Ինչպե՞ս դրդել երեխային սովորել: Հոգեբանների առաջարկությունները. Երեխաներին մոտիվացնելու ուղիներ Մոտիվացված երեխաների մասին

«Ուսուցումը թեթև է»: Շատ ծնողներ ասում են իրենց երեխաներին. Սակայն միայն այս խոսքերը բավարար չեն։ Որպեսզի ուսանողն իսկապես ցանկանա սովորել, ծնողները պետք է օգնեն նրան ոչ միայն գիտակցել սովորելու անհրաժեշտությունը, այլև հասկանալ, որ դա կարող է հետաքրքիր լինել:

Ինչու՞ նա չի ուզում սովորել:

Հաջողության հասնելու առաջին քայլը խնդրի շրջանակը հասկանալն է: Եթե ​​երեխան դժվար օր է ունեցել, և նա պարզապես ուժ չի գտնում կատարել տնային աշխատանքը, դա ամենևին չի նշանակում, որ ժամանակն է «զանգերը ղողանջել» և նրան դասախոսություն կարդալ, որ իրեն սպասվում է դռնապանի մասնագիտությունը։ . Ամենակարևորը, որ պետք է անել, առաջին հերթին հասկանալն է, թե ինչու երեխան չի ցանկանում սովորել:

Դրանցից ամենատարածվածներն են հետևյալը.

Մոտիվացիայի տեսակները

Հոգեբաններն առանձնացնում են մոտիվացիայի երկու տեսակ՝ բացասական և դրական:

• Բացասական մոտիվացիացանկացած տեսակի գործունեություն ենթադրում է բացասական դրդապատճառի առկայություն։ Օրինակ, դա կարող է լինել պատժի վախը այս գործունեությամբ զբաղվելուց հրաժարվելու համար:
• Դրական (կառուցողական) մոտիվացիանշանակում է կողմնորոշում դեպի ինչ-որ դրական խթան:

Ո՞ր տեսակի մոտիվացիան է ամենաարդյունավետը: Այս հարցին պատասխանելու համար անմիջապես ասոցիացիա անենք «գազար եւ փայտիկ» մեթոդի հետ։ Հավանաբար արդեն կռահեցիք, որ փայտիկը բացասական մոտիվացիա է, իսկ գազարը՝ դրական։

«Մտրակի մեթոդը» ընդունելի չէ ոչ մի իրավիճակում, առավել եւս՝ երեխայի հետ կապված։ Եթե ​​անգամ, օրինակ, վատ գնահատականների համար պատժվելու սպառնալիքը ստիպում է երեխային ավելի լավ սովորել, սա միայն արտաքին արդյունք է։ Անհանգստության և մշտական ​​վախի զգացումը երեխային կկապի, և նա պաշտոնապես կմոտենա իր ուսմանը:

Բացասական մոտիվացիայի այլ օրինակներ ներառում են.

• ծնողների կողմից գնահատականների կարևորության չափազանցություն.
• դիրքորոշման ուսումնասիրությունը որպես պարտականություն;
• հնարքներ, շանտաժ ու ահաբեկում.

Անհրաժեշտ է նաև կառուցողականորեն խթանել ուսանողին ճիշտ սովորելու համար, ուստի արժե ավելի մանրամասն անդրադառնալ դրական մոտիվացիայի կոնկրետ մեթոդներին:

Ինչպես դրդել ձեր երեխային սովորել

Սխալ է կարծել, որ միայն ուսուցիչը պետք է երեխային հետաքրքրի սովորելու մեջ։ Յուրաքանչյուր աշակերտ անհատական ​​է, ուսուցիչը պարզապես ժամանակ չունի դասի ընթացքում մոտեցում գտնել բոլորի նկատմամբ, ուստի աշակերտները պետք է ցանկանան սովորել, միայն այդ դեպքում նրանք կհետաքրքրվեն։

Ի՞նչ մեթոդներ կարող են օգտագործել ծնողները՝ բարձրացնելու իրենց երեխայի հետաքրքրությունը ուսումնական գործունեության նկատմամբ:

Ամենակարևորը, որ ծնողը կարող է տալ իր երեխային, սերն ու աջակցությունն է: Միայն անկեղծ սիրով շրջապատված երեխան կարող է հաջողության հասնել ցանկացած ձեռնարկում:

Բարև սիրելի ընթերցողներ: Հենց երեկ դուք ինքներդ եք խնդրել ևս 5 րոպե, երբեմն բաց եք թողել դպրոցը, իսկ այսօր արթնացրեք ձեր երեխային սովորելու համար: Դուք, ինչպես ոչ ոք, հիմա հասկանում եք, որ միայն դասերի գնալը բավական չէ։ Ես էլ կցանկանայի հավանել։ Սա է երջանիկ կյանքի գաղտնիքը։

Այսօր մենք կվերլուծենք, թե ինչպես երեխային դրդել սովորելու, հոգեբանի և սիրող ծնողների խորհուրդները, ովքեր կարողացել են որոշակի հաջողությունների հասնել այս ոլորտում։

Խոսեք, արձագանքեք, աջակցեք

Եթե ​​երեխան հարց է տալիս, հետաքրքրվում է ինչ-որ բանով, մի ուղարկեք նրան Google-ին հարցնելու: Նույնիսկ եթե դուք ինքներդ չգիտեք պատասխանը, մտահոգվեք նրա խնդրի համար։ Խնդրեք բերել բառարան, հանրագիտարան, որպեսզի նրա հետ գտնեք հարցի պատասխանը։

