"Öyrənmək yüngüldür!" - bir çox valideynlər övladlarına təkrar edirlər. Ancaq bu sözlər təkcə kifayət deyil. Şagirdin həqiqətən öyrənmək istəməsi üçün valideynlər ona nəinki öyrənmə ehtiyacını anlamağa kömək etməlidirlər, həm də bunun maraqlı ola biləcəyini başa düşməlidirlər.
Niyə oxumaq istəmir?
Uğurun ilk addımı problemin miqyasını dərk etməkdir. Bir uşağın çətin bir günü varsa və o, sadəcə ev tapşırığını yerinə yetirmək üçün güc tapmırsa, bu, heç də "zəngləri çalmağın" və ona qapıçı peşəsinin onu gözlədiyini öyrətməyin vaxtı olduğunu ifadə etmir. İlk növbədə ediləcək ən vacib şey, uşağın hansı səbəblərə görə öyrənmək istəmədiyini başa düşməkdir.
Ən ümumi olanlar aşağıdakılardır:
Motivasiya növləri
Psixoloqlar motivasiyanın iki növünü fərqləndirirlər: mənfi və müsbət.
- Mənfi motivasiya hər hansı bir fəaliyyət növü mənfi stimulun mövcudluğunu ehtiva edir. Məsələn, bu fəaliyyətlə məşğul olmaqdan imtinaya görə cəza qorxusu ola bilər.
- Müsbət (konstruktiv) motivasiya hər hansı müsbət stimula istiqamətlənmə deməkdir.
Hansı motivasiya növü daha effektivdir? Bu suala cavab vermək üçün onu dərhal “kök və çubuq” üsulu ilə əlaqələndirək. Yəqin ki, artıq çubuqun mənfi motivasiya, yerkökü isə müsbət olduğunu təxmin etmisiniz.
"Qamçı üsulu" heç bir vəziyyətdə, hətta bir uşağa münasibətdə də qəbuledilməzdir. Məsələn, pis qiymətlərə görə cəza hədələri uşağı daha yaxşı oxumağa məcbur etsə belə, bu, yalnız xarici bir nəticədir. Narahatlıq hissi və daimi qorxu körpəni buxovlayacaq və o, dərslərinə rəsmi şəkildə yaxınlaşacaq. 
Mənfi motivasiya nümunələrinə aşağıdakılar daxildir:
- valideynlərin qiymətlərin əhəmiyyətini şişirtməsi;
- öyrənməni vəzifə kimi yerləşdirmək;
- hiylələr, şantaj və hədə-qorxu.
Tələbəni düzgün oxumağa konstruktiv şəkildə stimullaşdırmaq da lazımdır, buna görə də müsbət motivasiyanın konkret üsulları üzərində daha ətraflı dayanmağa dəyər.
Uşağınızı oxumağa necə həvəsləndirmək olar
Uşağı öyrənməkdə yalnız müəllimin maraqlandıracağına inanmaq səhvdir. Hər bir tələbə fərdidir, müəllimin sadəcə dərs zamanı hamıya yanaşma tapmağa vaxtı olmayacaq, buna görə də tələbələr öyrənmək istəməlidirlər, yalnız bundan sonra maraqlanacaqlar.
Valideynlər övladının öyrənmə fəaliyyətlərinə marağını artırmaq üçün hansı üsullardan istifadə edə bilərlər?
Valideynlərin övladına verə biləcəyi əsas şey sevgi və dəstəkdir. Yalnız səmimi sevgi ilə əhatə olunmuş uşaq istənilən işdə uğur qazanar.
Salam əziz oxucular! Dünən özün daha 5 dəqiqə vaxt istədin, bəzən dərsdən yayındın və bu gün uşağını dərsə oyatacaqsan. Heç kim kimi, indi başa düşürsən ki, təkcə dərslərə getmək kifayət deyil. Mən də bəyənmək istərdim. Xoşbəxt həyatın sirri budur.
Bu gün biz uşağı oxumağa necə həvəsləndirməyi, bu sahədə müəyyən uğurlar qazanmış psixoloqun və sevən valideynlərin məsləhətlərini təhlil edəcəyik.
Danış, cavab ver, dəstəklə
Əgər uşaq sual verirsə, nə iləsə maraqlanırsa, onu Google-dan soruşmağa göndərməyin. Cavabı özünüz bilməsəniz də, onun probleminə qarışın. Lüğət, ensiklopediya gətirməyi xahiş et ki, onunla birlikdə sualın cavabını tapa biləsən.
