Deniss Ivanovičs Fonvizins. Komēdija "Pamežaudzis"

Literatūras stunda 8.kl

DI. Fonvizins 1745-1792

Dzimis Maskavā. Viņa tēvs, zemes īpašnieks, strādāja par ierēdni Maskavā un izcēlās ar tiešumu, godīgumu un neuzpērkamību.

• 1755.-1760.gadā mācījies Maskavas universitātes muižnieku ģimnāzijā.
• 1761. gadā pēc viena no Maskavas grāmattirgotājiem lūguma Fonvizins no vācu valodas tulkoja dāņu literatūras pamatlicēja fabulu. Ludvigs Holbergs . Kopumā Fonvizins iztulkoja 228 fabulas.

• 1768. gadā tika uzrakstīts "Brigadieris", kas atstāja spēcīgu iespaidu.
• 1783. gada 14. maijā uz Maskavas Medox teātra skatuves notika komēdijas “Maznais” pirmizrāde, kas guva lielus panākumus.

Fonvizins nomira 1792. gada decembrī un tika apglabāts Aleksandra Ņevska lavrā.

Muižnieks, kurš nesaņēma pienācīgu izglītību, kuram tāpēc bija aizliegts iestāties dienestā un precēties. (Fonvizina laikā).

• Nepilngadīgs duncis, stulbs, pusaudzis (tagad).

Prostakova

nee Skotinina (šo uzvārdu viņa nēsāja pirms laulībām).

Prostakova

Centrālais negatīvais raksturs:

• neizglītots, nezinošs, spītīgs;
• pieder pie varas ģimenē;
• divpusējs;
• neprātīgi mīl savu dēlu.

Prostakovs

vienkāršs,

muļķis.

Prostakovs

• Vāja griba un vājš;
• Pakļaujas sievai un baidās no viņas;
• Nav viedokļa;
• Analfabēts;
• "viņš ir pazemīgs" (saskaņā ar Pravdina).

Mitrofāns

Tulkojumā no grieķu valodas vārds "Mitrofan" nozīmē "līdzīgs savai mātei", mammas zēnam.

Mitrofāns

• Divpusējs;
• Nezinošs, stulbs, slinks;
• Rupjš, nežēlīgs;
• Viņam ir nepatika pret studijām;
• Vienīgā aktivitāte ir

dzenā baložus.

Skotinīns

zvērs un dzīvnieks.

Skotinīns

• narcistisks;
• nežēlīgs;
• mana vienīgā aizraušanās ir mīlestība pret cūkām.

Pravdin

• Valdības pārstāvis;
• Izglītots;
• Pilnīgs pretstats

Prostakovas kundze.

Starodum

• Godīgs;
• Tiešs;
• Nepacietība par

netaisnību.

Sofija

• laipns, gudrs, gudrs;
• Godīgs;
• Izglītots.

Milo

• Jauns virsnieks;
• Izglītots;
• Godīgs;
• Cienīgs līgavainis.

Komēdijas konstruēšanas atbilstība klasicisma likumiem

Klasicisma likumi

Komēdijas uzbūve

"Trīs vienotības" noteikumi

Vietas vienotība

Prostakova muiža

Laika vienotība

Darbība notiek vienas dienas garumā

Darbības vienotība

Trīs pretendentu cīņa par tiesībām kļūt par Sofijas vīru

Visu varoņu sadalīšana pozitīvajos un negatīvajos

Pozitīvie varoņi: Starodums, Pravdins, Milons, Sofija

Negatīvās rakstzīmes: Prostakova, Prostakovs, Mitrofans, Skotinins

Komēdijas mērķis ir izpildīt netikumus ar smiekliem.

"Runājošie" varoņu vārdi

Skotinins, Mitrofans, Prostakova, Vralmans, Kuteikins, Pravdins, Starodums, Sofija (grieķu "gudrība")

Visi pozitīvie Fonvizina varoņi saskaņā ar klasicisma likumiem runā “augstā mierā”, pareizā literārajā valodā, jo viņi runā par augstiem valsts dienesta un morālā pienākuma jēdzieniem.

Galvenais komēdijas rezultāts: netikums tiek sodīts, un tikums uzvar.

Komēdijas uzbūves neatbilstības klasicisma likumiem

• Autore tiecas pēc patiesāka dzīves attēlojuma. Galveno varoņu tēlu dažādība ir galvenā novirze no klasicisma tradīcijām.
• Rakstzīmes un mazākās rakstzīmes ir rūpīgi uzrakstītas.
• Ir varoņi, kurus nevar skaidri klasificēt ne kā pozitīvos, ne negatīvos varoņus (Eremejevna, Triška, skolotāji). Autoram tie ir vajadzīgi, lai atmaskotu dzimtbūšanu.

• Katrs varonis nav kādas vienas kvalitātes personifikācija, bet gan dzīvs tēls.
• Līdzās komiskām ainām lugā ir arī attēli, kas atklāj dzimtbūšanas sarežģītās puses, un klasicisma komēdijās nebija pieļaujama komiskā, varonīgā un traģiskā jaukšana.

Reālisms komēdijā

• Attēlu uzticamība
• Dižciltīgas ģimenes un sociālo attiecību atainojums

Priekšmeti

• muižniecības morālā pagrimuma problēma
• izglītības problēma

Ideja: muižnieku nelikumība.

• Muižnieki zina un ievēro tikai savas tiesības, viņi ir aizmirsuši par saviem pienākumiem un
• viegli pārkāpj likumu.

1 slaids

2 slaids

Burvju zeme! Tur senos laikos spīdēja drosmīgais Satīras valdnieks Fonvizins, brīvības draugs... A.S.Puškins

3 slaids

4 slaids

Dzimis bagātā dižciltīgā ģimenē. No 1755. līdz 1760. gadam viņš mācījās Maskavas universitātes ģimnāzijā, bet 1761.-1762. gadā - tās pašas universitātes Filozofijas fakultātē. Studentu gados viņš nodarbojās ar tulkojumiem. 1762. gadā Fonvizins kļuva par tulku Ārlietu koledžā un pārcēlās uz Sanktpēterburgu.

