1 년 3 개월은 아기의 집중적 인 신체 발달이 이미 뒤쳐진 기간이며 월간 키와 체중의 변화는 더 이상 아기의 올바른 발달에 대한 중요한 지표가 아닙니다. 이 나이에 유아의 정신 발달이 가장 중요합니다. 이제 적극적으로 세상을 배우는 아이가 발견과 성취로 부모를 기쁘게합니다. 그러나 부스러기의 발달을 제어하고 필요한 경우 적시에 수정하려면 1 세 3 개월에 어린이가 할 수 있어야하는 것을 아는 것이 중요합니다.
신체 발달
WHO에 따르면 아동의 올바른 신체 발달과 함께:
- 남아의 키는 76.6–81.7 cm이고 여아의 키는 74.8–80.2 cm입니다.
- 남아의 체중은 9.2~11.5kg, 여아의 체중은 8.5~10.9kg입니다.
- 남자의 머리 둘레는 45.5~48.1cm, 여자의 머리 둘레는 44.3~47.0cm입니다.
중요: 위의 지표는 유전 요인을 고려하지 않으므로 아기의 키와 몸무게가 평균 데이터와 일치하지 않지만 전문가에 따르면 아이가 건강하다면 걱정할 필요가 없습니다.
1년 3개월에 아기는 이미 독립을 위해 노력하고 특정 기술을 가지고 있습니다. 매우 작은:
- 네 발로 기어갈 뿐만 아니라 이 위치에서 계단 형태로 장애물을 쉽게 극복합니다. 필요한 경우 아기는 암처럼 기어가며 앞으로 나아갑니다.
- 그는 부모의 손을 잡고 계단을 올라가고, 지지 없이 평평한 표면을 걷습니다.
- 그는 아파트 주변을 활발히 움직이며 가능한 모든 이동 모드를 사용하고 결합합니다.
- 소파, 의자 및 기타 높이가 높지 않은 가구에 올라갑니다.
- 높은 어린이 의자에 완벽하게 앉아서 스스로 내리려고합니다.
- 잠금 해제된 모든 가구 문을 열고 거기에 있는 내용물을 제거합니다.
- 다양한 성공으로 그는 빗, 칫솔, 숟가락 및 기타 유사한 품목을 사용하고 어린이 컵에 잘 대처합니다.
- 독립적으로 먹을 수 있음(과정의 품질은 유아의 특성과 식습관에 따라 다름).
- 그는 스스로 옷을 입는 것을 돕습니다. 그는 손으로 소매를 찾고 신발에 발을 넣습니다.
- 그는 손으로 공을 잘 던지고, 굴리고, 걷어차려고 합니다(안타와 빗나가는 교대로).
놀이터에서 아기는 아직 다른 아이들과 완전히 상호 작용할 수 없기 때문에 아기는 어머니의 참여로 열정적으로 장난감을 만지작거리거나 다른 아이들의 노는 것을 지켜보거나 때때로 다른 사람의 물건을 끌고 가려고 합니다. 그에게.
이 나이에 아이는 이미 변기를 요구할 수 있지만, 주어진 기술의지적 과정과 관련된 이 기술은 아기의 정신 발달에도 적용됩니다.
정신 발달
1년 후, 정서적 영역은 빠른 속도로 발달합니다. 아이는 부모의 모습, 새로운 장난감, 어른의 행동과 표정에 격렬하게 반응합니다. 아이는 다른 아이들에게 관심을 보이며 그들의 감정에 "감염"될 수 있습니다(회사를 위해 크게 웃거나 울음). 정서적 배경은 여전히 매우 유동적입니다. 아기의 기분은 매우 빠르게 변할 수 있습니다. 이전 기간과 비교할 때 아기는 낮에 더 균형이 잡혀 있습니다.
우리 주변의 세계는 민감하고 감정적인 인식을 통해 인식됩니다("뜨거운" 또는 "고통스러운" 것은 경험적으로 인식됨). 새로운 것은 아이를 놀라게 하고, 예상치 못한 것은 겁을 줍니다.
아이는 이미 인과 관계를 파악하기 시작했기 때문에 주변의 모든 것을 열정적으로 탐색합니다(무언가가 밀면 넘어지는 등).
아이에게 일이 잘 풀리지 않으면 화를 내며 목표를 달성하면 기뻐합니다. 어려운 순간에 아기는 어른들에게 도움을 청합니다.
1년 3개월 된 아기:
- 두 가지 모양(볼-볼 및 큐브-큐브)을 알고 있습니다.
- 색상과 크기로 물체를 구별할 수 있습니다.
- 큐브로 포탑을 만들고 피라미드를 조립 및 분해하는 방법을 알고 있습니다.
- 학습된 행동을 장난감으로 재현합니다(타자기 휴대하기, 장난감 먹이기 등).
- 가정 용품을 가지고 노는 것을 좋아하고 전화로 "대화"합니다.
- 물체의 장치를 검사합니다.
- 상자에서 항목을 배치하고 뚜껑으로 덮고 다시 넣습니다.
- "페인트"를 시도할 수 있습니다.
1년 3개월이면 언어발달이 빠른 속도로 진행되기 때문에 아기는 장난감으로 말을 합니다.
어린이의 연설
1세 3개월 아동의 언어 발달에는 일반적으로 다음이 포함됩니다.
- 수동 어휘의 상당한 증가(아기가 이해하는 단어, 모두 발음되는 것은 아니지만).
- 새로운 단어와 소리의 반복. 대부분의 단어는 가까운 단어("ma-ma", "ba-ba" 등)를 나타내거나 의성어(dog - "ava" 또는 "av-av")를 나타냅니다. 아이는 단어 대신 첫 음절이나 강세를 받는 음절을 발음할 수 있습니다(이러한 단어는 특정 대상이나 상황에 묶인다는 점에서 임의의 음절과 다릅니다).
- 특정 특성에 따라 결합된 단어의 발음(예: "am-am"은 요리와 먹고 싶은 욕구의 표현, 누군가가 그것을 먹고 있거나 먹고 있다는 사실에 대한 진술일 수 있습니다.) 다른 객체가 일반화되는 기호는 모양, 질감 등 다양할 수 있습니다.
- 질문 단어 소리를 발음하고 동시에 손가락으로 물건을 가리킵니다. 따라서 아이는 이 물건의 이름을 알고 싶어한다는 것을 분명히 합니다.
- 시(책을 보면서) 또는 짧은 "잠들 때 이야기"를 선택적으로 들을 수 있지만 레퍼토리는 항상 제한되어 있습니다("순무"는 아이가 이야기를 듣기에 동의하면 하루에 여러 번 반복할 수 있습니다. 아이들은 텍스트를 인식하면 좋아하지만 산문에서 긴 작업은 기억하지 못합니다).
