Сэтгэн бодох нь биднээс нуугдаж буй өөр бодит байдлын тухай шууд бус эсвэл шууд мэдлэг, шууд ажиглалт хийх боломжгүй бодит байдлын талаар бидэнд өгдөг тусгай бодит байдал (үйл явц, үйлдэл, үйл ажиллагаа) юм. В.П.Зинченко "Сэтгэн бодохуйн шинжлэх ухаан" бүтээлдээ үйл явцыг гэж нэрлэдэг

Оношлогооны сэтгэлгээ нь оношлогооны тодорхой асуудлын нөхцөлийг аналитик-синтетик хувиргах үйл явцыг хангадаг логик үйлдлүүдийн гинжин хэлхээ бөгөөд үүний үр дүнд түүний шийдэл гарч ирдэг - дүгнэлтийг томъёолж, оношийг тогтоодог.

1.5 Сэтгэн бодох чадвар, үйл ажиллагааБогбаз10, §5, 46 – 47; 48 – 53; Bogprof10, §8, 85-88 (үйл ажиллагааны нийгмийн мөн чанар, сэтгэлгээ, үйл ажиллагаа, сэтгэлгээ, хэл яриа); Bogprof10, §17, 168-171 (үйл ажиллагааны бүтэц), 174 (үйл ажиллагааны төрөл).

Бодож байна

Сэтгэлгээний хэрэгсэл бол хэл юм.

Сэтгэлгээний төрлүүд .

1) Төсөөллийн сэтгэлгээ. Даалгаврыг тодорхой, тодорхой хэлбэрээр танилцуулсан. Үүнийг шийдэх арга нь практик үйл ажиллагаа байх болно. Анхны хүмүүсийн онцлог

2) Үзэл баримтлал (онолын) сэтгэлгээ. Даалгавар нь онолын хувьд тавигдсан. Үүнийг шийдэх арга нь хийсвэр ойлголт, онолын мэдлэгийг ашиглах явдал юм. Орчин үеийн хүний ​​онцлог.

3) Гарын үсэг зурах. Энэ нь хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэлд нарийн шинжлэх ухаан нэвтэрснээс үүдэлтэй. Мэдлэг нь тодорхой үзэгдлийн танин мэдэхүйн дүр төрхийг утгаараа илэрхийлдэг хэл шинжлэлийн шинж тэмдгүүдэд (тэмдэг-дохио, тэмдэг-шинж) байдаг. Шинжлэх ухаан нь бэлгэдлийг сэтгэцийн үйл ажиллагааны үр дүнг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон улам бүр ашиглаж байна.

.

1) Аливаа зүйлийг ойлгох, сурах, тайлбарлах хэрэгцээ (материаллаг эсвэл оюун санааны) байгаа эсэх.

2) Даалгавар (асуулт) боловсруулах

3) Төрөл бүрийн сэтгэцийн үйлдлүүдийн тусламжтайгаар дүн шинжилгээ, синтезийн аргыг ашиглан өгөгдсөн асуудлыг (жишээ нь бодлын үйл явц) шийдвэрлэх.

Сэтгэлгээний хэлбэрүүд :

1) үзэл баримтлал; 2) ассоциатив-дүрслэлийн; 3) аман яриа; 4) үйл ажиллагаа-хэрэгсэл.

Деяаүйл ажиллагаань түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг өөрчлөхөд чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм.

Үйл ажиллагааны бүтэц:

Объект гэдэг нь үйл ажиллагаа чиглэгддэг зүйл юм.

Субьект нь түүнийг хэрэгжүүлэгч юм.

Зорилго гэдэг нь тухайн субьектийн олж авахыг зорьж буй үр дүнгийн хамгийн тохиромжтой дүр төрх юм.

Үүндээ хүрэх гэсэн үг

Үр дүн

Хүнийг үйлдэхэд өдөөдөг гол сэдэл нь түүний хэрэгцээг хангах хүсэл эрмэлзэл юм.

Хэрэгцээ:

Физиологийн

Нийгмийн

Тохиромжтой

Үйл ажиллагаа:

Практик үйл ажиллагаа (бодит байдалд байгаа байгаль, нийгмийн объектуудыг өөрчлөх).

Материал ба үйлдвэрлэл

Нийгмийн хувьд өөрчлөгддөг

Сүнслэг (хүмүүсийн ухамсрыг өөрчлөх)

1. Танин мэдэхүйн

   Үнэт зүйлд чиглэсэн

Урьдчилан таамаглах

Үйл ажиллагаа нь бүтээмжтэй эсвэл хор хөнөөлтэй байж болно.

Харилцаа холбооүйл ажиллагааны эрх тэгш субъектуудын хооронд мэдээлэл солилцох үйл явц юм.

Харилцааны төрлүүд:

Бодит субъектуудын хоорондын харилцаа холбоо (хоёр хүний ​​хооронд).

Бодит субьект ба хуурмаг түншийн хоорондын харилцаа холбоо (түүнд ямар нэгэн ер бусын шинж чанартай амьтантай хүн).

Бодит сэдвийг төсөөлж буй түнштэй харилцах (энэ нь хүний ​​дотоод дуу хоолойтой харилцах гэсэн үг).

Төсөөллийн түншүүдийн хоорондын харилцаа холбоо (уран зохиолын баатрууд).

Харилцааны хэлбэрүүд:

• Монолог эсвэл тайлбар.

Харилцаа холбоомэдээлэл дамжуулах зорилгоор хоёр буюу түүнээс дээш аж ахуйн нэгжийн харилцан үйлчлэлийн үйл явц юм.

Дэлгэрэнгүй мэдээлэл

7.1. Үйл ажиллагаа.

7.1.1. Хүний үйл ажиллагаа гэж юу вэ?

7.1.2. Хүний үйл ажиллагаа ба амьтны зан үйлийн ялгаа.

7.1.3. Үйл ажиллагааны бүтэц:

7.1.4. Үйл ажиллагаа.

7.1.5. Бүтээл.

7.2. Бодож байна.

7.2.1. Юу бодож байна вэ?

7.2.2. Сэтгэлгээний төрлүүд.

7.2.3. Сэтгэлгээний хэлбэрүүд:

7.2.4. Сэтгэлгээ, хэл.

7.2.5. Сэтгэцийн үйл ажиллагааны үе шатууд.

7.3. Хий хоосон зүйлсийн үйл ажиллагаа эсвэл дэмий хоосон зүйл ?

7.1 . Үйл ажиллагаа.

7.1.1. Хүний үйл ажиллагаа гэж юу вэ?

Үйл ажиллагаа- хүрээлэн буй ертөнцтэй идэвхтэй харилцах, түүнийг өөрчлөх, өөрчлөх нь тодорхой хүний ​​хэлбэр.

7.1.2. Хүний үйл ажиллагаа ба амьтны зан үйлийн ялгаа.

Хүний үйл ажиллагаа:

1) байгалийн орчинд дасан зохицох, түүнийг өргөн цар хүрээтэй өөрчлөх, хүний ​​оршин тогтнох зохиомол орчныг бий болгох;

2) үйл ажиллагаанд зорилго тавих;

3) нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх чадвартай холбоотой зорилгоо ухамсартайгаар тогтоох;

4) хөдөлмөрийн тусгай хэрэгслээр хүрээлэн буй орчинд үзүүлэх нөлөөлөл, хүний ​​бие бялдрын чадварыг сайжруулдаг хиймэл объект бүтээх (багаж хэрэгсэл хийх хэрэгсэл хийх чадвар);

5) үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанар;

6) хийсвэрээр сэтгэж, сэтгэлгээний агуулга, үр дүнг уран яруу яриагаар илэрхийлэх чадвар.

Амьтны зан байдал:

1) өөрийн биеийн бүтцийг өөрчлөх замаар хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох (мутаци);

2) зан үйлийн зохистой байдал;

4) зөвхөн биеийн эрхтнүүдийн байгальд үзүүлэх нөлөө;

5) хэрэглээний шинж чанар - тэд шинэ зүйл бүтээдэггүй, зөвхөн байгалиас өгсөн зүйлийг л ашигладаг.

Хүний хөдөлмөр амьтдын “хөдөлмөр”-өөс юугаараа ялгаатай вэ??

Үйл ажиллагаа- Энэ бол хүний ​​гадаад ертөнцтэй харилцах тусгай хэлбэр юм. Үйл ажиллагааны явцад хүн ертөнцтэй танилцаж, өөрийн оршин тогтноход шаардлагатай нөхцөл (хоол хүнс, хувцас, орон байр гэх мэт), оюун санааны бүтээгдэхүүн (жишээлбэл, шинжлэх ухаан, уран зохиол, хөгжим, уран зураг), түүнчлэн өөрөө (түүний хүсэл, зан чанар, чадвар) .Үйл ажиллагааны салшгүй шинж чанар нь түүний 1) ухамсар. Түүний бусад шинж чанарууд нь 2) бүтээмж, 3) хувиргах, 4) олон нийтийн шинж чанартай байдаг.

Амьтдын хийсэн олон үйлдэл нь хүмүүсийн хөдөлмөрийн үйлдлийг өнгөцхөн санагдуулдаг. Жишээлбэл, минж хүмүүстэй адил гол мөрөн дээр далан барьдаг; шувууд үүрээ засдаг. Амьтад зулзагаа ан хийж, хоол хүнс олж авахыг заадаг. Олон хүн өвлийн бэлтгэлээ базааж байна. Зөгий, шоргоолжийг заримдаа "нийгмийн амьтад" гэж нэрлэдэг, учир нь тэд хамтдаа ажилладаг бөгөөд тэдний хамтарсан үйл ажиллагаа нь "үүргийн" тодорхой зохион байгуулалт, хуваарилалтаар ялгагдана.

