Da jeg var fem år gammel, rammet en stor sorg meg. Jeg vet ikke om jeg i ettertid opplevde mer sorg enn da.
Min bestemor døde. Frem til den tid satt hun hver dag i hjørnesofaen på rommet sitt og fortalte fantastiske ting.
Jeg kan ikke huske at en annen bestemor satt på sofaen sin og fortalte oss fra morgen til kveld til oss barna, gjemte seg og satt stille ved siden av henne; vi var redde for å si et ord fra bestemors historier. Det var et sjarmerende liv! Det var ingen barn som var lykkeligere enn oss.
Jeg husker vagt bildet av bestemoren min. Jeg husker at hun hadde vakkert kritthvitt hår, at hun var veldig bøyd og hele tiden strikket strømpen.
Jeg husker også at da bestemor var ferdig med historien sin, la hun hånden på hodet mitt og sa:
"Og alt dette er like sant som det faktum at jeg ser deg, og du ser meg."
Jeg husker at min bestemor kunne synge vakre sanger; men bestemoren deres sang ikke hver dag. En av disse sangene snakket om en ridder og en sjøjomfru, til denne sangen var det et refreng:
"Hvor kaldt vinden blåser, hvor kaldt vinden blåser over det vide havet."
Jeg husker en liten bønn som min bestemor lærte meg, og versene i en salme.
Jeg har bare en svak, vag erindring av alle min bestemors historier. Bare en av dem husker jeg så godt at jeg kan fortelle. Dette er en liten historie om Kristi fødsel.
Her er nesten alt som jeg har bevart i minnet om min bestemor; men best av alt husker jeg sorgen som grep meg da hun døde.
Jeg husker den morgenen da hjørnesofaen sto tom og det var umulig å forestille seg hvordan man skulle tilbringe en lang dag. Jeg husker dette godt og kommer aldri til å glemme.
Vi barn ble hentet inn for å ta farvel med avdøde. Vi var redde for å kysse en død hånd; men noen fortalte oss at vi for siste gang kan takke bestemor for alle gledene hun ga oss.
Jeg husker hvordan legendene og sangene forlot huset vårt, puttet opp i en lang svart kiste og aldri kom tilbake.
Jeg husker hvordan noe forsvant fra livet. Som om døren til en fantastisk magisk verden var lukket, tilgangen til den var helt gratis for oss før. Siden den gang har det ikke vært noen som kunne åpne denne døren igjen.
Jeg husker at vi, barn, måtte lære å leke med dukker og andre leker, ettersom alle barn leker, og etter hvert lærte og ble vi vant til dem.
Det kan virke som vi har byttet ut bestemoren vår med ny moro, at vi har glemt henne.
Men selv i dag, førti år senere, mens jeg analyserer legendene om Kristus, samlet og hørt av meg i et fjernt fremmed land, dukker en liten historie om Kristi fødsel, som jeg hørte fra min bestemor, opp i minnet mitt. Og jeg er glad for å fortelle det igjen og sette det i samlingen min.
* * *
Det var julaften. Alle gikk i kirken, bortsett fra bestemor og meg. Jeg tror at vi to var alene i hele huset; bare min bestemor og jeg kunne ikke gå med alle, fordi hun var for gammel, og jeg var for liten. Vi var begge lei oss over at vi ikke ville høre julesangene og se de hellige lysene.
Da vi, ensomme, satt i bestemors sofa, begynte bestemor å fortelle:
«Et dypt om natten gikk en mann for å se etter brann. Han gikk fra hus til hus og banket på;
Snille folk, hjelp meg - sa han. - Gi meg varme kull for å starte et bål: Jeg trenger å varme opp den nyfødte babyen og hans mor.
Natten var dyp, alt folket sov, og ingen svarte ham.
Mannen som lette etter ild, kom opp til flokken; tre digre hunder som lå ved gjeterens føtter hoppet opp og hørte andres fottrinn; de åpnet sin brede munn som om de ville bjeffe, men lyden av bjeffingen brøt ikke nattens stillhet. Mannen så hvordan pelsen reiste seg på ryggen til hundene, hvordan de skarpe tennene til en blendende hvit glitret i mørket, og hundene stormet mot ham. En av dem grep ham i benet, den andre - i armen, den tredje - tok tak i halsen hans; men tennene og kjevene adlød ikke hundene, de kunne ikke bite den fremmede og gjorde ham ikke den minste skade.
En person ønsker å gå til bålet for å ta brannen. Men sauene lå så tett inntil hverandre at ryggen rørte hverandre, og han kunne ikke gå lenger frem. Så klatret mannen på ryggen til dyrene og gikk langs dem til bålet. Og ikke en eneste sau våknet eller beveget seg."
Til nå har jeg, uten å avbryte, lyttet til min bestemors historie, men da kunne jeg ikke la være å spørre:
Hvorfor flyttet ikke sauene? – Jeg spurte bestemoren min.
Det får du vite litt senere, - svarte bestemoren og fortsatte historien:
«Da mannen nærmet seg bålet, la hyrden merke til ham. Han var en gammel, mutt mann som var grusom og hard mot alle mennesker. Da han så en fremmed, grep han en lang, spiss kjepp som han drev flokken sin med, og kastet den med makt mot den fremmede. Pinnen fløy rett mot personen, men uten å røre ham, snudde den til siden og falt et sted langt i feltet."
