Okul müfredatındaki sorunlar ve modası geçmiş kavramlar hakkında bir dizi makaleye başlıyoruz ve okul çocuklarının neden fiziğe ihtiyaç duyduğunu ve bugün neden istediğimiz şekilde öğretilmediğini tartışmayı öneriyoruz.

Modern bir öğrenci neden fizik okuyor? Ya ebeveynler ve öğretmenler onu rahatsız etmesin ya da daha sonra seçtiği sınavı başarıyla geçmek için gerekli puanları toplayın ve iyi bir üniversiteye girin. Bir öğrencinin fiziği sevmesi gibi başka bir seçenek daha var, ancak bu aşk genellikle bir şekilde okul müfredatından ayrı olarak var.

Bu durumlardan herhangi birinde, öğretim aynı şemaya göre yapılır. Kendi kontrol sistemine uyum sağlar - bilgi, kolayca doğrulanabilecek bir biçimde sunulmalıdır. Bunun için bir GIA ve Birleşik Devlet Sınavı sistemi vardır ve sonuç olarak bu sınavlara hazırlık eğitimin ana hedefi haline gelir.

Fizikte Birleşik Devlet Sınavı mevcut versiyonunda nasıl düzenlenmiştir? Sınav görevleri, teoride her öğrencinin bilmesi gereken formülleri içeren özel bir kodlayıcıya göre derlenir. Bu, kinematikten nükleer fiziğe kadar okul müfredatının tüm bölümleri için yaklaşık yüz formüldür.

Görevlerin çoğu - yaklaşık %80 civarında - tam olarak bu formüllerin uygulanmasına yöneliktir. Ayrıca, diğer çözme yöntemleri kullanılamaz: Listede olmayan bir formülü değiştirdim - cevap yakınsa bile belirli sayıda puan almadım. Ve sadece kalan %20'lik kısım anlama görevleridir.

Sonuç olarak, öğretimin temel amacı öğrencilerin bu formülleri bilmelerini ve uygulayabilmelerini sağlamaktır. Ve tüm fizik basit kombinatoriklere gelir: problemin koşullarını okuyun, hangi formüle ihtiyacınız olduğunu anlayın, gerekli göstergeleri değiştirin ve sonucu alın.

Seçkin ve uzmanlaşmış fizik ve matematik okullarında eğitim elbette farklı şekilde düzenlenmiştir. Orada, her türlü olimpiyatlara hazırlanırken olduğu gibi, bazı yaratıcılık unsurları vardır ve formüllerin kombinatorikleri çok daha karmaşık hale gelir. Ancak burada fizikteki temel program ve eksiklikleri ile ilgileniyoruz.

Sıradan bir okul çocuğunun bilmesi gereken standart görevler ve soyut teorik yapılar, kafasından çok çabuk aşınır. Sonuç olarak, okuldan mezun olduktan sonra kimse fizik bilmiyor - bir nedenden dolayı ilgilenen veya uzmanlık alanlarında ihtiyaç duyan azınlık dışında.

Temel amacı doğa ve gerçek fiziksel dünya hakkında bilgi sahibi olmak olan bilimin okulda tamamen soyut ve günlük insan deneyiminden uzak olduğu ortaya çıktı. Fizik, diğer dersler gibi, tıka basa öğretilir ve lisede öğrenilmesi gereken bilgi miktarı çarpıcı biçimde arttığında, her şeyi ezberlemek imkansız hale gelir.

Açıkça öğrenmeye "formül" yaklaşımı hakkında.

Ancak öğrenmenin amacı formüllerin uygulanması değil, konunun anlaşılması olsaydı bu gerekli olmazdı. Anlamak sonuçta tıka basa doldurmaktan çok daha kolaydır.

Dünyanın bir resmini oluşturun

Örneğin, birçok nesil okul çocuğu ve okul sonrası çocuğun okuduğu Yakov Perelman'ın "Eğlenceli Fizik", "Eğlenceli Matematik" kitaplarını görelim. Perlman'ın "Fizik" kitabının neredeyse her paragrafı, temel mantıktan ve günlük deneyimlerden başlayarak her çocuğun kendisine sorabileceği soruları sormayı öğretir.

Burada çözmemiz önerilen görevler niceliksel değil nitelikseldir: verimlilik gibi bazı soyut göstergeleri hesaplamamız gerekmez, ancak sürekli hareket eden bir makinenin gerçekte neden imkansız olduğunu, bir toptan diğerine ateş etmenin mümkün olup olmadığını yansıtmamız gerekir. ay; bir deney yapmanız ve herhangi bir fiziksel etkileşimin etkisinin ne olacağını değerlendirmeniz gerekir.

"Eğlenceli Fizik" 1932'den bir örnek: Krylov'un kuğu, kerevit ve turna problemi, mekanik kurallarına göre çözüldü. Elde edilen (OD) arabayı suya taşımalıdır.

Tek kelimeyle, burada formülleri ezberlemek gerekli değildir - asıl şey, çevreleyen gerçekliğin nesnelerinin hangi fiziksel yasalara uyduğunu anlamaktır. Tek sorun, bu tür bir bilginin, bir öğrencinin kafasında kesin olarak tanımlanmış bir dizi formül ve denklemin varlığından nesnel olarak doğrulanması çok daha zor olmasıdır.

Bu nedenle, sıradan bir öğrenci için fizik, sıkıcı bir tıkanıklığa ve en iyi ihtimalle - bir tür soyut zihin oyununa dönüşür. Bir insanda dünyanın eksiksiz bir resmini oluşturmak, modern eğitim sisteminin fiili olarak yerine getirdiği görev değildir. Bu arada, bu arada, birçoğunun fazla tahmin etme eğiliminde olan Sovyet'ten çok farklı değil (çünkü daha önce sözde atom bombaları geliştirdik ve uzaya uçtuk, ama şimdi sadece petrol satmayı biliyoruz).

Fizik bilgisine göre, mezun olduktan sonra öğrenciler o zamanki gibi yaklaşık iki kategoriye ayrılır: çok iyi bilenler ve hiç bilmeyenler. İkinci kategori ile özellikle 7-11. sınıflarda fizik öğretimi haftada 5 saatten 2 saate indirildiğinde durum daha da kötüleşti.

Çoğu okul çocuğu, fiziksel formüllere ve teorilere gerçekten ihtiyaç duymaz (ki bunları çok iyi anlarlar) ve en önemlisi, şu anda sunuldukları soyut ve kuru formla ilgilenmezler. Sonuç olarak, kitle eğitimi herhangi bir işlev görmez - sadece zaman ve çaba gerektirir. Okul çocuklarının öğretmenlerden daha azı yoktur.

Dikkat: Fen öğretiminde yanlış yaklaşım yıkıcı olabilir

Okul müfredatının görevi dünyanın bir resmini oluşturmak olsaydı, durum tamamen farklı olurdu.

Tabii ki, karmaşık problemlerin nasıl çözüleceğini öğrettikleri ve artık günlük deneyimle kesişmeyen teori hakkında derinlemesine bilgi sahibi oldukları özel sınıflar da olmalıdır. Ancak sıradan, “kitlesel” bir okul çocuğunun içinde yaşadığı fiziksel dünyanın hangi yasaları işlediğini bilmesi daha ilginç ve yararlı olacaktır.

Mesele, elbette, okul çocuklarının ders kitapları yerine Perelman okuması gerçeğine indirgenmiyor. Eğitime yaklaşımımızı değiştirmemiz gerekiyor. Birçok bölüm (örneğin, kuantum mekaniği) okul müfredatından çıkarılabilir, diğerleri, her yerde bulunan organizasyonel zorluklar, konunun temel muhafazakarlığı ve bir bütün olarak eğitim sistemi için değilse, azaltılabilir veya revize edilebilir.

Ama biraz hayal edelim. Bu değişikliklerden sonra, belki de, genel sosyal yeterlilik de artacaktır: insanlar, basit cihazlar ve basit cihazların yardımıyla "biyo-alanın korunması" ve "auranın normalleştirilmesi" üzerine spekülasyon yapan her türlü burulma dolandırıcısına daha az güveneceklerdi. Bilinmeyen mineral parçaları.

En başarılı dolandırıcıların bile devlet bütçesinden hatırı sayılır meblağlar kullandığı 90'lı yıllarda kısır bir eğitim sisteminin tüm bu sonuçlarını zaten gözlemledik ve şimdi daha küçük ölçekte de olsa gözlemliyoruz.

Ünlü Grigory Grabovoi, sadece insanları diriltebileceğine dair güvence vermekle kalmadı, aynı zamanda düşünce gücü ve “psişik olarak teşhis edilen” hükümet uçakları ile asteroitleri Dünya'dan kaldırdı. Kimse tarafından değil, Rusya Federasyonu Başkanı Güvenlik Servisi başkan yardımcısı General Georgy Rogozin tarafından himaye edildi.

Fizikte sınava nasıl hazırlanır? Ve çalışkan bir öğrencinin herhangi bir özel eğitime ihtiyacı var mı?

"Fizik okulunda beş. Kurslara gidiyoruz. Başka ne yapar? Ne de olsa fizik, bir deneme yazmadan önce 100 kitap okumanız gereken edebiyat değildir. Burada her şey basit: formüldeki sayıları değiştirirsiniz - puanlarınızı alırsınız.

Dar görüşlü ebeveynler ve öğrenciler genellikle böyle tartışırlar. "Düzen uğruna" üniversitede hazırlık kurslarına katılın. Sınavdan bir ay önce öğretmene dönerler: "Sınavdan önce bizi eğitin ve tipik sorunları nasıl çözeceğimizi gösterin." Ve aniden maviden bir cıvata - fizik sınavında düşük puanlar. Niye ya? Kim suçlu? Belki bir öğretmen?

Fizikteki okul beşinin hiçbir değeri olmadığı ortaya çıktı! Bunu elde etmek zor değil - ders kitabından bir paragraf okuyun, sınıfta el kaldırın, "Lomonosov'un Hayatı" konusunda bir rapor hazırlayın - ve bitirdiniz. Okulda fizik problemlerini öğretmiyorlar., ve bu konudaki sınav hemen hemen tamamen görevlerden oluşmaktadır.

Okulda pratikte hiçbir fiziksel deney olmadığı ortaya çıktı. Öğrenci, fantezisinin ona söylediği gibi, bir kondansatör veya akımlı bir döngü hayal eder. Açıkçası, her fantezi farklı bir şey önerir.

Moskova'daki birçok okulda hiç fizik olmadığı ortaya çıktı. Öğrenciler genellikle şunları söyler: “Fakat fizikle uğraşan bir tarihçimiz var. Ve fizikçimiz bir yıl boyunca hastaydı ve sonra göç etti.”

Fizik, okul eğitiminin arka bahçesinde bir yerdeydi! Uzun zamandır can güvenliği veya doğa tarihi gibi ikincil bir konu haline geldi.
Fizikle okulda - gerçek bir felaket.

