«Ավարտում տարրական դպրոցում» տոնի սցենարը. Ավարտական ​​տարրական դպրոցում անսովոր և զվարճալի մեթոդական մշակում (4-րդ դասարան) թեմայի շուրջ Տարրական դպրոցի մրցույթներ ծնողների համար ավարտական ​​​​թեմայի շուրջ

Երեխաները բաժանվում են 10 հոգանոց 2 թիմի: Յուրաքանչյուր մասնակից ունի իր նամակը: Ներկայացնողը հարցեր է տալիս, իսկ երեխաները պետք է արագ և հմտորեն կռահեն պատասխանը և կազմեն այն տառերից, այսինքն՝ կանգնեն ճիշտ հերթականությամբ՝ իրենց տառերին համապատասխան (տառերը չեն շարժվում, այլ տառերով երեխաները նամակներ): Օրինակ՝ A, B, G, I, K, L, O, N, Sh տառերը մոտավոր հարցերը կարող են լինել հետևյալը՝ դու գնում ես այնտեղ գրեթե ամեն օր, քեզ միշտ ինչ-որ նոր ու հետաքրքիր բան է սպասում (դպրոց. ); երբ բացում ես, քո առջև փռվում է մի գունեղ աշխարհ, որը պատմում է կամ լուսավորում իրադարձությունը, կարող ես այն դնել դարակի վրա և դնել պորտֆոլիոյի (գրքի) մեջ, սուր ատամներով հեքիաթների մոխրագույն հերոս. (գայլ); այն նման է գրքի, բայց միայն էկրանին, կարդալու կարիք չկա, բայց կարող ես դիտել (ֆիլմ) և այլն: Դուք կարող եք ընտրել ցանկացած տառ և հանելուկ: Այն թիմը, որն ավելի արագ է գրում բառը, վաստակում է իր միավորը: Արդյունքում, ով ավելի շատ միավոր ունի, նա հաղթող է:

Ապագայի հաջողություն

Այժմ երեխաները շատ արագ են զարգանում և գիտեն շատ հետաքրքիր տերմիններ, բայց բացատրեք դրանք իրենց բառերով։ Երեխաները բաժանվում են 2-3 թիմերի, որոնք, խորհրդակցելով միմյանց հետ, ավելի արագ, քան հակառակորդները, պետք է բացատրեն որոշակի բառի իմաստը, որը նրանք պետք է սովորեն ապագայում, օրինակ՝ անկյունաչափ, վարկած, թեորեմ, եզրակացություն, վերացում, ուղենիշ։ , և այլն։ Ում թիմն ավելի ճիշտ ու հետաքրքիր բացատրություններ ունի, այդ թիմը կստանա մրցանակ։

Զվարճալի հանելուկներ

Այստեղ յուրաքանչյուր մասնակից պետք է ցույց տա իր խելքը, բարձրացնի ձեռքը և պատասխանի հարցին։ Ով ավելի արագ է բարձրացնում ձեռքը, պատասխանում է, եթե պատասխանը ճիշտ է, նա ստանում է մրցանակ։ Օրինակ՝ այս թեմայով բացվում է գույների գունապնակ, և աշխարհը դառնում է և՛ պայծառ, և՛ գեղեցիկ (նկարչության դաս); մասեր ենք կտրում, սղոցում, քանդակում, սոսնձում, կարում, ամրացնում (աշխատանքային դաս); Այս դասին մենք շատ բան սովորեցինք՝ գումարել, հանել և հաշվել (մաթեմատիկա); մեզ սովորեցնում են գրել առանց սխալների, բայց դրա համար պետք է իմանալ քերականական կանոնները (գրելը):

Հիշատակի նվեր

Բոլորը գիտեն, որ լավագույն նվերը ձեռագործ նվերն է։ Երեխաները բաժանվում են 2-3 թիմի: Յուրաքանչյուր թիմին տրամադրվում է նյութերի նույն հավաքածուն, ինչպիսիք են կավը, բշտիկները, կաղինները, սոսինձը, գունավոր թուղթը և այլն: Յուրաքանչյուր թիմի խնդիրն է նվեր ստեղծել իրենց ուսուցչի համար երկար և հաճելի հիշողության համար: Երեխաներից որևէ մեկին չվիրավորելու համար յուրաքանչյուր թիմ կարող է պարգևատրվել, օրինակ, ամենաարտասովոր նվերի, ամենաօրիգինալ նվերի, ամենահետաքրքիր և այլնի համար, և արդյունքում ստացված արհեստները իսկապես կարող են ներկայացվել առաջին ուսուցչին: .

Լավագույն արտիստ

Այս տարիքում երեխաները դեռ սիրում են մուլտֆիլմեր դիտել, և յուրաքանչյուր աշակերտ, անշուշտ, ունի իր սիրելի հերոսը կամ հերոսուհին: Յուրաքանչյուր մասնակցի խնդիրն է ինքնուրույն և երևակայությամբ նկարել իր սիրելի մուլտհերոսին, իսկ մնացած երեխաները պետք է գուշակեն, թե ով է դա։ Յուրաքանչյուր նկարիչ կարող է պարգևատրվել մրցանակներով, ինչպիսիք են ներկերը և վրձինը:

Շրջանավարտների հանդիսավոր մասից հետո սպասվում է հյուրասիրություն և հյուրասիրություն։ Ի՞նչ խաղեր և ժամանց կարելի է առաջարկել շրջանավարտներին: Օրինակ՝ սրանք են.

Գուշակիր մեղեդի խաղը։

Առաջին թիմ.

1. Երգ, որը բացատրում է Երկրի պտույտը իր առանցքի շուրջ: («Այս աշխարհում ինչ-որ տեղ»)

2. Երգ երազանքի պես հանգիստ քաղաքի մասին։ («Մանկության քաղաք»)

3. Երգ կարտոֆիլ ուտելու մեծ ցանկության և աշխատելու դժկամության մասին։ («Անտոշկա»)

4. Երգ անվնաս կենդանու մասին, որին ատում էր ամբողջ տունը։ ("Սեւ կատու")

Երկրորդ թիմ.

1. Երգ ժպիտը որպես էլեկտրականություն օգտագործելու մասին։ («Ժպիտից»)

2. Երգ մի երկրի մասին, որտեղ կարելի է հանդիպել հրե թռչունի և ոսկե ձիու: («Փոքր երկիր»)

3. Երգ միջքաղաքային կենսուրախ ուղեւորների մասին։ («Մենք գնում ենք, մենք գնում ենք, մենք գնում ենք ...»)

4. Երգ տարօրինակ ականջավոր արարածի մասին, որին ճանաչում է յուրաքանչյուր խառնաշփոթ: («Չեբուրաշկա»)

«Պար ժապավենի տակ» մրցույթ.

(Երկու ծայրերում երկու հոգի բռնում են ժապավեն, որը պարի ընթացքում իջնում ​​է և իջնում: Հաղթողը որոշվում է):

Խաղ «Երիցուկ».

