Obiceiul de a vorbi corect se formează în copilăria timpurie. Un copil care a fost învățat să vorbească clar și frumos nu va avea probleme la grădiniță, la școală sau la vârsta adultă.
Din păcate, nu toți copiii cu vârsta de -4 ani au o dicție bună, dar aceasta se poate repara. Un logoped și exercițiile la domiciliu pot ajuta părinții să îmbunătățească articulația. Vă vom spune despre cum să faceți gimnastică articulatorie pentru copiii de vârstă preșcolară timpurie în acest material.
Despre metoda
Setul de exerciții de articulare este o sarcină de întărire a mușchilor aparatului de vorbire. Dacă sunt slabi, atunci copilul va avea probleme cu pronunția. Pe măsură ce buzele, corzile vocale, obrajii și gâtul și uvula sunt întărite, devine mai ușor pentru copil să pronunțe diverse sunete și combinațiile lor. Și treptat, pronunția corectă devine obișnuită.
Gimnastica are un scop terapeutic și profilactic, adică ajută la corectarea obiceiurilor incorecte de vorbire și, de asemenea, poate preveni apariția defectelor de vorbire.
În timpul exercițiului, circulația sanguină a mușchilor vorbirii se îmbunătățește, tonusul muscular crescut scade, ceea ce împiedică bebelușul să pronunțe liber anumite sunete. În timpul efectuării exercițiilor statice, copilul învață să stabilească poziția corectă a aparatului de vorbire, iar sarcinile dinamice vor ajuta la stăpânirea pronunției.
Cui sunt prezentate și contraindicate clasele?
O astfel de gimnastică a vorbirii este cu siguranță utilă pentru toți copiii. La vârsta de 2-3 ani se formează abilitățile de bază de vorbire, în același timp, din păcate, se formează și defecte de vorbire. Este rezonabil să începeți cursurile la vârsta de trei ani, iar dacă bebelușul aparține categoriei de vorbire timpurie, atunci la 2,5 ani.
După trei ani, devin evidente unele abateri și anomalii în pronunția sunetelor. Deci, la această vârstă, bâlbâiala se manifestă clar. Mulți copii, din cauza slăbiciunii mușchilor aparatului de vorbire la această vârstă, „mestecă” jumătate din alfabet, ceea ce face dificilă înțelegerea a ceea ce spune copilul. Pot apărea, de asemenea, bâlbâială și disartrie.
Exercițiile de articulare gimnastică vor ajuta la stabilirea dicției, a puterii vocale, a pronunției, la creșterea vitezei de vorbire și la îmbunătățirea inteligibilității vorbirii.
Exista insa situatii si conditii in care temporar sau absolut nu merita sa faci acest tip de gimnastica.
Contraindicațiile includ malformații cardiace congenitale, dacă gimnastica este combinată cu afecțiuni respiratorii, psihice în care copilul nu înțelege „introducerea” și nu știe ce vrea de la el.
Dinții bolnavi sau stomatita sunt, de asemenea, contraindicații temporare. Răni, inflamații ale limbii, palatului, suprafeței interioare a obrajilor, amigdalita în plină desfășurare - toate acestea sunt afecțiuni în care gimnastica articulatorie nu este recomandată.
Cerințe generale
Dacă se ia decizia de a face o astfel de gimnastică cu copilul, amintiți-vă că trebuie să începeți cu sarcini ușoare și să treceți treptat la altele mai dificile.
Cele mai simple și mai accesibile pentru începători sunt exercițiile statice, în care trebuie să menții mușchii vorbirii într-o anumită poziție. Nu te grăbi cu exerciții dinamice. La vârsta de 2-4 ani, aceste exerciții sunt încă considerate destul de dificile, dar pe măsură ce grupul static se îmbunătățește, se pot adăuga sarcini dinamice.
Este important să desfășurați cursurile într-un mod jucăuș, altfel bebelușul se va plictisi foarte repede și va refuza să îndeplinească sarcinile.
Sistematicitatea este necesară - gimnastica ar trebui făcută zilnic pentru o perioadă destul de lungă. Puteți conduce 3-4 lecții timp de 5 minute pe zi. Aceste „cinci minute” nu vor lăsa copilul să obosească și vor fi interesante.
Încercați să includeți 2-3 exerciții în fiecare sarcină, nu mai mult. Asigurați-vă că repetați sarcinile și tehnicile deja învățate mai devreme și doar o sarcină în timpul lecției, alegeți una nouă care nu este încă familiară.
Gimnastica se desfășoară într-o poziție așezată. Copilul trebuie să învețe să relaxeze gâtul și brațele. Cel mai bine este să exersați în fața unei oglinzi. În ea, copilul se poate vedea pe sine, buzele și expresiile faciale în timpul pronunției, precum și să le compare cu expresiile faciale și cu locația buzelor și a limbii.
Cărțile ilustrate imprimate sau desenate pentru a ilustra unele dintre exerciții sunt utile. De exemplu, pentru exercițiul „Ariciul” trebuie să aveți o imagine cu un arici vesel luminos și colorat. Acest lucru îi va oferi copilului o idee mai bună despre problemă.
Nu jignați copilul, nu criticați, nu-l certați dacă ceva nu merge.
Resentimentele și durerea nu vor face decât să întărească clemele musculare, să-i submineze încrederea în forța sa, va începe să renunțe la cursuri. Vocea mamei ar trebui să fie blândă și liniștită, nu solicitantă.
Pentru un anumit copil, se poate atribui un complex individual, dar printre sarcinile de bază pentru copiii de vârsta indicată pot fi remarcate următoarele:
- „Teava”. Cereți copilului să întindă buzele cu un tub înainte și să-l țină așa cât mai mult timp posibil. Când exercițiul devine mai complicat, îi poți cere copilului să facă ceva de genul „doo-douuuu”.
- Micul dejun al pisicii. Arată-i copilului tău o imagine cu un pisoi care bea lapte dintr-un castron. Cere-i copilului tău să deschidă gura și să demonstreze cum pisicile încolăcesc laptele. Complicați sarcina cerându-vă să deschideți gura mai larg, să zâmbiți în același timp și să vă mângâiați gura gurii în timp ce vă „lipiți” limba.
- "Arici". Acesta este un exercițiu activ. Arătați-i copilului felicitarea cu ariciul și citiți rima: „Arăta ca o minge, dragă, amabil, glorios arici”. La începutul versului, copilul respiră, iar la sfârșitul cupletului, trebuie să expirați activ și, pe măsură ce expirați, să pronunți „puf-puf” cât mai tare posibil.
- "Porti". Mama citește: „Deschidem porțile, invităm pe toți să viziteze! ". Sarcina bebelusului este sa deschida larg gura, sa o tina in aceasta stare timp de 5-7 secunde si sa o inchida lin.
- „Baloane”. Rugați copilul să-și umfle obrajii ca niște baloane. Sarcina este să-i mențineți în această poziție cât mai mult timp posibil, apoi să vă palmeți puternic pe obraji, să suflați „mingile”.
