«Оқу - жеңіл!» - деп көп ата-аналар балаларына қайталайды. Алайда бұл сөздердің өзі жеткіліксіз. Оқушы шынымен білім алғысы келуі үшін ата-аналар оған оқудың қажеттілігін түсініп қана қоймай, оның қызықты болуы мүмкін екенін түсінуге көмектесуі керек.
Неге оқығысы келмейді?
Табысқа жетудің бірінші қадамы - мәселенің ауқымын түсіну. Егер балада қиын күн болса және ол үй тапсырмасын орындауға күш таппаса, бұл «қоңырау соғу» және оны тазалаушы мамандығы күтіп тұрғанын айтудың уақыты келді дегенді білдірмейді. Ең алдымен, баланың қандай себептермен оқығысы келмейтінін түсіну керек.
Ең көп таралғандары мыналар:
Мотивация түрлері
Психологтар мотивацияның екі түрін ажыратады: жағымсыз және жағымды.
- Теріс мотивациякез келген қызмет түріне теріс ынталандырудың болуын білдіреді. Мысалы, бұл әрекетпен айналысудан бас тартқаны үшін жазадан қорқу болуы мүмкін.
- Позитивті (конструктивті) мотивациякез келген оң ынталандыруға бағдарлауды білдіреді.
Мотивацияның қай түрі ең тиімді? Бұл сұраққа жауап беру үшін бірден «сәбіз бен таяқша» әдісімен байланыстырайық. Сіз таяқтың теріс мотивация, ал сәбіздің оң екенін болжаған шығарсыз.
«Қамшы әдісі» кез келген жағдайда қабылданбайды, тіпті одан да көп балаға қатысты. Тіпті, мысалы, нашар бағалар үшін жазалаймын деп қорқыту баланы жақсы оқуға мәжбүрлейтін болса да, бұл сыртқы нәтиже ғана. Қолайсыздық сезімі және үнемі қорқыныш нәрестені бұғаулайды және ол оқуына ресми түрде жақындайды. 
Теріс мотивация мысалдарына мыналар жатады:
- ата-аналардың бағалардың маңыздылығын асыра көрсетуі;
- оқуды міндет ретінде қою;
- қулық, бопсалау және қорқыту.
Сондай-ақ студентті дұрыс оқуға сындарлы ынталандыру қажет, сондықтан оң мотивацияның нақты әдістеріне толығырақ тоқталған жөн.
Балаңызды оқуға қалай ынталандыруға болады
Баланы оқуға тек мұғалім ғана қызықтыруы керек деген қате пікір. Әрбір студент жеке тұлға, мұғалім сабақ барысында барлығына көзқарас тауып үлгермейді, сондықтан студенттер білім алғысы келуі керек, сонда ғана олар қызығушылық танытады.
Ата-аналар баланың оқу әрекетіне қызығушылығын арттыру үшін қандай әдістерді қолдана алады?
Ата-ананың баласына бере алатын ең бастысы - махаббат пен қолдау. Шынайы махаббатқа толы бала ғана кез келген істе жетістікке жетеді.
Сәлем құрметті оқырмандар! Кеше өзің тағы 5 минут сұрадың, кейде сабақты тастап кеттің, ал бүгін балаңды сабаққа оятасың. Ешкім сияқты, енді сабаққа бару жеткіліксіз екенін түсінесің. Мен де ұнатқым келеді. Бақытты өмір сүрудің сыры осында.
Бүгін біз баланы оқуға қалай ынталандыру керектігін, осы салада белгілі бір жетістікке қол жеткізген психолог пен мейірімді ата-ананың кеңестерін талдаймыз.
Сөйлеу, жауап беру, қолдау
Егер бала сұрақ қойса, бір нәрсеге қызығушылық танытса, оны Google-дан сұрауға жібермеңіз. Жауабын өзіңіз білмесеңіз де, оның мәселесіне араласыңыз. Сөздік, энциклопедия әкелуді сұраңыз, сонда сіз онымен бірге сұраққа жауап таба аласыз.
Оның қызығушылығын арттырып жатқаныңызды көрсетіңіз. Оқу процесі қызықты болуы мүмкін және сіз бір нәрсені бірге үйрене аласыз және үйренуіңіз керек. Келесі жолы жасөспірімнің назары жеткіліксіз болса, ол қанағаттанбайды, бірақ сізді біріктіретін және оның нәтижелерін айтатын қандай да бір тақырыппен жұмыс істейді.