Ցույց տվեք, որ դուք խրախուսում եք նրա հետաքրքրությունը։ Ուսուցման գործընթացը կարող է հետաքրքիր լինել, և դուք կարող եք և պետք է միասին ինչ-որ բան սովորեք: Հաջորդ անգամ, երբ դեռահասը բավարար ուշադրություն չի ունենա, նա չի բավարարվի, այլ կաշխատի ինչ-որ թեմայով, որը միավորում է ձեզ և պատմում է իր արդյունքները։

Նույնիսկ 14-15 տարեկանում կարող եք երեխային հետաքրքրել նոր փաստերով։ Որոշ ժամանակ անցկացրեք ինտերնետում, տեսեք, թե ինչի է ընդունակ մարդու մարմինը, գտեք զվարճալի պատմական փաստեր Նապոլեոնի կամ Ալեքսանդր Մակեդոնացու կյանքի մասին, նետեք նրան մի գիրք, որը դուք ինքներդ եք վերջերս կարդացել: Շատ շուտով դուք կհասկանաք, թե ինչն է երեխային ամենից շատ հետաքրքրում և կաջակցեք նրա այդ ցանկությունը։

Թույլ տվեք ընդհանուր թեմա ունենալ զրույցի համար: Երեխաները միշտ հաճույք են ստանում ծնողների հետ ժամանակ անցկացնելուց։ Դուք շատ ավելի զարգացած եք, փորձ ունեք։ Տվեք դեռահասին նոր փաստեր, որոնց մասին նա նախկինում չէր մտածել:

Օրինակ, եթե տեսաք, որ նա կարդում է « Հանցանք եւ պատիժԴոստոևսկին կամ այս գիրքը պարզապես պառկած է իր գրասեղանին, կիսվեք ձեր տպավորություններով, հարցրեք, թե ինչպես է նա վերաբերվում դրան: Դուք նույնիսկ կարող եք նստել և ինքներդ կարդալ այն՝ բացելով այն ձեր հեռախոսի վրա, մինչդեռ այն կլանված է թղթային տարբերակով:

Նրա հետ պատմական ֆիլմ դիտեք։ Նախապես պատրաստվեք, համացանցում փնտրեք դրա ցանկացած անճշտություն: Օրինակ՝ «Քաջասիրտ» ֆիլմի կադրերից մեկում տեսանելի են պլաստիկ շիշն ու ավտոմեքենան։ Ներգրավեք ձեր դեռահասին այս խաղում: Սա ոչ միայն դրդում է նրան սովորել, այլեւ զարգացնում է լավը:

Շրջակա միջավայր

12 տարեկանում երեխաները մեծապես կախված են հասարակությունից։ Նրանք սիրում են շփվել։ Նպաստեք նրան, որ երեխան շրջապատված կլինի մարդկանցով, ովքեր հետաքրքրված են նույն բաներով, ինչ նա: Գրեք այն մեջ: Եթե ​​ընկերները լավ սովորեն և հաջողության հասնեն, ապա նա կփորձի համապատասխանեցնել նրանց։

Հիշեք, որ ոչ բոլոր երեխաներն են ծնվում սպորտի համար: Նախքան երեխային ստիպել գնալ բաժին, տեսեք, թե իրականում ինչն է նրան հետաքրքրում։ Երևի նրան ավելի մոտ է երաժշտությունը կամ նկարչությունը։ Նույնիսկ եթե նա սիրում է բույսեր աճեցնել կամ կենդանիներ խնամել, փորձեք գտնել համապատասխան բաժինը։

Մեզանից ոչ բոլորն են դառնում օլիմպիական չեմպիոններ. Ձեր նպատակն այժմ պետք է լինի ոչ թե սեփական անկատար երազանքների իրականացումը, այլ կարգապահության, սոցիալականացման և երեխայի շուրջ բարենպաստ միջավայրի ստեղծումը:

Եթե ​​նա չի ցանկանում որեւէ տեղ գնալ, առաջարկեք նրան իրականացնել իր երազանքը 5 դասի դիմաց։ Այն բանից հետո, երբ նա կատարի իր պարտավորությունների մասը, իրագործիր նրա ցանկությունը։ Այնուհետև հարցրեք, թե արդյոք նա ցանկանում է որևէ այլ բան ստանալ 5-10 ուղևորությունների համար, թե իսկապես դուր չի գալիս այս բաժինը, և դուք պետք է այլ բան վերցնեք:

Երեխան, սկսած 10 տարեկանից, կարողանում է որոշումներ կայացնել։ Եթե ​​ըմբռնումով վերաբերվեք նրանց, ապա ձեր հարաբերությունները բազմապատիկ ավելի լավ կզարգանան։ կլինի հարմարավետ և երեխաներ.

Ոչ մի դեպքում մի մղվեք, երբ խոսքը հոբբիների մասին է: Աշխարհում այնքան հետաքրքիր բաներ կան, վստահ եմ, որ այս բազմազանության մեջ կա մի բան, որն իսկապես դուր կգա ձեր երեխային։ Նույնիսկ եթե նա սիրում է համակարգչային խաղեր, ճիշտ վերաբերվեք, մի գոռացեք և պնդեք, մի ապացուցեք, որ նա վատնում է իր ժամանակը: Հազարավոր մեծահասակներ նույնն են անում, իսկ այս փոքրիկ տղամարդն ընդամենը 12 տարեկան է:

Առաջարկեք ծրագրավորման կամ 3D մոդելավորման շրջանակ: Երևի հենց այս ոլորտում է նա ցանկանում զարգանալ և հետագայում հաջողության հասնել:

Դպրոց

Երբեմն երեխաները չեն ցանկանում դպրոց գնալ՝ անբարենպաստ միջավայրի պատճառով։ Եթե ​​դասարանը թույլ է, ուրեմն աչքի ընկնելու ցանկություն չի ունենա։ Փորձեք հնարավորինս շատ ծանոթանալ դպրոցական կյանքին: Ով է, ում հետ երեխան ընկերություն է անում. Եթե ​​դուք ուղղակի հարցեր չտաք, դուք միայն կհաղթեք և կստանաք իսկապես ճշմարիտ պատասխաններ:

Ընդհանրապես, չափահաս տարիքում փորձեք ավելի հաճախ շփվել նրա հետ։ Պատկերացրեք, եթե ձեզ հարցնեն. «Աշխատավայրում վիրավորվա՞ծ եք»: Համաձայնեք, դուք էլ չէիք պատասխանի, թեկուզ ճիշտ լիներ։ Սա նվաստացնում է մարդուն, թուլացնում։ Հավանաբար ձեզ հաջողվել է մեծացնել խիզախ, ուժեղ փոքրիկ տղամարդու, ով ցանկանում է ինքնուրույն հաղթահարել դժվարությունները:

Բայց հարցն այն է. «Ո՞ւմ հետ ես սովորում: Ո՞ւմ եք սիրում այնտեղ և ինչու: - ավելի շատ հնարավորություններ կտա իրավիճակի իրական գնահատականը ստանալու համար։

Մի շտապեք գործ ունենալ ուսուցիչների և ուսանողների հետ, դուք կարող եք միայն վատթարացնել իրավիճակը: Օգնեք նրան և հարցրեք, արդյոք նա կարող է ինքնուրույն կառավարել: Կախված հանգամանքներից՝ որոշում կայացրեք միջամտել, թե ոչ, դա չպետք է վնասի ձեր երեխային։

Եթե ​​դուք ինչ-որ բաներ շատ հաճախ եք անում, դուք նրան դրդում եք թաքցնել ճշմարտությունը ձեզանից: Ինչպես ցանկացած մարդ, նա չի ցանկանում կորցնել իրավիճակի վերահսկողությունը։ Փորձեք ավելի շատ քննարկել, պարզել, թե կոնկրետ ինչ է ուզում, և միայն որպես վերջին միջոց, երբ այլ ելք չկա, գործեք։

Ես կարող եմ խորհուրդ տալ Պեգ Դոուսոնի գիրքը Ձեր երեխան կարող է ամեն ինչ անել«. Այն օգնում է զարգացնել և զարգացնել կազմակերպչական հմտություններ: Դա կօգնի բացահայտել ուժեղ և թույլ կողմերը, հավասարակշռել թույլ կողմերը, կառաջարկի ուղիներ զարգացնելու անհրաժեշտ հմտությունները, օրինակ՝ կարգապահությունը, և նույնիսկ կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես շփվել նրա հետ կյանքի դժվարին իրավիճակներում:

Դե, վերջին խորհուրդը, որ կարող եմ ձեզ տալ, երբեք չնսեմացնել ուսուցչի հեղինակությունը երեխայի աչքում։ Սա, անշուշտ, չի նպաստում նրան, որ նա ցանկանում է տեղեկատվություն ընդունել իր բերանից։ Եթե ​​մայրը հավանություն չի տալիս նրան, ապա ինչու՞ պետք է երեխան:

Լավ, հիմա ամեն ինչ ավարտված է: Կհանդիպենք շուտով և մի մոռացեք բաժանորդագրվել նորություններին:

Ի՞նչ է երջանկությունը: Յուրաքանչյուր մարդ ցանկանում է լինել երջանիկ, հաջողակ, առողջ և գեղեցիկ: Բայց հաճախ երջանկությունը մեծ պատասխանատվություն չէ, հարյուրավոր ենթականեր և տպավորիչ աշխատավարձ: Երջանկությունը հնարավորություն է՝ զբաղվելու այն, ինչ սիրում ես, վայելել այն ամեն օր և եկամուտ ստանալ դրանից։ Ինչո՞ւ ենք մենք ապրում, եթե մարդուն ամեն օր ստիպում են գնալ չսիրած աշխատանքի՝ համբերատար սպասելով աշխատանքային օրվա ավարտին։ Ինչու՞ է պետք ուսումնասիրությունը, եթե այն ձանձրալի է, բարդ ու անհասկանալի, եթե այնտեղ ընկերներ չկան, իսկ ուսուցիչը չափազանց խիստ է։ Ինչի՞ համար է այս ժամանցը: Այսօր մենք կխոսենք երեխայի մոտիվացիայի մասին: Պետք է դպրոց գնալ, դա միանշանակ է: Բայց ինչպե՞ս դարձնել այս գործընթացը հեշտ և հետաքրքիր: Ինչպե՞ս գրավել երեխային, որպեսզի նա հաճույքով գնա դպրոց և ուրախանա նոր գիտելիքներ ստանալով։

Ինչպես ձեր երեխայի մեջ սերմանել սովորելու սերը

Ժամանակակից ծնողները ծնված օրվանից փորձում են երեխայից համակողմանի զարգացած անհատականություն ստեղծել: Մանկությունից նրանց քարշ են տալիս զարգացման կենտրոններ, երեք տարեկանից ուղարկում են սպորտային բաժիններ, զբաղվում լեզուներով և ստեղծագործական աշխատանքով։ Մի բան է, երբ երեխային մի բան է դուր գալիս: Եվ մեկ այլ բան, երբ երեխան կարծես քշված ձի է, նա ժամանակ չունի պարզապես ձանձրանալու, փողոցում զբոսնելու, խառնաշփոթի համար: Բայց մայրն իրեն հիանալի է զգում՝ երեխայից հաջողակ մարդ է սարքում։ Բայց հաճախ երեխաները արագ այրվում են, չեն ուզում որևէ բան անել, նույնիսկ դպրոցական դասերն այլևս հետաքրքիր չեն նրանց համար։ Ուսուցումը զվարճալի դարձնելու համար դուք պետք է իմանաք մի քանի մոտիվացիոն ասպեկտներ, որոնք պետք է պարբերաբար կիրառվեն:

Օգտագործեք գիտելիքները
Թող երեխան օգտագործի այն, ինչ արդեն սովորել է։ Ի վերջո, ո՞վ է սիրում ձանձրալի տեսություն: Եթե ​​փոքրիկն արդեն գիտի հաշիվը, թող հաշվի առնի խանութում գնված ապրանքների արժեքը։ Կենցաղային մակարդակով ֆիզիկական և քիմիական փորձեր անցկացնել: Ամենահետաքրքիրը լեզուն օգտագործելն է։ Եթե ​​հնարավորություն ունեք հանդիպել անծանոթ մայրենիի հետ, բաց մի թողեք այն, անպայման խոսեք նրա հետ: Դա կարող է լինել ինքնաթիռի հաջորդ նստատեղի ուղեւոր, հրապարակում գտնվող օտարերկրացին` ցանկացածը: Գլխավորն այն է, որ մարդը պետք է դրական լինի։

Սովորեք սովորել
Կարևոր է նաև տեղեկատվության ստացման գործընթացը։ Եթե ​​երեխան ամեն ինչ պատրաստ է ստանում, սովորելը դառնում է ձանձրալի ու անհետաքրքիր։ Երբեմն երեխան խնդրում է մայրիկին կամ հայրիկին բացատրել մի բան, որը ծնողներն իրենք այլևս չեն հիշում: Նման դեպքերում մի ամաչեք երեխային ասել, որ չգիտեք կամ չեք հիշում։ Դա ամենևին էլ ամոթալի չէ: Ամոթ է գիտելիքի չձգտելը։ Համացանցում անպայման փնտրեք ձեզ հետաքրքրող թեմա, աշխատեք գրքերում տեղեկություններ գտնել, կոմպետենտ մարդկանց հետ վերջապես: Սովորեցրեք ձեր երեխային փնտրել ճիշտ տեղեկատվություն և ձգտել գիտելիքի, քանի որ այն շատ հետաքրքիր է:

Օրինակ
Երբեմն լավ օրինակը կարող է մոտիվացիա լինել երեխայի համար: Նայեք ձեր շուրջը կամ նույնիսկ ինքներդ ձեզ: Ցույց տվեք ձեր երեխային, որ մարդիկ հաջողակ և հարուստ չեն դառնում, քանի որ նրանք գումար են ստացել իրենց ծնողներից կամ շահել վիճակախաղը (չնայած դա նույնպես տեղի է ունենում): Հաճախ հաջողությունը քրտնաջան աշխատանք է, սրամտություն, համառություն և հնարամտություն: Բացատրեք երեխային, որ նա պետք է համակողմանիորեն սովորի և զարգանա, եթե ցանկանում է ինչ-որ բանի հասնել ապագայում: Անպայման ցույց տվեք նաև հակառակ օրինակը՝ նրանք, ովքեր չեն սովորել, կրթություն չեն ստացել, ստիպված են աշխատում չնչին վարձատրությամբ, քանի որ մարդը չգիտի, թե ինչպես անել մի յուրահատուկ բան։

Գլխավորը ոչ թե գնահատականներն են, այլ գիտելիքը։

Հինգեր ակնկալելը ծնողական ամենատարածված սխալներից մեկն է: Ամեն օր երեկոյան հարցնում են, թե երեխան ինչ գնահատականներ է ստացել դպրոցում։ Բայց իրականում կարևոր է հարցնել, թե ինչ է սովորել երեխան այսօր դպրոցում, ինչ նոր բաներ է սովորել, ինչ է հանդիպել: Մի ստիպեք ձեր երեխային սովորել մեկ հինգի համար. սա ևս մեկ մեծ սխալ է: Մարդը չի կարող թիզ լինել թե՛ հումանիտար, թե՛ ճշգրիտ գիտությունների մեջ։ Գլխավորը ոչ թե օրագրի թվերն են, այլ կյանքի ուղղությունը ընտրելու հնարավորությունը։ Ապագա բանասերը լոգարիթմների կարիք ընդհանրապես չի ունենա, իսկ ճարտարագետը կարիք չունի իմանալու բողբոջման բարդությունների մասին։ Մենք ձեզ չենք ասում, որ երեխան պետք է հրաժարվի անհետաքրքիր առարկաների կեսից։ Պարզապես մի պահանջեք կատարյալ լինել բոլոր ոլորտներում, այլապես նրա մոտ կզարգանա գերազանց ուսանողի համախտանիշ, երբ երեխան շատ սուր է զգում ամենափոքր ձախողումը, ցավալիորեն զգայուն է քննադատության նկատմամբ, երբ նա միայն կատարում է առաջադրանքները, բայց չի կարող ինքնուրույն ձևավորել դրանք:

Եղեք արդի
Երբեմն երեխան չի ցանկանում դպրոց գնալ, և դրա համար լավ պատճառներ կան։ Միգուցե նա ընդհանուր լեզու չի գտել ուսուցչի հետ, գուցե հասակակիցները վիրավորել են նրան, կամ ինչ-ինչ պատճառներով իրեն խայտառակել են դասընկերների առաջ։ Այդ իսկ պատճառով դուք միշտ պետք է տեղյակ լինեք, թե ինչ է կատարվում ձեր երեխայի հետ դպրոցում։ Դա անելու համար համոզվեք, որ պարբերաբար շփվեք դասարանի ուսուցչի հետ, պարզեք, թե ձեր երեխան ում հետ է ընկերություն և շփվում: Բայց ամենակարևորը երեխայի հետ վստահելի հարաբերություններ կառուցելն է, այլ ոչ թե վախեցնել կամ նախատել նրան, երբ նա ինչ-որ բան է պատմում: Եվ այդ ժամանակ դուք առաջինը կիմանաք դպրոցում տեղի ունեցող բոլոր իրադարձությունների ու խնդիրների մասին՝ ընդհուպ հակառակ սեռի ներկայացուցիչների հանդեպ ունեցած ռոմանտիկ զգացմունքների։ Սա թույլ կտա արագ արձագանքել խնդիրներին, այլ ոչ թե սպասել, որ հասակակիցների ոտնձգությունները կվերածվեն դպրոց գնալու լիակատար դժկամության:

Կառուցվածքային առաջադրանքներ
Երբեմն երեխան չի ցանկանում սովորել, պարզապես այն պատճառով, որ նրան ամեն ինչ բարդ և անհնար է թվում: Սովորեցրե՛ք նրան հաղթահարել այդ դժվարությունները, դրա համար պետք է կառուցվածքային առաջադրանքներ։ Հարցրե՞լ եք երաժշտության մասին շարադրություն գրել: Նախ պետք է գտնել հետաքրքիր թեմա, կարդալ դրա մասին համացանցում, գրադարանում գտնել թղթե գիրք և այնտեղից տեղեկատվություն վերցնել: Երևի հարևան ունեք, ով աշխատել է կոնսերվատորիայում, նա չի հրաժարվի շարադրությունը լրացնելուց հետաքրքիր փաստեր. Դա միայն թվում է, որ դժվար է, բայց եթե մեծ առաջադրանքը բաժանում եք փոքր գործերի, տնային աշխատանք կատարելը մեծ խնդիր չէ:

Մի սովորեք երեխայի համար
Եթե ​​մայրը շարունակում է օգնել իր երեխային կատարել տնային աշխատանքները մինչև միջին դպրոց, նա պատասխանատվության զգացում չունի իր արարքների և արարքների համար: Երեխան պետք է հասկանա, որ ընտանիքում յուրաքանչյուրը կատարում է իր պարտականությունները։ Մայրիկն ու հայրիկը աշխատում են, փոքր երեխաները գնում են Մանկապարտեզ, տատիկը կերակուր է պատրաստում եւ այլն։ Իսկ նրա գործը դպրոց գնալն ու գիտելիք ստանալն է։ Երբ երեխան կարողանում է ինքնուրույն ստանձնել տնային աշխատանքների պատասխանատվությունը, նա կսովորի բաշխել իր ժամանակը, արագ գլուխ կհանի առաջադրանքներից։ Իհարկե, պետք է օգնել երեխային այն հարցում, ինչը նրան չի հաջողվում, սակայն չարժե ամբողջությամբ վերահսկել գործընթացը։

Խրախուսեք ձեր երեխային
Համաձայնեք, որ դուք շատ ավելի կատաղի եք արձագանքում դյուզին, քան հինգերորդն ու չորսը, որ երեխան ամեն օր բերում է դպրոցից։ Պարզապես այն պատճառով, որ դուք սովոր եք դրան: Անպայման գովեք ձեր երեխային, անկախ նրանից, թե քանի տարեկան է նա: Ասա, որ այս անգամ հսկողությունն ավելի լավ էր նրա համար, նշիր ուսուցչի գովեստը, տանը բոլորին պատմիր հաջողության մասին։ Պարզապես թվում է, թե լավ գնահատականները պետք է կարգին լինեն: Բայց իրականում երեխան շատ զգայուն է պարգեւների նկատմամբ:

Մի Համեմատեք
Ոչ մի դեպքում մի համեմատեք երեխային իր դասընկերների, ավագ եղբայրների ու քույրերի հետ։ Այսպիսով, դուք ոչ միայն թշնամություն եք սերմանում, այլեւ թերարժեքության բարդույթ եք սերմանում նրա մեջ։ Մի ասա, որ դասընկերուհու շարադրությունն ավելի լավ է ստացվել։ Պարզապես հարցրեք ձեր որդուն, թե ինչը խանգարեց նրան շարադրություն գրել, ինչպես սովորաբար անում է:

Զարգացրեք ձեր երեխային
Սա չի նշանակում, որ երեխային պետք է տալ առաջին հասանելի շրջանակը, որը գտնվում է տան կողքին։ Իհարկե, երեխան սիրում է ինչ-որ առարկա, լինի դա երաժշտություն, քիմիա կամ մաթեմատիկա: Այստեղ է, որ ձեր ծնողական պարտականությունները խաղում են: Երեխան սիրում է երաժշտություն՝ տարեք նրան երաժշտական ​​դպրոց, օգնեք գործիք ընտրել, գտնել լավ ուսուցիչ։ Եթե ​​երեխան կրքոտ է քիմիայի նկատմամբ, կարող եք գնել նրա համար հանրագիտարան և փոքրիկ մանկական լաբորատորիա հատուկ ռեակտիվներով, քանի որ այժմ այս ամենը հասանելի է վաճառքի: Մաթեմատիկան շատ օգտակար է նախագծման մեջ. տարեք ձեր երեխային երիտասարդ տեխնիկների շրջանակ: Անպայման հետեւեք երեխային եւ նրա հոբբիներին, զարգացրեք նրան ըստ իր հետաքրքրությունների։

