Hej kära läsare av bloggsidan. Det är inte för inte som det ryska språket kallas "stort och kraftfullt". Det är en av de svåraste i världen, och att lära sig det är en verklig huvudvärk inte bara för utlänningar utan även för infödda.
Och om saker och ting är ännu mer eller mindre så med talat språk (inte för alla, naturligtvis, men för majoriteten), så är allt mycket värre med skriftligt tal.
Faktum är att många ord på ryska de skrivs helt annorlunda än hur de uttalas. Varje sådant fall kräver att en person konsulterar en lärobok eller ordbok.
Många regler - det här är stavningar. Det finns ett stort antal av dem, och även certifierade filologer kan ibland inte komma ihåg allt. Men det finns cirka 70 grundläggande regler, och det här är exakt den volym som lärs ut i ryska skolor.
Stavning - vad är det?
Stavning är korrekt stavning av ord, baserat på regler eller etablerade traditioner och valt från flera alternativ.
Denna term, liksom många andra, kom till ryska från Antikens Grekland– "orphos" (korrekt) och "gramma" (bokstav). Det vill säga, det kan bokstavligen översättas som "rätta bokstäver" eller " korrekt skrift».
Tack vare de många stavningsmönstren har till och med en hel vetenskap vuxit fram som studerar och beskriver dem - stavning.
Tro inte att vi bara pratar om komplexa ord, som synchrophasotron eller izpodvypodverta. Nej, även i det mesta med enkla ord, till exempel, liv, lycka, vatten, gult eller flygplan, har sina egna stavningar. Låt oss förklara vad vi menar:
- ZHI ZN - det är inte omedelbart klart för örat vilken bokstav som är den andra - "I" eller "Y";
- mellanregister ASTIER - på gehör hör vi vanligtvis att detta ord börjar med bokstaven "Ш", och inte med "СЧ";
- I JA - i dagligt tal uttalar vi inte "O" i den första stavelsen, utan ersätter den med "A";
- SAMMA LTY - igen, även om denna färg är skriven med bokstaven "E", när den uttalas hör vi tydligt "O";
- SA MO LET – återigen, på gehör finns det två bokstäver "A" i detta ord, det vill säga vi uttalar "samAlet".
Och det finns även så kallade icke-bokstavsstavningar. Dessa är reglerna för det ryska språket, som förklarar när man ska sätta ett bindestreck eller bindestreck, när (till exempel not-/ni-) skrivs tillsammans eller separat, hur man korrekt avstavar ord, och så vidare.
Ett exempel på att tolka ett diktat och understryka stavningar
Till exempel, analys och understrykning av stavningar i diktat för primära betyg (föräldrar till förstaklassare kan tycka att det är användbart), vilket väl visar den stora omfattningen av deras användning:
Var förresten uppmärksam på understrykningsstilen - den skiljer sig för olika stavningar. Här är "legenden" enligt vilken detta görs:
Här blir den vuxne förvirrad, vad kan vi säga om barnet...
De viktigaste stavningarna
Vi kommer inte att lista alla befintliga stavningar, och det kommer att ta för mycket tid och utrymme (det skulle vara lättare att läsa en lärobok då). Låt oss titta på de viktigaste sakerna som barn lär sig grundskola.
ZHI-/SHI, CHA-/SCHA, CHU-/SCHU
Barn möter denna regel redan i första klass. Och från tidig ålder lär vi oss frasen: "Skriv zhi/shi med bokstaven "I", skriv cha/sha med bokstaven "A", skriv ch/shu med bokstaven "U".
Men hela poängen är att vi på gehör uppfattar helt olika ljud. Till exempel i orden "lu leva"och" shi roko" kan vi tydligt höra "Y" i " cha shka" och "pi nu"respektive "jag" och i " chu tuggummi" och "av jag känner fall" - "Yu".
Stavning: obetonade vokaler i roten
Låt oss ta till exempel orden: le dyanoy, vara govaya puss kram baby, argu meh ntate. De understrukna stavelserna är stavningar, eftersom det inte direkt framgår av dem vilken vokalbokstav som ska vara, vilket gör att det blir svårt att skriva. För att undvika att göra fel måste du välja ett kontrollord:
- LE DYANOY – från ordet ICE, vilket betyder att du måste skriva det med ett "E";
- VARA GOVAYA - från ordet RUN och igen måste skrivas med ett "E";
- U PUSS KRAM DIT är testordet STROKE och därför skriver vi genom "O";
- ARSU MIG NTATE – testord ARGUMENT.
Ett av de svåraste ordparen relaterade till denna regel är POSV jag SHCHENIE och UTBILDNING E Valpning. De låter väldigt lika, men samtidigt betyder de helt olika saker.
Ja, på POSV jag Testordet för SHENIA är HELIGHET, vilket är anledningen till att bokstaven "jag" skrivs, och för PROVV E Testordet är LIGHT, så bokstaven "E" skrivs.