5 slaids

Pēc dzimšanas Fonvizins desmit gadu vecumā iestājās ģimnāzijā, kas tikko tika atvērta Maskavas universitātē. 1760. gadā starp desmit labākajiem studentiem viņš tika aizvests uz Sanktpēterburgu, lai tiktos ar universitātes dibinātāju M.V. Lomonosovs. Filozofijas nodaļas students Fonvizins nostiprinājās, tulkojot no latīņu, franču un vācu valodas. Lieliskās svešvalodu zināšanas lika viņam strādāt Ārlietu koledžā. Sanktpēterburgā viņš satuvinājās ar sava laika izcilajiem rakstniekiem - Deržavinu, Heraskovu, Kņažņinu...

6 slaids

Fonvizina literārā darbība aizsākās 18. gadsimta 60. gados. Zinātkārs un asprātīgs cilvēks tika radīts, lai kļūtu par satīriķi. Un rūgtiem smiekliem tā laika krievu realitātē bija pietiekami daudz iemeslu. Fonvizins redzēja, ka ap Katrīnas II troni bija pulcējušies piesavinātāji, kukuļņēmēji un karjeristi, ka zemnieku sacelšanās viļņi bija nopietnas tuvojošās tautas vētras pazīmes.

7 slaids

Komunikācijas rezultātā ar jauno brīvdomīgo virsnieku loku viņš radīja “Vēstījums maniem kalpiem...” (1769) - satīrisku darbu, kas balstīts uz krievu fabulu un satīras tradīcijām. Tajā pašā laikā rakstnieks izrādīja interesi par drāmu, un viņam radās ideja par oriģinālu krievu satīrisku komēdiju. Pirmais šāda veida piemērs bija viņa "brigadieris" (1766-1769).

8 slaids

Drāma kā viens no dzimumiem daiļliteratūra būtiski atšķiras no dziesmu tekstiem un episkā galvenokārt ar to, ka ir paredzēts uzstāšanās uz skatuves. Tās saturu veido runas, varoņu sarunas dialoga veidā (saruna starp diviem vai vairākiem varoņiem) un monologs (runa, stāsts, domu un jūtu izpausme pirmajā personā). Tēlu runu pavada replikas – autora norādījumi par darbības uzstādījumu, varoņu iekšējo stāvokli, sejas izteiksmēm un žestiem.

9. slaids

Galvenie dramatisko darbu veidi ir traģēdija, drāma, komēdija. Komēdijā tiek izsmieti atsevišķi sociālās dzīves aspekti, cilvēku raksturu negatīvās iezīmes un īpašības. Satīra (no latīņu valodas sature - maisījums, mishmash) ir komiksu veids, kas visnežēlīgāk izsmej cilvēka nepilnības, ar izsmieklu asi nosodot cilvēku netikumus vai cilvēka dzīves nepilnības.

10 slaids

Savā nozīmīgākajā darbā - komēdijā "Mazais" (1781) - Fonvizins norāda uz visu Krievijas nelaimju sakni - dzimtbūšanu. Autore vērtē un vērtē nevis cilvēku netikumus sevī, bet pirmām kārtām sociālās attiecības. Pozitīvie varoņi - apgaismoti muižnieki - ne tikai nosoda dzimtbūšanu, bet arī cīnās pret to. Komēdijas pamatā ir akūts sociāls konflikts. Dzīve Prostakovu mājā tiek pasniegta nevis kā absurdu paražu kopsavilkums, bet gan kā uz dzimtbūšanu balstīta attiecību sistēma.

11 slaids

Autore veido daudzpusīgus tēlus, atklājot tādu negatīvu varoņu kā Eremejevnas un Prostakovas iekšējo drāmu. Pēc N. V. Gogoļa domām, “Nepilngadīgais” ir “... patiesi sociāla komēdija”. 1782. gadā Fonvizins atkāpās no amata un nodarbojās tikai ar literāru darbību. 1783. gadā viņš publicēja vairākus satīriskus darbus. Pati ķeizariene viņiem atbildēja ar aizkaitināmību.

12 slaids

Savas dzīves pēdējos gados Fonvizins bija smagi slims (paralīze), taču turpināja rakstīt līdz pat savai nāvei. 1789. gadā viņš sāka darbu pie autobiogrāfiskā stāsta “Frank Confession of My Deeds and Thoughts”, bet nepabeidza šo darbu. Stāsts ir brīnišķīgs krievu prozas darbs. Šeit autora tēlā tiek atjaunots cilvēka un rakstnieka raksturs - krievs mentalitātē, humorā, ironijā, tas parādīts garīgo bagātību cilvēks, kurš prot pacelties pāri savām vājībām un bezbailīgi par tām stāstīt saviem tautiešiem.

1 no 4

Prezentācija par tēmu:

1. slaids

Slaida apraksts:

2. slaids

Slaida apraksts:

Mazais izskats - Denisa Ivanoviča Fonvizina komēdija. Šī luga ir viņa slavenākais darbs un repertuārs no 18. gadsimta lugas uz Krievijas skatuves turpmākajos gadsimtos. Šī ir pirmā sociāli politiskā komēdija krievu dramaturģijas vēsturē. Autors tajā atmasko savas mūsdienu sabiedrības netikumus.

Slaids nr.3

Slaida apraksts:

Komēdijas varoņi Komēdijas varoņi ir dažādu 18. gadsimta Krievijas sociālo slāņu pārstāvji: valstsvīri, muižnieki, dzimtcilvēki, kalpi, pašpasludināti modīgi skolotāji. Galvenie varoņi: pats nezinošais Mitrofaņuška un viņa māte, 18. gadsimta dzimtcilvēku kundze Prostakovas kundze, kura kontrolē visu un visus - viņas rokās ir mājsaimniecība ar pagalma kalpotājiem, kurus viņa neuzskata par cilvēkiem, un savējie. vīrs, kuru viņa bez vilcināšanās var pārspēt, un dēla Mitrofana audzināšana - patiesībā viņa nav apgrūtināta ar viņa audzināšanu un izglītību, bet tikai cītīgi pilda modīgās sabiedrības konvencijas un savu pozīciju tajā: ​​“Es rājos, tad Es cīnos, tā māja turas kopā.

