Natālija Bažitova
Logopēda norīkojums skolai logopēdiskās sagatavošanas grupas skolotājai par leksisko tēmu “Skolas piederumi”

septembris - 1 nedēļa.

Nedēļas tēma: "Sveiks, bērnudārzs".

Leksiskā tēma: "Zināšanu diena" (Skola, skolas piederumi.) .

(Sagatavošanas grupa skolai.)

Programmas saturs: aktivizēt runas vārdus, kas saistīti ar temats« Skola» ; iepazīstināt bērnus ar skolas piederumi, iemācīt salīdzināt, vispārināt objektus un izcelt raksturīgās pazīmes; studēt darbinieku profesijas skolas.

Ievadiet aktīvā runā.

Lietvārdi: skola, rakstāmgalds, 1. septembris, mugursoma, piezīmju grāmatiņa, mācību grāmata, pildspalva, zīmulis, albums, lineāls, dzēšgumija, krāsas, tāfele, penālis, rādītājs, krīts utt.

Īpašības vārdi:

Darbības vārdi:

Grupu uzdevumi.

1. Artikulācijas vingrošana: komplekss Nr.1.

2. Pirkstu vingrošana: komplekss Nr.1.

3. Elpošanas vingrinājumi: komplekss Nr.1.

4. Rupjā motorika (fiziskā minūte).

Skola.

Es eju pirmajā klasē - tas arī viss.

(Ejiet vietā.)

Apkārt zāle ir zaļa – tas ir divi.

(Rokas saliektas elkoņos, pārmaiņus izplet rokas no sevis uz sāniem.)

Paskaties uz veidlapu – tās ir trīs.

(Palaidiet roku uz leju no pleca.)

Un ar četriem viss ir kārtībā.

(Pavirziet labo roku uz priekšu, paceļot īkšķi uz augšu

Pieci - es neko neaizmirsu paņemt.

(Klauvē ar rokām pa sāniem.)

Seši – ir pildspalvas un piezīmju grāmatiņas.

(Ar labo roku salieciet kreisās rokas pirkstus.)

Ģimene diezgan skolnieks.

(Ar labo roku mēs pieskaramies krūtīm ar plaukstu.)

Astoņi – atmetīsim slinkumu.

(Rokas attālinās no jums.)

Deviņi - ticiet labākajam.

(Paceliet rokas uz augšu, paceliet acis uz augšu.)

Desmit – septembris ir lielisks mēnesis.

(Izpletiet rokas uz sāniem.)

5. Uzdevumi par fonētiski fonēmiskās dzirdes attīstību un uztvere.

Spēle "Dzirdi un aplaudē".

Spēles gaita. Pieaugušais izrunā vārdu virkni, bērns ar aizvērtām acīm, dzirdējis vārdu saskaņā ar doto temats, sasit plaukstas.

6. Leksikas izstrādes uzdevumi-runas gramatiskā struktūra.

7. Uzdevumi par sakarīgas runas attīstību.

Avoti:

1. Internets.

2. Iemāci pareizi runāt! Visaptveroša metodika bērna sagatavošanai skolai. – Sanktpēterburga: Izdevniecība "Litera", 2015. 208 lpp.: ill. – (Sērija "Nodarbības logopēds» ).

Publikācijas par šo tēmu:

Mājas darbs vecākās grupas bērniem par leksisko tēmu “Profesijas būvniecībā” TĒMA "Profesijas būvniecībā." 1. Vārdi vārdu krājuma paplašināšanai: profesija, darbs, celtniecība, arhitekts, inženieris, celtnieks, strādnieks.

Mājas darbs vecākās grupas bērniem par leksisko tēmu “Pavasaris” TĒMA “Pavasaris” 1. Vārdi vārdu krājuma paplašināšanai: pavasaris, atkusnis, saule, mākonis, lāsteka, lāses, atkusis ielāps, vītols, peļķe, strauts.

Mājas darbs vecākās grupas bērniem par leksisko tēmu “Mājas augi” TĒMA “Telpaugi” 1. Vārdi, kas paplašinās vārdu krājumu: augs, kaktuss, roze, krassula, sēklis, koleuss, klivija, ģerānija.

Mājas darbs par leksisko tēmu “Profesijas. Šuvēja" TĒMA “Profesijas. Šuvēja" 1. Vārdi vārdu krājuma paplašināšanai: profesija, darbs, ateljē, rūpnīca, šuvēja, šuvēja, apģērbs, audums, poga.

No pieredzes darbā ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem logopēdiskajā grupā par leksisko tēmu “Mājdzīvnieki” No pieredzes darbā ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem logopēdiskajā grupā par leksisko tēmu “Mājdzīvnieki”. Veicot priekšdarbus pie.

Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā “Skolas piederumi” Tēma: “Skolas piederumi” Mērķis: paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu par apgūstamo tēmu; sistematizēt zināšanas par tēmu; vingrinājums.

Svetlana Gluščenko
Materiāls darbam ar bērniem par leksisko tēmu “Skola. Skolas piederumi"

Priekšmeta vārdnīca: klase, galds, dēlis, nodarbība, grafiks, objekti, matemātika, rakstīšana, lasīšana, zīmēšana, fiziskā izglītība, uniforma, studente, studente, krīts, skolotāja, skolotāja, skolotāja, galvenā skolotāja, direktors, mācību grāmatas, penālis, pildspalva, zīmuļi, piezīmju grāmatiņa, albums, ota, krāsas, dzēšgumija, kartons, papīrs , lineāls , plastilīns, līme, šķēres, novērtējums, skolēni, zvanīt, mainīt.

Darbības vārdu vārdnīca: Mācieties, mēģiniet, klausieties, gatavojiet, mācīt, saņemt, rakstīt, skaitīt, risināt, zīmēt, tīrīt, atpūsties.

Zīmju vārdnīca: Jaunāks, vecāks, čakls, čakls, veikls, uzmanīgs, sagatavošanās, pirmkārt, labi, slikti, palaidnīgi, smieklīgi, gudri

Pirkstu spēle "Atpūta".

Mainiet! Mainiet! Ritmiska dūres savilkšana un atvilkšana abās rokās.

Labi atpūtieties: Kustības ar atslābinātām rokām uz augšu un uz leju.

Tu vari skriet un trokšņot,

Dejojiet un dziediet dziesmas,

Pārmaiņus saliekot abu roku pirkstus dūrēs.

Var apsēsties un klusēt, pirksti veidojas "slēdzene".

Tikai - ņemiet vērā! - jums nevar būt garlaicīgi! Abu roku rādītājpirkstu kustības pa kreisi un pa labi.

Kustību improvizācija atbilstoši tekstam.

"IN skola» .

Drīzumā iesim uz skolu,

Un mēs paņemsim līdzi portfeli.

Mēs rakstīsim ar pildspalvām.

Veikt fiziskus vingrinājumus,

Ieslēgts "Lieliski" izmēģini visu!

Spēle "Milži - rūķīši"

Mērķi: veido runas gramatisko struktūru, māca lietot deminutīvus sufiksus.

Spēles gaita. Skolotājs informē bērnus, ka visi dodas uz skola. Arī rūķi un milži devās uz skola.

Piemēram:

Milžiem ir lieli portfeļi, un rūķiem mazi portfeļi.

Milžiem ir lielas grāmatas, un rūķiem ir mazas grāmatas.

Milžiem ir lieli zīmuļi, un rūķiem mazi.

Milžiem ir lielas piezīmju grāmatiņas, bet rūķiem - mazas.

Milžiem ir lieli lineāli, bet rūķiem – mazi.

Milžiem ir lielas rokas, un rūķiem ir mazas rokas.

Milžiem ir lielas rokas, un rūķiem ir mazas rokas.

"Izlabojiet teikumu"- iemācīties pareizi komponēt piedāvājums:

Ļena iet skola.

Nataša nēsā portfeli.

Zēnam ir jāatbild mācība.

Meitene nestaigā skolā iekšā.

Spēle — Kā?

Mērķi: veido runas gramatisko struktūru, māca veidot apstākļa vārdus no īpašības vārdiem

Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus pabeigt teikumus, atbildot uz jautājumu — Kā?

Puika ir labs skolnieks, mācās (Kā). (Labi).

Uzmanīgs meitene vienmēr klausās (Kā). (uzmanīgi) .

Uzcītīgie skolēni vienmēr pilda mājasdarbus (Kā). (cītīgi).

Cītīgi puiši mācās (Kā). (cītīgi).

Mācās ikviens, kurš iegūst teicamas atzīmes (Kā). (Lieliski).

Spēle "Saki otrādi"

Mērķi: bagātināt vārdu krājumu, iemācīties atlasīt antonīmus.

Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus turpināt teikumus ar pretējiem vārdiem.

Maša ir glīta meitene, un Saša ir... (nevīžīgs).

Lida ir centīga studente, un Katja ir. [slinks).

Žeņa ir resna, un Ļena ir resna. (izdilis).

Vitja ir spēcīga, un Roma ir spēcīga. (vāji).

Koļa ir drosmīga, un Kostja ir. (gļēvs).

Daša ir labs students, un Oļegs ir labs students. (Slikti).

Oļesjai ir jauns portfelis, un Irai ir jauns. (vecs).

