Үг, өгүүлбэрт d - t гийгүүлэгчийг ялгах. Акустик дисграфийг засах практик материал

Хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй: "Дууны ялгаа

[d] - [t] үг, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой ярианд"

Зорилтот:

    Артикуляторын моторт чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх.

    Эдгээр дуу авианы артикуляторын бүтцийн өвөрмөц ба нийтлэг цэгүүдийг харьцуулах, тодорхойлох.

    Үг, үг, өгүүлбэр дэх авианы ялгаа.

    Дууны анализ, синтезийг хөгжүүлэх, эдгээр дуу авианы фонемик ойлголт: үгэнд дуу авианы байршлыг олох.

    "Мэргэжил" сэдвээр үгсийн санг баяжуулах.

    Тэвчээртэй, шаргуу хөдөлмөрлөдөг.

Тоног төхөөрөмж:Хүүгийн зураг, изограф, үе мөчийг харьцуулах карт, диаграммтай зураг, бөмбөг, мэргэжилтэй зураг, зүйр цэцэн үгс, хүүхдэд зориулсан бие даасан карт, D, T үсэг бүхий карт, өнгөт харандаа, дэвтэр.

Хичээлийн үеэр

1. Өнөөдөр манай хичээлд дахин хэн ирсэнийг хараарай?

Дима Лентяйкин

Түүнийг яагаад ингэж дууддаг юм, санаж байна уу? Тэр чамайг яаж ажиллаж байгааг харахаар дахин ирсэн. Хараач, тэр ямар нэгэн захидалтай ирсэн. Гэхдээ бид дараа нь унших болно. Одоо ажилдаа орцгооё.

2. Изографуудыг хар. Тэдгээрийг шийдэх (байшин, трактор).

Эдгээр үгсийн эхний дууг нэрлэ. (D-T)

3. Г авиаг ямар үсэг төлөөлөх вэ? Т?

4. Үг хэллэгээр харьцуулах.

Энэ 2 дуу чимээ юугаараа ялгаатай вэ?

Өнөөдөр бид D ба T авиаг ялгаж сурах болно.

5. Би танд үг хэлэх болно, хэрэв та D эсвэл T авиаг сонсвол тохирох үсгийг дээшлүүлээрэй.Загас барих саваа, нугас, ороомог, ванн, шүршүүр, сормуусны будаг, үлээлгэх, тогших, найз охин, ухаалаг, улс, бизнес, бие.

6. Дараагийн даалгавар бол үе бүрийн эхний үсгийг бичих.

Тиймээ, dy, tu, dro, tla, two, tmi, tru, for.

Аль үсэг бичсэнээ шалгацгаая. (d, d, t, d, t, d, t, t, d)

7. Самбар дээр зургууд өлгөгдсөн. Зургийн нэр дээрх D эсвэл T авианы байрлалд тохирох квадратыг будах хэрэгтэй. Бидэнд ямар өнгийн харандаа хэрэгтэй вэ? (цэнхэр)

Зургийн нэр: нум, сүх, бялуу, нугас, амтат гуа, шаахай.

Даалгавраа шалгацгаая.

8. Одоо болгоомжтой байгаарай. Тийм эсвэл та (амаар) гэсэн үеийг нэмж үгсийг гүйцээнэ үү.

кофе__

хот__

дотор__

хүрз__

байгаль__

зүгээр л__

гахай__

одод__

сайн__

залуус__

дүүрэг__

хүйтэн__

9. Карт ашиглан ажиллах. Ногоон карт аваарай. Алга болсон D эсвэл T үсгийг дараах үгсээр бөглөнө үү.боро_а, _о_очка, с_рела, свис_ок, по_руга, по_бор_ок, нөхөөс.

Шалгалт: сахал, гаанс, сум, шүгэл, найз охин, эрүү, нөхөөс.

10. Бөмбөгтэй биеийн тамирын дасгал хийх. Тоглоом "Муур бол эсрэгээрээ". Хэрэв та түүнд "Том байшин" гэж хэлвэл тэр: "Жижиг байшин" гэж хэлдэг. Хэрэв та түүнд хэлвэл муур юу гэж хариулах вэ:

Баян хүн -
Зузаан мод -
Шингэн шөл -
Богино соронзон хальс -
Бохир аяга таваг -
Хурц хутга -
Шуурхай алхам -
Залуу мод -
Харанхуй өрөө -
Халуун салхи -

11. Үгүүдийг D эсвэл T байгаагаар нь 2 баганад бич.

Салбар, хувин, аяга таваг, хоолой, солонго, тогших, өвс, хаалга.

Шалгалт:

хувин

салбар

аяга таваг

хоолой

солонго

тогших

хаалганууд

өвс

12. Карт ашиглан ажиллах.

Одоо цагаан картыг хар. Та аль үг нь "эвдэрсэн" болохыг таах хэрэгтэй. Эдгээр үгсийг гүйцээнэ үү.

Шалгалт: термометр, шахмал, даавуу, утас, алх, цүүц.

Самбарыг хар. Энд ямар мэргэжлийг харуулсан бэ? (эмч, оёдолчин, барилгачин). Эмч, оёдолчин, барилгачин хүнд тохирсон эд зүйлийн нэрийн хуудас хэнд байна вэ?

Шалгалт: эмч - термометр, эм; оёдолчинд - даавуу, утас; барилгачинд - алх, цүүц.

13. Карт ашиглан ажиллах.

Цэнхэр карт дээр "Дөрөв дэх дугуй" тоглоом байна. Та дутуу D эсвэл T үсгийг оруулаад мөр бүрт "нэмэлт" үгийг олоод доогуур нь зурах хэрэгтэй.

Voro_a, ve_ka, o_uvankik, steam_a.

Бороотой, сүүтэй, сэрүүн, хүйтэн байна.

_ru_but, _awed_, _abure_, _cancer_or.

Шалгалт:

Хаалга, салбар,Dandelion , ширээ

Цаг агаар, алх, хувин, хөнжил.

Хэцүү, хүлээсэн, өтгөний, трактор.

14. Одоо Дима Лентяйкиний захидлыг уншъя. Түүний дугтуйнд хэдэн үг бий.

Эдгээр үгсээс юу гарахыг хэн таасан бэ? (зүйр цэцэн үг). Энэ зүйр үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Үүнийг санах ойнхоо дэвтэртээ бичээрэй.

Шалгалт:

15. Дүгнэлт. Дима Лентяйкин та хоёр өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Та ямар дуу авиаг ялгаж сурсан бэ? Тэдний талаар бид юу хэлж чадах вэ?

Ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй:

"Ялгарах K - G (K'–G')"

Зорилго, зорилтууд:

K-G, K'-G' авиа, үсгийг аман болон бичгээр ялгаж сур.

Фонемик үйл явц, яриа-сонсголын санах ойг сайжруулж, үгсийн санг баяжуулна.

Анхаарал хандуулах чадвараа сайжруулах;

Хяналт, өөрийгөө хянах чадварыг сайжруулах.

Тоног төхөөрөмж:дууны акустик-артикуляцийн дүрсийн диаграмм, K, G "галуу", "хошуу" үсгүүдийг дэмжих картууд; тайлбар толь бичиг, компьютер, тараах материал.

Хичээлийн явц

    Зохион байгуулах цаг.

    Сэдэв дээр ажиллах.

    1. Дуу авианы акустик-артикуляцийн дүрслэл. Захидалтай холболт.

Үгийн эхний авиан дээр үндэслэн үг зохио.

слайд, dill, гэр бүл

Та ямар үг авсан бэ? (Галуу)

Галуу ямар үсэг шиг харагддаг вэ? (G үсгийг дэмжих карт - "галуу")

Нэг үгэнд ямар авиа гарах вэ Галуу?

G дууны тайлбарыг өгнө үү (дууны акустик-артикуляторын зургийн схемийн дагуу)

G авиа ямар хосолсон бэ? Яагаад?

K дууны тайлбарыг өгнө үү (дууны акустик-артикуляторын зургийн схемийн дагуу)

K үсэг ямар харагддаг вэ? (K үсгийг дэмжих карт - "хошуу")

Дууны хоорондох гол ялгааг нэрлэнэ үү: g - дуут, k - дүлий.

Та яаж тодорхойлсон бэ? (G дууг дуудах үед хүзүү чичирдэг, K дууг дуудах үед - үгүй)

Өнөөдөр бид юу сурна гэж бодож байна вэ? (дуу болон үсгийг K, G хооронд ялгах) Юуны тулд? (тэдгээрийг зөв бичиж, андуурахгүй байх)

Хүүхдүүдээс G, K үсэгт туслах карт хийхийг хүсдэг.

    1. Дуу авиа, үсгийг ялгах K, G тусгаарлагдсан хэлбэрээр, үе, үгээр.

1) "Анхааралтай чих" тоглоом (үгэнд байгаа дууг заавал олох, хүзүүний дагуух хоолойны үйл ажиллагааг хянах).

Үгэнд ямар авиа байгааг тодорхойлж, K эсвэл G үсэг бүхий дэмжлэгийн картуудыг үзүүл.

Мөөг, дээвэр, муур, лийр, ханцуй, жимс, солонго, хөл, гутал, салфетка.

2) "Криптографчид" тоглоом

Одоо үгсийг шифрлэж, зөвхөн K эсвэл G үсгүүдийг бичье (үгийн заавал байх ёстой байрлал, хүзүүний дагуух дууны утаснуудын үйл ажиллагааг хянах).

Тагтаа, дээвэр, муур, мөөг, loon, имж, лийр, жимс

(g, k, k k, g, g g, k g, g, g)

Тэмдэглэлийг самбар дээрх тэмдэглэлтэй харьцуулна уу. Үгсийг задлаарай.

    Үгсийн хүснэгтийг унших.

ГА – КА – ГА

GO - KO - GO

ГУ – КУ – КУ

Gee - Gee - KY

KI - GI - KI

KY - GY - KY

GYO - KYO - GYO

Найрал дуугаар, гинжээр, дээрээс доош, доороос дээш, сонгон унших; Бид зөөлөн гийгүүлэгч, хатуу гийгүүлэгчтэй үеийг олдог. Дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийн тод дуудлагад хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг.

4) Диктантаас үеэ бичнэ.

Га, гю, ку, ки, гэ, ку, гё, кя, гээ.

- K үсгийг бор өнгөөр, G үсгийг энгийн харандаагаар дугуйл.

Бичлэгийг шалгана уу (ярианы эмч уншина)

Дуут гийгүүлэгч хэдэн үетэй, хэд нь дуугүй гийгүүлэгчтэй болохыг надад хэлээрэй.

Дуут гийгүүлэгч, дуугүй гийгүүлэгчтэй үеийг унш.

Бид дарааллаар уншдаг.

5) Биеийн тамирын дасгал.

Өглөө нь гандер сарвуу дээрээ бослоо

Өглөө нь гандер сарвуу дээрээ босож, (Сунгаж, гараа дээшээ - амьсгалж, гарга.)

Цэнэглэхэд бэлэн боллоо. (Цээжний урд гараа татна.)

Зүүн, баруун тийш эргэж, (Баруун, зүүн эргэдэг.)

Би суултаа зөв хийсэн, (Хөлсөх)

Би хөвсгөрийг хушуугаараа цэвэрлэв. (Толгойгоо зүүн, баруун тийш хазайлгана.)

Ширээ рүүгээ яараарай - цацрах! (Суух.)

6) Зургийг хоёр бүлэгт байрлуул: эхнийх нь K үсэг, хоёр дахь нь G үсэг.

Сэдвийн зургууд:нугас, гэзэг, галуу, шаазгай, бухын шувуу, одны загас, эрлийз.

Сурагч бүр нэг зурагтай, хүүхдүүд нэг нэгээр нь самбар дээр гардаг.

Эдгээр зургуудад ямар ерөнхий үгийг сонгож болох вэ? (Шувууд)

Залуус аа, надад бас зураг байна. Энэ шувуу ямар нэртэй болохыг хэн хэлж чадах вэ? (Сүүлт)

Бид аль бүлэгт зургийг хуваарилах ёстой вэ?

Яагаад? (К ба Г дууг нэг үгээр илэрхийлдэг)

Та энэ шувууны талаар өмнө нь сонсож байсан уу? Энэ тухай толь бичигт юу гэж бичсэнийг харцгаая.

Хүүхдүүдийг хоёр дэд бүлэгт хуваадаг: эхний дэд бүлэг нь тайлбар толь бичиг, хоёр дахь нь компьютерийн програмыг хардаг.

Сүүлт нь урт, нарийхан сүүлтэй, байнга эргэлддэг жижиг шувуу юм.

Надад хэлээч, танилцуулсан шувуудаас аль үг нь хамгийн хэцүү вэ? Энэ үгийг үе болгон хуваа.

Аль үгэнд К авиа 1-р байранд байгаа гэж бодож байна, 2, 5; Гь дуу – 4-р байранд (Даалгаврыг тоон цуваа ашиглан гүйцэтгэдэг).

Аль зураг диаграмтай таарч байна вэ? (улаан, цэнхэр, цэнхэр, улаан - нугас)

7) Тоглоом "Юу дутуу байна?"

Эхлээд ярианы эмчилгээний багш нэг удаад нэг зургийг, дараа нь бүх зургийг арилгадаг.

К авиа, Г авиатай үгсийг санаарай.

8) Залруулах тест.

5 минутын дотор G үсгийг зурж, K үсгийг дугуйл; үсгийн тоог тоол.

Гэгээн сүүл.

Гэзэг нь нарийхан, дэгжин. Түүний нуруу, хажуу тал нь саарал, гэдэс нь цагаан, цээжний дээд хэсэг, сүүл, далавч нь хар, гялалзсан, ирмэг нь цагаан өдөөр чимэглэгдсэн байдаг.

Сүүлт нь хаврын эхэн сард, гол мөрөн, нуурын мөс хэвээр байх үед ирдэг.

Гэзэг голдуу гол горхины эрэг дагуух бутанд үүрээ засдаг. Эцсийн эцэст, усны ойролцоо тэд өөрсдөө болон дэгдээхэйгээ хооллоход илүү хялбар байдаг. Шумуул, цагаан эрвээхэй, дунд, эрвээхэй, цох нь сүүлний дуртай хоол юм.

Зуны сүүлчээр хүйтэрч, шавжнууд нуугдаж, сүүлт сүүл нь жижиг сүрэгт нийлж, Африк, Өмнөд Ази руу нисдэг.

(үсгийн тоо: G – 12, K – 27)

    Дуут гийгүүлэгчийн гайхалтай

    Зорилтот. Дуудлага болон зөв бичгийн дүрмийн зөрүүг ажиглаж, оюутнуудыг эргэлзээтэй гийгүүлэгчийг шалгах дасгал хий.

    1. Сэдвийн зургуудыг авч үзээд нэрлэ (хосоор):

    a) аяга - халбага

    б) салбар - завь

    Хос үг бүрт гурав дахь дууг тодруулна уу.

    а) хоёр үгэнд sh гэдэг үг сонсогдоно (үндсэн);

    б) хоёр үгэнд г.сонссон (дуудлагатай) Үгсийн үсгийн алдааг харьцуул.

    Халбага, завь гэдэг үгийн w, d дуут гийгүүлэгч дүлийрэх нь дуугүй к гийгүүлэгчийн ойролцоо байгаагаар тайлбарлагдаж байгааг харилцан ярианаас олж мэдээрэй. Хэрэв та энэ ойртлыг арилгавал авиа чанга, гажилтгүй дуугарна: халбага, завь .Хөрш эгшиг (e, o) нь гийгүүлэгчийг тодруулахад тусалдаг.

    Хосолсон дуут гийгүүлэгчийн аль нэгээр нь дуугаралт үүсч болно. Энэ тохиолдолд дуут гийгүүлэгчийг хосолсон дуугүй гийгүүлэгч гэж дуудна (хүснэгтийг үз):

    2. Үгэнд эгшигт гийгүүлэгчийг дүлийрүүлэх жишээг авч үзье (дуут гийгүүлэгчийн араас дуугүй гийгүүлэгч байх үед):

    3. Аяга, салаа, хоёр дуугүй гийгүүлэгч үгийн дунд: шк, тк. Дуудлага, зөв ​​бичих хоёрын хооронд зөрчил байхгүй эсэхийг шалгахын тулд аяга, мөчир гэх мэт ижил эгшгүүдэд хандъя.

    4. Үгийн эргэлзээтэй гийгүүлэгчийг шалгана уу:

    …-Дэлгүүр

    …- зурвас

    ...-Пальто

    …- Herring

    …- Матрешка

    …- бүрхэвч

    …-Тэмдэглэлийн дэвтэр

    …- үлгэр

    …- Хавтанцар

    …- таг

    Овоохой нь тахианы хөл дээр байрладаг. Энэ нь борооны ус агуулдаг. Нохой хайрцагт унтаж байна. Энэ цэцэрлэгт лууван ургадаг. Хус моднууд ёроолдоо ногоон болж байна. Гарах замд амтат бөөрөлзгөнө болов. Зам дагуу самбар, хөл гүйж байна. (цана.)

