Psihologija djeteta od 1 i 3 mjeseca. Vještine i razvoj djeteta na godinu i tri mjeseca

Godina i tri mjeseca je razdoblje kada je intenzivan fizički razvoj bebe već iza, a mjesečne promjene visine i težine više nisu važni pokazatelji pravilnog razvoja bebe. U ovoj dobi mentalni razvoj mališana dolazi do izražaja - sada klinac koji aktivno uči svijet ugađa roditeljima svojim otkrićima i postignućima. No, kako bi se kontrolirao razvoj mrvica i, ako je potrebno, pravodobno ga ispravio, važno je znati što bi dijete trebalo biti sposobno raditi u dobi od 1 godine i 3 mjeseca.

Tjelesni razvoj

Prema WHO-u, uz pravilan fizički razvoj djeteta:

Visina dječaka je 76,6–81,7 cm, a visina djevojčica 74,8–80,2 cm;
Težina dječaka je od 9,2 do 11,5 kg, a težina djevojčica od 8,5 do 10,9 kg;
Opseg glave kod dječaka varira od 45,5 do 48,1 cm, a kod djevojčica - od 44,3 do 47,0 cm.

Važno: Gore navedeni pokazatelji ne uzimaju u obzir nasljedni faktor, stoga, ako visina i težina bebe ne odgovaraju prosječnim podacima, ali je dijete, prema riječima stručnjaka, zdravo, nema potrebe za brigom.

S godinu i tri mjeseca beba već teži samostalnosti i ima određene vještine. maleni:

Ne samo da puzi na sve četiri, već s lakoćom svladava prepreke u obliku koraka u ovom položaju. Ako je potrebno, beba puzi kao rak, plijenom naprijed.
Penje se uz stepenice, držeći se za ruku roditelja i hoda po ravnoj površini bez oslonca.
Aktivno se kreće po stanu, koristeći i kombinirajući sve načine kretanja koji su mu dostupni.
Penje se na sofe, stolice i drugi ne baš visok namještaj.
Savršeno sjedi na visokoj dječjoj stolici i sam pokušava sići s nje.
Otvara sva otključana vrata namještaja i uklanja sadržaj odatle.
S promjenjivim uspjehom koristi češalj, četkicu za zube, žlicu i druge slične predmete, dobro se nosi s dječjom šalicom.
Može samostalno jesti (kvaliteta procesa ovisi o prirodi i prehrambenim navikama mališana).
Pomaže se sam odjenuti - rukom traži rukav, stavlja nogu u cipele.
Dobro baca loptu rukama, kotrlja je, pokušava udariti (udarci se izmjenjuju s promašajima).

Na igralištu beba još nije sposobna u potpunosti komunicirati s drugom djecom, pa beba ili s entuzijazmom petlja po svojim igračkama uz sudjelovanje svoje majke, ili gleda igru druge djece i povremeno pokušava odvući tuđu imovinu na mu.

U ovoj dobi dijete može već tražiti kahlicu, ali od tada datoj vještini povezana s voljnim procesima, ova vještina također se odnosi na mentalni razvoj bebe.

Mentalni razvoj

Nakon godinu dana emocionalna sfera se razvija brzim tempom - dijete burno reagira na pojavu roditelja, nove igračke, kopira ponašanje odraslih i njihove izraze lica. Klinac pokazuje interes za drugu djecu i može se "zaraziti" njihovim emocijama (glasno se smijući ili plakati za društvom). Emocionalna pozadina je još uvijek vrlo pokretna - raspoloženje bebe može se vrlo brzo promijeniti. U odnosu na prethodno razdoblje, beba je uravnoteženija tijekom dana.

Svijet oko nas spoznaje se kroz osjetljivu i emocionalnu percepciju (što je „vruće” ili „bolno” spoznaje se empirijski). Novo iznenađuje dijete, neočekivano plaši.

Klinac s entuzijazmom istražuje sve oko sebe, jer već počinje hvatati uzročno-posljedični odnos (ako se nešto gurne, padne itd.).

Ako malenom nešto nije pošlo za rukom, on se uzrujava, i raduje se ako je postigao svoj cilj. U teškim trenucima beba se obraća odraslima za podršku.

Beba stara godinu i tri mjeseca:

Poznaje dva oblika (lopta-lopta i kocka-kocka);
Može razlikovati predmete po boji i veličini;
Zna sagraditi kupolu od kocki, sastaviti i rastaviti piramidu;
Reproducira naučene radnje s igračkama (nosi pisaći stroj, hrani igračke itd.);
Voli se igrati s kućanskim potrepštinama, “pričati” telefonom;
Ispituje uređaj predmeta;
Izlaže predmete iz kutija i vraća ih, pokrivajući ih poklopcem;
Može pokušati "slikati".

U godini i 3 mjeseca, razvoj govora napreduje brzim tempom, pa beba razgovara s igračkama.

Govor djeteta

Govorni razvoj djeteta u dobi od 1 godine i 3 mjeseca obično uključuje:

Značajno povećanje pasivnog vokabulara (riječi koje beba razumije, iako se ne izgovaraju sve).
Ponavljanje novih riječi i glasova. Većina riječi označava bliske ("ma-ma", "ba-ba" itd.) ili su onomatopejske (pas - "ava" ili "av-av"). Dijete može umjesto riječi izgovoriti početni slog ili slog pod naglaskom (takve se riječi razlikuju od nasumičnih slogova po tome što su vezane za određeni predmet ili situaciju).
Izgovor riječi ujedinjenih prema određenoj osobini (na primjer, "am-am" može biti i jela, i izraz želje za jelom i izjava činjenice da netko jede ili jede). Znak kojim se generaliziraju različiti predmeti može biti različit - oblik, tekstura itd.
Izgovaranje upitne riječi-zvuka i istovremeno upiranje prstom u predmet. Tako dijete jasno daje do znanja da želi znati ime ove stvari.
Može selektivno slušati poeziju (gledajući knjigu) ili kratku "priču za laku noć", ali je repertoar uvijek ograničen ("Repa", ako dijete pristane slušati priču, može se ponoviti nekoliko puta u jednom danu - djeca vole kada prepoznaju tekst, ali se ne mogu sjetiti dugih djela u prozi).

Razvoj govora kod djece ovisi o tome koliko često roditelji komuniciraju s djetetom. Govor se brže razvija kod beba, čije majke i očevi komentiraju njihove postupke, a kao odgovor na pokazivanje gesta mrvica ili na njegovu “riječ” koja označava predmet, oni imenuju predmet ili objašnjavaju njegovu svrhu.

Osjećaji tijela i radnje koje prate novu riječ pridonose razvoju vokabulara (možete dodirnuti list, pozvoniti).

