Нэг жил гурван сар бол үйрмэгийн эрчимтэй бие бялдрын хөгжил аль хэдийн дууссан үе бөгөөд сар бүр өндөр, жингийн өөрчлөлт нь хүүхдийн зөв хөгжлийн чухал үзүүлэлт байхаа больсон. Энэ насанд бяцхан хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг - одоо дэлхий ертөнцийг идэвхтэй судалж буй хүүхэд эцэг эхээ нээлт, ололт амжилтаараа баярлуулдаг. Гэхдээ үйрмэгийн хөгжлийг хянах, шаардлагатай бол цаг тухайд нь засахын тулд хүүхэд 1 жил 3 сартайдаа юу хийх чадвартай байх ёстойг мэдэх нь чухал юм.
Бие бялдрын хөгжил
ДЭМБ-ын мэдээлснээр хүүхдийн бие бялдрын зөв хөгжлөөр:
- Хөвгүүдийн өндөр 76.6-81.7 см, охидын өндөр 74.8-80.2 см;
- Хөвгүүдийн жин 9.2-11.5 кг, охидын жин 8.5-10.9 кг хооронд хэлбэлздэг;
- Хөвгүүдийн толгойн тойрог 45.5-аас 48.1 см, охидод 44.3-аас 47.0 см-ийн хооронд хэлбэлздэг.
Анхаарах зүйл: Дээрх үзүүлэлтүүд нь удамшлын хүчин зүйлийг харгалзан үздэггүй тул хүүхдийн өндөр, жин нь дундаж өгөгдөлтэй тохирохгүй байгаа ч шинжээчдийн үзэж байгаагаар хүүхэд эрүүл байвал санаа зовох хэрэггүй болно.
Нэгээс гурван сартайдаа хүүхэд аль хэдийн бие даасан байхыг эрмэлзэж, тодорхой ур чадвартай байдаг. Хүүхэд:
- Энэ нь зөвхөн дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж зогсохгүй энэ байрлал дахь алхам хэлбэрээр саад бэрхшээлийг амархан даван туулдаг. Шаардлагатай бол хүүхэд хорт хавдар шиг мөлхөж, олз урагшаа.
- Тэрээр шатаар өгсөж, эцэг эхийнхээ гарыг барьж, дэмжлэггүйгээр хавтгай гадаргуу дээр алхдаг.
- Орон сууцны эргэн тойронд идэвхтэй хөдөлж, түүнд байгаа бүх хөдөлгөөний хэрэгслийг ашиглаж, хослуулдаг.
- Буйдан, сандал болон бусад өндөр биш тавилга дээр авирдаг.
- Хүүхдэд зориулсан өндөр сандал дээр хөөрхөн суугаад өөрөө буухыг хичээдэг.
- Бүх түгжээгүй тавилгын хаалгыг онгойлгож, агуулгыг нь гаргана.
- Тэрээр сам, шүдний сойз, халбага болон бусад ижил төстэй зүйлсийг янз бүрийн амжилттай ашиглаж, хүүхдийн аягатай сайн харьцдаг.
- Бие даан идэх чадвартай (үйл явцын чанар нь бяцхан хүний шинж чанар, хоол хүнсний сонголтоос хамаарна).
- Тэр өөрийгөө хувцаслахад тусалдаг - гараараа ханцуйгаа хайж, гутландаа хөл тавьдаг.
- Тэр бөмбөгийг гараараа сайн шидэж, өнхрүүлж, өшиглөх гэж оролддог (холтоор ээлжлэн цохидог).
Тоглоомын талбай дээр нялх хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй бүрэн харьцаж чадахгүй байгаа тул нялх хүүхэд ээжийнхээ оролцоотойгоор тоглоомоороо урам зоригтойгоор хуурч, эсвэл бусад хүүхдүүдийн тоглож байхыг харж, хааяа хэн нэгний эд хөрөнгийг өөртөө татахыг оролддог.
Энэ насанд хүүхэд аль хэдийн савыг асууж магадгүй, гэхдээ түүнээс хойш ур чадвар өгсөнсайн дурын үйл явцтай холбоотой энэ ур чадвар нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд мөн хамаарна.
сэтгэцийн хөгжил
Жилийн дараа сэтгэл хөдлөлийн хүрээ хурдацтай хөгждөг - хүүхэд эцэг эхийн дүр төрх, шинэ тоглоом, насанд хүрэгчдийн зан байдал, нүүрний хувирлыг хуулбарладаг. Хүүхэд бусад хүүхдүүдийг сонирхдог бөгөөд тэдний сэтгэл хөдлөлөөс "халддаг" байж болно (чанга инээх эсвэл компаний төлөө уйлах). Сэтгэл хөдлөлийн суурь нь маш хөдөлгөөнтэй хэвээр байна - үйрмэгийн сэтгэлийн байдал маш хурдан өөрчлөгдөж болно. Өмнөх үетэй харьцуулахад хүүхэд өдрийн цагаар илүү тэнцвэртэй байдаг.
Хүрээлэн буй ертөнцийг мэдрэмтгий, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжээр мэддэг ("халуун" эсвэл "өвдөлттэй" гэж юу болохыг эмпирик байдлаар мэддэг). Шинэ зүйл нь хүүхдийг гайхшруулж, гэнэтийн айдас төрүүлдэг.
Хүүхэд шалтгаан-үр дагаврын холбоог аль хэдийн барьж эхэлж байгаа тул эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг урам зоригтойгоор судалж үздэг (хэрэв та ямар нэг зүйлийг түлхэх юм бол унах гэх мэт).
Бяцхан хүүхдэд ямар нэг зүйл болохгүй бол тэр зорилгодоо хүрсэндээ бухимдаж, баярладаг. Хэцүү үед нялх хүүхэд насанд хүрэгчид рүү ханддаг.
Нэг нас гурван сартай хүүхэд:
- Хоёр хэлбэрийг мэддэг (бөмбөг-бөмбөг, шоо-шоо);
- Объектуудыг өнгө, хэмжээгээр нь ялгах чадвартай;
- Куб бүхий цамхаг барих, пирамидыг угсрах, задлах чадвартай;
- Сурсан үйлдлүүдийг тоглоомоор хуулбарлах (машин зөөх, тоглоом тэжээх гэх мэт);
- Гэр ахуйн эд зүйлсээр тоглох дуртай, утсаар "ярих";
- Объектуудын бүтцийг судлах;
- Хайрцагнаас эд зүйлсийг гаргаж, тагийг нь таглаж буцааж тавьдаг;
- Магадгүй зурж үзээрэй.
Нэг жил 3 сартайдаа ярианы хөгжил хурдацтай явагдаж байгаа тул хүүхэд тоглоомоор ярьдаг.
хүүхдийн яриа
1 жил 3 сартай хүүхдийн ярианы хөгжилд ихэвчлэн дараахь зүйлс орно.
- Идэвхгүй үгсийн сан мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн (хүүхэд ойлгодог үгс, гэхдээ бүгдийг нь дууддаггүй).
- Шинэ үг, дууг давтах. Ихэнх үгс нь хайртай хүмүүсээ илэрхийлдэг ("ma-ma", "ba-ba" гэх мэт) эсвэл ономатопеик (нохой - "ava" эсвэл "av-av"). Хүүхэд үгийн оронд эхний үе эсвэл хурцадмал үеийг дуудаж болно (ийм үгс нь тодорхой объект эсвэл нөхцөл байдалд холбогдож санамсаргүй үеээс ялгаатай байдаг).
- нийлсэн үгсийн дуудлага тодорхой шинж чанар(жишээ нь, "ам-ам" нь хоол, идэх хүслийн илэрхийлэл, хэн нэгэн идэж байгаа эсвэл идэж байгаа тухай мэдэгдэл байж болно). Янз бүрийн объектуудыг ерөнхийд нь илэрхийлэх шинж тэмдэг нь янз бүр байж болно - хэлбэр, бүтэц гэх мэт.
- Асуултын үг дуудах, нэгэн зэрэг хуруугаараа объект руу чиглүүлэх. Тиймээс хүүхэд энэ зүйлийн нэрийг мэдэхийг хүсч байгаагаа тодорхой болгодог.
- Шүлэг (ном үзэх явцдаа) эсвэл "унтахын өмнөх түүх"-ийг сонгон сонсож чаддаг боловч урын сан нь үргэлж хязгаарлагдмал байдаг ("Манжин", хэрэв хүүхэд үлгэр сонсохыг зөвшөөрвөл хэд хэдэн удаа давтаж болно. нэг өдрийн дотор - хүүхдүүдэд текстийг таних нь таалагддаг боловч зохиол дахь урт бүтээлүүдийг санахгүй байна).
