III. "거룩한 밤" 이야기 작업

내가 다섯 살이었을 때, 큰 슬픔이 나에게 닥쳤습니다. 그 후에 그 때보다 더 많은 슬픔을 겪었는지 모르겠습니다.

할머니가 돌아가셨어요. 그때까지 그녀는 매일 자기 방의 코너 소파에 앉아 멋진 말을 했다.

나는 다른 할머니가 소파에 앉아 아침부터 밤까지 그녀 옆에 숨어 조용히 앉아있는 우리 아이들에게 우리에게 말했던 것을 기억하지 못합니다. 우리는 할머니의 이야기에서 한 마디도 하기가 두려웠습니다. 매력적인 삶이었습니다! 우리보다 행복한 아이들은 없었습니다.

할머니의 모습이 어렴풋이 기억나네요. 나는 그녀가 아름다운 백악 머리를 가졌고, 매우 구부정하고 끊임없이 스타킹을 짜던 것을 기억합니다.

나는 또한 할머니가 이야기를 마치셨을 때 내 머리에 손을 얹고 이렇게 말씀하셨다는 것을 기억합니다.

"그리고 이 모든 것은 내가 당신을 보고 당신도 나를 보고 있다는 사실만큼 사실입니다."

나는 할머니가 아름다운 노래를 부를 수 있었던 것을 기억합니다. 그러나 그들의 할머니는 매일 노래를 부르지 않았습니다. 이 노래 중 하나는 기사와 바다 처녀에 대해 이야기했으며 이 노래에는 합창이 있었습니다.

"바람이 얼마나 차가워, 바람이 넓은 바다에 얼마나 차가워."

할머니께서 가르쳐주신 작은 기도와 시편의 구절을 기억합니다.

나는 할머니의 모든 이야기를 희미하고 막연하게 기억할 뿐입니다. 그 중 내가 말할 수 있을 정도로 잘 기억하는 것은 단 한 명뿐입니다. 이것은 그리스도의 탄생에 관한 작은 이야기입니다.

여기에 내가 할머니의 기억 속에 보존한 거의 모든 것이 있습니다. 그러나 무엇보다도 나는 그녀가 죽었을 때 나를 사로잡았던 슬픔을 기억합니다.

모퉁이 소파가 비어 있고 긴 하루를 보내는 방법을 상상할 수 없었던 그날 아침을 기억합니다. 나는 이것을 잘 기억하고 결코 잊지 않을 것이다.

우리 아이들은 고인에게 작별 인사를하기 위해 데려왔다. 우리는 죽은 손에 키스하는 것을 두려워했습니다. 그러나 누군가는 할머니가 우리에게 주신 모든 기쁨에 대해 마지막으로 할머니에게 감사할 수 있다고 말했습니다.

나는 전설과 노래가 어떻게 우리 집을 떠나 긴 검은 관에 갇혔다가 다시 돌아 오지 않았는지 기억합니다.

나는 삶에서 무언가가 어떻게 사라졌는지 기억합니다. 마치 이전에는 완전히 무료였던 멋진 마법의 세계로 가는 문이 닫힌 것처럼. 그 이후로 이 문을 다시 열 수 있는 사람은 아무도 없었습니다.

우리 아이들은 모든 아이들이 노는 것처럼 인형과 다른 장난감을 가지고 노는 법을 배워야 했고 점차 배우고 익숙해졌습니다.

우리가 할머니를 새로운 재미로 바꾸어 놓았던 것처럼 보일 수 있습니다.

그러나 40년이 지난 지금도 내가 먼 타국에서 수집하고 들은 그리스도에 관한 전설을 분석하는 동안, 할머니에게서 들은 그리스도의 탄생에 관한 작은 이야기가 기억에 떠오른다. 그리고 나는 그것을 다시 말하고 내 컬렉션에 넣어 기쁘게 생각합니다.

* * *

크리스마스 이브였습니다. 할머니와 나를 제외하고는 모두 교회에 다녔다. 집 전체에 우리 둘만 있었던 것 같아요. 할머니는 너무 늙었고 나는 너무 작아서 모두와 함께 갈 수 없었습니다. 우리 둘 다 크리스마스 캐롤을 듣지 못하고 성스러운 빛을 볼 수 없다는 사실에 슬퍼했습니다.

외로운 우리가 할머니의 소파에 앉았을 때 할머니는 다음과 같이 말하기 시작했습니다.

“어느 깊은 밤, 한 남자가 불을 찾으러 갔다. 그는 집집을 방문하여 두드렸다.

친절한 사람들이여, 도와주세요 - 그가 말했습니다. - 불을 피우기 위해 뜨거운 숯을 주세요: 갓 태어난 아기와 그의 어머니를 데워야 합니다.

밤이 깊어 사람들이 다 잠이 들었으나 대답하는 사람이 없었습니다.

불을 찾던 사람이 양 떼에게로 올라왔다. 양치기 발치에 누워 있던 세 마리의 거대한 개들이 다른 사람의 발소리를 듣고 벌떡 일어났다. 짖고 싶은 듯 입을 크게 벌렸지만 짖는 소리는 밤의 정적을 깨뜨리지 못했다. 그 남자는 개의 등에 털이 돋아난 것과 눈부신 흰색의 날카로운 이빨이 어둠 속에서 반짝이는 것을 보고 개들이 달려드는 것을 보았습니다. 그들 중 한 명은 그의 다리를 잡고 다른 한 명은 팔로, 세 번째는 그의 목을 움켜 잡았습니다. 그러나 이빨과 턱은 개에게 순종하지 않았고 낯선 사람을 물 수도 없었고 그에게 조금도 해를 입히지 않았습니다.