Važno: U ovoj fazi razvoja malog djeteta (do 2 godine) morate biti vrlo oprezni s tehnikama ranog učenja. Djeca u tom razdoblju stvarno mogu dobro pamtiti slova, brojeve i brojke. Budući da se radi o apstraktnim pojmovima, a u ovoj dobi nema apstraktnog mišljenja, učenje poprima karakter mehaničkog pamćenja i šteti razvoju govora. Osim toga, trening u raznim metodama ne bi trebao dominirati živom emocionalnom komunikacijom, inače ćete odrasti kao čudo od djeteta s emocionalnim poremećajima.

Razvijanje aktivnosti i igara

Mnoge majke, jednom u dućanu igračaka, izgubljene su od obilja svijetlih i raznolikih igračaka. S jedne strane, želim ugoditi djetetu novom igračkom, a s druge strane dijete ignorira raspjevanog nilskog konja, već se petlja s kutijom.

Koje igračke trebaju djetetu u dobi od 1 godine, što će se stvarno igrati i što će pridonijeti razvoju?

Za djecu nakon godinu i tri mjeseca možete kupiti:

Invalidska kolica - figurica životinje ili predmeta koji "oživljavaju" tijekom kretanja (okreću glavu, dodiruju šape i sl.). Do navršene godine i pol vrijedi kupiti samo ona invalidska kolica koja treba gurnuti ispred sebe - djetetu je zanimljivije otići po igračku koju vidi nego je vući za sobom. Zahvaljujući invalidskim kolicima, hodanje beba postaje brže. Naravno, pri odabiru kolica morate obratiti pažnju ne samo na svjetlinu i upadljivost, već i na stabilnost. Preporučljivo je ne kupovati igračke koje proizvode oštre zvukove.
Igračke koje pomažu svladati radnje koje se izvode s kućanskim predmetima. Takve igračke uključuju kalupe i lopate za pješčanik (zimi možete kopati snijeg velikom lopatom), posuđe za lutke (trebalo bi biti dovoljno čvrsto i ne baš male veličine), igračke koje oponašaju građevinski alat (čekić itd.) , štap za pecanje ribe magnetom itd.
Samoučne igračke (piramide, umetci, kocke), pri igri s kojima dijete mora samostalno korelirati veličinu, mjesto ili oblik dijelova.
Igračke za razvoj govora - slike zapleta ili velike zagonetke, knjige za najmlađe (u tvrdom povezu, sa svijetlim slikama poput "Gdje je čija beba", "Povrće" itd.).
Loptice – od loptice za skakanje koja stane u ruku do dječje fitness lopte (možete je koristiti samo s mamom!).
Fizičke ljestve, prostirke, obruči itd. (ako vrtić dopušta, možete kupiti čak i tobogan).
Automobili - kamioni za prijevoz kocki, pijeska i sl. (čak i djevojke vole), automobile koje možete voziti nogama i samo svijetle automobile koje možete nositi na žici.
Interaktivne i glazbene igračke primjerene dobi (npr. Chicco Farm). Takve igračke potiču razvoj govora i treniraju pamćenje.

Fizičke aktivnosti

U ovom dobnom razdoblju djeca se ne mogu sama igrati dugo vremena, stoga, osim razvijanja igračaka, bebi su potrebne razvojne igre. Prvi korak je već zaostao, ali nisu sva djeca jednako spretna s vlastitim tijelom. Za tjelesni razvoj preporučuju se vježbe:

S obručem (zglobni čučnjevi s odraslom osobom, kada se i roditelj i dijete drže za obruč, puzanje kroz obruč i sl.);
Fleksija i ekstenzija trupa;
Kotrljanje loptice;
Čučnjevi, u kojima beba skuplja igračke;
Podizanje nogu itd.

Važno: Svaka razvojna aktivnost djetetu bi trebala biti užitak, igra, stoga je strogo zabranjeno prisiljavati bebu - ako se dijete opire, treba ga zainteresirati. Nastava ne bi trebala trajati puno vremena, jer se beba brzo umara i treba je redovito provoditi.

Hrana za bebe od 1 godine i 3 mjeseca

Dnevni režim ostaje isti, obroci - pet ili četiri puta dnevno, s razmakom od 3-4 sata.

Prehrana treba sadržavati dovoljnu količinu mliječnih proizvoda (količina svježeg sira može se povećati, dodati malu količinu kiselog vrhnja s malo masti), voća i povrća.

Preporučljivo je nasjeckati bobice s gustom kožom u pire krumpiru, meko voće se može dati na kriške. Egzotično voće može se davati samo umjereno. Ako ste skloni alergijama, prije uvođenja novog proizvoda poželjno je konzultirati se s alergologom.

Jela se poslužuju pirjana ili kuhana, a slatkiši moraju biti prisutni u minimalnoj količini (kolačići ili vafli za popodnevni zalogaj).

Budući da djeca u ovoj dobi mogu odlučiti što će jesti, a što ne, posuđe se može ukrasiti na originalan način (u obliku životinjskih lica i sl.).

U dobi od 15 mjeseci roditelji primjećuju promjene ne samo u razvoju, već iu ponašanju bebe - dijete ne samo da ponavlja radnje roditelja ili privlači njihovu pažnju, već je sposobno voditi dijalog i igrati se s ih u najjednostavnijim igrama priča. No, prilično je teško procijeniti stopu razvoja djece nakon godinu dana, nitko ne može sa sigurnošću reći što bi dijete trebalo biti sposobno raditi u dobi od 1 godine i 3 mjeseca. U ovoj se dobi različita djeca ponašaju na potpuno različite načine: netko već počinje govoriti i hodati, dok drugi još nastavljaju puzati i ne progovaraju ni riječi. Štoviše, rani razvoj djeteta nije jamstvo njegove visoke razine inteligencije u budućnosti, samo sazrijevanje živčanog sustava i mozga kod sve djece događa se u različito vrijeme.

Tjelesni razvoj djeteta u dobi od 1 godine i 3 mjeseca

U dobi od 1 godine i 3 mjeseca dijete najčešće već zna hodati, idući gore-dolje uz stepenice držeći se za ruku i ustajanje i sjedenje bez pomoći. Čak i ako se beba još uvijek ne žuri zadovoljiti roditelje sposobnošću samostalnog hodanja, u ovoj dobi već bi trebala moći ustati i hodati, držeći se za zidove i ruke odraslih. Pokreti djeteta postaju puno sigurniji i slobodniji – već se zna savijati, okretati, okretati s jedne strane na drugu, a s vremena na vrijeme gubi ravnotežu i pada.

