Sažetak logopedske lekcije: "Razlikovanje zvukova
[d] - [t] u riječima, rečenicama i koherentnom govoru"
Cilj:
Razvoj i učvršćivanje artikulacijske motorike.
Usporedba i prepoznavanje razlikovnih i zajedničkih točaka u artikulacijskoj strukturi tih glasova.
Razlike u glasovima u slogovima, riječima, rečenicama.
Razvijanje glasovne analize i sinteze, fonemsko opažanje tih glasova: pronalaženje mjesta zvuka u riječima.
Obogaćivanje rječnika riječima na temu "Profesije".
Kultivirajte upornost i marljiv rad.
Oprema: slika dječaka, izografi, kartice za usporedbu artikulacije, slike sa dijagramima, lopta, slike sa zanimanjima, riječi poslovica, pojedinačne kartice za djecu, kartice sa slovima D i T, olovke u boji, bilježnice.
Tijekom nastave
1. Pogledaj tko nam je danas ponovno došao na lekciju?
Dima Lentyaykin
Zašto se tako zove, sjećate se? Opet je došao vidjeti kako radiš. Gle, došao je s nekakvim pismom. Ali pročitat ćemo kasnije. Sada počnimo s radom.
2. Pogledajte izografe. Riješite ih (kuća, traktor).
Navedi prve glasove u ovim riječima. (D-T)
3. Koje slovo predstavlja glas D? T?
4. Usporedba po artikulaciji.
Kako se ova dva zvuka razlikuju?
Danas ćemo naučiti razlikovati glasove D i T.
5. Izgovarat ću ti riječi, a ako čuješ glasove D ili T, podigni odgovarajuće slovo:Štap za pecanje, patka, kolut, kada, tuš, maskara, puhalo, kucalo, djevojka, pametno, zemlja, posao, tijelo.
6. Sljedeći zadatak je sljedeći: zapišite prvo slovo svakog sloga.
Da, dy, tu, dro, tla, dva, tmi, tru, za.
Provjerimo koja ste slova zapisali. (d, d, t, d, t, d, t, t, d)
7. Slike su obješene na ploču. Trebate obojiti kvadratić koji odgovara mjestu glasa D ili T u nazivu riječi na slikama. Koja će nam boja olovke trebati? (plavo)
Nazivi slika: luk, sjekira, kolač, patka, dinja, patike.
Provjerimo zadatak.
8. Sada budite oprezni. Dopuni riječi dodavanjem sloga da ili ta (usmeno):
kava__
Grad__
u__
lopata__
priroda__
samo__
svinja__
zvijezde__
dobro__
dečki__
općina__
hladno__
9. Rad s karticama. Uzmi zelenu kartu. Upiši nedostajuća slova D ili T u riječima:boro_a, _o_ochka, s_rela, svis_ok, po_ruga, po_bor_ok, patch.
Ispitivanje: brada, cijev, strijela, zviždaljka, djevojka, brada, zakrpa.
10. Tjelesna vježba s loptom. Igra "Mačka je obrnuto". Ako mu kažete: "Velika kuća", on će reći: "Mala kuća." Što će mačak odgovoriti ako mu kažete:
Bogataš -
Debelo drvo -
Tekuća juha -
Kratka traka -
Prljavo posuđe -
Oštar nož -
Brzi korak -
Mlado stablo -
Mračna soba -
Topli vjetar -
11. Napiši riječi u 2 stupca prema prisutnosti D ili T:
Grana, kanta, posuđe, cijev, duga, kucanje, trava, vrata.
Ispitivanje:
kanta
podružnica
posuđe
cijev
duga
kucanje
vrata
trava
12. Rad s karticama.
Sada pogledajte bijelu kartu. Morate pogoditi koja je riječ "pokvarena". Dovršite ove riječi.
Ispitivanje: termometar, tablete, tkanina, konac, čekić, dlijeto.
Pogledaj ploču. Koja su zanimanja ovdje prikazana? (liječnik, krojač, graditelj). Tko ima karticu s nazivom predmeta koji odgovara liječniku, krojaču, građevinaru?
Ispitivanje: liječnik - termometar, tablete; krojaču - tkanina, konci; graditelju - čekić, dlijeto.
13. Rad s karticama.
Na plavoj kartici je igra "Četvrti kotač". Potrebno je umetnuti nedostajuća slova D ili T i u svakom retku pronaći i podcrtati “višak” riječi:
Voro_a, ve_ka, o_uvankik, steam_a.
Kišno je, mliječno je, svježe je, hladno je.
_ru_ali, _zastrašen_, _abure_, _rak_ili.
Ispitivanje:
Vrata, grana,maslačak , radni stol
Vrijeme, čekić, kanta, deka.
teško, čekao, tabure, traktor.
14. Sada pročitajmo pismo Dime Lentyaykina. Ima neke riječi u omotnici.
Tko je slutio što će ispasti iz ovih riječi? (poslovica). Kako razumiješ značenje ove poslovice? Zapiši ga u svoju bilježnicu po sjećanju.
Ispitivanje:
15. Sažetak. Što ste novo Dima Lentyaykin i vi danas naučili? Koje ste zvukove naučili razlikovati? Što možemo reći o njima?
Sažetak lekcije logopeda:
“Razlikovanje K - G (K’–G’)”
Ciljevi i ciljevi:
Naučiti razlikovati glasove i slova K-G, K'-G' usmeno i pismeno.
Poboljšati fonemske procese, govorno-slušnu memoriju i obogatiti vokabular.
Poboljšajte svoju sposobnost prebacivanja pažnje;
Unaprijediti vještine kontrole i samokontrole.
Oprema: dijagram akustičko-artikulacijske slike zvuka, pomoćne kartice za slova K, G „guska“, „kljun“; objašnjavajući rječnik, računalo, brošure.
Napredak lekcije
Akustičko-artikulacijska slika zvukova. Veza sa slovom.
Organiziranje vremena.
Rad na temi.
Sastavi riječ prema prvim glasovima riječi:
slajd, kopar, obitelj
Koju ste riječ dobili? (guska)
Na koje slovo izgleda guska? (kartica podrške za slovo G - "guska")
Koji je prvi glas u riječi guska?
Dajte opis glasa G (prema shemi akustičko-artikulacijske slike zvuka)
Koji par ima glas G? Zašto?
Dajte opis glasa K (prema shemi akustičko-artikulacijske slike zvuka)
Kako izgleda slovo K? (kartica podrške za slovo K - "kljun")
Navedite glavnu razliku između zvukova: g - izražen, k - gluh.
Kako ste odredili? (pri izgovoru glasa G - vrat drhti, pri izgovoru glasa K - ne)
Što mislite, što ćemo danas naučiti? (razlikuju glasove i slova K, G) Za što? (točno ih napisati i ne brkati)
Od djece se traži da naprave kartice podrške za slova G i K.
Razlikovanje glasova i slova K, G u izoliranom obliku, u slogovima, riječima.
1) Igra "Pažljive uši" (s obaveznim pronalaženjem zvuka u riječi, kontrolom rada glasnica duž vrata).
Odredite koji je glas u riječima i pokažite pomoćne kartice sa slovom K ili G.
Gljive, krov, mačka, kruška, rukavi, bobice, duga, noga, čizme, salveta.
2) Igra "Kriptografi"
Sada šifrirajmo riječi i zapišimo samo slova K ili G (uz obavezno mjesto zvuka u riječi, kontrolu rada glasnica duž vrata).
Golub, krov, mačka, gljive, loon, klokan, kruška, bobice
(g, k, k k, g, g g, k g, g, g)
Provjerite bilješku s bilješkom na ploči. Dešifrirati riječi.
Čitanje slogovne tablice.
GA – KA – GA
KRENI - KO - KRENI
GU – KU – KU
Bože - Bože - KY
KI - GI - KI
KY - GY - KY
GYO - KYO - GYO
Čitanje u zboru, u lancu, odozgo prema dolje, odozdo prema gore, selektivno; Nalazimo slogove s mekim suglasnicima i tvrdim suglasnicima. Djeci se skreće pozornost na jasan izgovor zvučnih i bezvučnih suglasnika.
4) Zapiši slogove iz diktata.
Ga, gyu, ku, ky, ge, ku, gyo, kya, gee.
- Zaokružite slovo K smeđom bojom i G običnom olovkom.
Provjerite snimku (čita logoped)
Reci mi koliko slogova ima zvučni suglasnik, a koliko ima bezvučni suglasnik.
Pročitajte slogove sa zvučnim suglasnikom i s bezvučnim suglasnikom.
Čitamo redom.
5) Tjelesne vježbe.
Ujutro je gusan ustao na šape
Ujutro je gusan ustao na šape, (Ispružene, ruke gore - udah i izdah.)
Spreman za punjenje. (Trzaji rukama ispred prsa.)
Okrenuo lijevo, desno, (Okreće se lijevo i desno.)
Odradio sam čučanj kako treba, (Čučnjevi.)
Čistio sam paperje kljunom, (Naginje glavu lijevo-desno.)
Požurite do svog stola - prskajte! (Sjedni.)
6) Rasporedi slike u dvije grupe: sa slovom K u prvoj, sa slovom G u drugoj.
Predmetne slike: patka, pastirica, guska, svraka, snegor, čvorak, križokljun.
Svaki učenik ima jednu sliku, djeca jedno po jedno izlaze na ploču.
Koju opću riječ možete odabrati za ove slike? (Ptice)
Ljudi, imam i ja sliku. Tko može reći kako se zove ova ptica? (Pastirica)
Kojoj skupini da dodijelimo sliku?
Zašto? (glasovi K i G su u jednoj riječi)
Jeste li već čuli za ovu pticu? Pogledajmo što o tome kaže rječnik.
Djeca su podijeljena u dvije podskupine: prva podskupina gleda u rječnik s objašnjenjima, a druga u računalni program.
Strikara je mala ptica vrapčica s dugim, uskim repom koji neprestano zamahuje.
Recite mi, koja je riječ najteža od predstavljenih ptica? Podijeli ovu riječ na slogove.
Što mislite u kojoj je riječi glas K na 1. mjestu, 2., 5.; glas Gʹ – na 4. mjestu (Zadatak se izvodi pomoću niza brojeva).
Koja slika odgovara dijagramu? (crvena, plava, plava, crvena - patka)
7) Igra "Što nedostaje?"
Logoped prvo uklanja jednu po jednu sliku, a zatim sve slike.
Zapamtite riječi s glasom K, s glasom G.
8) Popravni ispit.
U roku od 5 minuta prekrižite slovo G, zaokružite slovo K; izbroji broj slova.
Pastirica.
Pliska je vitka i graciozna. Leđa i bokovi su mu sivi, trbuh bijel, gornji dio prsa, rep i krila su crni, sjajni, po rubovima ukrašeni bijelim perjem.
Stiska dolazi u rano proljeće, dok na rijekama i jezerima još ima leda.
Stričarke obično prave gnijezda u grmlju uz obale rijeka i potoka. Uostalom, u blizini vode im je lakše dobiti hranu za sebe i svoje piliće. Komarci, moljci, mušice, leptiri i kornjaši omiljena su hrana pastirica.
Krajem ljeta postaje hladnije, insekti se skrivaju, a pastirice, udružujući se u mala jata, lete u Afriku i Južnu Aziju.
(broj slova: G – 12, K – 27)
Omamljivanje zvučnih suglasnika
Cilj. Uočiti neslaganje između izgovornih i pravopisnih normi, vježbati učenike u provjeravanju dvojbenih suglasnika.
1. Razmotrite i imenujte predmetne slike (u parovima):
a) šalica - žlica
b) grana – čamac
U svakom paru riječi označi treći glas:
a) u obje se riječi čuje (izgovara) riječ sh;
b) u obje riječi čuje se (izgovara) d. Usporedi način pisanja razmatranih riječi.
U razgovoru saznajte da se zaglušnost zvučnih suglasnika w i d u riječima žlica, čamac objašnjava blizinom bezvučnog suglasnika k. Ako uklonite tu blizinu, zvukovi će zvučati glasno, bez izobličenja: žlica, čamac Susjedni samoglasnik (e, o) pomaže razjasniti suglasnike.
Devoiciranje se može dogoditi s bilo kojim od uparenih zvučnih suglasnika. U ovom slučaju zvučni suglasnik se izgovara kao njegov upareni bezvučni suglasnik (vidi tablicu):
2. Razmotrite primjere zaglušnosti zvučnih suglasnika u riječima (kada nakon zvučnog suglasnika slijedi bezvučni suglasnik):
3. U sredini riječi čaša, grana susrela su se dva bezvučna suglasnika: shk, tk. Kako bismo bili sigurni da nema proturječja između izgovora i pravopisa, obratimo se za pomoć istim samoglasnicima: šalica, grančica.