(Հաստ թղթից կտրված երիցուկի թերթիկների վրա առաջադրանքներ են գրված։ Երաժշտական ​​նվագակցությամբ տղաները միմյանց դափ են փոխանցում։ Երաժշտությունը դադարեցվում է։ Ով ձեռքին դափ ունի, երիցուկի թերթիկը պատռում է, կարդա առաջադրանքը և ավարտում։ այն.)

Առաջադրանքներ.

1. Դեմքի արտահայտությունների ու ժեստերի օգնությամբ դուք պետք է հայտարարեք ձեր սիրո մասին։

2. «Ես քեզ սիրեցի» բանաստեղծությունը պատմիր օտար առոգանությամբ:

3. Պարեք ձեր զուգընկերոջ հետ ուս ուսի, ականջից ականջի, քիթից քթի հետ:

4. Ժպտացեք, ինչպես արևը:

5. Քայլիր աքլորի կամ արագիլի պես։

6. Պատկերացրեք ձեզ բալետի բեմում և փորձեք պատկերել մահացող կարապին:

7. Նապաստակի պես ցատկել։

8. Աջ ձեռքով բռնեք քիթը, ձախով՝ ականջը, ծափահարեք ձեռքերով և փոխեք ձեռքերը։

10. Լեզու պտտվողին ասա.

Հետաքրքիր վիկտորինան ուսանողների և ուսուցիչների համար

Հարցեր ուսուցիչներին.

1. Որտեղի՞ց են գալիս անփույթ ուսանողները:

2. Կա՞ն վիտամիններ կրթության պտուղներում։

3. Ինչի՞ց են պատրաստված տղաներն ու աղջիկները: Ինչպե՞ս է սա դրսևորվում դասարանում:

4. Անվանե՛ք այն ժարգոնային բառերը, որոնք վերցրել եք ձեր աշակերտների բառապաշարից:

5. Ի՞նչ եք հիշում 11-րդ դասարանի մասին:

6. Ո՞վ էր դասարանում լավագույնը:

8. Ո՞ր ուսանողին կարող եք նշել ամենամեծ գլխացավը:

9. Քանի՞ թեստ եք արել այս դասարանում:

10. Քանի՞ աստիճան ունի սանդուղքը դպրոցի մուտքի դիմաց:

11. Եթե որոշեիք երաժշտություն պատվիրել այս դասարանի աշակերտների համար, ի՞նչ կընտրեիք:

12. Տարվա ո՞ր եղանակն եք ամենաշատը սիրում և ինչու:

Հարցեր շրջանավարտներին.

1. Ձեզանից որևէ մեկը երբևէ ցանկացել է այրել դպրոցական օրագիրը:

2. Որտե՞ղ է գնում մանկությունը:

3. Ո՞ր ուսուցիչն ունի ամենահիշվող ձայնը:

4. Որքա՞ն հաճախ եք փախել դասերից:

5. Ումի՞ց էիր սիրում խաբել։

6. Ո՞վ է ձեր դասարանի ամենաերիտասարդը:

7. Ո՞րն էր ձեզ համար ամենաուրախ Ա-ն:

8. Ո՞ր առարկան եք սովորել բոլոր 11 տարիները և 11 տարի նրա անունը չի փոխվել:

9. Ո՞րն է քո ամենասիրելի պահը դասարանում:

10. Ո՞րն է քո սիրելի վայրը դպրոցում:

11. Ո՞րն է քո ապագա մասնագիտությունը:

Ծնողների հետ խաղում.

1. Վայր, ուր աշակերտները չեն սիրում գնալ: (Տախտակ.)

2. Անակնկալ ուսուցչի աթոռին. (Կոճակ.)

3. Հարթ գլոբուս. (Քարտեզ.)

4. Ծանոթությունների ակումբ ծնողների և ուսուցիչների համար: (Ծնող-ուսուցիչ հանդիպում):

5. Ծնողների ինքնագրերի ալբոմ։ (Օրագիր.)

6. Երկուսից հինգ. (Դասարան.)

7. Այն վայրը, որտեղ երեխաները ծառայում են 11 տարի. (Դպրոց.)

8. Ազդանշան տանջանքի սկզբին և ավարտին. (Զանգել.)

9. Դպրոցական նախագահ. (Տնօրեն.)

10. Ճակատային նստարան դասարանում. (Տախտակ.)

11. Տղաները չեն հագնում: Ամեն դեպքում ռուսերեն (Կիսաշրջազգեստ)

12. Այն կրում են հեծյալները, իսկ թաքցնում են դպրոցականները։ (Spur.)

13. Երջանկության երեք ամիս. (Տոներ.)

14. Տասը րոպե ազատություն. (Շրջադարձ.)

Հարցերին ճիշտ պատասխանողներին տրվում են ժետոններ։ Նրանք, ովքեր հավաքել են ամենաշատ նշանները, պարգևատրվում են մրցանակներով:

Խաղ շրջանավարտների հետ «Որտե՞ղ էիր»:

Թղթի մեծ թերթիկների վրա գրված են «դիսկոտեկ», «դպրոց», «բաղնիք», «ծնողների տուն», «շուկա» բառերը։

Շրջանավարտը, չտեսնելով բացիկի անունը, պատասխանում է հաղորդավարի հարցերին.

1. Որքա՞ն հաճախ եք այցելում այս հաստատություն:

3. Ի՞նչ եք տանում ձեզ հետ:

4. Ի՞նչ ես անում այնտեղ:

5. Ի՞նչ սենսացիաներ եք ապրում:

6. Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ եք եղել:

Տարրական դպրոցի հրաժեշտի տոն 4-րդ դասարանում. Զանգ, զանգ! Ցտեսություն տարրական դպրոց:

Թիրախ:
- պայմաններ ստեղծել տարրական դպրոցն ավարտելու հանդիսավոր արարողության համար.
- ամփոփել 4 տարվա ուսումնառության արդյունքները.
Առաջադրանքներ.
- Շփվելու, ընկերանալու, մարդուն տոն դարձնելու կարողություն զարգացնել։
- Նպաստել ծնողական և մանկական թիմի միավորմանը:
- Ստեղծել դասարանային համայնքի քառամյա կյանքի արդյունքների ակտիվ ընկալման իրավիճակ.
- Խրախուսել աշակերտներին և նրանց ծնողներին երախտագիտության զգացում հայտնել բոլորին, ում հետ չորս տարի շփվել են դպրոցում, և ուրախություն հինգերորդ դասարանում հաղորդակցության նոր աշխարհ անցնելու կապակցությամբ:
Սարքավորումներ:պաստառ «Հրաժեշտ տարրական դպրոցին», teremok (դասավորություն)

Իրադարձությունների առաջընթաց

Ուսուցիչ:Նովոնդրեևկա գյուղում,
Կա փառահեղ տերեմոկ:
Վիշնևսկայա փողոցում,
Ոչ ցածր, ոչ բարձր ....
Հանկարծ մի աղջիկ վազում է փողոցով, փողոցով: Նա կանգ առավ, շրջվեց և բղավեց.
1. Օլյա.
Ի՞նչ են անում այնտեղ։ Ի՞նչ են նրանք սիրում այնտեղ:

Ուսուցիչ:
Օլյա.
Եվ եղիր լավ աշակերտ քո դպրոցում:
Ուսուցիչ:Հանկարծ մի տղա վազում է փողոցով, փողոցով: Նա կանգ առավ, քերծվեց ու բղավեց.
2. Յարոսլավ.Հեյ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ:
Ո՞վ է ապրում դպրոցում:
Ի՞նչն է այնտեղ հետաքրքիր: Այսքան անհայտ կա՞:
Կկարողանա՞ն ինձ գերել, սովորեցնել այն ամենը, ինչ կա։
Ուսուցիչ:Իսկ դպրոցում ուսուցիչները ապրում են, և բոլորը ողջունելի են այստեղ, եկեք երեխաներ:
Օլյա.Ես, Օլյա, Օլգա, Օլենկա - Ես ուզում եմ ընկերանալ ձեզ հետ:
Ուսուցիչ:Իսկ ո՞վ է շտապում միանալ մեզ, ո՞վ է ուզում ապրել մեզ հետ։
Յարոսլավ.
Ես ուզում եմ սովորել ձեզ հետ և փայփայել բարեկամությունը:
Ուսուցիչ:Հանկարծ մի աղջիկ վազում է փողոցով, փողոցով: Նա կանգ առավ, ժպտաց և բղավեց.
3. Վալյա.Հեյ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ:
Ո՞վ է ապրում դպրոցում:
Ի՞նչ կասեն այնտեղ ինձ։
Ի՞նչ նորություն կա ցուցադրելու համար:
Ուսուցիչ:
Օլյա.Ես, Օլյա, Օլգա, Օլենկա - Ես ուզում եմ ընկերանալ ձեզ հետ:
Յարոսլավ.Ես, Յարոսլավը տղա եմ, ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Ուսուցիչ:Իսկ ո՞վ է շտապում միանալ մեզ, ո՞վ է ուզում ապրել մեզ հետ։
Վալյա.
Ես ուզում եմ շատ բան սովորել և ապրել ազնիվ կյանքով:
Ուսուցիչ:Հանկարծ մի տղա վազում է փողոցով, փողոցով: Նա կանգ առավ, ծիծաղեց և բղավեց.
4. Մաքսիմ.Հեյ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ:
Ո՞վ է ապրում դպրոցում:
Իսկ ի՞նչ են անում այնտեղ։
Ի՞նչ է դասավանդվում այնտեղ:
Ուսուցիչ:Իսկ teremochka դպրոցում ուսուցիչներ են ապրում, և բոլորը ողջունելի են այստեղ, եկեք երեխաներ:
Օլյա.Ես, Օլյա, Օլգա, Օլենկա - Ես ուզում եմ ընկերանալ ձեզ հետ:
Յարոսլավ.Ես, Յարոսլավը տղա եմ, ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Վալյա.Ես, Վալյա, Վալյա, Վալյա - Ես ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Ուսուցիչ:Իսկ ո՞վ է շտապում միանալ մեզ, ո՞վ է ուզում ապրել մեզ հետ։
Մաքսիմ.
Շատ բան սովորիր և ծառայիր Հայրենիքին:
Ուսուցիչ:Հանկարծ մի աղջիկ վազում է փողոցով, փողոցով: Նա կանգ առավ, շփոթված և բղավում է.
5. Մանուշակ:Հեյ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ, փոքրիկ աշտարակ:
Ո՞վ է ապրում դպրոցում:
ի՞նչ է կատարվում այնտեղ։
Եվ որտեղ է այն հայտնաբերվել:
Ուսուցիչ:Իսկ դպրոցում ուսուցիչները ապրում են, և բոլորը ողջունելի են այստեղ, եկեք երեխաներ:
Օլյա.Ես, Օլյա, Օլգա, Օլենկա - Ես ուզում եմ ընկերանալ ձեզ հետ:
Յարոսլավ.Ես, Յարոսլավը տղա եմ, ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Վալյա.Ես, Վալյա, Վալյա, Վալյա - Ես ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Մաքսիմ.Ես, Մաքսը, Մաքսիմը - տղա - ես ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Ուսուցիչ:Իսկ ո՞վ է շտապում միանալ մեզ, ո՞վ է ուզում ապրել մեզ հետ։
Մանուշակ:Ես, Վիոլետտան, աղջիկ եմ, ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:
Ես ուզում եմ սովորել քեզ հետ և լինել հավատարիմ ընկեր:
Ուսուցիչ:Այսպիսով, նրանք սկսեցին սովորել, ապրել և ընկերներ լինել նույն դասարանում ՝ Օլյա, Յարոսլավ, Վալյա, Մաքսիմ, Վիոլետտա:

«Ուժեղ բարեկամություն» երգը
Ամուր ընկերությունը չի խզվի
Անձրևներից և ձնաբքերից զատ չի գա.
Դժվարության մեջ գտնվող ընկերը չի հեռանա
Նա շատ չի հարցնի -
Ահա թե ինչ է նշանակում իրական
Ճշմարիտ ընկեր!

Դժվարության մեջ գտնվող ընկերը չի հեռանա
Նա շատ չի հարցնի -
Ահա թե ինչ է նշանակում իրական
Ճշմարիտ ընկեր!

Մենք կվիճենք, և կհարդարվենք,
«Ջրով մի՛ թափիր»։ - շրջապատում բոլորը կատակում են:
Կեսօրին կամ կեսգիշերին
Ընկերը կգա օգնության,
Ահա թե ինչ է նշանակում իրական
Ճշմարիտ ընկեր.

Կեսօրին կամ կեսգիշերին
Ընկերը կգա օգնության,
Ահա թե ինչ է նշանակում իրական
Ճշմարիտ ընկեր.

Ընկերը միշտ կարող է օգնել ինձ
Եթե ​​հանկարծ ինչ-որ բան պատահի.

Ահա թե ինչ է նշանակում իրական
Ճշմարիտ ընկեր.

Պետք է լինել ինչ-որ մեկը դժվար պահին -
Ահա թե ինչ է նշանակում իրական
Ճշմարիտ ընկեր.

Ուսուցիչ:Այսպիսով, նրանք միասին ապրեցին, չտրտմեցին, սովորեցին, սովորեցին, շատ բան սովորեցին… Եվ այսպես անցավ 4 տարի։ Իսկ թե ինչպես են նրանք ապրել այս դպրոցական տանը, ձեզ կպատմեն։
Ուսուցիչ:Տղաներ, հիշու՞մ եք, թե ինչպես սկսվեց ամեն ինչ: Որքա՞ն երկչոտ և երկչոտ էիք, երբ առաջին անգամ եկաք դպրոց: Հիշո՞ւմ եք, թե ինչպես սովորեցիք նստել ձեր գրասեղանի մոտ և գեղեցիկ ոտքի կանգնել: Ինչպե՞ս ստացաք ձեր կյանքում առաջին գնահատականները: (զանգը փոխանցելով միմյանց):
1-ին Վալյա
ամուր բռնած մորս ձեռքից,
Հետո մենք առաջին անգամ գնացինք դասի
Իմ կյանքի առաջին դասի համար։
Եվ բացեց իր դպրոցական զանգը:
2-րդ Յարիկ
Հիշեք առաջին անգամը
Մենք նստեցինք դասարանում
Եվ որպես ուսուցիչ
Բոլոր աչքերը նայեցին.
3-րդ Վիոլետտա
Իսկ ինչպես ենք մենք Սվետլանա Վլադիմիրովնային
Պատասխանե՞լ եք հարցերին։
Նրանք չէին լսում միմյանց
Բոլորն ընդհատվեցին։
4-րդ Մաքսիմ
Հիշեք, թե ինչպես է կպչում
Դժվարները գրել են.
Մարտի ութերին
Ծաղկամանը ներկված էր։
5-րդ Օլյա
Սոսնձված, կաղապարված,
Երգերը հնչեցին.
Ինչպես լուծել խնդիրները
Չհասկացանք!
6-րդ Վալյա
Եվ հիմա մենք չափահաս ենք
Տեսեք արդեն ինչ!
Աղջիկները գեղեցիկ են
Տղաները շտապում են:
7-րդ Յարոսլավ
Մենք լիովին առանց նախանձի ենք
Շնորհավորում ենք միմյանց։
Հինգերորդ դասարանի արժանի
Մենք ցանկանում ենք գնալ!
Ուսուցիչ:Ախ, ինչ դժվար ճանապարհ էր սպասվում մեր առաջին դասարանցիներին։ Մեր շրջանավարտները կերգեն դպրոցական կյանքի դժվարությունների մասին։

«ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ԵՐԳԸ» ՄՈՏԻՎԻՆ (ՊՈՒԳԱՉԵՎԱ) ԵՐԳ ԵՐԳԵՔ.
Չգիտես ինչու, նրանք սկսեցին ավելի ու ավելի շատ բեռնել մեզանից:
Այսօր դպրոցը ինստիտուտի պես առաջին դասարանում է։
Մի անգամ ես ուզում էի հայրիկիս հետ խնդիր լուծել։
Նույնիսկ հայրս և նա վալերիան էին կաթում:

Անկախ նրանից, թե դա դեռ կլինի, oh-oh-oh!
Եվ մենք խնդիր ունենք՝ նոր ծրագիր։
Մայրիկն այս ամենը սովորել է ինստիտուտում:
Բաբան և պապիկն ընդհանրապես նման խոսքեր չէին լսել ...
Ես ուզում եմ զգուշացնել բոլորին, որպեսզի նրանք իմանան.
Դա միայն սկիզբն է. Դա միայն սկիզբն է.
Անկախ նրանից, թե դա դեռ կլինի, oh-oh-oh!
Ուսուցիչ:Ժամանակի ընթացքում մեր տանը տարբեր հետաքրքիր պահեր տեղի ունեցան։
Յարոսլավն ու Մաքսիմը դուրս են գալիս։
1-ին շրջանավարտ՝ Յարոսլավ
Մի օր ես և իմ լավագույն ընկերը
Այնքան հոգնած - ուժ չկա.
Փոքր կույտի փոփոխությամբ
Ես հունցեցի ընկերոջս:
2-րդ շրջանավարտ՝ Մաքսիմ
Մենք դասարանում քնեցինք։
Գրասեղանը ավելի փափուկ է, քան մահճակալը:
Մենք հորանջեցինք այնպես, որ այտոսկրերը
Հարմարվող չկար։
1-ին շրջանավարտ՝ Յարոսլավ
Իսկ ի՞նչ արեց ուսուցիչը։
Նա ոչ մի բառ չասաց
Եվ առանց հասկանալու էությունն ու նյութը,
Ես անմիջապես զանգահարեցի հայրիկիս.
2-րդ շրջանավարտ՝ Մաքսիմ
Ա՜խ, ի՜նչ կատաղություն դուրս եկավ,
1-ին շրջանավարտ՝ Յարոսլավ
Օ՜, ինչ նախատինք էր դա։
2-րդ շրջանավարտ՝ Մաքսիմ
Սա հազիվ թե լավագույն միջոցն է
Հասկացեք երեխայի հոգին:
1-ին շրջանավարտ՝ Յարոսլավ
Մենք հոգնել ենք սովորելուց։
Ահ, ես ավելի լավ է հանգստյան օր ունենամ:
2-րդ շրջանավարտ՝ Մաքսիմ
Շուտով բոլոր տանջանքները կվերջանան:
Մայրիկ, ես ուզում եմ տուն գնալ:
Ուսուցիչ:Այսպիսով, մեր հետևում 2 տարի ուսումնասիրելը, օրինակները, հավասարումները, նախագծերը շատ դժվար էին մեզ համար, բայց բազմապատկման աղյուսակը, …… ինչքան դժվարություններ առաջացրեց: Նայել:

ՏԵՍԱՐԱՆ «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ԴԱՍԻՆ».(Յարոսլավ)
Ուսուցիչ:Յարոսլավ, ասա ինձ, ինչ արժե 7 x 8:
Աշակերտ 64
Ուսուցիչ. Որքան?
Ուսանող:Դե, 58
Ուսուցիչ. Որքան?
Ուսանող:Դե, 49.
Ուսուցիչ. Այսպիսով, ես արդեն հոգնել եմ դրանից: Գրազ եմ գալիս քեզ, Յարոսլավ, երկու, դու չես սովորել բազմապատկման աղյուսակը:
Աշակերտ (պառկել է աթոռների վրա) Ես մեռնում եմ։
Ուսուցիչ. Խնդրում եմ, մի մեռնիր։ Լավ, ես քեզ երեք հատ կտամ:
Աշակերտը ստում է
Ուսուցիչ. Լավ, չորս!
Աշակերտը ստում է.
Ուսուցիչ. Լավ, լավագույն հնգյակը (լաց է լինում)
Ուսանող Սվետլանա Վլադիմիրովնա! Եվ նրանք ասացին, որ ես չեմ սովորել բազմապատկման աղյուսակը: (Հպարտ ոտքի է կանգնում)

Երեխաները երգում են «Ընկերներ» երգը
Ընկերներ
Եթե ​​ձեր ընկերը չի ծիծաղում, միացրեք արևը նրա փոխարեն
Դուք աստղերը միացնում եք նրա համար, դա հեշտ է:
Ուղղեք սխալը՝ այն վերածելով ժպիտի
Բոլոր տխրությունն ու արցունքները պարզ են:
կիրակի, շաբաթ.
Ընկերությունը աշխատանք չէ
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Նրանց համար կան նաև ընկերներ։
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն:
Նրանց համար կան նաև ընկերներ։
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն:
Եթե ​​երջանկությունը ընկնում է, բաժանիր այն մասերի:
Եվ տվեք այն ձեր բոլոր ընկերներին, դա հեշտ է:
Եվ երբ անհրաժեշտ լինի, բոլոր ընկերները կլինեն այնտեղ,
Ձեզ համար արևը կամ աստղերը միացնելու համար:
կիրակի, շաբաթ.
Ընկերությունը աշխատանք չէ
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Նրանց համար կան նաև ընկերներ։
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն:
Նրանց համար կան նաև ընկերներ։
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն:
Եթե ​​բոլորը ընկերներ են շրջապատում
Ձեռքը մեկնիր ընկերոջը
Այն տեսանելի կլինի անցքի միջով.
Բարեկամությունը հասարակածն է:
Եթե ​​բոլորը մոլորակի ընկերներ են
Ընկերոջը երիցուկ թափահարելով,
Պարզ կդառնա՝ բարեկամություն է
Մարգարիտկաների մոլորակ.
կիրակի, շաբաթ.
Ընկերությունը աշխատանք չէ
Ընկերությունը աշխատանք չէ:
Նրանց համար կան նաև ընկերներ։
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն:
Նրանց համար կան նաև ընկերներ։
Ընկերները հանգստյան օրեր չունեն:

