Avtale
Regler for registrering av brukere på nettstedet "KVALITETSSKILT":
Det er forbudt å registrere brukere med kallenavn som: 111111, 123456, ytsukenb, lox, etc.;
Det er forbudt å registrere seg på nytt på nettstedet (opprette dupliserte kontoer);
Det er forbudt å bruke andres data;
Det er forbudt å bruke andres e-postadresser;
Regler for oppførsel på nettstedet, forumet og i kommentarene:
1.2. Publisering av andre brukeres personopplysninger i spørreskjemaet.
1.3. Eventuelle destruktive handlinger i forhold til denne ressursen (destruktive skript, gjetting av passord, brudd på sikkerhetssystemet, etc.).
1.4. Bruke uanstendige ord og uttrykk som kallenavn; uttrykk som bryter lovene i den russiske føderasjonen, normene for etikk og moral; ord og uttrykk som ligner kallenavnene til administrasjonen og moderatorene.
4. Brudd på 2. kategori: Straffes med et fullstendig forbud mot å sende alle typer meldinger i inntil 7 dager. 4.1 Plassering av informasjon som faller inn under den russiske føderasjonens straffelov, den russiske føderasjonens administrative kode og i strid med den russiske føderasjonens grunnlov.
4.2. Propaganda i enhver form for ekstremisme, vold, grusomhet, fascisme, nazisme, terrorisme, rasisme; oppfordre til interetnisk, interreligiøst og sosialt hat.
4.3. Feil diskusjon av arbeidet og fornærmelser mot forfatterne av tekster og notater publisert på sidene til "KVALITETSSKILT".
4.4. Trusler mot forummedlemmer.
4.5. Plassering av bevisst falsk informasjon, baktalelse og annen informasjon som miskrediterer ære og verdighet til både brukere og andre mennesker.
4.6. Pornografi i avatarer, meldinger og sitater, samt lenker til pornografiske bilder og ressurser.
4.7. Åpen diskusjon om handlingene til administrasjonen og moderatorer.
4.8. Offentlig diskusjon og evaluering av eksisterende regler i enhver form.
5.1. Matt og banning.
5.2. Provokasjoner (personlige angrep, personlig miskreditering, dannelse av en negativ følelsesmessig reaksjon) og trakassering av deltakere i diskusjoner (systematisk bruk av provokasjoner i forhold til en eller flere deltakere).
5.3. Provosere brukere til å komme i konflikt med hverandre.
5.4. Uhøflighet og frekkhet mot samtalepartnere.
5.5. Overgangen til individet og avklaringen av personlige relasjoner på forumtrådene.
5.6. Flood (identiske eller meningsløse meldinger).
5.7. Forsettlig feilstaving av kallenavn og navn på andre brukere på en støtende måte.
5.8. Redigering av siterte meldinger, forvrengning av betydningen deres.
5.9. Publisering av personlig korrespondanse uten uttrykkelig samtykke fra samtalepartneren.
5.11. Destruktiv trolling er den målrettede transformasjonen av en diskusjon til en trefning.
6.1. Oversitering (overdreven sitering) meldinger.
6.2. Bruk av rød skrift, beregnet for rettelser og kommentarer fra moderatorer.
6.3. Fortsettelse av diskusjonen om emner lukket av moderator eller administrator.
6.4. Lage emner som ikke har semantisk innhold eller er provoserende i innhold.
6.5. Lage tittelen på et emne eller en melding helt eller delvis med store bokstaver eller på et fremmedspråk. Det er gjort unntak for titler på faste emner og emner åpnet av moderatorer.
6.6. Lage en bildetekst i en skrift som er større enn innleggets skrift og bruke mer enn én palettfarge i bildeteksten.
7. Sanksjoner brukt på brudd på forumreglene
7.1. Midlertidig eller permanent forbud mot tilgang til forumet.
7.4. Sletting av en konto.
7.5. IP-blokkering.
8. Merknader
8.1 Anvendelsen av sanksjoner fra moderatorene og administrasjonen kan gjennomføres uten forklaring.
8.2. Disse reglene kan endres, som vil bli rapportert til alle sidens medlemmer.
8.3. Det er forbudt for brukere å bruke kloner i den tidsperioden hvor hovedkallenavnet er blokkert. I dette tilfellet blokkeres klonen på ubestemt tid, og hovedkallenavnet vil motta en ekstra dag.