Onun marağını artırdığınızı göstərin. Tədris prosesi maraqlı ola bilər və siz birlikdə nəyisə öyrənə bilərsiniz və öyrənməlisiniz. Növbəti dəfə bir yeniyetmə kifayət qədər diqqət yetirməsə, o, kifayətlənməyəcək, ancaq sizi birləşdirən və nəticələrini söyləyən hansısa mövzu üzərində işləyəcək.
Hətta 14-15 yaşında da uşağınızı yeni faktlarla maraqlandıra bilərsiniz. İnternetdə bir az vaxt keçirin, insan orqanizminin nəyə qadir olduğuna baxın, Napoleonun və ya Makedoniyalı İskəndərin həyatı ilə bağlı məzəli tarixi faktlar tapın, özünüz də bu yaxınlarda oxuduğunuz bir kitabı ona atın. Çox tezliklə uşağın ən çox nə ilə maraqlandığını başa düşəcək və onda bu istəyi dəstəkləyəcəksiniz.
Söhbətləriniz üçün ümumi mövzuya sahib olun. Uşaqlar həmişə valideynləri ilə vaxt keçirməkdən çox xoşbəxtdirlər. Siz çox inkişaf etmişsiniz, təcrübəniz var. Yeniyetmənizə əvvəllər düşünmədikləri yeni faktlar verin.
Məsələn, görsən ki, o, “ Cinayət və cəza“Dostoyevski və ya bu kitab sadəcə stolunun üstündə uzanıb, təəssüratlarınızı bölüşün, onun özü ilə necə əlaqəli olduğunu soruşun. Siz hətta oturub özünüz oxuya bilərsiniz, onu kağız versiyasına valeh edərkən telefonunuzda açıb oxuya bilərsiniz.
Onunla tarixi filmə baxın. Əvvəlcədən hazırlayın, orada hər hansı bir qeyri-dəqiqlik üçün İnternetə baxın. Məsələn, “Cəsur ürək” filminin kadrlarından birində plastik butulka və maşın görmək olar. Yeniyetmənizi bu oyuna cəlb edin. Bu, onu təkcə öyrənməyə həvəsləndirməyəcək, həm də yaxşı birini inkişaf etdirəcək.
Ətraf mühit
12 yaşında uşaqlar cəmiyyətdən çox asılıdırlar. Ünsiyyət qurmağı xoşlayırlar. Uşağı özü ilə eyni şeylərlə maraqlanan insanların əhatəsində olmağa təşviq edin. Onu da yazın. Dostlar yaxşı oxuyub uğur qazansalar, o zaman onlara uyğunlaşmağa çalışacaq.
Unutmayın ki, bütün uşaqlar idman üçün doğulmur. Uşağınızı bölməyə getməyə məcbur etməzdən əvvəl onun həqiqətən nə ilə maraqlandığını görün. Ola bilsin ki, musiqi və ya rəsm ona daha yaxındır. Bitki yetişdirməyi və ya heyvanlara qulluq etməyi sevsə belə - uyğun bölməni tapmağa çalışın.
Hamımız Olimpiya çempionu olmuruq. İndi məqsədiniz öz yarımçıq arzularınızı həyata keçirmək deyil, nizam-intizamı inkişaf etdirmək, sosiallaşmaq və uşaq ətrafında əlverişli mühit yaratmaq olmalıdır.
Əgər heç yerə getmək istəmirsə, ona 5 dərs müqabilində arzusunu gerçəkləşdirməyi təklif edin. Öhdəliklərin bir hissəsini yerinə yetirdikdən sonra istəyini həyata keçirin. Sonra 5-10 gəzinti üçün başqa bir şey əldə etmək istədiyini və ya bu bölməni həqiqətən bəyənmədiyini soruşun və başqa bir şey götürməlisiniz.
Uşaq 10 yaşından başlayaraq qərar qəbul etməyi bacarır. Onlara anlayışla yanaşsanız, münasibətləriniz daha yaxşı olacaq. uşaqlar olarkən rahat olacaq.
Hobbilərə gəldikdə heç vaxt itələməyin. Dünyada çox maraqlı şeylər var, əminəm ki, bu müxtəliflik arasında uşağınızın həqiqətən bəyənəcəyi bir şey olacaq. Kompüter oyunlarını sevsə belə - düzgün qəbul edin, qışqırmayın və israr etməyin, vaxt itirdiyini sübut etməyin. Minlərlə böyüklər eyni şeyi edir və bu kiçik adamın cəmi 12 yaşı var.
Proqramlaşdırma və ya 3D modelləşdirmə sinfi təklif edin. Bəlkə də məhz bu sahədə inkişaf etmək və sonradan uğur qazanmaq istəyir.
