Psychology ng bata 1 at 3 buwan. Mga kasanayan at pag-unlad ng bata bawat taon at tatlong buwan

Ang isang taon at tatlong buwan ay isang panahon kung kailan ang masinsinang pisikal na pag-unlad ng sanggol ay nasa likod na, at ang mga buwanang pagbabago sa taas at timbang ay hindi na mahalagang mga tagapagpahiwatig ng tamang pag-unlad ng sanggol. Sa edad na ito, ang pag-unlad ng kaisipan ng sanggol ay nauuna - ngayon ang bata na aktibong natututo sa mundo ay nalulugod sa mga magulang sa kanyang mga natuklasan at mga nagawa. Ngunit upang makontrol ang pag-unlad ng mga mumo at, kung kinakailangan, itama ito sa isang napapanahong paraan, mahalagang malaman kung ano ang dapat gawin ng isang bata sa 1 taon at 3 buwan.

Pisikal na kaunlaran

Ayon sa WHO, na may tamang pisikal na pag-unlad ng bata:

Ang taas ng mga lalaki ay 76.6–81.7 cm, at ang taas ng mga babae ay 74.8–80.2 cm;
Ang bigat ng mga lalaki ay mula 9.2 hanggang 11.5 kg, at ang bigat ng mga babae ay mula 8.5 hanggang 10.9 kg;
Ang circumference ng ulo sa mga lalaki ay nag-iiba mula 45.5 hanggang 48.1 cm, at sa mga batang babae - mula 44.3 hanggang 47.0 cm.

Mahalaga: Ang mga tagapagpahiwatig sa itaas ay hindi isinasaalang-alang ang namamana na kadahilanan, samakatuwid, kung ang taas at bigat ng sanggol ay hindi tumutugma sa average na data, ngunit ang bata, ayon sa mga eksperto, ay malusog, hindi na kailangang mag-alala.

Sa isang taon at tatlong buwan, ang sanggol ay nagsusumikap na para sa kalayaan at may ilang mga kasanayan. Maliit:

Hindi lamang gumagapang sa lahat ng apat, ngunit madaling nagtagumpay sa mga hadlang sa anyo ng mga hakbang sa posisyon na ito. Kung kinakailangan, ang sanggol ay gumagapang tulad ng isang kanser, nadambong pasulong.
Umakyat siya sa hagdan, hawak ang kamay ng kanyang magulang, at naglalakad sa patag na ibabaw nang walang suporta.
Siya ay aktibong gumagalaw sa paligid ng apartment, gamit at pinagsama ang lahat ng mga mode ng paggalaw na magagamit niya.
Umakyat sa mga sofa, upuan at iba pang hindi masyadong matangkad na kasangkapan.
Perpektong nakaupo sa isang mataas na upuan ng mga bata at sinusubukang bumaba mismo.
Binubuksan ang lahat ng naka-unlock na pinto ng kasangkapan at inaalis ang mga nilalaman mula doon.
Sa iba't ibang tagumpay ay gumagamit siya ng isang suklay, toothbrush, kutsara at iba pang katulad na mga bagay, nakakaya nang maayos sa isang tasa ng mga bata.
May kakayahang kumain nang nakapag-iisa (ang kalidad ng proseso ay nakasalalay sa kalikasan at mga gawi sa pagkain ng sanggol).
Tumutulong siyang magbihis - naghahanap siya ng manggas gamit ang kanyang kamay, inilalagay ang isang paa sa kanyang sapatos.
Mahusay niyang inihagis ang bola gamit ang kanyang mga kamay, pinapagulong ito, sinusubukang sumipa (salit-salit na tumama ng mga miss).

Sa palaruan, ang sanggol ay hindi pa ganap na nakikisalamuha sa ibang mga bata, kaya ang sanggol ay maaaring masigasig na kinakalikot ang kanyang mga laruan kasama ng kanyang ina, o nanonood ng laro ng ibang mga bata at paminsan-minsan ay sinusubukang i-drag ang ari-arian ng ibang tao patungo sa kanya.

Sa edad na ito, ang bata ay maaaring humingi na ng isang palayok, ngunit mula noon binigay na kasanayan na nauugnay sa mga prosesong kusang-loob, ang kasanayang ito ay nalalapat din sa pag-unlad ng kaisipan ng sanggol.

Pag-unlad ng kaisipan

Pagkatapos ng isang taon, ang emosyonal na globo ay bubuo nang mabilis - ang bata ay marahas na tumugon sa hitsura ng mga magulang, mga bagong laruan, kinopya ang pag-uugali ng mga matatanda at ang kanilang mga ekspresyon sa mukha. Ang bata ay nagpapakita ng interes sa ibang mga bata at maaaring "mahawa" sa kanilang mga emosyon (malakas na tumatawa o umiiyak para sa kumpanya). Ang emosyonal na background ay napaka-mobile pa rin - ang mood ng sanggol ay maaaring magbago nang napakabilis. Kung ikukumpara sa nakaraang panahon, ang sanggol ay mas balanse sa araw.

Ang mundo sa paligid natin ay nakikilala sa pamamagitan ng sensitibo at emosyonal na pang-unawa (kung ano ang "mainit" o "masakit" ay nakikilala sa empirically). Ang bagong sorpresa sa bata, ang hindi inaasahang nakakatakot.

Masigasig na ginalugad ng bata ang lahat ng bagay sa paligid niya, dahil nagsisimula na siyang mahuli ang sanhi-at-epekto na relasyon (kung may itinulak, babagsak ito, atbp.).

Kung ang isang bagay ay hindi nagtagumpay para sa maliit na bata, siya ay nagagalit, at nagagalak kung naabot niya ang kanyang layunin. Sa mahihirap na sandali, ang sanggol ay bumaling sa mga matatanda para sa suporta.

Isang taon at tatlong buwang gulang na sanggol:

Alam ang dalawang hugis (ball-ball at cube-cube);
May kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng kulay at laki;
Alam kung paano bumuo ng isang toresilya mula sa mga cube, mag-ipon at mag-disassemble ng isang pyramid;
Gumagawa ng mga natutunang aksyon gamit ang mga laruan (nagdadala ng makinilya, nagpapakain ng mga laruan, atbp.);
Mahilig maglaro ng mga gamit sa bahay, "mag-usap" sa telepono;
Sinusuri ang aparato ng mga bagay;
Naglalatag ng mga bagay mula sa mga kahon at ibinalik ang mga ito, tinatakpan ang mga ito ng takip;
Maaaring subukang "magpinta".

Sa isang taon at 3 buwan, ang pag-unlad ng pagsasalita ay nagpapatuloy nang mabilis, kaya ang sanggol ay nakikipag-usap sa mga laruan.

Pagsasalita ng bata

Ang pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata sa 1 taon 3 buwan ay karaniwang kasama ang:

Ang isang makabuluhang pagtaas sa passive vocabulary (mga salitang naiintindihan ng sanggol, bagaman hindi lahat ng mga ito ay binibigkas).
Pag-uulit ng mga bagong salita at tunog. Karamihan sa mga salita ay tumutukoy sa mga malapit ("ma-ma", "ba-ba", atbp.) o onomatopoeic (aso - "ava" o "av-av"). Ang bata ay maaaring, sa halip na isang salita, bigkasin ang unang pantig o pantig sa ilalim ng diin (ang mga naturang salita ay naiiba sa mga random na pantig sa pamamagitan ng pagkakatali sa isang partikular na bagay o sitwasyon).
Ang pagbigkas ng mga salitang nagkakaisa ayon sa isang tiyak na katangian (halimbawa, "am-am" ay maaaring parehong mga pinggan, at isang pagpapahayag ng pagnanais na kumain, at isang pahayag ng katotohanan na ang isang tao ay kumakain o kumakain nito). Ang tanda kung saan ang iba't ibang mga bagay ay pangkalahatan ay maaaring iba-iba - hugis, texture, atbp.
Pagbigkas ng tanong na salita-tunog at sabay na pagturo ng daliri sa isang bagay. Kaya naman, nilinaw ng bata na gusto niyang malaman ang pangalan ng bagay na ito.
Maaaring piliing makinig sa tula (habang tumitingin sa libro) o isang maikling "kuwento sa oras ng pagtulog", ngunit ang repertoire ay palaging limitado ("Turnip", kung ang bata ay sumang-ayon na makinig sa kuwento, maaaring ulitin nang maraming beses sa isang araw - gusto ng mga bata kapag nakikilala nila ang teksto, ngunit hindi nila matandaan ang mahahabang mga gawa sa prosa).

Ang pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata ay nakasalalay sa kung gaano kadalas nakikipag-usap ang mga magulang sa bata. Ang pagsasalita ay mas mabilis na umuunlad sa mga sanggol, na ang mga ina at ama ay nagkomento sa kanilang mga aksyon, at bilang tugon sa pagturo ng kilos ng mga mumo o sa "salita" nito na tumutukoy sa isang bagay, pinangalanan nila ang bagay o ipinapaliwanag ang layunin nito.