- "Ceas". Mama arată o carte cu un ceas cu pendul. Citește: „Ceasul este liniștit, cinci minute, șapte minute” (cu aceste cuvinte, copilul scoate limba și încearcă să descrie un cerc cu vârful în aer, ca aceia orelor). Mama continuă: „Ei bine, pendulul este un maestru, tic-tac, tic-tac! »(Copilul, dupa miscari circulare cu varful limbii, trece la miscarea varfului limbii spre dreapta si stanga, ca un pendul).
„Cățeluș și șarpe”. Cereți-i copilului să arate cum respiră un cățeluș într-o zi de vară - limba este flască, largă și răspândită pe buza inferioară. Și apoi cereți să arătați cum o face șarpele - limba devine mobilă și „ascuțită”.
În cazul unor defecte ale anumitor sunete, adăugați exerciții pentru a îmbunătăți pronunția acestor sunete „cu probleme”:
- "Grădină zoologică". Arată cardul cu tigrul și întreabă-l pe copil cum mârâie tigrul - „Rrr”. Arătați imagini cu acele animale în numele cărora există un sunet care este dificil pentru copil și cereți să exprimați numele și arătați cum animalul „vorbește”:
Gimnastica de articulare- acesta este un set de exerciții, dintre care unele ajută la îmbunătățirea mobilității organelor de articulație, altele - pentru a crește volumul și puterea mișcărilor, iar altele dezvoltă acuratețea posturii buzelor, limbii, necesară pentru pronunțare un anumit sunet.
Exercițiile de articulare trebuie efectuate în fața unei oglinzi. Copilul trebuie să vadă ce face limba. Lucrați cu copilul zilnic timp de 5-7 minute.
Motive pentru a face gimnastică articulatorie
capacitatea de a remedia mai rapid defectele din stadiul inițial
eliminarea efectului „terci în gură” la copiii cu pronunție sonoră corectă, dar leneșă;
posibilitatea de a învăța un copil să vorbească corect, clar și frumos
"Fereastră"
deschide-ți gura larg - „fierbinte”
inchide-ti gura - "rece"
„Curățăm, dinții”
zâmbește, deschide gura
cu vârful limbii pe interior, „periați” alternativ dinții de jos și de sus
„Frământarea aluatului”
a zâmbi
bate-ți limba între buze - "p-p-p-p-p-p ..."
mușcă vârful limbii cu dinții (alternează aceste două mișcări)
"Ceașcă"
a zâmbi
deschide gura larg
scoateți o limbă largă și dați-i o formă de „cupă” (adică ridicați puțin vârful limbii)
"Dudochka"
trageți buzele înainte cu tensiune (dinții închiși)
"Gard"
zâmbet cu tensiune arătând dinții închiși
"Pictor"
buzele într-un zâmbet
deschide-ti gura
mângâie („vopsește”) palatul cu vârful limbii
"Ciupercă"
A zâmbi
bate-ți limba ca și cum ai fi călare pe un cal
atingeți palatul cu o limbă largă
"Păsărică"
buzele într-un zâmbet, gura deschisă
vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori
îndoiți limba cu un tobogan sprijinind vârful limbii de dinții inferiori
„Hai să prindem șoarecele”
buzele într-un zâmbet
deschide-ti gura
pronunță „ah” și mușcă capătul larg al limbii (prins șoarecele de coadă)
"Cal"
întinde buzele
deschide-ti gura
a ciocăni cu o limbă „îngustă” (precum caii ciocănesc cu copitele)
„Aburul fredonează”
buzele într-un zâmbet
deschide-ti gura
cu tensiune, pronunțați lung „s-s-s...”
„Elefantul bea”
întinde buzele înainte cu un tub, formează o „trunpă de elefant”
„ia niște apă”, în timp ce pocnești ușor
„Curcii pe chat”
mișcă rapid limba de-a lungul buzei superioare - "ba-ba-ba-ba ..."
"Nuci"
gura închisă
vârful limbii cu tensiune se sprijină alternativ pe obraji
bile tari - pe obraji se formează „nuci”.
"Leagăn"
a zâmbi
deschide-ti gura
vârful limbii în spatele dinților superiori
vârful limbii în spatele dinților inferiori
"Ceas"
zâmbește, deschide gura
vârful limbii (ca o mână a orelor) se deplasează dintr-un colț al gurii în altul
"Clătită"
a zâmbi
deschide-ti gura
pune o limbă largă pe buza inferioară
"Dulceata delicioasa"
a zâmbi
deschide-ti gura
linge buza superioară cu o limbă largă sub formă de „cupă”
"Minge"
umfla obrajii
suflă obrajii
"Armonic"
a zâmbi
faceți o „ciupercă” (adică, sugeți o limbă de bilă în gură)
fără a ridica limba, deschide și închide gura (nu închide dinții)
"Toboșar"
a zâmbi
deschide-ti gura
vârful limbii din spatele dinților superiori - "de-de-de ..."
"Paraşuta"
pune o minge de vată pe vârful nasului
cu o limbă largă în formă de „cupă”, apăsată pe buza superioară, suflați vata de la nas în sus
"Loviți mingea în poartă"
„împingeți” o limbă largă între buze (ca și cum ați duce mingea în poartă)
suflarea cu limba prinsă între buze (nu umflați obrajii)
Este necesar să se efectueze gimnastica articulatorie într-un mod ludic. Astfel de exerciții pot fi începute de la vârsta de 3 ani - principalul lucru este că copilul este interesat. Împreună cu gimnastica articulatorie este necesară dezvoltarea auzului fonemic. Copilul ar trebui să audă și să nu încurce sunete care sunt apropiate în sunet.
Este recomandabil să corectați toate defectele de sunet în vârsta preșcolară... Copilul ar trebui să meargă la școală cu pronunția corectă, deoarece adesea copiii care vorbesc incorect fac multe despre
1. „Zâmbește” („gard”)
Zâmbește fără efort, astfel încât dinții din față superiori și inferiori să fie vizibili. Țineți apăsat timp de 5-10 secunde. Asigură-te că atunci când zâmbești, buzele tale nu se îndreaptă spre interior.
Ne unim dinții exact
Și primim gardul.
Acum să ne despărțim buzele
Să ne numărăm dinții.
2. „Tubul” („proboscis”)
Trageți buzele închise înainte. Păstrați-le în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10.
Imit un elefant
Îmi trag buzele cu trunchiul.
3. „Casa se deschide” („hipopotam)
Zâmbește ușor, deschide încet gura, ține gura deschisă timp de 5-10 secunde, închide încet. Limba stă calm în spatele dinților.
Să deschidem gura larg
Ca un hipopotam flămând
4. „Limbă curioasă”
Zâmbește, deschide ușor gura și mișcă limba înainte și înapoi. Puneți o limbă largă pe buza inferioară - îndepărtați. Gura rămâne deschisă tot timpul. Faceți exercițiul de 8-10 ori.
Limbă curioasă
Privit pe fereastră:
Poate ploaia s-a terminat
Și a ieșit soarele.
5. „Limba salută bărbia”
Zâmbește, deschide gura și întinde-ți limba largă până la bărbie. Repetați exercițiul de 5-10 ori.
