Natalija Bažitova
Zadatak logopeda učitelju logopedske pripremne grupe za školu o leksičkoj temi "Školski pribor"

rujan – 1 tjedan.

Tema tjedna: "Zdravo, vrtić".

Leksička tema: "Dan znanja" (Škola, Školski pribor.) .

(Pripremna grupa za školu.)

Sadržaj programa: aktivirati u govoru riječi koje se odnose na tema« Škola» ; upoznati djecu sa Školski pribor, naučiti ih uspoređivati, generalizirati predmete i isticati karakteristične značajke; proučiti zanimanja zaposlenika škole.

Uvesti u aktivni govor.

Imenice: škola, radni stol, 1. rujan, ruksak, bilježnica, udžbenik, olovka, olovka, album, ravnalo, gumica, boje, tabla, pernica, pokazivač, kreda itd.

Pridjevi:

Glagoli:

Grupni zadaci.

1. Artikulacijska gimnastika: kompleks br.1.

2. Gimnastika za prste: kompleks br.1.

3. Vježbe disanja: kompleks br.1.

4. Gruba motorika (tjelesna minuta).

Škola.

Krećem u prvi razred - to je to.

(Hodajte u mjestu.)

Okolo je trava zelena - to je dvoje.

(Ruke savijene u laktovima, naizmjenično raširite ruke od sebe u stranu.)

Pogledajte formular - tri su.

(Spustite stražnju stranu ruke s ramena.)

I četiri je u redu.

(Pomaknite desnu ruku naprijed, podižući palac prema gore

Pet - ništa nisam zaboravio uzeti.

(Lucnite rukama po stranama.)

Šest – tu su olovke i bilježnice.

(Savijte prste lijeve ruke s desnom rukom.)

Obitelj sasvim školarac.

(Desnom rukom dlanom dodirujemo prsa.)

Osam - odbacimo lijenost.

(Ruke se odmaknu od vas.)

Devet - vjerujte u najbolje.

(Podignite ruke, podignite oči.)

Deset – rujan je sjajan mjesec.

(Raširite ruke u stranu.)

5. Zadaci na razvoj fonetsko-fonemskog sluha i percepcija.

Igra "Čuj i pljesni".

Napredak igre. Odrasla osoba izgovara niz riječi, dijete zatvorenih očiju, čuvši riječ prema zadanom tema, pljesne rukama.

6. Leksički razvojni zadaci-gramatičko ustrojstvo govora.

7. Zadaci na razvoj koherentnog govora.

Izvori:

1. Internet.

2. Nauči me pravilno govoriti! Sveobuhvatna metodologija pripreme djeteta za školu. – St. Petersburg: Izdavačka kuća "Litera", 2015. 208 str.: ilustr. – (Serija "Lekcije govorni terapeut» ).

Publikacije na temu:

Domaća zadaća za djecu starije skupine na leksičku temu "Profesije u građevinarstvu" TEMA "Profesije u građevinarstvu." 1. Riječi za proširenje vokabulara: profesija, posao, građevina, arhitekt, inženjer, građevinar, radnik.

Domaća zadaća za djecu starije skupine na leksičku temu "Proljeće" TEMA “Proljeće” 1. Riječi za proširenje vokabulara: proljeće, otapanje, sunce, oblak, ledenica, kapi, otopljena mrlja, vrba, lokva, potok.

Domaća zadaća za djecu starije skupine na leksičku temu "Sobne biljke" TEMA "Sobne biljke" 1. Riječi za proširenje vokabulara: biljka, kaktus, ruža, crassula, saxifrage, coleus, clivia, geranium.

Domaća zadaća o leksičkoj temi „Profesije. Krojačica" TEMA “Profesije. Krojačica" 1. Riječi za proširenje rječnika: profesija, posao, atelje, tvornica, krojačica, krojačica, odjeća, tkanina, gumb.

Iz iskustva rada s djecom starije predškolske dobi u logopedskoj skupini na leksičkoj temi „Kućni ljubimci“ Iz iskustva rada s djecom starije predškolske dobi u logopedskoj skupini na leksičkoj temi „Kućni ljubimci“. Tijekom pripremnih radova na.

Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj skupini "Školski pribor" Tema: „Školski pribor“ Svrha: proširiti i aktivirati vokabular o temi koja se proučava; sistematizirati znanje o temi; vježbanje.

Svetlana Gluščenko
Materijal za rad s djecom na leksičkoj temi „Škola. Školski pribor"

Predmetni rječnik: Razred, stol, ploča, lekcija, raspored, predmeti, matematika, pisanje, čitanje, crtanje, tjelesni odgoj, uniforma, učenik, student, kreda, učiteljica, učiteljica, ravnateljica, ravnatelj, udžbenici, pernica, olovka, olovke, bilježnica, album, kist, boje, gumica, karton, papir , ravnalo , plastelin, ljepilo, škare, procjena, zjenice, poziv, promjena.

Rječnik glagola: Učiti, pokušavati, slušati, kuhati, podučavati, primati, pisati, brojati, rješavati, crtati, čistiti, opuštati se.

Rječnik znakova: Mlađi, stariji, marljivi, marljivi, uredni, pažljiv, pripremni, prvi, dobar, loš, nestašan, smiješan, pametan

Igra prstiju "Udubljenje".

Promijeniti! Promijeniti! Ritmičko stiskanje i otpuštanje šaka na obje ruke.

Dobro se odmorite: Pokreti opuštenim rukama gore-dolje.

Možeš trčati i stvarati buku,

Plešite i pjevajte pjesme,

Naizmjenično savijanje prstiju obje ruke u šake.

Možete sjesti i šutjeti, vaši prsti se formiraju "brava".

Samo – pamet! – ne može vam biti dosadno! Pokreti kažiprsta obje ruke lijevo i desno.

Improvizacija pokreta u skladu s tekstom.

"U škola» .

Dolazi uskoro ići ćemo u školu,

I aktovku ćemo ponijeti sa sobom.

Pisaćemo olovkama.

Bavite se tjelesnim vježbama,

Na "Sjajno" probaj sve!

Igra "Divovi - patuljci"

Ciljevi: formirati gramatičku strukturu govora, podučavati upotrebu deminutivnih sufiksa.

Napredak igre. Učitelj obavještava djecu da svi idu na škola. Patuljci i divovi također su otišli škola.

Na primjer:

Divovi imaju velike aktovke, a patuljci male aktovke.

Divovi imaju velike knjige, a gnomovi male knjige.

Divovi imaju velike olovke, a patuljci male.

Divovi imaju velike bilježnice, a patuljci male.

Divovi imaju velika vladara, a gnomi mala.

Divovi imaju velike ruke, a patuljci male ruke.

Divovi imaju velike ruke, a gnomi male ruke.

"Ispravi rečenicu"- naučiti pravilno sastavljati ponuda:

Lena ide škola.

Natasha nosi aktovku.

Dječak mora odgovoriti na lekciju.

Djevojka ne hoda škola u.

Igra "Kako?"

Ciljevi: formirati gramatičku strukturu govora, naučiti kako oblikovati priloge od pridjeva

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da dopune rečenice odgovarajući na pitanje "Kako?"

Dečko je dobar učenik, uči (Kako). (Fino).

Pažljiv djevojka uvijek sluša (Kako). (pozorno) .

Marljivi učenici uvijek rade zadaću (Kako). (marljivo).

Vrijedni momci uče (Kako). (marljivo).

Studira svatko tko ima odlične ocjene (Kako). (Sjajno).

Igra "Reci obrnuto"

Ciljevi: obogatiti rječnik, naučiti birati antonime.

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da rečenice nastave suprotnim riječima.

Masha je uredna djevojka, a Sasha je... (neuredan).

Lida je marljiva učenica, a Katja je. [lijen).

Zhenya je debela, a Lena je debela. (mršav).

Vitya je jak, a Roma je jaka. (slab).

Kolja je hrabar, a Kostja je. (kukavički).