4. Provjerite sumnjive suglasnike u riječima:
…-Dućan
…-traka
...-Kaput
…-haringa
…-Matrjoška
…-pokriti
…-Bilježnica
…-bajka
…-Pločica
…-poklopac
Koliba stoji na kokošjim nogama. Sadrži kišnicu. Pas spava u boksu. U ovom vrtu rastu mrkve. U dnu se zelene breze. Na odlasku je sazrela slatka malina. Cestom trče daske i noge. (Skije.)
Sažetak logopedske sesije
Razlikovanje glasova "s" i "ts" u riječima i rečenicama
Ciljevi:
Usavršavanje vještina razlikovanja glasova i slova S-C u usmenom i pisanom govoru.
Poboljšanje fonemskih procesa, vještina glasovno-slovne analize i sinteze; razvoj pažnje i pamćenja.
Pojašnjenje i aktiviranje rječnika.
Oprema: Ogledala, slike s glasovima S-C u nazivu, kartice sa slovima S-C, čips.
NAPREDOVANJE RAZREDA
1. Organizacijski trenutak.
Učenici stoje na vratima. Logoped navodi nizove zvukova u uhu svakog učenika i traži ih da ih zapamte. Dijete odlazi na svoje mjesto.
Svaki učenik imenuje svoj lanac sa svog mjesta.
Primjer:
A-O-U-Y
K-G-D-F. itd.
Logoped: Što ste maloprije rekli?
Učenici: zvukovi.
2. Ponavljanje teme: “Samoglasnici, suglasnici. Njihovo razlikovanje."
Logoped vas podsjeća na razliku u tvorbi samoglasnika i suglasnika (prisutnost ili odsutnost prepreke).
3. Vježba disanja.
Duboki uzdah. Dok udišete, polako podignite ravne ruke do razine prsa s dlanovima okrenutim prema naprijed. Zadrži dah. Koncentrirajte disanje na sredinu dlana (osjećaj "vrućeg novčića"). Polako izdahnite na glas U. Pri izdisaju objema rukama istovremeno ispred sebe crtamo geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut).
a) Glasom E pjevamo melodiju pjesme „Sjeo skakavac u travu“.
b) Vježbe za usne i jezik: “Osmijeh”, “Cjevčica”, masaža vrha jezika (ugriz), “Slikar”, “Konji”.
4. Ponavljanje nove teme Razlikovanje glasova i slova S-C.
Govorni terapeut:
Ptica zamahne krilima i tiho zacvili: piš-piš-pišš.
Vlasnik nije našao kokoši i otišao je tražiti, čik-čik-čik-c.
Ljudi, kako je ptica zacviljela? Pišati.
Kako je vlasnik nazvao kokoši? Pilence.
Poruka o temi lekcije.
Logoped: Danas ćemo nastaviti učiti razlikovati suglasnike S-C. Uzmite zrcala i izgovorite te glasove S, C. Po čemu su slični? Kako se zvukovi razlikuju?
Kako nastaje glas C?
Na ovaj zvuk, zubi su gotovo zatvoreni i svi su goli u "osmijehu". Kutovi usta povučeni su u stranu. Jezik se oslanja na gornji dio donjih zuba - zauzima položaj kao kod glasa "I". U ovom slučaju, struja zraka usmjerena je na prednje zube.
Kada izgovorimo glas "C", strujanje zraka je glatko i hladno.
Kako nastaje glas C?
Uz ovaj zvuk, zubi su izloženi u "osmijehu", spojeni ili zatvoreni. Mlaz zraka ide istovremeno do vrha jezika i prednjih zuba. Vrh jezika, naslonjen na donje zube, oštro se diže leđima prema nebu i također se oštro spušta. Zračna struja je prekinuta: javlja se luk. Mlaz zraka trzajno se primjenjuje na prednje zube. To se može osjetiti na nadlanici.
Struja zraka je hladna i trlja se o prednje zube.
Razlikovanje S, C u slogovima i riječima.
a) Reprodukcija nizova slogova:
Kao-kao-at
Atsl-atsl-asl
Kao-at-kao
Asl-atl-atl
Kao-at-at
Atsl-asl-asl
b) Preoblikovanje slogova, riječi.
Ac-ac
Sa-tsa
Pijetao
Boja-svjetlo
Os-ots
Tako-tso
Tsel-sel
sabljasta čaplja
Mi-mus
Su-tsu
Bang-bas
Cvetik-svetik
Je-je
Bože
Cijena-sen
Čizme-perle
c) Logoped:Usmeni diktat riječi. Dečki, uzmite karticu sa slovom ako riječ sadrži odgovarajući glas. (Brojevi, kompas, stanica, stepenice, pumpa, bagrem, stadion, pametna djevojka, skromna.)
d) Logoped:Podignite kartu sa slovom C , precrtajte ga kažiprstom, nacrtajte u zraku, zapišite u bilježnicu. Podignite karticu sa slovom C, zaokružite je kažiprstom, nacrtajte u zraku, zapišite u bilježnicu.
Ovo je slovo C.
S pandžom na kraju.
Škrebajuća kandža
Kao mačja šapa.
Razlikovanje slova C u slogovima, riječi u pisanju.
e) Samostalni rad s karticama.
Logoped: Dečki, umetnite slova c ili c koja nedostaju u riječi.
Naso..., zaya..., vakuum..., skvore..., kuzne..., matro..., kva..., leden..., paluba..., bušotina..., par....
Kruh-kruh...ah, juha-juha...ah, bombon-bombon...ah, šećer-šećer...ah, kreker-kreker...ah.
Logoped: Kako možete spojiti neke riječi? Nazovite ih općom riječju. (Posuđe.)
Provjerimo.
Govorni terapeut:Napiši nazive slika: kokoš, bor, čaplja, sova.
Provjerite u parovima.
Logoped: Koja je riječ višak? Zašto? (Bor.)
5. Tjelesne vježbe.
U dvorištu je bor,
Ona dopire do neba.
Uz nju je rasla topola,
Želi biti autentičniji.
(Stojeći na jednoj nozi, djeca se protežu, ruke gore, zatim isto na drugoj nozi.)
Vjetar je puhao jak,
Sva su se stabla tresla.
(Nagnite tijelo naprijed-nazad.)
Čučnimo zajedno -
Jedan dva tri četiri pet.
(Čučanj.)
Ugrijali smo se do mile volje i požurimo sa svojih stolova.
(djeca sjede za svojim stolovima.)
6. Učvršćivanje naučenog. Rad za pločom
Govorni terapeut: Imenujte slike(slike ptica) i poredajte ih pod slova C i C. (Djeca rade zadatke na licu mjesta i za pločom.) Kako se ove slike mogu podijeliti u dvije skupine? Kako, jednom riječju, možete nazvati slike? (Ptice.) Iz diktata ispiši riječi sa slovima C u prvi stupac, sa slovom C u drugi stupac. Odredite na sluh mjesto proučavanih glasova u riječima: čaplja, sjenica, šojka, čvorak, sova, bullfinch, sveristel.
Razvoj osjećaja za ritam.
Logoped: Dečki, poslušajte pjesmu i dodajte riječ koja nedostaje u pjesmu (podcrtano za učitelja), vodeći računa o poetskoj veličini.
Snijeg leprša predenje,
Vani je bijelo.
I okrenuli su se lokve
Na hladnoći stakla.
Gdje su ljeti pjevale zebe
Pogledajte danas!
Kao ružičaste jabuke
Na granama bullfinches.
7. Tjelesne vježbe: Izvodi se stojeći. Logoped izgovara riječi. Ako riječ sadrži glas C, djeca šire ruke u stranu, ako C, plješću rukama.
Ovca, sat, prsten, šestar, bor, pelud, sir, ručnik, kolo, grmlje. (Djeca sjedaju).
8. Sažetak
Logoped: dečki, danas ste izgovarali slogove i riječi, zamjenjivali zvukove i slova u slogovima i riječima, postavljali slike.
Zašto smo sve ovo učinili?
djeca:
Naučili smo razlikovati glasove i slova S i C.
Bilješke lekcija logopedije.
Predmet: Razlikovanje [h] – [h] u frazama i rečenicama.
Ciljevi: 1) razvoj kinestetičke i kinetičke osnove pokreta ruku;
2) razvoj vizualne percepcije;
3) razvoj fine motorike;
4) razlikovanje [h] – [h] u frazama i rečenicama;
5) vježba u tvorbi kvalitativnih pridjeva od imenica;
6) vježba slaganja brojeva s imenicama;
7) vježba tvorbe participa prezenta, koordinacija participa s imenicama;
8) vježbati sprezanje glagola u prezentu;
9) vježbanje u fleksiji imenica. u V.p.;
10) bogaćenje rječnika;
11) razvoj pamćenja.
Oprema: kartica s prekrivenim obrisima 4 psića; lopta; predmetne slike - ključ, bačva, kist, kofer, štap za pecanje, kist; ogledne slike – štuka, deverika.
Napredak lekcije
Vježba za razvoj kinestetičke osnove pokreta ruku.
"Žaba"
Savijte kažiprst i mali prst i povucite ih unazad (oči). Savijte domali i srednji prst i pritisnite ih na sredinu dlana (usta). Stavite palac vodoravno na nokte srednjeg i domalog prsta.
Vježba za razvoj kinetičke osnove pokreta ruku.
“Miš je zgodan tip”
Miš je oprao šapu sapunom
(jednom rukom "operite" drugu),
Svaki prst po redu
(dodirom kažiprstom
svakom prstu druge ruke).
Ovdje sam nasapunao Velikog
(svi prsti prvi s desnim,
zatim "sapunajte" palac lijevom rukom),
Isperite ga vodom.
Nisam zaboravio pokazivač,
Ispiranje i prljavštine i boje
(slični pokreti
kažiprstima).
Srednji se marljivo pjenio,
Bio je vjerojatno najprljaviji
(slični pokreti srednjim prstima).
Bezimeni namazan pastom,
Koža je odmah pocrvenjela
(slični pokreti domalim prstima).
I Maloprsti se brzo oprao:
Jako se bojao sapuna
(brzim pokretima "sapunajte" male prste).
Petja je kući donijela štene koje cvili. Koga je Petya dovela kući?
Tvorba riječi pridjeva od imenica.
Štene je hranjeno hranom pripremljenom s mlijekom. Kojom hranom ste hranili štene? (mliječna hrana)
I hranu od povrća. Kojom hranom ste hranili štene? (hrana od povrća)
Očistio štene četkom. Kako ste očistili psića?
Slaganje brojeva s imenicama.
Psić je odrastao i stekao prijatelje. Izbrojite koliko se štenaca igra na imanju. Da biste to učinili, ocrtajte svako štene jednostavnom olovkom. (1 štene, 2 ..., 3 ..., 4 šteneta. 4 šteneta se igraju na mjestu.)
Tvorba aktivnih participa prezenta, koordinacija participa s imenicama.
Jednog dana psići su odlučili prošetati pored malog hrasta. I tako je naš psić krenuo na cestu. Putem je upoznao puno zanimljivih stvari. Imenujte što je psić vidio, slijedeći primjer: čitati, učenik - učenik koji čita.
Njihajte se, grane. Kuc, motor. Trkaći auto. Nedostaješ mi, čovječe. Kihni, mačkice. Tisak, stroj. Liječite, doktore. Počnimo, učitelju. Nedostaješ mi, ženo. Krekulji, kujo. Vrišti, čovječe.
Sklapanje imenica Im.p. u V.p.
Psić je hodao stazom i stigao do rijeke. U ovoj rijeci živi riba čije ime sadrži glas [u]. (deverika, štuka)
Navedi ribu grabljivicu. Reci mi kakva je riba u rijeci? (Rijeka je dom grabežljivih štuka i deverika.)
Štuka i deverika vole se igrati skrivača: skrivaju razne stvari i onda ih traže.
Navedi što skrivaju štuka i deverika. (ključ, bačva, četka, kofer, štap za pecanje, četka)
Logoped uklanja 1 sličicu, dijete odgovara: Štuka i deverika traže ključ (bačva, četka, kofer, štap za pecanje, četka).
Konjugacija glagola u prezentu. (s loptom)
Divim se cvrkutu ptica.
Divite se cvrkutu ptica.
Divi se cvrkutu ptica.
Divi se cvrkutu ptica.
Divimo se cvrkutu ptica.
Divite se cvrkutu ptica.
Dive se cvrkutu ptica.
Četiri psića.
Jednom u zelenoj šumici četiri psića su dogovorila sastanak s malim hrastom.
Visoka trava škaklja sa strane, četiri psića brčkaju se u divljini.
Zatim su naišli na veliku rijeku, au njoj su plivala četiri psića.