Nakon godinu dana većina djece postaje mnogo opreznija – djeca već shvaćaju da ako se dopužu do ruba kreveta ili sofe, mogu pasti, a ako udare glavom o zid, glava će boljeti. Stalni pokušaji hodanja, penjanja i trčanja pomažu u razvoju koordinacije i ravnoteže. Klinac pokušava čučnuti, stajati na prstima, trčati i izvoditi složenije pokrete, na primjer, pokušava baciti i uhvatiti loptu i naučiti nositi igračke u dvije ruke odjednom.

S 15 mjeseci zdrava, dobro uhranjena i naspavana beba stalno je vesela i energična - trči ili puže, igra se igračkama, štoviše, stalno se ometa i mijenja ih - obično je u ovoj dobi maksimalno vrijeme kada se dijete može koncentrirati na jedan sat traje 10-15 minuta. Nakon godinu dana bebini zubi nastavljaju rasti - ne režu se samo očnjaci i sjekutići, već i prvi zubi za žvakanje, u ovoj dobi dijete bi već trebalo dobiti ne samo pire krumpir i žitarice, već i hranu koju treba žvakati .

Neuropsihički razvoj

Nakon godinu dana dijete se igra cijeli dan, u igrici dobiva najvažnije vještine, uči graditi odnose s drugima i proučava svijet oko sebe. Vrlo je važno u ovoj dobi početi učiti na razigran način, dijete će rado izvršavati sve zadatke i ponavljati radnje roditelja ako su predstavljene u obliku uzbudljive igre. Počevši od 15-18 mjeseci mijenja se stil djetetove igre s roditeljima, tek sada se počinju igrati "zajedno", a ne paralelno jedno s drugim. Ako su prije toga roditelji jednostavno bili prisutni na bebinim igrama ili su mu pokazivali kako i što da radi, sada dijete shvaća da je moguće igrati se zajedno i aktivno uključuje roditelje u takve igre. Štoviše, djeca u ovoj dobi mogu se igrati ne samo s roditeljima i odraslima, već i sa svojim vršnjacima- mališani se mogu zajedno igrati u pješčaniku, graditi kućicu od kockica ili se igrati s autićima. Nažalost, takva idila ne može dugo trajati - djeca nakon nekoliko minuta istovremeno zgrabe 1 mjericu ili automobil i počnu ga rastavljati, boriti se ili plakati - ovisno o temperamentu i karakteru bebe.

Većina djece s 15 mjeseci su vlasnici, ne razumiju i ne žele slušati odrasle koji ih pozivaju da dijele, igraju se zajedno ili daju igračku. Roditelji ne bi trebali pokušavati prizivati djetetovu savjest, puno je učinkovitije odvratiti dijete na nešto drugo, na primjer, pozivajući ga da se igra s vama ili ide vidjeti nešto, kao i pokušajima pronaći kompromis - razmjenjivati se s drugim djetetom, igrati se naizmjenično ili uzimati sličnu igračku.

U dobi od 1 godine i 3 mjeseca dijete već razumije da je navečer potrebno skupljati igračke, oprati se i ići u krevet... U ovoj dobi već je potrebno početi navikavati dijete na određene radnje, na primjer, može vam pomoći očistiti igračke prije večere ili se oprati prije spavanja.

Također, počevši od 15-18 mjeseci, trebate navikavati dijete na redovito, svakodnevno čitanje knjiga. Sada dijete više ne samo gleda slike, već sluša i percipira kratke bajke i pjesme. Najvažnije je odabrati jasne, šarene i lake za čitanje dječje knjige - djeca u ovoj dobi jako vole dječje pjesmice, pjesmice - katrene i kratke bajke, kao što su Repa, Kolobok, Piletina Ryaba i druge. Roditelji ne bi trebali samo čitati knjige, već ih i komentirati i objašnjavati radnju bajke, pokušavajući zainteresirati dijete, trebali bi mu pokazati i slike i reći mu što je na njima nacrtano. U dobi od 15 mjeseci dijete već može u knjigama prikazati poznate životinje, likove iz bajki ili poznate predmete.

U rječniku djece u ovoj dobi ima oko 15-20 riječi, a uz pomoć zvukova i gesta dijete već može objasniti što želi i što mu treba. Neka djeca već samouvjereno izgovaraju 5-10 riječi, dok druga tek počinju izgovarati prve zvučne kombinacije. Ne brinite ako beba još ništa ne kaže, najvažnije je da razumije govor koji mu je upućen i može ispuniti najjednostavnije zahtjeve i zadatke.

Nakon godinu dana djeca se počinju aktivno zanimati za drugu djecu, sada u šetnjama ne gledaju samo automobile i kuće, zanimaju ih vršnjaci i starija djeca. Bebe s 15 mjeseci još uvijek se rijetko odlučuju miješati u igre druge djece, ali ih rado gledaju.

Što bi dijete trebalo moći raditi s 1 godinu i 3 mjeseca

Beba od 1 godine i 3 mjeseca:

pokušava samostalno hodati, zna ustati i sjesti;
orijentiran je u prostoru, zna se savijati, čučati, okretati;
ispunjava zahtjeve i upute odraslih - donosi igračke, pokazuje predmete, daje ruke i tako dalje;
zna nazive kućanskih predmeta, igračaka, životinja, zna svoje ime, reagira na njega;
kaže nekoliko riječi, gestama pokazuje što želi - poziva ga, traži olovke, traži piće i tako dalje;
pokazuje različite emocije pri susretu s mamom, bakom, poznanicima i strancima;
prenosi radnje s jednog predmeta na drugi - hrani sve lutke ili životinje iz žlice, kotrlja sve automobile, skuplja različite kocke, razgovara na stvarnom i igračkom telefonu;
drži žlicu, pokušava sam jesti kašu, pire krumpir, pije iz šalice.

Dječak i djevojčica – ima li razlike?

U dobi od 1 godine i 3 mjeseca razlika između djevojčica i dječaka postaje vidljivija. Dječaci su obično aktivniji i nemirniji, više vole igre na otvorenom, pogotovo na svježem zraku, ali im je puno teže koncentrirati se na jednu igru ili jedan predmet. Većina dječaka s 15 mjeseci već ima kolekciju autića i oružja igračaka, ali često nemaju lutke i kolica, iako mnogi od njih vole i rolati se i ljuljati lutke.

