Ամիսներ 2-ից 3 տարեկան երեխաների համար։ Երեխան առաջին, երկրորդ, երրորդ ամիսը

Ձեր երեխայի երրորդ տարվա առաջին եռամսյակը ամենակարևոր ժամանակաշրջաններից մեկն է: Երեխան դառնում է ավելի անկախ, ավելի ակտիվ, նա եռանդով է սովորում աշխարհը: Իսկ ծնողների նպատակն է համոզվել, որ այս ծանոթությունն իսկապես ճիշտ է տեղի ունենում։ Եկեք հենց հիմա պարզենք, թե ինչպիսին պետք է լինի երեխայի զարգացումը 2 տարեկան 3 ամսականում նորմայի շրջանակներում։

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան երկու տարեկան երեք ամսականում:

Այսպիսով, ձեր երեխան երկու տարեկան և երեք ամսական է, ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան այս տարիքում և ինչո՞վ է այն տարբերվում մինչև 2 տարեկան երեխաներից: Այս փուլում երեխան արդեն ցուցադրում է ճարտարություն, շարժունակություն, վստահություն և գործողությունների իմաստալիցություն: Նա ամուր կանգնած է իր ոտքերի վրա, քայլում է և լավ վազում, նույնիսկ եթե մակերեսը անհարթ է թվում: Երեխան կարող է շփվել փոքր կամ բարակ առարկաների հետ, լավ է կառավարում երկու ձեռքերի ցուցամատը։
Ինտելեկտուալ զարգացման տեսանկյունից 2 տարեկան 3 ամսականում երեխան արդեն օգտագործում է առարկաները իրենց նպատակային նպատակներով։ Նա ավելի քիչ ընկերության կարիք ունի և ուրախ է 30-60 րոպե մենակ անցկացնել իր հետ՝ զբաղված խաղերով կամ այլ զվարճանքներով։ Միևնույն ժամանակ, այլ երեխաների ընկերակցությունը նույնպես հետաքրքիր է ձեր մեծացած փոքրիկի համար։ Երեխան ընկերասեր է, բաց հաղորդակցության համար, բայց զգուշավոր օտարների հանդեպ: Այս տարիքում երեխաներն արդեն գիտեն և տարբերում են առնվազն հինգ գույն:
Այս ընթացքում դրսեւորվում են նախադասությունների ազատ կառուցման, պոեզիայի արագ ուսումնասիրման հմտությունները։ Ձեր երեխայի արտասանած արտահայտությունները պարունակում են ավելի քան 3 վանկ: Նախադասությունները լրացվում են շաղկապներով և նախադասություններով: Երեխան շփվում է ինչպես ծնողների, այնպես էլ անծանոթների հետ՝ երեխաների, մանկավարժների, հարևանների և այլն:

Ինչ անել երեխայի հետ երկու տարեկան և երեք ամսականում

Երկու տարեկան և երեք ամսական երեխայի հետ ձեր համատեղ գործունեությունը պետք է հիմնականում ակտիվ լինի: Նա պետք է դուրս նետի էներգիա, և, հետևաբար, պիտակավորումը, թաքնվելն ու փնտրելը, գնդակով խաղերը լավագույն ժամանցն են: Ձեր 27 ամսական երեխան շահագրգռված է, որ կարողանա երկու ձեռքով գնդակ նետել կամ հարվածել: Որոշ դեպքերում երեխան նույնիսկ կարող է բռնել առանց ջանքերի և մոտ տարածությունից նետված առարկան: Երեխայի հետ կարող եք խորանարդներից պարզ ձևեր կառուցել, բուրգ հավաքել, «խոհանոց» խաղալ։

Խաղեր երեխայի հետ երկու տարեկան և երեք ամսական

Երկու տարեկան և երեք ամսական երեխայի հետ խաղերն ուղղված են նրա ինտելեկտուալ և ֆիզիկական հմտությունների արագ զարգացմանը: Միասին ժամանակ անցկացնելու լավ տարբերակ է նկարչությունը, մոդելավորումը, մատների և դերախաղերը: Խաղալիքները ընտրովի են: Երեխան ավելի շատ հետաքրքրված է իրական առարկաներով: Միևնույն ժամանակ, ձեր երեխան սիրում է ընդօրինակել, ընդօրինակել, պատկերացնել, սա նրա ճանապարհն է՝ հասկանալու շրջապատող աշխարհը:

Սնուցում երեխայի համար երկու տարեկան և երեք ամսականում

Ծնողների ճնշող մեծամասնությունը մտածում է, թե ինչպես կարելի է երկու տարեկան և երեք ամսական երեխայի համար օպտիմալ մենյու կազմել, եթե նա լավ չի ուտում: Իրականում վատ ախորժակը տարածված է, բայց ոչ խնդրահարույց: Բայց դա չի նշանակում, որ պետք է ընդունել երեխայի զարգացման համար անհրաժեշտ ապրանքներն օգտագործելու դժկամությունը։
Այս պահին ձեր երեխայի ատամների աճի գործընթացը գրեթե ավարտված է, ինչը նշանակում է, որ երեխայի սննդակարգը երկու տարեկան և երեք ամսականում կարող է և պետք է ներառի տարբեր մթերքներ: Եվ խոսքը «ընդհանուր» սեղանի մասին չէ, այլ միայն ապրանքների հավասարակշռված ու բազմակողմանի համադրության մասին։
Օգտագործման համար պահանջվում է.

• Միս (օրական 90 գրամ): Պատրաստելիս օգտագործեք փոքր կտորներ։ Մշակել միսը, այն կարելի է խաշել, շոգեխաշել կամ շոգեխաշել։ Խուսափեք յուղոտ սորտերից, բացառությամբ գառան մսի հազվադեպ: Փորձեք պարբերաբար լյարդ տալ և ժամանակ առ ժամանակ սննդակարգ մտցնել խաշած երշիկ կամ երշիկ:
• Ձուկ (շաբաթական 210 գրամ): Օգտագործեք ցածր ոսկրային տեսակներ, երեխային կերակրեք բանջարեղենով խաշած, թխած կամ շոգեխաշած ձուկ:
• Կաթնամթերք (400 մլ կաթ, 200 մլ կեֆիր, 10-12 գ կարագ օրական):
• Հավի ձու (շաբաթական 1-2 անգամ 1 հատից ոչ ավել):
• Մրգեր, բանջարեղեն և հատապտուղներ:
• Հացահատիկային.
• Հաց (օրական մինչև 100 գ):

Երկու տարեկան երեք ամսական երեխան գիշերը լավ չի քնում

Միակ ճիշտ պատասխանը այն հարցին, թե որքան է երեխան քնում երկու տարեկան և երեք ամսական, գոյություն չունի։ Ձեր երեխաների բնույթն ու քնի կարիքը լիովին անհատական ​​են։ Այս տարիքում նորմալ քնի ստանդարտը մոտավորապես 14 ժամ է: Այս ցուցանիշները կարող են նվազել մինչև 10 ժամ:
Եթե ​​քնի հետ կապված խնդիրներն արտացոլվում են ձեր անհանգստության և գիշերը քնելու չցանկության մեջ, ապա փորձեք նվազագույնի հասցնել նրա ակտիվությունը երեկոյան: Խաղացեք հանգիստ խաղեր, ներկեք և խոտաբույսերով լոգանքներ: Երեկոյան զբոսանքները լավ հանգստացնում են երեխային։

Կյանքի երրորդ տարում երեխան դեռ սրընթաց աճում է՝ հավաքելով ինչպես քաշ, այնպես էլ հասակ։ Այնուամենայնիվ, ինտենսիվ ֆիզիկական զարգացումառաջանում է օրգանիզմի շրջանառու, շնչառական և մարսողական համակարգերի անհասության ֆոնին, և դա նրան շատ խոցելի է դարձնում։

Երեխայի սոցիալական շրջանակն ընդլայնվում է. Երեխան դառնում է անսովոր շարժունակ և ակտիվորեն ուսումնասիրում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Այս գործոնները մեծացնում են վնասվածքի, վարակի և թունավորման հավանականությունը: Նրա առողջությունը պահպանելու համար հետևեք բժշկի առաջարկություններին՝ կապված սովորական պատվաստումների հետ. դրանք երեխային կապահովագրեն վտանգավոր հիվանդությունների ծանր հետևանքներից։

Կարեւոր դեր է խաղում նաեւ երեխայի կարծրացումը։ Ավելի հաճախ նրան հնարավորություն տվեք ամռանը ոտաբոբիկ քայլել խոտի կամ ավազի վրա, իր հետ ջրով և օդային լոգանքներ ընդունել։ Հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացրեք դրսում: Ամռանը ամրապնդված իմունիտետը կդիմանա անցանկալի բակտերիաներին ողջ տարին։

Առարկայական գործունեություն

Երեխայի մտավոր զարգացման տեսանկյունից այս ժամանակահատվածում ամենանշանակալին առարկայական գործունեությունն է, որը տեղի է ունենում մոտ մեկ տարեկանում։