Məktəb
Bəzən uşaqlar əlverişsiz mühitə görə məktəbə getməkdən çəkinirlər. Sinif zəifdirsə, o zaman fərqlənmək istəyi olmayacaq. Məktəb həyatı haqqında bacardığınız qədər çox şey öyrənməyə çalışın. Kimdir, uşaq kiminlə dostdur. Birbaşa suallar verməsəniz, yalnız fayda verəcək və həqiqətən doğru cavablar alacaqsınız.
Ümumiyyətlə, böyüklər kimi onunla daha tez-tez ünsiyyət qurmağa çalışın. Təsəvvür edin ki, “İşdə sizi təhqir edirlər?” deyə soruşurlar. Razılaşın, doğru olsa belə, siz də cavab verməzdiniz. Bu, insanı alçaldır, onu zəiflədir. Bəlkə də çətinliklərin öhdəsindən təkbaşına çıxmaq istəyən cəsur, güclü bir insan yetişdirə bildiniz.
Və burada sual yaranır: “Sən kiminlə oxuyursan? Orada kimi və niyə xoşunuza gəlir?" - vəziyyətin düzgün qiymətləndirilməsi üçün daha yaxşı şans verəcəkdir.
Müəllimlər və tələbələrlə məşğul olmaq üçün vaxtınızı ayırın, yalnız vəziyyəti daha da pisləşdirə bilərsiniz. Ona kömək edin və tək başına öhdəsindən gələ biləcəyini soruşun. Müdaxilə edib etməməyə qərar verin, şəraitdən asılı olaraq, uşağınıza zərər verməməlidir.
Əgər tez-tez bir şey edirsinizsə, onu səndən həqiqəti gizlətməyə təhrik edirsən. Hər hansı bir insan kimi, vəziyyətə nəzarəti itirmək istəmir. Daha çox müzakirə etməyə, tam olaraq nə istədiyini öyrənməyə çalışın və yalnız son çarə olaraq, başqa çıxış yolu olmadıqda hərəkətə keçin.
Mən sizə Pag Dawson-un kitabını tövsiyə edə bilərəm " Uşağınız hər şeyi edə bilər". Bu, təşkilatçılıq bacarıqlarını kəşf etməyə və inkişaf etdirməyə kömək edir. O, sizə güclü və zəif tərəflərinizi müəyyənləşdirməyə, zəif tərəfləri tarazlamağa kömək edəcək, nizam-intizam kimi lazımi bacarıqları inkişaf etdirməyin yollarını təklif edəcək və hətta çətin həyat vəziyyətlərində onunla ünsiyyət qurmağı öyrədəcək.
Yaxşı, sizə verə biləcəyim son məsləhət, heç vaxt uşağın gözündə müəllimin nüfuzunu alçaltmamaqdır. Bu, şübhəsiz ki, onun ağzından məlumat almaq istəməsinə kömək etmir. Əgər ana onu qəbul etmirsə, onda körpə niyə belə etməlidir?
Tamam, indi hər şey bitdi. Növbəti dəfəyə qədər və bülletenə abunə olmağı unutmayın.
Xoşbəxtlik nədir? Hər bir insan xoşbəxt, uğurlu, sağlam və gözəl olmaq istəyir. Ancaq çox vaxt xoşbəxtlik böyük bir məsuliyyət deyil, yüzlərlə tabeliyində olanlar və təsirli bir maaşdır. Xoşbəxtlik sevdiyin işlə məşğul olmaq, hər gün ondan həzz almaq və ondan gəlir əldə etmək bacarığıdır. İnsan hər gün sevilməyən işə getməyə məcburdursa, səbirlə iş gününün bitməsini gözləyirsə, niyə yaşayırıq? Əgər darıxdırıcı, çətin və anlaşılmazdırsa, orada dostlar yoxdursa və müəllim çox sərtdirsə, dərs niyə lazımdır? Bu əyləncə nə üçündür? Bu gün bir uşaq üçün motivasiya haqqında danışacağıq. Məktəbə getmək lazımdır, bu mübahisəsizdir. Bəs bu prosesi necə asan və əyləncəli edirsiniz? Məktəbə məmnuniyyətlə getməsi və yeni biliklər əldə etməkdən xoşbəxt olması üçün uşağı necə ovsunlamaq olar?