Хүүхдийн ярианы хөгжил нь эцэг эх нь хүүхэдтэй хэр олон удаа харьцахаас хамаарна. Нялх хүүхдийн яриа илүү хурдан хөгжиж, ээж, аав нь тэдний үйлдлүүдийг тайлбарлаж, үйрмэгийн дохио зангаа эсвэл объектыг илтгэх "үг"-ийн хариуд тэд объектыг нэрлэж, зорилгыг нь тайлбарладаг.
Шинэ үг дагалддаг биеийн мэдрэмж, үйлдлүүд нь үгсийн санг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг (та навчинд хүрч, хонх дуугарах боломжтой).
Чухал: Бяцхан хүүхдийн хөгжлийн энэ үе шатанд (2 нас хүртэл) эрт сурах арга барилд маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Энэ үеийн хүүхдүүд үсэг, тоо, дүрсийг үнэхээр сайн цээжлэх чадвартай байдаг. Эдгээр нь хийсвэр ойлголтууд бөгөөд энэ насанд хийсвэр сэтгэлгээ байхгүй тул суралцах нь цээжлэх шинж чанартай болж, ярианы хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг. Нэмж дурдахад, янз бүрийн аргыг ашиглан суралцах нь сэтгэл хөдлөлийн амьд харилцаанд давамгайлах ёсгүй, эс тэгвээс та сэтгэл хөдлөлийн эмгэгтэй гайхалтай хүүхэд болж өсөх болно.
Боловсролын үйл ажиллагаа, тоглоом
Нэгэн удаа тоглоомын дэлгүүрт байсан олон эхчүүд тод, олон янзын тоглоомын элбэг дэлбэг байдлаас болж алдагдсан байдаг. Нэг талаас би нялх хүүхдийг шинэ тоглоомоор баярлуулахыг хүсч байгаа бол нөгөө талаас хүүхэд дуулж буй Хиппог үл тоомсорлож, оронд нь хайрцгаар хуур тоглодог.
Хүүхэд 1 настайдаа ямар тоглоом хэрэгтэй вэ, тэр юугаар тоглох вэ, хөгжилд юу хувь нэмэр оруулах вэ?
Нэг жил гурван сарын дараа хүүхдэд та дараахь зүйлийг худалдаж авах боломжтой.
- Тэргэнцэр - хөдөлгөөний явцад "амьдрах" амьтан эсвэл объектын баримал (толгойгоо эргүүлэх, сарвуугаараа хүрэх гэх мэт). Нэг жил хагас хүртлээ зөвхөн таны өмнө түлхэх шаардлагатай тэргэнцэр худалдаж авах нь зүйтэй юм - хүүхэд харсан тоглоомоо дагах нь түүнийг татахаас илүү сонирхолтой байдаг. Тэргэнцэрийн ачаар нялх хүүхэдтэй алхах нь хурдан автомат болдог. Мэдээжийн хэрэг, тэргэнцэр сонгохдоо зөвхөн гэрэл гэгээ, тод байдал төдийгүй тогтвортой байдалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хатуу дуугардаг тоглоом худалдаж авах ёсгүй.
- Гэр ахуйн эд зүйлсээр хийсэн үйлдлүүдийг эзэмшихэд тусалдаг тоглоомууд. Эдгээр тоглоомууд нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд зориулсан хөгц, хүрз (өвлийн улиралд та том хүрзээр цас ухаж болно), хүүхэлдэй сав суулга (хангалттай бат бөх байх ёстой, тийм ч жижиг биш байх ёстой), барилгын багажийг дуурайдаг тоглоом (алх гэх мэт) орно. , соронзтой саваа загас гэх мэт.
- Өөрийгөө сурах тоглоом (пирамид, оруулга, шоо), хүүхэд тоглохдоо эд ангиудын хэмжээ, байршил, хэлбэрийг бие даан уялдуулах ёстой.
- Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд - хуйвалдааны зураг эсвэл том оньсого, жижиг ном (хатуу хавтастай, "Хэний хүүхэд хаана байна", "Хүнсний ногоо" гэх мэт тод зурагтай).
- Бөмбөлөг - гартаа тохирох хаврын бөмбөгөөс эхлээд хүүхдийн фитнесс бөмбөг хүртэл (та үүнийг зөвхөн ээжтэйгээ хамт хийж болно!).
- Бие бялдрын хөгжлийн шат, дэвсгэр, цагираг гэх мэт. (хэрэв үржүүлгийн газар зөвшөөрвөл та слайд худалдаж авах боломжтой).
- Машинууд - шоо, элс гэх мэт ачааны машин. (охидод ч гэсэн таалагддаг), хөлөөрөө унадаг машинууд, зүгээр л утсаар үүрч явах тод машинууд.
- Насанд тохирсон интерактив болон хөгжимт тоглоом (жишээ нь, Chicco Farm). Ийм тоглоом нь ярианы хөгжлийг идэвхжүүлж, ой санамжийг сургадаг.
Бие бялдрын хөгжилд зориулсан ангиуд
Энэ насны хүүхдүүд удаан хугацаанд бие даан тоглож чадахгүй тул хүүхдэд боловсролын тоглоомоос гадна боловсролын тоглоом хэрэгтэй. Эхний алхам нь аль хэдийн ард хоцорсон боловч бүх хүүхдүүд өөрсдийнхөө бие махбодид адилхан авьяастай байдаггүй. Бие бялдрын хөгжилд зориулж дараах дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна.
- Цагирагтай (насанд хүрсэн хүнтэй хамтарсан бөхийх, эцэг эх, хүүхэд хоёулаа цагирагнаас барьж, цагираг дундуур мөлхөх гэх мэт);
- Биеийн уян хатан байдал, сунгалт;
- Бөмбөгийг өнхрүүлэх;
- Хүүхэд тоглоом цуглуулдаг squats;
- Хөл өргөх гэх мэт.
Чухал: Хөгжлийн аливаа үйл ажиллагаа нь хүүхдэд таашаал өгөх, тоглоом байх ёстой тул нялх хүүхдийг албадахыг хатуу хориглоно - хэрэв хүүхэд эсэргүүцэж байвал тэр сонирхож байх ёстой. Хүүхэд хурдан ядрах тул хичээл нь их цаг хугацаа шаардах ёсгүй бөгөөд үүнийг тогтмол хийх хэрэгтэй.
1 нас 3 сартай хүүхдийн хоол
Өдөр тутмын дэглэм ижил хэвээр байна, хоол хүнс - өдөрт таваас дөрвөн удаа, 3-4 цагийн завсарлагатай.
Хоолны дэглэм нь хангалттай хэмжээний сүүн бүтээгдэхүүн (зуслангийн бяслагны хэмжээг нэмэгдүүлж, бага хэмжээний өөх тос багатай цөцгий нэмж болно), жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо агуулсан байх ёстой.
Нягт хальстай жимсийг нухсан төмсөөр нунтаглахыг зөвлөж байна, зөөлөн жимсийг зүсмэл хэлбэрээр өгч болно. Чамин жимсзөвхөн дунд зэрэг өгч болно. Хэрэв та шинэ бүтээгдэхүүн нэвтрүүлэхээс өмнө харшилд өртөмтгий бол харшлын эмчтэй зөвлөлдөх нь зүйтэй.
Аяга таваг нь чанаж эсвэл чанаж болгосон байх ёстой бөгөөд чихэр нь хамгийн бага хэмжээгээр байх ёстой (үдээс хойш зууш хийх жигнэмэг эсвэл вафли).
Энэ насны хүүхдүүд юу идэх, юу идэхгүй гэдгээ ялгаж салгаж чаддаг тул аяга таваг нь анхны хэлбэрээр (амьтны царай гэх мэт) зохион бүтээж болно.
15 сартайдаа эцэг эхчүүд хүүхдийн хөгжилд төдийгүй хүүхдийн зан төлөвт өөрчлөлт гарч байгааг анзаардаг - хүүхэд зүгээр л эцэг эхийнхээ үйлдлийг давтдаггүй, тэдний анхаарлыг татдаггүй, харин харилцан яриа өрнүүлж, тоглож чаддаг болсон. тэдэнтэй энгийн түүхтэй тоглоомууд. Жилийн дараа хүүхдийн хөгжлийн хурдыг үнэлэхэд хэцүү байдаг тул хүүхэд 1 жил 3 сартайдаа юу хийх чадвартай болохыг хэн ч хэлж чадахгүй. Энэ насанд янз бүрийн хүүхдүүд тэс өөр зан авир гаргадаг: хэн нэгэн нь аль хэдийн ярьж, алхаж эхэлдэг бол бусад нь мөлхөж, нэг ч үг дуугардаггүй. Түүгээр ч барахгүй хүүхдийн эрт хөгжил нь ирээдүйд түүний өндөр түвшний оюун ухааны баталгаа биш бөгөөд зөвхөн бүх хүүхдийн мэдрэлийн систем, тархины төлөвшил өөр өөр цаг үед тохиолддог.
