Viens no efektīvākajiem darba veidiem ar bērniem ekonomiskās izglītības jomā ir ekonomiskās spēles.
Tie veicina zināšanu nostiprināšanu un paplašināšanu par pieaugušo darbības ekonomiskajām sfērām, elementāru praktisko iemaņu attīstību ekonomisko attiecību jomā.
Papildus vispārējās mērķorientācijas uzdevumiem šīs spēles attīsta garīgos procesus, bērna intelektu, uzlabo personiskās īpašības, rada priekšnoteikumus psiholoģiskai sagatavotībai piesaistīties ekonomiskajai darbības sfērai.
SPĒLE "ATKLĀTAS PRECES"
Mērķis: mācīt bērniem klasificēt objektus pēc vispārējām pazīmēm; nostiprināt bērnu zināšanas par dažādām iepirkšanās iespējām.
Spēles gaita
Bērna priekšā ir izlikti vairāki attēli ar priekšmetu attēlu, kas var būt preces dažādos veikalos.
1. vingrinājums
Sadaliet attēlus grupās, kurās objektus vieno kopīgs mērķis.
Piešķiriet nosaukumus veikaliem, kas var pieņemt šo preci pārdošanai, piemēram: "Piens", "Maize", "Rotaļlietas", "Drēbes" un tamlīdzīgi.
2. uzdevums
Lai grupētu attēlus, nav nepieciešams atšķirt objektus pēc kopīgām īpašībām, bet gan piedāvāt savas iespējas to kombinēšanai, vadoties pēc savas pieredzes. Piemēram, "Pārtikas veikals", "Bērnu pasaule", "Gaļa - piens", "Augļi un dārzeņi" un tamlīdzīgi.
PRASMĪTO ROKU SPĒLE
Mērķis: audzināt cieņpilnu attieksmi pret priekšmetiem, kuru izgatavošana prasa dažādu specialitāšu cilvēku rūpīgu darbu; iemācīt racionāli izmantot lietotas lietas.
Spēles gaita
Bērni tiek sadalīti divās komandās pa 5-6 cilvēkiem. Skolotājs nosauc vai parāda objektu un aicina pastāstīt par tā mērķi.
Pēc tam bērniem tiek dots uzdevums izdomāt, kā citādi to izmantot nedaudz pārveidotā vai tādā pašā stāvoklī, tomēr ar nosacījumu, ka tas jau ir novecojis un nav izmantojams paredzētajam mērķim.
SPĒLE "NEMALDIES"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par preces iegādes procesa secību; veidot spēju izveidot loģisku darbību ķēdi, ko vieno viens sižets; attīstīt loģisko domāšanu.
Spēles gaita
Bērnam par atlīdzību tiek piedāvāti attēli (5-6), kas atšķiras pēc attēla satura: māte dod bērnam naudu; bērns iet pa ielu ar tukšu mugursomu; bērns ienāk veikalā; stāv pie kases; paņem maizi no pārdevēja; dodas mājās ar piepildītu maisu.
1. vingrinājums
Sakārtojiet attēlus pēc kārtas tādā secībā, kas atbilst uz tiem attēloto darbību loģikai.
2. uzdevums
Sastādi īsu stāstu pēc attēliem, ievērojot darbību secību.
SPĒLE "IZVĒRTĒ DARBĪBAS"
Mērķis: veicināt cieņu pret dabas resursiem un citām materiālajām vērtībām; pamatojoties uz loģisko domāšanu, iemācīt izdarīt patstāvīgus secinājumus.
Spēles gaita
Vadītājs aicina bērnus noklausīties stāstu, kas paredz kļūdu, kas ir objektīvi nepamatota jebkuram varonim.
Uzdevumi:
a) atrod kļūdu darbībās;
b) pamatojiet savu atbildi;
c) novērtēt darbības.
Prezentētāja orientējoši stāsti
Agri no rīta pa Vovinas istabas logu ielūkojās saule. Zēns pamodās, mīļi žāvājās, izstaipījās, ieslēdza gaismu un sāka nodarboties ar vingrošanu.
Maša nolēma izmazgāt savas lelles kleitu. Viņa izvēlējās lielāko krūzi, ielēja tajā ūdeni līdz augšai, paņēma ziepes un sāka mazgāties. Mašenka ļoti centās, un kleita kļuva tīra un skaista.
SPĒLE "KAS IR SVARĪGĀK?"