«Հիվանդանալը ձանձրալի է, բայց ոչ դպրոցում» տեսարան.
Վիոլետտան դուրս է գալիս, վիզը շարֆով փաթաթված։
-Այնքան հոգնել եմ հիվանդ լինելուց: Ուստի ես ուզում եմ դպրոց գնալ որքան հնարավոր է շուտ՝ տղաների մոտ։ Ժամանակն է ընդունել դեղամիջոցը.
(վերցնում է դեղամիջոցի շիշը, կարդում է պիտակի վրա) «Օրը 3 անգամ, 1 ճաշի գդալ ուտելուց հետո» (կուլ է տալիս դեղի գդալը և սկսում ճռռալ):
Օլյան վազում է.
- Ինչ է պատահել? Ինչի՞ համար ես աչալուրջ:
-Այո, դեղը խմել եմ, բայց այստեղ գրված է՝ «Օրը 3 անգամ, ուտելուց հետո 1 ճաշի գդալ»։ Ահա ես ուտում եմ։
-Օ՜, հիմար: Դուք սխալ եք կարդացել՝ «Օրը 3 անգամ, 1 ճաշի գդալ ուտելուց հետո»։
-Օ՜, ուսուցիչը մեզ ասաց, որ բառի իմաստը կախված է սթրեսից:
-Այո, օգտակար է իմանալ ռուսաց լեզվի կանոնները։

«Մեր դեպքերը» տեսարան.
Ուսուցիչ:Վալյա, գնա գրատախտակի մոտ և կարդա մի փոքրիկ պատմություն:
Աշակերտը կարդում է.«Հայրիկն ու մայրիկը նախատել են Վովային վատ պահվածքի համար։ Վովան մեղավորորեն լռեց, իսկ հետո խոստացավ բարելավել »:
Ուսուցիչ:Հրաշալի՜ Անվանե՛ք այս տեքստի բոլոր գոյականները:
Աշակերտը կանչում է՝ «պապա», «մամա», «Վովա», «վարք», «Վովա», «խոստում»։
Ուսուցիչ:Լավ արեցիր։ Որոշեք, թե որ դեպքերում են այս գոյականները: Հասկացա՞ր:
Աշակերտ:Այո՛
Ուսուցիչ:Սկսել!
Աշակերտ:«Հայրիկ և մայրիկ» Ո՞վ: Ինչ? Ծնողներ. Հետևաբար, գործը սեռական բնույթ է կրում։
Կշտամբել է ում, ինչ. Վովա. «Վովա» անուն է։ Այսպիսով, գործը անվանական է։
Ինչի՞ համար են նախատել։ Վատ պահվածքի համար. Ըստ երևույթին, նա ինչ-որ բան արեց. Սա նշանակում է, որ «վարքագիծը» գործիքային գործ ունի։
Վովան մեղավոր լռեց։ Սա նշանակում է, որ այստեղ «Վովան» ունի մեղադրական գործ։
Դե, իսկ «խոստումը», իհարկե, դատիվի դեպքում է, քանի որ Վովան տվել է այն։
Այսքանը:
Ուսուցիչ:Այո, վերլուծությունը պարզվեց օրիգինալ: Բերեք օրագիրը... Հետաքրքիր է, ի՞նչ նշան կառաջարկեիք ինքներդ ձեզ դնել:
Աշակերտ:Որ մեկը? Իհարկե, լավագույն հնգյակը!
Ուսուցիչ:Լավագույն հնգյակ, ուրեմն. Ի դեպ, ո՞ր դեպքում եք այս բառը անվանել «հինգ»:
Աշակերտ:Նախադրյալի մեջ։
Ուսուցիչ:Նախադասության մեջ. Ինչո՞ւ է այդպես։
Աշակերտ:Դե, ես ինքս առաջարկեցի:

Տեսարան «Ելք միշտ կա».
Ուսուցիչ:Մաքսիմ, ինչո՞ւ ես դասարանում խնձոր ուտում։
Ուսանող:Ցավալի է հանգստի ժամանակ ժամանակ կորցնելը։
Ուսուցիչ:Դադարեցրեք հիմա! Ի դեպ, ինչո՞ւ երեկ դպրոցում չէիր։
Մաքսիմ.Մեծ եղբայրս հիվանդացավ։
Ուսուցիչ:Իսկ դու ի՞նչ գործ ունես դրա հետ։
Մաքսիմ.Եվ ես քշեցի նրա հեծանիվը:
Ուսուցիչ:Սիդորով! Իմ համբերությունը հատել է։ Վաղը առանց հորդ դպրոց մի՛ արի։
Մաքսիմ.Իսկ վաղվա՞ն։

Խաղացվում է «Հաշվետվություն» տեսարանը
Զեկույցը տալիս է շրջանավարտներից մեկը, մնացածը նայում են։ Վիդիոֆիլմ.
Վալյա.Ձեր էկրաններին տեսնում եք Յարիկին և Մաքսին։ Նրանք երկուսն էլ լավ մարզավիճակում են։ Հանկարծ Մաքսը ապտակում է Յարոսլավի գլխին։ Յարոսլավը պատասխանում է մի շարք թեթեւ հարվածներով.
Նրանց միանում են երեք աղջիկներ։ Այս հնգամարտի արդյունքում տղաները կորցնում են իրենց կազմվածքը, սակայն մրցակցությունը շարունակվում է։ Վալյան ցավոտ տեխնիկա է կիրառել՝ քաշել է Օլյայի մազերից։ Ամոթ Վալեին: Նրանք տարբեր քաշային կարգերում են։
Դասի մեկնարկին շատ քիչ ժամանակ է մնացել։ Վիոլետտան և Մաքսիմը վերջին վայրկյաններին ավարտում են տնային աշխատանքը։
Բայց հետո զանգը հնչում է։ Դասարանում սկսվում են ծանրամարտի մրցումները։ Յարոսլավը հատկապես աչքի է ընկնում, նա օգտագործում է իր ծանր պորտֆելի նստարանային մամուլը, հրում, հրում: Բայց Մաքսիմը նրան թույլ չի տալիս հաղթել, նա հրում է միանգամից երկու պորտֆել՝ սեփականն ու Վալինը։
Այս ոչ մարզական խաղերի մասնակիցների համար մարզիչը, ի. ուսուցիչը պատրաստել է ամենատարբեր անակնկալներ՝ վարքագծի վատ գնահատականներից մինչև ծնողներին դպրոց կանչելը:
Այստեղ ավարտվում է մեր զեկույցը։ Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Ուսուցիչ:Չորս տարի քայլեցիր դժվարին աստիճաններով՝ ավելի ու ավելի բարձրանալով։ Անկախ նրանից, թե որքան դժվար էր, այնուամենայնիվ, դուք եկել եք այս հիշարժան օրը: Տղերք ջան, չորս տարի շարունակ մեր տերեմկայում իմ կողքին ուրիշ ուսուցիչներ են աշխատում։ Նրանք միասին մեծացրել են քեզ ու սովորեցրել բարություն, թեթևություն և բարություն։ (Նվերներ Պոմազ, Վասիլևա, Պորսին, Օքսանիչենկո, Ձյուբա, Մալիշևա)
Ուսուցիչ:Եկել է Նախակրթարանի շրջանավարտների երդումը տալու ժամանակը։

