Vanen med å snakke riktig dannes i tidlig barndom. Et barn som har blitt lært opp til å snakke tydelig og vakkert vil ikke oppleve problemer i barnehagen, skolen eller i voksen alder.
Dessverre er det ikke alle barn i alderen -4 år som har god diksjon, men dette kan fikses. En logoped og hjemmeøvelser kan hjelpe foreldre med å forbedre artikulasjonen. Vi vil fortelle deg om hvordan du gjør artikulatorisk gymnastikk for barn i tidlig førskolealder i dette materialet.
Om metoden
Det artikulerende settet med øvelser er en belastning for å styrke musklene i taleapparatet. Hvis de er svake, vil babyen få problemer med uttalen. Etter hvert som leppene, stemmebåndene, kinnene og nakken og drøvelen styrkes, blir det lettere for barnet å uttale ulike lyder og deres kombinasjoner. Og gradvis blir riktig uttale vanlig.
Gymnastikk har et terapeutisk og profylaktisk formål, det vil si at det hjelper å korrigere feil talevaner, og kan også forhindre utseendet av talefeil.
Under treningen forbedres blodsirkulasjonen til talemusklene, den økte muskeltonen reduseres, noe som hindrer babyen i å uttale visse lyder fritt. I løpet av å utføre statiske øvelser lærer barnet å etablere riktig posisjon til taleapparatet, og dynamiske oppgaver vil hjelpe til med å mestre uttalen.
Hvem er klasser vist og kontraindisert for?
Slik talegymnastikk er absolutt nyttig for alle barn. I en alder av 2-3 år dannes grunnleggende taleferdigheter, samtidig dannes dessverre også talefeil. Det er rimelig å starte klasser i en alder av tre, og hvis babyen tilhører den tidligtalende kategorien, så ved 2,5 år.
Etter tre år blir noen avvik og anomalier i uttalen av lyder tydelige. Så i denne alderen er stamming tydelig manifestert. Mange barn, på grunn av svakhet i musklene i taleapparatet i denne alderen, "tygger" halvparten av alfabetet, noe som gjør det vanskelig å forstå hva barnet sier. Stamming og dysartri kan også forekomme.
Gymnastiske artikulasjonsøvelser vil hjelpe med å etablere diksjon, stemmestyrke, uttale, øke talehastigheten og forbedre taleforståelighet.
Imidlertid er det situasjoner og forhold der det er midlertidig eller absolutt ikke verdt å gjøre denne typen gymnastikk.
Kontraindikasjoner inkluderer medfødte hjertefeil, hvis gymnastikk er kombinert med luftveier, psykiske plager der barnet ikke forstår "introduksjonen" og ikke vet hva de vil ha fra ham.
Syke tenner eller stomatitt er også midlertidige kontraindikasjoner. Sår, betennelse i tungen, ganen, innsiden av kinnene, betennelse i mandlene i full gang - alt dette er tilstander der leddgymnastikk ikke anbefales.
Generelle Krav
Hvis det blir tatt en beslutning om å gjøre slik gymnastikk med babyen, husk at du må begynne med enkle oppgaver og gradvis gå videre til vanskeligere.
Den enkleste og mest tilgjengelige for nybegynnere er statiske øvelser, der du må holde talemusklene i en gitt posisjon. Ikke forhast deg med dynamiske øvelser. I en alder av 2-4 år anses disse øvelsene fortsatt som ganske vanskelige, men etter hvert som den statiske gruppen forbedres, kan dynamiske oppgaver legges til.
Det er viktig å gjennomføre klasser på en leken måte, ellers vil babyen kjede seg veldig raskt, og han vil nekte å fullføre oppgavene.
Systematikk er nødvendig - gymnastikk bør gjøres daglig i ganske lang tid. Du kan gjennomføre 3-4 leksjoner i 5 minutter om dagen. Disse "fem minuttene" vil ikke la barnet bli sliten og vil være interessant.
Prøv å inkludere 2-3 øvelser i hver oppgave, ikke mer. Pass på å gjenta oppgavene og teknikkene du allerede har lært tidligere, og bare én oppgave i løpet av leksjonen, velg en ny som ennå ikke er kjent.
Gymnastikk utføres i sittende stilling. Barnet må lære å slappe av i nakke og armer. Det er best å øve foran et speil. I den kan barnet se seg selv, leppene og ansiktsuttrykkene sine under uttale, samt sammenligne dem med ansiktsuttrykkene dine og plasseringen av leppene og tungen.
Trykte eller tegnede bildekort for å illustrere noen av øvelsene er nyttige. For eksempel, for øvelsen "Hedgehog" må du ha et bilde med en lys og fargerik munter pinnsvin. Dette vil gi barnet en bedre ide om problemet.
Ikke fornærme ungen, ikke kritiser, ikke skjenn ut hvis noe ikke fungerer.
Harme og sorg vil bare styrke muskelklemmer, undergrave tilliten til styrken hans, han vil begynne å gi opp klasser. Mammas stemme skal være myk og stille, ikke krevende.
For et spesifikt barn kan et individuelt kompleks tildeles, men blant de grunnleggende oppgavene for barn i den angitte alderen, kan følgende bemerkes:
- "Rør". Be barnet strekke ut leppene med et rør forover og holde det slik så lenge som mulig. Når øvelsen blir mer komplisert, kan du be barnet om å gjøre noe som «doo-douuuu».
- Kattungefrokost. Vis barnet ditt et bilde av en kattunge som drikker melk fra en bolle. Be pjokk om å åpne munnen og demonstrere hvordan kattene melker. Kompliser oppgaven ved å be deg åpne munnen bredere, smile samtidig og stryke over ganen mens du «lapper» med tungen.
- "Pinnsvin". Dette er en aktiv øvelse. Vis ungen kortet med pinnsvinet og les rimet: "Det ser ut som en ball, kjære, snille, strålende pinnsvin." I begynnelsen av verset trekker barnet pusten, og på slutten av kupletten må du aktivt puste ut og, mens du puster ut, uttale "puff-puff" så høyt som mulig.
- "Porter". Mamma leser: «Vi åpner portene, vi inviterer alle på besøk! ". Babyens oppgave er å åpne munnen bredt, holde den i denne tilstanden i 5-7 sekunder og lukke den jevnt.
- "Ballonger". La barnet ditt blåse opp kinnene som ballonger. Oppgaven er å holde dem i denne posisjonen så lenge som mulig, og deretter slå håndflatene skarpt på kinnene, blåse av "ballene".
- "Se". Mor viser et kort med pendelklokke. Leser: "Klokken er stille, fem minutter, syv minutter" (med disse ordene stikker barnet ut tungen og prøver å beskrive en sirkel med tuppen i været, som timevisere). Mor fortsetter: «Vel, pendelen er en mester, tikk-takk, tikk-takk! »(Barnet, etter sirkulære bevegelser med tungespissen, beveger seg til å flytte tungespissen til høyre og venstre, som en pendel).