På dette tidspunktet avbrøt jeg bestemoren min igjen:
Bestemor, hvorfor traff ikke pinnen mannen? Jeg spurte; men bestemoren min svarte meg ikke og fortsatte historien sin.
«Mannen gikk bort til hyrden og sa til ham:
God venn! Hjelp meg, gi meg ild.
En baby har nettopp blitt født; Jeg må lage et bål for å varme babyen og moren hans.
Hyrden ville mest villig nekte en fremmed. Men da han husket at hundene ikke kunne bite denne mannen, at sauene ikke spredte seg foran ham, og pinnen ikke traff ham, som om den ikke ville skade ham, ble gjeteren redd og han gjorde det. ikke tør å avslå den fremmede hans forespørsel.
Ta så mye du vil," sa han til mannen.
Men brannen var nesten slukket. Kvistene og grenene var brent ut for lenge siden, bare blodrøde kull var igjen, og mannen tenkte med bekymring og forvirring på hva han skulle gi ham de varme kullene.
Hyrden la merke til den fremmedes forlegenhet, og gjentok en gang til til ham:
Ta så mye du trenger!
Han trodde glad at mannen ikke ville være i stand til å ta ilden. Men den fremmede bøyde seg ned, tok med bare hender frem glødende kull fra asken og la dem i kanten av kappen. Og kullene brant ikke bare hendene hans da han tok dem ut, men de brant heller ikke kappen hans, og den fremmede gikk rolig tilbake, som om han bar nøtter eller epler i kappen sin, ikke glødende kull.” .
Her kunne jeg ikke la være å spørre:
Mormor! hvorfor brente de ikke mannens kull og brente kappen hans?
Det finner du snart ut av, - svarte bestemoren og begynte å fortelle videre.
«Den gamle, mutte, onde hyrden ble overrasket over alt han hadde å se.
Hva er denne natten, spurte han seg selv, der hundene ikke biter, sauene ikke blir redde, pinnen ikke slår og bålet ikke brenner?
Han ropte til den fremmede og spurte ham:
For en fantastisk kveld i kveld? Og hvorfor viser dyr og gjenstander deg barmhjertighet?
Jeg kan ikke fortelle deg dette hvis du ikke ser det selv,» svarte den fremmede og gikk sin egen vei, og skyndte seg å lage bål for å varme moren og babyen.
Men gjeteren ville ikke miste ham av syne før han visste hva det hele betydde. Han reiste seg og fulgte den fremmede og gikk til boligen hans.
Da så hyrden at denne mannen ikke bodde i et hus eller engang i en hytte, men i en hule under en stein; veggene i hulen var nakne, laget av stein, og en sterk kulde kom fra dem. Her lå moren og barnet.
Selv om gjeteren var en hardfør, streng mann, syntes han synd på det uskyldige barnet, som kunne fryse i en steinete hule, og den gamle mannen bestemte seg for å hjelpe ham. Han fjernet sekken fra skulderen, løste den, tok frem et mykt, varmt, luftig saueskinn og ga den til en fremmed for å pakke babyen inn i den.
Men i samme øyeblikk, da hyrden viste at også han kunne være barmhjertig, ble øynene og ørene hans åpnet, og han så det han ikke kunne se før, og hørte det han ikke kunne høre før.
Han så at hulen var omgitt av mange engler med sølvvinger og snøhvite kapper. De holder alle en harpe i hendene og synger høyt, og lovpriser verdens Frelser som ble født den natten, som vil frigjøre mennesker fra synd og død.
Da forsto gjeteren hvorfor alle dyrene og gjenstandene den natten var så snille og barmhjertige at de ikke ville skade noen.
Engler var overalt; de omringet barnet, satt på fjellet, svevde under himmelen. Overalt var det fryd og gammen, sang og musikk; den mørke natten gnistret nå av en mengde himmelske lys, skinte med et sterkt lys som kom fra englenes blendende klær. Og hyrden så og hørte alt dette den vidunderlige natten, og var så glad over at øynene og ørene hans ble åpnet at han falt på kne og takket Gud.»
Så sukket bestemoren og sa:
Det hyrden så da, kunne vi også se, for engler flyr over jorden hver julenatt og priser Frelseren, men om vi var det verdige.
Og bestemor la hånden sin på hodet mitt og sa:
Legg merke til deg selv at alt dette er like sant som det faktum at jeg ser deg, og du meg. Verken stearinlys, eller lamper, eller solen eller månen vil hjelpe en person: bare et rent hjerte åpner øynene hans, som en person kan nyte å tenke på himmelens skjønnhet.
Da jeg var fem år gammel, rammet en stor sorg meg. Jeg vet ikke om jeg senere opplevde mer sorg enn da. Min bestemor døde. Frem til den tid satt hun hver dag i hjørnesofaen på rommet sitt og fortalte fantastiske ting.
Jeg kan ikke huske at en annen bestemor satt på sofaen sin og fortalte oss fra morgen til kveld til oss barna, gjemte seg og satt stille ved siden av henne; vi var redde for å si et ord fra bestemors historier. Det var et sjarmerende liv! Det var ingen barn som var lykkeligere enn oss.
Jeg husker vagt bildet av bestemoren min. Jeg husker at hun hadde vakkert kritthvitt hår, at hun var veldig bøyd og hele tiden strikket strømpen.