사람은 불을 잡기 위해 불에 가고 싶어합니다. 그러나 양들은 등이 서로 닿을 정도로 가까이 누워 있어서 더 이상 앞으로 나아갈 수 없었습니다. 그리고 그 남자는 동물의 등에 올라타 불을 향해 걸어갔다. 그리고 한 마리의 양도 깨어나거나 움직이지 않았습니다."

지금까지 방해받지 않고 할머니의 이야기를 들었지만, 그때는 묻지 않을 수 없었다.

양들은 왜 움직이지 않았습니까? - 나는 할머니에게 물었다.

조금 후에 알게 될 것입니다. - 할머니에게 대답하고 이야기를 계속했습니다.

“그 남자가 불에 가까이 갔을 때 양치기가 그를 알아차렸습니다. 그는 모든 사람에게 잔인하고 가혹한 늙고 음침한 사람이었습니다. 낯선 사람을 본 그는 양떼를 몰고 있던 길고 뾰족한 막대기를 잡아 힘껏 그 낯선 사람에게 던졌습니다. 막대기가 사람을 향해 날아갔지만 건드리지 않고 옆으로 몸을 돌려 들판 어딘가에 떨어졌다"고 말했다.

이 시점에서 나는 다시 할머니의 말을 가로막았다.

할머니, 왜 막대기가 그 남자를 때리지 않았습니까? 나는 물었다. 그러나 할머니는 대답하지 않고 이야기를 계속했습니다.

“그 사람은 목자에게 다가가서 말했습니다.

좋은 친구! 도와주세요. 불 좀 주세요.

아기가 막 태어났습니다. 나는 아기와 그의 어머니를 따뜻하게 하기 위해 불을 피워야 합니다.

양치기는 낯선 사람을 가장 기꺼이 거부합니다. 그러나 개들이 이 사람을 물 수 없고 양이 그의 앞에 흩어지지 않고 막대기가 그를 치지 않는다는 것을 기억했을 때 목자는 겁에 질려 물었습니다. 낯선 사람의 요청을 감히 거절하지 마십시오.

원하는 만큼 가져가세요.”라고 그 남자에게 말했습니다.

그러나 불은 거의 꺼졌다. 나뭇가지와 가지는 다 타버리고 핏빛 숯만 남아 있었고, 그 남자는 뜨거운 숯을 무엇으로 가져올지 걱정과 어리둥절한 마음으로 생각했습니다.

그 낯선 사람의 당황을 눈치채고 양치기는 다시 한 번 그에게 이렇게 말했습니다.

필요한 만큼 가져가세요!

그는 남자가 그 불을 감당할 수 없을 거라고 기쁘게 생각했습니다. 그러나 그 낯선 사람은 몸을 굽혀 맨손으로 재에서 뜨거운 숯을 꺼내어 겉옷 가장자리에 넣었습니다. 숯을 꺼낼 때 손이 타지 않았을 뿐만 아니라 겉옷도 타지 않았으므로 그 낯선 사람은 마치 뜨거운 숯이 아니라 견과류나 사과를 외투에 담고 있는 것처럼 조용히 돌아갔습니다.” .

여기서 다시 묻지 않을 수 없었습니다.

할머니! 그들은 왜 그 사람의 숯을 태우지 않고 그의 겉옷을 태우지 않았습니까?

당신은 곧 알게 될 것입니다 - 할머니에게 대답하고 더 이야기하기 시작했습니다.

“늙고 음침하고 사악한 양치기는 자신이 봐야 할 모든 것에 놀랐습니다.

개가 물지 않고 양이 겁을 먹지 않고 막대기가 치지 않고 불이 타지 않는 오늘 밤은 무엇입니까?

그는 낯선 사람을 불러 이렇게 물었다.

오늘 밤은 얼마나 멋진 밤입니까? 그리고 왜 동물과 물건이 당신에게 자비를 보이나요?

직접 보지 않으면 말할 수 없습니다.” 낯선 사람이 대답하고 자신의 길을 가며 서둘러 산모와 아기를 데우기 위해 불을 피웠습니다.

그러나 양치기는 그 모든 것이 무엇을 의미하는지 알기 전까지는 그를 놓치고 싶지 않았습니다. 그는 일어나 나그네를 따라 자기 집으로 갔습니다.

목자는 이 사람이 집이나 오두막에 사는 것이 아니라 바위 아래 동굴에 사는 것을 보았습니다. 동굴의 벽은 돌로 되어 있었고, 그곳에서 강한 추위가 밀려오고 있었습니다. 여기에 어머니와 아기가 누워 있습니다.

양치기는 무뚝뚝하고 엄한 사람이었지만 바위 동굴에서 얼어붙을 수 있는 순진한 아이를 불쌍히 여기고 노인은 그를 돕기로 결정했습니다. 그는 어깨에서 자루를 제거하고, 풀고, 부드럽고 따뜻한 보송보송한 양가죽을 꺼내어 낯선 사람에게 건네어 아기를 그 안에 쌌습니다.

그러나 동시에 목자가 자비를 보일 수 있음을 보이자 그의 눈과 귀가 열리고 이전에는 보지 못했던 것을 보았고 이전에는 듣지 못했던 것을 들었습니다.

그는 동굴이 은빛 날개와 백설 공주 옷을 입은 많은 천사들에 의해 둘러싸여 있는 것을 보았습니다. 그들은 모두 손에 하프를 들고 큰 소리로 노래하며 그날 밤에 태어난 세상의 구주를 죄와 죽음에서 해방시킬 구세주를 찬양합니다.