"Valp og slange". Be barnet ditt vise hvordan en valp puster en sommerdag – tungen er slapp, bred og spredt over underleppen. Og så be om å få vise hvordan slangen gjør det - tungen blir mobil og "skarp".
I tilfelle defekter i visse lyder, legg til øvelser for å forbedre uttalen av disse "problem"-lydene:
- "Dyrehage". Vis kortet med tigeren og spør ungen hvordan tigeren knurrer - "Rrr". Vis bilder av de dyrene i navnet som det er en lyd som er vanskelig for babyen, og be om å stemme navnet og vis hvordan dyret "snakker":
Artikulasjonsgymnastikk- dette er et sett med øvelser, hvorav noen bidrar til å forbedre mobiliteten til artikulasjonsorganene, andre - for å øke volumet og styrken av bevegelser, og andre utvikler nøyaktigheten av holdningen til leppene, tungen, nødvendig for å uttale en spesiell lyd.
Artikulerende øvelser må utføres foran et speil. Barnet må se hva tungen gjør. Arbeid med barnet ditt daglig i 5-7 minutter.
Grunner for å gjøre leddgymnastikk
evnen til å fikse defekter i det innledende stadiet raskere
eliminering av "grøt i munnen"-effekten hos barn med korrekt, men treg lyduttale;
muligheten til å lære et barn å snakke riktig, tydelig og vakkert
"Vindu"
åpne munnen vidt - "hot"
lukk munnen - "kald"
"Vi renser, tenner"
smil, åpne munnen
med tungespissen på innsiden, "puss" vekselvis nedre og øvre tenner
"Elting av deigen"
å smile
slå tungen mellom leppene dine - "p-p-p-p-p-p ..."
bite tuppen av tungen med tenner (veksle mellom disse to bevegelsene)
"Kopp"
å smile
åpne munnen vidt
stikk ut en bred tunge og gi den en "kopp"-form (dvs. løft litt på tungespissen)
"Dudochka"
trekk leppene fremover med spenning (tennene lukket)
"Gjerde"
smil med spenning viser lukkede tenner
"Maler"
lepper i et smil
gap opp
stryk ("mal") ganen med tungespissen
"Sopp"
Å smile
klikk på tungen som om du rir på en hest
berør ganen med en bred tunge
"Fite"
lepper i et smil, åpen munn
tungespissen hviler på de nedre tennene
bøy tungen med et lysbilde som hviler tuppen av tungen mot de nedre tennene
"La oss fange musen"
lepper i et smil
gap opp
uttal "ah" og bit den brede enden av tungen (fanget musen i halen)
"Hest"
strekke lepper
gap opp
å klappe med en "smal" tunge (som hester klaprer med hovene)
"Damperen nynner"
lepper i et smil
gap opp
med spenning, uttal det lange "s-s-s ..."
"Elefanten drikker"
strekker leppene fremover med et rør, danner en "elefantsnabel"
"ta litt vann", mens du smeller litt
"Kalkuner som chatter"
flytt tungen raskt langs overleppen - "ba-ba-ba-ba ..."
"Nøtter"
lukket munn
tuppen av tungen med spenning hviler vekselvis på kinnene
harde baller - "nøtter" dannes på kinnene
"Svinge"
å smile
gap opp
tungespissen bak de øvre tennene
tungespissen bak de nedre tennene
"Se"
smil, åpne munnen
tuppen av tungen (som en timeviser) beveger seg fra en munnvik til en annen
"Pannekake"
å smile
gap opp
legg en bred tunge på underleppen
"Deilig syltetøy"
å smile
gap opp
slikk overleppen med en bred tunge i form av en "kopp"
"Ball"
puste ut kinnene
blåse ut kinnene
"harmonisk"
å smile
lage en "sopp" (dvs. sug en balltunge til ganen)
uten å løfte tungen, åpne og lukk munnen (ikke lukk tennene)
"Trommeslager"
å smile
gap opp
spissen av tungen bak de øvre tennene - "de-de-de ..."
"Fallskjerm"
legg en bomullsdott på nesetippen
med en bred tunge i form av en "kopp", presset mot overleppen, blås av bomullen fra nesen og opp
"Spark ballen i mål"
"trykk ut" en bred tunge mellom leppene (som om du driver ballen i mål)
blåser med tungen klemt mellom leppene (ikke puff ut kinnene)
Det er nødvendig å utføre artikulatorisk gymnastikk på en leken måte. Slike øvelser kan startes fra 3-årsalderen - det viktigste er at babyen er interessert. Sammen med artikulatorisk gymnastikk er det nødvendig å utvikle fonemisk hørsel. Barnet skal høre og ikke forveksle lyder som er tett på lyden.
Det anbefales å rette opp alle lydfeil i førskolealder... Barnet bør gå på skolen med riktig uttale, som ofte feiltalende barn gjør mye med
1. "Smil" ("gjerde")
Smil uten å anstrenge deg slik at de fremre over- og undertennene er synlige. Hold i 5-10 sekunder. Pass på at leppene dine ikke stikker innover når du smiler.
Vi slår tennene sammen nøyaktig
Og vi får gjerdet.
La oss nå skille leppene
La oss telle tennene våre.
2. "Tubuli" ("snabel")
Trekk de lukkede leppene fremover. Hold dem i denne posisjonen for en telling fra 1 til 5-10.
Jeg imiterer en elefant
Jeg trekker leppene med bagasjerommet.
3. "Huset åpner" ("flodhest)
Smil lett, åpne munnen sakte, hold munnen åpen i 5-10 sekunder, lukk sakte. Tungen ligger rolig bak tennene.
La oss åpne munnen på vidt gap
Som en sulten flodhest
4. "Nysgjerrig tunge"
Smil, åpne munnen litt og flytt tungen frem og tilbake. Sett en bred tunge på underleppen - fjern. Munnen forblir åpen hele tiden. Gjør øvelsen 8-10 ganger.
Nysgjerrig tunge
Så ut av vinduet:
Kanskje er regnet over
Og solen kom frem.
5. "Tungen hilser haken"
Smil, åpne munnen og strekk den brede tungen ned til haken. Gjenta øvelsen 5-10 ganger.
6. "Tungen hilser overleppen"
Smil litt, åpne munnen, legg den brede kanten av tungen på overleppen. I fremtiden kan du veksle på øvelser 5-6: "swing".
Jeg svinger på en huske:
Opp og ned, opp og ned.
Jeg reiser meg høyt
Jeg går ned igjen.
7. "Ape"
Åpne munnen litt og plasser tungen mellom underleppen og undertennene. Samtidig trekkes leppene sammen. Hold i denne posisjonen i 5 sekunder
Apen lager ansikter.