Mērķis: nostiprināt spēju orientēties jēdzienos "luksusa preces" un "vitāli svarīgi priekšmeti"; iemācīt atšķirt objektus pēc to svarīguma pakāpes, izdarot loģiskus secinājumus.
Spēles gaita
Spēlē var piedalīties 2-3 bērni. Katram no viņiem tiek izdalīta kartīte, kurā attēloti priekšmeti, kurus cilvēki izmanto dažādās dzīves situācijās.
1. vingrinājums
Noslēdziet ar čipsiem, kas cilvēkam nav vitāli svarīgi un ko var saukt par luksusa precēm.
2. uzdevums
Paskaidrojiet atlikušajos attēlos redzamo priekšmetu nolūku. Pamatojiet to nepieciešamību cilvēkam.
3. uzdevums
Aizveriet ar mikroshēmām attēlus par lietām, kas ir vissvarīgākās cilvēka dzīvē, priekšmetus, bez kuriem grūti iztikt. Piedāvājiet attaisnot savu attieksmi pret luksusa precēm, kuru attēli palikuši slēgti.
Lai sarežģītu uzdevumu, ir iespējams izmantot otro spēles versiju: bērnam tiek dots grūtāks uzdevums - ar mikroshēmām aizvērt to objektu attēlus, kuriem var būt dubulta funkcija, tas ir, vienlaikus. būt luksusa precēm un būtiskām personām. Piemēram, mašīna invalīdam, klavieres pianistam, dekorācijas māksliniekam un tamlīdzīgi.
SPĒLE "MĒS ESAM MĀKSLINIEKI"
Spēles gaita
Katrs spēles dalībnieks, "dizaineris-dizaineris" (tādu var būt 2-3), tiek dots uzdevums – uztaisīt sava veikala reklāmu. Pārējie bērni novērtē spēlējošo darbu un beigās nosaka uzvarētājus.
1. iespēja
Katrs spēles dalībnieks saņem noteiktu skaitu krāsainu dažādu priekšmetu siluetu, kas var būt noteikta veida veikalu preces ("Rotaļlietas", "Ziedi", "Maize", "Piens" u.c.).
2. iespēja
No kopējā siluetu skaita jāizvēlas tikai tie, kas nepieciešami, lai sastādītu sludinājumu "savam" veikalam.
SPĒLE "KURA DARBS IR SVARĪGĀK?"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par naudas ienākumu avotiem; mācīt atšķirt cilvēka darba veidus atbilstoši to mērķorientācijai.
Spēles gaita
Bērnam tiek piedāvāti vairāki attēli, kuros attēlotas dažādas pieaugušo darbības: vīrs guļ; ārsts uzklausa pacientu; pārdevējs apkalpo pircēju; sieviete mazgā drēbes; cilvēks rok bedri koka stādīšanai.
1. vingrinājums
Grupējiet tos attēlus, kuros attēlotas darbības, kas tiek skaidrotas kā sabiedriski noderīgs darbs un tiek apmaksātas (ārsts uzklausa pacientu, pārdevējs izdod preci pircējam).
2. uzdevums
Grupējiet attēlus, kuros attēlotas cilvēka darbības, kurām ir dubulta funkcija. Piemēram, sieviete mazgā veļu – tā var būt gan māte, gan veļas mazgātavas darbiniece; cilvēks rok zemi - tas var būt gan tētis, gan dārznieks.
Darba Apraksts: Piedāvāju KVN ekonomiskās spēles izklāstu vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Šis materiāls noderēs pirmsskolas izglītības iestāžu skolotājiem. Šīs kognitīvās spēles izklāsta mērķis ir palielināt bērnu interesi par ekonomikas zināšanu apguvi.