그제야 양치기는 그날 밤의 모든 동물과 물건이 왜 그토록 친절하고 자비로워 아무에게도 해를 입히고 싶지 않은 이유를 이해했습니다.

천사들은 어디에나 있었다. 그들은 아기를 둘러싸고 산에 앉아 하늘 아래 치솟았습니다. 도처에 환희와 환희, 노래와 음악이 있었다. 이제 어두운 밤이 수많은 하늘의 빛으로 빛나고 천사들의 눈부신 옷에서 나오는 밝은 빛으로 빛나고 있습니다. 목자는 이 놀라운 밤에 이 모든 것을 보고 듣고 눈과 귀가 밝아져서 기뻐서 무릎을 꿇고 하나님께 감사했습니다."

그러자 할머니는 한숨을 쉬며 말했다.

그때 목자가 본 것을 우리도 볼 수 있었습니다. 왜냐하면 천사들이 크리스마스 밤마다 지상을 날아다니며 구주를 찬양하기 때문입니다. 그러나 우리가 그럴 자격이 있다면 말입니다.

그리고 할머니는 내 머리에 손을 얹고 말씀하셨다.

이 모든 것이 내가 당신과 당신을 본다는 사실만큼이나 사실임을 명심하십시오. 초도 등불도 해도 달도 사람을 돕지 아니하고 오직 깨끗한 마음만이 눈을 뜨고 하늘의 아름다움을 감상할 수 있습니다.

내가 다섯 살이었을 때, 큰 슬픔이 나에게 닥쳤습니다. 나중에 그때보다 더 큰 슬픔을 겪었는지 모르겠지만 할머니가 돌아가셨어요. 그때까지 그녀는 매일 자기 방의 코너 소파에 앉아 멋진 말을 했다.

할머니의 모습이 어렴풋이 기억나네요. 나는 그녀가 아름다운 백악 머리를 가졌고, 매우 구부정하고 끊임없이 스타킹을 짜던 것을 기억합니다.

나는 또한 할머니가 이야기를 마치셨을 때 내 머리에 손을 얹고 이렇게 말씀하셨다는 것을 기억합니다.

"그리고 이 모든 것은 내가 당신을 보고 당신도 나를 보고 있다는 사실만큼 사실입니다."

"바람이 얼마나 차가워, 바람이 넓은 바다에 얼마나 차가워."

할머니께서 가르쳐주신 작은 기도와 시편의 구절을 기억합니다.

여기에 내가 할머니의 기억 속에 보존한 거의 모든 것이 있습니다. 그러나 무엇보다도 나는 그녀가 죽었을 때 나를 사로잡았던 슬픔을 기억합니다.

모퉁이 소파가 비어 있고 긴 하루를 보내는 방법을 상상할 수 없었던 그날 아침을 기억합니다. 나는 이것을 잘 기억하고 결코 잊지 않을 것이다.

나는 전설과 노래가 어떻게 우리 집을 떠나 긴 검은 관에 갇혔다가 다시 돌아 오지 않았는지 기억합니다.

우리 아이들은 모든 아이들이 노는 것처럼 인형과 다른 장난감을 가지고 노는 법을 배워야 했고 점차 배우고 익숙해졌습니다.

우리가 할머니를 새로운 재미로 바꾸어 놓았던 것처럼 보일 수 있습니다.

외로운 우리가 할머니의 소파에 앉았을 때 할머니는 다음과 같이 말하기 시작했습니다.

“깊은 밤 어느 날 한 남자가 불을 찾으러 갔다. 그는 집집을 방문하여 두드렸다.

친절한 사람들이여 도와주세요 - 그가 말했어요 - 나에게 불을 피우기 위해 뜨거운 숯을 주세요: 나는 막 태어난 아기와 그의 어머니를 데워야 합니다.

밤이 깊어 사람들이 다 잠이 들었으나 대답하는 사람이 없었습니다.

지금까지 방해받지 않고 할머니의 이야기를 들었지만, 그때는 묻지 않을 수 없었다.

양들은 왜 움직이지 않았습니까? - 나는 할머니에게 물었다.

조금 후에 알게 될 것입니다. - 할머니에게 대답하고 이야기를 계속했습니다.

“그 남자가 불에 가까이 갔을 때 양치기가 그를 알아차렸습니다. 그는 모든 사람에게 잔인하고 가혹한 늙고 음침한 사람이었습니다. 낯선 사람을 본 그는 양떼를 몰고 있던 길고 뾰족한 막대기를 잡아 힘껏 그 낯선 사람에게 던졌습니다. 막대기는 사람을 향해 똑바로 날아갔지만, 건드리지 않고 옆으로 몸을 돌려 들판 어딘가에 떨어졌다."

이 시점에서 나는 다시 할머니의 말을 가로막았다.

할머니, 왜 막대기가 그 남자를 때리지 않았습니까?”라고 물었습니다. 그러나 할머니는 대답하지 않고 이야기를 계속했습니다.

“그 사람이 목자에게 다가가서 말했습니다.

좋은 친구! 도와주세요. 불 좀 주세요.

아기가 막 태어났습니다. 나는 아기와 그의 어머니를 따뜻하게 하기 위해 불을 피워야 합니다.

원하는 만큼 가져가세요.”라고 그 남자에게 말했습니다.

그 낯선 사람의 당황을 눈치채고 양치기는 다시 한 번 그에게 이렇게 말했습니다.

필요한 만큼 가져가세요!

여기서 다시 묻지 않을 수 없었습니다.