Jeg husker også at da bestemor var ferdig med historien sin, la hun hånden på hodet mitt og sa:
"Og alt dette er like sant som det faktum at jeg ser deg, og du ser meg."
Jeg husker at min bestemor kunne synge vakre sanger; men bestemoren deres sang ikke hver dag. En av disse sangene snakket om en ridder og en sjøjomfru, til denne sangen var det et refreng:
"Hvor kaldt vinden blåser, hvor kaldt vinden blåser over det vide havet."
Jeg husker en liten bønn som min bestemor lærte meg, og versene i en salme.
Jeg har bare en svak, vag erindring av alle min bestemors historier. Bare en av dem husker jeg så godt at jeg kan fortelle. Dette er en liten historie om Kristi fødsel.
Her er nesten alt som jeg har bevart i minnet om min bestemor; men best av alt husker jeg sorgen som grep meg da hun døde.
Jeg husker den morgenen da hjørnesofaen sto tom og det var umulig å forestille seg hvordan man skulle tilbringe en lang dag. Jeg husker dette godt og kommer aldri til å glemme.
Vi barn ble hentet inn for å ta farvel med avdøde. Vi var redde for å kysse en død hånd; men noen fortalte oss at vi for siste gang kan takke bestemor for alle gledene hun ga oss.
Jeg husker hvordan legendene og sangene forlot huset vårt, puttet opp i en lang svart kiste og aldri kom tilbake.
Jeg husker hvordan noe forsvant fra livet. Som om døren til en fantastisk magisk verden var lukket, tilgangen til den var helt gratis for oss før. Siden den gang har det ikke vært noen som kunne åpne denne døren igjen.
Jeg husker at vi, barn, måtte lære å leke med dukker og andre leker, ettersom alle barn leker, og etter hvert lærte og ble vi vant til dem.
Det kan virke som vi har byttet ut bestemoren vår med ny moro, at vi har glemt henne.
Men selv i dag, førti år senere, mens jeg analyserer legendene om Kristus, samlet og hørt av meg i et fjernt fremmed land, dukker en liten historie om Kristi fødsel, som jeg hørte fra min bestemor, opp i minnet mitt. Og jeg er glad for å fortelle det igjen og sette det i samlingen min.
Det var julaften. Alle gikk i kirken, bortsett fra bestemor og meg. Jeg tror at vi to var alene i hele huset; bare min bestemor og jeg kunne ikke gå med alle, fordi hun var for gammel, og jeg var for liten. Vi var begge lei oss over at vi ikke ville høre julesangene og se de hellige lysene.
Da vi, ensomme, satt i bestemors sofa, begynte bestemor å fortelle:
«Et dypt om natten gikk en mann for å se etter brann. Han gikk fra hus til hus og banket på;
Snille folk, hjelp meg - sa han. - Gi meg glødende kull for å lage bål: Jeg trenger å varme den nyfødte babyen og hans mor.
Natten var dyp, alt folket sov, og ingen svarte ham.
Mannen som lette etter ild, kom opp til flokken; tre digre hunder som lå ved gjeterens føtter hoppet opp og hørte andres fottrinn; de åpnet sin brede munn som om de ville bjeffe, men lyden av bjeffingen brøt ikke nattens stillhet. Mannen så hvordan pelsen reiste seg på ryggen til hundene, hvordan de skarpe tennene til en blendende hvit glitret i mørket, og hundene stormet mot ham. En av dem grep ham i benet, den andre - i armen, den tredje - tok tak i halsen hans; men tennene og kjevene adlød ikke hundene, de kunne ikke bite den fremmede og gjorde ham ikke den minste skade.
En person ønsker å gå til bålet for å ta brannen. Men sauene lå så tett inntil hverandre at ryggen rørte hverandre, og han kunne ikke gå lenger frem. Så klatret mannen på ryggen til dyrene og gikk langs dem til bålet. Og ikke en eneste sau våknet eller beveget seg."
Til nå har jeg, uten å avbryte, lyttet til min bestemors historie, men da kunne jeg ikke la være å spørre:
Hvorfor flyttet ikke sauene? – Jeg spurte bestemoren min.
Det får du vite litt senere, - svarte bestemoren og fortsatte historien:
«Da mannen nærmet seg bålet, la hyrden merke til ham. Han var en gammel, mutt mann som var grusom og hard mot alle mennesker. Da han så en fremmed, grep han en lang, spiss kjepp som han drev flokken sin med, og kastet den med makt mot den fremmede. Pinnen fløy rett på personen, men uten å røre ham, snudde seg til siden og falt et sted langt i feltet."
På dette tidspunktet avbrøt jeg bestemoren min igjen:
Bestemor, hvorfor traff ikke pinnen mannen?» spurte jeg; men bestemoren min svarte meg ikke og fortsatte historien sin.
«Mannen gikk bort til hyrden og sa til ham:
God venn! Hjelp meg, gi meg ild.
En baby har nettopp blitt født; Jeg må lage et bål for å varme babyen og moren hans.
Hyrden ville mest villig nekte en fremmed. Men da han husket at hundene ikke kunne bite denne mannen, at sauene ikke spredte seg foran ham, og pinnen ikke traff ham, som om den ikke ville skade ham, ble gjeteren redd og han gjorde det. ikke tør å avslå den fremmede hans forespørsel.
Ta så mye du vil," sa han til mannen.