Ang mga sensasyon at kilos ng katawan na kasama ng isang bagong salita ay nakakatulong sa pagbuo ng bokabularyo (maaari mong hawakan ang isang dahon, mag-ring ng kampanilya).

Mahalaga: Sa yugtong ito ng pag-unlad ng isang paslit (hanggang 2 taong gulang), kailangan mong maging maingat sa mga pamamaraan ng maagang pag-aaral. Ang mga bata sa panahong ito ay talagang nakakatanda ng mga titik, numero at hugis nang maayos. Dahil ang mga ito ay abstract na mga konsepto, at walang abstract na pag-iisip sa edad na ito, ang pag-aaral ay tumatagal sa katangian ng mekanikal na pagsasaulo at nakakapinsala sa pagbuo ng pagsasalita. Bilang karagdagan, ang pagsasanay sa iba't ibang mga pamamaraan ay hindi dapat mangibabaw sa live na emosyonal na komunikasyon, kung hindi man ay lumaki ka ng isang bata na kababalaghan na may mga emosyonal na karamdaman.

Pagbuo ng mga aktibidad at laro

Maraming mga ina, minsan sa isang tindahan ng laruan, ay nawala mula sa kasaganaan ng maliwanag at iba't ibang mga laruan. Sa isang banda, gusto kong pasayahin ang bata gamit ang isang bagong laruan, at sa kabilang banda, hindi pinapansin ng bata ang kumakanta na hippo, at sa halip ay kinakalikot ang kahon.

Anong mga laruan ang kailangan ng isang bata sa 1 taong gulang, ano ang talagang laruin niya, at ano ang makakatulong sa pag-unlad?

Para sa mga bata pagkatapos ng isang taon at tatlong buwan, maaari kang bumili ng:

Mga wheelchair - isang figurine ng isang hayop o isang bagay na "nabubuhay" sa panahon ng paggalaw (pinihit nila ang kanilang ulo, hinawakan ang kanilang mga paa, atbp.). Hanggang sa edad na isa at kalahating taon, sulit na bilhin lamang ang mga wheelchair na kailangang itulak sa kanyang harapan - mas interesante para sa isang bata na pumunta para sa isang laruan na nakikita niya kaysa sa hilahin ito. Dahil sa mga wheelchair, nagiging awtomatiko ang paglalakad ng mga sanggol. Siyempre, kapag pumipili ng isang gurney, kailangan mong bigyang-pansin hindi lamang ang ningning at pagpapakita, kundi pati na rin sa katatagan. Maipapayo na huwag bumili ng mga laruan na gumagawa ng malupit na tunog.
Mga laruan na nakakatulong upang makabisado ang mga aksyon na isinagawa sa mga gamit sa bahay. Kasama sa mga laruan ang mga hulma at pala para sa sandbox (sa taglamig maaari kang maghukay ng niyebe gamit ang isang malaking pala), mga pinggan ng manika (dapat sapat na malakas at hindi masyadong maliit ang sukat), mga laruan na ginagaya ang isang tool sa pagtatayo (martilyo, atbp.), isang fishing rod isda na may magnet, atbp.
Mga laruan na nagtuturo sa sarili (pyramid, insert, cubes), kapag naglalaro kung saan ang bata ay kailangang independiyenteng iugnay ang laki, lokasyon o hugis ng mga bahagi.
Mga laruan para sa pagpapaunlad ng pagsasalita - mga larawan ng plot o malalaking puzzle, mga libro para sa maliliit na bata (sa isang hard cover, na may maliliwanag na larawan tulad ng "Nasaan ang kanyang sanggol", "Mga Gulay", atbp.).
Mga bola - mula sa isang patalbog na bola na akma sa iyong kamay hanggang sa isang fitness ball ng mga bata (magagamit mo lang ito kasama ng iyong ina!).
Mga pisikal na hagdan, alpombra, hoop, atbp. (kung pinahihintulutan ng nursery, maaari ka ring bumili ng slide).
Mga Kotse - mga trak para sa pagdadala ng mga cube, buhangin, atbp. (even girls like it), mga sasakyan na pwede mong sakyan gamit ang iyong mga paa at mga matingkad na sasakyan na maaari mong dalhin sa isang string.
Mga interactive at musical na laruang angkop sa edad (hal. Chicco Farm). Ang ganitong mga laruan ay nagpapasigla sa pag-unlad ng pagsasalita at memorya ng tren.

Mga pisikal na aktibidad

Sa panahong ito ng edad, ang mga bata ay hindi maaaring maglaro sa kanilang sarili sa loob ng mahabang panahon, samakatuwid, bilang karagdagan sa pagbuo ng mga laruan, ang sanggol ay nangangailangan ng pagbuo ng mga laro. Ang unang hakbang ay naiwan na, ngunit hindi lahat ng mga bata ay pantay na matalino sa kanilang sariling mga katawan. Ito ay para sa pisikal na pag-unlad na ang mga ehersisyo ay inirerekomenda:

Gamit ang isang hoop (magkasamang squats sa isang may sapat na gulang, kapag ang parehong magulang at anak ay humawak sa hoop, gumagapang sa hoop, atbp.);
Flexion at extension ng trunk;
Pag-ikot ng bola;
Squats, kung saan ang sanggol ay nangongolekta ng mga laruan;
Pagtaas ng mga binti, atbp.

Mahalaga: Ang anumang mga aktibidad sa pag-unlad ay dapat na isang kasiyahan para sa bata, isang laro, samakatuwid ay mahigpit na ipinagbabawal na pilitin ang sanggol - kung ang bata ay lumalaban, kailangan niyang maging interesado. Ang mga klase ay hindi dapat tumagal ng maraming oras, dahil ang sanggol ay mabilis na mapagod, at dapat na isagawa nang regular.

Pagkain ng sanggol sa 1 taon at 3 buwan

Ang pang-araw-araw na regimen ay nananatiling pareho, pagkain - lima o apat na beses sa isang araw, na may pagitan ng 3-4 na oras.

Ang diyeta ay dapat maglaman ng sapat na dami ng mga produkto ng pagawaan ng gatas (ang halaga ng cottage cheese ay maaaring tumaas, magdagdag ng isang maliit na halaga ng mababang-taba na kulay-gatas), prutas at gulay.

Maipapayo na i-chop ang mga berry na may siksik na balat sa mashed patatas, ang mga malambot na prutas ay maaaring ibigay sa mga hiwa. Mga kakaibang prutas maaari lamang ibigay sa katamtaman. Kung ikaw ay madaling kapitan ng mga alerdyi, ipinapayong kumunsulta sa isang allergist bago magpakilala ng isang bagong produkto.

Ang mga pinggan ay dapat ihain na nilaga o pinakuluan, at ang mga matamis ay dapat na naroroon sa isang minimum na halaga (cookies o waffles para sa meryenda sa hapon).

Dahil ang mga bata sa edad na ito ay maaaring ayusin kung ano ang kanilang kakainin at kung ano ang hindi, ang mga pinggan ay maaaring palamutihan sa isang orihinal na paraan (sa anyo ng mga mukha ng hayop, atbp.).

Sa edad na 15 buwan, napansin ng mga magulang ang mga pagbabago hindi lamang sa pag-unlad, kundi pati na rin sa pag-uugali ng sanggol - hindi lamang inuulit ng bata ang mga aksyon ng mga magulang o umaakit sa kanilang atensyon, ngunit nagagawa na niyang magsagawa ng diyalogo at makipaglaro. ang mga ito sa pinakasimpleng laro ng kuwento. Ngunit medyo mahirap tantiyahin ang rate ng pag-unlad ng mga bata pagkatapos ng isang taon; walang makapagsasabi ng tiyak kung ano ang dapat gawin ng isang bata sa 1 taon at 3 buwan. Sa edad na ito, ang iba't ibang mga bata ay kumikilos sa ganap na iba't ibang paraan: ang isang tao ay nagsimulang magsalita at maglakad, habang ang iba ay patuloy pa ring gumagapang at hindi nagsasalita. Bukod dito, ang maagang pag-unlad ng isang bata ay hindi isang garantiya ng kanyang mataas na antas ng katalinuhan sa hinaharap, ang pagkahinog lamang ng nervous system at utak sa lahat ng mga bata ay nangyayari sa iba't ibang oras.

Pisikal na pag-unlad ng bata sa 1 taon at 3 buwan

Sa 1 taon at 3 buwan, ang bata ay kadalasang alam na kung paano maglakad, akyat-baba ng hagdanan na magkahawak ang kamay at bumangon at umupo ng walang tulong. Kahit na ang sanggol ay hindi pa nagmamadali na pasayahin ang mga magulang na may kakayahang maglakad nang mag-isa, sa edad na ito ay dapat na siyang bumangon at lumakad, na humahawak sa mga dingding at kamay ng mga matatanda. Ang mga paggalaw ng bata ay nagiging mas tiwala at mas malaya - alam na niya kung paano yumuko, tumalikod, lumiko mula sa gilid sa gilid, habang paminsan-minsan ay nawawalan ng balanse at bumabagsak.