Slaids nr.4

Slaida apraksts:

Lugas “Nepilngadīgais” nozīme laikmetīgajam Tāpat kā citas klasicisma laikmeta lugas, arī “Maznais” ir tiešs savā problemātikā - tradicionālās dižciltīgās izglītības un “ļaunās morāles”, provinciāla “mežonības” nosodījumā. muižniecība; varoņi ir skaidri sadalīti pozitīvajos un negatīvajos, tiem tiek doti jēgpilni uzvārdi (Prostakovs, Skotinins, Mitrofan - "mātes izpausme" grieķu valodā, Starodum, Milon, Pravdin, Sofija - "gudrība" grieķu valodā, Cyfirkin, Vralman, Kuteikin ). Tomēr komēdija ieguva milzīgu popularitāti publikas un lasītāju vidū ne tikai prasmīgi izklāstīto sociālpolitisko jautājumu, bet arī ārkārtīgi spilgto negatīvo tēlu tēlu dēļ (pozitīvie izrādījās vairāk kā argumentētāji, kas pauž autora domu. skats), dialoga dzīvīgums, humors un daudzi sakāmvārdu citāti (“Es negribu mācīties, es gribu precēties”, “Tie ir ļaunuma cienīgi augļi”). Vārdi Mitrofanuška un Prostakova kļuva par sadzīves nosaukumiem.

Es piedāvāju jūsu uzmanībai dokumentālās filmas fragmentus par Fonvizinu, prezentāciju nodarbību sistēmai par komēdiju “Minor” un audio failus.

Nodarbība 1. “Pamežs” kā satīriska komēdija. Komēdijas sižets un konflikts.

1. Fonvizins un viņa komēdija

Mājas darbu izpilde

· Kādus galvenos Fonvizina dzīves posmus ievērojāt, pildot mājasdarbus? (Dzimis Maskavā rusificēto vāciešu ģimenē, labi mācījies Maskavas universitātes ģimnāzijā, pārcēlies uz Pēterburgu, pazina Lomonosovu, aizrāvies ar teātri. Literāro karjeru sāka ar fabulu un lugu tulkojumiem. Pēc tam strādāja kā tulkotājs Ārlietu koledžā. Fonvizina pirmā luga "Brigadieris". Viņš bija tuvs Paņina līdzgaitnieks, kuru Katrīna II ienīda. "Nepilngadīgais" pirmo reizi tika iestudēts 1782. gada 24. septembrī. Bet pēc tam Fonvizinam bija jāiet pensijā. . Viņš uzrakstīja satīru "General Court Grammar", pēc kuras viņam tika aizliegts publicēt. Pēc tam smagi saslima un nomira 47 gadu vecumā.)

· Skatīsimies video un atbildēsim uz jautājumiem (2.-4. slaids)

2. slaids. Ciltsraksti. Bērnība (video skatīšanās)

Kāda ir Fonvizinu ģimenes izcelsme? (vācu izcelsme).

Kad viņi parādījās Krievijā? (Fonvizina senči Krievijā nokļuva Ivana Bargā valdīšanas laikā, Livonijas kara laikā)

Kur dzimis Fonvizins? (Maskavā)

Kura vārdā tas nosaukts? (par godu viņa priekštecim Denisam)

Kur un kā viņš mācījās? (Es labi mācījos Maskavas universitātes ģimnāzijā)

3. slaids. Komēdija “Minor”

Kādus trūkumus atklāj Fonvizin? (glaimi, simpātijas, mežonība un dzimtbūšanas nežēlība)

Kurā mutē viņš iebāza savas visdziļākās domas? (Pravdina un Staroduma grīvā)

4. slaids. Komēdijas iestudēšana

Kur pirmo reizi tika iestudēta komēdija? (Vecajā teātrī Caricinas pļavā)

Ko princis Potjomkins teica Fonvizinam pēc komēdijas iznākšanas? (“Nomirsti, Denis, tu nevari labāk uzrakstīt!”)

Ko rakstnieks nosodīja komēdijā? (“ļaunuma cienīgi augļi”)

Ko agrāk nozīmēja vārds “nepilngadīgais”? (tā sauca muižniekus, kuri nebija sasnieguši pilngadību)

2. Nodarbības tēmas, mērķu, problēmu izziņošana.

Mūsu šodienas sarunas tēma būs komēdija, ko veidos D.I. Fonvizins “Minor”,

Un mērķis ir atrisināt problēmu “Kādam jābūt īstam muižniekam un vai krievu muižniecība atbilst savam mērķim”.

3. Viktorīna par zināšanām par komēdiju.

Ø Kur notiek komēdija? (Prostakovas īpašumā)

Ø Kas ir Prostakovas sociālā izcelsme? (muižniece, zemes īpašniece)

Ø Kā Prostakova ir saistīta ar Skotininu? (brālis)

Ø Kas Prostakova ir saistīta ar Sofiju? (skolēns, attāls radinieks)

Ø Kas Sofijai ir radniecīgs Starodum? (tēvocis)

Ø Kā sauc Mitrofana skolotājus? (Cifirkins, Vralmans, Kuteikins)

Ø Kas ir Eremejevna? (Mitrofana aukle)

Ø Kā sauc Sofijas līgavaini? (miljons)

Ø Kas ir Pravdins? (likuma pārstāvis, kurš ieradās atjaunot kārtību Prostakovas īpašumā)

Ø Kāda ir Mitrofana iecienītākā spēle? (dzeniet baložus baložu novietnē)

Ø Cik Sofijai ir pielūdzēju un kas viņi ir? (Milons, Skotinins, Mitrofāns)

Ø Kam pieder šie vārdi:

o "Un jūs, liellopi, nāciet tuvāk." (Prostakova)

o “Naktīs es visu laiku prasīju kādu dzērienu. Man bija cienīgi apēst veselu krūzi kvasa. (Eremejevna)

o "Es mīlu cūkas..., un mūsu apkārtnē ir tik lielas cūkas, ka nav nevienas tādas, kas, stāvot uz pakaļkājām, nebūtu par veselu galvu garāka par katru no mums." (Skotinīns)

o “Izlasi pats! ... Es varu saņemt vēstules, bet vienmēr saku kādam citam, lai tās izlasa.” (Prostakova)

o “Nezinātājs bez dvēseles ir zvērs. Vismazākā darbība viņu ieved katrā noziegumā. (Starodum)

4. Komēdijas analīze.

5. slaids. Atcerēsimies teoriju!