Men brannen var nesten slukket. Kvistene og grenene var brent ut for lenge siden, bare blodrøde kull var igjen, og mannen tenkte med bekymring og forvirring på hva han skulle gi ham de varme kullene.
Hyrden la merke til den fremmedes forlegenhet, og gjentok en gang til til ham:
Ta så mye du trenger!
Han trodde glad at mannen ikke ville være i stand til å ta ilden. Men den fremmede bøyde seg ned, tok med bare hender frem glødende kull fra asken og la dem i kanten av kappen. Og kullene brant ikke bare hendene hans da han tok dem ut, men de brant heller ikke kappen hans, og den fremmede gikk rolig tilbake, som om han bar nøtter eller epler i kappen sin, ikke glødende kull.” .
Her kunne jeg ikke la være å spørre:
Mormor! hvorfor brente de ikke mannens kull og brente kappen hans?
Det finner du snart ut av, - svarte bestemoren og begynte å fortelle videre.
«Den gamle, mutte, onde hyrden ble overrasket over alt han hadde å se.
Hva er denne natten, spurte han seg selv, hvor hundene ikke biter, sauene ikke er redde, pinnen ikke slår og ilden ikke brenner?
Han ropte til den fremmede og spurte ham:
For en fantastisk kveld i kveld? Og hvorfor viser dyr og gjenstander deg barmhjertighet?
Jeg kan ikke fortelle deg dette hvis du ikke ser det selv,» svarte den fremmede og gikk sin egen vei, og skyndte seg å lage bål for å varme moren og babyen.
Men gjeteren ville ikke miste ham av syne før han visste hva det hele betydde. Han reiste seg og fulgte den fremmede og gikk til boligen hans.
Da så hyrden at denne mannen ikke bodde i et hus eller engang i en hytte, men i en hule under en stein; veggene i hulen var nakne, laget av stein, og en sterk kulde kom fra dem. Her lå moren og barnet.
Selv om gjeteren var en hardfør, streng mann, syntes han synd på det uskyldige barnet, som kunne fryse i en steinete hule, og den gamle mannen bestemte seg for å hjelpe ham. Han fjernet sekken fra skulderen, løste den, tok frem et mykt, varmt, luftig saueskinn og ga den til en fremmed for å pakke babyen inn i den.
Men i samme øyeblikk, da hyrden viste at også han kunne være barmhjertig, ble øynene og ørene hans åpnet, og han så det han ikke kunne se før, og hørte det han ikke kunne høre før.
Han så at hulen var omgitt av mange engler med sølvvinger og snøhvite kapper. De holder alle en harpe i hendene og synger høyt, og lovpriser verdens Frelser som ble født den natten, som vil frigjøre mennesker fra synd og død.
Da forsto gjeteren hvorfor alle dyrene og gjenstandene den natten var så snille og barmhjertige at de ikke ville skade noen.
Engler var overalt; de omringet barnet, satt på fjellet, svevde under himmelen. Overalt var det fryd og gammen, sang og musikk; den mørke natten gnistret nå av en mengde himmelske lys, skinte med et sterkt lys som kom fra englenes blendende klær. Og hyrden så og hørte alt dette den vidunderlige natten, og var så glad over at øynene og ørene hans ble åpnet at han falt på kne og takket Gud.»
Så sukket bestemoren og sa:
Det hyrden så da, kunne vi også se, for engler flyr over jorden hver julenatt og priser Frelseren, men om vi var det verdige.
Og bestemor la hånden sin på hodet mitt og sa:
Legg merke til deg selv at alt dette er like sant som det faktum at jeg ser deg, og du meg. Verken stearinlys, eller lamper, eller solen eller månen vil hjelpe en person: bare et rent hjerte åpner øynene hans, som en person kan nyte å tenke på himmelens skjønnhet.
Litterær leseleksopplegg
S. Lagerlöf "Hellig natt"
Lærer: Akulova N.V.
UMK "Harmoni"
Klasse:
4
Ting:
litterær lesning
Leksjonsemne: S. Lagerlöf "Hellig natt"
Leksjonstype: en leksjon om "oppdagelse" av ny kunnskap med bruk av elementer teknologier utvikle kritisk tenkning.
Hensikten med leksjonen : å organisere aktivitetene til elevene for å "oppdage" ny kunnskap.
Leksjonens mål: dannet av UUD
Kognitiv: å gjøre studentene kjent med arbeidet til S. Lagerlöf "Holy Night", hennes biografi; Utvide ordkunnskapen; lære barna å analysere teksten og lage en plan for arbeidet, å utvikle uttrykksfulle leseferdigheter.
Forskrift: utvikling av ferdigheter for selvkontroll, kontroll og evaluering av prosess og resultater av aktiviteter.
Personlig: å utdanne normene for moral og etikk gjennom aksept av den ideologiske belastningen til et kunstverk; utvide horisonten innen litteraturen, innpode en kjærlighet til å lese.
Kommunikativ: utvikle evnen til å lytte og delta i dialog, delta i diskusjonen om problemet; å danne evnen til å logisk og rimelig uttrykke sine tanker under et muntlig svar, å utvikle muntlig tale.
Utstyr
for læreren: lærebok, multimediaprojektor, leksjonspresentasjon;
for studenter: lærebok, notatbok, kort med tabeller.
I løpet av timene
Jeg ... Org. øyeblikk
II ... Leksesjekk
Arbeid med tekst
Hva møtte du i forrige leksjon?