Daša je dobra učenica, a Oleg dobar učenik. (Loše).

Olesya ima novu aktovku, a Ira novu. (star).

Igra "Obitelj"

Ciljevi: obogatiti rječnik, naučiti odabrati riječi istog korijena zadanoj.

Napredak igre. Učitelj poziva djecu da pronađu srodnike u zadanim riječima.

riječi: škola, knjiga, podučavati.

Igra "Sakupi riječ"

Ciljevi: razviti vizualnu pažnju, poboljšati vještine čitanja i zvučne analize riječi.

Napredak igre. Zadatak se rješava u bilježnicama. Učiteljica poziva djecu da prate kamo vodi strelica i

stavi slova na njihova mjesta. Djeca čitaju koju su riječ smislila i vrše glasovnu analizu iste.

Ciljevi: razvijati slušnu pažnju, razmišljanje, podučavati koherentne monološke izjave (tumačenje zagonetke).

Napredak igre. Učitelj postavlja zagonetku, djeca pogađaju. Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje. Ostali su komplementarni.

Crna Ivaška -

Drvena košulja,

Kud nos vodi,

On tamo stavlja ceduljicu.

(Olovka)

A. Roždestvenskaja

Kakva je ovo životinja?

Hoda gore-dolje?

Nos umrljan bojom,

Drveni dugi rep.

(kićanka)

V. Danko

Ptičice

Sjedili u nizu

A govore se male riječi. (Pisma)

V. Fetisov

Na crnom polju

Skok-skok-

Šeta bijeli zeko. (Odbor je imao)

V. Kremnjev

Spreman sam otkriti svoju tajnu svakome,

Ali od nje nećete čuti ni riječi.

(Knjiga)

A. Kostakov

Kako je dosadno, braćo,

Jaši na tuđim leđima!

Netko bi mi dao par nogu,

Plesala bih ovako.

Ali ne mogu škola. (naprtnjača).

Tekst za prepričavanje

PLAVO LIŠĆE

Katya je imala dvije zelene olovke. Lena ih nema.

Pa Lena pita Katyu:

Daj mi zelenu olovku!

A Katya kaže:

Pitat ću mamu.

Sutradan su obje djevojke došle k sebi škola. pita

Lena:

Je li ti mama to dopustila?

A Katya je uzdahnula i rekla:

Mama je dopustila, ali brata nisam pitala.

Pa, je li tvoj brat to dopustio? - pita Lena sutradan.

Brat mi je dopustio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.

„Oprezna sam“, kaže Lena.

Vidi, kaže Katja, ne popravljaj, ne pritiskaj jako.

Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katya se iznenadila i potrčala za njom.

Pa, što radiš? Uzmi!

Nema potrebe”, odgovara Lena.

Za vrijeme nastave učiteljica pita:

Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?

Nema zelene olovke.

Zašto ga nisi uzeo od svoje djevojke?

Lena šuti. A Katja je pocrvenjela i govori:

Dao sam joj, ali ne uzima.

Učitelj je pogledao oba:

Morate dati da biste mogli uzeti.

Prema V. Oseeva

Pitanja:

Zašto je Lena tražila Katyu olovku?

Što je Katya odgovorila?

Što se dogodilo sljedeći dan? Na trećem?

Zašto Lena nije uzela olovku?

Što se dogodilo u razredu?

Zašto je Katya pocrvenjela?

Što je učiteljica rekla djevojčicama?

Publikacije na temu:

Sažetak logopedske lekcije o razvoju leksičkih i gramatičkih sredstava jezika „Škola. Školski pribor" Tema: “Škola. Školski pribor." Ciljevi: Naučiti djecu formirati komparativni stupanj pridjeva od priloga. Aktivirati.

Sažetak logopedske lekcije „Škola. Školski pribor" Sažetak logopedske lekcije na temu „Škola. Školski pribor" Svrha: konsolidirati znanje djece o temi "Škola. Školski pribor".

Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj skupini "Školski pribor" Tema: „Školski pribor“ Svrha: proširiti i aktivirati vokabular o temi koja se proučava; sistematizirati znanje o temi; vježbanje.

Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini "Školski pribor" Učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije Tatyana Aleksandrovna Muratova. Cilj. Nastavite razvijati dječju sposobnost pisanja opisa.

Cilj: razvijati vizualno semantičko pamćenje djece predškolske dobi i mentalne operacije usporedbe i generalizacije.

Materijal: zavjesa, 2 police i 2 kompleta predmeta s priborom, igračkama, cvijećem itd.

Učitelj slaže predmete na police tako da na drugoj polici budu isti predmeti, ali ih je manje nego na prvoj. Osim toga, potrebno je ukrasiti police poput izloga (žutim lišćem, cvijećem, igračkama itd.). Druga polica je prekrivena zavjesom.

Ljudi, pogledajte koliko papira ima u dućanu! Ovdje možete odabrati sve što vam je potrebno za školu; koji će biti od koristi računovođi, učitelju, programeru, studentu itd.

Reci mi, što će računovođa kupiti? (kalkulator, olovke, gumica, papir...

Što će student kupiti? Pisac? Učitelj, nastavnik, profesor? školarac?

Učitelj razmiče zavjesu: “Pogledaj pažljivo i reci mi što su majka i sin kupili u trgovini?”

Za svaki točan odgovor nastavnik dodjeljuje nagradni žeton.

Igra "Odaberi dodatnu sliku!"

Cilj: razjasniti dječje znanje o razvrstavanju objekata ljudskog svijeta prema bitnim karakteristikama, aktivirati generalizirajuće pojmove u govoru i uvježbati konstruiranje jednostavne tvrdnje pri obrazlaganju svog izbora.

Pravilo igre: imenovati i zatvoriti samo dodatnu sliku u kompletu. Pobjednik je onaj koji je prvi točno prekrio dodatnu sliku i imenovao generalizirajuću riječ.

Radnja igre: odaberite dodatnu sliku i objasnite svoj izbor.

Materijal: skupovi predmetnih slika prema nekoliko klasifikacijskih skupina:

Napredak igre

Odrasla osoba nudi djeci komplete predmetnih slika prema sljedećim klasifikacijskim skupinama:
- Prema namjeni predmeta: bilježnica, album (za crtanje), posebni listovi papira, olovka i sl.
- Prema načinu upotrebe: novine, knjige, časopisi, bilježnice itd.
- Po vrsti objekata.
- Po kvaliteti materijala.
- Po sastavnim dijelovima.

Igra "Pronađi imenovani predmet"

Cilj: stimulirati razvoj pažnje i pamćenja; aktivirajte svoj vokabular o bilo kojoj temi koja se proučava.

Pravila igre: pažljivo slušati tekst, pravilno imenovati predmete

Radnja igre: odabir slika iz skupa, imenovanje predmeta, simulacija radnji s predmetom.

Napredak igre

Odrasla osoba čita tekst (pjesmu, zagonetku, priču) o zanimanju, o predmetu u svijetu koji je stvorio čovjek. Zatim odrasla osoba traži od djece da se prisjete što je rečeno u tekstu.

Odrasla osoba ponovno čita tekst, a djeca provjeravaju ispravnost odabranih slika.

Zatim odrasla osoba traži da ponovi ovaj tekst na temelju ovih slika (ili naizmjenično pričajte o svojoj temi tako da je druga djeca mogu pogoditi).

Igra "Što nedostaje?"

Cilj: formirati holističku ideju o subjektu, aktivirati u govoru imena detalja predmeta.

Učitelj pokazuje nedovršene crteže predmeta: olovku bez olova, aktovku bez olovke, kalkulator bez semafora, ravnalo bez brojeva itd.

Što nedostaje ovim slikama? Je li moguće koristiti takve predmete? Zašto?

Može li se to dogoditi našim artiklima? U kojim situacijama?

Igra "Pronađi identične predmete!"

Cilj: razvijati stabilnost pažnje.

Učitelj nudi djeci sve olovke koje su dostupne u skupini iz različitih setova (u boji i obične). Svaka osoba dobiva jednu olovku iz različitih setova:

Pronađite istu olovku!