Առարկայական գործունեություն - համատեղ աշխատանք, որի ընթացքում մեծահասակը փոխանցում է, իսկ երեխան սովորում է առարկաների հետ գործելու եղանակներ: Այն կարող է լինել և՛ կենցաղային իրեր (գդալ, բաժակ, ատամի խոզանակ, սանր, մատիտ, բանալի), և՛ խաղալիքներ (բուրգեր, տեսակավորողներ, խորանարդիկներ):

Նման համագործակցության ընթացքում երեխան ստանում է և՛ ծնողի ուշադրությունը, և՛ սերտ հուզական շփումը, և որ ամենակարևորն է՝ սովորում է առարկաների հետ շփվելու ճիշտ ձևերը։ Երեխան սովորում է, որ ատամները լվանում են ատամի խոզանակով, բացում են կողպեքը բանալիով, կարող են խորանարդներից տուն հավաքել, իսկ խճանկարից թիթեռի պատկերը դնել։

Այս բոլոր գործողությունները երեխայի մոտ ինքնաբերաբար չեն առաջանում, դրանք մեծահասակի հետ համատեղ գործնական գործունեության ընթացքում սովորելու արդյունք են: Ինչպե՞ս է իրականանում այս ուսուցումը:

Երկու տարեկան երեխային անհնար է ստիպել ինչ-որ բան անել։

Այս տարիքում վարքի կամային կարգավորում չկա, երեխան պարզապես չի կարող գիտակցաբար ենթարկվել մեծահասակի պահանջներին։ Ուստի անհրաժեշտ է համոզվել, որ ցանկալի գործողությունը գրավիչ է դառնում երեխայի համար, և նա ինքն է ցանկանում տիրապետել դրան։

Հաշվի առնելով երեխաների մոտ մեծահասակների վարքագիծը կրկնօրինակելու բնական հակումը, դժվար չէ պարզել այս տարիքում սովորելու ամենաճիշտ ձևը` ընդօրինակման միջոցով: Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս գործողությունների օրինակ և առաջարկում կրկնել: Օրինակ՝ մայրն ինքն է հավաքում ներդիրի շրջանակը երեխայի առջև, այնուհետև հրավիրում է երեխային մի քանի բեկոր մտցնել։

Բնականաբար, օբյեկտների հետ կապված գործողությունների յուրացման արագությունն ու մեթոդները տարբեր են բոլոր երեխաների համար։ Ինչ-որ մեկը ակնթարթորեն ընկալում է օրինաչափությունը և ակտիվորեն օգտագործում է նոր գործողությունը կյանքում: Մյուսները մեծահասակների հետ բազմաթիվ փորձությունների կարիք ունեն՝ «ձեռքի ձեռքի», նրանց հավանությունն ու աջակցությունը: Ուրիշներն էլ հետաքրքրությամբ են դիտում, բայց առայժմ իրենք ոչինչ չեն անում։ Այնուամենայնիվ, վաղ մանկության ընթացքում հսկայական թվով օբյեկտիվ գործողություններ յուրացվում են հենց իմիտացիայի միջոցով:

Իդեալում, հմտության ցանկացած գործնական դրսեւորում ուղեկցվում է չափահաս մարդու բացատրությամբ:«Տեսեք, ես վրձինը թաթախում եմ մի բաժակ ջրի մեջ, հետո՝ ներկի մեջ»։ Երկու տարեկանում երեխան բավականին ճշգրիտ է հասկանում նման հրահանգները և կարողանում է հետագայում դրանք հետևել առանց տեսողական մոդելի։ «Ոչ, ոչ, սկզբում ջրի մեջ, հետո ներկի մեջ» - այս արտահայտությունը բավական կլինի երեխայի սխալ գործողությունները շտկելու համար։

Երկու տարեկան երեխայի մտածողությունը չափազանց տեսողական և արդյունավետ է. մտածել նշանակում է գործել այստեղ և հիմա, կոնկրետ առարկաների հետ... Այսպես երեխան բացահայտում է առարկաների ֆիզիկական հատկությունները, առաջին անգամ ըմբռնում օրինաչափություններն ու պատճառահետևանքային հարաբերությունները։ Այսպիսով, այս տարիքում համատեղ գործնական գործունեության կարևորությունը դժվար թե կարելի է գերագնահատել:

Ինչպես է այն խաղում

Այս տարիքում դեռ չկա լիարժեք խաղ՝ դերով ու մտացածին իրավիճակով։ Իր հիմքում խաղը ընթացակարգային է. երեխան ոչ մի նոր բան չի հորինում, նա խաղալիքներով վերարտադրում է այն, ինչ արել է մեծահասակի հետ միասին: Այդուհանդերձ, հենց այս ժամանակաշրջանում են ձևավորվել «իրական» սյուժետային-դերային խաղի սկիզբը, որի ծաղկումը ընկնում է. նախադպրոցական տարիք(3-ից 6 տարեկան):

Նախ՝ մեծանում է խաղի մոտիվացիան։ Եթե ​​ավելի վաղ երեխան հեշտությամբ կարող էր շեղվել խաղից և անցնել այլ գործունեության, ապա այժմ նա չի հրաժարվում սկսված գործողությունից և իսկապես հետաքրքրված է գործընթացով։

Երկրորդ, խաղալիքների հետ գործողությունները դառնում են ավելի մանրամասն և բազմազան: Խաղն ավելի երկար է տևում ժամանակով և ավելի հարուստ բովանդակությամբ:

Երրորդ՝ հայտնվում են առաջին խաղային փոխարինումները։ Այսուհետ երեխան խաղում է ոչ միայն իրատեսական խաղալիքներ՝ իրական առարկաների պատճեններ (օրինակ՝ պլաստիկ բանջարեղենի և մրգերի հավաքածուներ, փոքրիկ արդուկ կամ ինքնաթիռ): Նա խաղի մեջ է դնում չեզոք խաղալիքներ (խորանարդներ կամ գնդակներ)՝ տալով դրանք տարբեր իմաստներ(գնդակը դառնում է լոլիկ, խորանարդիկները՝ գրամեքենա): Սկզբում մեծահասակը փոխարինումներ է մտցնում, իսկ երեխան միայն ընդօրինակում է նրան։ Բայց մոտ 2,5 տարեկանում երեխան հասկանում է փոխարինումների էությունը և սկսում է ակտիվորեն օգտագործել դրանք խաղում:

Ինչպես է խոսքը զարգանում

Կյանքի երրորդ տարվա սկզբին երեխայի բառապաշարը հասնում է 200-300 բառի։ Այս ընթացքում տեղի է ունենում լեզվի քերականական կառուցվածքի ինտենսիվ յուրացում։ Կազմվում են բառերը դարձվածքների և նախադասությունների կապելու եղանակներ, ձեռք են բերվում պաշտոնական բառեր՝ շաղկապներ, նախադրյալներ, մակդիրներ։

Խոսքի յուրացման ժամանակն ու արագությունը խիստ անհատական ​​են։ Մինչև երկու տարեկան պասիվ խոսքը սովորաբար գերազանցում է ակտիվ խոսքին, իսկ որոշ երեխաների մոտ այդ շրջանը երկարաձգվում է։

Երեխան կարող է արտասանել ընդամենը մի քանի բառ, բայց եթե նա հասկանում է իրեն ուղղված խոսքը, հետաքրքրությամբ լսում է մեծահասակին, ակտիվ է խաղում և առարկայական գործունեությամբ, ապա նրա խոսքի զարգացումը նորմալ է ընթանում, և նա չի անհանգստանում մինչև. նա կանգնած է, ուստի նման երեխաների մոտ դա տեղի է ունենում հանկարծակի, «Պայթյուն» ձևով, և կարճ ժամանակում լուռ երեխայից վերածվում է շատախոսի։

Ի՞նչն է ազդում երեխայի ակտիվ խոսքի զարգացման վրա:

Առաջին հերթին սերտ զգացմունքային շփում մեծահասակի հետ: Խոսքը հաղորդակցման միջոց է։ Խոսելու համար երեխան պետք է ուրիշների հետ շփման կարիք ունենա, որը ձևավորվում է մանկության տարիներին։

Երեխայի շրջապատող միջավայրը պետք է լցված լինի լսելի խոսքով։Սրանք զրույցներ են սիրելիների միջև և հասցեներ անմիջապես երեխային, գրքեր կարդալը, կարճ աուդիո պատմություններ լսելը և ռադիոնյութերը:

Ընկալելով խոսքը՝ երեխան սկսում է առանձնացնել առանձին բառեր և տարբերակել լեզվի հնչյունները։ Հնչյունաբանական լսողության զարգացումը էական դեր է խաղում մայրենի լեզվի յուրացման գործում։

Հաճախ ուշացումով խոսքի զարգացումառաջանում է երեխայի հետ շփվելիս «մանկական» լեզվի օգտագործման պատճառով։ Մեծահասակները միտումնավոր աղավաղում են բառերը՝ «մեքենան» փոխարինելով «բիբիկ»-ով, իսկ «բարև»-ի փոխարեն ասում են «պլիվետ»: Երեխաներն այդպես են խոսում թերզարգացած հոդակապության պատճառով, մինչդեռ մեծահասակներին անհրաժեշտ է ճիշտ խոսքի նմուշ տալ և նորմալ խոսել երեխայի հետ:

Խոսքի զարգացման մյուս կարևոր պայմանը երեխայի օբյեկտիվ ակտիվությունն է մեծահասակի հետ։ Որպեսզի երեխան իր նախաձեռնությամբ խոսի, պետք է ինչ-որ առարկայի կարիք ունենա, որը կարող է նշանակել բառով։

Հաճախ երեխայի խոսքի զարգացումը արգելակվում է այն պատճառով, որ ծնողներն արդեն հասկանում են նրա բոլոր ցանկությունները, նույնիսկ կանխատեսում են դրանք:

Պետք է երեխայի համար թյուրիմացության իրավիճակներ ստեղծել, օրինակ՝ խաղալիքը մի կողմ տեղափոխել և նորից փորձել այն վերցնել, ասել. «Ի՞նչ տամ քեզ։ Տիկնիկ? Ես չեմ հասկանում. ի՞նչ տալ»։ Այսպիսով, դուք խթանում եք երեխային բառով անվանել ցանկալի իրը։

Ավելին, խոսքն ակտիվացնելու համար կարող եք օգտագործել հետևյալ տեխնիկան:

• Օբյեկտների զննում, նրանց հուզական նկարագրությունը և նրանց հետ գործողությունները. «Ի՜նչ արջ է։ Շագանակագույն, մեծ: Փափուկ թաթեր, սև քիթ։ Top-top, գնա արջուկ: Bang! Ընկավ Ի՞նչ է արջը: ընկա՜
• Մանկական ոտանավորների և պոեզիայի կրկնվող ընթերցում: Երեխաները շատ են սիրում լսել նույն բանը, նրանք արագ անգիր են անում տեքստը և հետագայում ավարտում են տողերի վերջավորությունները, եթե մեծահասակը դադար է տալիս:
• Նկարների ուսումնասիրություն. Նման գործողությունների համար հարմար են ինչպես հյուրանոցային օբյեկտների մեծ հստակ պատկերները, այնպես էլ տարբեր մանրամասներով հարուստ սյուժեի նկարները:
• Բացօթյա խաղեր կամ տաքացումներ, որտեղ յուրաքանչյուր գործողություն ուղեկցվում է բանավոր նկարագրությամբ։ Օրինակ՝ «Մենք ծափ ենք տալիս. Ծափ ծափ. Ծափ ծափ. Մենք խփում ենք մեր ոտքերը: Վերև գագաթ! Վերև-վերև»:

Հայտնի է նաև, որ խոսքի ձևավորումը կապված է զարգացման հետ։ Ուստի պետք է ուշադրություն դարձնել քանդակագործությանը և գծագրությանը, զանազան ուսումնական խաղերին՝ հագուստի մածուկներով, ամրակներով, կողպեքներով, ժանյակներով և այլն։

Եթե ​​դասերը ոչ մի արդյունք չեն տալիս, երեխան ձեռք չի մեկնում մեծահասակին, չի փորձում կրկնել բառերը, ֆիքսվում է առարկաների հետ միապաղաղ գործողությունների վրա, ապա դա կարող է լինել հոգեկան լուրջ շեղումների նշան։ Այս դեպքում դուք պետք է դիմեք մասնագետին:

Այն փոփոխությունները, որոնք դուք նկատում եք երեխայի արտաքինի և բնավորության մեջ առաջին երկու տարվա ընթացքում, ուղղակի անհավանական են։ Երեխայի հետագա աճը նույնպես մեծ թափ կունենա, բայց ոչ մի դեպքում այն ​​չի կարելի համեմատել կյանքի առաջին երկու տարիների հետ։

ընդհանուր տեղեկություն

Այս ընթացքում ձեր երեխան վերջապես և անդառնալիորեն կսովորի վերահսկել իր կարիքները:... Փոքրիկ ուսուցման գործընթացը շատ անհատական ​​է, և, հետևաբար, այս պարամետրի նորմայի առումով շատ լայն շրջանակ կա՝ 18-ից մինչև 36 ամիս: Հիշեք, որ երեխաները տարբեր են, և յուրաքանչյուրն յուրովի ցույց կտա իր պատրաստակամությունը, և երբեմն ձեր օգնությունը կպահանջվի առաջադրանքը կատարելու համար:

Ուժեղ տղամարդու անհատականությունն ու անհատականությունն այս փուլում ակտիվորեն զարգանում ենև հետևաբար ձեր դաստիարակության արդյունքները կկազմեն երեխայի բնավորության հիմքը: Դուք կարող եք օգնել նրան հեշտությամբ քայլել կյանքի միջով և վաղ տարիքում սերմանել ինքնավստահություն և լավատեսական հայացք իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

կարևորԱյս տարիքում երեխան շատ է ֆանտազիզացնում, ուստի կարող է նոր խնդիր ունենալ՝ սուտը: Կարևոր է երեխային բացատրել երևակայության և ստելու տարբերությունը, և որքան կարևոր է ճշմարտությունն ասելը, հատկապես ծնողներին և սիրելիներին:

Նաև այս տարիքում երեխան կարող է.

• ասեք ձեր անունը, երբ հարցնում են;
• հանդես գալ այնպիսի պատմություններով, որոնք ավելի շատ վերաբերում են երևակայությանը, քան իրականությանը.
• հագնել գուլպաներ և շալվարներ;
• շատ հարցեր տալը;
• կարող է հետաքրքրվել, թե որտեղից են երեխաները, հատկապես, եթե ձեր ընտանիքում համալրում է տեղի ունեցել:

32 ամիս

Երեխայի երևակայությունը մեծ թափ է հավաքում, քանի որ նա ավելի ու ավելի է սովորում իրեն շրջապատող աշխարհի մասին, և այժմ նա ունի բավականին մեծ բառապաշար:

Երեխան սկսում է ինքնուրույն զգալ թույլատրվածի սահմանները և կարող է ակնկալել պատասխան (բացասական կամ դրական) իր խնդրանքին:

Այս տարիքում երեխայի զարգացումը նախատեսում է ռեժիմի պարտադիր առկայությունը, որպեսզի նա իրեն ավելի հարմարավետ զգա, քանի որ հանկարծակի փոփոխությունները տհաճ պայմաններ են առաջացնում: Փոքր երեխաների մեծամասնությունը սկսում է հաճույք ստանալ երգելուց այս տարիքում: Բացի այդ, երգերը բավականին պարզ և արդյունավետ միջոց են երեխային այբուբենը, հաշվելը և այլ հետաքրքիր բաներ սովորեցնելու համար:

Այս տարիքում, որպես կանոն.

• երեխան գիտի, թե ինչպես պատրաստել 4 և ավելի բառից բաղկացած նախադասություններ.
• երեխայի բառապաշարը ներառում է նաև ածականներ, որոնք նա օգտագործում է զրույցի ընթացքում.
• երեխան կարող է նկարել ոչ միայն գիծ, ​​այլև խաչ (սա նշանակում է, որ նա այժմ պատրաստ է գրել):

33 ամիս

Փոքրիկն աստիճանաբար սկսում է հասկանալ շրջապատի մարդկանց հույզերն ու արձագանքները։ Տրամադրության և վարքի փոփոխությունը երեխայի համար ակնհայտ է դառնում, և նա անպայման ձեզ կհարցնի տեղի ունեցողի պատճառների մասին։ Նա նաև սովորում է կառավարել սեփական էմոցիաները՝ ձեր օրինակով։

Երևի ձեր երեխան երևակայական ընկեր կունենա: Սա նորմալ է և ոչ հալյուցինացիա կամ այլ տեսակի հոգեկան խանգարում: Ստեղծագործությունն ու խաղերի համար ուղեկից ունենալու անհրաժեշտությունը նման երևակայությունների պատճառն են։ Այս երևակայական ընկերը կարող է լինել ձեր երեխայի կյանքի մի մասը մինչև 6 տարեկան:

Այս ժամանակահատվածում երեխան սովորում է.

• պարզ երկխոսություններ վարել անծանոթների հետ;
• նկարել մի փոքրիկ մարդ;
• հասկանալ, որ խաղալիքներով կիսվելը բարեկամության մի մասն է.
• փորձում է շտկել իր խաղալիքները:

34 ամիս

Ձեր երեխան գնալով ավելի անկախ է դառնում: Այժմ երեխան կարող է մի քանի ժամ անցկացնել մուլտֆիլմեր դիտելու կամ խաղեր խաղալու վրա։

Նրա աճող հետաքրքրասիրությունը հանգեցնում է նրա անատոմիական առանձնահատկությունների իմացությանը: Սա 2 տարեկանից բարձր երեխայի զարգացման առանձնահատկություններից մեկն է։ Նա սկսում է հասկանալ, թե աղջիկն ինչով է տարբերվում տղայից, կարող է դիպչել սեփական սեռական օրգաններին։

Ֆիզիկապես երեխան արագ առաջադիմում է, և, դասավորելով երեխաների իրերը, ձեզ համար բավականին դժվար է պատկերացնել, որ ձեր երեխան մի անգամ բարձրացել է զգեստապահարանի այս փոքրիկ մանրամասները:

Այս ամսվա ընթացքում երեխաները կարող են.