Men det ryska språket är komplicerat eftersom det har undantag från alla regler. Till exempel, i det här fallet finns det många ord som det är omöjligt att hitta testord för. Därför behöver du bara lära dig deras stavning utantill. Dessa ord inkluderar: s e kontanter, b e skärning, m A Lina, z A vatten, b A nan, A lmaz, chokolade Okej, vin Gret.
Stavning: outtalbara konsonanter vid roten
Vi nämnde redan ordet i början av artikeln mellanregister ASTIER, som uttalas med "Ш", men skrivs med "СЧ". Och det finns många sådana ord, speciellt när ett substantiv omvandlas till ett adjektiv, och på grund av detta kan en av konsonanterna "förloras" på gehör. För att skriva korrekt måste du också använda ett kontrollord.
- SER D CE – hjärt;
- IZVES T NYY – nyheter;
- STUDIE T NIK – deltagande;
- ZDRA I STUY - hälsa;
- CO L NCE – solenergi;
- SER D CE – hjärt;
- CHES T NY – ära.
Men det finns förstås ord som inte kan verifieras på något sätt. Deras du behöver bara komma ihåg. Det här är till exempel en skog T trevligt trevligt d smeknamn, svers T nicki, chu V stva.
Stavning: prefix som slutar på Z-/S-
Denna regel dök upp på det ryska språket för exakt 100 år sedan, när bolsjevikerna genomförde en reform. Tidigare slutade alla prefix med bokstaven "Z", och ingen hade några frågor. Nu finns det divisioner: voz-/re-, from-/is, once-/ras, vz-/vs-, without-/bes-, rose-/ros-.
För att ta reda på hur man skriver ett specifikt ord måste du vara uppmärksam på bokstaven som kommer efter prefixet. Om det är en röstlös konsonant (K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch), används ett prefix med "S" i slutet.
BesK slutlig, disk opal, rosPär, VSP flämtade, voS garvning
Om prefixet följs av en tonande konsonant (B, V, G, D, Zh, Z, L, M, N, R) eller en vokalbokstav, används prefix med "Z".
utan B solo, vozL Kom till liv från D alec, gångerB glad, vzG yad
Stavning: verb som slutar -T/-Т
En annan stavning som barn blir bekanta med i grundskolan. Frågan är enkel - när man ska sätta ett mjukt tecken efter bokstaven "T" och när inte. Och varför?
Jämföra:
Lära TH det är aldrig för sent
Han undervisar T hela dagen
Regeln här är mycket lätt att komma ihåg. Du behöver bara titta på vilken fråga verbet svarar - "vad ska man göra?" eller "vad gör det?" Och skrivningen av det mjuka tecknet kommer att bero på detta.
"Jag dyker upp på himlen T de första stjärnorna (vad gör de?)” och ”De började dyka upp på himlen TH Xia de första stjärnorna (vad började de göra?)"
Stavning: adjektiv med -Н- och -НН-
Ett annat smärtsamt ämne för många skolbarn, särskilt när de förbereder sig för Unified State Exam. Faktum är att det finns flera regler samtidigt, och vilken som ska tillämpas beror på det specifika ordet.
Regel #1.
Om roten till ett substantiv slutar på bokstaven "N", kommer adjektivet redan att ha två av dem.
LENGTH - längd NN y, сН - с NN th
Detsamma gäller för ord vars rötter slutar på "MYA".
tid - tid NN y, frö - seme NN Aj
Samtidigt finns det som alltid ett antal undantag: ung, fläsk, lamm, grön, blå, kryddig, påfågel, kråka. Även om roten i alla dessa ord slutar på bokstaven "N".
Regel #2.
Om ett adjektiv bildas med suffixen -ENN- och -ONN-, skrivs två bokstäver "N", oavsett roten.
sugrör ENNåh, löv ENNåh, station HAN N th
Och om suffixen -AN-, -YAN- och -IN- används, förblir bokstaven "N" ensam.
lejon Iåh, sol YANGåh, läder EN th
Undantag- PLETT, TRÄ, TRÄ.
Tidigare sa skolor till och med att de var lätta att komma ihåg om man föreställde sig ett fönster. Den har en glasbotten, en träram och ett handtag i tenn.
Regel #3.
Två bokstäver "N" bildas också av verb:
tvättas NN y (tvätta), kränka NN y (att förolämpa), köpa NN y (köpa), värme NN y (yngel).
Men igen det finns undantag, som inkluderar etablerade uttryck:
"I slutet N person", "namn Nåh syster", "planta Nåh far", "enklare NÅh söndag."
Sammanfattning
Naturligtvis har man i vår tid ägnat mindre uppmärksamhet åt stavningsmönster. När allt kommer omkring skriver vi nu de flesta tester inte för hand, utan skriver dem på datorer och prylar. Och de har speciella program som korrigerar eventuella fel.
