Una dintre cele mai eficiente forme de lucru cu copiii în domeniul educației economice sunt jocurile economice.
Ele contribuie la consolidarea și extinderea cunoștințelor despre sferele economice ale activității adulților, la dezvoltarea abilităților practice elementare în sfera relațiilor economice.
Pe lângă sarcinile de orientare generală țintă, aceste jocuri dezvoltă procesele mentale, intelectul copilului, îmbunătățesc calitățile personale, creează premisele pregătirii psihologice pentru a fi atrase în sfera economică de activitate.
JOC „OPEN GOODS”
Ţintă:învață copiii să clasifice obiectele în funcție de caracteristici generale; pentru a consolida cunoștințele copiilor despre o varietate de facilități de cumpărături.
Progresul jocului
Mai multe imagini sunt așezate în fața copilului cu imaginea unor obiecte care pot fi mărfuri în diferite magazine.
Exercitiul 1
Împărțiți imaginile în grupuri în care obiectele sunt unite printr-un scop comun.
Dați nume magazinelor care pot lua acest produs la vânzare, de exemplu: „Lapte”, „Pâine”, „Jucării”, „Haine” și altele asemenea.
Sarcina 2
Pentru a grupa imaginile, nu este nevoie să diferențiezi obiectele în funcție de caracteristici comune, ci să oferi propriile opțiuni de combinare a acestora, ghidat de propria experiență. De exemplu, „Magazin alimentar”, „Lumea copiilor”, „Carne - lapte”, „Fructe și legume” și altele asemenea.
JOC MÂNI ÎNDEBATE
Ţintă: de a educa o atitudine respectuoasă față de obiecte, a căror fabricare necesită o muncă minuțioasă a oamenilor de diferite specialități; să învețe cum să folosești rațional lucrurile folosite.
Progresul jocului
Copiii sunt împărțiți în două echipe de 5-6 persoane. Profesorul numește sau arată un obiect și vă invită să spuneți despre scopul acestuia.
După aceea, copiilor li se dă sarcina de a-și da seama cum altfel să-l folosească într-o stare ușor modificată sau în aceeași stare, totuși, cu condiția ca acesta să fie deja depășit și să nu poată fi folosit în scopul propus.
JOC "NU GELATI"
Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre succesiunea procesului de cumpărare a unui produs; să formeze capacitatea de a stabili un lanț logic de acțiuni, unite printr-un singur complot; dezvolta gândirea logică.
Progresul jocului
Copilului i se oferă cu titlu oneros imagini (5-6), care diferă prin conținutul imaginii: mama îi dă copilului bani; un copil merge pe stradă cu rucsacul gol; copilul intră în magazin; stă la casă; ia pâine de la vânzător; pleacă acasă cu geanta plină.
Exercitiul 1
Aranjați imaginile într-un rând într-o astfel de secvență care să corespundă logicii acțiunilor descrise pe ele.
Sarcina 2
Compune o nuvelă bazată pe imagini, urmând succesiunea acțiunilor.
JOC „EVALUARE ACȚIUNI”
Ţintă:încurajarea respectului pentru resursele naturale și alte valori materiale; pe baza gândirii logice, învață să tragi concluzii independente.
Progresul jocului
Prezentatorul îi invită pe copii să asculte o poveste care prevede o eroare nejustificată în mod obiectiv pentru orice erou.
Sarcini:
a) găsi o eroare în acțiuni;
b) justificați-vă răspunsul;
c) evaluează acţiunile.
Poveștile indicative ale prezentatorului
Dis-de-dimineață soarele a pătruns pe fereastra camerei Vovinei. Băiatul s-a trezit, a căscat dulce, s-a întins, a aprins lumina și a început să facă gimnastică.
Masha a decis să-și spele rochia păpușii. A ales cea mai mare ceașcă, a turnat apă în ea până la vârf, a luat săpunul și a început să se spele. Mashenka a încercat foarte mult, iar rochia a devenit curată și frumoasă.
