Natalya Bazhitova
Bir konuşma terapistinden okul için konuşma terapisi hazırlık grubunun öğretmenine “Okul malzemeleri” sözcüksel konusuyla ilgili görevlendirme

Eylül – 1 hafta.

Haftanın konusu: "Merhaba anaokulu".

Sözcüksel konu: "Bilgi Günü" (Okul, okul malzemeleri.) .

(Okula hazırlık grubu.)

Program içeriği: ile ilgili konuşma sözcüklerini etkinleştirin başlık« Okul» ; çocukları tanıştırmak okul malzemeleri onlara nesneleri karşılaştırmayı, genelleştirmeyi ve karakteristik özellikleri vurgulamayı öğretin; çalışanların mesleklerini incelemek okullar.

Aktif konuşmayı tanıtın.

İsimler: okul, çalışma masası, 1 Eylül, sırt çantası, defter, ders kitabı, kalem, kurşun kalem, albüm, cetvel, silgi, boyalar, tahta, kalem kutusu, işaretçi, tebeşir vb.

Sıfatlar:

Fiiller:

Grup ödevleri.

1. Artikülasyon jimnastiği: 1 numaralı kompleks.

2. Parmak jimnastiği: 1 numaralı kompleks.

3. Nefes egzersizleri: 1 numaralı kompleks.

4. Kaba motor beceriler (fiziksel dakika).

Okul.

Birinci sınıfa adım atıyorum, hepsi bu.

(Yerinizde yürüyün.)

Etraftaki çimler yeşil - bu iki.

(Kollar dirseklerden bükülmüş, dönüşümlü olarak kollarınızı kendinizden yanlara doğru uzatınız.)

Forma bakın, üç.

(Elinizin arkasını omzunuzdan aşağıya doğru çalıştırın.)

Ve dört sorun değil.

(Baş parmağınızı yukarı kaldırarak sağ elinizi ileri doğru hareket ettirin

Beş - Hiçbir şey almayı unutmadım.

(Ellerinizle yanlara vurun.)

Altı – kalemler ve defterler var.

(Sol elinizin parmaklarını sağ elinizle bükün.)

Aile tam bir okul çocuğu.

(Sağ elimizle avuç içimizle göğsümüze dokunuruz.)

Sekiz – tembelliği bir kenara bırakalım.

(Eller sizden uzaklaşır.)

Dokuz - en iyisine inanın.

(Ellerinizi yukarı kaldırın, gözlerinizi yukarı kaldırın.)

On – Eylül harika bir ay.

(Kollarınızı yanlara doğru açın.)

5. Görevler fonetik-fonemik işitmenin gelişimi ve algı.

Bir oyun "Duy ve Alkışla".

Oyunun ilerleyişi. Bir yetişkin bir dizi kelimeyi telaffuz ederken, bir çocuk verilen bir kelimeye göre bir kelime duymuş, gözleri kapalıdır. başlık, ellerini çırpıyor.

6. Sözcük geliştirme görevleri-konuşmanın gramer yapısı.

7. Görevler Tutarlı konuşmanın gelişimi üzerine.

Kaynaklar:

1. İnternet.

2. Bana doğru konuşmayı öğret! Çocuğu okula hazırlamak için kapsamlı metodoloji. – St. Petersburg: Yayınevi "Edebiyat", 2015. 208 s.: hasta. - (Seri "Dersler konuşma terapisti» ).

Konuyla ilgili yayınlar:

Üst düzey grubun çocukları için “İnşaat Meslekleri” sözcüksel konusu üzerine ev ödevi KONU "İnşaattaki meslekler." 1. Kelime dağarcığınızı genişletecek kelimeler: meslek, iş, inşaat, mimar, mühendis, inşaatçı, işçi.

Üst düzey grubun çocukları için “Bahar” sözcüksel konusu üzerine ev ödevi KONU “Bahar” 1. Kelime dağarcığını genişletecek kelimeler: bahar, çözülme, güneş, bulut, buz saçağı, damlalar, çözülmüş yama, söğüt, su birikintisi, dere.

Üst düzey grubun çocukları için “Ev bitkileri” sözcüksel konusu üzerine ev ödevi KONU “İç mekan bitkileri” 1. Kelime dağarcığını genişletecek kelimeler: bitki, kaktüs, rosean, yeşim bitkisi, taş kıran çiçeği, coleus, clivia, sardunya.

“Meslekler” sözcüksel konusu üzerine ödev. Terzi" KONU “Meslekler. Terzi" 1. Kelime dağarcığını genişletecek kelimeler: meslek, iş, atölye, fabrika, terzi, terzi, kıyafet, kumaş, düğme.

