Хүүхдийн хөгжил 0. Төрснөөс нэг нас хүртэлх хүүхэд: сараар хөгжлийн үе шатууд

0-ээс 1 хүртэлх насны хүүхдийн хөгжлийн онцлог

Амьдралын эхний жилд хүүхдийн хөгжлийн үсрэлт асар их, хөгжлийн хурд маш эрчимтэй байна. оюун ухаан, сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, бие бялдрын чадвар нь нуранги шиг хөгжиж байна.Мария Монтессори энэ тухай зуун жилийн өмнө бичсэн бөгөөд орчин үеийн шинжлэх ухаанНярайн тархи үнэхээр өөрийгөө бүтээх ер бусын эр зоригийг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ үйл явц ямар байхыг гадаад орчин голлон тодорхойлдог болохыг нотолсон.

Тийм ч учраас эцэг эхчүүд энэ хугацааны ач холбогдлыг ухамсарлаж, нялх хүүхдэд хөгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлийг цаг тухайд нь өгөх чадвартай байх ёстой. Эцсийн эцэст тэдний үүрэг нь зөвхөн чухал биш бөгөөд энэ нь тэдний хүүхдийн ирээдүйн шийдвэрлэх хүчин зүйл юм.

Хүүхэд төрөхөөсөө л хөгжихийг хүсдэг, түүний ухамсар нь эргэн тойрныхоо ертөнцөөс мэдээллийг шингээхэд бэлэн байдаг. Түүний хувьд, жишээлбэл, энэ насанд сайн хооллох нь бас чухал юм.Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ насны онцлогт тохирсон мэдлэгтэй тул нялх хүүхдийнхээ хөгжлийн бүх хэрэгцээг хангахын тулд шаардлагатай бүх зүйлээр хангаж, бүх талын хөгжилд хувь нэмрээ оруулж чадна.

Энэ насны сэтгэцийн дээд функцүүдийн хөгжлийн онцлогийг ойлгох (анхаарал, сэтгэлгээ, санах ой, төсөөлөл гэх мэт). эцэг эхчүүд хүүхдээ хөгжүүлэх бүрэн хэмжээний хичээлийн орчинг зохион байгуулж болносэтгэл хөдлөлийн харилцааны ач холбогдлыг бууруулахгүйгээр.

Харааны болон хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх

3-6 сар хүртэлх хугацаанд хүүхэд идэвхтэй байдаг харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх... Баривчлах нь нярайгаас мөр, тохой, бугуйны булчингийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, толгойгоо эргүүлэх, объект руу харцаа төвлөрүүлэх чадварыг шаарддаг нарийн төвөгтэй үйлдэл юм.

Хүүхэд тоглож эхэлдэг хамгийн эхний зүйл бол өөрийн гар юм. ... Аль хэдийн нэг сартай хүүхэд гараа нүд рүү нь татаж, тэднийг шалгаж, n

Энэ бол өөрийнхөө нэг хэсэг гэдгийг тэр мэддэг. Энэ нь нүд, гарны хөдөлгөөний зохицуулалтыг эзэмшихэд тусалдаг. Гараараа тоглож байхдаа хүүхэд аажмаар хэрхэн ажилладаг, ямар үйлдэл хийх чадвартайг ойлгодог. Хүүхдийн биеийн байрлал нь бариултай тоглоомыг өдөөхөд тусалдаг. Хүүхэд сууж сурах хүртэл хамгийн оновчтой хагас босоо байрлал нь эхийн гарт эсвэл хүүхдийн сандал дээр, эсвэл хатуу гадаргуу дээр, жишээлбэл, шалан дээр гэдсэн дээр хэвтдэг (хүүхэд барьж сурснаас хойш). түүний толгой).

Ойролцоогоор 8 сар хүртэлх хугацаанд объектуудтай тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үйл явц үе шаттайгаар явагддаг. Үүнийг мэдсэн ээж нь нүд, гар хөдөлгөөний зохицуулалт, янз бүрийн хэмжээ, хэлбэрийн объектыг барьж авах чадвар гэх мэт тусгай тоглоомуудыг зохион байгуулж чаддаг. Дахин хэлэхэд, хүүхдийн нас нь өөрийн онцлог шинж чанарыг тодорхойлдог.Тоглоомын өнгө, хэмжээ, бүтэц - бүх зүйл чухал.