Ekonomiskās spēles kopsavilkums: KVN "Ceļojums pa valsti uz ekonomiku"
Izglītības jomu integrācija:"Izziņa", "Komunikācija", "Socializācija"
Mērķis: palielināt vecāku pirmsskolas vecuma bērnu interesi par ekonomisko zināšanu iegūšanu
Uzdevumi:
Izglītības:
Iemācīties strādāt komandā
Mācieties atrast kolektīvu atbildi, izmantojot diskusiju
Nostiprināt bērnu priekšstatu par gada laikā pētīto ekonomisko parādību un jēdzienu būtību
Nostiprināt zināšanas par iepriekš pētītajām mīklām, sakāmvārdiem, teicieniem
Stiprināt spēju spēlēt ekonomisko spēli "Izsole"
Attīstās:
Attīstīt ekonomisku, loģisku un nestandarta domāšanu, skatījumu
Izglītības:
Veiciniet cieņu pret strādājošiem cilvēkiem, kuri zina, kā pelnīt naudu
Demonstrācijas materiāls: plakāts ar uzrakstu "KVN"; komandas dalībnieku emblēmas; "Monētas"; didaktiskās spēles: "Savākt banknoti", "Kas strādā, kurš spēlē?", "Kam vajag ko strādāt?"; lote - "Mīkstā rotaļlieta" spēlei "Izsole
Spēles gaita:
Mūzikas zāle ir sagatavota Spēlei: svinīgi noformēta; uz centrālās sienas ir plakāts ar uzrakstu “KVN”; uz skatuves ir galdi komandas dalībniekiem. Dziesmai "Mēs sākam KVN" bērni ienāk zālē, kur viņus sagaida skolotāja, tērpusies "Carienes - Ekonomika" kostīmā.
Cariene - Ekonomika: Puiši, es atbraucu pie jums ciemos uz veselu gadu, pastāstīju daudz interesanta un informatīva. Un šodien es vēlos, lai jūs mani iepriecinātu ar savām zināšanām ekonomikā. Es ierosinu spēlēt ekonomisku spēli - KVN par tēmu "Ceļošana pa valsti uz ekonomiku". Vai tu piekrīti?
Bērni: Jā!
Bērnu grupa ir sadalīta divās komandās. Tiek izvēlēti kapteiņi.
1 komanda - "Money"
2. komanda - "Baņķieri"
1.sacensības: "Sveicu komandas"
1.komandas moto: "Bizness ir laiks - jautrība ir stunda"
2. komandas moto: "Tev nav simts rubļu, bet ir simts draugi"
Komandas dalībnieki pārmaiņus izdomā mīklas:
1. Mazs, apaļš
Lēc no kabatas uz kabatu (monēta)
2. Viens vēders, četras ausis (maciņš)
3. Dažiem no mums ir daudz, bet citiem nav (naudas)
4. Uzminiet, kā to sauc,
Kādu naudu pārdod.
Šī nav brīnišķīga dāvana
Un vienkārši - vienkārši.... (produkts)
2.sacensības: "Iesildīšanās"
Karaliene - Ekonomika uzdod jautājumus komandām pēc kārtas, par pareizo atbildi komandas dalībnieks saņem "monētu":
1. Kā sauc cilvēku grupu, kas ir radinieki un dzīvo kopā? (ģimene)
2. Kā sauc ģimenes “ienākumus” un “izdevumus”? (budžets)
3. Kā sauc māju, kurā "dzīvo" nauda? (banka)
4. Kāda ir cilvēka galvenā vajadzība? (ēdiens)
3. konkurss: "Kapteiņi"
1. "Savākt banknoti": banknote ir sadalīta daļās; jums ir jāsaliek vesela banknote no daļām
2. "Kas strādā, kurš spēlē?": tiek izdalītas bildes ar spēlējošo un strādājošo cilvēku attēliem, jums ir jāsakārto attēli pēc darbības veida
3. "Izskaidro sakāmvārdu":
1. "Nauda nav laime"
2. "Mazs bizness ir labāks par lielu dīkstāvi"
4.sacensības: "Uzdevums komandām"
1. "Atrast papildu vārdu"
Dolārs, rublis, Krievija, eiro
Frizieris, šķēres, galdnieks, šoferis
Alga, īre, pensija, stipendija
Šuj, zāģē, aizsargā, miec
2. Spēle "Kam ko vajag darbam?": kartes tiek izplatītas (profesija - instrumenti), jums ir pareizi jāsavieno attēli
3. Ekonomisko problēmu risināšana:
1. Kad zābaki ir dārgāki: vasarā vai ziemā? Kāpēc?
2. Kurus ābolus par tādu pašu cenu var pārdot ātrāk: svaigus vai sapuvušos?
3. Kur Pepsi pudele būs dārgāka: tuksnesī vai ziemeļos?
4. Gurķus pārdod divos veikalos: vienā veikalā par cenu 5 rubļi kilogramā, bet citā par 6 rubļiem par 1 kilogramu. Kurā veikalā gurķus nogrābs ātrāk? Kāpēc?