• խոսել հստակ;
• ձեր շալվարը չոր պահեք ցերեկը և գիշերը;
• ցույց տալ զգացմունքների հսկայական շրջանակ;
• նկարիր քո «ինքնանկարը».

35 ամիս

տեղեկատվությունՁեր փոքրիկն այժմ օգտագործում է երկար նախադասություններ, խոսում է հստակ և վարքագծով դառնում է ավելի մեծահասակ: Երեխան հաճույք է ստանում բացօթյա խաղերից:

Այս հոդվածում.

Երկու տարի անց երեխան շարունակում է արագ զարգանալ՝ ամեն ամիս, ամեն օր, ամեն ժամ հիացնելով ծնողներին նոր ձեռքբերումներով և հմտություններով: Ի՞նչ կարող է երեխան արդեն իմանալ 2 տարեկան 2 ամսականում և ինչի է նա ձգտում: Ի՞նչ պետք է իմանան ծնողները: Կարդացեք դրա մասին ստորև։

Երեխայի ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները

2 տարեկան 2 ամսականում երեխային բնորոշ է շարժիչի գերազանց զարգացումը։ Նա արդեն վստահ է վազում, գործնականում առանց ընկնելու, խուսափելով խոչընդոտներից, հավասարակշռություն է պահպանում նույնիսկ իր համար դժվար իրավիճակներում։

Անընդհատ շարժման մեջ լինելու աճող ցանկությունը միանգամայն արդարացված է, քանի որ դրանից ընդամենը մի քանի ամիս առաջ երեխաների մեծ մասի մոտ էներգիայի նկատելի անկում է նկատվել՝ զարգացման մի փուլից մյուսը որոշակի անցումային շրջանի պատճառով:

Նույնիսկ եթե այս պահին փշրանքները չհաջողվեն, եթե նա ընկավ, սայթաքեց կամ կորցրեց հավասարակշռությունը կարճ ժամանակով, դա նրան չի խանգարի. նա կշարունակի շարժվել դեպի նպատակը: Սա նկարագրված տարիքի տարբերակիչ առանձնահատկությունն է:

2 տարեկան 2 ամսականում երեխան կարող է պարծենալ մատների բավականին զարգացած նուրբ շարժիչ հմտություններով: Այժմ նա ոչ միայն արագ և ճարտարորեն վերցնում է փոքր առարկաներ, այլև կարողանում է առանձին առարկաներով խոցել նշված թիրախը։ Դա կարելի է հեշտությամբ ստուգել՝ խնդրելով երեխային փոքրիկ գնդակ նետել երեխայի բասկետբոլի օղակի մեջ:

Նույն փուլում կա ակտիվ զարգացում նյարդային համակարգ... Երեխան ավելի լավ է հաղթահարում զգացմունքները, դառնում է ավելի դիմացկուն, գործնականում չի վերաբերվում, սովորում է համբերատար լինել, եթե անհրաժեշտ է: Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է կենտրոնացնել ուշադրությունը և կարողանում է ինչ անել
որ դա նրան հաճույք է պատճառում երկար ժամանակ՝ չպահանջելով մեծահասակների ուշադրությունը և առանց ուրիշների կողմից շեղվելու։

26 ամսականում երեխան նույնպես շարունակում է ակտիվորեն զարգացնել ատամները։ Այս պահին ծնողները պետք է զգոն լինեն և մեծացնեն հսկողությունը արդեն իսկ հայտնված կաթնատամների խնամքի նկատմամբ։ Ամեն առավոտ և երեկո երեխան պետք է խոզանակի և ողողի ատամները մայրիկի կամ հայրիկի հետ՝ այդպիսով կանխելով դրանց վաղաժամ վատթարացումը։ Կարևոր է հասկանալ, որ հիվանդ կաթնատամները կարող են հետագայում մոլերի վարակի պատճառ դառնալ։ 2 տարեկան 2 ամսականում երեխային կարելի է առաջին անգամ ցույց տալ ատամնաբույժին։

Ինչպե՞ս են երեխաները սնվում այս տարիքում:

Երկու տարի անց երեխայի զարգացումը տեղափոխվում է նոր մակարդակ, ուստի այն մայրերը, ովքեր շարունակել են երեխային կրծքով կերակրել, պետք է մի պահ կտրեն նրան այս սովորությունից: Փաստն այն է, որ այս տարիքում ժամանակն է, որ երեխաները սկսեն նախապատրաստվել մանկապարտեզին։ Դա նշանակում է որ
այն երեխաները, ովքեր դեռևս կրծքի կարիք ունեն, չեն կարողանա հարմարվել և կպահանջեն խնամողների մեծ ուշադրությունը:

2 տարեկան և 2 ամսականում երեխայի սննդակարգում արդեն կարելի է ներառել հում բանջարեղեն և մրգեր՝ կարտոֆիլի պյուրեի կամ աղցանների տեսքով: Բուսական աղցանները լավագույնս համեմված են ձիթապտղի, կտավատի կամ արևածաղկի ձեթով: Այս ուտեստները հարուստ են վիտամիններով և հանքանյութերով, որոնք հատկապես կարևոր են երեխայի բնականոն աճի և զարգացման համար։ Մրգային աղցանները կարելի է համեմել ցածր յուղայնությամբ մանկական յոգուրտով:

Այս տարիքում կաթնամթերքը հիմնական սնունդն է։ Երեխան պետք է ստանա կաթ, կաթնաշոռ, մածուն, կեֆիր, թթվասեր։ Եթե ​​երեխան կաթնամթերքի սիրահար չէ, ապա մայրը կարող է կաթնաշոռն ու կաթը քողարկել գեղեցիկ ու համեղ ուտեստների մեջ, որոնցից երեխան չի կարող հրաժարվել։ Սրանք կարող են լինել տնական շոռակարկանդակներ մրգային ջեմով, բլիթներով, կաթսաներով կամ ծույլ պելմենիներով: Մի փոքր երևակայություն, և երեխան կկերակրի կաթնաշոռով և կաթով, առանց դա նկատելու, և անպայման ավելին կխնդրի:

Ինչ վերաբերում է մնացած ապրանքներին, ապա այս տարիքում երեխայի սննդակարգը պարտադիր պետք է ներառի միս և ձուկ։ Միսը պետք է ընտրել ցածր յուղայնությամբ սորտերից, բայց յուղոտ ձուկը, ընդհակառակը, օգտակար է, քանի որ այն շատ հարուստ է պոլիչհագեցած ճարպաթթուներով։ Միսն ու ձուկը պետք է եփել առանց տապակելու՝ շոգեխաշած, ջեռոցում կամ ուղղակի խաշած։

Երկու տարի անց երեխան պետք է պարբերաբար ճաշեր պատրաստի լյարդից, որը պարունակում է մեծ թվով
վիտամիններ, առողջ սպիտակուցներ և կենդանական օսլա: Լյարդը հեշտությամբ ներծծվում է երեխայի օրգանիզմի կողմից, օգնում է բարելավել արյան շրջանառությունը։ Ավելի լավ է լյարդից ճաշատեսակներ պատրաստել այնպես, ինչպես միսը` շոգեխաշած, շոգեխաշած կամ խաշած: Չի կարելի արտադրանքը քերած վիճակում եփել. այս տարիքում երեխան կարողանում է ինքնուրույն ծամել մանր կտորները։

Ավելի լավ է 26 ամսական երեխայի համար շիլա եփել ոչ թե հեղուկ և մածուցիկ, այլ փխրուն, որպեսզի փշուրը կարողանա ծամել՝ խթանելով մարսողական տրակտը։ Պարբերաբար շիլան կարելի է փոխարինել կարտոֆիլի պյուրեով կամ կոշտ ցորենից պատրաստված մակարոնով։

Ի՞նչ սովորեց երեխան 2 տարեկան և 2 ամսականում:

Այս տարիքում երեխան շարունակում է ակտիվ ապրելակերպ վարել՝ ցուցաբերելով մեծ հետաքրքրություն այն ամենի նկատմամբ, ինչ իրեն շրջապատում է։ Երեխաները հաճույքով ստեղծագործական դասեր են վերցնում, սովորում են վարվել մանկական մկրատով, պլաստիլինի և ներկերով: Նույն
Այս շրջանում ակտիվորեն զարգանում է հիշողությունը, որը դեռևս հուզական-տեսողական բնույթ է կրում։

Ինչպես նշվեց վերևում, երեխայի ֆիզիկական զարգացումը թույլ է տալիս վստահ քայլել, բացի այդ, յուրացվում են նոր հմտություններ՝ հերթափոխ քայլեր և խոչընդոտների հաղթահարում: Փոքրիկը ջանասիրաբար աշխատում է համակարգումը բարելավելու համար, հաճախ օգտագործում է ցուցամատը և առաջատար ձեռքը, գիտի, թե ինչպես առարկաներ դնել միմյանց մեջ (օրինակ՝ խաղալով մատրյոշկա տիկնիկի հետ) կամ մատանիներ դնել բուրգի ձողի վրա՝ դիտարկելով չափերը:

Երեխան արդեն գիտի, թե ինչի համար են իրեն շրջապատող անհրաժեշտ առարկաները և ճիշտ է օգտագործում դրանք։ Օրինակ՝ երեխան հստակ գիտակցում է, որ ուտելու համար անհրաժեշտ է գդալ, նկարելու համար՝ մատիտ, իսկ ավլելու համար՝ ավել։