Dijete samostalno određuje kriterije sličnosti olovaka. Ako je donio olovku druge boje, ispravite ga riječima: "Ne postoji takva boja!" I tako dalje prema sljedećim karakteristikama: veličina, slova na olovci (tj. tvrdoća olova), prisutnost gumice na njoj itd.

Igra "Nazovi ono što vidiš!"

Cilj: učvrstiti vizualnu sliku predmeta, razviti pozornost i jasnoću vizualne percepcije.

Materijal: konturne slike 10 uredskih predmeta postavljenih jedna na drugu, slike predmeta svake od ovih slika zasebno.

Učitelj pokazuje sliku, djeca je gledaju. Pita jedno od djece:
"Imenuj ono što vidiš na ovoj slici", prikazuje male slike dok ih imenuje.
Zadatak djeteta je imenovati sve predmete i objasniti njihovu svrhu.

Igra "Dvije aktovke"

Cilj: razvijati pažnju i mentalne operacije predškolske djece.

Materijal: dvije školske torbe s različitim školskim priborom, uključujući 1-2 igračke, 1-2 voća, 1-2 predmeta za osobnu higijenu (gips, četkica, pasta za zube, češalj itd.)

Zadatak: usporedite po čemu su skupovi u portfeljima slični, a po čemu se razlikuju. Objasnite zašto učenik treba svaku od ovih stvari u školi.

Opcija 1. 2 djece se igraju, prvo birajući identične predmete: "Imam set olovaka u boji u svojoj aktovci!" - “A ja imam set olovaka u boji. Potrebni su u školi za crtanje.”
I onda imenuju razlike u sadržaju svojih portfelja.

Igra "Fotograf"

Cilj: razvijati vizualno semantičko pamćenje djece predškolske dobi.

Materijal: set od 15 papirnatih predmeta i 5 igračaka.

Učitelj postavlja 10 predmeta na stol, od kojih su 3 igračke, 7 pribora za pisanje.

Imenujte ono što vidite ovdje.

Odabere jedno dijete i pozove ga da stane leđima okrenuto stolu:

Sjećate li se koji je pribor bio na stolu?

Ako dijete ne uspije izvršiti zadatak, poziva se drugo dijete. Nakon prvog točno izvršenog zadatka, prvo dijete se ponovno poziva i isprobava svoje sposobnosti. Zatim se skup predmeta mijenja i igra se ponavlja.

Igre i vježbe pripremila L. Ladutko

Shvydskaya Tatyana Ivanovna
Naziv posla: učitelj logoped
Obrazovna ustanova: MBDOU br. 5
Mjesto: Krasnodarska oblast, ul. Krilovskaja
Naziv materijala: metodološka izrada sinopsisa OOD
Predmet:"Škola. Školski pribor"
Datum objave: 16.02.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

Datum: 26.04.2016

Cilj: učvrstiti znanje djece o temi „Škola. Školski pribor, obogaćivanje

aktivan vokabular, razvoj koherentnog, gramatički ispravnog dijaloškog govora,

ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije.

Popravni obrazovni zadaci: učvrstiti znanje djece o leksičkoj temi

"Škola. Školski pribor”, obogatiti dječji rječnik na temu,

nastavite učiti djecu da na pitanja odgovaraju punim rečenicama, učite ih ispravno

uskladiti imenice s brojevima, pravilno mijenjati

oblik riječi po padežima.

Popravni i razvojni zadaci: razvijati finu i grubu motoriku, pamćenje,

pažnja, govorno disanje, razvoj pravilnog izgovora zvukova, razvoj koherentnog

govor.

Popravni i odgojni zadaci: razvijati vještinu suradnje,

njegovati interes za satove logopeda, sposobnost slušanja jedni drugih, želju

aktivno raditi u nastavi.