(Med legender om Moses)
Bevis ved å referere til teksten at Moses er en profet.
Oppfyller det moderne mennesket lovene som Gud overførte til mennesker gjennom Moses?
Hva ville forandret seg i verden hvis menneskeheten levde i henhold til Moselovene?
2. Leksikalsk arbeid.
Lysbilde 1-4
Med ett ord:
en statue som hedningene tilbad som en guddom (idol);
lover laget av Moses (bud). List dem opp. Prøv å huske dem og følg dem;
platene som Moses skrev budene på (tavlene);
korn som falt fra himmelen (manna).
III ... Forberedelse til persepsjon.
- La oss spole mentalt videre til Sverige. Se et bilde av Stockholm, Sveriges hovedstad.
Lysbilde 5
Det var her forfatteren Selma Luvisa Ottilia Lagerlef ble født og levde hele livet. Hun vil fortelle om livet og arbeidet til denne forfatteren ...
Lysbilde 6
Student. Selma Lagerlef (1858 - 1940) - svensk forfatter, første kvinne som mottok Nobelprisen i litteratur (1909)
Selma ble født inn i familien til en pensjonert militærmann og lærer. Jenta var alvorlig syk og kunne ikke gå. Barnets eneste underholdning var historiene til tantene og bestemødrene hennes. I en alder av 5 mistet Selma sin elskede bestemor, hvis død ble en ekte tragedie for henne.
Jenta ble veldig tidlig avhengig av lesing. Hennes favorittforfattere var Andersen, Walter Scott, Mine Read. Allerede i en alder av 7 bestemte Selma seg for å bli forfatter uten feil. Alle som fanget øynene mine på et ark var fylt med poesi og prosa, skuespill og romaner.
Da Selma var 10 år gammel, ga legene hennes evne til å bevege seg tilbake. Men for å bli forfatter måtte jenta studere. Hun studerte lenge og hardt, og ble senere en av de mest bemerkelsesverdige forfatterne i Sverige. Selma Lagerlef er forfatter av 27 store verk, inkludert eventyreposet «Nils Holgerssons fantastiske reise med villgås i Sverige».
Lysbilde 7
Dette verket er ment for skolebarn og fungerer samtidig som en underholdende lærebok om Sveriges geografi. Når den ble oversatt til russisk, ble geografisk informasjon ekskludert, og bare et fantastisk eventyr gjensto.
Historien forteller historien om den slemme gutten Nils, forhekset av en nisse. Etter å ha blitt veldig liten av vekst og etter å ha fått muligheten til å forstå dyr, legger gutten ut på en farlig reise med husgåsen Martin på jakt etter en nisse for å bryte trolldommen. Du vil lære om de uvanlige eventyrene til Niels ved å lese denne fantastiske historien.
– Så, som du allerede har hørt, elsket Selma bestemoren sin veldig høyt, behandlet henne med frykt. Du har også bestemødre. På tavlen arrangerte vi en fotoutstilling med temaet «Min elskede bestemor». Hvorfor er de kjære for deg? Fortell oss om dem.
(Barn leser minioppgaver om bestemødrene sine. La resten av arbeidet stå til neste leksjon.)
- Bra gjort. Takk skal du ha. Hvordan tror du bestemor S. Lagerlef vil være relatert til temaet for leksjonen vår? (Hun fortalte henne historien sin.)
IV ... Leksjonens tema.
Lysbilde 8
Selma Lagerlöf "Hellig natt".
– Hva tror du vil bli diskutert i arbeidet?
(Om noe mystisk. Om englene som ser på oss fra himmelen. Om den hellige høytiden.)
Hva skal vi lære å gjøre i leksjonen?
(Vi har allerede blitt kjent med biografien til forfatteren, nå skal vi lære å ekspressivt lese arbeidet hennes og jobbe med teksten).
V ... Ordbokarbeid.
Ukjente ord vil bli møtt i teksten. For eksempel, salme. Hva er det? (...) La oss se på skjermen, har du rett? etc.
Lysbilder 9-14
Salme - oversatt fra gresk - lovsang.
Personale - en stokk som tjener til å støtte når du ikke går. I gamle tider var staver utstyrt med magiske krefter.
Nåde - vilje til å hjelpe av medfølelse, filantropi.
Ryggsekk - en veske, en veske båret over skuldrene.
Engler med luter. Lute - strengplukket musikkinstrument.
Lampe - en lampe som brukes i kristen gudstjeneste. De første lampene ble brukt av kristne til å lyse opp mørke huler, der de, i frykt for forfølgelse, utførte gudstjenester.
VI ... Bekjentskap med teksten.
P. 59-66 - lesing av lærerog leseglade elever.
Vii ... Drøfting av lesingen og arbeid med teksten (lage plan).
(Les i hele deler. 1 time lest av lærer.)
1t "Da jeg var ..." til ordene "... at vi ikke lenger savner bestemoren vår og ikke husker henne."
Vi leser 1 time. Jeg leser og du følger nøye med .
I hvems navn går historien?
Tenk på et synonym for ordet herlig.
(Fantastisk, fantastisk).
Hva betyr ordet legende?
(Unøyaktig fortelling om virkelighetens fakta)
Hvordan ellers kan du ringe Julaften?
(Julaften. Dette er julaften, da det er en intensiv forberedelse til denne ortodokse høytiden - for et møte med Gud).
