Gads un trīs mēneši ir periods, kad mazuļa intensīvā fiziskā attīstība jau ir aiz muguras, un ikmēneša auguma un svara izmaiņas vairs nav svarīgi pareizas mazuļa attīstības rādītāji. Šajā vecumā priekšplānā izvirzās mazuļa garīgā attīstība - tagad mazulis, kurš aktīvi apgūst pasauli, iepriecina vecākus ar saviem atklājumiem un sasniegumiem. Bet, lai kontrolētu drupatas attīstību un, ja nepieciešams, to savlaicīgi koriģētu, ir svarīgi zināt, ko bērnam vajadzētu darīt 1 gada un 3 mēnešu vecumā.
Fiziskā attīstība
Saskaņā ar PVO datiem ar pareizu bērna fizisko attīstību:
- Zēnu augums ir 76,6–81,7 cm, bet meiteņu – 74,8–80,2 cm;
- Zēnu svars svārstās no 9,2 līdz 11,5 kg, un meiteņu svars svārstās no 8,5 līdz 10,9 kg;
- Galvas apkārtmērs zēniem svārstās no 45,5 līdz 48,1 cm, bet meitenēm - no 44,3 līdz 47,0 cm.
Svarīgi: augstākminētajos rādītājos nav ņemts vērā iedzimtības faktors, tāpēc, ja mazuļa augums un svars neatbilst vidējiem datiem, bet bērns, pēc ekspertu domām, ir vesels, nav jāuztraucas.
Gada un trīs mēnešu vecumā mazulis jau tiecas pēc neatkarības un viņam ir noteiktas prasmes. Sīks:
- Ne tikai rāpo četrrāpus, bet arī viegli pārvar šķēršļus soļu veidā šajā pozīcijā. Ja nepieciešams, mazulis rāpo kā vēzis, laupījums uz priekšu.
- Viņš iet pa pakāpieniem, turēdamies pie vecāku rokas, un iet pa līdzenu virsmu bez atbalsta.
- Viņš aktīvi pārvietojas pa dzīvokli, izmantojot un kombinējot visus viņam pieejamos pārvietošanās veidus.
- Kāp uz dīvāniem, krēsliem un citām ne pārāk augstām mēbelēm.
- Lieliski sēž uz augsta bērnu krēsla un pats mēģina no tā nokāpt.
- Atver visas neaizslēgtās mēbeļu durvis un izņem no tām saturu.
- Ar mainīgām sekmēm izmanto ķemmi, zobu birsti, karoti un citus līdzīgus priekšmetus, labi tiek galā ar bērnu krūzīti.
- Spēj ēst patstāvīgi (procesa kvalitāte ir atkarīga no mazuļa rakstura un ēšanas paradumiem).
- Viņš palīdz ģērbties pats - ar roku meklē piedurkni, iebāž kāju kurpēs.
- Labi met bumbu ar rokām, ripina, mēģina spert (sitieni mijas ar garām).
Rotaļu laukumā mazulis vēl nevar pilnvērtīgi sadarboties ar citiem bērniem, tāpēc mazulis vai nu aizrautīgi pinas ar savām rotaļlietām, piedaloties mammai, vai arī vēro citu bērnu rotaļas un ik pa laikam mēģina aizvilkt līdzi svešu mantu. viņu.
Šajā vecumā bērns jau var lūgt podiņu, bet kopš dotā prasme saistīta ar gribas procesiem, šī prasme attiecas arī uz mazuļa garīgo attīstību.
Garīgā attīstība
Pēc gada emocionālā sfēra attīstās ātrā tempā – bērns vardarbīgi reaģē uz vecāku parādīšanos, jaunām rotaļlietām, kopē pieaugušo uzvedību un viņu sejas izteiksmes. Bērns izrāda interesi par citiem bērniem un var "inficēt" ar viņu emocijām (skaļi smejoties vai raudot pēc kompānijas). Emocionālais fons joprojām ir ļoti kustīgs - mazuļa noskaņojums var mainīties ļoti ātri. Salīdzinot ar iepriekšējo periodu, mazulis dienas laikā ir līdzsvarotāks.
Apkārtējo pasauli izzina ar jūtīgu un emocionālu uztveri (kas ir “karsts” vai “sāpīgs”, tiek izzināts empīriski). Jaunais pārsteidz bērnu, negaidītais biedē.
Bērns ar entuziasmu pēta visu sev apkārt, jo viņš jau sāk aptvert cēloņu un seku attiecības (ja kaut kas tiek stumts, tas nokrīt utt.).
Ja mazajam kaut kas nav izdevies, viņš sarūgtinās, priecājas, ja ir sasniedzis savu mērķi. Grūtos brīžos mazulis vēršas pēc atbalsta pie pieaugušajiem.
Vienu gadu un trīs mēnešus vecs mazulis:
- Zina divas formas (bumba-bumba un kubs-kubi);
- Spēj atšķirt objektus pēc krāsas un izmēra;
- Māk no kubiem uzbūvēt tornīti, salikt un izjaukt piramīdu;
- Atveido apgūtās darbības ar rotaļlietām (nes rakstāmmašīnu, pabaro rotaļlietas utt.);
- Patīk spēlēties ar sadzīves priekšmetiem, “runāt” pa telefonu;
- Pārbauda objektu ierīci;
- Izklāj priekšmetus no kastēm un noliek atpakaļ, pārklājot ar vāku;
- Var mēģināt "krāsot".
Gada un 3 mēnešu laikā runas attīstība norit straujā tempā, tāpēc mazulis runā ar rotaļlietām.
Bērna runa
Bērna runas attīstība 1 gada 3 mēnešu vecumā parasti ietver:
- Būtisks pasīvā vārdu krājuma pieaugums (vārdi, kurus mazulis saprot, lai gan ne visi no tiem ir izrunāti).
- Jaunu vārdu un skaņu atkārtošana. Lielākā daļa vārdu apzīmē tuvus ("ma-ma", "ba-ba" utt.) vai ir onomatopoētiski (suns - "ava" vai "av-av"). Bērns vārda vietā var izrunāt sākuma zilbi vai zilbi zem stresa (šādi vārdi atšķiras no nejaušām zilbēm ar to, ka tie ir saistīti ar konkrētu objektu vai situāciju).
- Vārdu izruna, kas apvienota pēc noteiktas pazīmes (piemēram, "am-am" var būt gan ēdieni, gan vēlmes ēst izpausme, gan paziņojums par to, ka kāds to ēd vai ēd). Zīme, ar kuru tiek vispārināti dažādi objekti, var būt dažāda - forma, faktūra utt.
- Jautājuma vārda-skaņas izrunāšana un vienlaikus ar pirkstu rādīšana uz objektu. Tādējādi bērns liek saprast, ka vēlas zināt šīs lietas nosaukumu.
- Var selektīvi klausīties dzeju (skatot grāmatu) vai īsu "gultas stāstu", bet repertuārs vienmēr ir ierobežots ("Rāceklis", ja bērns piekrīt klausīties stāstu, var atkārtot vairākas reizes vienā dienā - bērniem patīk, kad viņi atpazīst tekstu, bet viņi nevar atcerēties garus darbus prozā).
Runas attīstība bērniem ir atkarīga no tā, cik bieži vecāki sazinās ar bērnu. Runa ātrāk attīstās zīdaiņiem, kuru rīcību komentē mammas un tēti, un, reaģējot uz drupatas rādījošo žestu vai tās “vārdu”, kas apzīmē objektu, nosauc priekšmetu vai skaidro tā mērķi.
Ķermeņa sajūtas un darbības, kas pavada jaunu vārdu, veicina vārdu krājuma attīstību (var pieskarties lapai, zvanīt zvanam).
Svarīgi: šajā mazuļa (līdz 2 gadu vecumam) attīstības posmā jums ir jābūt ļoti uzmanīgiem ar agrīnās mācīšanās metodēm. Bērni šajā periodā patiešām spēj labi atcerēties burtus, ciparus un formas. Tā kā tie ir abstrakti jēdzieni un šajā vecumā nav abstraktas domāšanas, mācīšanās iegūst mehāniskas iegaumēšanas raksturu un kaitē runas attīstībai. Turklāt dzīvajā emocionālajā saziņā nevajadzētu dominēt dažādu metožu apmācībai, pretējā gadījumā jūs izaugsit brīnumbērns ar emocionāliem traucējumiem.
Attīstošās aktivitātes un spēles
Daudzas māmiņas, nonākušas rotaļlietu veikalā, apmaldās no spilgto un daudzveidīgo rotaļlietu pārpilnības. No vienas puses, es gribu iepriecināt bērnu ar jaunu rotaļlietu, no otras puses, bērns ignorē dziedošo nīlzirgu un tā vietā niķojas ar kastīti.
Kādas rotaļlietas bērnam ir vajadzīgas 1 gada vecumā, ko viņš īsti spēlēs un kas veicinās attīstību?
Bērniem pēc gada un trīs mēnešiem jūs varat iegādāties:
- Ratiņkrēsli - dzīvnieka vai priekšmeta figūriņa, kas kustības laikā "atdzīvojas" (groza galvu, pieskaras ķepām utt.). Līdz pusotra gada vecumam ir vērts iegādāties tikai tos ratiņkrēslus, kas jāstumj priekšā - bērnam ir interesantāk iet pēc rotaļlietas, ko viņš redz, nevis vilkt līdzi. Pateicoties ratiņkrēsliem, mazuļu staigāšana kļūst automātiska ātrāka. Protams, izvēloties gurniju, jāpievērš uzmanība ne tikai spilgtumam un košumam, bet arī stabilitātei. Vēlams nepirkt rotaļlietas, kas rada skarbas skaņas.
- Rotaļlietas, kas palīdz apgūt darbības ar sadzīves priekšmetiem. Pie šādām rotaļlietām pieder veidnes un lāpstas smilšu kastei (ziemā sniegu var rakt ar lielu lāpstu), leļļu trauki (jābūt pietiekami izturīgiem un ne ļoti maziem izmēriem), rotaļlietas, kas imitē celtniecības instrumentu (āmurs utt.), makšķere zivis ar magnētu utt.
- Pašmācības rotaļlietas (piramīda, ieliktņi, klucīši), ar kurām bērnam spēlējoties patstāvīgi jāsaskaņo detaļu izmērs, atrašanās vieta vai forma.
- Rotaļlietas runas attīstībai - sižeta bildes vai lielas puzles, grāmatiņas mazākajiem (cietos vākos, ar košām bildēm kā "Kur kura mazulis", "Dārzeņi" u.c.).
- Bumbiņas - no atlecošas bumbas, kas der rokā, līdz bērnu fitnesa bumbiņai (var izmantot tikai kopā ar mammu!).
- Fiziskās kāpnes, paklāji, stīpas utt. (ja bērnistaba atļauj, var nopirkt pat slidkalniņu).
- Automašīnas - kravas automašīnas kubu, smilšu u.c. pārvadāšanai. (pat meitenēm patīk), mašīnas, ar kurām var braukt ar kājām un vienkārši košas mašīnas, kuras var nēsāt uz auklas.
- Vecumam atbilstošas interaktīvas un muzikālas rotaļlietas (piemēram, Chicco Farm). Šādas rotaļlietas stimulē runas attīstību un trenē atmiņu.
Fiziskās aktivitātes
Šajā vecuma periodā bērni nevar ilgstoši spēlēties paši, tāpēc papildus attīstošām rotaļlietām mazulim nepieciešamas attīstošas spēles. Pirmais solis jau ir atstāts, taču ne visi bērni ir vienlīdz veikli ar savu ķermeni. Tieši fiziskai attīstībai ieteicami vingrinājumi:
- Ar stīpu (locītavu pietupieni ar pieaugušo, kad gan vecāks, gan bērns turas pie stīpas, rāpjas pa stīpu utt.);
- Stumbra locīšana un pagarināšana;
- Bumbiņu ripināšana;
- Pietupieni, kuros mazulis kolekcionē rotaļlietas;
- Kāju pacelšana utt.
Svarīgi: Jebkurai attīstošai darbībai ir jābūt bērnam priekam, spēlei, tāpēc stingri aizliegts mazuli piespiest – ja bērns pretojas, viņam ir jāieinteresē. Nodarbībai nevajadzētu aizņemt daudz laika, jo mazulis ātri nogurst, un tās jāveic regulāri.
Bērnu barība 1 gada un 3 mēnešu vecumā
Dienas režīms paliek nemainīgs, ēdienreizes - piecas vai četras reizes dienā, ar 3-4 stundu intervālu.
Uzturā jābūt pietiekamam piena produktu daudzumam (biezpiena daudzumu var palielināt, pievienot nelielu daudzumu zema tauku satura skābā krējuma), augļiem un dārzeņiem.
Ogas ar blīvu mizu vēlams sasmalcināt kartupeļu biezenī, mīkstos augļus var dot šķēlēs. Eksotiski augļi var dot tikai ar mēru. Ja Jums ir nosliece uz alerģijām, pirms jauna produkta ieviešanas vēlams konsultēties ar alergologu.
Ēdieni jāpasniedz sautēti vai vārīti, un saldumiem jābūt minimālā daudzumā (cepumi vai vafeles pēcpusdienas uzkodām).
Tā kā bērni šajā vecumā var izšķirt, ko ēdīs un ko nē, traukus var noformēt oriģinālā veidā (dzīvnieku seju veidā utt.).
15 mēnešu vecumā vecāki pamana izmaiņas ne tikai attīstībā, bet arī mazuļa uzvedībā - bērns ne tikai atkārto vecāku darbības vai piesaista viņu uzmanību, bet jau spēj vadīt dialogu un spēlēties ar tos vienkāršākajās stāstu spēlēs. Bet ir diezgan grūti novērtēt bērnu attīstības tempu pēc gada, neviens nevar droši pateikt, kas bērnam būtu jāspēj 1 gada un 3 mēnešu vecumā. Šajā vecumā dažādi bērni uzvedas pavisam savādāk: kāds jau sāk runāt un staigāt, bet citi vēl turpina rāpot un nesaka ne vārda. Turklāt bērna agrīna attīstība nav garantija viņa augstajam intelekta līmenim nākotnē, vienkārši nervu sistēmas un smadzeņu nobriešana visiem bērniem notiek dažādos laikos.
