Natalia Bazhitova
Atribuirea unui logoped către un profesor al unui grup pregătitor de logopedie pentru școală pe tema lexicală „Rechizite școlare”

Septembrie – 1 săptămână.

Subiectul săptămânii: "Bună, grădiniță".

Subiect lexical: „Ziua Cunoașterii” (Şcoală, rechizite scolare.) .

(Grupa pregatitoare pentru scoala.)

Conținutul programului: activați în vorbire cuvinte legate de subiect« Şcoală» ; prezenta copiilor rechizite scolare, învață-i să compare, să generalizeze obiecte și să evidențieze trăsături caracteristice; studiază profesiile angajaților scoli.

Introduceți în vorbirea activă.

Substantive: şcoală, birou, 1 septembrie, rucsac, caiet, manual, pix, creion, album, riglă, radieră, vopsele, tablă, casetă de creion, indicator, cretă etc.

Adjectivele:

Verbe:

Misiuni de grup.

1. Gimnastica de articulare : complexul nr 1.

2. Gimnastica cu degetele: complexul nr 1.

3. Exerciții de respirație : complexul nr 1.

4. Abilități motorii brute (minutul fizic).

Şcoală.

Intru în clasa întâi - asta e.

(Mergeți pe loc.)

Iarba din jur este verde - sunt două.

(Brațele îndoite la coate, întindeți alternativ brațele departe de tine în lateral.)

Uită-te la formular - sunt trei.

(Coborâți dosul mâinii de pe umăr.)

Și patru este în regulă.

(Mișcați mâna dreaptă înainte, ridicând degetul mare în sus

Cinci - nu am uitat să iau nimic.

(Loviți în părțile laterale cu mâinile.)

Șase – sunt pixuri și caiete.

(Îndoiți degetele mâinii stângi cu mâna dreaptă.)

Familie destul de școlar.

(Cu mâna dreaptă ne atingem pieptul cu palma.)

Opt – să renunțăm la lenea.

(Mâinile se îndepărtează de tine.)

Nouă - crede în cel mai bun.

(Ridică mâinile în sus, ridică ochii.)

Zece – septembrie este o lună grozavă.

(Întinde-ți brațele în lateral.)

5. Sarcini asupra dezvoltării auzului fonetic-fonemic şi percepţie.

Un joc „Auzi și aplauda”.

Progresul jocului. Un adult pronunță o serie de cuvinte, un copil cu ochii închiși, care a auzit un cuvânt conform unui anumit subiect, bate din palme.

6. Sarcini de dezvoltare lexicală-structura gramaticală a vorbirii.

7. Sarcini asupra dezvoltării vorbirii coerente.

Surse:

1. Internet.

2. Învață-mă să vorbesc corect! Metodologie cuprinzătoare pentru pregătirea unui copil pentru școală. - St.Petersburg: Editura "Litera", 2015. 208 p.: ill. - (Serie „Lecții logoped» ).

Publicații pe această temă:

Temă pentru copiii din grupul senior pe tema lexicală „Mesiile în construcții” TEMA „Profesiile în construcții”. 1. Cuvinte pentru a-ți extinde vocabularul: profesie, muncă, construcții, arhitect, inginer, constructor, muncitor.

Temă pentru copiii din grupul senior pe tema lexicală „Primăvara” TEMA „Primăvara” 1. Cuvinte pentru extinderea vocabularului: primăvară, dezgheț, soare, nor, țurțuri, picături, plasture dezghețate, salcie, băltoacă, pârâu.

Temă pentru copiii din grupul senior pe tema lexicală „Plante de casă” TEMA „Plante de interior” 1. Cuvinte pentru extinderea vocabularului: plantă, cactus, rosean, crassula, saxifrage, coleus, clivia, geranium.

Temă pe tema lexicală „Mesiile. Croitoreasă" TEMA „Profesiile. Croitoreasă” 1. Cuvinte pentru extinderea vocabularului: profesie, muncă, atelier, fabrică, croitoreasă, croitorie, haine, țesătură, nasture.