Hvem ligner hun på?
8. "Bulldog"
Fra "ape"-posisjonen, oversett tungen til en posisjon mellom overleppen og overtennene. Leppene trekkes sammen. Hold i 5 sekunder.
Det er en bulldog, det er en bulldog,
Bulldoggen ringer med medaljer.
Medaljene hans skinner.
For det de bare ble gitt ...
9. "Hamster"
Munnen er lukket. Tungen hviler vekselvis på høyre og venstre kinn, og forblir i hver posisjon i 3-5 sekunder.
Hamsteren vil blåse ut kinnene
Han har korn i sekker.
10. "Sirkel". "Fotball"
Munnen er lukket. Tungen beveger seg fra innsiden, og skisserer jevnt en sirkel med tuppen av tungen ("bulldog" - høyre kinn - "ape" - venstre kinn, etc., deretter i motsatt retning). Utfør 5-6 sirkler i hver retning.
Folk myldrer seg i gården,
Det pågår en fotballkamp der.
Og målvakten vår, Genka Spitsyn,
Må ikke gå glipp av ballen.
11. "Elting av deigen"
Smil, åpne munnen, legg tungen rolig på underleppen, slå den med leppene, si: Femte-fem-fem-fem .. "Beveg tungen sakte frem og tilbake. Deig mnem, mnem, mnem,
Vi presser deigen, vi presser, vi presser,
Etter at vi har tatt kjevlen,
Kjevle ut deigen tynt,
Vi skal bake paien.
12. "Vi pusser tennene ute"
Smil, åpne munnen, vis tennene og hold en bred tunge på utsiden av de øvre tennene, imiter pussebevegelsene til en tannbørste. Vi "renser også de nedre tennene. Utfør hver øvelse 3-5 ganger.
Jeg pusser tennene mine,
Jeg pusser tennene mine
Og utenfor,
Og innvendig.
Gjorde ikke vondt
Ble ikke mørkere
Ble ikke gul
så de.
13. "Bit tungen" ("Kna deigen")
Smil, åpne munnen, bit tungespissen. Du kan komplisere øvelsen ved å bite tungen samtidig og flytte den frem og tilbake.
Deig mnem, mnem, mnem,
Vi presser deigen, vi presser, vi presser,
Etter at vi har tatt kjevlen,
Kjevle ut deigen tynt,
Vi skal bake paien.
14. "Spatula". "Pannekake"
Smil, åpne munnen, legg den brede forkanten av tungen på underleppen. Hold i denne posisjonen for en telling fra 1 til 5-10.
Vi bakte litt pannekaker,
Avkjølt på vinduet
Vi skal spise dem med rømme,
La oss invitere mamma på middag.
15. "Blæse på en pannekake"
Ta tungen til "pannekake"-posisjon og blås i en liten flaske, på en spinner eller et stykke bomull Det bør gjøres etter at "pannekaken" har slått ut
Vi bakte litt pannekaker,
Avkjølt på vinduet
Vi skal spise dem med rømme,
La oss invitere mamma på middag.
16. "Hill" ("bro")
Åpne munnen vidt. Senk den brede tungen bak de nedre tennene, hvil mot dem med tungen. Press sidekantene godt mot de øvre jekslene.
Det er et lysbilde, for et mirakel!
Tungen bøyde seg spenstig ut:
Spissen hviler på tennene,
Sidene hever seg oppover.
17. "Brisen blåser ned bakken"
Sett tungen i "slide"-posisjon, og blås deretter rolig og jevnt midt på tungen. Luften må være kald.
Det er et lysbilde, for et mirakel!
Tungen bøyde seg spenstig ut:
Spissen hviler på tennene,
Sidene hever seg oppover.
18. "Vi renser de nedre tennene" (fra innsiden)
Smil, vis tennene, dekk til munnen og bruk tungespissen til å "pusse" undertennene fra innsiden. Flytt tungen fra side til side, sørg for at den er mot tannkjøttet.
Jeg pusser tennene mine,
Jeg pusser tennene mine
Og utenfor,
Og innvendig.
Gjorde ikke vondt
Ble ikke mørkere
Ikke gulne slik at de.
19. "Fitta er sint"
Smil, åpne munnen. Spissen av tungen hviler mot de nedre tennene fra innsiden ("slide"). "Rull ut" en bred tunge fremover og ta den dypt inn i munnen (vipp lysbildet). Gjenta øvelsen 8-10 ganger i rolig tempo.
Se ut vinduet
Du vil se en katt der.
Katten bøyde ryggen,
Hun hveste og hoppet.
Pussy ble sint -
Ikke kom i nærheten!
20. "Fite er sint2"
Smil, åpne munnen. Spissen av tungen hviler mot de nedre tennene fra innsiden ("slide"). Trekk tungen ut til spiralposisjonen og bit den kveilte tungen. Utfør 10-15 ganger.
Se ut vinduet
Du vil se en katt der.
Katten bøyde ryggen,
Hun hveste og hoppet.
Pussy ble sint -
Ikke kom i nærheten!
21. "Cup"
Smil, åpne munnen og sett tungen på toppen i form av en kopp.
Legg tungen bred
Hev kantene.
Det viste seg å være en kopp
Rund kopp
22. "Deilig syltetøy"
Smil, åpne munnen og slikk overleppen med tungen i form av en "kopp". Bevegelser er rettet fra topp til bunn. Du kan fortsette å bevege deg og putte tungen inn i munnen uten å ødelegge "koppene".
Å, og deilig syltetøy!
Beklager, venstre på leppa.
Jeg vil heve tungen
Og jeg skal slikke resten.
23. "Trinn"
veksling: "kopp" på overleppen, "kopp" på overtennene, "kopp" inne i munnen bak tennene. I hver positur holder vi tungen i 3-5 sekunder.
Vi gikk opp trappene
Opp og ned, opp og ned.
Vi vandret veldig lystig,
Opp og ned, opp og ned.
Vi gikk slik hele dagen
Opp og ned, opp og ned.
Og ikke litt sliten
Opp og ned, opp og ned.
24. "Fokus"
Hev tungen til "kopp"-posisjon og blås forsiktig på nesetippen. Du kan legge et stykke bomullsull på nesetippen. Under blåsingen vil den fly rett opp. Han gjorde et skummelt ansikt
Så dekket han egget med et lommetørkle ...
Så (hulalu-shimbai!) børstet han av seg lommetørkleet, ups!
Og nå står kyllingen på bordet!
25. "Ikke knekk en kopp"
Gi tungen formen som en "kopp" og flytt den frem og tilbake, behold formen på "koppen" Hold tungen i hver fase i 3-5 sekunder.
Legg tungen bred
Hev kantene.