Ուսուցիչը կարդում է երդումը, իսկ շրջանավարտները կրկնում են «երդվում եմ»:
Երդվում եմ պատշաճ կերպով գրել և կարդալ
Իսկ ուսապարկով հագնել «լավ» ու «գերազանց»։ Երդվում եմ!
Երդվում եմ լինել մեծացած երեխա,
Մի վազեք դպրոցի շուրջը, այլ քայլեք քայլքով: Երդվում եմ!
Երդվում եմ, որ շատ կփորձեմ
Այլևս մի կռվեք իմ ընկերների հետ: Երդվում եմ!
Եվ եթե ես դրժեմ իմ երդումը,
Հետո ես տալիս եմ իմ կաթնատամը,
Հետո ես խոստանում եմ լվանալ սպասքը ընդմիշտ
Եվ ես չեմ խաղալու համակարգչով: Երդվում եմ!
Հետո ես խոստանում եմ գնալ հացի,
Քայլեք շան հետ, եթե կա: Երդվում եմ!
Այդ դեպքում ես կատարյալ կլինեմ որպես երեխա
Եվ ես երբեք չեմ մոռանա իմ երդումը:
Երդվում եմ! Երդվում եմ! Երդվում եմ!
Ուսանողները:
Վալյա.Սիրուն մայրեր, սիրելի հայրիկներ:
Այնքան լավ է, որ դու հիմա մոտ ես
Այս հանդիսավոր, ուրախ ժամին:
Մենք կկիսենք մեր ուրախությունը ձեզ հետ,
Յարոսլավ.Կյանքում մեզ համար դուք երկրային կողմնացույցն եք:
Ի վերջո, ծնողների համար գլխավորը երեխաներն են:
Մենք երախտապարտ ենք ձեզ մեր ամբողջ սրտով:
Մաքսիմ.Մենք սիրում ենք քեզ և հպարտանում ենք քեզնով։
Եվ մեր երախտագիտությունը ձեզ ամեն ինչի համար
Հավանաբար խոսքերից դուրս:
Մանուշակ:Աղջիկներ և տղաներ!
Եկեք միասին լինենք ինքներդ:
Շնորհակալ եմ մայրիկին։
Շնորհակալություն հայրիկ
Օլյա.Շնորհակալություն տատիկներին!
Շնորհակալ եմ պապեր!
Դժբախտությունների, սիրո համար,
Օգնության, խորհուրդների համար:
Երգչախմբում.Շնորհակալություն!
(Շնորհավորանքներ ծնողներից, նվերներ ներկայացնելով):
Ուսանող:Ցտեսություն, չորրորդ դասարան, հրաժեշտ ենք տալիս քեզ։ Մաքսիմ
Ձեր սիրելի գրասեղանով, պատուհանով և գրատախտակով
Ուսանող:Ցտեսություն, սկիզբ - ուզում եմ հիմա ասել Օլյա
Մենք ավելի լավ կսովորենք և, իհարկե, կհամարձակվենք։
Ուսանող:Ցտեսություն, սիրելի դասարան, մեր սիրելի ուսուցիչ։ Վալյա
Մենք երբեք չենք մոռանա, ձեր բարձր, խիստ ձայնը:
Ուսանող:Մենք սիրահարվել ենք միմյանց, մենք ամուր ընկերություն ունենք: Յարոսլավ
Մեզ հետ միասին մեր ընկերությունը գնում է հինգերորդ դասարան:
Ուսանող:Իսկ մեր ուսուցչուհին նորից առաջին դասարան կգնա Վիոլետտան
Նա մեզ ասաց. «Հիմա, հինգ դասարանցիներ, ձեր բախտը բերել է»:
Ուսուցիչ:Չորս տարի ճանապարհին եք
Ո՞ւր է ձեզ պատվիրված գնալ հիմա:
Բոլորս միասին, միասին, հիմա կասենք.
«Գնանք, ընկերներ, հիմա 5-րդ դասարան ենք»։

«Ցտեսություն» երգը։
(«Երգը մնում է մարդու հետ» երգի հնչյունների ներքո)
Տարին ավարտվեց, ամառը մեզ կանչում է արշավների (մեզ արշավներ են ասում)
Բայց մենք կկարոտենք դպրոցը։
Ի վերջո, այնքան շատ երգեր են երգվել ընկերների հետ, (երգված)
Եվ բեմից ուզում եմ ասել.
Երգչախումբ. Տարիների միջով, հեռավորության միջով,

Ընկերական 4-րդ դասարան, ցտեսություն:
Տեղափոխվելով 5-րդ՝ մենք ձեզ հետ ենք։
Շնորհակալություն, երկրորդ (մեր) մայրեր:
Սովորեցրեց մտածել, մտածել, տրամաբանել:
Պետք է խոստովանենք, որ հաճախ համառ էինք։
Եվ բեմից ուզում եմ ասել.
Երգչախումբ.Տարիների միջով, հեռավորությունների միջով,
Ցանկացած ճանապարհի վրա, մի կողմ,
Մեր ուսուցիչը առաջինն է, ցտեսություն:

Մեր իմաստուն ուսուցիչ, ցտեսություն:
Ի վերջո, մենք ձեզ հրաժեշտ չենք տալիս։
Ուսուցիչ:Զանգը մեզ տեղեկացրեց, որ տարրական դպրոցն ավարտվել է։ Հաջողություն, սիրելի շրջանավարտներ:

Բակում ապրիլն է, առուներ գրեթե չկան, կանաչ խոտ է ճեղքում, կաթիլներ են զնգում, դպրոցական զանգերը շատ շուտով կհնչեն և կսկսվի 7-ից 18-ը բոլոր դպրոցականների սիրելի ժամանակը` արձակուրդները:

Սակայն տոներից առաջ որոշ երեխաներ կունենան ևս մեկ կարևոր իրադարձություն՝ առաջին դպրոցի ավարտը։ Տարրական դպրոցի ավարտը տոնով նշելու ավանդույթը սկսվել է ոչ այնքան վաղուց՝ 80-90-ականների սերունդը դեռ չի հիշում նման իրադարձություն։ Եվ շատ ծնողներ այս ավանդույթը համարում են ուղղակի անհեթեթություն և փողի վատնում: Տեսնենք, արդյոք սա նման անհեթեթություն է, և որքան դժվարությամբ վաստակած գումար կպահանջվի ծախսել այս «շատ կասկածելի» իրադարձության վրա։

Այսպիսով, եկեք սկսենք նրանից, որ դա անհրաժեշտ է:

Իմ կարծիքով՝ միանշանակ այո։ Ինչո՞ւ։ Տեսնենք՝ երեխաները հրաժեշտ են տալիս առաջին ուսուցչին, գրասենյակին, որտեղ անցկացրել են ոչ պակաս, քան 4 տարի։ Բայց ինչ վերաբերում է գրասենյակին, - ամբողջ «տարրական» դպրոցի թևով:

Երեք ամսից՝ սեպտեմբերի 1-ին, նրանց մոտ ամեն ինչ լրիվ այլ կլինի։ Նոր ուսուցիչներ, հաճախ բոլորը: Ե՛վ դասղեկը, և՛ առարկայական սովորողները։ Դասավանդման նոր համակարգ, նոր առարկաներ՝ ամեն ինչ նոր է։ Իսկ երեկվա մեծ երեխաները կրկին երեխաների դերում են լինելու։ Տարրական դպրոցի ուսուցչի համար չորրորդ դասարանցիները մեծ են, մեծահասակներ։ Դրանց կփոխարինեն ոչ պիտանի յոթնամյա ծրագրերը։ Իսկ միջին մակարդակի ուսուցչի համար՝ հինգ դասարանցիները, նույնքան անճարակ են, քանի որ ուսուցիչը նոր է ավարտել իններորդ կամ նույնիսկ 11-րդ դասարանը, նրանք բոլորովին չափահաս են:

Սա մեծանալու փուլն է։ Թեև ուսուցիչների համար նրանք երեխաներ են, բայց իրենց համար նրանք արդեն պատանիներ են, գրեթե դեռահասներ։ Երևի երեխաներից մի քանիսը գնան այլ դպրոցներ և ճեմարաններ։ Դուք նույնպես պետք է հրաժեշտ տաք նրանց:

Այսպիսով, ավարտական ​​արարողության առաջադրանքները.

1. Շնորհակալություն առաջին ուսուցչին, ով հավերժ կմնա ձեր և ձեր երեխայի կյանքում:
2. Հիշեք, թե ինչպիսի զվարճալի երեխաներ են երեխաները եկել առաջին դասարան, և ինչպես մեծահասակները թողնում են չորրորդը: Վազիր դպրոցական կյանքի զվարճալի իրադարձություններով: Բաժանումը միշտ տխուր է, բայց դեռ շատ նոր ու հետաքրքիր բան կա առջևում։
3. Երեխաների մտքում ցույց տալ, թե ինչ է նրանց սպասվում ավագ դպրոցում:
4. Հրաժեշտ տվեք նրանց, ովքեր հեռանում են թիմից այս կամ այն ​​պատճառով

Սա է հարցը՝ «ինչո՞ւ»։ Հիմա անցնենք «ինչպե՞ս»։

Կան մի քանի տարբերակներ.

Դպրոցի քանոն, դասարանի և տան թեյ.

Սկզբունքորեն սա նույնպես տարբերակ է։ Դեմ - չկա տոնի զգացում, չկա միջոցառման անհատականացում. կան բազմաթիվ դասեր դպրոցի գծում, հնարավորություն չի լինի երախտագիտության խոսք ասել ձեր ուսուցչին, հիշել առաջին դպրոցական տարիները: Որպես կանոն, ծնողները չեն մասնակցում նման միջոցառմանը։

Կողմ - ծնողներից չի պահանջում ժամանակ, աշխատուժ և զգալի նյութական ծախսեր:

Դպրոցական գիծ + զվարճանքի միջոցառում երեխաների համար, երբ հրավիրված առաջատար անիմատորները զվարճացնում են երեխաներին զուտ իրենց ծրագրով, կամ երեխաներին տանում են բոուլինգ, բացօթյա, զվարճանքի կենտրոն և այնտեղ զվարճանում են «ազատ թռիչքով»։

Դեմ - միջոցառման անհատականացում չկա - դպրոցական գծում շատ դասեր կան, ձեր ուսուցչին երախտագիտության խոսք ասելու, առաջին դպրոցական տարիները վերհիշելու հնարավորություն չի լինի: Տոնը շատ չի տարբերվում բազմաթիվ միջոցառումներից՝ ծննդյան տոներից և այլն։ Որպես կանոն, ծնողները մասնակցում են նման միջոցառմանը միայն որպես նյութական հովանավորներ և պահանջում են զգալի նյութական ծախսեր։

Կողմ - երեխաների համար տոնի զգացում, արձակուրդի ընթացքում ծնողների միջև միմյանց հետ շփվելու հնարավորություն, այն դեպքում, երբ նրանք գնում են միջոցառմանը, երբ երեխաները զվարճանում են, ծնողների կողմից նվազագույն ժամանակ և աշխատուժ:

Դպրոցական գիծ + տոնական ծրագիր՝ հարմարեցված ձեր պահանջներին, ուսուցչի, սովորողների և ծնողների միջև թիմում ձևավորված հարաբերությունները։ Ծրագիրը կարող են իրականացնել իրենք՝ ծնողները՝ ուսուցչի օգնությամբ, որպես հրավիրված անիմատորներ, ինչպես նաև երկուսի խառնուրդով։

Այս ծրագիրը կարող է իրականացվել և՛ դպրոցի տարածքում, եթե դպրոցը թույլ է տալիս, և՛ սրճարանում, և՛ բնության գրկում։

Այստեղ հնարավոր են տարբեր տարբերակներ.

-Եթե դպրոցի գիծը լավ մտածված լինի, երկար, տարբեր դասարանների երեխաների ու ծնողների մասնակցությամբ, տեսարաններ, երգեր - ուրեմն չպետք է ծանրաբեռնել ձեր դասարանի համար անցկացվող ծրագիրը նման բաներով։ Երեխաներն արդեն պատրաստվել են, արդեն ելույթ են ունեցել, արդեն շատ բանաստեղծություններ ու երգեր են լսել։ Այս դեպքում արժե ծրագրում թողնել ուսուցչի համար երեխաներից ցանկացած անակնկալ, անպայման շնորհավորել ուսուցչին ծնողներից, ժամանակ տրամադրել ուսուցչին արձագանքելու համար։

Արժե երեխաներից պարզել՝ միգուցե նրանցից մեկն ուզում է ինչ-որ համարով հանդես գալ։

- Եթե դպրոցի գիծը զուտ ձեւական է, կարճ, տնօրենի խոսքով ու մի երկու դպրոցական կոլեկտիվների կատարմամբ - ահա, երբ կարող ես քո ծրագրում ներառել էսքիզներ, երգեր, տարբեր թվեր։

Երկու ծնողներն էլ իրենք՝ երեխաների և ուսուցչի մասնակցությամբ, կարող են պատրաստել նման ծրագիր։ Այսպես կարող եք հաղորդավարից հրավիրվածներին բարձրաձայնել ձեր ցանկությունները, և նրանք կօգնեն կազմակերպել այս ամբողջ ակցիան։ Եթե ​​հաղորդումն արվի հրավիրված հաղորդավարների կողմից, ապա ամենայն հավանականությամբ այն կլինի մեծ, բարդ ծրագիր, որտեղ միախառնված կլինեն և՛ խաղեր-մրցույթներ, և՛ թվեր-շնորհավորանքներ, ելույթներ, սլայդ-շոուներ և այլն։ Եթե ​​առաջին մասը կատարվում է ծնողների կողմից, ապա ավելի նպատակահարմար է նախ ինքնուրույն հետքայլ անել, իսկ հետո թույլ տալ երեխաներին գնալ անիմատորների հետ զվարճանալու։