“Evcil Hayvanlar” sözcüksel konusu üzerine bir konuşma terapisi grubundaki daha yaşlı okul öncesi çocuklarla çalışma deneyiminden"Evcil Hayvanlar" sözcüksel konusu üzerine bir konuşma terapisi grubundaki daha yaşlı okul öncesi çocuklarla çalışma deneyiminden. Ön çalışma sırasında.

“Okul malzemeleri” hazırlık grubundaki konuşma terapisi dersinin özeti Konu: “Okul malzemeleri” Amaç: Çalışılan konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve etkinleştirmek; konuyla ilgili bilgiyi sistematize etmek; egzersiz yapmak.

Svetlana Gluşçenko
“Okul” sözcüksel konusuyla ilgili çocuklarla çalışmaya ilişkin materyal. Okul malzemeleri"

Konu sözlüğü: Sınıf, sıra, tahta, ders, program, nesneler, matematik yazı, okuma, çizim, beden Eğitimi, Üniforma, Öğrenci, Öğrenci, tebeşir, öğretmen, kadın öğretmen, Baş öğretmen, müdür, Ders kitapları, kalem kutusu, kalem, Kalem, not defteri, albüm, fırça, Boyalar, silgi, karton, Kağıt , cetvel, hamuru, yapıştırıcı, makas, değerlendirme, öğrenciler, ara, değiştir.

Fiil sözlüğü: Çalışın, deneyin, dinleyin, pişirin, öğretin, alın, yazın, sayın, çözün, çizin, temizleyin, rahatlayın.

İşaret sözlüğü: Daha genç, daha yaşlı, çalışkan, çalışkan, temiz, özenli, hazırlık, ilk, iyi, kötü, yaramaz, komik, akıllı

Parmak oyunu "Teneffüs".

Değiştirmek! Değiştirmek! Her iki eldeki yumrukların ritmik sıkılması ve açılması.

İyi dinlen: Rahat ellerle yukarı ve aşağı hareketler.

Koşup gürültü yapabilirsin

Dans et ve şarkı söyle,

Her iki elin parmaklarını dönüşümlü olarak yumruk şeklinde bükün.

Oturup susabilirsin, parmakların şekillenir "kilit".

Sadece - dikkat et! – sıkılmış olamazsın! Her iki elin işaret parmaklarının sağa ve sola hareketleri.

Metne uygun hareketlerin doğaçlaması.

"İÇİNDE okul» .

Yakında gelecek okula gideceğiz,

Ve evrak çantasını da yanımıza alacağız.

Kalemlerle yazacağız.

Fiziksel egzersiz yap,

Açık "Harika" her şeyi dene!

Bir oyun "Devler - Cüceler"

Hedefler: Konuşmanın gramer yapısını oluşturur, küçültme eklerinin kullanımını öğretir.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocuklara herkesin oraya gideceğini bildirir. okul. Cüceler ve devler de gitti okul.

Örneğin:

Devlerin büyük evrak çantaları, cücelerin ise küçük evrak çantaları vardır.

Devlerin büyük kitapları, cücelerin ise küçük kitapları vardır.

Devlerin kalemleri büyük, cücelerin ise küçük kalemleri vardır.

Devlerin büyük defterleri vardır ve cücelerin küçük defterleri vardır.

Devlerin büyük yöneticileri vardır, cücelerin ise küçük yöneticileri vardır.

Devlerin büyük elleri, cücelerin ise küçük elleri vardır.

Devlerin elleri büyük, cücelerin ise küçük elleri vardır.

"Cümleyi düzelt"- doğru beste yapmayı öğrenin teklif:

Lena gidecek okul.

Natasha evrak çantasını taşıyor.

Çocuğun cevaplaması gereken bir ders var.

Kız yürüme okul.

Bir oyun "Nasıl?"

Hedefler: konuşmanın gramer yapısını oluşturmak, sıfatlardan zarfların nasıl oluşturulacağını öğretmek

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları soruyu cevaplayarak cümleleri tamamlamaya davet eder. "Nasıl?"

Çocuk iyi bir öğrenci, çalışıyor (Nasıl). (İyi).

Özenli kız her zaman dinler (Nasıl). (dikkatle) .

Çalışkan öğrenciler her zaman ödevlerini yaparlar (Nasıl). (özenle).

Çalışkan adamlar ders çalışıyor (Nasıl). (özenle).

Mükemmel notlar alan herkes ders çalışır (Nasıl). (Harika).

Bir oyun "Tam tersini söyle"

Hedefler: Kelime dağarcığını zenginleştirin, zıt anlamlı kelimeleri seçmeyi öğrenin.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları zıt kelimelerle cümlelere devam etmeye davet eder.

Masha temiz bir kız ve Sasha da... (özensiz).

Lida çalışkan bir öğrenci ve Katya da öyle. [tembel).

Zhenya şişman ve Lena şişman. (sıska).

Vitya güçlü, Roma da güçlü. (zayıf).

Kolya cesurdur ve Kostya da öyle. (korkakça).