할머니! 그들은 왜 그 사람의 숯을 태우지 않고 그의 겉옷을 태우지 않았습니까?

당신은 곧 알게 될 것입니다 - 할머니에게 대답하고 더 이야기하기 시작했습니다.

“늙고 음침하고 사악한 양치기는 자신이 봐야 할 모든 것에 놀랐습니다.

개도 물지 않고 양도 겁내지 않고 막대기가 치지 않고 불이 타지 않는 오늘 밤은 무엇입니까?

그는 낯선 사람을 불러 이렇게 물었다.

오늘 밤은 얼마나 멋진 밤입니까? 그리고 왜 동물과 물건이 당신에게 자비를 보이나요?

직접 보지 않으면 말할 수 없습니다.” 낯선 사람이 대답하고 자신의 길을 가며 서둘러 산모와 아기를 데우기 위해 불을 피웠습니다.

그러나 양치기는 그 모든 것이 무엇을 의미하는지 알기 전까지는 그를 놓치고 싶지 않았습니다. 그는 일어나 나그네를 따라 자기 집으로 갔습니다.

그제야 양치기는 그날 밤의 모든 동물과 물건이 왜 그토록 친절하고 자비로워 아무에게도 해를 입히고 싶지 않은 이유를 이해했습니다.

그러자 할머니는 한숨을 쉬며 말했다.

그리고 할머니는 내 머리에 손을 얹고 말씀하셨다.

문학 읽기 수업 개요

S. Lagerlöf "거룩한 밤"

교사: Akulova N.V.

UMK "조화"

등급: 4
물건: 문학 읽기

수업 주제: S. Lagerlöf "거룩한 밤"

수업 유형: 요소를 사용하여 새로운 지식의 "발견" 수업 기술 비판적 사고 개발.

수업의 목적 : 새로운 지식을 "발견"하기 위해 학생들의 활동을 구성합니다.

수업 목표: UUD에 의해 형성

인지: 그녀의 전기인 S. Lagerlöf "Holy Night"의 작품을 학생들에게 알리기 위해; 단어 지식을 확장하십시오. 아이들에게 텍스트를 분석하고 작업 계획을 세우고 표현적인 읽기 기술을 개발하도록 가르칩니다.

규정: 자기 통제, 통제 및 활동의 과정과 결과 평가를 위한 기술 개발.

개인적인: 예술 작품의 이념적 부담을 수용하여 도덕과 윤리 규범을 교육합니다. 문학 분야의 지평을 넓히고 독서에 대한 사랑을 심어줍니다.

의사 소통: 듣고 대화에 참여하는 능력을 개발하고 문제에 대한 토론에 참여합니다. 구두 답변 중에 자신의 생각을 논리적이고 합리적으로 표현하는 능력을 형성하고 구두 연설을 개발합니다.

장비

교사용: 교과서, 멀티미디어 프로젝터, 수업 프레젠테이션;

학생용: 교과서, 노트북, 테이블이 있는 카드.

수업 중

나 ... 조직 순간

II ... 숙제 확인

텍스트 작업

지난 수업에서 무엇을 만났습니까?

(모세에 대한 전설과 함께)

모세가 선지자임을 본문을 참조하여 증명하십시오.

현대인은 하나님께서 모세를 통해 인간에게 전하신 율법을 성취하고 있습니까?

인류가 모세의 율법에 따라 산다면 세상이 어떻게 바뀌겠습니까?

2. 어휘 작업.

슬라이드 1-4

한마디로:

이교도들이 신(우상)으로 숭배한 조각상;

모세가 만든 율법(계명). 그것들을 나열하십시오. 그것들을 기억하고 따르십시오.

모세가 계명을 기록한 판(판);

하늘에서 떨어진 곡식(만나).

III ... 인식을 위한 준비.

- 정신적으로 빨리 스웨덴으로 가자. 스웨덴의 수도 스톡홀름의 사진을 확인하세요.

슬라이드 5

작가 Selma Luvisa Ottilia Lagerlef가 태어나 평생을 살았던 곳입니다. 그녀는이 작가의 삶과 작품에 대해 말할 것입니다 ...

슬라이드 6

학생. Selma Lagerlef (1858 - 1940) - 스웨덴 작가, 최초의 여성 노벨 문학상 수상(1909)

Selma는 은퇴한 군인이자 교사의 가정에서 태어났습니다. 그 소녀는 중병에 걸려 걸을 수 없었습니다. 그 아이의 유일한 오락은 그녀의 이모와 할머니의 이야기였습니다. 5살에 Selma는 사랑하는 할머니를 잃었습니다. 할머니의 죽음은 그녀에게 진정한 비극이 되었습니다.

그 소녀는 아주 일찍 독서에 중독되었습니다. 그녀가 가장 좋아하는 작가는 Andersen, Walter Scott, Mine Read였습니다. 이미 7세에 Selma는 반드시 작가가 되기로 결심했습니다. 종이 한 장에서 내 눈을 사로잡은 사람은 누구나 시와 산문, 희곡과 소설로 가득 차 있었습니다.

Selma가 10살이 되었을 때 의사들은 그녀의 움직일 수 있는 능력을 회복했습니다. 하지만 작가가 되기 위해 소녀는 공부를 해야 했습니다. 그녀는 오랫동안 열심히 공부하여 나중에 스웨덴에서 가장 뛰어난 작가 중 한 명이 되었습니다. Selma Lagerlef는 동화 서사시 "스웨덴의 기러기와 함께하는 Nils Holgersson의 놀라운 여행"을 포함하여 27개의 주요 작품의 작가입니다.

