorul primar | Scorul testului |
| 0 | 0 |
| 1 | 5 |
| 2 | 9 |
| 3 | 14 |
| 4 | 18 |
| 5 | 23 |
| 6 | 27 |
| 7 | 33 |
| 8 | 39 |
| 9 | 45 |
| 10 | 50 |
| 11 | 55 |
| 12 | 59 |
| 13 | 64 |
| 14 | 68 |
| 15 | 70 |
| 16 | 72 |
| 17 | 74 |
| 18 | 76 |
| 19 | 78 |
| 20 | 80 |
| 21 | 82 |
| 22 | 84 |
| 23 | 86 |
| 24 | 88 |
| 25 | 90 |
| 26 | 92 |
| 27 | 94 |
| 28 | 96 |
| 29 | 97 |
| 30 | 98 |
| 31 | 99 |
| 32 | 100 |
| 33 | 100 |
| 34 | 100 |
Pentru a intra într-o universitate trebuie să câștigi minimum 27 de puncte(adică rezolvă 6 sarcini simple din prima parte). Desigur, admiterea în instituții de învățământ serioase necesită rezultate semnificativ mai mari.
Aș dori să subliniez încă o dată: tabelul de mai sus este doar un ghid! La atribuirea unui punctaj de test, se ia în considerare nu numai numărul de puncte primare, ci și complexitatea relativă a problemelor rezolvate, precum și numărul de elevi care au finalizat o anumită sarcină. Astfel, „formula” finală pentru transferul punctelor va fi cunoscută numai după promovarea Examenului Unificat de Stat - 2016 la matematică de către toți absolvenții.
Câte sarcini trebuie să finalizați pentru a obține un anumit punctaj la examenul de stat unificat? La această întrebare se poate răspunde folosind un special scale pentru conversia scorurilor primare în scoruri la test.
Scala indică corespondența dintre scorurile primare și cele ale testelor.
Puncte primare- Acest preliminar puncte înainte de a fi transferat la o scară de 100 de puncte (de exemplu, în limba rusă puteți nota 2 puncte primare pentru sarcina nr. 1 și 1 punct primar pentru sarcina nr. 2). Puteți vedea distribuția punctelor pentru sarcini în Acest articol. Scorurile brute sunt convertite în scoruri de test.
Rezultatele testului- Acest final puncte după conversia la o scală de 100 de puncte, cu care solicitanții intră la universitate. Pentru un articol nu puteți obține mai mult de 100 de puncte de testare.
Culoare violet
Sunt evidențiate punctele care nu sunt suficiente pentru a promova examenul de stat unificat.
In rosuSunt evidențiate punctajele minime care confirmă promovarea Examenului de stat unificat.
Număr maxim de puncte primare (USE 2016):
Limba rusă – 57 (+1)
;
Matematică – 32 (-2)
;
Studii sociale – 62 (0)
;
Fizica – 50 (0)
;
Biologie – 61 (0)
;
Istorie – 53 (-6)
;
Chimie – 64 (0)
;
Limbi străine – 100 (0)
;
Informatică și TIC – 35 (0)
;
Literatură – 42 (0)
;
Geografie – 47 (-4)
.
Modificarea scorurilor primare față de 2015 este indicată în paranteze.
Dacă numărul de puncte primare nu se modifică, atunci scara pentru transferul punctelor rămâne neschimbată. Prin urmare, putem spune că scara conform studii sociale, fizică, biologie, chimie, limbi straine, informaticăȘi literatură pentru 2016 este 100% precis. Cea mai mare ambiguitate este scara pentru matematică, deoarece în 2015 anul acesta scară scos „din aer”, sfidează orice logică; Nu este clar cum va arăta scara de matematică în 2016.
Scala de conversie a punctelor în note conform matematică (nivel de bază) este prezentat mai jos:
IMHO, la matematică este ceva de genul acesta. Aș spune de la 75 (conform anilor anteriori, nu m-am uitat încă la raportul dintre „problemele rezolvate și punctele Unified State Exam”). 100 de puncte înseamnă cunoștințe foarte bune + puțin noroc + stabilitate psihologică.
Adăugat după 6 minute și 27 de secunde:
Există un tutore gratuit - Internet, cărți etc. Dar... trebuie să arăți, să vă arăți fără reamintiri și control. Și o altă întrebare: în ce ani a intrat o persoană dintr-un liceu obișnuit, care nu a făcut eforturi independente, la Universitatea de Stat din Moscova, Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova etc.? De ce a existat și a existat VZMS? De ce au fost create FMS?
Adăugat după 7 minute și 34 de secunde:
IMHO și trimiteți copilul la locul potrivit...
Din anumite motive mi-am amintit de un coleg mai în vârstă. „Patria” sa este Pervomaika, cu „tavanul” fiind NIIZhT. Așa că a ajuns acolo cu bine. La matematică i-am pus profesorului o mulțime de întrebări. La care a spus: „Tinere, trebuie să mergi la NSU cu astfel de întrebări!” Unde a mers și a absolvit cu succes.