Bērna fiziskā attīstība 1 gada un 3 mēnešu vecumā
1 gada un 3 mēnešu vecumā bērns visbiežāk jau zina, kā staigāt, kāpjot augšup un lejup pa kāpnēm, turot roku un bez palīdzības piecelties un apsēsties. Pat ja mazulis joprojām nesteidzas iepriecināt vecākus ar spēju staigāt pats, šajā vecumā viņam jau vajadzētu būt iespējai piecelties un staigāt, turoties pie pieaugušo sienām un rokām. Bērna kustības kļūst daudz pārliecinātākas un brīvākas – viņš jau prot saliekties, pagriezties atpakaļ, apgriezties no vienas puses uz otru, ik pa laikam zaudējot līdzsvaru un krītot.
Pēc gada lielākā daļa bērnu kļūst daudz uzmanīgāki – bērni jau saprot, ka, rāpot līdz gultas vai dīvāna malai, viņi var nokrist, un, atsitoties ar galvu pret sienu, galva sāpēs. Pastāvīgi mēģinājumi staigāt, kāpt un skriet palīdz attīstīt koordināciju un līdzsvaru. Bērns mēģina tupēt, stāvēt uz pirkstgaliem, skriet un veikt sarežģītākas kustības, piemēram, mēģina mest un noķert bumbu un iemācīties nest rotaļlietas uzreiz divās rokās.
Vesels, labi paēdis un izgulējies mazulis 15 mēnešu vecumā ir nemitīgi dzīvespriecīgs un enerģisks - skrien vai rāpo, spēlējas ar rotaļlietām, turklāt nemitīgi tiekot izklaidīgs un tās mainot - parasti šajā vecumā bērns var koncentrēties. viena nodarbība ir 10-15 minūtes. Pēc gada mazulim zobi turpina augt - izšķiļas ne tikai ilkņi un priekšzobi, bet arī pirmie košļājamie zobi, šajā vecumā bērnam jau jāsaņem ne tikai kartupeļu biezeni un graudaugi, bet arī barība, kas jākošļā.
Neiropsihiskā attīstība
Pēc gada mazulis spēlē visu dienu, tieši spēlē viņš iegūst svarīgākās prasmes, mācās veidot attiecības ar citiem un pēta apkārtējo pasauli. Šajā vecumā ir ļoti svarīgi sākt mācīties rotaļīgā veidā, bērns ar prieku izpildīs jebkurus uzdevumus un atkārtos vecāku darbības, ja tās tiks pasniegtas aizraujošas spēles veidā. Sākot no 15-18 mēnešiem, mainās bērna rotaļu stils ar vecākiem, tikai tagad viņi sāk spēlēt "kopā", nevis paralēli viens otram. Ja pirms tam vecāki vienkārši bija klāt mazuļa rotaļās vai rādīja, kā un ko darīt, tad tagad bērns saprot, ka ir iespējams rotaļāties kopā un aktīvi iesaista vecākus šādās spēlēs. Turklāt bērni šajā vecumā spēj spēlēties ne tikai ar vecākiem un pieaugušajiem, bet arī ar vienaudžiem- mazi bērni var kopā spēlēties smilšu kastē, būvēt māju no blokiem vai spēlēties ar mašīnām. Diemžēl tāda idille ilgi nevar pastāvēt - pēc dažām minūtēm bērni vienlaikus ķeras pie 1 kausiņa vai mašīnas un sāk to raut, kauties vai raudāt - atkarībā no mazuļa temperamenta un rakstura.
Lielākā daļa bērnu 15 mēnešu vecumā ir saimnieki, viņi nesaprot un nevēlas klausīties, kā pieaugušie mudina dalīties, spēlēties vai atdot kādu rotaļlietu. Vecākiem nevajadzētu mēģināt apelēt pie bērna sirdsapziņas, daudz efektīvāk ir novērst bērna uzmanību uz kaut ko citu, piemēram, aicinot uzspēlēt ar jums kādu spēli vai aiziet kaut ko apskatīt, kā arī mēģinājumi rast kompromisu apmainīties ar citu bērnu, spēlēties pārmaiņus vai paņemt līdzīgu rotaļlietu.
1 gada un 3 mēnešu vecumā bērns jau saprot, ka vakarā ir jāsavāc rotaļlietas, jānomazgājas un jāiet gulēt... Šajā vecumā jau ir jāsāk pieradināt bērnu pie noteiktām darbībām, piemēram, viņš var palīdzēt sakopt rotaļlietas pirms vakariņām vai doties mazgāties pirms gulētiešanas.
Tāpat, sākot no 15-18 mēnešiem, ir jāpieradina bērns pie regulāras, ikdienas grāmatu lasīšanas. Tagad mazulis vairs neskatās tikai bildes, bet klausās un uztver īsas pasakas un dzejoļus. Vissvarīgākais ir izvēlēties skaidras, krāsainas un viegli lasāmas bērnu grāmatas - bērniem šajā vecumā ļoti patīk bērnistabas dzejoļi, dzejoļi - četrrindes un īsas pasakas, piemēram, Rāceņi, Koloboka, Vistas Rjaba un citas. Vecākiem ir ne tikai jālasa grāmatas, bet arī jākomentē tās un jāpaskaidro pasakas sižets, cenšoties ieinteresēt bērnu, jāparāda arī bildes un jāpastāsta par tām uzzīmēto. Bērns pats 15 mēnešu vecumā jau var grāmatās rādīt pazīstamus dzīvniekus, pasaku tēlus vai pazīstamus priekšmetus.
Šī vecuma bērnu vārdu krājumā tur ir kādi 15-20 vārdi, un ar skaņu un žestu palīdzību bērns jau var izskaidrot, ko viņš vēlas un ko viņam vajag. Daži bērni jau pārliecinoši izrunā 5-10 vārdus, bet citi tikai sāk izrunāt pirmās skaņu kombinācijas. Neuztraucieties, ja mazulis vēl neko nesaka, galvenais, lai viņš saprastu viņam adresēto runu un varētu izpildīt visvienkāršākos lūgumus un uzdevumus.
Pēc gada bērni sāk aktīvi interesēties par citiem bērniem, tagad pastaigās viņi skatās ne tikai uz automašīnām un mājām, bet arī par vienaudžiem un vecākiem bērniem. Zīdaiņi 15 mēnešu vecumā joprojām reti izlemj iejaukties citu bērnu spēlēs, taču viņi ar prieku tās vēro.