Dasha iyi bir öğrenci ve Oleg iyi bir öğrenci. (Kötü).

Olesya'nın yeni bir evrak çantası var ve Ira'nın da yeni bir çantası var. (eskimiş).

Bir oyun "Aile"

Hedefler: Kelime dağarcığını zenginleştirin, aynı kökten gelen kelimeleri belirli bir kelimeyle seçmeyi öğrenin.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları verilen kelimelerle akraba bulmaya davet eder.

Kelimeler: okul, kitap, öğret.

Bir oyun "Kelimeyi topla"

Hedefler: Görsel dikkati geliştirin, kelimelerin okuma ve ses analizi becerilerini geliştirin.

Oyunun ilerleyişi. Görev not defterlerinde tamamlanır. Öğretmen çocukları okun nereye gittiğini takip etmeye davet eder ve

Harfleri yerlerine koyun. Çocuklar hangi kelimeyi bulduklarını okur ve bunun ses analizini yaparlar.

Hedefler: işitsel dikkati geliştirmek, düşünmek, tutarlı monolog ifadeleri öğretmek (bilmecenin yorumlanması).

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen bir bilmece yapar, çocuklar tahmin eder. Adamlardan biri anlamını açıklıyor. Gerisi tamamlayıcıdır.

Siyah Ivashka -

Ahşap gömlek,

Burnun nereye gittiği,

Oraya bir not koyuyor.

(Kalem)

A. Rozhdestvenskaya

Bu ne tür bir hayvan?

Yukarı aşağı yürüyor mu?

Burnu boyayla lekelenmiş,

Ahşap uzun kuyruk.

(püskül)

V.Danko

Küçük kuşlar

Sırayla oturdum

Ve küçük sözler söylenir. (Edebiyat)

V. Fetisov

Siyah bir alanda

Zıpla Zıpla-

Beyaz bir tavşan yürüyor. (Yönetim Kurulu vardı)

V. Kremnev

Sırrımı herkese açıklamaya hazırım

Ama ondan tek kelime duymayacaksın.

(Kitap)

A. Kostakov

Ne kadar sıkıcı kardeşler,

Başkasının sırtına bin!

Birisi bana bir çift bacak verebilirdi.

Böyle bir dans yapardım.

Ama yapamam okul. (sırt çantası).

Yeniden anlatmak için metin

MAVİ YAPRAKLAR

Katya'nın iki yeşil kalemi vardı. Lena'nın hiç yok.

Lena Katya'ya soruyor:

Bana yeşil bir kalem ver!

Ve Katya diyor ki:

Anneme soracağım.

Ertesi gün iki kız da geldi okul. sorar

Lena:

Annen mi izin verdi?

Ve Katya içini çekti ve dedi ki:

Annem izin verdi ama ben kardeşime sormadım.

Peki kardeşin buna izin verdi mi? - Lena ertesi gün sorar.

Kardeşim izin verdi ama korkarım kalemini kırarsın.

Lena, "Dikkatliyim" diyor.

Bakın diyor Katya, düzeltmeyin, fazla zorlamayın.

Lena ona baktı ve uzaklaştı. Kalem almadım. Katya şaşırdı ve peşinden koştu.

Peki ne yapıyorsun? Al onu!

Gerek yok,” diye yanıtlıyor Lena.

Ders sırasında öğretmen sorar:

Lenochka, ağaçlarının yaprakları neden mavi?

Yeşil kalem yok.

Neden kız arkadaşından almadın?

Lena sessiz. Katya kızardı ve konuşuyor:

Ona verdim ama almadı.

Öğretmen baktı ikisi birden:

Alabilmeniz için vermeniz gerekir.

V. Oseeva'ya göre

Sorular:

Lena neden Katya'dan kalem istedi?

Katya ne cevap verdi?

Ertesi gün ne oldu? Üçüncüde mi?

Lena neden kalemi almadı?

Sınıfta ne oldu?

Katya neden kızardı?

Öğretmen kızlara ne dedi?

Konuyla ilgili yayınlar:

“Okul” dilinin sözcüksel ve dilbilgisel araçlarının geliştirilmesine ilişkin konuşma terapisi dersinin özeti. Okul malzemeleri" Konu: “Okul. Okul malzemeleri." Amaçlar: Çocuklara zarflardan karşılaştırmalı sıfat dereceleri oluşturmayı öğretin. Etkinleştir.

Konuşma terapisi dersinin özeti “Okul. Okul malzemeleri"“Okul” konulu konuşma terapisi dersinin özeti. Okul malzemeleri" Amaç: Çocukların "Okul" konusundaki bilgilerini pekiştirmek. Okul malzemeleri".