어린이의 언어 발달은 부모가 어린이와 얼마나 자주 의사 소통하는지에 달려 있습니다. 어머니와 아버지가 자신의 행동에 대해 언급하는 아기에서는 언어가 더 빨리 발달하고 부스러기를 가리키는 몸짓이나 대상을 가리키는 "단어"에 반응하여 대상의 이름을 지정하거나 목적을 설명합니다.
새로운 단어에 수반되는 신체 감각과 행동은 어휘 발달에 기여합니다(잎을 만지고 종을 울릴 수 있음).
중요: 유아(2세 이하) 발달의 이 단계에서는 조기 학습 기술에 매우 주의해야 합니다. 이 시기의 아이들은 글자, 숫자, 모양을 잘 기억할 수 있습니다. 이것들은 추상적 개념이고 이 시대에는 추상적 사고가 없기 때문에 학습은 기계적 암기의 성격을 띠고 언어 발달에 해를 끼칩니다. 또한 다양한 방법으로 훈련하는 것이 생생한 감정적 의사소통을 지배해서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 감정 장애가 있는 신동으로 성장하게 될 것입니다.
활동 및 게임 개발
많은 엄마들은 한때 장난감 가게에 들렀다가 밝고 다양한 장난감의 풍부함에서 길을 잃습니다. 한편으로 나는 새 장난감으로 아이를 기쁘게 해 주고 싶고, 다른 한편으로 아이는 노래하는 하마를 무시하고 대신 상자를 만지작거리고 있습니다.
1 세 어린이에게 필요한 장난감은 무엇이며 실제로 무엇을하고 발달에 기여할 것입니까?
1년 3개월 후 어린이의 경우 다음을 구입할 수 있습니다.
- 휠체어 - 움직이는 동안 "살아있는" 동물 또는 물체의 입상(머리를 비틀거나 발을 만지는 등). 1 년 반이 될 때까지는 그 앞에서 밀어야하는 휠체어 만 구입할 가치가 있습니다. 아이가 장난감을 당기는 것보다 보는 장난감을 찾는 것이 더 흥미 롭습니다. 휠체어 덕분에 아기의 보행이 자동으로 빨라집니다. 물론 거니를 선택할 때 밝기와 화려 함뿐만 아니라 안정성에도주의를 기울여야합니다. 거친 소리가 나는 장난감은 사지 않는 것이 좋습니다.
- 가정 용품으로 수행하는 작업을 마스터하는 데 도움이 되는 장난감입니다. 이러한 장난감에는 샌드박스용 틀과 삽(겨울에는 큰 삽으로 눈을 파낼 수 있음), 인형 접시(충분히 강하고 크기가 너무 작아서는 안 됨), 건설 도구를 모방한 장난감(망치 등), 자석이 달린 낚싯대 등
- 스스로 학습할 수 있는 장난감(피라미드, 삽입물, 큐브), 가지고 놀 때 어린이가 부품의 크기, 위치 또는 모양을 독립적으로 연관시켜야 합니다.
- 언어 발달을 위한 장난감 - 그림이나 큰 퍼즐, 어린 아이들을 위한 책(하드 커버에 "아기가 어디 있나", "야채" 등과 같은 밝은 그림이 있음).
- 공 - 손에 쏙 들어오는 탄력 있는 공부터 어린이용 피트니스 공까지(엄마와 함께만 사용할 수 있습니다!).
- 물리적 사다리, 깔개, 후프 등 (어린이집이 허락하는 경우 슬라이드를 구입할 수도 있습니다.)
- 자동차 - 큐브, 모래 등을 운반하는 트럭 (여자도 좋아함) 발로 탈 수 있는 차, 끈에 매고 다닐 수 있는 밝은 차.
- 연령에 적합한 상호작용 및 음악 장난감(예: Chicco Farm). 이러한 장난감은 언어 발달을 자극하고 기억력을 훈련시킵니다.
신체 활동
이 연령대의 아이들은 오랫동안 스스로 놀 수 없으므로 장난감을 개발하는 것 외에도 아기에게 게임 개발이 필요합니다. 첫 번째 단계는 이미 뒤쳐졌지만 모든 어린이가 자신의 몸을 똑같이 능숙하게 다루는 것은 아닙니다. 운동이 권장되는 것은 신체 발달을 위한 것입니다.
- 후프 사용(어른과 함께 쪼그려 앉기, 부모와 자녀 모두 후프를 잡고, 후프를 기어 다니기 등);
- 몸통의 굴곡 및 확장;
- 볼 롤링;
- 아기가 장난감을 모으는 스쿼트;
- 다리 올리기 등
중요: 모든 발달 활동은 어린이, 게임을 위한 즐거움이어야 하므로 아기를 강제하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 어린이가 저항하면 관심을 가져야 합니다. 아기가 빨리 피곤해하고 규칙적으로 수행해야 하므로 수업에 많은 시간이 걸리지 않아야 합니다.
1년 3개월 아기 이유식
일일 요법은 3-4 시간 간격으로 하루에 5-4 번 식사와 동일하게 유지됩니다.
식단에는 충분한 양의 유제품 (코티지 치즈의 양을 늘리고 소량의 저지방 사워 크림을 추가 할 수 있음), 과일 및 채소가 포함되어야합니다.
으깬 감자에서 빽빽한 피부로 열매를 자르는 것이 좋습니다. 부드러운 과일은 조각으로 줄 수 있습니다. 이국적인 과일적당히만 줄 수 있다. 알레르기가 있는 경우 신제품을 출시하기 전에 알레르기 전문의와 상담하는 것이 좋습니다.
요리는 조림 또는 삶은 것으로 제공되어야 하며 과자는 최소한의 양으로 제공되어야 합니다(오후 간식용 쿠키 또는 와플).
이 나이의 아이들은 먹을 것과 먹지 않을 것을 구분할 수 있기 때문에 접시를 원래 방식(동물의 얼굴 등)으로 꾸밀 수 있습니다.
15 개월이되면 부모는 발달뿐만 아니라 아기의 행동에도 변화가 있음을 알게됩니다. 아이는 부모의 행동을 반복하거나 관심을 끌뿐만 아니라 이미 대화를 나누고 놀 수 있습니다. 가장 단순한 스토리 게임에서. 그러나 1년 후 아이들의 발달 속도를 추정하는 것은 상당히 어렵습니다. 이 나이에 다른 아이들은 완전히 다른 방식으로 행동합니다. 누군가는 이미 말하고 걷기 시작하지만 다른 사람들은 계속 기어 다니고 아무 말도하지 않습니다. 그리고 초기 개발어린이가 미래의 높은 지능 수준을 보장하는 것은 아니며 모든 어린이의 신경계와 뇌의 성숙이 다른 시기에 발생합니다.
