Natalya Bazhitova
Detyrë nga një terapist i të folurit tek një mësues i një grupi përgatitor të terapisë së të folurit për shkollën me temën leksikore "Furnizime shkollore"

Shtator - 1 javë.

Tema e javës: "Përshëndetje, kopsht fëmijësh".

Tema leksikore: "Dita e Dijes" (Shkolla, mjete shkollore.) .

(Grupi përgatitor për shkollën.)

Përmbajtja e programit: aktivizoni në të folur fjalët që lidhen me temë« Shkolla» ; prezantoni fëmijët me mjete shkollore, mësojini të krahasojnë, të përgjithësojnë objektet dhe të nxjerrin në pah veçoritë karakteristike; studiojnë profesionet e punonjësve shkollat.

Futeni në fjalimin aktiv.

emrat: shkolla, tavolinë, 1 shtator, çanta shpine, fletore, tekst, stilolaps, laps, album, vizore, gomë, bojra, tabelë, lapsa, tregues, shkumës etj.

Mbiemra:

Foljet:

Detyrat në grup.

1. Gjimnastikë artikuluese : kompleksi nr. 1.

2. Gjimnastikë gishtash: kompleksi nr. 1.

3. Ushtrime të frymëmarrjes : kompleksi nr. 1.

4. Aftësitë motorike bruto (minuta fizike).

Shkolla.

Unë jam duke hyrë në klasën e parë - kjo është ajo.

(Ecni në vend.)

Bari përreth është i gjelbër - janë dy.

(Krahët e përkulur në bërryla, në mënyrë alternative shtrini krahët larg jush në anët.)

Shikoni formularin - është tre.

(Largojeni pjesën e pasme të dorës poshtë nga supi.)

Dhe katër janë në rregull.

(Lëvizni dorën e djathtë përpara, duke ngritur gishtin e madh lart

Pesë - Nuk harrova të marr asgjë.

(Trokitni në anët me duart tuaja.)

Gjashtë - ka stilolapsa dhe fletore.

(Përkulni gishtat e dorës së majtë me dorën e djathtë.)

Familja mjaft nxënës shkolle.

(Me dorën e djathtë ne prekim gjoksin me pëllëmbën tonë.)

Tetë - le të hedhim poshtë dembelizmin.

(Duart largohen nga ju.)

Nëntë - besoni në më të mirën.

(Ngrini duart lart, ngrini sytë lart.)

Dhjetë - Shtatori është një muaj i mrekullueshëm.

(Përhapni krahët në anët.)

5. Detyrat mbi zhvillimin e dëgjimit fonetik-fonemik dhe perceptimi.

Nje loje "Dëgjo dhe duartrokas".

Ecuria e lojës. Një i rritur shqipton një sërë fjalësh, një fëmijë me sytë mbyllur, pasi ka dëgjuar një fjalë sipas një të dhënë temë, përplas duart.

6. Detyrat e zhvillimit leksikor-struktura gramatikore e të folurit.

7. Detyrat mbi zhvillimin e të folurit koherent.

Burimet:

1. Internet.

2. Më mëso të flas saktë! Metodologji gjithëpërfshirëse për përgatitjen e një fëmije për shkollë. - Shën Petersburg: Shtepi botuese "Litera", 2015. 208 f.: ill. – (Seri "Mësime Terapist ite folurit» ).

Publikime mbi temën:

Detyrë shtëpie për fëmijët e grupit të moshuar me temën leksikore "Profesionet në ndërtim" TEMA "Profesionet në ndërtim." 1. Fjalë për të zgjeruar fjalorin tuaj: profesion, punë, ndërtim, arkitekt, inxhinier, ndërtues, punëtor.

Detyrë shtëpie për fëmijët e grupit të moshuar me temën leksikore "Pranvera" TEMA “Pranvera” 1. Fjalë për të zgjeruar fjalorin: pranverë, shkrirje, diell, re, akull, pika, copë e shkrirë, shelg, pellg, përrua.

Detyrë shtëpie për fëmijët e grupit të moshuar me temën leksikore "Bimët e shtëpisë" TEMA “Bimët e brendshme” 1. Fjalë për të zgjeruar fjalorin: bimë, kaktus, rosean, crassula, saxifrage, coleus, clivia, geranium.

Detyrë shtëpie me temën leksikore “Profesionet. rrobaqepëse" TEMA “Profesionet. Rrobaqepëse" 1. Fjalë për të zgjeruar fjalorin: profesion, punë, atelie, fabrikë, rrobaqepëse, rrobaqepëse, rroba, pëlhurë, buton.

Nga përvoja e punës me parashkollorët më të vjetër në një grup terapie të të folurit në temën leksikore "Kafshët shtëpiake" Nga përvoja e punës me parashkollorët më të vjetër në një grup terapie të të folurit në temën leksikore "Kafshët shtëpiake". Gjatë punës paraprake në.

Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit në grupin përgatitor "Furnizime shkollore" Tema: “Furnizime shkollore” Qëllimi: të zgjerohet dhe të aktivizohet fjalori për temën që studiohet; sistematizon njohuritë për këtë temë; ushtrim.

Svetlana Glushchenko
Materiali për punën me fëmijët në temën leksikore “Shkolla. Pajisje shkollore"

Fjalor lëndor: Klasa, tavolinë, tabelë, mësim, orar, objekte, matematikë, shkrim, lexim, vizatim, edukim fizik, uniformë, student, student, shkumës, mësuese, mësuese, mësuese, drejtori, tekste shkollore, lapsa, stilolaps, lapsa, fletore, album, furçë, ngjyra, gomë, karton, letër , vizore, plastelinë, ngjitës, gërshërë, vlerësim, nxënësit, telefononi, ndryshoni.

Fjalor foljor: Studioni, provoni, dëgjoni, gatuani, mësoni, merrni, shkruani, numëroni, zgjidhni, vizatoni, pastroni, relaksohuni.

Fjalori i shenjave: Më i ri, më i vjetër, i zellshëm, këmbëngulës, i zoti, i vëmendshëm, përgatitor, i pari, i mirë, i keq, i djallëzuar, qesharak, i zgjuar

Lojë me gishta "Pushimi".

Ndrysho! Ndrysho! Shtrëngimi ritmik dhe shkulja e grushteve në të dyja duart.

Merrni një pushim të mirë: Lëvizjet me duar të relaksuara lart e poshtë.

Mund të vraposh dhe të bësh zhurmë,

Vallëzoni dhe këndoni këngë,

Përkulni në mënyrë alternative gishtat e të dy duarve në grushte.

Mund të ulesh dhe të heshtësh, gishtat të formohen "kyçet".

Vetëm - ki parasysh! - nuk mund të mërzitesh! Lëvizjet e gishtave tregues të të dy duarve majtas dhe djathtas.

Improvizimi i lëvizjeve në përputhje me tekstin.

"NË shkolla» .

Vjen së shpejti ne do të shkojmë në shkollë,

Dhe ne do të marrim çantën me vete.

Do të shkruajmë me stilolapsa.

Bëni ushtrime fizike,

Aktiv "E madhe" provoni gjithçka!

Nje loje "Gjiganët - Xhuxhët"

Golat: formojnë strukturën gramatikore të të folurit, mësojnë përdorimin e prapashtesave zvogëluese.

Ecuria e lojës. Mësuesja informon fëmijët se të gjithë shkojnë në shkolla. Xhuxhët dhe gjigantët gjithashtu shkuan në shkolla.

Për shembull:

Gjigantët kanë çantë të mëdha, dhe gnomes kanë çantat e vogla.

Gjigantët kanë libra të mëdhenj, dhe gnomet kanë libra të vegjël.

Gjigantët kanë lapsa të mëdhenj, dhe gnomes kanë të vegjël.

Gjigantët kanë fletore të mëdha, dhe gnomet kanë të vogla.

Gjigantët kanë sundimtarë të mëdhenj, dhe gnomes kanë të vegjël.

Gjigantët kanë duar të mëdha, dhe gnomes kanë duar të vogla.

Gjigantët kanë duar të mëdha, dhe gnomes kanë duar të vogla.

"Korrigjo fjalinë"- mësoni të kompozoni saktë oferta:

Lena të shkojë shkolla.

Natasha mban çantën.

Djali ka një mësim për t'u përgjigjur.

Vajza mos ec shkollë në.

Nje loje "Si?"

Golat: formoni strukturën gramatikore të të folurit, mësoni se si të formoni ndajfolje nga mbiemrat

Ecuria e lojës. Mësuesja fton fëmijët të plotësojnë fjalitë duke iu përgjigjur pyetjes "Si?"

Djali është student i mirë, studion (Si). (Mirë).

I vëmendshëm vajza dëgjon gjithmonë (Si). (me vëmendje) .

Studentët e zellshëm bëjnë gjithmonë detyrat e shtëpisë (Si). (me zell).

Djemtë e zellshëm studiojnë (Si). (me zell).

Kushdo që merr nota të shkëlqyera studion (Si). (Shkëlqyeshëm).

Nje loje "Thuaj të kundërtën"

Golat: pasuroni fjalorin, mësoni të zgjidhni antonime.

Ecuria e lojës. Mësuesja fton fëmijët të vazhdojnë fjalitë me fjalë të kundërta.

Masha është një vajzë e zoti, dhe Sasha është ... (i shkujdesur).

Lida është një studente e zellshme dhe Katya është. [dembel).

Zhenya është e trashë, dhe Lena është e trashë. (i dobët).

Vitya është e fortë, dhe Roma është e fortë. (i dobët).

Kolya është trim, dhe Kostya është. (frikacak).