6. „Limba salută buza superioară”
Zâmbește ușor, deschide gura, pune marginea largă a limbii pe buza superioară. Pe viitor, puteți alterna exercițiile 5-6: „swing”.
Mă leagăn pe un leagăn:
Sus și jos, sus și jos.
Mă ridic sus
Cobor din nou.
7. „Mamuță”
Deschideți ușor gura și plasați-vă limba între buza inferioară și dinții inferiori. În același timp, buzele sunt trase împreună. Țineți în această poziție timp de 5 secunde
Maimuța face chipuri.
Cu cine arată ea?
8. „Bulldog”
Din poziția „maimuță”, traduceți limba într-o poziție între buza superioară și dinții superiori. Buzele sunt trase împreună. Țineți apăsat timp de 5 secunde.
Există un buldog, există un buldog,
Bulldogul sună cu medalii.
Medaliile lui strălucesc.
Pentru ceea ce li s-a dat doar...
9. „Hamster”
Gura este închisă. Limba se sprijină alternativ pe obrajii drept și stâng, rămânând în fiecare poziție timp de 3-5 secunde.
Hamsterul își va umfla obrajii
Are cereale în saci.
10. „Cerc”. "Fotbal"
Gura este închisă. Limba se mișcă din interior, conturând lin un cerc cu vârful limbii („bulldog” - obraz drept - „maimuță” - obraz stâng etc., apoi în sens invers). Efectuați 5-6 cercuri în fiecare direcție.
Oamenii se înghesuie în curte,
Acolo are loc un meci de fotbal.
Și portarul nostru, Genka Spitsyn,
Nu trebuie să rateze mingea.
11. „Frământarea aluatului”
Zâmbește, deschide gura, pune calm limba pe buza inferioară, plesnește-o cu buzele, spune: Cinci-cinci-cinci-cinci .. „Mișcă-ți încet limba înainte și înapoi. Aluat mnem, mnem, mnem,
Presam aluatul, presam, presam,
După ce luăm sucitorul,
Întindeți aluatul subțire,
Vom coace plăcinta.
12. „Ne spălăm pe dinți afară”
Zâmbește, deschide gura, arată-ți dinții și ține o limbă largă pe exteriorul dinților superiori, imitând mișcările de periaj ale unei periuțe de dinți. De asemenea, „curățăm dinții inferiori. Efectuați fiecare exercițiu de 3-5 ori.
Mă spăl pe dinți,
Mă spăl pe dinți
Și afară,
Și înăuntru.
Nu m-a durut
Nu sa întunecat
Nu s-a îngălbenit
astfel ei.
13. „Mușcă limba” („Frământă aluatul”)
Zâmbește, deschide gura, mușcă vârful limbii. Puteți complica exercițiul mușcându-vă simultan limba și mișcând-o înainte și înapoi.
Aluat mnem, mnem, mnem,
Presam aluatul, presam, presam,
După ce luăm sucitorul,
Întindeți aluatul subțire,
Vom coace plăcinta.
14. „Spatula”. "Clătită"
Zâmbește, deschide gura, pune marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți-vă în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10.
Am copt niște clătite,
Răcită pe fereastră
Le vom manca cu smantana,
Să o invităm pe mama la cină.
15. „Suflat pe o clătită”
Aduceți limba în poziția „clătită” și suflați într-o sticlă mică, pe o toartă sau pe o bucată de vată.
Am copt niște clătite,
Răcită pe fereastră
Le vom manca cu smantana,
Să o invităm pe mama la cină.
16. „Deal” („pod”)
Deschide gura larg. Coborâți limba lată în spatele dinților inferiori, sprijiniți-vă de ei cu limba. Apăsați ferm marginile laterale pe molarii superiori.
E un diapozitiv, ce minune!
Limba s-a îndoit rezistent:
Vârful se sprijină pe dinți,
Laturile se ridică în sus.
17. „Biza suflă dealul”
Pune limba în poziția „alunecare”, apoi suflă calm și lin în mijlocul limbii. Aerul trebuie să fie rece.
E un diapozitiv, ce minune!
Limba s-a îndoit rezistent:
Vârful se sprijină pe dinți,
Laturile se ridică în sus.
18. „Curățăm dinții inferiori” (din interior)
Zâmbește, arată-ți dinții, acoperă-ți gura și folosește vârful limbii pentru a-ți „peria” dinții inferiori din interior. Mișcând limba dintr-o parte în alta, asigurați-vă că este pe gingii.
Mă spăl pe dinți,
Mă spăl pe dinți
Și afară,
Și înăuntru.
Nu m-a durut
Nu sa întunecat
Nu se îngălbenesc astfel încât acestea.
19. „Păsărica este supărată”
Zâmbește, deschide gura. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori din interior („alunecare”). „Întindeți” o limbă largă înainte și duceți-o adânc în gură (legănați toboganul). Repetați exercițiul de 8-10 ori într-un ritm calm.
Uita-te pe fereastra
O să vezi o pisică acolo.
Pisica și-a arcuit spatele,
Ea șuieră și sări.
Pussy s-a enervat -
Nu te apropia!
20. „Păsărica este furioasă2”
Zâmbește, deschide gura. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori din interior („alunecare”). Trageți limba în poziția bobină și mușcați limba încolăcită. Efectuați de 10-15 ori.
Uita-te pe fereastra
O să vezi o pisică acolo.
Pisica și-a arcuit spatele,
Ea șuieră și sări.
Pussy s-a enervat -
Nu te apropia!
21. „Cupa”
Zâmbește, deschide gura și pune limba în vârf în formă de ceașcă.
Pune limba larg
Ridicați marginile.
S-a dovedit a fi o cană
ceașcă rotundă
22. „Dulceata delicioasă”
Zâmbește, deschide gura și linge-ți buza superioară cu limba în formă de „cupă”. Mișcările sunt direcționate de sus în jos. Puteți continua să vă mișcați și să vă puneți limba în gură fără a distruge „cupele”.
Ah, și dulceață delicioasă!
Scuze, lăsat pe buză.
voi ridica limba
Și voi lins restul.
23. „Pași”
alternanță: „cupă” pe buza superioară, „cupă” pe dinții de sus, „cupă” în interiorul gurii în spatele dinților. În fiecare ipostază, ținem limba timp de 3-5 secunde.
Am urcat scările
Sus și jos, sus și jos.
Am rătăcit foarte veseli,
Sus și jos, sus și jos.
Am mers așa toată ziua
Sus și jos, sus și jos.
Și nu puțin obosit
Sus și jos, sus și jos.
24. „Concentrare”
Ridică-ți limba în poziția „cupă” și suflă ușor pe vârful nasului. Puteți pune o bucată de vată pe vârful nasului. În timpul suflarii, va zbura drept în sus. A făcut o față înfricoșătoare
Apoi a acoperit oul cu o batistă...
Apoi (hulalu-shimbai!) Și-a periat batista, hopa!
Și acum puiul este pe masă!
25. „Nu sparge o ceașcă”
Dați limbii forma unei „cupe” și mutați-o înainte și înapoi, păstrând forma „cupei” Țineți limba în fiecare fază timp de 3-5 secunde.
Pune limba larg
Ridicați marginile.