Spēle "Ģimene"

Mērķi: bagātiniet vārdu krājumu, iemācieties atlasīt vārdus ar vienu un to pašu sakni.

Spēles gaita. Skolotājs aicina bērnus dotajos vārdos atrast radiniekus.

Vārdi: skola, grāmatu, mācīt.

Spēle "Savākt vārdu"

Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību, uzlabot vārdu lasīšanas un skaņas analīzes prasmes.

Spēles gaita. Uzdevums tiek izpildīts burtnīcās. Skolotājs aicina bērnus sekot līdzi, kurp ved bulta un

ielieciet burtus savās vietās. Bērni izlasa, kādu vārdu viņi izdomāja, un veic tā saprātīgu analīzi.

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību, domāšanu, mācīt sakarīgus monologa izteikumus (mīklas interpretācija).

Spēles gaita. Skolotājs min mīklu, bērni min. Viens no puišiem izskaidro tā nozīmi. Pārējie ir papildinoši.

Melnā Ivaška -

Koka krekls,

Kur ved deguns,

Viņš tur ieliek zīmīti.

(Zīmulis)

A. Roždestvenska

Kas tas par dzīvnieku?

Staigā augšā un lejā?

Deguns notraipīts ar krāsu,

Koka garā aste.

(pušķis)

V. Danko

Mazie putniņi

Sēdēja rindā

Un tiek teikti mazi vārdi. (Vēstules)

V. Fetisovs

Uz melna lauka

Lēc-lēkt-

Pastaigājas balts zaķis. (Padomē bija)

V. Kremņevs

Esmu gatavs atklāt savu noslēpumu ikvienam,

Bet tu no viņas nedzirdēsi ne vārda.

(Grāmata)

A. Kostakovs

Cik tas ir garlaicīgi, brāļi,

Brauciet citam mugurā!

Kāds man iedotu pāris kājas,

Es dejotu šādu deju.

Bet es nevaru skola. (mugursoma).

Teksts pārstāstīšanai

ZILĀS LAPAS

Katjai bija divi zaļi zīmuļi. Ļenai tādas nav.

Tāpēc Ļena jautā Katjai:

Dod man zaļu zīmuli!

Un Katja saka:

Es pajautāšu mammai.

Nākamajā dienā abas meitenes ieradās skola. jautā

Ļena:

Vai tava mamma to atļāva?

Un Katja nopūtās un teica:

Mamma atļāva, bet es savam brālim neprasīju.

Nu, vai brālis to atļāva? - Līna jautā nākamajā dienā.

Brālis man atļāva, bet baidos, ka nolauzīsi zīmuli.

"Es esmu uzmanīga," saka Ļena.

Skaties, saka Katja, nelabojiet to, nespiediet stipri.

Līna paskatījās uz viņu un aizgāja. Es nepaņēmu zīmuli. Katja bija pārsteigta un skrēja viņai pakaļ.

Nu ko tu dari? Ņem to!

Nav nepieciešams,” Ļena atbild.

Stundas laikā skolotājs jautā:

Kāpēc, Ļenočka, taviem kokiem lapas ir zilas?

Zaļā zīmuļa nav.

Kāpēc tu to nepaņēmi no savas draudzenes?

Ļena klusē. Un Katja nosarka un runā:

Es viņai to iedevu, bet viņa to neņem.

Skolotājs paskatījās gan:

Jādod, lai varētu paņemt.

Pēc V. Osejevas domām

Jautājumi:

Kāpēc Ļena lūdza Katjai zīmuli?

Ko Katja atbildēja?

Kas notika nākamajā dienā? Uz trešo?

Kāpēc Ļena nepaņēma zīmuli?

Kas notika klasē?

Kāpēc Katja nosarka?

Ko skolotāja teica meitenēm?

Publikācijas par šo tēmu:

Logopēdiskās nodarbības par valodas leksisko un gramatisko līdzekļu attīstību kopsavilkums “Skola. Skolas piederumi" Tēma: “Skola. Skolas piederumi." Mērķi: iemācīt bērniem no apstākļa vārdiem veidot īpašības vārdu salīdzinošo pakāpi. Aktivizēt.

Logopēdiskās nodarbības “Skola. Skolas piederumi" Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums par tēmu “Skola. Skolas piederumi" Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par tēmu "Skola. Skolas piederumi".

Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā “Skolas piederumi” Tēma: “Skolas piederumi” Mērķis: paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu par apgūstamo tēmu; sistematizēt zināšanas par tēmu; vingrinājums.

GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā "Skolas piederumi" 1.kvalifikācijas kategorijas skolotāja Tatjana Aleksandrovna Muratova. Mērķis. Turpināt attīstīt bērnu prasmi rakstīt aprakstošu rakstu.