Այս տարիքում շատ երեխաներ սովորում են կծել՝ հավատալով, որ դա իրենց համար կոնֆլիկտային իրավիճակներում պաշտպանվելու միակ միջոցն է։ Երեխան կարող է կծել պարզապես այն պատճառով, որ ինչ-որ մեկը, նրա կարծիքով, ինչ-որ բան սխալ է անում: Սրանք այս տարիքում մտավոր զարգացման առանձնահատկություններ են, որոնք ժամանակի ընթացքում կանցնեն։

Այս տարիքում երեխան անցնում է պարզունակ մարդու զարգացման բոլոր փուլերը։ Նա սկսում է հավաքելով (փողոցում տանում է այն ամենը, ինչ հետաքրքրում է իրեն), շարունակում է զարգացնել որսորդի հմտությունները (փորձում է որսալ միջատներին), զարգացնում է անասնապահությունը («արածեցնում» է ընտանի կենդանիներին, կամ էլ.
միջատներ), իրեն փորձում է գյուղատնտեսության մեջ (ծաղիկներ տնկել և ծառեր ջրել):

2 տարեկան 2 ամսականում նորածիններն արդեն բավականաչափ կենցաղային հմտություններ են տիրապետում: Նրանք հեշտությամբ բացում են դռները՝ պտտելով բռնակները և հետ մղելով սողնակները, բանալիներ մտցնում են բանալու անցքերի մեջ, նրանք հիանալի գիտեն, թե որտեղ է գտնվում և ինչպես հասնել դրան։ Բացի այդ, երեխաները կարող են ինքնուրույն.

• ձեռքերը լվանալ;
• օգտագործել կաթսա;
• հագնել պարզ հագուստ;
• Լվանալ Ձեր դեմքը;
• ատամներդ մաքրիր;
• ուտել և խմել;
• խաղալ գնդակով;
• իջնել և բարձրանալ աստիճաններով և այլն:

Իհարկե, զարգացման այս փուլում երեխան արդեն սկսում է ընդօրինակել մեծերին՝ կրկնօրինակելով նրանց շարժումները։ Չզարմանաք, եթե փոքրիկն ինքը փորձի արդուկը միացնել՝ արդուկելու համար, կամ լվացքի մեքենա սահմանել լվացքի ծրագիրը։ Սա նկատի ունենալով, մի թողեք ձեր երեխային առանց հսկողության, դա կօգնի կանխել անուղղելի վնասը:

Ինչպե՞ս է զարգանում երեխայի խոսքը:

2 տարեկան 2 ամսականում երեխայի բառապաշարն արդեն պարունակում է ավելի քան 40 բառ, իսկ աղջիկներն ավելի շատախոս են, քան տղաները։ Այնուամենայնիվ, այս թիվը խիստ նորմ չէ, քանի որ մինչև երեք տարեկան երեխաների խոսքի զարգացումը տեղի է ունենում անհատապես և տարբեր արագությամբ:

Եթե ​​այս տարիքում երեխան դեռ չի խոսել կամ նրա բառապաշարում կան նվազագույն բառեր, ծնողները կարող են արագացնել այդ գործընթացը՝ փոքրիկի հետ բերանի համար հատուկ վարժություն անելով: Պարզ գործողությունները կօգնեն ձեր երեխային վերահսկել շուրթերի շարժումները
և լեզուն՝ նոր բառերի և հնչյունների յուրացման ընթացքում։

Զորավարժությունները պետք է լինեն զվարճալի և աննկատ: Օրինակ՝ կարող եք երեխային խնդրել հայելու առաջ շրթունքները ծալել և մի քանի վանկ արտասանել «օ» ձայնով։ Խոսքի զարգացումն արագացնելու լավ վարժություն է սովորական լայն ժպիտը, որի ժամանակ անհրաժեշտ կլինի արտասանել «y» ձայնը։

Փշրանքների խոսքային ակտիվությունը կարող եք խթանել նաև խորանարդիկներով խաղի միջոցով։ Երեխայի համար գնացք կառուցեք և, հրելով նրան, ասեք «Թու-տու, առաջ», իսկ հետո գնացքը կոտրեք «Այ-այ-այ, գնացքը կոտրվեց» բառերով: Եվ հանձնարարեք ձեր երեխային ինքնուրույն կառուցել նույն գնացքը՝ նույն մեկնաբանություններով:

Օգտակար և հետաքրքիր խաղ, որն արագացնում է խոսքի զարգացումը - «Ավելացրու բառ»: Կանոնները շատ պարզ են. Ձեզ անհրաժեշտ կլինի թվարկված նախադասություններ հորինել՝ երեխային հրավիրելով լրացնել դրանք: Օրինակ, կարող եք ասել. «Տատիկը եկավ մեզ հյուր և ...» կամ «Կան խնձորներ և ...» ծառի վրա:

Ինչպես զարգացնել երեխային խաղերով 2 տարի հետո

2 տարեկան 2 ամսական երեխայի զարգացման համար կա խաղերի մի ամբողջ շարք, որոնք ծնողները կարող են խաղալ երեխայի հետ տանը և փողոցում։ Օրինակ, նուրբ շարժիչ հմտությունները բարելավելու համար կարող եք կարդալ
ոտանավորներ՝ ոտանավորներ կամ հեքիաթներ երեխայի համար, հրավիրելով նրան ուղեկցել դրանք ստվերների թատրոնի նման ժեստերով: Բնականաբար, դուք պետք է ցույց տաք երեխային, թե ինչպես դա անել, որպեսզի նա կարողանա կրկնել դա:

Երեխային նավարկելու ձևերի, գույների և երանգների մեջ սովորեցնելու համար դուք կարող եք պարբերաբար մեծ հանելուկներ հավաքել նրա հետ: Այս տարիքում կրթական խաղերի հիանալի տարբերակ է ժանյակներով և անցքերով հատուկ իրերը, որոնց մեջ երեխան կարող է խրել ժանյակները:

Ուշադրության, հաստատակամության և մատների շարժիչ հմտությունների զարգացման հետաքրքիր տարբերակ են հատուկ գունագեղ լաբիրինթոսները, որոնց երկայնքով երեխան պետք է սովորի գնդակներ գլորել:

Ինչպե՞ս մեծացնել երեխային 2 տարի հետո:

Երեխան 2 տարեկան 2 ամսականում վարքագծի նորմերը սովորում է ոչ թե մեծերի խոսքերից, այլ նրանց անձնական օրինակից։ Այդ իսկ պատճառով, նախքան երեխային բազմիցս ինչ-որ բան բացատրելը կամ արգելելը, ձեր սեփական օրինակով ցույց տվեք, թե ինչպես վարվել:

Ստուգելու համար, թե ինչպես է երեխան յուրացնում ասվածը, դուք կարող եք պարբերաբար խնդրել նրան ցույց տալ մի բան, որը նա վերջերս է սովորել: Փշուրը կարող է հրաժարվել ծնողների խնդրանքը կատարելուց
սովորական քմահաճույքի կամ անհարմար զգալու պատճառով, օրինակ՝ անծանոթների ներկայությամբ:

Եթե ​​պատճառն առաջինն է, ապա պետք է նրբանկատորեն պնդել խնդրանքը կատարելը։ Եթե ​​փոքրիկն ամաչում է տանը անծանոթ մարդկանց պատճառով, կարող եք հետաձգել առաջադրանքը և երեխային հասկացնել, որ նրանք բարկանում են նրա վրա, նա դեռ աջակցում և սիրում են:

Իհարկե, 2 տարեկան 2 ամսականում պետք է շարունակել զգույշ լինել երեխայի արգելքների և պատիժների նկատմամբ։ Հիշեք, որ դուք կարող եք արգելել երեխային ինչ-որ բան անել օրական երեք անգամից ոչ ավելի: Չափից դուրս արգելքները կհանգեցնեն հակադարձ ռեակցիայի՝ փշուրը պարզապես կդադարի ընկալել ասվածը։

Այդ իսկ պատճառով ծնողների խնդիրն այս փուլում երեխայի էներգիան ճիշտ ուղղությամբ ուղղելն է՝ պաշտպանելով նրան դժբախտություններից, նրբանկատորեն մատնանշելով ճիշտ ուղին՝ առանց պատժի կիրառման։

Երեխայի մոտ ընկալման զարգացման սկզբունքները

Երեխայի ընկալումը 2 տարեկան 2 ամսականում կարելի է զարգացնել մի շարք խաղերի և վարժությունների միջոցով։

Օրինակ, հետաքրքիր տարբերակ
- ափսե, որի մեջ կտրված են տարբեր ձևերի ակոսներ: Խաղի նպատակն է սովորել, թե ինչպես համապատասխանեցնել անցքերը համապատասխան երկրաչափական ձևերին:

Նախնական փուլում առաջադրանքը պարզեցնելու համար կարող եք բոլոր անցքերը սոսնձել մագաղաթով և թողնել մեկը, որում երեխային առաջարկվում է ընտրել ձևով հարմար առարկա։ Հենց որ նա հաղթահարի առաջադրանքը, կարող եք նրա համար բացել հաջորդ անցքը և այդպես շարունակ, մինչև երեխան ինքնուրույն գտնի ցանկալի ձևի առարկաներ յուրաքանչյուր անցքերի տակ:

Եթե ​​երեխան դժվարանում է կատարել առաջադրանքը նույնիսկ փակ անցքերով, կարող եք օգնել նրան՝ համապատասխան գույներով ներկելով համապատասխան երկրաչափական ձևի անցքերն ու առարկաները:

Հետաքրքիր խաղ երևակայությունը զարգացնելու համար՝ «գիծ քաշիր»։ Խաղի էությունը մատով կարտոֆիլի պյուրեով նկարելն է։ Սովորաբար երեխաները հիացած են առաջադրանքով և հաճույքով կատարում իրենց ծնողների խնդրանքները։ Ձեր երեխայի համար խաղահրապարակ պատրաստեք.