Uşağınıza öyrənmə sevgisini necə aşılamaq olar
Müasir valideynlər doğulduğu andan uşaqdan hərtərəfli inkişaf etmiş şəxsiyyət yaratmağa çalışırlar. Körpəlikdən inkişaf mərkəzlərinə sürüklənirlər, üç yaşından idman bölmələrinə verilir, dil və yaradıcılıqla məşğul olurlar. Bir uşağın bir şeyi bəyənməsi bir şeydir. Və başqa bir şey, uşaq tələyə düşmüş at kimi görünəndə, onun sadəcə darıxmağa, küçədə gəzməyə, tənbəl olmağa vaxtı yoxdur. Ancaq ana özünü əla hiss edir - uşaqdan uğurlu insan yaradır. Ancaq çox vaxt uşaqlar tez yanır, heç nə etmək istəmirlər, hətta məktəb dərsləri də onlar üçün maraqlı deyil. Öyrənməyi sevincə çevirmək üçün müntəzəm olaraq tətbiq edilməli olan bir neçə motivasiya aspektini bilməlisiniz.
Bilikdən istifadə edin
Çocuğunuzun artıq öyrəndiklərindən faydalanmasına icazə verin. Axı kim darıxdırıcı bir nəzəriyyə istəyər? Əgər körpəniz artıq hesabı bilirsə, ona mağazada satın alınan əşyaların dəyərini saymasına icazə verin. Məişət səviyyəsində fiziki və kimyəvi təcrübələr aparın. Əyləncəli tərəfi dildən istifadə etməkdir. Tanımadığı bir ana dili ilə tanış olmaq imkanınız varsa, onu qaçırmayın, onunla danışmağınızdan əmin olun. Bu, təyyarədə növbəti oturacaqda sərnişin ola bilər, meydanda əcnəbi - hər kəs ola bilər. Əsas odur ki, insanın pozitiv münasibəti olsun.
Öyrənməyi öyrənin
Məlumat əldə etmə prosesi də vacibdir. Uşaq hər şeyi hazır alarsa, öyrənmək darıxdırıcı və maraqsız olur. Bəzən uşaq anadan və ya atadan valideynlərin özlərinin xatırlamadığı bir şeyi izah etmələrini xahiş edir. Belə hallarda körpəyə bilmədiyin və ya xatırlamadığını söyləməkdən utanmaq lazım deyil. Bu heç də ayıb deyil. Elmə can atmamaq ayıbdır. Sizi maraqlandıran bir mövzu üçün İnternetdə mütləq axtarış edin, kitablarda məlumat tapmağa çalışın, səlahiyyətli insanlarla tanış olun, nəhayət. Uşağınıza lazımi məlumatları axtarmağı və biliyə can atmağı öyrədin, çünki bu, çox maraqlıdır.
Misal
Bəzən yaxşı bir nümunə uşağı həvəsləndirə bilər. Ətrafınıza və ya özünüzə baxın. Uşağınıza pulun valideynlərindən gəldiyi və ya lotereyada udduğu üçün insanların uğur qazanmadığını və zəngin olmadığını göstərin (baxmayaraq ki, bu da olur). Çox vaxt uğur əmək, ixtiraçılıq, əzmkarlıq və fərasətdir. Uşağınıza izah edin ki, o, gələcəkdə nəyəsə nail olmaq istəyirsə, tam öyrənməli və inkişaf etməlidir. Əks nümunəni göstərdiyinizə əmin olun - oxumayan, heç bir təhsil almayan, az maaşla işləməyə məcburdur, çünki insan unikal bir şey etməyi bilmir.
Əsas olan qiymətlər deyil, bilikdir!
Güncəl qalın
Bəzən uşaq məktəbə getmək istəmir və bunun səbəbi yaxşıdır. Ola bilsin, müəllimlə dil tapmayıb, bəlkə həmyaşıdlarından inciyib, ya da nədənsə sinif yoldaşlarının yanında özünü biabır edib. Buna görə də, məktəbdə uşağınızla nə baş verdiyindən daim xəbərdar olmalısınız. Bunun üçün mütəmadi olaraq sinif rəhbəri ilə əlaqə saxlamağınızdan əmin olun, uşağınızın kiminlə dost olduğunu və ünsiyyət qurduğunu öyrənin. Amma ən əsası uşağın özü ilə etibarlı münasibət qurmaqdır, nəsə deyəndə onu qorxutmamaq, danlamamaqdır. Və sonra qarşı cinsin nümayəndələri üçün romantik hisslərə qədər məktəbdəki bütün hadisələr və problemlər haqqında ilk siz xəbərdar olacaqsınız. Bu, həmyaşıdların incidilməsinin məktəbə getməmək üçün tam istəksizliyə çevrilməsini gözləmək əvəzinə, problemlərə tez cavab verməyə imkan verəcək.