JOC "CE ESTE MAI IMPORTANT?"
Ţintă: să consolideze capacitatea de a naviga în conceptele de „bunuri de lux” și „articole vitale”; învață să diferențieze obiectele în funcție de gradul lor de importanță, făcând concluzii logice.
Progresul jocului
La joc pot participa 2-3 copii. Fiecare dintre ei primește un card care înfățișează obiecte care sunt folosite de oameni în diferite situații de viață.
Exercitiul 1
Închideți cu chipsuri articole care nu sunt vitale pentru o persoană și care pot fi numite articole de lux.
Sarcina 2
Explicați scopul elementelor prezentate în figurile rămase. Justificați necesitatea lor pentru o persoană.
Sarcina 3
Închideți cu cipuri imaginile lucrurilor care sunt cele mai importante pentru viața umană, obiecte de care este greu de făcut fără. Oferă-ți pentru a-ți justifica atitudinea față de bunurile de lux, ale căror imagini au rămas închise.
Pentru a complica sarcina, este posibil să folosiți cea de-a doua versiune a jocului: copilului i se dă o sarcină mai dificilă - să închidă cu jetoane imaginile acelor obiecte care pot avea o dublă funcție, adică în același timp. timp, să fie bunuri de lux și vitale pentru indivizi. De exemplu, o mașină pentru o persoană cu dizabilități, un pian pentru un pianist, decorațiuni pentru un artist și altele asemenea.
JOCUL „NOI-ARTISTII”
Progresul jocului
Fiecărui participant la joc, „designer-designer” (pot fi 2-3 dintre ei), i se dă o sarcină - să facă o reclamă pentru magazinul său. Restul copiilor evaluează munca celor care se joacă, iar la final determină câștigătorii.
Opțiunea 1
Fiecare participant la joc primește un anumit număr de siluete colorate ale diferitelor obiecte, care pot fi bunuri ale unui anumit tip de magazine („Jucării”, „Flori”, „Pâine”, „Lapte”, etc.).
Opțiunea 2
Din numărul total de siluete, trebuie să le alegeți doar pe cele care sunt necesare pentru a compune o reclamă pentru magazinul „tău”.
JOCUL „A CUI MUNCA ESTE MAI IMPORTANTA?”
Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre sursele de venit bănesc; învață să diferențieze tipurile de activitate de muncă umană în conformitate cu orientarea lor țintă.
Progresul jocului
Copilului i se oferă mai multe imagini care înfățișează diverse acțiuni ale adulților: soțul doarme; medicul ascultă pacientul; vânzătorul servește cumpărătorului; o femeie spală haine; un om sapă o groapă pentru a planta un copac.
Exercitiul 1
Grupați acele imagini care descriu acțiuni care sunt explicate ca muncă utilă social și sunt plătite (medicul ascultă pacientul, vânzătorul eliberează bunurile cumpărătorului).
Sarcina 2
Grupați acele imagini care înfățișează acțiuni umane care au o dublă funcție. De exemplu, o femeie spală haine - aceasta poate fi atât o mamă, cât și un angajat de la spălătorie; o persoană sapă pământul - poate fi atât un tată, cât și un grădinar.
Descrierea muncii: Vă ofer o schiță a jocului economic KVN pentru preșcolari mai mari. Acest material va fi util pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar. Această schiță a unui joc cognitiv are ca scop creșterea interesului copiilor pentru dobândirea cunoștințelor de economie.