Dasha është një student i mirë, dhe Oleg është një student i mirë. (keq).

Olesya ka një çantë të re, dhe Ira ka një të re. (e vjeter).

Nje loje "Familja"

Golat: pasuroni fjalorin, mësoni të zgjidhni fjalë të së njëjtës rrënjë me një të dhënë.

Ecuria e lojës. Mësuesja fton fëmijët të gjejnë të afërmit me fjalët e dhëna.

Fjalët: shkolla, libër, mësoj.

Nje loje "Mblidhni fjalën"

Golat: zhvilloni vëmendjen vizuale, përmirësoni aftësitë e leximit dhe analizës së zërit të fjalëve.

Ecuria e lojës. Detyra plotësohet në fletore. Mësuesja fton fëmijët të ndjekin ku të çon shigjeta dhe

vendosni shkronjat në vendet e tyre. Fëmijët lexojnë fjalën që kanë dalë dhe bëjnë një analizë të shëndoshë të saj.

Golat: zhvilloni vëmendjen dëgjimore, të menduarit, mësoni pohime monologe koherente (interpretimi i gjëegjëzës).

Ecuria e lojës. Mësuesi bën një gjëegjëzë, fëmijët hamendësojnë. Një nga djemtë shpjegon kuptimin e saj. Pjesa tjetër janë plotësuese.

Ivashka e zezë -

Këmishë prej druri,

Aty ku të çon hunda,

Ai vendos një shënim atje.

(Laps)

A. Rozhdestvenskaya

Çfarë lloj kafshe është kjo?

Ec lart e poshtë?

Hunda e lyer me bojë,

Bisht i gjatë prej druri.

(thekë)

V. Danko

Zogj të vegjël

U ul në një rresht

Dhe thuhen fjalë të vogla. (Letra)

V. Fetisov

Në një fushë të zezë

kërce-kërce-

Një lepur i bardhë po ecën. (Bordi kishte)

V. Kremnev

Unë jam gati t'ia zbuloj sekretin tim kujtdo,

Por ju nuk do të dëgjoni asnjë fjalë prej saj.

(libër)

A. Kostakov

Sa e mërzitshme është, vëllezër,

Hipni mbi kurrizin e dikujt tjetër!

Dikush do të më jepte një palë këmbë,

Unë do të bëja një kërcim të tillë.

Por nuk mundem shkolla. (çantë çante).

Tekst për ritregim

GJETHE BLU

Katya kishte dy lapsa të gjelbër. Lena nuk ka asnjë.

Kështu që Lena pyet Katya:

Më jep një laps jeshil!

Dhe Katya thotë:

Unë do të pyes mamin.

Të nesërmen erdhën të dyja vajzat shkolla. pyet

Lena:

A e lejoi mami juaj?

Dhe Katya psherëtiu dhe tha:

Mami e lejoi, por unë nuk e pyeta vëllain tim.

Epo, e lejoi vëllai juaj? - e pyet Lena të nesërmen.

Vëllai më lejoi, por kam frikë se do të thyesh lapsin.

"Unë jam i kujdesshëm," thotë Lena.

Shiko, thotë Katya, mos e rregullo, mos e shtyp fort.

Lena e shikoi dhe u largua. Nuk mora laps. Katya u befasua dhe vrapoi pas saj.

Epo çfarë po bën? Merre atë!

Nuk ka nevojë, - përgjigjet Lena.

Gjatë orës së mësimit mësuesi pyet:

Pse, Lenochka, gjethet në pemët e tua janë blu?

Nuk ka laps jeshil.

Pse nuk ia more të dashurës?

Lena hesht. Dhe Katya u skuq dhe flet:

Ia dhashë, por ajo nuk e merr.

Mësuesi shikoi të dyja:

Duhet të japësh që të mund të marrësh.

Sipas V. Oseeva

Pyetje:

Pse Lena i kërkoi Katya një laps?

Çfarë u përgjigj Katya?

Çfarë ndodhi të nesërmen? Në të tretën?

Pse Lena nuk e mori lapsin?

Çfarë ndodhi në klasë?

Pse u skuq Katya?

Çfarë u tha mësuesja vajzave?

Publikime mbi temën:

Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit për zhvillimin e mjeteve leksikore dhe gramatikore të gjuhës “Shkolla. Pajisje shkollore" Tema: “Shkolla. Pajisje shkollore." Objektivat: Mësoni fëmijët të edukojnë shkallë krahasuese mbiemrat nga ndajfoljet. Aktivizoni.

Përmbledhje e orës së terapisë së të folurit “Shkolla. Pajisje shkollore" Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit me temën "Shkolla. Pajisje shkollore" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve në temën "Shkolla. Pajisje shkollore”.

Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit në grupin përgatitor "Furnizime shkollore" Tema: “Furnizime shkollore” Qëllimi: të zgjerohet dhe të aktivizohet fjalori për temën që studiohet; sistematizon njohuritë për këtë temë; ushtrim.

Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor "Furnizime shkollore" Mësues 1 kategoria e kualifikimit Muratova Tatyana Aleksandrovna. Synimi. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të shkruar shkrime përshkruese.

Synimi: zhvillojnë kujtesën semantike vizuale të fëmijëve parashkollorë dhe operacionet mendore të krahasimit dhe përgjithësimit.

Materiali: perde, 2 rafte dhe 2 komplete artikujsh me kancelari, lodra, lule etj.

Mësuesi i rendit objektet në raftet në mënyrë që objektet në raftin e dytë të jenë të njëjta, por të ketë më pak se në të parën. Përveç kësaj, është e nevojshme të dekoroni raftet si një vitrinë dyqani (me gjethe të verdha, lule, lodra, etj.). Rafti i dytë është i mbuluar me një perde.

Djema, shikoni sa artikuj shkrimi ka në dyqan! Këtu mund të zgjidhni gjithçka që ju nevojitet për shkollë; e cila do të jetë e dobishme për një kontabilist, mësues, programues, student, etj.

Më thuaj, çfarë do të blejë llogaritari? (Llogaritësi, lapsa, gomë, letër...

Çfarë do të blejë studenti? Shkrimtar? Mësues? Nxënës shkolle?

Mësuesja hap perden: "Shiko me kujdes dhe më thuaj çfarë blenë nënë e bir në dyqan?"

Për çdo përgjigje të saktë, mësuesi jep një çip çmimi.

Loja "Zgjidhni foton shtesë!"

Synimi: për të qartësuar njohuritë e fëmijëve në klasifikimin e objekteve të botës së krijuar nga njeriu sipas karakteristikave thelbësore, për të aktivizuar konceptet përgjithësuese në të folur dhe për të praktikuar ndërtimin e një deklarate të thjeshtë kur shpjegon zgjedhjen e tyre.

Rregulli i lojës: emërtoni dhe mbyllni vetëm foton shtesë në grup. Fituesi është ai që ishte i pari që mbuloi saktë foton shtesë dhe emëroi fjalën përgjithësuese.

Veprimi i lojës: zgjidhni një foto shtesë dhe shpjegoni zgjedhjen tuaj.

Materiali: grupe fotografish lëndore sipas disa grupeve të klasifikimit:

Ecuria e lojës

Një i rritur u ofron fëmijëve grupe fotografish me temë sipas grupeve të mëposhtme të klasifikimit:
- Sipas qëllimit të sendeve: fletore, album (për vizatim), fletë të veçanta letre, laps etj.
- Sipas mënyrës së përdorimit: gazetë, libër, revistë, fletore etj.
- Sipas llojit të objekteve.
- Nga cilësia e materialit.
- Sipas pjesëve përbërëse.

Lojë "Gjeni objektin e emërtuar"

Synimi: stimuloni zhvillimin e vëmendjes dhe kujtesës; aktivizoni fjalorin tuaj për çdo temë që studioni.

Rregullat e lojës: dëgjoni me kujdes tekstin, emërtoni saktë objektet

Veprimi i lojës: përzgjedhja e fotografive nga një grup, emërtimi i objekteve, simulimi i veprimeve me një objekt.

Ecuria e lojës

Një i rritur lexon një tekst (poemë, gjëegjëzë, tregim) për një profesion, për një objekt në botën e krijuar nga njeriu. Më pas i rrituri u kërkon fëmijëve të kujtojnë atë që u tha në tekst.

I rrituri lexon përsëri tekstin dhe fëmijët kontrollojnë korrektësinë e fotografive të zgjedhura.

Më pas i rrituri kërkon të përsërisë këtë tekst bazuar në këto figura (ose të flasë me radhë për temën tuaj në mënyrë që fëmijët e tjerë të mund ta marrin me mend).

Loja "Çfarë mungon?"

Synimi: formoni një ide gjithëpërfshirëse të temës, aktivizoni në të folur emrat e detajeve të objekteve.

Mësuesi tregon vizatime të papërfunduara të objekteve: një laps pa plumb, një çantë pa stilolaps, një makinë llogaritëse pa tabelë, një vizore pa numra etj.

Çfarë u mungon këtyre fotove? A është e mundur të përdoren artikuj të tillë? Pse?

A mund të ndodhë kjo me artikujt tanë? Në çfarë situatash?

Loja "Gjeni objekte identike!"

Synimi: zhvilloni stabilitetin e vëmendjes.

Mësuesja u ofron fëmijëve të gjithë lapsat e disponueshëm në grup nga një shumëllojshmëri grupesh (me ngjyra dhe të thjeshta). Secilit person i jepet një laps nga grupe të ndryshme:

Gjeni të njëjtin laps!