슬라이드 7

이 작품은 학생을 대상으로 하는 동시에 스웨덴의 지리에 대한 재미있는 교과서 역할을 합니다. 러시아어로 번역할 때 지리 정보는 제외되고 멋진 동화만 남았습니다.

이 이야기는 노움에 홀린 장난꾸러기 소년 닐스의 이야기입니다. 키가 매우 작아지고 동물을 이해할 수 있는 기회를 얻은 소년은 마법을 풀 수 있는 그놈을 찾아 기러기 마틴과 함께 위험한 여행을 떠납니다. 이 멋진 이야기를 읽으면 Niels의 특이한 모험에 대해 배울 수 있습니다.

- 이미 들은 것처럼, Selma는 할머니를 매우 사랑했고 그녀를 두려움으로 대했습니다. 당신에게도 할머니가 있습니다. 칠판에 "사랑하는 할머니"라는 주제로 사진전을 개최했습니다. 그들이 왜 당신에게 소중한가요? 그들에 대해 알려주십시오.

(아이들은 할머니에 대한 미니 에세이를 읽습니다. 나머지 작업은 다음 수업으로 남겨둡니다.)

- 잘 했어. 감사합니다. S. Lagerlef 할머니가 우리 수업의 주제와 어떤 관련이 있을 것이라고 생각합니까? (그녀는 그녀에게 그녀의 이야기를 들려주었다.)

IV ... 수업 주제.

슬라이드 8

Selma Lagerlöf "거룩한 밤".

- 작품에서 어떤 내용이 논의될 것 같나요?

(신비한 일에 대해. 하늘에서 우리를 바라보는 천사들에 대해. 성탄절에 대해.)

이번 과에서 무엇을 배우게 될까요?

(우리는 이미 작가의 전기에 대해 알게 되었고 이제 그녀의 작품을 표현적으로 읽고 텍스트로 작업하는 법을 배웁니다.)

V ... 사전 작업.

텍스트에서 생소한 단어를 접하게 됩니다. 예를 들어, 찬송가.뭐야?(...) 일단 화면을 볼까요? 등.

슬라이드 9-14

찬송가 - 그리스어에서 번역 - 찬양의 노래.

직원 - 걷지 않을 때 지지하는 역할을 하는 지팡이. 고대에는 지팡이에 마법의 힘이 부여되었습니다.

자비 - 연민, 자선 활동을 기꺼이 돕습니다.

배낭 - 가방, 어깨에 메는 가방.

류트를 가진 천사들. 류트 - 현악기 뽑기.

램프 - 기독교 예배에 사용되는 등불. 첫 번째 램프는 기독교인들이 박해를 두려워하여 신성한 봉사를 수행 한 어두운 동굴을 밝히는 데 사용되었습니다.

VI ... 텍스트와 친분.

피. 59-66 - 교사의 독서그리고 독서를 잘하는 학생.

Ⅶ ... 읽기에 대한 토론 및 텍스트 작업(계획 수립).

(전체 부분을 읽는다. 교사가 1시간 동안 읽는다.)

1시간 "내가 ..."이라는 말에 "... 우리는 더 이상 할머니를 그리워하지 않고 그녀를 기억하지 못합니다."

우리는 1시간을 읽습니다. 나는 읽고 당신은 밀접하게 따라 .

누구의 이름으로 이야기가 진행되나요?

단어의 동의어를 생각하십시오. 훌륭한.

(멋진, 멋진).

그 단어는 무엇을 의미합니까 전설?

(사실관계에 대한 부정확한 서술)

또 어떻게 부를 수 있니 크리스마스 이브?

(크리스마스 이브. 이것은 크리스마스 이브입니다.이 정교회 휴가에 대한 집중적 인 준비가있을 때-하나님과의 만남).

다음 수업에서 이 휴가에 대해 더 자세히 이야기할 것입니다. 누가 그에 대한 메시지를 준비하고 싶습니까?

아이들에게 진정한 행복은 무엇이었습니까?

(아이들이 할머니의 이야기를 듣는 것은 정말 행복한 일이었습니다.)

할머니 Selma Lagerlef가 그녀의 기억에 영원히 보존한 이미지를 읽으십시오. 텍스트에서 그것에 대해 읽으십시오.

(선택적 독해. "기억에 조금 남았는데..."

할머니가 좋아하는 말을 읽으십시오.

(선택적 독해. "그리고 다 똑같은 진실...")

그녀가 왜 그랬다고 생각합니까?

(할머니는 아이들이 기적을 믿고 친절하고 동정적으로 자라기를 원했습니다.)

할머니의 죽음으로이 이야기의여 주인공의 삶에서 영원히 사라진 것은 무엇입니까?

(전설과 노래가 집을 떠났다).

문자로 답을 확인하세요.

(선택적 읽기. "그리고 나는 동화와 노래가 어떻게 기억 ...")

- 1시간 동안 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(할머니의 추억.)

슬라이드 15

나는 같은 이름을 가지고 있습니다. 받아 적어.

그래서. Selma Lagerlef는 우리에게 무엇을 말하고 싶습니까?

(Selma Lagerlef는 크리스마스 이브에 할머니로부터 들은 놀라운 이야기를 들려주고 싶습니다.)

그 안에서 어떤 내용이 논의될 것 같습니까?

우리는 2시간을 읽습니다. 사슬을 따라 .

2시간. "하지만 우리가 앉아있는 동안 ..."

이 부분에서 무엇을 배웠습니까?

(한 남자에게 아들이 있었고 그는 아내와 아기를 데울 불을 찾고 있었습니다.)