Rezumat al jocului economic: KVN „Călătorește prin țară către economie”
Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”
Ţintă: să crească interesul preșcolarilor mai mari pentru obținerea cunoștințelor economice
Sarcini:
Educational:
Învață să lucrezi în echipă
Învață să găsești un răspuns colectiv prin discuție
Pentru a consolida ideea copiilor despre esența fenomenelor economice și a conceptelor studiate în cursul anului
Pentru a consolida cunoștințele despre ghicitori, proverbe, zicători studiate mai devreme
Întăriți capacitatea de a juca jocul economic „Licitație”
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați gândirea economică, logică și non-standard, perspective
Educational:
Încurajează respectul pentru oamenii care lucrează care știu să facă bani
Material demonstrativ: un afiș cu cuvintele „KVN”; emblemele membrilor echipei; "Monede"; jocuri didactice: „Colectează bancnota”, „Cine lucrează, cine joacă?”, „Cine are nevoie de ce să lucreze?”; lot - „Jucărie moale” pentru jocul „Licitație
Progresul jocului:
Sala de muzică este pregătită pentru Joc: decorată festiv; pe peretele central se află un afiș cu inscripția „KVN”; pe scena sunt mese pentru membrii echipei. La cântecul „Începem KVN” copiii intră în sală, unde sunt întâmpinați de un profesor îmbrăcat în costumul „Țarinei – Economie”
Țarina - Economie: Băieți, am venit să vă vizitez un an întreg, am povestit o mulțime de lucruri interesante și informative. Și astăzi vreau să mă mulțumești cu cunoștințele tale de economie. Propun să joci un joc economic - KVN pe tema „Călătorind prin țară către economie”. Ești de acord?
Copii: Da!
Grupul de copii este împărțit în două echipe. Căpitanii sunt selectați.
1 echipă - „Bani”
Echipa 2 - „Bancheri”
Prima competiție: „Salut echipele”
Motto-ul primei echipe: „Afacerea este timp – distracția este o oră”
Motto-ul echipei a 2-a: „Nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni”
Membrii echipei se pe rând face ghicitori:
1. Mic, rotund
Salt din buzunar în buzunar (monedă)
2. O burtă, patru urechi (portofel)
3. Unii dintre noi avem multe, în timp ce alții nu (bani)
4. Ghici cum se numește,
Ce fel de bani se vând.
Acesta nu este un cadou minunat
Și pur și simplu - doar .... (produs)
A 2-a competiție: „Încălzire”
Queen - Economie pune întrebări echipelor pe rând, pentru răspunsul corect, un membru al echipei primește o „monedă”:
1. Cum se numește un grup de persoane care sunt rude și locuiesc împreună? (familie)
2. Cum se numesc „veniturile” și „cheltuielile” familiei? (buget)
3. Cum se numește casa în care „locuiesc” banii? (bancă)
4. Care este principala nevoie umană? (alimente)
A treia competiție: „Căpitani”
1. „Colectează bancnota”: bancnota este împărțită în părți; trebuie să asamblați o bancnotă întreagă din părți
2. „Cine lucrează, cine se joacă?”: Sunt distribuite imagini cu imagini cu oameni care se joacă și lucrează, trebuie să sortați imaginile după tipul de activitate
3. „Explică proverbul”:
1. „Banii nu sunt fericire”
2. „Micile afaceri sunt mai bune decât marile lenețe”
A 4-a competiție: „Sarcina pentru echipe”
1. „Găsiți un cuvânt în plus”
Dolar, rublă, Rusia, euro
Coafor, foarfecă, dulgher, șofer
Salariu, chirie, pensie, bursă
Coase, ferăstrău, protejează, bronzează
2. Joc „Cine are nevoie de ce pentru muncă?”: cardurile sunt distribuite (profesie - instrumente), trebuie să conectați corect imaginile
3. Rezolvarea problemelor economice:
1. Când sunt cizmele mai scumpe: vara sau iarna? De ce?
2. Ce mere pot fi vândute la același preț mai repede: proaspete sau putrezite?
3. Unde va fi mai scumpă o sticlă de Pepsi: în deșert sau în nord?
4. Castraveții sunt vânduți în două magazine: într-un magazin la prețul de 5 ruble pe kilogram, iar în altul la un preț de 6 ruble pe 1 kilogram. În ce magazin se vor prinde mai repede castraveții? De ce?