1 жил 3 сартай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил
1 жил 3 сартайдаа хүүхэд хэрхэн алхахаа мэддэг болсон. гараа хөтлөлцөн шатаар өгсөж, буунамөн босож, тусламжгүйгээр суу. Хэдийгээр нялх хүүхэд бие даан алхах чадвараараа эцэг эхээ баярлуулах гэж яарахгүй байгаа ч энэ насандаа насанд хүрэгчдийн хана, гараас барьж босч, алхаж чаддаг байх ёстой. Хүүхдийн хөдөлгөөн илүү итгэлтэй, чөлөөтэй болдог - тэр үе үе тэнцвэрээ алдаж, унах үед хэрхэн нугалж, эргэж, хажуу тийшээ эргэхээ мэддэг болсон.
Жилийн дараа ихэнх хүүхдүүд илүү болгоомжтой болдог - хэрэв та ор эсвэл буйдангийн ирмэг рүү мөлхөж байвал унаж болно, хэрвээ та хананд толгойгоо цохивол толгой өвдөх болно гэдгийг хүүхдүүд аль хэдийн ойлгодог. Алхах, авирах, гүйх байнгын оролдлого нь зохицуулалтыг хөгжүүлж, тэнцвэрийн мэдрэмжийг сургахад тусалдаг. Хүүхэд бөхийлгөж, хөлийнхөө үзүүр дээр зогсох, гүйх, илүү төвөгтэй хөдөлгөөн хийх, жишээлбэл, бөмбөг шидэж, барьж авах, тоглоомыг хоёр гартаа нэг дор авч явахыг хичээдэг.
15 сартайдаа эрүүл, сайн хооллож, сайн амарсан хүүхэд байнга хөгжилтэй, эрч хүчтэй байдаг - тэр гүйдэг эсвэл мөлхдөг, тоглоомоор тоглодог, үүнээс гадна байнга анхаарал сарниулж, өөрчилдөг - ихэвчлэн энэ насанд Хүүхэд нэг үйл ажиллагаанд 10-15 минут анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг. Жилийн дараа хүүхдийн шүд ургасаар байна - зөвхөн соёо, зүслэгийг огтолж зогсохгүй анхны зажлах шүд нь энэ насанд хүүхэд зөвхөн үрж жижиглэсэн нухсан төмс, үр тариа төдийгүй шаардлагатай хоол хүнс авах ёстой. зажилсан.
мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжил
Жилийн дараа хүүхэд өдөржин тоглодог бөгөөд энэ нь тоглоомонд хамгийн чухал ур чадваруудыг олж авдаг, бусадтай харилцаа тогтоож, эргэн тойрныхоо ертөнцийг судалж сурдаг. Энэ насанд тоглоомын хэлбэрээр сурч эхлэх нь маш чухал бөгөөд хүүхэд ямар ч даалгавраа гүйцэтгэж, эцэг эхийнхээ үйлдлийг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом хэлбэрээр үзүүлбэл давтахад баяртай байх болно. 15-18 сартайгаас эхлэн хүүхдийн эцэг эхтэйгээ тоглох хэв маяг өөрчлөгддөг бөгөөд одоо л тэд бие биентэйгээ зэрэгцээ биш "хамтдаа" тоглож эхэлдэг. Хэрэв өмнө нь эцэг эх нь нялх хүүхдийн тоглоомд зүгээр л оролцдог байсан эсвэл түүнд хэрхэн, юу хийхийг зааж өгдөг байсан бол одоо хүүхэд та хамтдаа тоглож чадна гэдгийг ойлгож, эцэг эхээ ийм тоглоомд идэвхтэй оролцуулдаг. Түүнээс гадна энэ насны хүүхдүүд зөвхөн эцэг эх, насанд хүрэгчидтэй төдийгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох боломжтой- Бяцхан хүүхдүүд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хамтдаа тоглох, блокоор байшин барих эсвэл машин тоглох боломжтой. Харамсалтай нь ийм хуурмаг байдал удаан үргэлжлэх боломжгүй - хэдхэн минутын дараа хүүхдүүд 1 утгуур эсвэл машин барьж аваад, нялх хүүхдийн даруу байдал, зан чанараас хамааран салгаж, тулалдаж, уйлж эхэлдэг.
15 сартай хүүхдүүдийн ихэнх нь өмчлөгч байдаг бөгөөд тэднийг хуваалцах, хамтдаа тоглох, тоглоом бэлэглэхийг дэмждэг насанд хүрэгчдийн үгийг ойлгодоггүй, сонсохыг ч хүсдэггүй. Эцэг эхчүүд нялх хүүхдийн ухамсрыг өдөөх гэж оролдох ёсгүй, хүүхдийг өөр зүйлд сатааруулах нь илүү үр дүнтэй байдаг, жишээлбэл, түүнд тантай тоглоом тоглох эсвэл ямар нэгэн зүйл үзэхийг санал болгох, түүнчлэн буулт хийхийг оролдох - өөр хүүхэдтэй солилцох, ээлжлэн тоглох, ижил төстэй тоглоом авах.
1 жил 3 сартайдаа орой нь тоглоом цуглуулж, нүүрээ угааж, орондоо орох хэрэгтэй гэдгийг хүүхэд аль хэдийн ойлгосон. Энэ насанд хүүхдийг тодорхой үйлдэлд дасгаж эхлэх шаардлагатай байна, жишээлбэл, тэр оройн хоолны өмнө тоглоомоо хаях эсвэл унтахынхаа өмнө угаахад тусална.
Мөн 15-18 сартайгаас эхлэн та хүүхдийг өдөр бүр тогтмол ном уншиж сургах хэрэгтэй. Одоо хүүхэд зөвхөн зураг үзэхээ больсон, харин богино үлгэр, шүлгийг сонсож, хүлээн авдаг. Хамгийн чухал зүйл бол ойлгомжтой, өнгөлөг, ойлгоход хялбар хүүхдийн номыг сонгох явдал юм - энэ насны хүүхдүүд хүүхдийн шүлэг, шүлэг - дөрвөлжин, богино үлгэр, тухайлбал Манжин, Колобок, Тахианы мах Ряба болон бусад зүйлд үнэхээр дуртай. Эцэг эхчүүд зөвхөн ном уншаад зогсохгүй тэдэнд тайлбар өгч, үлгэрийн өрнөлийг тайлбарлаж, хүүхдийг сонирхохыг хичээж, түүнд зураг үзүүлж, түүн дээр зурсан зүйлийн талаар хэлэх хэрэгтэй. 15 сартайдаа хүүхэд аль хэдийн танил амьтан, үлгэрийн баатрууд эсвэл танил зүйлсийг номонд үзүүлж чаддаг.
Энэ насны хүүхдийн үгсийн санд 15-20 орчим үг байдаг, мөн дуу чимээ, дохио зангаагаар хүүхэд юу хүсч байгаагаа, юу хэрэгтэйг аль хэдийн тайлбарлаж чадна. Зарим хүүхдүүд аль хэдийн 5-10 үгийг итгэлтэйгээр дууддаг бол зарим нь эхний дууны хослолыг дөнгөж хэлж эхэлж байна. Хүүхэд юу ч хэлээгүй хэвээр байвал санаа зовох хэрэггүй, хамгийн чухал зүйл бол түүнд хэлсэн үгийг ойлгож, хамгийн энгийн хүсэлт, даалгавруудыг биелүүлэх явдал юм.
Жилийн дараа хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийг идэвхтэй сонирхож эхэлдэг бөгөөд одоо алхахдаа тэд зөвхөн машин, байшинг хардаг төдийгүй үе тэнгийнхэн болон ахимаг насны хүүхдүүдийг сонирхож эхэлдэг. 15 сартай нялх хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийн тоглоомд хөндлөнгөөс оролцож зүрхлэх нь ховор байдаг, гэхдээ тэд тэднийг хараад баяртай байдаг.