“Sada je dobro popiti malo mlijeka”, odlučila su četiri psića navečer.
"Doviđenja! Doviđenja! Vidimo se! Pozdrav!" -
Kući su se vraćala četiri psića.
Sažetak logopedske sesije
“Naglasak. Semantička uloga naglaska. Slogovno-ritmička struktura riječi"
Ciljevi: pokazati djeci semantičku i fonetsku ulogu naglaska; uvježbavati ih u izgovoru i prepoznavanju naglašenog samoglasnika u riječima.
1) Logoped pokazuje djeci dvije slike s općim natpisom "Na stolu su šalice."
Djeca tiho čitaju potpis. Logoped traži da pokaže sliku koja odgovara naslovu. Djeca naglas čitaju rečenicu u kojoj se riječ mugs izgovara ili kao šalice ili kao šalice.
Logoped povezuje promjenu značenja riječi s pomakom naglaska.
Učenici promatraju zvuk ovih riječi i uvjeravaju se da se naglašeni vokal izgovara glasnije i dulje od nenaglašenih: kružići: kružići.
Razmatra se i drugi prijedlog. Plačem. Plačem.
2) Za potvrdu zaključka o semantičko-razlikovnoj ulozi naglaska razmatraju se parovi riječi:
dvorac - dvorac; pamuk - pamuk; vjeverice - vjeverice; police - police; vnital - oduzeto; konjske trke – konjske trke. Rečenice se sastavljaju usmeno i ističe se naglašeni samoglasnik u riječi.
Rodili su se debeli kruhovi – Bit će puno mirisnog kruha.
3) Poslušajte pjesme, zapamtite značenje homografskih riječi:
Ja sam zbirka karata. Od stresa
Moje dvije vrijednosti ovise.
Ako želite, pretvorit ću to u naslov^
Sjajna svilenkasta tkanina.
(Atlas - atlas)
Ja sam zeljasta biljka
Sa cvijetom jorgovana,
Ali promijenite naglasak -
I pretvorim se u slatkiš.
(Iris - iris)
Mi smo postolje za pilara,
Mi smo kočijaško sjedište,
Ali pokušajte ga staviti
Imamo drugačiji naglasak -
Budite oprezni s nama
Bodemo rogovima.
(Koze su koze)
U narednim lekcijama provjerava se savladanost ovih riječi.
4) Rješavanje zagonetki; zapamti mjesto naglaska u pogađačkim riječima:
Raste u našem bostanu, Kad ga prerežeš, sok teče, Svjež je i slatkast, Zove se... (lubenica).
Posuđe od mene je tanko, nježno bijelo i zvonko, dugo je pečeno. Zovem se... (porculan).
Slova-ikone, poput vojnika na paradi, poredana su u strogom redu. Svatko stoji na određenom mjestu i sve se zove... (abeceda).
5) Usmeni diktat na temu „Naglašeni samoglasnici“. Logoped djeci dijeli komplete samoglasnika. Nakon što čuju riječ, učenici je izgovaraju zajedno (tj. bez dijeljenja na slogove), ali s glasom na naglašenom samoglasniku, podižući odgovarajuće slovo samoglasnika.
a) Logoped naglašeno izgovara naglašeni samoglasnik, ali bez dijeljenja riječi na slogove:
malina, red, golubovi, draga, osam, raketa, kapija-CC, poezija, ogrlica, vretenca, vretenac, skakanje užeta, skakač, pačići, pače, veselo.
b) Riječi se izgovaraju na uobičajeni način, bez pretjeranog naglašavanja naglašenog samoglasnika:
karton, papir, proizvodi, trgovina, pionir, telefon, ovo, ispunjeno, breza, ovo, telegraf, abeceda, kopriva, lubenica, katalog, porculan, list, knjižnica.
6) Logoped diktira riječi iz prethodnih zadataka. Učenici zapisuju samo naglašene samoglasnike (preko zauzeto).
Čuju se glasovi ispred vrata. Zina danas nema glasa. Ove planine su visoke. Stado pase na planini. Znamo rijeke naše domovine. Uz obalu rijeke vodi staza. Preplanule su nam noge. Ne mogu ispružiti noge. Vrana je manja od gavrana. Pokupite podove i operite podove. Ja perem svoju malu sestru.
8) Razmotrite parove riječi. Usmeno sastavite izraze ili rečenice:
ruke - ruke
kreda – kreda
jezera – jezera
kante – kante
moj moj
Topim se – topim se
9) Grafički diktat: tekst je napisan samo naglašenim samoglasnicima: Tekst:
U jesen često pada kiša.
o a u i
Voda je odnijela ceste.
a y o
Stopala su mi zapela u glini.
Ja sam oko i
Teško je doći do škole.
u a o
KUĆICA ZA PTICE
Imamo takav običaj: čim padne snijeg, kućicu od dasaka objesimo na grančicu. Iznad kuće od dasaka žamor od jutra do mraka. Kako su zabavni krilati, lepršavi gosti!
10) Djeca imaju skupove predmetnih slika (od 8 do 12) i brojeve 1; 2; 3, koji označavaju mjesto naglašenog sloga u riječi. Grupirajte slike u tri stupca:
vrećica
lubenica
čizme
čizme... košara... telefon...
11) "Nauči svoje ime." Logoped otkucava ritam (glasniji je naglašeni slog). Ustaju ona djeca čija imena odgovaraju ritmu koji su čuli:
Sheme slogovno-ritmičke strukture riječi
Dvosložne riječi
1) Imenujte sliku. Pljesnite slogove: naglašeni slog je glasno pljeskanje, nenaglašeni slog je tiho pljeskanje. Naglašeni slog je duži, pa je nakon glasnog pljeska potrebna stanka.
2) Razmotrite dijagrame, "pročitajte" ih, tj. pljesnuti:
3) Rasporedite slike prema dijagramima.
4) Donje riječi ispod dijagrama zapišite u dva stupca uz izgovor i pljeskanje ritma (napisani su na ploči). U ovakvim je vježbama osobito važno razviti kod djece iskustvo promatranja kretanja naglaska u istokorijenskim skupinama riječi, a da se u ovoj fazi učenicima ne skreće pozornost na nenaglašene samoglasnike:
lampa, zec, medvjed, riba, ribar, proljeće, zima, zima, komad, četvrtak, vjeverica, more, more, vatromet, rijeka, rječica;
krug, krug, utorak, drugi, ponoviti, talasi, mahati, rekao, bajka, reci, plavo, šenil, srijeda, prosječno, bijelo, krečiti, crno, crniti, kuhati, kuhati, veslati, veslati...
Riječi od tri sloga
5) Zapišite riječi dane na ploči ispod dijagrama:
a) hod, djevojka, olovka, razgovor, horizont, povrće, vrana, petak, vrabac, zapovjednik, novine, jabuke, selo, mlijeko, povrtnjak, kupus, ulica, auto, odjeća, pite, jednom, pšenica;
b) rječnici, riječ, trešnja, trešnja, iskočio, preskakanje užadi, galopirao, prijetio, prijetio, skakači, prijeteći, rekao, bajka, rekao, naučio, učenik, odučiti, povrće, povrće, brezova šuma.
6) Grafički zapis teksta zadanog na ploči smreke na kartici (svaka rečenica u novom retku).
Tekst na ploči:
Upis u bilježnice:
Pauk plete mrežu.
xXxxxXXx
Istkao, sakrio:
X xxXx...
"Ako nas udari velika muha, pojest ćemo."
Proletjela je ptica sjenica.
Pogoditi paukovu mrežu.
Pauk misli:
"Uhvatio sam veliku muhu."
Sažetak logopedske sesije "Korijen. Riječi s istim korijenom"
Ciljevi lekcije:
razjasniti ideje o pojmovima "srodne riječi", "korijen";
razvijanje sposobnosti prepoznavanja i odabira istokorijenskih riječi;
njegovati urednost.
Tijekom nastave
Organizacijski dio.
Dugo očekivani poziv je dat,
Započnimo našu lekciju.
) Poslušajte tekstove. Označi riječi koje imaju isti korijen.
Izvor rađa rijeku, a rijeka se razlijeva i teče kroz svu majku Zemlju, kroz cijelu domovinu, hraneći ljude. Prijetnja, pogledaj kako glatko izlazi: proljeće, domovina, ljudi. Sve su te riječi poput rodbine.
(K. Pauspovsky)
KAKO RASTU RIJEČI?
Jednom davno, prije mnogo godina, zasađen je neobičan vrt. To nije bio voćnjak - bila je to samo riječ. Ova riječ, korijen riječi, ubrzo je počela rasti i donijela nam plod - Bilo je mnogo novih riječi. Evo sadnica iz vrta za vas. Evo još nekoliko slijetanja u blizini. Ali evo vrtlara, Vrtlar ide s njim. Vrlo je zanimljivo šetati verbalnim vrtom!
(E. Izmailov)
2) Jesu li sljedeći parovi riječi bliski po značenju?
krava - tele konj - ždrijebe svinja - odojak ovca - janje
3) Označite korijen u riječima:
planina - tuga - spaljena voda - vozio
slikano - riža siktati - šipak
- Jesu li riječi u svakom redu bliske po značenju? Jesu li povezani, iako imaju iste "blizanske" korijene u pravopisu i izgovoru?
4) Ispiši skupine srodnih riječi:
a) podvodni, olovni, vozač, vodeni, vodeni, utorni, prijenos, voda, dirigent, vodonoša;
b) ožalošćeni, osunčani, brežuljak, gorštaci, žalosni, gorući, planinski, ožalošćeni, planinski, požarevački, izgorjet će.
5) Zapišite fraze koje su prihvatljive u govoru: maslac; stari starac; napraviti pekmez; čini
slučaj; radni posao; počastiti gosta; pjevati pjesme; pržiti pečenje; napisati pismo; početi ispočetka; završiti do kraja; uzmi griz; jasno objasniti; sklupčati se kao loza; hodati uzdrmano; obojati; vrisak; buljiti očima; izbijeliti krečom; ne znam; izoštriti šiljilom; kositi kosom.
6) Umetnite riječi koje nedostaju istog korijena kao označene riječi:
Uskoro će bajka...ali ne uskoro....Dosta ti je, dobri druže, tuge.... Nije vuku prva zima.... Mlado raste, a stari.... Na... i rak je riba. Svako živo biće želi...
7) Poslušajte pjesmu E. Izmailova. Pronađite srodne riječi u tekstu.
Ledenica visi - čisti led.
Nitko ne siše ledenicu.
A lizalice nisu od leda,
I uvijek ih možete uzeti u usta.
Vrijeme je da nam konačno kažete
Icicle slatki slatkiš.
Zatim ledenica od leda
Također ćemo ga preimenovati.
I neka uz krovove i preko trijema
Visit će puno lizalica,
I u trgovinama za djecu
Ledenice će biti vrlo tražene.
Zašto pjesnik predlaže preimenovanje ledenica u bombone?
8) “Ljubava pitanja”:
§ Zašto šipak ne šišti?
§ Za čim planina tuguje?
§ Tko nema vode?
§ Koja žlica sadrži laž?
§ Kako crtati rižom?
§ Gdje ste umočili smuđa?
§ Ima li svaki kapital stotinu lica?
Teške riječi
1) Pročitajte pjesmu i označite:
a) srodne riječi;
b) dvokorijenska složenica:
Bio jednom jedan par na svijetu,
Izgledao je sivo i staro,
Ali s kipućom vodom
Plesao je kao mladić.
Teklo je iz čajnika,
Zavrtjelo se nad loncima,
Nema korisnih stvari za raditi
Uopće nisam mogao.
Bila jednom riječ potez
U riječi izlaz, u riječi ulaz,
U riječi su se kucali šetači
I u maršu je hodalo u daljinu.
Tako se živjelo para i napretka.
Živjeli su odvojeno, ali
Bili su povezani zajedno -
Plivali su po vodi.
Parobrod ide trajektom,
U parovima ima para i napretka.
(E. Izmailov)
2) U složenim riječima istakni korijene (lukom) i spojni glas e ili o između korijena (kružićem):
parna lokomotiva, stroj za poliranje podova, avion, helikopter, ledolomac, usisivač, čeličana, kosač, mišolovka, vjetrobran, mrtvo drvo, ljubitelji knjiga, pčelari.
3) Pronađite složene riječi u tekstu; označi od kojih su korijena nastali:
Na Volgi je počelo pomicanje leda. Jučer je padao snijeg. Pčelar nam je pokazao pčelinjak. Kosidba je već počela. Prekrasan jesenski pad lišća. Drvosječe su se vratile kući. Izdaleka se čuje šum vodopada. Ribar je provjerio štapove za pecanje. Pješak je išao pet
kilometara. Navigator je otkrio novi otok. Putnici su pričali o dalekim zemljama.