Oprema: kostim za Pinokija, zagonetke o školskom priboru, škola

pribor, lopta, prezentacija, slajdovi, projektor, kartoteka “Igre prstima”,

štafelaji, dvije aktovke, košarica, bukvar, kartoteka “Opusti oči”, udžbenik za

Pripremni radovi: postavljanje zagonetki, gledanje slika predmeta

tema “Škola. Školski pribor", igre s prstima, igre za razvoj vokabulara

Napredak lekcije.

Logoped ulazi u dvoranu s djecom.

Logoped: Ljudi, ključ koji otvara brave u ljudskim dušama je osmijeh. Sad hoćemo

dajte jedno drugom osmijeh. Nasmiješite se susjedu s lijeve i desne strane. Nasmiješi mi se, nasmiješit ću se

tebi. Došli su nam gosti, pozdravite ih i poklonite im svoj osmijeh. A sada

sjesti na stolice.

Organiziranje vremena. Psiho-gimnastika.

Logoped: Dobro jutro suncu i pticama.

Dobro jutro nasmijanim licima.

I svi postaju ljubazni i povjerljivi.

Neka dobro jutro traje do večeri.

Logoped: Dečki, vrlo brzo će se dogoditi važan događaj u vašem životu - na koji ćete ići

školu i postanu prvašići. Da biste bili dobri u školi, trebate

dobra priprema: morate znati slova, znati brojati.

Čuje se kucanje na vratima.

Logoped: Ljudi, došao nam je još netko.

Ulazi Pinokio. U rukama ima abecedu.

Logoped: Ljudi, znate li tko je ovo?

Djeca: Saznali smo da je ovo Pinokio.

Logoped: Bravo. Pozdrav, Buratino. Drago nam je što te vidimo. Što se dogodilo

zašto si došao k nama?

Ne znam: Ljudi, i ja želim ići u školu. Papa Carlo mi je čak poklonio abecedu,

tako da mogu naučiti slova. Ali ne znam što je još potrebno da bi se dobro učilo. dečki,

molim te pomozi mi da se spremim za školu.

Logoped: Dečki, pomozimo Pinokiju da se spremi za školu.

Dječji odgovori.

Logoped: sjedni, Pinokio. Ljudi, što mislite bez čega ne možemo?

Dječji odgovori.

Glavni dio.

Logoped: tako je, u školi se ne može bez školskog pribora. Ali za

Kako biste prikupili potrebne zalihe za Pinocchia, morate izvršiti zadatke.

Za svaki točno riješen zadatak dobit ćete jedan školski kredit.

pripadanje.

Logoped: prvi zadatak. Pozornost na ekran.

"Zagonetke o školskom priboru." (slajd 1)

U snježnom polju uz cestu

Moj jednonogi konj juri.

I još mnogo, mnogo godina

Ostavlja crni trag. (Olovka.) (slajd 2)

Ako ga naoštrite

Crtajte što god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Što je to? (Olovka.) (slajd 3)

Ili sam u kavezu, onda sam u redu

Pišite na njih! (Bilježnica) (slajd 4)

Ne grm, već s lišćem,

Ne košulja, nego sašivena,

Ne osoba, nego pripovjedač. (Knjiga) (slajd 5)

U ovoj uskoj kutiji

Naći ćeš olovke

Olovke, pero, spajalice, gumbi,

Sve za dušu. (Pernica) (slajd 6)

U ruci nosim novu kuću,

Vrata kuće su zaključana.

Stanovnici su ovdje napravljeni od papira,

Sve užasno važno. (Portfelj) (slajd 7)

Logoped: kako jednom riječju nazvati pernicu, olovku, bilježnicu, knjigu, aktovku?

Dječji odgovori. (natjerajte djecu da daju potpune odgovore.)

Logoped: Bravo, dečki. Točno ste riješili prvi zadatak. Primaš

Prva stavka je pernica.

Vizualna gimnastika.

Logoped: zatvaramo oči

Ovo su ta čuda

Oči nam se odmaraju

Vježbe se izvode.

A sada ćemo ih otvoriti

Sagradimo most preko rijeke

Nacrtajmo slovo O

Ispada lako.