그 사람은 어떤 어려움을 극복해야 했으며 어떻게 극복했습니까?

(사람들이 밤에 노크에 문을 열지 않고 그는 걸어갔다. 개들이 그를 공격했지만 그는 그들에게서 도망치지 않았다. 양은 불에 허락되지 않았고 그는 그들의 등을 따라 걸었다.)

당신은 단어를 어떻게 이해합니까 오두막?

(인간을 위한 원시 주거지 또는 동물을 위한 구조물.

동의어 찾기 아기.

(아기, 신생아, 아기, 어린이).

- 2시간 동안 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(불을 찾는 남자)

슬라이드 15

받아 적어.

목자가 사람에게 불을 줄 것이라고 생각합니까?

우리는 3시간을 읽습니다. 사슬을 따라.

3시간."사람이 충분히 가까워지면..."

당신의 가정이 맞았습니까? 목자가 사람에게 불을 주었습니까?

(그는 맨손으로 아무것도 가져갈 수 없다는 것을 알고 악의로 주었다.)

목자를 묘사하는 데 어떤 단어를 사용할 수 있습니까?

(화난, 잔인한, 탐욕스러운).

당신은 단어를 어떻게 이해합니까 흑수병?

(파이어브랜드- 그을리거나 그을린 (타는) 나무 조각).

무슨 일이야 잘라낸 곁가지?

(덤불 - 나무의 떨어진 가지. 종종 연료로 사용됨).

- 3시간 동안 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(잔인한 양치기).

슬라이드 15

받아 적어.

4시에 무엇을 논의할 것인가?

우리는 4시간을 읽습니다. 사슬을 따라.

4시간."근데 엎드려서..."

불이 필요한 사람에게는 어떤 위험이 기다리고 있었습니까?

(개, 양, 창, 불타는 석탄.)

매번 그들에게 무슨 일이 일어났습니까?

(그들은 후퇴하고 있었다.)

- 4시간의 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(위험이 사라진다.)

슬라이드 15

받아 적어.

우리는 5시간을 읽습니다. 스스로 ?

5 h. "그러나 양치기는이 사람을 잃지 않기로 결정했습니다 ..."

5시간 동안 무엇을 배웠습니까?

(양치기는 동굴에서 아기를 보았다).

거주라는 단어를 어떻게 이해합니까?

(주거는 구식 단어입니다.)

- 5시간 동안 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(산 동굴의 아기).

슬라이드 15

받아 적어.

이벤트가 다음에 어떻게 전개될지 상상해보십시오.

우리는 6시간을 읽습니다. 스스로 ?

6시간 "양치기는 생각했다..."

우리의 가정이 맞았습니까? 목자는 동굴에서 무엇을 보았습니까? 그것에 대해 읽어보십시오.

목자도 자비를 베풀 수 있음을 어떤 행동으로 나타내었습니까?

(그는 낯선 사람에게 아기를 태울 양가죽을 주었다.)

양가죽이란?

(양피).

- 6시간의 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(목자의 자비).

슬라이드 15

받아 적어.

우리는 7시간을 읽습니다. 사슬을 따라 ?

7시간. "그는 그것을 보았다..."

목자는 아기에게 자비를 베풀었을 때 무엇을 보았습니까? 읽어.

("그는 주위에 무엇이 있는지 보았다 ...").

당신은 단어를 어떻게 이해합니까 환회?

(기쁨)

자연의 모든 것이 왜 그렇게 행복했을까요?

(예수 그리스도가 탄생하셨습니다.)

불을 찾고 있던 낯선 사람과 동굴에서 아기를 가진 여자는 누구였습니까? (요셉과 마리아는 예수님의 지상 부모입니다.)

- 7시 헤드라인을 어떻게 장식할까요?

(구조자).

슬라이드 15

받아 적어.

전체 계획이 슬라이드에 있습니다.

계획.

1. 할머니의 추억.

2. 남자는 불을 찾고 있습니다.

3. 잔인한 양치기.

4. 위험이 줄어듭니다.

6. 산 동굴의 아기.

7. 목자의 자비.

8. 구세주.

작품에서 가장 인상 깊었던 점은 무엇인가요?

슬라이드 16

그림(p. 75)에 어떤 텍스트가 캡처되어 있습니까? 그것에 대한 줄을 찾으십시오.

- 작가가 이 이야기를 하게 된 동기는 무엇입니까?

(그리스도에 관한 수집된 전설. 어린 시절에 사랑하는 할머니에게서 들은 기억 속에 갇힌).

VIII ... 결론. 반사.

공과에서 얻은 지식을 평가해 보시기 바랍니다. (접수 "삽입")

- 작성한 표를 사용하여 제안 중 하나를 계속하십시오.

슬라이드 17

오늘 나는 그럭저럭 ...

수업에서 재미있었습니다 ...

이 작품은 이해에 도움이 되었습니다...

나는 새로운 것을 배웠다 ...

나는 배웠다…

IX ... 선택 숙제:

슬라이드 18

1. 범례의 표현적 읽기 p. 68 - 75

2. 계획에 따라 텍스트를 다시 말하기.

선택 과목:

3. "크리스마스 이브"라는 주제로 메시지를 준비하십시오.

4. Pasternak의시 "Christmas Star"의 표현 읽기.

슬라이드 19

작업해주셔서 감사합니다!

수업 목표:

Selma Lagerlef의 작품을 학생들에게 알리기 위해;
학습자의 어휘 개발;
이웃에 대한 사랑과 친절을 키우기 위해;
정교회 문화에 대한 존중하는 태도를 기른다.