3) Хүмүүс ухамсартай сэдэлд хөтлөгдөж, үйл ажиллагааны зорилгоо ухамсартайгаар дэвшүүлдэг бөгөөд амьтдын зан байдал нь зөвхөн зөн совин юм. Амьтны зан байдал нь бие даасан зорилго тавих, утга учиртай хүлээн зөвшөөрөхтэй холбоогүй юм. Амьтдын “шийддэг” асуудал бодитойгоор тулгардаг бөгөөд тэдгээрийг шийдвэрлэх арга нь амьтдын үе дараалан өвлөгддөг. Нэг ч амьтан тодорхой асуудлыг шийдэх өөрийн гэсэн, анхны, өөр аргыг зохион бүтээх чадваргүй байдаг. Амьтан өөрийн үйл ажиллагааны биологийн хөтөлбөрөөс хэтэрч чадахгүй. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд хүн ухамсартайгаар зорилго тавьж, түүнд хүрэх оновчтой арга замыг сонгож, бүтээлч шийдлүүдэд ханддаг. 4) Хамтран ажиллах чадварыг олон хүмүүс хүн, амьтны аль алинд нь байдаг чадвар гэж андуурдаг. Гэхдээ амьтад үйлддэг, ажилладаггүй, тэд ухамсартай зорилго, сайн дурын хүчин чармайлтаар бус зөн совин, болзолгүй рефлексээр удирддаг гэдгийг санаж байвал хөдөлмөр нь зөвхөн хүний ​​шинж чанартай үйл ажиллагааны төрөл гэдгийг хоёрдмол утгагүй хэлж чадна.

7.1.2. Үйл ажиллагааны бүтэц:

2) хөрөнгө;

3) бүтээгдэхүүн (үр дүн);

4) сэдэл;

5) үйлдэл.

7.1.3. Үйл ажиллагаа.

Ангилал No1 (агуулгын хувьд):

2) заах (судлах, мэдлэг);

4) харилцаа холбоо.

Ажил- практик ашигтай үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны онцлог: зохистой байдал; хүлээгдэж буй үр дүнд хүрэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх; мэдлэг, ур чадвар, чадварын хүртээмж; практик ашиг тус; үр дүнд хүрэх; гадаад амьдрах орчны өөрчлөлт.

Багшлах– тухайн хүнд мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмшихэд чиглэсэн үйл ажиллагаа.

Сургалт нь зохион байгуулалттай (боловсролын байгууллагад) болон зохион байгуулалтгүй (давар бүтээгдэхүүн, бусад төрлийн үйл ажиллагааны нэмэлт үр дүн) байж болно.

Тоглоом- тодорхой үр дүнд бус харин тоглоомын үйл явцад анхаарлаа төвлөрүүлдэг үйл ажиллагаа.

Тоглоомын үйл ажиллагааны онцлог: нөхцөлт нөхцөл байдалд тохиолддог; орлуулагч гэж нэрлэгддэг зүйлсийг ашигладаг; оролцогчдын ашиг сонирхлыг хангах зорилготой; хувь хүний ​​хөгжлийг дэмждэг.

Харилцаа холбоо- 1) хүмүүсийн хоорондын харилцаа, харилцаа холбоог бий болгох, хөгжүүлэх; 2) санаа, сэтгэл хөдлөлөө солилцдог үйл ажиллагааны төрөл.

Үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо хэрхэн хамааралтай вэ?? (үзэл бодол):

1) Харилцаа холбоо нь аливаа үйл ажиллагааны элемент бөгөөд үйл ажиллагаа нь харилцааны зайлшгүй нөхцөл бөгөөд тэдгээрийн хооронд тэгш тэмдэг тавьж болно.

2) Харилцаа холбоо нь тоглоом, ажил гэх мэт хүний ​​үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм.

3) Харилцаа холбоо, үйл ажиллагаа нь өөр өөр категориуд бөгөөд хүний ​​​​нийгмийн оршин тогтнох хоёр тал юм: ажлын үйл ажиллагаа харилцаа холбоогүй байж болно, харилцаа холбоо нь үйл ажиллагаагүйгээр оршин тогтнож болно.

Харилцаа холбоо, харилцаа холбоо.

Харилцаа холбоо - хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо, мэдээлэл солилцох.

Ялгаа:

1) Мэдээлэл хүлээн авагч: харилцаа холбоо - хүн; харилцаа холбоо - хүн, амьтан, машин.

2) солилцооны мөн чанар: харилцаа холбоо: субъект бүрийн идэвхтэй оролцоотой харилцан солилцох; харилцаа холбоо: албан ёсны санал хүсэлт бүхий мэдээллийн нэг чиглэлтэй урсгал.

3) Үр дагавар: харилцаа холбоо: оролцогчдын нийгэмлэг сайжирсан; харилцаа холбоо: оролцогчид тусгаарлагдсан хэвээр байна.

Харилцааны төрлүүд.

Ашигласан харилцааны хэрэгслээр:

1) шууд - байгалийн эрхтнүүдийн тусламжтайгаар;

2) шууд бус - тусгай хэрэгсэл (сонин эсвэл CD) ашиглах;

3) шууд - хувийн харилцаа холбоо, бие биенээ шууд ойлгох;

4) шууд бус - бусад хүмүүс байж болох зуучлагчаар дамжуулан.

Харилцааны сэдвүүдээр:

1) бодит субъектуудын хооронд;

2) харилцааны субьектийн шинж чанаруудтай холбоотой бодит субъект ба хуурмаг түншийн хооронд;

3) бодит сэдэв ба төсөөллийн түншийн хооронд ("дотоод дуу хоолой");

4) төсөөллийн түншүүдийн хооронд (уран сайхны дүр төрх).

Харилцааны функцууд:

1) нийгэмшүүлэх;

2) боловсролын;

3) сэтгэл зүйн;

4) таних (хүний ​​бүлэгт оролцсоны илэрхийлэл: "Би өөрийнхөө нэг" эсвэл "Би танихгүй хүн");

5) зохион байгуулалтын.

Ангилал No2 (үйл ажиллагааны объект, үр дүнгээр):

1) практик: материаллаг ба үйлдвэрлэл (байгалийн өөрчлөлт), нийгмийн болон хувирах (байгалийн өөрчлөлт);

2) сүнслэг (танин мэдэхүйн, үнэ цэнэд чиглэсэн, прогноз).

Ангилал No3 (үр дагаврын шинж чанараар):

1) бүтээлч;

2) хор хөнөөлтэй.

7.1.4. Бүтээл.

Бүтээл- ямар нэг зүйлийг бий болгодог үйл ажиллагаа 1) чанарын хувьд 2) шинэ, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй эсвэл идэвхтэй, 3) тухайн үеийн хэрэгцээнд нийцсэн, аль хэдийн бий болсон соёлын баялагийг хөгжүүлэх.

Бүтээлч байдал гэдэг нь хүмүүсийн ажлын өмнөх зөн совингийн үйл ажиллагаа (үйл ажиллагааны дотоод сэдэл) ба хөдөлмөрийн (үйл ажиллагааны зорилгыг ухамсарлах) аль алиных нь зарим элементүүдийг шинэ, өндөр түвшинд нэгтгэдэг хүний ​​үйл ажиллагааны синтетик төрөл юм.

Бүтээлч үйл ажиллагааны механизмууд:

1) одоо байгаа мэдлэг, үйл ажиллагааны мэдэгдэж буй аргуудыг нэгтгэх, өөрчлөх;

2) төсөөлөл;

3) уран зөгнөл;

4) зөн совин.

7.2 . Бодож байна.

7.2.1. Юу бодож байна?

Бодож байна- үзэл баримтлал, дүгнэлт, онол гэх мэт объектив ертөнцийг тусгах идэвхтэй үйл явц.

Сэтгэлгээний биологийн үндэс нь хүний ​​тархи юм.

Сэтгэлгээний хэрэгсэл бол хэл юм.

Сэтгэхүйн үндэс нь мэдрэхүйн туршлага бөгөөд түүнийг ерөнхийлөн дүгнэх, объектын шаардлагатай шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох замаар сэтгэн бодоход хувирдаг.

7.2.2. Сэтгэлгээний төрлүүд.

Сэтгэлгээ бол нийгэм-түүхийн нарийн төвөгтэй үзэгдэл юм. Түүний хөгжил нь хийсвэрлэл, ерөнхий ойлголт нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог.

Анхан шатны хүмүүсийн сэтгэлгээний онцлог нь орчин үеийн хүнээс мэдрэхүйн бодит байдал, бодитой байдал, ерөнхийдөө агуу чадвараараа ялгаатай байдаг. Хүний хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд сэтгэцийн чадвар, сэтгэхүйн янз бүрийн хэлбэрүүд давамгайлж байв.

1) Төсөөллийн сэтгэлгээ. Даалгаврыг тодорхой, тодорхой хэлбэрээр танилцуулсан. Үүнийг шийдэх арга нь практик үйл ажиллагаа байх болно. Анхны хүн ба дэлхийн анхны соёл иргэншлийн хүмүүсийн шинж чанар.

2) Үзэл баримтлал (онолын) сэтгэлгээ. Даалгавар нь онолын хувьд тавигдсан. Үүнийг шийдэх арга нь хийсвэр ойлголт, онолын мэдлэгийг ашиглах болно. Орчин үеийн хүний ​​онцлог.