1 godina i 3 mjeseca je još jedna prekretnica u razvoju bebe. Zaobljenost dojenčadi počinje nestajati, dijete se, kako kažu, "proteže", a visina i težina ne dobivaju se tako brzo kao u prvoj godini života. Razvoj je još uvijek u punom jeku. Svaki dan pažljivi roditelji primjećuju nešto novo – geste, pokrete, riječi, razumijevanje i shvaćanje onoga što se događa oko njih. Ali ovo je također vrlo teško doba, kada su noge spremne nositi svog malog vlasnika bilo gdje, a mentalna aktivnost nije dovoljno razvijena da prvo razmisli, a zatim krene, penje se, grabi. "Oči u oči" - ovog pravila, do dvije godine, pa i više, morat će se pridržavati oni koji uvijek pokušavaju pratiti mališana.

Tjelesni razvoj djeteta u dobi od 1 godine i 3 mjeseca

Podaci o razvoju djeteta — Standardi visine i težine koje je razvila Svjetska zdravstvena udruga.

dječaci

Rast - 76,6-81,7 cm
Težina - 9,2-11,5 kg
Opseg glave - 45,5-48,1 cm

cure

Rast - 74,8-80,2 cm
Težina - 8,5-10,9 kg
Opseg glave - 44,3-47,0 cm

U dobi od 1 godine i 3 mjeseca dijete postaje sve samostalnije i sve više različitih stvari nastoji raditi samo.

Nema potrebe ometati inicijative mrvica, osobito u onim stvarima s kojima se može nositi. Želi sam držati žlicu i slati hranu u usta – molim. Samo trebate biti strpljivi, dobra pregača i dodatni obrok. Također je moguće i potrebno držati šalicu i piti iz nje. Bolje je koristiti plastičnu šalicu, lakša je i neće se slomiti ako padne.

Vrlo je jaka u ovoj dobi želja za oponašanjem odraslih u okruženju: čuo sam da tata kašlje - i on kašlje, mama čita - i listamo knjigu.
Jednostavne radnje s ručkama - "pa-pa", "u redu" - naučite, ako to još niste učinili.
Hodanje se sve više poboljšava, beba može hodati i nositi predmet u isto vrijeme, hodati i gurati ili vući igračku. Stojeći na nogama, možete ispružiti ruku i uzeti nešto s police.

Poteškoće koje se mogu pojaviti

Klinac još nije narastao za igru s vršnjacima. Može se baviti svojim poslom, sjediti jedno pored drugog u pješčaniku, gledati igru susjeda, ali dijete još nije spremno za više interakcije. Pojmovi "moja" i "tuđa" igračka nisu formirani, stoga nisu rijetke situacije kada jedan mališan zgrabi drugu igračku ili je počne "vući". Još uvijek je beskorisno objašnjavati, bolje je odvratiti, skrenuti pažnju na nešto drugo.
Mnoga se djeca u početku ne boje mraka i drugih stvari. Ali odrasli, plašeći djecu raznim horor pričama iz kategorije: „Ako ne jedeš, odnijet će te bukva (byaka, tuđa tetka itd.), oni sami izazivaju strahove. Ne možete koristiti strah kao način za postizanje obrazovnih ciljeva, inače riskirate da dobijete često uplašeno dijete koje se lecne na najmanji zvuk. Može se razviti daljnja neuroza.

Razvijanje aktivnosti i igara za dijete od 1 godine i 3 mjeseca

Vrlo je korisno raditi gimnastiku , dijete uči ponavljati jednostavne pokrete i fizički se razvija. Zabavnije je izvoditi jednostavne radnje uz jednostavnu glazbu. Pjesme Zheleznovovih, na primjer, izvrsne su za 3-5 minuta “zagrijavanja”. Preporučljivo je naučiti dvije ili tri pjesme i ponavljati ih 10 dana. Zatim dodajte nove, ponavljajući već naučene i voljene svakih nekoliko dana. Tako ćete uskoro znati i ponoviti desetak smiješnih pokreta na radost bebe i onih oko vas.
Skinite kolutiće sa štapića i stavite ih na njega - također neophodna vještina u dobi od 1 godine i 3 mjeseca. Piramida je najprikladnija za ove svrhe. Dijete možda neće moći dugotrajno posvetiti pažnju igri, ali i 5 minuta dnevno uskoro će dati rezultate.
Pokažite i recite svojoj bebi što je toplo i hladno , mokro i suho, veliko i malo, čisto i prljavo.
Tijekom hodanja obratite pozornost na mrvice okolnih predmeta. i njihovi dijelovi: na primjer, automobil - kotači, drveće - lišće.

Pronađite par

Položite uparene predmete (čarape, rukavice, čizme) ispred bebe, jedan komad iz para. Izvadite druge predmete iz para jedan po jedan i zamolite da nađete "prijatelja".

Kotrljanje loptice

Loptu kotrljajte jedno drugom sjedeći na podu, prvo s kratke udaljenosti, a zatim se dalje udaljite.

Prolazak rute

Napravite "stazu" s preprekama na podu tako što ćete postaviti kutije različitih visina, stolicu i pozvati klinca da prođe. Mora pregaziti niske predmete, zaobići visoke predmete, popeti se ispod stolice. Možete tražiti od auta da zaobiđe prepreke, koje će dijete povući na užetu, ili gurnuti.

Što kuhati za dijete od 1 godine i 3 mjeseca: bebina dijeta

Kaša od mrkve

Griz - 2 žlice. l., mrkva - 1/2 kom., mlijeko - 1 staklo, šećer - 1 sat. l., maslac - 1/2 žličice, sol.
Mrkvu naribajte na sitno ribanje. Žitarice u tankom mlazu sipati u kipuće malo posoljeno mlijeko i staviti mrkvu. Pustite da zavrije i kuhajte 10-15 minuta uz povremeno miješanje. Dodajte maslac i šećer.

Jelovnik za bebe od 1 godine i 3 mjeseca

	1. dan	2. dan	3. dan
Doručak	Heljdina kaša s mlijekom Čaj Kruh i maslac	Kavijar od cikle s jabukom Omlet na pari Čaj s mlijekom Kruh i maslac	Prosena kaša s bundevom na mlijeku Čaj Kruh s maslacem i sirom
Večera	Juha od riže s povrćem, pasirana Mesne okruglice od lignji i ribe Pire krompir Kompot od sušenog voća Kruh	Mliječna juha s krumpirom i mrkvom Mesne okruglice na pari sa svježim sirom Varivo od povrća Napitak od mrkve i jabuke Kruh	Juha s pahuljicama od jaja Kiflice su lijene Kissel na bujonu od šipka Kruh
Poslijepodnevna užina	Vafli Voće Kefir	Kolačići Voćni pire Kefir	Palačinke s pasiranom jabukom Kefir
Večera	Svježi sir s rajčicama Zrazy od krumpira s povrćem Mlijeko Kruh	Bundeva s jabukom Sufle od riže i mrkve Mlijeko Kruh	Puding od heljde sa svježim sirom Voćni mousse Čaj s mlijekom Kruh

Do 1 godine i 3 mjeseca. beba već hoda sigurnije, a do 1 godine 6 mjeseci. može se relativno slobodno kretati u različitim smjerovima bez pomoći odrasle osobe. Treba napomenuti da je njegova hodanje još uvijek je daleko od savršenstva. Ona će se “brusiti” tijekom cijele 2. pa i 3. godine djetetova života.