4) U tekstu označite složene riječi:
Sedam u odjelu -
sve je u redu! Pustoved
namjestio beretku. Nethercutter
zaoštrio pitanje. Mitraljez
napunio kotao. Besposlen čovjek
pogledao ponosno. Pustoley
zove: "Brže!" Pustovar
postalo vruće. Šuplje
vodio evidenciju o svemu...
Dim gust prema nebu, ali kazan prazan!
(V. Ivanov)
- Koja jedna riječ može zamijeniti sve složene riječi spomenute u pjesmi 5?
Sažetak logopedske sesije
"Tvorba riječi. Tvorba novih riječi pomoću prefiksa"
Ciljevi lekcije:
razjasniti ideje o konceptu "prefiksa";
razvoj sposobnosti prepoznavanja, izdvajanja i isticanja prefiksa u riječima;
razvijati sposobnost slušanja drugih učenika.
Potez lekcija
Organizacijski dio.
Dugo očekivani poziv je dat,
Započnimo našu lekciju.
1) Imenujte suprotne radnje prefiksima od-, vi (s bacanjem lopte); s nekima od njih sastavljati kombinacije riječi.
zalijepiti – odlijepiti
unijeti - iznijeti
donijeti - ...
Investirati - ...
kravata - ...
pustiti unutra -...
naviknuti se - ...
Uđi -...
pričvrstiti - ...
uvaliti se -...
donijeti -...
uletjeti -...
2) Jesu li prefiksi u ovim ionima slični ili različiti u značenju?
gurnut – gurnut
otkupljen – otkupljen
mazali smo – mazali
izgrađen – izgrađen
/i,/ispeglana - ispeglana
uplašen – uplašen
3) Kojim se prefiksima (za-, od-) može izraziti početak; i što - završetak radnji označenih dolje navedenim glagolima: grmjelo, sijevalo, bučalo, kucalo, cvjetalo, smijalo se.
5) Zapišite fraze odabirom odgovarajućeg prefiksa za glagol iz podataka ispod:
u-, od-, ispod-, iza-, iznad-, na-, utrka-, s-:
-utrčati u sobu; -staviti stolicu;
- napisati pismo; -uzeti gljive;
- plesti ranu; -razbiti orah-
- pogoditi čavao; - omotati lutku;
-ljuljati se na ljuljački; - miješati slova.
6) Zapišite, birajući odgovarajuću riječ:
Auto... pored kuće.
U posjeti nam je baka. (stigao, prošao)
Avion je napravio...
U Moskvi će putnici napraviti... (ukrcaj, transfer)
Od drveća... lišće.
Ptice... prema jugu. (odleti, odleti)
7) Ispod kartica s riječima rasporedite ih u 2 stupca odgovarajućeg značenja. 
glagoli iz podataka ispod:
probušen – zabijen smrznut – smrznut
prošiveno - sašiveno probušeno - zabodeno
Usmeno sastavi rečenice s tim sintagmama.
8) Zapiši riječi s prefiksima u dva stupca:
postavljen, pomaknut, jastuk, oslonac za noge, trputac, podijeljen, misao, prozorska daska, sprijateljio se, puhao, navlaka za poplun, naslon za ruke, drijemao, dotjeran, dotjeran, borio se, gušio, pristajao, služio
9) Kako se riječi razlikuju:
tuča - odgovor
typos – otisci
obrt - lažnjak
klauzula - isprika
dostava - štand
nagovještaj - izreka
Sastavljaj s njima kombinacije riječi.
Sažetak logopedske sesije
Tvorba riječi pomoću sufiksa
Logopedska sesija
Irina Vilkina
Sažetak lekcije „Razlikovanje glasova [d], [t]”
Predmet: Zvukovi [d], [T]
Cilj: Formiranje vještine razlikovati glasove [d], [T];
Zadaci:
Popravni obrazovni:
Pojasniti znanje učenika o suglasnicima glasovi T i D
Naučite razlikovati zvukovi T i D na temelju različitih analizatora
Poboljšajte svoju vještinu glasovno-slovna analiza i sinteza
Popravni i razvojni:
Poboljšajte fonemsku svijest, percepciju i ideje.
Razviti raspon pažnje i koncentraciju
Poboljšajte misaone procese (analiza, sinteza, generalizacija, zaključivanje itd.).
Naučite zapamtiti informacije i ispravno ih reproducirati.
Naučiti tvorbu komparativnih stupnjeva pridjeva;
Razvijati senzomotoriku
Edukativni:
Razviti samokontrolu i motivaciju za klase.
Učite djecu uzajamnoj pomoći i međusobnoj podršci.
Faze klase
1. Organizacijska faza
Didaktički zadatak: osiguranje radnog okruženja i psihološka priprema studenata za okupacija.
Lijepi pozdrav.
Organizacija pažnje.
2. Obnavljanje znanja, vještina i sposobnosti
Didaktički zadatak: aktivacija kognitivne aktivnosti učenika. razvoj punopravnih pokreta artikulacijskih organa potrebnih za pravilan izgovor glasovi T i D.
Igra s loptom „Imenuj posljednju zvuk»
(telefon-n, sa-mole-t, limun-n,.).
Artikulacijska gimnastika
1. Nasmiješite se.
Držite usne u osmijehu. Zubi se ne vide.
2. Cijev.
Povlačenje usana prema naprijed dugom cijevi.
3. Ograda.
Usne su u osmijehu, zubi sklopljeni u prirodni zagriz i vidljivi.
4. Osmijeh - Tube.
Cjevčicom povucite usne naprijed, a zatim razvucite usne u osmijeh.
5. Dobro uhranjen hrčak.
Napuhnite oba obraza, a zatim napuhujte obraze naizmjenično.
6. Gladni hrčak.
Uvucite obraze.
7. Konj.
8. Zločesti jezik.
Vježbe disanja.
Zimi često puše hladan vjetar, a vesele pahulje lete nebom. “Zapuhao je zimski povjetarac i odletjela gruda snijega.
Snijeg, snijeg, snijeg bijeli, sve vas pokrije.”
Pretvorit ću te u hladan povjetarac, a ti ćeš mi pomoći da otpuhnem pahulje. (Dijeli snježne pahulje)
Znate li kako pravilno puhati? Duboko udahnemo kroz nos, ne podižući ramena. Prilikom izdisaja ne napuhujte obraze. (Djeca uzimaju pahulje na niti i dugo pušu u njih, gledajući kako se pahulje vrte).
3. Faza pripreme učenika za svjesnu asimilaciju.
Uvod u temu.
Didaktički zadatak: organiziranje svjesne aktivnosti učenika i pripremanje za svjesno usvajanje novog gradiva.
Diferencijacija zvuka
Logoped daje komparativ karakteristike: zvuk [d](tako kuca djetlić)-
suglasnik, zvučni; zvuk [t](tako udara čekić)- suglasnik, gluh.
"Zvono-bubanj".
Djeca pokazuju zvono ako čuju zvuk [d] i bubanj, Ako
čut će [t]: d-t-d-t. ; da-i-to-ti-ti-ta. Djeca ponavljaju niz slogova: ti-ta-doo; di-da-to; tu-tu-da.
« Zvuk je pobjegao» .
Djeca trebaju dopuniti riječ glas [t] ili glas [d] i ime, Što
dogodilo se:. nastava. acha,. bundeva,. podržava,. ym.
4. Faza usvajanja novog materijala i novih načina djelovanja
Didaktički zadatak: osiguranje percepcije, razumijevanja i primarnog pamćenja znanja.
Akustičko-artikulacijske karakteristike glasovi T i D
Pogledaj se u ogledala, recimo T zvuk. a zatim D. Obratite pažnju na položaj usana, jezika i glasnica. Jesu li pozicije iste ili različite? Je li glas uključen u izgovaranje ovih zvukovi?
"Postavi slike".
Slike na ploči pokazuju glasovi T i D. Djeca leže
slike iz zvukovi [d], [T]:
rajčica, kanta, maslačak, hrast, kuća ( "djetlić")
bundeva, ploča, astra, topola, matrjoška ( "čekić")
Didaktička igra "Predložite".
Logoped poziva djecu da sastavljaju
prijedlog za slike:
U vrtu rastu rajčice i bundeve.
Minute tjelesnog odgoja
"Prijateljstvo" (gimnastika za prste)
Prijatelji u našem razredu
Djevojčice i dječaci.
Sprijateljit ćemo se s tobom
Prstići.
Jedan dva tri četiri pet-
Jedan dva tri četiri pet-
5. Učvršćivanje u pamćenju učenika znanja i vještina potrebnih za samostalan rad
Didaktički zadatak: Osiguravanje asimilacije znanja i metoda djelovanja.
"Namještaj"
Djeca gledaju ilustracije koje prikazuju namještaj, pozivaju
predmeti govore o svojoj namjeni (stol - za njim jedu, stolac - na njemu sjede, krevet - na njemu spavaju itd.).
Logoped objašnjava kako nastaje komparativni stupanj
pridjevi.
Djeca moraju promijeniti riječi prema modelu (stolica je mekana, a stolica je još mekša.
Sofa je široka, a krevet miran. šire. Noćni ormarić je visok, a ormar miran. viši).
6. Generalizacija stečenih znanja. Odraz.
Didaktički zadatak: utvrditi razinu ovladanosti obrazovnim materijalom.
Koji zvukovi su bili glavna stvar u lekciji? Jesu li to samoglasnici ili suglasnici? zvukovi? Koje su njihove sličnosti? Koja je razlika?
Imenujte riječ sa sa zvukom T. Imenujte riječ sa zvuk D.
Didaktički zadatak: dati analizu i ocjenu uspješnosti učenja i postignuća učenika te ocrtati perspektive daljnjeg rada.
Danas ste dobro radili i izvršili zadatak.
U sljedećoj lekciji proučavat ćemo drugo zvukovi, a naše znanje će nam pomoći da nastavimo dalje.
Publikacije na temu:
Sažetak logopedske lekcije: „Razlikovanje zvukova [K] - [X]” (pripremna grupa). Cilj: nastava: razlikovanje suglasnika K - G. Zadaci. Popravni i obrazovni: - naučiti razlikovati zvukove.
Sažetak lekcije podskupine o izgovoru zvuka „Razlikovanje glasova [L] i [L’]” SAŽETAK lekcije podskupine o izgovoru zvuka Razlikovanje glasova L, L Sastavio i proveo učitelj - logoped Državne proračunske obrazovne ustanove.
da-ta ta-da da-ta ta-da
do-do-do-to-to-to-to-to
duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh
ti-ti ti-ti di-ti ti-di
2. Slušajte slogove, zapišite prvo slovo svakog sloga.
ta, dia, do, then, you, dy, do, cha, te, de, de, tu, tu, du, tla, for, tlo, dlo, aphid, dli, tly, dra, tra, tru, other
3. Slušati glasovne kombinacije, zapisivati samo suglasnike.
ada, ata, ode, ota, utu, udu, idi, iti, udu, udi, uti
4. Slušajte, zapamtite redove slogova, ponovite ih u istom nizu.
ta - da - da tu - doo - tu ta - da - ta - da tu - doo - tu - doo
da - ta - da doo - tu - doo da - ta - da - ta doo - tu - tu - doo
5. Pročitajte, zapamtite i ponovite niz slogova.
onda - da - onda da – da – da - onda da – da – onda – da
di - ti - di ti - di - di - ti di - ti - di - ti
cha - dia - cha doo - tu - doo - tu you - dy - you - dy
de - te - de de - te - te - de de - te - de - te
6. Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom d, u drugom - slovom T.
a) da, ta, tu, de, te, tu, du, du, dy, ti, onda, učini, di, ti
b) ada, ata, atu, adu, odu, otu, uda, uta, ute, ude, udi, uti
7. Zapiši slogove i glasovne kombinacije iz diktata.
da, onda, prije, ta, ti, dy, ti, de, one, du, tu, adu, atu, ote, ode, idi, iti, yuta, hrana, ove
Diferencijacija d - t riječima
1. Slušajte riječi, navedite koji glas d, t a) stoji na početku riječi; b) stoji u sredini.
Primjer odgovora: a) jednom riječju kuća - zvuk d;
b) jednom riječju pijetao - zvuk T.
a) kuća, dim, tamo, Tom, mrak, dijeliti, krovni filc, misliti, tiho, cipele, prijatelj, lisna uš, za, prijateljstvo, teško, trud
b) pijetao, grana, vedra, vjetar, vrijeme, pobjeda, jela
2. Slušajte riječi, zapisujte slogove slovima d ili T., zapiši ove slogove.
dinje, tijelo, posao, diši, tiše, sofa, parfem, ti, magla, vrtovi, saće, mačke, ide, idi, tragovi, duga, pobjeda, tiho, truba, trava, zmaj, zid, metla, drugo, teško
3. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Po kojim glasovima se te riječi razlikuju? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
kuća - tom kći - točkasti štap za pecanje - patka
dacha - kolica tuš - trupovi voće - splavi
Dima - Timov posao - dan tijela - sjena
4. Pogledaj slike. Odredite prisutnost i mjesto zvukova d, t u naslovima ovih slika.
Približan popis slika koje je odabrao logoped: kuća, trava, vrt, saće, stolica, strelica, kanta, kapija.