3) Гарын үсэг зурах. Энэ нь нарийн шинжлэх ухаан, тэдгээрийн албан ёсны мэдлэг, хиймэл, дохионы хэлийг хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэлд нэвтрүүлсэнтэй холбоотой юм. Мэдлэг нь хэл шинжлэлийн шинж тэмдгүүдэд (тэмдэг-дохио, тэмдэг-шинжүүд) оршдог бөгөөд тэдгээрийн утга учир нь тодорхой үзэгдэл, объектив бодит байдлын үйл явцын танин мэдэхүйн дүр төрхийг агуулдаг. Шинжлэх ухаан нь бэлгэдлийг сэтгэцийн үйл ажиллагааны үр дүнг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон улам бүр ашиглаж байна.

Цэвэр хэлбэрээрээ зарим төрлийн сэтгэлгээг анзаарахад хэцүү байдаг. Нэг эсвэл өөр төрлийн давамгайлах талаар ярихыг зөвлөж байна. Сэтгэн бодох явцад хүн аажмаар эргэн тойрныхоо ертөнцөд улам олон тооны хуулиудыг олж мэдсэн, өөрөөр хэлбэл. юмс хоорондын зайлшгүй, давтагдах, тогтвортой холбоо. Хуулиудыг боловсруулсны дараа хүн тэдгээрийг цаашдын мэдлэгт ашиглаж эхэлсэн бөгөөд энэ нь түүнд байгаль, нийгмийн амьдралд идэвхтэй нөлөөлөх боломжийг олгосон.

7.2.2. Сэтгэлгээний хэлбэрүүд:

2) ассоциатив-дүрслэлийн;

3) аман яриа;

4) үйл ажиллагаа-хэрэгсэл.

7.2.3. Сэтгэлгээ, хэл.

Сэтгэлгээ нь хэлтэй салшгүй холбоотой. Хүний санааг хэлээр илэрхийлдэг. Түүний тусламжтайгаар хүн объектив ертөнцийг ойлгодог. Энэ нь хэл нь бодит байдлын объект, тэдгээрийн шинж чанар, харилцаатай ямар нэгэн байдлаар нийцдэг тул ийм зүйл тохиолддог. Өөрөөр хэлбэл хэлэнд нэрлэгдсэн объектуудыг орлох элементүүд байдаг. Тэд сэтгэхүйд мэдлэгийн объектуудын төлөөлөгчийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд эдгээр нь объект, шинж чанар эсвэл харилцааны шинж тэмдэг юм.

7.2.4. Сэтгэцийн үйл ажиллагааны үе шатууд.

Хэдийгээр сэтгэх нь тархины бор гадарт үүсдэг үйл явц боловч нийгмийн шинж чанартай байдаг. Аливаа асуудлыг томъёолж, шийдвэрлэхийн тулд хүн хүний ​​практикт олж мэдсэн хууль, дүрэм, ойлголтыг ашигладаг. Сэтгэн бодох үйл явц нь хэд хэдэн үе шатыг дамждаг.

1) Ямар нэг зүйлийг ойлгох, сурах, тайлбарлах хэрэгцээ (материаллаг эсвэл оюун санааны) хэрэгцээ байгаа эсэх. Хүрээлэн буй бодит байдалд хүн анзаарсан шинэ, үл мэдэгдэх сонирхол байгаа эсэх. Мэдэгдэж байгаа зүйлээс шинэ, ер бусын зүйлийг ялгах чадвар. Энэ шинэ, танил бус зүйлийг сурах, ойлгох, илчлэх хүсэл.

2) Даалгавар (асуулт) боловсруулах - сэтгэлгээний сэдэв, сэтгэлгээний үйл явцын чиглэлийг тодорхойлох.

3) Төрөл бүрийн сэтгэцийн үйлдлүүдийг ашиглан дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх аргыг ашиглан өгөгдсөн асуудлыг (жишээ нь бодлын үйл явц) шийдвэрлэх: харьцуулах, ангилах, системчлэх, нэгтгэх, хийсвэрлэх, тодорхой болгох.

4) Хүн урьд өмнө нь эзэмшээгүй шинэ мэдлэг олж авах.

7.3 . Хий хоосон зүйлсийн үйл ажиллагаа эсвэл дэмий хоосон зүйл?

Үйл ажиллагааны хувьд хүн хэт их, түүнд огт хэрэггүй зүйл их гаргадаг. Магадгүй энэ илүүдэл нь бидний өнөөгийн байгаль орчны утгагүй байдлын нэг шалтгаан байж болох юм. Хөгжингүй байгалийн баялгийн ердөө хоёр хувь нь хүний ​​амин чухал хэрэгцээг хангахтай шууд холбоотой байдаг нь мэдэгдэж байна. Бусад бүх зүйл бол эцсийн эцэст хүний ​​хоосон чанарыг хангахад чиглэсэн үнэт эдлэл, чимэглэл, галзуу технологи юм.

Хүн. Нөхцөл байдлаас хамааран энэ нь бүтээлч үйл ажиллагааны талбар болон боловсролын салбарыг хоёуланг нь холбож болно. Өөр нэг чухал нэр томъёо бодлоо- сэтгэн бодох үйл явцын үр дүн буюу завсрын үе шат юм. Бодол гэдэг нь "үзэл баримтлал", "санаа", "утга" гэсэн утгатай байж болно. Сэтгэн бодох нь ертөнцийг мэдрэхүй эсвэл мэдрэхүйтэй адил ойлгох арга бөгөөд зөвхөн илүү өндөр түвшинд байдаг, учир нь амьтад ч гэсэн ойлголт, мэдрэмжтэй байдаг, гэхдээ зөвхөн хүн л сэтгэдэг.

Зарим философичид сэтгэн бодохыг өөрөөр ойлгодог. Тэд бодол санаа нь үйл ажиллагааны хувьд сэтгэн бодохын үр дүн биш гэдэгт итгэдэг: бэлэн бодлууд хөвж байдаг хийсвэр сэтгэцийн хүрээ байдаг; сэтгэлгээний үйл явц нь тухайн хүн энэ хүрээнээс бодлуудыг гаргаж авахаас бүрддэг. Гэхдээ бид эзотерикизмд орохгүй бөгөөд сэтгэл судлал, социологийн үүднээс авч үзэх болно.

Бодлын үйл явц.

Бодлын үйл явц, эсвэл сэтгэлгээний үйл ажиллагаа, бодлуудаар дамжуулан хүрээлэн буй бодит байдлыг ойлгох арга замууд юм. Энд гол нь:

1. Шинжилгээ.Аливаа объект, үзэгдлийг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах оюун санааны эсвэл практик (гарын авлагын) үйл явц. Товчхондоо энэ нь эд ангиудыг задлах, шалгах гэсэн үг юм.
2. Синтез.Урвуу үйл явц нь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэг бүхэлд нь нэгтгэх, түүнчлэн тэдгээрийн хоорондын холболтыг тодорхойлох явдал юм.
3. Ангилал.Объект эсвэл үзэгдлийг тодорхой шинж чанарын дагуу өөр өөр бүлэгт задлах.
4. Харьцуулалт.Харьцуулсан элементүүдийн ялгаа, ижил төстэй байдлыг илрүүлэх.
5. Ерөнхий ойлголт.Нарийвчилсан синтез гэдэг нь нийтлэг шинж чанаруудын нэгдэл бөгөөд тэдгээрийн хоорондын холбоог тодорхойлох боломжгүй юм. Энэ үйл явц нь синтезээс үргэлж салдаггүй.
6. Тодорхойлолт.Ерөнхий зүйлээс тодорхой зүйлийг ялгах үйл явц нь үндсэндээ илүү сайн ойлгоход чиглэсэн сайжруулалт юм.
7. Хийсвэрлэл.Үлдсэн хэсэг нь одоогоор сонирхолгүй байгаа тул объект эсвэл үзэгдлийн зөвхөн нэг талыг авч үзэх.

Ихэнх сэтгэл судлаачид сэтгэн бодох үйл явцын эхний хоёр хэлбэрийг (синтез ба анализ) үндсэн, үлдсэнийг нь туслах гэж үздэг. Зарим нь бүр энэ хоёрыг л авч үздэг.

Сэтгэлгээний төрлүүд.

1. Логик.Энэ нь үнэмлэхүй юм объектив сэтгэлгээ, тодорхойлолт, ангилал, дүн шинжилгээ, нотлох баримт, няцаалтад үндэслэсэн. Энэ бол хийсвэрлэл, таамаглалыг зөвшөөрдөггүй нэгэн төрлийн математик сэтгэлгээ юм. Логик бол танин мэдэхүйн оюуны үйл ажиллагааны арга зүй, хууль зүйн шинжлэх ухаан юм. Эрдэмтэд мөн логик гэж нэрлэдэг. зөв сэтгэлгээ».
2. Тусгал.Хүний сэтгэлгээ нь өөртөө болон өөрийн үйл ажиллагаанд чиглэсэн, өөрөөр хэлбэл дотоод сэтгэлгээ юм. Философийн хувьд эргэцүүлэн бодохын ач холбогдол нь хүн ямар нэг зүйлийг мэддэг төдийгүй түүнийг мэддэг гэдгээ мэддэгт оршдог. Сэтгэл судлалд бүх зүйл арай хялбар байдаг - үнэ цэнэ нь дотоод сэтгэлгээ, өөрийгөө шүүмжлэх, өөрийн үйлдлийг тохируулах чадварт оршдог.
3. Бясалгал.Хүний шинжлэх ухаан, тэр дундаа сэтгэл судлалын үүднээс авч үзвэл энэ нь тодорхой объект, үзэгдэл, оюун санааны үнэн эсвэл ёс суртахууны санааг бусад бүх зүйлээс хийсвэрлэн авч үздэг гүн гүнзгий сэтгэлгээний (тусгал) тусгай төрөл юм. гадаад ба дотоод хүчин зүйлүүд. Бясалгалын гол элемент нь эргэцүүлэл.
4. Зөн совин.Зөн совин нь логикийн нэг төрлийн антоним юм. Энэ бол төсөөлөл, ухаарал, хуримтлуулсан туршлага, “мэдрэмж”-ийг ашиглах замаар логик, аналитикгүйгээр үнэнийг ойлгоход суурилсан танин мэдэхүйн сэтгэлгээний нэг төрөл юм. Платон мөн логик болон зөн совингийн хоёр төрлийн мэдлэгийг ялгаж үздэг. Хэрэв бид метафизикээс бүрэн хийсвэр авбал зөн совин гэдэг нь ижил объект, үзэгдэлтэй холбоотой өмнөх туршлага дээр үндэслэсэн аливаа зүйлийг ойлгох явдал юм. Жишээлбэл, та Windows 8-ийг анх удаа эхлүүлэхдээ дискийг хэрхэн нээх, текст хуулах, контекст цэсийг үзэх гэх мэтийг зөн совингоор ойлгодог, учир нь та өмнө нь Windows 7-г дөрвөн жил ашиглаж байсан.