Pagkalipas ng isang taon, ang karamihan sa mga bata ay nagiging mas maingat - naiintindihan na ng mga bata na kung gumapang sila sa gilid ng kama o sofa, maaari silang mahulog, at kung iuntog nila ang kanilang ulo sa dingding, sasakit ang ulo. Ang patuloy na pagtatangka na maglakad, umakyat at tumakbo ay nakakatulong sa pagbuo ng koordinasyon at balanse. Sinusubukan ng bata na maglupasay, tumayo sa tiptoe, tumakbo at magsagawa ng mas kumplikadong mga paggalaw, halimbawa, sumusubok na maghagis at sumalo ng bola at matutong magdala ng mga laruan sa dalawang kamay nang sabay-sabay.

Sa 15 buwan, ang isang malusog, napapakain at natutulog na sanggol ay patuloy na masayahin at masigla - siya ay tumatakbo o gumagapang, naglalaro ng mga laruan, bukod pa rito, patuloy na ginulo at binabago ang mga ito - kadalasan sa edad na ito ang pinakamataas na oras kung kailan ang isang bata ay maaaring tumutok sa ang isang aralin ay 10-15 minuto. Pagkalipas ng isang taon, ang mga ngipin ng sanggol ay patuloy na lumalaki - hindi lamang ang mga canine at incisors, kundi pati na rin ang unang nginunguyang ngipin, bumubulusok, sa edad na ito ang bata ay dapat na tumanggap hindi lamang ng mashed patatas at cereal, kundi pati na rin ang pagkain na kailangang ngumunguya.

Pag-unlad ng neuropsychic

Pagkatapos ng isang taon, ang bata ay naglalaro sa buong araw, ito ay sa laro na natatanggap niya ang pinakamahalagang kasanayan, natutong bumuo ng mga relasyon sa iba at pag-aralan ang mundo sa paligid niya. Napakahalaga sa edad na ito upang simulan ang pag-aaral sa isang mapaglarong paraan, ang bata ay magiging masaya upang makumpleto ang anumang mga gawain at ulitin ang mga aksyon ng mga magulang kung sila ay ipinakita sa anyo ng isang kapana-panabik na laro. Simula sa 15-18 na buwan, nagbabago ang istilo ng paglalaro ng bata sa mga magulang, ngayon lang sila nagsimulang maglaro ng "magkasama", at hindi magkatulad sa bawat isa. Kung bago iyon ang mga magulang ay naroroon lamang sa mga laro ng sanggol o ipinakita sa kanya kung paano at kung ano ang gagawin, ngayon naiintindihan ng bata na posible na maglaro nang magkasama at aktibong isinasama ang mga magulang sa naturang mga laro. Bukod dito, ang mga bata sa edad na ito magagawang makipaglaro hindi lamang sa mga magulang at matatanda, kundi pati na rin sa kanilang mga kapantay- Ang mga bata ay maaaring maglaro nang magkasama sa sandbox, magtayo ng bahay mula sa mga bloke o maglaro ng mga kotse. Sa kasamaang palad, ang gayong idyll ay hindi maaaring tumagal ng anumang mahaba - pagkatapos ng ilang minuto ang mga bata ay sabay-sabay na kumuha ng 1 scoop o isang kotse at nagsimulang hilahin ito, lumaban o umiyak - depende sa ugali at katangian ng sanggol.

Karamihan sa mga bata sa 15 buwan ay may-ari, hindi nila naiintindihan at ayaw makinig sa mga matatanda na humihimok sa kanila na magbahagi, maglaro nang sama-sama o mamigay ng laruan. Hindi dapat subukan ng mga magulang na umapela sa budhi ng bata, mas epektibong makagambala sa bata sa ibang bagay, halimbawa, pag-imbita sa kanya na makipaglaro sa iyo o pumunta upang makita ang isang bagay, pati na rin ang mga pagtatangka na makahanap ng kompromiso - upang makipagpalitan sa ibang bata, maglaro ng salitan o kumuha ng katulad na laruan.

Sa 1 taon at 3 buwan naiintindihan na ng bata na sa gabi ay kinakailangan upang mangolekta ng mga laruan, hugasan at matulog... Sa edad na ito, kinakailangan na upang simulan upang sanayin ang bata sa ilang mga aksyon, halimbawa, maaari niyang tulungan kang linisin ang mga laruan bago ang hapunan o maghugas bago matulog.

Gayundin, simula sa 15-18 buwan, kailangan mong sanayin ang iyong anak sa regular, araw-araw na pagbabasa ng mga libro. Ngayon ang bata ay hindi na lamang tumitingin sa mga larawan, ngunit nakikinig at nakakakita ng mga maikling kuwento at tula. Ang pinakamahalagang bagay ay ang pumili ng malinaw, makulay at madaling basahin na mga librong pambata - ang mga bata sa ganitong edad ay talagang mahilig sa nursery rhymes, tula - quatrains at maikling fairy tales, tulad ng Turnip, Kolobok, Chicken Ryaba at iba pa. Ang mga magulang ay hindi lamang dapat magbasa ng mga libro, ngunit magkomento din sa kanila at ipaliwanag ang balangkas ng engkanto kuwento, sinusubukang akitin ang bata, dapat din nilang ipakita sa kanya ang mga larawan at sabihin sa kanya ang tungkol sa kung ano ang iginuhit sa kanila. Sa edad na 15 buwan, ang bata mismo ay maaari nang magpakita ng mga pamilyar na hayop, fairy-tale character o pamilyar na bagay sa mga libro.

Sa bokabularyo ng mga bata sa edad na ito may mga 15-20 salita, at sa tulong ng mga tunog at kilos, naipaliwanag na ng bata kung ano ang gusto niya at kung ano ang kailangan niya. Ang ilang mga bata ay may kumpiyansa nang binibigkas ang 5-10 na salita, habang ang iba ay nagsisimula pa lamang sa pagbigkas ng mga unang kumbinasyon ng tunog. Huwag mag-alala kung wala pang sinasabi ang sanggol, ang pinakamahalagang bagay ay naiintindihan niya ang pagsasalita na tinutugunan sa kanya at maaaring matupad ang pinakasimpleng mga kahilingan at gawain.

Pagkatapos ng isang taon, ang mga bata ay nagsisimulang magkaroon ng aktibong interes sa ibang mga bata, ngayon sa mga paglalakad ay tumitingin sila hindi lamang sa mga kotse at bahay, interesado sila sa mga kapantay at mas matatandang bata. Ang mga sanggol sa 15 buwan ay bihira pa ring magpasya na makialam sa mga laro ng ibang mga bata, ngunit masaya silang panoorin ang mga ito.

Ano ang dapat gawin ng isang bata sa 1 taon at 3 buwan

Sa 1 taon at 3 buwang sanggol:

sinusubukang lumakad nang nakapag-iisa, alam kung paano bumangon at umupo;
ay nakatuon sa espasyo, alam kung paano yumuko, maglupasay, lumiko;
tinutupad ang mga kahilingan at tagubilin ng mga matatanda - nagdadala ng mga laruan, nagpapakita ng mga bagay, nagbibigay ng mga kamay at iba pa;
alam ang mga pangalan ng mga gamit sa bahay, mga laruan, mga hayop, alam ang kanyang pangalan, reaksyon dito;
nagsasabi ng ilang salita, ang mga kilos ay nagpapakita kung ano ang gusto niya - kumukuha sa kanya, humihingi ng panulat, humihingi ng inumin, at iba pa;
nagpapakita ng iba't ibang emosyon kapag nakikipagkita sa nanay, lola, kakilala at estranghero;
naglilipat ng mga aksyon mula sa isang bagay patungo sa isa pa - pinapakain ang lahat ng mga manika o hayop mula sa isang kutsara, i-roll ang lahat ng mga kotse, nangongolekta ng iba't ibang mga cube, nakikipag-usap sa isang tunay at laruang telepono;
may hawak na kutsara, sinusubukang kumain ng lugaw, niligis na patatas sa kanyang sarili, inumin mula sa isang tasa.

Lalaki at babae - may pagkakaiba ba?

Sa edad na 1 taon at 3 buwan, mas kapansin-pansin ang pagkakaiba ng babae at lalaki. Ang mga lalaki ay kadalasang mas aktibo at hindi mapakali, mas gusto nila ang mga laro sa labas, lalo na sa sariwang hangin, ngunit mas mahirap para sa kanila na mag-concentrate sa isang laro o isang paksa. Karamihan sa mga batang lalaki sa edad na 15 ay mayroon nang koleksyon ng mga sasakyan at laruang armas, ngunit kadalasan ay wala silang mga manika at stroller, bagaman marami sa kanila ay mahilig ding gumulong at mag-rock ng mga manika.