Mērķis: Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu vizuālo semantisko atmiņu un garīgās salīdzināšanas un vispārināšanas operācijas.

Materiāls: aizkars, 2 plaukti un 2 priekšmetu komplekti ar rakstāmpiederumiem, rotaļlietām, ziediem utt.

Skolotājs sakārto priekšmetus plauktos tā, lai otrajā plauktā esošie priekšmeti būtu vienādi, bet to būtu mazāk nekā pirmajā. Turklāt ir nepieciešams izrotāt plauktus kā veikala skatlogu (ar dzeltenām lapām, ziediem, rotaļlietām utt.). Otrais plaukts ir pārklāts ar aizkaru.

Puiši, paskatieties, cik daudz kancelejas preču ir veikalā! Šeit jūs varat izvēlēties visu nepieciešamo skolai; kas noderēs grāmatvedim, skolotājam, programmētājam, studentam u.c.

Saki, ko grāmatvede pirks? (kalkulators, zīmuļi, dzēšgumija, papīrs...

Ko students pirks? Rakstnieks? Skolotājs? Skolnieks?

Skolotāja paver aizkaru: "Paskatieties uzmanīgi un pastāstiet man, ko māte un dēls nopirka veikalā?"

Par katru pareizo atbildi skolotājs piešķir žetonu.

Spēle “Izvēlies papildu attēlu!”

Mērķis: precizēt bērnu zināšanas mākslīgās pasaules objektu klasificēšanā pēc būtiskām pazīmēm, aktivizēt runājot vispārinošus jēdzienus un praktizēt vienkārša apgalvojuma konstruēšanu, izskaidrojot savu izvēli.

Spēles noteikums: nosauciet un aizveriet tikai papildu attēlu komplektā. Uzvar tas, kurš pirmais pareizi aizsedza papildu attēlu un nosauca vispārinošo vārdu.

Spēles darbība: izvēlieties papildu attēlu un paskaidrojiet savu izvēli.

Materiāls: priekšmetu attēlu komplekti pēc vairākām klasifikācijas grupām:

Spēles gaita

Pieaugušais piedāvā bērniem priekšmetu attēlu komplektus atbilstoši šādām klasifikācijas grupām:
- Atbilstoši priekšmetu mērķim: burtnīca, albums (zīmēšanai), atsevišķas papīra lapas, zīmulis utt.
- Pēc lietošanas veida: laikraksts, grāmata, žurnāls, piezīmju grāmatiņa utt.
- Pēc objektu veida.
- Pēc materiāla kvalitātes.
- Pēc sastāvdaļām.

Spēle "Atrodi nosaukto objektu"

Mērķis: stimulēt atmiņas un uzmanības attīstību; aktivizējiet savu vārdu krājumu par jebkuru studējamo tēmu.

Spēles noteikumi: uzmanīgi klausieties tekstu, pareizi nosauciet objektus

Spēles darbība: attēlu atlase no kopas, objektu nosaukšana, darbību simulēšana ar objektu.

Spēles gaita

Pieaugušais lasa tekstu (dzejoli, mīklu, stāstu) par profesiju, par objektu cilvēka radītajā pasaulē. Tad pieaugušais lūdz bērnus atcerēties tekstā teikto.

Pieaugušais vēlreiz izlasa tekstu, un bērni pārbauda atlasīto attēlu pareizību.

Tad pieaugušais lūdz atkārtot šo tekstu, pamatojoties uz šiem attēliem (vai pārmaiņus runā par jūsu tēmu, lai citi bērni to varētu uzminēt).

Spēle "Kas trūkst?"

Mērķis: veidojiet holistisku priekšstatu par tēmu, aktivizējiet runā objektu detaļu nosaukumus.

Skolotājs rāda nepabeigtus priekšmetu zīmējumus: zīmuli bez pavadiņa, portfeli bez pildspalvas, kalkulatoru bez tablo, lineālu bez cipariem utt.

Kas trūkst šajās bildēs? Vai ir iespējams izmantot šādus priekšmetus? Kāpēc?

Vai tas varētu notikt ar mūsu precēm? Kādās situācijās?

Spēle "Atrodi identiskus objektus!"

Mērķis: attīstīt uzmanības stabilitāti.

Skolotāja piedāvā bērniem visus grupā pieejamos zīmuļus no dažādiem komplektiem (krāsainiem un parastajiem). Katrai personai tiek piešķirts viens zīmulis no dažādiem komplektiem:

Atrodi to pašu zīmuli!