8.4 En melding som inneholder uanstendig språk kan redigeres av en moderator eller administrator.
9. Administrasjon Administrasjonen av nettstedet "ZNAK QUALITY" forbeholder seg retten til å slette alle meldinger og emner uten forklaring. Nettstedets administrasjon forbeholder seg retten til å redigere meldinger og brukerens profil dersom informasjonen i dem bare delvis bryter reglene for forumet. Disse myndighetene gjelder moderatorer og administratorer. Administrasjonen forbeholder seg retten til å endre eller supplere disse reglene etter behov. Uvitenhet om reglene fritar ikke brukeren fra ansvar for deres brudd. Nettstedets administrasjon er ikke i stand til å kontrollere all informasjon publisert av brukere. Alle meldinger gjenspeiler kun forfatterens mening og kan ikke brukes til å evaluere meningene til alle forumdeltakere som helhet. Meldingene til nettstedets ansatte og moderatorer er et uttrykk for deres personlige mening og kan ikke være sammenfallende med meningene til redaktørene og nettstedets ledelse.
Filosofi som en gren av kultur er presentert i en tilgjengelig form i læreboken, dens hovedproblemer er preget av deres utvikling, fra antikken til det 20. århundre. inkluderende: menneskets natur og meningen med dets eksistens, mennesket og Gud, vitenskapen og dets rolle osv. Kurset er delt inn i to seksjoner: den første er viet den historiske utviklingen av filosofi, og den andre - til dens detaljer. , metoder, intern struktur. For elever ved videregående fagskoler. Kan være av interesse for alle som er interessert i filosofi.
HVA ER FILOSOFI?
Enkle konsepter
Filosofi bokstavelig oversatt fra gresk betyr "kjærlighet til visdom" ("philia" - kjærlighet, "sophia" - visdom). Dette ordet ble introdusert av den fremragende antikke greske vitenskapsmannen Pythagoras (580 - 500 f.Kr.), men det ble mye brukt på 500-tallet. f.Kr e. På den tiden i Hellas – en rik, velstående region med en høyt utviklet kultur – fantes det folk som ble kalt sofister, d.v.s. vismenn. De resonnerte ikke bare, men lærte også visdom, og det var nok av dem som ville. Å lære visdom er imidlertid veldig forskjellig fra å lære et håndverk, hvor du kan sjekke om en person har lært noe eller ikke. Hvis han er i stand til å bygge et hus, så har han mestret kunsten å bygge. Det er lett for læreren selv å vise at han eier håndverket han underviser i. Det er ingen av delene når det gjelder å lære visdom. Hvordan bevise at læreren er klok og virkelig lærte noe? Og de tok mye penger for utdanning. Som vanlig i slike saker var det bedragere som ønsket å kapitalisere på folks naivitet. Som et resultat ble omreisende sofister en vits. Virkelig kloke mennesker unnlot dem og nektet å undervise for penger. De kalte seg beskjedent filosofer. Vi elsker bare visdom, sa de, og om vi har oppnådd den eller ikke, vet vi ikke. En av de første filosofene - Sokrates, ironisk nok over de kloke sofistene som erklærte seg selv, gjentok ofte: "Jeg vet at jeg ikke vet noe." Senere snakket Diogenes Laertes om de syv vise menn som levde i fortiden. Filosofi begynner altså med å tvile på sin egen visdom og en kjærlig lengsel etter den.
Hva slags kjærlighet og hva slags visdom menes når man snakker om filosofi? Kjærlighet er et av de viktigste konseptene i livet. Det greske språket har flere ord for det som heter på russisk i ett ord, som inkluderer både seksuell kjærlighet og kjærlighet til venner, barn og moderlandet. Når vi snakker om filosofi som kjærlighet til visdom, bør det huskes at philia betyr først og fremst "vennlig attraksjon." Kjærlighet i denne forstand, som vist i Platons dialog "Feast", er et åndelig ønske om det høyeste og fullkomne, som overvinner de individuelle begrensningene ved fysisk eksistens og representerer en avvisning av seg selv som en separat egoistisk person.