5. Odredite prisutnost i mjesto slova d.t riječima. Napravite dijagrame ovih riječi. Odaberi iz riječi slova d, t. Napiši slova d, t preko obrazaca riječi.
tanjur, limenka, djevojka, posao, kaput, teško, teško, dirnut, putnik, dosegnut, radio, sagnut, tvornice, zapovjednik
6. Otkrij zvukove d, t u imenima slika. Napravite dijagrame riječi. Napiši pismo d ili T iznad riječi dijagram. Napiši odgovarajuću riječ ispod dijagrama.
Približan popis slika: lopata, dinja, bundeva, duga, papuče, salveta, kanta, tanjur, pregača.
7. Zapiši riječi u tri stupca: u prvi - slovom d, u drugom - slovom T, u trećem - slovima d I T. Podijeli tri ili više složenih riječi na slogove.
tamo, teško, bilježnica, datum, dodirnuo, dosegao, vjetar, oblak,. puhao, kuc, pametan, odmaknuo, zemlje, udario, magla, vukao, zadrijemao, vrata, zvižduk, truba, djevojka, trava, našao, vuče, procvjetao.
8. Mijenjaj riječi dodavanjem prefiksa prije. Zapiši dobivene riječi.
Uzorak: vuci – vuci.
utopiti-.... rastopiti-..., povući-..., držati-..., nositi-..., piti - ..., trčati - ..., jesti - ..., kretati se - ..., kucati - ..., izdržati - ..., lupati - ...
9. Mijenjaj riječi dodavanjem prefiksa iz. Dobivenu riječ zapiši slog po slog.
Uzorak: rastopljen – rastopljen.
dao - ..., vukao - ..., podijelio - ..., pritisnuo - ..., naoštrio - .,., povukao - ..., rastopio - ..., gurnuo - ..., dao - ...
10. Dopuni riječi dodavanjem slogova Da ili ta.
grad... boro... guska... ...ta
budi... ...blagodat prirode... kava...
ra... svinja... vo... ...stidljiv
sloboda... va... ...dobro...
izlegu se pačići... siti...
11. Dopuni riječi dodavanjem slogova du ili da.
Čovjek za... malo zaboravljeno...
May je...šila...
Ha pro...da u...
Goy...šiti...sranje
12. Dopuni riječi dodavanjem slogova di ili tee.
de... ...ho lu... banke...ki
zavijaj... ...tetra... zavijaj...one
uh... ...hiy lyu...ki vo...oni
13. Mijenjaj riječi dodavanjem sloga oni. Dobivene riječi zapiši slog po slog.
Uzorak: uđi - zavijaj-di-te.
otići-..., otići-..., doći-.... odmaknuti-..., naći-..., ući - .... odmaknuti se - ..., obući - .. ., razmisli - ..., izbriši - ...
14. Upiši slovo koje nedostaje u riječima d ili T.
kamion...or, boro...a, s...rela, vor...a, gr...usnik, zavo...noy, ve...ka, ver...ro, logo. ..a, žele...i, mlijeko...ok, o...deka, ventilator, kapa...a, para...a, y...točka, ...e ...ra ...b, ...ozh...ik, s...a...o, ...ru...ali
15. Prepiši riječi umetanjem slova koje nedostaje d ili T. Objasnite zašto ste upotrijebili baš ovo slovo.
a) patka - y...ochka, bobica - yago...ka, vrijeme - weather...ka, haringa - sele...ka, čamac - lo...ka, šala - shu...ka, bilježnica - tetra...ka, grančica - ve...ka, beba - de...ka, podstava - podstava...ka
b) slatko-slatko..., oštro-slatko..., glatko-glatko..., rijetko - rijetko, kratko - kratko
c) greben - greben...ka, marama - pla...ki, zakrpa - zakrpa...ka, pramenovi - ravni...ka
16. Odaberi ispitne riječi za ove riječi tako da iza suglasnika d, t pojavio se samoglasnik. Zapiši ove riječi.
Uzorak: grm - grmlje, bilježnica - bilježnice.
17. Upiši slovo koje nedostaje u riječi d ili T. Ispitnu riječ napišite u zagradi.
Uzorak: grad(ovi).
sle..., golo..., knu..., pr..., gra..., salju..., zavo..., pila..., ogoro..., sa..., vinogra..., mast..., plaka..., como..., next..., next..., čokolada..., marmela..., droz..., kleš...
18. Na pitanja odgovorite jednom riječju. Zapiši riječi odgovora Podcrtaj slova u njima d, T.
Pitanja: Kakvo je vrijeme zimi?
Kakvo je vrijeme ljeti?
Koji dani postoje u ljetu?
Koji dani postoje zimi?
Kako se zove alat kojim se prave rupe u zidu?
Referentne riječi: toplo, hladno, kratko, dugo, bušilica.
19. Imenuj i zapiši:
posljednji mjesec u godini
prvi mjesec proljeća;
posljednji mjesec ljeta
prvi dan u tjednu;
treći dan u tjednu;
peti dan u tjednu.
20. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slovo d ili od.
Okruglo, a ne mjesec dana. Ja sam pahuljasta lopta
Žuto, ne ulje. Bijelim se u čistom polju,
Slatko, ne šećer. I vjetar je puhao -
S repom, a ne s mišem. Ostaje stabljika.
Ona šeta između sela i polja, ja sam u svako doba godine
I ljudi nastavljaju hodati njime. I u svakom lošem vremenu
Klackalica u boji, vrlo brza u bilo koje vrijeme
Visio je na nebu. Odvest ću te pod zemlju.
Pogodi: dinja, maslačak, cesta, duga, podzemna željeznica.
21. Riješite križaljku.
Metodičke upute. Učenici dobivaju kartice s križaljkom. Na ploči je opis predmeta koji su uključeni u križaljku. Obavezni uvjet: odaberite riječi za križaljku samo one čija imena sadrže glas d ili t.
Okomito: 1. Obrazovni dodatak za učionicu i domaću zadaću.
Vodoravno: 2. Interpunkcijski znak koji se stavlja na kraj rečenice.
3. Alat kojim se služio kovač.
4. Tvar pronađena u termometru.
5. Dio opreme u učionici na kojem učenici pišu.
6. Šumska ptica.
7. Mjesto gdje se djeca zabavljaju zimi.
8. Iznenadni napad trupa.
Riječi za referencu: okomito: 1. Bilježnica. Vodoravno: 2. Točka. 3. Čekić. 4. Merkur. 5. Daska. 6. Djetlić. 7. Klizalište. 8. Napadaj.
Diferencijacija d - t u rečenicama
1. Dopuni rečenice odabirom riječi koja ima smisla.
dacha - auto Ljeti smo živjeli u malom... .
Tolya je nosio cigle u... .
kći - točka Na kraju rečenice treba staviti... .
Mama je malog vodila za ruku... .
tuš - maskara Za crteže je potrebno... .
Hladno... korisno svima.
štap za pecanje – patka Po jezeru plivala je patka siva... .
Ribiču treba dobar... .
voće – splavi.U vrtu sazreli ukusni plodovi... .
Plutali su rijekom...
dan - sjena Pod drvetom... .
Danas je dobro...
ploča - čežnja u srcu moje sestre Alyonushke...
Istrunuo u ogradi... .
stolicu je odnio vjetar.. zadnje lišće.
Dovedite gosta... . Primakni se... bliže.
prošao - Kolja je postao... pionir.
Brate... završni ispit.
2. Za riječi iz točke a odaberite riječi iz točke b koje su prikladne po značenju.
a) hladan, debeo, težak, bakren, mlađi, prastari
b) melodija, vedro, trava, sestra, truba, vjetar
a) komercijalni, ljetni, bakreni, labudovi, ledeni, bobičasti
b) kiša, vlakovi, mjesta, cijev, jato, voda
d, t. Podcrtajte slova d, t.
Uzorak: Cijeli dan puše hladan vjetar. Hladan vjetar.
Sunce slabo sja. Hladan vjetar puše. Često se javljaju hladne kiše. Posljednje lišće pada s drveća. Ptice su odletjele u tople zemlje. Dani su postali kratki. Dima uvijek ima čiste bilježnice. Učenici su napisali težak diktat. Aljoša se razbolio i dali su mu toplomjer. Hladni tuševi su korisni. Pokraj ribnjaka bila je stara dača. Djevojka je zahvatila hladnu vodu iz drvenog bunara.
4. Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz. Podcrtajte slova d, t.
To je teška stvar. Prazna bilježnica. Slatki kolač.
Domaća stolica. Težak zadatak. Teška kanta.
Posljednje lišće. Mirisna đurđica. Sjenoviti vrt.
Hrastovi stupovi. Glatki led. Stari hladnjak.
5. Dopuni rečenice pomoću slika. (Slike bira logoped)
Dasha crta obojenim... (olovkama). Čavli se zabijaju... (čekić) Nose vodu... (kanta). Drva se cijepaju... (sjekira). Kopaju zemlju... (lopata), love ribu... (štap za pecanje). Djeca sjede za... (radnim stolom). Tolya je trčao iza ... (kod kuće). Dječak trči za... (djevojčicom). Djed je platio... (papuče). Dima se sakrio iza... (zastora). Na livadi raste bujna... (trava). Sijeno je bilo složeno u... (plast). U šumi rastu razne ... (bobice). Na rubu šume rastu... (hrastovi).
6. Upiši slovom riječi koje nedostaju d ili T.
Tolya... na maslačak, i on je letio okolo. Lena je stala na prste i... došla do prečke. Daša brzo... na stanicu. Djeca su pomogla baki... nositi tešku torbu kući. ... vjetar, i sipilo je jako.... Sunce se sakrilo iza... . Djeca su riješila tešku...
Riječi za upućivanje: dodirnuti, dosegnuti, dosegnuti, prenijeti, puhati, kiša, oblak, zadatak.
7. Upiši riječi koje nedostaju u rečenicama. Odaberite ispitne riječi za njih.
Uzorak: Na rijeci je jak led (led).
Na rijeci jakoj... . Za zimu... penje se u jazbinu. Moskva je vrlo velika.... U proljeće počinje na rijeci.... U gradu se gradi metalurški pogon... . Ribar je lovio... ribu. Puknuo je... i riba je otplivala. Putnik putnik plovi rijekom... .
8. Dopiši rečenice s prijedlogom koji nedostaje. iz ili prije.
Čamac je plovio... obala. Splav je neprimjetno otplutala... do obale. ... stanica... selo nije bilo daleko. ...ponedjeljak...utorak je jedan dan. Dima je pomogao majci da nosi torbu... kući. Vlak je otišao... stanica. ...Moskva...Petropavlovsk je bolje letjeti avionom. Klinac je stigao... do najviše stepenice.
9. Prepiši rečenice umetanjem slova koje nedostaje d ili T.
E...i država...ili u...e...i u...selu. ...ja...liječila sam...il...e...nju sa sobom...om. Dečki...maca...ili lizati...na...e. Uskoro će le...o...e...doći i otići...u šumu po bobice. ...na... ...niskim. Boo...u...i žele...i. ...ona je vi...jela na...stablo...ja...la. ...jeo sam...udario...o drvo. ...f...ya Na...asha - ...vornik. Svaki...y...ona...mene...e... ...ro...uar. Ona... ona... ima dugu... poantu. ...djevojčica ju je hranila...čašom. Na...ja i Va...ik bu...u...sjeci...jarak.
10. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Istaknute riječi spoji s ispitnim.
Pas je uzeo Sljedeći... . Naše grad... stani... na obali rijeke. Poželjela sam...i ispao...jeo naše sa.... Lena kupila ulaznica... u kino. Naše pr... smrznuti Pjevat ćemo...na balu... . Plovite rijekom... ...šteta... . Turisti su otišli u izgleda kao... . Gra... pobijediti naše poza...ki. Koji vole... rad..., tu ljubav...i poštujem... . Pioniri dolaze... u par... . Ovaj pr... bogato ribom. Tolya je slomio žicu... . Na putu smo vidio... vidio jedva.... U proljeće su pioniri prekopali povrtnjak... . Tima ima svijećnjak... . Idi...na stanicu vlak... . Baka je kuhala ukusno oboje... .