“Okul malzemeleri” hazırlık grubundaki konuşma terapisi dersinin özeti Konu: “Okul malzemeleri” Amaç: Çalışılan konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve etkinleştirmek; konuyla ilgili bilgiyi sistematize etmek; egzersiz yapmak.

"Okul malzemeleri" hazırlık grubundaki GCD'nin özeti 1. yeterlilik kategorisi öğretmeni Tatyana Aleksandrovna Muratova. Hedef. Çocukların açıklayıcı yazı yazma yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Hedef: okul öncesi çocukların görsel anlamsal hafızasını ve karşılaştırma ve genelleme zihinsel işlemlerini geliştirmek.

Malzeme: perde, 2 raf ve kırtasiye, oyuncak, çiçek vb. içeren 2 set ürün.

Öğretmen raflardaki nesneleri, ikinci raftaki nesneler aynı olacak, ancak birinci raftakilerden daha az olacak şekilde düzenler. Ayrıca rafların mağaza vitrini gibi süslenmesi (sarı yapraklar, çiçekler, oyuncaklar vb.) gerekir. İkinci raf perdeyle kapatılmıştır.

Beyler, bakın mağazada ne kadar kırtasiye var! Burada okul için ihtiyacınız olan her şeyi seçebilirsiniz; bir muhasebeci, öğretmen, programcı, öğrenci vb. için faydalı olacaktır.

Söyle bana, muhasebeci ne alacak? (hesap makinesi, kalem, silgi, kağıt...

Öğrenci ne satın alacak? Yazar? Öğretmen? Okul çocuğu?

Öğretmen perdeyi açar: “Dikkatli bakın ve bana anne oğulun mağazadan ne aldığını söyleyin?”

Her doğru cevap için öğretmen bir ödül çipi verir.

Oyun “Ekstra resmi seç!”

Hedef:Çocukların insan yapımı dünyadaki nesneleri temel özelliklerine göre sınıflandırma konusundaki bilgilerini netleştirmek, konuşmada genelleme kavramlarını etkinleştirmek ve seçimlerini açıklarken basit bir ifade oluşturma alıştırması yapmak.

Oyun kuralı: yalnızca setteki ekstra resmi adlandırın ve kapatın. Kazanan, fazladan resmi ilk doğru şekilde kaplayan ve genelleme kelimesini adlandıran kişidir.

Oyun eylemi: fazladan bir resim seçin ve seçiminizi açıklayın.

Malzeme:çeşitli sınıflandırma gruplarına göre konu resim setleri:

Oyunun ilerleyişi

Bir yetişkin, çocuklara aşağıdaki sınıflandırma gruplarına göre konu resim setleri sunar:
- Eşyaların amacına göre: defter, albüm (çizim için), ayrı kağıtlar, kalem vb.
- Kullanım şekline göre: gazete, kitap, dergi, defter vb.
- Nesnelerin türüne göre.
-Malzemenin kalitesine göre.
- Bileşen parçalarına göre.

Oyun "Adlandırılmış nesneyi bulun"

Hedef: dikkat ve hafızanın gelişimini teşvik etmek; Çalışılan herhangi bir konu hakkında kelime dağarcığınızı etkinleştirin.

Oyun kuralları: metni dikkatlice dinleyin, nesneleri doğru şekilde adlandırın

Oyun eylemi: bir setten resim seçmek, nesneleri adlandırmak, bir nesneyle eylemleri simüle etmek.

Oyunun ilerleyişi

Bir yetişkin, bir meslekle, insan yapımı dünyadaki bir nesneyle ilgili bir metni (şiir, bilmece, hikaye) okur. Daha sonra yetişkin çocuklardan metinde söylenenleri hatırlamalarını ister.

Yetişkin metni tekrar okur ve çocuklar seçilen resimlerin doğruluğunu kontrol eder.

Daha sonra yetişkin, bu resimlere dayanarak bu metni tekrarlamasını ister (veya diğer çocukların tahmin edebilmesi için sırayla konunuz hakkında konuşun).

Oyun "Ne eksik?"

Hedef: Konuyla ilgili bütünsel bir fikir oluşturun, nesnelerin ayrıntılarının adlarını konuşmada etkinleştirin.

Öğretmen nesnelerin bitmemiş çizimlerini gösterir: kurşunsuz bir kalem, kalemsiz bir evrak çantası, puan tablosu olmayan bir hesap makinesi, numaraları olmayan bir cetvel vb.

Bu resimlerde eksik olan ne? Bu tür eşyaları kullanmak mümkün mü? Neden?

Bu bizim eşyalarımıza da olabilir mi? Hangi durumlarda?

Oyun “Aynı nesneleri bulun!”

Hedef: Dikkatin istikrarını geliştirin.

Öğretmen çocuklara grupta bulunan tüm kalemleri çeşitli setlerden (renkli ve düz) sunar. Her kişiye farklı setlerden bir kalem verilir:

Aynı kalemi bulun!

