Երիտասարդների վերաբերմունքի սոցիոլոգիական ուսումնասիրություն. Երիտասարդների վերաբերմունքի ուսումնասիրություն իրենց առողջության և ապագա երեխաների առողջության նկատմամբ

K. S. Ստեփանով

ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ

ՔԱՂԱՔԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԿՅԱՆՔ»

ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ՔԱՂԱՔԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԿՅԱՆՔԻՆ».

GOU VPO Kirov GM A Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարություն

Հոդվածում ներկայացված են «Երիտասարդների մասնակցությունը քաղաքի սոցիալական կյանքում» սոցիոլոգիական հետազոտության արդյունքները։ Երիտասարդների սոցիալական ակտիվության թեման մեր քաղաքում սուր է. Հարցում է անցկացվել երիտասարդների տարբեր շերտերի շրջանում։ Քաղաքի երիտասարդության մեծ մասը նշեց, որ քաղաքային իշխանությունները քիչ ուշադրություն են դարձնում երիտասարդության խնդիրներին։ Մշակութային և մարզական կյանքի զարգացման համար ֆինանսական աջակցությունը բավարար չէ։

Բանալի բառեր՝ սոցիոլոգիական, հետազոտություն, մասնակցություն, գործունեություն, իշխանություն:

Հոդվածում բացահայտված են երիտասարդության մասնակցությունը քաղաքի հասարակական կյանքին սոցիոլոգիական հետազոտության արդյունքները: Մեր քաղաքում սուր է երիտասարդության հասարակական ակտիվության թեման։ Երիտասարդների հիմնական մասը նշել է, որ իշխանությունները քիչ են ուշադրություն դարձնում երիտասարդության խնդիրներին։ Մշակութային և մարզական կյանքի զարգացմանը ֆինանսական օգնությունը բավարար չէ։

Բանալի բառեր՝ սոցիոլոգիական, հետազոտություն, մասնակցություն, գործունեություն, իշխանություն:

Սոցիոլոգիայի առանձնահատկությունն այն է, որ այն հասարակությունը դիտարկում է որպես մեկ ամբողջական համակարգ, իսկ դրա բաղկացուցիչ մասերը հենց որպես մեկ ամբողջության մասեր։ Սոցիոլոգիայում հասարակության ուսումնասիրության հիմնական նպատակը, ի տարբերություն այլ գիտությունների, մարդու կյանքի մակարդակի բարձրացումն ու պայմանների բարելավումն է, մարդու սոցիալական կյանքի, սոցիալական խմբերի, հասարակության զարգացման երևույթների և գործոնների ուսումնասիրությունը, ինչպես նաև. որպես մարդու առողջության սոցիալական պայմանականություն։ Սոցիոլոգիան կատարում է տարբեր գործառույթներ, որոնցում դրսևորվում են նրա նպատակն ու դերը։ Առավել նշանակալից գործառույթներից կարելի է առանձնացնել տեսական և ճանաչողական, աշխարհայացքային՝ գաղափարական, քննադատական, գործնական և այլն։ Դրա հիմնական գործառույթն իրականության ուսումնասիրությունն է, սոցիալական իրականության մասին գիտելիքների կուտակումը, դրանց ընդհանրացումը և առավելագույնի հավաքումը։ ժամանակակից սոցիալական գործընթացների ամբողջական բնութագրերը. Այս գործառույթը վերաբերում է սոցիոլոգիական գիտելիքների բոլոր մակարդակներին և հիմք է հանդիսանում այլ գործառույթների իրականացման համար: Սոցիոլոգիայի գործնական գործառույթը կապված է սոցիալ-վարչական և հասարակական-քաղաքական հարաբերությունների բարելավման հետ։ Կիրառական գործառույթը կապված է այն բանի հետ, որ սոցիոլոգիան չի սահմանափակվում սոցիալական իրականության իմացությամբ։ Այն մշակում է առաջարկներ և առաջարկություններ քաղաքականության և պրակտիկայի համար՝ ուղղված սոցիալական կյանքի բարելավմանը, սոցիալական գործընթացների կառավարման արդյունավետության բարձրացմանը: Սոցիոլոգիան գործում է որպես քաղաքականության և պրակտիկայի տեսական հիմքերից մեկը։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունեն սոցիալական հեռատեսությունը, պլանավորումը և կանխատեսումը, որպես սոցիոլոգիայի կիրառական գործառույթի իրականացման հատուկ ձևեր:

Սոցիոլոգիական հետազոտությունների արդյունքների փաստացի օգտագործումը սոցիալական քաղաքականության հիմնարար հիմքերի մշակման և կառավարման պրակտիկայում

սոցիալական գործընթացները մեր հասարակության զարգացման հրատապ խնդիրներից են։

Կիրառական սոցիոլոգիական հետազոտությունը, որը սովորաբար հասկացվում է որպես սոցիոլոգիական տեսության ընդհանուր դրույթների կիրառում և կոնկրետ սոցիոլոգիական երևույթների և գործընթացների ուսումնասիրություն, սոցիոլոգիական հետազոտության գործընթացի կարևորագույն բաղադրիչն է: Հատուկ սոցիոլոգիական հետազոտությունը տրամաբանորեն հետևողական մեթոդաբանական, մեթոդաբանական և կազմակերպչական և տեխնիկական ընթացակարգերի համակարգ է, որը նպաստում է ուսումնասիրվող օբյեկտի մասին նոր գիտելիքների ձեռքբերմանը` հատուկ տեսական և գործնական սոցիալական խնդիրներ լուծելու համար:

Սոցիոլոգիական հետազոտությունը բաղկացած է չորս հաջորդական, փոխկապակցված փուլերից.

ուսումնասիրությունների նախապատրաստում; առաջնային տեղեկատվության հավաքագրում; հավաքագրված տեղեկատվության պատրաստում մշակման և դրա մշակման համար. մշակված տեղեկատվության վերլուծություն, ուսումնասիրության արդյունքների վերաբերյալ հաշվետվության պատրաստում, եզրակացությունների և առաջարկությունների ձևակերպում.

Սահմանված նպատակի և առաջադրված խնդիրների բնույթին համապատասխան՝ սոցիոլոգիական հետազոտության երեք հիմնական տեսակ կա՝ հետախուզական, նկարագրական և վերլուծական։

Հարցաթերթիկ

Կիրառական սոցիոլոգիայի պրակտիկայում հարցման ամենատարածված տեսակը

Հարցադրում. Տեղեկատվության հավաքագրումն իրականացվում է հատուկ հետազոտական ծրագրին համապատասխան մշակված հարցաշարի (հարցաշարի) միջոցով:

Հարցաթերթիկը հարցերի համակարգ է, որը միավորված է մեկ հետազոտական պլանով, որն ուղղված է վերլուծության առարկայի և առարկայի քանակական և որակական բնութագրերի բացահայտմանը: Պատասխանողն իր ձեռքում ստանում է հարցաթերթիկը և լրացնում այն՝ գրավոր պատասխանելով հարցերին։ Հարցազրուցավարի հետ անձնական շփում չկա: Հարցազրուցավարը այն մարդն է, ով հարցում է անցկացնում: Կիրառական սոցիոլոգիայում հարցման մասնակիցները սովորաբար կոչվում են պատասխանողներ:

Հարցման ձևը կարող է լինել անհատական կամ խմբակային:

Խմբային հարցումներն օգտագործվում են աշխատանքի կամ ուսման վայրում: Հարցաթերթիկները բաժանվում են լսարանի մեջ լրացնելու համար, որտեղ հարցմանը հրավիրվում են ընտրանքում ընդգրկված հարցվողները։ Անհատական հարցաքննության դեպքում հարցաթերթիկները բաժանվում են աշխատավայրերում կամ հարցվողների բնակության վայրում, և նախապես քննարկվում է հարցաթերթիկների վերադարձի ժամանակը։

Զանգվածային հարցման մեջ հարցվածները բնակչության տարբեր սոցիալ-մասնագիտական և ժողովրդագրական խմբեր են։ Մասնագիտացված հարցումներում տեղեկատվության հիմնական աղբյուրը իրավասու անձինք են, որոնց մասնագիտական գործունեությունը սերտորեն կապված է ուսումնասիրության առարկայի հետ: Նման օպերացիայի մասնակիցները

Ռոսովը փորձագետներ են. Հարցաթերթիկը պետք է ունենա հստակ կազմ: Այն բաղկացած է երեք իմաստային բլոկներից՝ ներածական մասից, հիմնական մասից և «անձնագրից»։ Ներածական մասը պատասխանողին ուղղված կոչ է, որը սահմանում է հարցման թեման, նպատակները, խնդիրները և բացատրում հարցաթերթիկը լրացնելու տեխնիկան: Հիմնական բլոկը պարունակում է հարցեր, որոնք բացահայտում են ուսումնասիրվող թեմայի բովանդակությունը: «Անձնագրում» դրվում են հարցեր, որոնց օգնությամբ տվյալներ են ստանում պատասխանողի ինքնության մասին։ Հարցաթերթիկների հարցերը տարբերվում են երեք հիմքերով՝ ըստ բովանդակության, ըստ ձևի և գործառույթի:

Հարցաթերթիկի դասավորությունը լրացնելուց հետո այն պետք է ենթարկվի տրամաբանական հսկողության և փորձարկվի փորձնական ուսումնասիրության միջոցով:

«Երիտասարդների մասնակցությունը Կիրով քաղաքի հասարակական կյանքում» թեմայի ընտրության հիմնավորումը.

Վերջին տարիների բազմաթիվ սոցիոլոգիական հարցումները բացահայտում են երիտասարդների շրջանում ընդհանուր արժեքային և նորմատիվ ճգնաժամ։ Արդյունքների վերլուծությունը մեզ համոզում է, որ վերջին տասնամյակի ընթացքում երիտասարդական միջավայրում տեղի են ունեցել բարդ գործընթացներ, որոնք վկայում են նախորդ սերունդների մշակութային արժեքների վերագնահատման, սոցիոմշակութային փորձի փոխանցման շարունակականության խախտման մասին: Ռուսաստանում տեղի ունեցող բարեփոխումների գործընթացները նորովի են ընդգծում երիտասարդության սոցիալական մասնակցության խնդիրը։ Նախ, երիտասարդները ռուսական հասարակության ամենամեծ սոցիալ-ժողովրդագրական խմբերից են: Երկրորդ՝ ուսումնական հաստատությունների երեկվա շրջանավարտները ամեն տարի համալրում են երկրի սոցիալապես ակտիվ բնակչությանը։ Վերջապես, երիտասարդության սոցիալականացման արդիականությունը որոշվում է այն ժամանակի բարդությամբ, որում հայտնվում է երիտասարդությունը: Նախկինում ստեղծված երիտասարդական ասոցիացիաներն ու կազմակերպությունները փլուզվեցին, երիտասարդները մնացին իրենց խելքին, սկսվեց ապասոցիալականացման գործընթացը, ինչը հանգեցրեց շեղված վարքագիծ ունեցող երիտասարդների թվի զգալի աճին։ Այսօր երիտասարդության կյանքի ինքնորոշման իրավիճակը միանշանակ չէ։ Մի կողմից, երիտասարդ սերնդի ներկայացուցիչները կազմում են սոցիալական նոր շերտերի զգալի մասը, աճել է հասարակական շարժումները և քաղաքական կուսակցությունները ղեկավարող երիտասարդների թիվը։ Մյուս կողմից, երիտասարդները, պարզվեց, որ ամենաանպաշտպան սոցիալական խմբերից են, նրանց հակասությունը զգալիորեն վատթարացել է, ինչը պայմանավորված է սոցիալական ինստիտուտների կողմից ավանդաբար ձևավորված սոցիալ-տնտեսական նոր պահանջների և երիտասարդի անհատականության գծերի անհամապատասխանությամբ: ռուսական հասարակության. Ուսումնասիրության առարկան Կիրով քաղաքի երիտասարդներն են։ Ուսումնասիրության առարկան երիտասարդների սոցիալական ակտիվությունն է։ Ուսումնասիրության նպատակը. բացահայտել Կիրով քաղաքի երիտասարդության ակտիվ մասնակցության մակարդակը քաղաքի հասարակական կյանքում: Հետազոտության վարկածներ.

1) երիտասարդները անհրաժեշտ չեն համարում մասնակցել Կիրով քաղաքի հասարակական կյանքին.

2) մասնակցությունը քաղաքի մշակութային, սպորտային և հասարակական-քաղաքական կյանքին դրականորեն է ազդում Կիրով քաղաքի երիտասարդության վրա.

3) քաղաքապետարանը բավարար ուշադրություն չի դարձնում երիտասարդությանը և նրա զարգացմանը.

Կիրով քաղաքի հասարակական կյանքին երիտասարդության մասնակցության հիպոթետիկ գործոններն են.

Երիտասարդության մասնակցության մակարդակը քաղաքի հասարակական կյանքում.

Հասարակական կարծիքի ազդեցությունը երիտասարդների վերաբերմունքի վրա քաղաքի սոցիալական կյանքին.

Քաղաքի մշակութային և մարզական հաստատությունների երիտասարդների մասնակցությունը.

Ազդեցություն երիտասարդների մասնակցության վրա քաղաքի մշակութային կյանքում.

Քաղաքապետարանի կողմից բավարար ուշադրություն երիտասարդությանը.

Կիրով քաղաքի հասարակական կյանքում երիտասարդության մասնակցության մակարդակը որոշելու համար ներկայացրինք թիվ 1, 8, 21 հարցերը։

Քաղաքի հասարակական կյանքին երիտասարդների վերաբերմունքի վրա հասարակական կարծիքի ազդեցությունը որոշելու համար ներկայացրինք թիվ 25, 28 հարցերը։

25. Ի՞նչը կամ ովքե՞ր, ըստ Ձեզ, կարող են խթանել երիտասարդներին ավելի մեծ չափով զբաղվել սպորտով: (կարող եք ընտրել ոչ ավելի, քան 2 պատասխան):

բ) ընկերներ;

գ) ծնողներ.

դ) ________________________________________________ ձեր սեփական տարբերակը

28. Ո՞վ կամ ի՞նչը, ըստ Ձեզ, կարող է ավելի արդյունավետ ազդել երիտասարդների սոցիալական գործունեության վրա: (կարող եք ընտրել ոչ ավելի, քան 2 պատասխան):

ինչ վերաբերում է ծնողներին;

գ) անմիջական միջավայրը.

դ) ձեր սեփական տարբերակը _________________________________________________

Պարզելու համար, թե արդյոք երիտասարդները հաճախում են քաղաքի մշակութային և մարզական հաստատություններ, ներկայացրինք թիվ 2, 19 հարցերը։

2. Որքա՞ն հաճախ եք այցելում մեր քաղաքի մշակութային հաստատություններ (թանգարաններ, ցուցահանդեսներ, թատրոններ և այլն):

ա) ամիսը մեկ անգամ;

բ) վեց ամիսը մեկ անգամ.

գ) տարին մեկ անգամ.

դ) չմասնակցել.

ա) նախկինում այցելել է.

բ) պարբերաբար այցելել.

գ) հնարավորության դեպքում այցելում եմ.

դ) ես չեմ այցելում, բայց պատրաստվում եմ.

ե) Չեմ մասնակցում և մտադիր չեմ:

Քաղաքի մշակութային կյանքում երիտասարդության մասնակցության վրա դրական ազդեցության վարկածը հիմնավորելու համար ներկայացրեցինք թիվ 3 հարցը.

ա) դրական;

դ) բացասական;

դ) ազդեցություն չունի:

Հիմնավորելու համար այն վարկածը, որ երիտասարդները հարկ չեն համարում մասնակցել քաղաքի հասարակական կյանքին, ներկայացրինք թիվ 29 հարցը.

29. Ձեր կարծիքով, երիտասարդները պետք է մասնակցեն մշակութային,

քաղաքի մարզական և հասարակական-քաղաքական կյանք.

ա) այո, պետք է;

բ) ոչ, չպետք է;

գ) ________________________________________________ ձեր սեփական տարբերակը

Հիմնավորելու այն վարկածը, որ քաղաքապետարանը բավարար ուշադրություն չի դարձնում երիտասարդությանը և նրա զարգացմանը, ներկայացրինք թիվ 20, 26 հարցերը։

20. Ըստ Ձեզ՝ նյութական առումով սպորտային ակումբները հասանելի են երիտասարդներին։

ա) բավականաչափ մատչելի են.

բ) քիչ հասանելի;

գ) մատչելի չէ.

դ) դժվարանում եմ պատասխանել:

26. Ձեր կարծիքով՝ քաղաքապետարանը բավարար նյութական ռեսուրսներ հատկացնում է քաղաքի մշակութային և մարզական կյանքի զարգացման համար։

ա) բավական;

բ) բավարար չէ.

գ) _________________________________ ձեր սեփական տարբերակը

Սոցիալական տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդների ընտրության հիմնավորումը

Որպես տեղեկատվության հավաքագրման հիմնական մեթոդ ընտրվել է հարցաթերթիկ հարցումը, որը տարբերվում է այլ մեթոդներից իր համեմատաբար պարզ էժանությամբ, ընտրանքի մեծ չափով և տեղեկատվության քանակի արդյունավետությամբ, ինչը թույլ է տալիս արագ հավաքել տեղեկատվություն մարդկանց մտքերի, զգացմունքների մասին, նրանց

կարծիքներ, տրամադրություններ.

Տեղեկությունների հավաքագրման լրացուցիչ մեթոդ կլինի հարցազրույցը: Այս տեսակի հարցումը թույլ է տալիս բացահայտել գիտակցության նրբությունները: Տեղեկատվության հավաստիությունը որոշվում է հարցազրուցավարի և պատասխանողի միջև փոխըմբռնման արդյունավետությամբ:

Որպես առաջնային տեղեկատվության հավաքագրման լրացուցիչ մեթոդներ ընտրվել են նաև հետևյալ մեթոդները.