사용된 방법론적 문헌:

성경.
2006년 7월호 "남학생 교육" 저널

사용 장비: 노트북, 교과서.

수업 중

1. 조직적 순간.

- 우리 수업은 삼위일체의 날 전날 공휴일에 진행됩니다.

강의가 도움이 되었으면 합니다. 아마도 당신은 스스로 무언가를 발견할 수 있을 것입니다.

2. 공과 주제의 의사 소통.

- 오늘 수업에서 우리는 우리 주 예수 그리스도의 탄생에 대한 위대한 신비에 대해 이야기 할 문학 분야의 위대한 마술사 Selma Lagerlef를 만날 것입니다.

- 정신적으로 빨리 스웨덴으로 가자. 작가 Selma Luvisa Ottilia Lagerlef가 태어나 평생을 살았던 곳입니다.

전설은 스웨덴의 심장부인 Vermland에서 태어 났으며 Morbakk의 고귀한 영지에 정착했습니다. 다락방에서 바스락 거리고 Morbakku를 둘러싼 거대한 산 물푸레 나무 가지를 가지고 놀고 은퇴 한 군인과 교사의 딸이 누워있는 요람 주위를 펄럭이는 것은 부동산 소유자였습니다.

그러나 슬프게도 전설은 전능하지 않았습니다. 그들은 걸을 수 없게 만든 심각한 질병으로부터 아이를 보호하지 못했습니다. 소녀의 유일한 오락은 숙모와 할머니의 이야기였습니다. 그리고 5살에 그 소녀는 사랑하는 할머니를 잃었습니다. 할머니의 죽음은 그녀에게 진정한 비극이 되었습니다.

Selma가 10살이 되었을 때 의사들은 그녀의 움직일 수 있는 능력을 회복했습니다. 하지만 작가가 되기 위해 소녀는 공부를 해야 했습니다. 그녀는 오랫동안 열심히 공부하여 나중에 스웨덴에서 가장 뛰어난 작가 중 한 명이 되었습니다. Selma Lagerlef는 동화 서사시 “Niels Holgersson with Wild Geese in Sweden”, “The Saga of Yeste Berlining”, Levenscheld 3부작 등 주요 작품 27편의 작가입니다.

"Tales of Christ"라는 책에서 작가는 동양에서 태어난 전설을 수집했습니다. 그리고 그녀는 크리스마스 밤에 할머니에게서 들은 구주에 관한 이야기로 이 책을 시작했습니다.

4. 본문의 첫 부분을 읽고 분석합니다.

(완전한 부분을 어린이들이 읽는다.)

- 제목을 읽으십시오. 작가가 우리에게 무엇을 말해줄 것 같나요?

(신비한 일에 대해. 하늘에서 우리를 바라보는 천사들에 대해. 성탄절에 대해.)

1부 "내가 ... 였을 때"에 "더 행복한 아이들은 없었습니다 ..."

- 이야기는 누구의 이름으로 진행되나요?

- 아이들에게 진정한 행복은 무엇이었나요?

(아이들이 할머니의 이야기를 듣는 것은 정말 행복한 일이었습니다.)

(선택적 읽기.)

2부 "어렴풋이 기억난다..." 라는 말에 "바람이 얼마나 차가워..."

- 할머니 Selma Lagerlef가 그녀의 기억 속에 영원히 간직한 이미지를 읽으셨습니까?

(선택적 읽기.)

- 할머니가 좋아하는 말을 읽어보세요.

(선택적 읽기.)

- 그녀가 왜 그랬다고 생각합니까?

(제 할머니는 아이들이 기적을 믿고 친절하고 동정적으로 자라기를 바랐던 것 같아요. 그래서 셀마 라거레프가 작가가 된 것 같아요.)

3시간째 "기억하는데..."라는 말에 "...그녀가 죽었을 때."

- 작가가 기억하는 할머니의 말은?

(그녀는 작은기도, 시편의 구절을 기억했지만 무엇보다도 그녀는 그리스도의 탄생 이야기를 기억했습니다.)

4시 '그날 아침이 생각난다...' 끝.

- 할머니의 죽음과 함께 이 이야기의 여주인공의 삶에서 영원히 사라진 것은 무엇입니까?

(마치 마법의 세계로 통하는 문이 닫힌 듯 전설과 노래가 집을 떠났다.)

- 문자로 답을 확인하세요.

(선택적 읽기.)

- Selma Lagerlef는 우리에게 무엇을 말하고 싶습니까?

(Selma Lagerlef는 크리스마스 이브에 할머니로부터 들은 놀라운 이야기를 들려주고 싶습니다.)

사전: 시편 - 종교 성가.

5. 체육.

그리고 이제 우리는 함께 설 것입니다.
조금 쉬어야 합니다.
우회전, 좌회전,
마지막으로 과감하게 착석!
당신의 발을 작동
당신의 손을 사용!
웃자, 좋은 날이야!
그리고 박수를 쳐요!

6. 스테이징.

어릴적 처음으로 기억한다
크리스마스 이야기를 들었습니다.
감동해서 눈물이 났어요
결국, 작은 그리스도가 태어났습니다.
부유한 저명한 집이 아니라
그리고 무성한 요람에 누워 있지 말고,
그리고 짚 위의 외딴 동굴에서 ...

- 2천 년 전 유대 나라 베들레헴 근처에서 일어난 일입니다. 태어나신 구주께서는 목자들에게 인사를 받았습니다.

첫 번째 목자: 얼마나 어두웠는지 - 그리고 갑자기 밝은 빛이!

두 번째 목자: 하늘에 새로운 큰 별이 켜집니다.