Çocuk, kalemlerin benzerliğine ilişkin kriterleri bağımsız olarak kendisi belirler. Farklı renkte bir kalem getirdiyse onu şu sözlerle düzeltin: "Böyle bir renk yok!" Ve bu şekilde aşağıdaki özelliklere göre devam edilir: boyut, kalem üzerindeki harfler (yani kurşunun sertliği), üzerinde silgi bulunması vb.

Oyun “Gördüğünü Adlandır!”

Hedef: nesnelerin görsel imajını pekiştirmek, dikkati ve görsel algının netliğini geliştirmek.

Malzeme: 10 kırtasiye ürününün üst üste bindirilmiş kontur görüntüleri, bu görüntülerin her birinin ayrı ayrı nesne resimleri.

Öğretmen resmi gösterir, çocuklar ona bakar. Çocuklardan birine sorar:
"Bu resimde gördüğünüzü söyleyin" diyerek küçük resimleri isimlendiriyor.
Çocuğun görevi tüm nesneleri isimlendirmek ve amaçlarını açıklamaktır.

Oyun "İki Evrak Çantası"

Hedef: okul öncesi çocukların dikkat ve zihinsel işlemlerini geliştirmek.

Malzeme: 1-2 oyuncak, 1-2 meyve, 1-2 kişisel hijyen malzemesi (alçı, diş fırçası, diş macunu, tarak vb.) dahil olmak üzere farklı okul eşyaları içeren iki okul çantası.

Ödev: Portfolyolardaki kümelerin nasıl benzer ve nasıl farklı olduklarını karşılaştırın. Öğrencinin okulda bunların her birine neden ihtiyaç duyduğunu açıklayın.

Seçenek 1. 2 çocuk önce aynı nesneleri seçerek oynuyor: "Evrak çantamda bir dizi renkli kalem var!" - “Ve bir takım renkli kalemlerim var. Okulda çizim için onlara ihtiyaç var.”
Daha sonra portföylerinin içeriğindeki farklılıkları adlandırırlar.

Oyun "Fotoğrafçı"

Hedef: okul öncesi çocukların görsel anlamsal hafızasını geliştirmek.

Malzeme: 15 kırtasiye malzemesi ve 5 oyuncaktan oluşan set.

Öğretmen 3'ü oyuncak, 7'si kırtasiye olmak üzere 10 eşyayı masaya koyar.

Burada gördüklerinizi adlandırın.

Bir çocuk seçer ve onu sırtı masaya dönük olarak ayakta durmaya davet eder:

Masanın üzerinde hangi kırtasiye malzemesinin olduğunu hatırlıyor musun?

Eğer bir çocuk görevi tamamlayamazsa ikinci bir çocuk çağrılır. Görevin ilk doğru tamamlanmasının ardından ilk çocuk tekrar çağrılır ve yeteneklerini dener. Daha sonra öğe seti değişir ve oyun tekrarlanır.

L. Ladutko tarafından hazırlanan oyunlar ve alıştırmalar

Shvydskaya Tatyana Ivanovna
İş unvanı:öğretmen konuşma terapisti
Eğitim kurumu: MBDOU No.5
Yerellik: Krasnodar bölgesi, st. Krylovskaya
Malzemenin adı: OOD özetlerinin metodolojik gelişimi
Ders:"Okul. Okul malzemeleri"
Yayın tarihi: 16.02.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim

Tarih: 04/26/2016

Hedef:Çocukların “Okul” konusundaki bilgilerini pekiştirmek. Okul malzemeleri, zenginleştirme

Aktif kelime dağarcığı, tutarlı, dilbilgisi açısından doğru diyalojik konuşmanın geliştirilmesi,

bir iletişim aracı olarak konuşma becerisi.

Düzeltici eğitim görevleri:Çocukların sözcüksel bir konu hakkındaki bilgilerini pekiştirmek

"Okul. Okul malzemeleri”, çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirir,

çocuklara soruları tam cümlelerle cevaplamayı öğretmeye devam edin, onlara doğru şekilde öğretin

isimleri rakamlarla koordine edin, doğru şekilde değiştirin

Kelimenin duruma göre şekli.

Düzeltici ve gelişimsel görevler:İnce ve kaba motor becerileri, hafızayı geliştirmek,

dikkat, konuşma nefesi, doğru ses telaffuzunun geliştirilmesi, tutarlılığın geliştirilmesi

konuşma.

Düzeltme ve eğitim görevleri:İşbirliği becerisini geliştirmek,

Konuşma terapisi derslerine ilgiyi geliştirmek, birbirimizi dinleme yeteneği, arzu

sınıfta aktif olarak çalışın.