Din experiența de a lucra cu preșcolari mai mari într-un grup de logopedie pe tema lexicală „Animalele de companie” Din experiența de a lucra cu preșcolari mai mari într-un grup de terapie logopedică pe tema lexicală „Animalele de companie”. În timpul lucrărilor preliminare asupra.

Rezumatul unei lecții de logopedie în grupul pregătitor „Rechizite școlare” Tema: „Rechizite” Scop: extinderea și activarea vocabularului pe tema studiată; sistematizarea cunoștințelor pe tema; exercițiu.

Svetlana Glușcenko
Material de lucru cu copiii pe tema lexicală „Școala. Rechizite scolare"

Dicționar de subiecte: clasă, birou, masă, lecție, program, obiecte, matematică, scris, lectură, desen, educație fizică, uniformă, student, student, cretă, profesor, profesoară, profesor principal, director, manuale, trusa de creioane, stilou, creioane, caiet, album, perie, vopsele, radieră, carton, hârtie , riglă , plastilină, lipici, foarfece, evaluare, elevilor, sună, schimbă.

Dicționar de verbe: Studiați, încercați, ascultați, gătiți, predați, primiți, scrieți, numărați, rezolvați, desenați, curățați, relaxați-vă.

Dicţionar de semne: Mai tânăr, mai în vârstă, harnic, asiduu, îngrijit, atent, pregătitor, întâi, bun, rău, răutăcios, amuzant, deștept

Joc cu degetele "Recesa".

Schimbare! Schimbare! Strângerea și desfacerea ritmică a pumnilor la ambele mâini.

Odihneste-te bine: Mișcări cu mâinile relaxate în sus și în jos.

Poți să alergi și să faci zgomot,

Dansează și cântă cântece,

Îndoiți alternativ degetele ambelor mâini în pumni.

Poți să te așezi și să taci, degetele tale se formează "Lacăt".

Doar - ai grijă! – nu te poți plictisi! Mișcări ale degetelor arătătoare ale ambelor mâini la stânga și la dreapta.

Improvizație de mișcări în conformitate cu textul.

"ÎN şcoală» .

In curand vom merge la scoala,

Și vom lua servieta cu noi.

Vom scrie cu pixuri.

Faceți exerciții fizice,

Pe "Grozav"încearcă totul!

Un joc „Giants – Pitici”

Goluri: formează structura gramaticală a vorbirii, învață utilizarea sufixelor diminutive.

Progresul jocului. Profesorul îi informează pe copii că toată lumea merge la şcoală. S-au dus și pitici și uriași la şcoală.

De exemplu:

Giganții au serviete mari, iar gnomii au serviete mici.

Uriașii au cărți mari, iar gnomii au cărți mici.

Uriașii au creioane mari, iar gnomii au mici.

Giganții au caiete mari, iar gnomii au mici.

Giganții au guverne mari, iar gnomii au unele mici.

Uriașii au mâini mari, iar gnomii au mâini mici.

Uriașii au mâini mari, iar gnomii au mâini mici.

„Corectează propoziția”- invata sa compuna corect oferi:

Lena să plece şcoală.

Natasha poartă servieta.

Băiatul are o lecție de răspuns.

Fata nu merge scoala in.

Un joc "Cum?"

Goluri: formează structura gramaticală a vorbirii, învață cum să formezi adverbe din adjective

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să completeze propozițiile răspunzând la întrebare "Cum?"

Băiatul este un elev bun, învață (Cum). (Amenda).

Atent fata ascultă mereu (Cum). (atent) .

Elevii harnici își fac întotdeauna temele (Cum). (sârguincios).

Băieții harnici studiază (Cum). (sârguincios).

Oricine are note excelente studiază (Cum). (Grozav).

Un joc "Spune invers"

Goluri: îmbogățiți vocabularul, învățați să selectați antonime.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să continue propozițiile cu cuvinte opuse.

Masha este o fată îngrijită, iar Sasha este... ( neglijent).

Lida este o elevă harnică, iar Katya este. [leneş].

Zhenya este grasă, iar Lena este grasă. (slab).

Vitya este puternică, iar Roma este puternică. (slab).

Kolya este curajoasă, iar Kostya este. (fricos).

Dasha este un elev bun, iar Oleg este un elev bun. (Prost).