    Ярианы эмчилгээний хуралдааны хураангуй

    Үг, өгүүлбэр дэх “с”, “ц” авиаг ялгах

    Зорилго:

      Аман болон бичгийн ярианд S-C үсэг, авиаг ялгах чадварыг сайжруулах.

      Фонемик үйл явц, дууны үсгийн шинжилгээ, синтез хийх чадварыг сайжруулах; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

      Толь бичгийг тодруулах, идэвхжүүлэх.

    Тоног төхөөрөмж: Толин тусгалууд, нэрэнд нь S-C дуу авиатай зураг, S-C үсэг бүхий картууд, чипүүд.

    ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

    1. Зохион байгуулалтын мөч.

    Оюутнууд үүдэнд зогсож байна. Хэл ярианы эмч сурагч бүрийн чихэнд байгаа дууны гинжийг жагсааж, тэдгээрийг санахыг тэднээс хүснэ. Хүүхэд байрандаа очдог.

    Оюутан бүр өөрийн байгаа газраасаа гинжээ нэрлэнэ.

    Жишээ:

    A-O-U-Y

    K-G-D-F. гэх мэт.

    Ярианы эмч: Чи яг одоо юу гэж хэлсэн бэ?

    Оюутнууд: дуу чимээ.

    2. Сэдвийн давталт: “Эгшиг, гийгүүлэгч. Тэдний ялгаа."

    Хэл ярианы эмч нь эгшиг ба гийгүүлэгч (саад бэрхшээл байгаа эсэх) үүсэх ялгааг танд сануулж байна.

    3. Амьсгалын дасгал.

    Гүнзгий амьсгал. Амьсгалахдаа алгаа урагш харуулан шулуун гараа аажмаар цээжний түвшинд хүргэнэ. Амьсгалаа барь. Амьсгалаа далдуу модны дундуур төвлөрүүл (“халуун зоос” мэдрэх). U дуунд удаанаар амьсгалаа гаргана. Амьсгалахдаа бид хоёр гараараа урдаа геометрийн дүрсүүдийг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин) нэгэн зэрэг зурна.

    a) Е дууг ашиглан бид "Зүлгэн дээр царцаа суув" дууны аяыг дуулна.

    б) Уруул, хэлэнд зориулсан дасгалууд: "Инээмсэглэл", "Хоолой", хэлний үзүүрт массаж (хазах), "Зураач", "Морь".

    4. Шинэ сэдвийг давтах Дуу авиа, үсгийг ялгах S-C.

    Ярианы эмч:

    Шувуу далавчаа дэвсээд чимээгүйхэн хашгирав: piss-piss-pisss.

    Эзэмшигч нь тахиа олж чадаагүй бөгөөд дэгдээхэй-дэгдээхэй-дэгдээхэй-цкийг хайхаар явав.

    Залуус аа, шувуу яаж жиргэсэн бэ? Загас.

    Эзэмшигч нь тахиануудыг юу гэж нэрлэсэн бэ? Дэгдээхэй.

    Хичээлийн сэдвийн мессеж.

    Яриа эмч: Өнөөдөр бид S-C гийгүүлэгчийг ялгаж сурах болно. Толин тусгалуудыг аваад S, C авиаг дууд. Тэд ямар төстэй вэ? Дуу чимээ юугаараа ялгаатай вэ?

    С дуу хэрхэн үүсдэг вэ?

    Энэ дууг сонсоход шүд нь бараг хаагдаж, бүгд "инээмсэглэн" нүцгэн байдаг. Амны булангуудыг хажуу тийш нь татдаг. Хэл нь доод шүдний дээд хэсэгт байрладаг - энэ нь "I" дууны байрлалыг эзэлдэг. Энэ тохиолдолд агаарын урсгал урд шүд рүү чиглэнэ.

    "С" авиаг дуудах үед агаарын урсгал жигд, хүйтэн байдаг.

    С дуу хэрхэн үүсдэг вэ?

    Энэ дуугаар шүд нь "инээмсэглэл" хэлбэрээр ил гарч, нийлж эсвэл хаагдсан байдаг. Агаарын урсгал нь хэлний үзүүр болон урд шүд рүү нэгэн зэрэг ордог. Хэлний үзүүр нь доод шүдэнд наалдаж, нуруугаараа тэнгэр рүү огцом дээшилж, мөн огцом доошилдог. Агаарын урсгал тасалдсан: нум үүсдэг. Агаарын урсгалыг урд шүдэнд түрхэнэ. Энэ нь таны гарын ар талд мэдрэгдэж болно.

    Агаарын урсгал нь хүйтэн бөгөөд урд шүдэнд үрж байна.

    S, C-ийн үе, үгийн ялгаа.

    a) Үгийн цувааг хуулбарлах:

    Өөрийнхөө хувьд

    Atsl-atsl-asl

    As-ats-as

    Асл-атл-атл

    As-ats-ats

    Atsl-asl-asl

    б) Үе, үгсийг хувиргах.

    Ac-ac

    Са-ца

    Тахиа цохих

    Өнгө - цайвар

    Ос-отс

    Со-цо

    Цэл-сэл

    сэлэмчин

    Ус-утс

    Су-цу

    Банг-басс

    Цветик-светик

    Энэ нь

    Сы-цы

    Үнэ-сэн

    Гутал - бөмбөлгүүдийг

    в) ярианы эмч:Үгсийн аман диктант. Залуус аа, хэрэв үгэнд тохирох дуу байгаа бол үсэг бүхий картыг аваарай. (Тоонууд, луужин, станц, шат, насос, хуайс, цэнгэлдэх хүрээлэн, ухаалаг охин, даруухан.)

    г) ярианы эмч:С үсэгтэй картыг аваарай , долоовор хуруугаараа зурж, агаарт зурж, дэвтэртээ бич. С үсэгтэй картыг аваад долоовор хуруугаараа дугуйлж, агаарт зурж, дэвтэртээ бичээрэй.

    Энэ бол С үсэг.
    Төгсгөлд нь хумстай.
    Маажсан хумс
    Муурны савар шиг.

    С үсгийг үе, үгсийг бичгээр ялгах.

    e) Карт ашиглан бие даасан ажил.

    Яриа эмч: Залуус аа, дутуу c, c үсгийг үгэнд оруулаарай.

    Насо..., зая..., вакуум..., скворе..., кузнэ..., матро..., ква..., лэдэн..., тавцан..., цоорхой..., хос....

    Талх-талх...аа, шөл-шөл...аа, чихэр-чихэр...аа, элсэн чихэр-сахар...аа, жигнэмэг-жигнэмэг...аа.

    Хэл ярианы эмч: Хэрхэн хэдэн үгийг нэгтгэж чадах вэ? Тэднийг ерөнхий үг гэж нэрлэ. (аяга таваг.)

    Шалгацгаая.

    Ярианы эмч:Зургийн нэрийг бичнэ үү: тахиа, нарс, гахай, шар шувуу.

    Хосоор шалгана уу.

    Яриа эмч: Аль үг илүү вэ? Яагаад? (Нарс.)

    5. Биеийн тамирын дасгал.

    Хашаанд нь нарс мод байдаг,
    Тэр тэнгэрт хүрч байна.
    Түүний хажууд улиас өссөн,
    Тэр илүү үнэнч байхыг хүсдэг.

    (Нэг хөл дээрээ зогсож, хүүхдүүд суниаж, гараа дээшлүүлж, дараа нь нөгөө хөл дээрээ адилхан.)

    Салхи хүчтэй үлээж,
    Бүх мод чичирч байв.

    (Биеийг нааш цааш хазайлгах.)

    Хамтдаа бөхөлзье -
    Нэг хоёр гурав дөрөв тав.

    (Хөхлөө.)

    Бид сэтгэлээ дулаацуулж, ширээгээсээ яаравчлах болно.

    (хүүхдүүд ширээн дээрээ сууна.)

    6. Сурсан зүйлээ нэгтгэх. Самбар дээр ажиллах

    Ярианы эмч: Зургуудыг нэрлэ(шувуудын зураг) ба тэдгээрийг C, C үсгийн дор байрлуул. (Хүүхдүүд газар дээр нь болон самбар дээр даалгавраа хийдэг.) Эдгээр зургийг хэрхэн хоёр бүлэгт хуваах вэ? Зургийг нэг үгээр юу гэж нэрлэж болох вэ? (Шувууд.) Диктантаас эхний баганад С үсэгтэй, хоёр дахь баганад С үсэгтэй үгсийг бич. Судалгаанд хамрагдсан авианы байршлыг чихээр тодорхойлно уу: Heron, tit, jay, starling, owl, bullfinch, sveristel.

    Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

    Яриа эмч: Залуус аа, шүлгийг сонсоод, яруу найргийн хэмжээг харгалзан дутуу үгийг холбогчдоо (багшийн доогуур зурсан) нэмээрэй.

    Цас урсаж байна ээрэх,
    Гадаа цагаан байна.
    Тэгээд тэд эргэв шалбааг
    Хүйтэнд шил.
    Зун сэрүүн шувууд дуулж байсан газар
    Өнөөдөр хар!
    Ягаан алим шиг
    Салбарууд дээр бухын шувуу.

    7. Биеийн тамирын дасгал: Зогсож байхдаа хийсэн. Хэл ярианы эмч үгсийг хэлдэг. Хэрэв үгэнд С дуу орсон бол хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь дэлгэж, С бол алгаа ташина.

    Хонь, цаг, цагираг, луужин, нарс, цэцгийн тоос, бяслаг, алчуур, дугуй, бут. (Хүүхдүүд сууна).

    8. Дүгнэлт

    Ярианы эмч: Залуус аа, өнөөдөр та үе, үгсийг хэлж, дуу авиа, үсгийг үе, үгээр сольж, зураг тавив.

    Бид яагаад энэ бүгдийг хийсэн юм бэ?

    Хүүхдүүд:

    Бид дуу авиа, S, C үсгийг ялгаж сурсан.

    Ярианы эмчилгээний хичээлийн тэмдэглэл.

    Сэдэв: Өгүүлбэр, өгүүлбэрт ялгах [h] – [h].

    Зорилго: 1) гар хөдөлгөөний кинестетик ба кинетик үндсийг хөгжүүлэх;

    2) харааны ойлголтыг хөгжүүлэх;

    3) нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

    4) хэллэг, өгүүлбэрт ялгах [h] – [h];

    5) нэр үгээс чанарын шинж чанартай үг үүсгэх дасгал;

    6) тоонуудыг нэр үгтэй зөвшилцөх дасгал;

    7) одоогийн цаг үеийн идэвхтэй оролцогчдыг бий болгох дасгал, нэр үгтэй оролцогчдыг зохицуулах;

    8) одоогийн цагт үйл үг нэгтгэх дасгал хийх;

    9) нэр үгийн ургалтанд дасгал хийх. V.p.-д;

    10) үгсийн санг баяжуулах;

    11) санах ойг хөгжүүлэх.

    Тоног төхөөрөмж: 4 гөлөгний давхардсан тойм бүхий карт; бөмбөг; сэдэвт зураг - түлхүүр, баррель, сойз, чемодан, загас бариул, сойз; жагсаалын зураг - цурхай, бор шувуу.

    Хичээлийн явц

      Гар хөдөлгөөний кинестетик үндсийг хөгжүүлэх дасгал хийх.

    "Мэлхий"

    Долоовор болон жижиг хуруугаа нугалж, буцааж татна (нүд). Бөгж, дунд хуруугаа нугалж, далдуу модны дундуур (ам) дарна. Эрхий хуруугаа хэвтээ байдлаар дунд болон нэргүй хурууныхаа хумсан дээр тавь.

      Гар хөдөлгөөний кинетик үндсийг хөгжүүлэх дасгал.

    "Хулгана бол нямбай залуу"

    Хулгана савангаар сарвуугаа угаав

    (нэг гараараа нөгөө гараараа "угаах")

    Хуруу бүрийг дарааллаар нь

    (долоовор хуруугаараа хүрнэ үү

    нөгөө гарынхаа хуруу бүрт).

    Энд би Томыг нь хөөсөрүүлэв

    (бүх хуруугаа эхлээд баруун хуруугаараа,

    дараа нь эрхий хуруугаа зүүн гараараа "саван")

    Үүнийг усаар зайлж угаана.

    Би заагчаа мартаагүй,

    Будаг, шороог хоёуланг нь угаана

    (ижил төстэй хөдөлгөөн

    долоовор хуруугаараа).

    Дунд нь хичээнгүйлэн хөөсөрч,

    Энэ нь магадгүй хамгийн бохир байсан байх

    (дунд хуруугаараа ижил төстэй хөдөлгөөнүүд).

    Нэргүй зуурмагаар үрж,

    Арьс тэр даруй улаан болж хувирав

    (цагираган хуруугаараа ижил төстэй хөдөлгөөнүүд).

    Бяцхан хуруу хурдан угааж:

    Тэр савангаас маш их айдаг байсан

    (хурдан хөдөлгөөнөөр хуруугаа "саван" болго).

      Петя гэртээ хашгирах гөлөг авчирчээ. Петя хэнийг гэртээ авчирсан бэ?

      Нэр үгээс нэмэлт үг үүсгэх.

    Гөлөг сүүгээр бэлтгэсэн хоолоор хооллодог байв. Та гөлөгт ямар хоол өгсөн бэ? (сүүн хоол)

    Мөн хүнсний ногоогоор хийсэн хоол. Та гөлөгт ямар хоол өгсөн бэ? (хүнсний ногооны хоол)

    Гөлөгийг сойзоор цэвэрлэв. Та гөлөг хэрхэн цэвэрлэсэн бэ?

      Нэр үгтэй тоонуудын тохироо.

    Гөлөг өсч том болж, найз нөхөдтэй болсон. Байшин дээр хэдэн гөлөг тоглож байгааг тоол. Үүнийг хийхийн тулд гөлөг бүрийг энгийн харандаагаар тоймлох хэрэгтэй. (1 гөлөг, 2 ..., 3 ..., 4 гөлөг. Сайт дээр 4 гөлөг тоглодог.)

      Идэвхтэй одоо цагийн үг бий болгох, нэр үгтэй эвслийг зохицуулах.

    Нэг өдөр гөлөгнүүд жижигхэн царс модны дэргэд алхахаар шийдэв. Ингээд манай гөлөг замд оров. Замдаа тэр олон сонирхолтой зүйлтэй танилцсан. Гөлөг юу үзсэнийг жишээ болгон нэрлэ: унш, оюутан - уншиж байгаа оюутан.

    Савлуур, мөчрүүд. Тогших, хөдөлгүүр. Уралдаан, машин. Чамайг санаж байна, залуу минь. Найтаах, зулзага. Хэвлэх, машин. Эмч ээ, эмчил. Эхэлцгээе, багш аа. Чамайг санаж байна, эмэгтэй. Гэнэт, гичий минь. Хашгир, нөхөр.

      Нэр үгийн хувирал Im.p. V.p.

    Гөлөг зам дагуу явсаар голд хүрэв. Энэ голд загас байдаг бөгөөд түүний нэр нь [у] дууг агуулдаг. (бор, цурхай)

    Махчин загасыг нэрлэ. Надад хэлээч, голд ямар загас байдаг вэ? (Гол нь махчин цурхай, бор шувууны өлгий нутаг юм.)

    Цурхай загас нуугдаж тоглох дуртай: тэд янз бүрийн зүйлийг нууж, дараа нь хайж олдог.

    Цурхай загас нуудаг зүйлсийг нэрлэ. (түлхүүр, торх, сойз, чемодан, саваа, сойз)

    Хэл ярианы эмч 1 зургийг арилгаж, хүүхэд хариулдаг: Pike болон Bream нь түлхүүр хайж байна (баррель, сойз, чемодан, загас саваа, сойз).

      Одоо цагийн үйл үгийн залгамжлал. (бөмбөгтэй)

    Би шувуудын жиргээг биширдэг.

    Та шувуудын жиргээг биширдэг.

    Тэр шувуудын жиргээг биширдэг.

    Тэр шувуудын жиргээг биширдэг.

    Бид шувуудын жиргээг биширдэг.

    Та шувуудын жиргээг биширдэг.

    Тэд шувуудын жиргээг биширдэг.

    Дөрвөн гөлөг.

    Ногоон төгөлд нэг удаа дөрвөн гөлөг бяцхан царс модтой уулзахаар цаг товлов.

    Хажуу талын өндөр өвс гижигдэж, дөрвөн гөлөг байгальд зугаалж байна.

    Дараа нь тэд том голтой таарч, дөрвөн гөлөг түүн дээр сэлэв.