(밝은 천사가 나타난다.)

빛의 천사:예언자들이 예고한 세상의 구주가 탄생하셨습니다!
이것은 예수 그리스도입니다! 당신은 그 동굴에서 그를 찾을 것입니다!

1st Shepherd: 저기, 저 멀리 있는 동굴이 모두 불타고 있습니다!

두 번째 목자:

그리스도를 바라보는 것,
하나님을 경배하기 위해
우리는 우리의 길을 갈 것입니다
위험한 길에.

첫 번째 목자:

우리는 아기에게 선물로 가져올 것입니다
여보, 향기로운 허브.
별표로 경로 찾기
밝고 은빛.

(메리가 요람을 흔들고 노래하는 동굴.)

마리아:

별이 산 위에 타오르듯,
계곡의 목자들은 무리와 함께 배회합니다.
닥쳐 벨 시끄럽게 하지마 어린 양아
아기는 구유에서 자고 촛불은 타 버립니다.

당나귀: 잠깐, 아기가 좀 추울까요?

황소: 우리는 우리의 호흡으로 그를 따뜻하게 할 것입니다.

당나귀: 봐요, 누군가 오는 것 같나요?

황소: 목자들이 와서 문 앞에 서 있습니다.

마리아: 신이시여, 친구여! 빨리 들어와!

첫 번째 목자: 신생아는 어디에 있습니까?

두 번째 목자: 저기요!

첫 번째 목자:

그리스도, 단순한 선물을 받으십시오.
여기에 빵과 꿀이 있고 여기에 물이 있습니다.
우리는 가난한 사람들이지만 우리는 믿습니다.
다른 시간이 오고 있습니다.

(A.A. Fet "밤은 조용하다 .."의 시 선생님의 낭독)

밤은 조용합니다. 흔들리는 궁창에서 여주는 조용히 눈을 비추고
남쪽 별들이 떨고 있다. 메리의 얼굴이 밝아지고,
웃는 엄마의 눈 별 합창단이 다른 합창단으로
보육원의 조용한 모습. 떨리는 청력을 듣는다.

귀도 없고, 불필요한 시선도 없습니다. 그리고 그 위에서 뜨겁게 타오릅니다.
여기 수탉이 울었다 - 머나먼 땅의 별 :
그리고 가장 높은 곳의 천사들을 위해 그녀와 함께 동방의 왕들이
목자들은 하나님을 찬양합니다. 금, 몰약, 향.

7. 본문의 두 번째 부분을 읽는다.

(역할별 읽기: 어린 소녀, 할머니, 양치기, 사람.)

어휘: 크리스마스 이브 - 크리스마스의 교회 휴일 전날; 아이콘 램프는 아이콘 앞에 켜진 작은 그릇입니다.

8. 일반화.

- 어린 소녀를 걱정시킨 질문에 답해 봅시다. 동물과 물건이 자비를 베푼 이유는 무엇입니까?

(예수 그리스도께서 태어나셨고 만물이 이를 기뻐하였다. 악한 목자도 어머니와 아기를 불쌍히 여기더라.)

- 여러분은 어떻게 생각하세요, 주님은 왜 이 땅의 사람들에게 오셨습니까?

(사람을 사랑하고 돌보면서 주님은 삶의 의미를 보여주고 영원한 행복의 길을 열어주기를 원하셨습니다. 예수는 구세주를 의미합니다. 그리스도는 하나님의 기름부음 받은 분입니다.)

- 그리고 당신이 생각하기에 행복이란 무엇입니까?

(행복은 사람이 아프지 않을 때입니다. 이 땅에 전쟁이 없을 때 이것도 행복입니다. 사람은 서로 사랑하고 서로 보살펴야 합니다. 주님은 사람을 죄에서 깨끗하게 하기 위해 이 땅에 오셨습니다.)

- 할머니는 이야기를 마치며 다음과 같이 말씀하셨습니다.

"촛불이나 등불이나 해나 달이 사람을 돕지 못하리니 오직 순전한 마음만이 눈을 뜨게 하여 천상의 아름다움을 즐길 수 있느니라" - 당신은 그것들을 어떻게 이해합니까?

- 이야기의 제목을 달리 지정할 수 있는 방법에 대해 생각해 보세요.

("크리스마스." "크리스마스 전날 밤." "주님의 탄생.")

9. 숙제:

- 집에서 모든 예술적 단어와 이미지를 느끼려면 텍스트를 다시 읽으십시오. 서로에게 물어볼 내용 질문을 준비하세요.

10. 요약.

- 모든 사려 깊은 독자는 작품에 익숙해지면 스스로 무언가를 발견합니다. 어떤 발견을 했습니까?

(아이들의 말.)

- 얘들 아, 우리 수업을 평가하는 데 도움이됩니다. 태양이나 구름 중 무엇을 가져가시겠습니까?

(아이들은 태양을 선택하고 그들의 선택을 설명한다.)

- 당신의 선행은 태양 광선처럼 우리 영혼을 밝히고, 죄와 악덕은 하늘의 구름처럼 그것을 어둡게 할 뿐입니다.

우리 조상들은 크리스마스에 모든 문제를 "불태우는" 전통이 있었습니다. 이제 내가 촛불에 불을 붙일 것입니다. 그리고 당신은 그 불을 바라보며 당신이 누구를 기분 상하게 하고 속이고 누구에게 나쁜 말을 했는지를 스스로 생각하십시오. 그리고 당신의 모든 문제가 이 불꽃에 타오르게 하고 다시는 반복하지 않도록 하십시오.