Kas ir satīra?

Šis ir komiksu veids, kas izsmej un atklāj sociālos netikumus.

Kas ir komēdija?

Šis ir drāmas žanrs, kurā tiek izsmietoti cilvēku vai morāles netikumi

Kādas ir Fonvizina komēdijas problēmas?

1. Kādam jābūt īstam muižniekam - un vai krievu muižniecība atbilst savam mērķim?

2. Nepieciešamība pēc apgaismības, izglītības - to trūkums..

3. Zemnieku tiesību trūkums un zemes īpašnieku patvaļa.

U.: Komēdijā ir divi sižeti. Viens atrisina mīlestības konfliktu, otrs atrisina sociālo un morālo konfliktu. Uzzīmēsim šo divu konfliktu notikumus.

T.P. Makogoņenko: "Fonvizina mākslinieciskais jauninājums izpaudās "Mazajā"... sižetā, kas atklāj galveno vēsturisko konfliktu..."

· Vai lugā ir mīlas dēka? (Jā. Un ārēji darbības pamatā ir mīlas konflikts.)

Mīlestības konfliktu it kā no ārpuses atrisina Starodums: viņš apvieno Sofiju un Milo. Tikumīgais varonis uzvar.

Bet Fonvizinam mīlestības konflikts nav galvenais. Stāsts par Sofijas neveiksmēm veido tikai fonu, uz kura tiek izspēlēts lugas galvenais konflikts - sociālpolitiskais.

· Kuru starpā ir nopietnas nesaskaņas? Kuru?

Starp dzimtcilvēku īpašniekiem un apgaismotiem muižniekiem (ļaunuma pasaule - saprāts, ļaunums - tikums, patvaļa - likums). Lai izsekotu šī konflikta attīstībai, mums atkal jāvēršas pie sižeta, kuru Fonvizins meistarīgi veido. Izrādās, ka tas ir daudzlīmeņu, daudzstrukturēts, tāpēc ir vairākas sižeta līnijas:

Tātad viena no Fonvizina izvirzītajām problēmām bija problēma, kā izglītot īstu pilsoni. Fonvizins mums parāda Mitrofana skolotājus. Pastāstiet mums par tiem.

Individuālo mājasdarbu pārbaude

1. Stāsts par Cifirkinu

2. Stāsts par Kuteikinu

3. Stāsts par Vralmanu

Ø Viens no veidiem, kā izveidot komiksu, bija izmantot “runājošos” uzvārdus. Ko saka skolotāju vārdi? (Cifirkin - šis uzvārds norāda uz matemātikas skolotāja specialitāti. Kuteikins - no novecojušā vārda "kutya" - baznīcas ēdiens, mājiens, ka Kuteikins nāk no baznīcas kalpotājiem. Vralman - krasi negatīva īpašība, kas liecina, ka šādas uzvārds ir melis)

Ø Par Mitrofana “eksāmenu” ir teikts, ka šajā ainā notiek patiesas apgaismības un kareivīgas neziņas sadursme. Vai jūs piekrītat šim apgalvojumam? Kāpēc?

Ø Kurš var izglītot tik nezinošus skolotājus? Vai viņi spēj izaudzināt īstu pilsoni, labu muižnieku, izglītotu cilvēku?

Ø Kā Prostakova jūtas pret dēla izglītību un audzināšanu? (Neprātīgi mīlot savu dēlu, viņa cenšas viņu pasargāt no mācībām, lai Mitrofaņuška nepārpūlētos. Cenšoties atstāt uz Starodumu labvēlīgu iespaidu, viņa bērnam saka: “Vismaz izskata dēļ mācies, lai līdz ausīm sasniedz, kā tu strādā, Mitrofanuška...” Matemātika viņai ir „tukšums”, „stulba zinātne”; ģeogrāfiju arī nevajag - „kučieris tevi tik un tā aizvedīs, kur vajag...” Viņa ir patiesi pārliecināta, ka zinātnes nav vajadzīgas, jo “arī bez zinātnēm cilvēki dzīvo un ir dzīvojuši...”)

Ø Vai viņa ir vai nav izglītota?

Ø Kāpēc īsts muižnieks ir jāizglīto?

Ø Kāpēc, jūsuprāt, komēdija sākas ar ainu ar drēbnieku Trišku?

Ø Ko mēs uzzinām par dzīvi Prostakovu mājā, rūpīgi izlasot 1. cēlienu?

Ø Ko mēs mācāmies no Prostakovas un Skotinina par viņu radiniekiem?

Ø Kādas ir attiecības starp ģimenes locekļiem? (no spēka pozīcijas).

Ø Kādas ir muižnieku un dzimtcilvēku attiecības? (d.5 javl.4,5; d.1 javl.4), zemes īpašnieku intereses?

Ø Kāds ir negatīvo varoņu mērķis? Parādiet, kam un kā nevajadzētu būt.

Īsta muižnieka problēma ir parādīta arī Staroduma monologos. Starodum ir varonis, kas pauž autora nostāju. Šādu raksturu sauca par prātotāju.

Individuālo mājasdarbu pārbaude:

Ø Pastāsti, par ko Starodums runā, kādus netikumus viņš atmasko savos monologos?

Mājasdarbs:

1. Aizpildiet Prostakovas runas raksturlielumu tabulu. (*12. slaids) (Individuālais uzdevums: 1-4 1 cēliena parādību dramatizācija)

2. Uzziniet satīras un komēdijas definīcijas

Nodarbība 2. “Pamežs” kā klasicisma komēdija

1. Mājas darbu pārbaude

Ø Runas raksturojums ir galvenais līdzeklis tēla veidošanai dramatiskā darbā. Kāpēc?