Toplumumuz bu felaketin sonuçlarını şimdiden hissediyor. Akut bir uzman sıkıntısı var - mühendisler, inşaatçılar, tasarımcılar. insan yapımı kazalar. Personelin Sovyet döneminde yapılan teçhizatla bile idare edememesi. Ve aynı zamanda - ekonomi, hukuk veya "pazarlama yöneticisi" derecelerine sahip çok sayıda insan.

Birçoğu, yalnızca düşük rekabet olduğu için mühendislik uzmanlıklarına gider. "MGIMO'da işe yaramayacak, orduya katılmak istemiyoruz, bu yüzden MAI'ye gideceğiz, fizikte Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmamız gerekecek." Yani gıcırdayarak hazırlanıyorlar, dersleri atlıyorlar ve merak ediyorlar: bu görevler neden çözülmüyor?

Bu senin için geçerli değil, değil mi?

Fizik gerçek bir bilimdir. Güzel. Paradoksal. Ve çok ilginç. Burada "çekmek" imkansızdır - fiziğin kendisini bir bilim olarak incelemek gerekir.

"Tipik" KULLANIM görevleri yoktur. Bir şeyi ikame etmeniz gereken sihirli "formüller" yoktur. Fizik, fikir düzeyinde anlamaktır. Dünyanın nasıl çalıştığına dair tutarlı bir karmaşık fikirler sistemidir..

Fizik sınavına hazırlanmaya ve teknik bir üniversiteye girmeye karar verirseniz, ciddi bir çalışmaya başlayın.

İşte bazı pratik ipuçları:

1. ipucu
Fizikte sınava önceden hazırlanmaya başlayın. İki yıl, yani 10 ve 11. sınıflar, en uygun hazırlık dönemidir. Bir akademik yılda hala bir şeyler yapmak için zamanınız olabilir. Ve sınavdan iki ay önce başlayın - maksimum 50 puana güvenin.

Derhal kendi kendini hazırlamaya karşı uyarıyoruz. Fizikte problem çözmek bir beceridir. Üstelik sadece bir ustanın - deneyimli bir öğretmenin rehberliğinde öğrenilebilecek bir sanattır.

2. ipucu
Matematik olmadan fizik imkansızdır. Matematiksel hazırlıkta eksiklikleriniz varsa bunları hemen giderin. Bu boşluklara sahip olup olmadığınızı biliyor musunuz? Kontrol etmek kolay. Bir vektörü bileşenlerine ayıramıyorsanız, bir formülden bilinmeyen bir değer ifade edemiyorsanız veya bir denklemi çözemiyorsanız, matematik yapın.

Sonuçta fizikteki birçok USE probleminin çözümü sayısal bir cevapla bitiyor. Sinüs ve logaritmalara sahip programlanamayan bir hesap makinesine ihtiyacınız var. Dört adımlı bir ofis hesap makinesi veya cep telefonunda bir hesap makinesi iyi değildir.
Otomatiklik düzeyinde ustalaşmak için eğitimin en başında programlanamayan bir hesap makinesi satın alın. Çözdüğünüz her sorunu sona, yani doğru sayısal cevaba getirin.

Fizikte sınava hazırlanmak için en iyi kitaplar hangileridir?

1. Rymkevich'in görevi.

Elinize almak için iyi olan birçok basit görev içerir. "Rymkevich" den sonra formüller kendi başlarına hatırlanır ve A bölümünün sorunları zorlanmadan çözülür.

2. Bazı daha faydalı kitaplar:
Bendrikov G. A., Bukhovtsev B. B., Kerzhentsev V. V., Myakishev G. Ya. Üniversitelere başvuranlar için fizik sorunları.
Bakanina L.P., Belonuchkin V.E., Kozel S.M. Fizikte problemlerin toplanması: Derinlemesine fizik çalışması ile 10-11. sınıflar için.
Parfent'eva N. A. Fizikteki problemlerin toplanması. 10-11 sınıf.

En önemli şey. Fizikte sınava başarılı bir şekilde hazırlanmak için neden buna ihtiyacınız olduğunu açıkça anlamalısınız. Sonuçta, sadece sınavı geçmek, orduya girip takılmak için değil mi?
Olası bir cevap şu olabilir. Gelecekte yüksek nitelikli, aranan bir uzman olmak için Fizikte Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak gerekir. Ayrıca, fizik bilgisi gerçekten eğitimli bir insan olmanıza yardımcı olacaktır.

Fizik sınavında başarılı olmak için sınıfta dikkatli olmanız, düzenli olarak yeni materyalleri incelemeniz ve temel fikir ve ilkeleri yeterince derinlemesine anlamanız gerekir. Bunu yapmak için çeşitli yöntemler kullanabilir ve bilgileri pekiştirmek için sınıf arkadaşlarınızla işbirliği yapabilirsiniz. Ayrıca sınavdan önce iyi bir dinlenme ve iyi bir atıştırma yapmak ve sınav sırasında sakin kalmak önemlidir. Sınavdan önce iyi çalıştıysanız, sorunsuz bir şekilde geçebilirsiniz.

adımlar

Sınıftan en iyi şekilde nasıl yararlanılır

Ele aldığınız materyali sınavdan birkaç gün veya hafta önce incelemeye başlayın. Sınava son akşamdan hazırlanmaya başlarsanız, sınavı normal bir şekilde geçmeniz pek olası değildir. Materyalleri incelemek ve pekiştirmek ve pratik sorunları çözmek için sınavdan birkaç gün, hatta haftalar önce zaman ayırın, böylece sınava uygun şekilde hazırlanmak için zamanınız olur.

• Sınav sırasında kendinizi güvende hissetmek için gerekli materyali mümkün olduğunca iyi öğrenmeye çalışın.