Drugi pokazatelj ranog djetinjstva je razvoj govora ... Klinac nastavlja svladavati govor. U dobi od 1 godine beba je imala oko 10 riječi u aktivnom rječniku: "mama", "tata", "baba", "daj-dai", "tik-tok", "am-am", "ko-ko " (testis), "La-la" (lutka), "ha-ha" (patka), "av-av" (pas). Ta je "rezerva" sačuvana i proširena, a neke riječi napunjene su novim sadržajem. Na primjer, ako je beba u dobi od godinu dana mačku nazvala "khi-khi", sada u njegovom rječniku ova riječ može značiti sve krzno i pahuljaste stvari: šešir, rukavice, majčinu kosu, čak i djedovu sijedu bradu.

Stoga su se u govornoj praksi pojavile mrvice prve generalizacije , zasad na beznačajnim osnovama ... Što to znači? Prvo, da dijete nastavi promatrati i učiti o svijetu oko sebe pozorno, pa čak i pristrano. Drugo, dijete pokušava razumjeti obilje informacija koje mu život pruža, a što je najvažnije, već zna uspoređivati i pronaći zajedničko i drugačije. Treće, postaje jasno da su situacije koje "karakteriziraju" okolne predmete emocionalno, impresivno, senzualno posebno značajne za bebu: dijete "reagira" na čisto vanjske znakove .

Pa ipak za 1 godinu i 6 mjeseci. dijete može ne samo istaknuti novi ili najzanimljiviji, svijetli predmet, već i uočiti različite i slične znakove ("ovako" i "ne onako"). Klinac čak pokušava verbalizirati svoje dojmove, odnosno izraziti ih riječima. I to čini na razini na kojoj se formira razmišljanje, naime, - vizualno i učinkovito ... Vizualne situacije, vizualni dojmovi nužni su djetetu u prvoj polovici 2. godine života. U tom razdoblju beba "živi očima", akumulirajući informacije o svijetu oko sebe.

Shvati me, mama!

Intenzivno se razvija razumijevanje govora odraslih, koji čak i s velikim poteškoćama prelazi u aktivni plan, odnosno u kolokvijalnu praksu. Doista, do 1 godine i 6 mjeseci. aktivnim rječnikom djeteta oko 30-40 riječi. Ali dijete razumije 10 puta više. Klinac se smrzne, zaviri u lice mame ili tate, kad mu nešto kažu, pročitaju, zapjevaju ili ispričaju. Dijete je spremno slušati odrasle! Što je potrebno učiniti kako bi sin ili kći na vrijeme i u dovoljnoj mjeri razvili razumijevanje govora? To je vrlo važno, jer je razvoj razumijevanja nužna faza u ovladavanju kolokvijalnim govorom. Popisujemo osnovni pedagoški uvjeti za razvoj razumijevanja govor odrasle osobe od strane djeteta I god.3 mjeseca-1g. 6 mjeseci:

govor upućen djetetu ne smije biti opsežan i brz. Činjenica je da je latentno (skriveno) razdoblje razumijevanja informacija koje se prenose djetetu mnogo duže nego kod odrasle osobe. Užurbani govor odrasle osobe dijete ne percipira. govor odraslih treba popratiti pauzama. Bolje je graditi govorne konstrukcije od 2-3 riječi, t.j. jednostavne rečenice.
situacija opisana riječju potkrijepljena je demonstracijom predmeta ili radnji s njim. Situacija je naglašena usporenim snimkom, sinkrono se podudarajući u vremenu s komentarima odrasle osobe. Na primjer, mama kaže: „Lutka jaše konja! (Prikaži 30-45 sekundi.) Zveckanje, zveckanje, zveckanje! Lala bang! Pao! (Pokazati). Lutka sjedi na konju (Prikaži). Idemo (Prikaži). Tsok! Tsok!"
odnos prema opažanjima samog djeteta mora biti pažljiv. Treba poticati situacije spontano nastalog živog interesa. Podržite ih riječju. Na primjer, majka skreće bebi pažnju na nebo: “Avion leti! Oooo!" Ili: „Auto ide! BBC!"
motivacija radnji od strane odrasle osobe potrebna je kratkim objašnjenjima u trenucima režima, na primjer, "Uzmi žlicu - jest ćemo kašu." Ili: "Moje će ruke biti čiste."
brbljanje riječi treba uvesti i prisutne u rječniku odrasle osobe u kombinaciji s uobičajenim riječima. Na primjer, "Idemo plivati, patka gaga". Dakle, odrasla osoba ne samo da uvodi pojašnjenje u razumijevanju situacije, već i potiče bebu na aktivnu reprodukciju.
stvara se situacija živog interesa uz široku uporabu vizualnih pomagala: slika, ilustracija, igračaka. Kao što je već spomenuto, majka daje spori tempo za izvođenje same radnje s prikazanim objektom. Sve što se događa komentira se tijekom emisije. Rezultat akcije je naglašen.
dopuštene trenutke "iznenađenja", odnosno iznenadna pojava ili nestanak nekog predmeta, neočekivani obrat radnje. Sve emisije su sinkrono usklađene s riječju odrasle osobe. Ako dijete ne razumije, sve se ponavlja u cijelosti (redoslijed radnji, verbalna pratnja).
široko se uvodi metoda pitanja upućenih djetetu, ne samo o pronalaženju određenog predmeta (igračke), već i o radnjama s njim, na temelju njegove svrhe. Na primjer, "Gdje je češalj?" (Leži u blizini). Češljamo kosu Lale - lutke ”(Demonstracija).