Ø Kādi vārdi dominē Prostakovas kundzes runā?

Ø Vai viņa ar visiem runā vienādi? Ar ko un kā?

Ø Izlasiet, kādi vārdi dominē viņas sarunā ar dažādiem cilvēkiem

Ø Atkarībā no situācijas viņa var runāt atšķirīgi ar vienu cilvēku. Pierādi

Ø Kādu secinājumu mēs varam izdarīt no Prostakovas runas īpašībām par viņas rakstura īpašībām?

Ø Kādu secinājumu mēs varam izdarīt par Fonvizinu kā dramaturgu?

2. Skolotāja vārds. Lekcijas ieraksts.

“Kopš “Nepilngadīgā” pirmās izrādes ir pagājuši vairāk nekā divi simti gadu, bet Fonvizina komēdija veiksmīgi tiek uzvesta uz mūsdienu teātra skatuves, kas nozīmē, ka “laiku upe savā steigā” nav aprijusi astoņpadsmito. - gadsimta luga. Un mēs šo fenomenu skaidrojam ar to, ka klasicisma laikmetā tapusī luga, iekļaujot tās iezīmes, pateicoties autora talantam, izgāja ārpus klasicisma sfēras, ieņemot ļoti īpašu vietu krievu dramaturģijā. Šodien mēs tajā identificēsim klasicisma iezīmes, kā arī atradīsim tās iezīmes, kas atšķir komēdiju no klasicisma darbiem.

Taču vispirms jāiepazīst klasicisms kā literatūras virziens.

Literatūrā un mākslā ir šādi virzieni:

1. Klasicisms

3. Romantisms

4. Reālisms

5. Modernisms

Klasicisms ir mākslas sistēma, kas veidojusies ne tikai literatūrā, bet arī glezniecībā, tēlniecībā, arhitektūrā, ainavu mākslā, mūzikā. Par to mēs šodien runāsim.

(* uzdevuma paziņojums: aizpildiet tabulu ar atbildēm)

Klasicisms attīstījās 17. gadsimta Francijā, atspoguļojot absolūtisma jeb absolūtās monarhijas pieaugumu.

Pats nosaukums klasicisms (no latīņu valodas Сlassicus - paraugs) uzsvēra faktu, ka šīs kustības mākslinieki mantoja seno “klasiku”. Bet klasicisti no grieķiem un romiešiem neņēma visu, bet tikai to, ko viņi uzskatīja par kārtības, loģikas un harmonijas iemiesojumu. Kā zināms, senās arhitektūras pamatā ir taisnu līniju jeb perfekta apļa princips. Klasicisti to uztvēra kā saprāta un loģikas prioritātes izpausmi pār jūtām. Klasicistus iespaidoja arī antīkā māksla, jo tajā plaši bija pārstāvēta patriotiskā un pilsoniskā tēma.

Klasicisma principi

Visa pamatā ir prāts. Skaists ir tikai tas, kas ir saprātīgs.

Galvenais uzdevums ir stiprināt absolūto monarhiju, monarhs ir saprāta iemiesojums.

Galvenā tēma ir personisko un pilsonisko interešu, jūtu un pienākumu konflikts

Cilvēka augstākā cieņa ir pienākuma pildīšana, kalpošana valsts idejai

Senatnes pārmantošana kā paraugs

(Mutisks skaidrojums: darbība pārcelta uz citu laiku ne tikai seno modeļu atdarināšanas nolūkos, bet arī tāpēc, lai pazīstamā dzīve netraucētu skatītājam vai lasītājam uztvert idejas)

“Dekorētas” dabas imitācija

Versaļa, Francijas karaļu rezidence, lepojās ar savu parku, ko projektējis Andrē Lenotrs. Daba viņā ieguva racionālas, dažkārt stingri ģeometriskas formas, ko viņai noteicis cilvēka prāts. Parks izcēlās ar skaidru aleju un dīķu simetriju, stingri kalibrētām apgrieztām koku un puķu dobēm rindām un tajā izvietoto statuju svinīgo cieņu.

Krievu Petrodvorets ir arī brīnišķīgs daiļdārzniecības mākslas piemērs. Lai gan tas tika izveidots gandrīz gadsimtu vēlāk, tas, tāpat kā Versaļa, iemiesoja daudzas klasicisma stiprās puses. Projekta koncepcija un izpilde pieder Andreasam Šlüteram un Bartolomejam Rastrelli. Pirmkārt, tā ir grandiozā ansambļa stingrā iekšējā proporcionalitāte kopumā, kas apvieno arhitektoniskas konstrukcijas, milzīgas strūklaku kaskādes, skulpturālas grupas un stingru parka plānojumu, pārsteidzoši savā plašumā un proporciju tīrībā.

Pirms jums ir lielākā Pēterhofas strūklaka “Samsons, kas plēš lauvas žokli”, ko veidojis tēlnieks Mihails Kozlovskis.

Ø Kāpēc, jūsuprāt, šis ir klasisks darbs? (Senais varonis, viņa skaistums, patriotiskās tēmas, monarha slavināšana)

Klasicisma gleznotāji bija ne mazāk uzticīgi šīs kustības principiem kā arhitekti.

Ø Atrodi šeit klasicisma iezīmes

Franču klasicisma teorētiķis Nikolass Bulo-Depreo savā darbā “Poētiskā māksla” iezīmēja klasicisma principus literatūrā.

Klasicisma pamatprasības literatūrā

1. Varoņi ir “attēli bez sejām”. Viņi nemainās, būdami vispārīgu patiesību paudēji.

2. Tika izslēgta kopīgās valodas lietošana

3. Kompozīcijas stingrības prasība

4. Trīs vienību ievērošana darbā: laiks, vieta un darbība.

5. Stingrs iedalījums žanros.

6. Lomu sistēma

“Augsti”: traģēdijas, episki dzejoļi, odas, himnas

“Zems”: komēdijas, satīras, fabulas

Žanru miksēšana tika uzskatīta par nepieņemamu!