5. Zaķi veselu nedēļu pārdeva burkānus par 6 rubļiem kilogramā. Nedēļas beigās viņa zaudēja prezentāciju: bija saburzīta, sāka pūt. Neviens to nepirka. Iesaki, ko darīt zaķiem?
5. konkurss: Spēle "Izsole"
Karaliene — ekonomika: spēle tuvojas beigām, katrs no jums ir sakrājis daudz "monētu". Iesaku uzspēlēt spēli "Izsole".
Karaliene — vadošā ekonomika (izsolītāja) rīko izsoli. Atklāj daudz - "Mīkstā rotaļlieta". Spēlētājs, kurš atdod visvairāk spēles laikā nopelnītās naudas (monētas), pērk.
Karaliene – Ekonomika: un tagad apkoposim spēles rezultātus. Saskaitiet komandas "monētu" skaitu. Spēles beigās tiek summēti KVN rezultāti, noskaidroti un apbalvoti uzvarētāji.
Ekonomisko spēļu veidi bērniem ir lielisks veids, kā attīstīt matemātisko un loģisko domāšanu. Tomēr vecākiem skaidri jāapzinās, ka viņu tipi tiek klasificēti stingri atbilstoši vecumam un tiecas pēc skaidri noteiktiem mērķiem.
Labums un prieks - ekonomisko spēļu mērķis
Saprast, kas ir ekonomika un kāpēc tā vajadzīga, bērniem nemaz nav tik viegli. Un problēma ir tā, kā tieši mācīt sarežģītas zinātniskas tēmas bērniem saprotamā valodā. Šajā gadījumā talkā nāk īpaši izstrādāti ekonomisko spēļu veidi, ar kuriem var lieliski pavadīt laiku gan iekšā ģimenes loks, un bērnu komandā.
Kādus uzdevumus veic aplūkotie spēļu veidi?
- Pirmkārt, tā ir bērna izpratnes radīšana, ka, lai iegūtu to, ko viņš vēlas, ir jāpieliek zināmas pūles.
- Otrkārt, loģiskās saiknes "doma-darbība-rezultāts" veidošana, lai bērni skaidri saprastu, ka sava mērķa sasniegšanai ir jāpārdomā savas uzvedības taktika un tikai tad tā jāīsteno.
- Treškārt, apziņas veidošana par to, kas ir nauda, kā tā tiek saņemta un kā ar tās palīdzību var sasniegt savu mērķi.
- Un visbeidzot, ceturtkārt, saikņu veidošana starp ekonomiskajiem un morāles jēdzieniem.
Uzdevumi tiek risināti bērnu komandā, atkarībā no bērnu vecuma.
Spēles pirmsskolas vecuma bērniem
Runājot par ekonomiskajām spēlēm bērniem pirmsskolas vecums, skolotāji iesaka koncentrēt savu uzmanību uz 4 blokiem:
- cilvēku vajadzības un to apmierināšanas veidi;
- profesijas un to īpatnības;
- kas ir nauda;
- kam jūs varat tos tērēt un ko nevar nopirkt par naudu.
Visi četri bloki tiek prezentēti bērniem spēļu veidā: "Pasts", "Bankomāts", "Veikals", "Zemnieks",
"Tirgus" un citi.
Spēles jaunākiem skolēniem
Runājot par ekonomiskajām spēlēm skolēniem, skolotāji piedāvā nedaudz atšķirīgu pieeju. Lieta tāda, ka viņiem vairs nav iepazīšanās, bet gan interaktīva versija, kas mudina bērnus aktīvi iesaistīties ekonomiskajos procesos. Šajā gadījumā spēle "Monopols" ir lieliski piemērota iesildīšanai, kas var kļūt par lielisku dāvanu četrpadsmit gadus vecam bērnam vai "Megapolis". 
Komandā tiek praktizētas tās spēles, kas vērstas uz kopīgu biznesa modeļu konstruēšanu, investīciju prasmju veidošanu un ekonomisko koncepciju dziļāku atklāšanu.
Mūsdienu bērni no agras bērnības tā vai citādi saskaras ar ekonomiskiem jautājumiem. Viņi dzird, kā vecāki apspriež lielākas algas, augstākas cenas veikalos. Vēlme iegūt dārgu rotaļlietu, ko mamma un tētis nevar iegūt, ir arī pieskāriens finanšu pasaulei. Tāpēc ne tik sen pirmsskolas pedagoģijā parādījās novatorisks virziens - ekonomiskā izglītība. Skolotājs palīdzēs bērnam radīt pareizu priekšstatu par naudu, ģimenes budžetu, ražošanu, patēriņu un citiem svarīgiem jēdzieniem.