INNHOLDSFORTEGNELSE
Forord 4
Kapittel 1. Hva er filosofi 6
Grunnleggende konsepter 6
Filosofiens fremvekst fra mytologi 7
Sokrates død 10
Filosofiens rasjonalitet 12
Filosofifag 15
Definisjon av filosofi 16
Kapittel 2. Bakgrunn for filosofi i det gamle India 17
Reinkarnasjon 17
Karma 18
United 19
Maya 20
Ahimsa 20
Dharma 20
Vedaene 21
Upanishad 22
Kapittel 3. Filosofiens bakgrunn i det gamle Kina 24
Filosofisk naturoppfatning 25
Ritual 25
Tre tenkere 26
Laozi 27
Taoisme 28
Konfucius 29
Gylden middelverdi 30
Mo Tzu 32
Kapittel 4. Filosofiens dannelse i antikkens Hellas 33
Myte og aksial tid 33
Miletus skole 36
Pythagoras 37
Demokrit 38
Elean skole 38
Heraklit 40
Sokrates 41
Maiovtika 43
Rettferdighet 44
Disiplene til Sokrates 44
Kapittel 5. Platons tid 45
Dialektikk av Platon 47
Ideenes verden 47
Sjel 49
Cyrenaica og Cynics 50
Diogenes 51
Aristippus 53
Kapittel 6. Aristoteles tid 56
Sak og form 58
Metafysikk 60
Logikk 61
Etikk 62
Dyd 63
Epicurus 64
stoisisme 69
Glede og lidelse 70
Skeptikere 71
Avslå 72
G Kapittel 7. Filosofi i det gamle Roma 74
Lucretius 75
stoikere 76
Seneca 77
Epiktet 79
Marcus Aurelius 80
Sextus Empiricus 81
Kapittel 8 Middelalderfilosofi 84
Funksjoner ved middelalderfilosofi 84
Augustin 85
Muslimsk filosofi 87
Thomas Aquinas 89
Realister og nominalister 90
Skepsis 91
Betydningen av middelalderfilosofi 91
Kapittel 9. Moderne tiders filosofi 93
Emne og objekt 93
Kunnskapsteori 93
R. Descartes 94
B. Spinoza 96
G. Leibniz 97
Kontinental rasjonalisme og engelsk empirisme 97
F. Bacon 98
D. Locke 99
D. Hume 99
I. Kant 100
Korrelasjon mellom rasjonell og sensorisk kognisjon 101
Kapittel 10. Det nittende århundres filosofi 104
Fichte 104
F. Schelling 105
G.W.F. Hegel 107
Dialektikkens lover 109
Materialisme 113
Positivisme 114
Evolusjonisme 115
Vilje til makten 116
Filosofien til det ubevisste 116
Kapittel 11. Det 20. århundres filosofi 118
Eksistensialisme 118
Frykt 119
Absurditet 120
Frihet 120
Humanisme 124
Psykoanalyse 125
Arketype 125
Atferd 126
Nypositivisme 127
Pragmatisme 129
Skepsis 130
Kapittel 12. Russisk filosofi 132
Funksjoner ved russisk filosofi 132
"Word of Law and Grace 133
Utviklingen av den russiske ideen 135
I.V. Kireevsky 137
V.S. Solovyov 138
PÅ. Berdyaev 140
Sovjetisk og postsovjetisk filosofi 141
Betydningen av russisk filosofi 141
Kapittel 13. Filosofiens hovedstadier og utviklingsmønstre 143
Antikken 144
Kristendommen 145
Ny tid 145
XX århundre 148
Filosofiens fremgang 149
Kapittel 14. Filosofiens metoder og indre struktur 156
Dialektisk metode 157
Pragmatisk metode 158
Metode og prinsipp 159
Spesielle filosofiske disipliner 160
Kapittel 15. Filosofi og vitenskap 162
Moderne vitenskap 163
Samspillet mellom filosofi og vitenskap 164
Kapittel 16. Forskjellen mellom filosofi og kunst, religion, ideologi 169
Filosofi og kunst 169
Filosofi og religion 172
Filosofi og ideologi 175
Filosofi som en syntese av vitenskap, kunst og religion 176
Kapittel 17. Vår tids filosofi og globale problemer 178
Problemet med å forhindre termonukleær krig 178
Miljøproblem 179
Økologisk filosofi: fiksjon eller virkelighet 182
Kapittel 18
Filosofi og sannhet 186
Filosofi og filosofier 188
Filosofi og liv 190
Filosofi som en doktrine om en helhetlig personlighet 191
Filosofiens fremtid 192
Konklusjon 194
Litteratur 196
Kort ordliste over termer 197
Vedlegg 199
Innhold 254.