Тіпті 14-15 жаста болса да, сіз балаңызды жаңа фактілерге қызықтыра аласыз. Интернетте біраз уақыт өткізіңіз, адам ағзасының не қабілетті екенін қараңыз, Наполеон немесе Александр Македонскийдің өмірі туралы күлкілі тарихи фактілерді табыңыз, оған өзіңіз жақында оқыған кітапты лақтырыңыз. Көп ұзамай сіз баланың нені қызықтыратынын түсінесіз және ондағы бұл тілекті қолдайсыз.
Әңгімелесулеріңіз үшін ортақ тақырыпқа ие болыңыз. Балалар әрқашан ата-аналарымен уақыт өткізуге өте қуанышты. Сіз әлдеқайда дамығансыз, тәжірибеңіз бар. Жасөспірімге олар бұрын ешқашан ойламаған жаңа фактілерді беріңіз.
Мысалы, егер сіз оның оқығанын көрсеңіз « Қылмыс пен жаза«Достоевский немесе мына кітап оның үстелінде жатыр, алған әсерлеріңізбен бөлісіңіз, оның өзі оған қалай қатысы барын сұраңыз. Қағаз нұсқаға қызыққанша оны телефоннан ашып отырып өзіңіз де оқи аласыз.
Онымен бірге тарихи фильмді тамашалаңыз. Алдын ала дайындалыңыз, ондағы кез келген дәлсіздіктерді Интернеттен іздеңіз. Мысалы, «Батыл жүрек» фильмінің кадрларының бірінде пластик бөтелке мен көлікті көруге болады. Жасөспіріміңізді осы ойынға тартыңыз. Бұл оның оқуға ынтасын арттырып қана қоймайды, сонымен қатар жақсы тұлғаны дамытады.
Қоршаған орта
12 жаста балалар қоғамға өте тәуелді. Олар сөйлескенді ұнатады. Баланы өзі сияқты нәрселерге қызығушылық танытатын адамдармен қоршауға шақырыңыз. Оны жазыңыз. Егер достар жақсы оқып, жетістікке жетсе, онда ол оларға сәйкес болуға тырысады.
Есіңізде болсын, барлық балалар спорт үшін тумайды. Балаңызды бөлімге баруға мәжбүрлемес бұрын, оның шынымен не қызықтыратынын қараңыз. Мүмкін оған музыка немесе сурет жақынырақ. Ол өсімдіктерді өсіруді немесе жануарларды күтуді ұнатса да - сәйкес бөлімді табуға тырысыңыз.
Барлығымыз Олимпиада чемпионы бола бермейміз. Сіздің ендігі мақсатыңыз өзіңіздің орындалмаған армандарыңызды жүзеге асыру емес, тәртіпті дамыту, әлеуметтену және баланың айналасында қолайлы орта құру болуы керек.
Егер ол ешқайда барғысы келмесе, оған 5 сабақтың орнына арманын орындауды ұсыныңыз. Міндеттемелерінің бір бөлігін орындағаннан кейін, оның тілегін жүзеге асырыңыз. Содан кейін ол 5-10 жорық үшін басқа бірдеңе алғысы келетінін немесе бұл бөлімді шынымен ұнатпайтынын сұраңыз және сіз басқа нәрсені алуыңыз керек.
Бала 10 жастан бастап шешім қабылдай алады. Егер сіз оларға түсіністікпен қарасаңыз, қарым-қатынасыңыз әлдеқайда жақсы болады. балалар кезінде ыңғайлы болады.
Хоббиге келгенде ешқашан итермеңіз. Әлемде көптеген қызықты нәрселер бар, мен бұл әртүрліліктің арасында сіздің балаңызға шынымен ұнайтын нәрсе болатынына сенімдімін. Тіпті ол компьютерлік ойындарды жақсы көрсе де – дұрыс қабылдаңыз, айғайлап, талап етпеңіз, уақытты босқа өткізіп жатқанын дәлелдемеңіз. Мыңдаған ересек адамдар осылай істейді, ал бұл кішкентай адам небәрі 12-де.
Бағдарламалау немесе 3D модельдеу сыныбын ұсыныңыз. Мүмкін, ол осы салада дамып, кейіннен табысқа қол жеткізгісі келеді.
