“ОГЭ – 2018. Цыбулко” цуглуулгын эссе. 36 сонголт"
"Хүү өндөр, туранхай байсан, хэт урт гараа халаасандаа хадгалдаг байсан" сэдэвт эссэ (Хувилбар 1)
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Валентина Даниловна Чернякийн хэлсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичих: "Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгсэд аливаа мэдрэмжийг илэрхийлэх, хүнд хандах хандлага, ярианы сэдвийг үнэлэх, нөхцөл байдал, харилцаа холбоо"
Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн В.Д.Черняк сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгсийг мэдрэмж, хандлага, үнэлгээтэй холбоотой гэж бичжээ. Ийм үгс нь дүрүүд болон зохиолчийн санаа бодлыг ойлгоход тусалдаг гэж би боддог. Жишээлбэл, Р.П.Погодины зохиолд ийм олон үг ашигласан байдаг. 13-р өгүүлбэрт Мишка Симийн тухай "гарсан" гэж хэлсэн гэж бодъё. Энэ үг нь Мишка өөр нэг баатрыг үл тоомсорлож буйг харуулж байна. 16-р өгүүлбэрт тэрээр Симад нэрээр биш, харин маш бүдүүлэг байдлаар ханддаг: "та" гэсэн хувийн төлөөний үгээр. Дараа нь тэр Симаг заль мэх гэж дуудаж, түүнийг хөхөж байна гэж хэлсэн нь түүний бүдүүлэг, үл тоомсорлож байгааг харуулж байна.
Сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй үгс нь уран зохиолын бүтээлийг илүү илэрхийлэлтэй болгодог.
15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн 55-56 дугаар өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: “Баавгай босч, залуусаас зураг авч эхлэв. Тэр бүх цаасыг цуглуулж цомогтоо буцааж хийсэн."
Р.П.Погодины бүтээлээс бид нэг хашааны хүүхдүүдийн харилцааны талаар уншдаг. Тэд хөвгүүдийн нэгд дургүй байсан тул түүнийг янз бүрийн муухай зүйлд сэжиглэж байв: жишээлбэл, түүнийг заль мэх байсан гэж сэжиглэж байв. Тэд учрыг нь ололгүй Симагаас цомгийг нь аваад зургуудыг нь ангилдаг. Хэсэг хугацааны дараа тэдний "удирдагч" Мишка гэнэт энэ цомог нь сургуульд ажиллахаа больсон хуучин багшид зориулагдсан болохыг олж мэдэв (энэ нь 52-р өгүүлбэрт заасан). 53, 54-р өгүүлбэрээс Сима яагаад түүнд талархахыг хүссэн нь тодорхой болов: тэр хүнд өвчний үед түүнд суралцахад нь тусалсан. Үүнийг мэдээд Миша ичиж, тэр зургуудыг залуусаас салгаж, цомогтоо буцааж хийж эхлэв. 67-75-р өгүүлбэрээс залуус Мария Алексеевнад Симагийн түүнд зориулж зурсан зургуудыг өгсөн гэдгийг бид ойлгож байна.
Эдгээр үгс нь Миша алдаагаа хэрхэн хүлээн зөвшөөрч, засахаа мэддэг гэсэн үг юм.
15.3 МСЖИН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Мөс чанар гэж юу вэ?" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй.
Мөс чанар нь хүний буруу гэдгийг ойлгох чадвар юм; Энэ нь муу зүйл хийхээс зайлсхийдэг эсвэл хэрэв хүн аль хэдийн буруу зүйл хийсэн бол зэмлэдэг.
Р.П.Погодины бүтээлээс хэсэгчлэн Мишка багшдаа зориулж зурсан зургийн цомгоо Симагаас салгаж авсан боловч Мишка түүний буруу байсныг ойлгов. Мөс чанар нь түүнийг зэмлэж, алдаагаа засахаар шийдэв. Би найзуудаасаа зурсан зургийг нь аваад багшид өгсөөр л байсан.
Амьдралд ч, уран зохиолд ч хүний ухамсрын зовиуртай тулгардаг. Жишээлбэл, А.С.Пушкиний "Евгений Онегин" роман дээр гол дүр нь өөрийгөө хулчгар гэж хатуу шүүмжилдэг. Олон нийтийн зэмлэлээс айсан Евгений найзтайгаа тулаанд орж, санамсаргүйгээр түүнийг хөнөөжээ. Онегин өөрийгөө шийтгэж, түүнийг цөллөгт явуулав.
Хүн бүр өөрийн ухамсрын шаардлагын дагуу ажиллах ёстой.
"Шувуудын чимээгүй жиргээ хаврын баяр баясгалантай сонсогдов ..." сэдэвт эссе (Хувилбар 2)
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Дитмар Еляшевич Розенталийн "Манай дүрмийн систем нь ижил бодлыг илэрхийлэх олон хувилбаруудыг санал болгодог" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бич.
Орос хэлний дүрмийн систем нь яригчдад ижил зүйлийг илэрхийлэх янз бүрийн синтаксийн бүтцийг санал болгодог. Тэд ижил утгатай.
Жишээлбэл, оролцоотой өгүүлбэр, дэд өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрүүд нь ижил утгатай. Энэ нь үргэлж солих боломжгүй байдаг нь үнэн дэд өгүүлбэроролцоотой хэллэг, гэхдээ боломжтой бол текст илүү амьд, илүү эрч хүчтэй болдог. Тийм ч учраас ийм бүтээн байгуулалтыг В.О.Богомолов илүүд үздэг бөгөөд миний танилцсан номноос нь иш татсан байх. Энэ бичвэрт олон тооны өгөгдлийн үг хэллэгүүд, нэгдмэл өгүүлбэрүүд багтсан байв. Жишээлбэл, 3, 5, 7, 12, 13-р өгүүлбэрүүдээс бид ийм бүтцийг олдог.
Гэсэн хэдий ч заримдаа зохиолч дэд өгүүлбэрүүдийг илүүд үздэг: 21, 23 болон бусад өгүүлбэрт. Энэ нь текстийг илүү тод, үзэсгэлэнтэй болгодог.
15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн сүүлчийн өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Төлөвлөгөө байхгүй" гэж Витка өөрийн онцлог шинж чанараараа гунигтай хэлэв. - Мөн байлдааны дэмжлэг. Энэ бол миний хариуцлагагүй байдал, миний хяналт. Би үүний хариуцлагыг хүлээнэ."
Өгүүлүүлэгч баатар ширүүн тулалдааны дараа дайсны довтолгооны үед харуул хамгаалалт байгуулж, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах тушаал авснаа мартжээ (өгүүлбэр 21). Энэ нь үнэхээр зайлшгүй шаардлагатай байсан боловч өгүүлэгч санамсаргүй ч гэсэн үүнийг үл тоомсорлож, мартамхай байдлаасаа болж түүний найз, батальоны командлагч Витка зовж шаналж байв. Гэвч бригадын дарга түүнийг шийтгэж, ямар ч байсан загнах болно гэдгийг мэдээд командлагч бүх бурууг өөртөө үүрэв. “Энэ бол хариуцлагагүй байдал, миний хяналт. Би үүний хариуцлагыг хүлээж байна” гэж батальоны дарга нь найзыгаа унагаж чаддаггүй шударга хүн, дээрээс нь ангидаа болж буй бүх зүйлд хариуцлага хүлээхэд бэлэн байна гэж тэд хэлдэг. Өгүүлэгч найздаа итгэлтэй байсан, үүнийг 24-р өгүүлбэрт бичсэн бөгөөд найз нь түүний буруугаас болж зовж шаналах болно гэж маш их ичиж байв.
Заримдаа найзууд бие биенийхээ алдааг засах хэрэгтэй болдог.
15.3 МСЖИН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Мөс чанар гэж юу вэ?" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй.
Мөс чанар нь хүний хувийн шинж чанар юм. Мөс чанартай хүн ямар ч тохиолдолд муу зүйл хийхийг оролддоггүй. Хэрэв тэр санамсаргүйгээр муу зүйл хийвэл мөс чанар нь түүнийг зовоож, учруулсан бузар мууг засахыг албаддаг.
В.О.Богомоловын бүтээлээс ишлэлд өгүүлэгч баатар найзынхаа батальоны командлагчийн даалгаврыг биелүүлэхээ мартсан бөгөөд үүнээс болж бригадын дарга Виткаг загнажээ. Гэвч найз нь найзаасаа урвасангүй, харин бурууг өөртөө үүрчээ. Өгүүлэгч үүнээс маш их ичиж байв.
Ухамсрын зовлонгийн жишээг бид уран зохиол, амьдралаас олонтаа тааралддаг. Жишээлбэл, Ф.М.Достоевскийн "Ах дүү Карамазовууд" романд Илюша хэмээх нэг хүү муу оюутан Ракитины ятгалгад автаж, золбин нохойг тээглүүрээр зүсэм талхаар эмчилсэн байна. Нохой хашгираад зугтав. Хүү Буг үхсэн гэж бодсон бөгөөд энэ нь түүнийг маш их зовоож, тэр бүр хүнд өвчтэй болжээ. Гэвч азаар нохой амьд үлдсэн нь хожим нь тогтоогджээ.
Мөс чанар нь хүн бүрт маш их хэрэгтэй байдаг.
"Бүгд Найрамдах ШКИД" нэртэй сургуульд шинэхэн ирсэн Пантелеев, захирлын ээж, муудсан хөгшин эмэгтэй гарч ирэв ..." сэдвээр эссе (3-р хувилбар)
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Дмитрий Николаевич Шмелевийн "Үгийн дүрслэлийн утга нь бидний хэлийг баяжуулж, хөгжүүлж, хувиргадаг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичих.
Орос хэлэнд хоёрдмол утгагүй үгсийн зэрэгцээ нэг биш, хоёр ба түүнээс дээш утгатай асар олон тооны үгс байдаг. Тайлбар толь бичгийг харвал хоёрдмол утгагүй үгсээс ч олон ийм үгс байдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь санамсаргүй тохиолдол биш юм. Полисмантик үгс ярианд илэрхийлэл өгдөг. Ашиглагдаж байгаа өөр өөр утгатайтоглоом шиг хошигнол нь нэг полисмантик үг дээр суурилдаг; Энэ үгийн дүрслэлийн утга нь таны мэдэгдлийг илүү тод болгох боломжийг олгодог.
Жишээлбэл, 11-р өгүүлбэр дэх Л.Пантелеевийн текстээс бид овоолсон хавтгай бялуу хэрхэн "хайлсан" тухай уншдаг. Энэ үг нь "хэмжээ багассан" гэсэн бэлгэдлийн утгаар хэрэглэгддэг бөгөөд бид энэ зургийг хялбархан төсөөлж чадна: нэг багц хавтгай бялуу улам бүр багасч, дараа нь бүрмөсөн алга болно.
20-р өгүүлбэрт зохиолч хүүгийн тухай уруул нь "үсэрсэн" гэж бичжээ. Энэ нь бас дүрслэлийн утгатай үг юм. Уншиж байхдаа бид шинэ залуу уурлаж, дургүйцэн уйлах шахсан, тэр залуусын үйлдлээс маш их цочирдсоныг шууд ойлгодог.
Уран зохиолд дүрслэх утгатай үгсийг ихэвчлэн илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг.
15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн 47-49-р өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Чи мэдэж байна уу, Лионка, чи мундаг" гэж япончууд улайж, хамраа үмхэв. - Биднийг уучлаарай. Би үүнийг зөвхөн өөрийнхөө нэрийн өмнөөс биш, бүх ангийнхаа өмнөөс хэлж байна."
"Бүгд Найрамдах ШКИД" номын үйл явдал колонид өрнөдөг. Тэнд очсон залуус мэдээж сахиусан тэнгэрүүд биш. Тэдний ихэнх нь өлсөж үхэхгүйн тулд гудамжинд хулгай хийдэг байсан бөгөөд тэдний зарим зуршил нь тэр мөчид үлдэж, хулгайлагдсан талхтай хэсэг дээр дүрслэгдсэн байдаг.
Гэхдээ шинэ Пантелеев бусдаасаа илүү шударга байсан: сохор настай эмэгтэйгээс хулгай хийсэн нь түүнд шударга бус мэт санагдаж байсан тул бусад колоничлогчид түүнийг зодож, захирал нь ойлголгүй Пантелеевийг шийтгэсэн, учир нь тэр гэм буруугаа үгүйсгээгүй.
Бусад колоничлогчид ичиж байв. Лионкаг уучлалт гуйхад япончууд улайсан нь ийм учиртай. Залуус тэднээс илүү шударга амьдрах боломжтой гэдгийг гэнэт ойлгов: сул дорой хүмүүсийг гомдоохгүй, буруугаа бусдад үүрүүлэхгүй байх. Үүнийг япончуудын үгээр (40 - 42 өгүүлбэрт) дурдсан байдаг. Харин захирал дээр очоод хэргээ хүлээх нь шударгаар амьдарч дасаагүй залуусын хувьд хэтэрхий баатарлаг үйлдэл хэвээрээ л байна. Үүний үр дүнд Японы саналыг хэн ч дэмжихгүй байгаа ч залуус буруутай мэт санагдаж, уучлалт гуйхыг зөвшөөрчээ. Тиймээс Лионка залуустай эвлэрэв (өгүүлбэр 51-52).
15.3 МСЖИН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Мөс чанар бол хүнийг хүн байх боломжийг олгодог зүйл, аливаа үйлдлийн зөв бурууг мэдрэх, нэг төрлийн луужин юм. Ухамсартай хүн яаж үйлдэл хийх, яаж болохгүйг ойлгодог бөгөөд муу үйлдлээс хэн ч мэдэхгүй байсан ч зайлсхийхийг хичээдэг.
Мөс чанар нь өөрсдийгөө үнэлэхэд тусалдаг. Харамсалтай нь хүн болгонд ухамсар байдаггүй. Зарим хүмүүс түүнийг зөвхөн асуудал үүсгэдэг гэж боддог: тэр зэмлэдэг, амар амгаланг өгдөггүй, харин хүн аз жаргал, амар амгалангийн төлөө хичээдэг. Мөн хэн нэгний ухамсар хараахан зөв төлөвшөөгүй байна. Жишээлбэл, гудамжинд амьдарч байхдаа өлсгөлөнгөөс болж үхэхгүйн тулд хулгай хийх, залилан мэхлэхээс өөр аргагүйд хүрсэн тул мөс чанараа сонсдоггүй хүүхдүүдийг энэ зохиолоос харж болно. Гэвч Лионкагийн шударга үйлдэл эхлээд тэднийг цочирдуулж, түрэмгийллийг төрүүлж, дараа нь тэдний хамгийн сайхан мэдрэмжийг сэрээв. Тэд ичиж байсан нь өмнөхөөсөө арай дээрдсэн гэсэн үг юм.
Мөс чанар нь хүнийг муу зүйл хийвэл бусдын өмнөөс ичдэг. Би ийм жишээг уран зохиолд - Е.Носовын "Хүүхэлдэй" өгүүллэгээс олж харсан. Энэ түүхийн баатар Акимич зэрэмдэглэсэн хүүхэлдэйний хажуугаар өнгөрч байгаа хүмүүсээс ичиж, энэ гутамшигт анхаарлаа хандуулдаггүй. Тэр хүүхэлдэйг булж, "Чи бүгдийг булж чадахгүй" гэж хэлэв. Бусдын чимээгүй далд санаагаар увайгүй хүмүүс аль хэдийн маш их бузар мууг үйлдсэн, үүнийг засахад хэцүү байдаг гэж би бодож байна. Зохиолч мөс чанар нь амьд байгаа хүмүүсийг муу зүйлд дасахгүй, харин засч залруулахыг хичээхийг уриалж байна.
Мөс чанар бол хүний сэтгэлийн гол цөм юм.
"Би харанхуй, хүйтэн циркийн жүчээнд зогсож байсан ..." сэдэвт эссе (5-р хувилбар)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Людмила Алексеевна Введенскаягийн "Нөхцөл байдлаас гарсан аливаа хазайлт нь нөхцөл байдлын болон стилистийн үндэслэлтэй байх ёстой" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бич.
Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Л.А.Введенская "Хэв маягаас гарсан аливаа хазайлт нь нөхцөл байдал, стилистийн хувьд үндэслэлтэй байх ёстой" гэсэн үг байдаг.
Орос хэл бол баялаг, оновчтой бүтэцтэй систем бөгөөд энэ хэл нь хүний сэтгэл хөдлөлийн бүх хүрээг гүн гүнзгий, тод дүрслэх чадвартай байдаг. Орос хэлийг ашигладаг хүн фразеологийн нэгж, үг хэллэг, гайхалтай олон тооны синоним, харьцуулалт, зүйрлэл гэх мэт арсеналтай байдаг.
Гэсэн хэдий ч хүн бүр баяр баясгалантай эсвэл гашуунтай, заримдаа мэдрэмжээ илэрхийлэх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ дутагдах тохиолдол гардаг. Гэхдээ зайлсхийхийн тулд ерөнхий дүрэмХэл, илтгэгч, зохиолч нь сэдэлтэй байх ёстой. Эдгээр сэдлийг Введенскаягийн мэдэгдлийн дагуу тодорхой нөхцөл байдалтай холбон тайлбарлаж байна. Жишээлбэл, "Би өвчтэй найзынхаа хажууд харанхуй хүйтэн жүчээнд зогсож, түүнд бүх зүрх сэтгэлээрээ туслахыг хүссэн" гэсэн өгүүлбэрт. Зохиогч энд нэг найзынхаа тухай ярьж, дараа нь "түүнд" туслахыг хүссэн. Текст нь циркийн заан Лялкагийн тухай юм. Зохиолч яагаад түүнийг найз охин биш найз гэж дууддаг вэ? Эцсийн эцэст, хэрэв "тэр" нь "найз" гэсэн үг юм. Зохиолч зааны талаар чин сэтгэлээсээ санаа зовж байгаа бөгөөд түүнд маш их хайртай тул түүнийг эдгэрэхгүй байх вий гэж маш их айж байгаа нь баримт юм. "Найз" гэдэг үг нь "найз охин" гэхээсээ хамаагүй илүү утгатай. Найз бол ойр дотны хүн, тэр дэмжиж, тайвшруулж, үргэлж дэргэд байх болно. Энэ тохиолдолд зохиолч Лялкад хэр их анхаарал хандуулж байгааг харгалзан "найз" гэдэг үгийг ашиглах нь үндэслэлтэй юм.
Тэр аль хэдийн эдгэрсэн Лялка руу эргэв. Зохиолч амьтантай үгээ ойлгож байгаа мэт ярьдаг. Заан сэргэж, хоол идэж байгаад зохиолч хичнээн их баярласан нь энэ шуугианаас тодорхой харагдаж байна. Энд эдгээр үгсийг амьтанд хандсан нь зохиогчийн жинхэнэ баяр баясгалангаар зөвтгөгддөг.
15.2. "Бид алиалагч, алиалагч, хөгжөөн дэмжигчид бид үргэлж салют, шүгэлээрээ урагшилдаг, мэдээжийн хэрэг бидний хажууд үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй заанууд байдаг" гэсэн текстийн хэллэгийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла.
"Заан Лалка" өгүүллэгт зохиолч өөрийн найз Лялка зааны талаар маш их санаа зовдог тухай өгүүлдэг. Тэр хүнд өвчтэй болж, хоол идэхээс татгалзав. Зохиолч шөнөжингөө Лялка даарч, чичирч байна гэж төсөөлж байсан боловч маргааш өглөө нь тэр аль хэдийн эдгэрсэн байв. Түүний хөгжилтэйгээр бүрээ цохих нь зааны сайхан сэтгэлийн тухай өгүүлэв. Зохиолч баяр тэмдэглэхийн тулд "Бид үргэлж салют, шүгэлээрээ урагшилдаг, алиалагч, алиалагч, хөгжөөн дэмжигчид, мэдээжийн хэрэг бидний хажууд үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй заанууд байдаг." Ямар ч байсан амьдрал, энэ амьдрал, ажил хөдөлмөр ялна гэсэн үг. Өвчний аюулыг үл харгалзан Лялка ялалт байгуулж, хүүхдүүдийг үзүүлбэрээрээ үргэлжлүүлэн баярлуулахад бэлэн байна.
"Намайг хараад шууд л таниад Лялка их л бүрээ давлаа" гэсэн өгүүлбэрээс заан найздаа маш их баярлаж, өвчин намдаж, дахин хүч үзэхэд бэлэн байгаагаа харуулахыг хүсч байгааг бид харж байна.
Зохиогч Лялкагийн сэтгэл санааны байдалд маш их баяртай байгаа бөгөөд тэд хүмүүсийн баярыг зохион байгуулдаг, алиалагч, алиалагч нар тэднийг хайхрамжгүй хүүхэд нас руу буцах боломжийг олгодог гэж бахархдаг. Лялка энэ талаар зохиогчийг бүрэн дэмжиж байгаа бөгөөд "Амьдрал дахь баяр баясгалан, аз жаргалын гайхалтай морин цуваа үргэлж бүжиглэх болтугай!"
Сайхан сэтгэл гэдэг бол бусдын оронд өөрийгөө өрөвдөх, бусдын оронд тавих чадвар юм.
"Сайхан сэтгэл" гэдэг үгийн олон тодорхойлолт байдаг ч энэ нь юуны түрүүнд өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл гэдгийг би онцолж хэлье. Сайныг хийхийн тулд бусдын уй гашуу, зовлон зүдгүүрийг үүрч, дараа нь өөрт чинь хандахыг хүсч байгаа шигээ ажиллах хэрэгтэй.
Хэрэв хүн эсвэл амьтан асуудалд орвол та язгууртнууд, туслах хүсэл эрмэлзэлээ харуулах хэрэгтэй, учир нь эдгээр нь жинхэнэ Хүний шинж чанар юм.
Сайхан сэтгэл нь "Заан Лалка" өгүүллэгийн зохиолчийн зан авираас харагддаг. Тэр амьтны төлөө бүх зүрх сэтгэлээрээ санаа зовдог. Зохиогч Лялкад эм бэлдсэн бөгөөд дараа нь түүний тухай, ямар муухай санагдсан талаар бодож, шөнөжин унтсангүй. Өглөө нь юу ч хараагүй тул түүн рүү гүйж очоод хооллож өгөв. Зохиолч зааны хувьд жинхэнэ найзын хувьд сайн зүйл хийдэг.
Танихгүй хүүхдийнхээ эмчилгээнд мөнгө өгөх, сул дорой хөгшчүүлд туслах, автобусанд суудлаа өгөх, өлссөн золбин муурыг авах зэрэг бидэнд юу урам зориг өгдөг вэ? Мэдээжийн хэрэг, сайхан сэтгэл. Тэр бол энэ ертөнц болон түүн дээр байгаа хамгийн сайн сайхныг хадгалахад тусалдаг хүн юм.
"Бид зогсож байсан" сэдэвт эссэ сүүлийн өдрүүд 6-р сарын ..." (Сонголт 6)
15.1. Оросын нэрт зохиолч Владимир Владимирович Набоковын “Зуван бол өнгөрсөн үгийн хурууны үзүүр дээрх ул мөр юм” гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.
Орос хэлний бүх баялагийг үл харгалзан хүн бүр амьдралынхаа тодорхой мөчид олж чадахгүй нөхцөл байдалтай тулгардаг. зөв үгс; Хэзээ юм шиг санагддаг: энд, хэлнийхээ үзүүрт байгаа, гэхдээ тэр тэднийг хэлэх чадваргүй, гэхдээ тэдгээр нь ярианд тодорхой илэрхийлэгддэг.
Энэ үзэгдлийг Оросын зохиолч В.В.Набоковын "Зуван бол орхисон үгсийн хөлийн үзүүр дээрх ул мөр" гэсэн үгээр баталж байна. Хэрэв бид харилцан ярианы явцад хүний зан авираас тэр ямар нэгэн зүйл хэлэхгүй байгааг ойлгож чадвал бичгийн ярианд энэ үүргийг эллипс хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.
“За, Гришук, надгүйгээр эдгэрч...” гэсэн өгүүлбэрт Емеля хүнд өвчтэй ач хүүтэйгээ салах ёс гүйцэтгэжээ. "Тэгээд би буга аваад ирье" гэж өвөө нь нэг өвчтэй хүүг үлдээх нь хичнээн хэцүү байгааг бид тодорхой харж байгаа ч түүнд өөр сонголт байхгүй. Энэ өгүүлбэр дэх зуйван нь Емелягийн сэтгэлийн түгшүүр, уйтгар гуниг, ач хүүгийнхээ төлөө санаа зовж буйг тодорхой харуулж байна.
Эллипсийг хэлний нөөцийг хэмнэхэд ашигладаг гэж бид хэлж чадна.
Цаашилбал, агнахаас гар хоосон буцаж ирээд ач хүүгээ асуусны дараа Емеля: "Үгүй ээ, Гришук ... Би үүнийг харсан ... Тэр өөрөө шаргал өнгөтэй, царай нь хар өнгөтэй байна. Тэр бутны дор зогсоод навч зулгааж байна... Би онилсон..."
Энд, эллипсийн доороос Гришаг тайтгаруулж, хамгаалалтгүй буга буудахын тулд гар нь боссонгүй гэдгийг түүнд тайлбарлах үйлсийн хүслийг тодорхой харж болно.
Зууван дүрс нь тухайн дүрийн нөхцөл байдал, зан авираас амархан таах боломжтой дутуу илэрхийлэл юм.
15.2. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Гриша нойрсож, шөнөжингөө ээжтэйгээ ой дундуур аз жаргалтай алхаж буй бяцхан шар шар шувууг харсан бөгөөд өвгөн зуухан дээр унтаж, унтаж байхдаа инээмсэглэв. .”
Текст "Гриша нойрсож, шөнөжингөө ээжтэйгээ ой дундуур аз жаргалтай алхаж байсан бяцхан шар шар шувууг харав, өвгөн зуухан дээр унтаж, нойрондоо инээмсэглэв" гэсэн өгүүлбэрээр төгсдөг.
Эмэлийн өвөө нь Гришуткагийнх нь хүсч байсан буга, яг тэрийг нь олж авна гэж найдаж ой руу явав. Харин буга зулзагаа хэрхэн зориглон хамгаалж, амь насыг нь эрсдэлд оруулж байгааг хараад амьтад түүнээс хэдхэн алхмын зайд байсан ч буудаж чадсангүй.
Ач хүүгийнхээ асуултад тэр хариулав: "Тэр шүгэлдэж, тугал шугуй руу гүйж ороход тэд үүнийг харсан. Зугтсан, ингээд буудчихлаа...” гэсэн.
Гришутка бяцхан шар шувуу амьд үлдсэнд баярлаж, хэргийн түүхийг баяртайгаар сонсов. Хүүхдийн чин сэтгэлийн баяр хөөрийг дараах өгүүлбэрүүдээс харж болно: “Өвгөн хүүд гурван хоног ойгоос тугалыг хэрхэн хайж, түүнээс хэрхэн зугтсаныг удтал ярив. Хүү сонсож, хөгшин өвөөгийнхөө хамт хөгжилтэй инээв."
15.3. САЙХАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Бидний ертөнц сайхан сэтгэл, хариу үйлдэл, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэл дээр тулгуурладаг. Сайхан сэтгэл бол бидний амьдралд сайхан бүхнийг хадгалдаг зүйл юм. Хэрэв бид ямар ч амьд амьтанд нинжин сэтгэл, энэрэнгүй хандаагүй бол зүгээр л газрын гадаргаас алга болох байсан. Сайхан сэтгэлийг үзүүлж, бусдаас хүлээн авснаар бидний амьдралд бүх зүйл сайхан хэвээр байгаа, бүх зүйл алга болоогүй гэдгийг мэддэг.
Энэ бичвэр нь нигүүлсэл, нинжин сэтгэлийн үйлдлийг төгс харуулж байна. Өвгөн анчин гурван өдөр алдсан бөгөөд өвчтэй ач хүү нь түүнийг гэртээ хүлээж байв. Өвгөний өмнө аз таарав. Гэвч зулзагыг нь хэр харамгүй хамгаалж байгааг хараад тэрээр хоёуланг нь өрөвдөв. Тэрээр баян олзтой гэртээ харихын оронд хамгаалалтгүй амьтдад амь өгөхийг сонгосон. Сайхан сэтгэлийн илрэл биш бол энэ юу вэ? Өвгөн ач охиноо чонын дайралтаас гайхамшигтайгаар амьд үлдсэнийг санаж, ээжийнхээ амийг хохироожээ.
Энэ бүгдийг "Хөгшин Емелягийн цээжинд яг юу хагарч, буугаа буулгав" гэсэн өгүүлбэрт харуулав. Анчин хурдан босоод шүгэлдэв - бяцхан амьтан аянгын хурдтайгаар бутанд алга болов."
Амь нас, эрүүл мэндээрээ эрсдэлд орсон хүүхдүүдийг аварч, шатаж буй байшингаас татан гаргаж, уснаас, амьтдын дайралтаас аварсан тохиолдол бодит амьдрал дээр олон байдаг.
Энэ бүх хэргүүд асуудалд орвол тусламжийн гаргүй үлдэхгүй гэсэн итгэл найдвар төрүүлж байна.
"Одоо Колка, Вовка, Оля нар ховор уулздаг байсан: амралт ..." сэдвээр эссэ (Хувилбар 7)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ирина Борисовна Голубын "Уран сайхны ярианд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ашиглах нь түүний илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх дуртай хэрэгсэл юм" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе-үндэслэл бичээрэй.
Оросын хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Б.Голуб "Уран сайхны ярианд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ашиглах нь түүний илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх дуртай хэрэгсэл юм" гэж хэлсэн байдаг.
Илтгэгч зөвхөн нэг үг, ижил утгатай үг эсвэл тайлбарыг ашиглан бодлоо илэрхийлэх нь ихэвчлэн хангалтгүй байдаг. Яриадаа итгэл үнэмшил, илэрхийлэл өгөхийн тулд хүн өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ашиглаж болно, жишээлбэл, "Гэхдээ тэр тэнд очиж үзсэн юм шиг хэлсэн бөгөөд Олягийн нүд улам бүр нээгдэв. .”
Энд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд нь "байсан" ба "харсан" гэсэн үгс юм. Өгүүлбэрийн утгыг ойлгохын тулд зөвхөн нэгийг нь ашиглахад хангалттай боловч хоёуланг нь хэрэглэснээр өгүүлбэрт динамик, тод байдлыг өгсөн.
Гол дүрийн мэдрэмж, гунигтай байдлыг "Би сум хэрхэн эргэлдэж, хэрхэн чичирч, хаашаа чиглүүлж байгааг харлаа" гэсэн өгүүлбэрээс харж болно. Хүү луужин руу харж байна гэж хэлэхэд хангалттай боловч "эргэх", "чичирч", "заах" гэсэн үгс нь түүний луужин хүүд ямар их хайртай болохыг илтгэнэ.
Колька энэрэнгүй сэтгэл нь түүнийг луужинд гөлөг авна гэж төсөөлөөгүйг харуулж байна. Нохой амьдрах нь түүнд хангалттай. Тэр гөлөг живэхгүй гэдгийг мэдэхийн тулд түүнд маш их хайртай зүйлээ алдахад бэлэн байна: "Би сайн биш" гэж Колка санаа алдлаа. -Хэрвээ хүсвэл чамтай хамт амьдар. Би чамайг живүүлэхгүйн төлөө байна."
15.3. САЙХАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Эртний асуулт - нинжин сэтгэл гэж юу вэ? Хүн бүр өөр өөрийн амьдралын туршлага дээрээ үндэслэн өөр өөрөөр хариулна. Зарим хүмүүсийн хувьд нинжин сэтгэл нь өөрөөсөө илүү сул дорой, арчаагүй хүмүүст туслах хүсэл эрмэлзэл, бусад хүмүүсийн хувьд энэ нь хөршийнхөө зовлон, уй гашууг өрөвдөж, хуваалцах чадвар юм.
Сайхан сэтгэл гэдэг нь гэм зэмгүй хүмүүсийг золиослоход бэлэн байхыг хэлдэг гэдэгт би итгэдэг Амьд амьтан, хүн амьтан байх нь хамаагүй. Хэрэв та хэрцгий байдал, шударга бус явдал танд хэрхэн эргэх талаар бодолгүйгээр зогсоовол сайн сайхныг харуулдаг. Харин ч та бузар мууг түүнд оролцохгүйгээр чимээгүйхэн ажиглаж байгаа бол та үүнийг хүлээн зөвшөөрдөг.
Сайхан сэтгэл гэдэг нь хэн нэгний золгүй явдал, зовлон зүдгүүрийг өөрт нь хамааралгүй гэж үзэн хажуугаар өнгөрөхгүй байхыг хэлнэ. Текстэд хүү Колка гөлөгөө аврахын тулд өөрт нь хайртай зүйлээ үнэ төлбөргүй золиослоход бэлэн байгаа бөгөөд тэр хүлээж авахгүй: "Тэд ийм л шийдсэн. Вовка гөлгийг гэртээ чирж, Олка зугтаж, Колка луужингаар салах ёс гүйцэтгэхээр явав. Сум хэрхэн эргэлдэж, хэрхэн чичирч, хаашаа чиглүүлж байгааг харлаа."
Би нэг тохиолдлыг ажиглах хэрэгтэй болсон. Ачаалал ихтэй зам дээр өвчтэй нохой хүзүүвчтэй хэвтэж, хүнд амьсгалж байв. Хүмүүс амьтныг жигшин зэвүүцсэн харцаар өнгөрөв. Зөвхөн нэг охин л хүний шүүлт, үзэл бодлоос айхгүйгээр түүн рүү ойртож зүрхэлсэн. Тэр нохойд ус өгч, түүнийг замаас хол, зүлэг рүү шилжүүлэв.
Энэ тохиолдолд бусдын юу гэж бодохоос илүүтэй тусалж, эелдэг хандах нь чухал байв.
"Тэр шөнө урт удаан, хүйтэн бороо оров ..." сэдэвт эссе (СОНГОЛТ 8)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ирина Борисовна Голубын "Хувийн өгүүлбэр нь хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэртэй харьцуулахад мэдээжийн хэрэг ярианы динамик, товчилсон байдлыг өгдөг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.
Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Б.Голубын нэгэн үг байдаг: “Мэдээж хувийн өгүүлбэр нь хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэртэй харьцуулахад ярианы хөдөлгөөн, товчлол өгдөг.
Төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүс төдийгүй бусад хүмүүс хэлний нөөц, цагийг хэмнэхийн тулд хувийн төлөөний үг ашиглахгүйгээр санаа бодлоо илэрхийлж чаддаг. Мэдээжийн хэрэг тэд өгүүлбэрт илүү өвөрмөц байдлыг өгдөг боловч өгүүлбэрийн утгыг алдагдуулахгүйгээр товчхон байхын тулд тэдгээрийг орхигдуулж болно. Жишээлбэл, "Будаа хоол хийцгээе!" гэсэн өгүүлбэрт. Цэргүүд: "Бид будаа хийнэ!" гэж хэлж болох байсан ч тэд мэдээж хувийн саналыг ашигласан. "Бид" гэсэн төлөөний үгийг хассан нь өгүүлбэрийн товчлол, цэргүүдийн эв нэгдэл, тэдний нийтлэг баяр баясгаланг өгсөн.
15.2. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Захиалагч мөн инээмсэглээд хамгийн ойрын нохойг илээд: "Тэд овъёос идсэн" гэж хариулав. Гэхдээ тэд чамайг цагт нь хүргэж өгсөн."
Текст "Захиалагч мөн инээмсэглээд, хамгийн ойрын нохойг илээд: "Тэд овъёосны гурил идсэн" гэж хариулав." Гэхдээ тэд чамайг цагт нь хүргэж өгсөн."
Түүх нь хүнд хэцүү, дайны үеийн тухай өгүүлдэг. Хүйтэн, өлсгөлөн, хоолгүй, цэргүүд зөвхөн ус, жигнэмэгээр хооллодог. Цэрэг Лукашук хөөрхий цэргүүдэд жинхэнэ эрдэнэ мэт санагдах ууттай овъёосны гурилыг гэнэт олж ирэхэд ямар их аз жаргал байсан гээч. Тэд аль хэдийн маш их амттай будаа идэхийг тэсэн ядан хүлээж байв. Гэтэл гэнэт энэ цүнхний эзэн гарч ирээд аваад явсан.
Хэсэг хугацааны дараа хоол унд сайжрахад цэрэг Лукашук сүүлчийн найдвар болох ууттай овъёосны гурилыг авч хаясан хүн л аварсан юм. Цэргийн захирагч болж таарав.
Энэ тушаалтан Лукашукийг тэр үед болсон явдлыг шалтаг тоочиж байгаа бололтой. Тэрээр шархадсан хүнд ойлгуулж хэлэв: тэр нохойд будаа өгсний ачаар тэд түүнийг чаргаар авчирч, улмаар түүнийг аварч чадсан юм. Эцсийн эцэст, хэрэв захирагч үүнийг хийгээгүй бол амьтад өлсгөлөнгөөс суларч, магадгүй энэ үйл явдлын ачаар Лукашук амьд үлдэх байсан, учир нь ноход түүнийг цаг тухайд нь авчирсан юм. Амьдралд ийм зүйл тохиолддог: анх харахад сүйрэл мэт санагдах зүйл үнэндээ гэнэтийн аврал болдог.
15.3. САЙХАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Сайхан сэтгэл гэдэг нь хүний хувьд ямар нэгэн таагүй байдал, цаг хугацаа алдах гэх мэт зүйлээр дүүрэн байсан ч бусдад тусалдаг амьдралын үзэгдэл юм. Энэ нь өөрийгөө хөлдөхөөс айхгүйгээр өөр нэгэнд халуун дулаан сэтгэлээ өгөх гэсэн үг юм.
Өнөөдөр юу хийснээ мэдээрэй илүү сайхан амьдралХэн нэгэнд сайн зүйл хийсэн гэдгээ ойлгох нь аз жаргал биш гэж үү? Өгөх баяр баясгалан, сэтгэл ханамж нь өөрөө ямар нэг зүйлийг хүлээн авахтай харьцуулахад илүү хүчтэй байдаг. Сайхан сэтгэл нь бидний хүн нэг бүрийн амьдралыг илүү сайхан, гэрэл гэгээтэй болгодог. Хэрэв та хэн нэгэнд сайн зүйл хийвэл тэр гинжин хэлхээний дагуух хэн нэгэн нь өөр хүнд сайн зүйл хийх болно.
Текстэд нинжин сэтгэл, энэрэн нигүүлсэхүйн жишээг агуулсан болно. Цэргүүдээс ууттай овъёосны гурилыг авсан захирагч тэр бүгдийг нь өлсгөлөн нохдод өгсөн ч өөрөө цадаж байсан ч дайн тулааны цаг маш их өлсөж байсан юм. Захиргааныхан өөрсдөдөө хохиролтойгоор малаа тэжээж өгсний ачаар тэд хүчээ авч, шархадсан, бэртсэн хүмүүсийг чаргаар авчирч чадсан. "Тэд овъёосны будаа идсэн" гэсэн өгүүлбэрт ингэж хэлсэн байдаг. Гэхдээ тэд чамайг цагт нь хүргэж өгсөн."
Хэдий завгүй, санхүүгийн боломж муутай ч асрамжийн газрын өнчин хүүхдүүд, ганцааранг нь орхисон арчаагүй хөгшчүүл дээр очдог хүмүүс олон бий. Эдгээр хүмүүс зөвхөн тэдэнтэй хуваалцдаггүй материаллаг хөрөнгө, гэхдээ бас халуун дулаанаар, энэ нь хэн нэгний амьдрал илүү гэрэл гэгээтэй болно гэсэн үг юм.
"Бүрэнхий болоход Биденко, Горбунов нар Ваня Солнцевыг дагуулан хайгуулд гарав ..." сэдэвт эссе (9-р хувилбар)
15.1. "Утга зохиолын нэвтэрхий толь"-оос авсан өгүүлбэрийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй: "Зохиогч баатруудыг өөр хоорондоо ярилцах замаар харилцан яриагаа өөрөөсөө дамжуулахын оронд ийм харилцан ярианд тохирох өнгө аясыг оруулж чадна. Тэрээр өөрийн баатруудыг сэдэв, ярианы хэлбэрээр нь тодорхойлдог."
Номонд дуртай хүн бүр баатруудын монолог эсвэл харилцан яриа нь тэдний бичиг үсэг, боловсрол болон бусад хувийн шинж чанаруудыг хэрхэн тодорхойлдог болохыг мэддэг.
Тохиромжтой болгохын тулд зохиолч хоёр ба түүнээс дээш номын баатруудын ярианы мөн чанарыг товчхон тайлбарлаж болох боловч энэ нь уншигчдад тус бүрийн талаар санал бодлоо илэрхийлэх боломжийг олгодог тэдний нарийвчилсан харилцан ярианы хуваарь юм. Өгүүлбэрээс “Чөтгөрийн новш, чи яагаад шөнө энд тэнүүчилж байгаа юм бэ, новш минь! гэж ханиадтай ширүүн герман хоолойгоор хашгирав." Эдгээр үгс нь өршөөлгүй харгис хүнийх гэдэг нь бидэнд ойлгомжтой. Энэ дүрийн талаар илүү нарийвчилсан тайлбар хийх шаардлагагүй - түүнээс сайн зүйл хүлээх ёсгүй нь уншигчдад аль хэдийн тодорхой болсон.
Дараах жишээ: "Өө, авга ах, намайг битгий цохи! гэж тэр өрөвдөлтэй гаслав. -Би морио хайж байсан. Би үүнийг хүчээр олсон. Би өдөржин шөнөжин тэнүүчилсэн. "Би төөрч байна ..." гэж тэр хашгирч, ташуураа Серко руу савлав. Энд зохиолч хүүг хоньчин мэт дүр эсгэж, өршөөл гуйсан гэж зүгээр л бичиж болно. Гэвч Ванягийн энэ хэллэг уншигчдад ядарч туйлдсан өрөвдөлтэй хоньчны дүр төрхийг тодоор төсөөлөхөд тусалдаг бөгөөд түүнийг тайван явуулахыг гуйж байна.
Баатруудын үг хэллэг, ярих өвөрмөц арга барил нь уншигчдад уг бүтээлд илүү гүнзгий нэвтэрч, дүрслэгдсэн үйл явдлын талбарт өөрөө байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэхэд тусалдаг.
15.2. Зохиолын 31-32 дугаар өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: "Тэр өөрийн найз нөхөд, үнэнч зэвсэгт нөхдүүд нь ойрхон байгааг мэдэж байсан. Эхний хашгирах үед тэд аврах ажилд яаран очиж, фашистуудын сүүлчийн нэг бүрийг устгана."
Ваня хүүд маш чухал үүрэг даалгавар өгсөн - скаутуудын хөтөч болж, тэднийг дайсны хуаранд хүргэж, аюулаас сэрэмжлүүлэх. Үүний тулд тэнэг хоньчин бүсгүйн дүр төрхийг түүнд зориулж боловсруулсан. Энэ зорилго нь хэчнээн чухал, түүнээс хэр их хамааралтай болохыг Ваня сайн мэднэ.
Уг зохиолд “Тэр өөрийн найз нөхөд, үнэнч зэвсэгт нөхдүүд нь ойрхон байгааг мэдэж байсан. Эхний хашгирах үед тэд аврах ажилд яаран очиж, фашистуудын сүүлчийн нэг бүрийг устгана."
Ваня Биденко, Горбунов хоёр руу явах замыг зааж өгөхдөө хоёр германтай таарч, жинхэнэ аймшигт байдалд орсон. Тэр өөрийнхөө төлөө ч биш, харин тэдний бүх төлөвлөгөө нуран унах вий гэж айж байв. Ямар ч тохиолдолд нөхдүүд нь түүнд хор хөнөөл учруулахгүй, нацистуудаас хамгаалах болно гэдгийг тэр мэдэж байв. Германчуудын нэг нь түүнийг доромжлон цохиход Ваня уурлаж: "Юу! Тэр, Улаан армийн цэрэг, ахмад Энакиевын алдартай батерейны скаут, ямар нэг фашист өө сэвээр гутлаар цохиулж зүрхлэв! Гэвч тэр цагтаа өөрийгөө татаж чадсан. Хэрэв тэр уурандаа бууж өгөх юм бол энэ нь тэдний төлөвлөгөөний төгсгөл болно. Түүний ард өөрийг нь хамгаалах хүмүүс байсан ч Ваня хувийн дургүйцлээ ар тал руу нь түлхэж, чухал даалгавраа нэн тэргүүнд тавьжээ: "Гэхдээ тэр хүү мөн өчүүхэн чимээ шуугианаар бүлэглэл, бүлгийг илрүүлж болох гүн гүнзгий тагнуулын ажил хийж байснаа санаж байв. байлдааны даалгаврын гүйцэтгэлийг тасалдуулж байна."
Хоньчин бүсгүйн дүрд хувирсан хүү Ваня даалгавраа нэр төртэй биелүүлж, түүнд бүрэн найдаж байсан скаутуудыг орхисонгүй.
Уг зохиол нь агуу улсын хувьд аймшигтай цаг үеийг дүрсэлсэн байдаг - Агуу Эх орны дайн. Энэ бол манай улсын иргэн бүрээс аймшиггүй байдал, ялалт, эрх чөлөөний төлөө бүхнээ золиослоход бэлэн байхыг шаарддаг он жилүүд байв. Зөвлөлтийн эгэл жирийн ард түмэн эх орныхоо төлөө гавъяа зүтгэл гаргаж байсан үе.
Хүн ард түмэн, эх орныхоо сайн сайхныг нэгдүгээрт тавьж, хувийн сайн сайхны төлөө санаа тавьдаг нь миний ойлгодог гавьяа. Эр зориг гэдэг нь хүн амиа золиослоход бэлэн байдаг зүйл юм.
Дайны үеэр олон сая хүмүүс гэр бүл, орон гэргүй болж, хувийн асуудлаа хойш тавьж, дайсныг ялахын тулд нэгдсэн.
Ваня хэмээх энгийн нэгэн орос хүү нацистуудын дээрэлхэх доромжлолыг тэвчээртэй тэвчиж, бардам зангаа хаяжээ. Энэ нь түүнд үнэхээр хэцүү байсан ч тэр нөхдөө урам хугарах эрхгүй гэдгээ мэдэж байсан: "Тэгээд тэр хүчтэй хүсэл зоригийн хүчээр уур хилэн, бардамналаа дарав." Тэрээр дайснуудтайгаа уулзахаас өөрийг нь зовоож байсан аймшигт байдлыг даван туулж, скаутуудыг цааш удирдав.
Сургуульд байхаасаа л бид Зөвлөлтийн ард түмний дайны үеийн баатарлаг байдал, эр зоригийн тухай гайхалтай түүхийг сонсож байсан. Үндэстэн, шашин шүтлэгтэй байсан ч тэд бүгд нэг хүн шиг эх орноо хамгаалахын төлөө босч, хүнд сорилтоос айгаагүй. Хүмүүс дайсны хуаранд зоригтой орж, хоригдлуудыг суллаж, шархадсан хүмүүсийг аварсан. Энэ бүхэн бол өнөөдөр бид амьдрах, хайрлах, толгой дээрх амар амгалан тэнгэрт таашаал авах боломжийг олж авсан эр зориг юм.
“Нэгэн удаа эмээ өвдөг сөгдөн Бурхантай чин сэтгэлээсээ ярилцаж байхад...” сэдэвт эссе (СОНГОЛТ 10)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Евгений Николаевич Ширяевын "Уран зохиол дахь хэл шинжлэлийн хэрэгслийн бүх зохион байгуулалт нь зөвхөн агуулгыг шилжүүлэхэд бус, харин уран сайхны хэрэгслийг шилжүүлэхэд захирагддаг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе-үндэслэл бичээрэй.
Уран сайхны хэв маяг нь шинжлэх ухаан, албан ёсны болон сэтгүүлзүйн хэв маягаас илэрхийлэх арга хэрэгслийн баялаг байдлаараа ялгаатай. Шинжлэх ухааны бүтээлүүд, сонины нийтлэлүүд зөвхөн хуурай баримтыг агуулдаг бол уран зохиолтөсөөллийн хязгааргүй боломжийг олгодог. Зөгнөлт роман, богино өгүүллэг, өгүүллэгүүд нь зүйрлэл, харьцуулалт, дүрслэл, хэтрүүлэн хэлэх, дүрслэх гэх мэт уран сайхны хэрэгслээр дүүрэн байдаг.
Уран сайхны арга хэрэгслийг ашигласан тод жишээг дараах өгүүлбэрт харуулав: "Амь чимээгүй шөнө түүний улаан цэцэг утаагүй цэцэглэв; Зөвхөн хар үүл тэдний дээр маш өндөрт эргэлдэж, Сүүн замын мөнгөн урсгалыг харахад саад болохгүй. Цас час улаан өнгөтэй болж, байшингийн хана чичирч, найгаж, гал нь хөгжилтэй тоглож, цехийн хананы өргөн ан цавыг улаанаар дүүргэж, улаан мэт цухуйж байсан хашааны халуун булан руу яаран одов. -Халуун муруй хумс”
Уг зохиолд айдасгүй, атаархмаар биеэ барьж зааварчилдаг эмээгийн баатарлаг байдлыг дүрсэлсэн байдаг: “- Амбаар, хөршүүдээ хамгаал! Түймэр амбаар, хадлангийн хашаа руу тархвал манайх шатаж, танайх гарна! Дээвэр хайчилж, өвс цэцэрлэгт ордог! Хөршийн тахилч нар, найз нөхөд болж нэгдээрэй, Бурхан танд туслах болно." Зохиогч энэ эмэгтэйн энгийн ярианы шинж чанарыг харуулсан бөгөөд эдгээр хэллэгүүд нь түүнийг тайван байдлаа алддаггүй зоригтой хүн гэж тодорхойлдог.
15.2. Текст дэх "Тэр үед түүнийг сонсохгүй байх боломжгүй байсан" гэсэн өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла.
Шөнө дундын хоёр цагт гал гарч, байшингийн бүх оршин суугчид болон хөршүүдийг түгшээсэн тухай бичвэрт өгүүлжээ. Үйлчлэгчид, тэр байтугай гэрийн эзэн өвөө хүртэл санамсаргүй гүйлдэж, замдаа тааралдсан бүхнийг гал түймэрт автуулж байв. Зөвхөн эмээ л тайван байж, ухаалаг ажиллаж, өрх, гэр бүлээ аврахын тулд зааварчилгаа өгч чадсан. Тэр ч байтугай хажуугаар нь очсон хөршүүддээ амбаар, өвсийг хэрхэн хэмнэх талаар зөвлөгөө өгдөг.
Энэ аймшигт шөнийн үйл явдлыг түүний өмнөөс өгүүлсэн бяцхан ач хүү нь: “Гал мэт сонирхолтой байсан; Галд гэрэлтэж, түүнийг барьж байгаа бололтой хар, тэр хашааг тойрон гүйж, хаа сайгүй хоцролгүй, бүх зүйлийг хариуцаж, бүх зүйлийг харав.
Хүү эмээ нь шатаж буй цех рүү айдасгүйгээр гүйж, тэсрэх бодис хийж байгааг анзаарчээ. Тэр ч байтугай айж, хөөрч байсан морийг тайвшруулж чадлаа. Тэр түүнийг "бяцхан хулгана" гэж эелдэгээр дууддаг. Эмээ бүх ачаа, үүрэг хариуцлагыг өөртөө үүрч: "Евгеня, дүрсүүдийг тайл!" Наталья, залуусаа хувцасла! - эмээ хатуу чанга дуугаар тушааж, өвөө чимээгүйхэн хашгирав: "Э-ба-с." Тийм ч учраас ач хүү нь "Тэр үед түүнийг сонсохгүй байх боломжгүй байсан" гэж шууд ойлгов.
15.3. FEAT гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Урлагийн бүтээлд ч, бодит амьдрал дээр ч эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хийсэн эр зоригийн олон жишээ байдаг бөгөөд одоо ч байдаг. Эр зориг гэдэг бол эх орон, гэр бүл, харийнхныг аврах нэрийдлээр, амь насаараа ч хамаагүй хийж буй аминч бус үйлдэл юм. Зөвхөн М том үсэгтэй, эрхэмсэг, туслахад бэлэн хүн л ийм үйлдэл хийх чадвартай. Баатар эр хүнд хэцүү байдалд орсон хүмүүст туслахаар гүйдэг бөгөөд хамгийн сүүлд өөрийнхөө тухай боддог.
Зохиолд ийм хүн бол эмээ бөгөөд бусдыг аврахын тулд галд автсан барилга руу орж, зөвхөн өөрийнхөө төдийгүй амбаар, өвсийг аврахын тулд амь насаа эрсдэлд оруулсан эмээ юм. түүний хөршүүдийнх. Тэр сандардаггүй, харин бусдыг тайвшруулдаг. Тэр бүр айсандаа гүйж буй морийг тайвшруулж: "Бүү ай! - гэж эмээ басс дуугаар хэлээд хүзүүг нь алгадаад жолоогоо атгав. -Би чамайг энэ айдастай орхих гэж байна уу? Өө, бяцхан хулгана ..."
Ийм эмэгтэйчүүдийн тухай тэд: "Тэр хурдан морь зогсоож, шатаж буй овоохойд орно" гэж хэлдэг.
Дэлхий ийм баатарлаг хүмүүс дээр тулгуурладаг бөгөөд тэд бүх зүйл дууссан мэт санагдах үед амьд үлдэх боломжийг олгодог. Амжилт нь наснаас хамаардаггүй. Арван таван настай хүү гэрийнхээ галаас хөрш долоон хүүхдийг аварч, бусад нь сандарч, итгэл найдвараа алдсан тохиолдлыг санаж байна.
OGE 2018. Орос хэл. Стандарт тестийн 36 хувилбар + 300 нэмэлт даалгавар. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т.
М.: 2018. - 312 х.
Даалгаврын зохиогчид нь хяналтын хэмжих материалыг боловсруулахад шууд оролцдог тэргүүлэх мэргэжилтнүүд (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.), Улсын үндсэн шалгалтын хяналтын хэмжилтийн материалыг хэрэгжүүлэхэд бэлтгэх арга зүйн материалыг боловсруулахад ( Егораева Г.Т.). Энэхүү гарын авлагад орос хэлний улсын үндсэн шалгалтын стандарт тестийн 36 хувилбар, эссэ бичих 15.3-р даалгаварт бэлтгэх семинар багтсан болно. Энэхүү гарын авлагын зорилго нь оюутнуудад орос хэл дээрх OGE-ийн демо хувилбарт өгөгдсөн даалгавартай төстэй тестийн даалгавруудыг гүйцэтгэх ур чадвараа дадлагажуулах боломжийг олгох явдал юм. Энэхүү гарын авлага нь сурагчдыг улсын үндсэн шалгалтад бэлтгэх багш нарт, 9-р ангийн сурагчдад өөрийгөө бэлтгэх, өөрийгөө хянахад зориулагдсан болно.
Формат: pdf
Хэмжээ: 5 MB
Үзэх, татаж авах: drive.google
АГУУЛГА
СТАНДАРТ ТЕСТИЙН ДААЛГАВАР
Ажил гүйцэтгэх заавар 5
Сонголт 1 6
Сонголт 2 11
Сонголт 3 16
Сонголт 4 21
Сонголт 5 26
Сонголт 6 31
Сонголт 7 36
Сонголт 8 41
Сонголт 9 46
Сонголт 10 51
Сонголт 11 56
Сонголт 12 61
Сонголт 13 66
Сонголт 14 72
Сонголт 15 77
Сонголт 16 82
Сонголт 17 87
Сонголт 18 92
Сонголт 19 97
Сонголт 20 102
Сонголт 21 108
Сонголт 22 114
Сонголт 23 119
Сонголт 24 124
Сонголт 25 130
Сонголт 26 136
Сонголт 27 141
Сонголт 28 146
Сонголт 29 151
Сонголт 30 156
Сонголт 31 161
Сонголт 32 166
Сонголт 33 172
Сонголт 34 177
Сонголт 35 182
Сонголт 36 187
Хариултууд 192
26 200 хувилбарын дүн шинжилгээ
28 206 хувилбарын шинжилгээ
Товч танилцуулгад зориулсан бичвэрүүд 213
ДААЛГАВАР ГҮЙЦЭТГЭХ БЭЛТГЭЛ 15.3. ПРАКТИКУМ
Сонголт 1 219
Сонголт 2 228
Сонголт 3 236
Сонголт 4 244
Сонголт 5 251
Сонголт 6 259
Сонголт 7 270
Сонголт 8 278
Сонголт 9 285
Сонголт 10 291
298-р даалгаврын хариулт
Орос хэлний шалгалтын ажлын үнэлгээний систем 302
Шалгалтын хуудас нь 15 даалгавар бүхий гурван хэсгээс бүрдэнэ.
Орос хэл дээр шалгалтын ажлыг гүйцэтгэхэд 3 цаг 55 минут (235 минут) хуваарилагдсан.
1-р хэсэг нь нэг даалгаврыг багтаасан бөгөөд сонссон текст дээр үндэслэсэн богино хэмжээний бичмэл ажил юм ( хураангуй танилцуулга ). Товч танилцуулгын эх бичвэрийг 2 удаа сонссон.
Энэ даалгаврыг хариултын хуудас No2 дээр бөглөсөн.
2-р хэсэг нь 13 даалгавараас бүрдэнэ (2-14). Уншсан текст дээр үндэслэн 2-р хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.
1-р хариултын маягтын 2, 3-р даалгаврын хариултыг зөв хариултын тоонд тохирох нэг тооны хэлбэрээр бичнэ үү.
4-14-р даалгаврын хариултууд нь үг (хэлбэр), тоо эсвэл тооны дараалал юм. Ажлын текстийн хариултын талбарт хариултаа бичээд №1 хариултын маягт руу шилжүүлнэ.
3-р хэсгийн даалгаврыг 2-р хэсгийн даалгавар дээр ажиллаж байхдаа уншсан текст дээр үндэслэсэн болно.
9-р ангийн сурагчдын улсын нэгдсэн шалгалт нь ахлах ангийн сурагчдын улсын нэгдсэн шалгалттай адил ноцтой шалгалт юм. Ерөнхийдөө энэ шалгалтыг эцсийн шалгалтыг өгч, их сургуульд орохын өмнөх бэлтгэл сургуулилт гэж үзэж болох тул та нухацтай бэлтгэлгүйгээр үүнийг хийж чадахгүй. Орос хэл дээрх OGE нь оюутны гэрчилгээний тэмдгийг тодорхойлж, хүмүүнлэгийн чиглэлээр мэргэшсэн ангид элсэх боломжийг олгодог зайлшгүй шалгалт юм.
Гэсэн хэдий ч оюутнуудын дунд орос хэл тийм ч хэцүү хичээл биш гэж үздэг хүмүүс байдаг. Өдөр тутмын харилцаа холбоо, нийгмийн сүлжээн дэх захидал харилцаа, кино, нэвтрүүлэг үзэх зэрэг хэлийг ямар ч бэрхшээлгүйгээр дамжуулж болно гэж тэд үзэж байна. Энэхүү үзэл бодол нь 9-р ангийн олон сурагчдад бүтэлгүйтсэн - энэ сэдвээр OGE нь утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг ашиглах чадвар, түүнчлэн үгсийн сан, дүрэм, синтакс, цэг таслалын дүрмийн талаархи ойлголтыг харуулсан олон янзын даалгавруудыг багтаасан болно.
OGE-ийн өөр нэг шинэлэг зүйл бол ярих явдал бөгөөд энэ нь бодлоо зөв илэрхийлэхэд дасаагүй хүүхдүүдэд хүндрэл учруулдаг. Энэ шалгалтанд бэлдэхдээ юуг анхаарах ёстой, ямар өдөр болох, 2018 оны KIM-д ямар өөрчлөлт оруулж болохыг олж мэдье.
OGE-2018-ийн демо хувилбар
- OGE-ийн орос хэл дээрх демо хувилбар
- Сонсох даалгаврын демо хувилбар (аудио файл)
- Шаардлагуудын кодлогч
Орос хэл дээрх OGE-ийн огноо
Урьдчилсан шалгалтын хуваарийн дагуу орос хэлийг дараах өдрүүдэд авах шаардлагатай.
- эрт үзлэг - 2018 оны 04-р сарын 25-ны өдөр. Нөөц авах өдөр - 2018 оны 05-р сарын 04-ний өдөр;
- OGE-ийн үндсэн огноо нь 05/29/2018. Нөөц 2018.06.19-нд болно;
- нэмэлт шалгалт - 2018.09.04. Нөөц гэж заасан огноо нь 2018.09.17.
Шалгалтын журам, онцлог
2018 онд тасалбарт өөрчлөлт орохгүй гэж орос хэлний KIM-ийг хөгжүүлэх үүрэг бүхий мэргэжлийн комисс мэдээлэв.
Оюутан НУМ-тай 235 минут ажиллах боломжтой болно. Энэхүү OGE-д оюутнууд ангидаа өгсөн зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглах боломжтой болно. Үүгээр орос хэлний шалгалтанд орохыг зөвшөөрсөн хичээлүүдийн жагсаалтыг дуусгав. Ажиглагчдыг хуурч мэхлэх гэж найдаж, ухаалаг гар утас авч болохгүй, дүрэм журам, үл хамаарах зүйлээр тэмдэглэл хөтөлж болохгүй, чихэвч, мини чихэвч авчрахыг бүү оролдоорой. Аливаа хууль бус үйлдэл нь зөвхөн нэг үр дүнд хүргэнэ - ангиас хасах, OGE-ийн муу үнэлгээ.
Тасалбарын бүтэц, агуулгын хэсэг
Энэ хичээлийн KIM нь 9-р ангийн төгсөгчдийн орос хэлтэй холбоотой бүх зүйлд бэлтгэх бэлтгэлийг үнэлэх зорилготой юм. Энэхүү OGE-ийн үр дүнд үндэслэн комисс тодорхой оюутныг хэл шинжлэлийн мэргэшсэн ангид элсүүлж, түүнд ахлах боловсролын гэрчилгээ олгох нь зүйтэй эсэх талаар дүгнэлт гаргадаг. 2017 оноос хойш OGE нь бичгийн болон аман хэсгүүдийг багтаасан бөгөөд тус бүрийг тусад нь ярих нь зүйтэй.
Бүх материалыг сайтар судалж үзэхийн тулд намрын улиралд OGE-д бэлдэж эхлээрэй
Шалгалтын бичгийн хэсэг
Тасалбартай ажиллахдаа сургуулийн сурагчид бичгийн хэл ашиглах ур чадвар, хэл шинжлэл, аналитик, ангиллын шинж чанартай хэлний ур чадвар, дүрэм, хэв маяг, цэг таслал, зөв бичгийн дүрмийг ойлгох, харилцах чадвараа харуулах ёстой. бусад нь бичгээр дамжуулан. Тасалбар нь янз бүрийн түвшний 15 даалгавар агуулсан гурван хэсгээс бүрдэнэ.
- Эхний хэсэг нь сонссон текст дээр үндэслэсэн танилцуулга хэлбэрээр хийх нэг даалгавар юм. Энэ хэсэгт авах хамгийн дээд оноо нь 7. Тексттэй аудио файлыг хоёр удаа гүйлгэх болно. Эхний сонсголын үеэр оюутнууд бүдүүлэг хуудсан дээр тэмдэглэл хийж болно. Дараа нь оюутнуудад тэмдэглэлээ эргэцүүлэн бодож, текстийг сонсох явцад ямар тал дээр алдсанаа ойлгоход 3 минутын хугацаа өгнө. Үүний дараа оруулгыг дахин суулгана. Үүний дараа есдүгээр ангийн сурагчид хоосон хуудсан дээр бодлоо дахин бичих боломжтой болно;
- Хоёрдахь хэсэг нь оюутны богино хариултыг шаарддаг 2-оос 14 хүртэлх тооны даалгавар юм. Энэ хэсэгт сургуулийн сурагчид хариултаа бие даан боловсруулах эсвэл KIM-д санал болгож буй жагсаалтаас сонгож, бичих шаардлагатай болно. Ажлыг тасалбартай хамт гаргасан бичвэрийн үндсэн дээр гүйцэтгэдэг. Даалгавар бүрийн зөв хариулт нь танд 1 оноо өгөх бөгөөд CIM-ийн хоёрдугаар хэсгийн онооны дээд хэмжээ 13 оноо;
- Гурав дахь хэсэг нь 15-р даалгавар. Оюутнуудад 3 сэдвийг өгөх бөгөөд тэдгээрээс нэгийг нь сонгоод эссэ бичих шаардлагатай. Гурав дахь хэсгийн дээд оноо 9 байна.
Энэхүү OGE-д оюутны илтгэл, найруулгын чадварлаг, үнэн зөв ярианд тусад нь оноо өгдөг болохыг анхаарна уу (хамгийн ихдээ 10 оноо). Нийтдээ та НУМ-д 39 оноо авах боломжтой үндсэн цэгүүд.
Орос хэлний шалгалтын аман хэсэг (ярианы)
2018 онд OGE-д орох 9-р ангийн сурагчид орос хэлээр зөвхөн бичгээр төдийгүй аман шалгалт өгөх ёстой. Зарим мэдээллээр бол яриа нь эхлээд явагдах бөгөөд энэ нь оюутны OGE-ийн бичгийн хэсэгт элсэх эсэхийг тодорхойлох болно. Яриа нь сургуулийн сурагчдын харилцааны чадварыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Энэ нь монолог, харилцан яриа хийх чадвар, текстийг аялгуу, сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр унших, мөн уншсан зүйлээ дахин ярьж, хэлсэн үгээ зөвтгөх чадварыг шалгах болно.
2018 онд есдүгээр ангийн сурагчид зөвхөн бичгээр шалгалт өгөөд л мултрахгүй. Эссэ, шалгалтаас гадна тэд яриа өгөх шаардлагатай болно!
Бүтцийн хувьд НУМ нь дөрвөн хэсгээс бүрдэх бөгөөд тус бүр нь тусдаа ажил юм.
- Эхний ажил бол шинжлэх ухааны сэтгүүлзүйн хэсгийг унших явдал юм. Энэ хэсэгт та 2 оноо авах боломжтой;
- Хоёрдахь даалгавар - оюутан уншсан зүйлээ дахин ярьж, нэмэлт мэдээлэл авч, хэлсэн үгэндээ тайлбар хийх шаардлагатай болно. Энэ даалгавар нь танд 2 оноо өгөх боломжтой;
- Гурав дахь даалгавар бол сонгосон сэдвээр монолог хийх явдал юм. Үүнийг дээд тал нь 2 оноогоор үнэлэх боломжтой;
- Дөрөв дэх даалгавар бол шалгуулагчтай харилцан ярилцах бөгөөд хариултанд 3 хүртэлх оноо өгөх боломжтой.
Эхний болон хоёрдугаар даалгаврыг гүйцэтгэхдээ утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг тусад нь үнэлдэг - эндээс та 2 хүртэлх оноо авах боломжтой. Гурав, дөрөв дэх даалгавруудтай ажиллахдаа хариултыг аман танилцуулгад дахин 3 оноо авна. Ярианы үндсэн оноо нь 14 байна.
Ярилцлагад Оросын нэрт зүтгэлтнүүд, эрдэмтэд, сансрын нисгэгчид, зохиолчдын амьдралын тухай өгүүлсэн бичвэрүүд багтсан байх магадлалтай. Аман шалгалтын оноог дүн болгон хувиргахгүй - оюутан тэнцсэн эсвэл амжилтгүй болсон. Урьдчилсан мэдээллээр ярианы шалгалтыг амжилттай өгөхийн тулд эхний онооны 50-аас доошгүй хувийг авах шаардлагатай.
Оноо гэрчилгээний тэмдэг болгон хувиргах
Шалгалтын бичгийн хэсгийн оноог баталгаажуулалтын тэмдэг болгон хувиргах хуваарь нь дараах байдалтай байна.
- 0-ээс 14 оноо хүртэл - хатуу "хоёр";
- 15-аас 24 оноо хүртэл - "гурван" оноо;
- 25-аас 33 оноо хүртэл - "дөрөв" оноо. Энэ тохиолдолд бичиг үсгийн хувьд дор хаяж 4 оноо авах ёстой. Бичиг үсгийн хувьд 4-өөс доош оноо авсан бол “хангалттай” үнэлгээ;
- 34-өөс 39 оноо хүртэл - "тав" гэж тэмдэглээрэй. Гэсэн хэдий ч А оноо авахын тулд тодорхой нөхцөлийг хангасан байх шаардлагатай: хэрэв оюутан бичиг үсэгт 6-аас бага оноо авсан бол "В" авдаг.
Хэл шинжлэлийн төрөлжсөн ангид суралцагчдыг хуваарилахдаа тухайн бүтээлийн бичгээр 31 ба түүнээс дээш оноо авсан хүүхдэд давуу эрх олгоно.
Орос хэл дээр OGE-д хэрхэн бэлтгэх вэ?
Эссэ бичихэд өөрийгөө сурга, дараа нь OGE-д тэнцэх нь танд асуудал үүсгэхгүй
Шалгалтын аман болон бичгийн хэсэг байгаа нь оюутнууд хэлний бүх төрлийн үйл ажиллагааг эзэмшихийн тулд шаргуу ажиллах шаардлагатай болно гэсэн үг юм. Мэргэшсэн комиссын мэргэжилтнүүд сургуулийн хүүхдүүдэд дараахь зүйлийг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна.
- орос хэлний сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт заасан бүх дүрэм, үл хамаарах зүйлийг давтаж, дадлага хийх;
- диктант, илтгэлийг тогтмол бичих замаар хэлний хэм хэмжээний хэрэглээг сайжруулах. Үзэсгэлэн бичихдээ заасан хугацаанд оноог сонгож, ноорог дээр товч бичиж сурахад өөртөө цаг гарга;
- өмнөх жилүүдийн KIM-д санал болгосон сэдвээр дор хаяж 10-15 эссе бичих. Та гол асуудлыг онцолж, түүнд тайлбар өгөх, аналоги зурах ур чадвар, тохирох ишлэлүүдийн мэдлэгийг харуулах хэрэгтэй болно гэж сайт мэдээлэв. Санаж байна уу - комисс нь зохиогчийн бодлоос сатааралгүйгээр сэдвийн талаархи ойлголт, бичих чадварыг голчлон үнэлдэг. Хажуу тийшээ явах юм уу ерөнхий хэллэг хэрэглэх гэж оролдвол эссэ 0 оноо авах эрсдэлтэй.Дэлхийн болон Оросын уран зохиолын сонгодог зохиол, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс гол бүтээлийн талаар шүүмжлэлтэй нийтлэлүүдийг бүтэн жил уншиж байж л сайн эссэ бичнэ. ;
- Аман хэсэг нь дүрмээр бол Оросын нэрт зүтгэлтнүүдийн талаархи хэлэлцүүлэг юм. Сонирхолтой нэвтрүүлэг үзэх, Юрий Гагарин, Циолковский, Пирогов болон бусад алдартай зураач, зохиолч, эрдэмтдийн амьдрал, уран бүтээлийн талаархи нийтлэлүүдийг уншаарай. Үзэсгэлэнтэй, чадварлаг аман ярианы чадварыг дадлагажуулахын тулд уншсан зүйлээ эцэг эх, найз нөхөддөө дахин хэлэх;
- Уран зохиолын болон сэтгүүлзүйн текстийг чанга дуугаар тогтмол уншиж, аялгуу, стресстэй ажиллах.
Орос хэл дээрх OGE-ийн хариултууд 2018. I. P. Tsybulko
OGE-2018 гарын авлагын орос хэл дээрх сонголтуудын хариулт, 36 сонголт. Ердийн шалгалтын сонголтууд. И.П.Цыбулко найруулсан...
Блок 1. Сонголт 1-4.
| Ажлын дугаар | Сонголт 1 | Сонголт 2 | Сонголт 3 | Сонголт 4 |
| 2 | 3 | 1 | 4 | 2 |
| 3 | 2 | 3 | 1 | 4 |
| 4 | түлхэх | харц | нугалсан | цацрах |
| 5 | муудсан | (биш) ил гарсан | нэгэн зэрэг | нийтлэг |
| 6 | орхих | хуваарилалт | хулгайлах | хачирхалтай<или>утгагүй байдал<или>тэнэглэл |
| 7 | бахархалтайгаар зогсов | чадварлаг нээгдэв | хаалганы түгжээ | хос хун |
| 8 | руу явцгаая | би хариулдаг | хөгшин эмэгтэй (бараг) хараагүй байв | Би ичиж байна |
| 9 | 48 | 13 | 15 | 5964 эсвэл 6459 |
| 10 | 34 эсвэл 43 | 12 эсвэл 21 | ||
| 11 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| 12 | 145 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 168 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 3 | 1 |
| 13 | 42 | 21 | 24 | 12 |
| 14 | 19 | 25 | 1721 эсвэл 2117 | 7910 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол |
Блок 2. Сонголт 5-8.
| Ажлын дугаар | Сонголт 5 | Сонголт 6 | Сонголт 7 | Сонголт 8 |
| 2 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| 3 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| 4 | баярласан | хэлсэн | санаа алдлаа | налсан |
| 5 | аажмаар | айсан | хаягдсан | уясан |
| 6 | өмсөх | гүйх болно | шууд | гайхсан |
| 7 | циркийн жүчээ | тэсэн ядан хүлээв | гэж баярлан хашгирав | фанер чарга |
| 8 | идсэн | аваад ир | тэр хэрэгтэй | өвдсөн |
| 9 | 54 | 29 | 68 | 46 |
| 10 | 56 эсвэл 65 | 24 эсвэл 42 | 6 | |
| 11 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| 12 | 25 эсвэл 52 | 34 эсвэл 43 | 3 | 126 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол |
| 13 | 16 | 48 | 78 | 11 |
| 14 | 46 эсвэл 64 | 32 | 5 | 40 |
Блок 3. Сонголт 9-12.
| Ажлын дугаар | Сонголт 9 | Сонголт 10 | Сонголт 11 | Сонголт 12 |
| 2 | 4 | 3 | 3 | 1 |
| 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | үүр цайх | задлах | цацарч байна | cap |
| 5 | зохион бүтээсэн | улаан халуун | далд | навчит |
| 6 | алга болсон | гарч ирсэн | хэцүү<или>тэвчихийн аргагүй<или>өвдөлттэй<или>харамсалтай нь<или>тэвчихийн аргагүй | Өнөөдөр<или>Одоо |
| 7 | хүслийн хүчээр | хашааны булан | баруун талд эрэг дээр | фашистын эгнээ |
| 8 | чи төсөөлж ч чадахгүй | буудах | бололтой | Тэд үхсэн |
| 9 | 27 | 35 | 14 | 12 |
| 10 | 34 <или> 43 | 126 <или>Эдгээр тоонуудын аль ч хослол | 456 <или>Эдгээр тоонуудын аль ч хослол | 56 <или> 65 |
| 11 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 23 <или> 32 | 13 <или> 31 | 27 <или> 72 | 56 <или> 65 |
| 13 | 6 | 10 | 38 | 17 |
| 14 | 15 | 41 | 6 | 30 |
Блок 4. Сонголт 13-16.
| Ажлын дугаар | Сонголт 13 | Сонголт 14 | Сонголт 15 | Сонголт 16 |
| 2 | 1 | 2 | 1 | 3 |
| 3 | 1 | 4 | 3 | 1 |
| 4 | Би өөрийгөө эргүүлж байна | далдлах | эцэс төгсгөлгүй | дэлгэрүүлэх |
| 5 | оюун санааны хувьд | орооцолдсон | дугуйлсан | нууцлаг |
| 6 | хүрсэн | нүүр | чи нисэж байна<или>чи явж байна<или>тойрон хөдөлж байна | сурсан |
| 7 | туршилтын сургууль | баяр баясгалантай мэдрэмж | сэтгэцийн хүч чадал | эхийн шинж чанар |
| 8 | шийдвэр нь нууц байсан | шатсан нь шатах болно | хүрч чадсан | чи гайхаж байна |
| 9 | 29 | 6 | 1 | 7 |
| 10 | 124 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 23 эсвэл 32 | 34 эсвэл 43 | 34 эсвэл 43 |
| 11 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| 12 | 12368 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 356 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 24 эсвэл 42 | 67 эсвэл 76 |
| 13 | 29 | 15 | 12 | 22 |
| 14 | 2 | 20 | 26 | 10 |
Блок 5. Сонголт 17-20.
| Ажлын дугаар | Сонголт 17 | Сонголт 18 | Сонголт 19 | Сонголт 20 |
| 2 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 3 | 4 | 1 | 1 | 4 |
| 4 | бослоо | цэвэрлэсэн | даван туулах | ядарсан |
| 5 | холбоотой | аажмаар | дүрэмт хувцас | модон |
| 6 | хулгайлсан | татгалзах | нэн даруй эсвэл шууд | Хүлээгээрэй |
| 7 | гэж итгэлтэй хэлэв | цасан дахь цэцэрлэг | тосгоны хүү | гэж дооглонгуй хэлэв |
| 8 | чи хулгайлах байсан | санаж байна | мэйл азтай байх болно | татсан |
| 9 | 30 | 31 | 6 | 49 |
| 10 | 45 эсвэл 54 | 23 эсвэл 32 | 910 эсвэл 109 | 346 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол |
| 11 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| 12 | 2 | 1234 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 13 эсвэл 31 | |
| 13 | 28 | 4 | 18 | 67 |
| 14 | 32 | 46 | 2 | 69 |
Блок 6. Сонголт 21-24.
| Ажлын дугаар | Сонголт 21 | Сонголт 22 | Сонголт 23 | Сонголт 24 |
| 2 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| 3 | 2 | 4 | 4 | 2 |
| 4 | хадлаа | авчрах | бослоо | үзэсгэлэнтэй |
| 5 | шархадсан | ичсэн | дарс | цагаан тугалга |
| 6 | айдас эсвэл аймшиг | хүнд эсвэл хүнд | өвдсөн | хайхрамжгүй эсвэл муу |
| 7 | Васягийн хийл | алимны салбар | аавын хүсэлт | биширсэн харцаар харав |
| 8 | Үгүй | би илгээсэн | Хэл | цэвэрлээгүй |
| 9 | 30 | 18 | 123 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 10 |
| 10 | 2 | 7 | 45 эсвэл 54 | 34 эсвэл 43 |
| 11 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| 12 | 8 | 1710 эсвэл эдгээр тоонуудын аль нэг хослол | 24 эсвэл 42 | 13 эсвэл 31 |
| 13 | 20 | 9 | 21 | 51 |
| 14 | 38 | 1920 эсвэл 2019 он | 49 | 10 |
Түншийн мэдээ
Түншийн материал
Түншийн мэдээ
36 сонголтын цуглуулгын хариултууд "Загвар шалгалтын сонголтууд" OGE-2020, засварласан I.P. Цыбулко.
Сонголт 1
2. 12
3. 12345679
4. арьсан цүнх
5. 12 (эсвэл) 21
6. 25 (эсвэл) 52
7. 35 (эсвэл) 53
8. юу ч биш
Сонголт 2
2. 124
3. 568
4. эелдэгээр ярьсан
5. 14 (эсвэл) 41
6. 15 (эсвэл) 51
7. 12 (эсвэл) 21
8. гарчиг
Сонголт 3
2. 24 (эсвэл) 42
3. 2345678
4. sisspug-ээр шивнэв (эсвэл) sisspug шивнэв
5. 125
6. 35 (эсвэл) 53
7. 13 (эсвэл) 31
8. бүтэн өндөр
Сонголт 4
2. 12 (эсвэл) 21
3. 267
4. хүсэл зориг
5. 34 (эсвэл) 43
6. 25 (эсвэл) 52
7. 34 (эсвэл) 43
8. fairway (эсвэл) fairway
Сонголт 5
2. 135
3. 56 (эсвэл) 65
4. инээмсэглэн орж ирэв
5. 15 (эсвэл) 51
6. 23 (эсвэл) 32
7. 34 (эсвэл) 43
8. муулах
Сонголт 6
2. 23 (эсвэл) 32
3. 123458
4. хайхрамжгүй (эсвэл) хайхрамжгүй амьдарч байсан
5. 345
6. 45 (эсвэл) 54
7. 14 (эсвэл) 41
8. нохой шиг
Сонголт 7
2. 12 (эсвэл) 21
3. 45 (эсвэл) 54
4. зэрлэг цэцэг
5. 14 (эсвэл) 41
6. 234
7. 35 (эсвэл) 53
8. салхи салхилсан мэт
Сонголт 8
2. 45 (эсвэл) 54
3. 1234679
4. гэж дооглонгуй хэлэв
5. 125
6. 35 (эсвэл) 53
7. 35 (эсвэл) 53
8. эсрэг
Сонголт 9
2. 125
3. 1569
4. түлхсэн (эсвэл) хүчтэй түлхсэн
5. 35 (эсвэл) 53
6. 135
7. 45 (эсвэл) 54
8. өдөр шөнө (эсвэл) шөнө
Сонголт 10
2. 123
3. 345689
4. нойргүй хонох
5. 45 (эсвэл) 54
6. 24 (эсвэл) 42
7. 45 (эсвэл) 54
8. goner (эсвэл) явсан
Сонголт 11
2. 13 (эсвэл) 31
3. 156
4. баяртайгаар хашгирах
5. 24 (эсвэл) 42
6. 134
7. 24 (эсвэл) 42
8. хуучин муудсан
Сонголт 12
2. 124
3. 37 (эсвэл) 73
4. Геометрийн бодлого
5. 234
6. 23 (эсвэл) 32
7. 14 (эсвэл) 41
8. эрэлхэг
Сонголт 13
2. 12 (эсвэл) 21
3. 345678
4. түгшсэн байдалтай ярьсан
5. 34 (эсвэл) 43
6.135 (эсвэл)
7. 14 (эсвэл) 41
8. харав
Сонголт 14
2. 14 (эсвэл) 41
3. 134567
4. инээмсэглэн харах
5. 25 (эсвэл) 52
6. 234
7. 245
8. час улаан
Сонголт 15
2. 245
3. 48 (эсвэл) 84
4. Би асуудалд дуртай
5. 45 (эсвэл) 54
6. 234
7. 125
8. нэр дэвшигч
Сонголт 16
2. 34 (эсвэл) 43
3. 12456
4. чимээгүйхэн уйлсан
5. 12 (эсвэл) 21
6. 145
7. 24
8. дугуй (эсвэл) резин
Сонголт 17
2. 24 (эсвэл) 42
3. 37 (эсвэл) 73
4. оюун санааны гоо үзэсгэлэн
5. 234
6. 34 (эсвэл) 43
7. 12 (эсвэл) 21
8. хөл
Сонголт 18
2. 13 (эсвэл) > 31
3. 47 (эсвэл) 74
4. түгшсэн байдалтай шивнэв
5. 24 (эсвэл) 42
6. 25 (эсвэл) 52
7. 13 (эсвэл) 31
8. sbiten
Сонголт 19
2. 125
3. 12578
4. алдаа олдсонгүй
5. 123
6. 125
7. 234
8. хөлөг онгоц (эсвэл) хөлөг онгоц
Сонголт 20
2. 24 (эсвэл) 42
3. 345678
4. дэлгэрэнгүй өгүүлсэн
5. 34 (эсвэл) 43
6. 125
7. 14 (эсвэл) 41
8. худалч (эсвэл) хууран мэхлэгч
Сонголт 21
2. 35 (эсвэл) 53
3. 157
4. амархан хийсэн
5. 12 (эсвэл) 21
6. 12
7. 25
8. газрын болон тэнгэрлэг
Сонголт 22
2. 235
3. 23456789
4. хариу нэхэлгүй хайрлах
5. 35 (эсвэл) 53
6. 125
7. 12
8. алган дээрх шиг
Сонголт 23
2. 24 (эсвэл) 42
3. 1578
4. ухамсаргүй хүн
5. 14 (эсвэл) 41
6. 12 (эсвэл) 21
7. 25 (эсвэл) 52
8. цэвэр (эсвэл) цэвэр
Сонголт 24
2. 14 (эсвэл) 41
3. 1234579
4. зогсолтгүй алхах
5. 134
6. 134
7. 35 (эсвэл) 53
8. санамсаргүйгээр санаатайгаар (эсвэл) санаатайгаар санамсаргүйгээр
Сонголт 25
2. 35 (эсвэл) 53
3. 259
4. эелдэг харцаар харав
5. 25 (эсвэл) 52
6. 45 (эсвэл) 54
7. 14 (эсвэл) 41
8. хүмүүсийн дунд явах
Сонголт 26
2. 34 (эсвэл) 43
3. 13458
4. инээж ярилаа
5. 124
6. 125
7. 14 (эсвэл) 41
8. гайхуулах
Сонголт 27
2. 34 (эсвэл) 43
3. 167
4. хавтгай даавуу
5. 35 (эсвэл) 53
6. 25 (эсвэл) 52
7. 24 (эсвэл) 42
8. баррель эрхтэн (эсвэл) баррель эрхтэн
Сонголт 28
2. 123
3. 14 (эсвэл) 41
4. сул дорой хүн
5. 45 (эсвэл) 54
6. 234
7. 35 (эсвэл) 53
8. хаясан
Сонголт 29
2. 45 (эсвэл) 54
3. 2346789
4. гайхан асуув
5. 124
6. 15 (эсвэл) 51
7. 34 (эсвэл) 43
8. гайхуулах
Сонголт 30
2. 12 (эсвэл) 21
3. 145
4. банзан хашаа
5. 34 (эсвэл) 43
6. 25 (эсвэл) 52
7. 23 (эсвэл) 32
8. тавиур
Сонголт 31
2. 45 (эсвэл) 54
3. 12345689
4. анхааралтай ажиглав
5. 25 (эсвэл) 52
6. 25 (эсвэл) 52
7. 23 (эсвэл) 32
8. босож хэвтэнэ
Сонголт 32
2. 135
3. 2468
4. хорон санаагүй инээх
5. 24 (эсвэл) 42
6. 13 (эсвэл) 31
7. 12 (эсвэл) 21
8. сүүлчийн хүчнээс
Сонголт 33
2. 15 (эсвэл) 51
3. 1256789
4. эелдэг байдлаар толгой дохив
5. 15 (эсвэл) 51
6. 24 (эсвэл) 42
7. 12 (эсвэл) 21
8. nanogiposted
Сонголт 34
2. 35 (эсвэл) 53
3. 48 (эсвэл) 84
4. эцэг эхийн гэр
5. 235
6. 25 (эсвэл) 52
7. 25 (эсвэл) 52
8. саравч (эсвэл) саравч
Сонголт 35
2. 35 (эсвэл) 53
3. 6789
4. хичээнгүйлэн сургасан
5. 24 (эсвэл) 42
6. 24(эсвэл)42
7. 15(эсвэл)51
8. илгээмж (эсвэл) илгээмж
Сонголт 36
2. 125
3. 12 (эсвэл) 21
4. өршөөлгүйгээр хөөсөн
5. 145
6. 134
7. 24 (эсвэл) 42
8. цохих