Сәлем, құрметті блог сайтының оқырмандары. Орыс тілін «ұлы және құдіретті» деп бекер айтпаған. Бұл әлемдегі ең қиындардың бірі және оны үйрену шетелдіктер үшін ғана емес, тіпті жергілікті тұрғындар үшін де нағыз бас ауруы.
Ал егер ауызекі тілде бәрі азды-көпті болса (әрине, бәрі үшін емес, көпшілік үшін), онда жазбаша сөйлеуде бәрі әлдеқайда нашар.
Өйткені, орыс тілінде көптеген сөздер бар олар айтылуынан мүлде басқаша жазылған. Әрбір мұндай жағдай адамның оқулық немесе сөздікпен танысуын талап етеді.
Көптеген ережелер - бұл емле. Олардың саны өте көп, тіпті сертификатталған филологтар кейде бәрін есте сақтай алмайды. Бірақ 70-ке жуық негізгі ережелер бар және бұл орыс мектептерінде оқытылатын көлем.
Орфография - бұл не?
Емле – бұл ережелерге немесе қалыптасқан дәстүрлерге негізделген және бірнеше нұсқалардың ішінен таңдап алынған сөздердің дұрыс жазылуы.
Бұл термин, басқалар сияқты, орыс тіліне енген Ежелгі Греция– «орфос» (дұрыс) және «грамма» (әріп). Яғни, оны сөзбе-сөз аударуға болады «дұрыс әріптер» немесе « дұрыс жазу».
Көптеген емле үлгілерінің арқасында оларды зерттейтін және сипаттайтын тұтас бір ғылым - орфография пайда болды.
Біз тек синхрофазотрон немесе изподвиподверта сияқты күрделі сөздер туралы айтып отырмыз деп ойламаңыз. Жоқ, тіпті көбінде қарапайым сөзбен айтқанда, мысалы, өмір, бақыт, су, сары немесе ұшақтың өз емлесі бар. Нені білдіретінімізді түсіндірейік:
- ZHI ZN - екінші әріп қай әріп екені құлаққа бірден түсініксіз - «I» немесе «Y»;
- орта диапазон ASTIER - құлақ арқылы біз бұл сөздің «СЧ» емес, «Ш» әрпінен басталатынын естиміз;
- INИӘ - күнделікті сөйлеуде біз бірінші буында «О» дыбысын айтпаймыз, оны «А»-ға ауыстырамыз;
- СОЛ LTY - тағы да, бұл түс «Е» әрпімен жазылғанымен, айтылған кезде біз «O» дыбысын анық естиміз;
- SA MO LET – тағы да құлаққа қарай бұл сөзде екі «А» әрпі бар, яғни «самАлет» деп айтамыз.
Және әріпсіз емле деп аталатындар да бар. Бұл орыс тілінің ережелері, олар қай кезде сызықша немесе дефис қою керек, қашан (мысалы, емес-/ни-) бірге немесе бөлек жазылады, сөздерді қалай дұрыс дефиспен қою керек және т.б.
Диктантты талдау және емлелердің астын сызу мысалы
Мысалы, диктанттағы емлелерді талдау және астын сызубастауыш сыныптар үшін (бірінші сынып оқушыларының ата-аналары оны пайдалы деп санауы мүмкін), бұл оларды қолданудың кең ауқымын жақсы көрсетеді:
Айтпақшы, астын сызу стиліне назар аударыңыз - ол әртүрлі емле үшін ерекшеленеді. Міне, «аңыз» оған сәйкес жасалады:
Бұл жерде үлкен кісі абдырап қалады, балаға не дейміз...
Ең маңызды емле
Біз барлық бар емлелерді тізімдемейміз, бірақ бұл тым көп уақыт пен кеңістікті алады (ол кезде оқулықты оқу оңайырақ болар еді). Балалар үйренетін ең маңызды нәрселерді қарастырайық бастауыш мектеп.
ЖИ-/ШИ, ЧА-/СЧА, ЧУ-/ШУ
Балалар бұл ережемен бірінші сыныпта кездеседі. Ал жастайымыздан «Жи/ши жазуды «И» әрпімен жазу, ча/шаны «А» әрпімен жазу, ч/шу жазуды «У» әрпімен жазу деген тіркестерді үйренеміз.
Бірақ барлық мәселе - құлақ арқылы біз мүлдем басқа дыбыстарды қабылдаймыз. Мысалы, «лу өмір сүр« Және » ши roko» біз «Y» дыбысын анық естиміз. чашка» және «пи қазір«тиісінше «мен» және « чусағыз» және «б мен сеземінқұлау» - «Ю».
Жазылуы: түбірдегі екпінсіз дауыстылар
Мысалы, мына сөздерді алайық: ледяной, болуыговая xoбалақай, аргу мэхнтат. Асты сызылған буындар емле болып табылады, өйткені оларда қандай дауысты әріп болуы керек екені бірден белгісіз, яғни жазу қиынға соғады. Қате жібермеу үшін тексеру сөзін таңдау керек:
- Л.ЕДЯНОЙ – МҰЗ сөзінен, яғни «Е» әрпімен жазу керек;
- БОЛУЫГОВАЯ - RUN сөзінен және қайтадан «Е» әрпімен жазылуы керек;
- У XO DIT – сынақ сөзі STROKE және сәйкесінше «O» арқылы жазамыз;
- АӨМУ МЕН NTATE – сынақ сөзі ARGUMENT.
Осы ережеге қатысты сөздердің ең қиын жұптарының бірі - POSV IЩЕНИЕ және БІЛІМ БЕРУ ЕКүшік. Олар өте ұқсас естіледі, бірақ сонымен бірге олар мүлдем басқа нәрселерді білдіреді.
Иә, POSV-де I SHENIA үшін сынақ сөзі - КИЕЛІЛІК, сондықтан «I» әрпі жазылған, ал PROVV үшін ЕСынақ сөзі ЖАРЫҚ, сондықтан «Е» әрпі жазылады.