Хүүхэд 1 нас 3 сартайдаа юу хийх чадвартай байх ёстой
1 нас 3 сартай хүүхэд:
- бие даан алхахыг хичээдэг, хэрхэн босож, суухыг мэддэг;
- орон зайд чиглэсэн, нугалж, бөхийлгөж, эргэх чадвартай;
- насанд хүрэгчдийн хүсэлт, зааврыг биелүүлэх - тоглоом авчрах, объектуудыг харуулах, гараа өгөх гэх мэт;
- гэр ахуйн эд зүйлс, тоглоом, амьтдын нэрийг мэддэг, түүний нэрийг мэддэг, түүнд хариу үйлдэл үзүүлдэг;
- хэдэн үг хэлэх, юу хүсч байгаагаа дохио зангаагаар харуулах - түүнийг дуудах, гар гуйх, уухыг гуйх гэх мэт;
- ээж, эмээ, танил, танихгүй хүмүүстэй уулзахдаа янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг;
- үйлдлүүдийг нэг объектоос нөгөө рүү шилжүүлэх - бүх хүүхэлдэй эсвэл амьтдыг халбагаар хооллож, бүх машиныг өнхрүүлж, өөр өөр шоо цуглуулж, бодит болон тоглоомон утсаар ярих;
- халбага барьдаг, будаа идэхийг хичээдэг, төмс нухсан, аяганаас уудаг.
Хүү, охин - ялгаа байна уу?
1 нас 3 сартайд охид хөвгүүдийн ялгаа улам бүр мэдрэгддэг. Хөвгүүд ихэвчлэн илүү идэвхтэй, тайван бус байдаг, тэд гадаа тоглоом, ялангуяа цэвэр агаарт илүү дуртай байдаг ч нэг тоглоом эсвэл нэг сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. 15 сартай хөвгүүдийн ихэнх нь машин, тоглоомын зэвсгийн цуглуулгатай байдаг ч хүүхэлдэй, тэргэнцэр байдаггүй ч тэдний олонх нь хүүхэлдэйг өнхрүүлж, сэгсрэх дуртай байдаг.
1 жил 3 сар бол хүүхдийн хөгжлийн өөр нэг үе шат юм. Нярайн бөөрөнхий байдал алга болж, хүүхэд "сунадаг" гэж хэлдэг бөгөөд өсөлт, жин нь амьдралын эхний жил шиг хурдан нэмэгддэггүй. Бүтээн байгуулалт ид өрнөж байна. Ажиглагч эцэг эхчүүд өдөр бүр шинэ зүйлийг анзаардаг - дохио зангаа, хөдөлгөөн, үг хэллэг, эргэн тойронд юу болж байгааг ойлгох, ойлгох. Гэхдээ энэ бол бас л хөл нь бяцхан эзнээ хаашаа ч авч явахад бэлэн, сэтгэхүйн үйл ажиллагаа нь хөгжөөгүй, эхлээд сэтгэж, дараа нь явж, авирч, шүүрч авдаг маш хэцүү нас юм. "Нүд ба нүд" - ийм дүрмийг хоёр жил эсвэл түүнээс дээш жил хүртэл үргэлж дагаж мөрдөхийг хичээдэг хүмүүс дагаж мөрдөх шаардлагатай болно.
1 жил 3 сартай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил
Хүүхдийн хөгжлийн өгөгдөл - Дэлхийн эрүүл мэндийн нийгэмлэгээс боловсруулсан өндөр, жингийн стандартууд.
хөвгүүд
- Өсөлт - 76.6-81.7 см
- Жин - 9.2-11.5 кг
- Толгойн тойрог - 45.5-48.1 см
Охидууд
- Өсөлт - 74.8-80.2 см
- Жин - 8.5-10.9 кг
- Толгойн тойрог - 44.3-47.0 см
Хүүхэд 1 нас 3 сартайдаа бие дааж, бие даан ажиллах хандлагатай болдог.
Үйрмэгийн санаачлагад, ялангуяа түүний даван туулах чадвартай асуудалд хөндлөнгөөс оролцох шаардлагагүй. Халбагаа барьж, өөрөө амандаа хоол илгээхийг хүсч байна - гуйя. Та зүгээр л тэвчээртэй байх хэрэгтэй, сайн хормогч, нэмэлт хоол идэх хэрэгтэй. Аяга барьж, түүнээс уух нь аль хэдийн боломжтой бөгөөд шаардлагатай байдаг. Хуванцар аяга хэрэглэх нь илүү хөнгөн бөгөөд унах үед хагардаггүй.
Энэ насанд эргэн тойрныхоо насанд хүрэгчдийг дуурайх хүсэл маш хүчтэй байдаг: би аавыгаа ханиалгаж байгааг сонссон - тэр ч ханиалгаж байна, ээж маань уншдаг - бид номыг хардаг.
Бариултай энгийн үйлдлүүд - "баяртай", "за" - хэрэв та үүнийг хийж амжаагүй бол сур.
Алхах нь улам бүр сайжирч, хүүхэд нэгэн зэрэг алхаж, ямар нэгэн зүйл авч явах, алхаж, тоглоомыг түлхэх эсвэл татах боломжтой. Хөл дээрээ зогсохдоо та сунгаж, тавиур дээрээс ямар нэг зүйлийг авч болно.
- Хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан тоглоом тоглож амжаагүй байна. Тэр ажлаа хийж, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд зэрэгцэн сууж, хөршийнхөө тоглохыг харж болно, гэхдээ хүүхэд илүү их харилцахад хараахан бэлэн болоогүй байна. "Миний" болон "өөр хэн нэгний тоглоом" гэсэн ойлголтууд бүрдээгүй байгаа тул нэг хүүхэд нөгөөгийнхөө тоглоомыг шүүрч авах эсвэл "чирж" эхлэх тохиолдол цөөнгүй гардаг. Одоогоор тайлбарлах нь утгагүй, анхаарал сарниулах, анхаарлаа өөр зүйл рүү шилжүүлэх нь дээр.
- Олон залуус эхлээд харанхуй болон бусад зүйлээс айдаггүй. Гэвч насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг төрөл бүрийн аймшгийн түүхээр айлгаж: "Хэрэв та идэхгүй бол чамайг гахай (бяка, өөр хэн нэгний нагац эгч гэх мэт) аваад явна), тэд өөрсдөө айдас төрүүлдэг. Та айдсыг боловсролын зорилгодоо хүрэх арга болгон ашиглаж болохгүй, эс тэгвээс та ихэвчлэн айдаг хүүхэдтэй болох эрсдэлтэй, бага зэрэг чимээ шуугианаас эхэлдэг. Цаашид невроз үүсч болно.
1 жил 3 сартай хүүхдэд зориулсан боловсролын үйл ажиллагаа, тоглоомууд
- Гимнастик хийх нь маш ашигтай байдаг , хүүхэд энгийн хөдөлгөөнийг давтаж сурч, бие бялдрын хувьд хөгждөг. Зарим энгийн хөгжимд энгийн үйлдэл хийх нь илүү хөгжилтэй байдаг. Жишээлбэл, Железновын дуунууд нь 3-5 минутын "халаалт" хийхэд тохиромжтой. Хоёр, гурван дууг сурч, 10 хоногийн турш давтах нь зүйтэй. Дараа нь шинийг нэмж, аль хэдийн сурсан, дуртай зүйлээ хэдэн өдөр тутамд давтана. Тиймээс удалгүй та хүүхэд болон бусад хүмүүсийн таашаалд нийцэх нэгээс хоёр арван хөгжилтэй хөдөлгөөнийг мэдэж, давтах болно.
- Бөгжийг саваанаас аваад дээр нь тавь - 1 жил 3 сартайд шаардлагатай ур чадвар. Пирамид нь эдгээр зорилгод хамгийн тохиромжтой. Хүүхэд тоглоомонд удаан анхаарал хандуулахгүй байх болтугай, гэхдээ өдөрт 5 минут ч гэсэн удахгүй үр дүнгээ өгөх болно.
- Хүүхэддээ халуун, хүйтэн юу болохыг харуулж, хэлээрэй , нойтон хуурай, том жижиг, цэвэр бохир.
- Явган явахдаа түүний эргэн тойрон дахь объектуудын эргэн тойрон дахь үйрмэгийг анхаарч үзээрэй. ба тэдгээрийн эд анги: жишээлбэл, машин - дугуй, мод - навч.
Хос олоорой
Хосолсон эд зүйлсийг (оймс, бээлий, гутал) хүүхдийн урд талд, хосоос нэг хэсэг болгон тавь. Хосуудын хоёр дахь зүйлсийг нэг нэгээр нь гаргаж аваад "найз" олохыг хүс.
бөмбөг өнхрөх
Бөмбөгийг шалан дээр сууж байхдаа бие бие рүүгээ өнхрүүлэн эхлээд ойрын зайнаас, дараа нь цааш хөдөлнө.
