Փիլիսոփայությունը որպես մշակույթի ճյուղ դասագրքում ներկայացված է մատչելի ձևով, նրա հիմնական խնդիրները բնութագրվում են դրանց զարգացման մեջ՝ սկսած Անտիկից մինչև 20-րդ դար։ ներառյալ՝ մարդու էությունը և նրա գոյության իմաստը, մարդն ու Աստվածը, գիտությունը և նրա դերը և այլն։ Դասընթացը բաժանված է երկու մասի՝ առաջինը նվիրված է փիլիսոփայության պատմական զարգացմանը, իսկ երկրորդը՝ դրա առանձնահատկություններին։ , մեթոդներ, ներքին կառուցվածք։ Միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների սովորողների համար. Կարող է հետաքրքրել փիլիսոփայությամբ հետաքրքրվող յուրաքանչյուրին:
Ի՞ՆՉ Է ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ:
Հիմնական հասկացություններ
Հունարենից բառացիորեն թարգմանված փիլիսոփայությունը նշանակում է «իմաստության սեր» («philia» - սեր, «sophia» - իմաստություն): Այս բառը ներմուծել է հին հույն ականավոր գիտնական Պյութագորասը (մ.թ.ա. 580 - 500 թթ.), սակայն այն լայնորեն օգտագործվել է 5-րդ դարում։ մ.թ.ա ե. Այն ժամանակ Հունաստանում` հարուստ, բարգավաճ տարածաշրջանում` բարձր զարգացած մշակույթով, կային մարդիկ, որոնց անվանում էին սոփեստներ, ի. իմաստուններ. Նրանք ոչ միայն տրամաբանում էին, այլեւ սովորեցնում էին իմաստություն, իսկ ցանկացողները շատ էին։ Այնուամենայնիվ, իմաստություն սովորելը շատ է տարբերվում արհեստ սովորելուց, որտեղ կարելի է ստուգել՝ մարդը ինչ-որ բան սովորե՞լ է, թե՞ ոչ։ Եթե նա կարողանում է տուն կառուցել, ուրեմն տիրապետել է շինարարության արվեստին։ Ինքը՝ ուսուցիչը, հեշտ է ցույց տալ, որ ինքն է տիրապետում իր ուսուցանած արհեստին։ Իմաստություն ուսուցանելու հարցում ոչ մեկը չկա: Ինչպե՞ս ապացուցել, որ ուսուցիչը իմաստուն է և իսկապես ինչ-որ բան է սովորեցրել: Իսկ կրթության համար մեծ գումարներ են վերցրել։ Ինչպես սովորաբար լինում է նման դեպքերում, եղան խաբեբաներ, ովքեր ցանկանում էին կապիտալացնել մարդկանց միամտությունը։ Արդյունքում շրջիկ սոփեստները դարձան կատակների առարկա։ Իսկապես իմաստուն մարդիկ խուսափում էին նրանցից և հրաժարվում էին ուսուցանել փողի դիմաց: Նրանք իրենց համեստորեն անվանեցին փիլիսոփաներ։ Մենք միայն խելք ենք սիրում, ասում էին, և հասել ենք դրան, թե ոչ, չգիտենք։ Առաջին փիլիսոփաներից մեկը՝ Սոկրատեսը, հեգնանքով արտահայտելով իրենց հռչակած իմաստուն սոփեստները, հաճախ կրկնում էր. «Ես գիտեմ, որ ոչինչ չգիտեմ»: Ավելի ուշ Դիոգենես Լաերտեսը խոսեց անցյալում ապրած յոթ իմաստունների մասին: Փիլիսոփայությունն այսպիսով սկսվում է սեփական իմաստության վրա կասկածելով և դրա հանդեպ սիրալիր տենչանքով:
Ինչպիսի՞ սեր և ինչպիսի՞ իմաստություն է նկատի ունենում, երբ խոսում ենք փիլիսոփայության մասին: Սերը կյանքի ամենակարևոր հասկացություններից մեկն է։ Հունարենը մի քանի բառ ունի ռուսերեն ասածի համար մեկ բառով, որը ներառում է և՛ սեռական սեր, և՛ սեր ընկերների, երեխաների և հայրենիքի հանդեպ: Խոսելով փիլիսոփայության մասին՝ որպես իմաստության սիրո մասին, պետք է նկատի ունենալ, որ ֆիլիա նշանակում է առաջին հերթին «ընկերական գրավչություն»։ Սերն այս առումով, ինչպես ցույց է տրված Պլատոնի «Խնջույք» երկխոսության մեջ, հոգևոր ցանկություն է դեպի բարձրագույն և կատարյալ՝ հաղթահարելով ֆիզիկական գոյության անհատական սահմանափակումները և որպես առանձին էգոիստական անձի մերժում:
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Նախաբան 4
Գլուխ 1. Ի՞նչ է փիլիսոփայությունը 6
Հիմնական հասկացություններ 6
Փիլիսոփայության վերելքը դիցաբանությունից 7
Սոկրատեսի մահը 10
Փիլիսոփայության ռացիոնալություն 12
Փիլիսոփայություն առարկա 15
Փիլիսոփայության սահմանում 16
Գլուխ 2. Փիլիսոփայության նախապատմությունը Հին Հնդկաստանում 17
Ռեինկառնացիա 17
Կարմա 18
Յունայթեդ 19
Մայա 20
Ահիմսա 20