Эцэст нь хэлэхэд бид хоёрыг дурдахгүй байхын аргагүй танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны аргууд, сэтгэлгээг судлахдаа ихэвчлэн үл тоомсорлодог:

• аналоги(ижил төстэй үзэгдэл, ижил төстэй байдлыг тодорхойлох), түүхэн хэлбэрээр ижил төстэй үзэгдлүүдийг хайхыг багтаасан тул харьцуулахаас илүү өргөн хүрээтэй сэтгэлгээний үйл явц;
• хасалт(бүхэл бүтэн гинжин дүгнэлтээс логик дүгнэлт гарч ирдэг сэтгэлгээний арга) - Артур Конан Дойл болон түүний Шерлок Холмс нарын ачаар өдөр тутмын амьдралд энэ төрлийн логик түгээмэл болсон.

Лекц: Үйл ажиллагаа ба сэтгэлгээ

"Амьтан түүний цорын ганц бизнес нь амьдрах гэдэгт итгэдэг.

мөн хүн амьдралыг зөвхөн ямар нэг зүйл хийх боломж болгон авдаг."

А.И.Герцен

Үйл ажиллагаа бол хүмүүсийн оршин тогтнох арга зам юм

Оюутнуудаас "төөрөгдөл" даалгаврыг гүйцэтгэхийг хүсч байна: өгөгдсөн үсгүүдээс өнөөдрийн бидний хичээлд шийдвэрлэх үгийг сэргээ.

телянедцо (үйл ажиллагаа), шелимен (сэтгэх)

Дасгал 1. Хос бүр ямар нэгэн ажил хийж байгааг (ухах, буудах, зурах, чулуу шидэх, ярих, хага цохих, хадаас хадах гэх мэт) харуулж байна.

– Чи юу хийсэн бэ?

– Та яагаад үүнийг хийсэн бэ?

– Бид юу ч хийж чадахгүй амьдарч чадах уу?

– Бид юу хийж байгаагаа мэдэж байна уу?

– Хүний үйл ажиллагаа амьтдын "үйл ажиллагаа"-аас ялгаатай юу?

– Амьтанд үйл ажиллагаа нь угаасаа байдаг уу?

Бүх амьд биетүүд хүрээлэн буй орчинтойгоо харьцдаг. Гаднах байдлаар энэ нь моторын үйл ажиллагаанд илэрдэг. Байгаль орчинд дасан зохицсоноор амьтад байгалийн объектуудыг багаж хэрэгсэл болгон ашиглаж болно. Гэхдээ зөвхөн хүний ​​үйл ажиллагаа угаасаа байдаг.

Хүн амьдарч байхдаа байнга үйлдэл хийдэг, ямар нэгэн зүйл хийдэг, ямар нэгэн зүйлд завгүй байдаг. Үйл ажиллагааны явцад хүн ертөнцтэй танилцаж, өөрийн оршин тогтнох нөхцлийг бүрдүүлдэг (хоол хүнс, хувцас, орон байр гэх мэт), оюун санааны хэрэгцээгээ хангадаг (жишээлбэл, шинжлэх ухаан, уран зохиол, хөгжим, уран зураг хийх замаар) , мөн өөрийгөө сайжруулах ажилд оролцдог (хүсэл зориг, зан чанарыг бэхжүүлэх, чадвараа хөгжүүлэх).

Үйл ажиллагаа бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг өөрчлөхөд чиглэсэн үйл ажиллагааны хэлбэр юм.

Үйл ажиллагаа - хүний ​​гадаад ертөнц болон өөрийгөө зорилготой танин мэдэх, өөрчлөх.

Бодож байна - бодит байдлын ерөнхий болон шууд бус тусгалаар тодорхойлогддог танин мэдэхүйн үйл явц.

Хүний үйл ажиллагаа: үндсэн шинж чанарууд

Даалгавар 2. Бие даан эсвэл § 5-ын текстийг ашиглан үйл ажиллагааны онцлог бүрийг тодорхойл.

Хүний үйл ажиллагаа ба амьтдын зан үйлийн ялгааг товч дурдъя. Нэгдүгээрт, хүний ​​үйл ажиллагааухамсартай зан чанар . Хүн өөрийн үйл ажиллагааны зорилгоо ухамсартайгаар дэвшүүлж, түүний үр дүнг урьдчилан таамаглаж байдаг. Хоёрдугаарт, үйл ажиллагаабүтээмжтэй шинж чанар . Энэ нь үр дүн, бүтээгдэхүүн олж авахад чиглэгддэг. Ялангуяа эдгээр нь хүний ​​хийсэн, байнга сайжруулдаг багаж хэрэгсэл юм. Үүнтэй холбогдуулан тэд үйл ажиллагааны хэрэгслийн шинж чанарын талаар ярьдаг, учир нь үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд хүн багаж хэрэгслийг бий болгож, ашигладаг. Гуравдугаарт, үйл ажиллагаахувиргах шинж чанар : үйл ажиллагааны явцад хүн эргэн тойрныхоо ертөнцийг болон өөрийгөө өөрчилдөг - түүний чадвар, дадал зуршил, хувийн чанар. Дөрөвдүгээрт, хүний ​​үйл ажиллагаанд илэрдэголон нийтийн зан чанар , үйл ажиллагааны явцад хүн дүрмээр бол бусад хүмүүстэй янз бүрийн харилцаанд ордог.

Үйл ажиллагааны бүтэц, түүний сэдэл

Диаграммтай ажиллах.

Үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүд юу вэ? Үйл ажиллагааны бүтэц нь түүний субьект буюу тухайн үйл ажиллагааг явуулж буй хүн ба объектыг тухайн үйл ажиллагаа нь юунд чиглүүлж байгааг ялгадаг..

Таны бодлоор хэн үйл ажиллагааны субьект байж болох вэ? (хүн, бүлэг хүмүүс, байгууллага, төрийн байгууллага).

Үйл ажиллагааны боломжит объектуудыг нэрлэ (байгалийн материал, бөмбөрцөг эсвэл хүмүүсийн амьдралын хэсэг, хүмүүс өөрсдөө).

Даалгавар 3. Текстийг уншсаны дараа асуултанд амаар хариулна уу.

Үлгэрт М.Э. Салтыков-Щедрин "Зэрлэг газар эзэмшигч" зохиолч нь газар эзэмшигчийг дүрсэлсэн бөгөөд түүний залбирлаар Бурхан түүний бүх өмч хөрөнгийг тариачдаас цэвэрлэв. Энэ газрын эзэн агаарт таашаал авч, нэхий, нэхий үнэрээс ангижирч, "ямар жимсний цэцэрлэг тарих бол" гэж мөрөөдөж: "Энд лийр, чавга байх болно; Энд тоор, энд хушга байна!" “Ямар үнээ өсгөх вэ, арьс ч үгүй, мах ч үгүй, сүү, сүү л байх юм!.. ямар гүзээлзгэнэ тарих вэ, бүгд давхар гурвалсан, нэг фунт таван жимс, бас Тэр хэдэн гүзээлзгэнэ Москвад зарах бол." . Хичнээн их, хэр их цаг хугацаа өнгөрснийг зөвхөн газрын эзэн л хардаг бөгөөд түүний цэцэрлэгт замууд нь өргөсөөр ургаж, бутанд могой, янз бүрийн хэвлээр явагчид бужигнаж, цэцэрлэгт хүрээлэнд зэрлэг амьтад гаслан, "татвар, хувцас" зогссон, зах дээр нэг фунт гурил, нэг ширхэг мах ч хүрэх боломжгүй болсон."

Асуултууд:

Газар эзэмшигчийн зорилго юу байсан бэ?

Тэр тэдэнд хүрэхийн тулд ямар арга замыг сонгосон бэ?

Газар эзэмшигчийн үйлдэл түүний хүссэн үр дүнд хүргэсэн үү? Яагаад?

Диаграмм зурахын хамт асуудлын талаархи яриа.

Ярилцлагын хураангуй: Бүтэц үйл ажиллагаа

үйлдлүүд

Хүний аливаа үйл ажиллагаа нь түүний өөртөө тавьсан зорилгуудаар тодорхойлогддог. Хүний үйл ажиллагааны ухамсартай шинж чанар гэх мэт шинж чанаруудын талаар бид энэ тухай аль хэдийн ярьсан.Зорилтот - энэ нь үйл ажиллагаанд чиглэсэн хүлээгдэж буй үр дүнгийн ухамсартай дүр төрх юм. Жишээлбэл, архитектор хүн эхлээд шинэ барилгын дүр төрхийг оюун ухаандаа төсөөлж, дараа нь төлөвлөгөөгөө зурган дээр тусгадаг. Шинэ барилгын сэтгэцийн дүр төрх нь хүлээгдэж буй үр дүн юм.