Փաստաթղթերի վերլուծություն դասական եղանակով;

Միացված հսկողություն:

Օրինակելի հիմնավորում

Ենթադրվում է 120 մարդու հարցաքննել՝ հաշվի առնելով ամուսնությունը։ Ընտրանքի չափը 100 մարդ է՝ սա ընդունելի թիվ է պիլոտային հետազոտության համար: Սա ենթադրում է, որ ընտրանքը ներկայացուցչական չէ: Ընդհանուր բնակչություն՝ Կիրով քաղաքի երիտասարդություն։ Ընտրանքը նախատեսվում է ձևավորել շերտավորված ընտրանքի մեթոդաբանության հիման վրա։ Ընտրության չափանիշները երկու սոցիալական բնութագրերն են՝ տարիքային (տարիքային խմբերը պայմանականորեն բաժանվում են երկու կատեգորիայի՝ 18-ից 23 տարեկան և 24-ից 29 տարեկան), կրթություն (խումբը պայմանականորեն բաժանվում է երկու կատեգորիայի՝ բարձրագույն կրթություն չունեցողներ։ և բարձրագույն կրթություն ունեցողները):

1) բացահայտել քաղաքի հասարակական կյանքին երիտասարդության մասնակցության մակարդակը.

ա) մշակութային;

բ) սպորտ;

գ) հասարակական-քաղաքական.

1. Մասնակցու՞մ եք քաղաքում մշակութային միջոցառումներին։

ա) նախկինում վերցրել և կվերցնեն ապագայում.

բ) վերցնում էր, բայց չի պատրաստվում հետագայում վերցնել.

գ) չընդունեցի, բայց պատրաստվում եմ ընդունել.

դ) չընդունեց և մտադիր չէ ընդունել

13. Կիրով քաղաքում մասնակցո՞ւմ եք հասարակական-քաղաքական տարբեր միջոցառումների (հանրահավաքներ, պատգամավորների հետ հանդիպումներ և այլն):

ա) նախկինում վերցրել և կվերցնեն ապագայում.

բ) վերցնում էր, բայց չի պատրաստվում հետագայում վերցնել.

գ) չընդունեցի, բայց պատրաստվում եմ ընդունել.

դ) չընդունեց և մտադիր չէ ընդունել.

21. Մասնակցու՞մ եք քաղաքի մարզական միջոցառումներին:

ա.) Ես նախկինում վերցրել եմ և կվերցնեմ ապագայում.

բ) վերցնում էր, բայց չի պատրաստվում հետագայում վերցնել.

գ) չընդունեցի, բայց պատրաստվում եմ ընդունել.

դ) ընդունել եմ և չեմ պատրաստվում ընդունել:

Հարցաթերթիկի հարցի պատասխանները վերլուծելուց հետո. «Դուք մասնակցու՞մ եք քաղաքի մշակութային միջոցառումներին: Ստացվեց նկար 1-ում ներկայացված արդյունքը:

Մասնակցու՞մ եք քաղաքի մշակութային միջոցառումներին։

18-23 ոչ բարձր 18-23 բարձր 24-29 ոչ բարձր 24-29 բարձր

Մասին. Նախկինում վերցրել եմ, բայց ապագայում չեմ պատրաստվում վերցնել (3-րդ դար չեմ վերցրել, բայց պատրաստվում եմ վերցնել

Բրինձ. 1. «Երիտասարդների մասնակցությունը քաղաքի մշակութային միջոցառումներին» սոցիոլոգիական հետազոտության արդյունքները.

Եզրակացություն. Գծապատկեր 1-ը ցույց է տալիս, որ հարցվածների մեծ մասը «չի մասնակցել և չի պատրաստվում մասնակցել» քաղաքի մշակութային միջոցառումներին: Այսպես են պատասխանել 18-ից 23 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթություն ունեցող հարցվածների 46,7%-ը.

18-ից 23 տարեկան բարձրագույն կրթություն ունեցող հարցվածների 50%-ը, հարցվածների 30%-ը.

24-ից 29 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվողներ, 24-ից 29 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 30%-ը։

«Դուք մասնակցու՞մ եք քաղաքի հասարակական և քաղաքական տարբեր միջոցառումներին (հանրահավաքներ, պատգամավորների հետ հանդիպումներ և այլն) հարցաշարի պատասխանները վերլուծելուց հետո։ ստացվել է Գծապատկեր 2-ում ներկայացված արդյունքը: Եզրակացություն. Գծապատկեր 2-ը ցույց է տալիս, որ բարձրագույն և ոչ բարձրագույն կրթությամբ 18-ից 29 տարեկան երիտասարդները հիմնականում «չեն մասնակցել և չեն պատրաստվում մասնակցել» տարբեր սոցիալական և քաղաքական իրադարձություններին: քաղաք, 18-ից 23 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 80%-ը, 18-ից 23 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 30%-ը, 24-ից 29 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 70%-ը, բարձրագույն կրթությամբ հարցվողների 50%-ը տ. 24-ից 29 տարեկան. Հարցվածներից շատերը պատասխանել են. «Ինձ այս ամենը չի հետաքրքրում, ինձ համար բացարձակապես հետաքրքիր չէ» և «Ոչ. Ես հավատում եմ

դա ժամանակի վատնում է»:

Մասնակցու՞մ եք քաղաքի տարբեր հասարակական և քաղաքական իրադարձություններին

կրթություն կրթություն կրթություն կրթություն

□ ա. նախկինում վերցրել և կշարունակեն վերցնել

Շ բ. Ես այն վերցնում էի, բայց նորից չեմ վերցնի

□ դ. չեն վերցրել և չեն պատրաստվում վերցնել

Բրինձ. 2. «Երիտասարդների մասնակցությունը քաղաքի տարբեր հասարակական-քաղաքական իրադարձություններին» հետազոտության արդյունքները.

«Դուք մասնակցու՞մ եք Կիրով քաղաքում սպորտային միջոցառումներին» հարցաշարի հարցի պատասխանները վերլուծելուց հետո ստացվեց Գծապատկեր 3-ում ներկայացված արդյունքը:

Մասնակցու՞մ եք սպորտային միջոցառումների

18-23 ոչ բարձրագույն կրթություն

18-23 բարձրագույն կրթություն

24-29 ոչ բարձրագույն կրթություն

24-29 բարձրագույն կրթություն

□ ա. նախկինում վերցրել և կշարունակեն վերցնել

Պ բ. Ես վերցնում էի, բայց էլի չեմ վերցնի

□ ք. Չեմ արել, բայց պատրաստվում եմ

□ դ. չեն վերցրել և չեն պատրաստվում վերցնել

Բրինձ. 3. «Երիտասարդների մասնակցությունը սպորտային միջոցառումներին» ուսումնասիրության արդյունքները.

քաղաքապետարաններ»

Եզրակացություն. Գծապատկեր 3-ը ցույց է տալիս, որ հարցվածների մեծամասնությունը «նախկինում մասնակցել է քաղաքի մարզական միջոցառումներին և կմասնակցի դրանք ապագայում» կամ «Նախկինում մասնակցել է քաղաքի մարզական միջոցառումներին, բայց չի պատրաստվում մասնակցել ապագայում։ Կրթությունը «չի մասնակցել և չի պատրաստվում մասնակցել» քաղաքի մարզական միջոցառումներին, այսպես է պատասխանել 18-ից 23 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 23,3%-ը, 18-ից 23 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 45%-ը։ , 24-ից 29 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 26,7%-ը, 24-ից 29 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 25%-ը։

2) բացահայտել հասարակական կարծիքի ազդեցությունը քաղաքի սոցիալական կյանքի նկատմամբ երիտասարդների վերաբերմունքի վրա.

Այս առաջադրանքի համար տրվել են հետևյալ հարցերը.

25. Ի՞նչը կամ ովքե՞ր, ըստ Ձեզ, կարող են խթանել երիտասարդներին ավելի մեծ չափով զբաղվել սպորտով: (ոչ ավելի, քան 2 պատասխան)

ա) քարոզչություն Առողջ ապրելակերպկյանք;

բ) ընկերներ;

գ) ծնողներ.

28. Ո՞վ կամ ի՞նչը, ըստ Ձեզ, կարող է ավելի արդյունավետ ազդել երիտասարդների սոցիալական գործունեության վրա: (Դուք կարող եք ընտրել մինչև 2 պատասխան)

ինչ վերաբերում է ծնողներին;

գ) անմիջական միջավայրը.

դ) ձեր սեփական տարբերակը _________________________________________________

Հարցաթերթիկի պատասխանների վերլուծությունից. «Ի՞նչը կամ ովքե՞ր, ըստ Ձեզ, կարող են խթանել երիտասարդներին ավելի շատ զբաղվել սպորտով: Ստացվեց նկար 4-ում ներկայացված արդյունքը:

Ի՞նչը կամ ո՞վ կարող է, ըստ Ձեզ, երիտասարդներին ավելի շատ խթանել սպորտով զբաղվելու։

18-23 ոչ բարձր 18-23 բարձր 24-29 ոչ բարձր 24-29 բարձր

կրթություն

□ ա. առողջ ապրելակերպի խթանում Շ բ. Ընկերներ

□ ք. ծնողներ

□ ձեր ընտրությունը

Բրինձ. 4. «Երիտասարդներին սպորտով զբաղվելու խթանում» ուսումնասիրության արդյունքները.

Եզրակացություն. Գծապատկեր 4-ը ցույց է տալիս, որ ոչ բարձրագույն կրթությամբ 18-ից 23 և 24-ից 29 տարեկան երիտասարդների համար «ընկերները» կարող են ավելի մոտիվացված լինել սպորտով զբաղվելու համար, համապատասխանաբար 70%-ը և 42,5%-ը պատասխանել են: Նույն կարծիքին էր Գ.-ն, ով պատասխանեց. «Երիտասարդներին սպորտով զբաղվելու համար կարող են խթանել առաջին հերթին ընկերները, որոնց հետ ընդհանուր հետաքրքրություններ ունեն»։ Բարձրագույն կրթությամբ 18-ից 23 տարեկան երիտասարդների կարծիքները գրեթե հավասարապես բաշխված էին պատասխանների տարբերակների միջև՝ a.

բ և գ. - սա «առողջ ապրելակերպի» քարոզչություն է, «ընկերներ» և «ծնողներ»։ Ըստ բարձրագույն կրթությամբ 24-ից 29 տարեկան երիտասարդների՝ «առողջ ապրելակերպի խթանումը» և «ընկերները» կարող են ավելի խթան հանդիսանալ սպորտով զբաղվելու համար:

«Ո՞վ կամ ի՞նչը, ըստ Ձեզ, կարող է ավելի արդյունավետ ազդել երիտասարդների սոցիալական ակտիվության վրա» հարցաշարի հարցի պատասխանները վերլուծելուց հետո ստացվել է Գծապատկեր 5-ում ներկայացված արդյունքը:

Ո՞վ կամ ի՞նչը, ըստ Ձեզ, կարող է ավելի արդյունավետ ազդել երիտասարդների սոցիալական ակտիվության վրա։

կրթություն

Շա. ծնողներ Շ բ. լրատվամիջոցներ □ ք. ներքին շրջան □ դ.սեփական տարբերակ

Բրինձ. 5. «Ազդեցությունը երիտասարդների սոցիալական գործունեության վրա» հետազոտության արդյունքներ.

Եզրակացություն. Գծապատկեր 5-ը ցույց է տալիս, որ բոլոր հարցվածների կարծիքով «ինտիմ միջավայրը» կարող է ավելի արդյունավետ ազդել երիտասարդների սոցիալական ակտիվության վրա, քանի որ 18-ից 23 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթություն ունեցող հարցվածների 46.7%-ը պատասխանել է, հարցվածների 48.4%-ը: 18-ից 23 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ, 24-ից 29 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 43,8%-ը, 24-ից 29 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 34,4%-ը։

3) Պարզել, թե արդյոք երիտասարդները հաճախում են քաղաքի մշակութային և մարզական հաստատություններ.

Այս առաջադրանքի համար տրվել են հետևյալ հարցերը.

2. Որքա՞ն հաճախ եք այցելում մեր քաղաքի մշակութային հաստատություններ (թանգարաններ, ցուցահանդեսներ, թատրոն և այլն):

ա) ամիսը մեկ անգամ;

բ) վեց ամիսը մեկ անգամ.

գ) տարին մեկ անգամ.

դ) չեմ այցելում:

19. Հաճախո՞ւմ եք քաղաքի մարզական խմբակներ:

ա) նախկինում այցելել է.

բ) պարբերաբար այցելել.

գ) հնարավորության դեպքում այցելում եմ.

դ) ես չեմ այցելում, բայց պատրաստվում եմ.

ե) Չեմ մասնակցում և մտադիր չեմ:

«Որքա՞ն հաճախ եք այցելում մեր քաղաքի մշակութային հաստատություններ» հարցաշարի պատասխանները վերլուծելուց հետո: Ստացվեց նկար 6-ում ներկայացված արդյունքը:

Որքա՞ն հաճախ եք այցելում մեր մշակութային հաստատություններ

18-23 ոչ բարձրագույն կրթություն

18-23 բարձրագույն կրթություն

24-29 ոչ բարձրագույն կրթություն

24-29 բարձրագույն կրթություն

□ ա. ամիսը մեկ անգամ □ բ. 1 վեց ամիսը մեկ □ ք. Տարեկան 1 անգամ □ Չեմ այցելում

Բրինձ. 6. «Երիտասարդներն այցելում են քաղաքի մշակութային հաստատություններ» ուսումնասիրության արդյունքները.

Եզրակացություն. Գծապատկեր 6-ից երևում է, որ երիտասարդները հիմնականում «չեն այցելում» մեր քաղաքի մշակութային հաստատություններ, որոնցով Կ. Կարելի է նշել, որ ոչ բարձրագույն կրթությամբ 24-ից 29 տարեկան հարցվողները տարին մեկ անգամ ավելի շատ են այցելում մշակութային հաստատություններ, քան բոլորը, առավել հաճախ՝ «ամսական մեկ անգամ» ոչ բարձրագույն կրթությամբ 18-ից 23 տարեկան երիտասարդները։ այցելել մեր քաղաքի մշակութային հաստատություններ:

«Դուք այցելու՞մ եք քաղաքի սպորտային հատվածներ» հարցաշարի պատասխանները վերլուծելուց հետո ստացվել է Գծապատկեր 7-ում ներկայացված արդյունքը 18-ից 23 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթություն ունեցող հարցվողների 7%-ը, երրորդականների 30%-ը։ 18-ից 23 տարեկան կրթված հարցվողներ, 24-ից 29 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթություն ունեցող հարցվողների 50%-ը, 24-ից 29 տարեկան բարձրագույն կրթություն ունեցող հարցվողների 30%-ը: Դրանցում ներառված է նաև Վ.-ի կարծիքը, ով պատասխանել է. «Այո, իմ ընկերներն էլ են անում, թեև ոչ բոլորը»։

Դուք այցելու՞մ եք քաղաքի սպորտային հատվածներ:

18-23 ոչ բարձրագույն կրթություն

18-23 բարձրագույն կրթություն

24-29 ոչ բարձրագույն կրթություն

24-29 բարձրագույն կրթություն

□ ա. այցելել է նախկինում ներս Հնարավորության դեպքում այցելում եմ E1 դ. չեմ հաճախում և մտադիր չեմ

բ. Ես այցելում եմ կանոնավոր դ. Չեմ այցելում, բայց նախատեսում եմ

Բրինձ. 7. «Այցելություն քաղաքի երիտասարդական մարզական հատվածներ» ուսումնասիրության արդյունքները.

3. Եզրակացություններ վարկածների վերաբերյալ

Վարկածներ.

1) Երիտասարդները հարկ չեն համարում մասնակցել քաղաքի հասարակական կյանքին. - Վարկածը հերքվեց.

29. Ձեր կարծիքով երիտասարդները պե՞տք է մասնակցեն քաղաքի մշակութային, մարզական, հասարակական և քաղաքական կյանքին:

ա) այո, պետք է;

բ) ոչ, չպետք է;

գ) ձեր սեփական տարբերակը _________________________________________________

Հարցաթերթիկի պատասխանները վերլուծելուց հետո. «Ձեր կարծիքով երիտասարդները պե՞տք է մասնակցեն քաղաքի մշակութային, մարզական և հասարակական-քաղաքական կյանքին», ստացվեց Գծապատկեր 8-ում ներկայացված արդյունքը:

Եզրակացություն՝ նկ. Գծապատկեր 8-ը ցույց է տալիս, որ գրեթե բոլոր հարցվածները կարծում են, որ երիտասարդները «այո, նրանք պետք է» մասնակցեն քաղաքի մշակութային, մարզական և հասարակական-քաղաքական կյանքին, 18-ից 23 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 76.7%-ը պատասխանել է այսպես՝ 90. 18-ից 23 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների տոկոսը, 24-ից 29 տարեկան ոչ բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 70 տոկոսը, 24-ից 29 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ հարցվածների 85 տոկոսը:

2) Երիտասարդների մասնակցությունը քաղաքի մշակութային կյանքին դրական է ազդում քաղաքի երիտասարդության վրա. - Վարկածը հաստատվեց.

Ձեր կարծիքով երիտասարդները պե՞տք է մասնակցեն քաղաքի մշակութային, մարզական, հասարակական և քաղաքական կյանքին։

կրթություն կրթություն կրթություն կրթություն □ ա. այո, պետք է Շ բ. ոչ, չպետք է □ գ. ձեր սեփական տարբերակը

Բրինձ. 8. «Երիտասարդների մասնակցությունը քաղաքի մշակութային, մարզական և հասարակական-քաղաքական կյանքում» հետազոտության արդյունքները.

Այս վարկածի համար տրվեց հետևյալ հարցը.

3. Ձեր կարծիքով, մշակութային հաստատություններ այցելելն ինչպե՞ս է ազդում երիտասարդների վրա:

ա.) դրական;

բ) ավելի շատ դրական, քան բացասական.