Bet Moljēra viedoklis: "Komēdijas uzdevums ir nosodīt netikumus."

3. Analītiskais darbs

Ø Atcerēsimies, kādu žanru klasiķi uzskatīja par komēdiju? (Zems.)

Ø Kāpēc? (Zemi varoņi, dzīva dzīve (“zema”), ikdiena, zemas kaislības.)

Ø Vai Fonvizina darbs tiešām ir komēdija? Par ko viņa ņirgājas?

Ø - Kāds ir ideāls cilvēks klasiķiem? (Tikmīgs, likumpaklausīgs, apgaismots, izglītots, labi audzināts pilsonis, kas kalpo Tēvzemes labā.)

Ø Vai Fonvizina komēdijā ir šāds varonis? (Jā, tas ir Starodum, Pravdin)

Ø Kādas idejas viņi pauž?

Ø Vai komēdijā valda laika vienotība?

Ø Vai tiek saglabāta vietas vienotība?

Ø Vai tiek saglabāta darbības vienotība? (Nē, ir divi konflikti, divi sižeti)

Ø Vai ir iedalījums pozitīvajos un negatīvajos tēlos?

Ø Kam Fonvizins tic kā apgaismības laikmeta rakstnieks? (Ticība saprātam, ka likums un izglītība var labot sabiedrības morāli, ir tieša autora ideāla izpausme.)

Ø No kādiem klasicisma kanoniem rakstnieks atkāpjas?

Ø 1. Varonis-shēma, vienas kvalitātes nesējs (Fonvizinam - individuālas īpašības, tipi). Piemēri? (U labumi Fonvizin veido biogrāfiju, piemēram, Starodum)

Ø 2. Ārējā komēdija, kas veidota uz farsiskām ainām - komiskas ainas, kas savijas ar darbību, veidojot tās pamatu, smiekliem piemīt negācijas spēks. Piemēri?

Ø 3. Žanra tīrība - žanru sajaukums (satīra un humors). Piemēri?

Ø 4. Pozitīvu varoņu tēli ir patiesi jaunu cilvēku iezīmes. Piemēri?

Ø 5. Konvencionāla darbības vieta, izdomāti dzīves attēli - konkrēta darbības vieta, patiesi ikdienas dzīves attēli. Piemēri?

Ø 6. Vairāk nosacītu raksturu - raksturu nosacītība pēc vides, audzināšanas. Piemēri?

Tagad pievērsīsimies jautājumam par komiksa izveidi

Atbilde. Fonvizin izmanto “runājošus” vārdus un sevi atmaskojošas frāzes.

Jautājums. Tie ir tradicionāli klasicisma komēdijas paņēmieni. Pievērsiet uzmanību ekstrasižeta ainu izskatam, t.i. ainas, kas nav saistītas ar sižetu, kas bija pilnīgi jauns krievu dramaturģijā. Nosauciet šādas ainas. Ko, jūsuprāt, tas deva autoram?

Atbilde. Ekstrasižeta ainas ir, piemēram, aina ar kaftāna pielaikošanu, Prostakovas saruna ar brāli, ar Eremejevnu. Tie ļāva autoram padziļināt izpratni par nekulturālo zemes īpašnieku ģimeni, tās prasību un tieksmju zemiskumu, augstu ideālu neesamību un šādas iekšģimenes struktūras nepamatotību. Tas viss pārliecināja skatītāju par uz skatuves notiekošā patiesumu un vitalitāti.

Ø "Kāpēc šīs ainas tiek skatītas ar patiesu interesi?" (negatīvo varoņu tēli izrādījās vitālāki, dziļāki, interesantāki.)

Tas notika vairāku iemeslu dēļ: dramaturgs mēģināja izskaidrot varoņu varoņus ar viņu dzīves apstākļiem un audzināšanu.

Ø Pierādiet to ar piemēriem no komēdijas.

Negatīvo varoņu runa izceļ varoņu individuālās īpašības, mēs to jau esam atzīmējuši Prostakovas runas īpašību piemērā.

Ø Nosakiet vēl vienu komēdijas “Mazais” iezīmi, sākot ar Vjazemska vārdiem par Prostakovu: “Viņas tēls stāv uz robežas starp traģēdiju un komēdiju.”

Jautājums. Kādu būtiskāko iezīmi pamanīja P. Vjazemskis?

Atbilde. Komēdija apvieno skumjo un smieklīgo, cildeno un parasto. Un tas klasicismam bija jaunums.

Ø "Kādas jūs uzskatāt par komēdijas noslēguma īpatnībām?" (Tikums tiek sodīts, tikums triumfē. Patiesībā tas nenotika, jo varoņi negāja tikuma ceļu, kas būtu pretrunā ar viņu morālo būtību.)

“ Protams, komēdija “Nedorosl” ir krievu klasicisma darbs. Bet tas ir krievu reālistiskās literatūras pirmsākumi. Fonvizina lugā viss ir krieviski, nacionāli: tēma, sižets, konflikts, tēli. Fonvizina lielais nopelns ir tas, ka, atrodoties klasicisma noteikumu un konvenciju ietvaros, viņam izdevās daudzus no tiem iznīcināt, radot darbu, kas bija dziļi novatorisks gan saturā, gan mākslinieciskajā formā.

Ø Noslēdzot sarunu, mēģināsim atbildēt uz vēl dažiem jautājumiem: “Vai, jūsuprāt, mūsu laikam, kas ir ļoti grūts, naudas un varas slāpes, vai Fonvizinam tik dārgās idejas ir dzīvotspējīgas?

Ø Vai klasiķu tik iemīļotās pilsonības un kalpošanas Tēvzemei ​​idejas mūsdienās ir novecojušas?

Mājasdarbs:

1. Apgūstiet lekciju

• #1

  Super! Bērni bija sajūsmā. Tas ir labākais no visa, kas tiek piedāvāts internetā. Paldies!!!