Emocionalnost odrasle osobe kao uvjet razumijevanja: Gesta i izrazi lica odrasle osobe imaju posebnu ulogu - jezik emocija, prvi "jezik" same bebe u razdoblju predverbalnog, odnosno predverbalnog komunikacija. Prethodno nam omogućuje da primijetimo da je verbalna komunikacija s bebom 1 godine i 3 mjeseca. - 1 godina 6 mjeseci zahtijeva određenu pripremljenost odraslih. Roditelji moraju naučiti razgovarati s bebom kako bi ih ono ne samo razumjelo, već i uživalo u njihovoj interakciji. I još jedan važan zaključak: da bi odrasla osoba došla u kontakt s bebom, i sama na neko vrijeme mora postati malo dijete! Zašto bebe vole odrasle koji zadrže svoje osobine iz djetinjstva? Odlikuje ih lakovjernost, znatiželja, želja za odgovorom i iznenađenjem svemu što ih okružuje, sposobnost da u običnom vide izvanredno; vjeruju u bajku, pa stoga vide ljepotu svijeta i njegovu neiscrpnost. Takvi ljudi daju bebi ono najvažnije - bazalni , odnosno temeljno povjerenje u druge. Dijete s takvom odraslom osobom je mirno i ugodno, jer se može na neki poseban način igrati s bebom, zarazno se smijati, igrati se malo zločesto i emocionalno ga podržavati. Što beba uči? Je li to doista samo razumijevanje voljenih, a onda i drugih ljudi? Ne, on uči voljeti i biti ljubazan prema svijetu oko sebe.

Ne šale, nego upoznavanje svijeta!

Predmetne igre, igre s didaktičkim igračkama i pomagalima još uvijek su od velike važnosti u ovoj dobi. Već je jasno vidljivo da je djetetova pažnja postala stabilnija, a radnje s predmetima imaju novi "uzorak", dobile su izražen karakter pretraživanja. Klinac, igrajući se, kao da "iskapa" sva svojstva igračke, želeći znati ne samo "što je ovo?" ali i "što možete učiniti u vezi s tim?"

Znanstvenici, nazivajući akcije pretraživanja djece uvodnom igrom, eksperimentalno su potvrdili da se dijete može baviti predmetom (igračkom) prilično dugo, a da ga ne ometa, ako u procesu radnji otkrije nešto novo u njemu. Na primjer, ako svaki okret igračke daje “novu” viziju (mijenja se boja, pojavljuje se neka slika ili zvuk). Nastaje lanac orijentacijskih reakcija koje slijede jedna za drugom. Tako se u djetetovom ponašanju javlja stabilnost igre s predmetima, što je od velike važnosti u formiranju djetetovih mentalnih sposobnosti. Naravno, ovo još nije namjeran trud bebe. Sve se gradi na nevoljnom interesu, odnosno na temelju bezuvjetne orijentacijske reakcije, ili, jednostavno, na znatiželji. Zato je dijete nesputano u svojim postupcima: penje se u sve kutije, kutije, vrećice, sve - "daj ga ovdje!". Nemoguće ga je nagovoriti „da se ne prepusti“, jer je takvo ponašanje zapovijed njegove dobi, a genetski program ovog razdoblja djetinjstva je praktično nakupljanje osjetilnog iskustva, osjetilnih informacija o objektivnim svojstvima materijalnog svijeta.

Klinac mora naučiti živjeti u ovom svijetu, osjetivši na sebi zakon gravitacije (ovladavanje kroz i zatvoreni prostor), i postojanost percepcije boja bez obzira na doba dana, i dijalektiku promjenjivih pojava (jutro-večer, toplo-hladno, radost-tuga). To možemo reći Malo djete- rođeni "istraživač", jer on čovjek rođen... Početak ranog djetinjstva je "zvjezdani" sat formiranja njegovih ljudskih sposobnosti, temelj visoke zgrade zvane "život". Zato se prema djetetu treba odnositi s dužnim razumijevanjem, ne smije mu biti lišeno radosti upoznavanja svijeta oko sebe, mudro vodeći ovaj proces vodeći.

Živo "ogledalo"

Dob 1g. 6 mjeseci - posebna faza u životu bebe. Znanstvenici su utvrdili da se do tada djetetov odgovor na predstavljenu igračku povećava za 3,5 puta u usporedbi s bebom od 1 godine do 1 godine. "Skok" u razvoju radnji s predmetima povezan je s intenzivnim razvojem moždane kore, odnosno odjela odgovornog za formiranje inteligencije. Novo u ponašanju djeteta do prve godine od 6 mjeseci. možemo razmotriti pojavu funkcionalnih radnji s predmetima. Klinac više ne manipulira strojem, već ga kotrlja po podu, opterećuje kockicama; uljuljkava lutku, hrani, stavljajući joj ploču na lice. Ovo još nije igra uloga, već samo radnje prikaza ... Fragmenti iz vlastitog života: dijete ne preuzima nikakvu ulogu, na primjer, kao majka, liječnik, vozač, već odražava radnju koju je vidio, oponašajući odraslu osobu. Zato je teško precijeniti važnost komunikacije između odrasle osobe i djeteta.

Mališan treba pokazivati radnje s kućanskim predmetima i igračkama, potrebno se s njim baviti i igrati, češće komunicirati, stavljajući ga u partnersku situaciju. Za bebu nema ništa zanimljivije od promatranja postupaka i djela “velikog čovjeka”. Pogrešno bi bilo misliti da dijete kaleidoskopski akumulira informacije, a da ne unese "red" u dojmove koje dobiva iz komunikacije s odraslom osobom. Čak iu nježnoj dobi, beba pokušava aktivnu orijentaciju, društvenu praksu i ne samo kako odrasli koriste ovaj ili onaj predmet, već i kakve osjećaje doživljavaju - što ih izaziva posebnu radost, što ih uznemiruje, što izaziva izravan protest.

„Element“ spoznaje – pod kontrolom

Roditelji bi svakako trebali obratiti pažnju na to kako im sin ili kćer gledaju u lice. Što bolje odrasli nauče razumjeti svoju bebu, to će bolje, prema zakonu "povratne informacije", naučiti razumjeti njih. A to je posebno važno, jer je vrlo teško nositi se s njim u ovom ranom razdoblju djetinjstva: dijete radi puno unatoč zabranama.

"Pakleno razdoblje roditeljskog života!" - kažu mnogi. Kako izaći iz situacija izravnog neposluha djeteta? Okrenimo se maloj skici. Mama kaže sinu ili kćeri: „Vidiš, lokva? Nemoj ići! Noge će biti mokre!" Dijete pogleda mamu i ... ide ravno u lokvicu! Naravno, odrasla osoba takve "podvige" bebe doživljava kao iznimnu štetu i huliganizam. A ovaj čin ima sasvim drugu prirodu. Neposlušnost klinca ovdje je slična elementima. Stoga se prvo treba pripremiti za njezin dolazak, što znači preuzeti kontrolu nad situacijom; drugi je spriječiti negativne posljedice, treći je oduprijeti se; četvrto, unatoč svemu, okrenuti se u pravom smjeru. Nije lako, ali moguće ako poznajete osobitosti djetetove psihe.