5. Iepurii de câmp au vândut morcovi cu 6 ruble pe kilogram timp de o săptămână întreagă. Până la sfârșitul săptămânii, ea și-a pierdut prezentarea: încrețită, a început să putrezească. Nimeni nu l-a cumpărat. Sfătuiți ce să faceți iepurilor de câmp?
A 5-a competiție: Jocul „Licitație”
Queen - Economy: jocul se apropie de final, fiecare dintre voi a acumulat o mulțime de „monede”. Vă sugerez să jucați jocul „Licitație”.
Queen - Licitația este organizată de liderul economiei (licitatorul). Expune mult - „Jucărie moale”. Jucătorul care dă cei mai mulți bani (monede) câștigați în timpul jocului cumpără.
Queen - Economie: și acum să rezumam rezultatele jocului. Numărați numărul de „monede” pe care le are echipa. La sfârșitul jocului, rezultatele KVN sunt însumate, câștigătorii sunt identificați și premiați.
Tipurile de jocuri economice pentru copii sunt o modalitate excelentă de a dezvolta gândirea matematică și logică. Cu toate acestea, părinții ar trebui să fie clar conștienți de faptul că tipurile lor sunt clasificate strict în funcție de vârstă și urmăresc obiective clar definite.
Beneficiul și plăcerea - scopul jocurilor economice
Înțelegerea ce este economia și de ce este nevoie de ea nu este atât de ușoară pentru copii. Și problema este cum exact să predați subiecte științifice complexe într-o limbă care este de înțeles pentru copii. În acest caz, vin în ajutor tipuri special concepute de jocuri economice, cu care te poți distra de minune atât în cerc de familie, și în echipa de copii.
Ce sarcini sunt îndeplinite de tipurile de jocuri considerate?
- În primul rând, este crearea înțelegerii copilului că, pentru a obține ceea ce își dorește, este necesar să depună un efort.
- În al doilea rând, formarea unei legături logice „gând-acțiune-rezultat”, astfel încât copiii să înțeleagă clar că pentru a-și atinge scopul, este necesar să se gândească la tactica comportamentului lor și abia apoi să o pună în aplicare.
- În al treilea rând, formarea conștientizării ce sunt banii, cum sunt primiți și cum vă puteți atinge scopul cu ajutorul lor.
- Și în sfârșit, în al patrulea rând, formarea legăturilor între conceptele economice și morale.
Sarcinile se rezolva in echipa de copii, in functie de varsta copiilor.
Jocuri pentru preșcolari
Vorbind despre jocuri economice pentru copii vârsta preșcolară, profesorii recomandă să-și concentreze atenția pe 4 blocuri:
- nevoile umane și modalitățile de a le satisface;
- profesii și caracteristicile acestora;
- ce sunt banii;
- pe ce le poți cheltui și pe ce bani nu pot cumpăra.
Toate cele patru blocuri sunt prezentate copiilor sub formă de jocuri: „Poștă”, „ATM”, „Magazin”, „Fermier”,
„Piață” și altele.
Jocuri pentru elevii mai tineri
În ceea ce privește jocurile economice pentru școlari, profesorii oferă o abordare ușor diferită. Chestia este că nu mai poartă o versiune introductivă, ci o variantă interactivă, care încurajează copiii să se implice activ în procesele economice. În acest caz, jocul „Monopoly” este perfect pentru încălzire, care poate deveni un cadou grozav pentru un copil de paisprezece ani sau „Megapolis”. 
În echipă se practică acele jocuri care au ca scop construirea în comun a modelelor de afaceri, formarea abilităților de investiții și o dezvăluire mai profundă a conceptelor economice.