Podignimo ga

Spustimo ga dolje

Skrenimo lijevo i desno

Počnimo ponovno vježbati.

Logoped: sad ćemo se malo odmoriti. (Pinokio je pozvan.)

Razvoj grube motorike uz glazbu.

Logoped: sjednite.

Sljedeći zadatak morate izvršiti. Pažnja na ekran. (slajd 8)

Igra "Pomozite zbunjenima."

Logoped: Ljudi, prepoznajete li ovu djevojku?

Dječji odgovori.

Logoped: tako je, ovo je Rasteryashka. Zbunjeni uvijek gubi sve i uvijek nešto

zaboravlja. U školu je došla zabuna. Svi dečki su uzeli svoje udžbenike, ali ona nema (što?) -

....., djeca otvaraju svoje bilježnice, ali Rasteryashka nema (što?) -......, svi imaju olovku u svojoj pernici, ali

nema je (što?) -…., djeca su izvadila olovke, ali nje nema (što?) -….. Što mislite

Rasteryashka ga još nema. (natjerajte djecu da daju potpune odgovore.)

Dječji odgovori.

Logoped: bravo. Zadatak ste riješili, točno odgovorili i osvojili olovku.

Logoped: da biste lijepo govorili, morate biti prijatelji s prstima.

Gimnastika za prste.

Snažno ću protrljati dlanove

Uvrnut ću svaki prst

Pozdravit ću sve

Neću nikoga zaobići.

Igrat ću se s noktima

Trljam ih jednu o drugu.

Onda ću oprati ruke

Nježno ću ti gnječiti ramena.

Onda ću oprati ruke

Staviću ti prst u prst,

Zaključat ću ih

A ja ću ga grijati.

Ispružit ću prste

Neka trče kao zečići.

Jedan, dva, jedan, dva,

Djeca se odmaraju.

Logoped: Bravo, dečki. Sljedeći zadatak. Izađite i stanite u krug.

Igra s loptom "Broj"

Logoped: zbunjena djevojčica pokupila sav školski pribor, ali se opet zbunila i nije

Školski pribor. Pribor brojimo ovako: jedan, dva, pet.

Jedna ručka, dvije ručke, pet ručica.

Jedna olovka - dvije olovke - pet olovaka.

Jedna bilježnica, dvije bilježnice, pet bilježnica.

Jedna pernica - dvije pernice - pet pernica.

Jedan album – dva albuma – pet albuma.

Jedna kreda - dvije krede - pet bojica.

Jedna gumica, dvije gumice, pet gumica.

Jedan vladar, dva vladara, pet vladara,

Jedan udžbenik, dva udžbenika, pet udžbenika.

Jedan kist, dva kista, pet kista.

Jedan kompas, dva kompasa, pet kompasa

Jedna aktovka, dvije aktovke, pet aktovki.

Logoped: Bravo, točno ste riješili zadatak. Dobivate ravnalo.

Sjednite na stolice.

Igra "Sakupi aktovku"

Logoped: sada predlažem da postanete pravi prvašići i pokupite aktovku.

Za djevojčice - crvena aktovka, za dječake - plava aktovka. Da biste to učinili, morate podijeliti

nazivi školskog pribora na temelju slogova. Stavili smo slike u crvenu aktovku

sa školskim priborom, gdje se riječi sastoje od dva sloga, u plavoj boji - slike,

gdje se riječi sastoje od tri sloga.

Djeca dijele riječi na slogove: riječ olovka ima dva sloga, pa ću sliku staviti u crvenu boju

aktovka, riječ olovka ima tri sloga, stavit ću ovu sliku u plavu aktovku.

Logoped pohvaljuje djecu za obavljen zadatak, djeca dobivaju školski pribor

-olovka.

Sada skupimo sav školski pribor koji ste zaradili u pernicu i poklonimo ga

Pinokio.

Buratino zahvaljuje djeci, pozdravlja se i odlazi.

Sažetak lekcije.

Logoped: o čemu smo pričali? Zapamtite i nazovite školski pribor?

Tko nam je došao u posjet? Koje smo igre igrali?