Դհարմա 20
Վեդա 21
Ուպանիշադ 22
Գլուխ 3. Փիլիսոփայության նախապատմությունը Հին Չինաստանում 24
Բնության փիլիսոփայական պատկերացում 25
Ծես 25
Երեք մտածողներ 26
Լաոզի 27
Դաոսիզմ 28
Կոնֆուցիուս 29
Ոսկե միջին 30
Մո Ցզի 32
Գլուխ 4. Փիլիսոփայության ձևավորումը Հին Հունաստանում 33
Առասպել և առանցքային ժամանակ 33
Միլետի 36 դպրոց
Պյութագորաս 37
Դեմոկրիտ 38
Էլեանի 38 դպրոց
Հերակլիտ 40
Սոկրատես 41
Մայովտիկա 43
Արդարադատություն 44
Սոկրատեսի աշակերտները 44
Գլուխ 5. Պլատոնի ժամանակ 45
Պլատոնի դիալեկտիկա 47
Գաղափարների աշխարհ 47
Հոգի 49
Cyrenaica և Cynics 50
Դիոգենես 51
Արիստիպուս 53
Գլուխ 6. Արիստոտելի ժամանակ 56
Նյութ և ձև 58
Մետաֆիզիկա 60
Տրամաբանություն 61
Էթիկա 62
Առաքինություն 63
Էպիկուր 64
Ստոիցիզմ 69
Հաճույք և տառապանք 70
Թերահավատները 71
Անկում 72
Գ Գլուխ 7. Հին Հռոմի փիլիսոփայություն 74
Լուկրեցիոս 75
Ստոյիկներ 76
Սենեկա 77
Էպիկտետոս 79
Մարկուս Ավրելիուս 80
Սեքստուս Էմպիրիկուս 81
Գլուխ 8 Միջնադարյան փիլիսոփայություն 84
Միջնադարյան փիլիսոփայության առանձնահատկությունները 84
Օգոստինոս 85
Մահմեդական փիլիսոփայություն 87
Թոմաս Աքվինաս 89
Ռեալիստներ և նոմինալիստներ 90
Թերահավատություն 91
Միջնադարյան փիլիսոփայության նշանակությունը 91
Գլուխ 9. Արդի ժամանակների փիլիսոփայություն 93
Առարկա և առարկա 93
Գիտելիքի տեսություն 93
Ռ.Դեկարտ 94
Բ.Սպինոզա 96
Գ.Լայբնից 97
Մայրցամաքային ռացիոնալիզմ և անգլիական էմպիրիզմ 97
Ֆ Բեկոն 98
Դ.Լոք 99
Դ.Հյում 99
I. Kant 100
Ռացիոնալ և զգայական ճանաչողության հարաբերակցությունը 101
Գլուխ 10. XIX դարի փիլիսոփայություն 104
Ֆիխտե 104
F. Schelling 105
G.W.F. Հեգել 107
Դիալեկտիկայի օրենքները 109
Նյութապաշտություն 113
Պոզիտիվիզմ 114
Էվոլյուցիոնիզմ 115
Իշխանության կամք 116
Անգիտակցականի փիլիսոփայություն 116
Գլուխ 11. 20-րդ դարի փիլիսոփայություն 118
Էկզիստենցիալիզմ 118
Վախ 119
Աբսուրդ 120
Ազատություն 120
Հումանիզմ 124
Հոգեվերլուծություն 125
Արխետիպ 125
Վարքագիծ 126
Նեոպոզիտիվիզմ 127
Պրագմատիզմ 129
Թերահավատություն 130
Գլուխ 12. Ռուսական փիլիսոփայություն 132
Ռուսական փիլիսոփայության առանձնահատկությունները 132
«Օրենքի և շնորհքի խոսք 133
Ռուսական գաղափարի էվոլյուցիան 135
Ի.Վ. Կիրեևսկի 137
Վ.Ս. Սոլովյով 138
ՎՐԱ. Բերդյաև 140
Խորհրդային և հետխորհրդային փիլիսոփայություն 141
Ռուսական փիլիսոփայության նշանակությունը 141
Գլուխ 13. Փիլիսոփայության զարգացման հիմնական փուլերն ու օրինաչափությունները 143
Հնություն 144
Քրիստոնեություն 145
Նոր ժամանակ 145
XX դար 148 թ
Փիլիսոփայության առաջընթաց 149
Գլուխ 14. Փիլիսոփայության մեթոդները և ներքին կառուցվածքը 156
Դիալեկտիկական մեթոդ 157
Պրագմատիկ մեթոդ 158
Մեթոդ և սկզբունք 159
Հատուկ փիլիսոփայական առարկաներ 160
Գլուխ 15. Փիլիսոփայություն և գիտություն 162
Ժամանակակից գիտություն 163
Փիլիսոփայության և գիտության փոխազդեցություն 164
Գլուխ 16. Փիլիսոփայության և արվեստի, կրոնի, գաղափարախոսության տարբերությունը 169
Փիլիսոփայություն և արվեստ 169
Փիլիսոփայություն և կրոն 172
Փիլիսոփայություն և գաղափարախոսություն 175
Փիլիսոփայությունը որպես գիտության, արվեստի և կրոնի սինթեզ 176
Գլուխ 17. Փիլիսոփայությունը և մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրները 178
Ջերմամիջուկային պատերազմի կանխման խնդիրը 178
Բնապահպանական խնդիր 179
Էկոլոգիական փիլիսոփայություն. գեղարվեստական կամ իրականություն 182
Գլուխ 18
Փիլիսոփայություն և ճշմարտություն 186
Փիլիսոփայություն և փիլիսոփայություն 188
Փիլիսոփայություն և կյանք 190
Փիլիսոփայությունը որպես ամբողջական անհատականության ուսմունք 191
Փիլիսոփայության ապագան 192
Եզրակացություն 194
Գրականություն 196
Տերմինների համառոտ բառարան 197
Հավելված 199
Բովանդակություն 254.