Мектеп
Кейде балалар қолайсыз ортаның кесірінен мектепке барғысы келмейді. Егер сынып әлсіз болса, онда оның ерекшеленуге деген құштарлығы болмайды. Мектеп өмірі туралы мүмкіндігінше көбірек білуге тырысыңыз. Кім, бала кіммен дос. Тікелей сұрақтар қоймасаңыз, сіз тек пайда аласыз және шынайы жауаптар аласыз.
Жалпы, онымен ересек адам ретінде жиі араласуға тырысыңыз. Елестетіп көріңізші: «Сізді жұмыста қорлап жатыр ма?» Деп сұрайды. Келісіңіз, сіз де жауап бермейсіз, тіпті бұл шындық болса да. Бұл адамды қорлайды, оны әлсіз етеді. Мүмкін сіз қиыншылықты өз бетімен жеңгісі келетін батыл, күшті адамды тәрбиелей алдыңыз.
Міне, сұрақ: «Сіз кіммен бірге оқисыз? Онда сізге кім ұнайды және неге?» - жағдайдың дұрыс бағасын алуға жақсы мүмкіндік береді.
Мұғалімдер мен студенттермен жұмыс істеуге уақыт бөліңіз, сіз тек жағдайды нашарлатасыз. Оған көмектесіп, оны өз бетімен жеңе алатынын сұраңыз. Жағдайға байланысты араласу немесе жасамау туралы шешім қабылдаңыз, балаңызға зиян тигізбеуі керек.
Егер сіз бірдеңені жиі жасасаңыз, сіз оны сізден шындықты жасыруға арандатасыз. Кез келген адам сияқты, ол жағдайды бақылауды жоғалтқысы келмейді. Көбірек талқылауға тырысыңыз, оның нақты не қалайтынын біліңіз және тек соңғы шара ретінде, басқа жол болмаған кезде әрекет етіңіз.
Мен сізге Паг Доусонның кітабын ұсына аламын» Сіздің балаңыз бәрін жасай алады«. Бұл ұйымдастырушылық дағдыларды ашуға және дамытуға көмектеседі. Ол күшті және әлсіз жақтарды анықтауға, әлсіздіктерді теңестіруге көмектеседі, тәртіп сияқты қажетті дағдыларды дамыту жолдарын ұсынады, тіпті қиын өмірлік жағдайларда онымен қалай сөйлесуге болатынын үйретеді.
Менің сізге айтар соңғы кеңесім - мұғалімнің беделін ешқашан баланың көз алдында қорламау. Бұл оның өз аузынан ақпарат алғысы келетініне ықпал етпейтіні сөзсіз. Егер анасы оны мақұлдамаса, онда нәресте не үшін керек?
Сонымен бітті. Келесі жолы келгенше және ақпараттық бюллетеньге жазылуды ұмытпаңыз.
Бақыт деген не? Әрбір адам бақытты, табысты, сау және әдемі болғысы келеді. Бірақ көбінесе бақыт үлкен жауапкершілік емес, жүздеген бағыныштылар және әсерлі жалақы. Бақыт дегеніміз – өзіңе ұнайтын іспен айналысу, одан күні-түні ләззат алу және одан табыс алу. Егер адам күн сайын жұмыс күнінің аяқталуын шыдамдылықпен күтіп, сүймейтін жұмысқа баруға мәжбүр болса, біз неге өмір сүреміз? Егер ол қызықсыз, қиын және түсініксіз болса, онда достары жоқ болса және мұғалім тым қатал болса, оқу не үшін қажет? Бұл ермек не үшін? Бүгін біз балаға мотивация туралы айтатын боламыз. Сізге мектепке бару керек, бұл даусыз. Бірақ бұл процесті қалай оңай және қызықты етуге болады? Баланы мектепке қуанышпен бару және жаңа білім алуға қуанышты болу үшін оны қалай баурап алуға болады?