Ei bine, putem face o evaluare pe baza absolvenților și există statistici pentru ultimii 10 ani. ȘI? Ce fundamental nou se va întâmpla acolo? daca trec profesorii?
„Materia” se predă în școli în cantități diferite, unii au 10 ore de matematică pe săptămână, unii au trei. Ce înseamnă în acest context „a cunoaște subiectul”?
Pe vremuri, temele erau oferite în timpul examenelor de admitere la NSU. care „nu depășesc sfera programului școlar, ci necesită aplicarea creativă a cunoștințelor dobândite la școală”. Specificația Examenului de stat unificat declară că 100 de puncte necesită cunoștințe care depășesc domeniul de aplicare al curriculum-ului clasei de învățământ general.
În general, a existat de multă vreme intenția la certificarea profesorilor de a-i obliga să susțină examenul de stat unificat în materie. Poate ne certam aici, dar profesorii deja trec?
Adică, nu sunt împotriva ca profesorii să susțină examenul de stat unificat din propria lor voință. Dar nu știu ce lucruri fundamental noi se vor întâmpla dintr-o astfel de capitulare. Profesorii au posibilitatea să ia o opțiune și să decidă în orice moment. Și vezi ce este dificil pentru ei personal. Și există copii care au nevoie să fie învățați ceea ce profesorul însuși nu face și nu poate face? Și dacă există, atunci ce ar trebui să facem? În general, așa lucrează profesorii. Yusha
Nu ar trebui să-i evaluezi atât de jos pe profesorii noștri. Ce au „uitat” copiii în astfel de școli, după părerea dumneavoastră?
Sunt mult mai optimist decât tine și cred că majoritatea profesorilor vor promova foarte bine Examenul Unificat de Stat, mulți cu 90-100 de puncte. Nu toate, probabil. Deci nu este nevoie să stabiliți cerințe pentru ca toată lumea să treacă la 100. Trebuie doar să mergeți și să treceți. Cât timp va dura?
Nimeni nu ne va judeca pe tine și pe mine acum. NU știm cum ar scrie profesorii. Dar dacă ar ști, ar putea evalua însuși Examenul Unificat de Stat și sistemul de învățământ școlar.
În special, găsiți o înțelegere a unor astfel de lucruri:
„Acesta este un examen pe care cu siguranță îl poți trece cu 100 dacă cunoști materia.”
Sau
"Acesta este un examen pe care îl poți trece cu siguranță cu 70 dacă știi subiectul. Iar 100 este pentru genii."
Și va exista și o înțelegere a acestei întrebări:
„Acesta este un examen pe care îl poți trece cu 90-100 fără tutore”
Sau
„Acesta este un examen care nu poate fi promovat cu 90-100 fără un tutor.”
Acum societatea are o atitudine ciudată față de Examenul Unificat de Stat, sunt multe mituri, multe reproșuri. Poate că sunt corecte, poate nu.
Mi se pare că dacă toți profesorii ar promova acest examen, ar fi mai puține mituri și, de asemenea, ar fi schimbări în examenul în sine, iar profesorii ar dezvălui toate problemele care există în el.
Și acum profesorii îi sperie cu adevărat pe copiii EGE. Pentru că pentru ei este necunoscutul. Și dacă ai trece singur prin asta, ar fi mai puțină frică!
Problema 19 este o problemă la olimpiade. A 17-a sarcină nu este, de asemenea, foarte adesea una slabă.
IMHO, un nivel de 90-100 de puncte este nivelul de pregătire și un indicator al capacității de a studia la cele mai bune universități din țară. Explicați-mi: de unde va veni un asemenea număr de astfel de profesori în școlile țării? Ce au uitat acolo la un asemenea nivel?
Adăugat după 48 de secunde:
Pentru ce? Unii copii au nevoie de interacțiune personală. Uneori lipsește o mică clarificare. 21OKSI
Ei bine, de aceea exista un sistem de olimpiade și o școală de fizică și matematică. Și acum hopa. La fel, copiii deștepți din școli bune sunt pregătiți pentru olimpiade. Pentru ca a 19-a sarcină să fie rezolvată.
Dar fie această problemă trebuie rezolvată la nivel de stat, cu posibilitate de alegere. sau la nivel individual. părinții caută o oportunitate pentru propriul copil.
În general, internetul face lucrurile mult mai ușor. Este foarte posibil să găsiți o analiză a soluțiilor la problemele 18 și 19. sunt io
IMHO - pentru că „nu”.
Pentru că nu contează dacă este sau nu o clasă de științe umaniste, dar studentul ar trebui să aibă posibilitatea de a primi consultație completă de la profesorul său. Nu este nevoie să împărțiți copiii în clase, de parcă alegerea clasei ar însemna cu adevărat ceva important. În unele gimnazii și licee, concurența la ora de fizică și matematică este în afara topurilor, iar copiii cu un nivel de pregătire peste medie ajung la clasele umaniste (chimic-biologic, filologic, istoric, economie etc.).