Fëmija përcakton në mënyrë të pavarur kriteret për ngjashmërinë e lapsave. Nëse ai ka sjellë një laps të një ngjyre tjetër, korrigjoni atë me fjalët: "Nuk ka një ngjyrë të tillë!" Dhe kështu me radhë sipas karakteristikave të mëposhtme: madhësia, shkronjat në laps (d.m.th. ngurtësia e plumbit), prania e një gome në të, etj.

Loja "Emërtoni atë që shihni!"

Synimi: konsolidoni imazhin vizual të objekteve, zhvilloni vëmendjen dhe qartësinë e perceptimit vizual.

Materiali: imazhe konturore të 10 artikujve shkrimi të mbivendosura mbi njëra-tjetrën, objekte foto të secilës prej këtyre imazheve veç e veç.

Mësuesi tregon imazhin, fëmijët e shikojnë atë. Pyet një nga fëmijët:
"Emërtoni atë që shihni në këtë foto," ai shfaq fotografi të vogla ndërsa i emërton ato.
Detyra e fëmijës është të emërojë të gjitha objektet dhe të shpjegojë qëllimin e tyre.

Lojë "Dy çantat"

Synimi: zhvillojnë vëmendjen dhe operacionet mendore të parashkollorëve.

Materiali: dy çanta shkollore me një grup të ndryshëm sendesh shkollore, duke përfshirë 1-2 lodra, 1-2 fruta, 1-2 sende të higjienës personale (suva, furçë dhëmbësh, pastë dhëmbësh, krehër, etj.)

Detyrë: krahasoni se si grupet në portofol janë të ngjashëm dhe si ndryshojnë ato. Shpjegoni pse nxënësi ka nevojë për secilën nga këto gjëra në shkollë.

Opsioni 1. 2 fëmijë luajnë, fillimisht duke zgjedhur objekte identike: "Kam një grup lapsash me ngjyra në çantën time!" - “Dhe unë kam një grup lapsash me ngjyra. Ato duhen në shkollë për vizatim.”
Dhe pastaj ata emërtojnë ndryshimet në përmbajtjen e portofoleve të tyre.

Lojë "Fotograf"

Synimi: zhvillimi i kujtesës semantike vizuale të fëmijëve parashkollorë.

Materiali: set me 15 artikuj shkrimi dhe 5 lodra.

Mësuesi/ja shtron në tavolinë 10 artikuj, nga të cilët 3 janë lodra, 7 janë artikuj shkrimi.

Emërtoni atë që shihni këtu.

Ai zgjedh një fëmijë dhe e fton të qëndrojë me shpinë në tryezë:

A ju kujtohet se çfarë shkrimi kishte në tavolinë?

Nëse një fëmijë nuk arrin të kryejë detyrën, thirret një fëmijë i dytë. Pas përfundimit të parë të saktë të detyrës, fëmija i parë thirret përsëri dhe provon aftësitë e tij. Pastaj grupi i artikujve ndryshon dhe loja përsëritet.

Lojëra dhe ushtrime të përgatitura nga L. Ladutko

Shvydskaya Tatyana Ivanovna
Titulli i punës: mësues logopedi
Institucion arsimor: MBDOU nr. 5
Lokaliteti: Rajoni i Krasnodarit, art. Krylovskaya
Emri i materialit: zhvillimin metodologjik Përmbledhje OOD
Tema:"Shkolla. Furnizime shkollore"
Data e publikimit: 16.02.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor

Data: 26.04.2016

Synimi: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për temën “Shkolla. Mjete shkollore, pasurim

fjalor aktiv, zhvillimi i të folurit dialogues koherent, gramatikisht të saktë,

zotërimi i të folurit si mjet komunikimi.

Detyrat edukative korrektuese: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për një temë leksikore

"Shkolla. Mjetet shkollore”, pasuroni fjalorin e fëmijëve mbi temën,

vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve me fjali të plota, mësojini ato saktë

bashkërendoni emrat me numërorë, ndryshoni saktë

forma e fjalës për rast.

Detyrat korrigjuese dhe zhvillimore: zhvillimi i aftësive motorike të imëta dhe bruto, kujtesës,

vëmendja, frymëmarrja e të folurit, zhvillimi i shqiptimit të saktë të tingullit, zhvillimi i koherentit

të folurit.

Detyrat korrigjuese dhe edukative: zhvillojnë aftësitë e bashkëpunimit,

kultivoni interes për klasat e terapisë së të folurit, aftësinë për të dëgjuar njëri-tjetrin, dëshirën

punojnë në mënyrë aktive në klasë.

Pajisjet: kostum për Pinokun, gjëegjëza rreth mjeteve shkollore, shkollës

aksesorë, top, prezantim, sllajde, projektor, indeks letrash “Lojëra me gishta”,

kavalete, dy çantat, një shportë, një libër ABC, një skedar kartelash "Relax your eyes", një libër shkollor për

Puna paraprake: duke pyetur gjëegjëza, duke parë foto të objekteve

tema “Shkolla. Pajisje shkollore”, lojëra me gishta, lojëra për zhvillimin e fjalorit

Ecuria e mësimit.