Маршрутын гарц
Өөр өөр өндөртэй хайрцаг, сандал байрлуулж, шалан дээр саад тотгор бүхий "зам" үүсгэж, хүүхдийг өнгөрөхийг урь. Тэр намхан объектыг давж, өндөр объектыг тойрч, сандал доор мөлхөх ёстой. Та машинаас хүүхэд олсоор татах эсвэл түлхэх саадыг тойрч гарахыг хүсч болно.
1 жил 3 сартай хүүхдэд юу хоол хийх вэ: хүүхдийн хоолны дэглэм
Луувангийн будаа
Манка - 2 tbsp. л., лууван - 1/2 ширхэг., сүү - 1 шил, элсэн чихэр - 1 цаг. л., цөцгийн тос - 1/2 tsp., давс.
Нарийн grater дээр лууван сараалжтай. Нимгэн урсгалаар буцалж буй бага зэрэг давсалсан сүү рүү үр тариа хийнэ, лууван хийнэ. Үүнийг буцалгаад бага дулаанаар 10-15 минут буцалгаж, үе үе хутгана. Цөцгийн тос, элсэн чихэр нэмнэ.
1 жил 3 сартай хүүхдийн цэс
| 1 дэх өдөр | 2 дахь өдөр | 3 дахь өдөр | |
| Өглөөний цай | Сүүтэй Сагаган будаа Цай Талх, масло |
Алимтай манжингийн түрс Уурын омлет Сүүтэй цай Талх, масло |
Сүүтэй хулуутай шар будаа будаа Цай Цөцгийн тос, бяслагтай талх |
| Оройн хоол | Хүнсний ногоотой цагаан будааны шөл, нухаш далайн амьтан, загасны махны бөмбөг Төмсний нухаш Хатаасан жимсний компот Талх |
Төмс, луувантай сүүтэй шөл Зуслангийн бяслагтай уурын махан банш Хүнсний ногооны шөл Луувангийн алимны ундаа Талх |
Өндөгний ширхэгтэй шөл Байцааны өнхрөх нь залхуу байдаг Rosehip шөл дээр Kissel Талх |
| өдрийн цай | вафли Жимс Кефир |
Күүки Жимсний нухаш Кефир |
Нухсан алимтай бин Кефир |
| Оройн хоол | Улаан лооль бүхий зуслангийн бяслаг Хүнсний ногоотой төмс zrazy Сүү Талх |
Алимтай хулуу Цагаан будаа-луувангийн суфле Сүү Талх |
Гэрийн бяслагтай Сагаган будаа жимсний мусс Сүүтэй цай Талх |
1 жил 3 сар гэхэд хүүхэд аль хэдийн өөртөө итгэлтэй алхаж, 1 жил 6 сартайдаа. насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр янз бүрийн чиглэлд харьцангуй чөлөөтэй хөдөлж чаддаг. Үүний зэрэгцээ үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй алхахтөгс төгөлдөр байдлаас хол хэвээр байна. Энэ нь хүүхдийн амьдралын 2, тэр байтугай 3 дахь жилийн туршид "цэвэршсэн" болно.
Бага насны хүүхдийн өөр нэг үзүүлэлт юм ярианы хөгжил . Хүүхэд яриагаа үргэлжлүүлэн эзэмшсээр байна. 1 настайдаа хүүхэд идэвхтэй толь бичигт "ээж", "аав", "эмэгтэй", "өгөх-өгөх", "тик-так", "ам-ам", "ко-ко" гэсэн 10 орчим үгтэй байжээ. ” (төмсөг), “ла-ла” (хүүхэлдэй), “ха-ха” (нугас), “ав-ав” (нохой). Энэхүү "нөөц"-ийг хадгалж, өргөжүүлж, зарим үг шинэ агуулгаар дүүргэгдсэн. Жишээлбэл, хэрэв нялх хүүхэд нэг настайдаа муурыг "хи-хи" гэж нэрлэдэг байсан бол одоо түүний толь бичигт энэ үг үслэг, сэвсгэр бүх зүйлийг илэрхийлж болно: малгай, бээлий, эхийн үс, тэр ч байтугай өвөөгийн саарал сахал.
Үүний үр дүнд ярианы практикт үйрмэгүүд гарч ирэв анхны ерөнхий дүгнэлтүүд , Одоогын хувьд ач холбогдолгүй үндэслэлээр . Юу гэж хэлэх вэ? Нэгдүгээрт, хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг анхааралтай, бүр өрөөсгөл байдлаар ажиглаж, суралцсаар байгаа явдал юм. Хоёрдугаарт, хүүхэд амьдрал түүнд өгч буй мэдээллийн элбэг дэлбэг байдлыг ойлгохыг оролддог бөгөөд хамгийн чухал нь тэр нийтлэг, ялгаатай зүйлийг хэрхэн харьцуулж, олж мэдэхээ мэддэг болсон. Гуравдугаарт, эргэн тойрон дахь объектуудыг сэтгэл хөдлөл, гайхалтай, мэдрэхүйгээр "шинжлэх" нөхцөл байдал нь нялх хүүхдэд онцгой ач холбогдолтой болох нь тодорхой болж байна. хүүхэд цэвэр гадаад шинж тэмдгүүдэд "хариулдаг" .
Гэсэн хэдий ч 1 жил 6 сар. Хүүхэд зөвхөн шинэ эсвэл хамгийн сэтгэл татам, тод объектыг ялгах чадваргүй болсон өөр, ижил төстэй шинж тэмдгийг анзаараарай ("дуртай" ба "дургүй"). Хүүхэд сэтгэгдлээ үгээр илэрхийлэхийг оролддог, өөрөөр хэлбэл нэг үгээр тусгадаг. Мөн бүрэлдэн тогтсон түвшиндээ хийдэг бодож, тухайлбал, - харааны болон үр дүнтэй . Амьдралын 2-р жилийн эхний хагаст хүүхдэд харааны нөхцөл байдал, харааны сэтгэгдэл шаардлагатай байдаг. Энэ хугацаанд хүүхэд "нүдээрээ амьдардаг" бөгөөд эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдээллийг хуримтлуулдаг.
Намайг ойлгоорой, ээж ээ!
Эрчимтэй хөгжиж байна насанд хүрэгчдийн ярианы ойлголт, энэ нь маш их бэрхшээлтэй тул идэвхтэй төлөвлөгөө, өөрөөр хэлбэл ярианы практикт шилждэг. Үнэхээр 1 жил 6 сар гэхэд. хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санд ойролцоогоор 30-40 үг. Харин хүүхэд 10 дахин илүү ойлгодог. Хүүхэд ээж, аавдаа ямар нэг юм хэлэх, унших, дуулах, хэлэх үед түүний царайг харан хөлддөг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн үгийг сонсоход бэлэн байна! Хүү, охины ярианы тухай ойлголтыг цаг тухайд нь, хангалттай хэмжээнд хөгжүүлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Энэ нь маш чухал, учир нь ойлголтыг хөгжүүлэх нь ярианы яриаг эзэмшихэд зайлшгүй шаардлагатай алхам юм. Жагсацгаая ойлголтыг хөгжүүлэх үндсэн сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл 1-р жилийн хүүхдийн насанд хүрсэн хүний яриа 3 сар - 1 жил. 6 сар:
- хүүхдэд чиглэсэн яриа нь нарийн бөгөөд хурдан байх ёсгүй. Хүүхдэд дамжуулж буй мэдээллийг ойлгох далд (далд) хугацаа нь насанд хүрсэн хүнийхээс хамаагүй урт байдаг нь баримт юм. Насанд хүрэгчдийн яаруу яриаг хүүхэд хүлээж авдаггүй. насанд хүрэгчдийн яриа нь түр зогсолттой байх ёстой. 2-3 үгнээс ярианы бүтцийг бүтээх нь дээр. энгийн саналууд.
- Энэ үгээр дүрсэлсэн нөхцөл байдал нь объектын үзүүлэн эсвэл түүнтэй хийсэн үйлдлээр бэхждэг. Нөхцөл байдлыг насанд хүрэгчдийн тайлбартай синхроноор давхцаж буй удаан хөдөлгөөнт дэлгэцээр онцлон тэмдэглэв. Жишээлбэл, ээж: "Хүүхэлдэй морь унаж байна! (30-45 секунд үзүүлнэ.) Товш, дар, товш! Лала bang! Унасан! (Үзүүлэх). Хүүхэлдэй морин дээр сууна (Үзүүлэлт). Би явсан (Үзүүлэлт). Цок! Цок!
- хүүхдийн ажиглалтад хандах хандлага нь анхааралтай байх ёстой. Аяндаа бий болох сонирхолтой нөхцөл байдлыг дэмжих хэрэгтэй. Тэднийг үгээр дэмжээрэй. Жишээлбэл, ээж нь хүүхдийнхээ анхаарлыг тэнгэрт хандуулж: "Онгоц нисч байна! Хөөх!" Эсвэл: "Машин хөдөлж байна! Би-би-би!"
- "Халбага ав - бид будаа идэх болно" гэх мэт дэглэмийн үед товч тайлбар бүхий насанд хүрсэн хүний үйлдлийг өдөөх шаардлагатай. Эсвэл: "Миний гар - тэд цэвэрхэн байх болно."
- дуулиан шуугиантай үгсийг насанд хүрэгчдийн үгийн санд нийтлэг хэрэглэгддэг үгстэй хослуулан нэвтрүүлж, оруулах ёстой.Жишээ нь: "Зайтан нугасыг усанд сэлэх". Тиймээс насанд хүрсэн хүн нөхцөл байдлын талаархи ойлголтыг тодруулахаас гадна хүүхдийг идэвхтэй нөхөн үржихийг дэмждэг.
- Зураг, чимэглэл, тоглоом гэх мэт харааны хэрэгслийг өргөнөөр ашигласнаар сонирхол татахуйц нөхцөл байдал үүсдэг. Дээр дурьдсанчлан, эх нь үзүүлж буй объекттой хамт үйлдлийг өөрөө гүйцэтгэх удаан хурдыг өгдөг. Нэвтрүүлгийн үеэр болж буй бүх зүйлд сэтгэгдэл үлдээдэг. Үйл ажиллагааны үр дүнг онцлон тэмдэглэв.
- "Гэнэтийн" мөчүүдийг, өөрөөр хэлбэл объектын гэнэт гарч ирэх эсвэл алга болох, гэнэтийн хуйвалдааны эргэлтийг зөвшөөрдөг. Бүх дэлгэц нь насанд хүрсэн хүний үгтэй синхроноор давхцдаг. Хэрвээ хүүхэд ойлгохгүй байвал бүх зүйл бүрэн хэмжээгээр давтагдана (процедур, аман дагалдах).
- Хүүхдэд хандсан асуултуудыг хүлээн авах нь зөвхөн энэ эсвэл бусад объектын (тоглоом) байршлын талаар төдийгүй түүний зорилгод үндэслэн түүнтэй хийсэн үйлдлийн талаар өргөнөөр нэвтрүүлсэн. Жишээлбэл, "Үсний сойз хаана байна?" (ойролцоох). Лала - хүүхэлдэйний үсийг самнацгаая "(Үзүүлэлт).
Насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгох нөхцөл: Насанд хүрэгчдийн дохио зангаа, нүүрний хувирал нь онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг - сэтгэл хөдлөлийн хэл, ярианы өмнөх үеийн хүүхдийн анхны "хэл" юм. - аман харилцаа. Дээр дурдсан зүйлс нь 1 жил 3 сартай хүүхэдтэй амаар харилцах боломжийг бидэнд олгодог. - 1 жил 6 сар насанд хүрэгчдээс тодорхой бэлтгэл шаарддаг. Эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэйгээ ярьж сурах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд нь тэднийг ойлгох төдийгүй тэдний харилцаанд таатай байх болно. Бас нэг чухал дүгнэлт: насанд хүрсэн хүн нялх хүүхэдтэй харьцахын тулд өөрөө хэсэг хугацаанд жаахан хүүхэд байх ёстой! Хүүхдүүд яагаад хүүхдийн зан чанараа хадгалсан насанд хүрэгчдэд хайртай байдаг вэ? Тэд итгэл үнэмшил, сониуч зан, эргэн тойронд байгаа бүх зүйлд хариулах, гайхах хүсэл, ер бусын ер бусын зүйлийг харах чадвараараа ялгагдана; тэд үлгэрт итгэдэг, тиймээс тэд дэлхийн гоо үзэсгэлэн, шавхагдашгүй байдлыг хардаг. Ийм хүмүүс хүүхдэд хамгийн чухал зүйлийг өгдөг. суурь , өөрөөр хэлбэл байгаль орчинд итгэх үндсэн итгэл. Ийм том хүнтэй хүүхэд тайван, тохь тухтай байдаг, учир нь тэр нялх хүүхэдтэй ямар нэгэн байдлаар тоглож, халдварт инээж, бага зэрэг тэнэгтэж, түүнийг сэтгэл санааны хувьд дэмжиж чаддаг. Хүүхэд юу сурч байна вэ? Энэ нь зөвхөн хайртай хүмүүсийн, дараа нь бусад хүмүүсийн ойлголт мөн үү? Үгүй ээ, тэр эргэн тойрныхоо ертөнцийг хайрлаж, эелдэг байж сурдаг.
Шоглоом биш, харин ертөнцтэй танилцах!
Сэдвийн тоглоом, дидактик тоглоом, туслах хэрэгсэл бүхий тоглоомууд энэ насанд чухал ач холбогдолтой хэвээр байна. Хүүхдийн анхаарал илүү тогтвортой болж, объекттой хийсэн үйлдэл нь шинэ "загвар" болж, эрэл хайгуулын шинж чанарыг олж авсан нь аль хэдийн тодорхой харагдаж байна. Тоглож буй хүүхэд тоглоомын бүх шинж чанарыг "утгаж", зөвхөн "энэ юу вэ?" Гэж мэдэхийг хүсдэг. гэхдээ бас "энэ талаар юу хийж болох вэ?"
Эрдэмтэд нялх хүүхдийн эрэл хайгуулыг танилцуулах тоглоом гэж нэрлээд, хэрэв хүүхэд ямар нэгэн шинэ зүйлийг олж мэдсэн тохиолдолд анхаарал сарниулахгүйгээр объект (тоглоом) дээр удаан хугацаагаар ажиллах боломжтой болохыг туршилтаар баталжээ. Жишээлбэл, тоглоомын эргэлт бүр түүнд "шинэ" алсын харааг өгдөг бол (өнгө өөрчлөгддөг, ямар нэгэн дүрс, дуу чимээ гарч ирдэг). Нэг нэгээр нь дагадаг чиг баримжаа олгох урвалын гинжин хэлхээ байдаг. Тиймээс хүүхдийн зан төлөвт объекттой тоглоомын тогтвортой байдал илэрдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхдийн хүсэл зориг биш юм. Бүх зүйл өөрийн эрхгүй сонирхол, өөрөөр хэлбэл болзолгүй чиглүүлэх урвалын үндсэн дээр, гэхдээ зүгээр л сониуч зан дээр суурилдаг. Тийм ч учраас хүүхэд өөрийн үйлдлээрээ хязгаарлагдмал байдаг: тэр бүх шүүгээ, хайрцаг, цүнх, бүх зүйл рүү авирдаг - "энд өг!". Түүнийг "өөгшүүлэхгүй байхыг" ятгах боломжгүй, учир нь ийм зан байдал нь түүний насны онцлог бөгөөд бага насны энэ үеийн генетикийн хөтөлбөр нь мэдрэхүйн туршлага, материаллаг ертөнцийн объектив шинж чанарын талаархи мэдрэхүйн мэдээллийн практик хуримтлал юм.
Хүүхэд таталцлын хуулийг өөрөө мэдэрч, өдрийн цаг хугацаанаас үл хамааран өнгөний мэдрэмжийн тогтвортой байдал, үзэгдлийн өөрчлөлтийн диалектик (өглөө) -ийг мэдэрч, энэ ертөнцөд амьдарч сурах ёстой. -орой, дулаан-хүйтэн, баяр баясгалан-гуниг). Ингэж хэлж болно Бяцхан хүүхэд- төрсөн "судлаач", учир нь тэр хүн төрөлхтөн. Бага насны хүүхдийн эхлэл бол түүний хүний чадавхийг бүрдүүлэх "од" цаг, "амьдрал" хэмээх өндөр барилгын суурь юм. Тийм ч учраас хүүхдэд зохих ёсоор хандах хэрэгтэй, түүнийг хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх, энэ үйл явцыг ухаалгаар удирдан чиглүүлэх баяр баясгаланг үгүйсгэх ёсгүй.
Амьд "толь"
Нас 1 жил. 6 сар - хүүхдийн амьдралын онцгой үе шат. Эрдэмтэд яг энэ үед хүүхдийн бэлэглэсэн тоглоомд үзүүлэх хариу үйлдэл нь сарын 1-1-ийн нялх хүүхэдтэй харьцуулахад 3.5 дахин нэмэгддэг болохыг тогтоожээ. Объектуудтай хийх үйлдлийг хөгжүүлэх "үсрэлт" нь тархины бор гадаргын эрчимтэй хөгжил, өөрөөр хэлбэл оюун ухааныг бүрдүүлэх үүрэгтэй хэлтэстэй холбоотой юм. 16 сартайдаа хүүхдийн зан төлөвт шинэ. Бид объектуудтай функциональ үйлдлийн харагдах байдлыг авч үзэж болно. Хүүхэд машиныг удирдахаа больсон, харин шалан дээр өнхрүүлж, шоогаар ачаалдаг; хүүхэлдэйг өлгийдөж, хооллож, нүүрэнд нь таваг тавина. Энэ бол дүрд тоглох тоглоом биш, зөвхөн үйлдлүүдийг харуулах . Өөрийнхөө амьдралаас авсан хэсгүүд: хүүхэд ямар ч үүрэг гүйцэтгэдэггүй, жишээлбэл, ээж, эмч, жолооч, харин насанд хүрсэн хүнийг дуурайж, харсан үйлдлээ харуулдаг. Тийм ч учраас насанд хүрсэн хүн нялх хүүхэдтэй харилцах нь түүний ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг.
Самарыг гэр ахуйн эд зүйл, тоглоомоор үйлдлээр харуулах шаардлагатай бөгөөд түүнтэй оролцож, тоглох, илүү олон удаа харьцах, нөхөрлөлийн нөхцөл байдалд оруулах шаардлагатай. Бяцхан хүүхдэд "том хүн"-ийн үйл хөдлөл, үйлдлийг ажиглах шиг сонирхолтой зүйл байхгүй. Хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй харилцахдаа төрсөн сэтгэгдлээ "дэг журам" тогтоохгүйгээр калейдоскоп хэлбэрээр мэдээлэл хуримтлуулдаг гэж үзвэл эндүүрэл болно. Бага наснаасаа ч хүүхэд идэвхтэй чиг баримжаа олгох, нийгмийн дадлага хийх оролдлого хийдэг бөгөөд насанд хүрэгчид энэ эсвэл бусад объектыг хэрхэн ашиглаж байгааг анзаарахаас гадна ямар мэдрэмжийг нэгэн зэрэг мэдэрдэг нь тэдэнд онцгой баяр баясгаланг төрүүлж, бухимддаг. шууд эсэргүүцэл үүсгэдэг.
Мэдлэгийн "элемент" нь хяналтанд байдаг
Эцэг эхчүүд хүү, охиныхоо нүүрийг хэрхэн харж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Насанд хүрэгчид хүүхдээ сайн ойлгож сурах тусам "санал хүсэлт" хуулийн дагуу тэр тэднийг ойлгож сурах болно. Мөн энэ нь ялангуяа чухал ач холбогдолтой юм, учир нь энэ нь бага насны энэ эрт үед үүнийг зохицуулах нь маш хэцүү байдаг: хүүхэд хориглосон хэдий ч маш их зүйл хийдэг.
"Эцэг эхийн амьдралын тамын үе!" гэж олон хүн хэлдэг. Хүүхдийн шууд дуулгаваргүй байдлаас хэрхэн гарах вэ? Бяцхан ноорог зургийг харцгаая. Ээж нь хүү эсвэл охиндоо: "Чи шалбааг харж байна уу? Явж болохгүй! Хөл нойтон болно! Хүүхэд ээж рүүгээ хараад ... шууд шалбааг руу ордог! Мэдээжийн хэрэг насанд хүрсэн хүн нялх хүүхдийн ийм "мөлжлөг" -ийг онцгой хор хөнөөлтэй, танхай үйлдэл гэж үздэг. Мөн энэ үйлдэл нь огт өөр шинж чанартай байдаг. Энд байгаа нялх хүүхдийн дуулгаваргүй байдал нь байгаль орчинтой төстэй юм. Тиймээс, хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол түүнийг ирэхэд бэлтгэх явдал бөгөөд энэ нь нөхцөл байдлыг хяналтандаа авах гэсэн үг юм; хоёр дахь нь сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх, гурав дахь нь эсэргүүцэх; Дөрөвдүгээрт, бүх саад бэрхшээлийн эсрэг зөв чиглэлд эргэ. Энэ нь тийм ч амар биш, гэхдээ та хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанарыг мэддэг бол боломжтой.
Юу хэлснийг тайлбарлая. Нялх хүүхэд ээжийнхээ зөвшөөрөөгүйг маш сайн сонсдог, гэхдээ тэр өөртөө: "Боломжгүй!" гэж хэлж чадахгүй байна. Нөхцөл байдал нь түүнийг мунхаг байдлаар уруу татдаг бөгөөд хүүхэд ус цацаж байгаад баярлаж, хөлөөрөө ус өшиглөж байна. Ийм тохиолдолд бяцхан хүний зан авирыг урьдчилан таамаглаж, хүсээгүй, тэр ч байтугай эхийн хориотой үг нь ашиггүй болох аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийх нь дээр. Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд метроны тавцангийн ирмэг дээр, хадан цохион дээр, онгорхой нүхэнд орвол бүх зүйл эмгэнэлт байдлаар төгсдөг. Хэрэв саад бэрхшээлээс зайлсхийх боломжгүй бол хүүхдийг гартаа авч, аюултай газрыг тойрон гарах нь дээр.
Хориотой юу? Дараа нь та нөхцөл байдлыг ашигтай тал руу нь эргүүлж, хүүхдийн анхаарлыг өөр тийш нь чиглүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Тиймээс, та зүгээр л шалбаагтай тоглож болно: саваа ("завь") усанд буулгаж, тэнд хайрга шидээрэй. Ингэснээр нөхцөл байдлыг хянаж, хүүхдийг объекттой шууд харьцахаас сатааруулах боломжтой болно. Насанд хүрсэн хүн нэгэн зэрэг хошигнож, инээж, ямар нэгэн шүлэг, дуу зохиож байвал сайн.
Бөмбөг шалбаагт хөвж байна
Танд бохир бөмбөг хэрэггүй
Цэвэр бөмбөг хатах болно
Өндөр үсрэх!
бидний өмнө шалбааг
Би шалбааг руу орохгүй
Би эрэг дээр үлдэх болно
1 настай хүүхэд хэчнээн түрэмгий байсан ч хамаагүй. Змес.-1г. 6 сар, гэр бүлийн бүх гишүүд бие биентэйгээ зөрчилддөггүй шаардлага тавьдаг бол тэр аажмаар зан үйлийн дүрмийг сурч эхэлдэг. Жишээлбэл, эмээтэй бүх зүйл боломжтой, аавтай бол юу ч байж болохгүй! Нялх хүүхдийн мэдрэлийн системийг эрүүл байлгахын тулд хүүхэд насанд хүрэгчдийнхээ зөвшөөрлийн 2/3 орчим, хориотой нөлөөний 1/3-ийг хүлээн авахаар бага насны энэ хугацаанд түүний амьдралыг зохион байгуулах нь зүйтэй. Энэ нь гэр бүлийн дотоод хэв маяг, амьдралын хэв маяг, насанд хүрэгчдийн зан байдал, тэдний сурган хүмүүжүүлэх бэлэн байдлаас бүрэн хамаардаг.
Бие махбодийн шийтгэл байхгүй!Тэмдэглэл, зэмлэл, хашгирах, гинших хэрэггүй! Насанд хүрсэн хүн нялх хүүхдийг хүсээгүй бүх нөхцөл байдлаас ухаалгаар удирдаж, анхаарал сарниулах, тойрон гарах арга замыг ашиглаж, хүүхдийн зан төлөвийг аажмаар хэлбэржүүлж, "үгээрээ" удирддаг болгох ёстой. Энэ нь шууд ирдэггүй. Гэхдээ эцэг эх нь бага насныхаа энэ хэцүү, гэхдээ маш сонирхолтой үед хүүхэдтэйгээ зохицож чадвал нэг нас хагасын дараа ийм хүүхэд илүү зохион байгуулалттай, тэнцвэртэй болдог. 2-р жилийн эхэн үеийн түгшүүрийн шинж чанар, эргэн тойрон дахь орон зайг хөгжүүлэх анхны баяр баясгалан, уй гашуугийн "драмын" үе өнгөрдөг. Илүү ихийг хэлэх боломжтой: 6 сарын 1-р жил гэхэд. хүүхэд байна суурь Эргэн тойрон дахь ертөнцөд итгэх итгэл нь бага насны дараачийн бүх амжилтын үндэс суурь юм.
|
Таны хүүхдийн амьдралын хоёр дахь жилийн эхлэл нь шинэ, сонирхолтой амжилтаар тэмдэглэгдсэн байдаг. Өөрийнхөө биеийг эзэмшихтэй холбоотой ур чадвар, ялангуяа алхах чадвар сайжирч байна. Гэхдээ хамгийн чухал өөрчлөлтүүд нь оюуны хөгжилд хамаатай: эхний төрсөн өдрөөс хойш ердөө 3 сар өнгөрсөн бөгөөд энэ хугацаанд хүүхдийн ухамсар олон удаа өссөн. Магадгүй хоёр дахь жилийн эхэн үед хүүхэд идэвхтэй өсч, бие махбодоо удирдаж сурч байгаа нялх наснаасаа хүүхэд нас руу шилжих хамгийн тод үе бол сониуч зан, эргэн тойрон дахь ертөнцийг утга учиртай судлах үе юм.