Struktur tapşırıqları
Bəzən uşaq öyrənmək istəmir, sadəcə ona görə ki, hər şey ona çətin və qeyri-mümkün görünür. Ona bu çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi öyrədin, bunun üçün vəzifələri strukturlaşdırmalısınız. Məndən musiqi mövzusunda esse yazmağımı xahiş etmisiniz? Əvvəlcə maraqlı mövzu tapmaq, bu barədə internetdə oxumaq, kitabxanada kağız kitab tapmaq və oradan məlumat almaq lazımdır. Yəqin ki, konservatoriyada işləyən bir qonşunuz var, o, esse əlavə etməkdən imtina etməyəcək maraqlı faktlar... Bu, sadəcə olaraq çətin səslənir, lakin böyük bir işi kiçik tapşırıqlara ayırdığınız zaman ev tapşırığını yerinə yetirmək çox problem yaratmır.
Uşaq üçün öyrənməyin
Ana orta məktəbə qədər uşağa ev tapşırığı ilə kömək etməyə davam edərsə, onun hərəkətləri və hərəkətləri üçün məsuliyyət hissi yoxdur. Uşaq başa düşməlidir ki, ailədə hər kəs üzərinə düşən vəzifəni yerinə yetirir. Ana və ata işləyir, kiçik uşaqlar bağçaya gedir, nənə yemək hazırlayır və s. Onun işi isə məktəbə gedib bilik qazanmaqdır. Uşaq ev tapşırığının məsuliyyətini özü üzərinə götürməyi bacardıqda, vaxtını ayırmağı öyrənəcək, verilən tapşırıqların öhdəsindən daha tez gələcək. Əlbəttə ki, uşağa edə bilməyəcəyi işlərdə kömək etmək lazımdır, lakin prosesi tamamilə idarə etməməlisiniz.
Uşağınızı həvəsləndirin
Razılaşın ki, bir uşağın hər gün məktəbdən gətirdiyi qiymətlərə və 4-lərə nisbətən ikiliyə daha şiddətli reaksiya verirsiniz. Sadəcə buna öyrəşdiyiniz üçün. Uşağınızın yaşı neçə olursa olsun, mütləq tərifləyin. De ki, bu dəfə imtahanda daha yaxşı çıxış etdi, müəllimin tərifini qeyd edin, uğurlarından hamıya danışın. Sadəcə yaxşı qiymətlər günün sifarişi olmalıdır kimi görünür. Amma əslində uşaq mükafatlara çox həssasdır.
Müqayisə etməyin
Heç bir halda uşağı sinif yoldaşları, böyük qardaş və bacıları ilə müqayisə etməyin. Beləliklə, siz təkcə düşmənçilik səpmirsiniz, həm də onun içində aşağılıq kompleksi yetişdirirsiniz. Deməyin ki, stolun üstündəki qonşu daha yaxşı yazı yazıb. Sadəcə olaraq oğlunuzdan onun adətən etdiyi kimi esse yazmasına nə mane olduğunu soruşun.
Uşağınızı inkişaf etdirin
Bu o demək deyil ki, uşağı evin yanında yerləşən ilk qarşısına çıxan dairəyə göndərmək lazımdır. Şübhəsiz ki, uşaq musiqi, kimya və ya riyaziyyatdan asılı olmayaraq hər hansı bir mövzunu sevir. Valideynlik öhdəlikləriniz burada tətbiq edilməlidir. Uşaq musiqini sevir - onu musiqi məktəbinə aparın, alət seçməsinə kömək edin, yaxşı müəllim tapın. Bir uşaq kimyaya həvəslidirsə, ona bir ensiklopediya və xüsusi reagentlərlə kiçik bir uşaq laboratoriyası ala bilərsiniz - xoşbəxtlikdən, indi bütün bunlar satışdadır. Riyaziyyat dizaynda çox faydalıdır - uşağınızı "Gənc Texnik" dərnəyinə aparın. Körpəni və hobbilərini izlədiyinizə əmin olun, onu maraqlarına uyğun inkişaf etdirin.
Bioqrafiyalar
Sosial psixologiya qanunu deyir - uşaq öz mühitinə əl atır, yaxınlıqdakı uşaqların səviyyəsindən geri qalmaq istəmir. Buna görə də, körpənin olacağı bir komanda seçmək çox vacibdir. Oxumağa motivasiya uşağa anlayışla, sevgi və səbirlə yanaşmalı, suallarına cavab verməli, vaxtında ona dəstək olan valideynlərin daimi və gündəlik işidir. Və sonra təlim asan və maraqlı olacaq. Cəzalar, nagging və təhdidlər heç nəyə nail olmayacaq - bunu unutmayın.
Müasir dünya informasiya ilə doludur, hər bir mütəxəssis öz sahəsində peşəkar olaraq qalmaq istəyirsə, daim inkişaf etməli və təkmilləşməlidir. Buna görə də, uşağı məktəb proqramını əzbərləməyə deyil, lazımi məlumatları vaxtında tapmağa, ondan istifadə etməyə, iş üçün yeni alətləri tez mənimsəməyə həvəsləndirmək çox vacibdir. Və sonra o, daim irəliyə doğru gedən uğurlu və rəqabətədavamlı mütəxəssis kimi yetişəcək.
Video: uşağınızı öyrənməyə necə həvəsləndirmək olar
Biz nadir hallarda daxili motivasiya haqqında düşünürük. Bunlar bizim səmimi istəklərimizdir və vəziyyətimizi izah etmək üçün bir söz kifayətdir - “İstəyirəm”. Uşaqlar sevdikləri qrupun musiqisini dinləməkdən, öz əlləri ilə nəsə etməkdən və ya macəra romanlarını oxumaqdan həzz alırlar, çünki bunu etməkdən həzz alırlar.
Xarici motivasiya fərqli ola bilər - cib pulundan tutmuş məktəbdəki qiymətlərə qədər. Bu, "bunu et, bunu alacaqsan" ifadəsinə qədər qaynayır.
Psixoloq Alfi Kon “Mükafatla cəza” kitabında təkcə valideynləri deyil, müəllimləri də müxtəlif mükafatlara qarşı xəbərdarlıq edir. Bəzi valideynlər uşağını yaxşı oxuması üçün zooparka aparacaqlarına söz verir, digərləri qadjetlər alır və ya hətta pul ödəyir. Problem ondadır ki, bu işləmir: tələbə eyni dərəcədə pis işləyir və əlavə olaraq, vəd edildiyini almadığı üçün də inciyir!
Müəllimlər zahirən daha nəcib yollarla həvəsləndirməyə çalışırlar: onlar müxtəlif adlar təqdim edirlər (ayın ən yaxşı tələbəsi), yaxşılığa rəğbət bəxş edirlər. Çox vaxt belə olur: eyni uşaq ayın ən yaxşı tələbəsi olur və tərkibi heç vaxt dəyişməyən dar bir məktəbli dairəsi rahatlıq alır. Digərləri sadəcə uğursuzluq kimi hiss edirlər.
Niyə xarici motivasiya işləmir?
“Bunu et, bunu alacaqsan” dedikdə, uşaq əvvəlcə vədi həvəslə qəbul edir. Bununla yanaşı, özünü qoruma instinkti onun üçün işləyir.
Uşaq problemi həll etmək üçün yaradıcı bir yol deyil, ən etibarlı və ən qısa yol axtarmağa başlayır.
O, öz-özünə sual verir: “Niyə risk edib, imtahanı özünüz götürün? Əla tələbədən silinmək daha yaxşıdır, ona görə də daha etibarlıdır. Məlum olur ki, məqsədlərin əvəzlənməsi var: bilik naminə oxumaq yox, mükafat almaq xatirinə oxumaq.
Xarici motivasiya əla işləyə bilər, ancaq daxili motivasiya ilə birlikdə. Özü, o, irəli getmir, ancaq istədiyinizi əldə etmək üçün mümkün qədər tez onu "nömrəni xidmət etməyə" məcbur edir, bunun üçün nə etdiyinizi lənətləyir.
Öyrənməyə olan marağa nə təsir edir
Cohn motivasiyaya təsir edən üç amili müəyyən edir:
- Kiçik uşaqlar öyrənməyə hazırdırlar və bunun üçün heç bir şey tələb etmirlər. Onlar yüksək inkişaf etmiş daxili motivasiyaya malikdirlər: sadəcə maraqlandıqları üçün öyrənirlər.
- Daxili motivasiyasını saxlayan uşaqlar effektiv şəkildə öyrənirlər. Qalanları isə bacarıqsız hesab edilir, lakin bu belə deyil. Bəzi məktəblilər möhkəm ikiliklər alırlar, eyni zamanda digər sahələrdə də özlərini sübut edirlər. Məsələn, onlar sevimli sənətçinin onlarla mahnısını əzbər bilirlər (lakin cəbrdə vurma cədvəlini xatırlaya bilmirlər). Yaxud da həvəslə elmi fantastika oxuyurlar (klassik ədəbiyyata toxunmurlarsa). Sadəcə maraqlanırlar. Bu, daxili motivasiyanın mahiyyətidir.
- Mükafatlar daxili motivasiyanı məhv edir. Psixoloqlar Carol Ames və Carol Dweck müəyyən etdilər ki, valideynlər və ya müəllimlər bir növ mükafata diqqət yetirirlərsə, uşaqların marağı həmişə azalır.
Haradan başlamaq lazımdır
Yenidən oxumağa həvəslənmək uzun bir prosesdir və müvəffəqiyyət əsasən valideynlərdən asılıdır. Yetkinlər ilk növbədə üç S haqqında düşünməlidirlər: məzmun, əməkdaşlıq və seçim azadlığı.
- Məzmun. Uşaq xahişimizi yerinə yetirmədikdə, onun davranışına təsir etmək üçün yollar axtarırıq. Başqa bir şeylə başlayın: xahişinizin nə qədər əsaslı olduğunu düşünün. Yəqin ki, fizikada uşaq təkcə dörd və beş deyilsə, dəhşətli bir şey olmayacaq. Uşaqlar isə “səs-küy salmamaq” tələbinə nadinc olduqları üçün deyil, yaşlarının psixoloji xüsusiyyətlərinə görə məhəl qoymurlar.
- Əməkdaşlıq. Təəssüf ki, bir çox valideynlər uşaqla ünsiyyət kontekstində bu sözlə tanış deyillər. Ancaq uşaqlarınız nə qədər böyükdürsə, bir o qədər tez-tez onları əməkdaşlığa cəlb etməlisiniz. Birgə müzakirə edin, izah edin, planlar qurun. Uşağınızla böyüklər kimi danışmağa çalışın. 15 yaşlı bir oğlanın astronavt olmaq istəyinə düşmənçilik etməyin. Bunun niyə qeyri-real olduğunu düşündüyünüzü sakitcə izah edin. Ola bilsin ki, oğlunuz sözlərinizdə böyümə üçün daxili motivasiya tapacaq.
- Seçim azadlığı. Uşaq özünü prosesin bir hissəsi kimi hiss etməlidir, o zaman problemlərin həllində daha məsuliyyətli olacaq. O, pis davrananda ondan bunun səbəbini soruşun. Məsələnin nə olduğunu artıq bildiyinizi iddia edə bilərsiniz, amma yenə də cəhd edin. Bəlkə cavab sizi təəccübləndirəcək!
Daxili motivasiya axtarır
Uşağın daxili vəziyyətini düzəltmək asan deyil, amma yenə də bu istiqamətdə işləmək öz bəhrəsini verə bilər.
- Uşağınızı qəbul etməyi öyrənin. Məsələn, qızınızın yeni imicini bəyənməsəniz də, bunu qəbul etməlisiniz. Başqa sözlə desək, bu, indulgensiyadan deyil, anlamaqdan gedir.
- Ürəkdən söhbət edin.Əgər siz və uşağınız kifayət qədər yaxınsınızsa, başlamaq üçün sadəcə danışın. Onun nə ilə maraqlandığını və dərslərində hansı problemlər yarandığını soruşun. Vəziyyətdən çıxış yolunu birlikdə tapın.
- Uşağınıza həyat işi ilə bağlı qərar verməyə kömək edin.Çox vaxt daxili motivasiya yoxdur, çünki uşaq hətta bu düsturlara, sonsuz qaydalara və teoremlərə niyə ehtiyac duyduğunu başa düşmür. Uşağın məktəbdən sonra nə etmək istədiyinə qərar vermək vacibdir. Valideynlərlə uzun söhbətlər və karyera yönümlü məsləhətlər bunu anlamağa kömək edəcək və s.
- Tədris prosesini uşağın hobbiləri əsasında qurun. Təhsil alarkən, uşağın səmimi maraqlarını (daxili motivasiyasını) məktəb fənləri ilə birləşdirməyə çalışmaq lazımdır. Bu proses fərdidir və valideynlərdən çox diqqət tələb edir. Məsələn, siz sevdiyiniz filmlərdən istifadə edərək ingilis dilini öyrənə bilərsiniz (hətta dini filmlərə həsr olunmuş bütün proqramlar var). Kompüter oyunlarını sevən bir yeniyetmə isə, şübhəsiz ki, proqramlaşdırma və onunla əlaqəli elmlərə heyran olacaq.
Bu daxili motivasiyanı uşaqdan çıxarmaq tapşırıqların vəzifəsidir. Amma həssas, düşünən, səmimi maraqlanan valideynlər üçün bu problem olmayacaq.
"Mükafatla cəza" kitabı əsasında.