• ծածկել սեղանը յուղաթղթով;
• մի մեծ սկուտեղ դրեք դրա վրա;
• լցնել սկուտեղը կարտոֆիլի պյուրեով;
• հագեք աշխատանքային խալաթ երեխայի համար.

Երեխային էլ ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար խյուսը ներկեք սննդի ներկտարբեր գույներով. Կարտոֆիլի զանգվածի վրա միասին գիծ քաշեք։ Փորձեք երեխային ստիպել հաճույքով կատարել առաջադրանքը և չշեղվել փայփայելուց: Գովեք փոքրիկին գիծ քաշելու յուրաքանչյուր փորձի համար:

Երբ կարտոֆիլի պյուրեով ամեն ինչ ստացվում է, և երեխան հոգնում է այս զբաղմունքից, կարող եք անցնել հաջորդ փուլին` թերթիկի գծերին: Պարզապես սեղանին կցեք թղթի թերթիկ և հրավիրեք ձեր երեխային մարկերով գիծ քաշել: Ժամանակի ընթացքում նա կկարողանա տարբերակել ուղղահայաց և հորիզոնական գծերը:

Կրկնեք այն հմտությունները, որոնք սովորել եք քայլելիս՝ ձյան կամ ավազի մեջ փայտով նկարել, կավիճով նկարել։

Խաղ «Մեծ և փոքր».Այս տարիքում դուք կարող եք երեխային սովորեցնել ոչ միայն տարբերել առարկաները ըստ չափերի, այլև խմբավորել դրանք ըստ նույն չափանիշի։ Օրինակ՝ կարող եք երեխային խնդրել ընտրել փոքր ու մեծ իրեր՝ առաջինը դնելով փոքրիկ ամանի մեջ, իսկ երկրորդը՝ մեծ կաթսայի մեջ։

Նման պարզ խաղերը, ինչպիսիք են բուրգը տարբեր չափերի օղակներով կամ բնադրող տիկնիկը, կօգնեն ձեզ տիրապետել առարկաները չափերով տարբերելու հմտությանը։ 2 տարեկանում երեխան արդեն կարողանում է սովորել, որ փոքր առարկաները չեն կարող տեղավորվել մեծերին:

Մեծացած երեխան ավելի ու ավելի անկախություն է ցուցաբերում։ Աշխատանքի, խաղի և զվարճանքի նրա հնարավորությունների շրջանակն ընդլայնվում է։ Մայրիկն ու հայրիկը զարմացած և ուրախ են՝ նկատելով, թե որքան խելացի և հետաքրքրասեր է դարձել իրենց փոքրիկը։ 2 տարեկանում հմտություններն ու հմտությունները շատ սուբյեկտիվ հարց է, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է իր անհատական ​​ռիթմով:

Երկու տարի անց երեխան ավելի գիտակից է դառնում, ծնողներին զարմացնում իր ձեռքբերումներով

Ֆիզիկական ցուցանիշներ՝ քաշ, հասակ, ատամներ

Երկու տարեկան երեխայի միջին քաշը 12-13 կգ է, սակայն նորմալ միջակայքում կլինեն 11-ից 14,5 կգ ցուցանիշներ։ Այսպիսով, օրինակ, երեխայի քաշը 2 տարի 3 ամսականում կլինի մոտ 13 կգ: Աղջիկների համար որոշվում է մի փոքր ավելի ցածր քաշ՝ 10,8-ից մինչև 14 կգ: Կյանքի երկրորդ տարին բնութագրվում է ավելի քիչ ակտիվ քաշի ավելացմամբ, քան առաջին տարում։

500-600 գ կանոնավոր հավելումների բացակայությունը չպետք է անհանգստացնի ծնողներին: Քաշի ավելացման նախկին տեմպերն այլևս չեն լինի, քանի որ երեխան ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է ակտիվության մեջ, ինչը նշանակում է, որ նա հնարավորինս սպառում է առկա էներգիան:

Այս տարիքում երեխաների աճն էլ ավելի լայն շրջանակ է ունենալու։ Երեխաները կարող են աճել մինչև 83 և մինչև 93 սմ: Այս միջակայքի ցանկացած ցուցանիշ կլինի նորմ, ինչը նշանակում է, որ աճը միջին վիճակագրական շրջանակում է, և ֆիզիկական ձևավորումը հաջողությամբ է ընթանում:

Մինչև 2,5 տարեկան երեխաների պարամետրերը
Տարիք	Տղաներ		Աղջիկները
	Քաշ (գ)	Բարձրություն (սմ)	Քաշ (գ)	Բարձրություն (սմ)
2 գ 1 մ	12830	88,1	12220	86,7
2 գ 2 մ	12950	88,9	12380	87,5
2 գ 3 մ	13080	89,7	12520	88,4
2 գ 4 մ	13220	90,3	12680	89,2
2 գ 5 մ	13350	91,1	12820	90
2 գ 6 մ	13480	91,8	12980	90,7

Կաթնատամները, որպես կանոն, ժայթքել են 2,5 տարեկանում։ Ատամների ընդհանուր թիվը 20 է (ներքևում՝ 10, վերևում՝ 10):

Այս տարիքում երեխան կարող է պարծենալ ատամների զգալի հավաքածուով:

Մանկական հմտություններ

2 տարի 1 ամիս

Երկու տարեկանն ավելի ու ավելի է նմանվում չափահասին։ Նրա մարմինը կորցնում է քաշը, որովայնն անհետանում է։ Իրանի բոլոր համամասնությունները փոխվում են, բայց այս երեւույթը լիովին նորմալ է։ Մայրիկը կարիք չունի անհանգստանալու և երեխային կերակրել բարձր կալորիականությամբ սնունդով։

Երեխան կուտակում է հսկայական էներգիա, ուստի ծնողների համար կարևոր է գտնել դրա օգտակար և անվտանգ օգտագործումը: Երեխան դեռ ցերեկը քնում է, ինչը նշանակում է, որ թե՛ ինքը, թե՛ մայրը հնարավորություն ունեն շունչ քաշելու և նոր ուժեր ձեռք բերելու։

2 տարեկան 1 ամսական երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես անել հետևյալը.

• կառուցել մեծ բարձրությամբ աշտարակներ խորանարդներից և այլ ջարդոններից.
• քայլելիս օգտագործում է գուլպա, որն ավելի ճշգրիտ և ճշգրիտ է դարձնում բոլոր շարժումները.
• հասկանում է անձնական դերանունների տարբերությունը և կիրառում այն ​​գործնականում:

2 տարի 2 ամիս

Երեխան մեծանում է, և նրա անկախությունը նույնպես մեծանում է: Մայրերը երբեմն չգիտեն, թե ինչպես արձագանքել իրենց, այսքան վերջերս բացարձակ հնազանդ փոքրիկի ըմբոստությանը: 2 տարեկան 2 ամսական երեխան կարող է թշնամաբար ընդունել ամեն ինչ՝ ատամները լվանալու, տաբատ հագնելու փորձեր և այլն։ Այս ամենը տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ նման պարզ թվացող գործողությունները նրանից հսկայական ջանքեր են պահանջում։ Նա ցանկանում է ապացուցել իրեն և մորը, որ առանց դրսի օգնության արդեն շատ բան է անում։

Այս տարիքում երեխան սովորել է.