Men dessa tekniska innovationer kommer sannolikt inte att hjälpa skolbarn när de klarar prov. Och vuxna måste också skriva något på egen hand då och då. Och utan att känna till reglerna (stavningsmönster) är det väldigt lätt att betraktas som analfabet.
Lycka till! Vi ses snart på bloggsidans sidor
Du kanske är intresserad
Hur man skriver rätt - tunnel eller tunnel Noll eller noll - vilket är korrekt Vilket är rätt - madrass eller madrass Hur man stavar ordet JAG INTE VET - tillsammans eller separat Hur man stavar ordet - KOM eller KOM Hur man skriver "lite" korrekt - tillsammans eller separat Hur man korrekt skriver KORT eller INTE PÅ LÅNG TID Diameter är det gyllene snittet av en cirkel Hur man stavar "trots allt" Hur man stavar det är osannolikt
Jag har jobbat i skolan i 30 år. Jag minns inte ett enda år då det inte togs upp frågan om elevernas stavningskompetens på lärarnas metodförbund, vid möten på olika nivåer. Detta problem var och förblir det huvudsakliga och har ännu inte lösts helt. Läraren måste se när och på vilket material han arbetar på varje stavning, se systemet i denna fråga. Detta är särskilt viktigt för en nybörjare. Jag sammanställde ett rutnät med stavningar för kursen grundskola efter studieår.
1: a klassen
Erbjudande
- Att skilja mellan en mening och en grupp av ord.
- Formatera en mening skriftligt (versal och punkt).
- Riktiga namn.
- Vokaler är stressade och obetonade.
- Bokstavskombinationer zhi-shi, cha-sha, chu-shu.
- Ordbok ord.
Stavning av konsonanter.
- Att skilja vokal- och konsonantljud och bokstäver.
- Konsonanter parade och oparade.
- Konsonanter är tonande och röstlösa.
- Vokaler konsonanter.
- Slagverk - utan accentuering.
- Vokaler konsonanter.
- Chockad ostressad.
Stavning av obetonade vokaler i ändelserna av adjektiv.
- Vokaler konsonanter.
- Slagverk - utan accentuering.
- Vokaler konsonanter.
- Slagverk - utan accentuering.
Skiljetecken ъ och ь.
- Att observera uttalet av ord.
- Arbete med att separera ъ och ь.
Avstavning.
- Dela in ord i stavelser.
2:a klass
Erbjudande
- Typer av meningar (efter syftet med yttrande och intonation).
- Hitta ämnet och predikatet.
- Fraseologismer.
En obetonad vokal i roten av ett ord.
- Liknande ord.
- Att hitta roten till ett ord.
- Välja ett testord.
- Obetonade vokaler vid rötterna av disyllabiska ord.
- Ordbok ord.
Stavning av konsonanter.
- Stavning av parade konsonanter i slutet av ett ord.
Stavning av obetonade vokaler i ändelser av substantiv.
- Igenkänning av delar av tal.
- Grammatiska drag i orddelar.
- Stavning av prepositioner och prefix (kombinerade och separata).
Stavning av obetonade vokaler i ändelserna av adjektiv.
- Delar av tal.
Stavning av obetonade vokaler i verbändelser.
- Delar av tal.
- Grammatiska drag i orddelar.
- Stavning av prepositioner och prefix.
Pronomen
- Särskiljande delar av tal.
Skiljetecken ъ och ь.
- Separerar ъ och ь.
Avstavning.
- Överföringsregel.
årskurs 3
Erbjudande.
- Att sätta de nödvändiga tecknen i slutet av meningen.
- Identifiering av de huvudsakliga och mindre medlemmarna i en mening.
- Erkännande av meningar med homogena medlemmar.
- Samlokaliseringar.
- Fraseologismer.
En obetonad vokal i roten av ett ord.
- Ordets sammansättning.
- Stavning av obetonade vokaler i roten av ett ord i komplexa ord genom sammansättning.
- Ordbok ord.
Stavning av konsonanter.
- Stavning av parade konsonanter i roten av ett ord.
- Outtalbara konsonanter.
- Ord med dubbla konsonanter.
- Ordets sammansättning.
- Ändra substantiv efter fall (känna till namnen på fall och frågor).
- Att särskilja substantiv genom deklination.
- Verifieringsmetod.
- Feminina och maskulina substantiv med en sibilant i slutet.
- Koppling av ord i en mening.
- Samlokaliseringar.
- Anonym och synonymer.
- Koppling av ord i en mening.
- Samlokaliseringar.
- Ordets sammansättning.
Stavning av obetonade vokaler i verbändelser.
- Ordets sammansättning.
- Delar av tal.
- Grammatiska egenskaper.
Pronomen.
- Delar av tal.
Skiljetecken ъ och ь
- Ordets sammansättning och de delande orden ъ och ь.
Avstavning.
- Särskilda fall av överföring.