Хүссэн үр дүндээ хүрэхэд тань тодорхой зүйл тусалдагүйл ажиллагааны хэрэгсэл . Тиймээс, таны мэддэг сургалтын үйл ажиллагааны хэрэгсэл бол сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, газрын зураг, хүснэгт, зохион байгуулалт, багаж хэрэгсэл гэх мэт бөгөөд тэдгээр нь мэдлэг олж авах, боловсролын шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Үйл ажиллагааны явцад тодорхойбүтээгдэхүүн (үр дүн) үйл ажиллагаа. Эдгээр нь материаллаг болон оюун санааны ашиг тус, хүмүүсийн хоорондын харилцааны хэлбэр, нийгмийн нөхцөл байдал, харилцаа холбоо, түүнчлэн тухайн хүний ​​өөрийн чадвар, ур чадвар, мэдлэг юм. Үйл ажиллагааны үр дүн нь ухамсартайгаар тавьсан зорилгыг агуулдаг.

Үйл ажиллагааны сэдэл.

Таны бодлоор хүнийг үйлдэл хийхэд юу өдөөдөг вэ? (сэдэгдэл.)

Сургаалт зүйрлэлийг уншина уу:

“Хичээлгүй модчин үнэнч шударгаар сойз түүдэг байсан тул сайн цалин авч, шаргуу хөдөлмөрийг нь магтдаг байв. Түүнээс ганц л зүйл нуугдаж байсан: сойз мод нь хүмүүсийг шатааж байсан инквизицийн гал руу явсан."

Сургаалт зүйрлэл юуны тухай вэ?

Хүн өөрийн үйлдлүүдийг үргэлж ойлгож, үр дагаврыг нь урьдчилан харж, үр дүнд нь юу болохыг мэддэг байх ёстой - сайн эсвэл муу.

Хүн яагаад энэ эсвэл тэр зорилгоо дэвшүүлдэг вэ? Түүнийг үүнийг хийхийг уриалж байнасэдэл . “Зорилго гэдэг нь тухайн хүн юуны төлөө үйлддэг; сэдэл бол хүн яагаад үйлдэл хийдэг вэ” гэж Оросын сэтгэл судлаач В.А.Крутецкий (1917-1991) тайлбарлав.

Ижил үйл ажиллагаа нь янз бүрийн сэдэлээс үүдэлтэй байж болно. Жишээлбэл, оюутнууд уншдаг, өөрөөр хэлбэл тэд ижил үйл ажиллагаа явуулдаг. Гэхдээ нэг оюутан мэдлэгийн хэрэгцээг мэдэрч уншиж чаддаг. Нөгөө нь эцэг эхдээ таалагдах гэсэн хүсэлдээ автсан. Гурав дахь нь сайн дүн авах хүсэлдээ хөтлөгддөг. Дөрөв дэх нь өөрийгөө батлахыг хүсч байна. Үүний зэрэгцээ ижил сэдэл нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хүргэдэг. Жишээлбэл, оюутан өөрийгөө багтаа бататгахыг хичээснээр боловсрол, спорт, нийгмийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө харуулж чадна.

Үр дүн нь үргэлж зорилготой давхцдаг гэж хэлж болох уу? Яагаад? (Бид хамгийн сайн сайхныг хүсч байсан ч урьдын адил болсон.)

Хүний үйл ажиллагааг юу хөдөлгөдөг гэж та бодож байна вэ? (Сэдэл бол урам зориг, зарим үйлдлийн шалтгаан).

Та ямар сэдлийг мэдэх вэ?

хэрэгцээ

сонирхол

идеалууд

итгэл үнэмшил

нийгмийн хандлага

Хүсэл эрмэлзэл нь хэрэгцээг хангахтай холбоотой байдаг. Хүний хэрэгцээний ямар бүлгийг та мэдэх вэ?

Хүний үйл ажиллагаа нь түүний хэрэгцээг хангахын тулд хийгддэг.

Хэрэгцээтэй - энэ бол хүний ​​бие махбодийг хадгалах, зан чанарыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлд тулгарч буй хэрэгцээ юм.

Орчин үеийн шинжлэх ухаанд хэрэгцээний янз бүрийн ангиллыг ашигладаг. Хамгийн ерөнхий хэлбэрээр тэдгээрийг гурван бүлэгт нэгтгэж болно.

Байгалийн хэрэгцээ. Өөр нэг байдлаар тэдгээрийг төрөлхийн, биологийн, физиологийн, органик, байгалийн гэж нэрлэж болно. Эдгээр нь түүний оршин тогтнох, хөгжүүлэх, нөхөн үржихэд шаардлагатай бүх зүйлд хүний ​​хэрэгцээ юм. Байгалийн зүйлд жишээлбэл, хүний ​​хоол хүнс, агаар, ус, орон байр, хувцас, унтах, амрах гэх мэт хэрэгцээ орно.

Нийгмийн хэрэгцээ. Тэдгээр нь тухайн хүний ​​нийгэм дэх гишүүнчлэлээр тодорхойлогддог. Нийгмийн хэрэгцээ нь хүний ​​хөдөлмөр, бүтээл, бүтээлч байдал, нийгмийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах, хүлээн зөвшөөрөх, ололт амжилт, өөрөөр хэлбэл нийгмийн амьдралын бүтээгдэхүүн болох бүх зүйлд хэрэгцээ гэж үздэг.

Хамгийн тохиромжтой хэрэгцээ. Тэдгээрийг өөрөөр хэлбэл сүнслэг эсвэл соёлын гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь хүний ​​оюун санааны хөгжилд шаардлагатай бүх зүйлийн хэрэгцээ юм. Идеал нь жишээлбэл, өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ, соёлын үнэт зүйлийг бий болгох, хөгжүүлэх, хүн эргэн тойрныхоо ертөнц, түүний байр суурийг ойлгох хэрэгцээ, түүний оршин тогтнох утга учрыг агуулдаг.

Хүний байгалийн, нийгмийн болон идеал хэрэгцээ нь харилцан уялдаатай байдаг. Тиймээс биологийн хэрэгцээг хангах нь тухайн хүнд нийгмийн олон талыг олж авдаг. Жишээлбэл, өлсгөлөнг хангахдаа хүн ширээний гоо зүй, аяга тавагны төрөл зүйл, аяга тавагны цэвэр байдал, гоо сайхан, аятайхан компани гэх мэтийг анхаарч үздэг.

А.Маслоу хэрэгцээгээ тодорхойлохдоо хүнийг бүрэн дүүрэн, бүрэн сэтгэл ханамжид хүрэх нь ховорхон “хүссэн оршихуй” гэж тодорхойлсон. Нэг хэрэгцээ нь хангагдсан бол нөгөө нь гадаргуу дээр гарч, тухайн хүний ​​анхаарал, хичээл зүтгэлийг чиглүүлдэг.

Хүний хэрэгцээний ижил шинж чанарыг дотоодын сэтгэл судлаач С.Л.Рубинштейн (1889-1960) онцлон тэмдэглэж, хүн өөрийн үйл ажиллагааны явцад хангадаг хэрэгцээний "хангалтгүй" байдлын талаар ярьжээ.

Оросын шинжлэх ухаанд үйл ажиллагааны онолыг Зөвлөлтийн сэтгэл судлаач А.Н.Леонтьев (1903-1979) боловсруулсан. Тэр тайлбарлавхүний ​​үйл ажиллагааны бүтэц , зорилго, арга хэрэгсэл, үр дүнг онцолсон.

Ихэвчлэн хүний ​​үйл ажиллагаа нь ямар нэг сэдэл, зорилгоос бус харин сэдэл, зорилгын бүхэл бүтэн системээр тодорхойлогддог. Зорилго, сэдлийн аль алиных нь хослол, эсвэл нэгээр хэлбэл, найрлага байдаг. Мөн энэ найрлагыг тэдгээрийн аль нэгэнд нь ч, энгийн нийлбэрт ч бууруулах боломжгүй.

Хүний үйл ажиллагааны сэдэл нь түүний хэрэгцээ, сонирхол, итгэл үнэмшил, үзэл санааг илтгэдэг. Энэ нь хүний ​​үйл ажиллагаанд утга учир өгдөг сэдэл юм.

Аливаа үйл ажиллагаа бидний өмнө үйл ажиллагааны гинжин хэлхээ хэлбэрээр гарч ирдэг. Бүрэлдэхүүн хэсэг буюу өөрөөр хэлбэл тусдаа үйл ажиллагааны акт гэж нэрлэдэгүйлдэл . Жишээлбэл, боловсролын үйл ажиллагаа нь боловсролын ном унших, багшийн тайлбарыг сонсох, тэмдэглэл хөтлөх, лабораторийн ажил хийх, дасгал хийх, асуудал шийдвэрлэх гэх мэт үйлдлүүдээс бүрдэнэ.

Хэрэв зорилго тавьсан бол үр дүнг оюун ухаанаар танилцуулж, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлж, үйл ажиллагааны арга хэрэгсэл, аргыг сонгосон бол үйл ажиллагааг нэлээд ухамсартай гүйцэтгэдэг гэж үзэж болно. Гэсэн хэдий ч бодит амьдрал дээр үйл ажиллагааны үйл явц нь аливаа зорилго, хүсэл эрмэлзэл, сэдлийн хүрээнээс давж гардаг. Үйл ажиллагааны гарч ирж буй үр дүн нь анхны төлөвлөгөөнөөс илүү ядуу эсвэл баян болж хувирдаг.