11. Na pitanja odgovorite cijelim rečenicama. Zapiši ove rečenice. Podcrtaj slova u riječima d, t. Napiši višesložne riječi slog po slog.
Što koristite za prženje krumpira? Gdje raste voće?
Na čemu rastu žirevi? Tko laje?
Koga oni jašu? Koliko dana ima tjedan?
Gdje raste povrće? Gdje pišeš domaću zadaću?
12. Pročitajte riječi. Sastavite rečenice od njih. Zapisati.
Idi, Tanya, u, i, Dasha, u kazalište. Puhaju, u, hladni, listopadski, vjetrovi. Padaj, lišće, sa, posljednjeg, drveća. Patke su spremne za duge letove. Ti, crveni, moraš se pridržavati linije. Zimi dani postaju kraći, a noći sve duže. Stado, telad, dvoje, stado, pastir. U vrtu su plodovi zreli. Živi, krtice, zemlja, pod. Vjeverice, ljubav, žirevi, orasi itd.
Diferencijacija d - t in povezani tekstovi
Sjekire su za sada oštre.
Sjekire su još oštre.
Na grani sjedi djetlić.
Djetlić lupa drvo.
Jedan dan otkucaja, dva otkucaja
Nos će ti udariti u nebo.
Sjekire su zasad kuckale.
Zasad su sjekire kuckale.
U dvorištu je trava.
Na travi su drva za ogrjev.
Ne cijepaj drva
Usred dvorišta.
2. Diktati.
Vizualni diktati.
Provjerite podcrtavanjem sloga.
Volodja je išao na djedov pčelinjak. Padao je mrak. Volodja vidi nešto ispod drveta. Mislio je da je medvjed, a bio je grm. Volodja se osjećao smiješno.
Sumorna jesen dugo traje u srednjem pojasu. Kiša, vjetar, hladnoća. Sve je prekriveno sivom izmaglicom magle. Sva živa bića čekaju dolazak Majke Zime.
Auditivni diktati.
Pišite slog po slog i izgovarajte slogove.
Težak dan.
Tolya i Dasha pomogli su djedu u vrtu. Počupali su travu, prorahlili gredice, posadili peršin i salatu. Djeca su cijeli dan radila u vrtu. Bio je to težak dan. Djeca su zadovoljna - vrijedno su radili.
Tvornica.
Dimin brat radi u tvornici. On je radnik. Automobili se proizvode u tvornici. Brat voli svoju biljku. On je bubnjar. Dima također želi raditi u tvornici.
Probni diktati.
Došla je zima. Vani je hladno, smrzava se. Drveće, krovovi kuća, ceste - sve je prekriveno snijegom. Rijeke su bile prekrivene ledom. Sretna djeca. Zabavljaju se trčeći klizaljkama po ledu.
Proljeće.
Dan je bio topao. Dima i Volodja šetali su blizu dače. Dječaci su prišli visokom stablu. Ugledali su izvor u blizini stabla. Dima i Volodja su se približili izvoru. Sagnuli su se i pili vodu dlanovima. Voda je bila hladna poput leda.
U selu.
Djed ima kuću u selu. U blizini sela je bara. Ljeti je Tema posjetio djeda. Djed je Temi dao štap za pecanje. Tema je otišla na ribnjak i lovila ribu. Bacio je ribu u kantu. Je li težak posao uloviti ribu?
Stvaralački diktat.
Sastavi i napiši priču koristeći ključne riječi.
dacha, odmarao se, Dima, nosio, težak, kante, voda, zalijevao, kreveti, rasli, rotkvice, ribizli, naporno radio.
Diferencijacija v - f
1. Slušajte riječi rukavice, pregača. Navedi prvi glas u ovim riječima. Opišite ove zvukove.
2. Iz ovog niza glasova navedi glasove slične artikulacije: v, a, f. u.
3. Spojite prvi glas u ovim riječima, podignite karticu s odgovarajućim slovom.
Vanya, Faina, vata, omot od slatkiša, grah, filcane čizme, zastava
4. Tvoriti slogove i glasovne kombinacije.
o a a a u a e u e
Diferencijacija v - f u slogovima
1. Pročitajte slogove u parovima. Reci mi po kojim se glasovima razlikuju ti parovi slogova.
va – fa fa – wa fya – vya ve – fe fe - ve
vo - pho pho - vo fe - ve vu - fyu fi - vi
woo - fu fu - woo fe - ve vi - fi ve - fe
ti - fy fy - ti fyu - vu vyo - fyo fya - vya
2. Slušati slogove i glasovne kombinacije, zapisati prvo slovo svakog sloga.
va, ti, fa, vo, fo, fu, ti, ve, fe, fi, vi, vya, fya, vyu, fyu, fla, vla, gripa, flo, vlu, vlo, fly, vly, vra, fra, fru, laž, vry, fle, vle, vlya, flya, besplatno, fre, gripa, vlu
3. Slušajte kombinacije zvukova. Zapiši samo suglasnike.
afa, ava, ova, ofa, yva, ufa, ifa, eva, efa, ufo, uvo
4. Slušajte, zapamtite redove slogova, ponovite u istom nizu.
fa - va - fa fa - va - va - fa
va - fa - va va - fa - fa - va
fu - woo - fu woo - fu - woo - fu
woo - fu - woo fu - woo - fu - woo
5. Pročitajte, zapamtite i zapišite redove slogova u istom nizu.
wo - fo - pho pho - wo - pho - wo wo – pho – pho – wo
fi - vi - fi va - fu - va - fu fi - vi - vi - fi
fya - vya - fya fyo - vyo - fyo - vyo ti – fy – ti – fy
ve - fe - ve vue - vue - vue - vue fe - ve - ve - fe
6. Zapiši slogove i glasovne kombinacije u dva retka: jedan slovom v, drugi slovom f.
va, fa, fu, ve, fe, ti, fy, fyu, vyu, wu, vi, fi, fe, ve, afa, ava, ufa, uva, ofe, ove, eve, ife, ova, uvya, uvi, vau
7. Zapisati slogove i glasovne kombinacije pod diktat (koristi se materijal iz prethodnog zadatka).
Diferencijacija v - f riječima
1. Slušajte riječi. Odredite prisutnost zvukova v, f.
OKO uzorak: a) Jednom riječju vata - zvuk V.
b) Jednom riječju baklja - zvuk f.
a) fokus, kapija, tvornica, ovratnik, pregača, zastava, vratar, rotacija, frula, vrijeme, floks
b) kuverte, bombone, jaknu, kovačnicu, krevet, kavu, salvetu
2. Slušajte riječi, zapisujte slogove V ili f.
a) vata, Faya, fotografija, svjetiljka, vile, Vanya, vaza, kolica, sova, vjetar, baklja, ventilator, fokus, metla, Fanya
b) sove, vrba, ormari, vrbe, šalovi, sofa, sofe, sova
c) bombon, savjet, trenirka, sova, frknuo, zavijao, raspršio se, lafeti, sarafan, rukavica, šalovi, kava
3. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Reci mi po kojim se glasovima ove riječi razlikuju. Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
Fenya - Venya, sova - kauč, vaza - faza, vlaga - boca
4. Slušajte riječi. Napravite dijagrame ovih riječi, napišite slovo V ili f iznad odgovarajućeg sloga.
voće, krevet, klanac, kutija, štap, uliti, fitilj, šmrkanje, kaftan, Afrika, krumpir, ljubičasto, veselo, vafel, flanel
5. Pogledaj i imenuj slike. Rasporedite ih u tri stupca: u prvom - sa zvukom, u drugom - sa zvukom f, u trećem - sa zvukovima V I f.
Približan popis slika koje je odabrao logoped: krmeno zrcalo, slavuj, cipele, floks, ljubičice, vafli, trešnje, pregača, lonac za kavu, sova, vaza, semafor.
6. Napišite lijevo u tri stupca: u prvom - slovom V, u drugom - slovom f, u trećem - sa slovima u i f. Podcrtajte slova u, f Različitim olovkama objasni istaknute riječi.
slavuj, torta od sira, kapa, dizalo, znak, pekač za vafle, lonac za kavu, sova, naftalin, festival, veslo, kolica, zamotano, soufflé, farma, voće, drži korak, gavran, spoj, šal, fabrika, prevrtanje, zdjela za slatkiše.
7. Dopuni riječi dodavanjem slogova slovima v, f.
Uzorak: ormari.
brate - ... ključ - ... shka - ... crna - ...
sa - ... sli - ... sa - ... loptom - ...
8. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
a) ...lakon, ...agon, ...orota, ...toroj, ...ljus, ...orona, ...orobej, ...orma, ...rukti, ... ortočka, ...igura, ...ratar, ...ilm, ...lot, ...jarket, ...oto, ...orel, ...eter, ...ichr, ... božanska krv
b) ci...ra, pro...od, s...ertok, ke...ir, s...ekla, sara...an, ko...er, liter...ter, sli...a, slic...solo, solo...ey, per...th, sal...et
c) ...ako...y, ...ruka...y, ...ili...al, ...žuto...yy, ...lanel...yy, th.. .orly...y, ...ar...or, ...e...ral, ...is...al, ...otog...ia, ...a... ...... Izvuče
9. Slušajte riječi. Ponovite ih slog po slog. Odredi u kojem se slogu čuje glas ili f. Napiši riječi slog po slog, podcrtaj slova v, f različite olovke. (Logoped diktira riječi dok su napisane.)
semafor, deva, manufaktura, melje, mlin, lonac za kavu, aparat za kavu, prezime, abeceda, dislokacija, flanel, voće, ljubičasto
10. Promijenite riječi tako da iza suglasnika u, f pojavio se samoglasnik.
Uzorak: marama - šalovi, lav - lavovi.
ormar - ... obrva - ... steznik - ... rukav - ...
krv - ... lav - ... šal - ... grana - ...
odvod - ... sjetva - ... jarak - ... skif - ...
11. Dopiši slovo koje nedostaje. Ispitnu riječ napišite u zagradi.
ro..., ška..., le..., lopta..., krmača..., kro...b, veterinar...b, brat...b, mrkva...b, kruh ...
12. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite riječi odgovora. Odredite prisutnost slova u, f riječima.
Jabuke, kruške, limuni su...?
Kelj, krastavci, cikla, mrkva su...?
Drugi mjesec zime je ....
Zadnji mjesec zime je... .
Posuda u kojoj se kuha kava je... .
Dobra čarobnica je... .
Referentne riječi: vila, lonac za kavu, voće, povrće, veljača, siječanj.
13. Riješite križaljku. (Pogledajte smjernice za zvukove d - t.)
Okomito: 1. Festival mladih.
Horizontalno: 2. Rasvjetno tijelo na prednjoj strani stroja. 3. Pijte. 4. Voće. 5. Vozilo koje se nalazi u kući. 6. Muško ime. 7. Soba za ovce. 8. Voće koje raste na Kavkazu. 9. Geometrijski oblik.
Riječi za referencu: festival, farovi, kava, šljiva, lift, Ivan, štala, dunja, oval.
Razlikovanje u - f u rečenicama
1. Dopuni rečenice odabirom riječi koje odgovaraju njihovom značenju.
sova - sofa Vidjeli smo u šumi... .
Mama kupila novu... .
vlaga - pljoska U proljeće ima puno... na poljima.
Nije bilo turista...
2. Sastavite izraze spajajući riječi iz točke a s riječima iz točke b koje su prikladne po značenju. Podcrtajte slova u, f različite olovke.
a) svjež, ljubičast, flanel, lijep, porculan, voće, visok
b) figura, sarafan, kefir, vaza, jakna, porculan, slatkiš
3. Iz rečenice ispiši kombinacije slova v, f.
Išli smo u dachu u prvom vagonu. Na dači smo jeli svježe voće. Na cesti se pojavio visoki lik nepoznatog čovjeka. Mađioničar je pokazao smiješne trikove. Vova nije vidio stablo datulje. Svježe povrće i voće dobro je za sve. Zrak je danas vlažan. Pili smo čaj s voćnim slatkišima. Puše sjeverni vjetar. Djeca su na božićno drvce objesila raznobojne zastavice.
4. Smisli i zapiši rečenice s ovim izrazima.
torta od vafla holey caftan drvena vrata
lijepa zastava porculanska vaza izvorska voda
ukusna pastrva lijepa boca limena pljoska
nove cipele ljubičasti džemper datulja
5. Dopuni rečenice pomoću slika. (Logoped odabire slike.)
U našoj zgradi (lift) ne radi. Faya je napravila kompot od (šljive). Fedya je osvijetlio cestu (fenjer). Vera je obukla flanelski sako. Automobilu je nedostajao jedan (far). Gosti su pili čaj s voćem (slatkiši). Na svim kućama su se vijorile crvene (zastave). Vera je odlučila prozračiti sobu i otvorila je prozor. Pukao nam je telefon (žica).
6. Upiši riječi koje nedostaju u rečenicama. Provjerite suglasnike, f na kraju riječi.
Djetlić ima dugu... . Ima... dugačak vrat. Stolar ga je sagradio... za ovce. Veru često boli grlo. Baka joj je isplela novu... . Ujutro Fedja pije čaj ili... . Fedin tata brusi dijelove u tvornici, radi... . Morate prijeći cestu na vrijeme, morate pogledati... . Noćna ptica-... . ... slabo vide danju, ali dobro vide noću. Šljive, jabuke, kruške su... . Krumpir, cikla, repa su... . Noću je naša ulica osvijetljena... . Kod lifta dežura čovjek...
7. Prepiši rečenice umetanjem slova koja nedostaju u riječi.
Na satu su prikazali...trening...ilm. Zimi morate otvoriti...prozor. ...Arya je stavila loptu...i...arezhki. Anyusha ima bundu. Na pješačenju su vam potrebni...onari i...bedra. U...ichi no...th...žuri.
8. Prepišite tekst. Upiši slova koja nedostaju. Naglasite ih.
Park.
U blizini naše kuće nalazi se prekrasan park. U parku tuku ontani. Blizu...Ontana cvjetaju...drveće i...tra...a raste kao visok zid. Na...stablima...vrapci...veselo cvrkuću.
9. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapiši ih. Podcrtajte slova u, f različite olovke. Napiši višesložne riječi slog po slog.
Pitanja: Gdje se prave bomboni?
Gdje turisti toče vodu?
Što vješaju po kućama na odmoru?
Čime su prekrivene ceste u gradu?
Što se zimi otvara za prozračivanje sobe?
10. Sastavi rečenice od pomoćnih riječi.
Prozor, Vera, zatvori. Vova, veži pregaču. Noću, sovo, dobro je vidjeti. U, vrata, vratar, stalak. Faina, daj, Vera Fedorovna, ljubičice. Vera Fedorovna, stavi, unutra, ljubičice, porculanska vaza. Ovce, žive, u, staji. Varya, ljubičasta, nađi, različak.
Razlikovanje u - f u vezanim tekstovima
1. Pročitajte jezične zavrzlame i zapišite ih napamet.
Fimka je u posjetu Fomki. Naš Filat nikad nije kriv.
Fimka u posjeti Fomki. Naš Filat nikad nije kriv.
2. Diktati.
Vizualni diktat
Provjera podcrtavanjem slogova i izgovaranjem slogova.
Metodičke upute. Logoped zapisuje prijedlog na ploču. Djeca čitaju ovu rečenicu, a zatim se briše. Učenici ga zapisuju napamet. Na isti način postupa se s ostalim prijedlozima.
Naš vrt.
U našem vrtu raste cikla, mrkva i grah. Korovi sprječavaju rast povrća. Čupamo korov. Uzgajamo dobro povrće. Cijelu jesen jesti ćemo povrće uzgojeno u našem vrtu.
Na farmi.
Varya Filippova radi na farmi. Na farmi ima krava i lijepe smiješne teladi. Varya hrani krave i telad. S farme se mlijeko šalje u trgovine. Ljeti školarci rade na imanju. Kopaju travu. Dječaci i djevojčice veselo i prijateljski rade na farmi.
Riječ za objašnjenje: oni kopaju.
Auditivni diktati
Pišite slog po slog, izgovarajte slogove.
U školskoj kantini prodavali su se vafli. U aktovku stavite pernicu, početnicu i bilježnice. U sobi se nalazi stol, krevet, kauč i trosjed. Krumpir, mrkva, grah - povrće. Vera je nacrtala lava i žirafu. Veljača je zimski mjesec. U abecedi se nalaze trideset i tri slova. Zastave se vijore na vratima.
Mama je kupila dva metra flanela. Napravila je jaknu za Valju od flanela. Valji se svidjela flanelska jakna. Vješala je jaknu u ormar. Baka je isplela trenirku za svoju unuku. Valya nosi novu majicu na klizalište.
Probni diktati
U blizini škole nalaze se prekrasne fontane. Levkoy i phlox cvjetali su u blizini fontana. Iza škole je voćnjak. U jesen ćemo brati zrele plodove. U našoj blagovaonici uvijek ima svježeg voća koje sami uzgajamo.
Ptičica.
Vanja i Faja čule su kucanje. Bila je to ptica koja je kljunom kucala na prozor. Vanja je otvorio prozor i pustio pticu u sobu. Ptica je doletjela. Cijelu zimu djeca su pazila na pticu. Stiglo je proljeće. Vanja je otvorio prozor i pustio pticu u divljinu.
Sastavite i zapišite priče na temelju ključnih riječi.
Fedja je nogometaš.
Fedja, nogomet, volja, nogometaš, odbojka, zabija, džemper, gol, oblači se.
Vera, tjelesni odgoj, dislocirana, odbojka, lijevi rameni zglob, liječnik, posjetila, Fedya, Varya, datulje, voće, vafli, oporavila se.
Prezentacija
Poslušajte priču. Podijelite ga na dijelove. Svakom dijelu dodijelite naslov. Napravite nacrt za priču.
Metodičke upute. Logoped zapisuje plan na ploču, ispisuje teške riječi i fraze: Veliki domovinski rat, Pskovska oblast, fašistička patrola, dan oslobođenja, skriveno, seosko vijeće, imena i prezimena djece. Nakon što učenici napišu prezentaciju, pozovite ih da je međusobno provjere, ističući pogreške jednostavnom olovkom.
Četiri hrabra.
Veliki domovinski rat je trajao. Nacisti su zauzeli Pskovsku oblast. Rugali su se svemu što je bilo drago sovjetskom narodu.
Pioniri Fedja Ivanov, Vanja Pikalev, Vera Fedosejeva i Volodja Frolov odlučili su spasiti bistu V. I. Lenjina od neprijatelja. Bista je stajala u klubu kolektivne farme. Dečki su se probili u klub. Bistu su pažljivo zamotali u svoje jakne. Pred nosom fašističke patrole iskočili su kroz prozor i izašli iz sela. Bista je bila skrivena na sigurnom mjestu. Kada su nacisti otjerani, hrabri pioniri izvukli su bistu iz skrovišta.
Sada bista V. I. Lenjina ponovno stoji u prostorijama seoskog vijeća.
Diferencijacija g - Za
Bilješke o lekciji
Predmet. Razlikovanje glasova i slova g - k.
Cilj. Naučiti učenike razlikovati glasove i slova g - k u slogovima.
Oprema. Posteri, dijagrami, pisma.
Napredak lekcije.
ja Organiziranje vremena.
Učenici su podijeljeni u dvije skupine: „guske“ i „kokoši“. Logoped daje znak: "Guske". Učenici "guske" podižu glas i sjedaju u drugi red. Na signal: "Pilići" - učenici "kokoši" sjede u prvom redu.
II. Uvod u temu.
Logoped pita učenike jesu li pogodili s kojim ćemo zvukovima danas raditi.
Studenti. Sa zvukovima G I Do.
III. Izolirajući zvukovi g, k od riječi.
Logoped čita pjesmu S. Pogorelovskog "Kako je Mishka naljutio djeda."
Mishka-Mikhail piše: Mishkin, daj mi portret u njima!
“Djed Gerasim je postigao gol.” Pisala sam diktat u školi,
Svi čitaju i uzvikuju.Razmišljao sam o nogometu.
Hej stari, zabio je gol! Zato grof
Daj ga svim novinama Pretvoren u cilj
Djedovi portreti! I za ovaj cilj
Ne, rekao je djed ljutito, dobio je kolac.
Pitanja: Koja je bila Mishkina greška?
Koja dva značenja ima riječ ulog?
Govorni terapeut. Imenuj prve glasove riječima brojati, golŠto je zajedničko ovim zvukovima? (Zvuči g, k- suglasnici.) Kako se ti zvukovi razlikuju? (Zvuk G- zvučno, Do- gluh.)
IV. Izolirajući zvukovi g, k od slogova.
a a a a a a
o o o o o o
g u k u u k u u g u
y y y y y
i i i i
Vježba 1. Slušajte slogove, zapišite početno slovo svakog sloga. (Logoped diktira slogove, učenici zapisuju slova u svoje bilježnice.)
ka, gu, gy, ki, gi, ko, idi, kyo, ge, kya; kra, cro, gra, kra, gru, gra, gro, gree, cree, cro, gryo
Zadatak 2. Slušajte kombinacije zvukova, zapisujte samo suglasnike. (Rad se izvodi na isti način kao i prethodni.)
oko, ogo, uka, oki, ogi, aka, aha, ogo, uko, oki, ogi
Zadatak 3. Slušajte i zapamtite redove slogova, ponovite ih u istom nizu.
ga - ka - ga ka - ga - ka go - ko - idi ko - idi - ko ku - gu - ku
Zadatak 4. Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom g, u drugom - slovom Do.
gy, ky, ka, ga, gu, ku, ke, ge, aka, aha, oka, oga, uka, igo, him, ogo, yoki, egi
Reci mi koliko slogova ima zvučni suglasnik, a koliko ima bezvučni suglasnik. Koliko je zvučnih kombinacija sa zvučnim suglasnikom, a koliko s bezvučnim?
V. Sažetak lekcije. Govorni terapeut. Koje smo glasove danas naučili razlikovati u slogovima?
Cilj:
1. Pojašnjenje i uspoređivanje artikulacije i zvuka glasova T-D;
2. Razvoj sposobnosti fonemske analize i sinteze riječi s glasovima T-D;
3. Pojašnjenje i proširenje rječnika
4. Razvijanje sposobnosti analize sloga;
Oprema: čips, loptica, olovka, bilježnica, križaljka, lopta.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak
ruksak u njemu slike za zvuk T-D
ta-ta-ta - imamo novi otoman di-di-di, opet pada kiša.
To je to – kupili smo i kaput. Doo-doo-doo - riba pliva u ribnjaku.
Ti-ti-ti - mačke sjede na otomanu. Da, da, da, to je djetlić u gnijezdu.
Tu-tu-tu - traku ću uplesti u pletenicu. Do-do-do - ima gnijezdo u šupljini.
At-at-t - Taras ima skuter.
Ut-ut-ut - povrće raste u gredici.
2. Igra: “jedan - više” (lopta)
grm - grmlje, hladno - hladno, grad - gradovi, ribnjak - bare, most - mostovi, staza - tragovi, krtica - krtice, rakun - rakuni, led - led, tvornica - tvornice, čavao - čavli, ručak - ručkovi, zdravo - pozdravi, parada - parade, godina - godine, avion - avioni, karta - karte, rekord - rekordi, medvjed - medvjedi, ledonos - ledonosi, štap - štapovi.
3. Odgovorite na pitanja jednom riječju.
Kakvo je vrijeme zimi? (hladno)
Kakvo je vrijeme ljeti? (toplo)
Koji dani postoje u ljetu? (dugo)
Koji dani postoje zimi? (kratak)
Kako se mjeri temperatura? (termometar)
4. Upiši slova T-D koja nedostaju u riječi i pročitaj.
SLE*, GOLO*, KNU*, PRU*, GRA*, SALYU*, ZAVO*, PILO*, OGORO*, SA*, Vinogra*, SALA*, PLAKA*, KOMO*, SLE*, SLE*, ČOKOLA* , MARMELA*, DROS*, KLYOS*.
5. Pogodite zagonetke i analizirajte glasovno-slovnu analizu riječi. (Čips)
§ Ona ide između sela i polja,
I ljudi nastavljaju hodati njime. (cesta)
§ Ja sam pahuljasta lopta, bijeli u čistom polju,
I vjetrić je puhnuo - stabljika je ostala. (maslačak)
§ Klackalica u boji
Visio je na nebu. (duga)
6. Reci suprotno. (lopta)
Hladno - toplo grad - selo
Glasno - tiho laž - istina
Debelo - tanko zlo - dobro
Lijenost - rad - neprijatelj - prijatelj
Oštra - dosadna noć - dan
Svijetlo - prigušeno bolesno - zdravo
Hrabar - kukavica dobro uhranjen - gladan
Meko - tvrdo blizu - daleko
7. Požurite riječi umetanjem slova T-D koje nedostaje. Zašto ste ubacili ovo slovo?
PUŽ - ULICA, BERRY - BERRY, WEATHER - VRIJEME, HARINGA - HERRY, BROD - LO*KA, VIC - VIC, BILJEŽNICA - TETRA*KA, TRANCH - VE*KA, BABY - DE*KA, PODSTAVA - LAY*KA.