Det viste seg å være en kopp
Rund kopp
26. "Pusser de øvre tennene" (fra innsiden)
Smil, åpne munnen og bruk en bred tunge til å "pusse" de øvre tennene fra innsiden, og gjør en side-til-side-bevegelse. Spissen av tungen beveger seg ved de øvre alveolene.
Jeg pusser tennene mine,
Jeg pusser tennene mine
Og utenfor,
Og innvendig.
Gjorde ikke vondt
Ble ikke mørkere
Ikke gulne slik at de.
27. "Maler"
Smil, åpne munnen og "mal" den harde ganen ("taket") med tuppen av tungen, gjør bevegelser med tungen frem og tilbake, stryk over ganen.
Vi har jobbet siden morgenen
Det er på tide å male taket
Senk kjeven nedenfor
Hev tungen til ganen.
Flytt frem og tilbake -
Vår maler jobber gjerne.
28. "Trommeslager"
Smil, åpne munnen, legg tungen bak de øvre tennene, høyt, tydelig, gjentatte ganger: "D-D-D ...". Øk tempoet gradvis, ikke bring tennene sammen. Legg deretter til bevegelse med en bomullspinne, kulesonde eller finger over tungen - vi får en lyd som vagt minner om R.
Trommeslageren er veldig opptatt
Trommeslageren trommer
D-d, d-d-d!
29. "Hest"
Smil, åpne munnen vidt, svir med tungespissen på toppen. Akselerer tempoet. Pass på at underkjeven ikke beveger seg.
Vi rir, vi rir på en hest,
Langs stien, jevn, jevn.
30. "Sopp"
Smil, sug tungen til ganen slik at hyoid-ligamentet strekkes ("soppbein"). Hold tungen i denne posisjonen i 5-10 minutter. Hvis du ikke kan gjøre dette, så gå tilbake til øvelsen "hest".
Jeg står på et tynt bein
Jeg står på et glatt ben,
Under den brune hatten
Med fløyelsfôr
31. "Trekkspill"
Du kan utføre denne øvelsen etter at du klarer å holde tungen i "sopp"-posisjon. I "sopp"-posisjonen åpner og lukker du munnen (som belgen på et trekkspill).
Jeg spiller trekkspill
Jeg åpner munnen bredere
Jeg vil presse tungen min mot himmelen,
Jeg tar kjeven min nedenfor.
32. "Kucher"
Lukk leppene og blås hardt gjennom dem. Leppene vibrerer og den karakteristiske lyden «whoa» høres. Alternativ: legg en bred kant av tungen mellom leppene og blås. Tungen vil vibrere med leppene.
På en sti, svartere enn en sky,
En gammel kusk kjører i sjeselong.
De drar sjeselongen, selv om du gråter,
Et par tynne, svarte gnager.
33. "Nål"
Åpne munnen, stikk tungen ut så langt som mulig, sil den, gjør den smal og hold den i denne posisjonen til 10.
Jeg gjør tungen om til en nål
Jeg anstrenger meg og trekker meg sammen.
Jeg vil trekke den skarpe spissen,
En to tre fire fem!
Jeg kan holde nålen.
34. "Se"
Trekk tungen ut av munnen til "nåle"-posisjonen og flytt den fra side til side med stor amplitude. Gjenta 10-15 ganger. Underkjeven beveger seg ikke med tungen! Tungen berører ikke underleppen.
Tikk-takk, tikk-takk -
Klokken går slik.
Dag og natt sover de ikke
Alle banker, banker, banker
35. "Tyrkia" ("snakker")
Smil, vis tennene, åpne munnen, legg en bred tunge på overleppen og gjør raske bevegelser med tungespissen langs overleppen frem og tilbake, prøv å ikke trekke tungen av overleppen. Slå deretter på stemmen. Du vil få en morsom "snakker" (en lyd som ligner på "bl-bl ..."
Jeg er en kalkun "baldy-balda"
Løp i alle retninger.
36. "Swing"
Smil, vis tennene, åpne munnen, legg en bred tunge bak undertennene (fra innsiden) og hold i denne posisjonen i 3-5 sekunder. Løft deretter den brede tungen etter de øvre tennene (fra innsiden) og hold i 3 sekunder. Så vekselvis endre posisjonen til tungen 5-6 ganger "sving tungen". Denne øvelsen er nyttig når du arbeider med sibilant og sibilant lyder.
Jeg svinger på en huske:
Opp og ned, opp og ned.
Jeg reiser meg høyt
Jeg går ned igjen.
37. "Steamer"
Smil, stikk tungen mellom tennene, bit den og syng: "ÅÅÅÅÅ". Resultatet er en lyd som ligner veldig på L. Ikke vis prøven!
Et lokomotiv uten hjul!
For et fantastisk lokomotiv!
Har han mistet vettet -
Jeg gikk rett ved sjøen.
(dampbåt)
38. "Kam"
Smil, bit tungen med tennene, "dra" tungen frem og tilbake mellom tennene, som om du grer den.
Jeg er venn med hår
Jeg setter dem i rekkefølge.
Jeg er takknemlig for frisyren min.
Og jeg heter ... (kam)
39. "Seil"
Smil, åpne munnen vidt, legg tungespissen på alveolene, hold opp til 8-10. Gjenta 2-3 ganger.
Seilbåt
Flyter nedover elva
For en båttur
Ungene er heldige.
40. "Komarik"
Smil, åpne munnen vidt, legg tungespissen på alveolene, prøv å uttale "dzzzz", men ikke brått, men langvarig, i 10-15 sekunder.
Kommer om natten
Han lar oss ikke sovne:
Onde ringer, svever over øret,
Bare i hendene er ikke gitt.
41. "Start motoren"
Smil, åpne munnen vidt, løft tungen opp, slå tungen kraftig på alveolene og si "melon-melon-melon", gjenta i 10-15 sekunder.
Bilen suser langs motorveien
knurrer i alle retninger,
En flott sjåfør kjører
"Dyn-dyn-dyn" - motoren brummer.
Brukte bøker:
Kosinova E.M. Riktig taletimer. - M .: BIBLIOTEK Ilya Reznik: Eksmo, 2004. - 64s.
Krause E.N. Logopedisk massasje og leddgymnastikk: En praktisk veiledning. - SPb .: KORONA-trykk, 2004 .-- 80-tallet.
V. N. Kosttygina Tru-la-la. Artikulatorisk gymnastikk. 24 år. - M .: Karapuz, 2006 .-- 20 s.
Buyko V. Fantastisk trening. Talemotorikk, talepust, diksjon. - Jekaterinburg: Litur, 2005 .-- 30-årene.
Spill «Hjemmelogoped» (red. Ny plate)
Artikulasjonsgymnastikk er et sett med spesielle øvelser for utvikling av taleorganer, som vanligvis utføres av en logoped. Men siden læreren også står overfor oppgaven med å utvikle barnas tale, bør han bruke disse øvelsene i timene. I tillegg kommuniserer og arbeider læreren med barn lenger enn en logoped, han har flere midlertidige muligheter til å gjøre hvert barns tale ren (uten forstyrrende lyduttale) og forståelig for andre.