Баланың оқуға деген сүйіспеншілігін қалай оятуға болады
Заманауи ата-аналар туғаннан бастап баланың жан-жақты дамыған тұлғасын жасауға тырысады. Оларды сәби кезінен бастап даму орталықтарына апарады, үш жасынан бастап спорт секцияларына беріледі, тіл және шығармашылықпен айналысады. Балаға бір нәрсе ұнаса, бұл бір нәрсе. Тағы бір айта кетерлігі, бала қамалған жылқыға ұқсап, жалықтыруға, көшеде серуендеуге, жалқаулыққа уақыт таппайды. Бірақ анасы өзін керемет сезінеді - ол баладан табысты адам жасайды. Бірақ көбінесе балалар тез күйіп кетеді, ештеңе істегісі келмейді, тіпті мектеп сабақтары да олар үшін қызық емес. Оқытуды қуанышқа айналдыру үшін сіз үнемі қолданылуы керек бірнеше мотивациялық аспектілерді білуіңіз керек.
Білімді пайдаланыңыз
Балаңызға бұрыннан үйренген нәрселерін пайдалануға мүмкіндік беріңіз. Ақыр соңында, қызықсыз теория кімге ұнайды? Егер сіздің балаңыз шотты бұрыннан білсе, оған дүкеннен сатып алынған заттардың құнын санауға рұқсат етіңіз. Тұрмыстық деңгейде физикалық-химиялық эксперименттер жүргізу. Ең қызығы - тілді қолдану. Егер сізде бейтаныс ана тілінде сөйлейтін адаммен кездесу мүмкіндігі болса, оны жіберіп алмаңыз, онымен сөйлесуді ұмытпаңыз. Бұл ұшақтың келесі орнында жолаушы, алаңда шетелдік - кез келген адам болуы мүмкін. Ең бастысы, адамның оң көзқарасы болуы.
Үйренуді үйрен
Ақпаратты алу процесі де маңызды. Егер бала бәрін дайын болса, оқу қызықсыз және қызықсыз болады. Кейде бала анасынан немесе әкесінен ата-анасының өзі есіне алмайтын нәрсені түсіндіруді сұрайды. Мұндай жағдайларда нәрестеге білмегеніңізді немесе есіңізде жоқ екенін айтудан ұялудың қажеті жоқ. Бұл мүлдем ұят емес. Білімге талпынбау ұят. Интернеттен сізді қызықтыратын тақырыпты іздеңіз, кітаптардан ақпарат табуға тырысыңыз, құзыретті адамдармен танысыңыз, соңында. Балаңызға қажетті ақпаратты іздеуге және білімге ұмтылуға үйретіңіз, өйткені бұл өте қызықты.
Мысал
Кейде жақсы үлгі баланы ынталандырады. Айналаңызға немесе тіпті өзіңізге қараңыз. Балаңызға ақша ата-анасынан келген немесе лотерея ұтып алғандықтан адамдар табысты және бай бола алмайтынын көрсетіңіз (бірақ бұл да болады). Көбінесе табысқа еңбек, тапқырлық, табандылық және тапқырлық жатады. Балаңызға болашақта кез келген нәрсеге қол жеткізгісі келсе, толық оқып, дамуы керек екенін түсіндіріңіз. Міндетті түрде қарама-қарсы мысалды көрсетіңіз - оқымаған, білім алмаған адам аз жалақыға жұмыс істеуге мәжбүр, өйткені адам бірегей нәрсені қалай жасау керектігін білмейді.
Бастысы баға емес, білім!
Жаңартып отырыңыз
Кейде бала мектепке барғысы келмейді, оның себебі де бар. Мұғаліммен тіл табыса алмаған шығар, құрбыларына ренжіген шығар, әлде неге екені белгісіз, сыныптастарының алдында масқара болған шығар. Сондықтан сіз әрқашан балаңызбен мектепте не болып жатқанынан хабардар болуыңыз керек. Ол үшін міндетті түрде сынып жетекшісімен үнемі байланыста болып, балаңыздың кіммен дос екенін, сөйлесетінін біліп алыңыз. Бірақ ең бастысы баланың өзімен сенімді қарым-қатынас орнату керек, ол бірдеңе айтқанда оны қорқытпау немесе ұрыспау. Ал содан кейін сіз мектептегі барлық оқиғалар мен проблемалар туралы, қарама-қарсы жыныстың өкілдеріне романтикалық сезімдерге дейін бірінші болып хабардар боласыз. Бұл құрдастардың қудалауының мектепке барғысы келмейтіндікке айналуын күтудің орнына, проблемаларға тез жауап беруге мүмкіндік береді.