Bērns patstāvīgi nosaka zīmuļu līdzības kritērijus. Ja viņš atnesa citas krāsas zīmuli, labojiet viņu ar vārdiem: "Tādas krāsas nav!" Un tā tālāk atbilstoši šādiem raksturlielumiem: izmērs, burti uz zīmuļa (t.i., svina cietība), dzēšgumijas klātbūtne uz tā utt.

Spēle "Nosauciet to, ko redzat!"

Mērķis: nostiprināt objektu vizuālo tēlu, attīstīt uzmanību un vizuālās uztveres skaidrību.

Materiāls: 10 rakstāmpiederumu kontūru attēli, kas uzlikti viens otram, objektu attēli katram no šiem attēliem atsevišķi.

Skolotājs parāda attēlu, bērni to skatās. jautā vienam no bērniem:
“Nosauciet to, ko redzat šajā attēlā,” viņš parāda mazus attēlus, nosaucot tos.
Bērna uzdevums ir nosaukt visus priekšmetus un izskaidrot to mērķi.

Spēle "Divi portfeļi"

Mērķis: attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu uzmanību un garīgās darbības.

Materiāls: divas skolas somas ar dažādu skolas piederumu komplektu, ieskaitot 1-2 rotaļlietas, 1-2 augļus, 1-2 personīgās higiēnas preces (ģipsis, zobu birste, zobu pasta, ķemme utt.)

Uzdevums: salīdziniet, kā portfeļu komplekti ir līdzīgi un kā tie atšķiras. Paskaidrojiet, kāpēc skolēnam skolā ir vajadzīgas katra no šīm lietām.

1. variants. Spēlējas 2 bērni, vispirms izvēloties identiskus priekšmetus: “Manā portfelī ir krāsainu zīmuļu komplekts!” - Un man ir krāsainu zīmuļu komplekts. Viņi ir vajadzīgi skolā zīmēšanai.
Un tad viņi nosauc atšķirības savu portfeļu saturā.

Spēle "Fotogrāfs"

Mērķis: Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu vizuālo semantisko atmiņu.

Materiāls: komplektā 15 rakstāmpiederumi un 5 rotaļlietas.

Skolotājs uz galda izliek 10 priekšmetus, no kuriem 3 ir rotaļlietas, 7 ir kancelejas preces.

Nosauciet to, ko redzat šeit.

Viņš izvēlas vienu bērnu un aicina viņu stāvēt ar muguru pret galdu:

Vai atceries, kādi rakstāmpiederumi bija uz galda?

Ja bērns nespēj izpildīt uzdevumu, tiek izsaukts otrs bērns. Pēc pirmās pareizas uzdevuma izpildes pirmais bērns tiek izsaukts vēlreiz un izmēģina savas spējas. Pēc tam priekšmetu kopa mainās un spēle atkārtojas.

Spēles un vingrinājumus sagatavoja L. Ladutko

Švidskaja Tatjana Ivanovna
Amata nosaukums: skolotājs logopēds
Izglītības iestāde: MBDOU Nr. 5
Vieta: Krasnodaras apgabals, st. Kriļovska
Materiāla nosaukums: OOD konspektu metodiskā izstrāde
Temats:"Skola. Skolas piederumi"
Publicēšanas datums: 16.02.2017
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Datums: 26.04.2016

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par tēmu “Skola. Skolas piederumi, bagātināšana

aktīvs vārdu krājums, sakarīgas, gramatiski pareizas dialogiskas runas attīstība,

runas kā saziņas līdzekļa meistarība.

Korekcijas izglītības uzdevumi: nostiprināt bērnu zināšanas par leksisko tēmu

"Skola. Skolas piederumi”, bagātina bērnu vārdu krājumu par šo tēmu,

turpiniet mācīt bērniem atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos, iemāciet tos pareizi

saskaņojiet lietvārdus ar cipariem, mainiet pareizi

vārda forma katrā gadījumā.

Koriģējošie un attīstošie uzdevumi: attīstīt smalko un rupjo motoriku, atmiņu,

uzmanība, runas elpošana, pareizas skaņu izrunas attīstība, sakarīgas attīstība

runa.

Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi: attīstīt sadarbības prasmi,

audzināt interesi par logopēdijas nodarbībām, spēju ieklausīties vienam otrā, vēlmi

aktīvi strādāt klasē.

Aprīkojums: kostīms Pinokio, mīklas par skolas piederumiem, skola

aksesuāri, bumba, prezentācija, slaidi, projektors, kartotēka “Pirkstu spēles”,

molberti, divi portfeļi, grozs, ABC grāmata, kartotēka “Atslābini acis”, mācību grāmata

Priekšdarbi: uzdodot mīklas, aplūkojot objektu attēlus

tēma “Skola. Skolas piederumi”, spēles ar pirkstiem, spēles vārdu krājuma attīstīšanai

Nodarbības gaita.