Lærerens mål og mål når han utfører artikulatorisk gymnastikk
Artikulatorisk gymnastikk er et system med øvelser som bidrar til å forbedre mobiliteten til organene til artikulasjonsapparatet, øke volumet, styrken av bevegelser, samt utvikle nøyaktigheten og differensieringen av artikulatoriske stillinger (artikulasjon).
Det er viktig. Hovedmålet med gymnastikk er å utvikle høykvalitets bevegelser av artikulasjonsorganene og nøyaktig, korrekt uttale av talelyder.
Basert på oppgavene fokusert på ulike artikulasjonsorganer kan det skilles ut en rekke turnoppgaver.
Tabell: oppgaver i leddgymnastikk
| Artikulasjonsorgan | Gymnastikkoppgaver |
| Lepper | Styrk musklene i leppene, utvikler mobiliteten deres, lær å holde leppene i en gitt posisjon. |
| Språk | Styrke musklene i tungen, utvikle dens bevegelighet, bidra til å strekke hyoid ligament (frenulum), styrke tuppen av tungen, lære å holde tungen bred ("spatel"), smal ("nål"), i form av en "kopp" osv. |
| Kinn | Styrk musklene i kinnene, utvikle koordinering av bevegelser og evnen til å bytte. |
| Underkjeve | Utvikle mobiliteten til underkjeven. |
| Myk himmel | Å lære å kontrollere hevingen og senkingen av den myke ganen, å utvikle mobiliteten til den myke ganen, styrken til palatin-pharyngeal-selen. |
Alle disse artikulasjonsorganene er aktive og spiller en avgjørende rolle i dannelsen av lyder. De fungerer som en resonator som gir styrke og farge til lyden. Renheten og nøyaktigheten av uttale av både én lyd (fonem) og ord generelt avhenger av deres mobilitet.
Læreren utfører som regel gruppeartikulatorisk gymnastikk, men han må ta hensyn til de individuelle egenskapene til barn og tilby tilleggsøvelser til de som har et stort antall forstyrrede lyder i tale (dyslalia) eller uklar uttale (slettet dysartri). Det er også umulig å frita barn fra gymnastikk, som etter lærerens mening snakker tydelig og riktig, det er bedre å be dem om å utføre mer komplekse øvelser, for å rose og sette et eksempel for andre barn.
Artikulatorisk gymnastikk bidrar til dannelsen av korrekt tale
Artikulasjonsgymnastikk vil være mest effektiv hvis du starter med tidlig alder(1-3 år gammel). I denne alderen lærer barn å uttale lydene fra deres morsmål, og artikulatorisk gymnastikk vil hjelpe dem å lære å uttale noen fonemer riktig.
Hvis et barn har en forsinkelse i utviklingen av tale (etter 3 år), vil gymnastikk være en utmerket assistent i rehabilitering. Ved stamming kan du bruke gymnastikk til å slappe av i ansikts- og leddmusklene. Når du utfører ulike øvelser, kan du legge merke til barnets vanskeligheter med å utføre visse oppgaver og kontakte en spesialist i tide. Dermed kan artikulatorisk gymnastikk utføre forskjellige funksjoner avhengig av barnas alder:
- forebyggende;
- kriminalomsorg;
- diagnostisk.
Jo tidligere tiltak tas for å korrigere lyduttale, jo mindre tid vil det ta å oppnå resultatet - dannelsen av en ren og korrekt tale fra barnet.
Artikulatorisk gymnastikkteknikk
Artikulasjonsgymnastikk kan utføres i grupper, mikrogrupper eller individuelt. I gruppeform kan gymnastikk gjøres om morgenen etter trening, før frokost. I mikrogrupper og individuelt blir det vanligvis utført av logoped eller foreldre. Artikulasjonsøvelser er:
- statisk - nødvendig for dannelsen av en artikulatorisk struktur;
- dynamisk - viktig for nøyaktigheten av å bytte artikulatorisk holdning i taleflyten.
Øvelsen du velger avhenger av hva du ønsker å lære barna. Læreren kan utarbeide et sett med øvelser basert på råd fra en logoped for å ta hensyn til de individuelle egenskapene til barn, arbeide med deres forstyrrede lyder, delta i automatisering av lyder og korrigering av uklar artikulasjon. Metodikken for å utføre gymnastikk inkluderer å gjøre barn kjent med instruksjoner for å utføre hver øvelse, en prøve og uavhengig utførelse.
Grunnleggende regler for å utføre artikulatorisk gymnastikk:
- varighet avhenger av alder, men bør ikke overstige 10 minutter;
- under gymnastikk er det viktig å bruke et speil slik at barnet kan se artikulasjonsorganene sine;
- gymnastikk skal foregå på en leken måte;
- komplekset bør inneholde minst 4-5 øvelser, men du trenger ikke å overarbeide barna med et stort antall oppgaver;
- hvis barn synes det er vanskelig å utføre en øvelse, ikke tving dem, bruk sonder eller teskjeer;
- overvåk alltid øvelsens korrekthet og jevnhet, husk at kvalitet er viktigere enn kvantitet.
Når du utfører artikulatorisk gymnastikk, må du bruke et speil
Det anbefales å utføre artikulatorisk gymnastikk 2 ganger om dagen, for eksempel om morgenen, etter trening og om kvelden... Hun trenger å være engasjert regelmessig: hvis barnet ikke gikk i barnehagen, bør foreldrene gjøre gymnastikk med ham (hvis han ikke er syk).
Kravene til barn avhenger av aldersgruppen:
- den yngste - for gutta er det nok å huske de grunnleggende øvelsene og lære å utføre dem;
- middels - når du utfører øvelser, skjelver ikke tungen, bevegelsene er klarere;
- senior og forberedende - øvelser utføres trygt og raskt, barn klarer seg godt med statiske oppgaver.
For gymnastikk i den yngre gruppen trenger læreren å utarbeide bildemateriell og didaktiske spill fordi det er veldig vanskelig for slike barn å utføre gymnastikk: musklene i artikulasjonsapparatet er fortsatt svake og inaktive, bevegelser er dårlig kontrollert, statiske øvelser forårsaker ubehagelige eller til og med smertefulle opplevelser. Gymnastikk i den yngre gruppen varer ikke mer enn 5 minutter, inkluderer 4-5 øvelser, som hver gjentas 2-3 ganger. Barn bør utføre statiske øvelser i 2-3 sekunder.