Vi vil snakke mer om denne ferien i neste leksjon. Hvem vil forberede meldinger om ham?
Hva var ekte lykke for barna?
(Det var en sann lykke for barna å lytte til bestemors historier.)
Les hvilket bilde av bestemor Selma Lagerlef har for alltid bevart i hennes minne? Les om det i teksten.
(Selektiv lesning. "Bare litt gjensto i hukommelsen min ..."
Les ordene din bestemor likte å si.
(Selektiv lesning. "Og det er den samme sannheten ...")
Hvorfor tror du hun gjorde det?
(Bestemoren ønsket at barna skulle tro på mirakler, vokse opp snille og sympatiske.)
Hva har gått for alltid fra livet til heltinnen i denne historien med bestemorens død?
(Legender og sanger forlot huset).
Bekreft svaret med tekst.
(Selektiv lesning. "Og jeg husker hvordan eventyr og sanger ...")
– Hvordan skal vi overskrift 1 time?
(Minner om bestemor.)
Lysbilde 15
Jeg har samme navn. Skriv det ned.
Så. Hva vil Selma Lagerlef fortelle oss?
(Selma Lagerlef vil gjerne fortelle oss en fantastisk historie hun hørte fra bestemoren sin på julaften.)
Hva tror du vil bli diskutert i den?
Vi leser 2 timer. langs kjeden .
2 timer. "Men mens vi satt ..."
Hva lærte du av denne delen?
(En mann hadde en sønn, og han lette etter ild for å varme kona og babyen).
Hvilke vanskeligheter måtte personen overvinne, og hvordan taklet han dem?
(Folk åpnet ikke dørene om natten for at han banket, men han gikk videre. Hundene angrep ham, men han løp ikke fra dem. Sauene fikk ikke lov til bålet, og han gikk langs ryggen deres).
Hvordan forstår du ordet hytte?
(En primitiv bolig for mennesker eller en struktur for dyr.
Finn synonymer for baby.
(Baby, nyfødt, baby, barn).
– Hvordan skal vi overskriften 2 timer?
(Mann leter etter brann)
Lysbilde 15
Skriv det ned.
Tror du at hyrden vil gi ild til mennesket?
Vi leser 3 timer. langs kjeden.
3 timer. "Når personen kom nær nok ..."
Var antakelsene dine riktige? Ga hyrden ild til mennesket?
(Han ga med ondskap, vel vitende om at han ikke kunne ta noe med bare hendene).
Hvilke ord kan brukes for å beskrive en hyrde?
(Sint, grusom, grådig).
Hvordan forstår du ordet smut?
(Firebrand- ulmende eller forkullet (brent) trestykke).
Hva har skjedd børstemark?
(Brushwood - falne grener av trær. Ofte brukt som drivstoff).
– Hvordan skal vi overskriften 3 timer?
(Grusom gjeter).
Lysbilde 15
Skriv det ned.
Hva skal diskuteres klokken 16?
Vi leser 4 timer. langs kjeden.
4 timer. "Men han bøyde seg ned ..."
Hvilke farer ventet en person som trengte ild?
(Hunder, sauer, spyd, brennende kull.)
Hva skjedde med dem hver gang?
(De trakk seg tilbake.)
– Hvordan skal vi overskriften 4 timer?
(Faren avtar.)
Lysbilde 15
Skriv det ned.
Vi leser 5 timer. på egenhånd ?
5 t. "Men hyrden bestemte seg for ikke å miste denne mannen ..."
Hva lærte du av 5 timer?
(Shyrden så babyen i hulen).
Hvordan forstår du ordet bolig?
(Bolig er et foreldet ord.)
– Hvordan skal vi overskriften 5 timer?
(Baby i en fjellhule).
Lysbilde 15
Skriv det ned.
Tenk deg hvordan hendelsene vil utfolde seg neste gang.
Vi leser 6 timer. på egenhånd ?
6 timer "Hyrden trodde at ..."
Var våre antakelser riktige? Hva så gjeteren i hulen? Les om det.
Hvilken handling viste at en hyrde også kan være barmhjertig?
(Han ga den fremmede et saueskinn for å sette barnet på det).
Hva er saueskinn?
(Saueskinn).
– Hvordan skal vi overskriften 6 timer?
(Hyrdens nåde).
Lysbilde 15
Skriv det ned.
Vi leser 7 timer. langs kjeden ?
7 timer. "Han så at ..."
Hva så hyrden da han viste barmhjertighet mot babyen? Lese det.
("Han så hva som var rundt ham ...").
Hvordan forstår du ordet jubel?
(Glede)
Hvorfor var alt i naturen så lykkelig?
(Jesus Kristus ble født.)
Hvem var den fremmede som lette etter brannen og kvinnen med babyen i hulen? (Josef og Maria er Jesu jordiske foreldre.)
– Hvordan skal vi overskrift klokken 7?
(Frelser).
Lysbilde 15
Skriv det ned.
Hele planen er på lysbildet.
Plan.
1. Minner om bestemor.
2. Mannen leter etter ild.
3. En grusom hyrde.
4. Farene avtar.
6. Baby i en fjellhule.
7. Hyrdens nåde.
8. Frelser.
Hva slo deg mest med stykket?
Lysbilde 16
Hvilket tekststykke er fanget opp i illustrasjonen (s. 75)? Finn linjer om det.
– Hva fikk forfatteren til å fortelle oss denne historien?