• լվացեք ձեր ձեռքերը և չորացրեք դրանք սրբիչով;
• խոսեք հստակ, նրա խոսքը հասկանում են ավելի ու ավելի շատ մարդիկ.
• նա այլ կերպ է նայում ստեղծագործական գործընթացին և նկարչությանը, նա արդեն գիտի ուղիղ գիծ գծել, ինչը շատ կարևոր կետ է։

Այս տարիքում երեխան սովորում է բազմաթիվ հնարքներ, այդ թվում՝ անձնական հիգիենայի հետ կապված։

2 տարի 3 ամիս

Երեխան ուրախ է փոքր առարկաների հետ գործ ունենալ: Մի շարք մասեր միացնելով՝ փշուրը նոր շինություններ է ստեղծում։ Հիանալի տարբերակ է կոնստրուկտորը: Ստեղծագործության և ցանկացած գաղափարի մարմնավորման հսկայական դաշտ կա։ Նրանց շենքերը քանդելը երեխային նույնպես հաճույք է պատճառում։

Փշուրը սկսում է պարզել թույլատրելիի սահմանները և անընդհատ փորձարկում է ձեզ ուժի համար: Հաճախ անտանելի, նա մշտական ​​ուշադրություն է պահանջում, և տեսնելով, որ իրեն չի հաջողվում հասնել, սկսում է զայրանալ, չարաճճի և չարաճճի։

Մեր դիտարկած տարիքում գոռալը սովորական բան է: Մի բարկացեք ձեր երեխայի վրա: Դուք կարող եք նվազեցնել բացասական պոռթկումների քանակը՝ փոքրիկին առավելագույն ուշադրություն և խնամք ցուցաբերելով։

Փոքրիկը շատ է խոսում ու ավելի ու ավելի հաճախ տանջում հայրիկին ու մայրիկին անվերջ «ինչու՞»։ Դուք չպետք է անտեսեք դրանք կամ ծիծաղեք նրանց վրա. փորձեք երեխային հետաքրքրող թեման բացատրել մատչելի ձևով, դրանով իսկ դուք հսկայական ներդրում կունենաք նրա ինտելեկտի ձևավորման գործում:

Երկու տարեկան երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես.

• ինքներդ բացեք դուռը;
• կոպիտ շարժիչ հմտությունները թույլ են տալիս տիրապետել երկու ոտքերի վրա ցատկելուն.
• տարբերում է մեծ-փոքր, հեռու-մոտիկ:

Ակտիվ շարժումներն ու ցատկերը կազմում են երեխայի հանգստի մեծ մասը:

2 տարի 4 ամիս

Ժամանակն է «խստացնել» դաստիարակությունը, եթե դեռ չեք արել: Ձեր երեխայի վարքագիծը վերահսկելու բաց թողնված պահը վտանգում է ազդել ողջ ապագա կյանքի վրա: Երեխան պետք է հստակ իմանա վարքագծի կանոնները և այն շրջանակը, որը չի կարելի գերազանցել: Ծնողի գործողություններում հետևողականությունը շատ դեպքերում լուծում է անհնազանդության խնդիրը։ Երեխան կզգա, որ հուսալիության և պաշտպանության մեջ է, ինչը նշանակում է, որ նա ավելի շատ ցանկություն կունենա զարգանալու և զարգանալու աշխարհի հետ ներդաշնակ:

Երեխան 2 տարեկան 4 ամսականում կարող է պարծենալ հետևյալ հմտություններով.

• սկսում է տարբերել այբուբենի տառերը.
• գիտի ինչպես կանգնել մեկ ոտքի վրա;
• պար, նույնիսկ երաժշտության բացակայության դեպքում:

2 տարի 5 ամիս

Երեխան դառնում է ավելի ուշադիր և կենտրոնացած, բայց դեռևս անհնար է, որ նա երկար ժամանակ նույն բանն անի։ Դուք կարող եք նկատել, թե ինչպես է փոքրիկը երկար և մեծ ոգևորությամբ խաղում կոնստրուկտորի կամ տիկնիկների հետ։ Միշտ չէ, որ հեշտ է նրան շեղել այս հաճելի գործունեությունից։ Լուծումը գտնվում է մակերեսի վրա: Բարձրաձայնեք ձեր խնդրանքը, որը որոշակի հեռավորություն կունենա դրա իրականացումից։ Օրինակ՝ կարող ես ասել՝ մի 5 րոպե էլ խաղա, հետո գնանք լվացվելու։ Այսպիսով, երեխան ժամանակ կունենա լարվելու, և դուք կխուսափեք ավելորդ քմահաճույքներից և ճիչերից:

Երեխան, ով հասել է 2 տարեկան 5 ամսական, արդեն տիրապետում է հետևյալ կարևոր կետերին.

• գիտի մարմնի բոլոր մասերը և կարող է անվանել դրանք.
• ինքնուրույն մաքրում է ատամները;
• զարգացած են ստեղծագործական հմտություններ՝ ուղիղ գծեր, շրջանագիծ գծելու կարողություն։

Ատամների ինքնամաքրումը կարևոր քայլ է երեխայի ապագա տնային ինքնավարության համար:

Սոցիալական հմտությունների զարգացում

Երկու տարեկան երեխան այլևս փոքրիկ երեխա չէ, ով չի կարող ինքնուրույն հռչակել իրեն աշխարհին, այլ լիարժեք մարդ, ով կարող է բացատրել իր կարիքները, խոսել իր դժգոհության մասին: Ինչ ասեմ, երբեմն երեխաների բնավորությունը շատ դժվար է լինում։

Երկամյա շրջանի սկիզբը սովորաբար ուղեկցվում է երեխայի ակտիվ շփումով հասակակիցների և մեծահասակների հետ, սակայն մի փոքր անց մայրը նկատում է, որ երեխան ավելի ու ավելի շատ ամաչկոտություն և վախ է դրսևորում։ Այս տարիքում սոցիալական հարմարվողականությունը բնութագրվում է հետևյալ կետերով.

• երեխան երկխոսության մեջ է մտնում մարդկանց հետ տարբեր տարիքի(զբոսանքների, խաղերի ժամանակ);
• ուրախ է կամ վրդովված, եթե նա կամ մեկ ուրիշը լավ կամ վատ բան է արել.
• ինքնագնահատականի տեսքը, բայց քննադատության բացակայությունը (իր համար նա միշտ ընտրում է «լավ» ածականը);
• կա գովասանք ստանալու ցանկություն, և եթե մեծահասակները մոռանում են շնորհակալություն հայտնել կամ գովել լավ արարքի համար, շատ հաճախ վրդովվում են.
• գիտի, թե ինչպես են խոսում կենդանիները և կարող է վերարտադրել նրանց ձայները:

Խոսքի ձևավորում և բարելավում

Երկու տարեկան երեխայի համար արդեն իրենց ուժերի սահմաններում է փոքրիկ պատմությունը ականջով ընկալել, եթե դա իրեն ծանոթ բաների մասին է։ Դրա հիման վրա երեխան կարող է պատասխանել պարզ հարցերի.

Երեխան արդեն լավ գիտի իր մարմինը։ Մեծահասակի խնդրանքով երեխան կարող է ցույց տալ, թե որտեղ է քիթը, որտեղ է ոտքը և որտեղ են այտերը:

Երկու տարեկանում երեխայի խոսքն ունի մոտ 300 բառ։ Երեխաները շատ հետաքրքրված են նոր բառերով և սկսում են ակտիվորեն օգտագործել դրանք գործնականում: Այս տարիքում նախադասությունները սովորաբար բաղկացած են մեկ կամ երկու բառից:

Ամենից հաճախ երեխան շարունակում է իր մասին խոսել երրորդ դեմքով։ Նրան մնում է միայն գիտակցել ու յուրացնել սեփական «ես»-ը։

Այս տարիքի երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես.

• անվանել նկարում պատկերված օբյեկտների անունները.
• խոսեք կամ երգեք ձեր սիրելի երգերից կամ բանաստեղծություններից տողերի վերջը.
• գնահատեք ինքներդ ձեզ և ուրիշներին նշանների հիման վրա՝ «լավ», «կռվարար», «վատ»;
• ինքնուրույն կամ մեծահասակի խնդրանքով նրանք կարող են բարևել և հրաժեշտ տալ:

Երեխաներն արդեն լավ են սովորել հոգնակի և եզակի թվի տարբերությունը: Ավելի ու ավելի հաճախ են լինում հարցեր, որոնք կապված են պատճառի («ինչո՞ւ», «Ինչո՞ւ») և տեղի («որտե՞ղ», «որտե՞ղ», «որտե՞ղ») հետ:

Երեխան լավ է նախադասություններ կառուցելու մեջ, ինչպես նաև կարող է անգիր արտասանել սիրելի ոտանավորը: Հաճախ երկու տարեկանը հատած երեխաները երկար նախադասություններ են կազմում (3 կամ ավելի բառից): Քերականական սխալները դեռ շատ տարածված են, բայց նախադասությունների մեջ այլ բառերի շարքում կան նախադրյալներ և շաղկապներ: Երեխան խոսում է ոչ միայն հարազատների, այլև անծանոթների հետ (երեխաների հետ խաղահրապարակում, մանկապարտեզում և այլն):

Այս տարիքում երեխան շատ արագ նոր ընկերներ է գտնում երեխաների և մեծահասակների շրջանում։

Հաճախ լինում են իրավիճակներ, երբ երեխան ընդհանրապես չի խոսում։ Ակտիվ բառապաշարը պարունակում է երկու կամ երեք բառ կամ միայն հնչյուններ: Անկասկած, յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է իր անհատական ​​տեմպերով, բայց չպետք է թույլ տաք, որ այս հարցը ինքն իրեն անցնի: Պետք է սկսել դասեր՝ ուղղված խոսքի ձևավորմանն ու կատարելագործմանը։