Objasnimo što je rečeno. Mali dobro čuje da mu majka ne dopušta, ali ne može sam sebi reći: “Ne možeš!” Da bi se držao u “granicama pristojnosti”, još ne može. Situacija ga mami svojim neznanjem, a beba udara u vodu, radujući se prskanju. U takvim je slučajevima bolje predvidjeti ponašanje male osobe i izbjegavati neželjene, a još više opasne situacije u kojima zabranjena riječ majke možda neće djelovati, prepuštajući se znatiželji. Uostalom, ako dijete završi na rubu perona podzemne željeznice, na litici, na otvorenom otvoru, sve može završiti tragedijom. Ako se prepreke ne mogu izbjeći, bolje je uzeti bebu u naručje i zaobići opasno mjesto.

Zabranjeno je? Zatim morate pokušati skrenuti pozornost djeteta, okrećući situaciju u korisnom smjeru. Dakle, možete se samo igrati s lokvicom: stavite čurke ("čamce") u vodu, bacite tamo kamenčiće. Tako će biti moguće preuzeti kontrolu nad situacijom i odvratiti bebu od izravnog kontakta s predmetom. Dobro je ako se odrasla osoba u isto vrijeme šali, smije, sklada neku rimu ili pjesmu:

Lopta pluta u lokvi
Ne treba ti prljava lopta
Čista lopta će se osušiti
Skoci visoko!

Lokva ispred nas
Neću naletjeti na lokvicu
stojim na obali

Koliko god dijete bilo impulzivno 1 god. Zmes.-1g. 6 mjeseci, on postupno počinje učiti pravila ponašanja, ako svi članovi obitelji postavljaju zahtjeve mrvicu koji ne proturječe jedni drugima. Situacije kada je, na primjer, s bakom sve moguće, a s tatom ništa ne bi trebalo! Kako bi se očuvao zdrav živčani sustav bebe, preporučljivo je organizirati njegov život u ovom razdoblju djetinjstva na način da dijete dobije oko 2/3 dopuštenja odraslih i samo 1/3 zabranjujućih utjecaja. To u potpunosti ovisi o unutarnjoj rutini i načinu života obitelji, ponašanju odraslih i njihovoj pedagoškoj spremnosti.

Bez fizičkog kažnjavanja! Bez predavanja, prijekora, vike i stenjanja! Odrasla osoba treba mudro izvlačiti bebu iz svih nepoželjnih situacija, koristiti ometajuće i „zaobilazne manevre“, postupno oblikujući djetetovo ponašanje, čineći ga upravljivim „od riječi“. Ovo ne dolazi odmah. Ali ako se roditelji uspiju slagati s bebom tijekom ovog teškog, ali vrlo zanimljivog razdoblja njegovog djetinjstva, tada takvo dijete do jedne i pol godine postaje organiziranije i uravnoteženije. Gubi tjeskobu karakterističnu za početak 2. godine - "dramatično" razdoblje prvih radosti i tuga u razvoju okolnog prostora. Još više se može reći: do 1. godine 6. mjeseca. dijete ima bazalni povjerenje u vanjski svijet temeljno je načelo svih kasnijih postignuća rane dobi.

MINI PROGRAM DRUGOG TROMJESEČJA	ODGOJNI CILJEVI
Poboljšajte samostalno hodanje.	Stvoriti povoljno predmetno-prostorno, razvijajuće motoričko okruženje.
Nastavite poboljšavati koordinaciju djetetovih pokreta u prostoru (stabilnost pri promjeni položaja tijela: okreti, pregibi, čučnjevi i sl.).	Komplicirati situacije koje potiču samostalno hodanje, mijenjanje smjera kretanja, na temelju svakodnevnih ili igračkih zadataka.
Nastavite poboljšavati prostornu orijentaciju pomoću tehnike demonstracije uz kratko objašnjenje.	Poticati izvođenje motoričkog zadatka koji se sastoji od jedna radnja(na primjer, "Dođi k meni!" ili "Donesi kocku sa stola!")
Nastavite usavršavati djetetov vestibularni aparat (osjećaj ravnoteže).	Naučite hodati po ograničenoj površini u smjeru naprijed (uz put, "otisci stopala", daska položena na pod).
Nastavite razvijati koordinaciju ruku i finu motoriku prstiju.	Provedite nastavu s posebnim priručnicima koji razvijaju ručne vještine ("vezivanje", "perle", "lančići" predmeta).
Obratite posebnu pozornost na razvoj razumijevanje govora... Proširiti pasivni rječnik upućena djetetu i govoru odrasle osobe koji ono razumije.	Obogatite djetetov pasivni vokabular (imenujte predmete koji okružuju bebu i radnje s njima).
Promicati razvoj aktivnog govora kod djeteta.	Nastavite uvoditi u djetetov leksikon lagane riječi - "zamjenske" riječi, koje se sastoje od dva identična sloga i onomatopeje ("ko-ko-ko" - piletina).
Formirati potrebu za verbalnom komunikacijom s odraslima. Ohrabrite bebu da govori.	Stvorite "dijaloške situacije" s odraslom osobom; verbalna komunikacija svim sredstvima koja su djetetu dostupna (izrazi lica, demonstracija, izražajne geste, vokalizacija, “zamjenske” riječi).
Nastavite razvijati vizualno-akcijsko razmišljanje.	U procesu igranja, oblikujte razumljiv govor prve generalizacije predmeta na bitnim osnovama.
Proširiti djetetov osjetilni doživljaj u objektivnoj aktivnosti (igra).	Izvršiti prve jednostavne didaktičke zadatke na odabiru predmeta po identitetu ("ovako" i "ne onako"), koji se sastoje od jedne radnje: veličine ("veliko - malo"), oblika ("kugla-kocka"), boje .
Nastavite poboljšavati slušne orijentacijske odgovore, promicati razvoj sluha.	Uvesti vježbe igre za traženje predmeta po zvuku (glazbeni moduli, igračke, instrumenti).
Proširiti djetetovo upoznavanje sa svijetom oko sebe.	Obogatite djetetovo osjetilno iskustvo pri radu s predmetima, omogućujući praktičnu spoznaju objektivnih fizikalnih zakona okolnog svijeta: duljine udaljenosti, šupljih i prolaznih prostora, omjera veličina (mogu se ubaciti male i velike, a ne vice). obrnuto), ovisnost radnji o obliku (od kocke - za izgradnju, loptice - kotrljanje).
Razvijati oponašanje kao jedan od načina upoznavanja svijeta oko sebe.	Promovirajte formiranje reflektirajućih igračkih radnji s lutkom medvjedića, zečićem ("Nahrani Lyalu", "Stavi Lyalu do spavanja").
Koristite poticaj vezan za dob "Ja sam!" za formiranje elementarne samostalnosti.	Naučite bebu da samostalno koristi žlicu, ne samo kada uzima 2., nego i 1. jelo.
Stvorite mikroklimu u obitelji dobre volje i ljubavi za sve članove obitelji.	Zaštititi živčani sustav dijete iz stresnih i negativnih situacija.