4:e klass
Erbjudande
- Att känna igen typer av meningar.
- Skiljetecken i meningar med homogena medlemmar.
- Analys av förslaget av ledamöter av förslaget.
En obetonad vokal i roten av ett ord.
- Att stava ord med en obetonad vokal i ordets rot i självständiga och kreativa verk.
- Att hitta en given stavning i texten och dess förklaring.
- Ordbok ord.
Stavning av konsonanter.
- Stavning av ord med parade konsonanter i slutet och i mitten av ord, med outtalbara och dubbla konsonanter i självständiga och kreativa verk.
Stavning av obetonade vokaler i ändelser av substantiv.
- Att hitta de studerade stavningarna och deras förklaring.
- Använda de inhämtade kunskaperna i skrift.
Stavning av obetonade vokaler i ändelserna av adjektiv.
- Adjektivfall.
- Fallslut.
- Verifieringsmetod.
- Amonymer och synonymer.
Stavning av obetonade vokaler i verbändelser.
- Verb – tid, tal, konjugation.
- Korrelation genom konjugation.
- Stavningsregel.
- Infinitiv.
- ь i slutet av verbet.
- bara fortsätter
Pronomen
- Att känna igen pronomen som delar av talet.
- Antal och person.
- Pronomen med preposition.
Skiljetecken ъ och ь.
- Användning av ord med ъ och ь.
Avstavning.
- Överensstämmelse med överföringsregler.
Det ryska språket är rikt på stavningsmönster, alla barn vet detta. Sedan barndomen, i ryska språklektioner, har vi lärt oss många regler som vi inte kan räkna, men allt för att veta den korrekta stavningen av ord. Det är omöjligt att räkna alla stavningar i det ryska språket, det finns så många av dem att även filologer ibland förvirrar och glömmer dem. Den här artikeln hjälper dig att förstå de grundläggande reglerna för stavning.
Obetonade verifierbara vokaler i roten och stavningen "cha, sha"
Barn börjar lära sig denna regel, som regel, i första klass eller dagis. Regeln hjälper dig att ta reda på vilken bokstav som är skriven i roten av ett ord. Till exempel, i ordet "och_rovaniye" kan du skriva både bokstaven "o" och bokstaven "a". För att ta reda på vilken bokstav som är skriven i ett ord måste du välja det lämpliga ordet "chara", för här ligger tonvikten på bokstaven "a". Det betyder att "charm" också skrivs med bokstaven "a" i roten.
Det är värt att tänka på att stavningsmönster på ryska kan överlappa varandra. En annan, inte mindre viktig regel skulle till exempel vara stavningen "cha, sha." Ord som börjar med "cha, sha" skrivs alltid med bokstaven "a". Till exempel snår, chara, berlock, kopp osv.
Overifierbara vokaler i roten av ett ord
Okontrollerade vokaler i roten av ett ord är den minst favoritregel för skolbarn i grundskolan. När allt kommer omkring, när du skriver ord med en sådan stavning, kommer inga regler att hjälpa. Ryska stavningar med en okontrollerbar vokal är i grunden okontrollerbara; stavningen av sådana ord måste memoreras. Vokaler kan inte kontrolleras i ord som: björk, hallon, vinägrett, gränd, fabrik, människor, banan, choklad, diamant etc. Stavningen av sådana ord måste komma ihåg en gång för alla för att inte göra misstag.
Outtalbara konsonanter i ordens rot
Det är mycket viktigt att studera regeln eftersom denna stavning ofta finns i skrift. Oftast kontrolleras outtalbara konsonanter radikalt. Till exempel: farlig - farlig, hjärta - hjärta, sol - sol, jätte - jätte, glad - lycka, tyst - rykte osv.
slutar på z-, s-
Faktum är att människor ofta gör misstag i prefix som slutar på z- och s-, även om de kan ryska väl. Stavningar av prefix är vanliga, så du behöver bara komma ihåg vad stavningen av prefixet beror på. Prefixen för z- och s- är: voz-/res-, through-/through-, vz-/vs-, voz-/res-, from-/is-, once-/ras-, without-/bes - och rosor-/ros-.
För att förstå vilken bokstav som skrivs måste du titta på nästa. Om konsonantbokstaven efter prefixet är tomlös (k, p, t, sh, shch, f, x, ch, s, c), så skrivs prefixet med bokstaven "s", denna regel är tillhandahålls på ryska språket. Stavningsmönster indikerar att om det efterföljande ljudet röstas, så skrivs ett prefix som slutar på "z". Exempel med "s": blossa upp, måla, missfärga, oändligt, etc. Exempel med "z": överdrivet, glädjelöst, produkt, utseende, etc.
i grunden
Alternerande vokaler i rötter är en viktig regel som kommer att följa eleven från 5:e till 11:e klass. Det finns ingen stavning i nästan alla prov, som OGE (GIA) och Unified State Exam.
