Зөв ярих зуршил нь бага наснаасаа бий болдог. Цэвэр, сайхан ярьж сургасан хүүхэд цэцэрлэг, сургууль, насанд хүрсэн хойноо ч асуудалгүй.
Харамсалтай нь -4 настай бүх хүүхдүүд дикт сайтай байдаггүй, гэхдээ үүнийг засах боломжтой. Хэл ярианы эмч, гэрийн дасгалууд нь эцэг эхчүүдэд хэл яриаг сайжруулахад тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд артикуляторын гимнастик хэрхэн хийх талаар бид энэ материалд хэлэх болно.
Аргын тухай
Үе мөчний дасгалууд нь ярианы аппаратын булчинг бэхжүүлэх үүрэгтэй. Хэрэв тэд сул байвал хүүхэд дуудлагын асуудалтай тулгарах болно. Уруул, дууны утас, хацар, хүзүү, зулзаганууд бэхжих тусам хүүхэд янз бүрийн дуу авиа, тэдгээрийн хослолыг дуудах нь илүү хялбар болдог. Тэгээд аажмаар зөв дуудлага нь хэвшил болдог.
Гимнастик нь эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх зорилготой, өөрөөр хэлбэл ярианы буруу зуршлыг засахаас гадна хэл ярианы согог үүсэхээс сэргийлдэг.
Дасгал хийх явцад ярианы булчингийн цусны эргэлт сайжирч, булчингийн чангаралт буурдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд тодорхой дуу чимээг чөлөөтэй хэлэхээс сэргийлдэг. Статик дасгал хийх явцад хүүхэд ярианы аппаратын зөв байрлалыг тогтоож сурдаг бөгөөд динамик даалгавар нь дуудлагыг эзэмшихэд тусална.
Ангиудыг хэнд үзүүлж, эсрэг заалттай байдаг вэ?
Ийм ярианы гимнастик нь бүх хүүхдэд ашигтай байх нь дамжиггүй. 2-3 насандаа ярианы үндсэн ур чадвар бүрэлдэж, үүнтэй зэрэгцэн ярианы гажиг үүсдэг. Гурван настайгаасаа хичээл эхлэх нь зүйтэй бөгөөд хэрэв хүүхэд эрт хэл ярианы ангилалд багтдаг бол 2.5 наснаас эхлэн хичээллэх нь зүйтэй юм.
Гурван жилийн дараа дуу авианы дуудлагад зарим хазайлт, гажиг илэрдэг. Тэгэхээр энэ насанд гацах нь тод илэрдэг. Энэ насны ярианы аппаратын булчин суларсанаас болж олон хүүхэд цагаан толгойн хагасыг "зажилж" байгаа нь хүүхдийн юу хэлж байгааг ойлгоход хэцүү болгодог. Мөн гацах, дисартри үүсэх боломжтой.
Гимнастикийн артикуляцийн дасгалууд нь диктор, дууны хүч, дуудлага, ярианы хурдыг нэмэгдүүлэх, ярианы ойлгомжтой байдлыг сайжруулахад тусална.
Гэсэн хэдий ч ийм төрлийн гимнастик хийх нь түр зуурын эсвэл огт хэрэггүй нөхцөл байдал, нөхцөл байдал байдаг.
Эсрэг заалтууд нь төрөлхийн зүрхний гажиг, хэрэв гимнастик нь амьсгалын замын, сэтгэцийн эмгэгтэй хавсарч байвал хүүхэд "танилцуулга" -ыг ойлгодоггүй, түүнээс юу хүсч байгаагаа мэддэггүй.
Өвчтэй шүд эсвэл стоматит нь түр зуурын эсрэг заалт юм. Шарх, хэл, тагнай, хацрын дотоод гадаргуу, гүйлсэн булчирхайн үрэвсэл - энэ бүхэн нь үе мөчний гимнастик хийхийг зөвлөдөггүй нөхцөл юм.
Ерөнхий шаардлага
Хэрэв нялх хүүхэдтэй ийм гимнастик хийхээр шийдсэн бол та хялбар ажлуудаас эхэлж, аажмаар илүү хэцүү зүйл рүү шилжих хэрэгтэй гэдгийг санаарай.
Эхлэгчдэд хамгийн хялбар бөгөөд хүртээмжтэй нь статик дасгалууд бөгөөд үүнд та ярианы булчингуудыг тодорхой байрлалд байлгах хэрэгтэй. Динамик дасгал хийхдээ яарах хэрэггүй. 2-4 насандаа эдгээр дасгалууд нэлээд хэцүү гэж тооцогддог боловч статик бүлэг сайжирснаар динамик даалгавруудыг нэмж болно.
Хичээлийг хөгжилтэй байдлаар явуулах нь чухал, эс тэгвээс хүүхэд маш хурдан уйдаж, даалгавраа биелүүлэхээс татгалзах болно.
Системчилсэн байдал шаардлагатай - гимнастикийг өдөр бүр нэлээд удаан хугацаанд хийх ёстой. Та өдөрт 5 минутын турш 3-4 хичээл хийх боломжтой. Эдгээр "таван минут" нь хүүхдийг ядрахыг зөвшөөрөхгүй бөгөөд сонирхолтой байх болно.
Даалгавар бүрт 2-3 дасгал оруулахыг хичээгээрэй, үүнээс илүүгүй. Өмнө нь сурсан даалгавар, арга барилаа давтаж, хичээлийн үеэр зөвхөн нэг даалгаврыг хийхдээ хараахан танил болоогүй шинийг сонго.
Гимнастикийг сууж буй байрлалд хийдэг. Хүүхэд хүзүү, гараа тайвшруулж сурах ёстой. Толины өмнө дасгал хийх нь хамгийн сайн арга юм. Үүн дээр хүүхэд дуудлагын үеэр өөрийгөө, уруул, нүүрний хувирлыг харахаас гадна таны нүүрний хувирал, уруул, хэлний байрлалтай харьцуулах боломжтой.
Зарим дасгалуудыг харуулахын тулд хэвлэсэн эсвэл зурсан зурагтай картууд нь тустай. Жишээлбэл, "зараа" дасгалын хувьд та тод, өнгөлөг хөгжилтэй зараатай зурагтай байх хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдэд асуудлын талаар илүү сайн ойлголт өгөх болно.
Хүүхдийг бүү гомдоо, бүү шүүмжил, ямар нэг зүйл болохгүй бол түүнийг загнах хэрэггүй.
Гомдол, уй гашуу нь зөвхөн булчингийн хавчаарыг бэхжүүлж, түүний хүч чадалд итгэх итгэлийг бууруулж, хичээлээ орхиж эхэлнэ. Ээжийн дуу хоолой нь зөөлөн, нам гүм байх ёстой, шаарддаггүй.
Тодорхой хүүхдийн хувьд бие даасан цогцолборыг томилж болно. гэхдээ заасан насны хүүхдүүдэд зориулсан үндсэн ажлуудын дунд дараахь зүйлийг тэмдэглэж болно.
- "Хоолой".Хүүхэд уруулаа урагш сунгаж, аль болох удаан барихыг хүс. Дасгал нь илүү төвөгтэй болоход та хүүхдээс "doo-douuuu" гэх мэт зүйлийг хийхийг хүсч болно.
- Муурын зулзагын өглөөний цай.Хүүхэддээ аяганаас сүү ууж буй зулзагын зургийг үзүүл. Бага насны хүүхдээсээ амаа ангайж, муурнууд сүүгээ хэрхэн яаж хөхөж байгааг харуулахыг хүс. Амаа илүү том ангайж, нэгэн зэрэг инээмсэглэж, хэлээ "бовхуулж" тагнайгаа илбээрэй гэж асууж даалгавраа хүндрүүлээрэй.
- "зараа".Энэ бол идэвхтэй дасгал юм. Хүүхдэд зараатай картыг үзүүлж, "Энэ нь бөмбөг шиг харагдаж байна, хайрт, эелдэг, алдар суут зараа" гэсэн шүлгийг унш. Шүлгийн эхэнд хүүхэд амьсгаа авдаг бөгөөд хос шүлгийн төгсгөлд та идэвхтэй амьсгалах хэрэгтэй бөгөөд амьсгалаа гаргахдаа "хөлсөг" гэж аль болох чанга дуудах хэрэгтэй.
- "Хаалга".Ээж: "Бид хаалгыг онгойлгож, хүн бүрийг зочлохыг урьж байна! ". Хүүхдийн даалгавар бол амаа том ангайж, энэ байдалд 5-7 секундын турш барьж, жигд хаах явдал юм.
- "Бөмбөлөг".Хүүхдээ хацраа бөмбөлөг шиг хийлүүлээрэй. Даалгавар бол тэднийг энэ байрлалд аль болох удаан байлгах, дараа нь алгаа хацар дээр нь огцом цохиж, "бөмбөг" -ийг үлээх явдал юм.
- "Үзэх".Ээж дүүжин цагтай картыг харуулж байна. Уншсан: "Цаг чимээгүй байна, таван минут, долоон минут" (эдгээр үгээр хүүхэд хэлээ гаргаж, цагийн зүүний адил агаарт үзүүртэй тойрог дүрслэхийг оролддог). Ээж үргэлжлүүлэн: "За, дүүжин бол гайхалтай, хачиг, хачиг юм! »(Хүүхэд хэлний үзүүрээр дугуй хөдөлгөөн хийсний дараа хэлний үзүүрийг дүүжин шиг баруун, зүүн тийш хөдөлгөдөг).