    "Одоо сүү уух нь сайхан байна" гэж дөрвөн гөлөг орой шийдэв.

    "Баяртай! Баяртай! Баяртай! Баяртай!" -

    Дөрвөн гөлөг гэртээ харьж байв.

    Ярианы эмчилгээний хуралдааны хураангуй

    “Онцлох. Стрессийн семантик үүрэг. Үгсийн хэмнэлийн бүтэц"

    Зорилго: хүүхдүүдэд стрессийн семантик, фонетик үүргийг харуулах; үгэн дэх хурцадмал эгшгийг дуудаж, ялгаж сургах.

    1) Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд "Ширээн дээр аяга байна" гэсэн ерөнхий тайлбартай хоёр зургийг үзүүлэв.

    Хүүхдүүд гарын үсгийг чимээгүй уншдаг. Хэл ярианы эмч гарчигтай тохирох зургийг үзүүлэхийг хүснэ. Хүүхдүүд аяга гэдэг үгийг аяга эсвэл аяга гэж дууддаг өгүүлбэрийг чангаар уншдаг.

    Хэл ярианы эмч үгийн утгын өөрчлөлтийг онцлох өөрчлөлттэй холбодог.

    Оюутнууд эдгээр үгсийн авиаг ажиглаж, хурцадсан эгшиг нь өргөлтгүй эгшгээс илүү чанга, урт дуудагддаг гэдэгт итгэлтэй байна: тойрог: тойрог.

    Хоёр дахь саналыг мөн хэлэлцэж байна. Би уйлж байна. Би уйлж байна.

    2) Стрессийн семантик-ялгах үүргийн талаархи дүгнэлтийг батлахын тулд хос үгсийг авч үзнэ.

    цайз - цайз; хөвөн - хөвөн, хэрэм - хэрэм; тавиур - тавиур; vnital - хасагдсан; морин уралдаан - морины уралдаан. Өгүүлбэрийг аман хэлбэрээр зохиож, үгэнд орсон тодотголтой эгшгийг тодруулна.

    Зузаан талхнууд төрсөн - Анхилуун талх их байх болно.

    3) Шүлэг сонсож, омограф үгсийн утгыг санаарай.

    Би бол картуудын цуглуулга. Стрессээс

    Миний хоёр үнэт зүйл хамаарна.

    Хэрэв та хүсвэл би үүнийг гарчиг болгон хувиргана ^

    Гялалзсан торгомсог даавуу.

    (Атлас - атлас)

    Би өвслөг ургамал

    Голт борын цэцэгтэй,

    Гэхдээ онцлохыг өөрчлөх -

    Тэгээд би чихэр болж хувирдаг.

    (цахилдаг - цахилдаг)

    Бид хөрөөчийг дэмждэг,

    Бид дасгалжуулагчийн суудал,

    Гэхдээ өмсөөд үзээрэй

    Бид өөр онцолж байна -

    Бидэнтэй болгоомжтой байгаарай

    Бид эвэртэйгээ урсдаг.

    (Ямаа бол ямаа)

    Дараагийн хичээлүүдэд эдгээр үгсийн эзэмшсэн байдлыг шалгана.

    4) Оньсого тааварлах; Таамаглах үгс дэх стрессийн газрыг санаарай:

    Манай амтат гуагийн талбайд ургадаг, Таслахад шүүс нь урсаж, Амт нь шинэхэн, чихэрлэг, Түүнийг... (тарвас) гэдэг.

    Надаар хийсэн аяга таваг нь нимгэн, зөөлөн цагаан, хангинаж, галд идээд удаж байна. Би өөрийгөө ... (шаазан) гэж нэрлэдэг.

    Парадад оролцож буй цэргүүд шиг үсэг-тэмдэгтүүдийг хатуу дарааллаар жагсаадаг. Хүн бүр товлосон газар зогсож, бүх зүйлийг ... (цагаан толгой) гэж нэрлэдэг.

    5) "Өртгөлттэй эгшиг" сэдвээр аман диктант. Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд эгшиг үсгийн багц тарааж өгдөг. Үгийг сонссоны дараа оюутнууд үүнийг хамт дууддаг (жишээ нь, үе болгон хуваахгүйгээр), гэхдээ стресст орсон эгшиг дээрх дуу хоолойгоор харгалзах эгшиг үсгийг дээшлүүлдэг.

    a) Хэл ярианы эмч нь хурцадмал эгшгийг онцлон дууддаг боловч үгийг үе болгон хуваахгүйгээр:

    бөөрөлзгөнө, захиалга, тагтаа, хонгор минь, найм, пуужин, хаалга-CC, яруу найраг, хүзүүвч, соно, соно, олс үсрэх, холбогч, дэгдээхэй, дэгдээхэй, хөгжилтэй.

    б) Эдгээр үгсийг ердийн байдлаар, онцлон тэмдэглэсэн эгшгийг онцлон тэмдэглээгүй:

    картон, цаас, бүтээгдэхүүн, дэлгүүр, анхдагч, утас, энэ, биелсэн, хус, энэ, телеграф, цагаан толгой, хамхуул, тарвас, каталог, шаазан, хуудас, номын сан.

    6) Хэл ярианы эмч өмнөх даалгаврын үгсийг зааж өгдөг. Оюутнууд зөвхөн онцолсон эгшгийг (завгүй) бичдэг.

    Хаалганы гадна дуу хоолой сонсогддог. Зина өнөөдөр дуугүй болсон. Эдгээр уулс өндөр. Уулын бэлд сүрэг бэлчиж байна. Бид эх орныхоо гол мөрөнг мэддэг. Голын эрэг дагуу зам урсдаг. Бидний хөл борлосон. Би хөлөө сунгаж чадахгүй байна. Хэрээ хэрээгээс жижиг. Шалыг нь аваад шалыг нь угаана. Би дүүгээ угаадаг.

    8) Хос үгсийг авч үзье. Амаар хэллэг эсвэл өгүүлбэр зохио:

    гар - гар

    шохой - шохой

    нуурууд - нуурууд

    хувин - хувин

    Миний Миний

    Би хайлж байна - би хайлж байна

    9) График диктант: Текстийг дан эгшигт эгшиг ашиглан бичнэ: Текст:

    Намрын улиралд ихэвчлэн бороо ордог.

    o a u and

    Ус нь замуудыг урсгасан.

    а о

    Миний хөл шаварт наалдсан.

    Би тухай байна

    Сургуульдаа ороход хэцүү байна.

    чи о

    ШУВУУН ОРОН

    Бидэнд ийм заншил бий: Цас ормогц бид модон шувууны байшинг мөчир дээр өлгөх болно. Банзан байшингийн дээгүүр өглөөнөөс орой болтол чимээ шуугиантай байдаг. Далавчтай, хийсдэг зочид ямар хөгжилтэй вэ!

    10) Хүүхдүүд сэдэвчилсэн зураг (8-аас 12 хүртэл), 1-р тоотой; 2; Үгэнд онцолсон үгийн байрыг заадаг 3. Зургийг гурван баганад бүлэглээрэй:

    цүнх

    тарвас

    гутал

    эсгий гутал... сагс... утас...

    11) "Нэрээ сур." Хэл ярианы эмч хэмнэлийг тогшдог (стресстэй үг илүү чанга). Нэр нь тэдний сонссон хэмнэлтэй таарч байгаа хүүхдүүд босоод:

    Үгийн эгшиг-хэмнэлийн бүтцийн схемүүд

    Хоёр үетэй үгс

    1) Зургийг нэрлэнэ үү. Үгнүүдээ алгадах: онсотой үгэ бол чанга алга ташилт, даруулгагүй үе бол чимээгүй алга ташилт юм. Стресстэй үе нь илүү урт тул чанга алга ташилтын дараа хэсэг завсарлага авах шаардлагатай.

    2) Диаграммуудыг анхаарч үзээрэй, тэдгээрийг "унших", жишээлбэл. алга таших:

    3) Зургийг диаграммын дагуу байрлуул.

    4) Доорх үгсийг диаграммын дор хоёр баганад дуудлага, хэмнэлийн алга ташилтаар бич (тэдгээрийг самбар дээр бичсэн). Ийм дасгал хийхдээ энэ үе шатанд сурагчдын анхаарлыг онцгүй эгшиг рүү татахгүйгээр ижил үндэстэй үгсийн бүлгүүдийн стрессийн хөдөлгөөнийг ажиглах туршлагыг хүүхдүүдэд хөгжүүлэх нь онцгой чухал юм.

    чийдэн, туулай, баавгай, загас, загасчин, хавар, өвөл, өвлийн, хэсэг, пүрэв гараг, хэрэм, далай, тэнгис, салют, гол, жижиг гол;

    тойрог, дугуй, Мягмар, хоёр дахь, давтах, давалгаа, давалгаа, хэлсэн, үлгэр, хэлэх, хөх, шинил, Лхагва, дундаж, цагаан, шохой, хар, харлах, тогооч, тогооч, сэлүүр, сэлүүр...

    Гурван үетэй үг

    5) Самбар дээр өгөгдсөн үгсийг диаграмын доор бич.

    а) алхах, охин, харандаа, яриа, тэнгэрийн хаяа, хүнсний ногоо, хэрээ, Баасан, бор шувуу, командлагч, сонин, алим, тосгон, сүү, ногооны талбай, байцаа, гудамж, машин, хувцас, бялуу, нэг удаа, улаан буудай;

    б) толь бичиг, үг, интоор, интоор, үсэрч, олс алгасах, давхих, заналхийлэх, заналхийлэх, үсрэх, заналхийлэх, хэлсэн, үлгэр, хэлсэн, сурсан, оюутан, сураагүй, ногоо, ногоо, хус ой.

    6) Гацуурын самбар дээр өгөгдсөн бичвэрийг картанд графикаар бичих (өгүүлбэр бүрийг шинэ мөрөнд).

    Самбар дээрх текст:

    Тэмдэглэлийн дэвтэрт оруулах:

    Аалз тор нэхэж байна.

    хХХХХХХ

    Нэхсэн, нуусан:

    Х ххх...

    "Хэрэв том ялаа биднийг дайрвал бид идэх болно."

    Хажуугаар нь толгойт шувуу нисэв.

    Аалзны торонд ор.

    Аалз ингэж бодож байна:

    "Би том ялаа барьсан."

    Ярианы эмчилгээний хуралдааны хураангуй "Үндэс. Нэг үндэстэй үгс"

    Хичээлийн зорилго:

      "хамтарсан үгс", "язгуур" гэсэн ойлголтын талаархи санаа бодлыг тодруулах;

      ижил үндэстэй үгсийг таних, сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

      цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.

    Хичээлийн үеэр

    Зохион байгуулалтын хэсэг.

    Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ,
    Хичээлээ эхэлцгээе.

    ) Текстүүдийг сонс. Нэг үндэстэй үгсийг тэмдэглэ.

    Рашаанаас гол урсаж, гол нь эх дэлхийгээр урсаж, урсаж, бүх эх орныг дайрч, ард түмнийг тэжээдэг. Аюул занал, энэ нь ямар жигдхэн гарч байгааг хараарай: хавар, эх орон, хүмүүс. Энэ бүх үгс хамаатан садан шиг юм.

    (К. Паусповский)

    ҮГ ХЭРХЭН ӨСӨХ ВЭ?

    Нэгэн цагт, олон жилийн өмнө хачин цэцэрлэг тарьжээ. Энэ бол жимсний цэцэрлэг биш байсан - энэ нь зөвхөн үг байсан юм. Энэ үг, язгуур үг удалгүй ургаж, бидэнд үр жимс авчирч эхлэв - Олон шинэ үгс байсан. Энд та бүхэнд цэцэрлэгээс авсан суулгацуудыг санал болгож байна. Ойролцоох өөр хэдэн буулт энд байна. Гэхдээ энд цэцэрлэгч байна, Цэцэрлэгч түүнтэй хамт явдаг. Аман цэцэрлэгт алхах нь маш сонирхолтой юм!

    (Э. Измайлов)

    2) Дараах хос үгс утгын хувьд ойролцоо байна уу?

    үхэр - тугал морь - унага гахай - гахай хонь - хурга

    3) Үгсийн үндэсийг заана уу:

    уул - уй гашуу - шатсан ус - жолоодсон

    будсан - будаа исгэрэх - rosehip

    - Мөр бүр дэх үгс нь утгаараа ойролцоо байна уу? Үг үсэг, дуудлагын хувьд ижил "ихэр" язгууртай хэдий ч тэд хоорондоо холбоотой юу?

    4) Холбоотой үгсийн бүлгүүдийг бич.

    a) усан доорх, хар тугалга, жолооч, устай, устай, ховилтой, дамжуулагч, ус, дамжуулагч, ус зөөгч;

    б) гашуудсан, наранд шарсан, толгод, уулчид, уйтгар гунигтай, шатаж буй, уулархаг, гунигтай, уулархаг, гал түймрийн хохирогчид, шатах болно.

    5) Хэл ярианд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэллэгүүдийг бичнэ үү: цөцгийн тос; хөгшин өвгөн; саатал хийх; хийх

    хэрэг; ажлын ажил; зочинтой харьцах; дуу дуулах; шарсан шарсан мах; Захиа бичих; эхнээс нь эхлэх; эцэс хүртэл дуусгах; хазах; тодорхой тайлбарлах; усан үзмийн мод шиг буржгар; чичирч алхах; будах; хашгирах; нүдээр ширтэх; шохойгоор цайруулах; би мэдэхгүй; хурцлагчаар хурцлах; хусуураар хадах.

    6) Алга болсон үгсийг тодруулсан үгтэй ижил үндэстэй оруулна уу.

    Үлгэр удахгүй ирнэ... гэхдээ удахгүй биш.... Энэ нь чамд хангалттай, сайн найз минь, уй гашуу.... Энэ бол чоно анх удаа өвөлждөггүй .... Залуус ургаж, хуучин.... On... мөн хорт хавдар бол загас юм. Амьд бүхэн хүсдэг...

    7) Е.Измайловын шүлгийг сонсоорой. Текстээс холбогдох үгсийг олоорой.

    Мөс өлгөөтэй - цэвэр мөс.

    Хэн ч мөс сордоггүй.

    Мөн чихэрлэг чихэр мөс биш,

    Мөн та тэдгээрийг үргэлж амандаа авч болно.

    Эцэст нь бидэнд хэлэх цаг болжээ

    Icicle чихэрлэг чихэр.

    Дараа нь мөсөн бүрхүүл

    Бид мөн нэрийг нь өөрчлөх болно.

    Мөн дээвэр болон үүдний үүдний дээгүүр явуул

    Маш олон чихэр өлгөөтэй байх болно,

    Мөн хүүхдүүдэд зориулсан дэлгүүрүүдэд

    Icicles маш их эрэлт хэрэгцээтэй байх болно.

    Яруу найрагч яагаад мөсөн бүрхүүлийн нэрийг чихэр болгон өөрчлөхийг санал болгож байна вэ?

    8) "Зөв асуултууд":

    § Сарнайн хонго яагаад исгэрдэггүй вэ?

    § Уул юунд гашуудаж байна вэ?

    § Хэн усгүй вэ?

    § Аль халбагад худал үг байдаг вэ?

    § Будаагаар хэрхэн зурах вэ?

    § Та алгана хаана дүрсэн бэ?

    § Нийслэл бүр зуун нүүртэй юу?

    Хэцүү үгс

    1) Шүлгийг уншаад дараахь зүйлийг заана уу.

    a) холбогдох үгс;

    б) хоёр язгуураас бүтсэн нийлмэл үг:

    Нэгэн цагт дэлхий дээр нэгэн хос байжээ.

    Тэр саарал, хөгшин харагдаж байв

    Гэхдээ буцалж буй усаар

    Тэр залуу хүн шиг бүжиглэсэн.

    Энэ нь цайны савнаас урсаж,

    Тэр савнууд дээгүүр эргэлдэж,

    Хэрэгтэй зүйл байхгүй

    Би үүнийг огт хийж чадаагүй.

    Хэзээ нэгэн цагт нүүх гэдэг үг байсан

    Гарах гэдэг үгэнд орц гэдэг үгэнд

    Нэг үгээр явган хүмүүс тогшсон

    Тэгээд алсын зүг алхаж явав.

    Тиймээс уур, хөгжил дэвшил амьдарсан.

    Тэд тусдаа амьдардаг байсан, гэхдээ

    Тэд хамтдаа холбогдсон байсан -

    Тэд усан дээр сэлэв.

    Уурын хөлөг онгоц гатлага онгоцоор явдаг,

    Хосоороо уур, ахиц дэвшил гарч байна.

    (Э. Измайлов)

    2) Нийлмэл үгсийн язгуур (нумаар) ба язгуурын хооронд холбогч e эсвэл o эгшгийг (тойрог хэлбэрээр) тодруулна:

    уурын зүтгүүр, шал өнгөлөгч, онгоц, нисдэг тэрэг, мөс зүсэгч, тоос сорогч, ганчин, хадланчин, хулганы хавх, салхины хамгаалалт, үхсэн мод, ном сонирхогч, зөгийчид.

    3) Текстээс нарийн төвөгтэй үгсийг олох; аль үндэснээс үүссэнийг заана уу:

    Ижил мөрөн дээр мөсний гулсалт эхэлсэн. Өчигдөр цас орсон. Зөгийчин бидэнд зөгийн үүрийг үзүүлэв. Хадлан бэлтгэлээ аль хэдийн эхлүүлсэн. Сайхан намрын навчис уналт. Мод бэлтгэгчид гэртээ буцаж ирэв. Холоос хүрхрээний чимээ сонсогдоно. Загасчин саваагаа шалгав. Явган зорчигч тав алхсан

    километр. Хөтөч шинэ арал нээсэн. Аялагчид алс холын орнуудын тухай ярилцав.

    4) Текст дэх нарийн төвөгтэй үгсийг заана уу:

    Хэлтсийн долоон -

    бүх зүйл эмх цэгцтэй байна! Пустовед

    ганзага заслаа. Nethercutter

    гэсэн асуултыг хурцатгав. Chatterbox

    тогоо дүүргэв. Хөдөлгөөнгүй хүн

    бахархан харав. Пустолей

    гэж дуудсан: "Илүү хурдан!" Пустовар

    халсан. Нүхтэй

    бүх зүйлийн тэмдэглэл хөтөлдөг ...

    Утаа нь тэнгэр өөд өтгөн, харин тогоо нь хоосон байна!

    (В. Иванов)

    - 5-р шүлэгт дурдсан бүх нийлмэл үгсийг ямар нэг үг орлуулж чадах вэ?

    Ярианы эмчилгээний хуралдааны хураангуй

    "Үг бүтээх. Угтвар ашиглан шинэ үг үүсгэх"

    Хичээлийн зорилго:

      "утгалт" гэсэн ойлголтын талаархи санаа бодлыг тодруулах;

      үгэн дэх угтварыг таних, сонгох, тодруулах чадварыг хөгжүүлэх;

      бусад сурагчдыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

    Хөдлөх хичээл

    Зохион байгуулалтын хэсэг.

    Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ,
    Хичээлээ эхэлцгээе.

    1) -, чи (бөмбөгийг шидэх) угтварыг ашиглан эсрэг талын үйлдлүүдийг нэрлэнэ үү; тэдгээрийн заримаар үгийн хослол зохио.

    зөөгч - зөөгчийг задлах

    оруулах - гаргах

    авчрах - ...

    хөрөнгө оруулах - ...

    зангиа - ...

    оруулах -...

    хэрэглэж байсан - ...

    Ороод ир -...

    бэхлэх - ...

    өнхрөх -...

    авчрах - ...

    нисэх -...

    2) Эдгээр ион дахь угтварууд ижил төстэй эсвэл өөр утгатай юу?

    түлхсэн - түлхсэн

    гэтэлгэгдэх - гэтэлгэгдэх

    бид түрхсэн - түрхсэн

    барьсан - барьсан

    /ба,/индүүдсэн - индүүдсэн

    айсан - айсан

    3) Ямар угтвар (for-, from-) нь эхлэлийг илэрхийлж чадах вэ; ба юу - доорх үйл үгээр заасан үйлдлийн төгсгөл: аянга цахилгаантай, гялалзсан, чимээ шуугиантай, тогшсон, цэцэглэсэн, инээв.

    5) Доорх өгөгдлөөс үйл үгэнд тохирох угтварыг сонгон хэллэгүүдийг бичнэ үү.

    in-, from-, under-, ард-, over-, on-, race-, with-:

    - өрөө рүү гүйх; - сандал тавих;

    - Захиа бичих; - мөөг авах;

    - шарх нэхэх; - самар хагалах-

    - хадаас цохих; - хүүхэлдэйг боох;

    - савлуур дээр дүүжлэх; - үсэг холино.

    6) Тохирох үгийг сонгон бичнэ үү.

    Машин... байшингийн хажуугаар өнгөрөв.

    Эмээ манайд ирж байна. (ирсэн, өнгөрсөн)

    Онгоц хийсэн...

    Москвад зорчигчид ... хийх болно (суух, шилжүүлэх)

    Модноос ... навч.

    Шувууд... өмнө зүгт. (нисэх, нисэх)

    7) Үг бүхий картуудын доор тэдгээрийг утгад тохирсон 2 баганад байрлуул. доорх өгөгдлөөс авсан үйл үгс:

    цоолсон - хадаж хөлдөөсөн - хөлдөөсөн

    хатгасан - хатгасан хатгасан - хатгасан

    Эдгээр хэллэгээр амаар өгүүлбэр зохио.

    8) Угтвартай үгсийг хоёр баганад бичнэ үү.

    байрлуулсан, нүүсэн, дэр, хөлийн түшлэг, плантон, хуваагдсан, бодсон, цонхны тавцан, найз нөхөдтэй болсон, үлээж, хөнжил, гарын түшлэг, нойрмоглож, зассан, зассан, зодолдсон, боомилсон, зөвшөөрсөн, үйлчилсэн

    9) Үг нь хэрхэн ялгаатай вэ:

    мөндөр - хариу

    үсгийн алдаа - дардас

    гар урлал - хуурамч

    заалт - шалтаг

    хүргэлт - зогсоол

    сануулга - хэлэх

    Тэдгээрийн тусламжтайгаар үгийн хослол зохио.

    Ярианы эмчилгээний хуралдааны хураангуй

    Дагаврыг ашиглан үг бүтээх

    Ярианы эмчилгээний сесс

    Ирина Вилкина
    Хичээлийн хураангуй “Дууны ялгаа [d], [t]”

    Сэдэв: Дуу [d], [T]

    Зорилтот: Ур чадварыг төлөвшүүлэх дуу авиаг ялгах [d], [T];

    Даалгаврууд:

    Залруулах боловсрол:

    Оюутнуудын гийгүүлэгчийн талаарх мэдлэгийг тодруулах T ба D дуугарна

    Ялгаж сур дуугарнаӨөр өөр анализатор дээр суурилсан T ба D

    Ур чадвараа дээшлүүл авиа үсгийн шинжилгээ ба синтез

    Залруулах, хөгжүүлэх:

    Фонемик ойлголт, ойлголт, санаа бодлыг сайжруулах.

    Анхаарал, төвлөрлийг хөгжүүлэх

    Бодлын үйл явцыг сайжруулах (шинжилгээ, синтез, ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт гэх мэт).

    Мэдээллийг санаж, зөв ​​хуулбарлаж сур.

    Тэмдэглэлийн харьцуулсан зэрэглэлийг бий болгохыг заах;

    Мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэх

    Боловсролын:

    Өөрийгөө хянах, урам зоригийг бий болгох ангиуд.

    Хүүхдэд харилцан туслалцах, бие биенээ дэмжихийг заа.

    Үе шатууд ангиуд

    1. Зохион байгуулалтын үе шат

    Дидактик даалгавар: оюутнуудын ажиллах орчин, сэтгэл зүйн бэлтгэлийг хангах ажил мэргэжил.

    Мэндчилгээ.

    Анхаарлын зохион байгуулалт.

    2. Мэдлэг, ур чадвар, чадварыг шинэчлэх

    Дидактик даалгавар: сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. зөв дуудлага хийхэд шаардлагатай үе мөчний эрхтнүүдийн бүрэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх T ба D дуугарна.

    Бөмбөг тоглоом "Сүүлийнхийг нь нэрлэ дуу чимээ»

    (телефон-н, са-моль-т, лимон-н,.).

    Артикуляцийн гимнастик

    1. Инээмсэглэл.

    Уруулаа инээмсэглэж байгаарай. Шүд нь харагдахгүй байна.

    2. Хоолой.

    Урт хоолойгоор уруулаа урагш татах.

    3. Хашаа.

    Уруул нь инээмсэглэлтэй, шүд нь байгалийн хазалтаар хаалттай, харагдахуйц байдаг.

    4. Инээмсэглэл - Хоолой.

    Уруулаа гуурсаар урагш татаж, уруулаа сунган инээмсэглээрэй.

    5. Сайн хооллосон шишүүхэй.

    Хоёр хацраа хийлж, дараа нь хацрыг ээлжлэн хий.

    6. Өлссөн шишүүхэй.

    Хацраа тат.

    7. Морь.

    8. Дэггүй хэл.

    Амьсгалын дасгалууд.

    Өвлийн улиралд ихэвчлэн хүйтэн салхи үлээж, баяр хөөртэй цасан ширхгүүд тэнгэрт нисдэг. “Өвлийн сэвшээ салхи үлээж, цасан бөмбөг нисэв.

    Цас, цас, цагаан цас, чамайг бүгдийг нь бүрхэв."

    Би чамайг хүйтэн салхи болгон хувиргаж, чи надад цасан ширхгийг үлээхэд тусална. (Цасан ширхгүүдийг гарга)

    Та хэрхэн зөв үлээхээ мэдэх үү? Бид мөрөө өргөхгүйгээр хамраараа гүнзгий амьсгалдаг. Амьсгалахдаа хацраа бүү хий. (Хүүхдүүд цасан ширхгийг утсан дээр авч, удаан хугацаанд үлээж, цасан ширхгийг эргэлдэж байхыг хардаг).

    3. Оюутнуудыг ухамсартай шингээхэд бэлтгэх үе шат.

    Сэдвийн танилцуулга.

    Дидактик даалгавар: сурагчдын ухамсартай үйл ажиллагааг зохион байгуулж, шинэ материалыг ухамсартайгаар эзэмшихэд бэлтгэх.

    Дууны ялгаа

    Хэл ярианы эмч харьцуулалт өгдөг шинж чанарууд: дуу [d](тоншуул ингэж тогшдог)-

    гийгүүлэгч, дуут; дуу [t](алх ингэж цохидог)- гийгүүлэгч, дүлий.

    "Хонхны бөмбөр".

    Хүүхдүүд сонсвол хонх харуулдаг дуу [d] ба бөмбөр, Хэрэв

    сонсох болно [t]: d-t-d-t. ; тийм ээ, чи ч гэсэн. Хүүхдүүд давтана үгийн цуврал: ти-та-ду; ди-да-то; ту-ту-да.

    « Дуу нь зугтав» .

    Хүүхдүүд үгэнд нэмэх хэрэгтэй дуу [t] эсвэл дуу [d] болон нэр, Юу

    болсон:. багшлах. ааа,. хулуу,. дэмждэг,. ym.

    4. Шинэ материал, үйл ажиллагааны шинэ арга барилыг өөртөө шингээх үе шат

    Дидактик даалгавар: мэдлэгийг ойлгох, ойлгох, анхан шатны цээжлэх чадварыг хангах.

    Акустик-артикуляцийн шинж чанарууд T ба D дуугарна

    Толинд хар, хэл Т дуу. дараа нь D. Уруул, хэл, хоолойны байрлалд анхаарлаа хандуулаарай. Албан тушаалууд ижил байна уу эсвэл өөр үү? Эдгээрийг хэлэхэд дуу хоолой оролцож байна уу? дуугарна?

    "Зургуудаа тавь".

    Самбар дээрх зургуудыг харуулж байна T ба D дуугарна. Хүүхдүүд хэвтэнэ

    авсан зургууд дуу чимээ [d], [T]:

    улаан лооль, хувин, данделион, царс, байшин ( "тоншуул")

    хулуу, таваг, астер, улиас, матрешка ( "алх")

    Дидактик тоглоом "Санал гаргах".

    Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг зохиохыг урьж байна

    зургийн санал:

    Цэцэрлэгт улаан лооль, хулуу ургадаг.

    Биеийн тамирын минут

    "Найрамдал" (хурууны гимнастик)

    Манай ангийн найзууд

    Охид, хөвгүүд.

    Бид тантай нөхөрлөх болно

    Бяцхан хуруунууд.

    Нэг хоёр гурав дөрөв тав-

    Нэг хоёр гурав дөрөв тав-

    5. Бие даан ажиллахад шаардлагатай мэдлэг, ур чадварыг оюутнуудын ой санамжинд нэгтгэх

    Дидактик даалгавар: Мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг өөртөө шингээх байдлыг хангах.

    "Тавилга"

    Хүүхдүүд тавилга дүрсэлсэн чимэглэлийг харж, дуудаарай

    объектууд зорилгынхоо талаар ярьдаг (ширээ - тэд түүн дээр иддэг, сандал - түүн дээр суудаг, ор - дээр нь унтдаг гэх мэт).

    Хэл ярианы эмч нь харьцуулсан зэрэг хэрхэн үүсдэгийг тайлбарладаг

    нэр үг.

    Хүүхдүүд загварын дагуу үгсийг өөрчлөх ёстой (сандал нь зөөлөн, сандал нь бүр зөөлөн байдаг.

    Буйдан өргөн, ор нь хөдөлгөөнгүй. илүү өргөн. Орны дэргэдэх ширээ өндөр, хувцасны шүүгээ хэвээр байна. илүү өндөр).

    6. Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэх. Тусгал.

    Дидактик даалгавар: сургалтын материалыг эзэмших түвшинг тодорхойлох.

    Аль нь Хичээлийн гол зүйл бол дуу чимээ байв? Тэд эгшиг эсвэл гийгүүлэгч үү? дуугарна? Тэдний ижил төстэй зүйл юу вэ? Ялгаа нь юу вэ?

    Үгийг нэрлэ Т дуугаар. Үгийг нэрлэ дуу D.

    Дидактик даалгавар: сурлагын амжилт, сурагчдын амжилтын дүн шинжилгээ, үнэлгээг гаргаж, цаашдын ажлын хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

    Та өнөөдөр сайн ажиллаж, даалгавраа биелүүллээ.

    Дараагийн хичээл дээр бид бусад зүйлийг судлах болно дуугарна, мөн бидний мэдлэг цаашаа явахад тусална.

    Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

    Хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй: "Дууны ялгаа [K] - [X]" (бэлтгэл бүлэг).Зорилго: ангиуд: гийгүүлэгч авиаг ялгах K - G. Даалгавар. Залруулах, хүмүүжүүлэх: - дуу авиаг ялгаж сургах.

    "[L] ба [L'] дууны ялгаа" дууны дуудлагын дэд бүлгийн хичээлийн хураангуй.Дуу авианы дуудлагын дэд бүлгийн хичээлийн ХУРААНГУЙ Л, Л авиаг ялгах нь Улсын төсвийн боловсролын байгууллагын ярианы эмч-багш эмхэтгэсэн.

    да-та та-да да-та та-да

    do-do-do-to-to-to-to-to

    өө өө өө өө өө өө үү.

    чи-чи чи-чи ди-ти ти-ди

    2. Үг сонсох, үе бүрийн эхний үсгийг бичих.

    та, диа, до, тэгвэл чи, ды, до, ча, тэ, де, де, ту, ту, ду, тла, төлөө, тло, дло, aphid, dli, tly, дра, тра, тру, бусад

    3. Дууны хослолыг сонс, зөвхөн гийгүүлэгчийг бич.

    ада, ата, одэ, ота, уту, уду, го, ити, уду, уди, ути

    4. Сонсох, үгийн мөрүүдийг санаж, тэдгээрийг ижил дарааллаар давт.

    та - тийм - тийм ту - дөө - ту та - тийм - та - тийм ту - дөө - ту - доо

    тийм - та - тийм доо - ту - доо тийм - та - тийм - та доо - ту - ту - доо

    5. Үгийн цуваа уншиж, цээжилж, давт.

    дараа нь - to - дараа нь тэр - to - to - дараа нь тэр - to - дараа нь - to

    ди - ти - ди ти - ди - ди - ти ди - ти - ди - ти

    ча - диа - ча доо - ту - доо - ту чи - ды - чи - dy

    де - тэ - дэ дэ - тэ - тэ - дэ дэ - тэ - дэ - тэ

    6. Үе, авианы хослолыг хоёр мөрөнд бичээрэй: эхнийх нь үсгээр г,хоёрдугаарт - захидалтай Т.

    а) тийм, та, ту, дэ, тэ, ту, ду, ду, ды, чи, тэгвэл, хийх, ди, ти

    б) ада, ата, ату, аду, оду, оту, уда, ута, үтэ, үдэ, уди, ути.

    7. Диктантаас үе, авианы хослолыг бичээрэй.

    тиймээ, тэгвэл, өмнө, та, чи, ды, ти, дэ, тэдгээр, ду, ту, аду, ату, оте, оде, явах, ити, юта, хоол, эдгээр

    Ялгаварлах d -үгээр т

    1. Үгийг сонс, ямар авиаг нэрлэ г, та) үгийн эхэнд зогсдог; б) дунд зогсож байна.

    Жишээ хариулт: a) нэг үгээр байшин -дуу чимээ г;

    б) нэг үгээр азарган тахиа -дуу чимээ Т.

    a) байшин, утаа, тэнд, Том, харанхуй, хуваалцах, дээврийн эсгий, бодох, чимээгүйхэн, гутал, найз, aphid, төлөө, нөхөрлөл, хэцүү, хөдөлмөр

    б) азарган тахиа, мөчир, хувин, салхи, цаг агаар, ялалт, аяга таваг

    2. Үг сонсох, үеийг үсгээр бичих гэсвэл Т.,эдгээр үеийг бичнэ үү.

    амтат гуа, бие, бизнес, амьсгалах, нам гүм, буйдан, үнэртэй ус, чи, манан, цэцэрлэг, зөгийн сархинаг, муур, явах, явах, ул мөр, солонго, ялалт, нам гүм, бүрээ, өвс, луу, хана, шүүр, бусад, хэцүү

    3. Хос үгийг авиа, утгаараа харьцуул. Эдгээр үгс ямар авиагаар ялгаатай вэ? Үг бүрээр амаар өгүүлбэр зохио.

    байшин - том охин - цэгийн саваа - нугас

    dacha - түрдэг тэрэгний шүршүүр - гулууз жимс - сал

    Дима - Тимийн бизнес - биеийн өдөр - сүүдэр

    4. Зургуудыг хар. Дуу чимээ байгаа эсэх, байршлыг тодорхойлох г, тЭдгээр зургуудын гарчиг дээр.

    Хэл ярианы эмчийн сонгосон зургуудын ойролцоо жагсаалт: байшин, өвс, цэцэрлэг, зөгийн сархинаг, сандал, сум, хувин, хаалга.

    5. Үсгийн байгаа байдал, байршлыг тодорхойлох д.түгээр. Эдгээр үгсийн диаграммыг хий. Үгүүдээс d, t үсгийг сонго.Үсгүүдийг бич г, түгийн хэв маяг дээр.

    таваг, лааз, найз охин, ажил, цув, хэцүү, хэцүү, хүрсэн, аялагч, хүрсэн, радио, бөхийсөн, үйлдвэрүүд, командлагч

    6. Дуу чимээг илрүүлэх г, тзургийн нэрэн дээр. Үгсийн диаграммыг хий. Захиа бич гэсвэл Түгийн диаграмм дээр. Диаграммын доор тохирох үгийг бичнэ үү.

    Зургийн ойролцоо жагсаалт: хүрз, амтат гуа, хулуу, солонго, шаахай, салфетка, хувин, таваг, хормогч.

    7. Үгсийг гурван баганад бичнэ үү: эхнийх нь үсгээр г,хоёрдугаарт - захидалтай Т,гурав дахь нь - үсгээр гТэгээд Т.Гурав ба түүнээс дээш төвөгтэй үгсийг үе болгон хуваа.

    тэнд, хэцүү, дэвтэр, он сар өдөр, хүрсэн, хүрсэн, салхи, үүл,. үлээх, тогших, ухаалаг, нүүсэн, улс орнууд, цохих, манан, чирэх, нойрмоглох, хаалга, шүгэл, бүрээ, найз охин, өвс, олдох, чирэх, цэцэглэх.

    8. Угтвар залгаж үг солино өмнө.Үүссэн үгсийг бичнэ үү.

    Жишээ: чирэх - чирэх.

    живэх-.... хайлах-..., татах-..., барих-..., зөөх-..., уух - ..., гүйх - ..., идэх - ..., хөдлөх - ..., тогших - ..., тэвчих - ..., фунт - ...

    9. Угтвар залгаж үг солино -аас.Үүссэн үгийн үеийг үе шаттайгаар бич.

    Жишээ: хайлсан - хайлсан.

    өгсөн - ..., чирсэн - ..., хуваасан - ..., дарсан - ..., хурцалсан - .,., татсан - ..., хайлсан - ..., түлхсэн - ..., өгсөн - ...

    10. Үг залгах замаар үгсийг гүйцээнэ үү Тиймэээсвэл та.

    хот... боро... галуу... ...та

    ... ... байгалиас заяасан ... кофе ...

    ра... гахай... во... ...coy

    эрх чөлөө... ва... ...сайн сайхан...

    дэгдээхэйнүүд гарч байна... дүүрсэн...

    11. Үг залгах замаар үгсийг гүйцээнэ үү дуэсвэл тэр.

    Хүн ... бага зэрэг мартсан ...

    Май ... оёсон ...

    Сайн талууд... тийм ээ...

    Гой...оёчих... новш

    12. Үг залгах замаар үгсийг гүйцээнэ үү диэсвэл тээ.

    де... ...хо лу...банкууд...ки

    улих... ... тетра... улих... тэдгээр

    өө... ...хий лю...ки во...тэдгээр

    13. Үг нэмэх замаар үг солино тэдгээр.Үүссэн үгсийг үе шаттайгаар бич.

    Жишээ: ороорой - улих-ди-тэ.

    явах-..., явах-..., ир-.... холдох-..., олох-..., орж ирэх - .... холдох - ..., өмсөх - .. ., бодох - ..., арилгах - ...

    14. Үгийн дутуу үсгийг нөхөж бич гэсвэл Т.

    ачааны машин...эсвэл, боро...а, с...рела, вор...а, гр...усник, заво...ной, ве...ка, вер...ро, лого. ..а, вазелин...ба, сүү...за, о...хөнжил, сэнс, малгай...а, уур...а, у...цэг, ...э ...ра ...б, ...ож...ик, с...а...о, ...ру...гэхдээ

    15. Алга болсон үсгийг оруулан үгийг хуулж бич гэсвэл Т.Та яагаад энэ үсгийг ашигласан бэ гэдгийг тайлбарла.

    а) нугас - у...очка, жимс - яго...ка, цаг агаар - цаг агаар...ка, майга - селэ...ка, завь - ло...ка, хошигнол - шу...ка, дэвтэр - тетра...ка, мөчир - ве...ка, хүүхэд - де...ка, доторлогоо - доторлогоо...ка

    б) чихэрлэг-чихэрлэг..., хурц-амтат..., гөлгөр-гөлгөр..., ховор - ховор, богино - богино

    в) нуруу - нуруу...ка, ороолт - пла...ки, нөхөөс - нөхөөс...ка, судал - шулуун...ка

    16. Эдгээр үгсэд гийгүүлэгчийн дараа байхаар шалгах үгсийг сонго г, тэгшиг гарч ирэв. Эдгээр үгсийг бич.

    Жишээ: бут - бут, дэвтэр - дэвтэр.


    17. Үгэнд дутуу үсгийг оруул гэсвэл Т.Туршилтын үгийг хаалтанд бичнэ үү.

    Жишээ: хот(ууд).

    сле..., голо..., кну..., пр..., гра..., салю..., заво..., харсан..., огоро..., са..., виногра..., гахайн өөх..., плака..., комо..., дараагийн..., дараагийн..., шоколад..., мармела..., дроз..., клес...

    18. Асуултанд нэг үгээр хариул. Хариултын үгсийг бичиж, тэдгээрийн доторх үсгийн доогуур зур г,Т.

    Асуулт: Өвлийн улиралд цаг агаар ямар байдаг вэ?

    Зуны улиралд цаг агаар ямар байдаг вэ?

    Зуны ямар өдрүүд байдаг вэ?

    Өвлийн ямар өдрүүд байдаг вэ?

    Хананд нүх гаргахад ашигладаг багажийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

    Лавлах үгс: дулаан, хүйтэн, богино, урт, өрөм.

    19. Нэрлээд бичнэ үү:

    оны сүүлийн сар

    хаврын эхний сар;

    зуны сүүлийн сар

    долоо хоногийн эхний өдөр;

    долоо хоногийн гурав дахь өдөр;

    долоо хоногийн тав дахь өдөр.

    20. Оньсого таавар. Хариултуудыг бичнэ үү. Захидлын доогуур зур гэсвэл -аас.

    Нэг сар биш дугуй. Би сэвсгэр бөмбөг байна

    Шар, тос биш. Би цэвэр талбайд цагаан болж,

    Чихэр биш чихэрлэг. Мөн салхи үлээв -

    Хулгана биш сүүлтэй. Нэг иш үлдсэн.

    Тэр тосгон, талбайн хооронд алхдаг, би жилийн аль ч үед байдаг

    Тэгээд хүмүүс түүгээр алхсаар л байна. Мөн ямар ч муу цаг агаарт

    Өнгөт рокер, ямар ч цагт маш хурдан

    Энэ нь тэнгэрт өлгөгдсөн. Би чамайг газар доор аваачина.

    Таагаарай: амтат гуа, данделион, зам, солонго, метро.

    21. Кроссворд тааварыг шийдээрэй.

    Арга зүйн заавар.Оюутнуудад кроссворд бүхий картуудыг өгдөг. Самбар дээр кроссворд багтсан зүйлсийн тайлбар байдаг. Заавал хийх нөхцөл: кроссворд тааварт зөвхөн d эсвэл t авиаг агуулсан үгсийг сонгоно уу.

    Босоо: 1.Хичээл болон гэрийн даалгаварт зориулсан боловсролын хэрэгсэл.

    Хэвтээ: 2.Өгүүлбэрийн төгсгөлд тавьсан цэг таслал.

    3. Дархны хэрэглэдэг хэрэгсэл.

    4. Термометрээс олдсон бодис.

    5. Оюутнуудын бичдэг ангийн тоног төхөөрөмж.

    6. Ойн шувуу.

    7. Өвөл хүүхдүүдийн цагийг зугаатай өнгөрүүлдэг газар.

    8. Цэргүүдийн гэнэтийн дайралт.

    Лавлах үгс: босоо байдлаар: 1. Тэмдэглэлийн дэвтэр. Хэвтээ: 2. Цэг. 3. Алх. 4. Мөнгөн ус. 5. Удирдах зөвлөл. 6. Тоншуул. 7. Мөсөн гулгуурын талбай. 8. Довтолгоо.

    Ялгаварлах d - t өгүүлбэрт

    1. Утгатай үгийг сонгон өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү.

    dacha - машин Зуны улиралд бид жижиг... .

    Толя тоосго зөөвөрлөсөн... .

    охин - үе Өгүүлбэрийн төгсгөлд та оруулах хэрэгтэй ... .

    Ээж бяцхан хүүгийнхээ гараас хөтлөв... .

    шүршүүр - Сормуусны будаг Зураг зурахад хэрэгтэй... .

    Хүйтэн ... хүн бүрт хэрэгтэй.

    саваа - нугас Нууран дээр саарал нугас сэлж байв... .

    Загасчинд сайн зүйл хэрэгтэй....

    жимс - сал.Цэцэрлэгт амттай жимс боловсорчээ... .

    Тэд голын дагуу хөвж байв ...

    өдөр - сүүдэр Модны дор ... .

    Өнөөдөр сайхан байна...

    самбар - миний эгч Алёнушкагийн зүрхэнд хүсэл тэмүүлэл...

    Хашаанд ялзарсан... .

    сандал салхинд хийсч ... сүүлчийн навчис.

    Зочин авчир.... Хөдлөх... ойртох.

    өнгөрөв - Коля ... анхдагч болов.

    Ах... төгсөлтийн шалгалт.

    2. А цэгээс байгаа үгсийн хувьд b цэгээс утгын хувьд тохирох үгийг сонго.

    а) хүйтэн, зузаан, хүнд, зэс, залуу, эртний

    б) аялгуу, хувин, өвс, эгч, бүрээ, салхи

    a) арилжааны, зун, зэс, хун, мөс, жимс

    б) бороо, галт тэрэг, газар, хоолой, сүрэг, ус

    г, т.Үсгүүдийн доогуур зур г, т.

    Жишээ: Өдөржин хүйтэн салхи үлээнэ. Хүйтэн салхи.

    Нар бүдэгхэн тусна. Хүйтэн салхи үлээж байна. Хүйтэн бороо байнга ордог. Сүүлийн навчнууд модноос унаж байна. Шувууд дулаан орнууд руу нисэв. Өдөр хоногууд богиноссон. Дима үргэлж цэвэр дэвтэртэй байдаг. Оюутнууд хэцүү диктант бичжээ. Алёша өвдөж, термометр өгсөн. Хүйтэн шүршүүрт орох нь ашигтай байдаг. Цөөрмийн дэргэд хуучин дача байсан. Бүсгүй модон худгаас хүйтэн ус цуглуулжээ.

    4. Өгүүлбэр бүртэй өгүүлбэр бодож олоод бич. Үсгүүдийн доогуур зур г, т.

    Хэцүү асуудал. Хоосон дэвтэр. Амтат бялуу.

    Гэрийн сандал. Хэцүү даалгавар. Хүнд хувин.

    Сүүлийн навч. Анхилуун хөндийн сараана. Сүүдэртэй цэцэрлэг.

    Царс багана. Гөлгөр мөс. Хуучин хөргөгч.

    5. Зургийг ашиглан өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү. (Зургийг ярианы эмч сонгосон)

    Даша өнгөт ... (харандаагаар) зурдаг. Хумсыг нь ... (алх) Тэд ус зөөдөг ... (хувин). Түлээ хагалж байна... (сүх). Тэд газар ухаж ... (хүрз), загас барина ... (загас барих саваа). Хүүхдүүд ... (ширээ) дээр сууж байна. Толя араас гүйв ... (гэртээ). Хүү араас нь гүйдэг... (охин). Өвөө төлсөн... (шаахай). Дима ард нуугдав ... (хөшиг). Нугад өтгөн ... (өвс) ургадаг. Өвс овоолжээ... (овоо). Төрөл бүрийн ... (жимсгэнэ) ойд ургадаг. Ойн захад ургадаг ... (царс).

    6. Алга болсон үгсийг үсгээр нөхнө үү гэсвэл Т.

    Толя ... Dandelion руу, тэр эргэн тойронд нисэв. Лена хөлийнхөө үзүүр дээр зогсож, хөндлөвч рүү хүрэв. Даша хурдан... станц руу. Хүүхдүүд эмээдээ тусалсан ... хүнд цүнх гэртээ авч явав. ... салхи, мөн хүчтэй асгав .... Нар ардаа нуугдав ... . Хүүхдүүд хэцүү асуудлыг шийдсэн ...

    Лавлах үгс: хүрсэн, хүрсэн, хүрсэн, дамжуулах, үлээж, бороо, үүл, даалгавар.

    7. Өгүүлбэр дэх дутуу үгийг нөхөж бич. Тэдэнд тестийн үгсийг сонго.

    Жишээ: Гол мөрөн дээр хүчтэй мөс (мөс) бий.

    Гол мөрөн дээр хүчтэй .... Өвлийн улиралд ... тэр үүрэнд авирдаг. Москва маш том.... Хавар нь гол дээр эхэлдэг.... Хотод төмөрлөгийн үйлдвэр баригдаж байна... . Загасчин ... загас барьж байв. Энэ нь эвдэрч ... загас сэлж одов. Зорчигч зорчигч голын эрэг дагуу хөвж байна... .

    8. Алга болсон угтвар үгтэй өгүүлбэрүүдийг нөхөж бич. -аасэсвэл өмнө.

    Завь ... эрэг. Сал үл анзаарагдам хөвж... эрэг рүү. ... өртөө... тосгон холгүй байв. ...Даваа... Мягмар бол нэг өдөр. Дима ээждээ цүнхээ авч явахад нь тусалсан ... гэртээ. Галт тэрэг... станцаас гарлаа. ...Москва... Петропавловск бол онгоцоор нисэх нь дээр. Хүүхэд хамгийн дээд шат руу хүрэв.

    9. Алга болсон үсгийг оруулан өгүүлбэрүүдийг хуулж бич гэсвэл Т.

    Е...ба муж...эсвэл у...э...болон...тосгонд. ...Би...би...би...би...түүнийг надтай хамт эмчилсэн...ом. Залуус... идээ... эсвэл долоох... дээр... д. Удахгүй ле...о...э...ирж ирээд... ой руу жимс авах болно. ... цагт... ...бага. Боо...у...ба вазелин...ба. ...тэр ви...эл дээр...мод...би...ла. ...Би...идсэн...мод... цохисон. ...ф...я На...аша - ...ворник. Бүр...y...тэр...би...э... ...ро...уар. Тэр... тэр... урт... санаатай. ... охин түүнийг хооллож байсан ... шил. На...би, Ва...ик бу...у...суугийг... таслав.

    10. Үгийн дутуу үсгийг нөхөж бич. Тодруулсан үгсийг тестийн үгстэй тааруулна уу.