1년 3개월에 아이의 신체 발달
1년 3개월에 아이는 이미 걷는 법을 가장 자주 알고, 손을 잡고 계단 오르내리기그리고 도움 없이 일어나 앉았다. 아기가 스스로 걸을 수있는 능력으로 부모를 기쁘게하기 위해 서두르지 않더라도이 나이에 이미 일어나 걸을 수 있어야하며 성인의 벽과 손을 잡고 있어야합니다. 아이의 움직임은 훨씬 더 자신감 있고 자유로워집니다. 그는 이미 구부리고, 뒤로 돌리고, 좌우로 돌리는 방법을 알고 있지만 때때로 균형을 잃고 넘어집니다.
1년이 지나면 대부분의 아이들은 훨씬 더 조심스러워집니다. 아기는 침대나 소파 가장자리로 기어가면 넘어질 수 있고 머리를 벽에 부딪히면 머리가 아플 것이라는 것을 이미 이해하고 있습니다. 걷고, 오르고, 달리려는 끊임없는 시도는 협응과 균형을 개발하는 데 도움이 됩니다. 아이는 쪼그리고 앉고, 발끝으로 서고, 달리고 더 복잡한 움직임을 수행하려고 시도합니다. 예를 들어, 공을 던지고 잡으려고 시도하고 한 번에 두 손으로 장난감을 나르는 법을 배웁니다.
15개월에 건강하고 잘 먹고 자는 아기는 끊임없이 명랑하고 활력이 넘칩니다. 달리거나 기어 다니고, 장난감을 가지고 놀고, 끊임없이 산만하고 장난감을 바꿉니다. 일반적으로 이 나이에 아이가 집중할 수 있는 최대 시간입니다. 한 수업은 10-15분입니다. 1 년 후 아기의 치아는 송곳니와 앞니뿐만 아니라 첫 번째 씹는 치아도 계속 자랍니다.이 나이에 아이는 으깬 감자와 곡물뿐만 아니라 씹어야 할 음식도 이미 받아야합니다.
신경 정신 발달
1년 후, 그 아이는 하루 종일 놀고, 가장 중요한 기술을 배우고, 다른 사람들과 관계를 구축하는 법을 배우고, 주변 세계를 연구하는 게임입니다. 이 나이에 재미있는 방식으로 학습을 시작하는 것이 매우 중요합니다. 흥미 진진한 게임의 형태로 제공되는 경우 자녀는 모든 작업을 완료하고 부모의 행동을 반복하게되어 기쁩니다. 15-18 개월부터 부모와 함께하는 아이의 놀이 스타일이 바뀌고 이제는 서로 평행하지 않고 "함께"놀기 시작합니다. 그 전에는 부모가 단순히 아기의 게임에 참석했거나 어떻게, 무엇을 해야 하는지 보여주었다면 이제 아이는 함께 노는 것이 가능하다는 것을 이해하고 그러한 게임에 부모를 적극적으로 참여시킵니다. 게다가 이 나이의 아이들은 부모와 어른뿐만 아니라 또래와도 놀 수 있는- 유아들은 샌드박스에서 함께 놀거나 블록으로 집을 짓거나 자동차를 가지고 놀 수 있습니다. 불행히도, 그러한 짧은 서사시는 오래 지속되지 않습니다. 몇 분 후에 아이들은 아기의 기질과 성격에 따라 1 스쿱이나 차를 동시에 잡고 그것을 떼어 내고 싸우거나 울기 시작합니다.
15개월이 된 대부분의 아이들은 주인이고, 어른들이 장난감을 공유하거나, 함께 놀거나, 선물로 주라는 말을 이해하지 못하고 듣고 싶어하지 않습니다. 부모는 자녀의 양심에 호소하려고 해서는 안 됩니다. 예를 들어 자녀를 당신과 함께 게임을 하거나 보러 가도록 초대하고 타협점을 찾으려는 시도와 같이 다른 것으로 자녀의 주의를 산만하게 하는 것이 훨씬 더 효과적입니다. 다른 아이와 교환하거나 교대로 놀거나 비슷한 장난감을 가져갑니다.
1년 3개월에 아이는 저녁에 장난감을 모으고 씻고 잠자리에 들어야한다는 것을 이미 이해하고 있습니다.... 이 나이에 이미 아이가 특정 행동에 익숙해지기 시작할 필요가 있습니다. 예를 들어 저녁 식사 전에 장난감을 정리하거나 자기 전에 씻을 수 있습니다.
또한 15-18개월부터 아이가 규칙적으로 매일 책을 읽는 데 익숙해져야 합니다. 이제 아이는 더 이상 그림을 보지 않고 짧은 동화와 시를 듣고 인식합니다. 가장 중요한 것은 명확하고 다채롭고 읽기 쉬운 어린이 책을 선택하는 것입니다. 이 연령대의 어린이는 순무, 콜로복, 치킨 랴바 등과 같은 동요, 시, 4행 및 짧은 동화를 좋아합니다. 부모는 책을 읽을뿐만 아니라 그것에 대해 논평하고 동화의 줄거리를 설명하고 아이에게 관심을 갖도록 노력해야하며 그림을 보여주고 그림에 그려진 내용을 알려야합니다. 15 개월이되면 아이 자신이 이미 친숙한 동물, 동화 속 인물 또는 친숙한 물건을 책에서 보여줄 수 있습니다.
이 시대 아이들의 어휘로 약 15-20 단어가 있습니다, 그리고 소리와 몸짓의 도움으로 아이는 자신이 원하는 것과 필요한 것을 이미 설명할 수 있습니다. 일부 어린이는 이미 5-10 단어를 자신있게 발음하는 반면 다른 어린이는 첫 번째 소리 조합을 발음하기 시작합니다. 아기가 아직 아무 말도 하지 않아도 걱정하지 마십시오. 가장 중요한 것은 아기가 자신에게 하는 말을 이해하고 가장 간단한 요청과 작업을 수행할 수 있다는 것입니다.
1년이 지나면 아이들은 다른 아이들에게 적극적으로 관심을 갖기 시작하고, 이제는 산책을 하며 차와 집뿐만 아니라 또래와 나이 많은 아이들에게 관심을 갖습니다. 생후 15개월의 아기는 여전히 다른 아이들의 게임에 간섭하기로 결정하는 경우가 거의 없지만 즐겁게 지켜봅니다.
1년 3개월에 아이가 할 수 있는 것
1년 3개월 아기:
- 독립적으로 걷려고 노력하고, 일어나고 앉는 방법을 알고 있습니다.
- 공간을 지향하고 구부리고, 쪼그리고 앉고, 회전하는 방법을 알고 있습니다.
- 성인의 요청과 지시를 이행합니다. - 장난감을 가져오고, 물건을 보여주고, 손을 주는 등의 일을 합니다.