Anatoly Alekseevich Gorelov (23. september 1946, Zaraysk, Moskva-regionen) er en spesialist i filosofiske problemer innen økologi og sosial filosofi, doktor i filosofiske vitenskaper.
Uteksaminert fra fakultetet for geologi ved Moscow State University (1971) og postgraduate student ved Institute of Physics ved Academy of Sciences of the USSR (1974). Siden 1973 har han jobbet ved dette instituttet (nå Institute of Physics of the Russian Academy of Sciences), for tiden er han en ledende forsker. PhD-avhandling - "Philosophical questions of biosphere modeling" (1974); Doktorgradsavhandling - "Man and Nature: Ways of Harmonization" (1988).
Gorelov utvikler problemene med å harmonisere forholdet mellom menneske og natur, så vel som problemene med den "russiske ideen" og Russlands fremtid. I Gorelovs verk betraktes trenden med rasjonalisering som en universell utviklingstrend.
Gorelov skiller to stadier i utviklingen av den «russiske ideen» – ortodoksi, russisk kommunisme, og det tredje stadiet som nå er på vei. Dens kurs og skjebnen til Russland i det XXI århundre. som helhet avhenger av at retningen for utviklingen samsvarer med globale trender: informatisering, globalisering, økologisering, etc.
Gorelov analyserer viktigheten av ofring i dannelsen av nye grener av kultur (fra kunst via mytologi, filosofi, religion, vitenskap, ideologi til økologi) og deres ledende posisjoner, samt substitusjonsmekanismen, som fører til nedgangen av den en gang avanserte industrien og forårsaker behovet for nye ofre. Når det gjelder sosial og politisk filosofi. Gorelov utvikler teorien om et rettferdig samfunn. De siste årene har han skrevet lærebøker for universiteter innen kulturvitenskap, sosiologi og statsvitenskap.
Bøker (15)
Individualitet og evolusjon
Rollen til dannelsen av individualitet i utviklingen av natur og samfunn analyseres i lys av det moderne naturvitenskapelige bildet av verden, som har forlatt ideen om de evige uforanderlige lovene som styrer utviklingen av verden.
Ideen er underbygget at individuelle objekter og subjekter (fra en kvark til en person), som har originale egenskaper og interagerer med hverandre, går utover sin egen individualitet (overskrider seg selv), danner lovene for selvorganisering av naturen og samfunnet.
Sannhet og mening
Forholdet mellom begrepene "sannhet" og "mening" vurderes. Arbeidet består av to deler.
Den første delen analyserer ulike sannhetsbegreper som ble dannet i antikken og moderne tid, samt typer sannhet i ulike kulturgrener.
Den andre delen definerer meningen med livet som transformasjonen av det kroppslige til det åndelige og viser hvordan denne definisjonen henger sammen med definisjonen av sannhet som en prosess og resultat av erkjennelse.
Verdenskulturens historie. Opplæringen
Håndboken er skrevet i samsvar med kravene til den statlige utdanningsstandarden og dekker alle nødvendige programtemaer.
Boken er rettet mot å skape en helhetlig forståelse hos elevene av kultur (materiell og åndelig), dens essens, plass og rolle i det menneskelige samfunn, lovene for dets utvikling. Spesiell oppmerksomhet rettes mot betydningen for kulturen av kunst, filosofi og religion. Årsakene til dannelsen av mange kulturer blir analysert. Hvert kapittel er ledsaget av gjennomgangsspørsmål og en bibliografi.
En ordliste med begreper og en liste over personligheter er gitt. For studenter, hovedfagsstudenter og universitetsprofessorer.
Verdensreligioners historie
"Verdensreligionshistorie" er et obligatorisk emne for noen spesialiteter ved høyere utdanningsinstitusjoner. Læreboken undersøker historien om religionens opprinnelse, de mystiske og mytologiske forutsetningene for fremveksten av religion som en gren av kulturen, de viktigste verdensreligionene er buddhisme, kristendom og islam. Spesiell oppmerksomhet rettes mot de moralske aspektene ved religiøs tro. Boken er utstyrt med spørsmål for repetisjon og en liste over tilleggslitteratur om hvert emne, samt en liste over emner for prøver og essays, spørsmål til prøver og eksamener, og en ordliste over begreper og personligheter.
