초등학교 과정의 철자법 그리드입니다. 철자 강조 방법 (문자, 모음 및 자음, 기호 강조) 접두사 철자와 at 앞의 철자법

안녕하세요, 블로그 사이트 독자 여러분. 러시아어가 "위대하고 강력하다"라고 불리는 것은 아무것도 아닙니다. 그것은 세상에서 가장 어려운 것 중 하나이며, 그것을 배우는 것은 외국인뿐만 아니라 원주민에게도 큰 골칫거리입니다.

그리고 구어의 경우 상황이 다소 그렇습니다 (물론 모든 사람은 아니지만 대다수의 경우). 서면 연설의 경우 모든 것이 훨씬 더 나쁩니다.

사실 러시아어에는 많은 단어가 있습니다. 발음하는 방법과 완전히 다르게 작성되었습니다.. 그러한 경우에는 교과서나 사전을 참고해야 합니다.

수많은 규칙 – 이건 철자야. 그 수가 엄청나게 많으며, 심지어 인증된 언어학자조차도 모든 것을 기억하지 못하는 경우가 있습니다. 그러나 약 70개의 기본 규칙이 있는데 이것이 바로 러시아 학교에서 가르치는 분량입니다.

철자법 - 그게 뭐야?

철자법은 규칙이나 확립된 전통에 기초하고 여러 옵션 중에서 선택한 단어의 올바른 철자법입니다.

다른 많은 용어와 마찬가지로 이 용어도 러시아어로 들어왔습니다. 고대 그리스– “orphos”(올바른) 및 “gramma”(문자). 즉, 문자 그대로 "올바른 문자" 또는 " 올바른 글쓰기».

수많은 철자 패턴 덕분에 이를 연구하고 설명하는 전체 과학, 즉 철자법도 등장했습니다.

우리가 synchrophasotron 또는 izpodvypodverta와 같은 복잡한 단어에 대해서만 이야기하고 있다고 생각하지 마십시오. 아니, 심지어 가장 간단한 말로, 예를 들어 life, happy, water, yellow 또는 Airplane에는 고유한 철자가 있습니다. 우리가 의미하는 바를 설명해 보겠습니다.

1. 지 ZN - 두 번째 문자인 "I" 또는 "Y"가 귀에 즉시 명확하지 않습니다.
2. 중음역 ASTIER - 우리는 일반적으로 이 단어가 "СЧ"가 아닌 문자 "Ш"로 시작한다는 말을 듣습니다.
3. 안에예 - 일상 연설에서는 첫 음절에서 "O"를 발음하지 않고 "A"로 바꿉니다.
4. 같은 LTY - 다시 말하지만, 이 색상은 문자 "E"로 쓰여 있지만 발음할 때 "O"가 명확하게 들립니다.
5. SA 미주리 LET – 다시 말하지만, 이 단어에는 귀에 두 글자 "A"가 있습니다. 즉, "samAlet"이라고 발음합니다.

그리고 소위 비문자 철자법도 있습니다. 이것은 대시나 하이픈을 넣을 때, (예를 들어 not-/ni-)를 함께 또는 별도로 쓸 때, 단어에 하이픈을 올바르게 넣는 방법 등을 설명하는 러시아어 규칙입니다.

받아쓰기를 구문 분석하고 철자에 밑줄을 긋는 예

예를 들어, 받아쓰기의 철자 분석 및 밑줄초등학교의 경우(1학년의 부모에게 유용할 수 있음) 이는 광범위한 사용 범위를 잘 보여줍니다.

그런데 밑줄 스타일에 주의하세요. 철자법에 따라 다릅니다. 이것이 수행되는 "전설"은 다음과 같습니다.

여기서 어른들은 혼란스러워하는데, 우리는 아이에 대해 무엇을 말할 수 있을까요?

가장 중요한 철자법

기존의 모든 철자를 나열하지는 않지만 시간과 공간이 너무 많이 소요됩니다(그렇다면 교과서를 읽는 것이 더 쉬울 것입니다). 아이들이 배우는 가장 중요한 것들을 살펴 보겠습니다. 초등학교.

ZHI-/SHI, CHA-/SCHA, CHU-/SHU

아이들은 이미 1학년 때 이 규칙을 접하게 됩니다. 그리고 우리는 어릴 때부터 “I”로 zhi/shi를 쓰고, “A”로 cha/sha를 쓰고, “U”로 ch/shu를 쓴다는 문구를 배웁니다.

그러나 요점은 우리가 귀로 완전히 다른 소리를 인식한다는 것입니다. 예를 들어, “lu 살다" 그리고 " 시 roko"에서는 "Y"가 명확하게 들립니다. 차샤카'와 '파이 지금"각각 "나", 그리고 " 추껌" 그리고 "에 의해 나는 느낀다가을" - "유".

철자법: 어근에 강세 없는 모음이 있음

예를 들어 다음과 같은 단어를 살펴보겠습니다. 르다야노이, BE고바야 xo자기야, 아르구 음 ntate. 밑줄 친 음절은 철자입니다. 어떤 모음 문자가 있어야하는지 즉시 명확하지 않아 쓰기가 어려워지기 때문입니다. 실수를 방지하려면 확인 단어를 선택해야 합니다.

1. 르 DYANOY – ICE라는 단어에서 유래했습니다. 이는 "E"로 써야 함을 의미합니다.
2. BE GOVAYA - RUN이라는 단어에서 다시 "E"로 작성해야 합니다.
3. 유 XO DIT는 테스트 단어 STROKE이므로 "O"로 씁니다.
4. 아르수 나 NTATE – 테스트 단어 ARGUMENT.

이 규칙과 관련된 가장 어려운 단어 쌍 중 하나는 POSV입니다. 나 SHCHENIE와 교육 이자형퍼핑. 그들은 매우 비슷하게 들리지만 동시에 완전히 다른 것을 의미합니다.

네, POSV에서요 나 SHENIA의 테스트 단어는 HOLINESS이므로 "I"라는 글자가 쓰여지고 PROVV의 경우 이자형테스트 단어는 LIGHT이므로 문자 "E"가 작성됩니다.

그러나 러시아어는 어떤 규칙에도 예외가 있기 때문에 복잡합니다. 예를 들어, 이 경우 테스트 단어를 찾을 수 없는 단어가 많이 있습니다. 그러므로 철자를 외우기만 하면 됩니다. 이러한 단어에는 다음이 포함됩니다. 이자형현금, b 이자형절단, m ㅏ리나, z ㅏ물, 비 ㅏ난, ㅏ이마즈, 초코좋아요, 와인안녕.

철자법: 루트에 발음할 수 없는 자음이 있음

우리는 기사 시작 부분에서 이미 단어를 언급했습니다. 중음역 ASTIER는 "Ш"로 발음되지만 "СЧ"로 표기됩니다. 그리고 그러한 단어가 많이 있는데, 특히 명사가 형용사로 변환될 때, 이로 인해 자음 중 하나가 귀에서 "상실"될 수 있습니다. 올바르게 쓰려면 체크워드도 사용해야 합니다.

1. SER 디 CE – 심장;
2. 이즈베스 티 NYY – 뉴스;
3. 공부하다 티 NIK – 참여;
4. ZDRA 안에학업 - 건강;
5. 콜로라도 엘 NCE – 태양광;
6. SER 디 CE – 심장;
7. 체스 티뉴욕 – 명예.

하지만 물론 어떤 식으로든 확인할 수 없는 단어도 있다. 그들의 너만 기억하면 돼. 예를 들어 이것은 숲입니다. 티좋아 좋아 디별명, 스버스 티니키, 추 V stva.stva.

철자법: Z-/S-로 끝나는 접두사

이 규칙은 정확히 100년 전 볼셰비키가 개혁을 단행했을 때 러시아어로 나타났습니다. 이전에는 모든 접두사가 문자 "Z"로 끝나서 아무도 질문이 없었습니다. 이제 구분이 ​​있습니다: voz-/re-, from-/is, Once-/ras, vz-/vs-, Without-/bes-, rose-/ros-.

특정 단어를 쓰는 방법을 알아 보려면 접두사 뒤에 오는 문자에 주의를 기울여야 합니다. 무성자음(K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch)인 경우 끝에 "S"를 붙인 접두어를 사용합니다.

베스크결정적인, 디스크오팔, rosP이다, VSP헐떡거렸다, VoS무두질

접두사 뒤에 유성 자음(B, V, G, D, Zh, Z, L, M, N, R) 또는 모음 문자가 오는 경우 접두사 "Z"가 사용됩니다.

B 없이독주, vozL살아나다 에서D알렉, 배쾌활한, vzG야드

철자법: -T/-Т로 끝나는 동사

아이들이 초등학교에서 익숙해지는 또 다른 철자법입니다. 질문은 간단합니다. 문자 "T" 뒤에 소프트 기호를 넣을 때와 넣지 않을 때입니다. 그리고 왜?

비교하다:

가르치다 일너무 늦었 결코
그는 가르치다 티하루 종일

여기의 규칙은 기억하기 매우 쉽습니다. 동사가 "무엇을 해야 합니까?"라는 질문에 대답하는지 살펴보기만 하면 됩니다. 또는 “그것은 무엇을 하는가?” 그리고 소프트 사인 작성은 이에 따라 달라집니다.

“나는 하늘에 나타난다 티첫 번째 별들(그들은 무엇을 하고 있는 걸까?)”과 “그들이 하늘에 나타나기 시작했다. 일첫 번째 스타 샤아(무엇을 시작했나요?)

철자법: -Н- 및 -НН-가 포함된 형용사

특히 통합 상태 시험을 준비할 때 많은 학생들에게 또 다른 고통스러운 주제입니다. 사실 한 번에 여러 가지 규칙이 있으며 적용할 규칙은 특정 단어에 따라 다릅니다.

규칙 #1.

명사의 어근이 문자 "N"으로 끝나면 형용사는 이미 두 개를 가지고 있는 것입니다.

길이 - 길이 NN y, сН - с NN일

어근이 “MYA”로 끝나는 단어에도 동일하게 적용됩니다.

시간 - 시간 NN y, 씨앗 - seme NN아야

동시에 항상 그렇듯이 어린 고기, 돼지 고기, 양고기, 녹색, 파란색, 매운 고기, 공작새, 까마귀 등 여러 가지 예외가 있습니다. 이 모든 단어에서 어근은 문자 "N"으로 끝납니다.

규칙 #2.

접미사 -ENN- 및 -ONN-을 사용하여 형용사가 형성되면 어근에 관계없이 두 글자 "N"이 작성됩니다.

빨대 엔아, 나뭇잎 엔아, 역 그 N일

그리고 접미사 -AN-, -YAN- 및 -IN-을 사용하는 경우 문자 "N"은 그대로 유지됩니다.

사자 안에아, 솔 양아, 가죽 안일

예외- 주석, 목재, 목재.

예전에는 학교에서 창문을 상상하면 기억하기 쉽다고 하더군요. 유리 베이스, 나무 프레임, 백랍 손잡이가 있습니다.

규칙 #3.

두 글자 "N"도 동사로 구성됩니다.

씻은 NN y (세척), 기분을 상하게하다 NN y (불쾌감을 주다), 사다 NN y(구매), 열 NN y (튀김).

하지만 또 예외가 있습니다, 여기에는 다음과 같은 확립된 표현이 포함됩니다.

"결국 N번째 사람", "이름 N아 언니", "식물 N아 아버지", "간단해요 N아 일요일."

요약

물론, 우리 시대에는 철자 패턴에 대한 관심이 덜해졌습니다. 결국 우리는 이제 대부분의 테스트를 손으로 작성하지 않고 컴퓨터와 장치에 입력합니다. 그리고 오류를 수정해 주는 특수 프로그램도 있습니다.

그러나 이러한 기술 혁신은 학생들이 시험에 합격할 때 도움이 되지 않을 것입니다. 그리고 어른들도 가끔 스스로 뭔가를 써야 할 때도 있어요. 그리고 규칙(철자 패턴)을 모르면 문맹자로 간주되기가 매우 쉽습니다.

행운을 빕니다! 블로그 사이트 페이지에서 곧 뵙겠습니다.

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저는 30년 동안 학교에서 일해 왔습니다. 교사 방법론 협회, 다양한 수준의 회의에서 학생들의 철자법 문제가 제기되지 않은 단 1 년도 기억 나지 않습니다. 이 문제는 주요 문제였으며 아직 완전히 해결되지 않았습니다. 교사는 각 철자법에 대해 언제, 어떤 자료를 사용하는지 확인해야 하며 이 문제의 시스템을 확인해야 합니다. 이것은 초보 교사에게 특히 중요합니다. 나는 강좌에 대한 철자표를 편집했습니다. 초등학교학년별로.

1등

권하다

1. 문장과 단어 그룹을 구별합니다.
2. 문장의 형식을 서면으로 지정합니다(대문자 및 마침표).
3. 적절한 이름.

1. 모음에는 강세가 있고 강세가 없습니다.
2. 문자 조합 zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
3. 사전 단어.

자음의 철자법.

1. 모음과 자음의 소리와 글자를 구별합니다.
2. 짝을 이루는 자음과 짝이 없는 자음.
3. 자음에는 유성음과 무성음이 있습니다.

1. 모음 자음.
2. 타악기 - 악센트가 없습니다.

1. 모음 자음.
2. 스트레스를 받지 않은 채 충격을 받았습니다.

형용사의 어미에 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 모음 자음.
2. 타악기 - 악센트가 없습니다.

1. 모음 자음.
2. 타악기 - 악센트가 없습니다.

기호 ъ와 ь를 구분합니다.

1. 단어의 발음을 관찰합니다.
2. ъ와 ь를 분리하는 작업.

하이픈 넣기.

1. 단어를 음절로 나누기.

2등

권하다

1. 문장의 유형(발화 및 억양의 목적에 따라)
2. 주제와 술어 찾기.
3. 구문론.

단어의 어근에 강세가 없는 모음입니다.

1. 비슷한 단어.
2. 단어의 어원 찾기.
3. 테스트 단어를 선택합니다.
4. 음절 단어의 어근에 강세 없는 모음이 있습니다.
5. 사전 단어.

자음의 철자법.

1. 단어 끝에 쌍으로 된 자음을 철자하는 것입니다.

명사의 어미에 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 품사 인식.
2. 품사의 문법적 특징.
3. 전치사와 접두사의 철자법(결합 및 개별)

형용사의 어미에 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 품사.

동사 어미에서 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 품사.
2. 품사의 문법적 특징.
3. 전치사와 접두사의 철자법.

대명사

1. 품사를 구별합니다.

기호 ъ와 ь를 구분합니다.

1. ъ와 ь를 구분합니다.

하이픈 넣기.

1. 전송 규칙.

3학년

권하다.

1. 문장 끝에 필요한 기호를 넣습니다.
2. 문장의 주 구성원과 부 구성원을 식별합니다.
3. 동질적인 구성원을 갖는 문장의 인식.
4. 배열.
5. 구문론.

단어의 어근에 강세가 없는 모음입니다.

1. 단어의 구성.
2. 복잡한 단어의 어근에 강세가 없는 모음을 구성별로 철자하는 것입니다.
3. 사전 단어.

자음의 철자법.

1. 단어의 어근에 쌍으로 된 자음을 철자하는 것입니다.
2. 발음할 수 없는 자음.
3. 이중 자음이 있는 단어.

1. 단어의 구성.
2. 사례별로 명사를 변경합니다(사례 이름과 질문 이름을 알아두세요).
3. 어형변화에 따라 명사를 구별합니다.
4. 확인 방법.
5. 끝에 치찰음이 붙는 여성명사와 남성명사.
6. 문장에서 단어의 연결.
7. 배열.
8. 익명 및 동의어.

1. 문장에서 단어의 연결.
2. 배열.
3. 단어의 구성.

동사 어미에서 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 단어의 구성.
2. 품사.
3. 문법적 특징.

대명사.

1. 품사.

기호 ъ 및 ь 분리

1. 단어의 구성과 구분 단어 ъ 및 ь.

하이픈 넣기.

1. 양도의 특별한 경우.

4학년

권하다

1. 문장의 종류를 인식합니다.
2. 동질적인 구성원이 있는 문장의 구두점.
3. 제안 구성원의 제안 분석.

단어의 어근에 강세가 없는 모음입니다.

1. 독립적이고 창의적인 작품에서 단어의 어근에 강세가 없는 모음을 사용하여 단어를 철자합니다.
2. 텍스트와 설명에서 특정 철자를 찾습니다.
3. 사전 단어.

자음의 철자법.

1. 단어의 끝과 중간에 쌍자음을 사용하고, 독립적이고 창의적인 작품에서는 발음할 수 없는 이중자음을 사용하여 단어를 철자합니다.

명사의 어미에 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 연구된 철자와 그에 대한 설명을 찾아보세요.
2. 습득한 지식을 서면으로 활용합니다.

형용사의 어미에 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 형용사 사례.
2. 사건 종결.
3. 확인 방법.
4. 동의어와 동의어.

동사 어미에서 강세가 없는 모음의 철자법.

1. 동사 – 시제, 수, 활용.
2. 활용에 의한 상관.
3. 철자법.
4. 부정사.
5. ь 동사 끝에.
6. 꾸준히 계속 해

대명사

1. 대명사를 품사로 인식합니다.
2. 숫자와 사람.
3. 전치사가 있는 대명사.

기호 ъ와 ь를 구분합니다.

1. ъ 및 ь와 함께 단어 사용.

하이픈 넣기.

1. 전송 규칙을 준수합니다.

러시아어에는 철자 패턴이 풍부하며 모든 어린이는 이것을 알고 있습니다. 어린 시절부터 러시아어 수업에서 우리는 셀 수 없는 수많은 규칙을 배웠지만 모두 단어의 올바른 철자를 알기 위해서였습니다. 러시아어의 모든 철자를 세는 것은 불가능합니다. 너무 많아서 언어학자조차도 때때로 혼동하고 잊어버립니다. 이 글은 철자의 기본 규칙을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

강세가 없는 검증 가능한 어근 및 철자법 "cha, sha"

아이들은 원칙적으로 1학년이나 유치원부터 이 규칙을 배우기 시작합니다. 이 규칙은 단어의 어근에 어떤 글자가 쓰여 있는지 알아내는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, "och_rovaniye"라는 단어에서는 문자 "o"와 문자 "a"를 모두 쓸 수 있습니다. 어떤 문자가 단어로 쓰여 있는지 알아내려면 적절한 단어 "chara"를 선택해야 합니다. 여기서 강조점은 문자 "a"에 해당하기 때문입니다. 즉, "charm"도 루트에 "a"라는 글자를 넣어 쓴다는 뜻이다.

러시아어의 철자 패턴이 겹칠 수 있다는 점을 고려해 볼 가치가 있습니다. 예를 들어, 덜 중요한 또 다른 규칙은 "cha, sha"라는 철자법입니다. "cha, sha"로 시작하는 단어는 항상 "a"로 쓰여집니다. 예를 들어 덤불, 캐릭터, 매력, 컵 등이 있습니다.

단어의 어근에 확인할 수 없는 모음이 있음

단어의 어근에 선택되지 않은 모음은 초등학교 학생들이 가장 좋아하지 않는 규칙입니다. 결국, 그러한 철자로 단어를 쓸 때 어떤 규칙도 도움이 되지 않습니다. 확인 불가능한 모음이 포함된 러시아어 철자는 기본적으로 확인 불가능하므로 이러한 단어의 철자를 외워야 합니다. 자작나무, 라즈베리, 비네그레트, 골목, 공장, 사람, 바나나, 초콜릿, 다이아몬드 등과 같은 단어에서는 모음을 확인할 수 없습니다. 이러한 단어의 철자는 실수하지 않도록 한 번에 기억해야 합니다.

단어의 뿌리에 발음할 수 없는 자음

이 철자는 글에서 자주 발견되기 때문에 규칙을 연구하는 것이 매우 중요합니다. 대부분 발음할 수 없는 자음은 근본적으로 확인됩니다. 예: 위험함 - 위험함, 심장 - 심장, 태양 - 태양, 거인 - 거인, 행복 - 행복, 침묵 - 소문 등.

z-, s-로 끝나는

실제로 사람들은 러시아어를 잘 알더라도 z-와 s-로 끝나는 접두사에서 종종 실수를 합니다. 접두사의 철자는 일반적이므로 접두사의 철자가 무엇에 의존하는지 기억하면됩니다. z- 및 s-의 접두사는 voz-/res-, through-/through-, vz-/vs-, voz-/res-, from-/is-, Once-/ras-, Without-/bes입니다. -그리고 장미-/ros-.

어떤 편지가 쓰여졌는지 이해하려면 다음 편지를 봐야 합니다. 접두사 뒤의 자음이 무성음 (k, p, t, sh, shch, f, x, ch, s, c) 인 경우 접두사는 문자 "s"로 작성되며이 규칙은 다음과 같습니다. 러시아어로 제공됩니다. 철자 패턴은 후속 사운드가 음성으로 나오면 "z"로 끝나는 접두사가 작성됨을 나타냅니다. "s"가 있는 예: 플레어 현상, 페인팅, 변색, 끝없는 등 "z"가 있는 예: 과도함, 조잡함, 제품, 모양 등

근본적으로

어근에서 모음을 번갈아 사용하는 것은 5학년부터 11학년까지 학생에게 적용되는 중요한 규칙입니다. OGE(GIA) 및 통합 상태 시험과 같은 거의 모든 시험에는 철자가 없습니다.

러시아어의 철자 패턴에는 네 가지 교대 그룹이 존재하며 각 그룹을 자세히 고려해야 합니다.

• 모음의 철자가 후속 접미사에 따라 달라지는 어근:

Ber-/bir-, -ter-/-tir-, -per-/-pir-, -steel-/-steel-, -brilliant-/-blist-, -der-/-dir-.

단어의 어근에 접미사 -a-가 다음과 같이 오면 문자 "i"가 작성됩니다: 얼기(그러나 얼기), 굽기(그러나 굽기), 빛나기(그러나 빛나기) 등.

접미사가 -a-인 경우 단어의 어근은 "a"로 작성됩니다: 접촉(그러나 접촉), 제안(그러나 제안) 등.

• 모음의 철자가 단어의 강세에 따라 달라지는 어근:

Gar-/-gor-, -creature-/-creation-, -clan-/-clone-, -zar-/-zor-.

단어의 강조가 문자 "a"에 해당하면 황갈색, 활, 빛, 새벽 등 어근도 "a"로 기록됩니다.

단어의 강세가 뿌리에 떨어지지 않으면 창조, 활, 일광욕, 새벽 등 "o"로 기록됩니다.

• 단어의 어근에 있는 모음의 철자는 해당 모음 뒤의 문자에 따라 다릅니다.

성장-/-성장-/-숲-, -점프-/-skoch-.

문자 "a"는 "st" 및 "sch" 앞에 쓰여집니다(식물, 재배 등). 문자 "o"는 다른 모든 경우에 쓰여집니다. 예외: 새싹, 십대, 성장, 대금업자, 로스토프 등

"A"는 "k" 앞에 쓰고 "o"는 "h" 앞에 씁니다: 점프, 점프 등. 예외: 점프, 질주 등

• 모음의 철자는 근본적으로 의미에 따라 다릅니다.

막-/-목-, -동등-/-동등-.

첫 번째 경우, 단어의 의미가 물에 담그다, 담그다 등의 의미를 갖는 경우 "a"로 작성됩니다. 액체의 의미로 "o"로 작성됩니다: 젖다, 젖다, 젖어 등등

두 번째 경우에는 의미가 "same"이라는 단어와 동의어일 때 "a"로 작성됩니다: 같음, 같음 등. 의미가 "straight"라는 단어와 동의어일 때 "o"로 작성됩니다: even, align , 등.

"ts" 뒤의 문자 "i", "s"

러시아어에는 다양한 규칙이 풍부합니다. 여기저기서 철자가 나옵니다. 이것은 자음 "ts"다음에 "i", "s"라는 글자의 경우이며, 학생들은 철자가 혼동되는 경우가 많습니다. 실제로 이러한 철자로 단어를 올바르게 작성하려면 "and"를 쓰는 경우와 "s"를 쓰는 경우를 기억해야 합니다.

• “and”는 숫자, 인용문, 서커스, 실린더 등 단어의 어근에 씁니다.
• and는 tion으로 시작하는 말로 국가, 강연, 회의, 정보, 민영화 등으로 쓴다.
• "y"는 (아니요) 여왕, (숄) Lisitsyn, (아니요) 의붓 딸 등 단어의 끝과 접미사로 작성됩니다.
• "s"는 gypsy, Chicken, Chick-Chick, Chick, Tiptoe 등 예외 단어로 표기됩니다.

접두사 사전 및 사전 철자법

접두사의 철자법은 러시아어를 상당히 복잡하게 만듭니다. 단어의 이 부분에 대한 철자는 매우 자주 포함됩니다. 대량. 그러나 규칙은 기억하기 매우 쉽습니다.

접두사 pre-는 다음과 같은 경우에 사용됩니다.

• 막다, 막다, 계승하다 등의 뜻을 가지고 있습니다.
• 단어에 최고 수준의 품질을 부여합니다(귀중함, 친절함, 칭찬함, 탁월함, 초과함 등).

접두사는 다음과 같은 경우에 사용됩니다.

• 근접 문제: 해변, 농가, 법원, 역 등
• 고정시키다, 가져오다 등 더하기와 근사화의 의미를 갖습니다.
• 닫기, 눕기, 시작하기, 가라앉기 등 작업의 불완전성을 나타냅니다.
• 컷, 머플 등 작업의 완성도를 나타냅니다.

아시다시피, 러시아어의 모든 철자는 수년 동안 연구되었습니다. 읽고 쓸 줄 알고 교육을 받으려면 이러한 철자 규칙을 외우고 실용적인 작업을 수행해야 합니다. 학교에서는 모든 철자법 규칙을 주의 깊게 검토합니다.

친애하는 어른들! 당신은 아마도 다음을 원하지 않을 것입니다:

1) 11학년까지 자녀와 함께 러시아어로 수업과 과제를 수행합니다.

2) 일주일에 5시간의 러시아어에도 불구하고 - 당신은 문맹 자녀를 갖게 될 것입니다 (당신이 너무 꾸짖었던 잘못된 교사는 학교에 남을 것이며 여전히 문맹 가족과 함께 살아야 할 것입니다).

3) 이 5일마다(러시아어 수업이 예정되어 있는 경우) 성적이 좋지 않을 것으로 예상됩니다(그리고 1년에 30주 이상의 수업이 있습니다. 모든 학습 기간을 곱하면 매우 스트레스를 받습니다).

4) GIA(9학년 말에 치르는 러시아어 시험. 그리고 시간이 빨리 갑니다. 저를 믿으세요.)에 큰 문제가 있습니다.

5) 통합 상태 시험에 큰 문제가 있습니다(통합 상태 시험에 대해서는 설명하지 않겠습니다).

이 모든 것은 피할 수 없습니다

당신의 아이라면

철자 그래픽을 보는 방법을 배우지 않습니다.

철자는 한마디로 '틀린' 자리다. 예를 들어 MAMA라는 단어에는 철자가 없습니다. 우리는 듣는 대로 글을 씁니다. 그리고 WATER라는 단어에서는 WATER 또는 WADA의 철자를 어떻게 쓰는지 명확하지 않습니다.

그리고 이것이 당신에게 개인적으로 분명하다면, 당신의 자녀는 아직 이 모든 것을 이해하지 못했다는 것을 잊지 마십시오. 그리고 아기에게 다음과 같은 일반적인 설명을 합니다.

당신이 이해하지 못하는 것이 무엇입니까? 고슴도치(토끼, 숫양, 기린)는 이해합니다!

당신은 누구처럼 보였나요?

너무 멍청하니까 태블릿 가져갈게 (만화도 안 볼 거야, 산책도 안 할 거야, 넌 구석에 서 있을 거야)

그리고 학교에서는 무엇을 가르치나요?

귀하의 모든 유사한 설명(나는 매우 불완전한 목록을 제공했습니다)은 도움이 되지 않습니다. 학교에서는 무엇을 가르치나요? 철자를 강조하는 법을 배웁니다. 그리고 이것은 무엇보다도 귀하와 귀하의 자녀에게 필요합니다. 교사 자신은 이미 글을 잘 읽고 있으며 귀하의 자녀가 곧 통과할 수 있는 통합 국가 시험으로 국가 시험을 통과할 수 없습니다.

그러므로 선생님을 신뢰하고 자녀가 숙제에서 철자 패턴을 강조하는 것을 결코 잊지 않도록 하십시오.

그리고 또 다른 매우 중요한 것. 어린이가 1학년부터 겪는 철자 시험 - 모두 GIA에 있고 사용됩니다.

1학년의 러시아어 수업은 두 달 조금 넘게 진행됩니다. 이 기간 동안 귀하는 모든 러시아어 프로그램에서 최소 10개의 철자를 공부하게 됩니다. 물론 2학년이 되면 수백배로 강화가 됩니다. 그러나 2학년이 되면 새로운 철자법 패턴이 나타날 것입니다. 그리고 각 후속 수업에서도 마찬가지입니다. 따라서 시작할 수 없습니다. 별말씀을요.

특히 고급 부모-러시아어 "사용자"는 철자 패턴을 찾는 방법을 설명하는 교사의 호소를 읽을 수 있습니다.

필수 철자 검토. 1학년

교사용

실질적으로 달성하려면 절대적인 읽고 쓰는 능력, 교사는 1학년부터 러시아어 수업을 계획하여 각 수업에서 어린이가 모든 철자법에 사슬에 얽힌 여러 문장을 발음하도록 해야 합니다.

1학년 초부터 철자 발음을 시작하지 않으면 2학년, 3학년과 4학년에서는 더욱 그렇습니다. 아이들에게 모든 철자를 보도록 가르치면 실수를 피하기가 매우 어려울 것이며, 아이들은 그냥 무작위로 쓰겠습니다.

다음은 1학년 말에 대한 받아쓰기의 예입니다. 받아쓰기에는 20개의 단어가 있습니다. 이 중 철자가 없는 단어는 단 2개입니다. 즉, 아이들에게 철자법을 보고 말하는 법을 가르치는 것이 필요합니다. 그리고 그러한 작은 받아쓰기조차도 학급에서 최소 31명이 체인을 따라 작업하기에 "충분"합니다.

어린이가 더 많은 경우(또는 다른 받아쓰기에 철자가 더 적은 경우) 예를 들어 어린이에게 "단어의 어근에 있는 강세 없는 모음을 테스트함" 또는 "단어의 쌍 자음"이라는 철자가 있는 단어로 돌아가도록 권유할 수 있습니다. 약한 위치”라고 말하고 다른 테스트 단어를 생각해 보라고 요청합니다.

처음에는 아이들이 받아쓰기를 쓰는 것보다 모든 철자를 발음하는 데 더 많은 시간이 걸립니다. 그러나 이러한 유형의 작업을 수업 시간에 체계적으로 수행함으로써 아이들은 철자 패턴을 더 빨리 찾을 뿐만 아니라(따라서 "잘못된" 위치를 이해함) 훨씬 더 유능하게 글을 쓰기 시작합니다.

각 클래스에는 고유한 약점이 있습니다. 따라서, 세부 암송 목록을 확장할 수 있습니다. 1학년의 경우 이는 교사의 재량에 따라 모음이 있는 자음의 부드러움, Y의 철자법, 단어 전달 등을 나타내는 지표입니다.

처음에는 각 철자를 찾고, 말하고, 확인하기 위해 아이에게 별표, 스티커 등을 주는 것이 좋습니다.그래서 중요한 철자를 찾는 과정 자체가 흥미진진한 게임으로 변합니다.

필수 1학년 철자 목록

모든 단어로 발음하다

1. 문장 시작 부분의 대문자입니다.
2. 적절한 이름.
3. 조합 ZHI-SHI, CHA-SHA, CHU-SHU.
4. 소프트 사인은 부드러움을 나타내는 지표입니다.
5. 소프트 사인 분리*.
6. CHK-CHN 조합.
7. 단어의 뿌리에서 강세가 없는 모음을 테스트했습니다.
8. 단어의 어근(사전 단어)에 검증할 수 없는 강세 없는 모음이 있습니다.
9. 단어 끝에 약한 위치에 있는 쌍의 자음(의심자음)입니다.
10. 단어의 끝과 중간에 약한 위치에 있는 쌍자음(의문자음).*
11. 적절한 이름.
12. 전치사.

* 모든 일류 프로그램에서는 분리 소프트 사인이 허용되지 않습니다.

* 단어의 끝과 중간에 있는 약한 위치의 쌍자음(의문자음)은 모든 1학년 프로그램에서 다루지 않습니다.

받아쓰기 작성에 관한 몇 마디

1. 아이들은 1학년 때 받아쓰기에 있는 단어를 녹음하고, 항상 입술로 음절 단위로 말하거나 속삭입니다.
2. 글을 쓸 때 모든 철자는 녹색 펜으로 강조 표시됩니다.
3. 100퍼센트의 읽고 쓰는 능력을 얻으려면 매일 수업 시간에 작은 받아쓰기를 작성해야 합니다. 각각 3개의 단어로 구성된 최소 2개의 문장. 하지만 그런 마이크로딕턴트도 매일 써보세요.

받아쓰기.

마샤와 나는 덤불 속을 산책하러 갈 예정입니다. 계곡의 백합이 피어있습니다. 여기 빠르게 달리는 가시투성이 고슴도치가 있습니다. 푹신한 쥐가 삐걱거립니다*. 새들이 둥지를 짓고 있습니다*. (20단어)

수업 중 구두 보고 샘플

1. 우리
2. 와 함께
3. 마시- 대문자로 씁니다. 철자법 - 고유명사는 대문자로 표기합니다.
4. 갑시다- 철자가 없습니다.
5. 그들은 파티 중이야 비- 철자법 - 소프트 기호 - 부드러움을 나타내는 지표입니다.
6. 안에- 이건 핑계예요. 즉, 단어와 별도로 작성되었음을 의미합니다.
7. 차슈- 우리는 A로 cha를 씁니다. 철자법 - cha-sha 조합은 문자 A로 씁니다.
8. 차 나는 느낀다- U로 chu를 씁니다. 철자법 - chu-shu 조합은 문자 U로 씁니다.
9. .
10. TS Vetut- 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.
11. 색상 여기 있어요- 철자법 - 검사할 단어의 어근에 있는 강세가 없는 모음입니다. 단어 색상을 테스트합니다.
12. 랜디스 시
13. . - 문장 끝에 마침표가 있습니다.
14. 여기- 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.
15. 빠른 영형- 사전적인 단어. 빠른 철자 에 대한.
16. 비 나는 살아있다- 철자법 - 검사할 단어의 어근에 있는 강세가 없는 모음입니다. 테스트 단어 RUN.
17. BE 삶- I로 zhi를 씁니다. 철자법 - 조합 zhi-shi는 문자 I로 작성됩니다.
18. 에게 오 달링- 철자법 - 검사할 단어의 어근에 있는 강세가 없는 모음입니다. 단어 주입을 테스트합니다.
19. 에야디야 그리고- 철자법 - 약한 위치에 짝을 이루는 자음. 테스트 단어 HEDGEHOG.
20. . - 문장 끝에 마침표가 있습니다.
21. P가 찾고 있어요- 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.
22. 피 그리고 채팅- 철자법 - 검사할 단어의 어근에 있는 강세가 없는 모음입니다. 테스트 단어 SEEK.
23. 파이 지금- 이제 A로 씁니다. 철자법 - 차샤 조합은 문자 A로 씁니다.
24. 푸 젠장- I로 shi를 씁니다. 철자법 - 조합 zhi-shi는 문자 I로 작성됩니다.
25. 우리 쉬기- 짝을 이루는 자음을 약한 위치에 철자합니다. 단어 마우스를 테스트합니다.
26. . - 문장 끝에 마침표가 있습니다.
27. 조류- 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.
28. 쁘띠 chk 그리고- 철자법 - CHK-CHN 조합은 소프트 기호 없이 작성됩니다.
29. 안에 거기- 철자법 - 부드러운 분리 기호입니다.
30. 둥지- 철자가 없습니다.
31. . - 문장 끝에 마침표가 있습니다.

우조로바 O.V.

밑줄 친 철자 패턴은 1~2학년부터 11학년까지 이어지는 주제로, 초등학교 저학년 때 밑줄 긋는 원리를 이해한다면 아이가 고등학교에서 공부하기가 훨씬 수월해질 것입니다. 러시아어의 모든 규칙은 초등학교에서 연구되며 적용 경험의 발전 만 발생합니다.

철자는 약한 위치에 있는 글자입니다. 무슨 뜻이에요? 이는 누군가가 규칙이나 사전에 어긋나는 실수를 할 수 있는 단어와 문장의 위치입니다. 그러나 아이가 철자가 무엇인지 알아냈다고 해도 그것을 어떻게 강조할 것인가에 대한 의문이 항상 생깁니다.

일반적으로 철자법에 밑줄을 긋는 것은 하나의 대시로, 철자의 특징은 두 개로 식별하는 것이 허용됩니다.

필수 1학년 철자 목록

• 문장 시작 부분의 대문자입니다.
• 적절한 이름.
• 조합 ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHU.
• 소프트 사인은 부드러움을 나타내는 지표입니다.
• 소프트 사인 분리*.
• CHK-CHN 조합.
• 단어의 뿌리에서 강세가 없는 모음을 테스트했습니다.
• 단어의 어근(사전 단어)에 검증할 수 없는 강세 없는 모음이 있습니다.
• 단어 끝에 약한 위치에 있는 쌍의 자음(의심자음)입니다.
• 단어의 끝과 중간에 약한 위치에 있는 쌍자음(의문자음).*
• 적절한 이름.
• 전치사.

* 모든 일류 프로그램에서는 분리 소프트 사인이 허용되지 않습니다.

* 단어의 끝과 중간에 있는 약한 위치의 쌍자음(의문자음)은 모든 1학년 프로그램에서 다루지 않습니다.

철자 분석 및 밑줄 친 받아쓰기의 예

마샤와 나는 덤불 속을 산책하러 갈 예정입니다. 계곡의 백합이 피어있습니다. 여기 빠르게 달리는 가시투성이 고슴도치가 있습니다. 푹신한 쥐가 삐걱거립니다*. 새들이 둥지를 짓고 있습니다*. (20단어)

샘플 구두 보고

우리는 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.

S는 전치사입니다. 즉, 단어와 별도로 작성되었음을 의미합니다.

우리는 대문자로 Mashey를 씁니다. 철자법 - 고유명사는 대문자로 표기합니다.

가자 - 철자가 없습니다.

걷기 - 철자법 - 부드러움을 나타내는 소프트 기호입니다.

B는 전치사입니다. 즉, 단어와 별도로 작성되었음을 의미합니다.

Cha-shu - cha는 A로 작성됩니다. 철자법 - cha-scha의 조합은 문자 A로 작성됩니다. Ch는 2개의 대시로 밑줄이 그어져 있고 A는 1개의 대시로 밑줄이 그어져 있습니다.

Thicket u - schu는 U로 작성됩니다. 철자법 - chu-schu 조합은 U로 작성됩니다. Shch에는 2개의 대시, U 1로 밑줄이 그어져 있습니다.

Ts vetut - 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.

여기에 색을 칠하세요 - 철자법 - 검사할 단어의 어근에 있는 강세가 없는 모음입니다. 테스트 단어 TsVÉ T. (모음에 강세가 없음을 보여주기 위해 악센트를 넣어야 합니다).

Lily of the Valley 및 - shi는 I로 작성됩니다. 철자법 - zhi-shi 조합은 문자 I로 작성됩니다. Sh에는 대시 2개와 대시 1개로 밑줄이 그어져 있습니다.

. - 문장 끝에 마침표가 있습니다.

에서-우리는 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.

빨리는 사전적인 단어입니다. FAST라고 쓰여있습니다. 마지막으로 O. 소리 강조 Y.

Bezhit - 철자법 - 검사할 단어의 어근에 있는 강세 없는 모음입니다. 테스트 단어 BE G.

Bezh와 t - zhi는 I로 작성됩니다. 철자법 - zhi-shi 조합은 문자 I로 작성됩니다. Zh는 2와 1로 밑줄이 그어져 있습니다.

Kolyuchy - 철자법 - 단어의 어근에 있는 검증 가능한 강세 없는 모음입니다. 테스트 단어 UKÓ L.

고슴도치 - 철자법 - 약한 위치에 짝을 이루는 자음. 테스트 단어 YOZH AND K.

. - 문장 끝에 마침표가 있습니다.

P를 찾을 때는 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.

Pi shát - 철자법 - 단어의 어근에 있는 검증 가능한 강세가 없는 모음입니다. 테스트 단어 pi sk.

Pish a t - A로 씁니다. 철자법 - cha-sha 조합은 문자 A로 씁니다.

밀고 다래끼 - I로 shi를 씁니다. 철자법 - zhi-shi 조합은 문자 I로 씁니다.

쥐 ki - 약한 위치에 짝을 이루는 자음 철자법. 워드 마우스와 .

. - 문장 끝에 마침표가 있습니다.

P 새 - 대문자로 씁니다. 철자법 - 문장의 시작 부분은 대문자로 씁니다.

Ptichk 및 철자법 조합 CHK-CHN은 소프트 기호 없이 작성됩니다. 체카는 두 가지 특징을 강조하고 있습니다.

V yu t – 철자법 – 부드러운 분리 기호.

둥지 - 철자가 없습니다.

. - 문장 끝에 마침표가 있습니다.

철자 선택

1. 대문자, 구두점, b 부드러움의 표시는 한 줄로 강조되어야합니다.

2. 사전 단어 중 실수할 수 있는 글자에 밑줄을 긋고 강조합니다.

3. 차샤, 추슈, 지시 조합을 강조합니다. 이 문자 조합의 자음은 2개의 획이고 모음은 1개입니다.

4. chk-chn과 두 가지 기능의 조합을 강조합니다.

5. 테스트 중인 강세 없는 모음에 한 줄과 위치 강조로 밑줄을 긋습니다. 테스트 단어에서는 강세가 떨어지는 모음에 두 획으로 밑줄을 긋습니다.

로 빌 - 울로 인

6. 테스트 중인 쌍자음에 한 줄로 밑줄을 긋습니다. 테스트 단어에서도 이 자음을 한 줄로 강조하고, 그 뒤에 있는 모음을 두 줄로 강조합니다.*

오크 - 오크 s, 롯지 카 - 롯지 e k

7. 한 줄로 단어의 어근에 발음할 수 없는 자음을 강조합니다. 테스트 단어에서는 동일한 자음에도 밑줄을 1줄, 그 뒤의 문자에는 2줄을 표시해야 합니다. 발음할 수 없는 자음이 없는 경우 의심스러운 문자 조합에 한 줄로 밑줄을 긋고, 테스트 단어에서는 문자 조합의 첫 글자에 한 줄, 그 뒤의 두 번째 글자에 두 줄로 밑줄을 긋습니다.*

지역 - 지역, 위험 - 위험

8. 구분하는 소프트 기호 또는 하드 기호는 한 줄로 밑줄을 긋고, 구분하는 문자는 두 줄로 표시해야 합니다.

9. 이중자음을 한줄로 강조합니다.

*일부 교사는 시험 단어에서 시험되는 자음에 두 줄로 밑줄을 그고 그 뒤의 모음에 한 줄로 밑줄을 그을 것을 요구합니다.

4학년부터 철자를 표시할 때 교사는 철자가 발견된 단어 부분(접두사, 어근, 접미사 또는 어미)을 식별하도록 요구할 수 있습니다.