Կենսագրություններ

Մեկ այլ մեծ մոտիվացիա է երեխային գրավող ոլորտում հաջողակ մարդկանց կենսագրությունները կարդալը: Եթե ​​նա սիրում է ռուսաց լեզուն, անպայման կարդացեք հայտնի գրողների ու լրագրողների կենսագրությունները, խոսեք ձեր երեխայի հետ այս մարդու ձեռքբերումների մասին։

օրենք սոցիալական հոգեբանությունասում է՝ երեխան հասնում է իր շրջապատին, չի ցանկանում հետ մնալ մոտակայքում գտնվող երեխաների մակարդակից։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ընտրել թիմ, որտեղ երեխան կլինի: Սովորելու մոտիվացիան ծնողների մշտական ​​և ամենօրյա խնդիրն է, ովքեր պետք է երեխային վերաբերվեն ըմբռնումով, սիրով ու համբերությամբ, պատասխանեն նրա հարցերին և ժամանակին աջակցեն նրան։ Եվ հետո սովորելը հեշտ և հետաքրքիր կլինի: Իսկ պատիժները, նիհարելը և սպառնալիքները ոչնչի չեն հասնի՝ հիշեք սա։

Ժամանակակից աշխարհը լի է ինֆորմացիայով, ցանկացած մասնագետ անընդհատ զարգանալու և կատարելագործվելու կարիք ունի, եթե ցանկանում է պրոֆեսիոնալ մնալ իր ոլորտում։ Ուստի շատ կարևոր է երեխային դրդել ոչ թե անգիր անել դպրոցական ծրագիրը, այլ կարողանա ժամանակին գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, օգտագործել այն և արագ տիրապետել աշխատանքի նոր գործիքներին։ Եվ հետո նա կմեծանա որպես հաջողակ ու մրցունակ մասնագետ, ով անընդհատ առաջ է գնում։

Տեսանյութ՝ ինչպես դրդել երեխային սովորել

Մենք հազվադեպ ենք մտածում ներքին մոտիվացիայի մասին: Սրանք մեր անկեղծ ցանկություններն են, և մեր վիճակը բացատրելու համար բավական է մեկ բառը՝ «ուզում եմ»։ Երեխաները հաճույքով են լսում իրենց սիրելի խմբի երաժշտությունը, իրենց ձեռքերով ինչ-որ բան պատրաստել կամ արկածային վեպեր կարդալ, քանի որ հաճույքով են դա անում:

Արտաքին մոտիվացիան տարբեր է՝ գրպանի փողից մինչև դպրոցի գնահատականներ: Դա հանգում է այն արտահայտությանը. «Արա այսպես, և դու կստանաս սա»:

Հոգեբան Ալֆի Կոնը «Պատժի պարգևով» գրքում նախազգուշացնում է ոչ միայն ծնողներին, այլև ուսուցիչներին տարբեր պարգևների դեմ: Որոշ ծնողներ խոստանում են երեխային տանել կենդանաբանական այգի՝ լավ ուսումնասիրության, ոմանք գնել գաջեթներ կամ նույնիսկ գումար վճարել։ Խնդիրն այն է, որ դա չի ստացվում. ուսանողը նույնքան վատ է սովորում, և բացի այդ, նա նաև վիրավորված է, որ չի ստացել այն, ինչ իրեն խոստացել են։

Ուսուցիչները փորձում են մոտիվացնել ավելի վեհ թվացող ձևերով. ներկայացնում են տարբեր կոչումներ (ամսվա լավագույն աշակերտ), զիջումներ տալիս լավ աշակերտներին: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում այսպես՝ նույն երեխան դառնում է ամսվա լավագույն աշակերտը, իսկ դպրոցականների նեղ շրջանակը ստանում է ինդուլգենցիաներ, որոնց կազմը երբեք չի փոխվում։ Մնացածը պարզապես ձախողված է թվում:

Ինչու արտաքին մոտիվացիան չի աշխատում

Երբ ասում ենք՝ «արա սա, և սա կստանաս», երեխան սկզբում ոգևորված է խոստումով: Միաժամանակ ներս է մտնում նաև ինքնապահպանման բնազդը։

Երեխան սկսում է փնտրել ոչ թե խնդրի լուծման ստեղծագործական ճանապարհ, այլ ամենահուսալի ու ամենակարճը:

Նա ինքն իրեն հարցնում է. «Ինչու՞ ռիսկի դիմել և ինքնուրույն թեստ անցնել: Ավելի լավ է դուրս գրել գերազանց ուսանողից, դա ավելի հուսալի է: Ստացվում է, որ կա նպատակների փոխարինում՝ ոչ թե սովորել հանուն գիտելիքի, այլ սովորել հանուն մրցանակ ստանալու։

Արտաքին մոտիվացիան կարող է հիանալի աշխատել, բայց միայն ներքինի հետ միասին։ Նա ինքնին ոչ թե առաջ է գնում, այլ ստիպում է նրան «սպասարկել համարը», ստանալ այն, ինչ ուզում ես, որքան հնարավոր է շուտ, հայհոյելով այն, ինչ անում ես հանուն դրա։

Ինչն է ազդում սովորելու հետաքրքրության վրա

Կոնը առանձնացնում է երեք գործոն, որոնք ազդում են մոտիվացիայի վրա.