Treningskort fil - tabell
| Navn på øvelsen | Oppgavebeskrivelse | Dikt til øvelsen |
| Smil | Smil uten å anstrenge deg slik at de fremre over- og undertennene er synlige. Hold musklene i leppene i denne posisjonen ved å telle fra 1 til 5-10. | Shiroka Neva-elven Og smilet er bredt. Alle tennene mine er synlige - Fra kantene til tannkjøttet. |
| snabel | Trekk de lukkede leppene fremover med et "rør". Hold dem i denne posisjonen for en telling fra 1 til 5-10. | Jeg skal dekke litt for munnen Lepper - "stamme" fremover. Jeg drar dem langt Som med en lang lyd "oo-oo-oo". |
| Huset åpner | Smil litt, åpne munnen sakte (som for å synge lyden "a": "ah-ah"), hold munnen åpen i 5-10 sekunder, lukk sakte. | Munnen er vidåpen Tungen sover rolig. |
| Nysgjerrig tunge | Smil, åpne munnen litt og flytt tungen frem og tilbake. Vi legger tungen på underleppen, og legger den deretter inn i munnen. Munnen forblir åpen. Øvelsen utføres 8-10 ganger. | Så jeg gikk ut på terskelen Nysgjerrig tunge. "Hva er det han spretter frem og tilbake?" - Folket er overrasket. |
| Frosk | Barnet senker underleppen, eksponerer de nedre tennene, og returnerer den til sin plass. Øvelsen utføres opptil 10 ganger. | Under underleppen Jeg vil utelate det så godt jeg kan. |
| kanin | Barnet løfter overleppen, avslører de øvre tennene og senker den tilbake. Øvelsen utføres opptil 10 ganger. | Løft den øvre svampen, Målte kaninen og bet tennene sammen. |
| Lysbilde | Smil, åpne munnen, legg tungespissen bak de nedre tennene, sett den brede tungen med en "slide". Hold i denne posisjonen med en telling fra 1 til 5-10. | Jeg smiler, munnen min er åpen - Der ligger tungen sammenkrøllet. Begraver de nedre tennene mine, Han vil skildre en bakke for oss. |
| Vindu | Tennene er nesten lukket. Leppene inntar posisjonen til et vindu. Hold dem i denne posisjonen i 5-10 sekunder. | Jeg skal dekke litt for munnen, Jeg skal gjøre leppene mine til et "vindu". Tennene står side om side Og de ser ut av vinduet. |
| Ape | Åpne munnen litt og plasser tungen mellom underleppen og undertennene. Hold den i denne posisjonen i minst 5 sekunder. | En tunge er lagt bak underleppen - En apekatt ser ut av speilet. |
| Kopp | Smil, åpne munnen og sett tungen på toppen i form av en kopp. | Jeg smiler, munnen min er åpen: Språket er der allerede. Kantene er hevet til tennene - Her er "koppen min". |
| Deilig syltetøy | Smil, åpne munnen og slikk på leppen med tungen i form av en kopp, og gjør en bevegelse fra topp til bunn. Du kan fortsette å bevege deg og putte tungen inn i munnen uten å ødelegge "koppen". | Som om syltetøy ligger på leppen, Jeg slikker den med en "kopp" i munnen. |
| Bite tungen | Smil, åpne munnen og bit tungen. Du kan bite tuppen eller midten av tungen. Eller bit tungen, flytt den gradvis frem og tilbake. Under øvelsen si: "ta-ta-ta". | Strekk ut tunga, Slik at jeg ikke er vant til å være lat. Og fra spiss til rot Jeg biter fortere. |
| Stekespade | Smil, åpne munnen, legg den brede forkanten av tungen på underleppen. Hold den i denne posisjonen for en telling fra 1 til 5-10. | Jeg lå over et smil - Drøvelen hviler. |
Eksempler på klasseabstrakt
Et godt eksempel på artikulatorisk gymnastikk er å utføre øvelser med et dikt. Barn, som er engasjert i teatralisering av handlinger, legger mindre vekt på vanskeligheten med å utføre øvelser og ubehagelige opplevelser. I tillegg, hvis noe ikke fungerer for førskolebarn, viser de ikke negativitet i forhold til oppgaven eller læreren.
Tabell: et fragment av S.V. Brunetkina "Cat Ginger i barnehagen"
| Teksten til diktet | Barnas handlinger |
| Kitty Ginger begynte å kjede seg - Det er ingen å leke med hjemme. | De gjesper. |
| For å finne venner for deg selv, Vi må gå i barnehagen! | De smiler. |
| Ingefær grammet potene sine, | De drar tunga mellom tenner frem og tilbake. |
| Jeg slikket dem med tungen, | Slikk munnen med klokken pil. |
| Venstre-høyre strukket | Rekker ut tungen da høyre og deretter venstre. |
| Og selvfølgelig smilte han. | De smiler. |
| Mjau! Mjau! Barn! Ha det gøy av hele hjertet! | Klapper i hendene. |
| Vi henter den fra øverste hylle Vår muntre, klangfulle ball. | Trekk tuppen av tungen opp til nesen. |
| La oss trille ballen over banen | Lukk munnen, tuppen av tungen med stress mot den ene siden, så den andre kinnet slik at under kinnet "baller" ble blåst opp. |
| Og så skal vi skynde oss i galopp! | Raske spissbevegelser tungen opp og ned. |
| Rund bøyle tar vi Og vi vil begynne å vri på det. | Rundt munnen som uttale bokstaven "o". |
| Nå, gutta mine, La oss leke gjemsel med deg! | Rekker ut tunga, da gjemme det raskt bak tennene deres gjentatte ganger. |
| Ryzhik spilte hele dagen Bare på kvelden var jeg sliten. | Barn strekker seg. |
| Hjemme på barnesengen Kattungen sover søtt. | Barn legger hodet på foldede håndflater. |
Et annet eksempel på gymnastikk er eventyret om den glade tungen. For barn 3-4 år anbefales det å bruke nettopp slike oppgaver.
Tabell: et fragment av O.N. Ponurovskaya "Fortellingen om den morsomme tungen"
| Tekst | Barnas handlinger |
| Det var en gang en glad tunge i huset hans. Gjett hva dette huset er. I dette huset Røde dører Ved siden av dørene Hvite beist. Elsker dyr Søtsaker og boller. Har du gjettet? Dette huset er en munn. Dørene til huset åpnes og lukkes. Rastløs tunge sitter ikke stille. Han løper ofte ut av huset. Så han gikk ut for å sole seg, slappe av på verandaen. | 1. Åpne, lukk munnen. 2. Stikk ut tungen. 3. "Spatula" på underleppen. |
| Det blåste en lett bris, Tungen skalv, gjemte seg i huset og lukket døren bak seg. Og på gården gjemte solen seg bak skyene og regnet trommet på taket. | 1. "Nål". 2. Drøvelen i munnen, munnen lukket. 3. Tungen banker på tennene med lyden "d-d-d-d". |
| Tungen kjedet seg ikke hjemme, han ga kattungen melk. Han slikket melken, så slikket kattungen seg på leppene og gjespet søtt. | 1. Simulerer lapping av melk. 2. "Deilig syltetøy", munnen åpen. 3. Munnen er vidåpen. |
| Tungen så på klokka, den tikket: "tikk-tikk". Kattungen er krøllet sammen til en ball. «Det er på tide for meg å sove også,» tenkte Tunge. | 1. "Se". 2. Drøvelen i munnen, munnen lukket. |
Visuelt materiale for arbeid
Til leddgymnastikk kan du bruke mange forskjellige bilder, leker, klosser, album og annet didaktisk materiale. Kuber for artikulatorisk gymnastikk kan fungere som materiale for ulike spill og oppgaver.