Și nimeni nu spune că profesorul este obligat să scoată fiecare elev. Profesorul trebuie să obțină un punctaj decent la examenul de stat unificat. Altfel, oricât de talentat ar fi un profesor, nu va putea pregăti un elev pentru un punctaj mare - pentru că el însuși nu știe răspunsul.
21OKSI
La școala fiului meu cel mare, profesorul a trecut cu ei pe sarcina 18 - în detaliu și pe larg. Și mulți băieți au rezolvat-o cu succes. Despre 19 - nu știu ce este. Și îmi amintesc vreo 18, pentru că au discutat mult.
Aceasta este încă o întrebare mare despre dreptul de a alege. Orașul nostru este ceva mai mic decât Novosibirsk - 6 școli și o sală de sport. În niciuna dintre școli, nici unul dintre profesori, nici măcar în grupele de matematică de specialitate, nu s-a ocupat de sarcinile 18 și 19 cu copiii. Pentru unii, părinții lor au lucrat cu ei (eu știu unul așa, am avut noroc), dar pentru alții nu au avut de ales. Chiar dacă nu avem nevoie de matematică specializată, dacă se întâmplă ceva, singura alegere este să ne mișcăm. Este înfricoșător să te gândești la sate în legătură cu această situație.
Aș spune. că fiecare elev are dreptul să aleagă un profesor care să-l pregătească la un nivel înalt. Dar dacă să folosească acest drept depinde de student. Există un număr mare de copii. care nu au nevoie deloc de acest nivel înalt. Apoi, doar în detrimentul elevului, profesorul său super-duper îl trage cu forța la scoruri mari la examenul de stat unificat. A promovat elementele de bază - cunoștințe demonstrate de matematică la nivel cultural. Avem nevoie de matematică ca bază pentru dezvoltarea ulterioară - avem nevoie de un profesor de nivel superior.
Da, lasă-l să lucreze într-o școală a XI-a de științe umaniste, de ce nu? sunt io
Nu întrebăm dacă copilul dorește să meargă la Baumanka sau la o universitate locală. Merge și rezolvă toate sarcinile examenului de stat unificat și își obține scorul. Așa că profesorul trebuie să meargă și să decidă. Și obține-ți scorul. Ce este atât de greu la asta?
În ceea ce privește faptul că nu toți profesorii se pregătesc pentru un nivel înalt al Examenului Unificat de Stat.... Aceasta este o întrebare dificilă. Se pare că avem drepturi egale la educație. Aceasta înseamnă că FIECARE elev are dreptul la un profesor care Îl POATE pregăti pentru un nivel înalt al Examenului Unificat de Stat. Nu cred că ar trebui să fie exact 100 de puncte. Dar totuși, un profesor ar trebui să poată obține un scor destul de mare. Dacă un profesor nu este pregătit pentru asta, IMHO, nu ar trebui să lucreze în clasa a XI-a. Oricând, dar nu 11.
De ce? Sunt profesori diferiți, nu toți lucrează în profunzime. Există profesori de școală excelenți care predau nivelul de bază. Adică pentru un examen de specialitate, dar în cadrul programului de învățământ general. De ce să le cerem versiunea integrală a Examenului Unificat de Stat, conceput pentru admiterea la cele mai bune universități de specialitate din țară?
Ce vrei să spui prin „rezolvarea examenului de stat unificat”? Decizi asupra minimului pentru a obține un certificat? decide cu privire la nivelul de înscriere la o universitate locală? Este necesar să se decidă la un nivel, de exemplu, Universitatea de Stat din Moscova sau Baumanka?
Și încă ceva: capacitatea de a face singur ceva și capacitatea de a explica altuia... lucruri oarecum diferite... E ciudat dacă este dificil pentru un amplificator să rezolve examenul. Atunci ce îi va învăța pe copii? Este păcat că un singur profesor din Rusia a luat o astfel de decizie. Sunt sigur că toți profesorii care lucrează cu elevii de clasa a XI-a trebuie să susțină Examenul de stat unificat la disciplina lor în fiecare an împreună cu elevii lor. Și acesta nu este un test al cunoștințelor profesorului, acesta este un test al procedurii de examinare unificată de stat - așa ar trebui să o abordați!
Ei bine, examenul de stat unificat nu ar trebui să fie dificil pentru un profesor!
De ce este acest act al unui profesor „cu siguranță demn de respect”, dar pentru elevi acesta este un eveniment obișnuit?
Dacă toți profesorii din Rusia ar promova examenul de stat unificat, sunt sigur că acesta ar fi motivul unor ajustări atât în examenul de stat unificat, cât și în curriculum. Profesoara de gimnaziu din Krasnoyarsk, Oksana Fan-Di, împreună cu elevii ei, au promovat examenul de literatură. Profesorul observă că scopul unui astfel de experiment neobișnuit nu a fost doar testarea propriilor cunoștințe.