Ang 1 taon at 3 buwan ay isa pang milestone sa pag-unlad ng sanggol. Ang pag-ikot ng sanggol ay nagsisimulang mawala, ang bata, tulad ng sinasabi nila, "nag-uunat", at ang taas at timbang ay hindi natamo nang mabilis tulad ng sa unang taon ng buhay. Puspusan pa rin ang pag-unlad. Araw-araw, may napapansing bago ang mapagmatyag na mga magulang - mga kilos, galaw, salita, pang-unawa at pang-unawa sa mga nangyayari sa kanilang paligid. Ngunit ito rin ay isang napakahirap na edad, kapag ang mga binti ay handa na upang dalhin ang kanilang maliit na may-ari kahit saan, at ang aktibidad ng kaisipan ay hindi sapat na binuo upang mag-isip muna, at pagkatapos ay pumunta, umakyat, sunggaban. "Eye to eye" - ang panuntunang ito, hanggang dalawang taon, o higit pa, ay kailangang sundin ng mga taong laging nagsisikap na subaybayan ang maliit.

Pisikal na pag-unlad ng bata sa 1 taon at 3 buwan

Data ng Pag-unlad ng Bata — Mga Pamantayan sa Taas at Timbang na binuo ng World Health Association.

Mga lalaki

Paglago - 76.6-81.7 cm
Timbang - 9.2-11.5 kg
circumference ng ulo - 45.5-48.1 cm

Mga batang babae

Paglago - 74.8-80.2 cm
Timbang - 8.5-10.9 kg
circumference ng ulo - 44.3-47.0 cm

Sa edad na 1 taon 3 buwan, ang bata ay nagiging higit at higit na independyente, at parami nang parami ang iba't ibang bagay na naglalayong gawin sa kanyang sarili.

Hindi na kailangang hadlangan ang mga inisyatiba ng mga mumo, lalo na sa mga bagay na kaya niyang makayanan. Gusto niyang humawak ng kutsara at magpadala ng pagkain sa kanyang bibig nang mag-isa - pakiusap. Kailangan mo lang maging matiyaga, magandang apron, at dagdag na pagkain. Ang paghawak ng mug at pag-inom dito ay posible at kailangan din. Mas mainam na gumamit ng plastic mug, mas magaan at hindi masisira kapag nalaglag.

Napakalakas sa edad na ito ay ang pagnanais na tularan ang mga nakapaligid na matatanda: Narinig kong umubo si tatay - umuubo rin siya, nagbabasa si nanay - at nagbabasa kami ng libro.
Mga simpleng aksyon na may mga hawakan - "bye-bye", "okay" - matuto, kung hindi mo pa ito nagagawa.
Ang paglalakad ay lalong bumubuti, ang sanggol ay maaaring maglakad at magdala ng isang bagay sa parehong oras, maglakad at itulak o hilahin ang isang laruan. Nakatayo sa iyong mga paa, maaari mong abutin at kumuha ng isang bagay mula sa istante.

Mga paghihirap na maaaring mangyari

Ang bata ay hindi pa lumaki upang makipaglaro sa mga kapantay. Maaari niyang gawin ang kanyang negosyo, nakaupo nang magkatabi sa sandbox, manood ng laro ng kapitbahay, ngunit ang bata ay hindi pa handa para sa higit pang pakikipag-ugnayan. Ang mga konsepto ng "aking" at "ng ibang tao" na laruan ay hindi pa nabuo, samakatuwid, ang mga sitwasyon ay hindi karaniwan kapag ang isang paslit ay kumukuha ng laruan ng iba o nagsimulang "i-drag" ito. Wala pa ring silbi ang magpaliwanag, mas mabuting mag-distract, mag-divert ng atensyon sa ibang bagay.
Maraming mga bata sa una ay hindi natatakot sa dilim at iba pang mga bagay. Ngunit ang mga may sapat na gulang, nakakatakot na mga bata na may iba't ibang mga nakakatakot na kwento mula sa kategorya: "Kung hindi ka kumain, isang beech (byaka, tiyahin ng ibang tao, atbp.) Ang magdadala sa iyo, sila mismo ang nagbibigay ng takot. Hindi mo maaaring gamitin ang takot bilang isang paraan upang makamit ang mga layuning pang-edukasyon, kung hindi man ay nanganganib kang makakuha ng isang madalas na natatakot na bata, na kumikislap sa kaunting ingay. Maaaring magkaroon ng karagdagang neurosis.

Pagbuo ng mga aktibidad at laro para sa isang bata sa 1 taon at 3 buwan

Ito ay lubhang kapaki-pakinabang na gawin ang himnastiko , natututo ang bata na ulitin ang mga simpleng paggalaw at bubuo ng pisikal. Mas masaya ang magsagawa ng mga simpleng aksyon gamit ang ilang simpleng musika. Ang mga kanta ng Zheleznovs, halimbawa, ay mahusay para sa 3-5 minutong "warm-ups". Maipapayo na matuto ng dalawa o tatlong kanta at ulitin ang mga ito sa loob ng 10 araw. Pagkatapos ay magdagdag ng mga bago, paulit-ulit na natutunan at mahal sa buhay bawat ilang araw. Kaya't sa lalong madaling panahon ay malalaman mo at uulitin ang isa at kalahati hanggang dalawang dosenang mga nakakatawang paggalaw sa kasiyahan ng sanggol at ng mga nasa paligid mo.
Alisin ang mga singsing mula sa isang stick at ilagay ang mga ito dito - isang kinakailangang kasanayan din sa edad na 1 taon 3 buwan. Ang pyramid ay pinakaangkop para sa mga layuning ito. Ang bata ay maaaring hindi makapag-ukol ng pangmatagalang pansin sa laro, ngunit kahit na 5 minuto sa isang araw ay magbibigay ng mga resulta sa lalong madaling panahon.
Ipakita at sabihin sa iyong sanggol kung ano ang mainit at malamig , basa at tuyo, malaki at maliit, malinis at marumi.
Habang naglalakad, bigyang pansin ang mga mumo ng nakapalibot na mga bagay. at ang kanilang mga bahagi: halimbawa, isang kotse - mga gulong, mga puno - mga dahon.

Maghanap ng isang pares

Ilatag ang magkapares na mga bagay (medyas, guwantes, bota) sa harap ng sanggol, isang piraso mula sa isang pares. Ilabas ang pangalawang aytem ng pares isa-isa at hilingin na humanap ng "kaibigan".

Pag-ikot ng bola

Pagulungin ang bola sa isa't isa habang nakaupo sa sahig, una mula sa isang maikling distansya, pagkatapos ay lumayo pa.

Pagdaan sa ruta

Gumawa ng "track" na may mga hadlang sa sahig sa pamamagitan ng paglalagay ng mga kahon na may iba't ibang taas, isang upuan at anyayahan ang bata na dumaan. Dapat siyang humakbang sa mababang bagay, umikot sa matataas na bagay, umakyat sa ilalim ng upuan. Maaari mong hilingin sa kotse na lumibot sa mga hadlang, na hihilahin ng bata sa string, o itulak.

Ano ang lutuin para sa isang bata sa 1 taon at 3 buwan: diyeta ng sanggol

Sinigang na karot

Semolina - 2 tbsp. l., karot - 1/2 mga PC., gatas - 1 baso, asukal - 1 oras. l., mantikilya - 1/2 tsp., asin.
Grate ang mga karot sa isang pinong kudkuran. Ibuhos ang mga cereal sa isang manipis na stream sa kumukulo na bahagyang inasnan na gatas at ilagay ang mga karot. Hayaang kumulo at kumulo sa loob ng 10-15 minuto, paminsan-minsang pagpapakilos. Magdagdag ng mantikilya at asukal.

Baby menu sa 1 taon at 3 buwan

	1st day	ika-2 araw	ika-3 araw
Almusal	Buckwheat sinigang na may gatas tsaa Tinapay at mantikilya	Beetroot caviar na may mansanas Steam omelet Tsaa na may gatas Tinapay at mantikilya	Millet na sinigang na may kalabasa sa gatas tsaa Tinapay na may mantikilya at keso
Hapunan	Rice sopas na may mga gulay, purong Mga bola-bola ng pusit at isda Dinurog na patatas Mga pinatuyong prutas na compote Tinapay	Gatas na sopas na may patatas at karot Steam meat dumplings na may cottage cheese nilagang gulay Inumin ng karot-mansanas Tinapay	Sabaw na may egg flakes Ang mga rolyo ng repolyo ay tamad Kissel sa sabaw ng rosehip Tinapay
Meryenda sa hapon	Waffles Prutas Kefir	Mga cookies Katas ng prutas Kefir	Mga pancake na may minasa na mansanas Kefir
Hapunan	Cottage cheese na may mga kamatis Patatas na zrazy na may mga gulay Gatas Tinapay	Kalabasa na may mansanas Rice-carrot soufflé Gatas Tinapay	Buckwheat pudding na may cottage cheese Fruit mousse Tsaa na may gatas Tinapay

Sa pamamagitan ng 1 taon 3 buwan. ang sanggol ay naglalakad nang mas may kumpiyansa, at sa pamamagitan ng 1 taon 6 na buwan. ay medyo malayang gumagalaw sa iba't ibang direksyon nang walang tulong ng isang nasa hustong gulang. Dapat pansinin na ang naglalakad malayo pa sa perpekto. Siya ay "hahasa" sa buong ika-2 at maging ika-3 taon ng buhay ng isang bata.