"Гөлөг ба могой".Зуны өдөр гөлөг хэрхэн амьсгалж байгааг харуулахыг хүүхдээс хүс - хэл нь сул, өргөн, доод уруул дээр тархсан байдаг. Дараа нь могой яаж үүнийг хийхийг харуулахыг хүс - хэл нь хөдөлгөөнт, "хурц" болдог.
Тодорхой дуу авианы согог гарсан тохиолдолд эдгээр "асуудалтай" дууны дуудлагыг сайжруулах дасгалуудыг нэмж оруулаарай.
- "Амьтны хүрээлэн".Бартай картыг үзүүлж, бар хэрхэн архирахыг хүүхдээс асуу - "Rrr". Нялх хүүхдэд хэцүү дуу чимээтэй амьтдын зургийг үзүүлж, нэрийг нь дуудаж, амьтан хэрхэн "ярьж" байгааг харуулахыг хүс.
Артикуляцийн гимнастик- энэ бол дасгалын багц бөгөөд тэдгээрийн зарим нь үе мөчний эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад тусалдаг, зарим нь хөдөлгөөний хэмжээ, хүчийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг, бусад нь дуудах шаардлагатай уруул, хэлний байрлалын нарийвчлалыг хөгжүүлдэг. тодорхой дуу чимээ.
Үе мөчний дасгалуудыг толины өмнө хийх ёстой. Хүүхэд хэл нь юу хийж байгааг харах ёстой. Хүүхэдтэйгээ өдөр бүр 5-7 минут ажилла.
Артикуляторын гимнастик хийх шалтгаанууд
эхний шатанд согогийг хурдан засах чадвар
зөв боловч дуу чимээ багатай хүүхдүүдэд "аманд байгаа будаа" үр нөлөөг арилгах;
хүүхдийг зөв, ойлгомжтой, сайхан ярихыг заах боломж
"Цонх"
амаа том нээх - "халуун"
амаа хаах - "хүйтэн"
"Бид шүдээ цэвэрлэдэг"
инээмсэглэ, амаа нээ
Дотор талдаа хэлний үзүүрээр доод болон дээд шүдийг ээлжлэн "сойз" хийнэ
"Зуурсан гурил зуурах"
инээмсэглэх нь
уруулынхаа хооронд хэлээ цохих - "p-p-p-p-p-p ..."
хэлний үзүүрийг шүдээрээ хазах (эдгээр хоёр хөдөлгөөнийг ээлжлэн хийх)
"Аяга"
инээмсэглэх нь
амаа том нээ
өргөн хэлээ гаргаж, "аяга" хэлбэрийг өгөх (өөрөөр хэлбэл хэлний үзүүрийг бага зэрэг өргөх)
"Дудочка"
уруулаа чангалж урагш татах (шүдээ хаах)
"Хашаа"
битүү шүдийг харуулсан хурцадмал инээмсэглэл
"Зураач"
инээмсэглэсэн уруул
амаа нээ
Хэлнийхээ үзүүрээр тагнайгаа цохих ("будаг").
"Мөөг"
Инээмсэглэх нь
морь унаж байгаа юм шиг хэлээ дар
өргөн хэлээр тагнайд хүрэх
"Пусси"
инээмсэглэсэн уруул, амаа ангайсан
хэлний үзүүр нь доод шүдэнд байрладаг
Хэлний үзүүрийг доод шүдэнд нааж гулсуураар хэлээ нугалах
"Хулгана барьж авцгаая"
инээмсэглэсэн уруул
амаа нээ
"аа" гэж дуудаж, хэлнийхээ өргөн үзүүрийг хазах (хулганыг сүүлнээс нь барих)
"Морь"
уруулаа сунгах
амаа нээ
"нарийн" хэлээр шуугих (морь туурайгаараа шуугих мэт)
"Уурын усан онгоц дуугарч байна"
инээмсэглэсэн уруул
амаа нээ
хурцадмал байдалтай, урт "s-s-s ..." гэж дууд.
"Заан ууж байна"
гуурсаар уруулаа урагш сунган "зааны их бие" үүсгэнэ
Бага зэрэг цохих зуураа "ус ав"
"Туркууд чатлаж байна"
дээд уруулын дагуу хэлээ хурдан хөдөлгө - "ба-ба-ба-ба ..."
"Самар"
амаа хаасан
хурцадмал хэлний үзүүр ээлжлэн хацар дээр тулгуурладаг
хатуу бөмбөг - хацар дээр "самар" үүсдэг
"Савлуур"
инээмсэглэх нь
амаа нээ
дээд шүдний ард хэлний үзүүр
доод шүдний ард хэлний үзүүр
"Үзэх"
инээмсэглэ, амаа нээ
хэлний үзүүр (цагны гар шиг) амны нэг булангаас нөгөө рүү шилжих
"Хуушуур"
инээмсэглэх нь
амаа нээ
доод уруул дээр өргөн хэлээ тавь
"Амттай чанамал"
инээмсэглэх нь
амаа нээ
дээд уруулаа "аяга" хэлбэрээр өргөн хэлээр долоох
"Бөмбөлөг"
хацараа хий
хацраа үлээх
"Гармоник"
инээмсэглэх нь
"мөөг" хийх (өөрөөр хэлбэл, тагнай руу бөмбөг хэл сорох)
хэлээ өргөхгүйгээр амаа ангайх, хаах (шүдээ хааж болохгүй)
"Бөмбөрчин"
инээмсэглэх нь
амаа нээ
дээд шүдний ард хэлний үзүүр - "де-де-де ..."
"Шүхэр"
хамрын үзүүр дээр хөвөн бөмбөлөг тавь
"Аяга" хэлбэртэй өргөн хэлээр дээд уруул дээр дарж, хөвөн ноосыг хамраас дээш нь үлээж ав.
"Бөмбөгийг хаалга руу цохих"
уруулын хооронд өргөн хэлээ "түлхэх" (та бөмбөгийг хаалга руу чиглүүлж байгаа мэт)
хэлээ уруулын завсар хавчуулан үлээх (хацраа бүү хий)
Артикуляцийн гимнастикийг тоглоом хэлбэрээр хийх шаардлагатай. Ийм дасгалуудыг 3 наснаас эхлэн хийж болно - гол зүйл бол хүүхэд сонирхож байгаа явдал юм. Артикуляторын гимнастиктай хамт фонемик сонсголыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Хүүхэд дуу авианы хувьд ойрхон байгаа дууг сонсож, төөрөгдүүлэхгүй байх ёстой.
Дууны бүх согогийг засахыг зөвлөж байна сургуулийн өмнөх нас... Ихэнхдээ буруу ярьдаг хүүхдүүд маш их зүйлийг хийдэг тул хүүхэд зөв дуудлагатай сургуульд явах ёстой.
1. "Инээмсэглэл" ("хашаа")
Урд дээд болон доод шүд харагдахын тулд ачаалалгүйгээр инээмсэглээрэй. 5-10 секундын турш барина уу. Таныг инээмсэглэх үед уруул чинь дотогшоо гацахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.
Бид шүдээ яг нийлүүлдэг
Тэгээд бид хашаагаа авдаг.
Одоо уруулаа салцгаая
Шүдээ тоолъё.
2. "Tubule" ("proboscis")
Хаалттай уруулыг урагш сунгана. Тэднийг 1-ээс 5-10 хүртэлх хугацаанд энэ байрлалд байлга.
Би зааныг дуурайдаг
Би уруулаа тэврээрээ татна.
3. "Байшин нээгдэнэ" ("хиппо)
Бага зэрэг инээмсэглэж, амаа аажуухан ангайж, амаа 5-10 секундын турш ангайлгаж, аажмаар хаа. Хэл нь шүдний ард тайван байдаг.
Амаа том ангайцгаая
Өлссөн хиппо шиг
4. "Сониуч хэл"
Инээмсэглээрэй, амаа бага зэрэг ангайж, хэлээ урагш хойш хөдөлгө. Доод уруул дээр өргөн хэлээ тавь - арилгах. Ам нь үргэлж нээлттэй байдаг. Дасгалыг 8-10 удаа хий.
Сонирхолтой хэл
Цонхоор харан:
Магадгүй бороо дууссан байх
Тэгээд нар гарч ирэв.
5. "Хэл эрүүгээ угтдаг"
Инээмсэглээд, амаа ангайж, өргөн хэлээ эрүү хүртэл сунга. Дасгалыг 5-10 удаа давтана.
6. "Хэл дээд уруултай мэндэлдэг"
Бага зэрэг инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлнийхээ өргөн ирмэгийг дээд уруул дээрээ тавь. Ирээдүйд та 5-6 дасгалуудыг ээлжлэн хийж болно: "дүүжин".
Би савлуур дээр дүүжин:
Дээш доош, дээш доош.
Би өндөр босдог
Би дахин доошоо бууж байна.