Logopedi shkon në sallë me fëmijët.

Logopedi: djema, çelësi që hap bravat në shpirtrat e njerëzve është një buzëqeshje. Tani do ta bëjmë

jepini buzëqeshje njëri-tjetrit. Buzëqeshni fqinjit tuaj në të majtë dhe në të djathtë. Më buzëqesh, unë do të buzëqesh

për ju. Të ftuarit kanë ardhur tek ne, përshëndeteni dhe dhurojini buzëqeshjen tuaj. Dhe tani

ulu në karrige.

Koha e organizimit. Psiko-gjimnastikë.

Logopedi: Mirëmëngjes diellit dhe zogjve.

Mirëmëngjes fytyrave të qeshura.

Dhe të gjithë bëhen të sjellshëm dhe të besueshëm.

Lëreni mëngjesin e mirë të zgjasë deri në mbrëmje.

Logopedi: Djema, shumë shpejt do të ndodhë një ngjarje e rëndësishme në jetën tuaj - do të shkoni

shkollë dhe bëhen nxënës të klasës së parë. Për të dalë mirë në shkollë, ju duhet

përgatitje e mirë: duhet të dini shkronja, të jeni në gjendje të numëroni.

Ka një trokitje në derë.

Logopedi: djema, dikush tjetër erdhi tek ne.

Hyn Pinocchio. Ai ka një libër ABC në duart e tij.

Logopedi: djema, a e dini kush është ky?

Fëmijët: zbuluam se ky është Pinocchio.

Logopedi: Të lumtë. Përshëndetje Buratino. Jemi të lumtur t'ju shohim. Cfare ndodhi

pse erdhe tek ne?

Dunno: Djema, edhe unë dua të shkoj në shkollë. Papa Carlo madje më dha një libër ABC,

që të mësoj letra. Por nuk e di se çfarë tjetër nevojitet për të studiuar mirë. Djema,

ju lutem më ndihmoni të përgatitem për shkollë.

Logopedi: Djema, le ta ndihmojmë Pinokun të përgatitet për shkollë.

Përgjigjet e fëmijëve.

Logopedi: ulu, Pinocchio. Djema, çfarë mendoni se nuk mund të bëjmë pa?

Përgjigjet e fëmijëve.

Pjesa kryesore.

Logopedi: është e drejtë, nuk mund të bësh pa mjete shkollore në shkollë. Por për

Për të mbledhur furnizimet e nevojshme për Pinocchio, ju duhet të përfundoni detyrat.

Për çdo detyrë të përfunduar saktë ju do të merrni një kredit shkollor.

përkatësia.

Logopedi: detyra e parë. Vëmendje ndaj ekranit.

"Gegjëza rreth mjeteve shkollore." (rrëshqitje 1)

Në një fushë me dëborë përgjatë rrugës

Kali im me një këmbë po nxiton.

Dhe për shumë e shumë vite

Lë një shenjë të zezë. (Pen.) (rrëshqitje 2)

Nëse e mprehni atë

Vizatoni çfarë të doni!

Diell, det, male, plazh.

Çfarë është kjo? (Laps.) (rrëshqitje 3)

Ose jam në një kafaz, pastaj jam në një rresht

Shkruani mbi to! (Fletore) (rrëshqitje 4)

Jo një shkurre, por me gjethe,

Jo një këmishë, por e qepur,

Jo një person, por një tregimtar. (Libër) (rrëshqitje 5)

Në këtë kuti të ngushtë

Do të gjeni lapsa

Stilolapsa, tepsi, kapëse letre, butona,

Çdo gjë për shpirtin. (Kafë me laps) (rrëshqitje 6)

Unë mbaj një shtëpi të re në dorë,

Dyert e shtepise jane te mbyllura.

Banorët këtu janë prej letre,

Gjithçka tmerrësisht e rëndësishme. (Portofoli) (rrëshqitje 7)

Logopedi: si ta quani me një fjalë një kuti lapsash, stilolaps, fletore, libër, çantë?

Përgjigjet e fëmijëve. (bëjini fëmijët të japin përgjigje të plota.)

Logopedi: Të lumtë, djema. Detyrën e parë e keni kryer saktë. Ju merrni

Artikulli i parë është një kuti lapsash.

Gjimnastikë pamore.

Logopedi: mbyllim sytë

Këto janë mrekullitë

Sytë tanë pushojnë

Ushtrimet kryhen.

Dhe tani do t'i hapim ato

Le të ndërtojmë një urë përtej lumit

Le të vizatojmë shkronjën O

Rezulton e lehtë.

Le ta ngremë lart

Le ta ulim atë

Le të kthehemi majtas dhe djathtas

Le të fillojmë përsëri të praktikojmë.