Құрылымдық тапсырмалар
Кейде бала оқығысы келмейді, өйткені оған бәрі қиын және мүмкін емес болып көрінеді. Оған осы қиындықтарды жеңуге үйретіңіз, ол үшін тапсырмаларды құрылымдау керек. Сіз маған музыка туралы эссе жазуды сұрадыңыз ба? Алдымен қызықты тақырып тауып, ол туралы интернеттен оқып, кітапханадан қағаз кітапты тауып, сол жерден ақпарат алу керек. Мүмкін сізде консерваторияда жұмыс істеген көршіңіз бар шығар, ол эссе қосудан бас тартпайды қызықты фактілер... Бұл жай ғана қиын болып көрінеді, бірақ үлкен тапсырманы кішігірім тапсырмаларға бөлгенде, үй тапсырмасын орындау көп қиындық тудырмайды.
Бала үшін үйренбе
Егер анасы орта мектепке дейін балаға үй тапсырмасын орындауға көмектесе берсе, онда оның іс-әрекеті мен әрекеті үшін жауапкершілік сезімі болмайды. Бала отбасында әркім өзіне жүктелген міндеттерді атқаратынын түсінуі керек. Анам мен әкем жұмыс істейді, кіші балалар балабақшаға барады, әже тамақ әзірлейді, т.б. Ал оның жұмысы мектепке бару, білім алу. Бала үй тапсырмасына жауапкершілікті өз мойнына ала білсе, уақытын дұрыс бөлуге үйренеді, берілген тапсырманы тезірек орындай алады. Әрине, сіз балаға оның қолынан келмейтін нәрсеге көмектесуіңіз керек, бірақ процесті толығымен бақылауға болмайды.
Балаңызды жігерлендіріңіз
Баланың мектептен күнделікті әкелетін бағалары мен 4-теріне қарағанда, сіз екі сөзге әлдеқайда қатал әрекет етесіз деп келісесіз. Тек үйреніп қалғандықтан. Балаңыз қанша жаста болса да мақтауды ұмытпаңыз. Бұл жолы оның тестілеуден жақсырақ орындағанын айтыңыз, мұғалімнің мақтауын атап өтіңіз, барлығына жетістіктер туралы айтыңыз. Жақсы бағалар күн тәртібі болуы керек сияқты. Бірақ шын мәнінде, бала марапатқа өте сезімтал.
Салыстыруға болмайды
Ешбір жағдайда баланы сыныптастарымен, үлкен ағаларымен және әпкелерімен салыстырмаңыз. Сондықтан сіз тек дұшпандық егіп қана қоймай, оның бойындағы кемшілік кешенін де тәрбиелейсіз. Партадағы көршім жақсырақ эссе жазды демеңіз. Балаңыздан оның әдеттегідей эссе жазуына не кедергі болғанын сұраңыз.
Балаңызды дамытыңыз
Бұл баланы үйдің жанында орналасқан бірінші шеңберге жіберу керек дегенді білдірмейді. Әрине, бала музыка, химия немесе математика болсын, қандай да бір пәнді ұнатады. Бұл жерде сіздің ата-аналық міндеттеріңіз қолданылуы керек. Бала музыканы жақсы көреді - оны музыка мектебіне апарыңыз, аспап таңдауға көмектесіңіз, жақсы мұғалім табыңыз. Егер бала химияға құмар болса, сіз оған энциклопедияны және арнайы реагенттері бар кішкентай балалар зертханасын сатып ала аласыз - бақытымызға орай, қазір мұның бәрі сатылымға шығарылды. Математика дизайнда өте пайдалы – балаңызды «Жас техник» үйірмесіне апарыңыз. Нәресте мен оның хоббиін қадағалаңыз, оның қызығушылығына қарай дамытыңыз.
Өмірбаяндар
Әлеуметтік психологияның заңы – бала өз ортасына қол созады, қасындағы балалардың деңгейінен қалысқысы келмейді дейді. Сондықтан нәресте болатын команданы таңдау өте маңызды. Оқуға деген мотивация – ата-ананың тұрақты және күнделікті міндеті, олар балаға түсіністікпен, сүйіспеншілікпен және шыдамдылықпен қарауға, оның сұрақтарына жауап беруге, дер кезінде қолдау көрсетуге міндетті. Содан кейін тренинг оңай және қызықты болады. Ал жазалау, ренжіту және қорқыту ештеңеге қол жеткізе алмайды - мұны есте сақтаңыз.