Stavningsmönster för det ryska språket ger förekomsten av fyra alternerande grupper, som var och en måste övervägas i detalj:
- Rötter där stavningen av vokalen beror på det efterföljande suffixet:
Ber-/bir-, -ter-/-tir-, -per-/-pir-, -stål-/-stål-, -briljant-/-blist-, -der-/-dir-.
I roten av ordet skrivs bokstaven "i" om suffixet -a- följer: frysa (men frysa), bränna (men bränna), lysa (men lysa), etc.
Roten till ordet skrivs "a" om suffixet är -a-: beröring (men berör), erbjudande (men erbjudande), etc.
- Rötter där stavningen av vokalen beror på betoningen i ordet:
Gar-/-gor-, -varelse-/-skapelse-, -klan-/-klon-, -zar-/-zor-.
Om betoningen i ett ord ligger på bokstaven "a", så skrivs roten också "a": solbränna, båge, glöd, gryning, etc.
Om stressen i ett ord inte faller på roten, skrivs det "o": skapande, buga, sola, gryning, etc.
- Stavningen av en vokal i roten av ett ord beror på bokstaven bakom den vokalen:
Växande-/-odlings-/-lund-, -hopp-/-skoch-.
Bokstaven "a" skrivs före "st" och "sch": växt, odlad etc. Bokstaven "o" skrivs i alla andra fall. Undantag: grodd, tonåring, tillväxt, penningutlånare, Rostov, etc.
”A” skrivs före ”k”, och ”o” skrivs före ”h”: hopp, hopp, etc. Undantag: hopp, galopp osv.
- Stavningen av en vokal beror i grunden på betydelsen:
Mak-/-mok-, -lika-/-lika-.
I det första fallet skrivs det "a" om ordets betydelse har betydelsen nedsänkning i vatten: att doppa, doppa, etc. Det skrivs "o" med betydelsen av vätska: blöt, att bli blöt, blött osv.
I det andra fallet skrivs det "a" när betydelsen är synonym med ordet "samma": lika, lika, etc. Det skrivs "o" när betydelsen är synonym med ordet "rakt": jämn, align , etc.
Bokstäverna "i", "s" efter "ts"
Det ryska språket är rikt på olika regler. Stavningar förekommer här och där. Detta är exakt fallet med bokstäverna "i", "s" efter konsonanten "ts", skolbarn blir väldigt ofta förvirrade i sin stavning. Faktum är att för att korrekt skriva ord med en sådan stavning måste du komma ihåg i vilka fall de skriver "och" och i vilka "s":
- "och" skrivs i roten av ord: nummer, citat, cirkus, cylinder, etc.
- "och" skrivs med ord som börjar med "tion": nation, föreläsning, konferens, information, privatisering, etc.
- ”y” skrivs i ords ändelser och suffixer: (nej) drottning, (sjal) Lisitsyn, (ingen) styvdotter osv.
- "s" är skrivet i undantagsord: zigenare, kyckling, brud-kyckling, brud, tår, etc.
Stavning av prefix pre- och pre-
Stavningen av prefix gör det ryska språket ganska komplicerat. Stavningar för denna del av ordet finns mycket ofta och i stora mängder. Regeln är dock ganska lätt att komma ihåg.
Prefixet pre- används när:
- Det har betydelsen att stoppa, blockera, efterträdare, etc.
- Ger ordet högsta kvalitet: värdefull, snäll, prisa, excel, överträffa, etc.
Prefixet används när:
- Närhetsfrågor: vid havet, hemman, domstol, station, etc.
- Det har betydelsen av tillägg och approximation: fästa, ta med, etc.
- Indikerar åtgärdens ofullständighet: stäng, lägg dig ner, börja, avta, etc.
- Indikerar åtgärdens fullständighet: skära, dämpa, etc.
Som ni vet har alla stavningar av det ryska språket studerats i många år. För att vara läskunnig och utbildad måste du lära dig dessa stavningsregler utantill och göra praktiska uppgifter. Skolorna går noga igenom varje stavningsregel.
Kära vuxna! Du vill förmodligen inte:
1) gör lektioner och uppgifter på ryska med ditt barn fram till årskurs 11;
2) trots 5 timmar ryska i veckan - du kommer att få ditt eget analfabete barn (fel lärare, som du skällde ut så mycket, kommer att vara kvar i skolan, och du kommer fortfarande att behöva leva med en analfabet familjemedlem);
3) på var och en av dessa 5 dagar (när ryska språket står på schemat) förvänta dig ett dåligt betyg (och det finns mer än 30 skolveckor på ett år. Multiplicera med alla studieår. Mycket stressande);
4) har stora problem med GIA (ryska provet, som tas i slutet av nian. Och tiden går fort, tro mig, väldigt snabbt);
5) har stora problem med Unified State Exam (jag kommer inte ens att förklara om Unified State Exam).