Համաձայնագիր
«QUALITY SIGN» կայքում օգտատերերի գրանցման կանոններ.
Արգելվում է գրանցել այնպիսի մականուններով օգտատերերի, ինչպիսիք են՝ 111111, 123456, ytsukenb, lox և այլն;
Արգելվում է վերագրանցվել կայքում (կրկնօրինակ հաշիվների ստեղծում);
Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց տվյալները.
Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց էլեկտրոնային փոստի հասցեները;
Վարքագծի կանոններ կայքում, ֆորումում և մեկնաբանություններում.
1.2. Հարցաթերթում այլ օգտատերերի անձնական տվյալների հրապարակում։
1.3. Այս ռեսուրսի հետ կապված ցանկացած կործանարար գործողություն (կործանարար սկրիպտներ, գաղտնաբառի գուշակություն, անվտանգության համակարգի խախտում և այլն):
1.4. Անպարկեշտ բառերի և արտահայտությունների օգտագործումը որպես մականուն; արտահայտություններ, որոնք խախտում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, էթիկայի և բարոյականության նորմերը. ադմինիստրացիայի և մոդերատորների մականուններին նման բառեր և արտահայտություններ։
4. 2-րդ կարգի խախտումներ՝ պատժվում է ցանկացած տեսակի հաղորդագրություն ուղարկելու ամբողջական արգելքով մինչև 7 օր ժամկետով։ 4.1 Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքին, Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական օրենսգրքին համապատասխան և Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը հակասող տեղեկատվության տեղադրում:
4.2. Ծայրահեղականության, բռնության, դաժանության, ֆաշիզմի, նացիզմի, ահաբեկչության, ռասիզմի ցանկացած ձևի քարոզչություն. ազգամիջյան, միջկրոնական և սոցիալական ատելություն հրահրող։
4.3. Ստեղծագործության ոչ ճիշտ քննարկում և «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԻ» էջերում հրապարակված տեքստերի և գրառումների հեղինակների հասցեին վիրավորանքներ.
4.4. Սպառնալիքներ ֆորումի անդամների նկատմամբ.
4.5. Դիտավորյալ կեղծ տեղեկություններ, զրպարտություն և այլ տեղեկություններ, որոնք վարկաբեկում են ինչպես օգտվողների, այնպես էլ այլ մարդկանց պատիվն ու արժանապատվությունը:
4.6. Պոռնոգրաֆիա ավատարներով, հաղորդագրություններում և մեջբերումներում, ինչպես նաև հղումներ դեպի պոռնոգրաֆիկ պատկերներ և ռեսուրսներ:
4.7. Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների գործողությունների բաց քննարկում։
4.8. Ցանկացած ձևով առկա կանոնների հանրային քննարկում և գնահատում:
5.1. Մատթեոս և հայհոյանք.
5.2. Սադրանքներ (անձնական հարձակումներ, անձնական վարկաբեկում, բացասական հուզական ռեակցիայի ձևավորում) և քննարկումների մասնակիցների ոտնձգություններ (սադրանքների համակարգված օգտագործում մեկ կամ մի քանի մասնակիցների նկատմամբ):
5.3. Օգտագործողներին միմյանց հետ կոնֆլիկտի դրդում:
5.4. Կոպտություն և կոպտություն զրուցակիցների նկատմամբ.
5.5. Անցում դեպի անհատ և անձնական հարաբերությունների պարզաբանում ֆորումի թեմաներով։
5.6. Ջրհեղեղ (նույնական կամ անիմաստ հաղորդագրություններ):
5.7. Այլ օգտատերերի մականունների և անունների դիտավորյալ սխալ գրությունը վիրավորական ձևով:
5.8. Մեջբերված հաղորդագրությունների խմբագրում, դրանց իմաստի խեղաթյուրում.
5.9. Անձնական նամակագրության հրապարակում՝ առանց զրուցակցի բացահայտ համաձայնության.
5.11. Քայքայիչ տրոլինգը քննարկման նպատակային փոխակերպումն է փոխհրաձգության։
6.1. Հաղորդագրությունների գերցիտում (չափից դուրս մեջբերում):
6.2. Կարմիր տառատեսակի օգտագործումը, որը նախատեսված է մոդերատորների ուղղումների և մեկնաբանությունների համար։
6.3. Մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից փակված թեմաների քննարկման շարունակություն։
6.4. Թեմաների ստեղծում, որոնք չեն կրում իմաստային բովանդակություն կամ բովանդակությամբ սադրիչ են:
6.5. Թեմայի կամ հաղորդագրության վերնագրի ստեղծումը ամբողջությամբ կամ մասնակի մեծատառով կամ օտար լեզվով. Բացառություն է արվում մշտական թեմաների վերնագրերի և մոդերատորների կողմից բացված թեմաների համար:
6.6. Գրառման տառատեսակից ավելի մեծ տառատեսակով մակագրություն ստեղծելը և վերնագրի մեջ մեկից ավելի գունապնակ գույների օգտագործումը:
7. Պատժամիջոցները կիրառվում են Ֆորումի կանոնները խախտողների նկատմամբ
7.1. Ֆորումին մուտք գործելու ժամանակավոր կամ մշտական արգելք:
7.4. Հաշվի ջնջում.