Қазіргі әлем ақпаратқа толы, кез келген маман өз саласының кәсіби маманы болып қалғысы келсе, үнемі дамып, жетілу керек. Сондықтан баланы мектеп бағдарламасын жатқа білуге емес, қажетті ақпаратты дер кезінде тауып алуға, пайдалана білуге, жұмысқа жаңа құралдарды тез меңгеруге ынталандыру өте маңызды. Сонда ол тынымсыз алға ұмтылатын табысты, бәсекеге қабілетті маман болып өседі.
Бейне: балаңызды оқуға қалай ынталандыру керек
Біз ішкі мотивация туралы сирек ойлаймыз. Бұл біздің шынайы тілектеріміз және жағдайымызды түсіндіру үшін бір сөз жеткілікті - «Мен қалаймын». Балалар сүйікті тобының музыкасын тыңдауды, өз қолдарымен бірдеңе жасауды немесе шытырман оқиғалы романдарды оқуды ұнатады, өйткені олар мұны ұнатады.
Сыртқы мотивация әртүрлі болуы мүмкін - қалта ақшасынан мектептегі бағаға дейін. Ол: «Мынаны істе, сен мынаны аласың» деген сөзге дейін жетеді.
Психолог Альфи Кон өзінің «Сыйақы арқылы жазалау» атты кітабында ата-аналарды ғана емес, мұғалімдерді де әртүрлі марапаттаулардан сақтандырады. Кейбір ата-аналар баласын жақсы оқу үшін хайуанаттар бағына апаруға уәде берсе, басқалары гаджеттер сатып алады немесе тіпті ақша төлейді. Мәселе мынада, бұл жұмыс істемейді: студент дәл солай нашар жұмыс істейді, сонымен қатар ол уәде етілген нәрсені алмағанына ренжіді!
Мұғалімдер игі болып көрінетін тәсілдермен ынталандыруға тырысады: олар әртүрлі атақтарды (айдың үздік студенті) енгізеді, жақсылыққа құштарлық береді. Көбінесе бұл келесідей болады: сол бала айдың үздік оқушысы болады, ал құрамы ешқашан өзгермейтін мектеп оқушыларының тар шеңбері жеңілдік алады. Басқалары жай ғана сәтсіздікке ұшырайды.
Неліктен сыртқы мотивация жұмыс істемейді?
«Мынаны істе, мынаны аласың» десек, бала уәдені әуелі ынтамен қабылдайды. Сонымен қатар, өзін-өзі сақтау инстинкті оған жұмыс істейді.
Бала мәселені шешудің шығармашылық жолын емес, ең сенімді және ең қысқасын іздей бастайды.
Ол өзіне сұрақ қояды: «Неге тәуекелге бару және сынақты өзіңіз қабылдау керек? Үздік студентті есептен шығару жақсы, сондықтан ол сенімдірек ». Білім үшін оқу емес, марапат алу үшін оқу деген мақсатты алмастыру бар екен.
Сыртқы мотивация керемет жұмыс істей алады, бірақ тек ішкі мотивациямен бірге. Ол өздігінен алға жылжымайды, бірақ оны қалаған нәрсені мүмкіндігінше тезірек алу үшін «нөмірді көрсетуге» мәжбүр етеді, бұл үшін не істеп жатқаныңызды қарғайды.
Оқуға деген қызығушылыққа не әсер етеді
Кон мотивацияға әсер ететін үш факторды анықтайды:
- Кішкентай балалар оқуға дайын және ол үшін ештеңе талап етпейді.Оларда жоғары дамыған ішкі мотивация бар: олар оған қызығушылық танытқандықтан ғана үйренеді.
- Ішкі мотивациясын сақтаған балалар тиімді оқиды.Ал қалғандары қабілетсіз болып саналады, бірақ олай емес. Кейбір мектеп оқушылары қатты екілік алады, бірақ сонымен бірге олар басқа салаларда өздерін дәлелдейді. Мысалы, олар сүйікті әртінің ондаған әндерін жатқа біледі (бірақ алгебрада көбейту кестесін есіне түсіре алмайды). Немесе олар ғылыми фантастиканы құмарта оқиды (олар классикалық әдебиетке тиіспейді). Олар жай ғана қызығушылық танытады. Бұл ішкі мотивацияның мәні.
- Марапаттар ішкі мотивацияны жояды.Психолог Кэрол Эймс пен Кэрол Дуек ата-аналар немесе мұғалімдер қандай да бір сыйақыға мән берсе, балалардың қызығушылығы үнемі төмендейтінін анықтады.