Allt detta KAN INTE UNDVIKAS
om ditt barn
KOMMER INTE LÄRA ATT SE STAVNINGSGRAFIK.
Stavning är en "felaktig" plats i ett ord. Till exempel finns det inga stavningar i ordet MAMA. Som vi hör, vi skriver. Och i ordet VATTEN är det inte klart hur man stavar VATTEN eller WADA.
Och glöm inte att om detta är klart för dig personligen, så har ditt barn ännu inte förstått allt detta. Och dina vanliga förklaringar till barnet, som:
Vad är det du inte förstår? Igelkotten (hare, bagge, giraff) förstår!
Vem såg du ut som?
Eftersom du är så dum tar jag din surfplatta (jag låter dig inte titta på en tecknad film, jag låter dig inte gå en promenad, du står i hörnet)
Och vad lär de dig i skolan?
Alla dina liknande förklaringar (jag gav en mycket ofullständig lista) kommer inte att hjälpa. Vad lär de ut i skolan? De lär sig att lyfta fram stavningar. Och detta är först och främst nödvändigt för dig och ditt barn. Läraren själv är redan ganska läskunnig, och hon kommer inte att kunna klara statsprovet med Unified State Exam, vilket ditt barn snart kommer att kunna göra.
Lita därför på din lärare och se till att ditt barn aldrig glömmer att lyfta fram stavningsmönster i sina läxor.
Och en annan mycket viktig sak. De där stavningstesterna som ett barn går igenom från första klass - ALLA ÄR I GIA och ANVÄNDS.
I första klass varar rysslektioner lite över ett par månader. Under denna tid kommer du att studera minst 10 stavningar i ALLA RYSSSKA PROGRAM. Självklart kommer de att förstärkas hundratals gånger i andra klass. Men i andra klass kommer nya stavningsmönster att dyka upp. Och så vidare med varje efterföljande klass. Därför kan den inte startas. Inte alls.
Särskilt avancerade föräldrar - "användare" av det ryska språket kan läsa en vädjan till lärare, vilket förklarar metoden för att hitta stavningsmönster.
OBLIGATORISK STAVNINGSÖVERSIKT. FÖRSTA KLASS
För lärare
För att uppnå praktiskt absolut läskunnighet, måste läraren, från och med första årskursen, planera ryska språklektioner så att flera meningar vid VARJE LEKTION uttalas av BARN I EN KEDJA I ALLA STAVNINGSGRAM.
Om du inte börjar uttala stavningar från ALLTA BÖRJAN av 1:a klass, så i 2:a, och ännu mer i 3:e och 4:e klasser, lära barn att SE ALLA STAVNINGAR, vilket betyder att det kommer att vara mycket svårt att UNDVIKA FEL, och barn kommer bara skriva på måfå.
Nedan är ett exempel på diktat för slutet av första klass. Det finns 20 ord i diktatet. Av dessa är endast 2 ord UTAN STAVNING. Med ALLA andra ord, DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT LÄRA BARN ATT SE OCH TALA STÄVNINGSGRAM. Och även ett så litet diktat är "tillräckligt" för att fungera längs kedjan för minst 31 personer i klassen.
Om det finns fler barn (eller det finns färre stavningar i ett annat diktat) så kan du till exempel bjuda barnen att återgå till ord med stavningen "testad obetonad vokal i ordets rot" eller "parad konsonant i en svag position” och be dem komma på andra testord.
Till en början tar det barn ännu mer tid att uttala alla stavningar än att skriva ett diktat. Men genom att göra den här typen av arbete SYSTEMATISKT i klassen hittar barn inte bara stavningsmönster snabbare (och förstår därför "felaktiga" ställen), utan börjar också skriva mycket mer kompetent.
Varje klass har sina egna svaga punkter. Därför kan listan över detaljerade recitationer utökas. För första klass är detta en indikator på mjukheten hos en konsonant med vokaler, stavningen av Y, överföring av ord och mycket mer - efter lärarens gottfinnande.
Till en början är det bättre att ge barnet en stjärna, ett klistermärke, etc. för att hitta VARJE STAVNING, TALA OCH KONTROLLERA DET. Så att själva processen med ett så viktigt fynd av stavningar förvandlas till ett spännande spel.
Lista över obligatoriska stavningar i första klass
att uttala I VARJE ORD
- Stor bokstav i början av en mening.
- Riktiga namn.
- Kombinationer ZHI-SHI, CHA-SHA, CHU-SCHU.
- Ett mjukt tecken är en indikator på mjukhet.
- Avskiljande mjuk skylt*.
- Kombinationer CHK-CHN.
- Testade obetonade vokaler i ordets rot.
- Overifierbara obetonade vokaler i roten av ett ord (ordboksord).
- Parade konsonanter i en svag position (tveksamma konsonanter) i slutet av ett ord.