Мэдрэхүйн хөгжил

Мөн энэ насанд эрчимтэй байдаг хүрэлцэхүйн хөгжил, өөрөөр хэлбэл хүрэлцэх мэдрэмж (хүрчлэх мэдрэмж). Зөв зохион байгуулалттай орчин нь хөгжлийг өдөөх болноойлголтын энэ суваг. Үүнийг хийхийн тулд та материалыг сонгох, нялх хүүхдэд зориулсан даалгаврын сонголтуудад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.Объектуудтай харилцах, бие махбодийн талаархи ойлголт нь сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд ирээдүйд өөрийгөө ухамсарлах чадварыг бий болгодог.

Хүрэлцэх мэдрэмж нь хөгжилд шууд нөлөөлдөг мэдрэлийн системхүн, ялангуяа тархи. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд харах, сонсох биш харин хүрэх хэрэгтэй, түүнийг хүрээлж буй бүх зүйлд зөвхөн үзэгээр хүрч зогсохгүй амталж, бүх биеэр мэдрэхийн тулд эхлээд мэдрэхүйн түвшинд, дараа нь ухамсартай түвшинд тулгарсан шинэ зүйлийг олж авах болно. Наад зах нь хүүхэд өөртөө итгэлтэйгээр хөдөлж эхлэх хүртэл, хүрэлцэх нь ойлголтын гол арга юм.

Хүний арьсан дээр 5 сая гаруй рецептор байдаг бөгөөд тэдгээрийн дохио нь тархинд очдог. Тархи илүү их мэдээлэл хүлээн авах тусам тархи түүнийг боловсруулахын тулд илүү их ажиллах ёстой. Тэгээд юу сургаж, хөгжүүлдэг вэ!

Ойролцоогоор 6-8 сар хүртлээ хүүхэд байнга харж, хүрч, амталж, сонсож, удирдаж (сэгсрэх, үрчийх, тогших гэх мэт), өөрөөр хэлбэл судлах болно. физик шинж чанарзүйлс.Хүүхдийн танин мэдэхүйн орчин олон янз байх тусам хүүхдийн хөгжил илүү зохицонгуй явагддаг.

Нялх хүүхдэд объектын ямар шинж чанарууд сонирхолтой бөгөөд шаардлагатай байдаг вэ? Энэ бүгдийг Монтессори хичээлээр сурч болно.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Бага насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх боломжтой тоглоомыг оновчтой сонгох... Тоглоомтой харилцаж, судалж байхдаа хүүхэд түүний шинж чанарыг олж мэддэг бөгөөд тоглоомын шинж чанарт үндэслэн түүнтэй тоглох үйлдлийг гүйцэтгэдэг.Монтессори багш эхэд "зөв" тоглоом сонгох, түүнтэй хэрхэн тоглох талаар зөвлөгөө өгдөг.

Нийгмийн дасан зохицох

Ээж нь хүүхэдтэй харилцахдаа тэргүүлдэг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд бусад хүмүүс, ялангуяа хүүхдүүдээр хүрээлэгдсэн үед нийгэмд дасан зохицох нь илүү амжилттай болж, харилцааны үйл явц илүү идэвхтэй байдаг. Энэ нь юуны түрүүнд нялх хүүхэд өөрийнхтэй төстэй хүүхдийн дуу хоолойг илүү сайн сонсдогтой холбоотой юм. (Дашрамд хэлэхэд, насанд хүрэгчид яг ийм учраас л хүүхдүүдтэй зөнгөөрөө нарийхан хоолойгоор ярьдаг.) Эцсийн эцэст сонирхолтой, сэтгэл татам зүйл нь хөгжилд хамгийн таатай байдаг.Тийм ч учраас нэг нас хүрээгүй хүүхдүүдийг 3-аас доош насны хүүхдүүдтэй нийтлэг бүлэгт нэгтгэх нь чухал юм.

Амьдралын эхний жилд түүний хэлснээс хамаагүй чухал.

Мөн хүүхэд ч гэсэн дуулах нь зайлшгүй юм... Дуу дуулах нь хүний бие, сэтгэл зүйд олон эерэг нөлөө үзүүлэхээс гаднаярианаас илүү тархинд ярианы төвүүдийг идэвхжүүлдэг.

Хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцааны явцад харааны болон сонсголын төвлөрөл хөгжиж,хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үндэс нь юу вэ. Эрүүл хүүхдийн сонсголын аппарат нь төрсөн цагаасаа эхлэн дуу чимээ сонсоход бэлэн байдаг ч дасгал хөдөлгөөн хийх шаардлагатай байдаг.