1. Sınavda çıkabilecek konuları gözden geçirin. Büyük olasılıkla, son zamanlarda sınıfta işlediğiniz bu konulardı ve size bu konularla ilgili ödev verildi. Derste aldığınız notları gözden geçirin ve sınava girmek için ihtiyaç duyabileceğiniz temel formül ve kavramları ezberlemeye çalışın.

2. Dersten önce ders kitabını okuyun. Ders sırasında materyali daha iyi özümseyebilmek için ilgili konuyu önceden öğrenin. Birçok fiziksel ilke, daha önce okuduklarınıza dayanmaktadır. Anlamadığınız noktaları belirleyin ve öğretmeninize sormak için sorular yazın.

   • Örneğin, hızı nasıl belirleyeceğinizi zaten öğrendiyseniz, bir sonraki adımda ortalama ivmeyi nasıl hesaplayacağınızı öğrenmeniz olasıdır. Malzemeyi daha iyi anlamak için ders kitabının ilgili bölümünü önceden okuyun.

3. Sorunları evde çözün. Okulun her saatinden sonra en az 2-3 saat yeni formülleri ezberlemeye ve bunları kullanmayı öğrenmeye ayırın. Bu tekrar, yeni fikirleri daha iyi özümsemenize ve sınavda ortaya çıkabilecek sorunları nasıl çözeceğinizi öğrenmenize yardımcı olacaktır.

   • İstenirse, yaklaşan sınavın koşullarını yeniden oluşturmak için zamanı not edebilirsiniz.

4. Ödevinizi gözden geçirin ve düzeltin. Tamamlanan ödevleri gözden geçirin ve sizi zorlayan veya doğru bir şekilde tamamlayamadığınız sorunları yeniden çözmeye çalışın. Birçok öğretmenin ev ödevlerinde karşılaştıkları soruları ve görevleri sınavda sorduğunu unutmayın.

   • Kapsanan materyali birleştirmek için doğru şekilde tamamlanmış ödevler bile gözden geçirilmelidir.

5. Tüm derslere katılın ve dikkatli olun. Fizikte yeni fikirler ve kavramlar önceki bilgiler üzerine inşa edilir, bu yüzden dersleri kaçırmamak ve düzenli çalışmak çok önemlidir, aksi takdirde başkalarının gerisinde kalabilirsiniz. Bir derse katılamıyorsanız, notlarınızı aldığınızdan ve ders kitabınızdaki uygun bölümü okuduğunuzdan emin olun.

   • Acil bir durum veya hastalık nedeniyle derslere katılamıyorsanız, öğretmeninize hangi materyalleri öğrenmeniz gerektiğini sorun.

6. Çeşitli terimleri ve formülleri daha iyi hatırlamak için bilgi kartları kullanın. Kartın bir tarafına fizik kanununun adını, diğer tarafına da karşılık gelen formülü yazın. Birinin formülün adını yüksek sesle okumasını sağlayın ve ardından doğru hecelemeye çalışın.

   • Örneğin, kartın bir tarafına "hız", diğer tarafına karşılık gelen formülü yazabilirsiniz: "v = s / t".
   • Kartın bir tarafına "Newton'un ikinci yasasını", diğer tarafına da karşılık gelen formülü yazabilirsiniz: "∑F = ma".

7. Geçmiş sınavlarda size en çok neyin neden olduğunu hatırlayın. Daha önce test yazdıysanız veya sınavlara girdiyseniz, sizi zorlayan konulara özellikle dikkat etmeniz gerekir. Bu sayede zayıf noktalarınızı sıkılaştıracak ve daha yüksek puanlar elde edebileceksiniz.

   • Bunu özellikle fiziğin birçok alanındaki bilgilerin değerlendirildiği final sınavlarından önce yapmakta fayda var.

Bir sınava nasıl hazırlanır

1. sınavdan önceki gece uyu 7-8 saat . Kapsanan malzemeyi daha kolay hatırlamak ve sorunlara doğru çözümler bulmak için yeterince uyumak gerekir. Bütün gece toparlanıp dinlenmezseniz, ertesi sabah bir önceki gün öğrendiklerinizi iyi hatırlamayacaksınız.

   • Sınav gün ortasına planlanmış olsa bile, erken kalkıp önceden hazırlanmak daha iyidir.
   • Fizikte, artan dikkat ve eleştirel düşünme gereklidir, bu nedenle sınava dinlenmiş ve dinlenmiş olarak gelmek daha iyidir.
   • Normal uyku programını takip edin - bu, kazanılan bilgileri pekiştirmenizi sağlayacaktır.

2. Sınav günü iyi bir kahvaltı yapın. Kahvaltıda, sınav sırasında daha etkili performans göstermenize yardımcı olmak için yulaf ezmesi veya tam tahıllı ekmek gibi yavaş sindirilen karbonhidratlar açısından zengin yiyecekler yemek iyidir. Ayrıca sizi daha uzun süre tok tutmak için yumurta, yoğurt veya süt gibi proteinli yiyecekler yemelisiniz. Son olarak, kahvaltınızı elma, muz veya armut gibi diyet lifi yüksek meyvelerle tamamlayarak vücudunuza ekstra bir enerji artışı sağlayın.

   • Sınavdan önce sağlıklı ve doyurucu bir kahvaltı, öğrendiklerinizi daha iyi hatırlamanıza yardımcı olacaktır.

Fizikte temel formüller, formüllerin açıklamaları, okul müfredatı ve ileri eğitim, öğrenciye fizik çalışmasında yardımcı olma, f'nin pratik uygulaması...

9. sınıf için fizikte temel formüller. Bilmen gereken her şey!