Teçhizat: Pinokyo kostümü, okul malzemeleriyle ilgili bilmeceler, okul

aksesuar, top, sunum, slayt, projektör, kart indeksi “Parmak oyunları”,

şövale, iki evrak çantası, bir sepet, bir ABC kitabı, bir “Gözlerinizi rahatlatın” kart dosyası, bir ders kitabı

Ön çalışma: Bilmeceler sormak, nesnelerin resimlerine bakmak

konu “Okul. Okul malzemeleri", parmak oyunları, kelime dağarcığının geliştirilmesine yönelik oyunlar

Dersin ilerleyişi.

Konuşma terapisti çocuklarla birlikte salona gider.

Konuşma terapisti: arkadaşlar, insanların ruhlarındaki kilitleri açan anahtar gülümsemedir. Şimdi yapacağız

birbirinize gülümseyin. Sağınız solunuzda komşunuza gülümseyin. Bana gülümse, ben de gülümseyeceğim

sana. Misafirlerimiz yanımıza geldi, onlara merhaba deyin ve onlara gülümseyin. Ve şimdi

sandalyelere oturun.

Zamanı organize etmek. Psiko-jimnastik.

Konuşma terapisti: Güneşe ve kuşlara günaydın.

Gülen yüzlere günaydın.

Ve herkes nazik ve güvenilir hale gelir.

Günaydın akşama kadar sürsün.

Konuşma terapisti: Beyler, çok yakında hayatınızda önemli bir olay olacak - siz gideceksiniz

okul ve birinci sınıf öğrencisi olmak. Okulda başarılı olmak için ihtiyacınız olan

iyi hazırlık: Harfleri bilmeniz, sayabilmeniz gerekir.

Kapı çalınıyor.

Konuşma terapisti: beyler, bize başka biri geldi.

Pinokyo girer. Elinde bir ABC kitabı var.

Konuşma terapisti: beyler, bunun kim olduğunu biliyor musunuz?

Çocuklar: Bunun Pinokyo olduğunu öğrendik.

Konuşma terapisti: Aferin. Merhaba Buratino. Sizi görmekten mutluyuz. Ne oldu

neden bize geldin?

Bilmiyorum: Arkadaşlar, ben de okula gitmek istiyorum. Papa Carlo bana bir ABC kitabı bile verdi.

böylece harfleri öğrenebilirim. Ama iyi çalışmak için başka neye ihtiyaç olduğunu bilmiyorum. Çocuklar,

lütfen okula hazırlanmama yardım edin.

Konuşma terapisti: Çocuklar, Pinokyo'nun okula hazırlanmasına yardım edelim.

Çocukların cevapları.

Konuşma terapisti: otur Pinokyo. Çocuklar, sizce ne olmadan yapamayız?

Çocukların cevapları.

Ana bölüm.

Konuşma terapisti: doğru, okulda okul malzemeleri olmadan yapamazsınız. Ama için

Pinokyo için gerekli malzemeleri toplamak için görevleri tamamlamanız gerekiyor.

Doğru şekilde tamamlanan her görev için bir okul kredisi alacaksınız.

ait.

Konuşma terapisti: ilk görev. Ekrana dikkat.

“Okul malzemeleriyle ilgili bilmeceler.” (slayt 1)

Yol boyunca karlı bir alanda

Tek bacaklı atım hızla koşuyor.

Ve uzun yıllar boyunca

Siyah bir iz bırakır. (Kalem.) (slayt 2)

Eğer keskinleştirirsen

Ne istersen çiz!

Güneş, deniz, dağlar, kumsal.

Bu nedir? (Kalem.) (slayt 3)

Ya bir kafesteyim, sonra bir çizgideyim

Üzerine yazın! (Defter) (slayt 4)

Çalı değil, yapraklı,

Gömlek değil ama dikilmiş

Bir kişi değil, bir hikaye anlatıcısı. (Kitap) (slayt 5)

Bu dar kutuda

kalemler bulacaksınız

Kalemler, tüy kalemler, ataçlar, düğmeler,

Ruh için her şey. (Kalem kutusu) (slayt 6)

Elimde yeni bir ev taşıyorum,

Evin kapıları kilitli.

Buradaki sakinler kağıttan yapılmış,

Hepsi son derece önemli. (Portföy) (slayt 7)

Konuşma terapisti: kalem kutusu, kalem, defter, kitap, evrak çantasını tek kelimeyle nasıl arayabilirim?

Çocukların cevapları. (Çocukların eksiksiz yanıtlar vermesini sağlayın.)

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar. İlk görevi doğru bir şekilde tamamladınız. Aldığın

İlk ürün bir kalem kutusudur.

Görsel jimnastik.

Konuşma terapisti: gözlerimizi kapatıyoruz

Bunlar mucizeler

Gözlerimiz dinleniyor

Egzersizler yapılır.

Ve şimdi onları açacağız

Nehrin üzerine bir köprü inşa edelim

O harfini çizelim

Kolay çıkıyor.