Неден бастау керек
Қайтадан оқуға мотивация алу – ұзақ процесс, ал табысқа жету көбіне ата-анаға байланысты. Ересектер ең алдымен үш С-ны ойлауы керек: мазмұн, ынтымақтастық және таңдау еркіндігі.
- Мазмұны.Бала біздің өтінішімізді орындамаған кезде оның мінез-құлқына әсер етудің жолдарын іздейміз. Басқа нәрседен бастаңыз: сұрауыңыз қаншалықты орынды екенін ойлаңыз. Мүмкін, егер бала физикада төрттік пен бесті ғана қабылдаса, қорқынышты ештеңе болмайды. Ал балалар «шу шығармаңдар» деген өтінішті тентектігі үшін емес, жас ерекшеліктеріне байланысты елемейді.
- Ынтымақтастық.Өкінішке орай, көптеген ата-аналар баламен қарым-қатынас жағдайында бұл сөзбен таныс емес. Бірақ сіздің балаларыңыз неғұрлым үлкен болса, соғұрлым сіз оларды ынтымақтастыққа жиі тартуыңыз керек. Бірге талқылаңыз, түсіндіріңіз, жоспар құрыңыз. Балаңызбен ересектер сияқты сөйлесуге тырысыңыз. 15 жасар баланың ғарышкер болғысы келетініне дұшпандық танытпаңыз. Неліктен бұл шындыққа жанаспайды деп ойлайтыныңызды сабырмен түсіндіріңіз. Сіздің ұлыңыз сіздің сөздеріңізден өсуге ішкі мотивация табатын шығар.
- Таңдау еркіндігі.Бала өзін процестің бір бөлігі ретінде сезінуі керек, содан кейін ол мәселелерді шешуге жауапкершілікпен қарайды. Ол дұрыс емес әрекет жасағанда, оның себебін сұраңыз. Сіз мәселенің не екенін білетін шығарсыз, бірақ бәрібір көріңіз. Мүмкін жауап сізді таң қалдырады!
Ішкі мотивацияны іздеу
Баланың ішкі күйін түзету оңай емес, бірақ бұл бағыттағы жұмыс өз жемісін бере алады.
- Балаңызды қабылдауды үйреніңіз.Мысалы, қызыңыздың жаңа бейнесі сізге ұнамауы мүмкін, бірақ сіз оны қабылдауыңыз керек. Басқаша айтқанда, бұл индульгенция туралы емес, түсіну туралы.
- Шын жүректен сөйлесіңіз.Егер сіз және сіздің балаңыз жеткілікті жақын болса, бастау үшін жай ғана сөйлесіңіз. Оның нені қызықтыратынын және оның оқуында қандай мәселелер туындайтынын сұраңыз. Жағдайдан шығудың жолын бірге табыңыз.
- Балаңызға өмірлік жұмыс туралы шешім қабылдауға көмектесіңіз.Көбінесе ішкі мотивация болмайды, өйткені бала тіпті бұл формулалар, шексіз ережелер мен теоремалар не үшін қажет екенін түсінбейді. Баланың мектептен кейін немен айналысқысы келетінін шешу маңызды. Ата-аналармен ұзақ әңгімелесу және кәсіптік бағдар беру бойынша кеңестер мұны түсінуге көмектеседі және т.б.
- Оқу процесін баланың хоббиі бойынша құру.Оқу барысында баланың шынайы қызығушылықтарын (ішкі мотивациясын) мектептегі пәндермен үйлестіруге тырысу керек. Бұл процесс жеке және ата-анадан көп көңіл бөлуді талап етеді. Мысалы, сіз өзіңіздің сүйікті фильмдеріңіз арқылы ағылшын тілін үйренуге болады (тіпті культтік фильмдерге арналған тұтас бағдарламалар бар). Ал компьютерлік ойындарды жақсы көретін жасөспірімді бағдарламалау және онымен байланысты ғылымдар алып кететіні сөзсіз.
Бұл ішкі мотивацияны баланың бойынан шығару - тапсырмалардың міндеті. Бірақ сезімтал, ойлайтын, шын ықыласы бар ата-аналар үшін бұл қиындық тудырмайды.
«Сыйақы бойынша жаза» кітабына негізделген.