Kāpēc un kā risināt ekonomiku ar bērniem
Ekonomiskās nodarbības notiek pirmsskolas iestādē (turpmāk – pirmsskolas izglītības iestāde) apkārtējās pasaules izzināšanas izglītojošo pasākumu ietvaros (bloks "Socializācija"). Viņi tiecas pēc šādiem mērķiem:
- Dodiet naudas jēdzienu, iemāciet par tiem rūpēties.
- Veidot izpratni par darba nozīmi cilvēka dzīvē.
- Izskaidrot preču ražošanas procesu un to patēriņu.
- Ieviest terminu "reklāma".
- Mācīt noderīgus mājsaimniecības ieradumus.
- Veicināt saprātīgu vajadzību attīstību.
Tādējādi ekonomiskā izglītība pirmsskolas izglītības iestādē ietver šādus galvenos blokus:
- darbs un tā produkts;
- nauda;
- reklāma;
- ekonomika ikdienas dzīvē.
Dažāda vecuma bērniem aktuāli uzdevumi un tehnikas
Ekonomiskās mācības bērnudārzā vēlams uzsākt no vidējās grupas:
- Četrus gadus veci bērni uzzina, no kurienes nāk dažādi veikala produkti.
- Bērni uzzinās, ka katrai precei ir sava cena.
- Paplašinās zināšanas par profesijām, tiek veicināta cieņa pret strādājošajiem.
- Puiši iepazīstas ar ģimenes budžeta jēdzienu, tā sastāvdaļām:
- vecāku alga;
- vecvecāku pensija;
- vecākās māsas vai brāļa stipendija.
- Tiek ieviests jēdziens "cilvēka vajadzības".
- Pirmsskolas vecuma bērni iegūst sākotnējo priekšstatu par reklāmu - veidu, kā patērētājam nodot informāciju par produktu.
Nodarbībās ar piektā dzīves gada bērniem būs efektīvas šādas metodes:
- Spēles komponenta obligāta klātbūtne. Piemēram, uz katru nodarbību pie bērniem atnāk viens un tas pats pasaku tēls, piemēram, rūķis Economik vai rotaļu puika Vasja Ekonomkins.
- Darbs pie ekonomiskās izglītības būs veiksmīgāks, ja tajā būs iesaistīti vecāki. Skolotājam ir jāpaskaidro viņu izpratnei problēmas nozīmīgums (piemēram, ja skolotājs stāsta bērnam par saprātīgu patēriņu, bet mamma un tētis izpilda kādu no viņa kaprīzēm, tad par kādu nodarbību efektivitāti mēs varam runāt?) . Interesanta ideja ir rīkot "preču" izsoli, ko bērni pagatavos mājās kopā ar vecākiem. Vēl viena iespēja ir tos apmainīt ar klasesbiedriem (tiek ieviests jēdziens “bartera”). Mammai un tētim vajadzētu izskaidrot bērniem viņu darba specifiku, pastāstīt, vai viņi ir apmierināti ar savu algu. Šie vecie patiesie priekšstati par darbu un tā samaksu palīdzēs audzināt mazulī patstāvību un taupību.
Katrā ekonomikas stundā var būt viens un tas pats pasaku varonis, piemēram, rūķis Ekonomika
Vecākā pirmsskolas vecumā paplašinās to ekonomisko jēdzienu loks, ar kuriem bērni iepazīstas. Iepriekš iegūtās zināšanas padziļinās:
- Puiši iepazīstas ar profesijām, kurām ir saistība ar ekonomiku un biznesu: uzņēmējs, menedžeris, tirgotājs, reklāmdevējs, reklāmas aģents.
- Skolotājs māca pirmsskolas vecuma bērnus pareizi uztvert reklāmu, spēju to saprast, izmērīt viņu vēlmes un iespējas.
- Ražošanas un patēriņa jēdziens kļūst sarežģītāks.
- Iepazīstināts ar ekonomikas jēdzienu ikdienā, bērni apgūst noderīgus ieradumus, kas palīdz saudzēt dabas resursus, kā arī ģimenes budžets(piemēram, neatstājiet ieslēgtu gaismu un ūdeni, rūpīgi kopjiet drēbes, apavus utt.).