- Parade konsonanter i en svag position (tveksamma konsonanter) i slutet och mitten av ett ord.*
- Riktiga namn.
- Prepositioner.
* Den separata mjuka tecknet accepteras inte i alla förstaklassprogram.
* Parade konsonanter i en svag position (tveksamma konsonanter) i slutet och mitten av ett ord täcks inte av alla förstaklassprogram.
Några ord om att skriva ett diktat
- BARN KOMMER ATT SPELA IN ORDEN I DIKTANTEN I FÖRSTA KLASSEN, ALLTID TALA DEM STAVELSE FÖR STAVELSE MED LÄPAN ELLER VISKAD.
- NÄR DU SKRIVER, MARKERAS ALLA STAVNINGAR MED EN GRÖN PENNA.
- OM DU VILL UPPNÅ HUNDRA PROCENT läs- och läskunnighet, DÅ MÅSTE DU SKRIVE MINIDIKTANTER PÅ KLASSEN VARJE DAG. MINST 2 MENINGAR MED 3 ORD VARJE. MEN SKRIV ÄVEN EN SÅDAN MIKRODIKTANT VARJE DAG.
Diktering.
Masha och jag ska ta en promenad i snåret. Liljor i dalen blommar. Här är en taggig igelkott som springer snabbt. Fluffiga möss gnisslar*. Fåglar bygger* bon. (20 ord)
Exempel på muntlig debriefing i klassen
- Vi
- MED
- Mashey– vi skriver med stor bokstav. Stavning - ett egennamn skrivs med stor bokstav.
- Nu går vi- det finns inga stavningar.
- De festar b- stavning - mjukt tecken - en indikator på mjukhet.
- I- Detta är en förevändning. Det betyder att det skrivs separat från ordet.
- Cha shu- vi skriver cha med A. Stavning - kombinationerna cha-sha skrivs med bokstaven A.
- Cha jag känner- vi skriver chu med U. Stavning - kombinationerna chu-shu skrivs med bokstaven U.
- .
- Ts vetut– vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
- Färg det är här- stavning - den obetonade vokalen i roten av ordet som kontrolleras. Testord FÄRG.
- Landes shi
- . – I slutet av meningen finns en punkt.
- Här– vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
- Snabb O- ett ordboksord. Stavas FAST HANDLA OM.
- B e lever- stavning - den obetonade vokalen i roten av ordet som kontrolleras. Testord RUN.
- Vara liv- vi skriver zhi med I. Stavning - kombinationer zhi-shi skrivs med bokstaven I.
- TILL Åh älskling- stavning - den obetonade vokalen i roten av ordet som kontrolleras. Testord INJEKTION.
- Yo och- stavning - parad konsonant i svag position. Testord HEDGEHOG.
- . – I slutet av meningen finns en punkt.
- P letar– vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
- P och chatta- stavning - den obetonade vokalen i roten av ordet som kontrolleras. Testord SÖK.
- Pi nu- nu skriver vi med A. Stavning - kombinationer av cha-sha skrivs med bokstaven A.
- Pu Shit- vi skriver shi med I. Stavning - kombinationer zhi-shi skrivs med bokstaven I.
- Vi sh ki- stavningsparad konsonant i svag position. Testord MUS.
- . – I slutet av meningen finns en punkt.
- Fåglar– vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
- Petit chk och- stavning - kombinationer CHK-CHN skrivs utan ett mjukt tecken.
- I där- stavning - mjukt skiljetecken.
- Bo- det finns inga stavningar.
- . – I slutet av meningen finns en punkt
Uzorova O.V.
Att understryka stavningsmönster är ett ämne som sträcker sig från årskurs 1-2 hela vägen upp till 11:e klass, och om du förstår principerna för att understryka i lågstadiet blir det mycket lättare för ditt barn att studera på gymnasiet. Alla regler för det ryska språket studeras i grundskolan, då sker bara utvecklingen av erfarenhet i deras tillämpning.
Stavningar är bokstäver i en svag position. Vad betyder det? Det är de platser i ord och meningar där någon kan göra ett misstag i strid med reglerna eller ordboken. Men även om ett barn har kommit på vad en stavning är, uppstår alltid frågan om hur man ska betona den.
Det är allmänt accepterat att understryka stavningar med ett bindestreck, och att identifiera egenskaper hos stavningar med två.
Lista över obligatoriska stavningar i första klass
- Stor bokstav i början av en mening.
- Riktiga namn.
- Kombinationer ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
- Ett mjukt tecken är en indikator på mjukhet.
- Avskiljande mjuk skylt*.
- Kombinationer CHK-CHN.
- Testade obetonade vokaler i ordets rot.
- Overifierbara obetonade vokaler i roten av ett ord (ordboksord).
- Parade konsonanter i en svag position (tveksamma konsonanter) i slutet av ett ord.
- Parade konsonanter i en svag position (tveksamma konsonanter) i slutet och mitten av ett ord.*
- Riktiga namn.