(Samlet legender om Kristus. Fast i minnet, hørt i barndommen fra sin elskede bestemor).
VIII ... Bunnlinjen. Speilbilde.
Jeg inviterer deg til å vurdere kunnskapen du har fått i leksjonen. (Mottak "Sett inn")
- Bruk tabellen du fylte ut, fortsett ett av forslagene.
Lysbilde 17
I dag klarte jeg å...
Det var interessant i leksjonen ...
Dette stykket hjalp meg å forstå...
Jeg lærte nytt...
Jeg lærte…
IX ... Valgfrie lekser:
Lysbilde 18
1. Ekspressiv lesning av legenden s. 68 - 75
2. Gjenfortelle teksten etter planen.
Valgfri:
3. Forbered en melding om temaet "julaften".
4. Ekspressiv lesning av Pasternaks dikt «Julestjerne».
Lysbilde 19
Takk for arbeidet ditt!
Leksjonens mål:
- å gjøre studentene kjent med arbeidet til Selma Lagerlef;
- utvikling av ordforråd til elever;
- å dyrke kjærlighet og vennlighet til sin neste;
- fremme en respektfull holdning til ortodoks kultur.
Metodisk litteratur brukt:
- Bibel.
- Tidsskriftet «Education of a schoolboy» nr. 7, 2006
Utstyr som brukes: Laptop, lærebøker.
I løpet av timene
1. Organisatorisk øyeblikk.
– Leksjonen vår finner sted på helligdager, på kvelden før den hellige treenighetsdagen.
Jeg skulle ønske leksjonen var nyttig for deg. Kanskje vil du kunne oppdage noe selv.
2. Kommunikasjon av emnet for leksjonen.
– I dag i timen skal vi møte den store magikeren på litteraturfeltet Selma Lagerlef, som vil fortelle oss om det store mysteriet med vår Herre Jesu Kristi fødsel.
– La oss spole mentalt videre til Sverige. Det var her forfatteren Selma Luvisa Ottilia Lagerlef ble født og levde hele livet.
Sagnene ble født i hjertet av Sverige - Vermland - og slo seg ned i den adelige eiendommen Morbakk. Det var de som raslet på loftet, lekte med grenene til enorme fjellasketrær som omringet Morbakku, flagret rundt vuggen, der lå datteren til en pensjonert militærmann og lærer, godseierne.
Men, dessverre, legendene var ikke allmektig. De klarte ikke å beskytte barnet mot en alvorlig sykdom som gjorde det umulig å gå. Jentas eneste underholdning var historiene til tantene og bestemødrene hennes. Og i en alder av 5 mistet jenta sin elskede bestemor, hvis død ble en ekte tragedie for henne.
Jenta ble veldig tidlig avhengig av lesing. Hennes favorittforfattere var Andersen, Walter Scott, Mine Read. Allerede i en alder av 7 bestemte Selma seg for å bli forfatter uten feil. Alle som fanget øynene mine på et ark var fylt med poesi og prosa, skuespill og romaner.
Da Selma var 10 år gammel, ga legene hennes evne til å bevege seg tilbake. Men for å bli forfatter måtte jenta studere. Hun studerte lenge og hardt, og ble senere en av de mest bemerkelsesverdige forfatterne i Sverige. Selma Lagerlef er forfatter av 27 store verk, inkludert eventyreposet «Niels Holgerssons fantastiske reise med villgås i Sverige», «Sagaen om Yeste Berling» og Levenscheld-trilogien.
I boken «Tales of Christ» har forfatteren samlet legender født i øst. Og hun begynte denne boken med en historie om Frelseren, som ble hørt av bestemoren på julenatten.
4. Lesing og analyse av første del av teksten.
(Lesing av barn i hele deler.)
- Les tittelen. Hva tror du forfatteren vil fortelle oss om?
(Om noe mystisk. Om englene som ser på oss fra himmelen. Om den hellige høytiden.)
1. del "Da jeg var ..." til ordene "Det fantes ingen lykkeligere barn ..."
– I hvems navn går historien?
– Hva var ekte lykke for barna?
(Det var en sann lykke for barna å lytte til bestemors historier.)
(Selektiv lesing.)
2. del "Jeg husker vagt ..." til ordene "Hvor kaldt vinden blåser ..."
– Les hvilket bilde av bestemor Selma Lagerlef holdt i minnet for alltid?
(Selektiv lesing.)
– Les ordene som bestemoren din likte å si.
(Selektiv lesing.)
– Hvorfor tror du hun gjorde det?
(Jeg tror bestemoren min ønsket at barna skulle tro på mirakler, vokse opp snille, sympatiske. Kanskje det var derfor Selma Lagerlef ble forfatter.)
3. time "Jeg husker ..." til ordene "... da hun døde."
– Hvilket av bestemorens ord husket forfatteren?
(Hun husket små bønner, vers av en salme, men mest av alt husket hun historien om Kristi fødsel.)
4. time "Jeg husker den morgenen ..." til slutten.
- Hva har gått for alltid fra livet til heltinnen i denne historien med bestemorens død?
(Legender og sanger forlot huset, som om døren til en fantastisk magisk verden hadde lukket seg.)
- Bekreft svaret med tekst.
(Selektiv lesing.)
– Hva vil Selma Lagerlef fortelle oss?