For studenter, lærere og alle som er interessert i religiøse spørsmål.
Historien om russisk kultur
Historien om russisk kultur er et obligatorisk emne for studier ved pedagogiske universiteter i den russiske føderasjonen.
Den foreslåtte læreboken er skrevet i samsvar med kravene i den statlige utdanningsstandarden og dekker alle nødvendige programtemaer. Boken er rettet mot å skape et helhetlig syn på russisk kultur hos elevene, dens essens, plass, rolle i samfunnet, utviklingsmønstre. Spesiell oppmerksomhet rettes mot betydningen av kunst, filosofi og religion. For å gjøre det lettere å studere emnet, er hvert kapittel ledsaget av en liste over nødvendig litteratur.
Overholder gjeldende krav til Federal State Education Standard of Higher Education.
Konsepter for moderne naturvitenskap (for bachelorer)
Formålet med denne læreboken er å hjelpe eleven med å bli kjent med en integrert del av en enkelt kultur - naturvitenskap og danne et helhetlig syn på verden rundt. Spesifikasjonene til naturvitenskapelig kunnskap, dens plass og rolle i utviklingen av kultur blir vurdert. Den forteller om hovedideene til moderne vitenskap og hovedteoriene i det tjuende århundre.
I tillegg til det teoretiske kurset er det på slutten av hvert kapittel spørsmål for repetisjon, laget for å lette assimileringen av naturvitenskapelig materiale som ikke er lett for studenter i humaniora.
Tilsvarer FGOS VPO av tredje generasjon.
For studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner i humaniora-profilen, hovedfagsstudenter, lærere og alle som er interessert i konseptene til moderne naturvitenskap.
Grunnleggende om filosofi
Filosofi som en gren av kultur er presentert i en tilgjengelig form i læreboken, dens hovedproblemer er preget av deres utvikling, fra antikken til det 20. århundre. inkluderende: menneskets natur og meningen med dets eksistens, mennesket og Gud, vitenskapen og dets rolle osv.
Kurset er delt inn i to deler: den første er viet den historiske utviklingen av filosofi, og den andre er viet dens spesifikasjoner, metoder og interne struktur. For elever ved videregående fagskoler. Kan være av interesse for alle som er interessert i filosofi.
Statsvitenskap i spørsmål og svar
I den foreslåtte læreboken, i en kortfattet form, presenteres hele kurset i emnet "Statsvitenskap". Boken tar sikte på å skape hos elevene et helhetlig syn på politikk, dens essens, plass og rolle i det menneskelige samfunn, mønstrene for dets utvikling, samt å utvikle evnen til å navigere i komplekse politiske problemer og danne sitt eget verdensbilde.
Den kompakte presentasjonen og tilgjengelige presentasjonen av materialet gjør denne boken uunnværlig for universitetsstudenter, lar dem spare tid og forberede seg til seminarer og tester for dette kurset så raskt og effektivt som mulig.
Statsvitenskap. Forelesningsnotater
Nødvendig programminimum i faget "Statsvitenskap" vurderes.
Håndboken er rettet mot å skape hos elevene et helhetlig syn på politikk, dens essens, plass og rolle i samfunnet, mønstrene for dens utvikling, samt å utvikle evnen til å navigere i politiske realiteter og danne sitt eget verdensbilde. Lar deg raskt og effektivt forberede deg til seminarer, prøver og eksamener i dette emnet.
For studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner og alle som er interessert i statsvitenskapens problemer.
sosial økologi
Sosialøkologi er et nytt obligatorisk studiefag for enkelte spesialiteter.
Den foreslåtte studieveiledningen er skrevet i samsvar med kravene i den statlige utdanningsstandarden og dekker alle nødvendige programtemaer. De vanligste og viktigste problemene med sosial økologi som en ny vitenskapelig retning vurderes, nemlig: historien om forholdet mellom menneske og natur; moderne økologisk situasjon; vitenskapelige-tekniske, klassesosiale og religiøse aspekter ved naturforvaltning; dannelse av økologisk etikk, økologisk humanisme, økologisk ideologi; problemet med sosial og naturlig fremgang og utsiktene for dannelsen av et økologisk samfunn. Spesiell oppmerksomhet rettes mot løsningen av miljøspørsmål i Russland.