1. Փոքր երեխաները պատրաստ են սովորելու և դրա համար ոչինչ չեն պահանջում։Նրանք ունեն բարձր զարգացած ներքին մոտիվացիա. սովորում են պարզապես այն պատճառով, որ հետաքրքրված են դրանով:
2. Այն երեխաները, ովքեր պահպանել են ներքին մոտիվացիան, արդյունավետ են սովորում:Իսկ մնացածը համարվում են անգործունակ, բայց դա այդպես չէ։ Որոշ ուսանողներ ստանում են պինդ դյուցազներ, բայց միևնույն ժամանակ նրանք իրենց դրսևորում են այլ ոլորտներում: Օրինակ, նրանք անգիր գիտեն իրենց սիրելի արտիստի տասնյակ երգեր (իսկ հանրահաշիվում չեն կարողանում հիշել բազմապատկման աղյուսակը)։ Կամ մոլի ֆանտաստիկա են կարդում (մինչդեռ դասական գրականությանը ձեռք չեն տալիս): Նրանք պարզապես հետաքրքրված են. Սա է ներքին մոտիվացիայի էությունը:
3. Պարգևները ոչնչացնում են ներքին մոտիվացիան:Հոգեբաններ Քերոլ Էյմսը և Քերոլ Դուեկը պարզել են, որ եթե ծնողները կամ ուսուցիչները շեշտում են ինչ-որ վարձատրություն, ապա երեխաների հետաքրքրությունն անընդհատ նվազում է:

Որտեղ սկսել

Ուսման մոտիվացիան վերադարձնելը երկար գործընթաց է, և հաջողությունը հիմնականում կախված է ծնողներից: Մեծահասակներն առաջին հերթին պետք է մտածեն երեք «Գ»-ի մասին՝ բովանդակություն, համագործակցություն և ընտրության ազատություն:

1. Բովանդակություն.Երբ երեխան չի կատարում մեր պահանջը, մենք ուղիներ ենք փնտրում նրա վարքի վրա ազդելու համար: Սկսեք այլ բանից. մտածեք, թե որքանով է ձեր պահանջը ողջամիտ: Հավանաբար, ոչ մի սարսափելի բան տեղի չի ունենա, եթե ֆիզիկայում երեխան ստանա ոչ միայն քառյակ և հինգ։ Իսկ «չաղմկելու» խնդրանքը երեխաներն անտեսում են ոչ թե չարաճճի, այլ իրենց տարիքի հոգեբանական հատկանիշների պատճառով։
2. Համագործակցություն.Ցավոք սրտի, այս բառը շատ ծնողների համար ծանոթ չէ երեխայի հետ շփման համատեքստում: Բայց որքան մեծ են ձեր երեխաները, այնքան ավելի հաճախ պետք է նրանց ներգրավեք համագործակցության մեջ: Միասին քննարկեք, բացատրեք, պլանավորեք: Փորձեք երեխայի հետ խոսել մեծահասակի պես: Պետք չէ թշնամաբար ընդունել 15-ամյա տղայի՝ տիեզերագնաց դառնալու ցանկությունը։ Հանգիստ բացատրեք, թե ինչու եք դա անիրատեսական համարում: Թերևս քո խոսքերով որդին աճի ներքին մոտիվացիա կգտնի։
3. Ընտրության ազատություն.Երեխան պետք է զգա գործընթացի մաս, այնուհետև նա ավելի պատասխանատու կլինի խնդիրների լուծման հարցում։ Երբ նա իրեն վատ է պահում, հարցրեք նրան ինչու: Դուք կարող եք վիճել, որ դուք արդեն գիտեք, թե ինչ է դա, բայց ամեն դեպքում փորձեք: Միգուցե պատասխանը ձեզ կզարմացնի։

Փնտրում է ներքին մոտիվացիա

Երեխայի ներքին վիճակը շտկելը հեշտ չէ, բայց այս ուղղությամբ աշխատանքը դեռ կարող է պտուղներ տալ։

1. Սովորեք ընդունել ձեր երեխային:Օրինակ՝ կարող եք դուր չգալ ձեր դստեր նոր կերպարը, բայց պետք է ընդունել այն։ Այսինքն՝ խոսքը ոչ թե ամենաթողության, այլ ըմբռնման մասին է։
2. Խոսեք սրտանց:Եթե ​​դուք և ձեր երեխան բավականաչափ մտերիմ եք, պարզապես սկսեք խոսել: Հարցրեք նրան, թե ինչն է իրեն հետաքրքրում և ինչ խնդիրներ են առաջանում ուսման մեջ։ Միասին ելք գտեք։
3. Օգնեք ձեր երեխային որոշել, թե ինչ անել կյանքում:Հաճախ չկա ներքին մոտիվացիա, քանի որ երեխան չի հասկանում, թե ինչու են իրեն պետք այս բանաձեւերը, անվերջ կանոններն ու թեորեմները։ Կարևոր է որոշել, թե ինչ է ուզում անել երեխան դպրոցից հետո: Երկար զրույցները ծնողների հետ, կարիերայի ուղղորդման խորհրդատվությունները և կօգնեն հասկանալ դա:
4. Կառուցեք ուսուցման գործընթացը ձեր երեխայի հոբբիների շուրջ:Ուսումնասիրություններում պետք է փորձել համատեղել երեխայի անկեղծ հետաքրքրությունները (ներքին մոտիվացիան) դպրոցական առարկաների հետ: Այս գործընթացը անհատական ​​է և պահանջում է ծնողների մեծ ուշադրություն: Օրինակ, դուք կարող եք անգլերեն սովորել ձեր սիրելի ֆիլմերի օգնությամբ (կան նույնիսկ ամբողջական ծրագրեր՝ նվիրված կուլտային ֆիլմերին): Իսկ համակարգչային խաղեր սիրող դեռահասին, անշուշտ, կհիացնի ծրագրավորումը և դրա հետ կապված գիտությունները։