7. "Сармагчин"
Амаа бага зэрэг нээж, хэлээ доод уруул болон доод шүдний хооронд байрлуул. Үүний зэрэгцээ уруулыг хамтад нь зурдаг. Энэ байрлалд 5 секундын турш барина
Сармагчин нүүр царай гаргадаг.
Тэр хэнтэй адилхан харагддаг вэ?
8. "Бульдог"
"Сармагчин" байрлалаас хэлийг дээд уруул болон дээд шүдний хоорондох байрлал руу орчуулна. Уруулыг хамтад нь зурсан. 5 секундын турш барина уу.
Бульдог байна, бульдог байна,
Бульдог одон медалиар хангинаж байна.
Түүний медаль гялалзаж байна.
Тэдэнд зөвхөн өгөгдсөн зүйлийн төлөө ...
9. Шишүүхэй
Ам нь хаалттай. Хэл нь баруун, зүүн хацар дээр ээлжлэн байрлаж, байрлал бүрт 3-5 секундын турш үлддэг.
Шишүүхэй хацрыг нь хийсгэх болно
Тэр шуудайтай тариатай.
10. "Тойрог". "Хөлбөмбөг"
Ам нь хаалттай. Хэл нь дотроосоо хөдөлж, хэлний үзүүрээр дугуй хэлбэртэй ("бульдог" - баруун хацар - "сармагчин" - зүүн хацар гэх мэт, дараа нь эсрэг чиглэлд). Чиглэл бүрт 5-6 тойрог хий.
Хүмүүс хашаанд цугларч,
Тэнд хөлбөмбөгийн тэмцээн болж байна.
Манай хаалгач Генка Спицын
Бөмбөгийг алдах ёсгүй.
11. "Зуурсан гурил зуурах"
Инээмсэглээд, амаа ангайж, доод уруул дээрээ хэлээ тайвнаар тавиад, уруулаараа алгадаад: Тав, тав, тав, тав .. "Хэлээ аажуухан урагш хойш хөдөлгө. Зуурмаг mnem, mnem, mnem,
Бид зуурсан гурилаа дарж, дарж, дарж,
Бид гулсмал зүүг авсны дараа,
Зуурсан гурилаа нимгэн өнхрүүлэн,
Бид бялууг жигнэх болно.
12. "Бид гадаа шүдээ угаадаг"
Инээмсэглэж, амаа ангайж, шүдээ харуулж, сойзоор угаах хөдөлгөөнийг дуурайлган дээд шүдний гадна талд өргөн хэлээ барь. Мөн бид “доод шүдийг цэвэрлэнэ. Дасгал бүрийг 3-5 удаа хий.
Шүдээ угааж байна,
Шүдээ угааж байна
Мөн гадаа,
Мөн дотор нь.
Өвдөөгүй
Харлаагүй
Шар болсонгүй
тэгэхээр тэд.
13. "Хэлээ хазах" ("Зуурсан гурил зуурах")
Инээмсэглэ, амаа ангай, хэлнийхээ үзүүрийг хаз. Та хэлээ хазаж, урагш хойш хөдөлгөж дасгалыг хүндрүүлж болно.
Зуурмаг mnem, mnem, mnem,
Бид зуурсан гурилаа дарж, дарж, дарж,
Бид гулсмал зүүг авсны дараа,
Зуурсан гурилаа нимгэн өнхрүүлэн,
Бид бялууг жигнэх болно.
14. "Хусуур". "Хуушуур"
Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлний урд талын өргөн ирмэгийг доод уруул дээрээ тавь. Энэ байрлалд 1-ээс 5-10 хүртэл тоолно.
Бид бага зэрэг бин жигнэж,
Цонхон дээр хөргөнө
Бид тэднийг цөцгийтэй хамт идэх болно,
Ээжийг оройн хоолонд урьцгаая.
15. "Хуушуур дээр үлээх"
Хэлээ "хуушуурын" байрлалд аваачиж, жижиг лонхонд, ээрэх эсвэл хөвөн ноос руу үлээнэ "Хуушуур" гарч ирсний дараа үүнийг хийх хэрэгтэй.
Бид бага зэрэг бин жигнэж,
Цонхон дээр хөргөнө
Бид тэднийг цөцгийтэй хамт идэх болно,
Ээжийг оройн хоолонд урьцгаая.
16. "Толгод" ("гүүр")
Амаа том нээ. Доод шүдний ард өргөн хэлээ доошлуулж, хэлээр нь наа. Хажуугийн ирмэгийг дээд араа шүдэнд хүчтэй дарна.
Энэ бол слайд, ямар гайхамшиг вэ!
Хэл нь уян хатан бөхийж:
Үзүүр нь шүдэн дээр тогтдог,
Хажуу талууд дээшээ өргөгдөнө.
17. "Сэвшээ салхи толгод урууддаг"
Хэлийг "гулсуулах" байрлалд оруулаад хэлний дундуур тайван, зөөлөн үлээнэ. Агаар хүйтэн байх ёстой.
Энэ бол слайд, ямар гайхамшиг вэ!
Хэл нь уян хатан бөхийж:
Үзүүр нь шүдэн дээр тогтдог,
Хажуу талууд дээшээ өргөгдөнө.
18. "Бид доод шүдийг цэвэрлэнэ" (дотоод талаас)
Инээмсэглэж, шүдээ харуулж, амаа таглаж, хэлний үзүүрээр доод шүдээ дотроос нь "сой". Хэлийг хажуу тийш нь хөдөлгөж, буйлны эсрэг байгаа эсэхийг шалгаарай.
Шүдээ угааж байна,
Шүдээ угааж байна
Мөн гадаа,
Мөн дотор нь.
Өвдөөгүй
Харлаагүй
Тэд шар өнгөтэй болж болохгүй.
19. "Музаг ууртай байна"
Инээмсэглэ, амаа нээ. Хэлний үзүүр нь дотроосоо доод шүдэнд наалддаг ("гулсдаг"). Өргөн хэлээ урагш "өнхрүүлж" амандаа гүн аваач (слайдыг рок). Дасгалыг тайван хэмнэлтэй 8-10 удаа давтана.
Цонхоор хар
Та тэнд муур харах болно.
Муур нуруугаа бөхийлгөж,
Тэр исгэрээд үсрэв.
Пусси уурлав -
Битгий ойрт!
20. "Пусси ууртай2"
Инээмсэглэ, амаа нээ. Хэлний үзүүр нь дотроосоо доод шүдэнд наалддаг ("гулсдаг"). Хэлийг ороомгийн байрлал руу татаж, ороомог хэлээ хазах. 10-15 удаа хий.
Цонхоор хар
Та тэнд муур харах болно.
Муур нуруугаа бөхийлгөж,
Тэр исгэрээд үсрэв.
Пусси уурлав -
Битгий ойрт!
21. "Аяга"
Инээмсэглээд, амаа ангайж, хэлээ дээд талд нь аяга хэлбэрээр тавь.
Хэлээ өргөн тавь
Ирмэгүүдийг дээшлүүл.
Энэ нь аяга болж хувирав
Дугуй аяга
22. "Амттай чанамал"
Инээмсэглэж, амаа ангайж, дээд уруулаа хэлээрээ "аяга" хэлбэрээр долоо. Хөдөлгөөнүүд нь дээрээс доош чиглэсэн байдаг. Та "аяга"-ыг устгахгүйгээр үргэлжлүүлэн хөдөлж, хэлээ амандаа хийж болно.
Өө, амттай чанамал!
Уучлаарай, уруул дээр үлдсэн.
Би хэлээ өргөх болно
Тэгээд би үлдсэнийг нь долоох болно.
23. "Алхам"
ээлжлэн: дээд уруул дээр "аяга", дээд шүдэнд "аяга", шүдний ард амны дотор "аяга". Поз бүрт бид хэлээ 3-5 секундын турш барьдаг.
Бид шатаар өгсөв
Дээш доош, дээш доош.
Бид маш хөгжилтэй тэнүүчилж,
Дээш доош, дээш доош.
Бид өдөржин ингэж алхсан
Дээш доош, дээш доош.
Бас жаахан ядарсангүй
Дээш доош, дээш доош.
24. "Анхаарал"
Хэлээ "аяга" руу өргөж, хамрын үзүүрт зөөлөн үлээнэ. Та хамрын үзүүр дээр хөвөн ноос тавьж болно. Үлээж байх үед шууд дээшээ ниснэ. Тэр аймшигтай царай гаргав
Дараа нь тэр өндөгийг алчуураар бүрхэв ...
Тэгээд (хулалу-шимбай!) Тэр алчуураа тайлав, өө!
Одоо тахианы мах ширээн дээр байна!
25. "Аягыг бүү хагар"
Хэлэндээ "аяга" хэлбэрийг өгч, "аяга"-ны хэлбэрийг хадгалж, нааш цааш хөдөлгө. Үе шат бүрт хэлээ 3-5 секундын турш барина.
Хэлээ өргөн тавь
Ирмэгүүдийг дээшлүүл.
Энэ нь аяга болж хувирав
Дугуй аяга
26. "Дээд шүдийг угаах" (дотоод талаас)
Инээмсэглээд, амаа ангайж, өргөн хэлээр дээд шүдээ дотроос нь "сойж" хажуу тийшээ хөдөлгө. Хэлний үзүүр нь дээд цулцангийн хэсэгт хөдөлдөг.
Шүдээ угааж байна,
Шүдээ угааж байна
Мөн гадаа,
Мөн дотор нь.
Өвдөөгүй
Харлаагүй
Тэд шар өнгөтэй болж болохгүй.
27. "Зураач"
Инээмсэглээрэй, амаа ангайж, хэлнийхээ үзүүрээр "тааз" -ыг "будаж", хэлээрээ урагш хойш хөдөлж, тагнайгаа илбээрэй.
Бид өглөөнөөс хойш ажиллаж байна
Таазыг будах цаг болжээ
Доороос эрүүгээ доошлуул
Хэлээ тагнай руу өргөнө.
Нааш цааш хөдөл -
Манай зураач ажилдаа баяртай байна.
28. "Бөмбөрчин"
Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ дээд шүдний ард тавьж, чанга, тод, дахин дахин давтана: "D-D-D ...". Аажмаар хурдыг хурдасгаж, шүдээ ойртуулж болохгүй. Дараа нь хөвөн арчдас, бөмбөлөг датчик эсвэл хуруугаараа хэлээр хөдөлгөөн хийнэ - бид R-тэй тодорхойгүй төстэй дууг авна.
Бөмбөрчин маш завгүй байна
Бөмбөрчин бөмбөр цохиж байна
Д-д-д-д!
29. "Морь"
Инээмсэглэж, амаа том ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг дээд хэсэгт нь гүйлгэ. Хурд хурдасгах. Доод эрүү хөдөлдөггүй эсэхийг шалгаарай.
Бид унаж байна, бид морь унаж байна,
Зам дагуу, гөлгөр, гөлгөр.
30. "Мөөгөнцөр"
Инээмсэглээрэй, хэлээ тагнай руу соруулж, hyoid шөрмөсийг сунгана ("мөөгний хөл"). Энэ байрлалд хэлээ 5-10 минутын турш барина. Хэрэв та үүнийг хийж чадахгүй бол "морь" дасгал руу буцна уу.
Би нимгэн хөл дээрээ зогсож байна
Би гөлгөр хөл дээрээ зогсож,
Хүрэн малгай дор
Хилэн доторлогоотой
31. "Баян хуур"
Та хэлээ "мөөгөнцөр" байрлалд байлгаж чадсаны дараа энэ дасгалыг хийж болно. "Мөөгөнцөр" байрлалд амаа нээж, хаах хэрэгтэй (баян хуурын хөөрөг шиг).
Би баян хуур тоглодог
Би амаа илүү том нээв
Би хэлээ тэнгэрт дарах болно,
Би эрүүгээ доороос нь авна.
32. "Кучер"
Уруулаа хааж, дундуур нь хүчтэй үлээнэ. Уруул чичирч, "хөө" гэсэн өвөрмөц дуу сонсогддог. Сонголт: хэлний өргөн ирмэгийг уруул хооронд тавьж, үлээлгэ. Хэл нь уруулаараа чичирнэ.
Үүлнээс илүү хар зам дээр
Хөгшин тэрэгчин тэргэнцэр дээр сууж байна.
Чамайг уйлсан ч тэд сандал чирдэг.
Хос туранхай, хар наг.
33. "Зүү"
Амаа ангайж, хэлээ аль болох гадагш гаргаж, шүүж, нарийсгаж, энэ байрлалд 10 хүртэл тоолно.
Би хэлээ зүү болгон хувиргадаг
Би чангалж, чангалдаг.
Би хурц үзүүрийг татах болно,
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Би зүү барьж чадна.
34. "Үзэх"
Хэлийг амнаас нь "зүү" байрлалд гаргаж, том далайцтай хажуу тийш нь хөдөлгө. 10-15 удаа давтана. Доод эрүү нь хэлээрээ хөдөлдөггүй! Хэл нь доод уруул руу хүрдэггүй.
Тик-так, хачиг-
Цаг ийм л байна.
Өдөр шөнөгүй тэд унтдаггүй
Бүгд тогшдог, тогшдог, тогшдог
35. "Турк" ("яригч")
Инээмсэглэж, шүдээ харуулж, амаа ангайж, дээд уруул дээр өргөн хэлээ тавьж, дээд уруулынхаа хэлийг татахгүй байхыг хичээж, хэлний үзүүрээр дээд уруулын дагуу урагш хойш урагш хурдан хөдөлгөөн хийнэ. Дараа нь дуу хоолойгоо асаана уу. Та хөгжилтэй "яригч" ("bl-bl ..."-тэй төстэй дуу чимээ) авах болно.
Би цацагт хяруул "халди-балда"
Бүх чиглэлд гүйх.
36. "Савлуур"
Инээмсэглэж, шүдээ үзүүлж, амаа ангайж, доод шүднийхээ ард (дотоод талаас) өргөн хэлээ тавиад 3-5 секундын турш энэ байрлалд байлгана. Дараа нь өргөн хэлийг дээд шүдээр (дотоод талаас) өргөж, 3 секундын турш барина. Тиймээс хэлний байрлалыг ээлжлэн 5-6 удаа "хэлээ савлуулаарай". Энэ дасгал нь чимээ шуугиантай, намуухан дуу чимээ дээр ажиллахад хэрэгтэй.
Би савлуур дээр дүүжин:
Дээш доош, дээш доош.
Би өндөр босдог
Би дахин доошоо бууж байна.
37. "Уурын онгоц"
Инээмсэглэж, хэлээ шүднийхээ завсраар хийж, хазаад: "YYYYY" гэж дуул. Үр дүн нь L-тэй маш төстэй дуу юм. Дээжийг бүү харуул!
Дугуйгүй зүтгүүр!
Ямар гайхалтай зүтгүүр вэ!
Тэр ухаан алдсан уу -
Би шууд далайн эрэг рүү явлаа.
(уурын машин)
38. "Сам"
Инээмсэглэж, хэлээ шүдээ хазаж, хэлээ самнах мэт шүдээ хооронд нь нааш цааш "чир".
Би үстэй найзууд
Би тэдгээрийг цэгцэлж байна.
Би үс засалтдаа талархаж байна.
Миний нэр ... (сам)
39. "Дарвуулт онгоц"
Инээмсэглэж, амаа том ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг цулцангийн дээр тавьж, 8-10 хүртэл барина. 2-3 удаа давтана.
Дарвуулт завь
Голын эрэг дагуу хөвдөг
Усан онгоцоор аялах зориулалттай
Хүүхдүүд азтай.
40. "Комарик"
Инээмсэглэж, амаа том ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг цулцан дээр тавьж, "dzzzz" гэж хэлэхийг хичээгээрэй, гэхдээ огцом биш, харин удаан хугацаагаар, 10-15 секундын турш.
Шөнө ирдэг
Тэр биднийг унтуулахыг зөвшөөрдөггүй:
Муу цагиргууд, чихний дээгүүр эргэлддэг,
Зөвхөн гарт нь өгдөггүй.
41. "Хөдөлгүүрийг асаах"
Инээмсэглэж, амаа том ангайж, хэлээ дээш өргөөд, хэлээ цулцангийн хэсэгт хүчтэй цохиж, "гуа-гуа-гуа" гэж хэлээрэй, 10-15 секундын турш давтана.
Машин хурдны зам дагуу гүйж байна
Бүх талаараа архирах,
Ухаантай жолооч жолоодож байна
"Дын-дын-дын" - хөдөлгүүр дуугарав.
Ашигласан номууд:
Косинова Е.М. Зөв ярианы хичээлүүд. - М .: НОМЫН САН Илья Резник: Эксмо, 2004. - 64х.
Краузе Е.Н. Ярианы эмчилгээний массаж ба үе мөчний гимнастик: Практик гарын авлага. - SPb .: KORONA хэвлэл, 2004 .-- 80-аад он.
В.Н. Косыгина Тру-ла-ла. Артикуляторын гимнастик. 24 жил. - М .: Карапуз, 2006 .-- 20 х.
Buyko V. Гайхалтай сургалт. Ярианы моторт ур чадвар, ярианы амьсгал, хэл яриа. - Екатеринбург: Литур, 2005 .-- 30-аад он.
Тоглоом "Гэрийн ярианы эмч" (ред. Шинэ диск)
Артикуляцийн гимнастик нь ярианы эрхтнүүдийг хөгжүүлэх тусгай дасгалын багц бөгөөд үүнийг ихэвчлэн хэл ярианы эмч хийдэг. Гэсэн хэдий ч багш хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үүрэг даалгавартай тулгардаг тул тэрээр эдгээр дасгалуудыг хичээлдээ ашиглах ёстой. Нэмж дурдахад багш нь ярианы эмчээс илүү хүүхдүүдтэй харилцаж, ажилладаг тул хүүхэд бүрийн яриаг цэвэрхэн (дууны дуудлагыг алдагдуулахгүйгээр), бусдад ойлгомжтой болгох түр зуурын боломжууд байдаг.
Артикуляторын гимнастик хийхдээ сурган хүмүүжүүлэгчийн зорилго, зорилтууд
Артикуляторын гимнастик нь үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг сайжруулах, хөдөлгөөний хэмжээ, хүч чадлыг нэмэгдүүлэх, түүнчлэн үе мөчний байрлалыг (артикуляци) нарийвчлал, ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг дасгалын систем юм.
Энэ нь чухал юм. Гимнастикийн гол зорилго нь үе мөчний эрхтнүүдийн өндөр чанартай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, ярианы дууг үнэн зөв, зөв дуудах явдал юм.
Үе мөчний янз бүрийн эрхтнүүдэд чиглэсэн даалгаврууд дээр үндэслэн гимнастикийн хэд хэдэн даалгаврыг ялгаж салгаж болно.
Хүснэгт: үе мөчний гимнастикийн даалгавар
| Үе мөчний эрхтэн | Гимнастикийн даалгавар |
| Уруул | Уруулын булчинг бэхжүүлж, хөдөлгөөнийг нь хөгжүүлж, уруулаа тодорхой байрлалд барьж сур. |
| Хэл | Хэлний булчинг бэхжүүлж, хөдөлгөөнийг нь хөгжүүлж, хонгилын шөрмөс (frenulum) сунгахад тусална, хэлний үзүүрийг бэхжүүлнэ, хэлээ өргөн ("хусуур"), нарийн ("зүү") хэлбэртэй байлгаж сур. "аяга" гэх мэт. |
| Хацар | Хацрын булчинг бэхжүүлж, хөдөлгөөний зохицуулалт, шилжих чадварыг хөгжүүл. |
| Доод эрүү | Доод эрүүний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. |
| Зөөлөн тэнгэр | Зөөлөн тагнайг өргөх, буулгах үйл явцыг хянаж сурах, зөөлөн тагнайн хөдөлгөөн, тагнай-залгиурын битүүмжлэлийн бат бөх чанарыг хөгжүүлэх. |
Эдгээр бүх үе мөчний эрхтнүүд идэвхтэй бөгөөд дуу авиа үүсэхэд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд дууны хүч чадал, өнгө өгдөг резонаторын үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэг авиа (фонем) болон үгсийн дуудлагын цэвэр байдал, үнэн зөв байдал нь тэдний хөдөлгөөнөөс хамаарна.
Багш нь дүрмээр бол бүлгийн гимнастик хийдэг боловч хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэж, олон тооны дуу чимээ (дислалиа) эсвэл бүдэг бадаг дуудлагатай (арилгах дизартри) хүмүүст нэмэлт дасгал хийх ёстой. Түүнчлэн, сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлснээр тодорхой, зөв ярьдаг хүүхдүүдийг гимнастикаас чөлөөлж болохгүй, тэднээс илүү нарийн төвөгтэй дасгал хийхийг хүсч, магтаж, бусад хүүхдүүдэд үлгэр дуурайл үзүүлэх нь дээр.
Артикуляторын гимнастик нь зөв яриаг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг
Артикуляцийн гимнастикийг бага наснаасаа (1-3 жил) эхлүүлбэл хамгийн үр дүнтэй байх болно.Энэ насанд хүүхдүүд төрөлх ярианыхаа авиаг хэлж сурдаг бөгөөд артикуляторын гимнастик нь зарим фонемыг зөв дуудаж сурахад тусална.
Хэрэв хүүхэд ярианы хөгжилд хоцрогдсон бол (3 жилийн дараа) гимнастик нь нөхөн сэргээхэд маш сайн туслах болно. Гацах үед нүүрний болон үе мөчний булчингуудыг тайвшруулахын тулд гимнастик хэрэглэж болно. Төрөл бүрийн дасгал хийхдээ та хүүхдийн тодорхой ажлыг гүйцэтгэхэд бэрхшээлтэй байгааг анзаарч, мэргэжилтэнтэй цаг тухайд нь холбоо барьж болно. Тиймээс артикуляторын гимнастик нь хүүхдийн наснаас хамааран янз бүрийн функцийг гүйцэтгэдэг.
- урьдчилан сэргийлэх;
- засч залруулах;
- оношлогоо.
Дууны дуудлагыг засах арга хэмжээг хурдан авах тусам үр дүнд хүрэхэд бага хугацаа шаардагдах болно - хүүхдийн цэвэр, зөв яриаг бий болгоно.
Артикуляция гимнастикийн техник
Артикуляцийн гимнастикийг бүлэг, бичил бүлгүүд эсвэл дангаар нь хийж болно. Бүлгийн хэлбэрээр гимнастикийг дасгалын дараа өглөө, өглөөний цайны өмнө хийж болно. Бичил бүлгүүд болон дангаар нь ихэвчлэн ярианы эмч эсвэл эцэг эх хийдэг. Артикуляцийн дасгалууд нь:
- статик - үе мөчний бүтцийг бий болгоход шаардлагатай;
- динамик - ярианы урсгал дахь артикуляторын байрлалыг өөрчлөх нарийвчлалд чухал ач холбогдолтой.
Таны сонгох дасгал нь хүүхдэд юу заахыг хүсч байгаагаас хамаарна. Багш нь хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх, тэдний эвдэрсэн дуу чимээ дээр ажиллах, дуу чимээг автоматжуулах, бүдэг бадаг хэллэгийг засах ажилд оролцох зорилгоор ярианы эмчийн зөвлөгөөг үндэслэн дасгалын багц гаргаж болно. Гимнастик хийх аргачлалд хүүхдүүдийг дасгал бүрийг хийх заавар, дээж, бие даасан гүйцэтгэлтэй танилцуулах зэрэг орно.
Артикуляцийн гимнастик хийх үндсэн дүрмүүд:
- үргэлжлэх хугацаа нь наснаас хамаардаг боловч 10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой;
- гимнастикийн үеэр хүүхэд үе мөчний эрхтнүүдээ харахын тулд толин тусгалыг ашиглах нь зайлшгүй шаардлагатай;
- гимнастик нь тоглоомын хэлбэрээр явагдах ёстой;
- цогцолбор нь дор хаяж 4-5 дасгалыг багтаасан байх ёстой, гэхдээ та олон тооны даалгавартай хүүхдүүдийг хэт их ажиллуулах шаардлагагүй;
- хэрэв хүүхдүүд ямар нэгэн дасгал хийхэд хэцүү байвал тэднийг хүчээр бүү хий, датчик эсвэл цайны халбага хэрэглээрэй;
- Дасгалын зөв, жигд байдлыг үргэлж хянаж, чанар нь тоо хэмжээнээс илүү чухал гэдгийг санаарай.
Артикуляторын гимнастик хийхдээ та толин тусгалыг ашиглах ёстой
Артикуляцийн гимнастикийг өдөрт 2 удаа, жишээлбэл, өглөө, дасгалын дараа, оройд хийхийг зөвлөж байна.... Тэр байнга эрхэлж байх хэрэгтэй: хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт яваагүй бол эцэг эх нь түүнтэй хамт гимнастик хийх ёстой (хэрэв тэр өвчтэй биш бол).
Хүүхдэд тавигдах шаардлага нь насны бүлгээс хамаарна.
- хамгийн залуу нь - залуусын хувьд үндсэн дасгалуудыг санаж, тэдгээрийг хэрхэн хийхийг сурахад хангалттай;
- дунд - дасгал хийх үед хэл нь чичирдэггүй, хөдөлгөөн нь илүү тод болдог;
- ахлах ба бэлтгэл - дасгалуудыг итгэлтэй, хурдан гүйцэтгэдэг, хүүхдүүд статик даалгавруудыг сайн гүйцэтгэдэг.
Бага бүлгийн гимнастикийн хувьд багш харааны материал бэлтгэх шаардлагатай дидактик тоглоомуудУчир нь ийм хүүхдүүдэд гимнастик хийх нь маш хэцүү байдаг: үе мөчний аппаратын булчингууд сул, идэвхгүй хэвээр байгаа, хөдөлгөөн нь хяналт муутай, статик дасгалууд нь тааламжгүй эсвэл бүр өвдөлт мэдрэмжийг үүсгэдэг. Залуу бүлгийн гимнастик нь 5 минутаас ихгүй үргэлжилдэг бөгөөд 4-5 дасгалыг багтаасан бөгөөд тус бүр нь 2-3 удаа давтагддаг. Хүүхдүүд 2-3 секундын турш статик дасгал хийх ёстой.
Дасгалын картын файл - хүснэгт
| Дасгалын нэр | Дасгалын тодорхойлолт | Дасгалд зориулсан шүлэг |
| Инээмсэглэл | Урд дээд болон доод шүд харагдахын тулд ачаалалгүйгээр инээмсэглээрэй. 1-ээс 5-10 хүртэл тоолж уруулын булчингуудыг энэ байрлалд байлга. | Широка Нева гол Мөн инээмсэглэл нь өргөн байна. Миний бүх шүд харагдаж байна - Ирмэгээс эхлээд бохь хүртэл. |
| Пробосцис | Хаалттай уруулыг "хоолой" -оор урагш сунгана. Тэднийг 1-ээс 5-10 хүртэлх хугацаанд энэ байрлалд байлга. | Би амаа бага зэрэг таглана Уруул - "их бие" урагшаа. Би тэднийг хол татдаг "oo-oo-oo" урт дуутай адил. |
| Байшин нээгдэнэ | Бага зэрэг инээмсэглэж, амаа аажуухан нээ ("а" дууг дуулахын тулд: "аа-аа"), амаа 5-10 секундын турш ангайлгаж, аажмаар хаа. | Ам нь том ангайсан Хэл тайван унтаж байна. |
| Сонирхолтой хэл | Инээмсэглээрэй, амаа бага зэрэг ангайж, хэлээ урагш хойш хөдөлгө. Бид хэлээ доод уруул дээр тавьж, дараа нь амандаа хийнэ. Ам нь нээлттэй хэвээр байна. Дасгалыг 8-10 удаа хийдэг. | Тэгээд босгон дээр гарсан Сонирхолтой хэл. "Тэр юугаараа нааш цааш үсэрч байгаа юм бэ?" - Ард түмэн гайхаж байна. |
| Мэлхий | Хүүхэд доод уруулаа доошлуулж, доод шүдийг ил гаргаж, байрандаа буцааж өгдөг. Дасгалыг 10 хүртэл удаа хийдэг. | Доод уруулын доор Би аль болох орхих болно. |
| Бөжин | Хүүхэд дээд уруулаа өргөж, дээд шүдийг нь ил гаргаж, буцааж буулгана. Дасгалыг 10 хүртэл удаа хийдэг. | Дээд хөвөнг өргөх, Бүжин шүдээ хавиран хэмжиж үзэв. |
| Слайд | Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлний үзүүрийг доод шүднийхээ ард тавьж, өргөн хэлээ "гулсуураар" тавь. Энэ байрлалд 1-ээс 5-10 хүртэлх тоогоор барина. | Би инээмсэглэж, миний ам нээлттэй байна - Тэнд хэл нь муруйсан байна. Доод шүдээ булж, Тэр бидэнд толгодыг дүрслэх болно. |
| Цонх | Шүд нь бараг хаагдсан байна. Уруул нь цонхны байрлалыг эзэлдэг. Тэднийг энэ байрлалд 5-10 секунд барина. | Би амаа бага зэрэг таглана, Би уруулаа "цонх" болгоно. Шүд нь зэрэгцэн зогсдог Тэгээд тэд цонхоор хардаг. |
| Сармагчин | Амаа бага зэрэг нээж, хэлээ доод уруул болон доод шүдний хооронд байрлуул. Энэ байрлалд дор хаяж 5 секунд барина. | Доод уруулын ард хэлээ тавьдаг - Давхар сармагчин толиноос харав. |
| Аяга | Инээмсэглээд, амаа ангайж, хэлээ дээд талд нь аяга хэлбэрээр тавь. | Би инээмсэглэж, ам ангайсан: Хэл нь аль хэдийн байна. Ирмэгүүд нь шүд рүү өргөгдсөн - Энд миний "аяга" байна. |
| Амттай чанамал | Инээмсэглэж, амаа ангайж, уруулаа долоож, аяга хэлбэртэй хэлээрээ дээрээс доош хөдөлгөөн хий. Та "аяга"-ыг устгахгүйгээр үргэлжлүүлэн хөдөлж, хэлээ амандаа хийж болно. | Уруул дээр чанамал хэвтэж байгаа мэт, Би амандаа "аяга" хийж долоодог. |
| Хэлээ хазах | Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ хазаарай. Та хэлнийхээ үзүүр эсвэл дунд хэсгийг хазаж болно. Эсвэл хэлээ хазаж, аажмаар урагш хойш хөдөлгө. Дасгал хийх явцад "та-та-та" гэж хэлээрэй. | Хэлээ гарга, Залхуу байдалд дасахгүйн тулд. Мөн үзүүрээс үндэс хүртэл Би илүү хурдан хаздаг. |
| Хусуур | Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлний урд талын өргөн ирмэгийг доод уруул дээрээ тавь. Энэ байрлалд 1-ээс 5-10 хүртэл тоол. | Би инээмсэглэн хэвтэв - Увала амарч байна. |
Ангиудын хураангуйн жишээ
Артикуляцийн гимнастикын сайн жишээ бол шүлэгтэй дасгал хийх явдал юм. Үйлдлүүдийг театржуулах ажилд оролцож буй хүүхдүүд аливаа дасгал хийх, тааламжгүй мэдрэмж төрүүлэхэд бага анхаарал хандуулдаг. Нэмж дурдахад, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ямар нэгэн зүйл болохгүй бол тэд даалгавар эсвэл багштай холбоотой сөрөг хандлагыг харуулдаггүй.
Хүснэгт: S.V-ийн хэсэг. Брунеткина "Цэцэрлэгт байгаа цагаан гаа муур"
| Шүлгийн текст | Хүүхдүүдийн үйлдэл |
| Китти Ginger уйдаж эхлэв - Гэртээ тоглох хүн байхгүй. | Тэд эвшээдэг. |
| Өөртөө найз нөхөд олохын тулд, Бид цэцэрлэгт явах ёстой! | Тэд инээмсэглэдэг. |
| Ginger сарвуугаа самнаж, | Тэд хэлээ хооронд нь чирнэ арагшаа шүд. |
| Би тэднийг хэлээрээ долоож, | Амаа цагийн зүүний дагуу долоох сум. |
| Зүүн-баруун сунгасан | Тэгвэл тэдний хэлийг гарга баруун, дараа нь зүүн. |
| Тэгээд мэдээж тэр инээмсэглэв. | Тэд инээмсэглэдэг. |
| Мяаа! Мяаа! Хүүхдүүд ээ! Бүх зүрх сэтгэлээрээ хөгжилтэй байгаарай! | Тэдний алгаа таших. |
| Бид үүнийг дээд тавиураас авах болно Бидний хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг. | Хэлний үзүүрийг хамар хүртэл татна. |
| Бөмбөгийг талбай дээгүүр өнхрүүлцгээе | Амаа, хэлний үзүүрийг хаа эсрэг стресс нэг тал, дараа нь нөгөө тал хацар нь хацрын доор "Бөмбөлгүүдийг" хөөргөв. |
| Тэгээд бид хурдан давхих болно! | Хурдан үзүүрийн хөдөлгөөн хэл дээш доош. |
| Бид дугуй цагираг авна Тэгээд бид үүнийг мушгиж эхэлнэ. | гэх мэт амаа дугуйруулна "o" үсгийг дуудах. |
| Одоо залуус минь, Чамтай нуугдаж тоглоцгооё! | Тэгвэл тэдний хэлийг гарга хурдан шүднийхээ ард нуу дахин дахин. |
| Рыжик өдөржин тоглосон Орой л би ядарсан байсан. | Хүүхдүүд сунадаг. |
| Гэртээ хүүхдийн ор дээр Муурын зулзага сайхан унтдаг. | Хүүхдүүд толгойгоо хэвтүүлдэг атираат алга. |
Гимнастикийн өөр нэг жишээ бол Хөгжилтэй хэлний үлгэр юм. 3-4 насны хүүхдүүдэд яг ийм даалгаврыг ашиглахыг зөвлөж байна.
Хүснэгт: О.Н.-ийн хэсэг. Понуровская "Хөгжилтэй хэлний үлгэр"
| Текст | Хүүхдүүдийн үйлдэл |
| Нэгэн удаа түүний гэрт Хөгжилтэй Хэл байжээ. Энэ байшин юу болохыг тааварлаарай. Энэ байшинд Улаан хаалганууд Хаалганы хажууд Цагаан амьтад. Амьтдыг хайрла Амттан, боов. Та таамагласан уу? Энэ байшин бол ам юм. Байшингийн хаалга нээгдэж, хаагдаж байна. Тайвширдаггүй хэл зүгээр суудаггүй. Тэр ихэвчлэн гэрээсээ гүйдэг. Тиймээс тэр наранд шарж, үүдний тавцан дээр амрахаар гарав. | 1. Нээх, амаа хаа. 2. Хэлээ гарга. 3. Доод уруул дээр "хусуур". |
| Хөнгөн салхи үлээж, Хэл чичирч, гэрт нуугдаж, хаалгаа хаалаа. Хашаанд нар үүлний ард нуугдаж, бороо дээвэр дээр цохив. | 1. "Зүү". 2. Увула аманд, амаа хаасан. 3. Хэл нь "d-d-d-d" дуугаар шүдийг тогшдог. |
| Гэртээ хэл нь уйдахгүй, зулзага сүүгээ өгсөн. Тэр сүүгээ ууж, дараа нь зулзага уруулаа долоож, эвшээв. | 1. Сүү идээлэхийг дуурайлган хийдэг. 2. "Амттай чанамал", амаа ангайсан. 3. Ам нь том ангайсан. |
| Хэл нь цаг руугаа харвал "tick-tock" дуугарч байна. Муурын зулзага нь бөөрөнхий хэлбэртэй байна. "Миний ч бас унтах цаг боллоо" гэж хэлэн бодов. | 1. "Үзэх". 2. Увула аманд, амаа хаасан. |
Ажилд зориулсан харааны материал
Артикуляторын гимнастикийн хувьд та олон янзын зураг, тоглоом, блок, цомог болон бусад дидактик материалыг ашиглаж болно. Артикуляторын гимнастикийн шоо нь янз бүрийн тоглоом, даалгаврын материал болж чаддаг.