Öyrənməyə marağın olmaması problemi çox aktualdır və tez-tez müzakirə olunur, lakin təhsilin hər hansı bir aspektində olduğu kimi, birmənalı şəkildə həll edilə bilməz. Uşağı öyrənməyə necə stimullaşdırmaq barədə çox fərqli fikirlər var, onların hamısının mövcud olmaq hüququ var. Seçimlər hansılardır?
1. Həmd
Ailədə elə şərait yaradılır ki, uşağın özü də öyrənmək istəyir. Uşaq valideynlərinin münasibətini qiymətləndirirsə, yaxınlarının sevgi və hörmətini hiss edirsə, təhsilə ciddi münasibətinin onlar üçün nə qədər vacib olduğunu mükəmməl anlayır. Və o bilir ki, əgər bir şey onun üçün nəticə verməsə, həmişə böyüklərin dəstəyi olacaq. Belə bir ailədə qiymətlərə görə deyil, yaxşı, keyfiyyətli oxuduğuna görə təriflənmək çox şey deməkdir və oxumağa yaxşı stimul rolunu oynayır.
2. Adekvat özünə hörmət
Öyrənməyə marağın artırılmasında mühüm məqamdır. Uşağa özünə və gücünə inanmağı öyrətməlisiniz. "Hər şey sizin üçün işləyəcək" - bu münasibət valideynlər tərəfindən fəal şəkildə inkişaf etdirilməlidir, sonra şagirdin təhsil prosesinə münasibəti dəyişəcəkdir.
3. Hədiyyələr
Uşağın çoxdan arzusunda olduğu hədiyyələr və ya tətil zamanı valideynlərin təşkil etdiyi birgə maraqlı səyahətlər yaxşı təhsil və rübün layiqincə başa çatması üçün stimul ola bilər.
4. Rəqabət ruhu
Uşağın öyrənməyə marağı onun özünə inamı zədələnəndə ortaya çıxır: “Mən başqalarından pisəmmi? Mən də ən yaxşı dostum, sevgilim, qardaşlarım, bacılarım kimi oxuya bilərəm!" Öyrənməyə marağı və yaşla birlikdə bir sinif yoldaşının və ya sinif yoldaşının diqqətini cəlb etmək istəyini stimullaşdırır. Valideynlər uşağında bu cür müsbət rəqabət impulsunu dəstəkləmək üçün əllərindən gələni etməlidirlər.
5. Uzunmüddətli hədəflərə çatmağa çalışmaq
Daha yaşlı bir yaş üçün, gələcəkdə əldə etmək istəyi, maraqlarına uyğun olaraq daha da öyrənməyə davam etmək üçün bir stimul ola bilər.
6. Pulla həvəsləndirmə
Son vaxtlar getdikcə daha çox valideynlərdən eşitmək olur ki, onlar pulla uşaqlarını yaxşı oxumağa təşviq edirlər. Çoxları hətta həftəlik. Yəqin ki, bu üsulu da stimullaşdırıcı hesab etmək olar. Bəs sonra nə baş verir? Uşağın bir həvəsi var, amma tam hüquqlu bilik əldə etmək üçün deyil, yaxşı qiymətlər almaq üçün seçimlər axtarmaq üçün görünür. Onun üçün mövcud olan hər hansı üsullardan istifadə olunur: aldatmaq, aldatmaq, uşağın fikrincə, qiymətlər barədə müəllimlə mübahisə etmək.
Bu cür təşviqi seçən valideynlər başa düşməlidirlər ki, bu vəziyyətdə olan uşaq ən çox ümumi hesablama ilə idarə olunur. Bu cür təşviqlər çətin ki, maddi fayda verə bilər, xüsusən də mənəvi. Bir qayda olaraq, valideynlər üçün pul verirlər, onları təhsillə əlaqələndirmək lazım deyil. Axı, bir fənn üzrə çox yüksək qiymətə sahib ola bilməzsiniz və eyni zamanda, məktəb kurikulumunun digər sevimli fənlərini həvəslə mənimsəmək olar.
Uşağı maraqlandırmaq üçün kifayət qədər yollar var, vurğulayırıq ki, yeni biliklər əldə etmək və mənimsəmək marağı üçün. Buna görə də, yaxşı qiymətləri pul baxımından qiymətləndirərək təhsil prosesini biznes relslərinə köçürməyə ehtiyac yoxdur.
Övladınıza əmin olun ki, öyrənmə hər kəsin ehtiyac duyduğu əvəzsiz yükdür. Belə bacarıq həyatda bir dəfədən çox əvəzsiz xidmət göstərəcəkdir.
Ailənizdəki uşaqların öyrənmə ilə əlaqəsi necədir?