Оқуға қызығушылықтың жоқтығы мәселесі өте өзекті және жиі талқыланады, бірақ білім берудің кез келген аспектісіндегі сияқты оны біржақты шешу мүмкін емес. Баланы оқуға ынталандыру туралы әртүрлі пікірлер бар, олардың барлығы өмір сүруге құқылы. Опциялар қандай?
1. Мақтау
Отбасында баланың өзі білім алғысы келетін жағдай жасалған. Егер бала ата-анасының қарым-қатынасын бағаласа, жақындарының сүйіспеншілігі мен құрметін сезінсе, ол өзінің оқуға деген байыпты көзқарасының олар үшін қаншалықты маңызды екенін жақсы түсінеді. Ал егер бірдеңе ойдағыдай болмаса, әрқашан үлкендердің қолдауы болатынын біледі. Мұндай отбасында баға үшін емес, жақсы, сапалы оқығаны үшін мақтау көп нәрсені білдіреді және оқуға жақсы ынталандыру қызметін атқарады.
2. Адекватты өзін-өзі бағалау
Оқуға деген қызығушылықты арттырудың маңызды сәті. Сіз баланы өзіне және оның күшіне сенуге үйретуіңіз керек. «Сен үшін бәрі ойдағыдай болады» - бұл көзқарасты ата-аналар белсенді түрде тәрбиелеуі керек, сонда оқушының оқу процесіне деген көзқарасы өзгереді.
3. Сыйлықтар
Бала көптен бері армандаған сыйлықтар немесе мереке кезінде ата-аналар ұйымдастыратын бірлескен қызықты саяхаттар жақсы оқуға және тоқсанды лайықты аяқтауға ынталандыруы мүмкін.
4. Бәсекелестік рухы
Баланың оқуға деген қызығушылығы оның өзін-өзі бағалауы бұзылған кезде пайда болады: «Мен басқалардан жаманмын ба? Мен ең жақын досым, қызым, ағаларым, әпкелерім сияқты оқи аламын! Оқуға деген қызығушылықты және жасына қарай сыныптасының немесе сыныптасының назарын аударуға деген ұмтылысты ынталандырады. Ата-аналар баласының осындай оң бәсекелестік импульсін қолдау үшін бар күш-жігерін салуы керек.
5. Ұзақ мерзімді мақсаттарға жетуге ұмтылу
Егде жастағы адамдар үшін болашақта алуға деген ұмтылыс олардың қызығушылықтарына сәйкес әрі қарай оқуды жалғастыруға ынталандыру бола алады.
6. Ақшамен көтермелеу
Соңғы кездері ата-аналардан балаларын ақшамен жақсы оқуға шақыратынын жиі естисіз. Көптеген тіпті апта сайын. Мүмкін, бұл әдісті ынталандырушы деп санауға болады. Бірақ содан кейін не болады? Баланың ынтасы бар сияқты, бірақ толыққанды білім алуға емес, жақсы баға алудың нұсқаларын іздеуге тырысады. Оған қол жетімді кез келген әдістер қолданылады: алдау, алдау, баланың пікірі бойынша бағаны төмендетілген баға туралы мұғаліммен дауласу.
Көтермелеудің бұл түрін таңдаған ата-аналар мұндай жағдайда баланың ең көп тараған есеппен қозғалатынын түсінуі керек. Мұндай ынталандырулардың, әсіресе, моральдық тұрғыдан нақты пайда әкелетіні екіталай. Әдетте, олар ата-аналарға ақша береді, оларды оқумен байланыстырудың қажеті жоқ. Өйткені, сіз бір пәннен онша жоғары балл жинай алмайсыз және сонымен бірге мектеп бағдарламасының басқа да сүйікті пәндерін ынтамен меңгере аласыз.
Баланың қызығушылығын оятудың көптеген жолдары бар, дәлірек айтқанда, жаңа білім алуға және оны игеруге деген қызығушылық үшін. Сондықтан жақсы бағаларды ақшалай түрде бағалай отырып, оқу үдерісін бизнес-рейстерге көшірудің қажеті жоқ.
Балаңызға оқу кез келген адамға қажет баға жетпес жүк екеніне сендіріңіз. Мұндай шеберлік өмірде бір емес, бірнеше рет баға жетпес қызмет етеді.
Сіздің отбасыңыздағы балалардың оқуға қатысы қандай?