Copiii moderni din prima copilărie se confruntă într-un fel sau altul cu probleme economice. Își aud părinții discutând despre salarii mai mari, prețuri mai mari în magazine. Dorința de a deține o jucărie scumpă pe care mama și tata nu o pot obține este, de asemenea, o atingere cu lumea finanțelor. De aceea, nu cu mult timp în urmă a apărut o direcție inovatoare în pedagogia preșcolară - educația economică. Profesorul va ajuta la crearea unei idei corecte despre bani, bugetul familiei, producția, consumul și alte concepte importante la copil.
De ce și cum să te ocupi de economie cu copiii
Cursurile economice se țin într-o instituție preșcolară (denumită în continuare instituția de învățământ preșcolar) ca parte a activităților educaționale de cunoaștere a lumii înconjurătoare (blocul „Socializare”). Ei urmăresc următoarele obiective:
- Dă conceptul de bani, învață să ai grijă de ei.
- Pentru a forma o înțelegere a importanței muncii în viața umană.
- Explicați procesul de producție a bunurilor și consumul acestora.
- Introduceți termenul „reclamă”.
- Învățați obiceiuri utile în gospodărie.
- Promovarea dezvoltării nevoilor rezonabile.
Astfel, educația economică într-o instituție de învățământ preșcolar cuprinde următoarele blocuri principale:
- munca si produsul acesteia;
- bani;
- publicitate;
- economie în viața de zi cu zi.
Sarcini și tehnici relevante pentru copiii de diferite vârste
Este indicat să începeți studiile economice la grădiniță din grupa mijlocie:
- Copiii de patru ani învață de unde provin o varietate de produse din magazin.
- Copiii vor învăța că fiecare produs are propriul preț.
- Cunoștințele despre profesii se extind, respectul pentru oamenii care lucrează este încurajat.
- Băieții se familiarizează cu conceptul bugetului familiei, componentele sale:
- salariul parintilor;
- pensia bunicilor;
- bursă pentru sora sau fratele mai mare.
- Este introdus conceptul de „nevoi umane”.
- Preșcolarii își fac o idee inițială despre publicitate - o modalitate de a transmite consumatorului informații despre un produs.
În cursurile cu copii din al cincilea an de viață, următoarele tehnici vor fi eficiente:
- Prezența obligatorie a componentei de joc. De exemplu, pentru fiecare lecție, același personaj de basm vine la copii, de exemplu, piticul Economik sau băiatul jucărie Vasya Ekonomkin.
- Lucrările privind educația economică vor avea mai mult succes atunci când părinții sunt implicați în aceasta. Profesorul trebuie să transmită înțelegerii lor importanța problemei (de exemplu, dacă profesorul îi spune copilului despre un consum rezonabil, iar mama și tata își îndeplinesc vreunul dintre capriciile, atunci despre ce fel de eficacitate a orelor putem vorbi?) . O idee interesantă este de a organiza o licitație de „bunuri” pe care copiii o vor face acasă cu părinții. O altă variantă este să le schimbi cu colegii de clasă (se introduce conceptul de „troc”). Mama și tata ar trebui să explice copiilor specificul muncii lor, să le spună dacă sunt mulțumiți de salariul lor. Aceste vechi concepte adevărate despre muncă și plata acesteia vor contribui la creșterea independenței și a cumpătării unui copil.
Fiecare lecție de economie poate prezenta același erou de basm, de exemplu, piticul Econom
La vârsta preșcolară mai înaintată, gama de concepte economice cu care se familiarizează copiii se extinde. Cunoștințele acumulate mai devreme se adâncesc:
- Băieții se familiarizează cu profesii care au legătură cu economia și afacerile: antreprenor, manager, marketer, advertiser, agent de publicitate.
- Profesorul îi învață pe preșcolari să perceapă corect publicitatea, capacitatea de a o înțelege, de a-și măsura dorințele și capacitățile.
- Conceptul de producție și consum devine din ce în ce mai complex.
- Este introdus conceptul de economie în viața de zi cu zi, copiii stăpânesc obiceiuri utile care ajută la conservarea resurselor naturale, precum și bugetul familiei(de exemplu, nu lăsați luminile și apa aprinse, aveți grijă de haine, pantofi etc.).
- Profesorul îi prezintă copiilor conceptul de „monedă”, ei se uită la album, care înfățișează bancnote și monede din diferite țări.
În clasele cu elevii din grupele senior și pregătitoare, este relevantă utilizarea următoarelor tehnici:
- Completarea individuală a tabelului cheltuielilor familiei (preșcolarul pune plusuri la rubricile necesare: alimente, haine, medicamente, cumpărături mari, jucării, costuri de transport etc.). Acest lucru va permite copilului să înțeleagă din ce sunt compuse cheltuielile în familie, cu înțelegere să perceapă lipsa temporară a banilor.
- Încurajarea copiilor pentru munca activă în clasă, răspunsuri corecte (de exemplu, acestea pot fi medalii făcute de profesor).
- Analiza obligatorie a lecției, dezvoltarea stimei de sine la copii. Acest moment poate fi jucat într-un mod interesant. De exemplu, un nor alb și unul albastru sunt atârnați pe tablă. Dacă copilul crede că a primit cunoștințe utile care îi vor fi de folos în viață, atunci el înfige o picătură albastră sub un nor albastru. Dacă ceva rămâne de neînțeles sau preșcolarul nu a fost interesat de lecție, atunci pune o picătură albă sub un nor alb.
- Lucrul continuă cu părinții. Îi poți interesa într-un concurs pentru prezentarea propriei „companii”: copilul, împreună cu membrii familiei sale, vine cu un logo, studiază cererea și oferta de pe piață a produsului său și gândește mișcări de publicitate.
- În grupul pregătitor, puteți practica șarade economice și cuvinte încrucișate.
Tipuri de activități economice într-o instituție de învățământ preșcolar
Pentru a face economia interesantă și de înțeles pentru preșcolari, profesorul alege forme interesante de cursuri. În primul rând, aceasta presupune includerea unei componente de joc în structura lor.
Lecție de joc
Jocul este cel mai acceptabil mod de a învăța pentru un preșcolar. Cunoştinţe Ele nu i se impun: prin încercare și eroare, copilul trage singur concluzii, iar profesorul îl îndrumă pe nesimțite. Lecțiile de joc pot lua forma „călătorii” (în orașul Econominsk, conform basmelor celebre), chestionare, concursuri.
Jocuri de rol
Un joc de rol va contribui la accesibilitatea economiei. Deci, deja în grupul de mijloc, copiii sunt fericiți să se joace într-un magazin, cafenea, reproducând acțiunile adulților - ei încearcă funcția de vânzător și de cumpărător. De asemenea, jocurile într-un salon de coafură și un taxi (vânzarea serviciilor) au un accent economic. Toate aceste activități pot fi incluse în lecție. În același timp, este extrem de important ca profesorul să rostească toate manipulările, îmbogățind vocabularul copiilor cu termeni economici. De asemenea, puteți folosi bani condiționati - bucăți de hârtie colorate.
Asimilarea de noi informații se realizează cu succes sub forma unui joc de rol
La vârsta preșcolară senior, profesorul oferă copiilor jocuri noi - „Farmacie”, „Bancă”, „Licitație”. Jocul tradițional „Magazin” devine din ce în ce mai complicat: sortimentul de produse se extinde, acestea trebuie deja cântărite, este introdus rolul nu doar al vânzătorului, ci al unui casier care emite cecuri, monedele sunt adăugate la facturile de hârtie. Copiii vor găsi interesant și să se joace în supermarket, unde vânzătorul le spune clienților despre promoții profitabile. Lăsați magazinul să ofere nu numai produse alimentare, ci și haine, jucării, rechizite sportive și de birou etc. Pentru a face jocul de rol cât mai aproape de realitate, profesorul împreună cu copiii pot face etichete de preț pentru mărfuri.