For å gjøre det lettere å studere emnet, tilbys hvert emne en workshop for seminarer; gitt spørsmål til eksamen og prøver, en liste over anbefalt litteratur for hele kurset og en kort ordliste.
For universitetsstudenter og alle som er interessert i problemene med samspillet mellom natur og samfunn.
Filosofi. Forelesningsnotater
Forløpet til faget "Filosofi" presenteres i en komprimert, konsentrert form. Hovedbegrepene og definisjonene presenteres, filosofiens struktur, dens plass og betydning i kulturen vises, og historien om filosofisk lære fra antikken til i dag dekkes. Lar deg raskt og effektivt forberede deg til seminarer, tester og eksamener for dette kurset.
Tilsvarer Federal State Education Standard of Higher Professional Education av tredje generasjon.
Manualen består av tre deler: «Etikkhistorie», «Etikktypologi» og «Fremtidens etikk».
I del I presenteres etikkens historie som en naturlig evolusjon over tre stadier: eldgamle, middelalderske og moderne.
I del II er det for første gang gitt en original etikktypologi fra moralens fødsel i den naturlige verden gjennom den primitive gjengjeldelsesetikken til etikken om rettferdighet og barmhjertighet.
Del III skisserer hovedtrendene innen etikk i nåtiden og fremtiden. Økologisk, global og rometikk anses som alternativer til fremtidens etikk. En slik konstruksjon av materialet finnes ikke i eksisterende etikklærebøker. Materialet i manualen er nært knyttet til opplæringskursene i filosofi og kulturstudier. Det viktigste praktiske målet er å hjelpe en ung person med å løse sine egne moralske problemer som møter ham i det moderne liv.
For studenter, hovedfagsstudenter og lærere ved høyere utdanningsinstitusjoner og alle som er interessert i etikkproblemer.
15 -e utg. - M.: 2014. - 320s. 9. utg. - M.: 2010. - 256s.
Læreboken ble laget i samsvar med Federal State Education Standards of Secondary Vocational Education i alle spesialiteter, OGSE.01 "Fundamentals of Philosophy". Læreboken presenterer filosofi som en gren av kultur i en tilgjengelig form, beskriver hovedproblemene i deres utvikling fra antikken til 1900-tallet inklusive: hva er sannhet, hva er meningen med livet, hva er forholdet mellom frihet og ansvar for en person, etc. Kurset er delt inn i to seksjoner: den første er viet til den historiske utviklingen av filosofi, og den andre - til dens spesifikasjoner, metoder, interne struktur. For studenter ved institusjoner for videregående yrkesopplæring. Kan være av interesse for alle som er interessert i filosofi.
Format: pdf (2014 , 15. utgave, 320s.)
Størrelsen: 23,8 MB
Nedlasting: drive.google
Format: dok (2014 , 15. utgave, 320s.)
Størrelsen: 1,9 MB
Nedlasting: yandex.disk
Format: dok (2010 , 9. utgave, 256s.)