- Prepositioner.
* Den separata mjuka tecknet accepteras inte i alla förstaklassprogram.
* Parade konsonanter i en svag position (tveksamma konsonanter) i slutet och mitten av ett ord täcks inte av alla förstaklassprogram.
Ett exempel på ett diktat med analys och understrykning av stavningar
Masha och jag ska ta en promenad i snåret. Liljor i dalen blommar. Här är en taggig igelkott som springer snabbt. Fluffiga möss gnisslar*. Fåglar bygger* bon. (20 ord)
Exempel på muntlig debriefing
Vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
S är en preposition. Det betyder att det skrivs separat från ordet.
Vi skriver Mashey med stor bokstav. Stavning - ett egennamn skrivs med stor bokstav.
Låt oss gå - det finns inga stavningar.
Walk - stavning - ett mjukt tecken som indikerar mjukhet.
B är en preposition. Det betyder att det skrivs separat från ordet.
C h a shu - cha skrivs med A. Stavning - kombinationer av cha-scha skrivs med bokstaven A. Ch är understruken med 2 streck, A med ett
Snår u - schu skrivs med U. Stavning - kombinationer chu-schu skrivs med bokstaven U. Shch är understruken med 2 streck, U ett.
Ts vetut - vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
Färg här - stavning - den obetonade vokalen i roten av ordet som kontrolleras. Testord TsVÉ T. (Vi måste sätta accent för att visa att vokalen är obetonad).
Liljekonvalj och - shi skrivs med I. Stavning - kombinationerna zhi-shi skrivs med bokstaven I. Sh är understruken med 2 streck, och med ett streck.
. – I slutet av meningen finns en punkt.
I från - vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
Snabbt är ett ordboksord. Det är skrivet FAST. I slutet O. Betoning på ljudet Y.
Bezhit - stavning - den obetonade vokalen i roten av ordet som kontrolleras. Testord BE G.
Bezh och t - zhi skrivs med I. Stavning - kombinationerna zhi-shi skrivs med bokstaven I. Zh är understruken med två och en.
Kolyuchy - stavning - en verifierbar obetonad vokal i ordets rot. Testord UKÓ L.
Igelkott - stavning - parad konsonant i svag position. Testord YOZH AND K.
. – I slutet av meningen finns en punkt.
När vi letar efter P skriver vi det med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
Pi shát - stavning - en verifierbar obetonad vokal i ordets rot. Testord pi sk.
Pish a t - vi skriver det med A. Stavning - kombinationerna cha-sha skrivs med bokstaven A.
Push and stye - vi skriver shi med I. Stavning - kombinationerna zhi-shi skrivs med bokstaven I.
Möss ki - stavning parad konsonant i en svag position. Testa ordmus och .
. – I slutet av meningen finns en punkt.
P fåglar - vi skriver med stor bokstav. Stavning - början av en mening skrivs med stor bokstav.
Ptichk och - stavning - kombinationer CHK-CHN skrivs utan ett mjukt tecken. Cheka betonas av två funktioner.
V yu t – stavning – mjukt skiljetecken.
Bo – ingen stavning.
. – I slutet av meningen finns en punkt.
Välja stavningar
1. Stora bokstäver, skiljetecken, b indikatorn på mjukhet måste framhävas med en rad.
2. Vi stryker under bokstäverna där du kan göra fel i ordboksord och lägga betoning.
3. Vi betonar kombinationerna cha-sha, chu-shu, zhi-shi. Konsonanten i dessa bokstavskombinationer är två streck, vokalen är en.
4. Vi betonar kombinationerna chk-chn med två funktioner.
5. Vi understryker de obetonade vokalerna som testas med en rad och betonar. I testordet är vokalen som betoningen faller på understruken med två streck.
lo vil - ulo in
6. Vi understryker de parade konsonanterna som testas med en rad. I testordet betonar vi även denna konsonant med en rad och vokalen bakom med två.*
ek - ek s, loge ka - loge e k
7. Vi betonar outtalbara konsonanter vid ordens rötter med en rad. I testordet ska samma konsonant också vara understruken med 1 rad, och bokstaven som följer med två rader. Om det inte finns någon konsonant som inte kan uttalas, understryker vi den misstänkta bokstavskombinationen med en rad, och i testordet den första bokstaven i bokstavskombinationen med en rad och den andra bokstaven efter den med två rader.*
lokal - lokal, farlig - farlig
8. Den avskiljande mjuka eller hårda tecknet måste vara understruket med en rad och bokstäverna som den separerar med två.
9. Vi betonar den dubbla konsonanten med en rad.
*en del lärare kräver att i ett testord ska konsonanten som testas understryks med två rader och vokalen bakom med en rad.
Från och med fjärde klass kan läraren vid angivande av stavning kräva att den del av ordet som stavningen finns i identifieras - ett prefix, rot, suffix eller ändelse.