Хүчтэй мэдрэмж болон бусад өдөөлтүүдийн нөлөөн дор хүн хангалттай ухамсартай зорилгогүйгээр ажиллах чадвартай байдаг. Ийм үйлдлийг бага ухамсартай эсвэл гэж нэрлэдэгимпульсив үйлдлүүд.

Хүмүүсийн үйл ажиллагаа нь урьд өмнө бий болсон объектив урьдчилсан нөхцөл, нийгмийн тодорхой харилцааны үндсэн дээр үргэлж явагддаг. Жишээлбэл, Эртний Оросын үеийн хөдөө аж ахуйн үйл ажиллагаа нь орчин үеийн хөдөө аж ахуйн үйл ажиллагаанаас эрс ялгаатай байв. Тухайн үед газар хэний өмч байсан, хэн ямар хэрэгслээр тариалж байсан, ургац юунаас хамаардаг, газар тариалангийн бүтээгдэхүүнийг хэн эзэмшиж, нийгэмд хэрхэн хуваарилж байсныг санаарай.

Үйл ажиллагааг нийгмийн объектив урьдчилсан нөхцөлөөр хангах нь үүнийг харуулж байнатодорхой түүхэн шинж чанар .

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа

Даалгавар 4. Хосоор ажиллах. Текстийг уншиж, үйл ажиллагааны ангиллыг бич.

Хүн ба нийгмийн олон янзын хэрэгцээ шаардлагаас хамааран хүний ​​үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хэлбэрүүд мөн хөгждөг.

Янз бүрийн шалтгааны улмаас янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг ялгадаг. Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах харилцааны онцлогоос хамааран үйл ажиллагааг практик болон оюун санааны гэж хуваадаг.Практик үйл ажиллагаа байгаль, нийгмийн бодит объектуудыг өөрчлөхөд чиглэгддэг.Сүнслэг үйл ажиллагаа хүмүүсийн ухамсрын өөрчлөлттэй холбоотой.

Хүний үйл ажиллагаа нь түүхийн явц, нийгмийн хөгжил дэвшилтэй уялддаг болдэвшилтэт эсвэл урвалт үйл ажиллагааны чиглэл, түүнчлэнбүтээлч эсвэл хор хөнөөлтэй . Түүхийн хичээл дээр судалсан материал дээр үндэслэн эдгээр төрлийн үйл ажиллагаа илэрсэн үйл явдлын жишээг өгч болно.

Үйл ажиллагаа нь одоо байгаа соёлын ерөнхий үнэт зүйлс, нийгмийн хэм хэмжээнд нийцэж байгаа эсэхээс хамааран тэдгээрийг тодорхойлдогхууль ёсны болон хууль бус, ёс суртахууны болон ёс суртахуунгүй үйл ажиллагаа .

Үйл ажиллагаа явуулах зорилгоор хүмүүсийг нэгтгэх нийгмийн хэлбэрүүдтэй холбогдуулан тэд ялгадагхамтын, олон нийтийн, хувь хүний ​​үйл ажиллагаа .

Зорилго, үйл ажиллагааны үр дүн, түүнийг хэрэгжүүлэх арга барилын шинэлэг зүйл байгаа эсэхээс хамааран тэдгээрийг ялгадаг.нэгэн хэвийн, хээтэй, нэгэн хэвийн үйл ажиллагаа дүрэм журам, зааврын дагуу хатуу хийгдэж байгаа, ийм үйл ажиллагаанд шинэ нь хамгийн бага хэмжээнд хүртэл буурч, ихэвчлэн бүрэн байхгүй, үйл ажиллагаа.шинэлэг, бүтээлч, бүтээлч . "Бүтээлч байдал" гэдэг үгийг ихэвчлэн урьд өмнө мэдэгдээгүй, чанарын хувьд шинэ зүйлийг бий болгох үйл ажиллагааг илэрхийлэхэд ашигладаг. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц байдлаараа ялгагдана. Бүтээлч байдлын элементүүд аливаа үйл ажиллагаанд байр сууриа олж чадна гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Дүрэм, заавраар бага байх тусам бүтээлч байх боломж нэмэгддэг.

Үйл ажиллагаа явагдаж буй олон нийтийн хүрээнээс хамаарч байдагэдийн засаг, улс төр, нийгмийн үйл ажиллагаа Нэмж дурдахад нийгмийн амьдралын салбар бүрт түүнд хамаарах хүний ​​үйл ажиллагааны тодорхой төрлүүд ялгагдана. Жишээлбэл, эдийн засгийн салбар нь үйлдвэрлэл, хэрэглээний үйл ажиллагаа юм. Улс төрийн үйл ажиллагаа нь төр, цэрэг, олон улсын үйл ажиллагаа зэргээр тодорхойлогддог. Нийгмийн амьдралын оюун санааны салбарт - шинжлэх ухаан, боловсрол, чөлөөт цаг.

Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцыг авч үзэхэд дотоодын сэтгэл судлал нь хүний ​​үйл ажиллагааны дараах үндсэн төрлүүдийг тодорхойлдог. Нэгдүгээрт, энэ бол сэдэвт суурилсан, дүрд тоглох, оюун ухаан, спорт юм. Тоглоомын үйл ажиллагаа нь тодорхой үр дүнд биш, харин тоглоомын үйл явц - түүний дүрэм, нөхцөл байдал, төсөөллийн орчинд чиглэгддэг. Энэ нь хүнийг бүтээлч үйл ажиллагаа, нийгэм дэх амьдралд бэлтгэдэг.

Хоёрдугаарт, энэ сургаал - мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмшихэд чиглэсэн үйл ажиллагаа.

Гуравдугаарт, энэ ажил - практик ашигтай үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны төрөл.

Ихэнхдээ тоглох, суралцах, ажиллахын зэрэгцээ хүмүүсийг гол үйл ажиллагаа гэж тодорхойлдогхарилцаа холбоо - хүмүүсийн хоорондын харилцаа, харилцаа холбоо тогтоох, хөгжүүлэх. Харилцаа нь мэдээлэл солилцох, үнэлгээ өгөх, мэдрэмж, тодорхой үйлдлүүдийг багтаадаг.

Хүний үйл ажиллагааны илрэлийн онцлогийг судлахдаа тэд гадаад болон дотоод үйл ажиллагааг ялгадаг.Гадаад үйл ажиллагаа хөдөлгөөн, булчингийн хүчин чармайлт, бодит объекттой хийсэн үйлдэл хэлбэрээр илэрдэг.Дотоод сэтгэцийн үйлдлээр үүсдэг. Энэ үйл ажиллагааны явцад хүний ​​үйл ажиллагаа нь бодит хөдөлгөөнөөр бус харин сэтгэлгээний явцад бий болсон идеал загвараар илэрдэг. Энэ хоёр үйл ажиллагааны хооронд нягт холбоо, нарийн төвөгтэй хамаарал байдаг. Дотоод үйл ажиллагаа, дүрслэлээр хэлбэл, гадаад үйл ажиллагааг төлөвлө. Энэ нь гаднах байдлын үндсэн дээр үүсч, түүгээр дамжин хэрэгждэг. Үйл ажиллагаа болон ухамсрын хоорондын уялдаа холбоог авч үзэхдээ үүнийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

Үйл ажиллагааны ангилал

I. Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах харилцааны онцлогоос хамааран:

a) практик (байгаль, нийгмийн бодит объектуудыг өөрчлөхөд чиглэсэн);

б) сүнслэг (хүмүүсийн ухамсрын өөрчлөлттэй холбоотой).

II. Түүх, нийгмийн хөгжил дэвшлээс хамааран:

а) дэвшилтэт үйл ажиллагаа;

б) урвалын үйл ажиллагаа;

в) бүтээлч үйл ажиллагаа;

г) хор хөнөөлтэй үйл ажиллагаа.

III. Үйл ажиллагаа нь одоо байгаа соёлын ерөнхий үнэт зүйлс, нийгмийн хэм хэмжээнд нийцэж байгаа эсэхээс хамааран:

а) хууль эрх зүйн

б) хууль бус,

в) ёс суртахуун,

г) ёс суртахуунгүй.

IV. Хүмүүсийн нэгдлийн нийгмийн хэлбэрээс хамааран:

а) хамтын,

б) их хэмжээний,

в) хувь хүн.

V. Зорилго, үйл ажиллагааны үр дүн, түүнийг хэрэгжүүлэх арга барилын шинэлэг зүйл байгаа эсэхээс хамааран:

a) нэгэн хэвийн, хэв маяг, нэгэн хэвийн үйл ажиллагаа;

б) шинэлэг;

в) шинэлэг, бүтээлч.

VI. Олон нийтийн хүрээнээс хамааран:

а) эдийн засгийн;

б) улс төрийн;

в) нийгмийн;

г) оюун санааны (соёлын).

VII. Хувийн төлөвших үйл явцын дагуу:

а) тоглоомын үйл ажиллагаа;

б) заах;

в) хөдөлмөр.

VIII. Илэрхийллийн шинж чанараас хамааран:

a) дотоод үйл ажиллагаа (сэтгэцийн үйлдлээр үүсдэг);

б) гадаад үйл ажиллагаа (хөдөлгөөн, булчингийн хүчин чармайлт, бодит объекттой үйлдэл хэлбэрээр илэрдэг).