Artikulatorisk gymnastikkkuber
Lærerens oppfinnsomhet vil bidra til å finne applikasjoner for slike kuber i enhver gymnastikk. For eksempel kan hvert barn ta en kube og gjøre de øvelsene han liker. Ved å bruke én terning kan barn i par fullføre oppgavene som ligger foran dem, deretter snu kuben og gjøre andre øvelser.
Fotogalleri: blokkskjemaer for leddgymnastikk
Den første kuben viser øvelser for utvikling av tungespissen og frenum Den andre kuben viser øvelser for utvikling av tungroten og tungespissen Den tredje kuben inneholder 1 øvelser for utvikling av tungen og leppene.
Visuelt materiale kan velges for hver øvelse, med fokus på navnet (for eksempel "Proboscis", "Spatula", "Fence", etc.). I dette tilfellet bør barnet også se artikulatoriske stillinger - eksempler på oppgaven.
Bruken av visuelt materiale bidrar til å interessere barnet når de driver med gymnastikk
Det mest effektive og moderne didaktiske materialet er logopediske leker for artikulatorisk gymnastikk. Hvis denne leken er logopedi, betyr ikke dette at læreren ikke kan bruke den. Dyret kan gis et navn og inviteres til undervisning. Barn vil gjerne lytte til favorittkarakteren deres. Et slikt leketøy vil bli en nysgjerrig gjest i klassen, en venn og hjelper for hvert barn. Hun skal også utføre både pedagogiske og pedagogiske funksjoner.
Gymnastikkleken kan vrikke med tungen hvis du stikker fingrene gjennom den
Hvilken leke du skal kjøpe er ikke viktig. Du kan til og med gjøre det selv. Hvis barn tar del i skapelsen, vil de være enda mer villige til å jobbe med den.
Leken beveger tungen og viser barna hva de skal gjøre.
Begynn å gjøre leddgymnastikk med barn fra en tidlig alder, bruk interessante og varierte måter å involvere dem i arbeidet: bilder, leker, kuber. Ikke tving førskolebarn hvis noe ikke fungerer for dem – hjelp dem. Øvelsene som er oppført virker enkle og morsomme for voksne fordi vi enkelt kan gjennomføre hvilken som helst øvelse, men for barn er det mye arbeid. Ikke glem å gjøre gymnastikk hver dag, da vil mengden vokse til kvalitet, og barnet vil lære å gjøre alt raskt og trygt. Og godt utført artikulasjonsgymnastikk er nøkkelen til ren og korrekt tale.
Taleutvikling er en kompleks og langvarig prosess der forstyrrelser er mulig. Noen av dem oppstår på grunn av en genetisk disposisjon eller mislykket fødsel, mens andre er et resultat av psykologiske traumer eller patologier i taleapparatet.
Når det oppstår problemer, trenger du ikke få panikk, det er mye mer produktivt å søke hjelp fra en logoped. Etter undersøkelsen vil legen forstå arten av avvikene og iverksette tiltak for å rette dem.
Hva er gymnastikk for tungen til?
Leddgymnastikk er nyttig for alle barn. Formålet med en slags kroppsøving er å forbedre mobiliteten til taleapparatet, utviklingen av riktig holdning av leppene og tungen for ren uttale av lyder. Hun skal lære noen barn å snakke riktig, mens hun vil forberede andre på et møte med logoped og mer komplekse øvelser. Ladekomplekser inkluderer tre typer øvelser: for tungen, leppene og kinnene.
Riktig uttale spiller en stor rolle i mental og følelsesmessig utvikling. Kommunikasjon med jevnaldrende er ekstremt viktig og kan kompliseres av problemer med taleutvikling. Det er bedre å begynne å jobbe med et barn før fylte 4 år. Du kan selvfølgelig gjøre øvelsene senere, men det blir vanskeligere å oppnå resultatet.
Hvis barn 2-3 år ved hjelp av gymnastikk trener og utvikler taleapparatet, retter eldre barn opp de eksisterende defektene. Fysisk opplæring av språket bidrar til rask oppdagelse og korrigering av uttaleproblemer.
Taleøvelser foregår på en leken måte og er likt av barna. Enkle øvelser er enkle å huske og gjøre hjemme. De krever ikke et stort antall fritid og spesiell innsats fra foreldre.
Indikasjoner for trening for barn 3-4 år
Logopediske øvelser trener barnets leddmuskler og får dem til å fungere aktivt og riktig. Artikulasjonsøvelse og massasje for tungen vises til barn når de oppdager medfødte eller ervervede talefeil, som oppstår av følgende årsaker:
I alle disse situasjonene kombineres talegymnastikk med timer med logoped. Konstant observasjon og regelmessig trening og loggmassasje bidrar til å oppnå positive resultater på kort tid. De oppførte avvikene er de viktigste, men det er nyttig for absolutt alle barn å trene leddmuskler.
Symptomer på hypertonisitet av artikulasjonsmuskler
Overdreven muskelspenning kalles hypertonisitet. Babyer med denne diagnosen er ofte irritable og stive. De klarer ikke å slappe av selv når de sovner.
Utad får barn med økt tone ut sammenkledde lepper, noen ganger på grunn av dette kan det dannes folder. Tungen er trukket tilbake og spent. Samtidig bøyer ryggen hans seg og presser mot himmelen, så noen ganger ser det ut til at barnet snakker gjennom nesen. Hyperonus av musklene tillater ikke at hodet roteres helt, munnen er vidåpen eller holdes i denne posisjonen. Overleppen strekkes og presses mot tannkjøttet eller bare løftes.
En slik patologi er en indikasjon for utnevnelsen av en avslappende massasje. Økten starter med milde glidebevegelser i nakke og skuldre. Dette bidrar til å redusere vevseksitabilitet og lindre hypertonisitet av tungeroten.
Ansiktsmusklene masseres med langsgående og tverrgående stryking av pannen, området rundt øynene, kinnene, linjen fra øreflippene til nesen. Leppene utarbeides separat, først med myke bevegelser fra hjørnene til midten, deretter med sirkulære bevegelser med lett trykk.