Logopedi: tani do të pushojmë pak. (Pinocchio është i ftuar.)

Zhvillimi i aftësive motorike bruto me muzikë.

Logopedi: uluni.

Detyra tjetër që duhet të përfundoni. Vëmendje ndaj ekranit. (rrëshqitje 8)

Loja "Ndihmë të hutuar".

Logopedi: djema, a e njihni këtë vajzë?

Përgjigjet e fëmijëve.

Logopedi: është e drejtë, kjo është Rasteryashka. I hutuari humbet gjithmonë gjithçka dhe gjithmonë diçka

harron. Në shkollë erdhi konfuzioni. Të gjithë djemtë morën tekstet e tyre shkollore, por ajo nuk ka (çfarë?) -

....., fëmijët hapin fletoret e tyre, por Rasteryashka nuk ka (çfarë?) -......, të gjithë kanë një stilolaps në kutinë e lapsit, por

ajo nuk është aty (çfarë?) -…., fëmijët nxorën lapsat e tyre, por ajo nuk është aty (çfarë?) -….. Si mendoni

Rasteryashka nuk ka ende një të tillë. (bëjini fëmijët të japin përgjigje të plota.)

Përgjigjet e fëmijëve.

Logopedi: bravo. Ju e përfunduat detyrën, u përgjigjët saktë dhe fituat një stilolaps.

Logopedi: për të folur bukur, duhet të jeni miq me gishtat.

Gjimnastikë gishtash.

Unë do të fërkoj pëllëmbët e mia fort

Do të shtrembëroj çdo gisht

Unë do të them përshëndetje për të gjithë

Nuk do të anashkaloj askënd.

Unë do të luaj me thonjtë e mi

I fërkoj me njëri-tjetrin.

Pastaj do të laj duart

Unë do të gatuaj butësisht supet tuaja.

Pastaj do të laj duart

Unë do të vendos gishtin tim në gishtin tuaj,

Unë do t'i mbyll ato

Dhe do ta mbaj të ngrohtë.

Do të zgjas gishtat

Lërini të vrapojnë si lepurushë.

Një, dy, një, dy,

Fëmijët pushojnë.

Logopedi: Të lumtë, djema. Detyra tjetër. Dilni dhe qëndroni në një rreth.

Lojë me top "Count"

Logopede: vajza e hutuar mblodhi të gjitha mjetet e saj shkollore, por përsëri ishte e hutuar dhe nuk i bëri

mjete shkollore. Aksesorët i numërojmë kështu: një, dy, pesë.

Një dorezë, dy doreza, pesë doreza.

Një laps - dy lapsa - pesë lapsa.

Një fletore, dy fletore, pesë fletore.

Një këllëf lapsash - dy lapsa - pesë kuti lapsash.

Një album - dy albume - pesë albume.

Një shkumës - dy shkumësa - pesë shkumësa.

Një shirit gome, dy shirita gome, pesë shirita gome.

Një sundimtar, dy sundues, pesë sundues,

Një tekst shkollor, dy tekste, pesë tekste.

Një furçë, dy furça, pesë furça.

Një busull, dy busull, pesë busull

Një çantë, dy çantë, pesë çantë.

Logopedi: bravo, e ke kryer detyrën si duhet. Ju merrni një sundimtar.

Uluni në karrige.

Lojë "Mblidh një çantë"

Logopedi: tani ju sugjeroj të bëheni nxënës të vërtetë të klasës së parë dhe të mblidhni një çantë.

Për vajzat - një çantë e kuqe, për djemtë - një çantë blu. Për ta bërë këtë ju duhet të ndani

emrat e mjeteve shkollore në bazë të rrokjeve. Ne vendosëm fotografi në një çantë të kuqe

me mjete shkollore, ku fjalët përbëhen nga dy rrokje, në ngjyrë blu - foto,

ku fjalët përbëhen nga tre rrokje.

Fëmijët i ndajnë fjalët në rrokje: fjala stilolaps ka dy rrokje, kështu që unë do ta vendos figurën me të kuqe

çantë, fjala laps ka tre rrokje, këtë foto do ta vendos në çantën blu.

Logopedi lavdëron fëmijët për detyrën e kryer, fëmijët marrin mjete shkollore

- laps.

Tani le të mbledhim të gjitha pajisjet shkollore që keni fituar në një kuti lapsash dhe t'i japim ato

Pinoku.

Buratino falenderon fëmijët, përshëndetet dhe largohet.

Përmbledhje e mësimit.

Logopedi: për çfarë folëm? Mbani mend dhe emërtoni mjetet shkollore?

Kush erdhi të na vizitojë? Çfarë lojëra kemi luajtur?

Logopedi: djema, tani e dini se çfarë nevojitet në shkollë për të studiuar në mënyrë perfekte. Ju

Ata ishin aktivë, miqësorë dhe e ndihmuan Pinokun të mblidhte furnizimet e nevojshme.