- Skolotāja iepazīstina bērnus ar jēdzienu "valūta", viņi aplūko albumu, kurā attēlotas dažādu valstu banknotes un monētas.
Nodarbībās ar vecāko un sagatavošanas grupu skolēniem ir svarīgi izmantot šādus paņēmienus:
- Ģimenes izdevumu tabulas individuāla aizpildīšana (pirmsskolnieks liek plusiņus vajadzīgajās sadaļās: pārtikas preces, drēbes, medikamenti, lielie pirkumi, rotaļlietas, transporta izmaksas utt.). Tas ļaus bērnam saprast, no kā sastāv izdevumi ģimenē, ar izpratni uztvert īslaicīgu naudas trūkumu.
- Bērnu rosināšana aktīvam darbam klasē, pareizas atbildes (piemēram, tās var būt skolotājas izgatavotas medaļas).
- Obligāta nodarbības analīze, pašapziņas attīstība bērniem. Šo brīdi var izspēlēt interesantā veidā. Piemēram, uz tāfeles ir pakārts balts un zils mākonis. Ja bērns uzskata, ka ir saņēmis noderīgas zināšanas, kas viņam noderēs dzīvē, tad viņš zem zila mākoņa ielīmē zilu pilienu. Ja kaut kas paliek nesaprotams vai pirmsskolas vecuma bērnu stunda neinteresēja, viņš zem balta mākoņa novieto baltu pilienu.
- Turpinās darbs ar vecākiem. Jūs varat viņus ieinteresēt konkursā par sava “uzņēmuma” prezentāciju: bērns kopā ar saviem ģimenes locekļiem izdomā logotipu, pēta sava produkta tirgus pieprasījumu un piedāvājumu un izdomā reklāmas gājienus.
- Sagatavošanas grupā jūs varat praktizēt ekonomiskās šarādes un krustvārdu mīklu.
Saimnieciskās darbības veidi pirmsskolas izglītības iestādē
Lai ekonomika būtu interesanta un saprotama pirmsskolas vecuma bērniem, skolotājs izvēlas interesantas nodarbību formas. Pirmkārt, tas nozīmē spēles komponenta iekļaušanu to struktūrā.
Spēles nodarbība
Spēle ir vispieņemamākais mācību veids pirmsskolas vecuma bērnam. Zināšanas Tie viņam netiek uzspiesti: ar izmēģinājumu un kļūdu palīdzību bērns pats izdara secinājumus, un skolotājs viņu nemanāmi vada. Spēļu nodarbības var izpausties kā "ceļojums" (saskaņā ar slavenajām pasakām uz Econominskas pilsētu), viktorīnas, konkursi.
Lomu spēles
Lomu spēle palīdzēs padarīt ekonomiku pieejamu. Tātad jau vidējā grupā bērni ar prieku spēlējas veikalā, kafejnīcā, atveidojot pieaugušo darbības - viņi izmēģina pārdevēja un pircēja funkciju. Arī spēlēm frizētavā un taksometrā (pakalpojumu pārdošana) ir ekonomisks fokuss. Visas šīs aktivitātes var iekļaut nodarbībā. Tajā pašā laikā ir ārkārtīgi svarīgi, lai skolotājs izrunā visas manipulācijas, bagātinot bērnu vārdu krājumu ar ekonomiskiem terminiem. Var izmantot arī nosacītu naudu – krāsainus papīra gabaliņus.
Jaunās informācijas asimilācija tiek veiksmīgi veikta lomu spēles veidā
Vecākajā pirmsskolas vecumā skolotāja piedāvā bērniem jaunas spēles - "Aptieka", "Banka", "Izsole". Tradicionālā spēle “Veikals” kļūst sarežģītāka: preču sortiments paplašinās, tās jau ir jāsver, tiek ieviesta ne tikai pārdevēja, bet čeku izsniegšanas kasiera loma, papīra rēķiniem tiek pievienotas monētas. Bērniem būs interesanti spēlēties arī lielveikalā, kur pārdevējs pastāsta pircējiem par izdevīgām akcijām. Lai veikals piedāvā ne tikai pārtiku, bet arī apģērbu, rotaļlietas, sporta un rakstāmpiederumus u.c. Lai lomu spēle būtu maksimāli pietuvināta realitātei, skolotājs kopā ar bērniem var izgatavot preču cenu zīmes.