Практик үйл ажиллагааны хамгийн чухал төрөл бол байгалийн ертөнцийг өөрчлөх, материаллаг баялгийг бий болгоход чиглэсэн хүмүүсийн материаллаг болон үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа юм.

Бодож байна - үзэл баримтлал, дүгнэлт, онол гэх мэт объектив ертөнцийг тусгах идэвхтэй үйл явц.

Мэдрэхүйн туршлага нь объектын шаардлагатай шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох замаар ерөнхийдөө сэтгэхүйд хувирдаг.

Хэдийгээр сэтгэх нь хүний ​​тархины бор гадарт явагддаг үйл явц боловч нийгмийн шинж чанартай байдаг. Эцсийн эцэст аливаа асуудлыг боловсруулж, шийдвэрлэхийн тулд хүн хүний ​​практикт олж мэдсэн хууль, дүрэм, ойлголтыг ашигладаг.

Сэтгэлгээ нь хэлтэй салшгүй холбоотой. Хүний санааг хэлээр илэрхийлдэг. Түүний тусламжтайгаар хүн объектив ертөнцийг ойлгодог. Энэ нь хэл нь бодит байдлын объект, тэдгээрийн шинж чанар, харилцаатай ямар нэгэн байдлаар нийцдэг тул ийм зүйл тохиолддог. Өөрөөр хэлбэл хэлэнд нэрлэгдсэн объектуудыг орлох элементүүд байдаг. Тэд сэтгэхүйд мэдлэгийн объектуудын төлөөлөгчийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд эдгээр нь объект, шинж чанар эсвэл харилцааны шинж тэмдэг юм.

Сэтгэлгээний шууд бус шинж чанар нь танин мэдэхүйн хүн сэтгэхүйн тусламжтайгаар объектын далд шинж чанар, холбоо, харилцаанд нэвтэрдэгт оршино.

Оюутнуудад тавих асуулт: Таны бодлоор сэтгэлгээ хүнд төрсөн цагаасаа л байдаг уу, эсвэл амьдралын явцад бий болдог уу? (сурагчдын хариултыг сонсдог).

Маугли хүүхдүүдийн жишээг өгөв.

Хүний хүүхэд малын дунд өссөн тохиолдол бий. Тэдний ааш араншин амьтныхаас ялгарах зүйлгүй байсан бөгөөд ирээдүйд учир шалтгаан, дүн шинжилгээ хийх нь бүү хэл ярьж сургах нь бараг боломжгүй байв. Өөрөөр хэлбэл, шинэ төрсөн хүүхдэд сэтгэлгээний үндэс суурь, түүнийг бий болгох урьдчилсан нөхцөл байдаг боловч хүн хүн болохын тулд тэдгээрийг хөгжүүлэх ёстой. Түүнээс гадна сэтгэн бодох чадвар нь зөвхөн тодорхой нас хүртэл хөгждөг бөгөөд ирээдүйд аль хэдийн бий болсон харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, сэтгэх чадварыг ашиглах хэрэгтэй. Амьдралын эхний жилд хүүхдийг хөгжүүлэх нь маш чухал юм.

Тэгэхээр сэтгэн бодох чадвар нь хүний ​​нийгэмд амьдрах хугацаанд л төлөвшдөг болохоос төрсөн цагаасаа л олддоггүй.

Сэтгэлгээг сургах дасгалын жишээ болгон шүдэнзээр оньсого таахыг санал болгож байна ("Нуга дахь үхэр"):

Энэ үхэр толгой, бие, эвэр, хөл, сүүлтэй. Тэр зүүн тийшээ хардаг. 2 шүдэнзийг үнээ баруун тийш харсан байхаар хөдөлгөнө.

Сэтгэлгээний онцлог:
анхдагч хүн - мэдрэхүйн бодит байдал, бодит байдал;
Орчин үеийн хүн ерөнхийдөө гайхалтай чадвартай байдаг.

Хүн төрөлхтний хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд сэтгэхүйн янз бүрийн хэлбэрүүд давамгайлж байв.

Сэтгэлгээний төрлүүд: кластер үүсгэх

1) Дүрслэл - даалгаврыг тодорхой, тодорхой хэлбэрээр өгсөн болно. Үүнийг шийдэх арга нь практик үйл ажиллагаа байх болно. Анхны хүн ба дэлхийн анхны соёл иргэншлийн хүмүүсийн шинж чанар.

2) Үзэл баримтлал (онолын) - даалгавар нь онолын хувьд тавигддаг. Үүнийг шийдэх арга нь хийсвэр ойлголт, онолын мэдлэгийг ашиглах болно. Орчин үеийн хүний ​​онцлог.

3) Шинжлэх ухаан - хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэлд нарийн шинжлэх ухаан, тэдгээрийн албан ёсны мэдлэг, хиймэл, дохионы хэл нэвтэрсэнтэй холбоотой. Мэдлэг нь хэл шинжлэлийн шинж тэмдгүүдэд (тэмдэг-дохио, тэмдэг-тэмдэг гэх мэт) оршдог бөгөөд тэдгээрийн утга учир нь тодорхой үзэгдэл, объектив бодит байдлын үйл явцын танин мэдэхүйн дүр төрхийг агуулдаг. Шинжлэх ухаан нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны үр дүнг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон бэлгэдлийг улам бүр үр дүнтэй ашиглаж байна.

Цэвэр хэлбэрээрээ зарим төрлийн сэтгэлгээг анзаарахад хэцүү байдаг. Нэг эсвэл өөр төрлийн давамгайлах талаар ярихыг зөвлөж байна.

Сэтгэн бодох явцад хүн аажмаар эргэн тойрныхоо ертөнцөд улам олон тооны хуулиудыг олж мэдсэн, өөрөөр хэлбэл. юмс хоорондын зайлшгүй, давтагдах, тогтвортой холбоо. Хуулиудыг боловсруулсны дараа хүн тэдгээрийг цаашдын мэдлэгт ашиглаж эхэлсэн бөгөөд энэ нь түүнд байгаль, нийгмийн амьдралд идэвхтэй нөлөөлөх боломжийг олгосон.

Ухамсар ба үйл ажиллагаа

Олон зууны турш ухамсрын асуудал нь үзэл суртлын ширүүн маргааны сэдэв байсаар ирсэн. Философийн янз бүрийн сургуулийн төлөөлөгчид ухамсрын мөн чанар, түүний үүсэх онцлогийн талаархи асуултанд янз бүрийн байдлаар хариулдаг. Эдгээр маргаанд байгалийн-шинжлэх ухааны хандлага нь шашны-идеалист үзэл бодлыг эсэргүүцдэг. Дэмжигчидбайгалийн шинжлэх ухааны хандлага Тэд ухамсар нь хүний ​​бие махбодийн зохион байгуулалттай харьцуулахад хоёрдогч тархины үйл ажиллагааны илрэл гэж үздэг. Дэмжигчидшашны идеалист үзэл бодол Эсрэгээр, ухамсар нь анхдагч гэж тооцогддог бөгөөд "биеийн" хүн нь түүний уламжлал юм.

Гэсэн хэдий ч ухамсрын мөн чанарыг тайлбарлах нь ялгаатай байсан ч энэ нь хүний ​​яриа, зорилго тодорхойлох үйл ажиллагаатай холбоотой гэдгийг хоёуланг нь тэмдэглэжээ. Ухамсар ямар байдаг, юуг төлөөлдөг нь хүмүүсийн хэл яриа, соёлын объектууд - хөдөлмөрийн үр дүн, урлагийн бүтээл гэх мэтээр нотлогддог.

Байгалийн шинжлэх ухааны хандлагад тулгуурлан дотоодын сэтгэл судлал насанд хүрэгчидтэй харилцах замаар хүний ​​ухамсрын тогтвортой бүтцийг бага насанд нь бий болгох тухай сургаалыг боловсруулсан. Энэхүү сургаалын дагуу хүн бүр хувь хүний ​​​​хөгжлийн явцад хэл сурах замаар ухамсартай, өөрөөр хэлбэл хамтын мэдлэгтэй танилцдаг. Үүний ачаар түүний хувь хүний ​​ухамсар бий болдог. Тиймээс хүн төрсөн цагаасаа эхлэн өмнөх үеийнхний бүтээсэн объектын ертөнцөд ордог. Бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны үр дүнд тэрээр эдгээр объектуудыг зорилготойгоор ашиглахад суралцдаг.

Хүн гадаад ертөнцийн юмсыг ухаарал, мэдлэгээр харьцдаг учраас ертөнцтэй харьцах арга барилыг ухамсар гэдэг. Аливаа объектын мэдрэхүйн дүр төрх, аливаа мэдрэмж, санаа нь тодорхой утга, утгатай байх нь ухамсрын нэг хэсэг болдог. Нөгөөтэйгүүр, хүний ​​хэд хэдэн мэдрэмж, туршлага нь ухамсрын хүрээнээс гадуур байдаг. Эдгээр нь өмнө дурдсан бага зэрэг ухамсартай, импульсив үйлдэлд хүргэдэг бөгөөд энэ нь хүний ​​үйл ажиллагаанд нөлөөлж, заримдаа түүний үр дүнг гажуудуулдаг.

Үйл ажиллагаа нь эргээд хүний ​​ухамсрын өөрчлөлт, түүний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.Ухамсар нь үйл ажиллагаанаас бүрддэг энэ үйл ажиллагаанд нэгэн зэрэг нөлөөлөх, тодорхойлох, зохицуулах зорилгоор. Хүмүүс өөрсдийн ухамсарт бий болсон бүтээлч санаагаа бодитоор хэрэгжүүлснээр байгаль, нийгэм, өөрийгөө өөрчилдөг. Энэ утгаараа хүний ​​ухамсар нь объектив ертөнцийг тусгах төдийгүй түүнийг бий болгодог. Түүхэн туршлага, мэдлэг, сэтгэлгээний арга барилыг өөртөө шингээж, тодорхой ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн хүн бодит байдлыг эзэмшдэг. Үүний зэрэгцээ тэрээр зорилго тавьж, ирээдүйн арга хэрэгслийн төслийг бий болгож, үйл ажиллагаагаа ухамсартайгаар зохицуулдаг.

Үйл ажиллагаа, ухамсрын нэгдмэл байдлыг зөвтгөж, дотоодын шинжлэх ухаан нь хүний ​​амьдралын нас бүрийг удирдан чиглүүлдэг үйл ажиллагааны сургаалыг боловсруулсан. "Тэргүүлэх" гэдэг үг нь нэгдүгээрт, энэ насны хамгийн чухал зан чанарыг бүрдүүлдэг хүн гэдгийг онцолж байна. Хоёрдугаарт, бусад бүх төрлийн үйл ажиллагаа тэргүүлэх үйл ажиллагааны дагуу хөгждөг.

Жишээлбэл, сургуульд орохын өмнө хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм, гэхдээ тэр бага зэрэг сурч, ажилладаг (гэртээ эцэг эхтэйгээ эсвэл цэцэрлэгт). Сургуулийн хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол суралцах явдал юм. Гэсэн хэдий ч ажил нь түүний амьдралд чухал байр суурь эзэлдэг ч чөлөөт цагаараа тэрээр зугаатай тоглосоор байна. Олон судлаачид харилцаа холбоо нь өсвөр насныхны тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ өсвөр насны хүүхэд үргэлжлүүлэн суралцаж, түүний амьдралд шинэ дуртай тоглоомууд гарч ирдэг. Насанд хүрэгчдийн хувьд тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол ажил боловч орой нь тэрээр сурч, чөлөөт цагаа спорт, оюуны тоглоом, харилцаа холбоонд зориулж чаддаг.

Толь бичиг

Үйл ажиллагаа - бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг болон өөрийгөө сайжруулахад чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагааны тодорхой төрөл.

Ухамсар - бодит байдлын ерөнхий, зорилготой тусгалын хамгийн дээд, хүний ​​өвөрмөц хэлбэр; объектив ертөнцийн талаарх хүний ​​ойлголтод оролцдог сэтгэцийн үйл явцын багц.

Практик дүгнэлт

1. Өөртөө тодорхой зорилго тавьж, түүндээ хүрэх оновчтой арга замыг тодорхойлж сур. Энэ нь үйл ажиллагаанд ухамсартай шинж чанарыг өгч, түүний явцыг хянах, шаардлагатай бол тодорхой тохируулга хийх боломжийг олгодог.

2. Санаж байгаарай: үйл ажиллагааныхаа ойрын төдийгүй алсын зорилгыг харах нь чухал юм. Энэ нь танд бэрхшээлийг даван туулахад туслах бөгөөд зорилгодоо хүрэхгүйгээр хагас зогсохыг зөвшөөрөхгүй.

3. Үйл ажиллагааныхаа олон талт байдалд санаа зовдог. Энэ нь янз бүрийн хэрэгцээг хангах, өөр өөр сонирхлыг хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

4. Хүмүүсийн амьдралд дотоод үйл ажиллагаа чухал болохыг мартаж болохгүй. Энэ нь бусдын үзэл бодол, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг анхааралтай ажиглаж, бусад хүмүүстэй харилцахдаа мэдрэмжтэй байх болно.

Баримт бичиг

Оросын орчин үеийн сэтгэл судлаач В.А.Петровскийн "Сэтгэл судлал дахь хувь хүн: субъектив байдлын парадигм" бүтээлээс.

Жишээлбэл, аливаа үйл ажиллагаа нь зохиогчтой ("субъект"), энэ нь үргэлж нэг юмуу өөр зүйлд чиглэсэн байдаг ("объект"), эхлээд ухамсар, дараа нь үйл ажиллагаа байдаг гэдэгт бид итгэлтэй байна. Нэмж дурдахад, үйл ажиллагаа бол үйл явц бөгөөд үүнийг гаднаас эсвэл ямар ч тохиолдолд "дотоодоос" тухайн хүний ​​нүдээр харж болно гэдэгт бид эргэлзэхгүй байна. Хүний нэгэнт хүлээн зөвшөөрөгдсөн зорилгодоо хүрэх ахиц дэвшлийг тооцохгүй л бол бүх зүйл тийм л байна... Гэхдээ хэрэв бид үйл ажиллагааны хөдөлгөөнийг анхаарлын сэдэв болговол гэнэт түүний бүтцийн талаар хэлсэн бүхэн гарч ирдэг. тод байдлаа алддаг... Зохиогч нь "хурц" байдлаа алддаг; үйл ажиллагааны объект руу чиглэсэн чиг баримжаа нь өөр хүн рүү чиглэхэд хүргэдэг ... үйл ажиллагааны үйл явц нь олон салаалан хуваагдаж, дахин нэгдэх "урсгал-шилжилтүүд" ... үйл ажиллагааны өмнө болон чиглүүлэх ухамсарын оронд өөрөө болж хувирдаг. үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй хоёрдогч зүйл байх ... Мөн энэ бүхэн нь хүний ​​өөрийн хөдөлгөөний чиг хандлага, үйл ажиллагааны өөрийгөө хөгжүүлэх хандлагаас үүдэлтэй ...

Таны зорьж буй зүйл, хүрэх зүйл хоёрын хооронд үргэлж зөрөөтэй элемент байдаг... Төлөвлөгөө нь биелэлээс илүү гарсан эсвэл эсрэгээр биелэл нь төлөвлөгөөнөөс давсан эсэхээс үл хамааран хүсэл эрмэлзэл, үр нөлөө хоорондын зөрүү хийсэн үйлдлүүд нь хүний ​​үйл ажиллагаа, түүний үйл ажиллагааны хөдөлгөөнийг өдөөдөг. Үүний үр дүнд зөвхөн өөрийнх нь төдийгүй бусад хүмүүсийн шинэ үйл ажиллагаа бий болдог.

Баримт бичигт зориулсан асуулт, даалгавар

1. Эх бичвэрт үндэслэн үйл ажиллагааны объект, субьект гэж юу болохыг тайлбарла. Төрөл бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны объект, субъектуудын тодорхой жишээг өг.

2. Зохиогчийн үйл ажиллагааны хөдөлгөөний тухай өгүүлсэн эх бичвэрээс мөрүүдийг ол. Тэр эдгээр үгэнд ямар утгатай вэ? Үйл ажиллагааны хөдөлгөөний үр дүнд юу гарч ирдэг вэ?

Өөрийгөө шалгах асуултууд

1. Үйл ажиллагаа гэж юу вэ? 2. Хүний үйл ажиллагаанд ямар шинж чанарууд байдаг вэ? 3. Үйл ажиллагаа, хэрэгцээ нь ямар хамааралтай вэ? 4. Үйл ажиллагааны сэдэл юу вэ? Хүсэл эрмэлзэл нь зорилгоос юугаараа ялгаатай вэ? Хүний үйл ажиллагаанд сэдэл ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? 5. Хэрэгцээг тодорхойл. Хүний хэрэгцээний үндсэн бүлгүүдийг нэрлэж, тодорхой жишээ хэлнэ үү. 6. Хүний үйл ажиллагааны үр дүнд (бүтээгдэхүүн) юуг хамааруулж болох вэ? 7. Хүний үйл ажиллагааны төрлүүдийг нэрлэ. Тодорхой жишээн дээр тэдгээрийн олон янз байдлыг тайлбарла. 8. Үйл ажиллагаа, ухамсар хоёр ямар холбоотой вэ?

Даалгаврууд

1. Идэвхтэй галт уулаараа алдартай Камчаткад галт уулын түүхий эдийг боловсруулах тусгай технологи нэвтрүүлж байна. Засаг даргын тусгай шийдвэрээр энэ ажил эхэлсэн. Галт уулын чулуулгаас силикат үйлдвэрлэх нь их хэмжээний хөрөнгө оруулалт шаарддаггүй маш ашигтай бизнес гэдгийг мэргэжилтнүүд тогтоосон. Тэдний тооцоогоор нэг үйлдвэрийн ажил бүс нутгийн төсөвт 40 сая рубль, улсын төсөвт 50 сая рубль оруулах боломжтой. Энэхүү мэдээллийг судалж буй сэдвийн үүднээс авч үзье: тайлбарласан үйл явдлуудад хүний ​​ямар төрлийн үйл ажиллагаа илэрч байсныг тодорхойлж, тухайн тохиолдол бүрт үйл ажиллагааны субьект, объектыг нэрлэж, ухамсар ба үйл ажиллагааны хоорондын уялдаа холбоог энэ жишээн дээр тэмдэглэ.

2. Практик болон оюун санааны үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс багтаж байгааг тодорхойлох нь: а) танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа; б) нийгмийн шинэчлэл; в) зайлшгүй шаардлагатай бараа бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл.

3. Эмч, тариачин, эрдэмтний үйл ажиллагааг бүрдүүлдэг үйлдлүүдийг нэрлэнэ үү.

4. А.Н.Леонтьев: “Үйл ажиллагаа нь түүний өмнөх ухамсараас илүү баялаг, үнэн зөв” гэж бичжээ. Энэ санааг тайлбарла.

Мэргэн хүмүүсийн бодол

"Үйл ажиллагаа бол мэдлэгт хүрэх цорын ганц зам юм."

Б.Шоу (1856-1950), Английн зохиолч