Kas bērnam jāspēj 1 gada un 3 mēnešu vecumā
Bērnam 1 gada un 3 mēnešu vecumā:
- mēģina staigāt patstāvīgi, prot piecelties un apsēsties;
- orientējas telpā, prot saliekties, tupēt, griezties;
- izpilda pieaugušo lūgumus un norādījumus - atnes rotaļlietas, rāda priekšmetus, sniedz rokas un tā tālāk;
- zina sadzīves priekšmetu, rotaļlietu, dzīvnieku nosaukumus, zina savu vārdu, reaģē uz to;
- pasaka dažus vārdus, žesti parāda, ko viņš vēlas – pamāj viņam, prasa pildspalvas, palūdz padzerties utt;
- izrāda dažādas emocijas, tiekoties ar mammu, vecmāmiņu, paziņām un svešiniekiem;
- pārnes darbības no viena objekta uz otru - pabaro visas lelles vai dzīvniekus no karotes, ripina visas mašīnas, savāc dažādus kubus, runā pa īstu un rotaļu telefonu;
- tur karoti, mēģina ēst putru, kartupeļu biezeni viens pats, dzer no krūzes.
Zēns un meitene - vai ir atšķirība?
1 gada un 3 mēnešu vecumā atšķirība starp meitenēm un zēniem kļūst pamanāmāka. Zēni parasti ir aktīvāki un nemierīgāki, viņiem vairāk patīk spēles brīvā dabā, īpaši svaigā gaisā, taču viņiem ir daudz grūtāk koncentrēties vienai spēlei vai vienam priekšmetam. Lielākajai daļai zēnu 15 mēnešu vecumā jau ir automašīnu un rotaļlietu ieroču kolekcija, taču viņiem bieži nav leļļu un ratiņu, lai gan daudziem no viņiem patīk arī ripināt un šūpot lelles.
1 gads un 3 mēneši ir vēl viens pagrieziena punkts mazuļa attīstībā. Zīdaiņu apaļumi sāk zust, bērns, kā saka, "staipās", un augums un svars nepieņemas tik strauji kā pirmajā dzīves gadā. Attīstība joprojām rit pilnā sparā. Vērīgie vecāki katru dienu pamana ko jaunu – žestus, kustības, vārdus, apkārt notiekošā izpratni un izpratni. Bet šis ir arī ļoti grūts vecums, kad kājas ir gatavas nest savu mazo saimnieku jebkur, un prāta darbība nav tik attīstīta, lai vispirms domātu, un tad iet, kāpt, grābt. "Aci pret aci" - šis noteikums līdz diviem gadiem vai pat vairāk būs jāievēro tiem, kuri vienmēr cenšas sekot līdzi mazajam.
Bērna fiziskā attīstība 1 gada un 3 mēnešu vecumā
Bērnu attīstības dati — Pasaules Veselības asociācijas izstrādātie auguma un svara standarti.
Zēni
- Izaugsme - 76,6-81,7 cm
- Svars - 9,2-11,5 kg
- Galvas apkārtmērs - 45,5-48,1 cm
Meitenes
- Izaugsme - 74,8-80,2 cm
- Svars - 8,5-10,9 kg
- Galvas apkārtmērs - 44,3-47,0 cm
1 gada 3 mēnešu vecumā bērns kļūst arvien patstāvīgāks, un arvien vairāk dažādu lietu cenšas darīt pats.
Nav nepieciešams kavēt drupaču iniciatīvas, īpaši tajos jautājumos, ar kuriem viņš tiek galā. Viņš vēlas turēt karoti un pats sūtīt ēdienu mutē - lūdzu. Jums vienkārši jābūt pacietīgam, labs priekšauts un papildu maltīte. Krūzes turēšana un dzeršana no tās arī ir iespējama un nepieciešama. Labāk ir izmantot plastmasas krūzi, tā ir vieglāka un neplīsīs, ja nokrīt.
Ļoti spēcīga šajā vecumā ir vēlme atdarināt apkārtējos pieaugušos: dzirdēju, ka tētis klepo - viņš arī klepo, mamma lasa - un mēs pārlapojam grāmatu.
Vienkāršas darbības ar rokturiem - "bye-bye", "labi" - iemācieties, ja vēl neesat to izdarījis.
Staigāšana arvien vairāk uzlabojas, mazulis var staigāt un vienlaikus nest kādu priekšmetu, staigāt un stumt vai vilkt rotaļlietu. Stāvot uz kājām, var pastiept roku un paņemt kaut ko no plaukta.
- Mazulis vēl nav izaudzis, lai spēlētu kopā ar vienaudžiem. Viņš var nodarboties ar savām lietām, sēžot blakus smilšu kastē, skatīties kaimiņa spēli, bet bērns vēl nav gatavs plašākai mijiedarbībai. Jēdzieni “mana” un “kāda cita” rotaļlieta nav izveidojušies, tāpēc nereti sastopamas situācijas, kad kāds mazulis paķer cita rotaļlietu vai sāk to “vilkt”. Skaidrot joprojām ir bezjēdzīgi, labāk novērst uzmanību, novērst uzmanību uz kaut ko citu.
- Daudzi bērni sākotnēji nebaidās no tumsas un citām lietām. Bet pieaugušie, bērnus biedējot ar dažādiem šausmu stāstiem no kategorijas: “Ja tu neēd, dižskābardis (bjaka, kāda cita tante utt.) tevi aizvedīs, viņi paši rada bailes. Jūs nevarat izmantot bailes kā veidu, lai sasniegtu izglītojošus mērķus, pretējā gadījumā jūs riskējat iegūt bieži nobiedētu bērnu, sarauties pie mazākā trokšņa. Var attīstīties turpmāka neiroze.
Attīstošās aktivitātes un spēles bērnam 1 gada un 3 mēnešu vecumā
- Ir ļoti noderīgi nodarboties ar vingrošanu , bērns mācās atkārtot vienkāršas kustības un attīstās fiziski. Ir daudz jautrāk veikt vienkāršas darbības ar vienkāršu mūziku. Piemēram, Žeļeznovu dziesmas lieliski noder 3-5 minūšu “iesildīšanai”. Vēlams iemācīties divas vai trīs dziesmas un tās atkārtot 10 dienas. Pēc tam pievienojiet jaunus, ik pēc dažām dienām atkārtojot jau apgūtos un mīļos. Tik drīz tu zināsi un atkārtosi pusotru līdz divus desmitus smieklīgu kustību, par prieku mazulim un apkārtējiem.
- Noņemiet gredzenus no kociņa un uzlieciet uz tā - arī nepieciešama prasme 1 gada 3 mēnešu vecumā. Šiem nolūkiem piramīda ir vispiemērotākā. Bērns, iespējams, nespēs veltīt spēlei ilgstošu uzmanību, taču pat 5 minūtes dienā drīzumā dos rezultātu.
- Parādiet un pastāstiet savam mazulim, kas ir karsts un auksts , slapjš un sauss, liels un mazs, tīrs un netīrs.
- Ejot, pievērsiet uzmanību apkārtējo priekšmetu drupačām. un to daļas: piemēram, automašīna - riteņi, koki - lapas.
Atrodi pāri
Izklājiet mazuļa priekšā pārī savienotus priekšmetus (zeķes, dūraiņus, zābakus), vienu gabalu no pāra. Pa vienam izņemiet pāra otros priekšmetus un lūdziet atrast "draugu".