Olesya are o servietă nouă, iar Ira are una nouă. (vechi).

Un joc "Familie"

Goluri: îmbogățiți vocabularul, învățați să selectați cuvinte din aceeași rădăcină la una dată.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să găsească rude în cuvintele date.

Cuvinte: şcoală, carte, preda.

Un joc „Adună cuvântul”

Goluri: dezvoltarea atenției vizuale, îmbunătățirea abilităților de citire și analiză a sunetului cuvintelor.

Progresul jocului. Sarcina este finalizată în caiete. Profesorul îi invită pe copii să urmeze unde duce săgeata și

pune literele la locul lor. Copiii citesc ce cuvânt au venit și efectuează o analiză solidă a acestuia.

Goluri: dezvoltați atenția auditivă, gândirea, predați afirmații monolog coerente (interpretarea ghicitorii).

Progresul jocului. Profesorul face o ghicitoare, copiii ghicesc. Unul dintre băieți îi explică semnificația. Restul sunt complementare.

Ivashka neagră -

Cămașă de lemn,

Unde duce nasul,

El pune un bilet acolo.

(Creion)

A. Rozhdestvenskaya

Ce fel de animal este acesta?

Merge în sus și în jos?

Nasul pătat cu vopsea,

Coadă lungă de lemn.

(ciucure)

V. Danko

Mici păsări

S-a așezat la rând

Și sunt spuse cuvinte mici. (Scrisori)

V. Fetisov

Pe un câmp negru

sari-sari-

Un iepuraș alb se plimbă. (Consiliul a avut)

V. Kremnev

Sunt gata să dezvălui secretul meu oricui,

Dar nu vei auzi un cuvânt de la ea.

(Carte)

A. Kostakov

Ce plictisitor este, fraților,

Călărește pe spatele altcuiva!

Cineva mi-ar da o pereche de picioare,

Aș face un dans ca acesta.

Dar nu pot şcoală. (rucsac).

Text pentru repovestire

FRUNZE ALBASTE

Katya avea două creioane verzi. Lena nu are niciunul.

Așa că o întreabă Lena pe Katya:

Dă-mi un creion verde!

Și Katya spune:

O să o întreb pe mama.

A doua zi au venit ambele fete şcoală. întreabă

Lena:

Mama ta a permis asta?

Și Katya a oftat și a spus:

Mama a permis, dar nu l-am întrebat pe fratele meu.

Ei bine, fratele tău a permis? - întreabă Lena a doua zi.

Fratele meu mi-a permis, dar mi-e teamă că-ți vei sparge creionul.

„Sunt atent”, spune Lena.

Uite, spune Katya, nu repara, nu apăsa tare.

Lena s-a uitat la ea și a plecat. Nu am luat un creion. Katya a fost surprinsă și a alergat după ea.

Deci ce faci? Ia-l!

Nu e nevoie”, răspunde Lena.

În timpul orei profesorul întreabă:

De ce, Lenochka, frunzele copacilor tăi sunt albastre?

Nu există creion verde.

De ce nu l-ai luat de la prietena ta?

Lena tace. Iar Katya se înroși și vorbeste:

I-am dat-o, dar ea nu ia.

Profesorul se uită la ambii:

Trebuie să dai ca să poți lua.

Potrivit lui V. Oseeva

Întrebări:

De ce i-a cerut Lena un creion Katya?

Ce a răspuns Katya?

Ce sa întâmplat a doua zi? Pe a treia?

De ce nu a luat Lena creionul?

Ce s-a întâmplat în clasă?

De ce a înroșit Katya?

Ce le-a spus profesoara fetelor?

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții de logopedie privind dezvoltarea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbii „Școala. Rechizite scolare" Subiect: „Școala. Rechizite scolare." Obiective: Învățați copiii să educe gradul comparativ adjective din adverbe. Activati.

Rezumatul lecției de logopedie „Școala. Rechizite scolare" Rezumatul unei lecții de logopedie pe tema „Școala. Rechizite școlare” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor pe tema „Școala. Rechizite scolare".