Početak druge godine života vaše bebe obilježena je njegovim novim i zanimljivim postignućima. Unaprijeđuju se vještine vezane uz posjedovanje vlastitog tijela – prije svega hodanje. Ali najvažnije promjene tiču se intelektualnog razvoja: od prvog rođendana prošlo je samo 3 mjeseca, a djetetova se svijest višestruko povećala za to vrijeme. Možda je upravo početkom druge godine najuočljiviji prijelaz iz djetinjstva, kada beba aktivno raste i uči kontrolirati svoje tijelo, u djetinjstvo - vrijeme znatiželje i smislenog istraživanja svijeta oko sebe.

Tjelesni razvoj djeteta 1 godina 3 mjeseca

Visina i težina djeteta od 1 godine i 3 mjeseca prema standardima domaćih pedijatara:

Parametar	dječaci
Parametar	Poanta	Gornja granica	Poanta	Gornja granica


Opseg glave, cm

Visina i težina djeteta od 1 godine i 3 mjeseca prema WHO-u:

Parametar	dječaci
Parametar	Poanta	Gornja granica	Poanta	Gornja granica


Opseg glave, cm

Na pitanje koliko zuba dijete treba imati u 1 godini i 3 mjeseca, stomatolozi odgovaraju: približna norma je 12 zuba. Prvi gornji, a zatim prvi donji kutnjaci, odnosno zubi za žvakanje, dodaju se na „standardnih“ 8 zubića za jednogodišnje bebe. Naravno, tijelo svakog djeteta je individualno, pa se vrijeme i tempo nicanja zubića mogu značajno razlikovati.

Režim dana, spavanja i hranjenja bebe u dobi od 1 godine i 3 mjeseca

Malo dijete još uvijek može spavati 2 puta dnevno, i to je sasvim normalno, ali mnoga djeca u ovoj dobi imaju 1 slobodan dan. Ukupno trajanje sna u ovoj dobi je oko 13,5 sati, od čega 10-11 sati otpada na noćni san.

Dječja hrana je i dalje 4-5 puta dnevno, s razmacima između hranjenja 3-4 sata.

Psihologija i mentalni razvoj djeteta 1 godina 3 mjeseca

Glavna kvaliteta djeteta u dobi od 1 godine i 3 mjeseca je znatiželja! Dijete zanimljivo sve okolo : istražuje sve kutove vaše kuće, otvara vrata ormarića i noćnih ormarića koje vidi, vadi njihov sadržaj, s istim će oduševljenjem gledati automobile na kolniku, drugu djecu na igralištu i golubove koji kljucaju žitarice. Vidjevši za sebe nešto novo i primamljivo, vaš će otkrivač prije požuriti tamo - i tada bi mama trebala biti na oprezu kako bi upozorila na moguće opasnosti. Ali nije potrebno zaštititi bebu od svega zaredom, jer upravo sada proučava i aktivno uči okolni prostor.

Ponašanje djeteta u ovoj dobi temelji se na instinkti i osjećaji ... Jasno usvaja izraze lica i postupke drugih ljudi: smiješi se, mršti ili smije, viđajući takve manifestacije emocija u bliskoj odrasloj osobi ili drugom djetetu. Sada možete razumjeti izraz na licu vaše bebe – radosno ili tužno, preklinje, zainteresirano, ogorčeno.

Dijete se brzo ometa i prebacuje pozornost , raspoloženje se može vrlo često mijenjati. Odbijanje ili ograničenja u postupcima izazivaju kod djeteta jasan protest izražen izrazom lica, gestama ili vikom. Neuspješna akcija, kao i sve novo i neočekivano, može izazvati očitu napetost, pa čak i uzrujanost mrvice.

Mama je i dalje glavna osoba za bebu ... Ako je dijete opušteno s voljenom osobom, smiješi se i gleda ga u oči, na sve moguće načine privlači pažnju i tužno je kada odlazi, tada stranac može izazvati napetost, pa čak i strah.

U ovoj dobi za dijete vrlo je važna reakcija odrasle osobe na njegove postupke ... Unatoč povećanoj neovisnosti, pohvale i ohrabrenje od strane majke glavni su motivatori za bebu. Zato stalno promatra i pokušava oponašati postupke odraslih koje je vidio - briše pod krpom, pokušava staviti stvari u perilicu, češlja se. Na taj način beba pokušava odrediti svoj položaj u društvenom okruženju.

Vještine i vještine djeteta od 1 godine i 3 mjeseca

Beba u dobi od 1 godine i 3 mjeseca već razlikuje oblike i veličine predmeta: loptice, kocke, prstenovi; velike i male igračke. Može ih sortirati po boji.

Dijete je već prilično samouvjereno u sastavljanju piramide i izgradnji kupole od 4-5 kocki.

Sa zanimanjem crta olovkom/flomasterom, držeći ga u šaci.

Radnje u igri s predmetima uglavnom su imitativne - one koje podučavaju odrasli (hranjenje lutke, stavljanje medvjedića u krevet).

Što se kućanskih vještina tiče, beba pije iz šalice, zna skupljati hranu u žlicu i prinositi je ustima (odrasla osoba ga obično hrani u isto vrijeme). Pokušava osušiti ruke nakon pranja lica. Može početi tražiti lonac.

Govor djeteta u dobi od 1 godine i 3 mjeseca

Unatoč činjenici da dijete govori vrlo malo (do 20 laganih riječi), njegovo razumijevanje govora značajno se povećalo u posljednja 3 mjeseca. Sada zna imena mnogih kućanskih predmeta, igračaka, odjeće, radnji, situacija. Pamti imena bliskih odraslih osoba. Na zahtjev beba može pokazati dijelove tijela u sebi i oko igračke, te ispunjava jednostavne zahtjeve.

Do ove dobi raste djetetov interes za knjige. Roditelji će biti zadovoljni koliko točno beba pamti sve što mu je rečeno i pročitano - ako ga zamolite da pronađe ovu ili onu sliku, otvorit će potrebnu stranicu knjige i pokazati željenu sliku.

Broj riječi u aktivnom govoru može se razlikovati za različitu djecu, ali obično je njihov izgovor povezan s:

trenuci radosti, iznenađenja;
vidio poznatu pojavu;
vlastitim pokretom ili igrom;
imitacija;
na zahtjev odrasle osobe.

Prve jednostavne riječi često se povezuju s oponašanjem zvukova životinja ili predmeta (mu - krava, ha-ha - guske, tu-tu - lokomotiva).