Bumbu ripināšana
Ritiniet bumbu viens otram, sēžot uz grīdas, vispirms no neliela attāluma, pēc tam attālinoties tālāk.
Maršruta izbraukšana
Izveidojiet "trasi" ar šķēršļiem uz grīdas, novietojot dažāda augstuma kastes, krēslu un aiciniet mazuli iziet cauri. Viņam jākāpj pāri zemiem priekšmetiem, jāapiet augstiem priekšmetiem, jāpakāpjas zem krēsla. Jūs varat lūgt automašīnu apbraukt šķēršļus, kurus bērns vilks uz auklas, vai stumj.
Ko gatavot bērnam 1 gada un 3 mēnešu vecumā: mazuļa diēta
Burkānu biezputra
Manna - 2 ēd.k. l., burkāni - 1/2 gab., piens - 1 glāze, cukurs - 1 stunda. l., sviests - 1/2 tējk., sāls.
Burkānus sarīvē uz smalkās rīves. Verdošā nedaudz sālītā pienā tievā strūkliņā lej graudaugus un liek burkānus. Ļaujiet tai vārīties un vāriet uz lēnas uguns 10-15 minūtes, laiku pa laikam apmaisot. Pievieno sviestu un cukuru.
Mazuļu ēdienkarte 1 gada un 3 mēnešu vecumā
| 1. diena | 2. diena | 3. diena | |
| Brokastis | Griķu biezputra ar pienu Tēja Maize un sviests |
Biešu ikri ar ābolu Tvaika omlete Tēja ar pienu Maize un sviests |
Prosas biezputra ar ķirbi pienā Tēja Maize ar sviestu un sieru |
| Vakariņas | Rīsu zupa ar dārzeņiem, biezenī Kalmāru un zivju kotletes Kartupeļu biezputra Žāvētu augļu kompots Maize |
Piena zupa ar kartupeļiem un burkāniem Tvaicējam gaļas klimpas ar biezpienu Dārzeņu sautējums Burkānu-ābolu dzēriens Maize |
Buljons ar olu pārslām Kāpostu tīteņi ir slinki Kissel uz mežrozīšu buljona Maize |
| Pēcpusdienas uzkodas | Vafeles Augļi Kefīrs |
Sīkdatnes Augļu biezenis Kefīrs |
Pankūkas ar ābolu biezeni Kefīrs |
| Vakariņas | Biezpiens ar tomātiem Kartupeļu zrazy ar dārzeņiem Piens Maize |
Ķirbis ar ābolu Rīsu-burkānu suflē Piens Maize |
Griķu pudiņš ar biezpienu Augļu putas Tēja ar pienu Maize |
Līdz 1 gadam 3 mēnešiem. mazulis jau staigā pārliecinošāk, un līdz 1 gadam 6 mēneši. var samērā brīvi pārvietoties dažādos virzienos bez pieaugušā palīdzības. Jāpiebilst, ka tā staigāšana joprojām ir tālu no ideāla. Viņa tiks "noslīpēta" visu bērna 2. un pat 3. dzīves gadu.
Vēl viens agrīnās bērnības stadijas rādītājs ir runas attīstība ... Bērns turpina apgūt runu. Bērnam 1 gada vecumā aktīvajā vārdnīcā bija apmēram 10 vārdi: "mamma", "tētis", "baba", "dod-dai", "tik-tok", "am-am", "ko-ko". " (sēklinieks), "La-la" (lelle), "ha-ha" (pīle), "av-av" (suns). Šī "rezerve" ir saglabāta un paplašināta, un daži vārdi ir piepildīti ar jaunu saturu. Piemēram, ja viena gada vecumā mazulis kaķi sauca par "khi-khi", tagad viņa vārdu krājumā šis vārds var apzīmēt visas kažokādas un pūkainās lietas: cepuri, dūraiņus, mātes matus, pat vectēva sirmo bārdu.
Tāpēc runas praksē parādījās drupatas pirmie vispārinājumi , tagad nenozīmīgu iemeslu dēļ ... Ko tas nozīmē? Pirmkārt, ka bērns turpina uzmanīgi un pat neobjektīvi novērot un mācīties par apkārtējo pasauli. Otrkārt, bērns cenšas izprast dzīves sniegtās informācijas pārpilnību, un pats galvenais – viņš jau prot salīdzināt un atrast kopīgo un atšķirīgo. Treškārt, kļūst skaidrs, ka mazulim īpaši nozīmīgas ir situācijas, kas emocionāli, iespaidīgi, jutekliski “raksturo” apkārtējos objektus: bērns "reaģē" uz tīri ārējām pazīmēm .
Un tomēr līdz 1 gadam 6 mēnešiem. bērns spēj ne tikai izcelt jaunu vai āķīgāko, spilgtāko objektu, bet arī ievērojiet dažādas un līdzīgas zīmes ("tāds" un "ne tāds"). Bērns pat mēģina verbalizēt savus iespaidus, tas ir, atspoguļot tos vārdos. Un tas to dara tādā līmenī, kādā tas veidojas domāšana, proti, - vizuāli un efektīvi ... Vizuālās situācijas, vizuālie iespaidi ir nepieciešami bērnam 2. dzīves gada pirmajā pusē. Šajā periodā mazulis "dzīvo ar acīm", uzkrājot informāciju par apkārtējo pasauli.
Saproti mani, mammu!
Intensīvi attīstās pieaugušo runas izpratne, kas pat ar lielām grūtībām pāriet aktīvajā plānā, tas ir, sarunvalodas praksē. Patiešām, par 1 gadu 6 mēnešiem. bērna aktīvajā vārdu krājumā apmēram 30-40 vārdu. Bet bērns saprot 10 reizes vairāk. Bērns sastingst, ieskatoties mammas vai tēta sejā, kad viņi viņam kaut ko saka, lasa, dzied vai stāsta. Bērns ir gatavs uzklausīt pieaugušos! Kas jādara, lai dēlam vai meitai runas izpratne attīstītos savlaicīgi un pietiekamā apjomā? Tas ir ļoti svarīgi, jo izpratnes attīstība ir nepieciešams posms sarunvalodas apguvē. Mēs uzskaitām pedagoģiski pamatnosacījumi izpratnes attīstībai pieauguša bērna runa I gads.3 mēneši-1g. 6 mēneši:
- runai, kas adresēta bērnam, nevajadzētu būt daudzskaidrai un ātrai. Fakts ir tāds, ka latentais (slēptais) bērnam nodotās informācijas izpratnes periods ir daudz ilgāks nekā pieaugušajam. Pieaugušā steidzīgu runu bērns neuztver. pieaugušo runai jāpavada pauzes. Runas konstrukcijas labāk veidot no 2-3 vārdiem, t.i. vienkārši teikumi.
- ar vārdu aprakstīto situāciju atbalsta priekšmeta vai darbības ar to demonstrēšana. Situācija tiek akcentēta palēninājumā, sinhroni laikā sakrītot ar pieaugušā komentāriem. Piemēram, mamma saka: “Lelle jāj uz zirga! (Rādīt 30-45 sek.) Knikšķ, šķin, klikšķ! Lala bang! Nokrita! (Rādīt). Lelle sēž uz zirga (Show). Ejam (Parādīt). Tsok! Tsok!"
- attieksmei pret paša bērna novērojumiem jābūt uzmanīgai. Jāveicina situācijas, kad spontāni rodas liela interese. Atbalstiet viņus ar vārdu. Piemēram, māmiņa pievērš mazuļa uzmanību debesīm: “Lidmašīna lido! Oooo!" Vai arī: “Mašīna brauc! BBC!"
- nepieciešama rīcības motivācija no pieaugušā puses ar īsiem paskaidrojumiem režīma brīžos, piemēram, "Paņem karoti - ēdīsim putru." Vai arī: "Manas rokas būs tīras."
- mulsinoši vārdi ir jāievieš un jāiekļauj pieauguša cilvēka vārdu krājumā kombinācijā ar vispārpieņemtiem vārdiem, piemēram, "Peldīsimies, pīle". Tātad pieaugušais ne tikai ievieš skaidrību situācijas izpratnē, bet arī mudina mazuli aktīvi vairoties.
- tiek radīta dzīvas intereses situācija, plaši izmantojot uzskates līdzekļus: attēlus, ilustrācijas, rotaļlietas. Kā minēts iepriekš, māte nodrošina lēnu tempu pašas darbības izpildei ar parādīto objektu. Izrādes laikā tiek komentēts viss, kas notiek. Tiek uzsvērts darbības rezultāts.
- pieļauti "pārsteiguma" brīži, tas ir, pēkšņa objekta parādīšanās vai pazušana, negaidīts sižeta pavērsiens. Visas pārraides ir sinhroni saskaņotas ar pieauguša cilvēka vārdu. Ja bērns nesaprot, viss tiek atkārtots pilnībā (darbību secība, verbāls pavadījums).
- plaši tiek ieviesta bērnam adresēto jautājumu metode ne tikai par konkrēta priekšmeta (rotaļlietas) atrašanu, bet arī par darbībām ar to, pamatojoties uz tā mērķi. Piemēram, "Kur ir ķemme?" (Guļ netālu). Mēs ķemmējam matus Lalai - lellei ”(Demonstrācija).
Pieaugušā emocionalitāte kā izpratnes nosacījums: Īpaša loma ir pieaugušā žestiem un sejas izteiksmēm - emociju valodai, paša mazuļa pirmajai "valodai" pirmsverbālā, tas ir, pirmsverbālā, periodā. komunikācija. Iepriekš teiktais ļauj pamanīt, ka verbālā komunikācija ar mazuli 1 gads 3 mēneši. - 1 gads 6 mēneši nepieciešama zināma pieaugušo sagatavotība. Vecākiem jāiemācās runāt ar mazuli, lai viņš ne tikai viņus saprastu, bet arī izbaudītu viņu mijiedarbību. Un vēl viens svarīgs secinājums: lai pieaugušais nonāktu saskarsmē ar mazuli, viņam pašam uz brīdi jākļūst par mazuli! Kāpēc mazuļi mīl pieaugušos, kuri saglabā savas bērnības iezīmes? Viņus izceļas ar lētticību, zinātkāri, vēlmi atbildēt un būt pārsteigtiem par visu, kas viņus ieskauj, spēju saskatīt neparasto parastajā; viņi tic pasakai un tāpēc redz pasaules skaistumu un tās neizsmeļamību. Šādi cilvēki dod mazulim vissvarīgāko - bazāls , tas ir, fundamentāla uzticēšanās citiem. Bērnam ar šādu pieaugušo ir mierīgs un ērts, jo viņš spēj kaut kā īpaši spēlēties ar mazuli, lipīgi smieties, spēlēties nedaudz palaidnīgi un emocionāli atbalstīt viņu. Ko mazulis mācās? Vai tiešām tā ir tikai tuvinieku sapratne, bet pēc tam arī citu cilvēku? Nē, viņš mācās mīlēt un būt laipns pret apkārtējo pasauli.
Nevis palaidnības, bet iepazīšanās ar pasauli!
Šajā vecumā joprojām liela nozīme ir priekšmetu spēlēm, spēlēm ar didaktiskajām rotaļlietām un palīglīdzekļiem. Jau tagad ir skaidri pamanāms, ka bērna uzmanība ir kļuvusi stabilāka, un darbībām ar priekšmetiem ir jauns "raksts", tie ieguvuši izteiktu meklējumu raksturu. Bērns, spēlējoties, it kā "izņem" visas rotaļlietas īpašības, vēloties uzzināt ne tikai "kas tas ir?" bet arī "ko jūs varat darīt lietas labā?"
Zinātnieki, bērnu meklēšanas akcijas nodēvējot par ievadspēli, eksperimentāli apstiprinājuši, ka bērns var diezgan ilgi nodarboties ar kādu priekšmetu (rotaļlietu), nenovēršot uzmanību, ja darbību procesā tas atklāj tajā ko jaunu. Piemēram, ja katrs rotaļlietas pagrieziens sniedz tai “jaunu” redzējumu (mainās krāsa, parādās kāds attēls vai skaņa). Rodas orientējošu reakciju ķēde, kas seko viena pēc otras. Tā bērna uzvedībā parādās spēļu ar priekšmetiem stabilitāte, kam ir liela nozīme bērna prāta spēju veidošanā. Protams, tā vēl nav mazuļa apzināta piepūle. Viss ir veidots uz neapzinātas intereses, tas ir, uz beznosacījuma orientējošas reakcijas pamata vai, vienkārši, uz zinātkāri. Tāpēc bērns ir nesavaldīgs savās darbībās: viņš iekāpj visās kastēs, kastēs, somās, visās lietās - “dod šurp!”. Viņu nav iespējams pārliecināt “neizdabāt”, jo šāda uzvedība ir viņa vecuma pavēle, un šī bērnības perioda ģenētiskā programma ir jutekļu pieredzes praktiska uzkrāšana, maņu informācija par materiālās pasaules objektīvajām īpašībām.
Bērnam ir jāiemācās dzīvot šajā pasaulē, izjutis uz sevi gravitācijas likumu (pārvaldot un slēgtā telpā), krāsu uztveres noturību neatkarīgi no diennakts laika un mainīgo parādību dialektiku (rīts-vakars, silts-auksts, prieks-skumjas). Mēs to varam teikt Mazs bērns- dzimis "pētnieks", jo viņš cilvēks dzimis... Agrās bērnības sākums ir viņa cilvēcisko spēju veidošanās "zvaigžņu" stunda, augstceltnes, ko sauc par "dzīvi", pamats. Tieši tāpēc pret bērnu jāizturas ar pienācīgu sapratni, nevajag viņam atņemt apkārtējās pasaules izzināšanas prieku, gudri vadot šo procesu vadot.
Dzīvais "spogulis"
Vecums 1g. 6 mēneši - īpašs posms mazuļa dzīvē. Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka tieši šajā laikā bērna reakcija uz prezentēto rotaļlietu palielinās par 3,5 reizēm, salīdzinot ar 1–1 gadu vecu mazuli. "Lēciens" darbību attīstībā ar objektiem ir saistīts ar smadzeņu garozas, tas ir, nodaļas, kas ir atbildīga par intelekta veidošanos, intensīvu attīstību. Jaunums bērna uzvedībā līdz 6 mēnešu 1. gadam. mēs varam apsvērt funkcionālo darbību parādīšanos ar objektiem. Bērns vairs nemanipulē ar mašīnu, bet ripina to uz grīdas, piekrauj ar kubiņiem; iemidzina lelli, pabaro, pieliekot viņai uz sejas šķīvi. Šī vēl nav lomu spēle, bet tikai displeja darbības ... Fragmenti no paša dzīves: bērns neuzņemas nekādu lomu, piemēram, kā mamma, ārsts, šoferis, bet atspoguļo redzēto darbību, atdarinot pieaugušo. Tāpēc pieaugušā un bērna komunikācijas nozīmi ir grūti pārvērtēt.
Mazam bērnam ir jāparāda darbības ar sadzīves priekšmetiem un rotaļlietām, ir nepieciešams ar viņu iesaistīties un spēlēties, biežāk mijiedarboties, nostādot viņu partnerattiecību situācijā. Mazulim nav nekā interesantāka par "lielā cilvēka" darbību un izdarību vērošanu. Būtu maldīgi uzskatīt, ka bērns informāciju uzkrāj kaleidoskopiski, neieviešot "kārtību" iespaidos, ko viņš gūst, sazinoties ar pieaugušo. Pat maigā vecumā mazulis mēģina aktīvi orientēties, sociāli praktizēt un ne tikai to, kā pieaugušie izmanto šo vai citu priekšmetu, bet arī to, kādas sajūtas viņi izjūt - kas sagādā īpašu prieku, kas satrauc, kas izraisa tiešu protestu.
Izziņas "elements" - zem kontroles
Vecākiem noteikti vajadzētu pievērst uzmanību tam, kā dēls vai meita skatās uz viņu sejām. Jo labāk pieaugušie iemācīsies saprast savu mazuli, jo labāk, saskaņā ar "atgriezeniskās saites" likumu, viņš iemācīsies tos saprast. Un tas ir īpaši svarīgi, jo šajā agrīnajā bērnības periodā ar viņu ir ļoti grūti tikt galā: bērns dara daudz, neskatoties uz aizliegumiem.
“Vecāku dzīves elles periods!” - saka daudzi. Kā izkļūt no bērna tiešas nepaklausības situācijām? Pievērsīsimies nelielai skicei. Mamma saka savam dēlam vai meitai: “Redzi, peļķe? Neej! Kājas būs slapjas!" Bērns paskatās uz mammu un ... dodas taisni peļķē! Protams, pieaugušais šādus mazuļa "vardarbus" uztver kā ārkārtēju kaitējumu un huligānismu. Un šim aktam ir pavisam cits raksturs. Bērna nepaklausība šeit ir līdzīga elementiem. Tāpēc pirmā lieta, kas jādara, ir sagatavoties viņas ierašanās brīdim, kas nozīmē pārņemt kontroli pār situāciju; otrais ir novērst negatīvas sekas, trešais ir pretoties; ceturtkārt, par spīti visam, pagriezties pareizajā virzienā. Tas nav viegli, bet iespējams, ja zini bērna psihes īpatnības.
Paskaidrosim teikto. Mazais lieliski dzird, ka mamma neļauj, bet nevar sev pateikt: “Tu nevari!” Lai turēties “pieklājības robežās”, viņš vēl nespēj. Situācija viņu vilina ar savu nezināšanu, un mazulis spārda ūdenī, priecājoties par šļakatām. Šādos gadījumos labāk paredzēt mazā cilvēka uzvedību un izvairīties no nevēlamām, vēl jo vairāk bīstamām situācijām, kurās mammas aizliegtais vārds var nedarboties, pakļaujoties ziņkārei. Galu galā, ja bērns nokļūst uz metro perona malas, pie klints, pie atvērtas lūkas, viss var beigties traģēdijā. Ja no šķēršļiem nevarēja izvairīties, labāk paņemt mazuli rokās un apiet bīstamo vietu.
Vai tas ir aizliegts? Tad jāmēģina novērst bērna uzmanību, pagriežot situāciju lietderīgā virzienā. Tātad, jūs varat vienkārši spēlēties ar peļķi: ielieciet čurkas ("laivas") ūdenī, iemetiet tur oļus. Tādējādi būs iespējams kontrolēt situāciju un novērst mazuļa uzmanību no tieša kontakta ar objektu. Ir labi, ja pieaugušais vienlaikus joko, smejas, sacer kādu atskaņu vai dziesmu:
Bumba peld peļķē
Jums nav vajadzīga netīra bumba
Tīra bumba izžūs
Lēc augstu!
Mūsu priekšā peļķe
Peļķē neiebraukšu
Es stāvu krastā
Lai cik impulsīvs bērns būtu 1 gads. Zmes.-1g. 6 mēnešus viņš pamazām sāk apgūt uzvedības noteikumus, ja visi ģimenes locekļi izvirza prasības, kas nav pretrunā viena otrai. Situācijas, kad, piemēram, ar vecmāmiņu viss ir iespējams, bet ar tēti nekā nedrīkst! Lai saglabātu veselīgu mazuļa nervu sistēmu, šajā bērnības periodā vēlams viņa dzīvi organizēt tā, lai bērns saņemtu aptuveni 2/3 pieaugušo atļauju un tikai 1/3 aizliedzošu ietekmi. Tas ir pilnībā atkarīgs no ģimenes iekšējās rutīnas un dzīvesveida, pieaugušo uzvedības un viņu pedagoģiskās sagatavotības.
Nekādu fizisku sodu! Nekādu lekciju, pārmetumu, kliegšanas un vaidu! Pieaugušajam vajadzētu gudri izvest mazuli no visām nevēlamajām situācijām, izmantot uzmanību novēršošus un "apļa manevrus", pamazām veidojot bērna uzvedību, padarot viņu vadāmu "no vārda". Tas nenāk uzreiz. Bet, ja vecākiem izdodas saprasties ar mazuli šajā grūtajā, bet ļoti interesantajā bērnības periodā, tad šāds bērns līdz pusotra gada vecumam kļūst organizētāks un līdzsvarotāks. Viņam zūd 2. kursa sākumam raksturīgais nemiers - pirmo prieku un bēdu "dramatiskais" periods apkārtējās telpas attīstībā. Vēl vairāk var teikt: līdz 6. mēneša 1. gadam. bērnam ir bazāls uzticēšanās ārpasaulei ir visu turpmāko agrīnā vecuma sasniegumu pamatprincips.
|
Jūsu mazuļa otrā dzīves gada sākums iezīmējas ar viņa jaunajiem un interesantiem sasniegumiem. Tiek pilnveidotas prasmes, kas saistītas ar sava ķermeņa piederību – pirmkārt, staigāšana. Bet vissvarīgākās izmaiņas attiecas uz intelektuālo attīstību: kopš pirmās dzimšanas dienas ir pagājuši tikai 3 mēneši, un bērna apziņa šajā laikā ir palielinājusies vairākas reizes. Iespējams, tieši otrā gada sākumā pāreja no zīdaiņa vecuma, kad mazulis aktīvi aug un mācās kontrolēt savu ķermeni, ir visievērojamākā, uz bērnību - zinātkāres un apkārtējās pasaules jēgpilnas izzināšanas laiku.