7.5. IP արգելափակում.
8. Նշումներ
8.1 Մոդերատորների և ադմինիստրացիայի կողմից պատժամիջոցների կիրառումը կարող է իրականացվել առանց բացատրության։
8.2. Այս կանոնները ենթակա են փոփոխման, որի մասին կտեղեկացվի կայքի բոլոր անդամներին:
8.3. Օգտատերերին արգելվում է օգտագործել կլոններ այն ժամանակահատվածում, երբ հիմնական մականունն արգելափակված է: Այս դեպքում կլոնը արգելափակված է անորոշ ժամանակով, իսկ հիմնական մականունը լրացուցիչ օր կստանա։
8.4 Անպարկեշտ արտահայտություններ պարունակող հաղորդագրությունը կարող է խմբագրվել մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից:
9. Ադմինիստրացիա «ZNAK QUALITY» կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում ջնջել ցանկացած հաղորդագրություն և թեմա առանց բացատրության: Կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում խմբագրելու հաղորդագրությունները և օգտատիրոջ պրոֆիլը, եթե դրանցում առկա տեղեկատվությունը միայն մասամբ է խախտում ֆորումի կանոնները: Այս լիազորությունները վերաբերում են մոդերատորներին և ադմինիստրատորներին: Ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում անհրաժեշտության դեպքում փոփոխել կամ լրացնել սույն Կանոնները: Կանոնների անտեղյակությունը օգտվողին չի ազատում պատասխանատվությունից դրանց խախտման համար: Կայքի ադմինիստրացիան չի կարողանում ստուգել օգտատերերի հրապարակած ողջ տեղեկատվությունը։ Բոլոր հաղորդագրություններն արտացոլում են միայն հեղինակի կարծիքը և չեն կարող օգտագործվել ֆորումի բոլոր մասնակիցների կարծիքներն ամբողջությամբ գնահատելու համար: Կայքի անձնակազմի և մոդերատորների հաղորդագրությունները նրանց անձնական կարծիքի արտահայտությունն են և կարող են չհամընկնել խմբագիրների և կայքի ղեկավարության կարծիքի հետ:
Անատոլի Ալեքսեևիչ Գորելով (սեպտեմբերի 23, 1946, Զարայսկ, Մոսկվայի մարզ) էկոլոգիայի և սոցիալական փիլիսոփայության փիլիսոփայական խնդիրների մասնագետ է, փիլիսոփայական գիտությունների դոկտոր։
Ավարտել է Մոսկվայի պետական համալսարանի երկրաբանության ֆակուլտետը (1971) և ԽՍՀՄ ԳԱ ֆիզիկայի ինստիտուտի ասպիրանտ (1974): 1973 թվականից աշխատում է այս ինստիտուտում (այժմ՝ ՌԴ ԳԱ ֆիզիկայի ինստիտուտ), ներկայումս առաջատար գիտաշխատող է։ PhD thesis - «Կենսոլորտի մոդելավորման փիլիսոփայական հարցեր» (1974); Դոկտորական թեզ - «Մարդը և բնությունը. ներդաշնակեցման ուղիներ» (1988 թ.):
Գորելովը մշակում է մարդու և բնության հարաբերությունների ներդաշնակեցման խնդիրները, ինչպես նաև «ռուսական գաղափարի» և Ռուսաստանի ապագայի խնդիրները։ Գորելովի աշխատություններում ռացիոնալացման միտումը դիտարկվում է որպես համընդհանուր զարգացման միտում։
Գորելովն առանձնացնում է «ռուսական գաղափարի» զարգացման երկու փուլ՝ ուղղափառություն, ռուսական կոմունիզմ և երրորդ փուլը, որն այժմ ճանապարհին է։ Նրա ընթացքը և Ռուսաստանի ճակատագիրը XXI դարում. որպես ամբողջություն կախված է դրա զարգացման ուղղության համապատասխանությունից համաշխարհային միտումներին՝ ինֆորմատիզացիա, գլոբալացում, էկոլոգիզացիա և այլն։
Գորելովը վերլուծում է զոհաբերության կարևորությունը մշակույթի նոր ճյուղերի ձևավորման գործում (արվեստից մինչև դիցաբանություն, փիլիսոփայություն, կրոն, գիտություն, գաղափարախոսություն մինչև էկոլոգիա) և նրանց առաջատար դիրքեր զբաղեցնելը, ինչպես նաև փոխարինման մեխանիզմը, որը հանգեցնում է անկման։ երբեմնի զարգացած արդյունաբերությունը և առաջացնում է նոր զոհերի անհրաժեշտություն։ Սոցիալական և քաղաքական փիլիսոփայության առումով. Գորելովը զարգացնում է արդար հասարակության տեսությունը։ Վերջին տարիներին նա բուհերի համար դասագրքեր է գրել մշակութաբանության, սոցիոլոգիայի և քաղաքագիտության ոլորտներում։
Գրքեր (15)
Անհատականություն և էվոլյուցիա
Անհատականության ձևավորման դերը բնության և հասարակության էվոլյուցիայում վերլուծվում է աշխարհի ժամանակակից բնագիտական պատկերի լույսի ներքո, որը հրաժարվել է աշխարհի զարգացումը կարգավորող հավերժական անփոփոխ օրենքների գաղափարից։ աշխարհ.
Գաղափարը հիմնավորված է, որ առանձին առարկաներ և սուբյեկտներ (քվարկից մինչև մարդ), ունենալով ինքնատիպ հատկություններ և փոխազդելով միմյանց հետ, դուրս գալով իրենց անհատականությունից (անցնելով իրենց), կազմում են բնության և հասարակության ինքնակազմակերպման օրենքները:
Ճշմարտություն և Իմաստ
Դիտարկվում է «ճշմարտություն» և «իմաստ» հասկացությունների փոխհարաբերությունները: Աշխատանքը բաղկացած է երկու մասից.
Առաջին մասում վերլուծվում են ճշմարտության տարբեր հասկացություններ, որոնք ձևավորվել են հին և նոր ժամանակներում, ինչպես նաև ճշմարտության տեսակները մշակույթի տարբեր ճյուղերում։
Երկրորդ մասում կյանքի իմաստը սահմանվում է որպես մարմնականի վերափոխում հոգևորի և ցույց է տալիս, թե ինչպես է այս սահմանումը կապված ճշմարտության սահմանման հետ՝ որպես ճանաչողության գործընթաց և արդյունք։
Համաշխարհային մշակույթի պատմություն. Ուսուցողական
Ձեռնարկը գրված է պետական կրթական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան և ընդգրկում է բոլոր անհրաժեշտ ծրագրային թեմաները։
Գիրքը նպատակ ունի ուսանողների մոտ ձևավորել մշակույթի (նյութական և հոգևոր), էության, տեղի ու դերի, նրա զարգացման օրենքների մասին ամբողջական պատկերացում: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արվեստի, փիլիսոփայության և կրոնի մշակույթի կարևորությանը։ Վերլուծվում են բազմաթիվ մշակույթների ձևավորման պատճառները։ Յուրաքանչյուր գլուխ ուղեկցվում է վերանայման հարցերով և մատենագիտությամբ:
Տրված է տերմինների բառարան և անձերի ցանկ։ Ուսանողների, ասպիրանտների և համալսարանի դասախոսների համար։
Համաշխարհային կրոնների պատմություն
«Համաշխարհային կրոնների պատմություն»-ը պարտադիր առարկա է բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների որոշ մասնագիտությունների համար։ Դասագիրքն ուսումնասիրում է կրոնի ծագման պատմությունը, կրոնի որպես մշակույթի ճյուղ առաջանալու առեղծվածային և դիցաբանական նախադրյալները, համաշխարհային հիմնական կրոններն են բուդդիզմը, քրիստոնեությունը և իսլամը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում կրոնական համոզմունքների բարոյական կողմերին: Գիրքը հագեցած է կրկնության համար նախատեսված հարցերով և յուրաքանչյուր թեմայի վերաբերյալ լրացուցիչ գրականության ցանկով, ինչպես նաև թեստերի և էսսեների թեմաների ցանկով, թեստերի և քննությունների հարցերով, ինչպես նաև տերմինների և անհատականությունների բառարան:
Ուսանողների, ուսուցիչների և կրոնական հարցերով հետաքրքրվողների համար:
Ռուսական մշակույթի պատմություն
Ռուսական մշակույթի պատմությունը պարտադիր առարկա է Ռուսաստանի Դաշնության մանկավարժական բուհերում սովորելու համար:
Առաջարկվող դասագիրքը գրված է պետական կրթական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան և ընդգրկում է բոլոր անհրաժեշտ ծրագրային թեմաները։ Գիրքը նպատակաուղղված է ուսանողների մեջ ամբողջական պատկերացում կազմելու ռուսական մշակույթի, դրա էության, տեղի, հասարակության մեջ դերի, զարգացման օրինաչափությունների մասին: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արվեստի, փիլիսոփայության և կրոնի կարևորությանը։ Առարկայի ուսումնասիրման հարմարության համար յուրաքանչյուր գլխին կցվում է անհրաժեշտ գրականության ցանկը:
Համապատասխանում է Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտի ընթացիկ պահանջներին:
Ժամանակակից բնական գիտությունների հայեցակարգեր (բակալավրիատի համար)
Այս դասագրքի նպատակն է օգնել աշակերտին ծանոթանալ մեկ մշակույթի բաղկացուցիչ բաղադրիչին` բնագիտությանը և ձևավորել ամբողջական պատկերացում շրջապատող աշխարհի մասին: Դիտարկվում են բնագիտական գիտելիքների առանձնահատկությունները, դրա տեղն ու դերը մշակույթի զարգացման գործում։ Այն պատմում է ժամանակակից գիտության հիմնական գաղափարների և քսաներորդ դարի հիմնական տեսությունների մասին։
Բացի տեսական դասընթացից, յուրաքանչյուր գլխի վերջում կան կրկնվող հարցեր, որոնք նախատեսված են հեշտացնելու բնական գիտական նյութի յուրացումը, որը հեշտ չէ հումանիտար գիտությունների ուսանողների համար:
Համապատասխանում է երրորդ սերնդի FGOS VPO-ին:
Մարդասիրական պրոֆիլի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների, ասպիրանտների, ուսուցիչների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են ժամանակակից բնական գիտությունների հասկացություններով:
Փիլիսոփայության հիմունքներ
Փիլիսոփայությունը որպես մշակույթի ճյուղ դասագրքում ներկայացված է մատչելի ձևով, նրա հիմնական խնդիրները բնութագրվում են դրանց զարգացման մեջ՝ սկսած Անտիկից մինչև 20-րդ դար։ ներառյալ՝ մարդու էությունը և նրա գոյության իմաստը, մարդն ու Աստվածը, գիտությունը և նրա դերը և այլն։
Դասընթացը բաժանված է երկու բաժնի՝ առաջինը նվիրված է փիլիսոփայության պատմական զարգացմանը, իսկ երկրորդը նվիրված է դրա առանձնահատկություններին, մեթոդներին և ներքին կառուցվածքին: Միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների սովորողների համար. Կարող է հետաքրքրել փիլիսոփայությամբ հետաքրքրվող յուրաքանչյուրին:
Քաղաքագիտությունը հարց ու պատասխանի մեջ
Առաջարկվող դասագրքում ամփոփ ձևով ներկայացված է «Քաղաքագիտություն» առարկայի ամբողջական դասընթացը։ Գիրքը նպատակ ունի ուսանողների մեջ ստեղծել քաղաքականության մասին ամբողջական պատկերացում, դրա էությունը, տեղին ու դերը մարդկային հասարակության մեջ, զարգացման օրինաչափությունները, ինչպես նաև զարգացնել բարդ քաղաքական խնդիրներով կողմնորոշվելու և սեփական աշխարհայացքը ձևավորելու կարողությունը:
Կոմպակտ ներկայացումը և նյութի մատչելի ներկայացումը այս գիրքն անփոխարինելի են դարձնում համալսարանի ուսանողների համար, թույլ են տալիս խնայել ժամանակ և հնարավորինս արագ և արդյունավետ կերպով պատրաստվել այս դասընթացի սեմինարներին և թեստերին:
Քաղաքագիտություն. Դասախոսության նշումներ
Դիտարկվում է անհրաժեշտ ծրագրային նվազագույնը «Քաղաքագիտություն» առարկայից։
Ձեռնարկը նպատակ ունի ուսանողների մոտ ստեղծել քաղաքականության, դրա էության, տեղի ու դերի, հասարակության մեջ զարգացման օրինաչափությունների ամբողջական պատկերացում, ինչպես նաև զարգացնել քաղաքական իրողություններն ուղղորդելու և սեփական աշխարհայացք ձևավորելու կարողությունը: Թույլ է տալիս արագ և արդյունավետ կերպով պատրաստվել այս առարկայի սեմինարներին, թեստերին և քննություններին:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բակալավրիատի ուսանողների և քաղաքագիտության խնդիրներով հետաքրքրվողների համար։
սոցիալական էկոլոգիա
Սոցիալական էկոլոգիան որոշ մասնագիտությունների ուսուցման նոր պարտադիր առարկա է։
Առաջարկվող ուսումնական ուղեցույցը գրված է պետական կրթական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան և ընդգրկում է բոլոր անհրաժեշտ ծրագրային թեմաները: Դիտարկվում են սոցիալական էկոլոգիայի՝ որպես նոր գիտական ուղղության ամենատարածված և կարևոր խնդիրները, այն է՝ մարդու և բնության փոխհարաբերությունների պատմությունը. ժամանակակից էկոլոգիական իրավիճակ; բնության կառավարման գիտատեխնիկական, դասակարգային-սոցիալական և կրոնական ասպեկտները. էկոլոգիական էթիկայի, էկոլոգիական հումանիզմի, էկոլոգիական գաղափարախոսության ձևավորում; սոցիալական և բնական առաջընթացի խնդիրը և էկոլոգիական հասարակության ձևավորման հեռանկարները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հրավիրվում Ռուսաստանում բնապահպանական խնդիրների լուծման վրա։
Թեման ուսումնասիրելու հարմարության համար յուրաքանչյուր թեմա առաջարկվում է սեմինարների համար նախատեսված աշխատաժողով; տրվում են հարցեր քննությունների և թեստերի համար, առաջարկվող գրականության ցանկ ամբողջ դասընթացի համար և տերմինների համառոտ բառարան:
Համալսարանի ուսանողների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են բնության և հասարակության փոխազդեցության խնդիրներով:
Փիլիսոփայություն. Դասախոսության նշումներ
«Փիլիսոփայություն» առարկայի դասընթացը ներկայացված է սեղմված, կենտրոնացված տեսքով։ Ներկայացված են հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, ցուցադրվում է փիլիսոփայության կառուցվածքը, նրա տեղն ու նշանակությունը մշակույթի մեջ, լուսաբանվում է փիլիսոփայական ուսմունքների պատմությունը Անտիկ ժամանակներից մինչև մեր օրերը։ Թույլ է տալիս արագ և արդյունավետ կերպով պատրաստվել այս դասընթացի սեմինարներին, թեստերին և քննություններին:
Համապատասխանում է երրորդ սերնդի բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտին:
Ձեռնարկը բաղկացած է երեք մասից՝ «Էթիկայի պատմություն», «Էթիկայի տիպաբանություն» և «Ապագայի էթիկա»։
Առաջին մասում էթիկայի պատմությունը ներկայացվում է որպես բնական էվոլյուցիա երեք փուլով՝ հին, միջնադարյան և ժամանակակից:
II մասում, առաջին անգամ, տրված է էթիկայի ինքնատիպ տիպաբանություն բնական աշխարհում բարոյականության ծնունդից՝ արդարության և ողորմածության էթիկայի հատուցման պարզունակ էթիկայի միջոցով։
III մասում ուրվագծվում են ներկայի և ապագայի էթիկայի հիմնական միտումները: Էկոլոգիական, գլոբալ և տիեզերական էթիկան համարվում է ապագա էթիկայի այլընտրանք: Նյութի նման կառուցում գոյություն չունի էթիկայի դասագրքերում։ Ձեռնարկի նյութը սերտորեն կապված է փիլիսոփայության և մշակութաբանության վերապատրաստման դասընթացների հետ։ Հիմնական գործնական նպատակը երիտասարդին օգնելն է լուծել իր բարոյական խնդիրները, որոնք նրան բախվում են ժամանակակից կյանքում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների, ասպիրանտների և ուսուցիչների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են էթիկայի խնդիրներով։
15 -ե խմբ. - Մ.: 2014. - 320-ական թթ. 9-րդ հրատ. - M.: 2010. - 256s.
Դասագիրքը ստեղծվել է բոլոր մասնագիտությունների գծով Միջին մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներին համապատասխան՝ OGSE.01 «Փիլիսոփայության հիմունքներ»: Դասագիրքը մատչելի ձևով ներկայացնում է փիլիսոփայությունը որպես մշակույթի ճյուղ, նկարագրում է նրա հիմնական խնդիրները՝ անտիկ դարաշրջանից մինչև 20-րդ դար ներառյալ դրանց զարգացման մեջ. անձ և այլն: Դասընթացը բաժանված է երկու մասի. առաջինը նվիրված է փիլիսոփայության պատմական զարգացմանը, իսկ երկրորդը` դրա առանձնահատկություններին, մեթոդներին, ներքին կառուցվածքին: Միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար. Կարող է հետաքրքրել փիլիսոփայությամբ հետաքրքրվող յուրաքանչյուրին:
Ձևաչափ: pdf (2014 , 15-րդ հրատ., 320-ական թթ.)
Չափը: 23,8 ՄԲ
Բեռնել: drive.google
Ձևաչափ:դոկ (2014 , 15-րդ հրատ., 320-ական թթ.)
Չափը: 1,9 ՄԲ
Բեռնել: yandex.disk
Ձևաչափ:դոկ (2010 , 9-րդ հրատ., 256s.)
Չափը: 1,7 ՄԲ
Բեռնել: yandex.disk
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Նախաբան 3
Ներածություն. Ի՞նչ է փիլիսոփայությունը: 5
Հիմնական հասկացություններ 5
Փիլիսոփայության վերելքը դիցաբանությունից 6
Սոկրատեսի մահը 9
Փիլիսոփայության ռացիոնալություն 12
Փիլիսոփայություն առարկա 15
Փիլիսոփայության սահմանում 16
Մաս I. Փիլիսոփայության պատմություն
Գլուխ 1. Փիլիսոփայության նախապատմությունը Հին Հնդկաստանում 19
Ռեինկառնացիա և կարմա 20
Մեկը և Մայա 21
Բարին ու Չարը 22
Վեդաներ և Ուպանիշադներ 24
Գլուխ 2. Փիլիսոփայության նախապատմությունը Հին Չինաստանում 27
Բնության փիլիսոփայական պատկերացում 28
Ծիսական նշանակություն 29
Լաոզի 30
Կոնֆուցիուս 32
Մո Ցզի 35
Գլուխ 3. Փիլիսոփայության ձևավորումը Հին Հունաստանում 37
Առասպել և առանցքային ժամանակ 37
Սոկրատես 40
Մայովտիկա 41
Պլատոն 43
Գաղափարների աշխարհ 45
Հոգի 47
Արիստոտել 48
Նյութ և ձև 50
Մետաֆիզիկա 52
Տրամաբանության օրենքներ 54
Թերահավատները 55
Անկում 56
Գլուխ 4. Հին Հռոմի փիլիսոփայություն 58
Լուկրեցիոս 58
Ստոյիկներ 60
Սենեկա 61
Էպիկտետոս 63
Մարկուս Ավրելիուս 64
Սեքստուս Էմպիրիկուս 66
Գլուխ 5 Միջնադարյան փիլիսոփայություն 69
Միջնադարյան փիլիսոփայության առանձնահատկությունները 69
Օգոստինոս 71
Մահմեդական փիլիսոփայություն 73
Թոմաս Աքվինաս 74
Ռեալիստներ և նոմինալիստներ 76
Թերահավատություն 77
Միջնադարյան փիլիսոփայության նշանակությունը 77
Գլուխ 6. Արդի ժամանակների փիլիսոփայություն 79
Վերածնունդ 79
Առարկա և առարկա 80
Գիտելիքի տեսություն 80
Ռ.Դեկարտ 81
Բ.Սպինոզա 83
Գ.Լայբնից 84
Ֆ Բեկոն 85
Ջ.Լոք 86
Դ. Հյում 87
Ի.Կանտ 88
Գլուխ 7. XIX դարի փիլիսոփայություն 93
I. Fichte 93
Ֆ. Շելինգ 94
Գ Հեգել 95
Դիալեկտիկայի օրենքները 98
Նյութապաշտություն 101
Պոզիտիվիզմ 103
Էվոլյուցիոնիզմ 103
Իշխանության կամք 104
Անգիտակցականի փիլիսոփայություն 105
Գլուխ 8. 20-րդ դարի փիլիսոփայություն 108
Էկզիստենցիալիզմ 108
Հոգեվերլուծություն 114
Նեոպոզիտիվիզմ 116
Պրագմատիզմ 118
Քսաներորդ դարի փիլիսոփայության թերահավատությունը 119
Գլուխ 9. Ռուսական փիլիսոփայություն 122
Ռուսական փիլիսոփայության առանձնահատկությունները 122
«Խոսք օրենքի և շնորհի մասին» 123
Ռուսական գաղափարի էվոլյուցիան 126
I.V. Kireevsky 127
V.S.Soloviev 129
Ն.Ա.Բերդյաև 130
Խորհրդային և հետխորհրդային փիլիսոփայություն 131
Ռուսական փիլիսոփայության նշանակությունը 132
Մաս II. Փիլիսոփայության հիմնական բաժինները
Գլուխ 10. Փիլիսոփայության զարգացման փուլերն ու օրինաչափությունները 135
Հնություն 136
Միջնադար 137
Նոր ժամանակ 137
XX դար 140 թ
Փիլիսոփայության առաջընթաց 142
Գլուխ 11. Փիլիսոփայության մեթոդները և ներքին կառուցվածքը 150
Ձևական-տրամաբանական (մետաֆիզիկական) և դիալեկտիկական մեթոդներ 150
Պրագմատիկ մեթոդ 152
Structuralism 153
Համակարգային մոտեցում և ֆունկցիոնալ վերլուծություն 154
Մեթոդ և սկզբունք 155
Հատուկ փիլիսոփայական գիտություններ 156
Գլուխ 12. Աշխարհի ծագումը և կառուցվածքը 159
Ի՞նչ է ուսումնասիրում գոյաբանությունը: 159
Փիլիսոփաների վեճը 159
Գլուխ 13
Ի՞նչ է ուսումնասիրում փիլիսոփայական մարդաբանությունը: 171
Մարդու նմանությունը այլ կենդանի էակների հետ և տարբերությունը նրանցից 171
Մարդու կարիքները 173
Փիլիսոփայական գաղափարներ կատարյալ տղամարդու մասին 175
Մարդկային գոյության իմաստը 177
Գլուխ 14
Ի՞նչ է ուսումնասիրում իմացաբանությունը: 185
Ճշմարտության հնագույն հասկացություններ 185
Նոր ժամանակների ճշմարտության հայեցակարգերը 189
Բացարձակ և հարաբերական ճշմարտության հարաբերություն 191
Ճշմարտությունների հարաբերակցությունը մշակույթի տարբեր ճյուղերում 193
Գլուխ 15. Էթիկան և ազատության խնդիրը 196
Cyrenaica և Cynics 197
Դիոգենես 198
Արիստիպուս 200
Արիստոտելի էթիկան 202
Գիտության և բարձր տեխնոլոգիաների զարգացման էթիկական խնդիրները 205
Ազատություն և պատասխանատվություն 206
Գլուխ 16 Սոցիալական փիլիսոփայություն 211
Ի՞նչ է ուսումնասիրում սոցիալական փիլիսոփայությունը: 211
Իդեալական պետությունը որպես ընտանիք. Կոնֆուցիուս 211
Իդեալական վիճակ որպես հոգի. Պլատոն 213
Հասարակության տեսակները 215
Բազմակողմանի դինամիկա 216
Քաղաքակրթությունների ցիկլային զարգացումը 217
Ուղղորդված զարգացում 219
Սոցիալական առաջընթաց 220
Գլուխ 17. Փիլիսոփայությունը և մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրները 224
Ջերմամիջուկային պատերազմի կանխման խնդիրը 224
Բնապահպանական խնդիր 225
Համաշխարհային բնապահպանական ճգնաժամ 228
Բնապահպանական փիլիսոփայություն 231
Գլուխ 18. Փիլիսոփայության և գիտության, արվեստի, կրոնի, գաղափարախոսության տարբերությունը և նրա տեղը հոգևոր մշակույթում 236
Փիլիսոփայություն և գիտություն 236
Փիլիսոփայություն և արվեստ 243
Փիլիսոփայություն և կրոն 245
Փիլիսոփայություն և գաղափարախոսություն 248
Փիլիսոփայությունը որպես գիտության, արվեստի և կրոնի սինթեզ 249
Եզրակացություն 252
Դասընթացի ընթացքում պահանջվող ընթերցանության ցանկ 254
Տերմինների համառոտ բառարան 255
Հավելված 257