Կողմ - դասի համար իսկապես թեմատիկ տոն է ստացվում, որի ընթացքում ժամանակ կա ջերմ խոսքերի, հիշողությունների, խաղերի ու պարերի համար: Միասին երեխաներ, ծնողներ և ուսուցիչներ։

Դեմ, ամենակարևորը, ծնողներից միանշանակ աշխատանք և ժամանակ է պահանջում: Առանց ում մասնակցության հաղորդումը չի աշխատի, եթե անգամ դա անեն հաղորդավարները։ Եվ եթե ծնողներն իրենք են վերցված, և նույնիսկ ավելին: Իմ կարծիքով սա պլյուս է։ Երեխաների հետ լինելու հնարավորություն կա, որն այնքան հազվադեպ է։ Բայց հենց այս գործոնն է, որ շատ ծնողների վախեցնում է այս տարբերակից:

Եթե ​​միջոցառումը չի անցկացվում դպրոցում, նույն զգալի նյութական ծախսերը:

Որ տարբերակն ընտրել, կախված է ձեր դասարանից:

21.05.2019 | Մենք նայեցինք սցենարը 41 Մարդ

Հաղորդավար: Հարգելի տղաներ: Հարգելի հյուրեր: Սիրելի ծնողներ!

Ինչքան արագ է թռչում ժամանակը... Կարծես թե միայն երեկ նրանք՝ փոքրիկ, մի քիչ վախեցած, մտան դպրոցի դուռը՝ առաջին անգամ անցնելով իրենց դասարանի շեմը։ Այն նրանց համար տուն դարձավ ամբողջ չորս տարի։ Նրանք...

Ավարտական ​​երեկո 4-րդ դասարանում

14.05.2014 | Մենք նայեցինք սցենարը 6129 Մարդ

Ուսուցիչ. Այսպիսով, առաջին դպրոցական տարիները, որոնք մենք անվանում ենք տարրական դպրոց, անցան աննկատ: Նայեք այս նկարներին. Դրանք արտացոլում են այն ժամանակը, որը դուք անցկացրել եք տարիների ընթացքում ուսումնական հաստատության պատերի ներսում: Փոքրիկ, ամաչկոտ առաջին դասարանում և ...

«Հրաժեշտ տարրական դպրոցին».

09.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 19618 Մարդ

Հաղորդավար: Հարգելի հյուրեր: Սիրելի ծնողներ! Տղե՛րք։ Այսօր բոլորս անհանգստացած ենք, քանի որ անսովոր օր ունենք՝ այսօր 4-րդ դասարանի աշակերտները հրաժեշտ են տալիս տարրական դպրոցին։ Եկեք հանդիպենք նրանց (Մտնում են 4-րդ դասարան): ...

Տարրական դպրոցի ավարտին նվիրված տոնական համերգի սցենար. Նախնական սցենարի ավարտը

08.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 17375 Մարդ

Բեմում` երկու հաղորդավար (տարրական դպրոցի շրջանավարտներ):
1-ին հաղորդավար. Բարի երեկո, սիրելի հյուրեր: Սկսում ենք մեր տոնական համերգը՝ նվիրված տարրական դպրոցի ավարտին։
2-րդ առաջնորդ. Մենք ներկայացնում ենք մեր երգերը, բանաստեղծությունները, պարերը մեր հյուրերին և ինքներս մեզ։ Եվ մենք ուզում ենք ասել ...

Չորրորդ դասարանի ավարտական ​​երեկոյի սցենար

05.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 17827 Մարդ

Առաջատար. Հարգելի տղաներ, ծնողներ, ուսուցիչներ (անուն, հայրանուն):
Այսօր անսովոր օր է՝ տարրական դպրոցին հրաժեշտի օր։ Եվ մենք բոլորս մի փոքր անհանգստացած ենք։ Չորս տարի դուք, տղաներ, ձեր ուսուցչի հետ միասին բարձրացաք առաջին, ամենադժվար աստիճանները…

Ավարտական ​​սցենար տարրական դասարաններում «Հրաշալի երեկույթ»

05.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 10955 Մարդ

Առաջատար. Բարև ընկերներ: Ի՜նչ ջերմություն։
Սկսենք երեկույթը մինչև առավոտ։
Մենք ձեզ հետ պարելու ենք
Երգեք, զվարճացեք և խաղացեք:
Որպեսզի այն անմիջապես դառնա ավելի զվարճալի
Մենք ավելի ու ավելի արագ կբարձրանանք շրջանակների մեջ:

Այժմ ես հատակին կտեղադրեմ մի քանի ձայնագրություններ, իսկ դուք, կոտրելով ...

Առաջատար.
Սիրելի բարեկամներ! Այսօր ես հրավիրում եմ 4 A և 4 B դասարանների շրջանավարտներին այցելել անսովոր խանութ, որտեղ նրանք կարող են գնել շատ օգտակար և հետաքրքիր իրեր՝ կապված տարրական դպրոցի հետ։
Հարկավոր է հերթով ընտրել իրերից մեկը...

Շնորհավորում ենք կրտսեր դպրոցի շրջանավարտներին ծնողներից

05.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 5817 Մարդ

Այսօր այս տոնական դահլիճում
Ինչ բառեր չհնչեցին.
Շնորհակալություն հայտնեցինք, շնորհավորեցինք
Նրանք ծիծաղեցին, երգեցին և հիշեցին…

Երեք դասեր կարծես թռչում էին
Բայց ինչքան կարողացանք նրանց համար, կարողացանք։
Երեխաները մեծացան, հայրերը մեծացան,
Ուսումնասիրել և...

Ավարտական ​​​​երեխաների բաժանման խոսքերը տարրական դպրոցի ուսուցիչներին

05.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 4764 մարդ

Առաջին ուսուցիչը հավերժ
Դու կմնաս։ Բոլոր դպրոցական տարիները
Մենք նայեցինք գեղեցիկ հատկանիշներին.
Որքան բարություն և ջերմություն կա նրանց մեջ:

Ի՜նչ սեր, համբերության պաշար
Դուք պետք է սովորեք մեզ բոլորիս,
Հասկանալ, օգնել, ներել կամ նախատել, -
Ավելին, բոլոր ...

Տարրական դպրոցի ավարտական ​​սցենար «Մայիսյան գիշերվա երազ»

05.05.2012 | Մենք նայեցինք սցենարը 6649 Մարդ

Առաջատար:
Դանդաղ քայլելով դպրոցից
Բարձրահասակ երկու ուսանող.

Սաշա.
Ես հոգնել եմ բայերից
Ձեռքը վերցված է
Ծանր պորտֆելից ...

Վանիա.
Գարնան պես հիանալի հոտ է գալիս
Սան, անցյալ շաբաթ,
Շուտով շրջանավարտ է:
Դուք ժամանակ չեք ունենա հետ նայելու
Ինչպես...