1 жил 3 сартай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил
Дотоодын хүүхдийн эмч нарын стандартын дагуу 1 нас 3 сартай хүүхдийн өндөр, жин:
|
Параметр |
хөвгүүд |
|||
|
Доод шугам |
Дээд хязгаар |
Доод шугам |
Дээд хязгаар |
|
|
Толгойн тойрог, см |
||||
ДЭМБ-ын мэдээлснээр 1 нас 3 сартай хүүхдийн өндөр, жин:
|
Параметр |
хөвгүүд |
|||
|
Доод шугам |
Дээд хязгаар |
Доод шугам |
Дээд хязгаар |
|
|
Толгойн тойрог, см |
||||
Хүүхэд 1 жил 3 сартайдаа хэдэн шүдтэй байх ёстойг асуухад шүдний эмч хариулдаг: ойролцоогоор норм нь 12 шүд юм. Нэг настай хүүхдийн "стандарт" 8 шүдэнд эхний дээд, дараа нь доод доод араа буюу зажлах шүд нэмэгддэг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүрийн бие нь хувь хүн байдаг тул шүдлэх хугацаа, хурд нь ихээхэн ялгаатай байж болно.
1 жил 3 сартай хүүхдийн өдрийн дэглэм, унтах, хооллох
Хүүхэд өдөрт 2 удаа унтдаг хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь туйлын хэвийн үзэгдэл боловч олон хүүхэд энэ насандаа 1 өдөр амардаг. Энэ насны нийт унтах хугацаа 13.5 цаг орчим байдаг бөгөөд үүний 10-11 цаг нь шөнийн цагаар байдаг.
Хүүхдийн хоол хүнс нь өдөрт 4-5 удаа, хооллох хооронд 3-4 цагийн завсарлагатай хэвээр байна.
Хүүхдийн сэтгэл зүй, сэтгэцийн хөгжил 1 жил 3 сар
1 нас 3 сартай хүүхдийн гол чанар бол сониуч зан юм! хүүхэд эргэн тойронд сонирхолтой : Тэр танай байшингийн өнцөг булан бүрийг судалж, түүний анхаарлыг татсан шүүгээ, орны дэргэдэх ширээний хаалгыг онгойлгож, агуулгыг нь гаргаж ирэн, зам дээрх машинууд, тоглоомын талбай дээрх бусад хүүхдүүд, үр тариа шаналах тагтаануудыг мөн адил урам зоригтойгоор шалгана. Өөртөө шинэ, сэтгэл татам зүйлийг олж харвал таны нээсэн хүн аль болох хурдан тийшээ яарах болно - энд ээж нь болзошгүй аюулаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд сэрэмжтэй байх ёстой. Гэхдээ нялх хүүхдийг бүх зүйлээс хамгаалах шаардлагагүй, учир нь тэр яг одоо эргэн тойрон дахь орон зайг сурч, идэвхтэй сурч байна.
Энэ насны хүүхдийн зан байдал дээр тулгуурладаг зөн совин, мэдрэмж . Тэрээр бусад хүмүүсийн нүүрний хувирал, үйлдлийг тодорхой харуулдаг: ойр дотны насанд хүрсэн хүн эсвэл бусад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ийм илрэлийг хараад инээмсэглэж, хөмсгөө зангидан эсвэл инээдэг. Одоо та хүүхдийнхээ нүүрэн дээрх баяр баясгалантай эсвэл гунигтай, асууж буй, сонирхож буй, уурласан илэрхийлэлийг ойлгож чадна.
Хүүхэд хурдан анхаарал сарниулж, анхаарлаа өөрчилдөг сэтгэлийн байдал маш олон удаа өөрчлөгдөж болно. Үйлдлээс татгалзах, хязгаарлах нь хүүхдэд нүүрний хувирал, дохио зангаа, хашгирах зэргээр тодорхой эсэргүүцэл үүсгэдэг. Амжилтгүй үйлдэл, түүнчлэн шинэ, гэнэтийн бүх зүйл нь үйрмэг дэх тодорхой хурцадмал байдал, тэр байтугай уй гашууг үүсгэдэг.
Ээж нь хүүхдийн гол хүн хэвээр байна . Хэрвээ хүүхэд хайртай хүнтэйгээ тайвширч, инээмсэглэж, нүд рүү нь харж, бүх талаараа анхаарал татаж, явахдаа гунигтай байвал танихгүй хүн хурцадмал байдал, бүр айдас төрүүлдэг.
Энэ насанд хүүхдийн хувьд насанд хүрсэн хүний түүний үйлдэлд үзүүлэх хариу үйлдэл нь маш чухал юм . Хэдийгээр бие даасан байдал нэмэгдэж байгаа ч эхийн магтаал, урам зориг нь нялх хүүхдэд гол түлхэц болдог. Тийм ч учраас тэр байнга ажиглаж, хардаг насанд хүрэгчдийнхээ үйлдлийг дууриахыг хичээдэг - тэр шалыг даавуугаар арчиж, угаалгын машинд юм хийх гэж оролддог, үсээ самнадаг. Ийм байдлаар хүүхэд нийгмийн орчинд өөрийн байр сууриа тодорхойлохыг хичээдэг.
1 нас 3 сартай хүүхдийн ур чадвар, ур чадвар
1 жил 3 сартай хүүхэд аль хэдийн объектын хэлбэр, хэмжээг ялгаж чаддаг: бөмбөг, шоо, цагираг; том, жижиг тоглоомууд. Тэдгээрийг өнгөөр нь ангилж болно.
Хүүхэд аль хэдийн өөртөө итгэлтэйгээр пирамид угсарч, 4-5 шоо хэмжээтэй цамхаг барьдаг.
Тэрээр харандаа / эсгий үзэг ашиглан нударгаараа барьж сонирхон зурдаг.
Объектуудтай тоглоомын үйлдлүүд нь ихэвчлэн дуураймал байдаг - насанд хүрэгчдийн зааж өгсөн (хүүхэлдэйг тэжээх, теди баавгайг орондоо оруулах).
Өдөр тутмын ур чадварын хувьд нялх хүүхэд аяганаас ууж, хоолоо халбагаар хийж, амандаа авчрахыг мэддэг (насанд хүрсэн хүн ихэвчлэн нэгэн зэрэг хооллодог). Угаалгын дараа гараа хатаахыг хичээдэг. Хөтөвч гуйж эхэлж магадгүй.
1 жил 3 сартай хүүхдийн яриа
Хүүхэд бага зэрэг ярьдаг хэвээр байгаа ч (20 хүртэл хялбарчилсан үг) түүний ярианы талаархи ойлголт сүүлийн 3 сарын хугацаанд мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн байна. Одоо тэр олон гэр ахуйн эд зүйлс, тоглоом, хувцас, үйлдэл, нөхцөл байдлын нэрийг мэддэг. Ойр дотны хүмүүсийн нэрийг санаж байна. Хүсэлтийн дагуу хүүхэд гэртээ болон тоглоомондоо биеийн зарим хэсгийг үзүүлж, энгийн хүсэлтийг биелүүлдэг.
Энэ насанд хүүхдийн ном унших сонирхол нэмэгддэг. Хүүхэд түүнд хэлсэн, уншсан бүх зүйлийг хэрхэн зөв санаж байгаад эцэг эхчүүд сэтгэл хангалуун байх болно - хэрэв түүнээс энэ эсвэл өөр зургийг олохыг хүсэх юм бол тэр номын хүссэн хуудсыг нээж, хүссэн зургийг харуулах болно.
Идэвхтэй ярианы үгсийн тоо хүүхэд бүрт өөр өөр байж болох ч ихэвчлэн дараах байдалтай холбоотой байдаг.
- баяр баясгалан, гэнэтийн мөчүүд;
- танил үзэгдлээр харагдах;
- өөрийн хөдөлгөөн эсвэл тоглоом;
- дуураймал;
- насанд хүрсэн хүний хүсэлт.
Эхний энгийн үгс нь ихэвчлэн амьтад эсвэл объектын (му - үнээ, га-га - галуу, ту-ту - галт тэрэг) хийсэн дууг дуурайлган дуурайдаг.