Bērna fiziskā attīstība 1 gads 3 mēneši
Bērna augums un svars 1 gada 3 mēnešu vecumā saskaņā ar vietējo pediatru standartiem:
|
Parametrs |
Zēni |
|||
|
Apakšējā līnija |
Augšējā robeža |
Apakšējā līnija |
Augšējā robeža |
|
|
Galvas apkārtmērs, cm |
||||
Bērna augums un svars 1 gads 3 mēneši saskaņā ar PVO:
|
Parametrs |
Zēni |
|||
|
Apakšējā līnija |
Augšējā robeža |
Apakšējā līnija |
Augšējā robeža |
|
|
Galvas apkārtmērs, cm |
||||
Uz jautājumu, cik zobu vajadzētu būt bērnam 1 gada 3 mēnešu laikā, zobārsti atbild: aptuvenā norma ir 12 zobi. Pirmie augšējie un pēc tam pirmie apakšējie molāri jeb košļājamie zobi tiek pievienoti "standarta" 8 zobiem gadu veciem mazuļiem. Protams, katra bērna ķermenis ir individuāls, tāpēc zobu nākšanas laiks un temps var būtiski atšķirties.
Dienas režīms, miegs un mazuļa barošana 1 gada 3 mēnešu vecumā
Mazs bērns joprojām var gulēt 2 reizes dienā, un tas ir pilnīgi normāli, taču daudziem bērniem šajā vecumā ir 1 brīva diena. Kopējais miega ilgums šajā vecumā ir aptuveni 13,5 stundas, no kurām 10-11 stundas iekrīt nakts miegā.
Bērna barība joprojām ir 4-5 reizes dienā, ar pārtraukumiem starp barošanu 3-4 stundas.
Bērna psiholoģija un garīgā attīstība 1 gads 3 mēneši
Galvenā mazuļa īpašība 1 gada 3 mēnešu vecumā ir zinātkāre! Mazulis interesants viss apkārt : viņš izpēta visus jūsu mājas stūrus, atver skapju un naktsskapīšu durvis, ko redz, izvelkot to saturu, ar tādu pašu sajūsmu viņš skatīsies uz automašīnām uz brauktuves, citiem bērniem rotaļu laukumā un baložiem, kas knābj graudus. Ieraugot sev kaut ko jaunu un pievilcīgu, tavs atklājējs tur steigsies ātrāk – un tad mammai jābūt modrai, lai brīdinātu par iespējamām briesmām. Taču nevajag mazuli pasargāt no visa pēc kārtas, jo šobrīd viņš mācās un aktīvi apgūst apkārtējo telpu.
Bērna uzvedība šajā vecumā balstās uz instinkti un jūtas ... Viņš nepārprotami pieņem citu cilvēku sejas izteiksmes un darbības: smaida, sarauc pieri vai smejas, redzot šādas emociju izpausmes tuvā pieaugušajā vai citā bērnā. Tagad jūs varat saprast mazuļa sejas izteiksmi - priecīgs vai skumjš, lūdzošs, ieinteresēts, sašutis.
Bērns ātri novērš uzmanību un pārvērš uzmanību , garastāvoklis var mainīties ļoti bieži. Atteikšanās vai rīcības ierobežojumi bērnā izraisa skaidru protestu, kas izteikts ar sejas izteiksmēm, žestiem vai kliegšanu. Neveiksmīga darbība, kā arī jebkas jauns un negaidīts var radīt acīmredzamu spriedzi un pat apbēdināšanu drumstalā.
Mamma joprojām ir galvenā persona mazulim ... Ja bērns ir atpūties kopā ar mīļoto, smaida un skatās viņam acīs, visos iespējamos veidos piesaista uzmanību un ir skumji, kad viņš aiziet, tad svešinieks var radīt spriedzi un pat bailes.
Šajā vecumā bērnam ļoti svarīga ir pieauguša cilvēka reakcija uz viņa rīcību ... Neskatoties uz palielināto patstāvību, mātes uzslavas un uzmundrinājumi ir galvenie mazuļa stimuli. Tāpēc viņš nemitīgi vēro un cenšas atdarināt redzēto pieaugušo rīcību - slauka grīdu ar lupatiņu, mēģina ielikt veļasmašīnā lietas, ķemmējot matus. Tādā veidā mazulis cenšas noteikt savu pozīciju sociālajā vidē.
Bērna prasmes un prasmes 1 gada 3 mēnešu vecumā
Mazulis 1 gada 3 mēnešu vecumā jau atšķir priekšmetu formas un izmērus: bumbiņas, klucīši, gredzeni; lielas un mazas rotaļlietas. Var kārtot tos pēc krāsas.
Bērns jau ir diezgan pārliecināts, saliekot piramīdu un uzbūvējot tornīti no 4-5 kubiem.
Ar interesi zīmē ar zīmuli / flomāsteru, turot to dūrē.
Spēļu darbības ar priekšmetiem pārsvarā ir imitējošas – tās, kuras māca pieaugušie (lelles pabarošana, lācīša nolikšana gultā).
Runājot par ikdienas prasmēm, mazulis dzer no krūzes, prot savākt ēdienu karotītē un nest to mutē (pieaugušais parasti baro viņu vienlaikus). Mēģina nosusināt rokas pēc sejas mazgāšanas. Var sākt prasīt podu.
Bērna runa 1 gada 3 mēnešu vecumā
Neskatoties uz to, ka bērns runā ļoti maz (līdz 20 gaišiem vārdiem), viņa runas izpratne pēdējo 3 mēnešu laikā ir ievērojami palielinājusies. Tagad viņš zina daudzu sadzīves priekšmetu, rotaļlietu, apģērbu, darbību, situāciju nosaukumus. Atceras tuvu pieaugušo vārdus. Pēc pieprasījuma mazulis var parādīt ķermeņa daļas sevī un ap rotaļlietu, kā arī izpildīt vienkāršus lūgumus.
Šajā vecumā palielinās bērna interese par grāmatām. Vecākus iepriecinās tas, cik precīzi mazulis atceras visu, kas viņam tiek stāstīts un lasīts – ja palūgsi atrast to vai citu attēlu, viņš atvērs vajadzīgo grāmatiņas lapu un parādīs vajadzīgo attēlu.
Vārdu skaits aktīvajā runā dažādiem bērniem var atšķirties, taču parasti to izruna ir saistīta ar:
- prieka, pārsteiguma brīži;
- redzējis pazīstamu parādību;
- ar savu kustību vai spēli;
- imitācija;
- pēc pieaugušā lūguma.
Pirmie vienkāršie vārdi bieži tiek saistīti ar dzīvnieku vai priekšmetu radīto skaņu atdarināšanu (mu — govs, ha-ha — zosis, tu-tu — lokomotīve).