    Нохой авсан дараачийн... .Манай хот... зогсоол...голын эрэг дээр. Би хүсч байсан ... мөн унав... идсэнманай са.... Лена худалдаж авсан тасалбар...кино театр руу. Манай pr...хөлдсөн Бид дуулах болно ... бөмбөг дээр ... . Голын дагуу дарвуул ... ...маш муу... .Жуулчид очсон шиг харагдаж байна.... Gra...манайхыг яллаа поз...ки.Хэн хайртай... хөдөлмөр...,тэр хайр... мөн би хүндэлдэг... Анхдагчид ... руу ирж байна хос....Энэ pr...загасаар баялаг. Толя утас таслав.... Бид зам дээр байна харсан... харсанбараг .... Хавар анхдагчид ногооны талбай ухаж... . Тима шаахайтай... . ... станц руу яв галт тэрэг....Эмээ амттай хоол хийсэн хоёулаа....

    11. Асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариул. Эдгээр өгүүлбэрүүдийг бич. Үгэнд байгаа үсгүүдийн доогуур зур г, т.Олон үсэгт үгсийг үе шаттайгаар бичээрэй.

    Төмс шарахад юу хэрэглэдэг вэ? Жимс хаана ургадаг вэ?

    Царсны ургамал юунд ургадаг вэ? Хэн хуцаж байна вэ?

    Тэд хэнийг унадаг вэ? Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ?

    Хүнсний ногоо хаана ургадаг вэ? Та гэрийн даалгавраа хаана бичдэг вэ?

    12. Үгсийг унш. Тэдгээрээс өгүүлбэр зохио. Үүнийг бичээрэй.

    Таня, театр руу, Даша руу яв. Үсээ, дотор, хүйтэн, аравдугаар сар, салхи. Уналт, навч, хамгийн сүүлд, мод. Нугас урт нислэг хийхэд бэлэн байна. Та улаан, шугамыг дагаж мөрдөх ёстой. Өвлийн улиралд өдөр богиносч, шөнө уртасдаг. Мал, тугал, хоёр, сүрэг, хоньчин. Цэцэрлэгт жимс нь боловсорч гүйцсэн байна. Амьд, мэнгэ, газар, доор. Хэрэм, хайр дурлал, царс, самар гэх мэт.

    Ялгаварлах d - t inхолбогдсон текстүүд


    Одоогоор тэнхлэгүүд хурц байна.

    Сүх нь хурц хэвээр байна.

    Тоншуул мөчир дээр сууж байна.

    Тоншуул модыг цохиж байна.

    Нэг өдрийн цохилт, хоёр цохилт

    Таны хамар тэнгэрт хүрнэ.

    Сүхнүүд одоохондоо тогшиж байв.

    Одоохондоо сүхнүүд тогшиж байна.

    Хашаанд өвс байна.

    Зүлгэн дээр түлээ мод байна.

    Мод хагалах хэрэггүй

    Хашааны голд.


    2. Диктант.

    Харааны диктант.

    Үгийн доогуур зураасаар шалгана уу.

    Володя өвөөгийнхөө зөгийн аж ахуй руу явж байв. Харанхуй болж байлаа. Володя модны доор ямар нэгэн зүйл харав. Тэр үүнийг баавгай гэж бодсон ч энэ нь бут байв. Володя инээдтэй санагдсан.

    Дундад бүсэд уйтгартай намар удаан үргэлжилдэг. Бороо, салхи, хүйтэн. Бүх зүйл саарал манангаар бүрхэгдсэн байдаг. Амьд амьтан бүхэн өвлийн эхийг ирэхийг хүлээж байна.

    Сонсголын диктант.

    Үгийг үеээр нь бичиж, үеийг дуудна.

    Хэцүү өдөр.

    Толя, Даша нар цэцэрлэгт өвөөдөө тусалсан. Тэд өвс зулгааж, орыг суллаж, яншуй, шанцайны ургамал тарьсан. Хүүхдүүд өдөржин цэцэрлэгт ажилладаг байв. Хэцүү өдөр байлаа. Хүүхдүүд баяртай байна - тэд шаргуу ажилласан.

    Үйлдвэр.

    Димагийн ах үйлдвэрт ажилладаг. Тэр бол ажилчин. Машиныг үйлдвэрт үйлдвэрлэдэг. Ах нь ургамалдаа дуртай. Тэр бөмбөрчин. Дима бас үйлдвэрт ажиллахыг хүсдэг.

    Туршилтын диктант.

    Өвөл ирлээ. Гадаа хүйтэн байна, хөлдөж байна. Мод, байшингийн дээвэр, зам - бүх зүйл цасаар хучигдсан байдаг. Гол мөрөн мөсөөр бүрхэгдсэн байв. Аз жаргалтай хүүхдүүд. Тэд мөсөн дээр тэшүүрээ барин гүйж хөгжилдөж байна.

    Хавар.

    Өдөр дулаахан байлаа. Дима, Володя нар зуслангийн байшингийн ойролцоо алхаж байв. Хөвгүүд өндөр модны дэргэд ирэв. Тэд модны дэргэдэх булаг харав. Дима, Володя нар хавар руу ойртов. Тэд бөхийж, алгаараа ус уув. Ус мөс шиг хүйтэн байв.

    Тосгонд.

    Өвөө нь тосгонд байшинтай. Тосгоны ойролцоо цөөрөм байдаг. Зуны улиралд Тема өвөө дээрээ очжээ. Өвөө Темад загас барих саваа өгчээ. Тема цөөрөмд очоод загасчлав. Тэр загасыг хувин руу шидэв. Загас барих хэцүү ажил уу?

    Бүтээлч диктант.

    Түлхүүр үгсийг ашиглан үлгэр зохиож бичээрэй.

    dacha, амарч, Дима, авч явсан, хүнд, хувин, ус, усалдаг, ор, ургасан, улаан лууван, үхрийн нүд, шаргуу ажилласан.

    Ялгаварлах v - f

    1. Үгийг сонс бээлий, хормогч.Эдгээр үгсийн эхний дууг нэрлэ. Эдгээр дуу чимээг тайлбарла.

    2. Энэ цуврал авианаас үе мөчний хувьд ойролцоо авиаг нэрлэ: v, a, е. у.

    3. Эдгээр үгсийн эхний дууг тааруулж, тохирох үсэг бүхий картыг ав.

    Ваня, Фаина, хөвөн ноос, чихрийн цаас, шош, эсгий гутал, туг

    4. Үе, авианы хослолыг бүрдүүлэх.

    o a a a u a e u e

    Ялгаварлах v - fүг хэллэгээр

    1. Үгийг хосоор нь унш. Эдгээр хос үгс ямар авиагаар ялгаатай болохыг надад хэлээч.

    va – fa fa – wa fya – vya ve – fe fe - ve

    vo - pho pho - vo fe - ve vu - fyu fi - vi

    woo - fu fu - woo fe - ve vi - fi ve - fe

    you - fy fy - you fyu - vu vyo - fyo fya - vya

    2. Үг, авианы хослолыг сонсож, үе бүрийн эхний үсгийг тэмдэглэ.

    va, you, fa, vo, fo, fu, you, ve, fe, fi, vi, vya, fya, vyu, fyu, fla, vla, ханиад, flo, vlu, vlo, fly, vly, vra, fra, fru, lie, vry, fle, vle, vlya, flya, free, fre, томуу, vlu

    3. Дууны хослолыг сонс. Зөвхөн гийгүүлэгчийг бичнэ үү.

    afa, ava, ova, ofa, yva, ufa, ifa, eva, efa, ufo, uvo

    4. Сонсох, үгийн мөрүүдийг санаж, ижил дарааллаар давт.

    фа - ва - фа фа - ва - ва - фа

    ва - фа - ва ва - фа - фа - ва

    фу - ву - фу ву - фу - ву - фу

    woo - fu - woo fu - woo - fu - woo

    5. Үгийн мөрүүдийг нэг дарааллаар уншиж, цээжилж, бичиж тэмдэглэ.

    wo - fo - pho pho - wo - pho - wo wo - pho - pho - wo

    fi - vi - fi woo - fu - woo - фу фи - vi - vi - fi

    fya - vya - fya fyo - vyo - fyo - vyo you – fy – you – fy

    ve - fe - ve vue - vue - vue - vue fe - ve - ve - fe

    6. Үе, авианы хослолыг хоёр мөрөнд бичээрэй: нэг нь v үсэгтэй, нөгөө нь үсэгтэй. е.

    va, fa, fu, ve, fe, you, fy, fyu, vyu, wu, vi, fi, fe, ve, afa, ava, ufa, uva, ofe, ove, eve, ife, ova, uvya, uvi, хөөе

    7. Үг, авианы хослолыг диктантаар бичнэ (өмнөх даалгаврын материалыг ашигласан).

    Ялгаварлах v - fүгээр

    1. Үгийг сонс. Дуу чимээ байгаа эсэхийг тодорхойлох v, f.

    ТУХАЙжишээ: a) Нэг үгээр хөвөн ноосон -дуу чимээ В.

    б) Нэг үгээр бамбар -дуу чимээ е.

    a) фокус, хаалга, үйлдвэр, зах, хормогч, туг, хаалгач, эргэлдэх, лимбэ, цаг, флокс

    б) дугтуй, чихэр, хүрэм, хуурамч, ор, кофе, салфетка

    2. Үг сонсох, үеийг бичих Вэсвэл е.

    а) хөвөн, Фая, гэрэл зураг, дэнлүү, сэрээ, Ваня, ваар, тэрэг, бүргэд шар шувуу, салхи, бамбар, сэнс, фокус, шүүр, Фаня

    б) шар шувуу, бургас, шүүгээ, бургас, ороолт, буйдан, буйдан, шар шувуу

    в) чихэр, зөвлөгөө, цамц, шар шувуу, хурхирах, хашгирах, сарнисан, буу тэрэг, сарафан, бээлий, ороолт, кофе

    3. Хос үгийг авиа, утгаараа харьцуул. Эдгээр үгс ямар авиагаар ялгаатай болохыг надад хэлээч. Үг бүрээр амаар өгүүлбэр зохио.

    Феня - Веня, шар шувуу - буйдан, ваар - үе шат, чийг - колбо

    4. Үгсийг сонс. Эдгээр үгсийн диаграммыг хийж, үсгийг бич Вэсвэл ехаргалзах үений дээгүүр.

    жимс, ор, жалга, хайрцаг, саваа, цутгах, зулын гол, хурхирах, кафтан, Африк, төмс, нил ягаан, хөгжилтэй, вафли, фланел

    5. Зургийг хараад нэрлэнэ үү. Тэдгээрийг гурван баганад байрлуул: эхнийх нь дуу чимээтэй, хоёрдугаарт - дуу чимээтэй е,гуравдугаарт - дуу чимээтэй ВТэгээд е.

    Хэл ярианы эмчийн сонгосон зургуудын ойролцоо жагсаалт: хөндлөвч, булбул, гутал, флокс, нил цэцэг, вафли, интоор, хормогч, кофены сав, шар шувуу, ваар, гэрлэн дохио.

    6. Зүүн талд гурван багананд бичнэ үү: эхнийх нь - үсгээр V,хоёрдугаарт - захидалтай е,гурав дахь нь - ба доторх үсэгтэй е.Үсгүүдийн доогуур зурж, еӨөр өөр харандаа ашиглан тодруулсан үгсийг тайлбарла.

    булбул, бяслагны бялуу,таг, лифтний оператор, тэмдэг, вафли төмөр, кофены сав,шар шувуу, цагаан эрвээхэй, наадам,сэлүүр, тэрэг, ороосон, суфле, ферм, жимс,хадгалдаг, хэрээ, болзоо, ороолт, үйлдвэр, унадаг, чихрийн аяга.

    7. Үсэгтэй үе нэмж үгсийг гүйцээнэ үү v, f.

    Жишээ: кабинетууд.

    ах - ... түлхүүр - ... шка - ... хар - ...

    - ... sli - ... -тэй - ... бөмбөг - ...

    8. Үгийн дутуу үсгийг нөхөж бич.

    a) ...лакон, ...агон, ...орота, ...торой, ...люс, ...орона, ...оробей, ...орма, ...рукты, ... орточка, ...игура, ...ратар, ...илм, ...лот, ...яркет, ...ото, ...орел, ...эфир, ...ичр, ... ичор

    б) ци...ра, про...од, с...эрток, ке...ир, с...екла, сара...ан, ко...эр, литр...тэр, sli...a, slick...solo, solo...ey, per...th, sal...et

    в) ...хэрэв...y, ...гар...у, ...эсвэл...ал, ...шар...ж, ...lanel...yy,th.. .orly...y, ...ar...or, ...e...ral, ...is...al, ...otog...ia, ...a... ...... татна... гаргана

    9. Үгсийг сонс. Тэдгээрийг үе шаттайгаар давт. Аль үгэнд авиа сонсогдож байгааг тодорхойл е.Үгүүдийг үеээр нь бичиж, үсгийн доогуур зур v, fянз бүрийн харандаа. (Ярианы эмч үгсийг бичиж байх үед нь зааж өгдөг.)

    гэрлэн дохио, тэмээ, үйлдвэр, нунтаглагч, нунтаглагч, кофены сав, кофе чанагч, овог, цагаан толгой, мултрал, фланел, жимс, нил ягаан

    10. Үгийг гийгүүлэгчийн дараа, еэгшиг гарч ирэв.

    Жишээ: ороолт - ороолт, арслан - арслан.

    хувцасны шүүгээ - ... хөмсөг - ... энгэр - ... ханцуй - ...

    цус - ... арслан - ... ороолт - ... салбар - ...

    ус зайлуулах - ... тариалах - ... суваг - ... skif - ...

    11. Алга болсон үсгийг гүйцээнэ үү. Туршилтын үгийг хаалтанд бичнэ үү.

    ро..., шка..., ле..., бөмбөг..., тариа..., кро...б, малын эмч...б, ах...б, лууван...б, талх ...

    12. Асуултанд нэг үгээр хариул. Хариулах үгсийг бичнэ үү. Үсэг байгаа эсэхийг тодорхойлох, еүгээр.

    Алим, лийр, нимбэг гээд л...?

    Байцаа, өргөст хэмх, манжин, лууван ...?

    Өвлийн хоёр дахь сар ....

    Өвлийн сүүлчийн сар....

    Кофе чанаж байгаа сав нь... .

    Сайн илбэчин бол ....

    Лавлах үгс: дагина, кофены сав, жимс, хүнсний ногоо, 2, 1-р сар.

    13. Кроссворд тааварыг шийдээрэй. (Дууны зааврыг үзнэ үү d - т.)

    Босоо: 1. Залуучуудын наадам.

    Хэвтээ: 2. Машины урд талын гэрлийн бэхэлгээ. 3. Уух. 4. Жимс. 5. Байшинд байрлах тээврийн хэрэгсэл. 6. Эрэгтэй нэр. 7. Хонины өрөө. 8. Кавказад ургадаг жимс. 9. Геометрийн хэлбэр.

    Лавлах үгс: наадам, гэрэл, кофе, чавга, цахилгаан шат, Иван, амбаар, quince, зууван.

    Ялгарах - еөгүүлбэрээр

    1. Утгад нь тохирсон үгсийг сонгон өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү.

    шар шувуу - буйдан Бид ойд харсан ... .

    Ээж шинийг худалдаж авлаа....

    чийг - колбо Хавар тариалангийн талбайд ... их байдаг.

    Жуулчид байсангүй...

    2. А цэгт байгаа үгийг б цэгээс утгын хувьд тохирсон үгтэй холбож өгүүлбэр зохио. Үсгүүдийн доогуур зурж, еянз бүрийн харандаа.

    a) шинэхэн, нил ягаан, фланел, үзэсгэлэнтэй, шаазан, жимс, өндөр

    б) зураг, сарафан, kefir, ваар, хүрэм, шаазан, чихэр

    3. Өгүүлбэрээс үсгийн хослолыг бич v, f.

    Бид эхний вагонд дача руу явлаа. Зуслангийн байшинд бид шинэ жимс идсэн. Зам дээр танихгүй хүний ​​өндөр дүрс гарч ирэв. Илбэчин хөгжилтэй заль мэхийг үзүүлэв. Вова огнооны модыг хараагүй. Шинэ ногоо, жимс жимсгэнэ нь хүн бүрт ашигтай байдаг. Өнөөдөр агаар чийглэг байна. Бид жимсний амттантай цай уусан. Хойд салхи үлээж байна. Хүүхдүүд гацуур модон дээр олон өнгийн туг өлгөв.

    4. Эдгээр хэллэгтэй өгүүлбэр зохиож бич.

    waffle cake holey caftan модон хаалга

    сайхан туг шаазан ваар булгийн ус

    амттай форел сайхан лонх цагаан тугалга колбонд

    шинэ гутал нил ягаан цамц огноо мод

    5. Зургийг ашиглан өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү. (Ярианы эмч зургуудыг сонгодог.)

    Манай байранд (лифт) ажилладаггүй. Фая (чавга)-аас компот хийсэн. Федя зам асаав (дэнлүү). Вера фланел хүрэм өмсөв. Машинд нэг дутуу байсан (гэрэл). Зочид жимстэй цай (чихэр) уув. Бүх байшинд улаан (тугнууд) нисч байв. Вера өрөөг агааржуулахаар шийдэж, цонхоо нээв. Бидний утас (утас) тасарсан.