(Selma Lagerlef vil gjerne fortelle oss en fantastisk historie hun hørte fra bestemoren sin på julaften.)
Ordbok: salme - religiøs sang.
5. Kroppsøving.
Og nå skal vi stå sammen
Du må hvile litt.
Ta til høyre, venstre,
Til slutt, sett deg ned frimodig!
Arbeid føttene
Bruk hendene!
La oss smile, det er en god dag!
Og klapp i hendene!
6. Iscenesettelse.
Jeg husker som barn for første gang
Jeg hørte en historie om jul.
Jeg ble begeistret til tårer
Tross alt ble en liten Kristus født.
Ikke i et rikt eminent hus
Og lå ikke i en frodig vugge,
Og i en avsidesliggende hule på halm ...
– Det skjedde for to tusen år siden i nærheten av byen Betlehem i landet Judea. Den fødte Frelser ble møtt av hyrdene.
1. gjeter: Så mørkt det var - og plutselig så sterkt lys!
2. hyrde: På himmelen tennes en ny, stor stjerne.
(En lys engel dukker opp.)
Lys engel: Verdens Frelser, som profetene forutså, ble født!
Dette er Jesus Kristus! Du vil finne ham i den hulen!
1. hyrde: Se, den fjerne hulen står i brann!
2. gjeter:
Å se på Kristus,
Å tilbe Gud
Vi går vår vei
På en farlig vei.
1. gjeter:
Vi tar med som gave til babyen
Honning, duftende urter.
Finn stien ved stjernen
Lyse, sølvfargede.
(hulen der Mary vugger vuggen og synger.)
Maria:
Mens stjernene brenner over fjellene,
Gjetere i dalene streifer rundt med flokker.
Hold kjeft, ring, ikke lag støy, lam,
Babyen sover i krybben, lyset brenner ut.
Esel: Vent, babyen er kanskje litt kald?
Ox: Vi vil varme ham med pusten.
Esel: Se, det ser ut til at noen kommer?
Okse: Hyrdene har kommet og står ved porten.
Maria: Gud hjelpe meg, venner! Kom inn snart!
1. hyrde: Hvor er den nyfødte?
2. gjeter: Der er han!
1. gjeter:
Godta, Kristus, enkle gaver.
Her er brød og honning, og her er vann,
Vi er fattige mennesker, men vi tror...
Andre tider kommer.
(Lesing av læreren av diktet av A.A. Fet "Natten er stille ..")
Natten er stille. På den vaklende himmelhvelvingen skinner krybben stille for øyet,
Sydstjernene skjelver. Marias ansikt er opplyst,
Mors øyne med et smil Stjernekor til et annet kor
Det stille blikket på barnehagen. Å høre en skjelvende hørsel.Ingen ører, intet overflødig blikk – Og over Ham brenner det høyt
Her galet hanene - Den stjernen fra fjerne land:
Og for englene i det høyeste Med henne er østens konger
Hyrdene priser Gud. Gull, myrra og røkelse.
7. Lese andre del av teksten.
(Leser etter roller: liten jente, bestemor, gjeter, person.)
Ordforråd: Julaften - kvelden før den kirkelige høytiden jul; en ikonlampe er et lite kar som lyser foran ikonet.
8. Generalisering.
– La oss prøve å svare på spørsmålene som bekymret den lille jenta. Hvorfor viste dyr og gjenstander barmhjertighet?
(Jesus Kristus ble født og hele naturen gledet seg over dette. Selv den onde hyrden forbarmet seg over moren og barnet.)
– Hva tenker dere, hvorfor kom Herren til mennesker på jorden?
(Ved å elske mennesker, ta vare på dem, ønsket Herren å vise meningen med livet og åpne veien til evig lykke. Jesus betyr Frelseren. Kristus er Guds salvede.)
– Og hva er etter din mening lykke?
(Lykke er når folk ikke blir syke. Når det ikke er krig på jorden, er dette også lykke. Folk skal elske hverandre og ta vare på hverandre. Herren kom til jorden for å rense mennesker fra synd.)
- Etter å ha fullført historien sin, sa bestemor følgende ord:
"Verken stearinlys, eller lamper, eller solen eller månen vil hjelpe en person: bare et rent hjerte åpner øynene hans, med hvilket en person kan nyte synet av himmelsk skjønnhet" - hvordan forstår du dem?
– Tenk på hvordan du ellers kunne tittelen historien?
("Jul." "Kvelden før jul." "Herrens fødsel.")
9. Lekser:
- Hjemme, for å føle hvert eneste kunstneriske ord og bilde, les teksten på nytt. Forbered innholdsspørsmålene dere skal stille hverandre.
10. Oppsummering.
– Enhver tankefull leser, når han setter seg inn i verket, oppdager noe selv. Hvilke funn har du gjort?
(Uttalelser fra barna.)
- Gutter, hjelp meg med å evaluere leksjonen vår. Hva ville du tatt: solen eller en sky?
(Barn velger solen og forklarer valget deres.)
- Måtte dine gode gjerninger opplyse vår sjel som solstråler, og synder og laster bare formørke den som skyer på himmelen.
Våre forfedre hadde en tradisjon: ved juletider å "brenne" alle sine problemer. Og nå vil jeg tenne et lys, og du, som ser på ilden, husk for deg selv hvem du fornærmet, narret, som du sa et stygt ord til. Og la alle dine problemer brenne opp på denne flammen og aldri gjenta igjen.