Logoped: dečki, sada znate što je potrebno u školi da biste savršeno učili. Vas

Bili su aktivni, prijateljski nastrojeni i pomogli su Pinocchiu prikupiti potrebne zalihe.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić

kombinirani tip br. 5

selo Krylovskaya općinska formacija Krylovsky okrug

Sažetak otvorenog završnog logopedskog sata u

pripremna školska skupina za djecu s posebnim potrebama koja koriste IKT

Tema: “Škola. Školski pribor."

Učiteljica logoped 1

kvalifikacijski

Danas bih vam želio predstaviti svoju pozornost pjesma o školi na engleskom. Školske godine najvažnije su razdoblje u životu djeteta, jer se u to vrijeme postavljaju temelji za daljnji uspješan sveobuhvatni razvoj osobe. Uz akademsko znanje, dijete uči timskoj suradnji, pristojnosti, odgovornosti i brižnosti prema drugima.

Moja pjesma pod nazivom “Školska pjesma” govori o školskoj svakodnevici, o tome što djeca rade na satu i što trebate ponijeti sa sobom u školu da biste bili uspješni u školi.

Stihovi pjesme o školi

Školska pjesma

U školi čitam, u školi pišem,
U školi brojim, u školi se smijem,
U školu idem svaki dan.
U školi učim, u školi se igram,
U školu idem svaki dan.

Škola, škola, idem u školu,
Škola, škola, idem u školu.

Uzimam svoju olovku, uzimam svoju knjigu,
Uzimam svoju torbu, bacim pogled,
Ako danas zaboravim svoje stvari
I učiti i igrati se.
Ako danas zaboravim svoje stvari
Ne znam čitati, pisati i brojati
I učiti i igrati se.

Škola, škola, idem u školu,
Škola, škola, idem u školu.
Škola, škola, volim svoju školu.

Osim pjesme koju sam pripremio dva kompleta flash kartica na temu "Škola" na engleskom jeziku. Prvi set sadrži kartice na kojima su ispisane slike i riječi, dok drugi set sadrži kartice koje imaju samo slike, a riječi su dane na posebnim malim karticama. Ove kartice možete koristiti za razne igre vokabulara u lekcijama engleskog, kao što je "Što nedostaje?" ili "Što prije svega moraš ponijeti u školu?"

Set 1

Set 2

Također vam predstavljam seriju zadaci na temu "School" na engleskom jeziku. Treba napomenuti da zadaci ne sadrže samo riječi iz ove pjesme, već i druge nazive školskog pribora, pa prije rješavanja ovih zadataka provjerite poznaju li vaši učenici ovaj vokabular.

Vježba 1 : Ovo je najjednostavniji zadatak koji djeci omogućuje uvježbavanje vještine pronalaženja glasovno-slovnih podudaranja. Djeca moraju odrediti kojim slovom počinje predmet i povezati slike s odgovarajućim slovima.

Zadatak 2 : U ovoj aktivnosti djeca trebaju pročitati nazive školskog pribora i spojiti ih s odgovarajućom slikom.

Zadatak 3 : Ovaj zadatak vam omogućuje da čvrsto zapamtite pravopis engleskih riječi na temu "Školski pribor". Djeca trebaju odrediti o kojoj se riječi radi, umetnuti slovo koje nedostaje i povezati ga s odgovarajućom slikom.

Zadatak 4 : Ovaj zadatak odgovara tekstu moje pjesme “Školska pjesma”. Djeca trebaju povezati glagole koji opisuju školske aktivnosti s odgovarajućom slikom.

Zadatak 5 : Ovo je zadatak za vježbanje sricanja riječi. Djeca moraju zaokružiti i samostalno napisati glagole koji imenuju vrste aktivnosti na satu u školi.

Zadatak 6 : U ovom zahtjevnom zadatku djeca trebaju dešifrirati glagole koji opisuju školske aktivnosti i povezati ih s odgovarajućim slikama.

Nadam se da će vam se svidjeti moja pjesma o školi i da ćete je rado pjevati na satovima engleskog.