Tegn på nedsatt tonus
Noen ganger er ikke muskeltonen økt, men heller under normalen. Muskelhypotensjon oppstår på grunn av underutvikling nervesystemet og er vanlig hos premature babyer. Pasienter med redusert tone er for rolige, de sover godt og forårsaker praktisk talt ikke problemer for foreldrene, bare slike babyer utvikler seg saktere enn jevnaldrende.
Hypotonisitet er preget av følgende symptomer: hengende kinn og ansiktskonturer, underleppen vender ut og nesten hviler på haken, tungen blir slapp og faller ut av munnen. Barnet klarer rett og slett ikke å holde munn.
I dette tilfellet er formålet med massasjen å aktivere leddmusklene. De begynner å bære det ut på samme måte fra nakke og skuldre med myke, gripende bevegelser. Prosedyren skal berøre og stimulere musklene knyttet til musklene i tungen.
- Strykebevegelser i pannen, området over øynene og haken kompletteres ved å elte kinn- og kinnmusklene.
- Kinnene masseres fra begge sider: fra innsiden og fra utsiden samtidig.
- Leppene strykes og klemmes fra midten til hjørnene. Trykkende bevegelser bør øke gradvis, uten å forårsake ubehag og smerte for barnet.
Ofte er det pasienter med blandet tonus, når kinnene er avslappet, og tungen spenner seg og presser mot ganen, eller omvendt - en slapp tunge, når tuppen ikke kan skilles, med god tone i lepper og kinn. Slike barn får en differensiert massasje som kombinerer begge taktikkene.
Hva trengs for å fullføre komplekset?
Før legen foreskriver logopedismassasje og artikulatorisk gymnastikk for et barn, utfører legen en grundig diagnose av den lille pasienten. Under undersøkelsen kontrolleres strukturen av livmorhals- og ansiktsmusklene, og overkroppen. En erfaren spesialist er i stand til å identifisere selv mindre avvik i talefunksjonen.
Det er ikke nødvendig å massere tungen på klinikken, mor kan gjøre det for barnet på egen hånd hjemme. Først må du sjekke rommet der du planlegger å utføre prosedyren grundig, vaske og varme hendene.
Varigheten av de første øktene overstiger vanligvis ikke 5 minutter og øker gradvis, i 4 økter, til 20. Det bør huskes at tiden for prosedyren avhenger av barnets alder og følelsesmessige tilstand.
Du kan lære massasjeteknikker på en logopedavtale eller ved å studere følgende video nøye. Logomassasje berører alle musklene i taleapparatet, og det rettes spesiell oppmerksomhet mot språket. Det er ikke nødvendig å utvikle det ved hjelp av spesialiserte enheter. For å styrke tungespissen kan du bruke praktiske ting som en skje eller en tannbørste med myk børste (vi anbefaler å lese: Hvordan kan du gjøre tannbørsten mykere?).
Det er ikke vanskelig å massere tuppen av tungen. I tillegg til børsten kreves det gasbind, som plasseres under tungen. Dette er nødvendig for å samle overflødig spytt, under massasje produseres det sterkere. Når du gjør langsgående, sirkulære eller tverrgående bevegelser langs tungen, trenger du ikke trykke hardt på børsten. Handlinger skal ikke være smertefulle eller ubehagelige. I de fleste tilfeller liker barn denne prosessen, selv de som først var på vakt mot den.
Tungeladeteknikk
Artikulasjonsøvelser styrker og utvikler taleapparatet. Ikke alle lyder er mottagelige for tre år gamle babyer, men med regelmessig trening blir talen deres tydelig.
Effekten av taleterapiøvelser vil bare være merkbar hvis:
- klasser holdes daglig;
- øvelser utføres foran et speil slik at barnet har mulighet til å sjekke riktigheten av handlingene;
- mer oppmerksomhet rettes ikke til antall lærte øvelser, men til kvaliteten på ytelsen deres;
- lading starter med enkle komplekser og blir gradvis mer komplisert;
- øvelser presenteres i en leken komisk form, noen ganger trenger ikke barnet å bli fortalt at han gjør øvelsen i det hele tatt, det er bedre å presentere alt i form av et nytt spill.
Barnet må være forberedt på gymnastikk på forhånd ved å fortelle om prosedyren; for klarhet kan du bruke bildene. Deretter følger en demonstrasjon av øvelsene, de første forsøkene på å utføre dem sammen med barnet og justeringer.
I det innledende stadiet er forskjellen i muskeltonus til artikulasjonsapparatet synlig for det blotte øye. Gradvis jevnes forskjellene ut, og tonen går tilbake til normalen.
Barn kan bli overstresset eller nervøse. Det er nødvendig å lindre det følelsesmessige stresset: strekk skuldrene, rist med dem med hendene. For å forbedre persepsjonen er mange sett med øvelser supplert med morsomme dikt. Dette bidrar også til å lindre stress og bedre huske lading.
Det er to typer trening. Forskjellen er at under statiske handlinger er leppene og tungen festet i noen sekunder i en bestemt posisjon, mens dynamiske får dem til å bevege seg.
Formål med massasje
Logomassasje har vist seg i gjenoppretting av talefunksjoner, og ved noen sykdommer, som cerebral parese, er slike prosedyrer påkrevd. Hos unge pasienter med denne diagnosen er muskeltonen svekket, noe som uunngåelig fører til talefeil. Massasje bidrar til å oppnå:
Det bør huskes at massasje er strengt forbudt når:
- stomatitt;
- konjunktivitt og gingivitt;
- herpes lesjoner i munnslimhinnen;
- forstørrede lymfeknuter.
For barn med alvorlige avvik i lyduttale er det rett og slett nødvendig å legge til taleladning med logopedisk massasje. Massasje forbedrer kroppens generelle tilstand, stimulerer blodsirkulasjonen og forbedrer stoffskiftet. Etter å ha fullført hele kurset, gjenopprettes lymfeutvekslingen, den kontraktile funksjonen til musklene går tilbake til normal.
Ekspertenes meninger
Eksperter erklærer enstemmig fordelene med taleutvikling, selv i fravær av åpenbare avvik, er det viktig å begynne å jobbe med barnet så tidlig som mulig. Logopedisk massasje forbedrer blodsirkulasjonen, øker muskelelastisiteten og er en utmerket forebygging av taleavvik.
For at babyen skal snakke, er det nødvendig å stimulere ham, snakke mer med ham, og det er bedre å spørre om noe, og tvinge ham til å snakke uavhengig. Tale utvikler seg bedre hos barn med et bredt syn og de som er vant til å skulpturere, tegne, designe, d.v.s. utvikle finmotorikk i hendene. Ikke bekymre deg hvis barnet ved 1,5-2,5 år ikke vil snakke, det går bort i barnehagen, men du må konsultere en spesialist med en tre år gammel stille person for å finne årsaken til problemet.