Logopēds kopā ar bērniem ieiet zālē.

Logopēds: puiši, atslēga, kas atver slēdzenes cilvēku dvēselēs, ir smaids. Tagad mēs to darīsim

pasmaidiet viens otram. Pasmaidi savam kaimiņam pa kreisi un pa labi. Pasmaidi man, es pasmaidīšu

tev. Pie mums ir atnākuši viesi, pasveiciniet viņus un uzdāviniet viņiem savu smaidu. Un tagad

apsēsties uz krēsliem.

Laika organizēšana. Psihovingrošana.

Logopēds: Labrīt saulei un putniem.

Labrīt smaidošām sejām.

Un visi kļūst laipni un uzticami.

Lai labrīt ilgst līdz vakaram.

Logopēds: Puiši, ļoti drīz jūsu dzīvē notiks svarīgs notikums - jūs dosieties uz

skolā un kļūt par pirmklasniekiem. Lai labi iet skolā, jums ir nepieciešams

laba sagatavošanās: jāzina burti, jāprot skaitīt.

Pie durvīm klauvē.

Logopēds: puiši, pie mums atnāca kāds cits.

Ienāk Pinokio. Viņam rokās ir ABC grāmata.

Logopēds: puiši, vai jūs zināt, kas tas ir?

Bērni: mēs uzzinājām, ka tas ir Pinokio.

Logopēds: Labi darīts. Sveiks, Buratino. Mēs esam priecīgi jūs redzēt. Kas notika

kāpēc tu atnāci pie mums?

Nezinu: Puiši, es arī gribu iet uz skolu. Papa Carlo man pat iedeva ABC grāmatu,

lai es varu iemācīties burtus. Bet es nezinu, kas vēl ir vajadzīgs, lai labi mācītos. Puiši,

lūdzu palīdziet man sagatavoties skolai.

Logopēds: Puiši, palīdzēsim Pinokio sagatavoties skolai.

Bērnu atbildes.

Logopēds: apsēdies, Pinokio. Puiši, bez kā, jūsuprāt, mēs nevaram iztikt?

Bērnu atbildes.

Galvenā daļa.

Logopēds: tieši tā, jūs nevarat iztikt bez skolas piederumiem skolā. Bet priekš

Lai savāktu nepieciešamos krājumus Pinokio, jums ir jāizpilda uzdevumi.

Par katru pareizi izpildītu uzdevumu saņemsi vienu skolas kredītpunktu.

piederība.

Logopēds: pirmais uzdevums. Uzmanība ekrānam.

“Mīklas par skolas piederumiem.” (1. slaids)

Sniega laukā gar ceļu

Mans vienkājains zirgs steidzas.

Un daudzus, daudzus gadus

Atstāj melnu zīmi. (Pildspalva) (2. slaids)

Ja jūs to asināt

Zīmējiet visu, ko vēlaties!

Saule, jūra, kalni, pludmale.

Kas tas ir? (Zīmulis.) (3. slaids)

Vai nu es esmu būrī, tad esmu rindā

Uzrakstiet uz tiem! (Piezīmju grāmatiņa) (4. slaids)

Nevis krūms, bet ar lapām,

Nevis krekls, bet šūts,

Nevis cilvēks, bet stāstnieks. (Grāmata) (5. slaids)

Šajā šaurajā kastē

Jūs atradīsit zīmuļus

Pildspalvas, spalvas, saspraudes, pogas,

Jebkas dvēselei. (Zīmuļu futrālis) (6. slaids)

Es nēsāju jaunu māju manā rokā,

Mājas durvis ir aizslēgtas.

Iedzīvotāji šeit ir izgatavoti no papīra,

Viss šausmīgi svarīgi. (Portfelis) (7. slaids)

Logopēds: kā vienā vārdā nosaukt penāli, pildspalvu, piezīmju grāmatiņu, grāmatu, portfeli?

Bērnu atbildes. (Palūdziet bērniem sniegt pilnīgas atbildes.)

Logopēds: Labi darīts, puiši. Jūs pareizi izpildījāt pirmo uzdevumu. Tu saņem

Pirmais priekšmets ir penālis.

Vizuālā vingrošana.

Logopēds: aizveram acis

Tie ir brīnumi

Mūsu acis atpūšas

Vingrinājumi tiek veikti.

Un tagad mēs tos atvērsim

Uzbūvēsim tiltu pāri upei

Uzzīmēsim burtu O

Tas izrādās viegli.