Kopshti i institucionit arsimor parashkollor buxhetor komunal

tipi i kombinuar nr. 5

Fshati Krylovskaya bashkia Rrethi Krylovsky

Përmbledhje e mësimit të hapur përfundimtar të terapisë së të folurit në

grup shkollor përgatitor për fëmijët me nevoja të veçanta duke përdorur TIK

Tema: “Shkolla. Pajisje shkollore."

Mësues logopedi 1

kualifikuese

Sot do të doja të paraqes në vëmendjen tuaj këngë për shkollën në gjuhe angleze. Vitet e shkollës janë periudha më e rëndësishme në jetën e një fëmije, pasi në këtë kohë vendosen bazat për zhvillimin e mëtejshëm të suksesshëm gjithëpërfshirës të një personi. Së bashku me njohuritë akademike, fëmija mëson të bashkëpunojë në grup, të jetë i sjellshëm, i përgjegjshëm dhe i vëmendshëm ndaj të tjerëve.

Kënga ime e quajtur “Kënga shkollore” flet për jetën e përditshme në shkollë, çfarë bëjnë fëmijët në klasë dhe çfarë duhet të marrësh me vete në shkollë për të pasur sukses në shkollë.

Teksti i një kënge për shkollën

Këngë shkollore

Në shkollë lexoj, në shkollë shkruaj,
Në shkollë numëroj, në shkollë qesh,
Në shkollë shkoj çdo ditë.
Në shkollë mësoj, në shkollë luaj,
Në shkollë shkoj çdo ditë.

Shkollë, shkollë, unë shkoj në shkollë,
Shkollë, shkollë, shkoj në shkollë.

Unë marr stilolapsin tim, marr librin tim,
Marr çantën time, hedh një sy,
Nëse i harroj gjërat e mia sot
Dhe mësoni dhe luani.
Nëse i harroj gjërat e mia sot
Nuk di të lexoj, shkruaj dhe numëroj
Dhe mësoni dhe luani.

Shkollë, shkollë, unë shkoj në shkollë,
Shkollë, shkollë, shkoj në shkollë.
Shkolla, shkolla, më pëlqen shkolla ime.

Përveç këngës që kam përgatitur dy grupe kartash flash me temën "Shkolla" në anglisht. Seti i parë përmban letra që kanë figura dhe fjalë të shkruara në to, ndërsa grupi i dytë përmban karta që kanë vetëm fotografi dhe fjalët janë dhënë në karta të vogla të veçanta. Ju mund t'i përdorni këto karta për lojëra të ndryshme fjalori në mësimet e anglishtes, si "Çfarë mungon?" ose "Çfarë duhet të marrësh në shkollë para së gjithash?"

Set 1

Seti 2

Paraqes në vëmendjen tuaj edhe një seri detyra me temën “Shkolla” në gjuhën angleze. Duhet të theksohet se detyrat përmbajnë jo vetëm fjalë nga kjo këngë, por edhe emra të tjerë të mjeteve shkollore, ndaj para se të kryeni këto detyra, sigurohuni që nxënësit tuaj ta njohin këtë fjalor.

Ushtrimi 1 : Kjo është detyra më e thjeshtë që u mundëson fëmijëve të praktikojnë aftësinë për të gjetur ndeshjet e shkronjave zanore. Fëmijët duhet të përcaktojnë me cilën shkronjë fillon një objekt dhe t'i lidhin figurat me shkronjat përkatëse.

Detyra 2 : Në këtë aktivitet, fëmijët duhet të lexojnë emrat e mjeteve shkollore dhe t'i bashkojnë ato me figurën përkatëse.

Detyra 3 : Kjo detyrë ju lejon të mbani mend fort drejtshkrimin fjalët angleze me temën “Furnizime shkollore”. Fëmijët duhet të përcaktojnë se çfarë është fjala, të fusin shkronjën që mungon dhe ta lidhin atë me figurën përkatëse.

Detyra 4 : Kjo detyrë përputhet me tekstin e këngës sime "School Song". Fëmijët duhet të lidhin foljet që përshkruajnë aktivitetet e shkollës me figurën përkatëse.

Detyra 5 : Kjo është një detyrë për të praktikuar drejtshkrimin e fjalëve. Fëmijët duhet të rrethojnë dhe të shkruajnë në mënyrë të pavarur foljet që emërtojnë llojet e veprimtarive në mësim në shkollë.

Detyra 6 : Në këtë detyrë sfiduese, fëmijët duhet të deshifrojnë foljet që përshkruajnë aktivitetet e shkollës dhe t'i lidhin ato me figurat përkatëse.

Shpresoj se do t'ju pëlqejë kënga ime për shkollën dhe do të jeni të lumtur ta këndoni në mësimet e anglishtes.