    6. Өгүүлбэр дэх дутуу үгийг нөхөж бич. гийгүүлэгчийг шалгах, еүгийн төгсгөлд.

    Тоншуул урт... . Энэ нь... урт хүзүүтэй. Мужаан түүнийг... хонинд зориулж барьсан. Вера ихэвчлэн хоолой өвддөг. Эмээ түүнд шинээр нэхсэн... . Өглөө нь Федя цай уудаг эсвэл ... . Фединий аав үйлдвэрт эд анги нунтагладаг, тэр ажилладаг... . Цагтаа зам хөндлөн гарах ёстой, харах ёстой... . Шөнийн шувуу-... . ... өдрийн цагаар муу хардаг ч шөнөдөө сайн хардаг. Чавга, алим, лийр нь... . Төмс, манжин, манжин нь... . Шөнө манай гудамж гэрэлтдэг... . Цахилгаан шатны дэргэд жижүүр хүн байна...

    7. Үгэнд дутуу үсгийг оруулан өгүүлбэрийг хуулж бичээрэй.

    Хичээл дээр тэд... сургалт...илм үзүүлэв. Өвлийн улиралд цонхоо онгойлгох хэрэгтэй. ...Арьяа бөмбөг тавив...ба...арежки. Анюша үслэг цувтай. Явган аялалд танд...онари,...гуя хэрэгтэй. У...ичи үгүй...т... яараарай.

    8. Текстийг хуулах. Алга болсон үсгүүдийг оруулна уу. Тэднийг онцлон тэмдэглэ.

    Хүрээлэн.

    Манай байшингийн ойролцоо сайхан цэцэрлэгт хүрээлэн байдаг. Онтангууд цэцэрлэгт хүрээлэнд зодож байна. Онтануудын ойролцоо цэцэглэдэг ... мод, ... тра ... өндөр хана шиг ургасан байдаг. Модон дээр... бор шувууд... хөгжилтэйгээр жиргэж байна.

    9. Асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариул. Тэднийг бич. Үсгүүдийн доогуур зурж, еянз бүрийн харандаа. Олон үсэгт үгсийг үе шаттайгаар бичээрэй.

    Асуулт: Чихэр хаана хийдэг вэ?

    Жуулчид хаана ус асгадаг вэ?

    Тэд амралтаараа байшинд юу өлгөдөг вэ?

    Хотын замууд юугаар хучигдсан байдаг вэ?

    Өвлийн улиралд өрөөг агааржуулахын тулд юу нээгддэг вэ?

    10. Туслах үгээр өгүүлбэр зохио.

    Цонх, Вера, хаа. Вова, хормогч уя. Шөнө, бүргэд шувуу, харахад сайхан байдаг. У, хаалга, хаалгач, зогс. Фаина, өг, Вера Федоровна, нил. Вера Федоровна, нил цэцэг, шаазан ваар тавь. Хонь, амьдардаг, амбаарт. Варя, нил ягаан, олдвор, эрдэнэ шишийн цэцэг.

    Ялгарах - ехолбогдсон бичвэрүүдэд

    1. Хэлний мушгиа уншиж, санах ойгоос нь бичиж ав.

    Фимка Фомкад ​​зочилж байна. Манай Филат хэзээ ч буруугүй.

    Фимка Фомкад ​​зочилж байна. Манай Филат хэзээ ч буруугүй.

    2. Диктант.

    Харааны диктант

    Үений доогуур зураас, үг дуудлагын тусламжтайгаар шалгана уу.

    Арга зүйн заавар. Хэл ярианы эмч самбар дээр санал бичдэг. Хүүхдүүд энэ өгүүлбэрийг уншаад дараа нь арилдаг. Оюутнууд үүнийг санах ойгоос бичдэг. Үлдсэн саналыг ижил аргаар шийдвэрлэнэ.

    Манай цэцэрлэг.

    Манай цэцэрлэгт манжин, лууван, шош ургадаг. Хогийн ургамал нь хүнсний ногоо ургахаас сэргийлдэг. Бид хогийн ургамлыг сугалж авдаг. Бид сайн ногоо тарьдаг. Бүх намар бид цэцэрлэгтээ тарьсан ногоо идэх болно.

    Ферм дээр.

    Варя Филиппова ферм дээр ажилладаг. Ферм дээр үхэр, хөөрхөн хөгжилтэй тугалууд байдаг. Варя үнээ, тугалуудыг тэжээдэг. Фермээс сүүг дэлгүүрт явуулдаг. Зуны улиралд сургуулийн сурагчид ферм дээр ажилладаг. Тэд өвс ухаж авдаг. Хөвгүүд, охидууд ферм дээр аз жаргалтай, найрсаг ажилладаг.

    Тайлбарлах үг: тэд ухаж байна.

    Сонсголын диктант

    Үеийг үеээр нь бичих, үеийг дуудах.

    Сургуулийн цайны газар вафли зардаг байсан. Цүнхэндээ харандааны хайрцаг, праймер, дэвтэр хий. Өрөөнд ширээ, ор, буйдан, буйдан байдаг. Төмс, лууван, шош - хүнсний ногоо. Вера арслан, анааш хоёрыг зуржээ. Хоёрдугаар сар бол өвлийн сар юм. Цагаан толгойд гучин гурван үсэг бий. Хаалган дээр туг далбаа намирна.

    Ээж нь хоёр метр фланель худалдаж авсан. Тэр Валяд зориулж фланелээс хүрэм хийсэн. Валяд фланел хүрэм таалагдсан. Тэр хүрэмээ шүүгээнд өлгөж байв. Эмээ нь ач охиндоо цамц нэхэж өгсөн. Валя тэшүүрийн талбайд шинэ цамц өмсдөг.

    Туршилтын диктант

    Сургуулийн ойролцоо сайхан усан оргилуурууд байдаг. Усан оргилууруудын дэргэд Левкой, флокс цэцэглэжээ. Сургуулийн ард жимсний цэцэрлэг бий. Намрын улиралд бид боловсорсон жимс түүнэ. Манай хоолны өрөөнд үргэлж өөрсдөө тарьж ургуулдаг шинэхэн жимс байдаг.

    Шувуу.

    Ваня, Фаяа хоёр тогших чимээ сонсов. Энэ бол хошуугаараа цонх тогшиж байсан шувуу байв. Ваня цонхоо онгойлгож, шувууг өрөөнд оруулав. Шувуу орж ирэв. Бүх өвөл хүүхдүүд шувууг харж байв. Хавар ирлээ. Ваня цонхоо онгойлгож, шувууг зэрлэг байгальд гаргажээ.

    Түлхүүр үгнүүдэд үндэслэн түүх зохиож, бич.

    Федя бол хөлбөмбөгчин.

    Федя, хөл бөмбөг, хүсэл, хөлбөмбөгчин, волейбол, оноо, цамц, гоол, өмсдөг.

    Вера, биеийн тамир, мултарсан, волейбол, зүүн мөрний үе, эмч, зочилсон, Федя, Варя, огноо, жимс жимсгэнэ, вафли, эдгэрсэн.

    Илтгэл

    Түүхийг сонсоорой. Үүнийг хэсэг болгон хуваа. Хэсэг бүрд гарчиг өг. Түүхийн тоймыг гарга.

    Арга зүйн заавар. Хэл ярианы эмч төлөвлөгөөг самбар дээр бичиж, хэцүү үг, хэллэгүүдийг бичдэг. Аугаа эх орны дайн, Псков муж, фашист эргүүл, чөлөөлөлтийн өдөр, далд, тосгоны зөвлөл,хүүхдийн овог нэр. Суралцагчид илтгэл бичсэний дараа энгийн харандаагаар алдааг тодруулж, бие биенээсээ шалгахыг урь.

    Дөрвөн зоригтой.

    Аугаа эх орны дайн үргэлжилж байв. Нацистууд Псков мужийг эзлэн авав. Тэд Зөвлөлтийн ард түмэнд хайртай бүх зүйлийг шоолж байв.

    Анхдагчид Федя Иванов, Ваня Пикалев, Вера Федосеева, Володя Фролов нар В.И.Лениний баримлыг дайснуудаас аврахаар шийджээ. Баримт нь колхозын клубт зогсож байв. Залуус клубт оров. Тэд цээжиндээ нямбай ороосон. Фашист эргүүлийн хамрын дор тэд цонхоор үсэрч, тосгоноос гарч ирэв. Цээжийг аюулгүй газар нуусан байв. Нацистуудыг хөөж гаргахад эрэлхэг анхдагчид цээж баримлыг нуугдаж байсан газраас нь гаргаж ирэв.

    Одоо В.И.Лениний баримал дахин тосгоны зөвлөлийн байранд зогсож байна.

    Ялгаварлах g - Хэнд

    Хичээлийн тэмдэглэл

    Сэдэв.Дуу, үсгийг ялгах г - к.

    Зорилтот.Сурагчдад дуу авиа, үсгийг ялгахыг заа г - күг хэллэгээр.

    Тоног төхөөрөмж.Зурагт хуудас, диаграмм, захидал.

    Хичээлийн явц.

    I.Зохион байгуулах цаг.

    Сурагчдыг "галуу", "тахиа" гэсэн хоёр бүлэгт хуваадаг. Хэл ярианы эмч "Галуу" гэж дохио өгдөг. "Галуу" сурагчид дуугаа өндөрсгөж, хоёр дахь эгнээнд сууна. Дохиогоор: "Тахиа" - "тахиа" оюутнууд эхний эгнээнд сууна.

    II.Сэдвийн танилцуулга.

    Хэл ярианы эмч сурагчдаас өнөөдөр бид ямар дуу чимээтэй ажиллахыг тааварласан эсэхийг асууна.

    Оюутнууд. Дуу чимээтэй ГТэгээд руу.

    III.Дуу тусгаарлах г, күгнээс.

    Ярианы эмч С.Погореловскийн "Мишка өвөөгөө хэрхэн уурлав" шүлгийг уншиж байна.

    Мишка-Михайл бичжээ: Мишкин, надад хөрөг зураг өгөөч!

    "Өвөө Герасим гоол оруулсан." Би сургуульд диктант бичсэн,

    Бүгд уншаад шуугилдаад л би хөлбөмбөгийн талаар бодож байсан.

    Хөөе хөгшин, тэр гоол оруулсан! Тийм учраас л тоо

    Бүх сонинд өгөөч Зорилго болсон

    Өвөөгийн хөрөг зураг! Мөн энэ зорилгын төлөө

    Үгүй ээ” гэж өвөө ууртай хэлэв, “Тэр гадас авсан.

    Асуулт: Мишка ямар алдаа гаргасан бэ?

    Гадас гэдэг үг ямар хоёр утгатай вэ?

    Ярианы эмч. Эхний дууг үгээр нэрлэ тоо, зорилгоЭдгээр дуу чимээнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (Дуу сонсогдож байна г, к- гийгүүлэгч.)Эдгээр дуу чимээ юугаараа ялгаатай вэ? (Дуу Г- дуу чимээтэй, руу- дүлий.)

    IV.Дуу тусгаарлах г, күенүүдээс.

    а а а а а

    o o o o o o

    г у к у у к у у г у

    y y y y

    ба ба ба ба

    Дасгал 1.Үгүүдийг сонсож, үе бүрийн эхний үсгийг бич. (Ярианы эмч үгсийг зааж өгдөг, оюутнууд үсгийг дэвтэр дээрээ бичдэг.)

    ка, гу, гы, ки, ги, ко, го, кио, гэ, кя; кра, кро, гра, кра, гру, гра, гри, гри, кри, кро, грё

    Даалгавар 2.Дууны хослолыг сонс, зөвхөн гийгүүлэгчийг бич. (Ажлыг өмнөхтэй ижил аргаар гүйцэтгэдэг.)

    око, ого, ука, оки, оги, ака, аха, ого, уко, оки, оги

    Даалгавар 3.Үгийн мөрүүдийг сонсож, санаж, ижил дарааллаар давт.

    га - ка - га ка - га - ка го - ко - го ко - го - ко ку - гу - ку

    Даалгавар 4.Үе, дууны хослолыг хоёр мөрөнд бичнэ үү: эхний хэсэгт - g үсэг, хоёр дахь нь - үсгээр. руу.

    gy, ky, ka, ga, gu, ku, ke, ge, ака, аха, ока, ога, ука, иго, тэр, ого, ёи, эги

    Дуут гийгүүлэгч хэдэн үетэй, хэд нь дуугүй гийгүүлэгчтэй болохыг надад хэлээрэй. Дуут гийгүүлэгчтэй хэдэн авианы хослол, хэд нь дуугүй гийгүүлэгчтэй вэ?

    В.Хичээлийн хураангуй. Ярианы эмч. Өнөөдөр бид ямар дуу авиаг үгээр ялгаж сурсан бэ?

    Зорилтот:

    1. Т-Д авианы артикуляция, дуу авиаг тодруулах, харьцуулах;
    2. Т-Д авиатай үгсийг фонемик анализ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх;
    3. Толь бичгийг тодруулах, өргөжүүлэх
    4. Үгсийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;

    Тоног төхөөрөмж: чипс, бөмбөг, үзэг, дэвтэр, кроссворд, бөмбөг.

    Хичээлийн үеэр

    1. Зохион байгуулалтын мөч

    Үүргэвчинд T-D дууны зураг
    та-та-та - бидэнд шинэ Осман ди-ди-ди байна, дахин бороо орж байна.
    Ингээд л боллоо - бид бас цув худалдаж авсан. Doo-doo-doo - загас цөөрөмд сэлж байна.
    Чи-та-чи- муурнууд Осман дээр сууж байна. Тиймээ, тийм, тийм, энэ үүрэн дээрх тоншуул юм.
    Ту-ту-ту - Би туузыг сүлжихэд нэхэх болно. Do-do-do - Тэр хөндийд үүртэй.
    At-at-t - Тарас скутертэй.
    Ут-ут-ут - цэцэрлэгийн орон дээр хүнсний ногоо ургаж байна.

    2. Тоглоом: "нэг - олон" (бөмбөг)

    бут - бут, хүйтэн - хүйтэн, хот - хот, цөөрөм - цөөрөм, гүүр - гүүр, мөр - мөр, мэнгэ - мэнгэ, элбэнх - элбэнх, мөс - мөс, үйлдвэр - үйлдвэр, хадаас - хадаас, өдрийн хоол - өдрийн хоол, сайн уу - мэндчилгээ, парад - парад, он - жил, онгоц - онгоц, тасалбар - тасалбар, рекорд - рекорд, баавгай - баавгай, мөсөн гулсуур - мөсөн гулсуур, саваа - саваа.

    3. Асуултанд нэг үгээр хариул.

    Өвөл цаг агаар ямар байдаг вэ? (хүйтэн)
    Зуны улиралд цаг агаар ямар байдаг вэ? (дулаан)
    Зуны ямар өдрүүд байдаг вэ? (урт)
    Өвлийн ямар өдрүүд байдаг вэ? (богино)
    Температурыг хэрхэн хэмждэг вэ? (термометр)

    4. Үгэнд дутуу T-D үсгийг оруулаад унш.

    SLE*, GOLO*, KNU*, PRU*, GRA*, SALYU*, ZAVO*, PILO*, OGORO*, SA*, Vinogra*, SALA*, PLAKA*, KOMO*, SLE*, SLE*, CHOCOLA* , MARMELA*, DROS*, KLYOS*.

    5. Оньсого тааж, үгийн авиа-үсгийн шинжилгээнд дүн шинжилгээ хий. (Чипс)

    § Тэр тосгон, тариалангийн хооронд явдаг,
    Тэгээд хүмүүс түүгээр алхсаар л байна. (зам)
    § Би цэвэрхэн талбайд цагаан болж хувирдаг сэвсгэр бөмбөг,
    Мөн сэвшээ салхи үлээв - нэг иш үлдсэн. (данделион)
    § Өнгөт рокер
    Энэ нь тэнгэрт өлгөгдсөн. (солонго)

    6. Эсрэгээр нь хэл. (бөмбөг)

    Хүйтэн - дулаан хот - тосгон
    Чанга - чимээгүй худал - үнэн
    Зузаан - нимгэн муу - сайн
    Залхуу - хөдөлмөр - дайсан - найз
    Хурц - уйтгартай шөнө - өдөр
    Гэрэлт - бүдэг өвчтэй - эрүүл
    Зоригтой - хулчгар сайн хооллосон - өлссөн
    Зөөлөн - хатуу ойрхон - хол

    

    7. Алга болсон T-D үсгийг оруулан үгсийг яаравчлаарай. Та яагаад энэ захидлыг оруулсан юм бэ?