Այս ներքին մոտիվացիան երեխայի միջից դուրս հանելը առաջադրանքների խնդիրն է: Բայց զգայուն, մտածող, անկեղծորեն հետաքրքրված ծնողների համար դա խնդիր չի լինի։

Պատիժ՝ վարձատրությամբ» գրքի նյութերի հիման վրա։

Սովորելու նկատմամբ հետաքրքրության պակասի խնդիրը շատ արդիական է և հաճախ քննարկվում է, բայց, ինչպես կրթության ցանկացած ասպեկտում, այն չի կարող միանշանակ լուծվել: Տարբեր կարծիքներ կան այն մասին, թե ինչպես խթանել երեխային սովորելու, նրանք բոլորն էլ գոյության իրավունք ունեն: Որո՞նք են տարբերակները:

1. Գովաբանություն
Ընտանիքը ստեղծում է պայմաններ, որոնցում երեխան ինքն է ցանկանում սովորել։ Եթե ​​երեխան գնահատում է ծնողների վերաբերմունքը, զգում է իր հարազատների սերն ու հարգանքը, նա հիանալի հասկանում է, թե որքան կարևոր է նրանց համար իր լուրջ վերաբերմունքը սովորելու նկատմամբ։ Եվ նա գիտի, որ եթե ինչ-որ բան իր մոտ չստացվի, մեծահասակների աջակցությունը միշտ կլինի: Նման ընտանիքում լավ, որակյալ ուսման գովասանքը, այլ ոչ թե գնահատականները, շատ բան է նշանակում և լավ խթան է ծառայում սովորելու համար։

2. Համարժեք ինքնագնահատական
Դա կարևոր կետ է սովորելու նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծացնելու համար: Պետք է երեխային սովորեցնել հավատալ իրեն և իր ուժերին. «Դուք ամեն ինչում կհաջողեք» - այս վերաբերմունքը պետք է ակտիվորեն մշակվի ծնողների կողմից, այնուհետև կփոխվի աշակերտի վերաբերմունքը ուսումնական գործընթացին:

3. Նվերներ
Լավ ուսման և ժամկետի արժանի ավարտի խթան կարող են լինել նաև նվերները, որոնց մասին երեխան վաղուց երազել է, կամ արձակուրդների ընթացքում ծնողների կողմից կազմակերպված համատեղ հետաքրքիր ճամփորդությունները:

4. Մրցակցային ոգի
Երեխայի սովորելու հետաքրքրությունը հայտնվում է այն ժամանակ, երբ վիրավորվում է նրա հպարտությունը. «Մի՞թե ես ուրիշներից վատն եմ: Ես կարող եմ սովորել, ինչպես իմ լավագույն ընկերը, ընկերուհին, եղբայրները, քույրերը»: Խթանում է սովորելու նկատմամբ հետաքրքրությունը և տարիքի հետ ի հայտ եկած դասընկերոջ կամ դասընկերոջ ուշադրությունը գրավելու ցանկությունը: Ծնողները պետք է ամեն ինչ անեն երեխայի մեջ նման դրական մրցակցային ազդակին աջակցելու համար:

5. Հանձնառու է հասնելու երկարաժամկետ նպատակներին
Ավելի մեծ տարիքի համար որպես խթան կարող է ծառայել ապագայում ձեռք բերելու ցանկությունը, շարունակել սովորել իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան։

6. Դրամական պարգեւ
Վերջերս ավելի ու ավելի հաճախ կարելի է լսել ծնողներից, որ նրանք փողով խրախուսում են իրենց երեխաներին լավ սովորել։ Շատերը նույնիսկ շաբաթական: Հավանաբար, այս մեթոդը նույնպես կարելի է խթանող համարել։ Բայց ի՞նչ է պատահում։ Երեխայի մոտ դրդապատճառը, թվում է, հայտնվում է, բայց ոչ թե լիարժեք գիտելիքներ ձեռք բերելու, այլ լավ գնահատականներ ստանալու տարբերակներ փնտրելու։ Օգտագործվում են նրան հասանելի ցանկացած մեթոդներ՝ խաբեություն, խաբեություն, վիճաբանություն ուսուցչի հետ թերագնահատված, երեխայի կարծիքով, գնահատականի մասին։

Ծնողները, ովքեր ընտրում են խրախուսման այս տարբերակը, պետք է հասկանան, որ այս իրավիճակում գտնվող երեխան ամենից հաճախ առաջնորդվում է ամենատարածված հաշվարկով: Նման խթանումը դժվար թե շոշափելի օգուտներ բերի, հատկապես բարոյական առումով: Որպես կանոն, ծնողներին փող են տալիս, այնուամենայնիվ, պետք չէ դա կապել ուսման հետ։ Ի վերջո, դուք կարող եք ոչ շատ բարձր գնահատականներ ունենալ մեկ առարկայից, և, միևնույն ժամանակ, եռանդով տիրապետել դպրոցական ծրագրի մյուս սիրելի առարկաներին։

Երեխային հետաքրքրություն առաջացնելու համար բավականաչափ միջոցներ կան, շեշտում ենք՝ նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու և յուրացնելու հետաքրքրության համար։ Ուստի կարիք չկա ուսումնական գործընթացը տեղափոխել բիզնեսի ռելսեր՝ լավ գնահատականները դրամական արտահայտությամբ գնահատելով։

Համոզեք ձեր երեխային, որ սովորելու կարողությունը անգնահատելի արժեք է, որն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուրին: Նման հմտությունը, անշուշտ, կյանքում մեկ անգամ չէ, որ անգնահատելի ծառայություն է մատուցելու:

Ինչպե՞ս են ձեր ընտանիքի երեխաները վերաբերվում կրթությանը: