Bună ziua, dragi cititori ai site-ului blogului. Limba rusă este numită „mare și puternică” dintr-un motiv. Este una dintre cele mai dificile din lume, iar învățarea ei este o adevărată bătaie de cap nu doar pentru străini, ci chiar și pentru nativi.
Și dacă cu vorbirea colocvială lucrurile stau chiar mai mult sau mai puțin (nu pentru toată lumea, desigur, ci pentru majoritatea), atunci cu limbajul scris totul este mult mai rău.
Faptul este că multe cuvinte în rusă ortografiate altfel decât sunt pronunțate. Fiecare astfel de caz necesită ca o persoană să caute un manual sau un dicționar.
numeroase reguli - aceasta este ortografie. Există un număr mare de ei și chiar și filologii autorizați nu sunt uneori capabili să-și amintească totul. Dar există aproximativ 70 de reguli de bază și tocmai acest volum este studiat în școlile rusești.
Ortografie - ce este
Ortografie - scrierea corectă a cuvintelor, bazată pe reguli sau tradiții stabilite și aleasă dintre mai multe opțiuni.
Acest termen, ca mulți alții, a venit în limba rusă din Grecia antică- „orphos” (corect) și „gramma” (litera). Adică, poate fi tradus literal ca „litere corecte” sau „ scriere corectă».
Datorită numărului mare de ortografii, a apărut chiar și o întreagă știință care le studiază și le descrie - ortografia.
Să nu credeți că vorbim doar despre cuvinte complexe, cum ar fi sincrofazotron sau de sub subfold. Nu, chiar și în cele mai multe cuvinte simple, de exemplu, viața, fericirea, apa, galbenul sau avionul, au propria lor ortografie. Să explicăm la ce ne referim:
- ZhI ZN - nu este clar imediat ce literă este a doua - „I” sau „Y”;
- MF ASTIER - după ureche, auzim în general că acest cuvânt începe cu litera „Щ”, și nu cu „MF”;
- ÎN DA - în vorbirea de zi cu zi nu pronunțăm „O” în prima silabă, ci îl înlocuim cu „A”;
- LA FEL LTYY - din nou, deși această culoare este scrisă prin litera „Yo”, atunci când pronunțăm, auzim clar „O”;
- SA MO ANI - din nou, există două litere „A” în acest cuvânt, adică pronunțăm „avion”.
Și există și așa-numitele ortografii non-alfabetice. Acestea sunt regulile limbii ruse, care explică când să puneți o liniuță sau o cratimă, când (de exemplu, not-/ni-) sunt scrise împreună sau separat, cum să delimitați corect cuvintele și așa mai departe.
Un exemplu de analiză a dictatului și sublinierea ortografiei
De exemplu, analizarea și sublinierea ortografiei în dictare pentru clasele elementare (părinții elevilor de clasa întâi pot fi la îndemână), ceea ce demonstrează bine vastitatea zonei lor de utilizare:
Apropo, acordați atenție stilului de subliniere - diferă pentru diferite ortografii. Iată „legenda” conform căreia se face acest lucru:
Aici adultul va deveni confuz, ce putem spune despre copil...
Cele mai importante ortografii
Nu vom enumera toate ortografiile existente și va dura prea mult timp și spațiu (este mai ușor să citiți manualul atunci). Să ne oprim asupra celor mai importante în care învață copiii școală primară.
ZhI-/SHI, CHA-/SCHA, CHU-/SCHU
Copiii se confruntă cu această regulă deja în clasa I. Și de la o vârstă fragedă, memorăm fraza: „Live / shi scrie cu litera „I”, scrie cha / cha cu fagul „A”, scrie chu / shu cu litera „U”.
Și lucrul este că după ureche percepem sunete complet diferite. De exemplu, în cuvintele „lu zhi" Și " shea roco" auzim clar "Y", în " cha shka" și "pi shcha„respectiv” eu „, și în” chu gumă” și „conform shu pat" - "Da".
Ortografie: vocale neaccentuate la rădăcină
Luați, de exemplu, cuvintele: le diana, fi govaya, la ho dit, argument pe mine ntate. Silabele subliniate sunt ortograme, deoarece nu este imediat clar în ele care vocală trebuie să fie, ceea ce înseamnă că devine dificil de scris. Pentru a evita o greșeală, trebuie să alegeți un cuvânt de test:
- LE DYANOY - de la cuvântul ICE, ceea ce înseamnă că trebuie să-l scrii prin „E”;
- FI GOVAYA - de la cuvântul RUNNING și din nou este necesar să scrieți prin „E”;
- La XO DIT - cuvântul de testare HOD și, în consecință, scriem prin „O”;
- ARSU IU NTIROVE - cuvântul de testare ARGUMENT.
Una dintre cele mai dificile perechi de cuvinte legate de această regulă este POSP eu ILUMINARE și ILUMINARE E SHENIE. În mod dureros, sună asemănător, dar în același timp înseamnă lucruri complet diferite.
Da, la POSP eu SHENIA cuvântul de încercare este SFÂNȚIE, de aceea este scrisă litera „I”, și pentru CLAR E SCHENIA este cuvântul de testare LUMINA, deci este scrisă litera „E”.
Dar limba rusă este complicată de faptul că are excepții de la orice regulă. De exemplu, în acest caz există multe cuvinte pentru care este imposibil să găsiți cuvinte de test. Prin urmare, trebuie doar să le memorați ortografia pe de rost. Aceste cuvinte includ: e numerar, b e tăiat, m A lina, h A apă, b A nan, A diamant, choco toci, vina cald.
Ortografie: consoane nepronunțabile la rădăcină
Am menționat deja la începutul articolului cuvântul MF ASTIER, care se pronunță prin „Sch”, dar se scrie prin „MF”. Și există multe astfel de cuvinte, mai ales atunci când un substantiv este convertit într-un adjectiv și, din această cauză, una dintre consoane poate „pierde” după ureche. Pentru a scrie corect, trebuie să utilizați și cuvântul de test.
- SER D CE - cardiac;
- IZVES T NOY - știri;
- ORA T NIK - participare;
- ZDRA ÎN STVE - sănătate;
- ASA DE L NCE - solar;
- SER D CE - cardiac;
- CHES T NOY - onoare.
Dar, desigur, există cuvinte care nu pot fi verificate în niciun fel. Al lor trebuie doar să-ți amintești. Aceasta este, de exemplu, o pădure T nitsa, vacanță d porecla, svers T Nicki, Chu V stva.
Ortografie: prefixe care se termină în З- / С-
Această regulă a apărut în limba rusă în urmă cu exact 100 de ani, când bolșevicii au efectuat o reformă. Anterior, toate prefixele se terminau cu litera „Z” și nimeni nu avea întrebări. Acum există diviziuni: voz-/vos-, iz-/is, raz-/rase, vz-/sun-, fără-/bes-, trandafiri-/ros-.
Pentru a învăța cum să scrieți un anumit cuvânt, trebuie să acordați atenție litera care vine după prefix. Dacă este o consoană fără voce (К, П, С, Т, Ф, Х, Ц, Ш, Ш, Щ), atunci se folosește un prefix cu „С” la sfârșit.
besK Terminal, rasK opal, RosP este, VSP gâfâi voss dans
Dacă după prefix există o consoană vocală (B, C, G, D, F, Z, L, M, N, P) sau o vocală, atunci se folosesc prefixele cu „Z”.
fara B olny, aproapeînvie din D alec, ori bine dispus, vzg flăcău
Ortografie: verbe care se termină în -T / -TH
O altă ortografie cu care copiii se familiarizează în clasele elementare. Întrebarea este simplă - când este necesar să puneți un semn moale după litera „T” și când nu este necesar. Și de ce?
Comparaţie:
A preda TH niciodată nu e prea târziu
El preda T toată ziua
Regula aici este foarte ușor de reținut. Trebuie doar să te uiți la ce întrebare răspunde verbul - „ce să faci?” sau „ce face?”. Și scrierea unui semn moale va depinde de asta.
„Apar pe cer T primele stele (ce fac ei?)” și „Pe cer au început să apară TH Xia primele stele (ce au început să facă?) "
Ortografie: adjective cu -Н- și -НН-
Un alt subiect dureros pentru mulți studenți, mai ales când se pregătesc pentru examen. Faptul este că există mai multe reguli simultan și pe care să le aplici depinde de cuvântul respectiv.
Regula numărul 1.
Dacă rădăcina substantivului se termină cu litera „H”, atunci vor fi două dintre ele în adjectiv.
lungime - lungime HH th, fiul - cu HH th
Același lucru este valabil și pentru cuvintele a căror rădăcină se termină cu „MEA”.
TIMP - timp HH th, sămânță - seme HH Ai
În același timp, ca întotdeauna, există o serie de excepții: tânăr, porc, oaie, verde, albastru, picant, păun, cioară. Deși în toate aceste cuvinte rădăcina se termină cu litera „H”.
Regula numărul 2.
Dacă adjectivul este format folosind sufixele -ENN- și -ONN-, atunci se scriu două litere „H”, indiferent de rădăcină.
paie ENN e, frunziș ENN o, stație EL N th
Și dacă sunt folosite sufixele -AN-, -YAN- și -IN-, atunci litera „H” rămâne singură.
leu ÎN o, sol YAN o, piele UN th
Excepții- COCHINĂ, LEMN, OȚEL.
În școli se spunea că erau ușor de reținut dacă îți imagineai o fereastră. Are o bază de sticlă, un cadru din lemn și un mâner din cositor.
Regula numărul 3.
De asemenea, două litere „H”, care sunt formate din verbe:
spalare HH th (sterge), jignit HH th (offend), cumpărare HH oy (cumpără), căldură HH al (prăjit).
Dar din nou sunt si exceptii, care includ expresiile stabilite:
„conche H persoana", "nume H o, soră”, „plantă H tatăl”, „mai ușor H o, duminica."
rezumat
Desigur, în timpul nostru, ortografia a devenit mai puțin atentă. La urma urmei, acum scriem majoritatea testelor nu manual, ci tipărim pe computere și gadgeturi. Și au programe speciale care vor corecta orice erori.
Dar este puțin probabil ca aceste inovații tehnice să-i ajute pe școlari la promovarea examenelor. Da, iar adulții din când în când trebuie să scrie ceva singuri. Și fără a cunoaște regulile (ortografie), este foarte ușor să treci drept analfabet.
Multă baftă! Ne vedem curând pe site-ul paginilor blogului
S-ar putea să fiți interesat
Cum se scrie - tunel sau tunel Zero sau zero - ceea ce este corect Ceea ce este corect - saltea sau saltea Cum se scrie cuvântul NU STIU - împreună sau separat Cum se scrie cuvântul - COMING sau COMING Cum să scrieți „puțin” - împreună sau separat Cum să scrii corect SCURT sau NU PENTRU MULT Diametrul este raportul de aur al unui cerc Cum se scrie „încă” Cum se scrie HARDLY
Lucrez la școală de 30 de ani. Nu-mi amintesc nici un an când la asociația metodologică a profesorilor, la întâlniri de diferite niveluri, nu s-a pus problema alfabetizării ortografice a elevilor. Această problemă a fost și rămâne principala și nu a fost complet rezolvată. Profesorul trebuie să vadă când și pe ce material lucrează la fiecare ortografie, să vadă sistemul în această chestiune. Acest lucru este deosebit de important pentru profesorul începător. Am făcut o grilă de ortografie pentru curs scoala elementara prin ani de studiu.
Clasa I
Oferi
- Distingeți o propoziție și un grup de cuvinte.
- Efectuarea unei propuneri în scris (majusculă și punct).
- Nume proprii.
- Vocalele sunt accentuate și neaccentuate.
- Combinații de litere zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
- Dicţionar cuvinte.
Ortografia consoanelor.
- Distingeți vocale și consoane și litere.
- Consoane pereche și nepereche.
- Consoanele sunt voce și fără voce.
- Consoane vocale.
- Percuție - neaccentuată.
- Consoane vocale.
- Percuție neaccentuată.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile adjectivale.
- Consoane vocale.
- Percuție - neaccentuată.
- Consoane vocale.
- Percuție - neaccentuată.
Separarea semnelor b și b.
- Observarea pronunției cuvintelor.
- Lucrul de împărțire a b și b.
Similizare.
- Împărțirea cuvintelor în silabe.
clasa a II-a
Oferi
- Tipuri de propoziții (după scopul enunțului și intonația).
- Găsirea subiectului și predicatului.
- Frazeologisme.
O vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt.
- Cuvinte dintr-un singur cuvânt.
- Găsirea rădăcinii unui cuvânt.
- Selectarea unui cuvânt de verificare.
- Vocale neaccentuate la rădăcina cuvintelor disilabice.
- Dicţionar cuvinte.
Ortografia consoanelor.
- Ortografierea consoanelor pereche la sfârșitul unui cuvânt.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile substantivelor.
- Recunoașterea părților de vorbire.
- Caracteristicile gramaticale ale părții de vorbire.
- Ortografia prepoziției și prefixului (contopite și separate).
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile adjectivale.
- Fragmente din discurs.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile verbelor.
- Fragmente din discurs.
- Semne gramaticale ale părților de vorbire.
- Ortografia prepozițiilor și prefixelor.
Pronume
- Distingerea părților de vorbire.
Separarea semnelor b și b.
- Separând b și b.
Similizare.
- Regula de transfer.
clasa a 3-a
Oferi.
- Punerea semnelor necesare la sfârșitul propoziției.
- Alocarea membrilor principali și secundari ai propunerii.
- Recunoașterea propozițiilor cu membri omogene.
- Expresii.
- Frazeologisme.
O vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt.
- Compunerea cuvintelor.
- Ortografie a vocalelor neaccentuate la rădăcina unui cuvânt în cuvinte compuse după compoziție.
- Dicţionar cuvinte.
Ortografia consoanelor.
- Ortografie a consoanelor pereche la rădăcina unui cuvânt.
- Consoane nepronunțabile.
- Cuvinte cu consoane duble.
- Compunerea cuvintelor.
- Schimbarea substantivelor după cazuri (cunoașteți numele cazurilor și întrebărilor).
- Distingerea substantivelor după declinare.
- Metoda de verificare.
- Substantive de gen feminin și masculin cu șuierat la sfârșit.
- Relația cuvintelor dintr-o propoziție.
- Expresii.
- Anonim și sinonim.
- Relația cuvintelor dintr-o propoziție.
- Expresii.
- Compunerea cuvintelor.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile verbelor.
- Compunerea cuvintelor.
- Fragmente din discurs.
- semne gramaticale.
Pronume.
- Fragmente din discurs.
Separarea semnelor ъ și ь
- Compoziția cuvântului și a separatorilor ъ și ь.
Similizare.
- Cazuri speciale de transfer.
clasa a IV-a
Oferi
- Recunoașterea tipurilor de propoziții.
- Semnele de punctuație în propoziții cu membri omogene.
- Analiza propunerii de către membrii propunerii.
O vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt.
- Ortografierea cuvintelor cu o vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului în lucrări independente și creative.
- Găsirea acestei ortografii în text și explicația ei.
- Dicţionar cuvinte.
Ortografia consoanelor.
- Scrierea cuvintelor cu consoane pereche la sfârșit și în mijlocul cuvintelor, cu consoane nepronunțabile și dublate în lucrări independente și creative.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile substantivelor.
- Găsirea ortogramelor studiate și explicarea acestora.
- Utilizarea cunoștințelor dobândite în scris.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile adjectivale.
- Cazul adjectivului.
- Terminații de caz.
- Metoda de verificare.
- Amonime și sinonime.
Ortografie a vocalelor neaccentuate în terminațiile verbelor.
- Verb - timp, număr, conjugare.
- Corelație prin conjugare.
- regula de ortografie.
- Infinitiv.
- ь la sfârșitul verbului.
- tsya și tsya
Pronume
- Recunoașterea pronumelui ca parte a vorbirii.
- Număr și persoană.
- Pronume cu prepoziție.
Separarea semnelor b și b.
- Utilizarea cuvintelor cu ъ și ь.
Similizare.
- Respectarea regulilor de transfer.
Limba rusă este bogată în ortografie, fiecare copil știe asta. Încă din copilărie, la lecțiile de limba rusă, am învățat numeroase reguli, care nu pot fi numărate, dar toate pentru a cunoaște ortografia corectă a cuvintelor. Toate ortografiile limbii ruse nu pot fi numărate, sunt atât de multe încât chiar și filologii le confundă și le uită uneori. Acest articol vă va ajuta să înțelegeți regulile de bază ale ortografiei.
Vocale bifate neaccentuate în rădăcină și ortografia „cha, shcha”
Copiii încep să învețe această regulă, de regulă, în clasa I sau la grădiniță. Regula vă ajută să aflați ce literă este scrisă în rădăcina cuvântului. De exemplu, în cuvântul „clearing” puteți scrie atât litera „o”, cât și litera „a”. Pentru a afla ce literă este scrisă într-un cuvânt, trebuie să alegeți Cuvântul potrivit ar fi „chara”, deoarece aici accentul cade pe litera „a”. Aceasta înseamnă că „farmecul” este scris și cu litera „a” în rădăcină.
Trebuie avut în vedere faptul că ortogramele în limba rusă se pot intersecta. De exemplu, o altă regulă, nu mai puțin importantă, este ortografia „cha, shcha”. Cuvintele care încep cu „cha, sha” sunt întotdeauna scrise cu litera „a”. De exemplu, bol, chara, farmec, ceașcă etc.
Vocale nebifate la rădăcina unui cuvânt
Vocalele necontrolate de la rădăcina unui cuvânt sunt cea mai neiubită regulă a școlarilor din clasele elementare. La urma urmei, atunci când scrieți cuvinte cu o astfel de ortogramă, nicio regulă nu va ajuta. Ortogramele limbii ruse cu o vocală neverificabilă nu sunt verificate în mod fundamental, trebuie reținută ortografia unor astfel de cuvinte. Nu se pot verifica vocalele în cuvinte precum: mesteacăn, zmeură, vinegretă, alee, plantă, oameni, banană, ciocolată, diamant etc. Ortografia unor astfel de cuvinte trebuie reținută o dată pentru totdeauna pentru a nu greși.
Consoane nepronunțabile la rădăcina unui cuvânt
Este foarte important să studiezi regula deoarece această ortografie se găsește adesea în scris. Cel mai adesea, consoanele nepronunțabile sunt verificate la rădăcină. De exemplu: periculos - periculos, inimă - inimă, soare - soare, uriaș - uriaș, fericit - fericire, tăcere - zvon etc.
terminat in s-, s-
De fapt, oamenii fac adesea greșeli în prefixele care se termină în z- și s-, chiar dacă știu bine rusă. Prefixele de ortografie sunt comune, așa că trebuie doar să vă amintiți de ce depinde ortografia prefixului. Prefixele pe s- și s- sunt: air- / re-, through- / through-, air- / sun-, air- / re-, from- / is-, time- / race-, without- / without- și trandafiri - / au crescut -.
Pentru a înțelege ce scrisoare este scrisă, trebuie să te uiți la următoarea. Dacă litera care urmează prefixului este o consoană surdă (k, p, t, w, u, f, x, h, s, c), atunci prefixul este scris cu litera „s” , o astfel de regulă prevede limba rusă. Ortogramele indică faptul că, dacă sunetul următor este exprimat, atunci se scrie un prefix cu finalul „z”. Exemple cu „s”: flare, vopsea, decolorare, nesfârșit etc. Exemple cu „z”: excesiv, fără bucurie, produs, aspect etc.
fundamental
Alternarea vocalelor în rădăcini este o regulă importantă care va însoți elevul din clasa a V-a până în a XI-a. Nu există ortografie în aproape toate examenele, cum ar fi OGE (GIA) și Unified State Examination.
Ortogramele în limba rusă prevăd existența a patru grupuri de alternanță, fiecare trebuie luată în considerare în detaliu:
- Rădăcini în care ortografia unei vocale depinde de sufixul următor:
Ber-/bir-, -ter-/-tir-, -per-/-pir-, -stel-/-steel-, -glitter-/-blist-, -der-/-dir-.
Litera „și” se scrie la rădăcina cuvântului dacă urmează sufixul -a-: îngheța (dar îngheța), arde (dar arde), strălucește (dar strălucește) etc.
La rădăcina cuvântului se scrie „a” dacă sufixul urmează -a-: atinge (dar atinge), ofer (dar oferă), etc.
- Rădăcinile în care ortografia vocalei depinde de accentul din cuvânt:
Gar-/-gor-, -creature-/-creator-, -clan-/-clone-, -zar-/-zor-.
Dacă într-un cuvânt accentul cade pe litera „a”, atunci „a” se scrie și la rădăcină: bronz, arc, strălucire, zori etc.
Dacă într-un cuvânt stresul nu cade pe rădăcină, atunci se scrie „o”: creație, arc, plajă, zori etc.
- Ortografia unei vocale la rădăcina unui cuvânt depinde de litera care urmează acelei vocale:
Rugina-/-grove-/-grove-, -skak-/-skoch-.
Litera „a” este scrisă înainte de „st” și „u”: plantă, crescută etc. Litera „o” este scrisă în toate celelalte cazuri. Excepții: vlăstar, adolescent, creștere, cămătar, Rostov etc.
„A” se scrie înainte de „k”, iar „o” se scrie înainte de „h”: săritură, săritură etc. Excepții: săritură, săritură etc.
- Ortografia unei vocale depinde fundamental de sensul:
Mac-/-mok-, -egal-/-chiar-.
În primul caz, „a” se scrie dacă sensul cuvântului are sensul de scufundare în apă: scufundare, scufundare etc. Se scrie „o” cu sensul de lichid: uda, udă, udă, etc.
În cel de-al doilea caz, „a” se scrie atunci când sensul este sinonim cu cuvântul „același”: egal, egal etc. Se scrie „o” când sensul este sinonim cu cuvântul „drept”: par, aliniere, etc.
Literele „i”, „s” după „c”
Limba rusă este bogată în diverse reguli. Ortogramele se găsesc ici și colo. Este exact la fel și cu literele „i”, „s” după consoana „c”, școlarii se încurcă foarte des în ortografia lor. De fapt, pentru a scrie corect cuvintele cu o astfel de ortogramă, este necesar să ne amintim în ce cazuri scriu „și” și în care „s”:
- „și” se scrie la rădăcina cuvântului: figură, citat, circ, pălărie de cilindru etc.
- „i” se scrie în cuvinte cu „tion”: națiune, prelegere, conferință, informare, privatizare etc.
- „s” se scrie în terminațiile și sufixele cuvintelor: (fără) regina, (șal) vulpe, (fără) fiică vitregă etc.
- „s” se scrie în cuvinte de excepție: țigan, pui, pui-pui, poke, vârfuri etc.
Prefixe de ortografie pre- și pre-
Ortografia prefixelor complică destul de mult limba rusă. Ortogramele pentru această parte a cuvântului sunt conținute foarte des și în în număr mare. Cu toate acestea, regula este destul de ușor de reținut.
Prefix folosit când:
- Are sensul de oprire, blocare, succesor etc.
- Oferă cuvântului cel mai înalt grad de calitate: dulce, amabil, exalta, excelează, depășește etc.
Prefixul este folosit atunci când:
- Proximitatea contează: litoral, curte, curte, gară etc.
- Chestiuni de adunare și aproximare: fixați, conduceți etc.
- Indică caracterul incomplet al acțiunii: închideți, întindeți-vă, continuați, calmați-vă etc.
- Indică caracterul complet al acțiunii: tăiere, mufă etc.
După cum știți, toate ortografiile limbii ruse au fost studiate de mulți ani. Pentru a fi alfabetizat și educat, este necesar să memorezi aceste reguli de ortografie și să faci sarcini practice. În școli, fiecare regulă de ortografie este studiată cu atenție.
Dragi adulti! Probabil că nu vrei:
1) să facă lecții și teme în limba rusă cu copilul până la clasa a 11-a;
2) în ciuda a 5 ore de rusă pe săptămână - ia-ți propriul copil analfabet (profesorul greșit, pe care l-ai certat atât de mult, va rămâne la școală și vei locui cu un membru al familiei analfabet);
3) în fiecare dintre aceste 5 zile (când limba rusă este în program) așteptați-vă la două (și sunt mai mult de 30 de săptămâni de studiu într-un an. Înmulțiți cu toți anii de studiu. Mult stres);
4) au mari probleme cu GIA (un examen la rusă, care se susține la sfârșitul clasei a IX-a. Și timpul zboară, crede-mă, foarte repede);
5) au probleme mari cu USE (nici măcar nu explic despre USE).
Toate acestea NU POATE fi evitate,
dacă copilul dumneavoastră
NU VA ÎNVĂȚĂ SĂ VEDE ORTOGRAFĂ.
O ortografie este un loc „în mod greșit periculos” într-un cuvânt. De exemplu, nu există ortograme în cuvântul MAMA. Așa cum auzim, așa scriem. Și în cuvântul APA - nu este clar cum se scrie APA sau WADA.
Și nu uitați că, dacă vă este clar personal, atunci copilul dumneavoastră va trebui să înțeleagă totul. Și explicațiile tale obișnuite pentru copil, cum ar fi:
Ce nu înțelegi? Ariciul (iepure de câmp, berbec, girafă) de înțeles!
la cine te-ai dus?
Din moment ce ești atât de prost, iau tableta (nu te las să te uiți la desene animate, nu te las să te plimbi, vei sta în colț)
Și ce te învață la școală?
Toate explicațiile tale similare (am dat o listă foarte incompletă) - nu vor ajuta. Și ce predau ei la școală? Învață să scrii. Și este necesar în primul rând pentru tine și copilul tău. Profesorul însuși este deja destul de alfabetizat și nu va promova GIA cu examenul de stat unificat, așa cum va face copilul dvs. în curând.
Prin urmare, ai încredere în profesorul tău și asigură-te că copilul tău nu uită niciodată să evidențieze ortografia în teme.
Și încă un lucru foarte important. Acele ortografii prin care trece copilul din clasa I - TOATE sunt la GIA și Examenul Unificat de Stat.
În clasa întâi, lecțiile de rusă durează puțin peste câteva luni. În acest timp, se trece ÎN ORICE PROGRAM ÎN RUSĂ - cel puțin 10 ortografii. Desigur, vor fi reparate de sute de ori în clasa a II-a. Dar în clasa a II-a vor fi noi ortografii. Și așa cu fiecare clasă următoare. Prin urmare, nu poate fi lansat. Absolut imposibil.
În special părinții avansați - „utilizatorii” limbii ruse pot citi un apel către profesori, ceea ce explică metoda de găsire a ortografiei.
ORTOGRAFIE OBLIGATORIE. CLASA ÎNTÂI
Pentru profesori
Pentru a realiza practic alfabetizare absolută, profesorul are nevoie, începând din clasa I, să planifice lecțiile de limba rusă astfel încât la FIECARE LECȚIE să fie pronunțate mai multe propoziții de către COPII ÎN LANȚUL PENTRU TOATE ORTOGRAFIE.
Dacă nu începi să pronunți ortografia încă de la FOARTE ÎNCEPUTUL clasei I, apoi în a II-a, și cu atât mai mult în clasele a III-a și a IV-a, va fi foarte greu să-i înveți pe copii să VEDE TOATE ORTOGRAFII, ceea ce înseamnă că va fi foarte greu de EVITAT ERORI, iar copiii vor scrie doar aleatoriu.
Mai jos este un exemplu de dictat pentru sfârșitul clasei I. Există 20 de cuvinte în dictare. Dintre acestea, doar 2 cuvinte FARA ORTOGRAFIE. Cu toate celelalte cuvinte, ESTE NECESAR SĂ ÎNVĂȚI COPIILOR SĂ VEDE ȘI A VORBE ORTOGRAFIA. Și chiar și un dictat atât de mic este „suficient” pentru a lucra în lanț pentru cel puțin 31 de oameni din clasă.
Dacă există mai mulți copii (sau există mai puține ortografii într-o altă dictare), atunci puteți, de exemplu, să invitați copiii să revină la cuvintele cu ortografia „vocală neaccentuată verificată la rădăcina cuvântului” sau „consoană pereche într-o slabă poziție” și oferă să vină cu alte cuvinte de test.
La început, copiilor le ia și mai mult timp pentru a pronunța toate ortografiile decât pentru a scrie un dictat. Dar făcând acest tip de muncă în lecție SISTEMATIC, copiii nu numai că găsesc ortografia mai repede (ceea ce înseamnă că înțeleg locurile „eronate”), dar încep și să scrie mult mai competent.
Fiecare clasă are punctele sale slabe. Prin urmare, lista de pronunție detaliată poate fi extinsă. Pentru clasa întâi, acesta este un indicator al moliciunii consoanei cu vocale și al ortografiei Y și al învelișului de cuvinte și multe altele - la discreția profesorului.
La început, este mai bine să-i oferi copilului un asterisc, un autocolant etc. pentru a găsi FIECARE ORTOGRAFIE, VORBIREA ȘI VERIFICAREA SA.Astfel încât procesul unei găsiri atât de importante a ortografiei să se transforme într-un joc interesant.
Lista de ortografii obligatorii de primă clasă
pentru pronunție ÎN FIECARE CUVENT
- Literă mare la începutul unei propoziții.
- Nume proprii.
- Combinații ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
- Semnul moale este un indicator al moliciunii.
- Semn moale de separare*.
- Combinații CHK-CHN.
- Bifate vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului.
- Vocale neaccentuate nebifate la rădăcina unui cuvânt (cuvinte din dicționar).
- Consoane pereche într-o poziție slabă (consoane îndoielnice) la sfârșitul unui cuvânt.
- Consoane pereche într-o poziție slabă (consoane îndoielnice) la sfârșitul și mijlocul unui cuvânt. *
- Nume proprii.
- Prepoziții.
* Semnul soft de divizare nu este trecut în toate programele de primă clasă.
* Consoanele pereche într-o poziție slabă (consoane îndoielnice) la sfârșitul și mijlocul unui cuvânt nu sunt trecute în toate programele de primă clasă.
Câteva cuvinte despre scrierea unui dictat
- CUVINTELE DIN DICTAREA DIN CLASA I SUNT SCRISE DE CĂTRE COPII, ÎNTOTDEAUNA SPUNȚI-LE ÎN SILABE CU BUZELE SAU ÎN ȘOPTĂ.
- LA SCRIERE, TOATE ORTOGRAFELE SUNT SELECTATE CU UN PIX VERDE.
- DACĂ DORIȚI SĂ OBȚINEȚI 100% ALFABETIZARE, ATUNCI MINI-DICTAȚII TREBUIE SCRISE ÎN CLASĂ ÎN FIECARE ZI. MIN 2 PROPOZIȚII A CATE 3 CUVINTE. DAR SCRIEȚI CHIAR O AȘA MICRODICTARE ÎN FIECARE ZI.
Dictare.
Eu și Masha ne plimbăm prin desiș. Crinii din vale înfloresc. Iată un arici înțepător care alergă repede. Șoarecii pufoși scârțâie. Păsările fac cuiburi. (20 de cuvinte)
Exemplu de discuție orală în clasă
- Noi
- CU
- Mashay- Scriem cu majuscule. Ortografie - un nume propriu se scrie cu majuscule.
- Să mergem- fara ortografie.
- mers pe jos b- ortografie - un semn moale este un indicator al moliciunii.
- ÎN este o sugestie. Deci, este scris separat de cuvânt.
- Cha shu- scriem cha cu A. Ortograma - combinațiile de cha-cha se scriu cu litera A.
- Cha shu- scriem chu cu U. Ortograma - combinațiile de chu-schu sunt scrise cu litera U.
- .
- C vetut- Scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
- Culoare e aici- ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Verificați cuvântul CULOARE.
- lands shea
- . - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
- Aici- Scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
- rapid O- cuvânt de dicționar. Scris RAPID DESPRE.
- B e vieți- ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Verificați cuvântul RUN.
- Fi viaţă- zhi scriem cu I. Ortograma - combinațiile de zhi-shi sunt scrise cu litera I.
- LA aoleu- ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Cuvânt de verificare UKOL.
- Eu și- ortografie - consoană dublă în poziție slabă. Cuvânt de verificare Arici.
- . - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
- P caut- Scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
- P și chat- ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Verificați cuvântul SPEECH.
- Pi shcha t- scriem cu A. Ortograma - combinațiile de cha-scha se scriu cu litera A.
- Pu larg- scriem shi cu I. Ortograma - combinațiile de zhi-shi sunt scrise cu litera I.
- Noi sh ki- scrierea consoanei duble într-o poziție slabă. Cuvântul de control este MOUSE.
- . - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
- păsări- Scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
- Petit chk şi- ortografie - combinațiile CHK-CHN se scriu fără semn moale.
- ÎN yut- ortografie - semn moale împărțitor.
- cuiburi- fara ortografie.
- . - Pune un punct la sfârșitul unei propoziții
Uzorova O.V.
Sublinierea ortografică este o temă care se întinde de la clasele 1-2 până în clasa a XI-a, iar dacă înțelegi principiile sublinierii în clasele primare, unui copil îi va fi mult mai ușor să studieze în clasele mari. Toate regulile limbii ruse sunt studiate în școala elementară, apoi există doar dezvoltarea experienței în aplicarea lor.
Ortogramele sunt litere într-o poziție slabă. Ce înseamnă? Acestea sunt locurile dintr-un cuvânt și o propoziție în care cineva poate greși împotriva regulilor sau a dicționarului. Dar chiar dacă copilul și-a dat seama care este ortografia, întotdeauna se pune întrebarea cum să o sublinieze.
În general, se acceptă sublinierea ortografiei cu o liniuță, iar trăsăturile de identificare ale ortografiei - cu două.
Lista de ortografii obligatorii de primă clasă
- Literă mare la începutul unei propoziții.
- Nume proprii.
- Combinații ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
- Semnul moale este un indicator al moliciunii.
- Semn moale de separare*.
- Combinații CHK-CHN.
- Bifate vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului.
- Vocale neaccentuate nebifate la rădăcina unui cuvânt (cuvinte din dicționar).
- Consoane pereche într-o poziție slabă (consoane îndoielnice) la sfârșitul unui cuvânt.
- Consoane pereche într-o poziție slabă (consoane îndoielnice) la sfârșitul și mijlocul unui cuvânt. *
- Nume proprii.
- Prepoziții.
* Semnul soft de divizare nu este trecut în toate programele de primă clasă.
* Consoanele pereche într-o poziție slabă (consoane îndoielnice) la sfârșitul și mijlocul unui cuvânt nu sunt trecute în toate programele de primă clasă.
Un exemplu de dictare cu ortografie prin analizare și subliniere
Eu și Masha ne plimbăm prin desiș. Crinii din vale înfloresc. Iată un arici înțepător care alergă repede. Șoarecii pufoși scârțâie. Păsările fac cuiburi. (20 de cuvinte)
Eșantion de analiză orală
M s - scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
C este o sugestie. Deci, este scris separat de cuvânt.
Masha - scriem cu majuscule. Ortografie - un nume propriu se scrie cu majuscule.
Să mergem - fără ortografie.
Walk - ortografie - un semn moale este un indicator al moliciune.
B este o sugestie. Deci, este scris separat de cuvânt.
H și shu - cha scriem cu A. Ortograma - combinațiile de cha-scha se scriu cu litera A. Subliniem cu 2 liniuțe, A cu una
Desiș y - shu scriem cu U. Ortogramă - combinațiile de chu-shu sunt scrise cu litera U. Subliniem 2 liniuțe, At one.
Ts vetut - scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
Colorează aici - ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Cuvânt de testare CVE T. (Asigurați-vă că puneți accent pentru a arăta că vocala este neaccentuată).
Crin și - shi scriem cu I. Ortografie - combinațiile de zhi-shi sunt scrise cu litera I. Subliniem cu 2 rânduri, Și o linie.
. - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
În din - scriem cu majusculă. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
Rapid este un cuvânt din dicționar. Scris RAPID. La sfârșitul lui O. Accent pe sunetul Y.
Be zhit - ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Cuvânt de verificare BE G.
Bezh și t - scriem cu I. Ortograma - combinațiile de zhi-shi sunt scrise cu litera I. Subliniem două, Și unul.
Koluchy - ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Cuvânt de verificare UKO L.
Ariciul - ortografie - o consoană pereche într-o poziție slabă. Cuvânt de verificare Arici și K.
. - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
Căutare P - scriem cu majusculă. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
Pi shat - ortografie - o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului. Verificați cuvântul pi sk.
Mâncare și t - scriem cu A. Ortograma - combinațiile de cha-scha se scriu cu litera A.
Împingeți și strâns - scriem shi cu I. Ortograma - combinațiile de zhi-shi sunt scrise cu litera I.
Mice ki - ortografie consoană pereche într-o poziție slabă. Verificați cuvântul mouse și.
. - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
P ticks - scriem cu majuscule. Ortografie - începutul propoziției se scrie cu majusculă.
Ptichk și - ortografie - combinațiile de CHK-CHN sunt scrise fără un semn moale. CK este subliniat de două caracteristici.
V u t - ortografie - semn moale împărțitor.
Cuiburi - fără ortograme.
. - Pune un punct la sfârșitul propoziției.
Selectăm ortografia
1. Litere mari, semnele de punctuație și indicatorul moliciunii trebuie subliniate cu o singură linie.
2. Subliniem literele în care puteți greși în cuvintele din dicționar și puneți accent.
3. Subliniem combinațiile de cha-scha, chu-schu, zhi-shi. Consoana din aceste combinații de litere este în două rânduri, vocala este într-un singur rând.
4. Subliniem combinațiile de chk-chn cu două caracteristici.
5. Subliniem vocalele neaccentuate fiind bifate cu o linie și punem accentul. În cuvântul de testare, subliniem vocala care este accentuată cu două rânduri.
lo wil - ulo in
6. Subliniem consoanele pereche fiind bifate cu un singur rând. În cuvântul de testare, subliniem și această consoană cu o singură linie, iar vocala din spatele ei cu două rânduri. *
stejar - stejari, lie ka - lie e to
7. Subliniem consoanele nepronunțabile la rădăcina cuvintelor cu un singur rând. În cuvântul de testare, aceeași consoană trebuie subliniată și cu 1 rând, iar litera care o urmează cu două rânduri. Dacă nu există o consoană nepronunțabilă, subliniem combinația de litere suspectă cu o singură linie, iar în cuvântul de testare - prima literă a combinației de litere cu una, iar a doua după aceasta - cu două rânduri. *
local - local, periculos - periculos
8. Un semn moale de divizare sau un semn dur trebuie subliniat cu o linie, iar literele pe care le desparte cu două.
9. Subliniem cu un rând consoana dublată.
* unii profesori cer în cuvântul de testare să sublinieze cu două consoana testată, iar vocala din spatele ei cu un singur rând.
Începând cu clasa a patra, atunci când desemnează o ortografie, profesorul poate solicita să indice partea cuvântului în care se găsește ortografia - un prefix, rădăcină, sufix sau terminație.