• #2

  Liels paldies, nododu literatūru, nolēmu atkārtot visu skolas mācību programmu no sākuma līdz beigām - jūsu video noderēja! Īsi, skaidri, saprotami. Izsaku jums lielu pateicību!

• #3

2. slaids

Studiju mērķis: iepazīties ar D. I. Fonvizina dzīvi un daiļradi un viņa komēdiju “Minor” Mērķi: 1. Izpētīt D. I. Fonvizina biogrāfiju; 2. Iepazīties ar komēdijas “Minor” vēsturi; 3. Aprakstiet šīs komēdijas varoņus; 4. Izzini komēdijas nozīmi un mūsdienu skanējumu. Darba praktiskā nozīme: šī pētījuma materiālus var izmantot literatūras stundās, pētot komēdiju D.I. Fonvizins "Pazemīgs" 9. klasē.

3. slaids

Fonvizins Deniss Ivanovičs (1744 - 1792), dramaturgs, prozaiķis Dzimis 14. aprīlī Maskavā turīgā dižciltīgā ģimenē. Saņēma lielisku mājas izglītību. 1755. - 60. gadā mācījās Maskavas universitātes ģimnāzijā, pēc tam gadu universitātes Filozofijas fakultātē.1769. gadā Fonvizins kļuva par Ārlietu koledžas vadītāja - mantinieka skolotāja N. Paņina sekretāru. uz troni. Viņus saveda opozīcija pret Katrīnas II valdību un pārliecība, ka Krievijai ir vajadzīgi “pamatlikumi”. 1777.–1778. gadā viņš ceļoja uz ārzemēm, uz Franciju un Vāciju, par ko vēlāk rakstīja “Pirmā ceļotāja piezīmēs”, kam bija izšķiroša loma krievu prozas attīstībā. Reakcijas gaisotnē, kas iestājās pēc Pugačova sacelšanās apspiešanas, Fonvizins radīja savu nozīmīgāko darbu - komēdiju "Mazais" (1781). Tas tieši norāda uz visu Krievijas nelaimju sakni – dzimtbūšanu un sabiedrības nezināšanu, ko, pēc Fonvizina domām, var pārvarēt ar apgaismības laikmeta garā īstenotām reformām. 1782. gada martā, kad Panins tika izņemts no biznesa, viņš atkāpās no amata, nolemjot pilnībā veltīt sevi literārajai jaunradei. 1783. gadā viņš publicēja vairākus satīriskus darbus: “Krievu muižnieka pieredze”, “Krievu rakstnieku lūgumraksts Krievijas Minevrai”, “Stāstījums par iedomātu kurlu un mēmu”. 1784. gadā - 85. gados Fonvizins apmeklēja Vāciju un Itāliju, anonīmi publicēts franču valoda"Grāfa Ņikitas Ivanoviča Panina dzīve", gleznojot ideāla apgaismota muižnieka tēlu. Savas dzīves pēdējos gados rakstnieks bija smagi slims, taču neatteicās no saviem literārajiem meklējumiem: viņš sāka autobiogrāfisko stāstu “Sirsnīga atzīšanās manos darbos un domās” (tas nebija pabeigts, bet pat nepabeigtajā formā). tas ir brīnišķīgs krievu prozas piemērs). 1972. gada 1. decembrī Fonvizins nomira Sanktpēterburgā. Apglabāts Aleksandra Ņevska lavrā.1 Fonvizins Deniss Ivanovičs (1744-1792)

4. slaids

Fonvizina komēdija ir luga par pusaudzi, par viņa zvērīgo audzināšanu, kas pusaudzi pārvērš par nežēlīgu un slinku radījumu. Pirms Fonvizina komēdijas vārdam “nepilngadīgais” nebija negatīvas semantikas. Pusaudžus, kas jaunāki par piecpadsmit gadiem, sauca par nepilngadīgajiem, t.i., Pētera I noteikto vecumu stāšanās dienestā. 1736. gadā uzturēšanās laiks “pamežā” tika pagarināts līdz divdesmit gadiem. Dekrēts par muižniecības brīvību atcēla obligāto militāro dienestu un piešķīra muižniekiem tiesības dienēt vai nedienēt, bet apstiprināja Pētera I laikā ieviesto obligāto apmācību. Prostakova ievēro likumu, lai gan viņa to neapstiprina. Viņa arī zina, ka daudzi, tostarp viņas ģimenes locekļi, apiet likumu. Mitrofanuška mācās jau četrus gadus, bet Prostakova vēlas viņu paturēt pie sevis desmit gadus.

5. slaids

Komēdijas vēsture

Fonvizins strādāja pie komēdijas apmēram trīs gadi. Pirmizrāde notika 1782. gadā. "Nepilngadīgā" iestudēšana bija saistīta ar daudzām grūtībām. Saņēmis atteikumu Pēterburgā, dramaturgs 1782. gada maijā devās uz Maskavu kopā ar aktieri I. A. Dmitrevski. Bet arī šeit viņu sagaida neveiksme: “Maskavas krievu teātra cenzors”, nobiedēts no daudzu rindu drosmības, neļauj komēdijai kāpt uz skatuves. Dažus mēnešus vēlāk Fonvizinam tomēr izdevās “izlauzties cauri” komēdijas iestudējumam: 1782. gada 24. septembrī pirmizrāde notika Sanktpēterburgā. Par lugas “Maznais” neparastajiem panākumiem, kad tā pirmo reizi tika iestudēta Brīvajā Krievu teātrī Caricinas pļavā, liecināja nezināmais “Dramatiskās vārdnīcas” autors: “Teātris bija nesalīdzināmi piepildīts, un skatītāji izrādei aplaudēja mest somas." Un 1783. gada 14. maijā izrāde pirmo reizi tika izrādīta Maskavā, uz Medox teātra skatuves. "Nedorosl" panākumi Maskavā bija milzīgi. To iestudēja universitātes studenti. Parādījās daudzi amatieru iestudējumi.