Masterweb tarafından

05.06.2018 14:00

Fizik titiz bir teknik bilimdir. Bazen herkes okul yıllarında bu disipline ayak uyduramaz. Ayrıca, her öğrencinin mantıklı ve teknik bir zihniyeti yoktur ve okuldaki fizik kesinlikle herkese öğretmek zorunda kalır. Ders kitabındaki formüller kafaya sığmayabilir. Bu yazıda, mekanikte 9. sınıf için fizikteki temel formülleri ele alacağız.

mekanik

Fizikteki en temel ve en basit yasalarla başlamaya değer. Bildiğiniz gibi mekanik gibi kapsamlı bir konu üç paragraftan oluşuyor:

1. Statik.
2. dinamikler.
3. Kinematik.

Kinematik 10. sınıfta incelenir, bu nedenle bu makale çerçevesinde ele almayacağız.

Statik

Basit statik formüllerinden başlayarak sırayla çalışılmalıdır. Yani, basınç formüllerinden, devrim cisimlerinin atalet momenti ve kuvvet momenti. Fizik 9. sınıftaki formüller açıklamalarıyla birlikte aşağıda açıkça sunulacaktır.

Basınç, Pascal cinsinden ölçülen, bir cismin yüzey alanına etki eden kuvvetin bir ölçüsüdür. Basınç, kuvvetin alana oranı olarak hesaplanır, bu nedenle formül mümkün olduğunca basit görünecektir:

Dönen cisimlerin eylemsizlik momenti, bir cismin kendi etrafındaki dönme hareketindeki eylemsizliğin bir ölçüsüdür veya daha doğrusu cismin kütlesinin ve yarıçapının karesinin çarpımıdır. Karşılık gelen formül:

Kuvvet momenti (veya birçok kişinin dediği gibi dönme momenti), katı bir cisme uygulanan ve dönmeyi yaratan kuvvettir. Bu, Newton ile çarpılan metre cinsinden ölçülen, negatif işareti de olabilen bir vektör miktarıdır. Kanonik gösterimde formül, vücuda uygulanan kuvvetin ve mesafenin (kuvvetin omzu) çarpımını ifade eder:

dinamikler

Dinamiklerle ilgili açıklamalarla 7-9. sınıflardaki fizik formülleri - bir sonraki adımımız. Aslında bu, mekaniğin en büyük ve en önemli bölümüdür. Tüm cisimler harekete tabidir, hareketsiz olsalar bile, bazı kuvvetler üzerlerine etki ederek hareketi tetikler. Dinamikleri anlamadan önce öğrenilmesi gereken önemli kavramlar yol, hız, ivme ve kütledir.

İlk adım, elbette, Newton yasalarını incelemektir.

Newton'un birinci yasası, formülü olmayan bir tanımdır. Vücudun ya hareketsiz olduğunu ya da hareket ettiğini, ancak yalnızca üzerinde yoğunlaşan tüm kuvvetlerin dengelenmesinden sonra olduğunu söylüyor.

Newton'un ikinci ve en ünlü yasası, bir cismin ivmesinin ona uygulanan kuvvete bağlı olduğunu belirtir. Formül ayrıca kuvvetin uygulandığı cismin kütlesini de içerir.

Lütfen yukarıdaki formülün skaler biçimde yazıldığını unutmayın - vektördeki kuvvet ve ivmenin negatif işareti olabilir, bu dikkate alınmalıdır.

Newton'un üçüncü yasası: Etki kuvveti, tepki kuvvetine eşittir. Bu yasadan bilmeniz gereken tek şey, her bir kuvvetin zıt yönde aynı kuvvete sahip olduğu, sadece ters yöne yönlendirildiği ve böylece gezegenimizde bir dengenin korunduğudur.

Şimdi dinamikler çerçevesinde hareket eden diğer kuvvetleri ele alalım ve bunlar yerçekimi kuvveti, esneklik, sürtünme ve yuvarlanma sürtünme kuvvetidir. Hepsi vektöreldir ve herhangi bir yöne yönlendirilebilir ve birlikte sistemler oluşturabilirler: toplama ve çıkarma, çarpma veya bölme. Kuvvetler birbirine paralel yönlendirilmezse, hesaplamanın aralarındaki açının kosinüsünü kullanması gerekecektir.

9. sınıf fizik formülleri, programlarında her öğrencinin bilmesi gereken evrensel yerçekimi ve kozmik hızlar yasasını da içerir.

Evrensel yerçekimi yasası, klasik teorisinde ortaya çıkan ve bizim için zaten kötü bir üne sahip olan Isaac Newton'un yasasıdır. Aslında devrim niteliğinde olduğu ortaya çıktı: yasa, Dünya'nın yerçekimi alanında bulunan herhangi bir cismin çekirdeğine çekildiğini belirtiyor. Ve gerçekten öyle.

uzay hızları

Birinci kozmik hız, Dünya'nın yörüngesine girmek için gereklidir (sayısal olarak 7,9 km / s'ye eşittir) ve ikinci kozmik hız, yalnızca yörüngenin ötesine geçmek için değil, aynı zamanda nesnenin hareket etmesine izin vermek için yerçekimi çekiminin üstesinden gelmek için gereklidir. dairesel olmayan bir yörüngede. Sırasıyla 11.2 km / s'ye eşittir. Her iki kozmik hızın da insanlık tarafından üstesinden gelinmesi önemlidir ve onlar sayesinde bugün uzaya uçuşlar mümkündür. 9. sınıf için fizik formülleri üçüncü ve dördüncü kozmik hızları ima etmez, ama onlar da vardır.