Haydi kaldıralım

Hadi aşağı indirelim

Hadi sağa sola dönelim

Tekrar pratik yapmaya başlayalım.

Konuşma terapisti: şimdi biraz dinleneceğiz. (Pinokyo davetlidir.)

Müzikle kaba motor becerilerin geliştirilmesi.

Konuşma terapisti: oturun.

Bir sonraki görevi tamamlamanız gerekiyor. Ekrana dikkat.(slayt 8)

Oyun "Kafam karıştı."

Konuşma terapisti: beyler, bu kızı tanıdınız mı?

Çocukların cevapları.

Konuşma terapisti: doğru, bu Rasteryashka. Kafası karışan kişi her zaman her şeyi kaybeder ve her zaman bir şeyler kaybeder

unutur. Karışıklık okula geldi. Bütün çocuklar ders kitaplarını çıkardı ama onun yok (ne?) -

....., çocuklar defterlerini açıyorlar ama Rasteryashka'da yok (ne?) -......, herkesin kalem kutusunda bir kalem var, ama

o orada değil (ne?) -…., çocuklar kalemlerini çıkardılar ama o orada değil (ne?) -….. Ne düşünüyorsun

Rasteryashka'nın henüz bir tane yok. (Çocukların eksiksiz yanıtlar vermesini sağlayın.)

Çocukların cevapları.

Konuşma terapisti: aferin. Görevi tamamladınız, doğru cevap verdiniz ve bir kalem kazandınız.

Konuşma terapisti: Güzel konuşmak için parmaklarınızla arkadaş olmanız gerekir.

Parmak jimnastiği.

Avuç içlerimi sertçe ovuşturacağım

Her parmağımı bükeceğim

Herkese merhaba diyeceğim

Kimseyi atlamayacağım.

tırnaklarımla oynayacağım

Onları birbirine sürtüyorum.

Sonra ellerimi yıkayacağım

Omuzlarını yavaşça yoğuracağım.

Sonra ellerimi yıkayacağım

Parmağımı parmağına koyacağım,

onları kilitleyeceğim

Ve onu sıcak tutacağım.

Parmaklarımı uzatacağım

Tavşanlar gibi koşmalarına izin verin.

Bir, iki, bir, iki,

Çocuklar dinleniyor.

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar. Sonraki görev. Dışarı çıkın ve bir daire şeklinde durun.

Top oyunu "Say"

Konuşma terapisti: kafası karışan kız tüm okul malzemelerini topladı ama yine kafası karışmıştı ve konuşmadı

okul malzemeleri. Aksesuarları şu şekilde sayıyoruz: bir, iki, beş.

Bir kulp, iki kulp, beş kulp.

Bir kalem - iki kalem - beş kalem.

Bir defter, iki defter, beş defter.

Bir kalem kutusu - iki kalem kutusu - beş kalem kutusu.

Bir albüm – iki albüm – beş albüm.

Bir tebeşir - iki tebeşir - beş boya kalemi.

Bir lastik bant, iki lastik bant, beş lastik bant.

Bir hükümdar, iki hükümdar, beş hükümdar,

Bir ders kitabı, iki ders kitabı, beş ders kitabı.

Bir fırça, iki fırça, beş fırça.

Bir pusula, iki pusula, beş pusula

Bir evrak çantası, iki evrak çantası, beş evrak çantası.

Konuşma terapisti: Aferin, görevi doğru bir şekilde tamamladın. Bir cetvel alırsınız.

Sandalyelere oturun.

Oyun "Bir evrak çantası topla"

Konuşma terapisti: şimdi size gerçek birinci sınıf öğrencileri olmanızı ve bir evrak çantası almanızı öneriyorum.

Kızlar için - kırmızı bir evrak çantası, erkekler için - mavi bir evrak çantası. Bunu yapmak için bölmeniz gerekir

Hecelere göre okul malzemelerinin isimleri. Fotoğrafları kırmızı bir evrak çantasına koyduk

kelimelerin iki heceden oluştuğu, mavi renkli resimlerle okul malzemeleriyle,

kelimelerin üç heceden oluştuğu yer.

Çocuklar kelimeleri hecelere bölerler: Kalem kelimesinin iki hecesi vardır, bu yüzden resmi kırmızıya koyacağım

evrak çantası, kalem kelimesi üç heceli, bu resmi mavi evrak çantasına koyacağım.

Konuşma terapisti çocukları tamamlanan görev için övüyor, çocuklara okul malzemeleri veriliyor

-kalem.

Şimdi kazandığınız tüm okul malzemelerini bir kalem kutusunda toplayıp hediye edelim

Pinokyo.

Buratino çocuklara teşekkür eder, veda eder ve ayrılır.

Dersin özeti.

Konuşma terapisti: ne hakkında konuştuk? Okul malzemelerini hatırlıyor ve adlandırıyor musunuz?