Նորմալ զարգացում ունեցող առողջ երեխան կարող է բացարձակապես հանգիստ կառուցել երկու կամ երեք բառից բաղկացած նախադասություն: Երեխային, որը չի խոսել մինչև 2 տարեկան 5 ամսական, պետք է ցույց տալ լոգոպեդին, որը կնշանակի մի շարք դասեր և վարժություններ խոսքի հմտություններ ձևավորելու համար: Մայրերը պետք է ուշադիր լինեն երեխայի նկատմամբ և տանը դասարանում զարգացնեն նրա խոսքի հմտությունները (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :)։ Լավ արդյունավետություն ունեն ստեղծագործական գործունեության տարբեր տեսակներ՝ մոդելավորում, նկարչություն, ինչպես նաև մատների և հոդային մարմնամարզություն։

Հեռուստացույցը, եթե այն դեռ անխափան աշխատում է ձեր տանը, պետք է անմիջապես անջատել, ինչպես նաև այլ էլեկտրոնային գաջեթներ։ Ժամանակակից երեխաները շատ հաճախ խոսքի հետ կապված խնդիրներ են ունենում հենց ֆոնային աղմուկի չափազանց մեծ ազդեցության պատճառով: Կարևոր է, որ փշուրը բնական հաղորդակցություն ստանա, այլ ոչ թե էլեկտրոնային ընկեր: Երեխային հեռուստացույց պետք չէ, դրանից միայն վնաս կա։

Ժամանակացույց

Առօրյան, ինչպես նախկինում, կարևոր դեր է խաղում փոքրիկի առողջության պահպանման և բարելավման գործում։ Երեխան կարող է օրվա ընթացքում չքնել մոտ 6 ժամ և հոգնածության նշաններ ցույց չտալ։ Այս պատկերը բնորոշ է երկուսուկես տարեկան երեխաներին։ Այսպիսով, երեխան օրվա ընթացքում քնում է միայն մեկ անգամ։ Ցերեկային քնի տեւողությունը 1,5-ից 2,5 ժամ է։ Հիշեք, որ լիարժեք գիշերային քունը պետք է լինի առնվազն 10-11 ժամ:

Երեխաները կարող են ինքնուրույն կարգավորել առօրյան։ Եթե ​​նկատում եք հետևյալ նշանները, իմացեք, որ ձեր երեխան չափազանց հոգնած է և հոգնած.

• նյարդային համակարգի գերգրգռվածության բնորոշ դրսևորումներ (բղավում և քմահաճույքներ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի, երեխան սկսում է վատ վարվել և չարանալ);
• անտարբերություն, դյուրագրգռություն և արցունքաբերություն:

Երեխաների քմահաճույքները կարող են կապված լինել սովորական գերաշխատանքի հետ։

Երբ այս նշանները բնորոշ են ձեր երեխային, կարող է վաղաժամ լինել մեկանգամյա քնի անցնելը: Այս դեպքում նախընտրելի է թողնել երկու երազանք, բայց կրճատել դրանց տեւողությունը։ Հետևեք ձեր երեխայի վարքագծին՝ ճիշտ որոշում կայացնելու և ձեր երեխայի համար ճիշտ ռեժիմ ընտրելու համար:

Հավասարակշռված դիետա

Փոքր երեխայի բոլոր կենսական համակարգերի լիարժեք ձևավորման համար նա պետք է լավ սնվի: Խնայեք օրական չորս սնունդ՝ դիվերսիֆիկացնելով ձեր սննդակարգը սպիտակուցներով, ճարպերով, հանքանյութերով և վիտամիններով, որոնք կօգնեն ապահովել ձեր երեխայի առողջ աճն ու զարգացումը.

1. Միս - նիհար խոզի միս, տավարի միս, հավի միս, լյարդ և ձուկ: Այս ամենը պետք է լինի ամենօրյա մենյուում՝ օրական սննդի ծավալի 7-8%-ի չափով։
2. Կաթնամթերք և ֆերմենտացված կաթնամթերք՝ կաթ, կեֆիր, կաթնաշոռ, մածուն, պանիր, թթվասեր: Նրանք պետք է զբաղեցնեն ամենօրյա սննդակարգի առյուծի բաժինը (մոտ 40%)։
3. Ալյուրից և հացահատիկից պատրաստված մթերքները (հացաբուլկեղեն, ձավարեղեն) օրական զբաղեցնում են սննդակարգի մոտ 15%-ը։
4. Մրգերն ու բանջարեղենը պարտադիր են երեխաների ճաշացանկում: Դրանք պարունակում են հսկայական քանակությամբ վիտամիններ։ Նրանց մասնաբաժինը օրական կազմում է 35%:
5. Յուղը, շաքարը, բուսական և կենդանական ճարպերը օրգանիզմին էներգիա են ապահովում, սակայն դրանց ընդհանուր ծավալը չպետք է գերազանցի 3%-ը։
6. Հեղուկ. Ձեր երեխան պետք է օրական մոտ 1,5 լիտր ջուր խմի: Դուք կարող եք ձեր երեխային առաջարկել թեյի, կոմպոտի, հյութի կամ դոնդողի ընտրություն: Դուք կարող եք նաև սովորական ջուր տալ, դա նույնիսկ ավելի լավ է:

Դուք կարող եք պահպանել ձեր երեխայի հետաքրքրությունը սննդի նկատմամբ և խթանել նրա ախորժակը տարբեր համային համակցությունների միջոցով: Ճաշացանկը դարձնելով նոր ու օրիգինալ՝ դուք երեխայի մեջ սերմանում եք ուտելու սերը և գիտակցված դարձնում ուտելու գործընթացը։

Օգտագործելով ճաշատեսակների օրիգինալ ներկայացումը, դուք կարող եք «ստիպել» երեխային ուտել նույնիսկ չսիրված սնունդ

Ժամանց՝ խաղեր և զբաղմունքներ

Փորձառու մանկավարժները, ովքեր զբաղվում են 2-ից 3 տարեկան երեխաների դաստիարակությամբ, ասում են, որ երեխան արդյունավետ զարգացում ցույց կտա, երբ նրան ոչ այնքան օգնեն, այլ չխանգարեն։ Ինչպե՞ս կարող են ծնողները օգնել: Ահա մի քանի օգտակար խորհուրդներ.

1. Աջակցեք երեխային ստեղծագործական ցանկության մեջ (շինարարություն, մոդելավորում, նկարչություն):
2. Մասնակցեք ամենօրյա գործունեությանը (առավոտյան վարժություններ, մարմնամարզություն, լող, բացօթյա խաղեր):
3. Համատեղ խաղ «Կրկնիր ինձնից հետո»: Երեխային հանձնարարվում է կրկնել այն ամենը, ինչ դուք կանեք (մղմկոտություններ անել, վերարտադրել հնչյունները, պարել):
4. Ներկայացրեք երեխային պատվիրել (սովորեցրեք, թե ինչպես մաքրել խաղալիքները խաղերից հետո, հագուստները կախել աթոռից, մաքրել սպասքը ուտելուց հետո):
5. Հնարավորինս շատ շփվեք։ Սա կարող է լինել կարդացած հեքիաթի և դիտած մուլտֆիլմի քննարկում, բանաստեղծություն սովորելը կամ միասին երգելը:
6. Խրախուսեք բարի գործերը, գովեք և պատժեք սխալ արարքներին: Ամեն ինչում կարևոր է չափել. Ավելորդ գովասանքը կարող է հանգեցնել հպարտության, իսկ չափից դուրս պատիժը՝ բարդույթներ ստեղծելով և նպաստել ավելի դանդաղ զարգացմանը:

Որպես երկու տարեկան երեխայի խաղալիքներ, հարմար են մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները և աչքը զարգացնող առարկաներ և խաղեր։ Ի՞նչ ընտրել: Կոնստրուկտորներ, ժանյակներ, խճանկարներ, ներդիր շրջանակներ, ուլունքներ ստեղծելու համար նախատեսված հավաքածուներ - ընտրությունը շատ մեծ է:

Վառ դետալներով ոչ բարդ շինարարական հավաքածուն հիանալի խաղալիք է աճող երեխայի համար

• 2 տարեկան 5 ամսականում փշրանքները սիրում են «եփել» և հիացած են բանջարեղենով և մրգերով հավաքածուներով, որոնք պետք է կտրել: Նրանց օգնությամբ զարգանում են շարժիչ հմտությունները, ճարտարությունը, դրանք կարող են օգտագործվել նաև դերային խաղերում։
• Երեխաները սիրում են խորանարդիկներ, և եթե դրանք օգտագործվեն գեղեցիկ նկարը ծալելու համար, նրանք ավելի երջանիկ կլինեն: Սկզբի համար վերցրեք 4 զառախաղ: Եթե ​​երեխային հետաքրքրում են նման խաղերը, ապա հնարավոր կլինի գնել աղյուսների ավելի մեծ հավաքածուներ։
• Օգտագործեք փայտե փազլներ ձեր ուսումնասիրության մեջ: Նման ձեռնարկների թեման կարող է լինել ցանկացած (տառեր, մրգեր, կենդանիներ): Դրանք կօգնեն բարելավել փոքրիկի մոտորիկան ​​և ուշադրությունը։
• Այս տարիքում դերախաղը նույնպես շատ տեղին է և շահավետ: Նրանց օգնությամբ երեխան դառնում է ավելի շփվող, ինչպես նաև նրա ֆանտազիայի և խոսքի զարգացումը (տես նաև.