Бірақ орыс тілі күрделі, өйткені оның кез келген ережеден ерекшеліктері бар. Мысалы, бұл жағдайда сынақ сөздерді табу мүмкін емес көптеген сөздер бар. Сондықтан олардың емлесін жатқа білу керек. Бұл сөздерге мыналар жатады: б eқолма-қол ақша, б eкесу, м АЛина, з Асу, б АНан, Алмаз, шоколадЖақсы, шарапГрет.
Жазылуы: түбірдегі айтылмайтын дауыссыз дыбыстар
Біз бұл сөзді мақаланың басында айттық орта диапазон ASTIER, ол «Ш» дыбысымен оқылады, бірақ «СЧ» жазылады. Ал мұндай сөздер өте көп, әсіресе зат есім сын есімге айналғанда, осыған байланысты дауыссыз дыбыстардың бірі құлаққа «жоғалып» қалуы мүмкін. Дұрыс жазу үшін тексеру сөзін де пайдалану керек.
- SER D CE – жүрек;
- IZVES Т NYY – жаңалықтар;
- ОҚУ Т NIK – қатысу;
- ZDRA IN STUY – денсаулық;
- CO Л NCE – күн;
- SER D CE – жүрек;
- ШАХМАТ Т NY – құрмет.
Бірақ, әрине, ешқандай жолмен тексерілмейтін сөздер бар. Олардың тек есте сақтау керек. Бұл, мысалы, орман Тжақсы Жақсы глақап аты, сверс ТНикки, Чу Вства.
Емле: Z-/S- әрпімен аяқталатын префикстер
Бұл ереже орыс тілінде осыдан тура 100 жыл бұрын большевиктер реформа жүргізген кезде пайда болды. Бұрын барлық префикстер «Z» әрпімен аяқталатын және ешкімде сұрақтар болған жоқ. Енді воз-/re-, from-/is, once-/ras, vz-/vs-, without-/bes-, rose-/ros- деген бөлімдер бар.
Белгілі бір сөзді қалай жазу керектігін білу үшін префикстен кейін келетін әріпке назар аудару керек. Егер ол дауыссыз дауыссыз дыбыс болса (К, П, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ), онда соңында «S» бар префикс қолданылады.
БесҚфинал, дископал, rosPболып табылады, VSPдем алды, voSтотығу
Егер префикстен кейін дауысты дауыссыз дыбыс (B, V, G, D, Zh, Z, L, M, N, R) немесе дауысты әріп болса, онда «Z» префикстері қолданылады.
жоқ Вжеке, vozLөмірге келу бастап Далек, ретВкөңілді, vzGйад
Жазылуы: -Т/-Т аяқталатын етістіктер
Балаларға бастауыш мектепте таныс болатын тағы бір емле. Сұрақ қарапайым - «T» әрпінен кейін жұмсақ белгіні қашан қою керек, ал қашан қою керек. Неліктен?
Салыстыру:
Үйрету THешқашан кеш емес
Ол үйретеді Ткүні бойы
Мұндағы ережені есте сақтау өте оңай. Сізге етістіктің қандай сұраққа жауап беретінін қарау керек – «не істеу керек?» немесе «ол не істейді?» Ал жұмсақ белгінің жазылуы осыған байланысты болады.
«Мен аспанда көрінемін Талғашқы жұлдыздар (олар не істеп жатыр?)» және «Олар аспанда көріне бастады THСя бірінші жұлдыздар (олар не істей бастады?)»
Жазылуы: -Н- және -НН- бар сын есімдер
Көптеген мектеп оқушылары үшін тағы бір ауыр тақырып, әсіресе Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу кезінде. Өйткені, бірден бірнеше ережелер бар және қайсысын қолдану нақты сөзге байланысты.
№1 ереже.
Егер зат есімнің түбірі «N» әрпімен аяқталса, сын есімде олардың екеуі болады.
LENGTH - ұзындық Н.Н y, сН - с Н.Н th
Бұл түбірі «MYA» -мен аяқталатын сөздерге де қатысты.
уақыт - уақыт Н.Ну, тұқым – семе Н.НОй
Сонымен қатар, әдеттегідей, бірқатар ерекшеліктер бар: жас, шошқа еті, қой еті, жасыл, көк, өткір, тауық, қарға. Осы сөздердің барлығында түбір «N» әрпімен аяқталады.
№2 ереже.
Егер сын есім -ENN- және -ONN- жұрнақтары арқылы жасалса, онда түбірге қарамастан екі «N» әрпі жазылады.
сабан KKо, жапырақтар KKо, станция ОЛ Н th
Ал -AN-, -YAN- және -IN- жұрнақтары қолданылса, онда «N» әрпі жалғыз қалады.
арыстан INо, сол ЯНо, былғары А.Н th
Ерекшеліктер- ҚАЛАЙ, АҒАШ, АҒАШ.
Бұрын мектептер тіпті терезені елестетсеңіз, оларды есте сақтау оңай деп айтатын. Оның шыны негізі, ағаш жақтауы және қаламсап сабы бар.
№3 ереже.
Етістіктен екі «N» әрпі де жасалады:
жуылды Н.Ну (жуу), ренжіту Н.Ну (ренжіту), сатып алу Н.Ну (сатып алу), жылу Н.Ну (қуыр).
Бірақ тағы ерекшеліктер барбелгіленген өрнектерді қамтитын:
«Соңында Надам», «аты Нәпке», «өсімдік Но әке», «қарапайымырақ НО, жексенбі».
Түйіндеме
Әрине, біздің заманымызда емле үлгілеріне аз көңіл бөлінді. Өйткені, біз қазір тесттердің көпшілігін қолмен емес, компьютерлер мен гаджеттерге тереміз. Және оларда кез келген қатені түзететін арнайы бағдарламалар бар.
Бірақ бұл техникалық жаңалықтардың мектеп оқушыларына емтихан тапсыру кезінде көмектесуі екіталай. Ал үлкендер де анда-санда өз бетінше бірдеңе жазуға мәжбүр. Ал ережелерді (орфографиялық үлгілерді) білмей, сауатсыз деп санау өте оңай.
Сізге сәттілік! Жақында блог сайтының беттерінде кездескенше
Сізді қызықтыруы мүмкін
Қалай дұрыс жазу керек - туннель немесе туннель Нөл немесе нөл - бұл дұрыс Қайсысы дұрыс - матрац немесе матрац БІЛМЕЙМІН сөзді қалай жазуға болады - бірге немесе бөлек Сөзді қалай жазуға болады - КЕЛЕ немесе КЕЛ «Кішкене» қалай дұрыс жазу керек - бірге немесе бөлек ҚЫСҚА немесе ҰЗАҚ ЕМЕС қалай дұрыс жазу керек Диаметр - шеңбердің алтын қатынасы «Ақыр соңында» қалай жазылады Оны қалай жазу екіталай
Мен мектепте 30 жыл жұмыс істеймін. Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігінде, түрлі деңгейдегі жиындарда оқушылардың орфографиялық сауаттылығы мәселесі көтерілмегені есімде жоқ. Бұл мәселе басты мәселе болды және болып қала береді және әлі толық шешілген жоқ. Мұғалім әрбір емле бойынша қашан және қандай материалда жұмыс істейтінін көруі керек, бұл мәселедегі жүйені көруі керек. Бұл әсіресе жаңадан келген мұғалім үшін маңызды. Мен курсқа арналған емле кестесін құрастырдым бастауыш мектепоқу жылы бойынша.
1 сынып
Ұсыныс
- Сөйлем мен сөз табын ажырату.
- Жазбаша сөйлемді пішімдеу (бас әріп және нүкте).
- Жалқы есімдер.
- Дауысты дыбыстар екпінді және екпінсіз.
- Жи-ши, ча-ша, чу-шу әріп тіркестері.
- Сөздік сөздер.
Дауыссыз дыбыстардың емлесі.
- Дауысты және дауыссыз дыбыстар мен әріптерді ажырату.
- Жұпталған және жұпсыз дауыссыз дыбыстар.
- Дауыссыз дыбыстар дауысты және дауыссыз.
- Дауысты дыбыстар.
- Перкуссия – екпінсіз.
- Дауысты дыбыстар.
- Стресссіз шок.
Сын есімнің жалғауындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Дауысты дыбыстар.
- Перкуссия – екпінсіз.
- Дауысты дыбыстар.
- Перкуссия – екпінсіз.
ъ және ь белгілерін ажырату.
- Сөздердің айтылуын қадағалау.
- ъ және ь сандарын бөлу жұмысы.
Дефис.
- Сөздерді буынға бөлу.
2-сынып
Ұсыныс
- Сөйлем түрлері (айту мақсаты мен интонациясы бойынша).
- Тақырып пен предикатты табу.
- Фразеологизмдер.
Сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс.
- Ұқсас сөздер.
- Сөздің түбірін табу.
- Сынақ сөзін таңдау.
- Буынсыз сөздердің түбіріндегі екпінсіз дауыстылар.
- Сөздік сөздер.
Дауыссыз дыбыстардың емлесі.
- Сөз соңындағы жұп дауыссыз дыбыстардың жазылуы.
Зат есімнің жалғауындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Сөйлем мүшелерін тану.
- Сөйлем мүшелерінің грамматикалық ерекшеліктері.
- Көсемшелер мен префикстердің емлесі (біріккен және бөлек).
Сын есімнің жалғауындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Сөйлем бөліктері.
Етістік жалғауларындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Сөйлем бөліктері.
- Сөйлем мүшелерінің грамматикалық ерекшеліктері.
- Көсемшелер мен көсемшелердің емлесі.
Есімдік
- Сөйлем мүшелерін ажырату.
ъ және ь белгілерін ажырату.
- ъ мен ь-ді ажырату.
Дефис.
- Тасымалдау ережесі.
3-сынып
Ұсыныс.
- Сөйлем соңына қажетті белгілерді қою.
- Сөйлемнің бас және басыңқы мүшелерін анықтау.
- Бірыңғай мүшелері бар сөйлемдерді тану.
- Коллокациялар.
- Фразеологизмдер.
Сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс.
- Сөздің құрамы.
- Күрделі сөздердегі сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыстардың құрамы бойынша жазылуы.
- Сөздік сөздер.
Дауыссыз дыбыстардың емлесі.
- Сөз түбіріндегі жұп дауыссыз дыбыстардың жазылуы.
- Айтылмайтын дауыссыз дыбыстар.
- Қос дауыссыз дыбыстары бар сөздер.
- Сөздің құрамы.
- Зат есімдерді регистр бойынша өзгерту (істердің және сұрақтардың атын білу).
- Зат есімдерді септік жалғауы арқылы ажырату.
- Тексеру әдісі.
- Соңында шылауы бар әйел және еркек зат есімдері.
- Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
- Коллокациялар.
- Анонимдер және синонимдер.
- Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
- Коллокациялар.
- Сөздің құрамы.
Етістік жалғауларындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Сөздің құрамы.
- Сөйлем бөліктері.
- Грамматикалық ерекшеліктері.
Есімдік.
- Сөйлем бөліктері.
ъ және ь белгілерін ажырату
- Сөздің құрамы және ъ, ь бөлгіш сөздері.
Дефис.
- Аударудың ерекше жағдайлары.
4 сынып
Ұсыныс
- Сөйлем түрлерін тану.
- Бірыңғай мүшелері бар сөйлемдердегі тыныс белгілері.
- Ұсыныс мүшелерінің ұсынысты талдауы.
Сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс.
- Өз бетінше және шығармашылық жұмыстарда сөз түбірінде екпінсіз дауысты дыбыс бар сөздердің емлесі.
- Мәтіннен берілген емлені тауып, оны түсіндіру.
- Сөздік сөздер.
Дауыссыз дыбыстардың емлесі.
- Өздік және шығармашылық жұмыстарда сөздің соңында және ортасында жұп дауыссыз дыбыстары бар, айтылмайтын және қос дауыссыз дыбыстары бар сөздердің емлесі.
Зат есімнің жалғауындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Зерттелетін емлелерді табу және оларға түсініктеме беру.
- Алған білімдерін жазбаша жұмыста қолдану.
Сын есімнің жалғауындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Сын есім.
- Істің аяқталуы.
- Тексеру әдісі.
- Амонимдер мен синонимдер.
Етістік жалғауларындағы екпінсіз дауысты дыбыстардың жазылуы.
- Етістік – шақ, сан, жалғау.
- Конъюгация арқылы корреляция.
- Орфографиялық ереже.
- Инфинитив.
- ь етістіктің соңында.
- әрі қарай жалғастырыңыз
Есімдік
- Есімдіктерді сөйлем мүшелері ретінде тану.
- Сан және адам.
- Көсемше есімдік.
ъ және ь белгілерін ажырату.
- ъ және ь дыбыстары бар сөздердің қолданылуы.
Дефис.
- Тасымалдау ережелерін сақтау.
Орыс тілі орфографиялық үлгілерге бай, мұны әрбір бала біледі. Бала кезімізден орыс тілі сабақтарында біз санай алмайтын көптеген ережелерді үйрендік, бірақ бәрі сөздердің дұрыс жазылуын білу үшін. Орыс тілінің барлық емлелерін санау мүмкін емес, олардың көптігі сонша, тіпті филологтар кейде оларды шатастырып, ұмытып кетеді. Бұл мақала емленің негізгі ережелерін түсінуге көмектеседі.
Түбірдегі екпінсіз тексерілетін дауысты дыбыстар және "ча, ша" жазылуы
Балалар бұл ережені, әдетте, бірінші сыныпта немесе балабақшада үйрене бастайды. Ереже сөздің түбірінде қандай әріп жазылғанын анықтауға көмектеседі. Мысалы, «och_rovaniye» сөзінде «о» әрпін де, «а» әрпін де жазуға болады. Сөзде қай әріп жазылғанын білу үшін сізге сәйкес «chara» сөзін таңдау керек, өйткені мұнда екпін «а» әрпіне түседі. Демек, «сүйкімділік» да түбірде «а» әрпімен жазылады.
Орыс тіліндегі емле үлгілері бір-біріне сәйкес келуі мүмкін екенін ескерген жөн. Мысалы, тағы бір маңызды ереже «ча, ша» емлесі болады. «Ча, ша» деп басталатын сөздер әрқашан «а» әрпімен жазылады. Мысалы, қопа, шара, сүйкімді, кесе, т.б.
Сөз түбіріндегі тексерілмейтін дауыстылар
Сөз түбіріндегі белгіленбеген дауысты дыбыстар – бастауыш сыныптағы мектеп оқушыларының ұнатпайтын ережесі. Өйткені, мұндай емлесі бар сөздерді жазғанда ешқандай ереже көмектеспейді. Орыс тілінің дауысты дыбыстары бар емлесі түбегейлі тексерілмейді, мұндай сөздердің жазылуын есте сақтау керек. Қайың, таңқурай, винегрет, аллея, фабрика, адамдар, банан, шоколад, гауһар, т.б сөздерде дауысты дыбыстарды тексеруге болмайды.Қате болмас үшін мұндай сөздердің жазылуын біржолата есте сақтау керек.
Сөз түбіріндегі айтылмайтын дауыссыз дыбыстар
Ережені зерттеу өте маңызды, өйткені бұл емле жазбаша түрде жиі кездеседі. Көбінесе айтылмайтын дауыссыз дыбыстар түбегейлі тексеріледі. Мысалы: қауіпті - қауіпті, жүрек - жүрек, күн - күн, алып - алып, бақытты - бақыт, үнсіз - өсек, т.б.
z-, s- әрпімен аяқталады
Шын мәнінде, адамдар орыс тілін жақсы білсе де, z- және s- әрпімен аяқталатын префикстерде жиі қателеседі. Префикстердің емлесі жиі кездеседі, сондықтан префикстің емлесі неге байланысты екенін есте сақтау керек. z- және s- префикстері: voz-/res-, through-/through-, vz-/vs-, voz-/res-, from-/is-, once-/ras-, without-/bes - және раушандар-/ros-.
Қай әріп жазылғанын түсіну үшін келесісін қарау керек. Префикстен кейінгі дауыссыз әріп дауыссыз болса (k, p, t, sh, shch, f, x, ch, s, c), онда префикс «s» әрпімен жазылады, бұл ереже орыс тілінде қарастырылған. Емле үлгілері егер кейінгі дыбыс дауысты болса, онда «z» әрпімен аяқталатын префикс жазылатынын көрсетеді. «S» бар мысалдар: flare up, painting, discolor, endless, т.
түбегейлі
Түбірдегі дауысты дыбыстардың ауысуы 5-11-сыныпқа дейін оқушыға ілесіп жүретін маңызды ереже. OGE (GIA) және Бірыңғай мемлекеттік емтихан сияқты барлық дерлік емтихандарда емле жоқ.
Орыс тілінің емле үлгілері төрт ауыспалы топтың болуын қамтамасыз етеді, олардың әрқайсысы егжей-тегжейлі қарастырылуы керек:
- Дауысты дыбыстың жазылуы кейінгі жұрнаққа тәуелді түбірлер:
Ber-/bir-, -ter-/-tir-, -per-/-pir-, -steel-/-steel-, -brilliant-/-blist-, -der-/-dir-.
Сөз түбірінде -а- жұрнағы жалғанса, «и» әрпі жазылады: қату (бірақ қату), күй (бірақ күйіп кету), жылтырату (бірақ жарқырау) т.б.
Сөз түбірі -а- жұрнағы болса, «а» деп жазылады: түрту (бірақ түрту), ұсыну (бірақ ұсыну) т.б.
- Дауысты дыбыстың жазылуы сөздегі екпінге байланысты түбірлер:
Гар-/-гор-, -жанды-/-жасау-, -клан-/-клон-, -зар-/-зор-.
Сөздегі екпін «а» әрпіне түссе, түбір де «а» деп жазылады: таң, садақ, жарқырау, таң, т.б.
Сөздегі екпін түбірге түспесе, «о» деп жазылады: жарату, тағзым, күнге күйу, таң ату, т.б.
- Сөз түбіріндегі дауысты дыбыстың жазылуы сол дауысты дыбыстың артындағы әріпке байланысты:
Өсу-/-өсу-/-тоғай-, -секіру-/-скоч-.
«А» әрпі «st» және «sch» алдында жазылады: өсімдік, өсірілген, т.б. «o» әрпі қалған барлық жағдайларда жазылады. Ерекшеліктер: өскін, жасөспірім, өсу, несие беруші, Ростов және т.б.
«К» алдында «А» жазылады, ал «h» алдында «о» жазылады: секіру, секіру, т.б. Ерекшеліктер: секіру, жүгіру, т.б.
- Дауысты дыбыстың жазылуы негізінен мына мағынаға байланысты:
Мак-/-мок-, -тең-/-тең-.
Бірінші жағдайда «а» деп жазылады, егер сөздің мағынасы суға батыру: батыру, батыру, т.б.. «о» сұйық мағынасында жазылады: дымқыл, сулану, ылғалды және т.б.
Екінші жағдайда «а» деген мағына «бірдей» сөзімен синоним болған кезде «а» деп жазылады: тең, тең, т.б.. «түзу» сөзімен синоним болған кезде «о» деп жазылады: жұп, теңестіру , т.б.
«ts»-тен кейін «i», «s» әріптері
Орыс тілі әртүрлі ережелерге бай. Орфографиялар мұнда және мұнда кездеседі. Дәл осылай «ц» дауыссыз дыбысынан кейінгі «i», «s» әріптері, мектеп оқушылары емледе жиі шатастырады. Шын мәнінде, мұндай емлесі бар сөздерді дұрыс жазу үшін сіз қандай жағдайда «және» және қай «s» деп жазатыныңызды есте сақтауыңыз керек:
- «және» сөздердің түбірімен жазылады: сан, тырнақша, цирк, цилиндр, т.б.
- «және» «tion» дыбысынан басталатын сөздерде жазылады: ұлт, лекция, конференция, ақпарат, жекешелендіру, т.б.
- «у» сөздердің жалғаулары мен жұрнақтарында жазылады: (жоқ) патшайым, (шал) Лисицын, (жоқ) өгей қыз, т.б.
- «С» ерекше сөздермен жазылады: сыған, тауық, балапан, балапан, аяқтың ұшы, т.б.
Алдын ала және алдын ала префикстердің емлесі
Префикстердің жазылуы орыс тілін біршама күрделі етеді. Сөздің бұл бөлігінің емлесі өте жиі және ішінде кездеседі үлкен мөлшерлер. Дегенмен, ережені есте сақтау өте оңай.
Префикс келесі жағдайларда қолданылады:
- Ол тоқтау, бөгеу, жалғастырушы т.б.
- Сөзге сапаның ең жоғарғы дәрежесін береді: асыл, мейірімді, мадақтау, асып түсу, асып кету, т.б.
Префикс келесі жағдайларда қолданылады:
- Жақындық мәселелері: теңіз жағалауы, үй ауласы, аула, вокзал және т.б.
- Қосу және жуықтау мағынасы бар: бекіту, әкелу, т.б.
- Іс-әрекеттің толық еместігін көрсетеді: жабу, жату, бастау, басылу, т.б.
- Іс-әрекеттің толықтығын көрсетеді: кесу, муфель, т.б.
Өздеріңіз білетіндей, орыс тілінің барлық емлелері көп жылдар бойы зерттелді. Сауатты, білімді болу үшін мына емле ережелерін жаттап, практикалық тапсырмаларды орындау керек. Мектептер әрбір емле ережесін мұқият қарастырады.
Құрметті ересектер! Сіз қаламайтын шығарсыз:
1) 11-сыныпқа дейін балаңызбен орыс тілінде сабақтар мен тапсырмаларды орындаңыз;
2) аптасына 5 сағат орысша болса да – өзіңнің сауатсыз балаңды аласың (сонша ұрысқан дұрыс емес мұғалім мектепте қалады, әлі де сауатсыз отбасы мүшесімен тұруға тура келеді);
3) осы 5 күннің әрқайсысында (орыс тілі кестеде болғанда) нашар баға күту (және бір жылда 30-дан астам оқу аптасы бар. Барлық оқу жылына көбейту. Өте стресс);
4) ЖИА (тоғызыншы сыныптың соңында қабылданатын орыс емтиханы. Ал уақыт зымырап өтеді, маған сеніңіз, өте жылдам);
5) Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысты үлкен проблемалар бар (мен Бірыңғай мемлекеттік емтихан туралы түсіндірмеймін).
Осының барлығын ҚОЛДАНУҒА БОЛМАЙДЫ
егер сіздің балаңыз
ОРМЕ ГРАФИКАСЫН КӨРІП ҮЙРЕНМЕЙДІ.
Орфография – сөздегі «қате» орын. Мысалы, МАМА сөзінде емле жоқ. Естуімізше жазамыз. Ал СУ сөзінде СУ немесе WADA қалай жазылатыны түсініксіз.
Егер бұл сізге түсінікті болса, сіздің балаңыз мұның бәрін әлі түсінбегенін ұмытпаңыз. Сіздің нәрестеге әдеттегі түсініктемелеріңіз, мысалы:
Түсінбейтін не бар? Кірпі (қоян, қошқар, жираф) түсінеді!
Сіз кімге ұқсадыңыз?
Сен өте ақымақ болғандықтан, мен сенің планшетіңді аламын (мультфильм көруге рұқсат бермеймін, серуендеуге рұқсат бермеймін, сен бұрышта тұрасың)
Ал олар саған мектепте не үйретеді?
Сіздің барлық ұқсас түсініктемелеріңіз (мен өте толық емес тізім бердім) көмектеспейді. Олар мектепте не үйретеді? Емлені ерекшелеуге үйренеді. Және бұл, ең алдымен, сізге және сіздің балаңызға қажет. Мұғалімнің өзі қазірдің өзінде сауатты және ол мемлекеттік емтиханды Бірыңғай мемлекеттік емтиханмен тапсыра алмайды, өйткені сіздің балаңыз жақында өте алады.
Сондықтан мұғаліміңізге сеніңіз және балаңыз үй тапсырмасын орындауда емле үлгілерін ерекшелеуді ешқашан ұмытпайтынына көз жеткізіңіз.
Және тағы бір өте маңызды нәрсе. Бала бірінші сыныптан бастап өтетін орфографиялық сынақтар - ОНЫҢ БАРЛЫҒЫ ГИА-да және ПАЙДАЛАНУДА.
Бірінші сыныпта орыс тілі сабақтары бір-екі айдан сәл астам уақытқа созылады. Осы уақыт ішінде сіз КЕЗ КЕЛГЕН ОРЫС БАҒДАРЛАМАСЫНДА кем дегенде 10 орфографияны зерттейсіз. Әрине, олар екінші сыныпта жүздеген рет күшейтіледі. Бірақ екінші сыныпта жаңа емле үлгілері пайда болады. Әр келесі сыныппен және т.б. Сондықтан оны іске қосу мүмкін емес. Ештене етпейді.
Әсіресе озық ата-аналар - орыс тілін «пайдаланушылар» емле үлгілерін табу әдісін түсіндіретін мұғалімдерге үндеу оқи алады.
МІНДЕТТІ ЕМЛЕНІ ҚОЙУ. БІРІНШІ СЫНЫП
Мұғалімдер үшін
Іс жүзінде қол жеткізу үшін абсолютті сауаттылық, мұғалім бірінші сыныптан бастап орыс тілі сабақтарын ӘР САБАҚТА БАЛАЛАР БАРЛЫҚ ОРФА ГРАММАЛАРЫНДА ТІЗБЕКТЕ бірнеше сөйлемді айтатын етіп жоспарлауы керек.
Емлені айтуды 1-сыныптың ЕҢ БАСЫНАН бастамасаңыз, 2-ші, тіпті одан да көп 3-4-сыныптарда балаларды БАРЛЫҚ ЕМЛЕДІ КӨРУге үйретіңіз, демек, ҚАТЕЛЕНДІ БОЛДЫРУ өте қиын болады, ал балалар. кездейсоқ жазады.
Төменде бірінші сыныпты аяқтауға арналған диктант үлгісі берілген. Диктантта 20 сөз бар. Оның ішінде 2-ақ сөз ЕМЛЕСІЗ. БАРЛЫҚ СӨЗ БАЛАЛАРҒА ГРАММАЛАРДЫ КӨРІП, АЙТУҒА ҮЙРЕТУ КЕРЕК. Тіпті мұндай шағын диктант сыныптағы кемінде 31 адам үшін тізбек бойынша жұмыс істеуге «жеткілікті».
Егер балалар көп болса (немесе басқа диктантта емле аз болса), онда сіз, мысалы, балаларды «сөздің түбінде тексерілген екпінсіз дауысты дыбыс» немесе «жұптастырылған дауыссыз дыбыс» емлесі бар сөздерге оралуға шақыра аласыз. әлсіз позиция» және басқа сынақ сөздерді ойлап табуды сұраңыз.
Алғашында балаларға диктант жазудан гөрі барлық емлелерді айту үшін одан да көп уақыт қажет. Бірақ бұл жұмыс түрін сабақта ЖҮЙЕЛІ орындау арқылы балалар емле үлгілерін тез тауып қана қоймайды (сондықтан «қате» жерлерді түсінеді), сонымен қатар әлдеқайда сауатты жаза бастайды.
Әр сыныптың өзінің әлсіз жақтары бар. Сондықтан егжей-тегжейлі қайталау тізімін кеңейтуге болады. Бірінші сынып үшін бұл дауысты дыбыстары бар дауыссыз дыбыстың жұмсақтығының көрсеткіші, Ы-ның жазылуы, сөздердің тасымалдануы және тағы басқалар - мұғалімнің қалауы бойынша.
ӘР БІР ЕМЛЕДІ табу, СӨЙЛЕУ ЖӘНЕ ТЕКСЕРУ үшін алдымен балаға жұлдызша, стикер, т.б. берген дұрыс.Осындай маңызды емле табу процесінің өзі қызықты ойынға айналуы үшін.
Бірінші сыныптың міндетті емлелерінің тізімі
ӘР СӨЗДЕ айту
- Сөйлемнің басындағы бас әріп.
- Жалқы есімдер.
- ЖИ-ШИ, ЧА-ША, ЧУ-ШУ комбинациялары.
- Жұмсақ белгі - жұмсақтық көрсеткіші.
- Бөлгіш жұмсақ белгі*.
- CHK-CHN комбинациялары.
- Сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыстарды тексерді.
- Сөз түбіріндегі тексерілмейтін екпінсіз дауыстылар (сөздік сөздер).
- Сөз соңындағы әлсіз күйдегі жұп дауыссыз дыбыстар (күмәнді дауыссыз дыбыстар).
- Сөздің аяғы мен ортасында әлсіз күйдегі жұп дауыссыз дыбыстар (күмәнді дауыссыз дыбыстар).*.
- Жалқы есімдер.
- Предлогтар.
* Бөлгіш жұмсақ белгі бірінші сыныптың барлық бағдарламаларында қабылданбайды.
* Сөз соңында және ортасында әлсіз позициядағы жұп дауыссыз дыбыстар (күмәнді дауыссыз дыбыстар) бірінші сыныптың барлық бағдарламаларында қарастырылмаған.
Диктант жазу туралы бірнеше сөз
- БАЛАЛАР БІРІНШІ СЫНЫПТА ДИКТАНТТАҒЫ СӨЗДЕРДІ ӘРҚАШАН ЕРІНІМЕН БОЙЫНША СӨЙЛЕТІП НЕМЕСЕ сыбырласып жазып алады.
- ЖАЗУ КЕЗІНДЕ БАРЛЫҚ ЕМЛЕЛЕР ЖАСЫЛ ҚАЛАММЕН БӨЛІЛЕДІ.
- ЕГЕР ЖҮЗ ПАЙЫЗ САУАТТЫҚҚА ЖЕТКІЗ КЕЛСЕ, ОНДА КҮНДЕ САБАҚТА МИНИ-ДИКТАНТ ЖАЗУ КЕРЕК. ӘРСІЗІНДЕ 3 СӨЗ БАР КЕМІНДЕ 2 СӨЙЛЕМ. БІРАҚ ОСЫНДАЙ МИКРОДИКТАНТТЫ КҮНДЕ ЖАЗЫҢЫЗ.
Диктант.
Маша екеуміз қалың тоғайға серуендеуге барамыз. Алқаптың лалагүлдері гүлдейді. Міне, тікенді кірпі тез жүгіріп келеді. Үлпілдек тышқандар сықырлайды*. Құстар ұя салып жатыр*. (20 сөз)
Сабақта ауызша есеп беру үлгісі
- Біз
- МЕН
- Машей- бас әріппен жазамыз. Емле – жалқы есім бас әріппен жазылады.
- Барайық- емле жоқ.
- Олар тойлап жатыр б- орфографиялық - жұмсақ белгі - жұмсақтық көрсеткіші.
- IN- бұл сылтау. Бұл сөзден бөлек жазылатынын білдіреді.
- Ча шу- ча-ны А-мен жазамыз.Орфография - ча-ша тіркестері А әрпімен жазылады.
- Ча мен сеземін- чу-ны У-мен жазамыз. Орфография - чу-шу тіркесімдері У әрпімен жазылады.
- .
- Ц ветут- бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
- Түс осында- емле – тексерілетін сөздің түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс. Сынақ сөзі COLOR.
- Лэндес ши
- . - Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
- Мұнда- бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
- Жылдам О- сөздік сөз. ЖЫЛДАМ жазылған ТУРАЛЫ.
- Б e өмір сүреді- емле – тексерілетін сөздің түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс. RUN сынақ сөзі.
- Болуы өмір- жи-жи жазамыз I-мен. Орфография - жи-ши комбинациялары И әрпімен жазылады.
- TO о, қымбаттым- емле – тексерілетін сөздің түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс. Сынақ сөзі INJECTION.
- Йо және- орфографиясы - әлсіз позициядағы жұп дауыссыз дыбыс. Тест сөзі Кірпі.
- . - Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
- П қарайды- бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
- П және сөйлесу- емле – тексерілетін сөздің түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс. Сынақ сөзі SEEK.
- Пи қазір- енді А-мен жазамыз Орфография - ча-ша тіркестері А әрпімен жазылады.
- Пу Былай- ши деп И-мен жазамыз Орфография - жи-ши комбинациялары И әрпімен жазылады.
- Біз ш ки- әлсіз позициядағы жұп дауыссыз дыбыстың емлесі. MOUSE тест сөзі.
- . - Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
- Құстар- бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
- Петит chk және- орфографиялық - CHK-CHN комбинациялары жұмсақ белгісіз жазылады.
- IN Ана жерде- орфографиялық - жұмсақ бөлу белгісі.
- Ұялар- емле жоқ.
- . - Сөйлемнің соңында нүкте қойылады
Узорова О.В.
Емле үлгілерінің астын сызу – 1-2 сыныптан бастап 11-сыныпқа дейін созылатын тақырып, ал егер сіз бастауыш сыныптарда астын сызу принциптерін түсінсеңіз, балаңыздың орта мектепте оқуы әлдеқайда жеңіл болады. Орыс тілінің барлық ережелері бастауыш мектепте оқытылады, содан кейін оларды қолдану тәжірибесінің дамуы ғана орын алады.
Емле – әлсіз позициядағы әріптер. Бұл нені білдіреді? Бұл сөздер мен сөйлемдердегі біреу ережелерге немесе сөздікке қайшы қате жіберуі мүмкін орындар. Бірақ бала емле дегеніміз не екенін түсінсе де, оны қалай баса көрсету керек деген сұрақ әрқашан туындайды.
Емлелердің астын бір сызықшамен сызу, ал емле белгілерін екі сызықпен белгілеу әдетте қабылданған.
Бірінші сыныптың міндетті емлелерінің тізімі
- Сөйлемнің басындағы бас әріп.
- Жалқы есімдер.
- ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU комбинациялары.
- Жұмсақ белгі - жұмсақтық көрсеткіші.
- Бөлгіш жұмсақ белгі*.
- CHK-CHN комбинациялары.
- Сөз түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыстарды тексерді.
- Сөз түбіріндегі тексерілмейтін екпінсіз дауыстылар (сөздік сөздер).
- Сөз соңындағы әлсіз күйдегі жұп дауыссыз дыбыстар (күмәнді дауыссыз дыбыстар).
- Сөздің аяғы мен ортасында әлсіз күйдегі жұп дауыссыз дыбыстар (күмәнді дауыссыз дыбыстар).*.
- Жалқы есімдер.
- Предлогтар.
* Бөлгіш жұмсақ белгі бірінші сыныптың барлық бағдарламаларында қабылданбайды.
* Сөз соңында және ортасында әлсіз позициядағы жұп дауыссыз дыбыстар (күмәнді дауыссыз дыбыстар) бірінші сыныптың барлық бағдарламаларында қарастырылмаған.
Емлелерді талдап, астын сызып жазылған диктант үлгісі
Маша екеуміз қалың тоғайға серуендеуге барамыз. Алқаптың лалагүлдері гүлдейді. Міне, тікенді кірпі тез жүгіріп келеді. Үлпілдек тышқандар сықырлайды*. Құстар ұя салып жатыр*. (20 сөз)
Ауызша есеп беру үлгісі
Бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
S - көсемше. Бұл сөзден бөлек жазылатынын білдіреді.
Машейді бас әріппен жазамыз. Емле – жалқы есім бас әріппен жазылады.
Кеттік - емле жоқ.
Жүру – орфография – жұмсақтықты білдіретін жұмсақ белгі.
B - көсемше. Бұл сөзден бөлек жазылатынын білдіреді.
Ч а шу - ча А әрпімен жазылады. Емле - ча-ша тіркестері А әрпімен жазылады. Ч 2 сызықшамен, А бір сызықпен сызылады.
Thicket u - schu U-мен жазылады. Орфография - chu-schu комбинациялары У әрпімен жазылады. Щ 2 сызықшамен, U бірмен сызылады.
Ts vetut - бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
Мұндағы түс – емле – тексерілетін сөздің түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс. Тест сөзі TsVÉ T. (Дауысты дыбыстың екпінсіз екенін көрсету үшін екпін қою керек).
Бәйшешек пен - ши I-мен жазылады. Емле - жи-ши тіркестері И әрпімен жазылады. Ш 2 сызықшамен, бір сызықшамен сызылады.
. – Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
-дан - бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
Quickly — сөздік сөзі. ТЕЗ жазылған. Соңында О. Ы дыбысына мән беру.
Бежит – емле – тексерілетін сөздің түбіріндегі екпінсіз дауысты дыбыс. Тест сөзі BE G.
Беж мен т - жи І-мен жазылады. Емле - жи-ши тіркестері И әрпімен жазылады. Ж екі, бірмен асты сызылады.
Колючий – орфография – сөз түбіріндегі тексерілетін екпінсіз дауысты дыбыс. Тест сөзі UKÓ L.
Кірпі – емле – жұп дауыссыз дыбыс әлсіз күйде. Тест сөзі YOZH AND K.
. – Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
Р іздегенде оны бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
Pi shát – орфография – сөз түбіріндегі тексерілетін екпінсіз дауысты дыбыс. Сынақ сөзі pi sk.
Pish a t - оны А-мен жазамыз. Емле - ча-ша тіркестері А әрпімен жазылады.
Итермелеп, ши деп жазамыз. Емле – жи-ши тіркестері И әрпімен жазылады.
Тышқандар - әлсіз күйдегі жұптасқан дауыссыз дыбыстардың емлесі. Сөзді сынау тінтуір және .
. – Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
P құстары - бас әріппен жазамыз. Орфография – сөйлемнің басы бас әріппен жазылады.
Птичк және - орфографиялық - комбинациялары CHK-CHN жұмсақ таңбасыз жазылады. Чека екі ерекшелікпен ерекшеленеді.
V ю т – орфографиялық – жұмсақ бөлу белгісі.
Ұялар - емле жоқ.
. – Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
Орфографияны таңдау
1. Бас әріптер, тыныс белгілері, b жұмсақтық көрсеткіші бір жолмен ерекшеленуі керек.
2. Сөздік сөздерде қате жіберіп, екпін қоюға болатын әріптердің астын сызамыз.
3. Ча-ша, чу-шу, жи-ши тіркестерін атап көрсетеміз. Бұл әріп тіркестеріндегі дауыссыз дыбыс екі штрих, дауысты дыбыс бір.
4. Біз екі ерекшелігі бар chk-chn комбинацияларын атап өтеміз.
5. Сыналатын екпінсіз дауысты дыбыстардың астын бір жолмен сызып, екпінді қоямыз. Сынақ сөзде екпін түсетін дауысты дыбыстың асты екі штрихпен сызылады.
lo vil - ulo in
6. Сыналатын жұп дауыссыз дыбыстардың астын бір жолмен сызамыз. Сынақ сөзде де осы дауыссыз дыбысты бір жолмен, оның артындағы дауысты дыбысты екі жолмен атап көрсетеміз*.
емен - емен с, ложа ка - ложа е к
7. Бір жолды сөздердің түбіріндегі айтылмайтын дауыссыз дыбыстарды атап көрсетеміз. Сынақ сөзінде де сол дауыссыз дыбыстың астын 1 жолмен, одан кейінгі әріпті екі жолмен сызу керек. Егер айтылмайтын дауыссыз дыбыс болмаса, күдікті әріп тіркесінің астын бір жолмен, ал сынақ сөзінде әріп тіркесінің бірінші әрпін бір жолмен, одан кейінгі екінші әріпті екі жолмен сызамыз.*.
жергілікті – жергілікті, қауіпті – қауіпті
8. Бөліп тұратын жұмсақ белгінің немесе қатты белгінің астын бір сызықпен, ал ол бөлетін әріптерді екі сызықпен сызу керек.
9. Қосарланған дауыссыз дыбысты бір жолмен ерекшелейміз.
*кейбір мұғалімдер тест сөзінде тексерілетін дауыссыз дыбыстың астын екі жолмен, артындағы дауысты дыбысты бір жолмен сызуды талап етеді.
Төртінші сыныптан бастап емлені көрсету кезінде мұғалім сөздің емлесі кездесетін бөлігін – префиксті, түбірді, жұрнақты немесе жалғауды анықтауды талап ете алады.