- 가정 용품, 장난감, 동물의 이름을 알고 자신의 이름을 알고 반응합니다.
- 몇 마디 말하고 몸짓은 그가 원하는 것을 보여줍니다. 손짓, 펜 요청, 음료 요청 등.
- 엄마, 할머니, 지인, 낯선 사람을 만날 때 다른 감정을 보인다.
- 한 개체에서 다른 개체로 작업을 전송합니다. 숟가락에서 모든 인형이나 동물을 먹이고, 모든 자동차를 굴리고, 다른 큐브를 수집하고, 실제 전화와 장난감 전화로 이야기합니다.
- 숟가락을 들고 죽을 먹으려 고 스스로 으깬 감자를 먹고 컵으로 마신다.
소년과 소녀 - 차이가 있습니까?
생후 1년 3개월이 되면 남아와 여아의 차이가 더욱 두드러진다. 소년들은 일반적으로 더 활동적이고 안절부절하며, 특히 신선한 공기 속에서 야외 게임을 더 좋아하지만 하나의 게임이나 하나의 주제에 집중하는 것은 훨씬 더 어렵습니다. 15개월 된 대부분의 남아들은 이미 자동차와 장난감 무기를 가지고 있지만 인형과 유모차를 가지고 있지 않은 경우가 많습니다.
1년 3개월은 아기 발달의 또 다른 이정표입니다. 유아의 원형이 사라지기 시작하고 아이는 "늘어난다"고 말하며 키와 체중이 생후 첫해만큼 빠르게 증가하지 않습니다. 개발은 아직 한창입니다. 매일 관찰하는 부모는 몸짓, 움직임, 단어, 주변에서 일어나는 일에 대한 이해 및 이해와 같은 새로운 것을 알아차립니다. 그러나 이것은 또한 다리가 작은 주인을 어디든 데려갈 준비가 되어 있고 정신 활동이 먼저 생각한 다음 가고, 오르고, 움켜잡을 만큼 충분히 발달되지 않은 매우 어려운 나이이기도 합니다. "눈과 눈"-이 규칙은 최대 2 년 또는 그 이상으로 항상 작은 것을 추적하려고 노력하는 사람들이 준수해야합니다.
1세 3개월 아동의 신체 발달
아동 발달 데이터 — 세계 보건 협회에서 개발한 신장 및 체중 표준.
소년들
- 키 - 76.6-81.7 cm
- 무게 - 9.2-11.5kg
- 머리 둘레 - 45.5-48.1cm
소녀들
- 키 - 74.8-80.2cm
- 무게 - 8.5-10.9kg
- 머리 둘레 - 44.3-47.0cm
생후 1년 3개월이 되면 아이는 점점 더 독립적이 되고, 점점 더 다양한 일을 스스로 하려고 합니다.
특히 그가 대처할 수있는 문제에서 부스러기의 주도권을 방해 할 필요가 없습니다. 그는 숟가락을 들고 스스로 음식을 입에 넣고 싶어합니다. 제발요. 인내심, 좋은 앞치마, 추가 식사 만 있으면됩니다. 머그잔을 들고 마시는 것도 가능하고 필요합니다. 플라스틱 머그를 사용하는 것이 좋습니다. 더 가볍고 떨어뜨려도 깨지지 않습니다.
이 나이에 주변 어른들을 모방하려는 욕구가 매우 강합니다. 아빠가 기침하는 소리를 들었습니다. 아빠도 기침을 하고 엄마도 책을 읽으며 우리는 책을 읽습니다.
손잡이가 있는 간단한 작업 - "안녕", "알았어" - 아직 수행하지 않았다면 배우십시오.
걷기가 점점 더 좋아지고 있으며 아기는 걷고 동시에 물건을 들고 다니며 걷거나 장난감을 밀거나 당길 수 있습니다. 발로 서서 손을 뻗어 선반에서 무언가를 꺼낼 수 있습니다.
- 아이는 아직 또래들과 함께 놀 수 있을 만큼 성장하지 않았습니다. 그는 자신의 일을 하고 모래 상자에 나란히 앉아 이웃의 게임을 볼 수 있지만 아이는 아직 더 많은 상호 작용을 할 준비가 되지 않았습니다. "내"와 "다른 사람의" 장난감의 개념이 형성되지 않았기 때문에 한 유아가 다른 유아의 장난감을 잡거나 "끌기" 시작하는 상황은 드문 일이 아닙니다. 설명하는 것은 여전히 쓸모가 없으며주의를 산만하게하고 다른 것으로주의를 돌리는 것이 좋습니다.
- 많은 아이들은 처음에 어둠과 다른 것들을 두려워하지 않습니다. 그러나 어른들은 범주의 다양한 공포 이야기로 아이들을 놀라게합니다. "당신이 먹지 않으면 너도밤 나무 (byaka, 다른 사람의 이모 등)가 당신을 데려 갈 것입니다. 그들 자신이 두려움을 일으 킵니다. 교육 목표를 달성하기 위한 방법으로 두려움을 사용할 수 없습니다. 그렇지 않으면 종종 겁에 질린 아이를 얻을 위험이 있으며 약간의 소음에도 움찔합니다. 추가 신경증이 발생할 수 있습니다.
1세 3개월 아동을 위한 활동 및 게임 개발
- 체조를하는 것은 매우 유용합니다 , 아이는 간단한 움직임을 반복하는 법을 배우고 신체적으로 발달합니다. 간단한 음악으로 간단한 동작을 수행하는 것이 더 재미있습니다. 예를 들어 Zheleznovs의 노래는 3-5분의 "워밍업"에 적합합니다. 2~3곡을 익히고 10일 동안 반복하는 것이 좋습니다. 그런 다음 새로운 것을 추가하고 이미 배우고 사랑하는 것을 며칠마다 반복하십시오. 따라서 곧 아기와 주변 사람들의 기쁨을 위해 1.5~24개의 재미있는 동작을 알고 반복하게 될 것입니다.
- 막대기에서 고리를 제거하고 그 위에 놓으십시오 - 또한 1세 3개월의 나이에 필요한 기술. 피라미드는 이러한 목적에 가장 적합합니다. 아이는 게임에 장기적으로 집중하지 못할 수도 있지만 하루에 5분만 투자해도 곧 결과를 얻을 수 있습니다.
- 뜨거운 것과 차가운 것을 아기에게 보여주고 알려주십시오. , 젖은 것과 마른 것, 크고 작은 것, 깨끗하고 더러운 것.
- 걷는 동안 주변 물체의 부스러기에주의하십시오. 및 그 부품: 예를 들어 자동차 - 바퀴, 나무 - 나뭇잎.