Çözüm

Bu makalede, 9. sınıf için fizikteki temel formüller ele alındı. Çalışmaları, öğrencinin elektrik, manyetizma, ses veya moleküler teori gibi fiziğin daha karmaşık bölümlerini öğrenmesi için fırsatlar sunar. Mekaniği bilmeden fiziğin geri kalanını anlamak imkansızdır, mekanik bugün bu bilimin temel bir parçasıdır. 9. sınıf için fizik formülleri, fizikteki devlet sınavını geçmek için de gereklidir, özetleri ve yazımları, bir teknik koleje giren her 9. sınıf mezunu tarafından bilinmelidir. Onları hatırlamak zor değil.

Kievyan caddesi, 16 0016 Ermenistan, Erivan +374 11 233 255

Dünya gezegeninden bilim adamları, doğanın ve evrenin bir bütün olarak nasıl çalıştığını açıklamaya çalışmak için bir sürü araç kullanıyor. Kanunlara ve teorilere geldiklerini. Fark ne? Bilimsel bir yasa genellikle matematiksel bir ifadeye indirgenebilir, örneğin E = mc²; bu ifade ampirik verilere dayanmaktadır ve gerçeği kural olarak belirli bir dizi koşulla sınırlıdır. E = mc² durumunda - ışığın boşluktaki hızı.

Bilimsel bir teori genellikle bir dizi gerçeği veya belirli fenomenlerin gözlemlerini sentezlemeye çalışır. Ve genel olarak (ancak her zaman değil) doğanın nasıl işlediğine dair açık ve doğrulanabilir bir ifade vardır. Bilimsel teoriyi bir denkleme indirgemek hiç de gerekli değildir, ancak doğanın işleyişi hakkında temel bir şeyi temsil eder.

Hem yasalar hem de teoriler, hipotez yapmak, deney yapmak, ampirik kanıt bulmak (veya bulamamak) ve sonuç çıkarmak gibi bilimsel yöntemin temel unsurlarına bağlıdır. Sonuçta, deney genel olarak kabul edilen bir yasa veya teorinin temeli olacaksa, bilim adamları sonuçları kopyalayabilmelidir.

Bu makalede, örneğin, taramalı elektron mikroskobu sık kullanmasanız bile güncelleyebileceğiniz on bilimsel yasa ve teoriye bakacağız. Bir patlama ile başlayalım ve belirsizlikle bitirelim.

En az bir bilimsel teoriyi bilmeye değerse, o halde evrenin şu anki durumuna nasıl ulaştığını (veya ulaşmadığını) açıklasın. Edwin Hubble, Georges Lemaitre ve Albert Einstein tarafından yapılan çalışmalara dayanan Big Bang teorisi, evrenin 14 milyar yıl önce muazzam bir genişleme ile başladığını varsayar. Bir noktada, evren bir nokta içine alındı ​​ve mevcut evrenin tüm maddesini kapladı. Bu hareket günümüze kadar devam etmektedir ve evrenin kendisi sürekli genişlemektedir.

Büyük Patlama teorisi, 1965'te Arno Penzias ve Robert Wilson'ın kozmik mikrodalga arka planını keşfetmesinden sonra bilim çevrelerinde geniş destek aldı. İki gökbilimci, radyo teleskoplarını kullanarak zamanla dağılmayan kozmik gürültü veya statik tespit etti. Princeton araştırmacısı Robert Dicke ile işbirliği içinde, bilim adamları Dicke'in orijinal Big Bang'in evrende bulunabilen düşük seviyeli radyasyonu geride bıraktığı hipotezini doğruladı.

Hubble'ın Kozmik Genişleme Yasası

Edwin Hubble'ı bir saniye tutalım. 1920'lerde Büyük Buhran şiddetle devam ederken, Hubble çığır açan astronomik araştırmalar yapıyordu. Samanyolu dışında başka galaksilerin de olduğunu kanıtlamakla kalmadı, aynı zamanda bu galaksilerin bizimkilerden hızla uzaklaştığını keşfetti, buna gerileme adını verdi.

Bu galaktik hareketin hızını ölçmek için Hubble, Hubble yasası olarak da bilinen kozmik genişleme yasasını önerdi. Denklem şöyle görünür: hız = H0 x mesafe. Hız, galaksilerin durgunluk hızıdır; H0, Hubble sabiti veya evrenin genişleme hızını gösteren bir parametredir; uzaklık, bir galaksinin karşılaştırmanın yapıldığı galaksiye olan mesafesidir.

Hubble sabiti oldukça uzun bir süredir farklı değerlerde hesaplandı, ancak şu anda megaparsec başına 70 km/s'de takılı kaldı. Bizim için o kadar önemli değil. Önemli olan, yasanın bir galaksinin hızını kendi galaksimize göre ölçmenin uygun bir yolu olmasıdır. Ve daha da önemlisi, yasa, Evrenin hareketi Büyük Patlama'ya kadar izlenebilen birçok galaksiden oluştuğunu ortaya koydu.

Kepler'in gezegensel hareket yasaları

Yüzyıllar boyunca bilim adamları, gezegenlerin yörüngeleri, özellikle de güneşin etrafında dönüp dönmedikleri konusunda birbirleriyle ve dini liderlerle savaştılar. 16. yüzyılda Copernicus, gezegenlerin dünya yerine güneşin etrafında döndüğü tartışmalı bir güneş merkezli güneş sistemi kavramını ortaya koydu. Bununla birlikte, Tycho Brahe ve diğer gökbilimcilerin çalışmalarından yararlanan Johannes Kepler'e kadar gezegen hareketi için açık bir bilimsel temel ortaya çıkmadı.