    Эмгэн хумс - ГУДАМЖ, БЕРРИ - БЭРЭМЖИГ, ЦАГ АГААР - ЦАГ АГААР, ХАРАГ - ХЕРР, ЗАВЬ - ЛО*КА, ОНИГОО - ОНИГОО, НЭТБҮҮР - ТЕТРА*КА, ТРАНШ - ВЭ*КА, ХҮҮХЭД - ДЭ*КА, Доторлогоо - ЛАЙ*КА.
    ЗАДОК - SA*IK, SWEET - SWEET, MARK - ГӨЛГӨГ, ГӨЛГӨГ - ГӨЛГӨГ, RAREK - RE*KY, KRATOK - KRATOKY, САРАЛ - ГРЯ*КА, ОРЧИН - PL*KI, НӨХӨН - SPLIT*A, СТРЕЙН - ШРАМ* КА.

    8. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойл.

    Таваг, лааз, найз охин, ажил, хүрэм, хатуу, хүрсэн, аялагч, хүрч, радио, бөхийсөн, үйлдвэр, командлагч.

    9. Үгсийг гурван баганад бич. T, D, TD.

    Тэнд хэцүү, дэвтэр, огноо, хүрсэн, хүрсэн, салхи, үүл, үлээж, тогшсон, дэгжин, холдсон, улс орнууд, цохисон, манан, чирч, нойрмоглож, хаалга, шүгэл, бүрээ, найз охин, өвс.
    10. ТЭЭВЭР гэдэг үгнээс үг бүтээ
    БЯЛАН, АМ, ХАМАР, УНТЛАГА, ПОРТ, ӨСӨЛТ, НОРА, СПОРТ.

    11. Контурын объектуудыг мөшгих.

    Сургалтын дасгалууд

    Дасгал 1.Үгүүдийг хосоор нь унш. Эдгээр хос үгс ямар авиагаар ялгаатай болохыг надад хэлээч.

    тийм - та та - тийм авга ах - tya - дя дятя хийх-хийх - тэ хийх хийх тэ-дэ до - ту ту - ду-ты ту-ду де-тэ ды - чи чи - ды ди - ти ти - ди ту - ду.

    Даалгавар 2.Үгүүдийг сонсож, үе бүрийн эхний үсгийг бич.

    Та, диа, по, до, тэгвэл, чи, ды, до, ти, тэ, дэ, дэ, тэгвэл, ту, ту, ду;

    tla, for, tlo, dlo, tlya, dli, tly, dra, tra, tru, lie.

    Даалгавар 3.Дууны хослолыг сонсож, зөвхөн гийгүүлэгчийг бичнэ үү.

    Ада, ата, одэ, ота, үтү, уду, го, ити, уду, уди, ути.

    Даалгавар 4.Сонсох, Үгийн мөрүүдийг санаж, давт тэд доторижил дараалал:

    та - да - та ту - доо - ту та - да - та - да - та - да доо - ту - доо - та - да - та

    ту-ду-ду-ту

    ду-ту-ту-ду.

    Даалгавар 5.Үгийн дарааллыг уншиж, давт:

    to-do to - to - to - to - to - to - to - to - ди - ти - ди ти - ди - ди - ди ди - ти - ди - ти ди - авга ах ду - ду - ду - т чи - ды - чи - ды де - тэ - дэ бе - тэ - тэ - дэ дэ - тэ - дэ - тэ.

    Даалгавар 6.Үе, дууны хослолыг хоёр мөрөнд бичнэ үү: эхний мөрөнд d үсэг, хоёрдугаарт - t үсэг:

    а) Тийм, та, ту, дэ, тэ, ту, ту, ду, ды, чи, тэгвэл, до, ди, ти;

    б) ада, ата, ату, аду, оду, оту, уда, ута үтэ, үдэ, уди, ути.

    Дасгал хийх7. Диктантаас үе, авианы хослолыг бичээрэй:

    Тийм, тэгвэл, өмнө, чи, чи, ды, ти, дэ, тэдгээр, ду, ту; там, ату, оте, оде, го, ити, юта, хоол, эдгээр.

    Үгээр ялгах d - t

    Дасгал 1.Үгсийг сонсож, аль авиаг нэрлэ - d эсвэл t - a) үгийн эхэнд, б) үгийн дунд байна.

    Жишээ хариулт a: a) байшин гэдэг үгэнд d авиа байна;

    б) азарган тахиа гэдэг үгэнд - т авиа.

    a) Байшин, утаа, тэнд. Том, харанхуй, хуваалцах, дээврийн эсгий, бодох, чимээгүйхэн, гутал, найз, aphid, төлөө, нөхөрлөл, хэцүү, ажил;

    б) азарган тахиа, мөчир, хувин, салхи, цаг агаар, ялалт, аяга таваг.

    Даалгавар 2.Үгийг сонсож, d эсвэл асаалттай үсэг бүхий үеийг бич , эдгээр үеийг бичнэ үү.

    Гуа, бие, бизнес, амьсгалах, чимээгүй, буйдан, үнэртэй ус, чи, манан, цэцэрлэг, зөгийн сархинаг, муур, би явна, явна, ул мөр, солонго, ялалт, чимээгүй, бүрээ, өвс, луу, хана, шүүр, бусад , хэцүү.

    Даалгавар 3.Хос үгсийг авиа, утгаараа харьцуул. Эдгээр үгс ямар авиагаар ялгаатай вэ? Үг бүрээр амаар өгүүлбэр зохио.


    Байшин - эзлэхүүн;

    зуслангийн байшин - түрдэг тэрэг;

    Дима - Тим;


    охин - цэг;

    шүршүүр - сормуусны будаг;

    бизнес - бие;


    загас бариул - нугас;

    жимс - сал;

    өдөр бол сүүдэр.


    Даалгавар 4.Зургуудыг хар. Эдгээр зургийн нэрэн дэх d, t авианы байгаа байдал, байршлыг тодорхойл.

    Дасгал хийх7. Гурван багананд үгсийг бичнэ үү: нэгдүгээрт - г үсэгтэй, хоёрдугаарт - тэр үсэгтэй, гуравдугаарт - d, t үсэгтэй Гурав ба түүнээс дээш нийлмэл үгсийг үе болгон хуваа.

    Тэнд хэцүү, дэвтэр, огноо, хүрсэн, хүрсэн, салхи, үүл, үлээж, тогшсон, дэгжин, холдсон, улс орнууд, цохисон, манан, чирч, нойрмоглож, хаалга, шүгэл, бүрээ, найз охин, өвс.

    Даалгавар 8.Тийм эсвэл та гэсэн үеийг нэмж үгсийг гүйцээнэ үү.

    Даалгавар 9.Ду, ту гэсэн үеийг нэмж үгсийг гүйцээнэ үү.

    May for...жижиг мартсан... ...May for...оёдол...

    Ha pros... yes at... ...goy po...sew...shka

    Даалгавар 10.Ди үсгийг нэмж үгсийг гүйцээнэ үү. эсвэл цамц.

    де... ...хо лу...банкууд...ки

    улих... ... тетра... улих... тэдгээр

    өө... ...хий лу...ки ин...тэдгээр.

    Даалгавар 11.Тэ үсгийг нэмж үгсийг өөрчил. Үүссэн үгсийг үе шаттайгаар бич.

    Жишээ: орж ир-вой-ди-тэ.

    Явах - ..., явах - ..., ирэх - ..., холдох - ..., олох - ..., орж ирэх - ..., холдох - ..., өмсөх - .. ., бодох - ..., арилгах -

    Даалгавар 12.do угтварыг нэмж үгсийг өөрчил. Үүссэн үгсийг бичнэ үү.

    Жишээ:чирэх - чирэх.

    Дулаан - .... хайлах - .... татах - ..., барих -..., зөөх - ..., уух-..., гүйх-..., идэх-..., хөдөлгөх - ..., тогших -..., тэвчих - ..., фунт - ....

    Даалгавар 13.-ийн угтварыг нэмж үгсийг өөрчил. Үүссэн үгийн үеийг үе шаттайгаар бич.



    Жишээ: хайлсан - хайлсан.

    Өгөв - ...” чирсэн - ..., хуваасан -..., дарсан - ..., хурцалсан - ..., татсан - ..., хайлсан - ..., түлхэж - .... өгсөн - ....

    Даалгавар 14.Үгэнд дутуу г, т үсгийг нөхнө үү.

    Трак...ор, боро...а, с...реоа, вор...а, гр...усник, заво...ной, вэ...ка, вер...ро, пого. ..a, jelly...i, m6lo...ok, o...хөнжил, сэнс...эр, capus...a, steam...a, y...point, ...e ...ра...б, ...ож...ик, с...а...о, ...ру...гэхдээ.

    Даалгавар 15.Алга болсон d эсвэл t үсгийг оруулан үгсийг хуулж бичнэ үү. Яагаад энэ үсгийг оруулсанаа тайлбарлана уу:

    A)Нугас - y...ochka, berry - yago...ka, цаг агаар - нарлаг...ка, майга - селэ...ка, завь - ло...ка, хошигнол - шу...ка,

    дэвтэр - тетра...ка, мөчир -ве,..ка, хүүхэд - де...ка, доторлогоо.-.ка; .

    б) чихэрлэг - идсэн ... ky, тэмдэг - хурц, гөлгөр - гөлгөр, ховор - с ... ky, богино г - богино;

    в) нуруу - нуруу... ка, ороолт - пла.-.ки, нөхөөс - нөхөөс... ка, хэлхээ-шулуун... ка.

    Даалгавар 16.Эдгээр үгсийн хувьд гийгүүлэгчийн дараа байхаар тестийн үгсийг сонго г, тэгшиг гарч ирэв. Эдгээр үгсийг бич.

    Жишээ:бут - бут, дэвтэр - дэвтэр.

    хүйтэн-... мөс-... тасалбар-... дээл-... үйлдвэр - ...

    бичлэг - ... хот-... хадаас-... баавгай-... цөөрөм-...

    оройн хоол - ... мөсөн гулсалт-... гүүр-... hi-... саваа-...

    зам - ... парад - ... сүүн мөөг - ... мэнгэ-... жил-...

    ах-... элбэнх-... онгоц-... мөндөр-...

    Даалгавар 17.Үгэнд дутуу г, т үсгийг оруул.Тест үгийг хаалтанд бич.

    Жишээ: хот(ууд).

    арай ядан..., нүцгэн..., ташуур..., пр..., гра..., салю..., заво..., уулаа..., огоро..., са..., виногра..., ала..., плака..., комо..., арайхийн..., арайхийн..., шоколад..., мармела..., дроз..., цавуу... .

    Даалгавар 18.Асуултанд нэг үгээр хариулна уу. Хариулах үгсийг бичнэ үү. Тэдний доторх d, t үсгийн доогуур зур."

    Асуултууд.

    Өвөл цаг агаар ямар байдаг вэ?

    Зуны улиралд цаг агаар ямар байдаг вэ?

    Зуны ямар өдрүүд байдаг вэ?

    Өвлийн ямар өдрүүд байдаг вэ?

    Хананд нүх гаргахад ашигладаг багажийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

    Лавлах үгс:дулаан, хүйтэн, богино, урт, өрөм.

    Даалгавар 19..Дараах ойлголтуудыг нэг үгээр нэрлээд бичнэ үү.

    Оны сүүлчийн сар, хаврын тэргүүн сар; зуны сүүлчийн сар, долоо хоногийн эхний өдөр; долоо хоногийн гурав дахь өдөр; долоо хоногийн тав дахь өдөр.

    Даалгавар 20. Оньсого таавар. Хариултуудыг бичнэ үү. d эсвэл t үсгийн доогуур зур.

    Нэг сар биш дугуй. Шар, тос биш. Чихэр биш чихэрлэг.

    Хулгана биш сүүлтэй.


    Би сэвсгэр бөмбөг байна

    Би цэвэр талбайд цагаан болж,

    Мөн салхи үлээв -

    Нэг иш үлдсэн.


    Энэ нь тосгон, талбайн хооронд явдаг, би үүнийг жилийн аль ч үед хийдэг, хүмүүс түүгээр алхсаар байдаг. Мөн ямар ч муу цаг агаарт


    Өнгөт рокер,

    Энэ нь тэнгэрт өлгөгдсөн.


    Би чамайг ямар ч цагт маш хурдан газар доор авч явах болно.


    Таавал: амтат гуа, данделион, зам, солонго, метро

    Даалгавар 21.Кроссворд тааварыг шийдээрэй.

    Арга зүйн заавар. Оюутнуудад кроссворд бүхий картуудыг өгдөг. Самбар дээр кроссворд багтсан зүйлсийн тайлбар байдаг. Шаардлагатай нөхцөл: кроссворд зөвхөн нэрэнд байгаа үгсийг сонгоно уудуу байна гэсвэл Т.

    Босоо: 1.Хичээл болон гэрийн даалгаварт зориулсан боловсролын хэрэгсэл.

    4 6 8

    Хэвтээ: 2.Өгүүлбэрийн төгсгөлд тавьсан цэг таслал.

    3. Дархны хэрэглэдэг багаж.

    4. Термометрээс олдсон бодис. .

    5. Сурагчдын бичдэг ангийн тоног төхөөрөмж.

    6. Ойн шувуу. .

    7. Өвлийн улиралд хүүхдүүд зугаацдаг Месато.

    8. Цэргүүдийн гэнэтийн дайралт. ---- Зөв гэсэн үг k: босоо: 1. Тэмдэглэлийн дэвтэр.

    Хэвтээ; 2. Цэг. 3. Алх. 4. Мөнгөн ус, 6. Удирдах зөвлөл. 6.

    Тоншуул. 7. Мөсөн гулгуурын талбай. 8. Attack.

    Ялгаварлах d - t өгүүлбэрт

    Сургалтын дасгалууд

    Дасгал 1.Тохирох үгийг сонгон өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү.

    dacha - түрдэг тэрэгЗуны улиралд бид жижигхэн газарт амьдардаг байсан ...

    Толя тоосго зөөвөрлөсөн...

    охин - үеӨгүүлбэрийн төгсгөлд та...

    Ээж бяцхан хүүгийнхээ гараас хөтлөв....

    шүршүүр - сормуусны будагЗургийн хувьд танд хэрэгтэй ...

    Хүйтэн ... хүн бүрт хэрэгтэй.

    загасны саваа - нугасСаарал охин нууран дээр сэлж байлаа...

    Загасчинд сайн зүйл хэрэгтэй...

    жимс - салЦэцэрлэгт амттай жимс боловсорчээ....

    Бид голын дагуу хөвж байв ....

    өдөр - сүүдэрМодны доор-...

    Өнөөдөр сайхан байна....

    самбар - хүсэлАлёнушка эгчийн сэтгэлд...

    Хашаанд ялзарсан....

    сандал - хийсч байнаСалхи... сүүлчийн навчис.

    Зочин хөдөлгө... Хөдлөө... ойрт.

    давсан-боловКоля... инженер.

    Ах... төгсөлтийн шалгалт.

    Даалгавар 2.а цэгийн үгсийн хувьд b цэгээс утгын хувьд тохирох үгсийг сонгоно уу.

    a) Хүйтэн, зузаан, хүнд, зэс, залуу, эртний;

    б) Ая, хувин, өвс, эгч, бүрээ, салхи;

    a) Бараа, зун, зэс, хун, мөс, жимс;

    б) Бороо, галт тэрэг, газар, хоолой, сүрэг, ус.

    Даалгавар 3.Өгүүлбэрээс үсгээр үгийн хослол бич г, т.Үсгүүдийн доогуур зур г, тянз бүрийн харандаа.

    Жишээ нь: Хүйтэн салхи өдөржин үлээж байна. Хүйтэн салхи.

    Нар бүдэгхэн тусна. Хүйтэн салхи үлээж байна. Хүйтэн бороо байнга ордог. Сүүлийн навчнууд модноос унаж байна. Шувууд дулаан орнууд руу нисэв. Өдөр хоногууд богиноссон. Дима үргэлж цэвэр дэвтэртэй байдаг. Оюутнууд хэцүү диктант бичжээ. Алёша өвдөж, термометр өгсөн. Хүйтэн шүршүүрт орох нь ашигтай байдаг. Цөөрмийн дэргэд хуучин дача байсан. Бүсгүй модон худгаас хүйтэн ус цуглуулжээ.

    Даалгавар 4.Өгүүлбэр бүртэй өгүүлбэр гаргаж ирээд бичээрэй. Үсгүүдийн доогуур зур г, т.

    Хэцүү асуудал. Сүүдэртэй цэцэрлэг. Хэцүү даалгавар,

    Хоосон дэвтэр. Царс багана. Хүнд хувин.

    Амтат бялуу. Гөлгөр мөс. Сүүлийн навч

© 2024 helpnk.ru. Дампуурал. Нягтлан бодох бүртгэл. Зээл олгох. Зарга. Татан буулгах. Ажлаас халах.