ZADOK - SA*IK, SWEET - SWEET, MARK - SMOOTH, SMOOTH - SMOOTH, RAREK - RE*KY, KRATOK - KRATOKY, SIVO - GRYA*KA, ŠAL - PL*KI, ZAKRPA - SPLIT*A, SAJTE - SAJTE* KA.
8. Odredi mjesto glasa u riječi.
Tanjur, konzerva, djevojka, posao, kaput, tvrd, dirnut, putnik, dosegnut, radio, sagnut, tvornica, zapovjednik.
9. Napiši riječi u tri stupca. T, D, TD.
Tamo, teško, bilježnica, datum, dodirnuo, dohvatio, vjetar, oblak, puhao, kucao, elegantan, odmaknuo, zemlje, udario, magla, vukao, zadrijemao, vrata, zvižduk, truba, djevojka, trava.
10. Od riječi PRIJEVOZ sastavi riječi
TORTA, USTA, NOS, SPAVANJE, LUKA, RAST, NORA, SPORT.
11. Praćenje konturnih objekata.
Vježbe obuke
Vježba 1.Pročitajte slogove u parovima. Reci mi po kojim se glasovima razlikuju ti parovi slogova.
da - ta ta - da ujak - tya - dya dyatya do-to-do-do - te to-do te-de do - tu tu - du du-ty tu-du de-te dy - ti ti - dy di - ti ti - di tu - du.
Zadatak 2.Slušajte slogove, zapišite prvo slovo svakog sloga.
Ta, dia, po, do, then, you, dy, do, ti, te, de, de, then, tu, tu, du;
tla, for, tlo, dlo, tlya, dli, tly, dra, tra, tru, lie.
Zadatak 3.Poslušajte kombinacije zvukova, zapišite samo suglasnike:
Ada, ata, ode, ota, utu, udu, go, iti, udu, udi, uti.
Zadatak 4.Slušajte, zapamtite redove slogova, ponovite oni unutra isti slijed:
ta - da - ta tu - doo - tu ta - da - ta - da da - ta - da doo - tu - doo da - ta - da - ta
tu-du-du-tu
du-tu-tu-du.
Zadatak 5.Pročitajte i ponovite nizove slogova:
to-do-to to - to - do- to to -do - to - to di - ti - di ti - di - di - di di - ti - di - ti di - ujak du - du - du - t you - dy - ti - dy de - te - de be - te - te - de de - te - de - te.
Zadatak 6.Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom d, u drugom - slovom t:
a) Da, ta, tu, de, te, tu, tu, du, dy, you, then, do, di, ti;
b) ada, ata, atu, adu, odu, otu, uda, uta ute, ude, udi, uti.
Vježbajte7. Zapiši slogove i glasovne kombinacije iz diktata:
Da, onda, prije, ti, ti, dy, ti, de, oni, du, tu; pakao, atu, ote, ode, idi, iti, juta, hrana, ovi.
Razlikovanje d - t u riječima
Vježba 1.Poslušajte riječi, navedite koji je glas - d ili t - a) na početku riječi, b) u sredini riječi.
Primjer odgovora a: a) u riječi kuća postoji glas d;
b) u riječi pijetao - glas t.
a) Kuća, dim, tamo. Tom, tamno, dijeliti, krovni filc, misliti, tiho, cipele, prijatelj, lisna uš, za, prijateljstvo, teško, raditi;
b) pijetao, grana, vedra, vjetar, vrijeme, pobjeda, jela.
Zadatak 2.Poslušajte riječi, zapišite slogove u kojima su osvijetljena slova d ili , zapiši ove slogove.
Dinje, tijelo, posao, diši, tiho, sofa, parfem, ti, magla, vrtovi, saće, mačke, idem, idem, tragovi, duga, pobjeda, tiho, truba, trava, zmaj, zid, metla, drugo , teško.
Zadatak 3. Usporedite parove riječi po zvuku i značenju. Po kojim glasovima se te riječi razlikuju? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
Kuća - volumen;
dacha - kolica;
Dima - Tim;
kći - točka;
tuš - maskara;
posao - tijelo;
štap za pecanje - patka;
voće - splavi;
dan je sjena.
Zadatak 4. Pogledaj slike. Odredite prisutnost i mjesto glasova d, t u imenima ovih slika.
 |
 |
 |
Vježbajte7. Zapiši riječi u tri stupca: u prvi - sa slovom d, u drugi - sa slovom da, u treći - sa slovima d i t. Podijeli tri ili više složenih riječi na slogove.
Tamo, teško, bilježnica, datum, dodirnuo, dohvatio, vjetar, oblak, puhao, kucao, elegantan, odmaknuo, zemlje, udario, magla, vukao, zadrijemao, vrata, zvižduk, truba, djevojka, trava.
Zadatak 8.Dopuni riječi dodavanjem slogova da ili ta.
Zadatak 9.Dopuni riječi dodavanjem slogova du ili tu.
Svibanj za...mali zaboravio... ...Svibanj za...šiti...
Ha pros...da na... ...goy po...sew...shka
Zadatak 10.Dopuni riječi dodavanjem sloga di. ili tee.
de... ...ho lu... banke...ki
zavijaj... ...tetra... zavijaj...one
uh... ...bok lu...ki u...onima.
Zadatak 11.Promijenite riječi dodavanjem sloga te. Dobivene riječi zapiši slog po slog.
Uzorak: dođite u-voy-di-te.
Idi - ..., ostavi - ..., dođi - ..., makni se - ..., nađi - ..., uđi - ..., makni se - ..., obuci - .. ., razmisli - ..., izbriši -
Zadatak 12.Promijenite riječi dodavanjem prefiksa do. Zapiši dobivene riječi.
Uzorak: vuci – vuci.
Zagrijati - .... otopiti - .... povući - ..., držati -..., nositi - ..., piti-..., trčati-..., jesti-..., kretati se - ..., kucati -..., izdržati - ..., lupati - ....
Zadatak 13.Promijenite riječi dodavanjem prefiksa iz. Dobivenu riječ zapiši slog po slog.
Uzorak: rastopljen – rastopljen.
Dao - ...” povukao - ..., podijelio -..., pritisnuo - ..., naoštrio - ..., povukao - ..., rastopio - ..., gurnuo - .... dao - ....
Zadatak 14.Upiši u riječi slovo d ili t koje nedostaje.
Trak...or, boro...a, s...reoa, vor...a, gr...usnik, zavo...noy, ve...ka, ver...ro, pogo. ..a, žele...i, m6lo...ok, o...deka, ventilator...er, capus...a, para...a, y...point, ...e ...ra...b, ...ozh...ik, s...a...o, ...ru...ali.
Zadatak 15.Prepiši riječi umetanjem slova d ili t koje nedostaje. Objasni zašto si umetnuo baš ovo slovo:
A) Patka - y...ochka, bobica - yago...ka, vrijeme - sunčano...ka, haringa - sele...ka, čamac - lo...ka, šala - shu...ka,
bilježnica - tetra...ka, grančica -ve,..ka, beba - de...ka, podstava-podstava.-.ka; .
b) slatko - ate...ky, mark - oštar, smooth - glatko, rare - s...ky, short d - kratko;
c) greben - greben... ka, marama - pla.-.ki, zakrpa - zakrpa... ka, pramenovi-ravni... ka.
Zadatak 16. Za ove riječi odaberite ispitne riječi tako da iza suglasnika d, t pojavio se samoglasnik. Zapiši ove riječi.
Uzorak: grm - grmlje, bilježnica - bilježnice.
hladno-... led-... ulaznica-... ogrtač-... tvornica - ...
ploča - ... grad-... čavao-... medvjed-... ribnjak-...
večera - ... ledonos-... most-... hi-... štap-...
staza - ... parada - ... mliječna gljiva - ... krtica-... godina-...
brat-... rakun-... avion-... tuča-...
Zadatak 17. U riječi upiši slovo d ili t koje nedostaje.U zagradi upiši ispitnu riječ.
Uzorak: grad(ovi).
jedva..., goli..., bič..., pr..., gra..., salju..., zavo..., popio..., ogoro..., sa..., vinogra..., ala..., plaka..., komo..., jedva..., jedva..., čokolada..., marmela..., droz..., ljepilo... .
Zadatak 18. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite riječi odgovora. Podcrtaj u njima slova d, t."
Pitanja.
Kakvo je vrijeme zimi?
Kakvo je vrijeme ljeti?
Koji dani postoje u ljetu?
Koji dani postoje zimi?
Kako se zove alat kojim se prave rupe u zidu?
Riječi za referencu: toplo, hladno, kratko, dugo, bušilica.
Zadatak 19.. Imenuj i jednom riječju zapiši sljedeće pojmove:
Posljednji mjesec u godini, prvi mjesec proljeća; posljednji mjesec ljeta, prvi dan u tjednu; treći dan u tjednu; peti dan u tjednu.
Zadatak 20. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slovo d ili t.
Okruglo, a ne mjesec dana. Žuto, ne ulje. Slatko, ne šećer.
S repom, a ne s mišem.
Ja sam pahuljasta lopta
Bijelim se u čistom polju,
I vjetar je puhao -
Ostaje stabljika.
Ide između sela i polja, radim to u svako doba godine, a ljudi i dalje hodaju po njoj. I u svakom lošem vremenu
Rocker u boji,
Visio je na nebu.
Vrlo brzo, u bilo kojem trenutku, odvest ću te pod zemlju.
pogodi: dinja, maslačak, cesta, duga, metro
Zadatak 21.Riješite križaljku.
Metodičke upute. Učenici dobivaju kartice s križaljkom. Na ploči je opis predmeta koji su uključeni u križaljku. Obavezni uvjet: za križaljku odaberite samo one riječi u čijim nazivima postoji zvuk d ili T.
Okomito: 1. Obrazovni dodatak za učionicu i domaću zadaću.
| 4 6 8 | |||||||
Vodoravno: 2. Interpunkcijski znak koji se stavlja na kraj rečenice.
3. Alat kojim se služio kovač.
4. Tvar koja se nalazi u termometru. .
5. Dio opreme u učionici na kojem učenici pišu.
6. Šumska ptica. .
7. Mesato, gdje se djeca zimi zabavljaju.
8. Iznenadni napad trupa. ---- Riječi za pravo k: okomito: 1. Bilježnica.
Horizontalno; 2. Točka. 3. Čekić. 4. Merkur, 6. Tabla. 6.
Djetlić. 7. Klizalište. 8.Napad.
Diferencijacija d - t u rečenicama
Vježbe obuke
Vježba 1.Dopuni rečenice odabirom odgovarajuće riječi.
dacha - kolica Ljeti smo živjeli u malom...
Tolja je nosio cigle u...
kći - točka Na kraju rečenice treba staviti...
Mama je malog vodila za ruku....
tuš - maskara Za crteže trebate...
Hladno... korisno svima.
štap za pecanje – patka Sijeda djevojka plivala je na jezeru...
Ribaru treba dobar...
voće – splavi U vrtu sazreli slasni plodovi....
Plovili smo rijekom....
dan - sjena Ispod drveta-...
Danas je dobro....
daska – čežnja U srcu sestre Alyonushke...
Istrunuo u ogradi....
stolica - otpuhana Vjetar... posljednje lišće.
Primakni gosta... Primakni... bliže.
prošao-postao Kolja... inženjer.
Brate... završni ispit.
Zadatak 2.Za riječi iz točke a odaberite riječi iz točke b koje su odgovarajućeg značenja:
a) Hladno, debelo, teško, bakreno, mlađe, prastaro;
b) Melodija, vedro, trava, sestra, truba, vjetar;
a) Roba, ljeto, bakar, labud, leden, bobica;
b) Kiša, vlakovi, mjesta, cijev, jato, voda.
Zadatak 3.Napiši spojeve riječi sa slovima iz rečenice d, t. Podcrtajte slova d, t različite olovke.
Primjer: Cijeli dan puše hladan vjetar. Hladan vjetar.
Sunce slabo sja. Hladan vjetar puše. Često se javljaju hladne kiše. Posljednje lišće pada s drveća. Ptice su odletjele u tople zemlje. Dani su postali kratki. Dima uvijek ima čiste bilježnice. Učenici su napisali težak diktat. Aljoša se razbolio i dali su mu toplomjer. Hladni tuševi su korisni. Pokraj ribnjaka bila je stara dača. Djevojka je zahvatila hladnu vodu iz drvenog bunara.
Zadatak 4.Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz. Podcrtajte slova d, t.
To je teška stvar. Sjenoviti vrt. Težak zadatak,
Prazna bilježnica. Hrastovi stupovi. Teška kanta.
Slatki kolač. Glatki led. Posljednje lišće