짝 찾기
한 쌍에서 한 조각씩 아기 앞에 쌍으로 된 항목(양말, 장갑, 부츠)을 놓습니다. 쌍의 두 번째 항목을 하나씩 꺼내 "친구"를 찾으십시오.
볼 롤링
바닥에 앉은 상태에서 먼저 짧은 거리에서 공을 서로 굴린 다음 더 멀리 이동합니다.
경로의 통과
높이가 다른 상자와 의자를 배치하여 바닥에 장애물이 있는 "트랙"을 만들고 아이가 통과하도록 초대하세요. 그는 낮은 물체를 밟고 높은 물체 주위를 돌고 의자 아래로 올라가야 합니다. 아이가 끈을 잡아당기거나 미는 장애물을 피해 차에게 가도록 요청할 수 있습니다.
1 세 3 개월에 아이를 위해 요리해야 할 것 : 아기의 식단
당근 죽
양질의 거친 밀가루 - 2 큰술. l., 당근 - 1/2 개, 우유 - 유리 1 개, 설탕 - 1 시간. l., 버터 - 1/2 tsp., 소금.
당근을 잘게 빻는다. 끓는 약간 소금에 절인 우유에 시리얼을 얇은 스트림으로 붓고 당근을 넣으십시오. 가끔 저어주면서 10-15분 동안 끓입니다. 버터와 설탕을 넣으십시오.
생후 3개월 아기 메뉴
| 첫째 날 | 2일차 | 3일차 | |
| 아침밥 | 우유를 넣은 메밀죽 차 빵과 버터 |
사과와 비트 캐비어 스팀 오믈렛 우유 차 빵과 버터 |
우유에 호박을 넣은 기장 죽 차 버터와 치즈 빵 |
| 저녁 | 야채를 넣은 쌀국수, 퓌레 오징어와 생선 미트볼 으깬 감자 말린 과일 설탕에 절인 과일 빵 |
감자와 당근을 넣은 우유 수프 코티지 치즈를 곁들인 스팀 고기 만두 야채 스튜 당근 사과 음료 빵 |
계란 후레이크 국물 양배추 롤은 게으르다 로즈힙 국물에 키셀 빵 |
| 오후 간식 | 와플 과일 케피어 |
비스킷 과일 퓌레 케피어 |
으깬 사과 팬케이크 케피어 |
| 저녁 | 토마토와 코티지 치즈 야채와 함께 감자 zrazy 우유 빵 |
사과와 호박 쌀 당근 수플레 우유 빵 |
코티지 치즈를 곁들인 메밀 푸딩 과일 무스 우유 차 빵 |
1년 3개월로. 아기는 이미 1년 6개월 정도 더 자신 있게 걷고 있습니다. 어른의 도움 없이 다른 방향으로 비교적 자유롭게 움직일 수 있습니다. 그것의 걷는아직 완벽과는 거리가 멀다. 그녀는 아이의 삶의 2, 3년차 내내 "연마"될 것입니다.
유아기 단계의 또 다른 지표는 언어 발달... 아이는 계속해서 말을 마스터합니다. 1살이 되면 아기가 활성 어휘약 10개의 단어가 있었습니다: "엄마", "아빠", "바바", "기브-기브", "틱톡", "암-암", "코코"(고환), "라-라" (인형), "하하"(오리), "av-av"(개). 이 "예약"은 보존 및 확장되었으며 일부 단어는 새로운 내용으로 채워졌습니다. 예를 들어, 한 살짜리 아기가 고양이를 "khi-khi"라고 불렀다면 이제 그의 어휘에서이 단어는 모자, 장갑, 어머니의 머리카락, 할아버지의 회색 수염과 같은 모든 모피와 푹신한 것을 의미 할 수 있습니다.
따라서 말하기 연습에서 부스러기가 나타났습니다. 첫 번째 일반화 , 지금은 사소한 이유로 ... 이것은 무엇을 의미 하는가? 첫째, 아이는 계속해서 주의 깊게, 심지어 편향적으로 주변 세계를 관찰하고 배운다. 둘째, 아이는 삶이 그에게 제공하는 풍부한 정보를 이해하려고 시도하며 가장 중요한 것은 이미 공통점과 차이점을 비교하고 찾는 방법을 알고 있다는 것입니다. 셋째, 감정적으로, 인상적으로, 관능적으로 주변 물체를 "특성화"하는 상황이 아기에게 특히 중요하다는 것이 분명해집니다. 아이는 순전히 외부 신호에 "반응"합니다. .
그리고 아직 1년 6개월. 아이는 새롭고 가장 눈에 띄고 밝은 물체를 강조할 수 있을 뿐만 아니라 다르고 유사한 기호("이와 같이" 및 "저렇지 않음")를 확인합니다. 아이는 자신의 인상을 말로 표현하려고 시도합니다. 즉, 단어로 반영하려고합니다. 그리고 그것은 그것이 형성되는 수준에서 그것을 한다. 생각, 즉, - 시각적이고 효과적인 ... 생후 2년 전반기 아이에게 시각적인 상황, 시각적인 인상이 필요합니다. 이 기간 동안 아기는 주변 세계에 대한 정보를 축적하면서 "눈으로 산다".
이해해 주세요, 엄마!
집중적으로 개발 성인의 말 이해하기, 큰 어려움을 겪더라도 적극적인 계획, 즉 구어체 연습으로 전달됩니다. 정확히는 1년 6개월. 어린이의 활성 어휘에서 약 30-40 단어. 그러나 아이는 10배 더 이해합니다. 아이는 엄마나 아빠의 얼굴을 들여다보며 무언가를 말하거나, 읽거나, 노래하거나, 말할 때 얼어붙습니다. 아이는 어른의 말을 들을 준비가 되어 있습니다! 자녀가 시기적절하고 충분한 정도로 말에 대한 이해를 발전시키려면 어떻게 해야 합니까? 이해의 발달은 구어체의 숙달에 필요한 단계이기 때문에 이것은 매우 중요합니다. 우리는 나열 이해 개발을 위한 기본 교육 조건 1세 아이가 어른의 말을 하는 것 3개월-1세. 6 개월:
- 아이에게 하는 말은 장황하고 빠르지 않아야 합니다. 사실 아이에게 정보가 전달되는 잠복(숨겨진) 기간은 어른보다 훨씬 길다. 어른의 급한 말은 아이가 알아차리지 못합니다. 성인 연설에는 일시 중지가 수반되어야 합니다. 2-3 단어로 음성 구성을 만드는 것이 좋습니다. 간단한 문장.
- 단어가 설명하는 상황은 대상의 시연이나 함께 행동함으로써 뒷받침됩니다. 상황은 슬로우 모션으로 강조되며 성인의 의견과 동시에 일치합니다. 예를 들어, 엄마는 이렇게 말합니다. “인형이 말을 타고 있어요! (30-45초 동안 보여주세요.) 딸깍, 딸깍, 딸깍! 라라뱅! 쓰러 뜨리다! (보여 주다). 인형이 말 위에 앉아 있다(쇼). 가자(쇼). 쩝! 쩝!"
- 아이 자신의 관찰에 대한 태도는 세심해야합니다. 자발적으로 예리한 관심을 불러일으키는 상황을 장려해야 합니다. 한 마디로 그들을 응원합니다. 예를 들어, 엄마는 아기의 주의를 하늘로 이끕니다. “비행기가 날고 있어요! 우오오오!" 또는: “차가 간다! BBC!"
- 예를 들어 "숟가락을 가져 가라. 죽을 먹을거야." 또는: "내 손이 깨끗할 것이다."
- "Let's take a swim, duck-eider"와 같은 일반적인 단어와 조합하여 성인의 어휘에 옹알이 단어를 도입하고 제시해야 합니다. 따라서 성인은 상황을 이해하는 데 설명을 제공할 뿐만 아니라 아기가 적극적으로 번식하도록 격려합니다.
- 그림, 삽화, 장난감과 같은 시각 자료를 광범위하게 사용하여 흥미로운 상황을 만듭니다. 위에서 언급했듯이 어머니는 표시된 개체와 함께 동작 자체를 실행하기 위해 느린 템포를 제공합니다. 발생하는 모든 것은 쇼 중에 설명됩니다. 행동의 결과가 강조됩니다.
- "놀라운" 순간, 즉 대상의 갑작스러운 출현 또는 사라짐, 줄거리의 예상치 못한 전환을 허용했습니다. 모든 쇼는 성인의 말과 동기적으로 일치합니다. 아이가 이해하지 못하면 모든 것이 완전히 반복됩니다 (행동 순서, 구두 반주).
- 특정 물건(장난감)을 찾는 것뿐만 아니라 그 목적에 따른 행동에 대해서도 아동에게 질문하는 방식이 널리 소개되어 있습니다. 예를 들어 "빗은 어디에 있습니까?" (근처에 있다). 우리는 Lala의 머리카락을 빗습니다 - 인형 "(시연).
이해를위한 조건으로서의 성인의 감성 : 성인의 몸짓과 표정은 특별한 역할을합니다. 감정의 언어, 사전 언어, 즉 사전 언어 기간에 아기 자신의 첫 번째 "언어" 의사 소통. 앞서 말한 내용을 통해 우리는 1년 3개월 아기와의 언어적 의사 소통을 알 수 있습니다. - 1년 6개월 어른들의 준비가 필요합니다. 부모는 아기가 아기를 이해할 뿐만 아니라 상호 작용을 즐길 수 있도록 아기와 대화하는 법을 배워야 합니다. 그리고 한 가지 더 중요한 결론은 어른이 아기와 접촉하기 위해서는 그 자신도 한동안 어린아이가 되어야 한다는 것입니다! 왜 아기는 어린 시절의 특성을 유지하는 성인을 사랑합니까? 그들은 속기 쉬움, 호기심, 주변의 모든 것에 반응하고 놀라는 욕구, 평범함에서 비범함을 보는 능력으로 구별됩니다. 그들은 동화를 믿으므로 세상의 아름다움과 무궁무진함을 봅니다. 그런 사람들은 아기에게 가장 중요한 것을 제공합니다. 기초 , 즉 다른 사람에 대한 근본적인 신뢰입니다. 그런 어른이 있는 아이는 조용하고 편안합니다. 왜냐하면 그는 어떻게든 아기와 특별한 방식으로 놀고, 전염성이 있게 웃고, 약간 장난꾸러기 놀이를 하고, 정서적으로 그를 지지할 수 있기 때문입니다. 아기는 무엇을 배우나요? 정말 사랑하는 사람에 대한 이해뿐 아니라 다른 사람들에 대한 이해입니까? 아니요, 그는 주변 세계를 사랑하고 친절하게 대하는 법을 배웁니다.
장난이 아니라 세상과의 친분!
개체 게임, 교훈적인 장난감 및 보조 도구가 있는 게임은 이 시대에 여전히 매우 중요합니다. 아이의 주의력이 더욱 안정되고 사물에 대한 행동이 새로운 "패턴"을 갖게 되며 뚜렷한 검색 문자를 얻게 된 것은 이미 분명합니다. "이게 뭐야?" 뿐만 아니라 알고 싶어하는 장난감의 모든 속성을 "긁어내는" 것처럼 노는 아이. 뿐만 아니라 "당신은 그것에 대해 무엇을 할 수 있습니까?"
어린이의 검색 행동을 입문 게임이라고 부르는 과학자들은 행동 과정에서 새로운 것을 드러내면 어린이가 산만하지 않고 오랫동안 물건 (장난감)에 참여할 수 있음을 실험적으로 확인했습니다. 예를 들어, 장난감을 돌릴 때마다 "새로운" 시각을 갖게 되는 경우(색상이 변경되고 일부 이미지 또는 소리가 나타납니다). 일련의 방향성 반응이 차례로 발생합니다. 이것은 물건을 사용한 게임의 안정성이 어린이의 행동에 나타나는 방식이며 이는 어린이의 정신 능력 형성에 매우 중요합니다. 물론 이것은 아직 아기의 고의적인 노력이 아닙니다. 모든 것은 비자발적 관심, 즉 무조건적인 지향 반응, 또는 단순히 호기심에 기반을 두고 있습니다. 그래서 아이는 자신의 행동에 제지되지 않습니다. 그는 모든 상자, 상자, 가방, 모든 것에 올라갑니다. "여기에 줘!". 그러한 행동은 그의 나이의 명령이고이 어린 시절의 유전 프로그램은 물질 세계의 객관적 특성에 대한 감각 경험, 감각 정보의 실질적인 축적이기 때문에 그를 "방종하지 않도록" 설득하는 것은 불가능합니다.
아이는 중력의 법칙(밀폐된 공간을 통함)과 시간에 관계없이 색 지각의 불변함, 변화하는 현상의 변증법(아침-저녁, 따뜻함-추위, 기쁨-슬픔). 우리는 말할 수 있습니다 작은 아이- 타고난 "연구원", 왜냐하면 그는 인간으로 태어난... 유아기의 시작은 "인생"이라는 고층 건물의 기초, 인간 능력의 형성의 "별"시간입니다. 그렇기 때문에 아이는 적절한 이해를 가지고 대우받아야 하며, 주변 세계를 아는 기쁨을 빼앗기지 않고 이 과정을 지도함으로써 현명하게 이끌어야 합니다.
살아있는 "거울"
나이 1세. 6 개월 - 아기의 인생에서 특별한 단계. 과학자들은 이 시점까지 제시된 장난감에 대한 아동의 반응이 1세-1세의 아기에 비해 3.5배 증가한다는 것을 확인했습니다. 물건을 사용한 행동 개발의 "점프"는 대뇌 피질, 즉 지능 형성을 담당하는 부서의 집중적 인 발달과 관련이 있습니다. 생후 6개월이 되면 아이의 행동이 새로워집니다. 우리는 객체와 함께 기능적 행동의 모습을 고려할 수 있습니다. 아이는 더 이상 기계를 조작하지 않고 바닥에 굴리고 큐브를 싣습니다. 인형을 진정시키고 먹이를 주고 그녀의 얼굴에 접시를 바릅니다. 아직 롤플레잉 게임은 아니지만, 표시 동작 ... 자신의 삶의 파편 : 아이는 예를 들어 어머니, 의사, 운전자와 같은 역할을하지 않지만 자신이 본 행동을 반영하여 성인을 모방합니다. 그렇기 때문에 어른과 아이 사이의 의사 소통의 중요성을 과대 평가하기 어렵습니다.
유아는 가정용품과 장난감으로 행동을 보여야 하고, 그와 함께 놀고, 더 자주 상호 작용하여 파트너 관계 상황에 놓이도록 해야 합니다. 아기에게 "큰 남자"의 행동과 행동을 관찰하는 것보다 흥미로운 것은 없습니다. 아이가 어른과 의사 소통하면서 얻는 인상에 "순서"를 두지 않고 만화경처럼 정보를 축적한다고 생각하는 것은 실수입니다. 어린 나이에도 아기는 적극적인 방향, 사회적 실천, 성인이 이 물건이나 저 물건을 사용하는 방법뿐만 아니라 그들이 경험하는 감정에 대해서도 시도합니다. 이는 그들에게 특별한 기쁨을 주고, 화나게 하고, 직접적인 항의를 유발합니다.
인지의 "요소" - 통제하에
부모는 자녀가 자신의 얼굴을 어떻게 보는지 확실히 주의를 기울여야 합니다. "피드백"의 법칙에 따라 성인이 아기를 이해하는 법을 더 잘 배울수록 아기를 이해하는 법을 더 잘 배울 것입니다. 그리고 이것은 어린 시절의 초기에 그를 대처하는 것이 매우 어렵 기 때문에 특히 중요합니다. 아이는 금지에도 불구하고 많은 일을합니다.
"부모 생활의 지옥 같은 기간!"- 많은 사람들이 말합니다. 아이의 직접적인 불순종의 상황에서 벗어나는 방법은 무엇입니까? 작은 스케치로 돌아가 봅시다. 엄마는 아들이나 딸에게 이렇게 말합니다. “보라, 웅덩이? 가지 마! 발이 젖을거야!" 아이는 엄마를보고 ... 곧장 웅덩이에 들어갑니다! 당연히 성인은 아기의 그러한 "공적"을 예외적 인 해악과 폭력으로 인식합니다. 그리고 이 행위는 완전히 다른 성격을 가지고 있습니다. 여기서 아이의 불순종은 요소와 유사합니다. 따라서 가장 먼저 해야 할 일은 그녀의 도착을 준비하는 것입니다. 즉, 상황을 통제하는 것입니다. 두 번째는 부정적인 결과를 방지하는 것이고 세 번째는 저항하는 것입니다. 넷째, 모든 일에도 불구하고 올바른 방향으로 돌아갑니다. 쉽지는 않지만 아이의 심리 특성을 알면 가능하다.
무슨 말을 했는지 설명해보자. 작은 아이는 어머니가 허락하지 않는다는 말을 아주 잘 들었지만 스스로에게 “할 수 없다!”라고 말할 수는 없습니다. 상황은 무지로 그를 유혹하고 아기는 물에 발로 차고 물보라를 기뻐합니다. 이런 경우 어린아이의 행동을 미리 예측하고 원치 않는, 더욱이 엄마의 금단의 말이 통하지 않아 궁금증을 유발하는 위험한 상황은 피하는 것이 좋다. 결국 한 아이가 지하철 승강장 가장자리, 절벽, 열린 해치에 갇히게 된다면 모든 것이 비극으로 끝날 수 있습니다. 장애물을 피할 수 없다면 아기를 팔에 안고 위험한 곳을 우회하는 것이 좋습니다.
그것은 금지되어 있습니까? 그런 다음 상황을 유용한 방향으로 전환하여 어린이의 관심을 전환해야합니다. 따라서 웅덩이로 놀 수 있습니다. churkas ( "보트")를 물에 넣고 거기에 자갈을 던지십시오. 따라서 상황을 통제하고 아기가 물건에 직접 닿지 않도록 주의를 분산시킬 수 있습니다. 동시에 성인이 농담하고, 웃고, 어떤 종류의 운율이나 노래를 작곡하는 것이 좋습니다.
공이 웅덩이에 뜨다
더러운 공은 필요 없어
깨끗한 공은 마를 것입니다
높이 뛰다!
우리 앞에 웅덩이
나는 웅덩이에 빠지지 않을 것이다
나는 해안에 서있다
아이가 아무리 충동적이라도 1살입니다. Zmes.-1g. 6개월 후, 그는 모든 가족 구성원이 서로 모순되지 않는 빵 부스러기에 대해 요구하면 점차 행동 규칙을 배우기 시작합니다. 예를 들어, 할머니와 함께라면 모든 것이 가능하지만 아빠와 함께라면 아무것도 해서는 안 되는 상황! 아기의 건강한 신경계를 보존하기 위해 어린이가 성인의 약 2/3 허가와 금지 영향의 1/3 만받는 방식으로이 어린 시절의 삶을 조직하는 것이 좋습니다. 그것은 전적으로 가족의 내부 일과와 생활 방식, 성인의 행동 및 교육적 준비에 달려 있습니다.
체벌 금지!강의, 책망, 고함과 신음이 없습니다! 성인은 현명하게 아기를 모든 바람직하지 않은 상황에서 꺼내고 주의를 산만하게 하고 "회전하는 기동"을 사용하여 점차적으로 아이의 행동을 형성하여 "말에서" 다루기 쉽게 만들어야 합니다. 이것은 즉시 오지 않습니다. 그러나 부모가 어린 시절의이 어렵지만 매우 흥미로운시기에 아기와 잘 지낼 수 있다면 1 세 반의 그러한 어린이는보다 조직적이고 균형 잡힌 사람이됩니다. 그는 주변 공간의 발전에 있어 첫 번째 희열과 슬픔의 '극적' 기간인 2학년 초의 불안함을 잃어가고 있다. 훨씬 더 말할 수 있습니다 : 6 월의 1 년까지. 아이가 기초 외부 세계에 대한 신뢰는 어린 나이의 모든 후속 성취의 기본 원칙입니다.