Ang isa pang tagapagpahiwatig ng yugto ng maagang pagkabata ay pagbuo ng pagsasalita ... Patuloy ang pag-master ng bata sa pagsasalita. Sa 1 taong gulang, ang sanggol ay may mga 10 salita sa aktibong diksyunaryo: "nanay", "tatay", "baba", "give-dai", "tik-tok", "am-am", "ko-ko " (testicle ), "La-la" (manika), "ha-ha" (duck), "av-av" (aso). Ang "reserba" na ito ay napanatili at pinalawak, at ang ilang mga salita ay napuno ng bagong nilalaman. Halimbawa, kung sa edad na isang taong gulang ay tinawag ng sanggol ang pusa na "khi-khi", ngayon sa kanyang bokabularyo ang salitang ito ay maaaring mangahulugan ng lahat ng balahibo at mahimulmol na bagay: isang sumbrero, guwantes, buhok ng ina, kahit na kulay abong balbas ng lolo.

Samakatuwid, sa pagsasanay sa pagsasalita, lumitaw ang mga mumo unang paglalahat , Sa ngayon sa hindi gaanong kahalagahan ... Ano ang ibig sabihin nito? Una, na ang bata ay patuloy na nagmamasid at natututo tungkol sa mundo sa paligid niya nang maasikaso at kahit na may kinikilingan. Pangalawa, sinusubukan ng bata na maunawaan ang kasaganaan ng impormasyon na ibinibigay sa kanya ng buhay, at higit sa lahat, alam na niya kung paano ihambing at mahanap ang karaniwan at naiiba. Pangatlo, nagiging malinaw na ang mga sitwasyon na "nagpapakita" ng mga nakapaligid na bagay sa emosyonal, kahanga-hanga, senswal ay lalong makabuluhan para sa sanggol: ang bata ay "tumugon" sa mga panlabas na palatandaan .

At gayon pa man sa pamamagitan ng 1 taon 6 na buwan. hindi lamang nagagawa ng bata na i-highlight ang isang bago o ang pinaka-kaakit-akit, maliwanag na bagay, kundi pati na rin mapansin ang iba't ibang mga palatandaan ("ganito" at "hindi ganoon"). Sinusubukan pa nga ng bata na ipahayag ang kanyang mga impression, iyon ay, upang ipakita ang mga ito sa mga salita. At ginagawa ito sa antas kung saan ito nabuo iniisip, ibig sabihin, - visual at epektibo ... Ang mga visual na sitwasyon, ang mga visual na impression ay kinakailangan para sa isang bata sa unang kalahati ng ika-2 taon ng buhay. Sa panahong ito, ang sanggol ay "nabubuhay sa kanyang mga mata", na nag-iipon ng impormasyon tungkol sa mundo sa paligid niya.

Intindihin mo ako, nanay!

Masinsinang pag-unlad pag-unawa sa pananalita ng matatanda, na kahit na may matinding kahirapan ay pumasa sa aktibong plano, iyon ay, sa kolokyal na kasanayan. Sa katunayan, sa pamamagitan ng 1 taon 6 na buwan. sa aktibong bokabularyo ng bata, mga 30-40 salita. Ngunit ang bata ay naiintindihan ng 10 beses na higit pa. Natigilan ang bata, tumitingin sa mukha ng nanay o tatay, kapag may sinasabi sila sa kanya, nagbabasa, kumakanta o nagkukuwento. Ang bata ay handang makinig sa mga matatanda! Ano ang kailangang gawin upang ang isang anak na lalaki o babae ay magkaroon ng pag-unawa sa pagsasalita sa isang napapanahong paraan at sa isang sapat na lawak? Napakahalaga nito, dahil ang pag-unlad ng pag-unawa ay isang kinakailangang yugto sa karunungan ng kolokyal na pananalita. Inilista namin pangunahing kondisyon ng pedagogical para sa pagbuo ng pag-unawa pagsasalita ng isang may sapat na gulang ng isang bata I taon. 3 buwan-1y. 6 na buwan:

ang pananalita na tinutugunan sa bata ay hindi dapat masalita at mabilis. Ang katotohanan ay ang nakatagong (nakatagong) panahon ng pag-unawa sa impormasyong inihatid sa isang bata ay mas mahaba kaysa sa isang may sapat na gulang. Ang nagmamadaling pagsasalita ng isang may sapat na gulang ay hindi nakikita ng isang bata. ang pagsasalita ng may sapat na gulang ay dapat na sinamahan ng mga paghinto. Mas mainam na bumuo ng mga konstruksiyon ng pagsasalita mula sa 2-3 salita, i.e. mga simpleng pangungusap.
ang sitwasyong inilalarawan ng salita ay sinusuportahan ng pagpapakita ng bagay o kilos kasama nito. Ang sitwasyon ay binibigyang-diin sa mabagal na paggalaw, kasabay na nag-tutugma sa oras sa mga komento ng nasa hustong gulang. Halimbawa, sinabi ni nanay: "Ang manika ay nakasakay sa isang kabayo! (Ipakita sa loob ng 30-45 segundo.) Kumalabit, kumalabit, kumalabit! Lala bang! Nahulog! (Ipakita). Ang manika ay nakaupo sa isang kabayo (Ipakita). Tara na (Show). Tsok! Tsok!"
ang saloobin sa mga obserbasyon ng bata mismo ay dapat na matulungin. Dapat hikayatin ang mga sitwasyon ng kusang umuusbong na interes. Suportahan sila sa isang salita. Halimbawa, itinuon ng isang ina ang atensyon ng sanggol sa langit: “Ang eroplano ay lumilipad! Oooo!" O: "Papunta na ang sasakyan! BBC!"
Ang pagganyak ng mga aksyon sa bahagi ng isang may sapat na gulang ay kinakailangan na may maikling paliwanag sa mga sandali ng rehimen, halimbawa, "Kumuha ng isang kutsara - kakain tayo ng lugaw." O: "Magiging malinis ang aking mga kamay."
Ang mga salitang daldal ay dapat ipakilala at ipakita sa bokabularyo ng isang may sapat na gulang kasama ng mga karaniwang salita. Halimbawa, "Let's take a swim, a duck-eider." Kaya't ang may sapat na gulang ay hindi lamang nagpapakilala ng paglilinaw sa pag-unawa sa sitwasyon, ngunit hinihikayat din ang sanggol na aktibong magparami.
isang sitwasyon ng buhay na interes ay nilikha sa malawak na paggamit ng mga visual aid: mga larawan, mga larawan, mga laruan. Tulad ng nabanggit sa itaas, ang ina ay nagbibigay ng mabagal na tempo para sa pagpapatupad ng mismong aksyon kasama ang ipinapakitang bagay. Lahat ng nangyayari ay kinokomento sa panahon ng palabas. Ang resulta ng aksyon ay binibigyang-diin.
pinapayagan ang mga "sorpresa" na sandali, iyon ay, biglaang paglitaw o pagkawala ng isang bagay, isang hindi inaasahang pagliko ng balangkas. Ang lahat ng palabas ay sabay-sabay na tumugma sa salita ng isang nasa hustong gulang. Kung hindi naiintindihan ng bata, ang lahat ay paulit-ulit nang buo (pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, pandiwang saliw).
ang paraan ng mga tanong na tinutugunan sa bata ay malawak na ipinakilala, hindi lamang tungkol sa paghahanap ng isang partikular na bagay (laruan), kundi pati na rin tungkol sa mga aksyon kasama nito, batay sa layunin nito. Halimbawa, "Nasaan ang suklay?" (Nakahiga sa malapit). Sinusuklay namin ang buhok ng Lala - ang manika ”(Demonstrasyon).

Emosyonalidad ng isang may sapat na gulang bilang isang kondisyon para sa pag-unawa: Ang kilos at ekspresyon ng mukha ng isang may sapat na gulang ay gumaganap ng isang espesyal na papel - ang wika ng mga emosyon, ang unang "wika" ng sanggol mismo sa panahon ng pre-verbal, iyon ay, pre-verbal komunikasyon. Ang nabanggit ay nagpapahintulot sa amin na mapansin ang pandiwang komunikasyon sa isang sanggol 1 taon 3 buwan. - 1 taon 6 na buwan nangangailangan ng ilang paghahanda ng mga matatanda. Dapat matutunan ng mga magulang na makipag-usap sa sanggol upang hindi lamang niya maunawaan ang mga ito, ngunit masiyahan din sa kanilang pakikipag-ugnayan. At isa pang mahalagang konklusyon: para sa isang may sapat na gulang na makipag-ugnayan sa isang sanggol, siya mismo ay dapat maging isang maliit na bata nang ilang sandali! Bakit mahal ng mga sanggol ang mga matatanda na nagpapanatili ng kanilang mga katangian ng pagkabata? Sila ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging mapaniwalain, pagkamausisa, isang pagnanais na tumugon at mabigla sa lahat ng bagay na nakapaligid sa kanila, ang kakayahang makita ang hindi pangkaraniwang bagay sa karaniwan; naniniwala sila sa isang fairy tale, at, samakatuwid, nakikita ang kagandahan ng mundo at ang hindi pagkaubos nito. Ang ganitong mga tao ay nagbibigay sa sanggol ng pinakamahalagang bagay - basal , ibig sabihin, pangunahing pagtitiwala sa iba. Ang isang bata na may tulad na isang may sapat na gulang ay kalmado at komportable, dahil kahit papaano ay magagawa niyang makipaglaro sa isang sanggol sa isang espesyal na paraan, tumawa nang nakakahawa, maglaro ng kaunti malikot, at emosyonal na suportahan siya. Ano ang natutunan ng sanggol? Ito ba ay talagang ang pag-unawa lamang ng mga mahal sa buhay, at pagkatapos ng ibang mga tao? Hindi, natututo siyang magmahal at maging mabait sa mundo sa paligid niya.

Hindi mga biro, ngunit kakilala sa mundo!

Ang mga larong bagay, larong may didactic na mga laruan at tulong ay napakahalaga pa rin sa edad na ito. Malinaw na napapansin na ang atensyon ng bata ay naging mas matatag, at ang mga aksyon na may mga bagay ay may bagong "pattern", nakuha nila ang isang binibigkas na karakter sa paghahanap. Ang bata, naglalaro, na parang "na-scoops" ang lahat ng mga katangian ng laruan, na gustong malaman hindi lamang "ano ito?" ngunit din "ano ang maaari mong gawin tungkol dito?"

Ang mga siyentipiko, na tinatawag ang mga aksyon sa paghahanap ng mga bata bilang isang panimulang laro, ay eksperimento na nakumpirma na ang isang bata ay maaaring makisali sa isang bagay (laruan) sa loob ng mahabang panahon, nang hindi ginagambala, kung sa proseso ng mga aksyon ay nagpapakita ito ng isang bagong bagay sa loob nito. Halimbawa, kung ang bawat pagliko ng laruan ay binibigyan ito ng "bagong" paningin (nagbabago ang kulay, lumilitaw ang ilang imahe o tunog). Lumilitaw ang isang kadena ng mga reaksyong nakatuon, sunod-sunod. Ito ay kung paano lumilitaw ang katatagan ng mga laro na may mga bagay sa pag-uugali ng bata, na may malaking kahalagahan sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip ng bata. Siyempre, hindi pa ito kusang pagsisikap ng sanggol. Ang lahat ay itinayo sa hindi sinasadyang interes, iyon ay, sa batayan ng isang walang pasubali na reaksyon na nakatuon, o, sa simpleng, sa pag-usisa. Iyon ang dahilan kung bakit ang bata ay hindi napigilan sa kanyang mga aksyon: umakyat siya sa lahat ng mga kahon, mga kahon, mga bag, lahat - "ibigay mo dito!". Imposibleng hikayatin siya na "huwag magpakasawa", dahil ang gayong pag-uugali ay ang utos ng kanyang edad, at ang genetic na programa ng panahong ito ng pagkabata ay ang praktikal na akumulasyon ng pandama na karanasan, pandama na impormasyon tungkol sa mga layunin na katangian ng materyal na mundo.

Ang bata ay dapat matutong mamuhay sa mundong ito, na naramdaman sa kanyang sarili ang batas ng grabidad (pagkakabisado at pagsasara ng espasyo), at ang patuloy na pang-unawa ng kulay anuman ang oras ng araw, at ang dialectic ng pagbabago ng mga phenomena (umaga-gabi, mainit-init, kagalakan-kalungkutan). Masasabi natin yan Maliit na bata- isang ipinanganak na "mananaliksik", dahil siya ipinanganak ng tao... Ang simula ng maagang pagkabata ay ang "star" na oras ng pagbuo ng kanyang mga kakayahan ng tao, ang pundasyon ng isang mataas na gusali na tinatawag na "buhay". Iyon ang dahilan kung bakit ang bata ay dapat tratuhin nang may angkop na pag-unawa, hindi siya dapat pagkaitan ng kagalakan ng pag-alam sa mundo sa paligid niya, matalinong pinamunuan ang prosesong ito sa pamamagitan ng pamumuno.

Buhay na "salamin"

Edad 1y. 6 na buwan - isang espesyal na yugto sa buhay ng isang sanggol. Itinatag ng mga siyentipiko na sa oras na ito na ang tugon ng bata sa ipinakita na laruan ay tumataas ng 3.5 beses kumpara sa isang sanggol na 1 taon-1 taong gulang. Ang isang "tumalon" sa pagbuo ng mga aksyon na may mga bagay ay nauugnay sa masinsinang pag-unlad ng cerebral cortex, iyon ay, ang departamento na responsable para sa pagbuo ng katalinuhan. Bago sa pag-uugali ng bata sa unang taon ng 6 na buwan. maaari nating isaalang-alang ang hitsura ng mga functional na aksyon na may mga bagay. Ang bata ay hindi na manipulahin ang makina, ngunit igulong ito sa sahig, ni-load ito ng mga cube; pinapatulog ang manika, pinapakain, nilagyan ng plato ang kanyang mukha. Hindi pa ito isang role-playing game, ngunit lamang magpakita ng mga aksyon ... Mga fragment mula sa kanyang sariling buhay: ang bata ay hindi nagsasagawa ng anumang papel, halimbawa, bilang isang ina, isang doktor, isang driver, ngunit sumasalamin sa aksyon na nakita niya, na ginagaya ang isang may sapat na gulang. Iyon ang dahilan kung bakit mahirap i-overestimate ang kahalagahan ng komunikasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata.

Ang sanggol ay kailangang magpakita ng mga aksyon sa mga gamit sa bahay at mga laruan, kinakailangan na makisali at makipaglaro sa kanya, makipag-ugnayan nang mas madalas, ilagay siya sa isang sitwasyon sa pakikipagsosyo. Para sa isang sanggol, walang mas kawili-wili kaysa sa pagmamasid sa mga kilos at gawa ng "malaking tao". Ito ay isang pagkakamali na isipin na ang isang bata ay nag-iipon ng impormasyon sa kaleidoscopically nang hindi naglalagay ng "pagkakasunud-sunod" sa mga impression na nakukuha niya mula sa pakikipag-usap sa isang may sapat na gulang. Kahit na sa murang edad, ang sanggol ay gumagawa ng mga pagtatangka sa aktibong oryentasyon, kasanayan sa lipunan at hindi lamang kung paano ginagamit ng mga may sapat na gulang ito o ang bagay na iyon, kundi pati na rin kung anong mga damdamin ang kanilang nararanasan - na nagdudulot sa kanila ng espesyal na kagalakan, na nakakainis, na nagiging sanhi ng direktang protesta.

Ang "elemento" ng katalusan - sa ilalim ng kontrol

Dapat talagang bigyang-pansin ng mga magulang ang hitsura ng kanilang anak na lalaki o anak na babae sa kanilang mga mukha. Ang mas mahusay na mga matatanda ay natututong maunawaan ang kanilang sanggol, mas mabuti, ayon sa batas ng "feedback", matututunan niyang maunawaan ang mga ito. At ito ay lalong mahalaga, dahil napakahirap na makayanan siya sa maagang yugto ng pagkabata: marami ang ginagawa ng bata sa kabila ng mga pagbabawal.

"Ang impiyernong panahon ng buhay ng magulang!" - sabi ng marami. Paano makaalis sa mga sitwasyon ng direktang pagsuway ng bata? Lumiko tayo sa isang maliit na sketch. Sinabi ni Nanay sa kanyang anak na lalaki o anak na babae: "Tingnan mo, isang lusak? huwag kang pumunta! Basa ang paa!" Tumingin ang bata kay nanay at ... dumiretso sa puddle! Naturally, nakikita ng isang may sapat na gulang ang gayong "mga gawa" ng isang sanggol bilang pambihirang pinsala at hooliganism. At ang kilos na ito ay may ganap na kakaibang kalikasan. Ang pagsuway ng bata dito ay katulad ng mga elemento. Samakatuwid, ang unang bagay na kailangang gawin ay upang maghanda para sa kanyang pagdating, na nangangahulugan na kontrolin ang sitwasyon; ang pangalawa ay upang maiwasan ang mga negatibong kahihinatnan, ang pangatlo ay upang labanan; pang-apat, sa kabila ng lahat, lumiko sa tamang direksyon. Ito ay hindi madali, ngunit posible kung alam mo ang mga kakaibang katangian ng pag-iisip ng bata.

Ipaliwanag natin kung ano ang sinabi. Ang maliit na bata ay ganap na nakakarinig na hindi siya pinahihintulutan ng kanyang ina, ngunit hindi niya masasabi sa kanyang sarili: "Hindi mo magagawa!" Upang mapanatili sa loob ng "mga hangganan ng kagandahang-asal", hindi pa niya magagawa. Tinutukso siya ng sitwasyon sa kamangmangan nito, at ang sanggol ay sumipa sa tubig, na nagagalak sa mga splashes. Sa ganitong mga kaso, mas mahusay na hulaan ang pag-uugali ng maliit na tao at maiwasan ang hindi kanais-nais, at higit pa, mapanganib na mga sitwasyon kung saan ang ipinagbabawal na salita ng ina ay maaaring hindi gumana, na nagbubunga sa pag-usisa. Pagkatapos ng lahat, kung ang isang bata ay mapupunta sa gilid ng isang subway platform, sa isang bangin, sa isang bukas na hatch, ang lahat ay maaaring magtapos sa trahedya. Kung hindi maiiwasan ang mga hadlang, mas mabuting kunin ang sanggol sa iyong mga bisig at laktawan ang mapanganib na lugar.

bawal ba? Pagkatapos ay kailangan mong subukang ilihis ang atensyon ng bata, i-on ang sitwasyon sa isang kapaki-pakinabang na direksyon. Kaya, maaari ka lamang maglaro ng puddle: maglagay ng churkas ("mga bangka") sa tubig, magtapon ng mga pebbles doon. Kaya, posible na kontrolin ang sitwasyon at makagambala sa sanggol mula sa direktang pakikipag-ugnay sa bagay. Mabuti kung ang isang may sapat na gulang ay magbiro, tumawa, gumawa ng ilang uri ng tula o kanta:

Ang bola ay lumulutang sa isang puddle
Hindi mo kailangan ng maduming bola
Ang isang malinis na bola ay matutuyo
Tumalon ng mataas!

Isang puddle sa harap namin
Hindi ako tatakbo sa puddle
Nakatayo ako sa dalampasigan

Kahit gaano ka impulsive ang bata 1 year. Zmes.-1g. 6 na buwan, unti-unti niyang natutunan ang mga alituntunin ng pag-uugali, kung ang lahat ng miyembro ng pamilya ay humihiling sa mumo na hindi sumasalungat sa bawat isa. Mga sitwasyon kung kailan, halimbawa, ang lahat ay posible sa isang lola, ngunit sa isang ama ay walang dapat! Upang mapanatili ang malusog na sistema ng nerbiyos ng sanggol, ipinapayong ayusin ang kanyang buhay sa panahong ito ng pagkabata sa paraang natatanggap ng bata ang tungkol sa 2/3 ng mga pahintulot mula sa mga matatanda at 1/3 lamang ng mga nagbabawal na impluwensya. Ito ay ganap na nakasalalay sa panloob na gawain at pamumuhay ng pamilya, ang pag-uugali ng mga nasa hustong gulang, at ang kanilang pagiging handa sa pagtuturo.

Walang pisikal na parusa! Walang mga lecture, paninisi, sigawan at daing! Ang isang may sapat na gulang ay dapat na matalinong alisin ang sanggol sa lahat ng hindi kanais-nais na mga sitwasyon, gumamit ng nakakagambala at "roundabout maneuvers", unti-unting hinuhubog ang pag-uugali ng bata, na ginagawa siyang mapangasiwaan "mula sa salita". Hindi ito dumarating kaagad. Ngunit kung pinamamahalaan ng mga magulang na makasama ang sanggol sa mahirap, ngunit napaka-kagiliw-giliw na panahon ng kanyang pagkabata, kung gayon ang gayong bata sa edad na isa at kalahati ay nagiging mas organisado at balanse. Nawawala ang katangian ng pagkabalisa sa simula ng ika-2 taon - ang "dramatikong" panahon ng mga unang kagalakan at kalungkutan sa pag-unlad ng nakapalibot na espasyo. Mas masasabi pa: sa ika-1 taon ng ika-6 na buwan. meron ang bata basal ang pagtitiwala sa labas ng mundo ay ang pangunahing prinsipyo ng lahat ng kasunod na mga tagumpay sa isang maagang edad.

MINI PROGRAM NG IKALAWANG TRIMESTER	MGA LAYUNIN NG PAGPAPAHALAGA
Pagbutihin ang malayang paglalakad.	Lumikha ng isang kanais-nais na paksa-spatial, pagbuo ng kapaligiran ng motor.
Patuloy na pagbutihin ang koordinasyon ng mga paggalaw ng bata sa kalawakan (katatagan kapag nagbabago ng mga posisyon ng katawan: pagliko, pagyuko, pag-squats, atbp.).	Palubhain ang mga sitwasyon na naghihikayat sa malayang paglalakad, pagbabago ng direksyon ng paggalaw, batay sa pang-araw-araw na gawain o paglalaro.
Patuloy na pahusayin ang spatial na oryentasyon gamit ang demonstration technique na may maikling paliwanag.	Hikayatin ang pagganap ng isang gawaing motor na binubuo ng isang aksyon(halimbawa, "Halika sa akin!" o "Dalhin ang kubo mula sa mesa!")
Patuloy na pagbutihin ang vestibular apparatus (sense of balance) ng bata.	Matutong maglakad sa isang limitadong ibabaw sa isang pasulong na direksyon (sa isang landas, "mga bakas ng paa", isang tabla na inilatag sa sahig).
Patuloy na bumuo ng koordinasyon ng kamay at mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga daliri.	Magsagawa ng mga klase na may mga espesyal na manwal na nagpapaunlad ng mga kasanayan sa manwal ("lacing", "beads", "chain" ng mga bagay).
Bigyang-pansin ang pag-unlad pag-unawa sa pananalita... Palawakin passive na diksyunaryo tinutugunan sa bata at sa pananalita ng isang matanda na naiintindihan niya.	Pagyamanin ang passive vocabulary ng bata (pangalanan ang mga bagay na nakapalibot sa sanggol at mga aksyon sa kanila).
Itaguyod ang pagbuo ng aktibong pagsasalita sa bata.	Patuloy na ipakilala sa mga lexicon na magaan na salita ng bata - "kapalit" na mga salita, na binubuo ng dalawang magkaparehong pantig at onomatopoeia ("ko-ko-ko" - manok).
Bumuo ng pangangailangan para sa pandiwang komunikasyon sa mga matatanda. Hikayatin ang sanggol na magsalita.	Lumikha ng "mga sitwasyon sa pag-uusap" kasama ang isang nasa hustong gulang; pandiwang komunikasyon sa lahat ng paraan na magagamit ng bata (mga ekspresyon ng mukha, pagpapakita, mga kilos na nagpapahayag, pag-vocalization, mga salitang "kapalit").
Patuloy na bumuo ng visual-action na pag-iisip.	Sa proseso ng mga palabas sa laro, bumuo sa naiintindihan na pananalita ang mga unang paglalahat ng mga paksa sa mahahalagang batayan.
Palawakin ang pandama na karanasan ng bata sa layuning aktibidad (paglalaro).	Gawin ang unang simpleng mga gawaing didaktiko sa pagpili ng mga bagay ayon sa pagkakakilanlan ("tulad nito" at "hindi ganoon"), na binubuo ng isang aksyon: laki ("malaki - maliit"), hugis ("ball-cube"), kulay .
Patuloy na pagbutihin ang mga tugon sa oryentasyon ng pandinig, upang isulong ang pag-unlad ng pandinig.	Ipakilala ang mga pagsasanay sa laro para sa paghahanap ng mga bagay sa pamamagitan ng tunog (mga musical module, mga laruan, mga instrumento).
Palawakin ang pagkakakilala ng bata sa mundo sa paligid niya.	Pagyamanin ang pandama na karanasan ng bata kapag nagtatrabaho sa mga bagay, na ginagawang posible na praktikal na makilala ang mga layunin na pisikal na batas ng nakapaligid na mundo: ang haba ng mga distansya, guwang at sa pamamagitan ng mga puwang, ang ratio ng mga dami (maliit at malaki ay maaaring ipasok, at hindi bisyo. versa), ang pagtitiwala ng mga aksyon sa form (mula sa mga cube - upang bumuo , mga bola - roll).
Upang bumuo ng imitasyon bilang isa sa mga paraan ng pag-alam sa mundo sa paligid.	I-promote ang pagbuo ng mga pagkilos ng mapanimdim na laro gamit ang isang bear doll, isang kuneho ("Feed Lyalu", "Put Lyalu by-by-sleep").
Gamitin ang pampasiglang nauugnay sa edad na "Ako mismo!" para sa pagbuo ng kalayaan sa elementarya.	Turuan ang sanggol na gumamit ng kutsara nang nakapag-iisa, hindi lamang kapag kumukuha ng ika-2, kundi pati na rin ang unang ulam.
Lumikha ng isang microclimate sa pamilya ng mabuting kalooban at pagmamahal para sa lahat ng miyembro ng pamilya.	Para protektahan sistema ng nerbiyos bata mula sa stress at negatibong sitwasyon.