գ) ավելի շատ բացասական, քան դրական;

դ) բացասական;

դ) ազդեցություն չունի:

«Ձեր կարծիքով, մշակութային հաստատություններ այցելելն ինչպե՞ս է ազդում երիտասարդների վրա» հարցաշարի հարցի պատասխանները վերլուծելուց հետո ստացվել է Գծապատկեր 9-ում ներկայացված արդյունքը, և քաղաքի մարզական կյանքը հատկացնում է «անբավարար» նյութական ռեսուրսներ, հետևաբար մաս. քաղաքի երիտասարդությունը չի մասնակցում և չի պատրաստվում մասնակցել քաղաքի մշակութային և հասարակական-քաղաքական միջոցառումներին։ Միաժամանակ, հարցվածների մեծ մասը մասնակցում և կշարունակի մասնակցել քաղաքի մարզական միջոցառումներին։ Սա նշանակում է, որ այսօրվա երիտասարդությունն ավելի շատ հետաքրքրված է սպորտով, քան քաղաքի մշակութային ու հասարակական-քաղաքական կյանքով։

Ի՞նչ եք կարծում, քաղաքապետարանը բավարար նյութական ռեսուրսներ է հատկացնում քաղաքի մշակութային ու մարզական կյանքի զարգացման համար։

18-23 ոչ բարձրագույն կրթություն 18-23 բարձրագույն կրթություն 24-29 ոչ բարձրագույն կրթություն 24-29 բարձրագույն կրթություն կրթություն կրթություն.

ԷԷ ա. բավական Շ բ. 13-րդ դարը բավական չէ. ձեր սեփական տարբերակը

Բրինձ. 9. «Քաղաքապետարանի կողմից նյութական միջոցների հատկացում քաղաքի մշակութային եւ մարզական կյանքի զարգացման համար» ուսումնասիրության արդյունքներ.

Քաղաքի երիտասարդության մի մասը, անկախ կրթությունից, չի հաճախում մշակութային հաստատություններ, բայց հնարավորության դեպքում այցելում է մարզական հաստատություններ։Հարցվածների մի մասը նշել է Կիրովի քաղաքապետարանի կողմից նյութական միջոցների անբավարար հատկացումը երկրի մշակութային և մարզական կյանքի զարգացման համար։ քաղաք. Երիտասարդների համար նախատեսված սպորտային բաժինները նյութական առումով բավականաչափ մատչելի չեն։ Հարցվածների մեծ մասը քաղաքապետարանին և մարզական ակումբների բոլոր սեփականատերերին խորհուրդ է տվել նվազեցնել սպորտային ակումբներ այցելելու գինը կամ ինչ-որ զեղչ անել երիտասարդների համար։

Մատենագիտություն:

1. Դևյատկո Ի.Ֆ. Սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդներ. Մ.: Գրատուն «Universitet», 2002. 215 p.

2. Yadov V. A. Սոցիոլոգիական հետազոտության ռազմավարություն. նկարագրություն, բացատրություն, սոցիալական իրականության ըմբռնում: M.: ICC «Akademkniga», 2003. 308 p.

Ստեփանով Կոնստանտին Սերգեևիչ - պատմական գիտությունների թեկնածու, առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության Կիրովի անվան պետական բժշկական ակադեմիայի սոցիալական գիտությունների ամբիոնի դոցենտ, էլ. փոստ՝ vas7 01 @rambler.ru

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրված է http://www.allbest.ru/

Խաբարովսկի երկրամասի կրթության և գիտության նախարարություն

KGBOU SPO

«Կոմսոմոլսկ - Ամուրի մետալուրգիական քոլեջ»

Ուսանողների վերաբերմունքը ամուսնության նկատմամբ. սոցիոլոգիական ուսումնասիրություն

Ավարտված՝ 2-րդ կուրսի ուսանող

Պետրովա Եկատերինա

Ներածություն

I. Հետազոտական ծրագիր

1.4.1 Հիմնական հասկացությունների վերլուծություն

1.4.2 Հիմնական վարկած

1.6 Ուսումնասիրության աշխատանքային պլան

II. Հետազոտության արդյունքներ

2.1 Անձնագիր

Եզրակացություն

Հավելված

Ներածություն

Ուսման տեսակը՝ միանվագ, ընտրովի

Ընդհանուր բնակչություն՝ KGBOU SPO «Կոմսոմոլսկի վրա Ամուրի մետալուրգիական քոլեջի» ուսանողներ

Ընդհանուր ընտրանքի չափը՝ 259 մարդ

Նմուշառման տեսակը՝ Nested Sampling

Սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդներ. անհատականացված անհատական հարցաթերթ, որը լրացվում է պատասխանողի կողմից:

Սոցիոլոգիական տեղեկատվության վերլուծության մեթոդներ՝ տարրական վիճակագրական վերլուծություն.

Ուսումնասիրության նպատակը՝ բացահայտել երիտասարդների վերաբերմունքն ամուսնության և արժեքների նկատմամբ ընտանեկան կյանք.

Հետազոտության նպատակները.

Բացահայտել այսօրվա երիտասարդության ամուսնության հիմնական դրդապատճառները.

Պարզեք, թե որ ամուսնություններն են երիտասարդները համարում առավել դիմացկուն.

Բացահայտել ուսանող երիտասարդության վերաբերմունքը ընտանեկան կյանքի արժեքներին.

Որոշեք երիտասարդների վերաբերմունքը դավաճանությանը, ինչպես նաև ընտանիքում առաջնորդության խնդրին:

Զեկուցել ուսումնասիրության արդյունքների մասին:

Երիտասարդության դիրքը հասարակության մեջ, նրա զարգացման միտումներն ու հեռանկարները մեծ հետաքրքրություն և գործնական նշանակություն ունեն հասարակության համար, առաջին հերթին այն պատճառով, որ դրանք որոշում են նրա ապագան: Դրանում նշանակալի տեղ է զբաղեցնում երիտասարդների վերաբերմունքը ամուսնության և ընտանեկան կյանքի արժեքների նկատմամբ։

Ընտանիքը միշտ էլ կարևոր տեղ է գրավել մարդկային կյանքի արժեքների շարքում։ Միևնույն ժամանակ, ընտանիքի զարգացումը և նրա գործառույթների փոփոխությունը աստիճանաբար փոխում են մարդկանց արժեքային վերաբերմունքը նրա նկատմամբ։ Ըստ ստացված տվյալների՝ ընտանիքը մնում է այսօրվա երիտասարդության ամենակարևոր արժեքներից մեկը։

ամուսնալուծություն երիտասարդություն

I. Հետազոտական ծրագիր

1.1 Խնդրի ձևակերպում և հիմնավորում

Սա այն ժամանակն է, երբ երիտասարդների մեծամասնությունը ամուսնանում է առանց իրենց որոշումը լրջորեն դիտարկելու, որքան պահանջում է հարցը։ Շատերը կարծում են, որ անձնագիր ստանալով՝ կարող են իրենց չափահաս համարել և ապրել իրենց կանոններով ու սկզբունքներով՝ անկախ ծնողներից։ Որոշ երիտասարդներ ամուսնանում են մինչև մեծահասակ դառնալը, որոշ ժամանակ ապրելով, նրանցից շատերի համար դա հանգեցնում է ամուսնալուծության:

Ուստի անհրաժեշտ է ընտանեկան խնդիրների բացահայտման այլ մոտեցումներ փնտրել։ Դրանցից մեկն արժեքավոր է. Դրա էությունն այն է, որ ընտանիքը համարվի մարդկության կողմից ընտրված արժեք, գիտակցել այդ արժեքի իրական հասանելիությունն այսօր և կանխատեսել դրա հետագա տարածումը որպես առաջընթացի բաղադրիչ։

Ընտանիքին՝ որպես սոցիոմշակութային երևույթի, արժեքային մոտեցումը իրագործելի է սոցիոլոգիայի շրջանակներում։ Հայտնի է, որ ընտանիքը ասպեկտ առ ասպեկտ ընդգրկված է բազմաթիվ գիտությունների դիտարկման մեջ՝ փիլիսոփայություն, հոգեբանություն, էթիկա, ժողովրդագրություն։ Սոցիոլոգիան ընտանիքը դիտում է որպես հատուկ արժեք, և ընտանիքի ուսումնասիրության այս հետաքրքրությունը որպես ամբողջություն, որպես համակարգ, սոցիոլոգիան հատուկ հարաբերությունների մեջ է դնում դրա հետ, քանի որ. Համակարգային, ամբողջական դիտարկումը ներառում է ընտանիքի մասին ողջ գիտելիքների ինտեգրումը, և ոչ թե դրա ասպեկտի բաշխումը:

Ընտանեկան կյանքը բնութագրվում է նյութական և հոգևոր գործընթացներով։ Ընտանիքի միջոցով մարդկանց սերունդներ են փոխարինվում, նրանում մարդ է ծնվում, նրա միջով շարունակվում է մրցավազքը։ Ընտանիքը, նրա ձևերն ու գործառույթները ուղղակիորեն կախված են ընդհանրապես սոցիալական հարաբերություններից, ինչպես նաև հասարակության մշակութային զարգացման մակարդակից։ Բնականաբար, որքան բարձր է հասարակության մշակույթը, հետեւաբար, այնքան բարձր է ընտանիքի մշակույթը։

Ընտանիք հասկացությունը չպետք է շփոթել ամուսնության հասկացության հետ, քանի որ այն միավորում է ոչ միայն ամուսիններին, այլեւ նրանց երեխաներին ու այլ հարազատներին։

Ներկայումս Ռուսաստանում կա մոտ 40 միլիոն ընտանիք։ Ընտանիքների մոտ 69%-ը բաղկացած է երեխաներ ունեցող ամուսիններից, տարեկան կնքվում է 2,7 մլն ամուսնություն և միևնույն ժամանակ դադարեցվում է 900 հազար ամուսնական միություն։ Մոտ 300 000 երեխա ամեն տարի մնում է առանց հոր։

Ներընտանեկան հարաբերությունները կարող են լինել ինչպես անձնական (մոր և որդու փոխհարաբերություններ), այնպես էլ խմբակային (ծնողների և երեխաների միջև կամ բազմազավակ ընտանիքների ամուսնական զույգերի միջև):

Ընտանիքի էությունն արտացոլվում է նրա գործառույթների, կառուցվածքի և անդամների դերային վարքագծի մեջ: Ընտանիքի կարևորագույն գործառույթներն են՝ վերարտադրողական, տնտեսական և սպառողական, կրթական և վերարտադրողական։

Այժմ Ռուսաստանում միջին ընտանիքը բաղկացած է 3,2 հոգուց։ Այս ցուցանիշը զգալիորեն տարբերվում է ըստ տարածաշրջանների: Միակ երեխայի առկայությունը բնորոշ է քաղաքային ընտանիքների մեծամասնությանը։ Այսպիսով, նույնիսկ պարզ վերարտադրությունը վտանգի տակ է։ Քանի դեռ այս գործընթացը չի դադարեցվել, երկրի մի շարք մարզերում բնակչության թվաքանակի շատ իրական հավանականություն կա։

Ո՞րն է ամենակարևորը, որպեսզի ամուսնությունն ավելի ամուր և ռոմանտիկ դառնա: Ըստ վերջին տվյալների՝ զույգերը, որոնց ամուսնությունը հաջող է, իսկ ամուսիններն իսկապես մտերմացել են միմյանց հետ, ամենևին էլ չեն ձգտում միասին անցկացնել բոլոր երեկոներն ու հանգստյան օրերը։ Նրանք պարզապես միասին են լինում տարբեր ժամանակներում, երբեմն հանդիպում են ընդամենը հինգ րոպե, բայց այս հանդիպումները ուրախություն են պատճառում։

Հայտնի փաստեր կան, որոնք վկայում են ամուսնալուծությունների թվի աճի, ընտանիքի ինստիտուտի խորը ճգնաժամի, ծնելիության նվազման մասին։ Ավելին, ընտանեկան խնդիրները մեծացնում են հոգեկան և ֆիզիկական հիվանդությունների վտանգը ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների մոտ: Ընտանիքում առկա խնդիրներն ու լարվածությունն ազդում են բոլորիս վրա։ Դժվար է վիճարկել, որ հասարակության վատթարացումներից շատերը բխում են ամուսնական կոնֆլիկտներից և ընտանիքների փլուզումից առաջացած բացասական գործոններից:

Այսպիսով, ո՞րն է վաղ ամուսնությունների պատճառը, ինչպե՞ս են այսօր երիտասարդները վերաբերվում ամուսնությանը, պատրա՞ստ են ընտանիք կազմել և ո՞րն են համարում դրա գոյության գլխավորը. այս հարցերի շատերի պատասխանները մենք փորձեցինք գտնել հետազոտության մեջ: .

1.2 Հետազոտության օբյեկտի և առարկայի սահմանում

Օբյեկտ. իմ հետազոտության առարկան ուսանող երիտասարդությունն է: Կարծիք կա, որ երիտասարդների մեծ մասը լուրջ չի վերաբերվում ամուսնությանը, ինչի արդյունքում դա հանգեցնում է հաճախակի ամուսնալուծությունների։

Թեմա՝ Ուսանողների վերաբերմունքը ամուսնության նկատմամբ։

1.3 Ուսումնասիրության նպատակներն ու խնդիրները

Այս սոցիոլոգիական ուսումնասիրության նպատակն է պարզել հաճախակի ամուսնալուծությունների և կարճատև ամուսնությունների պատճառները։

Հետազոտության նպատակները.

պարզել ամուսնության պատճառները.

Ուսումնասիրել աղջիկների և տղաների ամուսնության նկատմամբ վերաբերմունքի առանձնահատկությունները.

Պարզեք ամուսնությունների լուծարման ենթադրյալ պատճառները.

1.4 Ուսումնասիրության օբյեկտի նախնական վերլուծություն

1.4.1 Հիմնական հասկացությունների վերլուծություն

Հիմնարար սոցիալական շահերի հակասության ուսումնասիրությունը ներառում է հետևյալ հասկացությունների բովանդակության պարզաբանումը.

Ամուսնությունը տղամարդու և կնոջ ընտանեկան միություն է, որն առաջացնում է նրանց իրավունքներն ու պարտականությունները միմյանց և երեխաների նկատմամբ:

Ժամանակակից պետությունների մեծ մասում օրենքը պահանջում է ամուսնության համապատասխան գրանցում, մասնավորապես պետական մարմինները; Դրա հետ մեկտեղ, որոշ նահանգներում իրավական նշանակություն է տրվում նաև կրոնական ծեսերի համաձայն կնքված ամուսնությանը։ Շատ երկրներում ամուսնությունը գրանցելիս հաճախ ամուսնական պայմանագիր է կնքվում։

Ամուսնական պայմանագիրը ամուսինների միջև կնքված գրավոր համաձայնություն է ամուսնությունից հետո իրենց ունեցվածքի ռեժիմի վերաբերյալ:

Ամուսնության տարիքը ամուսնության նվազագույն տարիքն է (Ռուսաստանում 18 տարի): Որոշ դեպքերում թույլատրվում է նվազեցնել ամուսնության տարիքը 1-2 տարով։ Սակայն ամեն դեպքում ամուսնության տարիքը չի կարող 16 տարուց պակաս լինել։

Ընտանիքը ամուսնության կամ ազգակցական հարաբերությունների վրա հիմնված փոքր խումբ է, որի անդամներին կապում են ընդհանուր կյանքը, փոխօգնությունը և բարոյական պատասխանատվությունը։

Ամուսնության լուծարում (ամուսնալուծություն) - ամուսնության դադարեցում ամուսինների կյանքի ընթացքում: Ռուսաստանում այն իրականացվում է մեկ կամ երկու ամուսինների խնդրանքով դատարանում և անչափահաս երեխաներ չունեցող ամուսինների փոխադարձ համաձայնությամբ՝ գրանցման գրասենյակում:

1.4.2 Հիմնական վարկած

Ուսանողները անլուրջ են վերաբերվում ամուսնությանը

1.4.3 Օժանդակ վարկածներ

1. Ուսանողների մեծ մասը դրական է վերաբերվում ամուսնությանը:

2. Շատ ուսանողներ ամուսնությունն ու ուսումն անհամատեղելի են համարում։

3. Ամուսնության համար հարմար տարիքը գրեթե բոլորը համարում են 20-30 տարեկանը։

4. մեծամասնության կարծիքով ընտանիքի ղեկավարը պետք է լինի տղամարդ։

5. ամուսնություն վաղ տարիքգրեթե բոլորը հերքում են.

6. Ամուսնալուծության հիմնական պատճառը դավաճանությունն է։

1.5 Նմուշառման շրջանակի սահմանում

Պատահականության սկզբունքով ընտրված Կոմսոմոլսկի Ամուրի մետալուրգիական տեխնիկումի ուսանողներ, I-ից IV դասընթացների ներկայացուցիչներ, տեխնիկական և հումանիտար մասնագիտություններ, լրիվ դրույքով բաժին: Այսպիսով, հարցվածների ընդհանուր թիվը կազմում է 259 մարդ։

1.6 Ուսումնասիրության աշխատանքային պլան

Ուսումնասիրությունը ներառում է հետևյալ քայլերը.

1) ուսումնասիրության ոլորտի և օբյեկտի սահմանումը.

2) վերլուծության առարկայի, վարկածների հետազոտական ծրագրի մշակում.

3) հարցաթերթիկի կազմումը.

4) հարցաթերթիկների կրկնօրինակում պատասխանողների համար.

5) առաջնային տեղեկատվության հավաքագրում և մշակում առանց ԱՀ-ի օգնության.

6) արդյունքների վերլուծություն.

2011 թվականի հոկտեմբեր-նոյեմբերը որոշելու համար ուսումնասիրության ժամկետը:

II. Հետազոտության արդյունքներ

Հարցման արդյունքների համաձայն՝ ամուսնության նկատմամբ դրական վերաբերմունք ունեցողները տոկոսային առումով կազմում են բոլոր հարցվածների 52%-ը։ Արժե մտածել այն մասին, որ ամուսնության նկատմամբ բացասական վերաբերմունք ունեցողների տոկոսը բոլոր հարցվածների մեջ կազմում է 11%։

Հարցվածների 80%-ը կարծում է, որ ամուսնության համար առավել ընդունելի տարիքը 20=30 տարեկանն է, իսկ 9%-ի մի փոքր մասը՝ 30 տարեկանից և բարձր տարիքից։ Դրական է նաև այն, որ հարցվածների միայն 2%-ն է դրական պատասխանել՝ 16-18 տարեկան: Սա նշանակում է, որ ուսանողների մեծ մասն անընդունելի է համարում վաղ տարիքում ամուսնությունը:

Հետաքրքիր պատասխան ստացանք 5-րդ հարցին՝ «Ե՞րբ հանդիպեցիք ձեր առաջին սիրուն»։ 43%-ը պատասխանել է, որ դպրոցում է, սակայն հարցվածների 30%-ի պատասխանը տխուր է՝ դեռ չեն հանդիպել։ Մի փոքր մասով առաջին սերը հանդիպել է տեխնիկումում՝ 14%։ Սա հուշում է, որ դեռահասների սոցիալականացման գործընթացը չի անցնում ընդունելի նորմերի սահմանները։

Այսպիսով, այս սոցիոլոգիական ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ հիմնական վարկածը չի հաստատվել, դա վկայում են Հարցաթերթի 2-րդ և 3-րդ հարցերում: Օժանդակ վարկածները բոլորը հաստատվել են 80-90%-ի սահմաններում։

2.1 Անձնագիր

Հարց 20. Ձեր սեռը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Տղամարդ 180 (69%)

Իգական 79 (31%)

21 հարց. քանի՞ տարեկան եք:

պատասխանել է 259 հոգի (100%)

16-18 տարեկան 133 (51%)

18-20 տարեկան 102 (39%)

20 և ավելի բարձր 11 (4%)

Հարց 22. Ձեր ծննդյան վայրը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

քաղաք 194 (75%)

գյուղ 38 (15%)

2.2 Միակողմանի բաշխումների հիստոգրամներ

Հարց 1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

դրական 134 (52%)

բացասական 28 (11%)

դեռ չեմ մտածել այդ մասին 73 (28%)

դժվարանում եմ պատասխանել 21 (8%)

Հարց 2. Նորմա՞լ եք համարում ամուսնանալը միջնակարգ դպրոցում սովորելիս:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

այո, լավ է 40 (15%)

ոչ, ամուսնությունը խանգարում է ուսումնասիրություններին 128 (49%)

գուցե 73 (28%)

չգիտեմ 17 (7%)

Հարց 3. Ձեր կարծիքով ո՞ր տարիքում պետք է ամուսնանաք:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

16-18 տարեկան 5 (2%)

18-20 տարեկան 22 (9%)

20-30 տարեկանից 208 (80%)

30 տարեկան և բարձր 22 (9%)

Հարց 4. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում վաղ տարիքում (մինչև 18 տարեկան) ամուսնությանը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

լավ 28 (11%)

սա նորմալ է, բայց ոչ երկար 56 (22%)

բացասական 147 (57%)

դժվարանում եմ պատասխանել 27 (11%)

Հարց 5. Ե՞րբ հանդիպեցիք ձեր առաջին սիրուն:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

28 մանկապարտեզում (11%)

112 դպրոցում (43%)

37 տեխնիկումում (14%)

չի համապատասխանում 78 (30%)

Հարց 6. Ո՞րն է ամուսնանալու ամենանորմալ պատճառը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

սեր 213 (82%)

«թռիչքով» 19 (7%)

հաշվարկված 23 (9%)

Հարց 7. Ընդհանրապես ցանկանու՞մ եք ամուսնանալ:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

այո, բայց ես առաջինը կավարտեմ ուսումս 121 (47%)

չգիտեմ 34 (13%)

Հարց 8. Դուք պլանավորում եք շքեղ տոնակատարություն կամ համեստ գրանցում:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

մեծ հարսանիք 114 (44%)

համեստ գրանցում 15 (6%)

հնարավոր է 125 (48%)

Հարց 9. Ձեզ համար նշանակություն ունի՞ ձեր կեսի սոցիալական դիրքը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

չգիտեմ 28 (11%)

գուցե 63 (24%)

Հարց 10. Ո՞ր սոցիալական մակարդակում պետք է լինի երիտասարդը, որպեսզի դուք ուշադրություն դարձնեք նրան:

Պատասխանել է 79 մարդ (100%)

ուսանող 26 (33%)

գործարար 33 (42%)

ավազակ 15 (19%)

ինտելեկտուալ 13 (16%)

աշխատող 27 (34%)

Հարց 11. Ձեր կարծիքով ո՞վ պետք է լինի ընտանիքի գլուխը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

ամուսին 134 (52%)

կինը 23 (9%)

միասին 96 (37%)

չեմ մտածել այդ մասին 4 (2%)

Հարց 12. Ընտանիքում ո՞վ պետք է գումար աշխատի:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

կինը 15% (6%)

երկուսն էլ 163 (63%)

հանգամանքներով 22 (8%)

Հարց 13. Ինչո՞ւ կարող է ընտանիքը քայքայվել:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

չի համակերպվել 101 (39%)

խաբում 128 (49%)

ձանձրույթ 45 (17%)

փողի բացակայություն 28 (11%).

այլ պատճառներ 66 (25%)

Հարց 14. Կարծում եք, որ շատ տղաների համար ճիշտ է հետևել կանոնին. «Իմ ընկերուհին պետք է նմանվի մորս»:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

լավ 17 (7%)

պարզունակ 143 95550

գուցե, բայց ոչ չարաշահում 88 (34%)

Հարց 15. Դուք ամուսնացած եք:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

ոչ 243 (94%)

Հարց 16. Ի՞նչ պատճառով:

Պատասխանել է 11 հոգի (100%)

սեր 6 (55%)

հաշվարկով -

5 չվերթով (45%)

Հարց 17. Դուք ամուսնացած ընկերներ ունե՞ք:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Հարց 18. Դուք հավանու՞մ եք նրանց արարքին:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Ես հաստատում եմ 73 (28%)

հավանություն չեմ տալիս 14 (6%)

դա իրենց գործն է 114 (44%)

չեմ մտածել այդ մասին 22 (9%)

Հարց 19. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում տարբեր ազգությունների հետ ամուսնությանը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Ինձ չի հետաքրքրում այս 100-ը (39%)

բացասական 40 (16%)

ինձ համար տարբերություն չկա, բայց ծնողները դեմ են 21-ին (8%).

չեմ մտածել այդ մասին 95 (37%)

2.3 Երկփոփոխական բաշխումների հիստոգրամներ

Աղյուսակ 1. Հարց 1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը:

Աղյուսակ 2. Հարց 2. Նորմա՞լ եք համարում ամուսնանալը միջնակարգ դպրոցում սովորելիս:

Աղյուսակ 3. Հարց 3. Ձեր կարծիքով ո՞ր տարիքում պետք է ամուսնանալ:

Աղյուսակ 4. Հարց 4. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում վաղ տարիքում (մինչև 18 տարեկան) ամուսնությանը:

Աղյուսակ 5. 6 հարց. Ո՞րն է ձեր ամուսնության ամենանորմալ պատճառը:

Աղյուսակ 6. Հարց 7. Ուզու՞մ եք ընդհանրապես ամուսնանալ:

Աղյուսակ 7. Հարց 8. Դուք պլանավորում եք մեծ տոնակատարություն կամ համեստ գրանցում:

Աղյուսակ 9 11 Հարց. Ձեր կարծիքով ո՞վ պետք է լինի ընտանիքի գլուխը:

Աղյուսակ 10 12 Հարց. Ընտանիքում ո՞վ պետք է գումար աշխատի:

Աղյուսակ 11 13 Հարց. Ինչո՞ւ կարող է ընտանիքը քայքայվել:

Եզրակացություն

Մեր ուսումնասիրության հիմնական նպատակն էր պարզել, թե ինչու են երիտասարդներն ամուսնանում վաղ տարիքում: Իսկ ինչո՞ւ են այդքան հաճախ ամուսնալուծությունները լինում։ Ստացված տվյալների համաձայն՝ հիմնական վարկածը չի հաստատվել՝ ուսանողները անլուրջ են վերաբերվում ամուսնությանը։ Հարցված KMT ուսանողներից մեծամասնությունը լրջորեն է վերաբերվում ամուսնությանը: Բոլոր օժանդակ վարկածները հաստատվեցին։

Հավելված

1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը:

ա) դրական բ) դեռ չեմ մտածել դրա մասին

բ) բացասական, դ) դժվար է պատասխանել

2. Ի՞նչ եք կարծում, հարսանիքը SUZ-ում սովորելիս հարիր է:

ա) այո, դա լավ է, գ) միգուցե

բ) ոչ, ամուսնությունը խանգարում է ուսմանը, դ) չգիտեմ

3. Ձեր կարծիքով ո՞ր տարիքում պետք է ամուսնանաք:

ա) 16-18 տարեկան գ) 20-30 տարեկան

բ) 18-20 տարեկանից դ) 30 տարեկանից

4. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը վաղ տարիքում (մինչև 18 տարեկան):

ա) նորմալ բ) բացասական

բ) նորմալ է, բայց ոչ երկար, դ) դժվար է պատասխանել

5. Ե՞րբ հանդիպեցիր քո առաջին սիրուն։

ա) մանկապարտեզում գ) քոլեջում

բ) դպրոցում դ) չի հանդիպել

6. Ո՞րն է ամուսնանալու ամենանորմալ պատճառը:

ա) սեր գ) հաշվարկված

բ) «թռիչքով».

7. Ընդհանրապես ցանկանու՞մ եք ամուսնանալ։

ա) այո, գ) ոչ

բ) այո, բայց նախ կավարտեմ ուսումս դ) չգիտեմ

8. Նախատեսու՞մ եք շքեղ տոնակատարություն, թե՞ համեստ գրանցում:

ա) շքեղ հարսանիք գ) հնարավորության դեպքում

բ) համեստ գրանցում

9. Ձեզ համար նշանակություն ունի՞ ձեր ամուսնու սոցիալական դիրքը:

ա) այո, բ) չգիտեմ

բ) ոչ դ) գուցե

10. Ո՞ր սոցիալական մակարդակում պետք է լինի երիտասարդը, որպեսզի ուշադրություն դարձնեք նրա վրա:

ա) ուսանող գ) ավազակ ե) բանվոր

բ) գործարար դ) մտավորական

11. Ձեր կարծիքով ո՞վ պետք է լինի ընտանիքի գլուխը:

ա) ամուսինը գ) միասին

բ) կինը դ) չի մտածել այդ մասին

12. Ընտանիքում ո՞վ պետք է գումար աշխատի:

ա) ամուսինը գ) երկուսն էլ

բ) կինը դ) ըստ հանգամանքների

13. Ինչո՞ւ կարող է ընտանիքը քանդվել։

ա) չհասկացա գ) ձանձրույթ ե) այլ պատճառներ

բ) խաբեություն դ) փողի բացակայություն

14. Կարծում եք, որ շատ տղաների համար ճիշտ է հետեւել կանոնին. «Իմ ընկերուհին պետք է նմանվի մորս»:

ա) նորմալ գ) գուցե, բայց չարաշահված չէ

բ) պարզունակ

15. Ամուսնացա՞ծ եք։

բ) ոչ (հաջորդ հարցին չպատասխանել)

16. Ի՞նչ պատճառով:

ա) սեր գ) «թռիչքով».

բ) հաշվարկով

17. Ամուսնացած ընկերներ ունե՞ք։

18. Հավանու՞մ եք նրանց արարքին։

ա) Ես հավանություն եմ տալիս գ) դա իրենց գործն է

բ) չհաստատել, դ) չեմ մտածել այդ մասին

19. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում տարբեր ազգությունների հետ ամուսնությանը:

ա) դա ինձ չի հետաքրքրում, գ) ինձ համար կարևոր չէ, այլ ծնողներիս

բ) բացասաբար դեմ

դ) չեմ մտածել այդ մասին

20. Ո՞րն է քո սեռը:

ա) արական բ) իգական

21. Որքա՞ն է քո տարիքը:

ա) 16-18 տարեկան գ) 20 և ավելի

բ) 18-20 տարեկան

22. Որտեղ եք ծնվել:

ա) քաղաք բ) գյուղ

Բարեւ!

Ներկայացնում եմ սոցիոլոգիական ուսումնասիրություն «Ուսանողների վերաբերմունքն ամուսնության նկատմամբ» թեմայով։ Սոցիոլոգիա ուսումնասիրելու ընթացքում ուսանողները մանրամասն վերլուծում են, թե ինչ է սոցիոլոգիական հետազոտությունը, դրա նպատակներն ու խնդիրները: Արդեն մի քանի տարի է, ինչ նրանք հրապարակում են NSO-ի վերաբերյալ իրենց կատարած հետազոտության արդյունքները։ Այսօր կրկին վերադառնում ենք ընտանիքի ինստիտուտին, քանի որ. դա ամենակարևոր սոցիալական ինստիտուտն է, որը ձևավորում է մարդու նպատակներից, սկզբունքներից և դիրքերից շատերը: Անցել է ընտանիքի տարին, մեր երկրի պետական քաղաքականության մեջ մեծ ուշադրություն է դարձվում երիտասարդ ընտանիքներին։ Մենք կարծում ենք, որ մեր ուսումնասիրության թեման արդիական է ցանկացած պահի:

Հետազոտության արդյունքները ներկայացրել ենք հիստոգրամների տեսքով՝ և՛ միաչափ՝ պատկերն ամբողջությամբ ցուցադրելով, և՛ երկչափ՝ կառուցված գենդերային սկզբունքով, քանի որ. Որոշ հարցերի տեսլականը շատ տարբեր է աղջիկների և տղաների համար:

Հիմնական հարց. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը: ընդհանուր առմամբ դրական գնահատական է ցույց տվել։ Չի կարելի չուրախանալ, որ ուսանողներն առաջին հերթին գիտակցում են կրթություն ստանալու անհրաժեշտությունը։ Բայց եթե նայեք համատեքստում, ապա աղջիկներն ավելի պատրաստ են ամուսնանալ ուսման ընթացքում, քան տղաները։

Ամուսնության տարիքային սահմանները հետ են մղվում 20-30 տարով, սա բնորոշ է ներկայիս սերնդին և մեծապես արտացոլում է արևմտյան միտումների ազդեցությունը։

Ուրախ եմ, որ ուսանողները հասկանում են վաղ ամուսնության նման քայլի բացասական ազդեցությունը թե՛ ֆիզիոլոգիական, թե՛ սոցիալական տեսանկյունից։

«Ե՞րբ հանդիպեցիք ձեր առաջին սիրուն» հարցին պատասխանում է. ցույց են տալիս, որ ժամանակակից երիտասարդության սոցիալականացումը տեղավորվում է սոցիոլոգների և հոգեբանների կողմից սահմանված տարիքային սահմաններում:

Սերը, որպես ամուսնության հիմնական պատճառ, ընդհանուր պատկերի դրական կողմն է։ Բայց եթե նայեք երկչափ հիստոգրամային, ապա կարող եք տեսնել, որ երիտասարդներն ավելի խելամիտ են, և սա պարզապես արտացոլում է դերերի փոփոխությունը սեռերի հետ կապված, ինչը բնորոշ է ժամանակակից Ռուսաստանին: Այդպես է ամուսնության ավելի մեծ տոկոսը «թռիչքի վրա»:

Անդրադառնանք ապագա գործընկերոջ սոցիալական դիրքին։ Եթե նայեք միաչափ հիստոգրամային, ապա պատասխանը «ԱՅՈ» է՝ 89, իսկ «Գուցե»՝ 63, ասում են, որ կարևոր է զուգընկերոջ սոցիալական դիրքը և հատկապես աղջիկների համար։

Հարց. «Ո՞վ է պատասխանատու», որը շատ արդիական կլինի երիտասարդ ընտանիքի ամուսնության առաջին տարում: Իսկ գիտնականներն ասում են՝ հենց դրա հետ է կապված առաջին ընտանեկան ճգնաժամը։ Համատեքստում մենք տեսնում ենք, որ աղջիկները հարաբերություններում ավելի հակված են դեմոկրատիայի, մինչդեռ երիտասարդները նախընտրում են տնաշինության սովորույթները։

«Ո՞վ պետք է փող աշխատի»: այսօր շատ սուր հարց է, և այս դեպքում պատասխանն ակնհայտ է.

Բայց ամուսնությունը դեռ պետք է փրկել։ Տեսնենք, որ ընդհանուր առմամբ, բացթողման հիմնական պատճառը դավաճանությունն է, երկրորդ տեղում՝ հերոսները չհամաձայնվեցին, իսկ երրորդում՝ այլ պատճառներ։ Գումարի պակասի պատճառը վերջին տեղում է։ Ի՞նչ է դա՝ կենսափորձի պակասությո՞ւն, թե՞ «Քաղցր դրախտով և խրճիթով» համոզմունք։

Ինչ է կատարվում այս պահին, ապա ԿՄՏ-ում սովորող 248 հարցվածներից 11-ը ամուսնացած են եւ պատճառներն ակնհայտ են։

Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրության արդյունքները հետաքրքիր են, տեղեկատվական, քանի որ. ազդում է հատկապես մեր ուսումնական հաստատության ուսանողների վրա և կարող է օգտագործվել որպես փաստացի նյութ՝ մարդասիրական ցիկլի առարկաներում հասարակության սոցիալական խնդիրները ուսումնասիրելիս:

Ցանկանում եմ իմ շնորհակալությունը հայտնել ուսանողներին GM 9-08. Աննա Շաֆրանը և Մարիա Դոլժենկովան առաջնային տվյալների հավաքագրման հարցում իրենց օգնության համար:

Հյուրընկալվել է Allbest.ru կայքում

...

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Երիտասարդներին ընտանեկան կյանքին նախապատրաստելը որպես սոցիալ-մանկավարժական խնդիր. Գենդերային մշակույթի ձևավորում. Ընտանիքը՝ որպես ընտանեկան կյանքին նախապատրաստվելու գործոն. Ընտանիքին, ամուսնությանը, նախամուսնական հարաբերություններին ուսանողների վերաբերմունքի սոցիալ-մանկավարժական առանձնահատկությունները:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 22.04.2010թ

Երիտասարդ ընտանիքի դիրքի ուսումնասիրություն ժամանակակից ռուսական հասարակության մեջ. Ուսանող երիտասարդության հիմնական արժեքների պարզաբանում. Երիտասարդ ընտանիքի ինստիտուցիոնալ խնդիրների վերաբերյալ ուսանողների տեսակետների բացահայտում. Ընտանիքներ ստեղծելու ուսանող երիտասարդության պատրաստակամության վերանայում.

գործնական աշխատանք, ավելացվել է 19.04.2015թ

Երիտասարդների վերաբերմունքի բացահայտում ընտանեկան ավանդույթներին. Ընտանիքի հետ աշխատելու քաղաքային կազմակերպությունների գործունեության ուսումնասիրություն. Կրոնական դավանանքների վերաբերմունքը ամուսնությանը. Ընտանեկան արժեքները խթանող գործունեության դերը երիտասարդների վերաբերմունքի ձևավորման գործում ընտանիքի նկատմամբ:

ներկայացում, ավելացվել է 22.12.2016թ

Հարկերից խուսափելու խնդրին երիտասարդների վերաբերմունքի սոցիոլոգիական ուսումնասիրություն. Անձնական հասունության տարբեր մակարդակներ ունեցող մարդկանց փողի նկատմամբ վերաբերմունքի առանձնահատկությունները. Քաղաքացիական հասարակության մեջ զբաղվածության հնարավորություններ, մասնագիտական վերապատրաստման խնդիրներ.

վերահսկողական աշխատանք, ավելացվել է 04/12/2010 թ

«Գենդեր» հասկացության էությունը պատմական համատեքստում. Գենդերային հոգեբանության և ընկալման կարծրատիպերի առանձնահատկությունները. Երիտասարդների միջև գենդերային տարբերությունների ուսումնասիրություն ամուսնության և ընտանեկան կյանքի հետ կապված: Վերաբերմունքներ, նախապաշարմունքներ, խտրականություն, սոցիալական նորմեր և դերեր:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 21.04.2016թ

Ընտանիքը որպես սոցիալական ինստիտուտ և հասարակության գործունեության ցուցիչ: Ուսանող երիտասարդության ընտանեկան արժեքների ինտեգրող և տարբերակող բաղադրիչների համալիրի որոշում և առաջնահերթների բացահայտում: Երիտասարդների վերաբերմունքը ամուսնության և ծնողության նկատմամբ.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 25.05.2015թ

Ուսանողների՝ որպես հատուկ սոցիալական խմբի բնութագրերի ուսումնասիրություն։ Բուրյաթի պետական համալսարանի ուսանող երիտասարդության քաղաքական կողմնորոշումների ուսումնասիրություն (ուսանողների հարցաթերթիկ հարցում): Դրանց ձեւավորման վրա ազդող հիմնական գործոնները.

թեզ, ավելացվել է 04/06/2012 թ

Ընտանիքի և ամուսնության ուսումնասիրություն. Անձնական կյանքի կազմակերպման ձև՝ հիմնված ամուսնական միության և ընտանեկան կապերի վրա։ Վաղ տարիքում ամուսնության պատճառները. Հաջողակ և անհաջող ամուսնությունների ուսումնասիրություն. Համատեղ ապրելուց բխող ամուսնալուծության պատճառները.

վերացական, ավելացվել է 25.03.2013թ

Երիտասարդների վերաբերմունքը ամուսնության նկատմամբ. Հարաբերակցության և գործոնային վերլուծության իրականացում` ամուսնության ցանկալի տարիքի, երեխաների տարիքի և ծննդյան և մեկ անձի համար ամսական ծախսերի միջև կապը որոշելու համար: Վաստակի և քաղաքացիական ամուսնության վարկածների փորձարկում:

Պետրովա Եկատերինա

Սոցիոլոգիա ուսումնասիրելու ընթացքում ուսանողները ծանոթանում են սոցիոլոգիական հետազոտություններին, դրանց մեթոդներին։ Այս աշխատանքը թույլ տվեց գործնականում կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները։ Ընտանիքի ինստիտուտը ամենակարևոր սոցիալական ինստիտուտն է, որը ձևավորում է մարդու նպատակներից, սկզբունքներից և դիրքերից շատերը: Մեր երկրի պետական քաղաքականության մեջ մեծ ուշադրություն է դարձվում նաև ընտանիքին, այն է՝ երիտասարդ ընտանիքներին։ Հետևաբար, հետազոտության թեման ակտուալ է ցանկացած պահի:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Խաբարովսկի երկրամասի կրթության և գիտության նախարարություն

KGBOU SPO

«Կոմսոմոլսկի վրա Ամուրի մետալուրգիական քոլեջ»

Ուսանողների վերաբերմունքը ամուսնության նկատմամբ.

սոցիոլոգիական հետազոտություն

ավարտված՝ 2-րդ կուրսի ուսանող

Պետրովա Եկատերինա

Ղեկավար՝ Սմոլինա Ի.Մ.

2011 թ

Ներածություն…………………………………………………………………………………… 3.

I. Հետազոտական ծրագիր……………………………………………………..4.

1.1. Խնդրի ձևակերպումը և հիմնավորումը……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2. Հետազոտության առարկայի և առարկայի սահմանում……………………………………………………………

1.3. Ուսումնասիրության նպատակներն ու խնդիրները…………………………………………………………………………………………………………………………

1.4. Ուսումնասիրության օբյեկտի նախնական վերլուծություն ………………………….6.

Ա. Հիմնական հասկացությունների վերլուծություն…………………………………………….. …6.

Բ. Հիմնական վարկած………………………………………………………………………………………

Բ. օժանդակ վարկածներ………………………………………………………………………………………

1.5. Նմուշառման շրջանակի որոշում…………………………………..7.

1.6. Ուսումնասիրության աշխատանքային պլան……………………………………………………………………………

II. Ուսումնասիրության արդյունքները………………………………………………………………………………………………

2.1. Անձնագիր…………………………………………………………………………………………………….

2.2. Միակողմանի բաշխումների հիստոգրամներ………………………………………9.

2.3. Երկփոփոխական բաշխումների հիստոգրամներ…………………………………….13.

III. Եզրակացություն………………………………………………………………………..16.

IV. Դիմում ……………………………………………………………………….17.

4.1. Հարցաթերթ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.2. Աշխատանքի պաշտպանության հաշվետվություն………………………………………………………………………………………………………

4.3. Դիագրամներ Power Point-ում.

Ներածություն.

Ուսման տեսակը՝ միանվագ, ընտրովի
Ընդհանուր բնակչություն՝ KGBOU SPO «Կոմսոմոլսկի վրա Ամուրի մետալուրգիական քոլեջի» ուսանողներ
Ընդհանուր ընտրանքի չափը՝ 259 մարդ
Նմուշառման տեսակը՝ Nested Sampling
Սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքագրման մեթոդներ. անհատականացված անհատական հարցաթերթ, որը լրացվում է պատասխանողի կողմից:
Սոցիոլոգիական տեղեկատվության վերլուծության մեթոդներ՝ տարրական վիճակագրական վերլուծություն.
Ուսումնասիրության նպատակը՝ բացահայտել երիտասարդների վերաբերմունքն ամուսնության և ընտանեկան կյանքի արժեքների նկատմամբ:
Հետազոտության նպատակները.
- բացահայտել այսօրվա երիտասարդության ամուսնության հիմնական դրդապատճառները.
- պարզել, թե որ ամուսնություններն են երիտասարդները համարում առավել դիմացկուն.
- բացահայտել ուսանողական երիտասարդության վերաբերմունքը ընտանեկան կյանքի արժեքներին.
- որոշել երիտասարդների վերաբերմունքը դավաճանությանը, ինչպես նաև ընտանիքում առաջնորդության խնդրին.
Զեկուցել ուսումնասիրության արդյունքների մասին:
Երիտասարդության դիրքը հասարակության մեջ, նրա զարգացման միտումներն ու հեռանկարները մեծ հետաքրքրություն և գործնական նշանակություն ունեն հասարակության համար, առաջին հերթին այն պատճառով, որ դրանք որոշում են նրա ապագան: Դրանում նշանակալի տեղ է զբաղեցնում երիտասարդների վերաբերմունքը ամուսնության և ընտանեկան կյանքի արժեքների նկատմամբ։
Ընտանիքը միշտ էլ կարևոր տեղ է գրավել մարդկային կյանքի արժեքների շարքում։ Միևնույն ժամանակ, ընտանիքի զարգացումը և նրա գործառույթների փոփոխությունը աստիճանաբար փոխում են մարդկանց արժեքային վերաբերմունքը նրա նկատմամբ։ Ըստ ստացված տվյալների՝ ընտանիքը մնում է այսօրվա երիտասարդության ամենակարևոր արժեքներից մեկը։

I. ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ.

1.1. Խնդրի ձևակերպում և հիմնավորում.

Ընտանիքի էությունն արտացոլվում է նրա գործառույթների, կառուցվածքի և անդամների դերային վարքագծի մեջ: Ընտանիքի կարևորագույն գործառույթներն են.վերարտադրողական, տնտեսական և սպառողական, կրթական և վերարտադրող։

Այժմ Ռուսաստանում միջին ընտանիքը բաղկացած է 3,2 հոգուց։ Այս ցուցանիշը զգալիորեն տարբերվում է ըստ տարածաշրջանների: Միայնակ ունենալը

երեխան բնորոշ է քաղաքային ընտանիքների մեծամասնությանը: Այսպիսով, նույնիսկ պարզ վերարտադրությունը վտանգի տակ է։ Քանի դեռ այս գործընթացը չի դադարեցվել, երկրի մի շարք մարզերում բնակչության թվաքանակի շատ իրական հավանականություն կա։

1.2. Հետազոտության առարկայի և առարկայի սահմանում:

Թեմա՝ Ուսանողների վերաբերմունքը ամուսնության նկատմամբ։

1.3. Ուսումնասիրության նպատակներն ու խնդիրները:

Հետազոտության նպատակները.

պարզել ամուսնության պատճառները.
ուսումնասիրել աղջիկների և տղաների ամուսնության նկատմամբ վերաբերմունքի առանձնահատկությունները.
պարզել ամուսնությունների լուծարման ենթադրյալ պատճառները.

1.4. Ուսումնասիրության օբյեկտի նախնական վերլուծություն.

Ա.հիմնական հասկացությունների վերլուծություն.

Ամուսնություն - տղամարդու և կնոջ ընտանեկան միությունը, որն առաջացնում է նրանց իրավունքներն ու պարտականությունները միմյանց և երեխաների նկատմամբ:

Ժամանակակից պետությունների մեծ մասում օրենքը պահանջում է ամուսնության համապատասխան գրանցում, հատուկ պետական մարմիններում. Դրա հետ մեկտեղ, որոշ նահանգներում իրավական նշանակություն է տրվում նաև կրոնական ծեսերի համաձայն կնքված ամուսնությանը։ Շատ երկրներում ամուսնությունը գրանցելիս հաճախ ամուսնական պայմանագիր է կնքվում։

ամուսնության պայմանագիր -Սա ամուսինների միջև կնքված գրավոր համաձայնություն է ամուսնությունից հետո իրենց ունեցվածքի ռեժիմի վերաբերյալ:

Ամուսնության տարիք -սա ամուսնության նվազագույն տարիքն է (Ռուսաստանում 18 տարի): Որոշ դեպքերում թույլատրվում է նվազեցնել ամուսնության տարիքը 1-2 տարով։ Սակայն ամեն դեպքում ամուսնության տարիքը չի կարող 16 տարուց պակաս լինել։

Ընտանիք - փոքր խումբ, որը հիմնված է ամուսնության կամ հարազատության վրա, որի անդամներին կապում են ընդհանուր կյանքը, փոխօգնությունը և բարոյական պատասխանատվությունը։

Ամուսնության լուծարում (ամուսնալուծություն) -ամուսնության դադարեցում ամուսինների կյանքի ընթացքում. Ռուսաստանում այն իրականացվում է մեկ կամ երկու ամուսինների խնդրանքով դատարանում և անչափահաս երեխաներ չունեցող ամուսինների փոխադարձ համաձայնությամբ՝ գրանցման գրասենյակում:

Բ. Հիմնական վարկած՝ ուսանողները անլուրջ են վերաբերվում ամուսնությանը:

B. օժանդակ վարկածներ.

ուսանողների մեծ մասը դրական է վերաբերվում ամուսնությանը:
շատ ուսանողներ ամուսնությունն ու ուսումը անհամատեղելի են համարում:
գրեթե բոլորը ամուսնության համար համապատասխան տարիքը համարում են 20-30 տարեկանը։
մեծամասնության կարծիքով՝ ընտանիքի ղեկավարը պետք է լինի տղամարդ։
Վաղ տարիքում ամուսնությունը մերժվում է գրեթե բոլորի կողմից:
Ամուսնալուծության հիմնական պատճառը դավաճանությունն է։

1.5. Ընտրանքի պոպուլյացիայի որոշում.

Պատահականության սկզբունքով ընտրված Կոմսոմոլսկի վրա Ամուրի մետալուրգիական քոլեջի ուսանողներ, I-ից IV դասընթացների ներկայացուցիչներ, տեխնիկական և հումանիտար մասնագիտություններ, լրիվ դրույքով բաժին: Այսպիսով, հարցվածների ընդհանուր թիվը կազմում է 259 մարդ։

1.6. Ուսումնասիրության աշխատանքային պլան.

Ուսումնասիրությունը ներառում է հետևյալ քայլերը.

ուսումնասիրության ոլորտի և օբյեկտի որոշում.
վերլուծության առարկայի հետազոտական ծրագրի մշակում, վարկածներ;
հարցաթերթիկի կազմում;
հարցաթերթիկների կրկնօրինակում պատասխանողների համար;
առաջնային տեղեկատվության հավաքագրում և դրա մշակում առանց ԱՀ-ի օգնության.
արդյունքների վերլուծություն;

2011 թվականի հոկտեմբեր-նոյեմբերը որոշելու համար ուսումնասիրության ժամկետը:

ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ.

Անձնագիր.

Հարց 20. Ձեր սեռը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Տղամարդ 180 (69%)

Իգական 79 (31%)

21 հարց. քանի՞ տարեկան եք:

Պատասխանել է 259 հոգի (100%)

16-18 տարեկան 133 (51%)

18-20 տարեկան 102 (39%)

20 և ավելի բարձր 11 (4%)

Հարց 22. Ձեր ծննդյան վայրը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Քաղաք 194 (75%)

գյուղ 38 (15%).

Միաչափ բաշխումների հիստոգրամներ.

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Դրական 134 (52%)

Բացասական 28 (11%)

Դեռ չեմ մտածել այդ մասին 73 (28%)

Դժվարանում եմ պատասխանել 21 (8%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Այո, լավ է 40 (15%)

Ոչ, ամուսնությունը խանգարում է ուսումնասիրություններին 128 (49%)

Գուցե 73 (28%)

Չգիտեմ 17 (7%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

16-18 տարեկան 5 (2%)

18-20 տարեկան 22 (9%)

20-30 տարեկանից 208 (80%)

30 տարեկան և բարձր 22 (9%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Նորմալ 28 (11%)

Սա նորմալ է, բայց ոչ երկար 56 (22%)

Բացասական 147 (57%)

Դժվարանում եմ պատասխանել 27 (11%)

Հարց 5. Ե՞րբ հանդիպեցիք ձեր առաջին սիրուն:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

28 մանկապարտեզ (11%)

112 դպրոցում (43%)

37 տեխնիկումում (14%).

Չբավարարված 78 (30%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Սեր 213 (82%)

«Թռիչքով» 19 (7%)

23 (9%) հաշվարկով

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Այո 75 (29%)

Այո, բայց ես առաջինը կավարտեմ ուսումս 121 (47%)

No 26 (10%)

Չգիտեմ 34 (13%)

Հարց 8. Դուք պլանավորում եք շքեղ տոնակատարություն կամ համեստ գրանցում:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Փարթամ հարսանիք 114 (44%)

Համեստ գրանցում 15 (6%)

Հնարավորության դեպքում 125 (48%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Այո 88 (34%)

No 78 (30%)

Չգիտեմ 28 (11%)

Գուցե 63 (24%)

Հարց 10. Ո՞ր սոցիալական մակարդակում պետք է լինի երիտասարդը, որպեսզի դուք ուշադրություն դարձնեք նրան:

Պատասխանել է 79 մարդ (100%)

Ուսանող 26 (33%)

Գործարար 33 (42%)

Ավազակ 15 (19%)

Խելացի 13 (16%)

Աշխատող 27 (34%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Ամուսին 134 (52%)

Կինը 23 (9%)

Միասին 96 (37%)

Չեմ մտածել այդ մասին 4 (2%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Ամուսին 56 (22%)

Կինը 15% (6%)

Երկուսն էլ 163 (63%)

Ըստ հանգամանքների 22 (8%)

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Տարաձայնություններ 101 (39%)

Խաբում 128 (49%)

Ձանձրույթ 45 (17%)

Փողի բացակայություն 28 (11%)

Դոկտ. պատճառներ 66 (25%)

Հարց 14. Կարծում եք, որ շատ տղաների համար ճիշտ է հետևել կանոնին. «Իմ ընկերուհին պետք է նմանվի մորս»:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Նորմալ 17 (7%)

Պրիմիտիվ 143 95550

Գուցե, բայց մի չարաշահեք 88 (34%)

Հարց 15. Դուք ամուսնացած եք:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Այո 11 (4%)

No 243 (94%)

Հարց 16. Ի՞նչ պատճառով:

Պատասխանել է 11 հոգի (100%)

Սեր 6 (55%)

Հաշվարկով -

«Թռիչքով» 5 (45%)

Հարց 17. Դուք ամուսնացած ընկերներ ունե՞ք:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Այո 168 (65%)

No 84 (33%)

Հարց 18. Դուք հավանու՞մ եք նրանց արարքին:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Ես հաստատում եմ 73 (28%)

Չհավանել 14 (6%)

Դա իրենց գործն է 114 (44%)

Չեմ մտածել այդ մասին 22 (9%)

Հարց 19. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում տարբեր ազգությունների հետ ամուսնությանը:

Պատասխանել է 259 մարդ (100%)

Դա ինձ չի հետաքրքրում 100 (39%)

Բացասական 40 (16%)

Ինձ համար տարբերություն չկա, բայց ծնողները դեմ են 21-ին (8%).

Չեմ մտածել այդ մասին 95 (37%)

2.3. Երկչափ բաշխումների հիստոգրամներ.

Հարց 1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը:

Հատակ	դրականորեն	բացասական	մինչև ես մտածեցի դրա մասին	դժվարանում եմ պատասխանել
արական	85 (47%)	22 (12%)	54 (30%)	16 (9%)
կանացի	48 (61%)	6 (8%)	19 (24%)	6 (8%)

Հարց 2. Նորմա՞լ եք համարում ամուսնանալը միջնակարգ դպրոցում սովորելիս:

Հատակ	Այո, դա նորմալ է	Ոչ, ամուսնությունը խանգարում է ուսմանը	Միգուցե	Չգիտեմ
արական	21 (12%)	101 (56%)	39 (22%)	17 (10%)
կանացի	18 (23%)	25 (32%)	34 (43%)	2 (3%)

Հարց 3. Ձեր կարծիքով ո՞ր տարիքում պետք է ամուսնանաք:

Հատակ	16-18 տարեկան	18-20 տարեկան	20-30 տարեկան	30 տարեկան և ավելի
արական	3 (2%)	10 (6%)	147 (82%)	18 (10%)
կանացի	2 (3%)	14 (18%)	60 (76%)	3 (4%)

Հարց 4. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում վաղ տարիքում (մինչև 18 տարեկան) ամուսնությանը:

Հատակ	Լավ	Լավ է, բայց ոչ երկար	բացասական	Դժվար է պատասխանել
արական	16 (9%)	37 (21%)	108 (60%)	15 (8%)
կանացի	12 (15%)	19 (24%)	37 (47%)	11 (14%)

Հարց 6. Ո՞րն է ամուսնանալու ամենանորմալ պատճառը:

Հարց 7. Ընդհանրապես ցանկանու՞մ եք ամուսնանալ:

Հատակ	Այո՛	Այո, բայց ես նախ կսովորեմ	Ոչ	Չգիտեմ
արական	47 (26%)	83 (46%)	21 (12%)	27 (15%)
կանացի	28 (35%)	38 (48%)	5 (6%)	9 (11%)

Հարց 8. Դուք պլանավորում եք շքեղ տոնակատարություն կամ համեստ գրանցում:

Հատակ	շքեղ հարսանիք	համեստ գրանցում	Եթե հնարավոր է
արական	75 (42%)	17 (9%)	85 (47%)
կանացի	40 (51%)	2 (3%)	37 (47%)

Հարց 9. Ձեզ համար նշանակություն ունի՞ ձեր կեսի սոցիալական դիրքը:

Հատակ	Այո՛	Ոչ	Չգիտեմ	Միգուցե
արական	54 (30%)	57 (32%)	19 (11%)	46 (26%)
կանացի	35 (44%)	18 (23%)	9 (11%)	17 (22%)

Հարց 11. Ձեր կարծիքով ո՞վ պետք է լինի ընտանիքի գլուխը:

Հատակ	Ամուսին	Կին	Միասին	Չի մտածել այդ մասին
արական	111 (62%)	4 (2%)	60 (33%)	2 (1%)
կանացի	24 (30%)	18 (23%)	35 (44%)	2 (3%)

Հարց 12. Ընտանիքում ո՞վ պետք է գումար աշխատի:

Հատակ	Ամուսին	Կին	Երկուսն էլ	Ըստ հանգամանքների
արական	37 (21%)	13 (7%)	115 (64%)	14 (8%)
կանացի	23 (29%)	3 (4%)	46 (58%)	7 (9%)

Հարց 13. Ինչո՞ւ կարող է ընտանիքը քայքայվել:

Հատակ	Չհամակերպվեց	Դավաճանություն	Ձանձրույթ	Փողի պակաս	այլ պատճառներ
արական	74 (41%)	81 (45%)	24 (13%)	16 (9%)	46 (26%)
կանացի	27 (34%)	46 (58%)	19 (24%)	13 (16%)	19 (24%)

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.

Հավելված.

Հարցաթերթիկ.

1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը:

Ա) դրականորեն, բ) դեռ չեմ մտածել այդ մասին

Բ) բացասական, դ) դժվար է պատասխանել

2. Ի՞նչ եք կարծում, հարսանիքը SUZ-ում սովորելիս հարիր է:

ա) այո, դա լավ է, գ) միգուցե

Բ) ոչ, ամուսնությունը խանգարում է ուսմանը, դ) չգիտեմ

3. Ձեր կարծիքով ո՞ր տարիքում պետք է ամուսնանաք:

Ա) 16-18 տարեկան գ) 20-30 տարեկան

Բ) 18-20 տարեկանից դ) 30 տարեկանից

4. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ամուսնությանը վաղ տարիքում (մինչև 18 տարեկան):

Ա) նորմալ գ) բացասական

Բ) սա նորմալ է, բայց ոչ երկար, դ) դժվար է պատասխանել

5. Ե՞րբ հանդիպեցիր քո առաջին սիրուն։

Ա) մանկապարտեզում գ) տեխնիկումում

Բ) դպրոցում դ) չի հանդիպել

6. Ո՞րն է ամուսնանալու ամենանորմալ պատճառը:

Ա) սեր գ) հաշվարկված

բ) «թռիչքով»

7. Ընդհանրապես ցանկանու՞մ եք ամուսնանալ։

Ա) այո, գ) ոչ

Բ) այո, բայց նախ կավարտեմ ուսումս դ) չգիտեմ

8. Նախատեսու՞մ եք շքեղ տոնակատարություն, թե՞ համեստ գրանցում:

Ա) շքեղ հարսանիք գ) հնարավորության դեպքում

Բ) համեստ գրանցում

9. Ձեզ համար նշանակություն ունի՞ ձեր ամուսնու սոցիալական դիրքը:

Ա) այո, գ) չգիտեմ

Բ) ոչ, դ) գուցե

10. Ո՞ր սոցիալական մակարդակում պետք է լինի երիտասարդը, որպեսզի ուշադրություն դարձնեք նրա վրա:

Ա) ուսանող գ) ավազակ ե) բանվոր

Բ) գործարար դ) մտավորական

11. Ձեր կարծիքով ո՞վ պետք է լինի ընտանիքի գլուխը:

Ա) ամուսինը գ) միասին

Բ) կինը դ) չի մտածել այդ մասին

12. Ընտանիքում ո՞վ պետք է գումար աշխատի:

Ա) ամուսինը գ) երկուսն էլ

Բ) կինը, դ) ըստ հանգամանքների

13. Ինչո՞ւ կարող է ընտանիքը քանդվել։

Ա) չհամաձայնվեց կերպարների հարցում գ) ձանձրույթ ե) այլ պատճառներ

Բ) դավաճանություն դ) փողի բացակայություն

14. Կարծում եք, որ շատ տղաների համար ճիշտ է հետեւել կանոնին. «Իմ ընկերուհին պետք է նմանվի մորս»:

Ա) նորմալ գ) գուցե, բայց չարաշահված չէ

Բ) պարզունակ

15. Ամուսնացա՞ծ եք։

Ա) այո

Բ) ոչ (մի պատասխանեք հաջորդ հարցին)

16. Ի՞նչ պատճառով:

Ա) սեր գ) «թռիչքով».

Բ) հաշվարկով

17. Ամուսնացած ընկերներ ունե՞ք։

Ա) այո

Բ) ոչ

18. Հավանու՞մ եք նրանց արարքին։

Ա) Ես հավանություն եմ տալիս գ) Դա իրենց գործն է

բ) չհաստատել, դ) չեմ մտածել այդ մասին

19. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում տարբեր ազգությունների հետ ամուսնությանը:

Ա) դա ինձ չի հետաքրքրում, գ) ինձ համար տարբերություն չկա, բայց իմ ծնողների համար

Բ) բացասաբար դեմ

Դ) չեմ մտածել այդ մասին

Իմ մասին.

20. Ո՞րն է քո սեռը:

Ա) արական բ) իգական

21. Որքա՞ն է քո տարիքը:

Ա) 16-18 տարեկան գ) 20 և բարձր

Բ) 18-20 տարեկան

22. Որտեղ եք ծնվել:

Ա) քաղաք բ) գյուղ

ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

Բարեւ!

«Ո՞վ պետք է փող աշխատի»: այսօր շատ սուր հարց է, և այս դեպքում պատասխանն ակնհայտ է.

Բայց ամուսնությունը դեռ պետք է փրկել։ Տեսնենք, որ ընդհանուր առմամբ, բաժանման հիմնական պատճառը դավաճանությունն է, երկրորդ տեղում՝ հերոսները չհամաձայնվեցին, իսկ երրորդում՝ այլ պատճառներ։ Գումարի պակասի պատճառը վերջին տեղում է։ Ի՞նչ է դա՝ կենսափորձի պակասությո՞ւն, թե՞ «Քաղցր դրախտով և խրճիթով» համոզմունք։

Ինչ վերաբերում է այս պահին, ապա ԿՄՏ-ում սովորող 248 հարցվածներից 11-ը ամուսնացած են, պատճառներն ակնհայտ են։

Ցանկանում եմ իմ շնորհակալությունը հայտնել ուսանողներինԳրոսմայստեր 9-08: Զաֆրան Աննային և Դոլժենկովա Մարիայինառաջնային տվյալների հավաքագրմանն աջակցելու համար:

«Շանս» բազմաֆունկցիոնալ երիտասարդական կենտրոնը սոցիոլոգիական հարցում է անցկացրել «Երիտասարդության վերաբերմունքը ընտանիքի ինստիտուտի նկատմամբ».

Ամսաթիվ՝ ապրիլ - մայիս 2017թ.

Հարցվածների թիվը՝ 500 մարդ։

Հարցվածների տարիքը՝ 14-ից 30 տարեկան:

Վիճակագրական սխալը չի գերազանցում 3,5%-ը։

Ժամանակակից երիտասարդության ընտանեկան արժեքները

Ժամանակակից երիտասարդության կերպարի մասին խոսելու համար նախ պետք է ուսումնասիրել ընտանիքը՝ որպես անհատի սոցիալականացման առաջնային ինստիտուտ և հասկանալ նոր սերունդ դաստիարակելու պայմանները։ Այս մասին մենք կխոսենք մեր ուսումնասիրության մեջ «Երիտասարդների վերաբերմունքը ընտանիքի ինստիտուտին, որը MBU MMC «Chance»-ն անցկացրել է այս տարվա ապրիլ-մայիսին: Ընդհանուր առմամբ, կարելի է ասել, որ Տոլյատիի ընտանիքները բարենպաստ կլիմա ունեն. Հարցվածները նշել են, որ իրենց լավ հարաբերություններում տանը.

Ժամանակակից աղջիկներն ու տղաները ամուսնության մեջ նախընտրում են հավասարությունը (59%), երբ փոխզիջում միշտ կարելի է գտնել։ Տղամարդկանց ղեկավարության օգտին քվեարկել է 19%-ը, իսկ կին ղեկավարության օգտին՝ 7%-ը:

Մենք որոշեցինք պարզել, թե ինչ ավանդույթներ կան Տոլյատիի ընտանիքներում։ Հարցվածներից շատերը նշել են, որ սովոր են բոլորը միասին հավաքվել տոնական սեղանի շուրջ և նշել տարբեր տոներ։ Նաև համատեղ կյանքի ընթացքում ձևավորվում են ավանդույթներ՝ կապված կենցաղային հարցերի հետ՝ ճաշ պատրաստելը, սնունդ գնելը, հանգստյան օրերին մաքրությունը։ Տոլյատիի բնակիչների կյանքում կարևոր տեղ է զբաղեցնում կյանքի հանգստի ոլորտը (համատեղ արձակուրդներ, ճանապարհորդություններ, կինոթատրոն գնալ), ինչպես նաև ջերմ հարաբերությունների պահպանումը։

Հաջորդիվ, մենք որոշեցինք երիտասարդներին հարցնել հասարակության սեփական բջիջը ստեղծելու իրենց ծրագրերի մասին, ուստի 63%-ը նշել է, որ կցանկանար ստեղծել սեփական ընտանիքը: Ավելին, հարցվածների 86%-ը նախընտրում է պաշտոնական ամուսնությունը։ Տոլյատիի երիտասարդների կարծիքով՝ տվյալներ են ստացվել ամուսնության համար իդեալական տարիքի մասին։ Կանանց միջին տարիքը կազմել է 23,5 տարի, իսկ տղամարդկանց մոտ՝ 25,3։

Ժամանակակից Ռուսաստանում պետական քաղաքականությունը ռուսներին կողմնորոշում է երկրում ծնելիության աճին, դրա մասին են վկայում տարբեր խրախուսական ծրագրեր։ Հարցման տվյալները ցույց են տվել, որ երիտասարդների մեծ մասը (52%) իդեալական է համարում ընտանիքում երկու երեխա, 23%-ը՝ «երեք երեխա», իսկ 12%-ը պատասխանել է, որ ներկայումս իդեալական է, երբ ընտանիքում կա մեկ երեխա։

Հետաքրքիր տվյալներ են ստացվել Տոլյատիի բնակիչների կարծիքներն ուսումնասիրելիս այն մասին, թե ինչպես են նրանք տեսնում իրենց ընտանիքը և ինչպես կարող են բնութագրել այն։ Մենք առաջարկել ենք արտացոլող մի շարք ածականներ տարբեր տեսակներընտանիքներ. Արդյունքները ցույց են տալիս, որ Տոլյատիում ապրում են սերտ ընտանիքներ, ինչպես նշել է հարցվածների 54%-ը։ Երիտասարդների համապատասխանաբար 44%-ը և 38%-ը իրենց ընտանիքները բնութագրել են որպես բարեկիրթ և հանգիստ։ Տոլյատիի ընտանիքների 30%-ը խելացի է, իսկ 28%-ը՝ մեծ: Հարցման մասնակիցների 27%-ն ասել է, որ իրենց ընտանիքը փոքր է։ Նրանց ընտանիքի աղմկոտությունը նշել է 24 տոկոսը։ Հերոսների ընտանիքի պատվավոր կոչումը շնորհվել է 6%-ին։ Նաև Տոլյատիում կան պայթյունավտանգ (12%), սկանդալային (7%) և դիսֆունկցիոնալ (2%) ընտանիքներ։

Լրացուցիչ մանրամասների համար տե՛ս ստորև ներկայացված քաղաքականության նշումը:

Սոցիոլոգիական հետազոտությունների վերլուծություն

Դիագրամ թիվ 1 «Նշեք ձեր սեռը»

Հետազոտությանը մասնակցել է 500 հարցված, որոնցից 41%-ը եղել են տղամարդիկ (205 մարդ), կանայք՝ 59%-ը (295 մարդ):

Դիագրամ թիվ 2 «Հարցվածների տարիքը».