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아기의 삶의 두 번째 해의 시작은 그의 새롭고 흥미로운 업적으로 표시됩니다. 자신의 몸을 소유하는 것과 관련된 기술이 향상되고 있습니다. 무엇보다도 걷기입니다. 그러나 가장 중요한 변화는 지적 발달에 관한 것입니다. 첫 번째 생일로부터 3개월이 지났고 이 기간 동안 아이의 의식은 몇 배나 높아졌습니다. 아마도 아기가 활발히 성장하고 몸을 통제하는 법을 배우는 유아기에서 주변 세계에 대한 호기심과 의미 있는 탐험의 시기인 어린 시절로의 전환이 가장 눈에 띄는 시기는 2학년 초일 것입니다.
아이의 신체발달 1년 3개월
국내 소아과 의사의 기준에 따른 1세 3개월 아동의 키와 체중:
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WHO에 따르면 1세 3개월 어린이의 키와 체중:
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1년 3개월에 아이에게 몇 개의 치아가 있어야 하는지 묻는 질문에 치과 의사는 대답합니다. 대략적인 표준은 12개입니다. 첫 번째 윗어금니와 첫 번째 낮은 어금니, 즉 씹는 치아가 1세 아기의 "표준" 8개 치아에 추가됩니다. 물론 각 어린이의 신체는 개별적이므로 젖니가 나는 시기와 속도는 크게 다를 수 있습니다.
1년 3개월에 아기의 오늘의 요법, 수면 및 수유
유아는 여전히 하루에 2번 잠을 잘 수 있으며 이는 완전히 정상이지만 많은 어린이들이 이 나이에 하루를 쉬게 됩니다. 이 나이의 총 수면 시간은 약 13.5시간이며, 그 중 10-11시간은 야간 수면에 해당합니다.
아기의 음식은 여전히 하루에 4-5 번이며 수유 간격은 3-4 시간입니다.
아동의 심리 및 정신 발달 1년 3개월
생후 1세 3개월 아이의 가장 큰 특징은 호기심! 아기 흥미로운 모든 것 : 그는 집 구석구석을 탐색하고, 눈에 보이는 캐비닛과 탁자의 문을 열고, 내용물을 꺼냅니다. 같은 기쁨으로 도로 위의 자동차, 놀이터의 다른 아이들, 곡식을 쪼는 비둘기를 볼 것입니다. 새롭고 매혹적인 것을 발견하면 발견자가 더 빨리 그곳으로 달려갈 것입니다. 그러면 엄마는 가능한 위험에 대해 경고해야 합니다. 그러나 지금 아기는 주변 공간을 공부하고 적극적으로 배우고 있기 때문에 아기를 연속으로 모든 것에서 보호 할 필요는 없습니다.
이 연령의 아동의 행동은 다음을 기반으로 합니다. 본능과 감정 ... 그는 다른 사람들의 표정과 행동을 분명히 채택합니다. 그는 미소 짓거나 찡그린 얼굴을하거나 웃으면서 가까운 성인이나 다른 어린이에게서 그러한 감정 표현을 봅니다. 이제 아기의 얼굴 표정(기쁨 또는 슬픔, 구걸, 관심, 분개)을 이해할 수 있습니다.
아이는 빨리 산만해지고 주의를 바꾼다 , 기분은 매우 자주 바뀔 수 있습니다. 행동에 대한 거부 또는 제한은 표정, 몸짓 또는 고함을 통해 표현되는 어린이의 명백한 항의를 유발합니다. 새롭고 예상치 못한 것뿐만 아니라 실패한 행동은 명백한 긴장을 야기하고 부스러기에 화를 낼 수 있습니다.
엄마는 여전히 아기의 주인공이다 ... 아이가 사랑하는 사람과 함께 편안하고 미소를 지으며 눈을 바라보고 가능한 모든 방법으로 관심을 끌고 떠날 때 슬퍼하면 낯선 사람이 긴장과 두려움을 유발할 수 있습니다.
이 나이에 아이에게 그의 행동에 대한 성인의 반응은 매우 중요합니다. ... 독립심이 높아졌음에도 불구하고 엄마의 칭찬과 격려는 아기에게 가장 큰 동기를 줍니다. 그렇기 때문에 그는 천으로 바닥을 닦고, 세탁기에 물건을 넣으려고하고, 머리를 빗는 등 자신이 본 어른들의 행동을 끊임없이 관찰하고 모방하려고합니다. 이런 식으로 아기는 사회적 환경에서 자신의 위치를 결정하려고 합니다.
1세 3개월 아동의 기술과 기술
1세 3개월의 아기는 이미 물체의 모양과 크기를 구별합니다: 공, 입방체, 고리; 크고 작은 장난감. 색상별로 분류할 수 있습니다.
아이는 이미 피라미드를 조립하고 4-5 큐브의 포탑을 만드는 데 자신감이 있습니다.
연필 / 펠트 펜을 주먹에 쥐고 관심을 가지고 그립니다.
물건을 사용한 게임 동작은 대부분 모방입니다. 성인이 가르치는 동작(인형 먹이기, 테디베어 침대에 놓기)입니다.
일상적인 기술과 관련하여 아기는 컵에서 마시고 숟가락에 음식을 모아 입으로 가져 오는 방법을 알고 있습니다 (성인은 일반적으로 동시에 먹이를줍니다). 얼굴을 씻은 후 손을 말리려고 합니다. 냄비를 요구하기 시작할 수 있습니다.
생후 3개월 아이의 말
아이가 말을 거의 하지 않는다는 사실에도 불구하고(최대 20개의 가벼운 단어), 그의 말에 대한 이해는 지난 3개월 동안 크게 증가했습니다. 이제 그는 많은 가정 용품, 장난감, 옷, 행동, 상황의 이름을 알고 있습니다. 가까운 어른들의 이름을 기억합니다. 요청에 따라 아기는 자신과 장난감 주변의 신체 일부를 보여주고 간단한 요청을 수행합니다.
이 나이가 되면 책에 대한 관심이 높아집니다. 부모는 아기가 그에게 말한 모든 것을 얼마나 정확하게 기억하고 그에게 읽어주는지에 만족할 것입니다. 이 그림이나 그 그림을 찾도록 요청하면 책의 필요한 페이지를 열고 원하는 이미지를 표시합니다.
능동 표현의 단어 수는 어린이마다 다를 수 있지만 일반적으로 발음은 다음과 관련이 있습니다.
- 기쁨의 순간, 놀라움;
- 익숙한 현상을 보았다.
- 자신의 움직임이나 놀이에 의해
- 모방;
- 어른의 부탁으로.
첫 번째 간단한 단어는 종종 동물이나 물건(mu - 소, ha-ha - 거위, tu-tu - 기관차)이 만드는 소리의 모방과 관련이 있습니다.