Pacelsim uz augšu

Nolaidīsim to uz leju

Pagriezīsimies pa kreisi un pa labi

Sāksim vingrināties no jauna.

Logopēds: tagad mēs nedaudz atpūtīsimies. (Pinokio ir uzaicināts.)

Rupjo motoriku attīstīšana ar mūziku.

Logopēds: apsēdieties.

Nākamais uzdevums, kas jums jāizpilda. Uzmanību uz ekrānu. (8. slaids)

Spēle “Palīdzi apmulsināt”.

Logopēds: puiši, vai jūs atpazīstat šo meiteni?

Bērnu atbildes.

Logopēds: tieši tā, šī ir Rasteryashka. Apjukušais vienmēr zaudē visu un vienmēr kaut ko

aizmirst. Skolā nāca apjukums. Visi puiši izņēma mācību grāmatas, bet viņai nav (kas?) -

....., bērni atver klades, bet Rasterjaškai nav (kas?) -......, katram penālī ir pildspalva, bet

viņas nav (ko?) -…., bērni izņēma zīmuļus, bet viņas nav (ko?) -….. Kā jūs domājat

Rasteryashka vēl tāda nav. (Palūdziet bērniem sniegt pilnīgas atbildes.)

Bērnu atbildes.

Logopēds: labi darīts. Jūs izpildījāt uzdevumu, atbildējāt pareizi un nopelnījāt pildspalvu.

Logopēds: lai runātu skaisti, ir jādraudzējas ar pirkstiem.

Pirkstu vingrošana.

Es stipri berzēšu plaukstas

Es pagriezīšu katru pirkstu

Es sasveicināšos ar visiem

Es nevienu neapiešu.

Es spēlēšos ar nagiem

Es berzēju tos vienu pret otru.

Tad es nomazgāšu rokas

Es maigi mīcu tavus plecus.

Tad es nomazgāšu rokas

Es ielikšu pirkstu tavā pirkstā,

Es viņus aizslēgšu

Un es turēšu to siltu.

Es izstiepu pirkstus

Lai viņi skrien kā zaķi.

Viens, divi, viens, divi,

Bērni atpūšas.

Logopēds: Labi darīts, puiši. Nākamais uzdevums. Iznāc ārā un stāvi aplī.

Bumbu spēle "Count"

Logopēds: apmulsušā meitene savāca visus skolas piederumus, bet atkal bija apjukusi un to nedarīja

skolas piederumi. Mēs uzskaitām piederumus šādi: viens, divi, pieci.

Viens rokturis, divi rokturi, pieci rokturi.

Viens zīmulis - divi zīmuļi - pieci zīmuļi.

Viena klade, divas klades, piecas piezīmju grāmatiņas.

Viens penālis - divi penāļi - pieci penāļi.

Viens albums – divi albumi – pieci albumi.

Viens krīts - divi krītiņi - pieci krītiņi.

Viena gumija, divas gumijas, piecas gumijas.

Viens valdnieks, divi valdnieki, pieci valdnieki,

Viena mācību grāmata, divas mācību grāmatas, piecas mācību grāmatas.

Viena otas, divas otas, piecas otas.

Viens kompass, divi kompasi, pieci kompasi

Viens portfelis, divi portfeļi, pieci portfeļi.

Logopēds: labi, jūs pareizi izpildījāt uzdevumu. Jūs saņemat lineālu.

Apsēdieties uz krēsliem.

Spēle "Savākt portfeli"

Logopēds: tagad es iesaku jums kļūt par īstiem pirmklasniekiem un savākt portfeli.

Meitenēm - sarkans portfelis, zēniem - zils portfelis. Lai to izdarītu, jums ir jāsadala

skolas piederumu nosaukumi, pamatojoties uz zilbēm. Ieliekam bildes sarkanā portfelī

ar skolas piederumiem, kur vārdi sastāv no divām zilbēm, zilā krāsā - attēli,

kur vārdi sastāv no trim zilbēm.

Bērni sadala vārdus zilbēs: vārdam pildspalva ir divas zilbes, tāpēc attēlu ievietošu sarkanā krāsā

portfelis, vārdam zīmulis ir trīs zilbes, šo bildi ielikšu zilajā portfelī.

Logopēds uzslavē bērnus par izpildītiem uzdevumiem, bērni saņem skolas piederumus

-zīmulis.

Tagad savāksim visus nopelnītos skolas piederumus penālī un atdosim

Pinokio.

Buratino pateicas bērniem, atvadās un aiziet.

Nodarbības kopsavilkums.

Logopēds: par ko mēs runājām? Atcerieties un nosauciet skolas piederumus?

Kas ieradās pie mums ciemos? Kādas spēles mēs spēlējām?