Rezumatul unei lecții de logopedie în grupul pregătitor „Rechizite școlare” Tema: „Rechizite” Scop: extinderea și activarea vocabularului pe tema studiată; sistematizarea cunoștințelor pe tema; exercițiu.

Rezumatul GCD în grupul pregătitor „Rechizite școlare” Profesor 1 categoria de calificare Muratova Tatyana Aleksandrovna. Ţintă. Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a scrie scris descriptiv.

Ţintă: dezvoltarea memoriei semantice vizuale a copiilor preșcolari și a operațiilor mentale de comparație și generalizare.

Material: perdea, 2 rafturi și 2 seturi de articole cu articole de papetărie, jucării, flori etc.

Profesorul aranjează obiectele pe rafturi astfel încât obiectele de pe al doilea raft să fie la fel, dar sunt mai puține decât pe primul. În plus, este necesar să decorați rafturile ca o vitrină de magazin (cu frunze galbene, flori, jucării etc.). Al doilea raft este acoperit cu o perdea.

Băieți, uitați-vă câte articole de papetărie sunt în magazin! Aici poți alege tot ce ai nevoie pentru școală; care va fi de folos unui contabil, profesor, programator, student etc.

Spune-mi, ce va cumpăra contabilul? (calculator, creioane, radieră, hârtie...

Ce va cumpăra studentul? Scriitor? Profesor? Elev?

Profesorul deschide cortina: „Uită-te cu atenție și spune-mi ce au cumpărat mama și fiul de la magazin?”

Pentru fiecare răspuns corect, profesorul acordă un cip de premiu.

Jocul „Alege poza suplimentară!”

Ţintă: să clarifice cunoștințele copiilor în clasificarea obiectelor lumii create de om în funcție de caracteristici esențiale, să activeze concepte generalizatoare în vorbire și să exerseze construirea unui enunț simplu atunci când explică alegerea lor.

Regula jocului: denumește și închide doar poza suplimentară din set. Câștigătorul este cel care a fost primul care a acoperit corect poza suplimentară și a numit cuvântul generalizator.

Acțiune de joc: alege o poză suplimentară și explică alegerea ta.

Material: seturi de imagini subiect conform mai multor grupuri de clasificare:

Progresul jocului

Un adult oferă copiilor seturi de imagini ale subiectului conform următoarelor grupuri de clasificare:
- După scopul obiectelor: caiet, album (pentru desen), coli separate de hârtie, creion etc.
- După modul de utilizare: ziar, carte, revistă, caiet etc.
- După tipul de obiecte.
- Prin calitatea materialului.
- Pe părți componente.

Jocul „Găsiți obiectul numit”

Ţintă: stimulează dezvoltarea atenției și a memoriei; activează-ți vocabularul pe orice subiect studiat.

Regulile jocului: ascultați textul cu atenție, denumiți corect obiectele

Acțiune de joc: selectarea imaginilor dintr-un set, denumirea obiectelor, simularea acțiunilor cu un obiect.

Progresul jocului

Un adult citește un text (poezie, ghicitoare, poveste) despre o profesie, despre un obiect din lumea creată de om. Apoi adultul le cere copiilor să-și amintească ce s-a spus în text.

Adultul citește din nou textul, iar copiii verifică corectitudinea imaginilor selectate.

Apoi adultul cere să repete acest text pe baza acestor imagini (sau să vorbească pe rând despre subiectul tău, astfel încât ceilalți copii să-l poată ghici).

Jocul „Ce lipsește?”

Ţintă: formați o idee holistică a subiectului, activați în vorbire numele detaliilor obiectelor.

Profesorul arată desene neterminate ale obiectelor: un creion fără mine, o servietă fără pix, un calculator fără tablou de bord, o riglă fără numere etc.

Ce lipsește din aceste poze? Este posibil să folosiți astfel de articole? De ce?

S-ar putea întâmpla asta cu articolele noastre? In ce situatii?

Jocul „Găsiți obiecte identice!”

Ţintă: dezvolta stabilitatea atentiei.

Profesorul oferă copiilor toate creioanele disponibile în grup dintr-o varietate de seturi (colorate și simple). Fiecare persoană primește un creion din seturi diferite:

Găsiți același creion!

Copilul stabilește în mod independent criteriile pentru asemănarea creioanelor. Dacă a adus un creion de altă culoare, corectează-l cu cuvintele: „Nu există o astfel de culoare!” Și așa mai departe în funcție de următoarele caracteristici: dimensiunea, literele de pe creion (adică duritatea minei), prezența unei radiere pe ea etc.

Jocul „Numiți ceea ce vedeți!”

Ţintă: consolidați imaginea vizuală a obiectelor, dezvoltați atenția și claritatea percepției vizuale.

Material: imagini de contur a 10 articole de papetărie suprapuse una peste alta, imagini obiect ale fiecăreia dintre aceste imagini separat.

Profesorul arată imaginea, copiii se uită la ea. Întreabă unul dintre copii:
„Numiți ceea ce vedeți în această imagine”, el afișează imagini mici în timp ce le numește.
Sarcina copilului este să numească toate obiectele și să le explice scopul.

Jocul „Două serviete”

Ţintă: dezvoltarea atenției și a operațiilor mentale ale preșcolarilor.

Material: două ghiozdane cu un set diferit de articole școlare, inclusiv 1-2 jucării, 1-2 fructe, 1-2 articole de igienă personală (ghips, periuță de dinți, pastă de dinți, pieptene etc.)

Sarcina: comparați modul în care seturile din portofolii sunt similare și cum diferă. Explicați de ce elevul are nevoie de fiecare dintre aceste lucruri la școală.

Opțiunea 1. Se joacă 2 copii, alegând mai întâi obiecte identice: „Am un set de creioane colorate în servietă!” - „Și am un set de creioane colorate. Este nevoie de ei la școală pentru desen.”
Și apoi numesc diferențele în conținutul portofoliilor lor.

Jocul „Fotograf”

Ţintă: dezvoltarea memoriei semantice vizuale a copiilor preșcolari.

Material: set de 15 articole de papetărie și 5 jucării.

Profesorul așează pe masă 10 articole, dintre care 3 jucării, 7 articole de papetărie.

Numește ceea ce vezi aici.

El alege un copil și îl invită să stea cu spatele la masă:

Îți amintești ce papetărie era pe masă?

Dacă un copil nu reușește să finalizeze sarcina, este chemat un al doilea copil. După prima finalizare corectă a sarcinii, primul copil este chemat din nou și își încearcă abilitățile. Apoi setul de articole se schimbă și jocul se repetă.

Jocuri și exerciții pregătite de L. Ladutko

Şvydskaia Tatyana Ivanovna
Denumirea funcției: profesor logoped
Instituție educațională: MBDOU nr 5
Localitate: Regiunea Krasnodar, art. Krylovskaya
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică Rezumat OOD
Subiect:"Școală. Rechizite școlare"
Data publicării: 16.02.2017
Capitol: educatie prescolara

Data: 26.04.2016

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor pe tema „Școala. Rechizite școlare, îmbogățire

vocabular activ, dezvoltarea unui discurs dialogic coerent, corect din punct de vedere gramatical,

stăpânirea vorbirii ca mijloc de comunicare.

Sarcini educaționale corecționale: consolidarea cunoştinţelor copiilor pe o temă lexicală

"Şcoală. Rechizite școlare”, îmbogățește vocabularul copiilor pe această temă,

continuă să înveți copiii să răspundă la întrebări în propoziții complete, învață-i corect

coordonează substantivele cu cifre, schimbă corect

forma cuvântului după caz.

Sarcini corective și de dezvoltare: dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere, a memoriei,

atenția, respirația vorbirii, dezvoltarea pronunției corecte a sunetului, dezvoltarea coerentei

vorbire.

Sarcini corecționale și educaționale: dezvoltarea abilităților de cooperare,

cultivați interesul pentru orele de logopedie, capacitatea de a se asculta, dorința

lucrează activ în clasă.

Echipament: costum pentru Pinocchio, ghicitori despre rechizite, școală

accesorii, minge, prezentare, diapozitive, proiector, card index „Jocuri cu degetele”,

șevalet, două serviete, un coș, o carte ABC, o fișă „Relax your eyes”, un manual pentru

Muncă preliminară: punând ghicitori, privind imaginile cu obiecte

subiectul „Școala. Rechizite școlare”, jocuri cu degetele, jocuri pentru dezvoltarea vocabularului

Progresul lecției.

Logopedul intră în hol cu ​​copiii.

Logoped: băieți, cheia care deschide încuietorile în sufletele oamenilor este zâmbetul. Acum vom face

oferiți-vă unii altora zâmbete. Zâmbește-i vecinului tău din stânga și din dreapta ta. Zâmbește-mi, o să zâmbesc

pentru tine. Oaspeții au venit la noi, salută-le și oferă-le zâmbetul tău. Si acum

stai pe scaune.

Organizarea timpului. Psiho-gimnastică.

Logoped: Bună dimineața soarelui și păsărilor.

Bună dimineața fețelor zâmbitoare.

Și toată lumea devine amabilă și încrezătoare.

Lasa buna dimineata sa dureze pana seara.

Logoped: Băieți, foarte curând se va întâmpla un eveniment important în viața voastră – la care veți merge

școală și deveniți elevi de clasa întâi. Ca să te descurci bine la școală, ai nevoie

bună pregătire: trebuie să cunoști literele, să poți număra.

Se bate în uşă.

Logoped: băieți, a venit altcineva la noi.

Pinocchio intră. Are o carte ABC în mâini.

Logoped: băieți, știți cine este acesta?

Copii: am aflat că acesta este Pinocchio.

Logoped: Bravo. Bună, Buratino. Ne bucurăm să vă vedem. Ce s-a întâmplat

de ce ai venit la noi?

Nu știu: Băieți, și eu vreau să merg la școală. Papa Carlo mi-a dat chiar și o carte ABC,

ca să pot învăţa literele. Dar nu știu ce mai este nevoie pentru a studia bine. Baieti,

va rog ajutati-ma sa ma pregatesc de scoala.

Logoped: Băieți, să-l ajutăm pe Pinocchio să se pregătească de școală.

Răspunsurile copiilor.

Logoped: stai jos, Pinocchio. Băieți, de ce credeți că nu ne putem lipsi?

Răspunsurile copiilor.

Parte principală.

Logoped: așa e, nu te poți lipsi de rechizite la școală. Dar pentru

Pentru a colecta proviziile necesare pentru Pinocchio, trebuie să finalizați sarcinile.

Pentru fiecare sarcină completată corect veți primi câte un credit școlar.

apartenenta.

Logoped: prima sarcină. Atentie la ecran.

„Enigme despre rechizite școlare.” (diapozitivul 1)

Într-un câmp înzăpezit de-a lungul drumului

Calul meu cu un singur picior se repezi.

Și de mulți, mulți ani

Lasă o urmă neagră. (Pen.) (diapozitivul 2)

Dacă îl ascuți

Desenează ce vrei!

Soare, mare, munte, plajă.

Ce este asta? (Creion.) (diapozitivul 3)

Ori sunt într-o cușcă, apoi sunt într-o coadă

Scrieți pe ele! (Caiet) (diapozitivul 4)

Nu un tufiș, dar cu frunze,

Nu o cămașă, ci cusută,

Nu o persoană, ci un povestitor. (Carte) (diapozitivul 5)

În această cutie îngustă

Veți găsi creioane

Pixuri, penne, agrafe, nasturi,

Orice pentru suflet. (Tix) (diapozitivul 6)

Port o casă nouă în mână,

Ușile casei sunt încuiate.

Locuitorii de aici sunt făcuți din hârtie,

Toate teribil de importante. (Portofoliu) (diapozitivul 7)

Logoped: cum să numești o trusă, un stilou, un caiet, o carte, o servietă într-un singur cuvânt?

Răspunsurile copiilor. (Fă-i pe copii să dea răspunsuri complete.)

Logoped: Bravo, băieți. Ai finalizat corect prima sarcină. Primesti

Primul articol este o trusă de creion.

Gimnastica vizuala.

Logoped: închidem ochii

Acestea sunt minunile

Ochii noștri se odihnesc

Se execută exercițiile.

Și acum le vom deschide

Să construim un pod peste râu

Să desenăm litera O

Se dovedește ușor.

Hai să-l ridicăm

Să-l coborâm

Să facem la stânga și la dreapta

Să începem din nou să exersăm.

Logoped: acum ne vom odihni puțin. (Pinocchio este invitat.)

Dezvoltarea abilităților motorii grosiere cu muzica.

Logoped: ia loc.

Următoarea sarcină pe care trebuie să o finalizați. Atenție la ecran. (diapozitivul 8)

Jocul „Help Confused”.

Logoped: băieți, recunoașteți această fată?

Răspunsurile copiilor.

Logoped: așa este, acesta este Rasteryashka. Cel confuz pierde mereu totul și întotdeauna ceva

uită. Confuzia a venit la școală. Toți băieții și-au scos manualele, dar ea nu are (ce?) -

....., copiii își deschid caietele, dar Rasteryashka nu are (ce?) -......, toată lumea are un pix în toc, dar

ea nu este acolo (ce?) -…., copiii și-au scos creioanele, dar ea nu este acolo (ce?) -….. Ce crezi

Rasteryashka nu are încă unul. (Fă-i pe copii să dea răspunsuri complete.)

Răspunsurile copiilor.

Logoped: Bravo. Ați finalizat sarcina, ați răspuns corect și ați câștigat un pix.

Logoped: pentru a vorbi frumos, trebuie să fii prieten cu degetele.

Gimnastica cu degetele.

Îmi voi freca tare palmele

Voi răsuci fiecare deget

Voi saluta tuturor

Nu voi ocoli pe nimeni.

Mă voi juca cu unghiile

Le frec una de alta.

Apoi o să mă spăl pe mâini

Îți voi frământa ușor umerii.

Apoi o să mă spăl pe mâini

Îmi voi pune degetul în degetul tău,

Îi voi închide

Și o să-l țin de cald.

Îmi voi întinde degetele

Lasă-i să alerge ca iepurașii.

Unu, doi, unu, doi,

Copiii se odihnesc.

Logoped: Bravo, băieți. Următoarea sarcină. Ieși și stai într-un cerc.

Jocul cu mingea "Numărul"

Logoped: fata confuză și-a adunat toate rechizitele școlare, dar din nou a fost confuză și nu a făcut-o

rechizite scolare. Numărăm accesoriile astfel: unu, doi, cinci.

Un mâner, două mânere, cinci mânere.

Un creion - două creioane - cinci creioane.

Un caiet, două caiete, cinci caiete.

O trusă - două casete - cinci casete.

Un album – două albume – cinci albume.

O cretă - două crete - cinci creioane.

O bandă de cauciuc, două benzi de cauciuc, cinci benzi de cauciuc.

Un conducător, doi conducători, cinci conducători,

Un manual, două manuale, cinci manuale.

O perie, două perii, cinci perii.

O busolă, două busole, cinci busole

O servieta, doua serviete, cinci serviete.

Logoped: bravo, ai îndeplinit sarcina corect. Primești o riglă.

Așează-te pe scaune.

Jocul „Colectează o servietă”

Logopedist: acum vă propun să deveniți adevărați elevi de clasa întâi și să aduneți o servietă.

Pentru fete - o servietă roșie, pentru băieți - o servietă albastră. Pentru a face acest lucru, trebuie să împărțiți

denumirile rechizitelor școlare bazate pe silabe. Punem poze într-o servietă roșie

cu rechizite școlare, în care cuvintele constau din două silabe, în albastru - imagini,

unde cuvintele constau din trei silabe.

Copiii împart cuvintele în silabe: cuvântul stilou are două silabe, așa că voi pune imaginea în roșu

servieta, cuvantul creion are trei silabe, voi pune aceasta poza in servieta albastra.

Logopedul laudă copiii pentru sarcina îndeplinită, copiii primesc rechizite școlare

-creion.

Acum haideți să colectăm toate rechizitele școlare pe care le-ați câștigat într-o trusă și să le oferim

Pinocchio.

Buratino le mulțumește copiilor, își ia rămas bun și pleacă.

Rezumatul lecției.

Logoped: despre ce am vorbit? Vă amintiți și numiți rechizitele școlare?

Cine a venit să ne viziteze? Ce jocuri am jucat?

Logoped: băieți, acum știți de ce este nevoie la școală pentru a studia perfect. Tu

Au fost activi, prietenoși și l-au ajutat pe Pinocchio să adune proviziile necesare.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță

tip combinat nr 5

satul Krylovskaya municipalitate districtul Krylovsky

Rezumatul lecției finale deschise de logopedie în

grup școlar pregătitor pentru copii cu nevoi speciale folosind TIC

Subiect: „Școala. Rechizite scolare."

Profesor logoped 1

calificare

Astăzi aș dori să vă prezint atenției mele cântec despre școală pe Limba engleză. Anii de școală sunt cel mai important moment din viața unui copil, deoarece în acest moment sunt puse bazele unei dezvoltări cuprinzătoare de succes a unei persoane. Alături de cunoștințele academice, copilul învață să coopereze în echipă, să fie politicos, responsabil și atent cu ceilalți.

Cântecul meu numit „Cântecul școlii” vorbește despre viața școlară de zi cu zi, ce fac copiii la clasă și ce trebuie să iei cu tine la școală pentru a avea succes la școală.

Versuri pentru un cântec despre școală

Cântecul școlii

La școală citesc, la școală scriu,
La școală număr, la școală râd,
La școală merg în fiecare zi.
La scoala invat, la scoala ma joc,
La școală merg în fiecare zi.

Școală, școală, merg la școală,
Școală, școală, merg la școală.

Îmi iau pixul, îmi iau cartea,
Îmi iau geanta, mă uit,
Dacă îmi uit lucrurile astăzi
Și învață și joacă.
Dacă îmi uit lucrurile astăzi
Nu pot să citesc, să scriu și să număr
Și învață și joacă.

Școală, școală, merg la școală,
Școală, școală, merg la școală.
Școală, școală, îmi place școala mea.

Pe lângă melodia pe care am pregătit-o două seturi de carduri flash pe tema „Școală” în limba engleză. Primul set conține cartonașe care au imagini și cuvinte scrise pe ele, în timp ce al doilea set conține cartonașe care au doar imagini pe ele, iar cuvintele sunt date pe cartonașe mici separate. Puteți folosi aceste cărți pentru diverse jocuri de vocabular în lecțiile de engleză, cum ar fi „What is missing?” sau „Ce trebuie să duci la școală în primul rând?”

Setul 1

Setul 2

Vă prezint atenției și o serie teme pe tema „Școală” în limba engleză. Trebuie remarcat faptul că sarcinile conțin nu numai cuvinte din acest cântec, ci și alte nume de rechizite, așa că înainte de a finaliza aceste sarcini, asigurați-vă că elevii dvs. cunosc acest vocabular.

Exercitiul 1 : Aceasta este cea mai simplă sarcină care le permite copiilor să exerseze abilitatea de a găsi potriviri sunet-litere. Copiii trebuie să stabilească cu ce literă începe un obiect și să conecteze imaginile cu literele corespunzătoare.

Sarcina 2 : În această activitate, copiii trebuie să citească numele rechizitelor școlare și să le potrivească cu imaginea corespunzătoare.

Sarcina 3 : Această sarcină vă permite să vă amintiți cu fermitate ortografia cuvinte englezești pe tema „Rechizite școlare”. Copiii trebuie să determine care este cuvântul, să introducă litera lipsă și să o conecteze cu imaginea corespunzătoare.

Sarcina 4 : Această sarcină se potrivește cu versurile cântecului meu „School Song”. Copiii trebuie să conecteze verbele care descriu activitățile școlare cu imaginea corespunzătoare.

Sarcina 5 : Aceasta este o sarcină de exersare a ortografiei cuvintelor. Copiii trebuie să încercuiască și să scrie independent verbe care denumesc tipurile de activități din lecția de la școală.

Sarcina 6 : În această sarcină provocatoare, copiii trebuie să descifreze verbe care descriu activitățile școlare și să le conecteze cu imaginile corespunzătoare.

Sper că vă va plăcea cântecul meu despre școală și veți fi bucuroși să îl cântați la lecțiile de engleză.