Артикуляторын гимнастикийн шоо
Багшийн авъяас чадвар нь ямар ч гимнастикт ийм шоо хэрэглэх програмыг олоход тусална. Жишээлбэл, хүүхэд бүр нэг шоо аваад дуртай дасгалаа хийж болно. Нэг шоо ашиглан хүүхдүүд хоёр хосоороо урдаа байгаа даалгавраа биелүүлж, дараа нь шоо эргүүлж, бусад дасгалуудыг хийж болно.
Фото зургийн цомог: артикуляцийн гимнастикийн блок диаграммууд
Эхний шоо нь хэлний үзүүр, френум хөгжүүлэх дасгалуудыг үзүүлэв.Хоёр дахь шоо нь хэлний үндэс, үзүүрийг хөгжүүлэх дасгалуудыг үзүүлэв.Гурав дахь шоо нь хэл, уруулыг хөгжүүлэх 1 дасгалыг агуулна.
Дасгал бүрийн хувьд харааны материалыг сонгож, түүний нэр дээр анхаарлаа хандуулж болно (жишээ нь, "Proboscis", "Spatula", "Хашаа" гэх мэт). Энэ тохиолдолд хүүхэд үе мөчний байрлалыг харах ёстой - даалгаврын жишээ.
Харааны материалыг ашиглах нь гимнастик хийх үед хүүхдийг сонирхоход тусалдаг
Хамгийн үр дүнтэй, орчин үеийн дидактик материал бол артикуляцийн гимнастикт зориулсан ярианы эмчилгээний тоглоом юм. Хэрэв энэ тоглоом нь ярианы эмчилгээ юм бол энэ нь багш үүнийг ашиглах боломжгүй гэсэн үг биш юм. Амьтанд нэр өгч, хичээлд урьж болно. Хүүхдүүд дуртай дүрээ сонсохдоо баяртай байх болно. Ийм тоглоом нь ангид сонирхолтой зочин, хүүхэд бүрийн найз, туслах болно. Тэрээр боловсролын болон боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэх болно.
Гимнастикийн тоглоом нь хэрэв та хуруугаа дундуур нь оруулбал хэлээ хөдөлгөж чадна
Ямар тоглоом худалдаж авах нь чухал биш. Та өөрөө ч хийж болно. Хэрвээ хүүхдүүд үүнийг бүтээхэд оролцвол тэдэнтэй хамтран ажиллах хүсэл улам бүр нэмэгдэнэ.
Тоглоом нь хэлээ хөдөлгөж, хүүхдүүдэд юу хийхийг зааж өгдөг.
Бага наснаасаа хүүхдүүдтэй үе мөчний гимнастик хийж эхэл, тэднийг ажилд татан оролцуулах сонирхолтой, олон янзын арга хэрэгслийг ашигла: зураг, тоглоом, шоо. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ямар нэг зүйл болохгүй байвал бүү албадаарай - тэдэнд тусал. Бүртгэгдсэн дасгалууд нь насанд хүрэгчдэд энгийн бөгөөд хөгжилтэй мэт санагддаг, учир нь бид ямар ч дасгалыг хялбархан хийж чаддаг ч хүүхдүүдэд энэ нь маш их ажил юм. Өдөр бүр гимнастик хийхээ бүү мартаарай, дараа нь тоо хэмжээ нь чанар болж, хүүхэд бүх зүйлийг хурдан, итгэлтэйгээр хийж сурах болно. Мөн сайн гүйцэтгэсэн артикуляцийн гимнастик нь цэвэр, зөв ярианы түлхүүр юм.
Яриа хөгжүүлэх нь нарийн төвөгтэй бөгөөд урт хугацааны үйл явц бөгөөд үүнд саад болох боломжтой. Тэдний зарим нь удамшлын урьдал нөхцөл эсвэл амжилтгүй төрөлтөөс болж үүсдэг бол зарим нь сэтгэлзүйн гэмтэл, ярианы аппаратын эмгэгийн үр дагавар юм.
Асуудал гарсан тохиолдолд та сандрах шаардлагагүй, ярианы эмчээс тусламж хүсэх нь илүү үр дүнтэй байдаг. Шалгалтын дараа эмч хазайлтын мөн чанарыг ойлгож, тэдгээрийг арилгах арга хэмжээ авна.
Хэлний гимнастик юунд зориулагдсан вэ?
Артикуляторын гимнастик нь бүх хүүхдэд хэрэгтэй. Нэг төрлийн биеийн тамирын зорилго нь ярианы аппаратын хөдөлгөөнийг сайжруулах, дуу авиаг цэвэр дуудах уруул, хэлний зөв байрлалыг хөгжүүлэх явдал юм. Тэрээр зарим хүүхдүүдэд зөв ярихыг зааж, бусад хүмүүсийг ярианы эмчтэй уулзах, илүү төвөгтэй дасгал хийхэд бэлтгэх болно. Цэнэглэх цогцолборууд нь хэл, уруул, хацар гэсэн гурван төрлийн дасгалуудыг багтаадаг.
Зөв дуудлага нь сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь маш чухал бөгөөд асуудалтай тулгардаг ярианы хөгжил... Хүүхэдтэй 4 наснаас өмнө ажиллаж эхлэх нь дээр. Мэдээжийн хэрэг та дасгалуудыг дараа нь хийж болно, гэхдээ үр дүнд хүрэх нь илүү хэцүү байх болно.
Хэрэв 2-3 насны хүүхдүүд гимнастикийн тусламжтайгаар ярианы аппаратыг сургаж, хөгжүүлдэг бол ахимаг насны хүүхдүүд одоо байгаа согогийг засдаг. Хэлний биеийн тамирын боловсрол нь дуудлагын асуудлыг хурдан илрүүлэх, засахад хувь нэмэр оруулдаг.
Ярианы дасгалууд нь тоглоом хэлбэрээр явагддаг бөгөөд хүүхдүүдэд таалагддаг. Энгийн дасгалуудыг санаж, гэртээ хийхэд хялбар байдаг. Тэд шаарддаггүй их тоочөлөөт цаг, эцэг эхийн тусгай хүчин чармайлт.
3-4 насны хүүхдэд зориулсан дасгалын заалт
Яриа эмчилгээний дасгалууд нь хүүхдийн үе мөчний булчингуудыг сургаж, идэвхтэй, зөв ажиллуулах боломжийг олгодог. Дараах шалтгааны улмаас төрөлхийн болон олдмол хэл ярианы гажиг илэрсэн тохиолдолд үе мөчний дасгал, хэл массажийг хүүхдүүдэд үзүүлдэг.
Эдгээр бүх нөхцөлд ярианы гимнастикийг ярианы эмчилгээний эмчтэй хослуулдаг. Тогтмол ажиглалт, тогтмол дасгал хөдөлгөөн, гуалин массаж нь богино хугацаанд эерэг үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Жагсаалтад орсон хазайлтууд нь гол зүйл боловч бүх хүүхдүүдэд үе мөчний булчинг сургахад тустай байдаг.
Артикуляторын булчингийн гипертоник шинж тэмдэг
Булчингийн хэт их хурцадмал байдлыг гипертоник гэж нэрлэдэг. Ийм оноштой хүүхдүүд ихэвчлэн цочромтгой, хөшүүн байдаг. Тэд унтаж байхдаа ч тайвширч чаддаггүй.
Гаднаас нь харахад тонус ихэссэн хүүхдүүдэд уруул нь зангирч, заримдаа үүнээс болж атираа үүсдэг. Хэл нь хойш татагдаж, чангарна. Үүний зэрэгцээ нуруу нь бөхийж, тэнгэрт тулдаг тул заримдаа хүүхэд хамараараа ярьж байгаа мэт санагддаг. Булчингийн гиперонус нь толгойг бүрэн эргүүлэх, амаа өргөн нээх, энэ байрлалд барихыг зөвшөөрдөггүй. Дээд уруулыг сунгаж, бохь дээр дарах эсвэл зүгээр л өргөдөг.
Ийм эмгэг нь тайвшруулах массаж хийлгэх шинж тэмдэг юм. Хичээл нь хүзүү, мөрөнд зөөлөн гулсах хөдөлгөөнөөр эхэлдэг. Энэ нь эд эсийн өдөөлтийг бууруулж, хэлний үндэсийн гипертоникийг арилгахад тусалдаг.
Нүүрний булчингуудад дух, нүдний эргэн тойрон, хацар, чихний дэлбээнээс хамар хүртэлх шугамыг уртааш болон хөндлөн гулсуулж массаж хийдэг. Уруулыг тусад нь, эхлээд булангаас төв рүү зөөлөн хөдөлгөөнөөр, дараа нь хөнгөн даралтаар дугуй хөдөлгөөнөөр хийдэг.
Дууны ая буурах шинж тэмдэг
Заримдаа булчингийн ая нэмэгддэггүй, харин хэвийн хэмжээнээс доогуур байдаг. Булчингийн гипотензи нь дутуу хөгжсөний улмаас үүсдэг мэдрэлийн системба дутуу төрсөн нярайд элбэг тохиолддог. Дууны аяыг бууруулсан өвчтөнүүд хэт тайван, сайн унтаж, эцэг эхдээ бараг асуудал үүсгэдэггүй, зөвхөн ийм хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ илүү удаан хөгждөг.