Ang simula ng ikalawang taon ng buhay ng iyong sanggol ay minarkahan ng kanyang bago at kawili-wiling mga nagawa. Ang mga kasanayang nauugnay sa pagmamay-ari ng iyong sariling katawan ay pinahuhusay - una sa lahat, paglalakad. Ngunit ang pinakamahalagang pagbabago ay may kinalaman sa intelektwal na pag-unlad: 3 buwan lamang ang lumipas mula noong unang kaarawan, at ang kamalayan ng bata ay tumaas ng maraming beses sa panahong ito. Marahil, ito ay sa simula ng ikalawang taon na ang paglipat mula sa pagkabata, kapag ang sanggol ay aktibong lumalaki at natututong kontrolin ang kanyang katawan, ay pinaka-kapansin-pansin, sa pagkabata - ang oras ng pag-usisa at makabuluhang paggalugad ng mundo sa paligid niya.

Pisikal na pag-unlad ng isang bata 1 taon 3 buwan

Ang taas at bigat ng isang bata sa 1 taon 3 buwan ayon sa mga pamantayan ng mga domestic pediatrician:

Parameter	Mga lalaki
Parameter	Bottom line	Upper bound	Bottom line	Upper bound


circumference ng ulo, cm

Taas at bigat ng isang bata 1 taon 3 buwan ayon sa WHO:

Parameter	Mga lalaki
Parameter	Bottom line	Upper bound	Bottom line	Upper bound


circumference ng ulo, cm

Kapag tinanong kung gaano karaming mga ngipin ang dapat magkaroon ng isang bata sa 1 taon 3 buwan, ang mga dentista ay sumagot: ang tinatayang pamantayan ay 12 ngipin. Ang unang itaas at pagkatapos ay ang unang lower molars, o nginunguyang ngipin, ay idinaragdag sa "standard" na 8 ngipin para sa isang taong gulang na sanggol. Siyempre, ang katawan ng bawat bata ay indibidwal, kaya ang tiyempo at bilis ng pagngingipin ay maaaring mag-iba nang malaki.

Regimen ng araw, pagtulog at pagpapakain ng sanggol sa 1 taon 3 buwan

Ang isang paslit ay maaari pa ring matulog ng 2 beses sa isang araw, at ito ay ganap na normal, ngunit maraming mga bata ang napupunta ng 1 araw sa edad na ito. Ang kabuuang tagal ng pagtulog sa edad na ito ay humigit-kumulang 13.5 na oras, kung saan 10-11 na oras ang nahuhulog sa pagtulog sa isang gabi.

Ang pagkain ng sanggol ay 4-5 beses pa rin sa isang araw, na may pagitan sa pagitan ng pagpapakain ng 3-4 na oras.

Psychology at mental development ng isang bata 1 taon 3 buwan

Ang pangunahing kalidad ng isang bata sa edad na 1 taon 3 buwan ay kuryusidad! Baby kawili-wili ang lahat sa paligid : ginalugad niya ang lahat ng sulok ng iyong bahay, binubuksan ang mga pintuan ng mga cabinet at nightstand na kanyang nakikita, hinuhugot ang mga nilalaman nito, na may parehong kasiyahan ay titingnan niya ang mga sasakyan sa kalsada, iba pang mga bata sa palaruan at mga kalapati na tumutusok ng mga butil. Nakakakita ng bago at kaakit-akit para sa kanyang sarili, ang iyong nakatuklas ay magmadali doon nang mas maaga - at pagkatapos ay dapat maging alerto si nanay upang bigyan ng babala ang mga posibleng panganib. Ngunit hindi kinakailangan na protektahan ang sanggol mula sa lahat ng sunud-sunod, dahil ngayon siya ay nag-aaral at aktibong natututo sa nakapalibot na espasyo.

Ang pag-uugali ng isang bata sa edad na ito ay batay sa instincts at damdamin ... Malinaw niyang pinagtibay ang mga ekspresyon ng mukha at kilos ng ibang tao: ngumingiti siya, nakasimangot o tumatawa, nakikita ang gayong mga pagpapakita ng mga emosyon sa isang malapit na may sapat na gulang o ibang bata. Ngayon ay mauunawaan mo na ang ekspresyon sa mukha ng iyong sanggol - masaya o malungkot, nagmamakaawa, interesado, nagagalit.

Ang bata ay mabilis na nagambala at inilipat ang atensyon , ang mood ay maaaring magbago nang napakadalas. Ang pagtanggi o mga paghihigpit sa mga aksyon ay nagdudulot ng malinaw na protesta sa bata, na ipinahayag sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos o pagsigaw. Ang isang hindi matagumpay na aksyon, pati na rin ang anumang bago at hindi inaasahang, ay maaaring magdulot ng halatang pag-igting at kahit na mabalisa sa isang mumo.

Si Nanay pa rin ang pangunahing tao para sa sanggol ... Kung ang bata ay nakakarelaks sa isang mahal sa buhay, ngumiti at tumingin sa kanyang mga mata, sa lahat ng posibleng paraan ay nakakaakit ng pansin at malungkot kapag siya ay umalis, kung gayon ang estranghero ay maaaring maging sanhi ng pag-igting at kahit na takot.

Sa edad na ito para sa isang bata ang reaksyon ng isang may sapat na gulang sa kanyang mga aksyon ay napakahalaga ... Sa kabila ng tumaas na kalayaan, papuri at paghihikayat mula sa ina ang pangunahing motivators para sa sanggol. Kaya naman palagi niyang pinagmamasdan at sinusubukang gayahin ang mga kilos ng mga matatandang nakita niya - pinupunasan ng tela ang sahig, sinusubukang ilagay ang mga bagay sa washing machine, pagsusuklay ng buhok. Sa ganitong paraan, sinusubukan ng sanggol na matukoy ang kanyang posisyon sa panlipunang kapaligiran.

Mga kasanayan at kasanayan ng isang bata sa 1 taon 3 buwan

Ang isang sanggol sa 1 taon 3 buwan ay nakikilala na ang mga hugis at sukat ng mga bagay: mga bola, cube, singsing; malaki at maliliit na laruan. Maaaring ayusin ang mga ito ayon sa kulay.

Ang bata ay medyo tiwala sa pag-assemble ng pyramid at pagbuo ng isang turret na 4-5 cubes.

Gumuhit nang may interes gamit ang isang lapis / felt-tip pen, hawak ito sa kanyang kamao.

Ang mga aksyon sa laro na may mga bagay ay halos ginagaya - ang mga itinuro ng mga nasa hustong gulang (pagpapakain ng manika, pagpapatulog ng teddy bear).

Tulad ng para sa mga kasanayan sa sambahayan, ang sanggol ay umiinom mula sa isang tasa, alam kung paano mangolekta ng pagkain sa isang kutsara at dalhin ito sa bibig (karaniwang pinapakain siya ng isang may sapat na gulang sa parehong oras). Sinusubukang patuyuin ang kanyang mga kamay pagkatapos hugasan ang kanyang mukha. Maaaring magsimulang humingi ng palayok.

Pagsasalita ng bata sa 1 taon 3 buwan

Sa kabila ng katotohanan na ang bata ay nagsasalita ng napakakaunting (hanggang sa 20 magaan na salita), ang kanyang pag-unawa sa pagsasalita ay tumaas nang malaki sa nakalipas na 3 buwan. Ngayon alam na niya ang mga pangalan ng maraming gamit sa bahay, laruan, damit, aksyon, sitwasyon. Naaalala ang mga pangalan ng malapit na matatanda. Sa kahilingan, ang sanggol ay maaaring magpakita ng mga bahagi ng katawan sa kanyang sarili at sa paligid ng laruan, at tinutupad ang mga simpleng kahilingan.

Sa edad na ito, tumataas ang interes ng bata sa mga libro. Ang mga magulang ay nalulugod sa kung gaano katumpak na naaalala ng sanggol ang lahat ng sinabi at binabasa sa kanya - kung hihilingin mo sa kanya na hanapin ito o ang larawang iyon, bubuksan niya ang kinakailangang pahina ng libro at ipakita ang nais na imahe.

Ang bilang ng mga salita sa aktibong pagsasalita ay maaaring mag-iba para sa iba't ibang mga bata, ngunit kadalasan ang kanilang pagbigkas ay nauugnay sa:

mga sandali ng kagalakan, sorpresa;
nakakita ng isang pamilyar na kababalaghan;
sa pamamagitan ng iyong sariling paggalaw o paglalaro;
panggagaya;
sa kahilingan ng isang may sapat na gulang.

Ang mga unang simpleng salita ay madalas na nauugnay sa imitasyon ng mga tunog na ginawa ng mga hayop o bagay (mu - isang baka, ha-ha - gansa, tu-tu - isang makina ng tren).