S-a dovedit a fi o cană
ceașcă rotundă
26. „Spălarea dinților de sus” (din interior)
Zâmbește, deschide gura și folosește o limbă largă pentru a-ți „peria” dinții de sus din interior, făcând o mișcare dintr-o parte în alta. Vârful limbii se mișcă la alveolele superioare.
Mă spăl pe dinți,
Mă spăl pe dinți
Și afară,
Și înăuntru.
Nu m-a durut
Nu sa întunecat
Nu se îngălbenesc astfel încât acestea.
27. „Pictor”
Zâmbește, deschide gura și „pictează” palatul dur („tavanul”) cu vârful limbii, făcând mișcări cu limba înainte și înapoi, mângâind palatul.
Lucrăm de dimineață
Este timpul să pictezi tavanul
Coborâți maxilarul mai jos
Ridică-ți limba la palat.
Mișcă-te înainte și înapoi -
Pictorul nostru este fericit să lucreze.
28. „Toboșar”
Zâmbește, deschide gura, pune limba în spatele dinților de sus, tare, distinct, în mod repetat: „D-D-D...”. Accelerați treptat ritmul, nu aduceți dinții împreună. Apoi adăugați mișcare cu un tampon de vată, o sondă cu bilă sau un deget peste limbă - obținem un sunet care seamănă vag cu R.
Bateristul este foarte ocupat
Toboșarul bate toba
D-d, d-d-d!
29. „Cal”
Zâmbește, deschide gura larg, strânge vârful limbii în partea de sus. Accelerarea ritmului. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă.
Călărim, călărim un cal,
De-a lungul potecii, lină, netedă.
30. „Ciuperca”
Zâmbește, suge-ți limba de palat, astfel încât ligamentul hioid să fie întins („picior de ciupercă”). Țineți limba în această poziție timp de 5-10 minute. Dacă nu puteți face acest lucru, atunci reveniți la exercițiul „cal”.
Stau pe un picior subțire
Stau pe un picior neted,
Sub pălăria maro
Cu căptușeală de catifea
31. „Acordeon”
Puteți efectua acest exercițiu după ce reușiți să țineți limba în poziția „ciupercă”. În poziția „ciupercă”, deschideți și închideți gura (ca burduful unui întindere la acordeon).
Cânt la acordeon
Deschid gura mai larg
Îmi voi apăsa limba spre cer,
O să-mi iau falca mai jos.
32. „Kucher”
Închide buzele și suflă puternic prin ele. Buzele vibrează și se aude sunetul caracteristic „whoa”. Opțiune: puneți o margine largă a limbii între buze și suflați. Limba va vibra cu buzele.
Pe o potecă, mai neagră decât un nor,
Un bătrân cocher călărește pe un șezlong.
Ei târăsc șezlongul, deși plângi,
O pereche de zgârieturi slabe, negre.
33. „Ac”
Deschideți gura, scoateți limba pe cât posibil, strecurați-o, îngustați-o și țineți-o în această poziție pentru o numărare de 10.
Îmi transform limba într-un ac
Mă încordez și mă strâng.
Voi trage vârful ascuțit,
Unu doi trei patru cinci!
Pot să țin acul.
34. „Uită-te”
Trageți limba din gură în poziția „ac” și mutați-o dintr-o parte în alta cu o amplitudine mare. Repetați de 10-15 ori. Maxilarul inferior nu se mișcă cu limba! Limba nu atinge buza inferioară.
Tic-tac, tic-tac -
Ceasul merge așa.
Zi și noapte nu dorm
Toată lumea bate, bate, bate
35. „Turcia” („vorbitor”)
Zâmbește, arată-ți dinții, deschide gura, pune o limbă largă pe buza superioară și fă mișcări rapide cu vârful limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu smulgi limba de pe buza superioară. Apoi porniți vocea. Veți obține un „vorbitor” amuzant (un sunet similar cu „bl-bl ...”
Sunt un curcan "baldy-balda"
Alergați în toate direcțiile.
36. „Leagăn”
Zâmbește, arată-ți dinții, deschide gura, pune o limbă largă în spatele dinților inferiori (din interior) și ții în această poziție timp de 3-5 secunde. Apoi ridicați limba largă de dinții de sus (din interior) și țineți apăsat timp de 3 secunde. Deci, alternativ, schimbați poziția limbii de 5-6 ori „legănați limba”. Acest exercițiu este util atunci când lucrați la sunete sibilante și sibilante.
Mă leagăn pe un leagăn:
Sus și jos, sus și jos.
Mă ridic sus
Cobor din nou.
37. „Aparat cu aburi”
Zâmbește, pune limba între dinți, mușcă-o și cântă: „AAAAA”. Rezultatul este un sunet foarte asemănător cu L. Nu arătați eșantionul!
O locomotiva fara roti!
Ce locomotivă minunată!
Și-a pierdut mințile?
Am mers direct pe malul mării.
(vapor)
38. „pieptene”
Zâmbește, mușcă-ți limba cu dinții, „trage-ți” limba înainte și înapoi între dinți, de parcă o pieptănai.
Sunt prieten cu părul
Le pun in ordine.
Sunt recunoscător pentru coafura mea.
Și numele meu este... (pieptene)
39. „Navigă”
Zâmbește, deschide gura larg, pune vârful limbii pe alveole, ține până la 8-10. Repetați de 2-3 ori.
Barcă cu vele
Plutește în josul râului
Pentru o plimbare cu barca
Copiii sunt norocoși.
40. „Komarik”
Zâmbește, deschide gura larg, pune vârful limbii pe alveole, încearcă să pronunți „dzzzz”, dar nu brusc, ci prelungit, timp de 10-15 secunde.
Ajunge noaptea
El nu ne lasă să adormim:
Inele rele, plutește peste ureche,
Numai în mâini nu este dat.
41. „Porniți motorul”
Zâmbește, deschide gura larg, ridică limba în sus, lovește cu forță limba pe alveole și spune „pepene-pepene-pepene”, repetă timp de 10-15 secunde.
Mașina se repezi de-a lungul autostrăzii
Mârâie în toate direcțiile,
Un șofer impecabil conduce
„Dyn-dyn-dyn” - motorul bâzâie.
Cărți folosite:
Kosinova E.M. Lecții corecte de vorbire. - M .: BIBLIOTECA Ilya Reznik: Eksmo, 2004. - 64p.
Krause E.N. Masaj logopedic și gimnastică articulatorie: un ghid practic. - SPb .: print KORONA, 2004 .-- anii 80.
V. N. Kostygina Tru-la-la. Gimnastica articulara. 24 de ani. - M .: Karapuz, 2006 .-- 20 p.
Buyko V. Antrenament minunat. Abilități motorii de vorbire, respirație de vorbire, dicție. - Ekaterinburg: Litur, 2005 .-- 30 ani.
Joc „Lopezist acasă” (ed. disc nou)
Gimnastica de articulație este un set de exerciții speciale pentru dezvoltarea organelor vorbirii, care este de obicei efectuat de un logoped. Cu toate acestea, deoarece profesorul se confruntă și cu sarcina de a dezvolta vorbirea copiilor, ar trebui să folosească aceste exerciții în cursurile sale. În plus, profesorul comunică și lucrează cu copiii mai mult decât un logoped, el are mai multe oportunități temporare de a face vorbirea fiecărui copil curată (fără a deranja pronunția sonoră) și de înțeles pentru ceilalți.
Scopurile și obiectivele educatorului atunci când desfășoară gimnastică articulatorie
Gimnastica articulară este un sistem de exerciții care ajută la îmbunătățirea mobilității organelor aparatului articulator, la creșterea volumului, a forței mișcărilor, precum și la dezvoltarea preciziei și diferențierii posturilor articulatorii (articulația).
Este important. Scopul principal al gimnasticii este de a dezvolta mișcări de înaltă calitate ale organelor de articulare și pronunția corectă și corectă a sunetelor vorbirii.
Pe baza sarcinilor concentrate pe diferite organe de articulare, se pot distinge o serie de sarcini de gimnastică.
Tabel: sarcini de gimnastică articulatorie
| Organul de articulare | Sarcini de gimnastică |
| Buze | Întărește mușchii buzelor, dezvoltă-le mobilitatea, învață să ții buzele într-o poziție dată. |
| Limba | Întărește mușchii limbii, dezvoltă mobilitatea acesteia, ajută la întinderea ligamentului hioid (frenulum), întărește vârful limbii, învață să țină limba lată („spatulă”), îngustă („ac”), în formă de o „cupă” etc. |
| obrajii | Întărește mușchii obrajilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și capacitatea de comutare. |
| Maxilarul inferior | Dezvoltați mobilitatea maxilarului inferior. |
| Cer moale | Să învețe să controleze ridicarea și coborârea palatului moale, să dezvolte mobilitatea palatului moale, puterea sigiliului palatino-faringian. |
Toate aceste organe de articulare sunt active, jucând un rol decisiv în formarea sunetelor. Acţionează ca un rezonator care dă putere şi culoare sunetului. Puritatea și acuratețea pronunției atât a unui sunet (fonem) cât și a cuvintelor în general depind de mobilitatea acestora.
Profesorul, de regulă, conduce gimnastica articulatorie de grup, dar trebuie să țină cont de caracteristicile individuale ale copiilor și să ofere exerciții suplimentare celor care au un număr mare de sunete perturbate în vorbire (dislalie) sau pronunție neclară (disartrie ștearsă). De asemenea, nu poți scuti copiii de gimnastică, care, potrivit educatorului, vorbesc clar și corect, este mai bine să le ceri să facă exerciții mai complexe, să laude și să dea exemplu celorlalți copii.
Gimnastica articulatorie contribuie la formarea vorbirii corecte
Gimnastica de articulare va fi cea mai eficientă dacă începeți cu vârstă fragedă(1-3 ani). La această vârstă, copiii învață să pronunțe sunetele vorbirii lor native, iar gimnastica articulatorie îi va ajuta să învețe să pronunțe corect unele foneme.
Dacă un copil are o întârziere în dezvoltarea vorbirii (după 3 ani), gimnastica va fi un asistent excelent în reabilitare. Când bâlbâi, poți folosi gimnastica pentru a relaxa mușchii faciali și articulatorii. Când efectuați diferite exerciții, puteți observa dificultățile copilului în îndeplinirea anumitor sarcini și puteți contacta din timp un specialist. Astfel, gimnastica articulatorie poate îndeplini diverse funcții în funcție de vârsta copiilor:
- preventiv;
- corecţional;
- diagnostic.
Cu cât se iau mai devreme măsuri pentru corectarea pronunției sunetului, cu atât va dura mai puțin timp pentru a obține rezultatul - formarea unui vorbire curată și corectă a copilului.
Tehnica gimnasticii articulatorii
Gimnastica de articulare se poate executa pe grupe, microgrupe sau individual. În formă de grup, gimnastica se poate face dimineața după exercițiu, înainte de micul dejun. În micro-grupuri și individual, este de obicei condus de un logoped sau de părinți. Exercițiile de articulare sunt:
- static - necesar pentru formarea unei structuri articulatorii;
- dinamic - important pentru acuratețea comutării posturii articulatorii în fluxul vorbirii.
Exercițiul pe care îl alegeți depinde de ceea ce doriți să învățați copiilor. Profesorul poate elabora un set de exerciții pe baza sfatului unui logoped pentru a ține cont de caracteristicile individuale ale copiilor, de a lucra la sunetele perturbate ale acestora, de a participa la automatizarea sunetelor și de corectarea articulației neclare. Metodologia de desfășurare a gimnasticii include familiarizarea copiilor cu instrucțiuni pentru efectuarea fiecărui exercițiu, o probă și execuție independentă.
Reguli de bază pentru efectuarea gimnasticii articulatorii:
- durata depinde de vârstă, dar nu trebuie să depășească 10 minute;
- în timpul gimnasticii, este imperativ să folosiți o oglindă, astfel încât copilul să-și poată vedea organele de articulație;
- gimnastica ar trebui să se desfășoare într-un mod ludic;
- complexul ar trebui să includă cel puțin 4-5 exerciții, dar nu trebuie să suprasoliciți copiii cu un număr mare de sarcini;
- dacă copiilor le este greu să efectueze orice exercițiu, nu-i forțați, folosiți sonde sau lingurițe;
- monitorizați întotdeauna corectitudinea și netezimea exercițiului, amintiți-vă că calitatea este mai importantă decât cantitatea.
Când efectuați gimnastică articulatorie, trebuie să utilizați o oglindă
Este recomandabil să se efectueze gimnastică articulatorie de 2 ori pe zi, de exemplu, dimineața, după exerciții fizice și seara... Ea trebuie să fie angajată în mod regulat: dacă copilul nu a mers la grădiniță, părinții ar trebui să facă gimnastică cu el (dacă nu este bolnav).
Cerințele pentru copii depind de grupa de vârstă:
- cel mai mic - pentru băieți este suficient să-și amintească exercițiile de bază și să învețe cum să le execute;
- mediu - la efectuarea exercițiilor, limba nu tremură, mișcările sunt mai clare;
- senior și pregătitor - exercițiile sunt efectuate cu încredere și rapid, copiii se descurcă bine cu sarcinile statice.
Pentru gimnastica din grupa mai tânără, profesorul trebuie să pregătească material vizual și jocuri didactice deoarece astfel de copii le este foarte greu să facă gimnastică: mușchii aparatului articulator sunt încă slabi și inactivi, mișcările sunt slab controlate, exercițiile statice provoacă senzații neplăcute sau chiar dureroase. Gimnastica în grupa mai tânără nu durează mai mult de 5 minute, include 4-5 exerciții, fiecare dintre ele repetate de 2-3 ori. Copiii ar trebui să efectueze exerciții statice timp de 2-3 secunde.
Fișă de exerciții - masă
| Numele exercițiului | Descrierea exercițiului | Poezie pentru exercițiu |
| Zâmbet | Zâmbește fără efort, astfel încât dinții din față superiori și inferiori să fie vizibili. Păstrați mușchii buzelor în această poziție numărând de la 1 la 5-10. | Shiroka Neva-râul Și zâmbetul este larg. Toți dinții mei sunt vizibili - De la margini până la gingii. |
| Trompă | Trageți buzele închise înainte cu un „tub”. Păstrați-le în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10. | Îmi voi acoperi puțin gura Buze - „trunchi” înainte. le trag departe Ca și în cazul unui sunet lung „oo-oo-oo”. |
| Casa se deschide | Zâmbește ușor, deschide încet gura (ca pentru a cânta sunetul „a”: „ah-ah”), ține gura deschisă timp de 5-10 secunde, închide încet. | Gura este larg deschisă Limba doarme liniştită. |
| Limbă curioasă | Zâmbește, deschide ușor gura și mișcă limba înainte și înapoi. Punem limba pe buza inferioară, apoi o punem în gură. Gura rămâne deschisă. Exercițiul se efectuează de 8-10 ori. | Așa că am ieșit în prag Limbă curioasă. "Ce sari inainte si inapoi?" - Oamenii sunt surprinși. |
| Broască | Copilul coboară buza inferioară, expunând dinții inferiori și o readuce la locul său. Exercițiul se efectuează de până la 10 ori. | Sub buza inferioară O voi omite pe cât pot. |
| Iepurașul | Copilul ridică buza superioară, expunând dinții de sus și coborând-o înapoi. Exercițiul se efectuează de până la 10 ori. | Ridicarea buretelui superior, Măsură iepurașul, strângând din dinți. |
| Slide | Zâmbește, deschide gura, pune vârful limbii în spatele dinților inferiori, fixează-ți limba largă cu un „tobogan”. Țineți-vă în această poziție la un număr de la 1 la 5-10. | Zâmbesc, gura mea este deschisă - Acolo limba zace încovoiată. Îngroparându-mi dinții de jos, El ne va înfățișa un deal. |
| Fereastră | Dintii sunt aproape inchisi. Buzele iau poziția unei ferestre. Țineți-le în această poziție timp de 5-10 secunde. | Îmi voi acoperi puțin gura, Îmi voi face din buzele o „fereastră”. Dinții stau unul lângă altul Și se uită pe fereastră. |
| Maimuţă | Deschideți ușor gura și plasați-vă limba între buza inferioară și dinții inferiori. Țineți-l în această poziție timp de cel puțin 5 secunde. | O limbă este așezată în spatele buzei inferioare - O maimuță dublă se uită în oglindă. |
| ceașcă | Zâmbește, deschide gura și pune limba în vârf în formă de ceașcă. | Zâmbesc, am gura deschisă: Limba este deja acolo. Marginile sunt ridicate până la dinți - Iată „cupa mea”. |
| Dulceata delicioasa | Zâmbește, deschide gura și linge-ți buza cu limba în formă de cupă, făcând o mișcare de sus în jos. Puteți continua să vă mișcați și să vă puneți limba în gură fără a distruge „cupa”. | De parcă gem s-ar afla pe buză, O lins cu o „cană” în gură. |
| Mușcă limba | Zâmbește, deschide gura și mușcă-ți limba. Puteți mușca vârful sau mijlocul limbii. Sau mușcă-ți limba, mișcând-o treptat înainte și înapoi. În timpul exercițiului, spuneți: „ta-ta-ta”. | Scoate-ți limba, Ca să nu mă obișnuiesc să fiu leneș. Și de la vârf la rădăcină Musc mai repede. |
| Spatula | Zâmbește, deschide gura, pune marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Păstrați-l în această poziție pentru o numărare de la 1 la 5-10. | M-am întins peste un zâmbet - Uvula se odihnește. |
Exemple de rezumate de clasă
Un bun exemplu de gimnastică articulatorie este efectuarea de exerciții cu o poezie. Copiii, fiind angajați în teatralizarea acțiunilor, acordă mai puțină atenție dificultății de a efectua orice exerciții și senzații neplăcute. În plus, dacă ceva nu funcționează pentru preșcolari, aceștia nu manifestă negativitate în raport cu sarcina sau profesorul.
Tabel: un fragment din S.V. Brunetkina "Gimbirul de pisică la grădiniță"
| Textul poeziei | Acțiunile copiilor |
| Kitty Ginger a început să se plictisească - Nu există cu cine să te joci acasă. | Ei căscă. |
| Pentru a-ți găsi prieteni, Trebuie să mergem la grădiniță! | Ei zambesc. |
| Ginger și-a pieptănat labele, | Își târăsc limba între dinții înainte și înapoi. |
| Le-am lins cu limba, | Linge-ți gura în sensul acelor de ceasornic săgeată. |
| Stânga-dreapta întins | Scoate-le atunci limba dreapta apoi stânga. |
| Și, desigur, a zâmbit. | Ei zambesc. |
| Miau! Miau! Copii! Distreaza-te din toata inima! | Bate din palme. |
| O vom lua de pe raftul de sus Balul nostru vesel, sonor. | Trageți vârful limbii până la nas. |
| Să aruncăm mingea peste teren | Închideți gura, vârful limbii cu stres împotriva o parte, apoi cealaltă obraz astfel încât sub obraz „mingile” erau umflate. |
| Și atunci ne vom grăbi în galop! | Mișcări rapide de vârf limba în sus și în jos. |
| Cercul rotund îl vom lua Și vom începe să o răsucim. | In jurul gurii ca pronunțând litera „o”. |
| Acum, băieții mei, Hai să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu tine! | Scoate-le limba, atunci ascund-o repede după dinți repetat. |
| Ryzhik a jucat toată ziua Abia seara eram obosit. | Copiii se întind. |
| Acasă pe pătuț Pisicuța doarme dulce. | Copiii își întind capul palmele îndoite. |
Un alt exemplu de gimnastică este povestea Limbii vesele. Pentru copiii de 3-4 ani, este recomandat să folosești doar astfel de sarcini.
Tabel: un fragment din O.N. Ponurovskaya „Povestea limbii amuzante”
| Text | Acțiunile copiilor |
| A fost odată ca niciodată o Limbă Veselă în casa lui. Ghici ce este casa asta. În această casă Uși roșii Lângă uși Fiare albe. Iubește animalele Dulciuri și chifle. Ai ghicit? Această casă este o gură. Ușile casei se deschid și se închid. Limba Neliniștită nu stă nemișcată. El fuge adesea din casă. Așa că a ieșit să se odihnească la soare, să se relaxeze pe verandă. | 1. Deschide, închide gura. 2. Scoateți limba. 3. „Spatula” pe buza inferioară. |
| O adiere ușoară a suflat, Tongue a tremurat, s-a ascuns în casă și a închis ușa în urma lui. Iar în curte soarele s-a ascuns în spatele norilor și ploaia bătea pe acoperiș. | 1. „Ac”. 2. Uvula in gura, gura inchisa. 3. Limba bate în dinți cu sunetul „d-d-d-d”. |
| Limba nu s-a plictisit acasă, i-a dat pisoiului lapte. A bătut laptele, apoi pisoiul și-a lins buzele și a căscat dulce. | 1. Simulează laptele de leuit. 2. „Dulceata delicioasă”, gura deschisă. 3. Gura este larg deschisă. |
| Limba se uită la ceas, ticăia: „tic-tac”. Pisicuța este ghemuită într-o minge. „Este timpul să dorm și eu”, se gândi Tongue. | 1. „Ceas”. 2. Uvula in gura, gura inchisa. |
Material vizual pentru lucru
Pentru gimnastica articulatorie, puteți folosi multe imagini diferite, jucării, blocuri, albume și alte materiale didactice. Cuburile pentru gimnastica articulatorie pot actiona ca material pentru diverse jocuri si sarcini.
Cuburi de gimnastică articulară
Ingeniozitatea profesorului va ajuta la găsirea unei aplicații pentru astfel de cuburi în orice gimnastică. De exemplu, fiecare copil poate lua un cub și poate face orice exerciții îi place. Folosind un cub, copiii în perechi pot îndeplini sarcinile care se află în fața lor, apoi pot întoarce cubul și pot face alte exerciții.
Galerie foto: diagrame bloc pentru gimnastica articulatorie
Primul cub prezintă exerciții pentru dezvoltarea vârfului limbii și frenului.Al doilea cub prezintă exerciții pentru dezvoltarea rădăcinii și vârfului limbii.Al treilea cub conține 1 exerciții pentru dezvoltarea limbii și buzelor.
Materialul vizual poate fi selectat pentru fiecare exercițiu, concentrându-se pe numele acestuia (de exemplu, "Proboscis", "Spatula", "Gard", etc.). În acest caz, copilul ar trebui să vadă și posturi articulatorii - exemple ale sarcinii.
Utilizarea materialului vizual ajută la interesul copilului atunci când face gimnastică
Cel mai eficient și modern material didactic sunt jucăriile logopedice pentru gimnastica articulatorie. Dacă această jucărie este terapie logopedică, asta nu înseamnă că profesorul nu o poate folosi. Animalului i se poate da un nume și poate fi invitat la cursuri. Copiii vor fi bucuroși să asculte personajul lor preferat. O astfel de jucărie va deveni un oaspete curios în clasă, un prieten și un ajutor pentru fiecare copil. Ea va îndeplini, de asemenea, atât funcții educaționale, cât și educaționale.
Jucăria de gimnastică poate mișca limba dacă îți bagi degetele prin ea
Ce jucărie să cumperi nu este importantă. Puteți chiar să o faceți singur. Dacă copiii iau parte la crearea sa, ei vor fi și mai dispuși să lucreze cu el.
Mișcându-și limba, jucăria le arată copiilor ce trebuie să facă.
Incepe sa faci gimnastica articulatorie cu copiii de la varste fragede, foloseste modalitati interesante si variate de a-i implica in munca: poze, jucarii, cuburi. Nu forțați preșcolarii dacă ceva nu funcționează pentru ei - ajută-i. Exercițiile enumerate par adulților simple și distractive pentru că putem finaliza cu ușurință orice exercițiu, dar pentru copii este multă muncă. Nu uitați să faceți gimnastică în fiecare zi, apoi cantitatea va crește în calitate, iar copilul va învăța să facă totul rapid și cu încredere. Iar gimnastica articulatorie bine executată este cheia vorbirii curate și corecte.
Dezvoltarea vorbirii este un proces complex și îndelungat în care sunt posibile întreruperi. Unele dintre ele apar din cauza unei predispoziții genetice sau a unei nașteri nereușite, în timp ce altele sunt rezultatul unor traume psihologice sau patologii ale aparatului de vorbire.
Când apar probleme, nu trebuie să intri în panică; este mult mai productiv să cauți ajutor de la un logoped. După examinare, medicul va înțelege natura abaterilor și va lua măsuri pentru a le corecta.
Pentru ce este gimnastica pentru limbă?
Gimnastica articulară este utilă tuturor copiilor. Scopul unui fel de educație fizică este de a îmbunătăți mobilitatea aparatului de vorbire, dezvoltarea posturii corecte a buzelor și a limbii pentru pronunția pură a sunetelor. Ea îi va învăța pe unii copii să vorbească corect, în timp ce îi va pregăti pe alții pentru o întâlnire cu un logoped și exerciții mai complexe. Complexele de încărcare includ trei tipuri de exerciții: pentru limbă, buze și obraji.
Pronunția corectă joacă un rol important în dezvoltarea mentală și emoțională. Comunicarea cu colegii este extrem de importantă și poate fi complicată de probleme cu dezvoltarea vorbirii. Este mai bine să începeți să lucrați cu un copil înainte de vârsta de 4 ani. Desigur, puteți face exercițiile mai târziu, dar va fi mai dificil să obțineți rezultatul.
Dacă copiii de 2-3 ani cu ajutorul gimnasticii se antrenează și dezvoltă aparatul de vorbire, atunci copiii mai mari corectează defectele existente. Educația fizică a limbii contribuie la detectarea și corectarea rapidă a problemelor de pronunție.
Exercițiile de vorbire au loc într-un mod jucăuș și sunt pe placul copiilor. Exercițiile simple sunt ușor de reținut și de făcut acasă. Ei nu cer un numar mare timp liber și eforturi deosebite din partea părinților.
Indicații pentru exerciții fizice pentru copiii de 3-4 ani
Exercițiile de logopedie antrenează mușchii articulatori ai copilului și îi fac să lucreze activ și corect. Exercițiile de articulare și masajul pentru limbă sunt prezentate copiilor atunci când detectează defecte de vorbire congenitale sau dobândite, care apar din următoarele motive:
În toate aceste situații, gimnastica logopedică este combinată cu cursuri cu un logoped. Observarea constantă și exercițiile regulate și masajul cu bușteni ajută la obținerea unor rezultate pozitive într-un timp scurt. Abaterile enumerate sunt principalele, dar este util pentru absolut toți copiii să antreneze mușchii articulatori.
Simptome de hipertonicitate a mușchilor articulatori
Tensiunea musculară excesivă se numește hipertonicitate. Bebelușii cu acest diagnostic sunt adesea iritabili și rigizi. Nu se pot relaxa nici măcar atunci când adorm.
În exterior, copiilor cu tonus crescut li se dau buzele strânse, uneori din această cauză se pot forma pliuri. Limba este trasă înapoi și tensionată. În același timp, spatele lui se îndoaie și apasă pe cer, așa că uneori pare că copilul vorbește pe nas. Hiperonusul mușchilor nu permite rotirea completă a capului, gura larg deschisă sau menținută în această poziție. Buza superioară este întinsă și presată pe gingii sau pur și simplu ridicată.
O astfel de patologie este o indicație pentru numirea unui masaj de relaxare. Sedinta incepe cu miscari usoare de alunecare in gat si umeri. Acest lucru ajută la reducerea excitabilității țesuturilor și la ameliorarea hipertonicității rădăcinii limbii.
Mușchii faciali sunt masați cu mângâieri longitudinale și transversale ale frunții, zona din jurul ochilor, obrajilor, linia de la lobii urechii până la nas. Buzele se lucrează separat, mai întâi cu mișcări moi de la colțuri spre centru, apoi cu mișcări circulare cu presiune ușoară.
Semne de scădere a tonusului
Uneori tonusul muscular nu este crescut, ci mai degrabă sub normal. Hipotensiunea musculară apare din cauza subdezvoltării sistem nervosși este frecventă la copiii prematuri. Pacienții cu tonus redus sunt prea calmi, dorm bine și practic nu provoacă probleme părinților, doar astfel de bebeluși se dezvoltă mai lent decât semenii lor.
Hipotenitatea se caracterizează prin următoarele simptome: obrajii lăsați și contururile feței, buza inferioară se întoarce pe dos și se sprijină practic pe bărbie, limba devine flască și cade din gură. Copilul este pur și simplu incapabil să-și țină gura închisă.
În acest caz, scopul masajului este de a activa mușchii articulatori. Ei încep să o efectueze în același mod de la gât și umeri, cu mișcări moi, de apucare. Procedura trebuie să atingă și să stimuleze mușchii asociați cu mușchii limbii.
- Mișcările de mângâiere a frunții, a zonei de deasupra ochilor și a bărbiei sunt completate de frământarea mușchilor obrajilor și obrajilor.
- Obrajii se maseaza din ambele parti: din interior si din exterior in acelasi timp.
- Buzele sunt mângâiate și ciupite de la mijloc până la colțuri. Mișcările de apăsare ar trebui să crească treptat, fără a provoca disconfort și durere copilului.
Adesea sunt bolnavi cu ton mixt, când obrajii sunt relaxați, iar limba se încordează și apasă pe cerul gurii, sau invers - o limbă flască, când vârful ei nu se distinge, cu tonus bun al buzelor și al obrajilor. Astfel de copii primesc un masaj diferențiat care combină ambele tactici.
Ce este necesar pentru a finaliza complexul?
Înainte de a prescrie masaj logopedic și gimnastică articulatorie pentru un copil, medicul efectuează un diagnostic amănunțit al micului pacient. În timpul examinării, se verifică structura mușchilor cervicali și faciali și partea superioară a corpului. Un specialist cu experiență este capabil să identifice chiar și abaterile minore ale funcției de vorbire.
Nu este nevoie să masați limba în clinică, mama o poate face pentru copil singură acasă. În primul rând, va trebui să verificați cu atenție camera în care intenționați să efectuați procedura, să vă spălați și să vă încălziți mâinile.
Durata primelor ședințe de obicei nu depășește 5 minute și treptat, în 4 ședințe, crește la 20. De reținut că timpul procedurii depinde de vârsta și starea emoțională a copilului.
Puteți învăța tehnici de masaj la o întâlnire cu logopedul sau studiind cu atenție următorul videoclip. Logomasajul atinge toți mușchii aparatului de vorbire și se acordă o atenție deosebită limbajului. Nu este necesar să-l dezvolte folosind dispozitive specializate. Pentru a întări vârful limbii, puteți folosi obiecte la îndemână, precum o lingură sau o periuță de dinți cu peri moi (recomandăm să citiți: Cum puteți face o periuță de dinți mai moale?).
Nu este dificil să masezi vârful limbii. Pe lângă perie, sunt necesare tampoane de tifon, care sunt plasate sub limbă. Acest lucru este necesar pentru a colecta excesul de salivă, în timpul masajului se produce mai puternic. Când efectuați mișcări longitudinale, circulare sau transversale de-a lungul limbii, nu trebuie să apăsați puternic pe perie. Acțiunile nu trebuie să fie dureroase sau incomode. În cele mai multe cazuri, copiilor le place acest proces, chiar și celor care la început s-au ferit de el.
Tehnica de încărcare a limbii
Exercițiile de articulare întăresc și dezvoltă aparatul de vorbire. Nu toate sunetele sunt acceptabile pentru bebelușii de trei ani, dar cu exerciții fizice regulate, vorbirea lor devine clară.
Efectul exercițiilor de logopedie va fi vizibil numai dacă:
- cursurile se tin zilnic;
- exercițiile sunt efectuate în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să aibă posibilitatea de a verifica corectitudinea acțiunilor;
- se acordă mai multă atenție nu numărului de exerciții învățate, ci calității performanței acestora;
- încărcarea începe cu complexe simple și devine treptat mai complicată;
- exercițiile sunt prezentate într-o formă comică jucăușă, uneori copilul nu trebuie să i se spună că face exercițiul deloc, este mai bine să prezentați totul sub forma unui nou joc.
Copilul trebuie să fie pregătit în avans pentru gimnastică, spunând despre procedură; pentru claritate, puteți folosi imaginile. Urmează o demonstrație a exercițiilor, primele încercări de a le executa împreună cu copilul și ajustări.
În stadiul inițial, diferența de tonus muscular al aparatului articulator este vizibilă cu ochiul liber. Treptat, diferențele se netezesc, iar tonul revine la normal.
Copiii pot deveni suprastresați sau nervoși. Este necesar să eliberați stresul emoțional: întindeți umerii, agitați cu ei cu mâinile. Pentru a îmbunătăți percepția, multe seturi de exerciții sunt completate cu poezii amuzante. Acest lucru ajută, de asemenea, la ameliorarea stresului și la memorarea mai bună a încărcării.
Există două tipuri de exerciții. Diferența este că în timpul acțiunilor statice, buzele și limba sunt fixate pentru câteva secunde într-o anumită poziție, în timp ce cele dinamice le fac să se miște.
Scopul masajului
Logomasajul s-a dovedit în restabilirea funcțiilor vorbirii, iar în unele boli, precum paralizia cerebrală, sunt necesare astfel de proceduri. La pacienții tineri cu acest diagnostic, tonusul muscular este afectat, ceea ce duce inevitabil la defecte de vorbire. Masajul ajută la obținerea:
Trebuie reținut că masajul este strict interzis atunci când:
- stomatită;
- conjunctivită și gingivita;
- leziuni herpetice ale mucoasei bucale;
- ganglioni limfatici măriți.
Pentru copiii cu abateri severe în pronunția sunetului, adăugarea încărcării vorbirii cu masaj logopedic este pur și simplu necesară. Masajul imbunatateste starea generala a corpului, stimuleaza circulatia sangelui si imbunatateste metabolismul. După finalizarea cursului complet, schimbul limfatic este restabilit, funcția contractilă a mușchilor revine la normal.
Opiniile experților
Experții declară în unanimitate beneficiile dezvoltării vorbirii, chiar și în absența unor abateri evidente, este important să începeți să lucrați cu copilul cât mai devreme posibil. Masajul logopedic îmbunătățește circulația sângelui, crește elasticitatea musculară și este o excelentă prevenire a anomaliilor de vorbire.
Pentru ca bebelușul să vorbească, este necesar să-l stimulezi, să-i vorbești mai mult și mai bine să întrebi despre ceva, obligându-l să vorbească independent. Vorbirea se dezvoltă mai bine la copiii cu o perspectivă largă și la cei care sunt obișnuiți să sculpteze, să deseneze, să proiecteze, i.e. dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Nu vă faceți griji dacă la 1,5-2,5 ani copilul nu vrea să vorbească, dispare la grădiniță, dar trebuie să consultați un specialist cu o persoană tăcută de trei ani pentru a determina cauza problemei.