Kepler'in 17. yüzyılın başlarında geliştirilen üç gezegensel hareket yasası, gezegenlerin güneş etrafındaki hareketini tanımlar. Bazen yörünge yasası olarak da adlandırılan birinci yasa, gezegenlerin Güneş'in etrafında eliptik bir yörüngede döndüğünü belirtir. İkinci yasa, alanlar yasası, gezegeni güneşe bağlayan çizginin düzenli aralıklarla eşit alanlar oluşturduğunu söylüyor. Başka bir deyişle, Dünya'dan Güneş'e çizilen bir çizginin oluşturduğu alanı ölçerseniz ve Dünya'nın hareketini 30 gün boyunca izlerseniz, alan Dünya'nın orijine göre konumundan bağımsız olarak aynı olacaktır.

Üçüncü yasa, periyotlar yasası, gezegenin yörünge periyodu ile Güneş'e olan uzaklığı arasında net bir ilişki kurmanıza izin verir. Bu yasa sayesinde Venüs gibi Güneş'e nispeten yakın olan bir gezegenin, Neptün gibi uzak gezegenlerden çok daha kısa bir yörünge periyoduna sahip olduğunu biliyoruz.

Evrensel yerçekimi yasası

Bu, bugün için eşit olabilir, ancak 300 yıldan daha uzun bir süre önce, Sir Isaac Newton devrim niteliğinde bir fikir önerdi: kütlesi ne olursa olsun herhangi iki nesne birbirine yerçekimi kuvveti uygular. Bu yasa, birçok okul çocuğunun fizik ve matematik son sınıflarında karşılaştığı bir denklemle temsil edilir.

F = G × [(m1m2)/r²]

F, Newton cinsinden ölçülen iki nesne arasındaki yerçekimi kuvvetidir. M1 ve M2 iki nesnenin kütleleridir, r ise aralarındaki mesafedir. G, şu anda 6.67384(80) 10 −11 veya N m² kg −2 olarak hesaplanan yerçekimi sabitidir.

Evrensel yerçekimi yasasının avantajı, herhangi iki nesne arasındaki yerçekimi çekimini hesaplamanıza izin vermesidir. Bu yetenek, bilim adamları, örneğin, bir uyduyu yörüngeye fırlattığında veya ayın gidişatını belirlediğinde son derece yararlıdır.

Newton yasaları

Dünya üzerinde yaşamış en büyük bilim adamlarından birinin konusuna gelmişken, hadi Newton'un diğer ünlü yasalarından bahsedelim. Onun üç hareket yasası, modern fiziğin önemli bir parçasını oluşturur. Ve diğer pek çok fizik kanunu gibi, sadeliklerinde zariftirler.

Üç yasadan ilki, hareket halindeki bir cismin üzerine bir dış kuvvet etki etmedikçe hareket halinde kalacağını belirtir. Yerde yuvarlanan bir top için dış kuvvet, top ile zemin arasındaki sürtünme veya topa diğer yönde vuran bir çocuk olabilir.

İkinci yasa, bir nesnenin kütlesi (m) ile ivmesi (a) arasında F = m x a denklemi biçiminde bir ilişki kurar. F Newton cinsinden ölçülen bir kuvvettir. Aynı zamanda bir vektördür, yani yönlü bir bileşeni vardır. İvme nedeniyle zeminde yuvarlanan topun hareket yönünde özel bir vektörü vardır ve bu kuvvet hesaplanırken dikkate alınır.

Üçüncü yasa oldukça anlamlıdır ve size aşina olmalıdır: Her etki için eşit ve zıt bir tepki vardır. Yani yüzeydeki bir cisme uygulanan her kuvvete karşılık cisim aynı kuvvetle itilir.

termodinamik yasaları

İngiliz fizikçi ve yazar C.P. Snow bir keresinde termodinamiğin ikinci yasasını bilmeyen bir bilim adamı olmayanın Shakespeare'i hiç okumamış bir bilim adamı gibi olduğunu söylemişti. Snow'un artık ünlü olan açıklaması, termodinamiğin önemini ve bilimden uzak insanların bile bunu bilmesi gerektiğini vurguladı.

Termodinamik, ister bir motor ister Dünya'nın çekirdeği olsun, enerjinin bir sistemde nasıl çalıştığının bilimidir. Snow'un şöyle özetlediği birkaç temel yasaya indirgenebilir:

• Kazanamazsın.
• Kayıplardan kaçınmayacaksınız.
• Oyundan çıkamazsınız.

Buna biraz bakalım. Snow'un kazanamazsınız derken kastettiği, madde ve enerji korunduğu için birini kaybetmeden diğerini (yani E=mc²) kazanamazsınız. Aynı zamanda, motoru çalıştırmak için ısı sağlamanız gerektiği anlamına gelir, ancak tamamen kapalı bir sistemin yokluğunda, bir miktar ısı kaçınılmaz olarak açık dünyaya kaçacak ve ikinci yasaya yol açacaktır.

İkinci yasa - kayıplar kaçınılmazdır - artan entropi nedeniyle önceki enerji durumuna geri dönemeyeceğiniz anlamına gelir. Tek bir yerde yoğunlaşan enerji, her zaman daha düşük konsantrasyonlu yerlere yönelecektir.

Son olarak, üçüncü yasa - oyundan çıkamazsınız - teorik olarak mümkün olan en düşük sıcaklığı ifade eder - eksi 273.15 santigrat derece. Sistem mutlak sıfıra ulaştığında moleküllerin hareketi durur, bu da entropinin en düşük değerine ulaşacağı ve kinetik enerjinin bile olmayacağı anlamına gelir. Ancak gerçek dünyada mutlak sıfıra ulaşmak imkansızdır - sadece ona çok yakındır.