Størrelsen: 1,7 MB
Nedlasting: yandex.disk
INNHOLDSFORTEGNELSE
Forord 3
Introduksjon. Hva er filosofi? 5
Grunnleggende konsepter 5
Filosofiens fremvekst fra mytologi 6
Sokrates død 9
Filosofiens rasjonalitet 12
Filosofifag 15
Definisjon av filosofi 16
Del I. Filosofiens historie
Kapittel 1. Filosofis bakgrunn i det gamle India 19
Reinkarnasjon og Karma 20
One og Maya 21
Godt og ondt 22
Vedaer og Upanishads 24
Kapittel 2. Filosofis bakgrunn i det gamle Kina 27
Filosofisk naturoppfatning 28
Rituell betydning 29
Laozi 30
Konfucius 32
Mo Tzu 35
Kapittel 3. Filosofiens dannelse i antikkens Hellas 37
Myte og aksial tid 37
Sokrates 40
Maiovtika 41
Platon 43
Ideenes verden 45
Sjel 47
Aristoteles 48
Materie og form 50
Metafysikk 52
Logikkens lover 54
Skeptikere 55
Avslå 56
Kapittel 4. Filosofi i det gamle Roma 58
Lucretius 58
stoikere 60
Seneca 61
Epiktet 63
Marcus Aurelius 64
Sextus Empiricus 66
Kapittel 5 Middelalderfilosofi 69
Funksjoner ved middelalderfilosofi 69
Augustin 71
Muslimsk filosofi 73
Thomas Aquinas 74
Realister og nominalister 76
Skepsis 77
Betydningen av middelalderfilosofi 77
Kapittel 6. Moderne tiders filosofi 79
Renessansen 79
Emne og objekt 80
Kunnskapsteori 80
R. Descartes 81
B. Spinoza 83
G. Leibniz 84
F. Bacon 85
J. Locke 86
D. Hume 87
I.Kant 88
Kapittel 7. Det nittende århundres filosofi 93
I. Fichte 93
F. Schelling 94
G Hegel 95
Dialektikkens lover 98
Materialisme 101
Positivisme 103
Evolusjonisme 103
Vilje til strøm 104
Filosofi om det ubevisste 105
Kapittel 8. Det 20. århundres filosofi 108
Eksistensialisme 108
Psykoanalyse 114
Nypositivisme 116
Pragmatisme 118
Skepsis til det tjuende århundres filosofi 119
Kapittel 9. Russisk filosofi 122
Funksjoner ved russisk filosofi 122
"Et ord om lov og nåde" 123
Utviklingen av den russiske ideen 126
I.V. Kireevsky 127
V.S.Soloviev 129
N. A. Berdyaev 130
Sovjetisk og postsovjetisk filosofi 131
Betydningen av russisk filosofi 132
Del II. Hoveddelene av filosofi
Kapittel 10. Stadier og mønstre for utvikling av filosofi 135
Antikken 136
Middelalder 137
Ny tid 137
XX århundre 140
Filosofiens fremgang 142
Kapittel 11. Filosofiens metoder og indre struktur 150
Formell-logiske (metafysiske) og dialektiske metoder 150
Pragmatisk metode 152
Strukturalisme 153
Systemtilnærming og funksjonsanalyse 154
Metode og prinsipp 155
Spesielle filosofiske disipliner 156
Kapittel 12. Verdens opprinnelse og struktur 159
Hva studerer ontologi? 159
Filosoftvist 159
Kapittel 13
Hva studerer filosofisk antropologi? 171
Menneskets likhet med andre levende vesener og forskjellen fra dem 171
Menneskelige behov 173
Filosofiske ideer om den perfekte mann 175
Meningen med menneskelig eksistens 177
Kapittel 14
Hva studerer epistemologi? 185
Gamle sannhetsbegreper 185
Konsepter om sannheten i moderne tid 189
Forholdet mellom absolutt og relativ sannhet 191
Korrelasjon av sannheter i ulike kulturgrener 193
Kapittel 15. Etikk og frihetens problem 196
Cyrenaica og kynikere 197
Diogenes 198
Aristippus 200
Aristoteles etikk 202
Etiske problemer ved utviklingen av vitenskap og høyteknologi 205
Frihet og ansvar 206
Kapittel 16 Sosialfilosofi 211
Hva studerer sosialfilosofi? 211
Den ideelle staten som familie: Confucius 211
Ideell tilstand som sjel: Platon 213
Samfunnstyper 215
Omnidireksjonell dynamikk 216
Syklisk utvikling av sivilisasjoner 217
Regissert utvikling 219
Sosial fremgang 220
Kapittel 17. Vår tids filosofi og globale problemer 224
Problemet med å forhindre termonukleær krig 224
Miljøproblem 225
Global miljøkrise 228
Miljøfilosofi 231
Kapittel 18. Forskjellen mellom filosofi og vitenskap, kunst, religion, ideologi og dens plass i åndelig kultur 236
Filosofi og vitenskap 236
Filosofi og kunst 243
Filosofi og religion 245
Filosofi og ideologi 248
Filosofi som en syntese av vitenskap, kunst og religion 249
Konklusjon 252
Liste over obligatorisk lesing gjennom hele kurset 254
Kort ordliste over termer 255
Vedlegg 257