6. slaids

Personāži Simpletons. Prostakovas kundze ir viņa sieva, lugas galvenā negatīvā varone. Viņa ļoti mīl savu dēlu un cenšas viņu apprecēt ar Sofiju. Viņa ir muižniece, tāpēc viņa uzskata, ka viņai viss ir atļauts. Mitrofans ir viņu dēls, pamežs. Diezgan vienaldzīgs pret visiem apkārtējiem un arī slinks puika, ārēji ļoti mīl savu mammu, bet tikai izliekas viņas autoritātes dēļ. Finālā viņš tiek nosūtīts uz armiju, un viņš parāda, ko patiesībā domā par savu māti (“Atbrīvojies no sevis, māt, kā tu sevi uzspiedi...”). Eremeevna, māte (tas ir, medmāsa) Mitrofanova. Pravdin. Starodums ir Sofijas onkulis un aizbildnis. Tieši viņa stāvokļa dēļ Prostakova mēģināja Mitrofanu apprecēt ar Sofiju. Sofija ir Staroduma brāļameita. Milons ir Sofijas mīļākais, tieši viņš novērsa viņas nolaupīšanu. Skotiņina kungs ir Prostakovas kundzes brālis. Kuteikins ir seminārists. Cifirkins ir atvaļināts seržants. Vralmans ir skolotājs. Trishka ir pašmācības drēbnieks. Prostakova kalps.

7. slaids

Prostakovs

Prostokova PROSTOKOVA kundze

8. slaids

Skotinīns

9. slaids

Mitrofanuška

10. slaids

Nelieli varoņi

Sofija Staroduma

11. slaids

Pravdins Milons

12. slaids

Kuteikins Cifirkins

13. slaids

Eremejevna Vralmane

14. slaids

Komēdijas nozīme

Fonvizina komēdiju lasīja un pētīja visas nākamās paaudzes - no Puškina, Gogoļa, Ļermontova līdz mūsu laikam. Lugas jēga ir noturīga: Katrīna II tomēr saprata darba brīvību mīlošo nozīmi, kas uzdrošinājās aizskart valsts un sociālos pamatus. “Pēc vairāku satīrisku darbu publicēšanas 1783. gadā pati ķeizariene apspieda Fonvizinas mēģinājumus kaut ko publicēt drukātā veidā. Savas valdīšanas pēdējā desmitgadē Katrīna II atklāti gāja pa nežēlīgās reakcijas ceļu, par kuras upuri kļuva arī Fonvizins. Neskatoties uz viņa smago slimību, viņš ļoti vēlējās atgriezties darbā. 1788. gadā viņš nolēma izdot žurnālu “Starodum”, saņēma atļauju un sāka gatavot materiālus, taču pēc Katrīnas rīkojuma žurnāls tika aizliegts. Īsi pirms savas nāves Fonvizins lūdza Katrīnai atļauju publicēt Tacita tulkojumu, taču atļauja netika dota.

15. slaids

Dati

Ir leģenda, ka pēc filmas “Mazais” pirmizrādes Sanktpēterburgā kņazs Potjomkins piegāja pie Fonvizina un teica: “Nomirsti, Denis, tu nevari labāk uzrakstīt.” Tomēr, pēc vēsturnieku domām, Potjomkins to nevarēja pateikt, jo viņš tajā brīdī neatradās Sanktpēterburgā. Saskaņā ar citu versiju šie vārdi pieder Deržavinam, nevis princim Potjomkinam. Mācoties Ņižinas ģimnāzijā, Nikolajs Gogols studentu izrādēs spēlēja Prostakovas lomu.

16. slaids

Mūsdienu komēdijas skanējums

17. slaids

Bibliogrāfija

1. Fonvizins, D.I. Nepilngadīga. / D.I. Fonvizin – [Elektroniskais resurss]. – http://ilibrary.ru/text/1098/p. 5/index.html 2. Beļinskis, V.G. Pilna rakstu kompozīcija. T. 5. / V.G. Beļinskis - M.: Izglītība, 1954. - 647 lpp. 3. Vsevolodskis-Gerngross, V.N. Fonvizins-dramaturgs. / V.N. Vsevolodskis-Gerngross – M.: Prosveščnie, 1960. – 141 lpp. 4. Gluhovs, V.I. Reālisma veidošanās krievu literatūrā 18. gs. – 19. gadsimta sākums. / IN UN. Gluhovs – Volgograda: Nauka, 1976. – 167 lpp. 5. Gukovskis, G.A. Esejas par 18. gadsimta krievu literatūru. / G.A. Gukovskis – L.: Grāmata, 1938. – 318 lpp. 6. Gukovskis, G.A. 18. gadsimta krievu literatūra. / G.A. Gukovskis – [Elektroniskais resurss]. – http://obuk.ru/science/39261-gukovskijj-g.a.-russkaja-literatura.html 7. Kļučevskis, V.O. Literāri portreti. / V.O. Kļučevskis - M.: Izglītība, 1991. - 256 lpp. 8. Ļebedeva, O.B. 18. gadsimta krievu literatūras vēsture. / PAR. Lebedeva – [Elektroniskais resurss]. – http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/fonv.html#4 9. Ļebedeva, O.B. 18. gadsimta krievu augstā komēdija: žanra ģenēze un poētika. / PAR. Ļebedeva – Tomska: Nauka, 1996. – 327 lpp. – ISBN 978–5–98916–018–1 10. Makogoņenko, G.P. No Fonvizina līdz Puškinam. / G.P. Makogoņenko – [Elektroniskais resurss]. – http://www.repetitor.org/materials/fonvizin1.html 11. Orlovs, P.A. 18. gadsimta krievu literatūras vēsture. / P.A. Orlovs – [Elektroniskais resurss]. – http://www.twirpx.com/file/71847/ 12. Pigarev, K.V. Fonvizin radošums. / K.V. Pigarev – [Elektroniskais resurss]. – http://www.repetitor.org/materials/fonvizin2.html 13. Saharovs, V.I.D.I. Fonvizin. Satīrs ir drosmīgs valdnieks. / IN UN. Saharovs – [Elektroniskais resurss]. – http://archives.narod.ru/Fonvizin.htm

Skatīt visus slaidus