Logopēds: puiši, tagad jūs zināt, kas ir nepieciešams skolā, lai lieliski mācītos. Tu

Viņi bija aktīvi, draudzīgi un palīdzēja Pinokio savākt nepieciešamos krājumus.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs

kombinētais tips Nr.5

Kriļovskas pašvaldības formācijas ciems Krilovskas rajons

Atklātās beigu logopēdiskās nodarbības kopsavilkums in

sagatavošanas skolas grupa bērniem ar īpašām vajadzībām, izmantojot IKT

Tēma: “Skola. Skolas piederumi."

Logopēds skolotājs 1

kvalifikācijas

Šodien es vēlos iepazīstināt jūsu uzmanību ar savu dziesma par skolu angliski. Skolas gadi ir vissvarīgākais laiks bērna dzīvē, jo šajā laikā tiek likts pamats tālākai veiksmīgai cilvēka visaptverošai attīstībai. Līdz ar akadēmiskajām zināšanām bērns mācās sadarboties komandā, būt pieklājīgs, atbildīgs, uzmanīgs pret citiem.

Mana dziesma ar nosaukumu “Skolas dziesma” stāsta par skolas ikdienu, to, ko bērni dara stundās un kas jāņem līdzi uz skolu, lai gūtu panākumus skolā.

Vārdi dziesmai par skolu

Skolas dziesma

Skolā es lasu, skolā rakstu,
Skolā es rēķinu, skolā smejos,
Uz skolu es eju katru dienu.
Skolā es mācos, skolā es spēlēju,
Uz skolu es eju katru dienu.

Skola, skola, es eju uz skolu,
Skola, skola, es eju uz skolu.

Paņemu pildspalvu, paņemu grāmatu,
Paņemu somu, paskatos,
Ja es šodien aizmirstu savas lietas
Un mācies un spēlē.
Ja es šodien aizmirstu savas lietas
Es nemāku lasīt un rakstīt un skaitīt
Un mācies un spēlē.

Skola, skola, es eju uz skolu,
Skola, skola, es eju uz skolu.
Skola, skola, man patīk mana skola.

Papildus dziesmai, ko sagatavoju divi zibatmiņas karšu komplekti par tēmu "Skola" angļu valodā. Pirmajā komplektā ir kartītes, uz kurām ir uzrakstīti attēli un vārdi, savukārt otrajā komplektā ir kartītes, uz kurām ir tikai attēli un vārdi tiek doti uz atsevišķām mazām kartītēm. Šīs kartītes varat izmantot dažādām vārdu krājuma spēlēm angļu valodas stundās, piemēram, “Kas trūkst?” vai "Kas vispirms jāņem līdzi uz skolu?"

1. komplekts

2. komplekts

Es arī piedāvāju jūsu uzmanībai sēriju uzdevumi par tēmu "Skola" angļu valodā. Jāņem vērā, ka uzdevumos ir ne tikai vārdi no šīs dziesmas, bet arī citi skolas piederumu nosaukumi, tāpēc pirms šo uzdevumu izpildes pārliecinieties, vai jūsu skolēni zina šo vārdu krājumu.

1. vingrinājums : Šis ir vienkāršākais uzdevums, kas ļauj bērniem praktizēt prasmi atrast skaņu un burtu sakritības. Bērniem jānosaka, ar kuru burtu sākas objekts, un jāsavieno attēli ar atbilstošajiem burtiem.

2. uzdevums : Šajā aktivitātē bērniem jāizlasa skolas piederumu nosaukumi un jāsaskaņo tie ar atbilstošo attēlu.

3. uzdevums : Šis uzdevums ļauj stingri atcerēties angļu valodas vārdu pareizrakstību par tēmu “Skolas piederumi”. Bērniem ir jānosaka, kas ir vārds, ievietojiet trūkstošo burtu un savienojiet to ar atbilstošo attēlu.

4. uzdevums : šis uzdevums atbilst manas dziesmas “Skolas dziesma” vārdiem. Bērniem jāsaista darbības vārdi, kas apraksta skolas aktivitātes, ar atbilstošo attēlu.

5. uzdevums : Šis ir uzdevums, lai trenētu vārdu pareizrakstību. Bērniem jāapvelk aplis un patstāvīgi jāraksta darbības vārdi, kas nosauc nodarbībās skolā notiekošo aktivitāšu veidus.

6. uzdevums : Šajā sarežģītajā uzdevumā bērniem ir jāatšifrē darbības vārdi, kas apraksta skolas aktivitātes, un jāsaista tie ar atbilstošajiem attēliem.

Ceru, ka jums patiks mana dziesma par skolu, un jūs ar prieku dziedāsiet to angļu valodas stundās.