Հարցվածների տարիքային կազմը բաշխվել է հետևյալ կերպ. հարցվածների ամենամեծ մասը ներկայացնում է 14-18 տարեկան տարիքային խումբը՝ 49% (244 հարցվող), երկրորդ ամենամեծ խումբը՝ 19-23 տարեկան՝ 26% (133)։ հարցվածներ) իսկ ամենափոքրը՝ 24-30 տարեկան՝ 25% (123 հարցվող):

Դիագրամ թիվ 3 «Ձեր սոցիալական կարգավիճակը»

Սովորում եմ՝ 394 (հարցվածների 79%-ը)։ Նրանցից:

Դպրոցական – 171 (հարցվածների 44%)

Քոլեջի ուսանող (տեխնիկական դպրոց, քոլեջ) - 96 (հարցվածների 24%)

Համալսարանի ուսանող - 127 (հարցվածների 32%)

Ես աշխատում եմ - 210 (հարցվածների 42%)

Ես աշխատում եմ սպասարկման ոլորտում՝ 164 (հարցվածների 78%-ը)

Ես աշխատում եմ արտադրությունում - 46 (հարցվածների 22%)

Ես սովորում և աշխատում եմ - 114 (հարցվածների 23%)

Այլ - 2% (10 հարցվող): Պատասխաններից են՝ «Բնապահպան», «Ես պետական ծառայության մեջ եմ», «Ազատ աշխատող», «Դիզայներական ինժեներ», «Հղիության արձակուրդ», «Գործազուրկ»։

Դիագրամ թիվ 4 «Ինչպե՞ս կգնահատեք հարաբերությունները ձեր ընտանիքում»:

Ընտանիքը ամենահին սոցիալական հաստատություններից է։ Ընտանիքը շատ ավելի վաղ է առաջացել, քան կրոնը, պետությունը, բանակը, կրթական համակարգը, շուկան։ Ընտանիքի ինստիտուտը համարվում է հիմնական, հիմնարար անհատի սոցիալականացման մեջ: Ընտանիքում է, որ մարդը սովորում է սոցիալական դերեր, ստանում գիտելիքների հիմունքներ, վարքի հմտություններ։ Մարդկության զարգացման գործում ունեցած հսկայական ներդրման կապակցությամբ ընտանիքի ինստիտուտի ուսումնասիրությամբ զբաղվել են արևմտյան և հայրենական շատ մեծ սոցիոլոգներ։ Այսօրվա երիտասարդության կերպարի մասին խոսելու համար պետք է ուսումնասիրել նրանց ընտանիքները, հասկանալ նոր սերունդ կրթելու պայմանները, որոշել այն արժեքները, որոնք առաջնային հաստատությունը դնում է մատաղ սերնդի մտքում: Սկզբից որոշեցինք հարցվածներին տալ «Ինչպե՞ս կգնահատեք ձեր ընտանիքում հարաբերությունները»: Ընդհանուր առմամբ, կարելի է ասել, որ Տոլյատիի ընտանիքներն ունեն բարենպաստ կլիմա և սոցիալական բարեկեցության բարձր մակարդակ։ Այսպիսով, հարցվածների մեծամասնությունը ընտանեկան հարաբերությունները գնահատել է «Լավ» և «Շատ լավ» (համապատասխանաբար 43% և 37%): Հարցվածների ընտանիքների 12%-ում հարաբերությունները բավարար են։ «Վատ» և «Շատ վատ» տարբերակներն ընտրել են երիտասարդների համապատասխանաբար 4%-ը և 1%-ը։ 2%-ը դժվարացել է գնահատել ընտանեկան վիճակը։ Իսկ հարցման մասնակիցների 1%-ն առաջարկել է պատասխանի իր տարբերակները՝ «Սուպեր թույն», «Կախված է ում հետ», «Ես դեռ չեմ ստեղծել իմ սեփական ընտանիքը», «Ընտանիք չկա»։

Դիագրամ թիվ 5 «Ձեր ընտանիքում վեճեր, կոնֆլիկտներ կա՞ն»:

Ընտանիքի կարևոր մասը հոգեբանական մթնոլորտն է։ Գրեթե յուրաքանչյուր ընտանիքում ժամանակ առ ժամանակ առաջանում են թյուրիմացություններ, կոնֆլիկտներ։ Եվ Տոլյատիի ընտանիքներն այս առումով բացառություն չէին։ Հարցվածների կեսը (47%) նշել է, որ իրենց ընտանիքներում երբեմն լինում են վեճեր և կոնֆլիկտներ։ «Այո, հազվադեպ» տարբերակը ընտրել է երիտասարդների 34%-ը։ Ընտանիքում հաճախակի տարաձայնություններ հանդիպում են 11%-ի մոտ։ Այն, որ նրանց ընտանիքում կոնֆլիկտներ չկան, նշել է հետազոտության ընտրանքի 5%-ը։ 2%-ը դժվարացել է պատասխանել։ Իսկ հարցվածների ևս 1%-ն առաջարկել է սեփական պատասխանները՝ «Շատ, շատ հազվադեպ», «Չափազանց լուրջ կոնֆլիկտներ, որոնք ազդում են մարդու վրա, տեղի են ունենում տարին մեկ անգամ», «Ընտանիք չկա»:

Դիագրամ թիվ 6 «Որո՞նք են ձեր ընտանիքում կոնֆլիկտների լուծման ուղիները»:

Հաջողակ լինելու, ընտանիքում կամ մերձավոր մարդկանց հետ ամուր հարաբերություններ ունենալու համար անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչպես լուծել կոնֆլիկտային իրավիճակները։ Մենք պարզեցինք, թե ինչպես են լուծվում վիճելի հարցերը Տոլյատիի ընտանիքներում։ Երիտասարդների 43%-ը նշել է, որ երբ կոնֆլիկտ է առաջանում, քննարկվում է իրավիճակը և փոխադարձ որոշում է կայացվում։ 36%-ը հաշտեցումը համարում է հակամարտությունների կարգավորման հիմնական միջոցը։ Հարցման մասնակիցների ընտանիքների 6%-ում այլ անձանց օգնության են դիմում։ Հարցվածների 9%-ը նշել է, որ իրենց ընտանիքում կոնֆլիկտները գործնականում չեն լուծվում և ձգձգվում են։ Նաև երիտասարդների 5%-ն ասել է, որ ընդհանրապես նման իրավիճակի մեջ չի ընկնում, քանի որ ընտանիքում կոնֆլիկտներ չկան։ Եվս 2%-ն առաջարկել է սեփական պատասխանները՝ «Խոնարհություն», «Երբեք», «Ամեն ինչ ինքնին լուծվում է», «Տարբեր կերպ է լինում», «Յուրաքանչյուրն Իրանից Իրանից Հեռանում է», «Հնազանդվել ավագ սերնդին», « Ընտանիք չկա»:

Դիագրամ թիվ 7 «Փոխգործակցության ո՞ր տեսակն է առավել հարմար ձեզ համար»:

Ընտանիքի անդամների փոխհարաբերությունների բնույթը, պարտականությունների բաշխումը և ընտանեկան ընդհանուր քաղաքականությունը կախված են ընտանիքում բաշխվածության տեսակից: Հարցին. «Ընտանիքում փոխգործակցության ո՞ր տեսակն է ձեզ համար առավել ընդունելի։ Հարցվածների 59%-ը համակրանք է հայտնել հավասար հարաբերությունների համար, որտեղ փոխզիջում միշտ կարելի է գտնել։ Տղամարդկանց և կանանց պատասխանների միջև այս հարցում կարդինալ տարբերություններ չկան: Երկրորդ տեղում «պատրիարքություն» պատասխանն էր, հարցման մասնակիցների 19%-ը կարծում է, որ տղամարդը պետք է ղեկավարի։ Մատրիարխիայի համար՝ երիտասարդների 7%-ը վստահ է, որ կինն ի վիճակի է պատասխանատվություն ստանձնել։ Բոլոր հարցվածների 14%-ը դժվարացել է պատասխանել այս հարցին։ Նաև հարցվածների 1%-ն առաջարկել է իր տարբերակները՝ «Հավասարություն, բայց թող տղամարդը մտածի, որ ինքը ղեկավարում է», «Կարծում եմ, որ երկուսն էլ կարող են լինել՝ կախված մարդկանց բնույթից», դեռ ընտանիք չկա։ , բայց ես հավասարության կողմնակից եմ - Ամեն անգամ առաջատարը պետք է լինի նա, ով ավելի լավ է տիրապետում կոնկրետ գործին: Եղավ նաև այսպիսի պատասխան. «Կյանքի տարբեր իրավիճակներում ընտանիքի անդամներից յուրաքանչյուրն իր վրա է վերցնում պատասխանատվությունը և լուծում առաջացած խնդիրը՝ կախված է դրա ուղղությունից»։

Դիագրամ թիվ 8 «Ի՞նչ ավանդույթներ կան ձեր ընտանիքում»:

Ներընտանեկան մշակույթի ձևավորման մեկ այլ ուղղություն է գլոբալացման ազդեցությունը ծիսական, առօրյա տոնախմբությունների և ավանդույթների վրա, այսինքն. կենցաղային մշակույթ. Զգալիորեն աճել են կենցաղի, կենցաղային ծեսերի տեխնիկական հնարավորությունները, ինչի հետ կապված՝ տեղի է ունենում ծեսերի սերտաճում, երբեմն էլ միավորում։ Այսպիսով, մենք որոշեցինք պարզել, թե ինչ ավանդույթներ կան Տոլյատիի ընտանիքներում։ Ընդհանուր առմամբ, հարցվածների 32%-ը խոսել է իրենց ընտանիքում առկա ավանդույթների մասին։ Այս հարցին պատասխանողների 29%-ը նշել է, որ իրենց ընտանիքում ավանդույթներ չկան, իսկ 2%-ը դժվարացել է պատասխանել այս հարցին։ Այս պատասխանները համակարգվեցին, այնուհետև մենք կազմեցինք Տոլյատիի ընտանիքներում գոյություն ունեցող ավանդույթների ցանկը, ուստի, պատասխանների թվում կային այնպիսի ավանդույթներ, ինչպիսիք են.

1) ամեն ինչ անել միասին.

2) ընտանեկան և ազգային նշանակալի ամսաթվերի համատեղ տոնակատարություններ.

3) բոլորին տոնական նվերներ տալ.

4) բոլորը միասին զարդարել տոնածառը.

5) կարևոր հարցերի և օրվա ընթացքում կատարվածի քննարկում.

6) զանգահարել և պատմել ընտանիքի անդամներին կարևոր օրվա արդյունքների մասին (նիստերի օրեր, մրցույթներ).

7) որոշակի տոների համար որոշակի ուտեստների պատրաստում.

8) միասին եփել;

9) համատեղ սնունդ.

10) բոլորը լվանում են սպասքը իր հետևում.

11) ով վերջինն է կերել, նա մաքրում է.

12) հանգստյան օրերին՝ ամբողջ ընտանիքի հետ մաքրելու համար.

13) ֆիլմերի և հեռուստահաղորդումների դիտում և քննարկում.

14) դիտեք հարսանեկան ֆիլմ ամեն տարեդարձին.

15) արձակուրդները միասին անցկացնելը.

16) հանգստյան օրերին սաունա.

17) ընտանեկան տարեկան ճամփորդություններ սնկերի, հատապտուղների և այլնի համար.

18) գնալ ձկնորսության և որսի.

19) համատեղ ուղեւորություններ, ուղեւորություններ հայրենիք, հարազատների մոտ.

20) մեկնել ընտանեկան հանգստի, բնություն.

21) ամեն երեկո քնելուց առաջ զբոսնել;

22) շաբաթը մեկ անգամ այցելել սրճարան, գնալ կինոթատրոն.

23) ամառային սեզոնի բացումը.

24) ամբողջ ընտանիքը շրջում է աշխարհով մեկ՝ արշավելով.

25) ամեն տարի գնալ Գրուշինսկու փառատոնին.

26) կազմակերպում է տնային երաժշտության համերգներ.

27) ծանոթության օրը գնալ այնտեղ, որտեղ հանդիպել են.

28) ամուսնության տարեդարձի օրը ընտանեկան լուսանկար անել.

29) համատեղ աղոթք.

30) տանը պարտականությունների հստակ բաշխում.

31) սենյակ չմտնել առանց թակելու.

32) պատուհանից դուրս թափահարել մեկնողին.

33) հանդիպել ընտանիքի անդամներին տուն վերադառնալիս.

34) միմյանց նկատմամբ մտահոգություն ցուցաբերելը (ձեզ լավ օր, բարի գիշեր և այլն մաղթել);

35) հարգանք միմյանց նկատմամբ, սեր և վստահություն որպես ավանդույթ. Այսպիսով, Տոլյատիի ընտանիքների մեծ մասում կան որոշակի ավանդույթներ, որոնք զարգանում են իրենց համատեղ կյանքի ընթացքում: Հարցվածների ընտանիքների մեծամասնությանը բնորոշ է ամբողջ ընտանիքին հավաքվել տոնական սեղանի շուրջ և նշել ընտանեկան տոները։ Նաև համատեղ կյանքի ընթացքում ավանդույթներ են ձևավորվում առօրյա խնդիրների հետ կապված՝ ճաշ պատրաստելը, սնունդ գնելը։ Տոլյատիի կյանքում կարևոր տեղ է զբաղեցնում կյանքի հանգստի ոլորտը, և ջերմ հարաբերությունների պահպանումը նույնպես մեծ նշանակություն ունի ընտանիքների մեծ մասի համար։

Այսպիսով, Տոլյատիի ընտանիքների մեծ մասում կան որոշակի ավանդույթներ, որոնք զարգանում են իրենց համատեղ կյանքի ընթացքում: Հարցվածների ընտանիքների մեծամասնությանը բնորոշ է ամբողջ ընտանիքին հավաքվել տոնական սեղանի շուրջ և նշել ընտանեկան տոները։ Նաև համատեղ կյանքի ընթացքում ավանդույթներ են ձևավորվում առօրյա խնդիրների հետ կապված՝ ճաշ պատրաստելը, սնունդ գնելը։ Տոլյատիի կյանքում կարևոր տեղ է զբաղեցնում կյանքի հանգստի ոլորտը, և ջերմ հարաբերությունների պահպանումը նույնպես մեծ նշանակություն ունի ընտանիքների մեծ մասի համար։

Դիագրամ թիվ 9 «Կցանկանայի՞ք ստեղծել ձեր սեփական ընտանիքը»:

Այնուհետև մենք որոշեցինք հարցնել հարցվողներին հասարակության սեփական բջիջ ստեղծելու իրենց ծրագրերի մասին։ Այսպիսով, երիտասարդների 63%-ը նշել է, որ կցանկանար ստեղծել սեփական ընտանիքը։ Ընդ որում, տղամարդկանց 57%-ը պատասխանել է այսպես, իսկ կանայք՝ 67%-ը։ Հարցվածների 17%-ը դեռ չի մտածել այդ մասին։ Հարցման յուրաքանչյուր տասներորդ մասնակիցը (11%) արդեն ստեղծել է իր ընտանիքը։ Իսկ երիտասարդների 8%-ը չի ցանկանում ընտանեկան հարաբերությունների մեջ մտնել։ Հատկանշական է, որ տղամարդիկ 2 անգամ ավելի հաճախ են ընտրել այս տարբերակը, քան կանայք (համապատասխանաբար 12% և 5%)։ Հարցվածների ևս 1%-ը տվել է իրենց պատասխանները՝ «Ոչ հիմա», «Այո, բայց ծնկներիցս վեր կենալուց հետո», «Մտածումով», «Սա շատ ծավալուն և բարդ խնդիր է մեկ օրից ավելի քննարկումներով», «Ես ամուսնալուծության գործընթացի մեջ եմ».

Դիագրամ թիվ 10 «Ձեր կարծիքով ո՞րն է ամուսնության իդեալական տարիքը»:

Այնուհետև հարցվածներին տրվել է բաց հարց, թե որ տարիքն են նրանք համարում իդեալական ամուսնության համար։ Ստացված տվյալները ցույց են տվել, որ կնոջ միջին տարիքը եղել է 23,5 տարեկան, իսկ տղամարդկանցը՝ 25,3։ Կնոջ համար ամուսնության նվազագույն տարիքը եղել է 16 տարեկանը, որը մեծամասնության տարիքից ցածր է, առավելագույնը՝ 55: Տղամարդկանց համար հարաբերությունները օրինականացնելու առավելագույն տարիքը փոքր-ինչ ավելի բարձր է՝ 18 տարի, իսկ առավելագույն տարիքը, որը նշել են հարցվածները. նույնպես 55 տարի։ Այս հարցում կոնկրետ տարիքային կամ սեռային տարբերություններ չեն հայտնաբերվել։ Հարցվողներից մի քանիսն արտահայտել են իրենց կարծիքը. «Կարևոր չէ», «Ամեն ինչ անհատական է», «Յուրաքանչյուրն ունի իր տարիքը», «Իդեալական տարիք չկա», «Սա յուրաքանչյուրի անձնական ընտրությունն է», «Համաձայն. միտքը», «Բոլոր տարիքները ենթարկվում են սիրուն», «Խոսքը տարիքի մասին չէ, դա կարողության մասին է»: Կային նաև տարբերակներ, ինչպիսիք են. «Այն, երբ դու գիտակցում ես ամուսնության մեջ բոլոր պարտականությունները և պատասխանատվություն վերցնում քո համար», «Երբ նրանք հոգեպես հասունանում են. տարբեր տարիքի)», «Կախված է պայմանից, բայց ոչ շուտ, քան 20», «Յուրաքանչյուրն ունի իր տարիքը. բոլոր մարդիկ տարբեր կերպ են զարգանում (կախված դաստիարակությունից, բնավորությունից, կյանքի փորձից)», «Երբ մարդն ինքը պատրաստ է դրան. բարոյապես և հոգեբանորեն (յուրաքանչյուրի մոտ դա տարբեր տարիքում է):

Դիագրամ թիվ 11 «Ո՞ր ամուսնությունն է ձեզ համար նախընտրելի»:

Երիտասարդների ճնշող մեծամասնությունը (86%) նախընտրում է պաշտոնական ամուսնությունը։ Համատեղ բնակության համար՝ 6%։ Ոչ մի ամուսնություն չի գրավում Տոլյատիի երիտասարդ բնակիչների 5%-ին: Տղամարդկանց և կանանց պատասխանների միջև տարբերություններ չեն հայտնաբերվել: Իսկ 3%-ն առաջարկել է պատասխանի սեփական տարբերակները՝ «Տարբերություն չկա», «Ոչ մի», «Տարբերություն չեմ տեսնում», «Գլխավորը սերն է», «Նկարել չի պահանջվում», «Կրոնական ամուսնություն», «Պահպանել»: ընդհանուր բյուջեն և տնային տնտեսությունը», «Ամուսնությունը՝ ամենակարևորը չէ, կարելի է միասին ապրել և չամուսնանալ, սրանք բոլորը ձևականություններ են», «որոնցում ընտանիքի բոլոր անդամները հարմար են», «Ես դրա մասին չեմ մտածել։ դեռ»։

Դիագրամ թիվ 12 «Կկնքե՞ք հարմար ամուսնության»:

«Կգնայի՞ք հարմար ամուսնության» հարցին. Հարցված երիտասարդների կեսից ավելին (55%) բացասական է պատասխանել։ Ավելին, կանայք 10%-ով ավելի հաճախ են ընտրել այս տարբերակը, քան տղամարդիկ։ Հարցվածների մեկ քառորդը նշել է, որ դա կախված կլինի հանգամանքներից։ Հարցման յուրաքանչյուր տասներորդ մասնակիցը դեմ չէ պայմանավորված ամուսնություններին և կարող էր նման տարբերակ դիտարկել իր համար։ 9%-ը դժվարացել է պատասխանել։ Եվ ևս 2 հոգի տվել են իրենց պատասխանները՝ «Քիչ հավանական է», «Ոչ, ամենից հաճախ երիտասարդ աղջիկներն ամուսնանում են տարեցների հետ»։

Դիագրամ թիվ 13 «Ընտանիք ստեղծելիս կցանկանա՞ք ամուսնական պայմանագիր կնքել»:

Հարցվածների կարծիքները ամուսնական պայմանագրի վերաբերյալ բաժանվել են հավասարապես։ Երիտասարդների 29%-ը նշել է, որ ընտանիք ստեղծելիս կցանկանար ամուսնական պայմանագիր կնքել։ Նույն տոկոսն է ասել, որ չեն անի։ Հատկանշական է, որ այս հարցում ավելի հաճախ տղամարդիկ, քան կանայք ցանկություն են հայտնել կնքել այս պայմանագիրը (տղամարդկանց 34%-ը և կանանց 25%-ը)։ Հարցման մասնակիցների ևս 27%-ն ասել է, որ կլուծի այս հարցը՝ կախված հանգամանքներից: Քիչ չեն նրանք, ովքեր դժվարացել են պատասխանել այս հարցին՝ 15%։ Իսկ հարցվածների 2%-ն առաջարկել է սեփական պատասխանները՝ «Ինչո՞ւ», «Ոչ, չեմ պատրաստվում ամուսնանալ»։

Դիագրամ թիվ 14 «Որքանո՞վ է ձեզ համար կարևոր ձեր գործընկերոջ ֆինանսական վիճակը»:

Անդրադարձ է եղել նաև ընտանեկան կյանքի ֆինանսական կողմին։ Երիտասարդների 55%-ն ասում է, որ զուգընկերոջ ֆինանսական վիճակը ամենակարևորը չէ։ Տոլյատիի յուրաքանչյուր հինգերորդ քաղաքացու համար դա կարևոր է, և «Շատ կարևոր» տարբերակը ընտրվել է 6%-ով։ Գործընկերոջ ֆինանսական վիճակը կարևոր չէ հարցվածների 11%-ի համար։ 7%-ը դժվարացել է պատասխանել այս հարցին։ Իսկ հարցման մասնակիցների 1%-ն առաջարկել է իրենց պատասխանները՝ «Կարևոր, բայց ոչ ամենակարևորը», «Կարևոր, բայց ոչ առաջնային», «Բացարձակապես կարևոր չէ, գլխավորն այն է, որ մենք ենք», « գլխավորն այն է, որ մարդը լինի նպատակասլաց, ոչ հարուստ», «Որտեղ ավելի կարևոր են մտավոր և հոգեբանական ունակությունները», «Սա ամենակարևորը չէ, բայց կարևոր է։ Նվազագույնը, եթե գումարը բավարար չէ, պետք է շտկելու ցանկություն ու իրական գործողություններ ունենալ»։

Դիագրամ թիվ 15 «Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ձեր ազգանունը փոխելիս ամուսնությունը գրանցելիս»:

Հաճախ ամուսնությունը գրանցելիս ազգանվան փոփոխությունը դառնում է վեճի առարկա ամուսինների միջև, ովքեր որոշել են օրինականացնել իրենց հարաբերությունները։ Մենք որոշեցինք պարզել, թե ինչ են մտածում այս մասին ժամանակակից երիտասարդները։ Ինչպես նախկինում, հարցվածների մեծամասնությունը (50%) համաձայն է ընդունված պրակտիկայի հետ, երբ կինը վերցնում է ամուսնու ազգանունը։ Շատ են նաև նրանք, ովքեր կարծում են, որ զույգը պետք է ինքնուրույն որոշի, թե ինչպես է իրենց ավելի հարմարավետ՝ 39%: Այն, որ ամուսնություն գրանցելիս բոլորը պետք է թողնեն իրենց անունը, պնդում է հարցման մասնակիցների 5%-ը։ Միայն 3%-ն է համոզված, որ ամուսնություն գրանցելիս ամուսինը պետք է վերցնի կնոջ ազգանունը։ 2%-ը ձեռնպահ է մնացել պատասխանելուց։ Այս հարցում գենդերային տարբերություններ չեն հայտնաբերվել։ Իսկ երիտասարդների ևս 1%-ն առաջարկել է սեփական պատասխանները՝ «Կապ չունի», «Մեզ կրկնակի ազգանուն է պետք», «Ոչ ոք ոչինչ պարտք չէ, ամեն ինչ զույգի ցանկությամբ է։ Ես ինքս հակված եմ կրկնապատկելու կամ նորը հորինելու», «Չեզոք. Ինչպես ասել է ֆիլմի հերոսուհի Քերի Բրեդշոուն, «Յուրաքանչյուր զույգ ինքն է որոշում իր կանոնները»։ Նախատեսում եմ ապագա ամուսնուս անունը վերցնել»։

Դիագրամ թիվ 16 «Ի՞նչ, ըստ Ձեզ, պետք է լինի ամուսինների տարիքային տարբերությունը»:

Ո՞րն է լավագույն տարիքային տարբերությունը ամուսինների միջև ամուր և երջանիկ ընտանիք պահելու համար: Այս խնդրի վերաբերյալ բազմաթիվ տեսակետներ կան։ Միշտ կարծել են, որ ամուսինը պետք է ավելի մեծ լինի։ Բայց այսօր կանայք ամուսնանում են ավելի երիտասարդ տղամարդկանց հետ: Կա՞ բանաձև իդեալական տարիքային հարաբերակցության համար: Այս հարցն ուղղեցինք մեր հարցման մասնակիցներին։ Հարցվածների 31%-ը կարծում է, որ տարիքային տարբերությունը պետք է լինի մինչև 5 տարի։ Հարցվածների 29%-ն ընտրել է «Կարևոր չէ» տարբերակը։ Ամուսինների միջև իդեալական տարբերությունը 3 տարի համարողների թիվը 22% է։ Մինչեւ 10 տարեկան երիտասարդների 13%-ը տարիքային տարբերությունը նորմալ է համարում։ 4%-ը դժվարացել է պատասխանել այս հարցին։ Իսկ հետազոտության ընտրանքի ևս 1%-ն առաջարկել է սեփական պատասխանները՝ «2-3 տարեկան», «3-ից 5 տարեկան», «կարևոր չէ», «զույգի խնդրանքով», «կա. ոչ մի տարբերություն», «Բոլոր տարիքները ենթարկվում են սիրուն»:

Դիագրամ թիվ 17 «Ընտանիքում քանի՞ երեխա եք համարում իդեալական»:

Ժամանակակից Ռուսաստանում պետական քաղաքականությունը ռուսներին կողմնորոշում է երկրում ծնելիության մակարդակի բարձրացմանը։ Այդ են վկայում տարբեր ծրագրեր, որոնք խրախուսում են երկրորդ եւ երրորդ երեխայի ծնունդը։ Նաև միջոցների մեջ ԶԼՄ - ներըԳովազդային հոլովակներում կարելի է հետևել երեք երեխա ունեցող ընտանիքի հեռարձակվող պատկերի միտումին։ Ուստի մեր ուսումնասիրության շրջանակներում արդիական կլինի այն հարցը, թե Տոլյատիի ընտանիքում քանի երեխա է համարվում իդեալական։ Հարցվածների մեծամասնությունը՝ հարցվածների 52%-ը, իդեալական է համարում ընտանիքում երկու երեխա։ Երիտասարդների 23%-ը կարծում է, որ ընտանիքում երեխաների թիվը պետք է լինի երեքը։ Տոլյատիի բնակիչների 12%-ը նշել է, որ ներկայումս իդեալական կլիներ ընտանիքում ունենալ մեկ երեխա, գուցե դա պայմանավորված է ընտանիքների՝ երեխային պահելու ֆինանսական հնարավորություններով։ 4%-ը կարծում է, որ ընտանիքը պետք է ունենա չորս և ավելի երեխա։ Իսկ անզավակ ընտանիքի համար երիտասարդների 5%-ը (տղամարդկանց 8%-ը և կանանց 2%-ը): Նաև հարցվածների 4%-ն առաջարկել է իր պատասխանները՝ «Ինչքան ուզես», «Ցանկացած թիվ իդեալական է», «Երկու կամ ավելի», «10 երեխա», «Երբեք երեխաներ շատ չեն», «Ինչքան կարող ես»: », «Աստված ինչքան կտա», «Կախված հանգամանքներից», «Յուրաքանչյուրի ընտրությունը», «Ինչքան հնարավոր է, կախված ցանկությունից, ֆինանսական բարեկեցությունից և հանգամանքներից», «Քանի դեռ կինը ցանկանում է և ձգում է. մեծացնել ընտանիքը», «Երբ ընտանիքում կա գոնե մեկ երեխա, սա արդեն ուրախություն է», «Դժվար հարց», «Ես դեռ չգիտեմ», «Անձամբ ես երեխա չեմ ուզում, բայց. Կարծում եմ, որ ընտանիքում մեկ երեխա լավ է», «Ում դա ամենաշատն է դուր գալիս, շատերն ընդհանրապես չպետք է երեխա ունենան»։

Դիագրամ թիվ 18 «Ինչպե՞ս եք վերաբերվում օտարերկրացու հետ ամուսնությանը»:

Ռուսաստանը բազմազգ երկիր է, եւ վերջին շրջանում տարբեր ազգերի ներկայացուցիչների նկատմամբ հանդուրժողական վերաբերմունք է ձեւավորվել։ Որոշեցինք պարզել Տոլյատիի բնակիչների վերաբերմունքը օտարերկրացու հետ ամուսնություններին։ Տոլյատիի բնակիչների մեծամասնությունը չեզոք վերաբերմունք ունի նման ամուսնությունների նկատմամբ, հարցվածների 64%-ն այսպես է պատասխանել. Տոլյատիի բնակիչների մեկ քառորդը (հարցվածների 24%-ը) դրական է վերաբերվում օտարերկրացու հետ ամուսնությանը։ 11%-ը բացասական է։ Նաև հարցվածների 1%-ը գրել է սեփական պատասխանը՝ «Դասակարգ», «Կախված հանգամանքներից», «Ազգությունները նշանակություն չունեն», «Բավականին բացասական, բայց ամեն ինչ կախված է հանգամանքներից»:

Դիագրամ թիվ 19 «Ինչպե՞ս եք վերաբերվում այլ կրոնական դավանանքի ներկայացուցչի հետ ամուսնությանը»:

Տոլյատիի բնակիչներն ամենից շատ զգուշանում են այլ կրոնական դավանանքի ներկայացուցիչների հետ ամուսնություններից։ Հարցվածների միայն 10%-ն է դրական վերաբերվում այս ամուսնությանը և կարծում է, որ դա ընտանիքը դարձնում է հոգեպես բազմակողմանի: Հարցվածների մեծամասնությունը՝ հարցվածների 69%-ը, չեզոք են վերաբերվում այս ամուսնություններին, կարծում են, որ դրանում խնդիր չկա։ Իսկ երիտասարդների 17%-ը բացասաբար է վերաբերվում նման ամուսնությանը, նրանց կարծիքով՝ անհնար է ամուսնանալ այլ դավանանքի ներկայացուցչի հետ։ Նաև հարցման մասնակիցների 4%-ն առաջարկել է սեփական պատասխանները՝ «Դժվար հարց», «Կապ չունի», «Ամեն ինչ անհատական է», «Ի՞նչ տարբերություն, թե ով ինչ ազգի է», «Անցանկալի է, այնտեղ։ կլինեն տարաձայնություններ աշխարհայացքներում», «Դրական է, եթե մեկը մյուսին չստիպի փոխել իր հավատքը. Եղան նաև պատասխաններ, ինչպիսիք են.
- «Եթե մյուս դավանանքը նորմալ է, մյուս կրոնը բացասական է»;
- «Չեզոք, բայց եթե մեկի ներկայացուցիչը չի պահանջում իր գործընկերոջը դարձի գալ իր հավատքին»;
- «Չեզոք, եթե դա չի խանգարում կամ չի խախտում միմյանց կամ ամուսիններից մեկի իրավունքները».
«Երեխաների դաստիարակության հետ կապված կարող է հարց լինել, այս և շատ այլ հիմքերով կարող են տարաձայնություններ առաջանալ».
- «Ես ոչ մի հավատքի հետևորդ չեմ և հարաբերություններ չէի սկսի հավատացյալի հետ, էլ չեմ խոսում նրա հետ ամուսնանալու մասին»;
- «Կախված նրանից, թե ինչ դեր է խաղում կրոնը գործընկերոջ համար»;
-«Խորհուրդ չի տրվում, ապագայում կարող են տարաձայնություններ լինել»;
«Չեմ կարծում, որ դա խնդիր է: Ինձ ավելի շատ շփոթեցնում է կրոնի մոլեռանդությունը, քան դրա կողմնորոշումը։ Եթե մարդը մոլեռանդ է, ապա ես դրան վերաբերվում եմ մի փոքր մտավախությամբ »:
- «Կախված է նրանից, թե երկուսն էլ ինչպես են վերաբերվում հավատքին. եթե նրանք շատ հավատացյալ են, ապա դրանից լավ բան չի ստացվի, եթե կրոնասեր չեն, ապա խնդիրներ չեն լինի»:
-«Դժվար է պատասխանել նման հարցին, գլխավորն այն է, որ ամուսինները հավատացյալ լինեն. բայց երբ նրանք ունեն տարբեր կրոնական հայացքներ, դժվար է»։

Դիագրամ #20 «Ինչպե՞ս կբնութագրեք ձեր ընտանիքը»:

Հետաքրքիր տվյալներ են ստացվել Տոլյատիի բնակիչների կարծիքներն ուսումնասիրելիս այն մասին, թե ինչպես են նրանք տեսնում իրենց ընտանիքը և ինչպես կարող են բնութագրել այն։ Մենք առաջարկեցինք մի շարք ածականներ, որոնք արտացոլում են տարբեր տեսակի ընտանիքներ, և հարցվողները նույնպես հնարավորություն ունեցան առաջարկելու իրենց պատասխանը։ Այսպիսով, պարզվեց, որ քաղաքում. Տոլյատին ապրում է ընկերական ընտանիքներով, ինչպես նշել է հարցվածների 54%-ը։ Երիտասարդների համապատասխանաբար 44%-ը և 38%-ը իրենց ընտանիքները բնութագրել են որպես բարեկիրթ և հանգիստ։ Տոլյատիի ընտանիքների 30%-ը խելացի է, իսկ Տոլյատիի ընտանիքների 28%-ը՝ մեծ: Տոլյատիի բնակիչների 27%-ն ասել է, որ իրենց ընտանիքը փոքր է։ Նրանց ընտանիքի աղմկոտության մասին նշել է հարցման մասնակիցների 24%-ը։ Հերոսների ընտանիքի պատվավոր կոչումը շնորհվել է 6%-ին։ Նաև Տոլյատիում կան պայթյունավտանգ (12%), սկանդալային (7%) և դիսֆունկցիոնալ (2%) ընտանիքներ։ Իսկ հարցվածների ևս 2%-ն առաջարկել է իր տարբերակները՝ «Հասկանալ», «Ստեղծագործող», «Վստահելի», «Հրաշալի», «Սիրող, բաց, ուրախ, խայտաբղետ», «Ուրախ», «Իմ», «Սովորական նորմալ ընտանիք» , «Բարդ», «Ոչ ամբողջական», «Ընտանիք չկա»:

Դուք կարող եք ներբեռնել սոցիոլոգիական ուսումնասիրություն դիագրամներով

Սոցիոլոգիական հետազոտությունգրադարաններում
Գիրք/Book >> Սոցիոլոգիա
... հարաբերություններգրադարանի և ընթերցողի միջև սոցիոլոգիական հետազոտություն... քանակական մեթոդները սոցիոլոգիական հետազոտություն ընթերցանություն. Անհատականացման սկզբունքի ձևավորում ... գեղագիտական դաստիարակության սոցիալ-մշակութային ասպեկտները երիտասարդությունգրադարաններում, երկրորդ...
Տեսություն և մեթոդիկա սոցիոլոգիական հետազոտություն
Գիրք/Book >> Սոցիոլոգիա
Դա հրաշքով կապված է կարդալովթերթեր։ Իհարկե, կամայականորեն ... ուզում էի ասել. Սա վերաբերմունքկոչվում է արտահայտիչ: IN սոցիոլոգիական հետազոտությունայս խնդիրը հաճախ... ընդարձակվում է «ուսանողների» կամ « երիտասարդություն». Ակնհայտ է, որ առավել տարածված...
Երիտասարդ մարդիկնոր Ռուսաստան Ինչ է ապրում, ինչ է ապրում, ինչին ձգտում է
Վերացական >> Փիլիսոփայություն
Տեղի ունեցավ համազգային ներկայացուցիչ սոցիոլոգիական ուսումնասիրությունթեմայի շուրջ՝ « Երիտասարդ մարդիկնոր Ռուսաստան. ցանկացած ... ցանկացած իմաստալից քաղաքականություն հարգանք երիտասարդությունորպես անկախ սոցիալական ... հաղորդակցություն հուշում են, որ ընթերցանություննույնիսկ ինչ-որ առաջնահերթություն ունի...
Կիրառական նյութեր սոցիոլոգիական հետազոտություն
Վերացական >> Սոցիոլոգիա
Կիրառական նյութեր սոցիոլոգիական հետազոտություն. Դիմումի ծրագիր սոցիոլոգիական հետազոտություն. 1. Համապատասխանություն ... առաջադրանքներ. ընթերցանություն երիտասարդ մարդիկնախընտրում է ոչ... 2. Նպատակ հետազոտություն: Վերլուծել վերաբերմունքԳՖ ՀՊՏՀ ուսանողները դեպի ընթերցանությունև իմանալ...
մշակույթը երիտասարդություն
Վերացական >> Սոցիոլոգիա
ճանաչողական կարիքներ (կրթություն, ընթերցանությունև այլն) և սպառումը... երիտասարդություն». Սոցիոլոգիական հետազոտություն. 1999 թիվ 6. էջ 98. 9 Վ.Գ. Վասիլև, Վ.Օ. Մազեյն, Ն.Ի. Մարտինենկո» Վերաբերմունքուսանող երիտասարդությունկրոնին»։ Սոցիոլոգիական հետազոտություն ...

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Բեռնել:

Նախադիտում:

Սոցիոլոգիական հետազոտությունգրադարաններում

Տեսություն և մեթոդիկա սոցիոլոգիական հետազոտություն

Երիտասարդ մարդիկնոր Ռուսաստան Ինչ է ապրում, ինչ է ապրում, ինչին ձգտում է

Կիրառական նյութեր սոցիոլոգիական հետազոտություն

մշակույթը երիտասարդություն