Гипотоник нь дараах шинж тэмдгээр тодорхойлогддог: хацар, нүүрний хэлбэр унждаг, доод уруул нь дотогшоо эргэж, эрүү дээр наалддаг, хэл нь суларч, амнаас гардаг. Хүүхэд зүгээр л амаа хамхиж чадахгүй.
Энэ тохиолдолд массажны зорилго нь үе мөчний булчинг идэвхжүүлэх явдал юм. Тэд хүзүү, мөрөн дээрээс зөөлөн, атгах хөдөлгөөнөөр үүнийг ижил аргаар хийж эхэлдэг. Уг процедур нь хэлний булчинтай холбоотой булчингуудад хүрч, өдөөх ёстой.
- Дух, нүдэн дээрх хэсэг, эрүүг цохих хөдөлгөөнийг хацар, хацрын булчингуудыг зуурах замаар нөхдөг.
- Хацрыг хоёр талаас нь массаж хийдэг: дотроо болон гадна талаас нь нэгэн зэрэг.
- Уруулыг дундаас нь булан хүртэл цохиж, чимхдэг. Дарах хөдөлгөөн нь хүүхдэд таагүй байдал, өвдөлт үүсгэхгүйгээр аажмаар нэмэгдэх ёстой.
Ихэнхдээ холимог аялгуутай, хацар нь суларч, хэл нь чангалж, тагнайгаа дардаг, эсвэл эсрэгээр - хэл нь сул, үзүүр нь ялгагдахгүй, уруул, хацрын өнгө аястай байдаг. Ийм хүүхдүүд хоёр тактикийг хослуулсан ялгаатай массаж хийдэг.
Цогцолборыг дуусгахад юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдэд ярианы эмчилгээний массаж, үе мөчний гимнастик зааж өгөхөөс өмнө эмч бяцхан өвчтөнд нарийвчилсан оношлогоо хийдэг. Шалгалтын явцад умайн хүзүүний болон нүүрний булчингийн бүтэц, биеийн дээд хэсгийг шалгана. Туршлагатай мэргэжилтэн ярианы үйл ажиллагаанд бага зэргийн хазайлтыг ч тодорхойлох чадвартай.
Эмнэлэгт хэлээр массаж хийх шаардлагагүй, ээж нь гэртээ өөрөө хүүхдэд хийж болно. Эхлээд та процедурыг хийхээр төлөвлөж буй өрөөгөө сайтар шалгаж, гараа угааж, дулаацуулах хэрэгтэй.
Эхний хуралдааны үргэлжлэх хугацаа нь ихэвчлэн 5 минутаас хэтрэхгүй бөгөөд аажмаар 4 хуралдаанд 20 хүртэл нэмэгддэг. Процедурын хугацаа нь хүүхдийн нас, сэтгэл хөдлөлийн байдлаас хамаарна гэдгийг санах нь зүйтэй.
Та ярианы эмчийн уулзалт дээр эсвэл дараах видеог анхааралтай судалж массаж хийх арга техникийг сурч болно. Логомассаж нь ярианы аппаратын бүх булчинд хүрч, хэл ярианд онцгой анхаарал хандуулдаг. Үүнийг тусгай төхөөрөмж ашиглан хөгжүүлэх шаардлагагүй. Хэлний үзүүрийг бэхжүүлэхийн тулд та халбага эсвэл зөөлөн үстэй сойз гэх мэт хэрэгтэй зүйлсийг ашиглаж болно (бид уншихыг зөвлөж байна: Шүдний сойзыг хэрхэн зөөлөн болгох вэ?).
Хэлний үзүүрийг массаж хийх нь тийм ч хэцүү биш юм. Сойзноос гадна хэлний доор байрлуулсан самбай дэвсгэр шаардлагатай. Энэ нь илүүдэл шүлсийг цуглуулахад шаардлагатай байдаг тул массаж хийх үед илүү хүчтэй ялгардаг. Хэлний дагуу уртааш, дугуй эсвэл хөндлөн хөдөлгөөн хийхдээ сойз дээр хүчтэй дарах шаардлагагүй. Үйлдлүүд нь өвдөлт, таагүй байх ёсгүй. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд энэ үйл явцад дуртай байдаг, тэр ч байтугай эхлээд болгоомжтой байсан хүмүүс ч гэсэн.
Хэл цэнэглэх техник
Артикуляцийн дасгалууд нь ярианы аппаратыг бэхжүүлж, хөгжүүлдэг. Гурван настай хүүхдэд бүх дуу чимээ тохирохгүй ч тогтмол дасгал хийснээр яриа нь тодорхой болдог.
Хэл ярианы эмчилгээний дасгалын үр нөлөө нь дараахь тохиолдолд л мэдэгдэхүйц байх болно.
- хичээл өдөр бүр явагддаг;
- дасгалуудыг толины өмнө хийдэг бөгөөд ингэснээр хүүхэд үйлдлийн зөв эсэхийг шалгах боломжтой болно;
- сурсан дасгалын тоонд бус харин гүйцэтгэлийн чанарт илүү анхаарал хандуулдаг;
- цэнэглэх нь энгийн цогцолборуудаас эхэлдэг бөгөөд аажмаар илүү төвөгтэй болдог;
- дасгалуудыг хөгжилтэй комик хэлбэрээр үзүүлдэг, заримдаа хүүхдэд дасгал хийж байна гэж хэлэх шаардлагагүй, бүх зүйлийг шинэ тоглоом хэлбэрээр үзүүлэх нь дээр.
Хүүхдийг гимнастик хийхэд урьдчилан бэлтгэх ёстой бөгөөд энэ нь тодорхой болгохын тулд зургийг ашиглаж болно. Үүний дараа дасгалын үзүүлбэр, хүүхэдтэй хамт хийх анхны оролдлого, тохируулга хийдэг.
Эхний шатанд үе мөчний аппаратын булчингийн булчингийн ялгаа нь нүцгэн нүдэнд харагддаг. Аажмаар ялгаа нь жигдэрч, өнгө аяс нь хэвийн байдалдаа ордог.
Хүүхдүүд хэт их стресст орж, сандарч болзошгүй. Энэ нь сэтгэлийн дарамтыг арилгахад зайлшгүй шаардлагатай: мөрөө сунгаж, гараараа сэгсэрнэ. Ойлголтыг сайжруулахын тулд олон дасгалын багцыг инээдтэй шүлгүүдээр нөхдөг. Энэ нь стрессээс ангижрах, цэнэглэхийг илүү сайн цээжлэхэд тусалдаг.
Хоёр төрлийн дасгал байдаг. Үүний ялгаа нь статик үйлдлийн үед уруул, хэл нь тодорхой байрлалд хэдхэн секундын турш бэхлэгддэг бол динамик нь тэднийг хөдөлгөдөг.
Массажны зорилго
Логомассаж нь ярианы функцийг сэргээхэд өөрийгөө нотолсон бөгөөд тархины саажилт гэх мэт зарим өвчний үед ийм журам шаардлагатай байдаг. Ийм оноштой залуу өвчтөнүүдэд булчингийн ая алдагддаг бөгөөд энэ нь ярианы гажиг үүсэхэд хүргэдэг. Массаж нь дараахь зүйлийг хийхэд тусална.
Дараах тохиолдолд массаж хийхийг хатуу хориглоно гэдгийг санах нь зүйтэй.
- стоматит;
- коньюнктивит ба буйлны үрэвсэл;
- амны хөндийн салст бүрхэвчийн герпес гэмтэл;
- томорсон лимфийн зангилаа.
Дууны дуудлагад ноцтой хазайлттай хүүхдүүдийн хувьд ярианы эмчилгээний массаж бүхий ярианы цэнэгийг нэмэх шаардлагатай. Массаж нь биеийн ерөнхий байдлыг сайжруулж, цусны эргэлтийг идэвхжүүлж, бодисын солилцоог сайжруулдаг. Бүрэн курс дууссаны дараа лимфийн солилцоо сэргэж, булчингийн агшилтын үйл ажиллагаа хэвийн хэмжээнд эргэж ирдэг.
Мэргэжилтнүүдийн санал бодол
Мэргэжилтнүүд хэл ярианы хөгжлийн ашиг тусыг санал нэгтэйгээр тунхаглаж, тодорхой хазайлт байхгүй байсан ч хүүхэдтэй аль болох эрт ажиллаж эхлэх нь чухал юм. Яриа эмчилгээний массаж нь цусны эргэлтийг сайжруулж, булчингийн уян хатан чанарыг нэмэгдүүлж, хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх маш сайн арга юм.
Хүүхэд ярихын тулд түүнийг өдөөж, түүнтэй илүү их ярилцах хэрэгтэй бөгөөд ямар нэг зүйлийн талаар асуух нь түүнийг бие даан ярихыг албадах нь дээр. Өргөн цар хүрээтэй, уран баримал, зураг зурах, дизайн хийхэд дассан хүүхдүүдэд хэл яриа илүү сайн хөгждөг. гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Хэрэв 1.5-2.5 настай хүүхэд ярихыг хүсэхгүй байгаа бол санаа зовох хэрэггүй, энэ нь цэцэрлэгт явдаг, гэхдээ асуудлын шалтгааныг тогтоохын тулд гурван настай чимээгүй хүнтэй мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.