Bizi ziyarete kim geldi? Hangi oyunları oynadık?

Konuşma terapisti: beyler, artık okulda mükemmel bir şekilde çalışmak için neye ihtiyaç duyulduğunu biliyorsunuz. Sen

Aktif ve arkadaş canlısıydılar ve Pinokyo'nun gerekli malzemeleri toplamasına yardım ettiler.

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu

kombine tip No. 5

Krylovskaya köyü belediye oluşumu Krylovsky bölgesi

Açık final konuşma terapisi dersinin özeti

BİT kullanan özel ihtiyaçları olan çocuklara yönelik hazırlık okulu grubu

Konu: “Okul. Okul malzemeleri."

Konuşma terapisti öğretmeni 1

eleme

Bugün dikkatinize sunmak istiyorum okulla ilgili şarkıİngilizce. Okul yılları bir çocuğun hayatındaki en önemli zamandır, çünkü bu dönemde bir kişinin daha başarılı kapsamlı gelişiminin temeli atılır. Çocuk akademik bilginin yanı sıra bir takımda işbirliği yapmayı, kibar, sorumlu olmayı ve başkalarına karşı dikkatli olmayı öğrenir.

“Okul Şarkısı” adlı şarkım günlük okul hayatını, çocukların sınıfta neler yaptığını ve okulda başarılı olmak için okula giderken yanınızda götürmeniz gerekenleri anlatıyor.

Okulla ilgili bir şarkının sözleri

Okul Şarkısı

Okulda okurum, okulda yazarım.
Okulda sayarım, okulda gülerim,
Her gün okula gidiyorum.
Okulda öğrenirim, okulda oynarım,
Her gün okula gidiyorum.

Okul, okul, okula gidiyorum
Okul, okul, okula gidiyorum.

Kalemimi alıyorum, kitabımı alıyorum.
Çantamı alıyorum, bakıyorum
Eğer bugün eşyalarımı unutursam
Ve öğren ve oyna.
Eğer bugün eşyalarımı unutursam
Okuyamıyorum, yazamıyorum ve sayamıyorum
Ve öğren ve oyna.

Okul, okul, okula gidiyorum
Okul, okul, okula gidiyorum.
Okulum, okulum, okulumu seviyorum.

Hazırladığım şarkıya ek olarak İngilizce "Okul" konulu iki set flash kart. İlk sette üzerinde resim ve kelimelerin yazılı olduğu kartlar bulunurken, ikinci sette üzerinde sadece resim bulunan ve kelimelerin ayrı küçük kartlar üzerinde verildiği kartlar bulunur. Bu kartları İngilizce derslerinde “Ne eksik?” gibi çeşitli kelime oyunları için kullanabilirsiniz. veya “Okula giderken ilk olarak neyi götürmeniz gerekiyor?”

Set 1

2'yi ayarla

Ayrıca dikkatinize bir dizi sunuyorum İngilizce "Okul" konulu ödevler. Görevlerin yalnızca bu şarkıdaki kelimeleri değil, aynı zamanda okul malzemelerinin diğer adlarını da içerdiğine dikkat edilmelidir, bu nedenle bu görevleri tamamlamadan önce öğrencilerinizin bu kelime dağarcığını bildiğinden emin olun.

1. Egzersiz : Bu, çocukların ses-harf eşleşmelerini bulma becerisini geliştirmelerine olanak tanıyan en basit görevdir. Çocuklar bir nesnenin hangi harfle başladığını belirlemeli ve resimleri karşılık gelen harflerle birleştirmelidir.

Görev 2 : Bu aktivitede çocukların okul malzemelerinin isimlerini okumaları ve bunları ilgili resimle eşleştirmeleri gerekmektedir.

Görev 3 : Bu görev, “Okul malzemeleri” konusundaki İngilizce kelimelerin yazılışını kesin olarak hatırlamanızı sağlar. Çocukların kelimenin ne olduğunu belirlemeleri, eksik harfi eklemeleri ve ilgili resme bağlamaları gerekir.

Görev 4 : Bu ödev “Okul Şarkısı” adlı şarkımın sözleriyle eşleşiyor. Çocukların okul etkinliklerini tanımlayan fiilleri ilgili resimle birleştirmeleri gerekir.

Görev 5 : Bu, kelimelerin yazılışını alıştırmak için yapılan bir görevdir. Çocuklar okuldaki derste etkinlik türlerini adlandıran fiilleri daire içine almalı ve bağımsız olarak yazmalıdır.

Görev 6 : Bu zorlu görevde çocukların okul etkinliklerini tanımlayan fiilleri çözmeleri ve bunları ilgili resimlerle ilişkilendirmeleri gerekir.

Umarım okulla ilgili şarkımı beğenirsiniz ve bunu İngilizce derslerinde söylemekten mutluluk duyarsınız.