Arşimet'in Gücü

Antik Yunan Arşimet'i, kaldırma kuvveti ilkesini keşfettikten sonra, iddiaya göre "Eureka!" diye bağırdı. (Bulundu!) ve Syracuse'da çıplak koştu. Öyle diyor efsane. Keşif çok önemliydi. Efsane ayrıca Arşimet'in, bir vücut içine daldırıldığında küvetteki suyun yükseldiğini fark ettiğinde prensibi keşfettiğini söylüyor.

Arşimet'in kaldırma kuvveti ilkesine göre, batık veya kısmen batık bir cisme etkiyen kuvvet, cismin yer değiştirdiği sıvının kütlesine eşittir. Bu ilke, yoğunluk hesaplamalarında olduğu kadar denizaltıların ve diğer açık deniz gemilerinin tasarımında da büyük önem taşır.

Evrim ve doğal seçilim

Şimdi evrenin nasıl başladığına ve fizik yasalarının günlük hayatımızı nasıl etkilediğine dair bazı temel kavramları oluşturduğumuza göre, şimdi dikkatimizi insan formuna çevirelim ve bu noktaya nasıl geldiğimizi bulalım. Çoğu bilim insanına göre, dünyadaki tüm yaşamın ortak bir atası vardır. Ancak tüm canlı organizmalar arasında bu kadar büyük bir fark oluşturabilmek için bazılarının ayrı bir türe dönüşmesi gerekiyordu.

Genel anlamda bu farklılaşma evrim sürecinde meydana gelmiştir. Organizma popülasyonları ve özellikleri, mutasyonlar gibi mekanizmalardan geçmiştir. Bataklıklarda kendilerini kamufle eden kahverengi kurbağalar gibi daha fazla hayatta kalma özelliğine sahip olanlar, doğal olarak hayatta kalmak için seçildi. Doğal seçilim kavramı da buradan gelmektedir.

Bu iki teoriyi defalarca çoğaltabilirsiniz ve aslında Darwin bunu 19. yüzyılda yaptı. Evrim ve doğal seçilim, Dünya'daki muazzam yaşam çeşitliliğini açıklar.

Genel görelilik teorisi

Albert Einstein, evrene bakışımızı sonsuza dek değiştiren en önemli keşifti ve öyle olmaya devam ediyor. Einstein'ın ana buluşu, uzay ve zamanın mutlak olmadığı ve yerçekiminin sadece bir nesneye veya kütleye uygulanan bir kuvvet olmadığı ifadesiydi. Yerçekimi, kütlenin uzayı ve zamanın kendisini (uzay-zaman) büktüğü gerçeğiyle ilgilidir.

Bunu anlamlandırmak için, diyelim ki kuzey yarımküreden doğu yönünde düz bir çizgide Dünya'yı geçtiğinizi hayal edin. Bir süre sonra, birisi konumunuzu doğru bir şekilde belirlemek isterse, orijinal konumunuzun çok güneyinde ve doğusunda olacaksınız. Bunun nedeni dünyanın eğri olmasıdır. Düz doğuya gitmek için, Dünya'nın şeklini hesaba katmanız ve biraz kuzeye doğru bir açıyla sürmeniz gerekir. Yuvarlak bir top ve bir kağıt yaprağını karşılaştırın.

Uzay hemen hemen aynı. Örneğin, Dünya'nın etrafında uçan bir roketin yolcuları, uzayda düz bir çizgide uçtuklarını açıkça görecektir. Ama gerçekte, etraflarındaki uzay-zaman, Dünya'nın yerçekimi kuvveti altında kıvrılıyor ve hem ilerlemelerine hem de Dünya'nın yörüngesinde kalmalarına neden oluyor.

Einstein'ın teorisinin astrofizik ve kozmolojinin geleceği üzerinde büyük bir etkisi oldu. Merkür'ün yörüngesindeki küçük ve beklenmedik bir anormalliği açıkladı, yıldız ışığının nasıl büküldüğünü gösterdi ve kara deliklerin teorik temellerini attı.

Heisenberg belirsizlik ilkesi

Einstein'ın göreliliği genişletmesi bize evrenin nasıl çalıştığı hakkında daha fazla şey öğretti ve kuantum fiziğinin temellerinin atılmasına yardımcı olarak teorik bilimin tamamen beklenmedik bir şekilde utanmasına yol açtı. 1927'de, evrenin tüm yasalarının belirli bir bağlamda esnek olduğunun anlaşılması, Alman bilim adamı Werner Heisenberg'in şaşırtıcı keşfine yol açtı.

Belirsizlik ilkesini öne süren Heisenberg, bir parçacığın iki özelliğini aynı anda yüksek düzeyde bir doğrulukla bilmenin imkansız olduğunu fark etti. Bir elektronun konumunu yüksek bir doğruluk derecesi ile bilebilirsiniz, ancak momentumunu bilemezsiniz ve bunun tersi de geçerlidir.

Daha sonra Niels Bohr, Heisenberg ilkesini açıklamaya yardımcı olan bir keşif yaptı. Bohr, elektronun hem parçacık hem de dalga özelliklerine sahip olduğunu buldu. Kavram, dalga-parçacık ikiliği olarak bilinir hale geldi ve kuantum fiziğinin temelini oluşturdu. Bu nedenle, bir elektronun konumunu ölçtüğümüzde, onu uzayda belirli bir noktada belirsiz bir dalga boyuna sahip bir parçacık olarak tanımlarız. Momentumu ölçtüğümüzde, elektronu bir dalga olarak kabul ederiz; bu, uzunluğunun genliğini bilebileceğimiz, ancak konumunu bilemeyeceğimiz anlamına gelir.