Хүүхдийн ярианы хөгжлийн онцлогийг мэддэг тул эх нь хүүхэдтэйгээ аль болох үр дүнтэй харьцаж чаддаг.

Хүүхдэд нялх наснаас нь харах, сонсох, хүрэх, хөдлөх, үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлснээр түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг болон өөрийгөө танин мэдэх чадварыг өргөжүүлнэ.

Энд манай ангиуд танд зориулагдсан болно!

Гэрт байгаа хүүхэд бол эцэг эхийн хувьд асар их баяр баясгалан, нойргүй хонох, хүүхдийн аюулгүй байдал, хөгжлийн хариуцлагын дарамт юм. Хүүхэд хэр хурдан, идэвхтэй хөгжих нь юуны түрүүнд түүнд маш их анхаарал халамж тавьдаг эцэг эхийн хүчин чармайлтаас хамаарна. Боловсролын тоглоомууд, нэг нас хүрээгүй (1-ээс 12 сар хүртэл) хөгжилтэй үйл ажиллагаанууд нь байшинд суурьшсан бяцхан нарыг хайрлах хайрын илэрхийлэл юм.

Нэг нас хүртэлх хүүхдийн хөгжил нь эцэг эхийн мөрөн дээр байдаг бөгөөд тэд хүүхдэд маш их цаг зарцуулж, нас, сонирхолд нь тохирсон үйл ажиллагааг сонгох ёстой.

3 сар хүртэл

1 сар

Хүүхэдтэй харилцах. 0-3 сартай хүүхэдтэйгээ алхаж, хувцас солих, усанд орох, гэрийн ажил хийх үед нь байнга ярилц. Дуу хоолойныхоо янз бүрийн хувилбаруудыг ашигла. Хүүхдээ намуухан дуугаар тайвшруулж, илүү чанга дуугаар түүний анхаарлыг тат.
Хайртай ээжийн царай. Эхийн нүүрэн дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, 1 сартай хүүхэд толгойгоо эргүүлж эсвэл эхийн хөдөлж буй зүг рүү хардаг.
Ээжийн хоолой. Хүүхэдтэйгээ өрөөнд байхдаа байнга нэрээр нь дууд. Та өрөөг тойрон эргэлдэж байхдаа хүүхэд таны хөдөлгөөнийг сонсохын тулд дахин залга.

1 сартай хүүхдэд зориулсан массажны ашиг тусыг үнэлж баршгүй. Хөгжиж буй тоглоомуудыг ашиглахдаа үүнийг байнга хэрэглээрэй - өдрийн цагаар байнга шүргэх (гадаа хувцаслах, усанд орох) нь хүүхдэд өөртөө итгэх итгэл, тайван байдлыг бий болгодог.

2 сар

Хонх. Хүүхэд гэдсэн дээрээ хэвтэх дуртай болж, энэ байрлалаас гарч буй дуу чимээ рүү толгойгоо эргүүлнэ. Хүүхдийн орны хоёр талд хонх өлгөж, дуугарна. Дараагийн удаа хонхны дууг сонсоход хүүхэд дахин толгойгоо эргүүлнэ.
Зөөлөн бээлий. Хүрэлцэх мэдрэмж нь бас маш чухал юм. Хүүхдийнхээ гар, хөлийг индүүдээрэй янз бүрийн төрөлдаавуу (нэхмэл ороолт, хөвөн нөхөөс, үслэг помпон).
Зурагт сэлэх. Та том ваннд хичээл хийх хэрэгтэй. Хүүхдийг нуруун дээр нь алгаа толгойн доор байрлуулна. Гараа янз бүрийн замаар (тойрог, найм) хөдөлгө. 2 сартай хүүхдийн хувьд энэ нь орон зайн ухамсарт суралцах гайхалтай арга юм. Усны процедур нь гипертоникийг арилгах гайхалтай арга бөгөөд гайхалтай зугаа цэнгэл юм.

Ихэнх хүүхдийн ор модуль нь хонх болон бусад дуу чимээний элементүүдээр тоноглогдсон байдаг - хүүхэд дууг сонсохдоо толгойгоо эргүүлж, тоглоом руугаа хүрэхийг оролддог.

3 сар

Фитболын хичээл. 3 сартайдаа хүүхэд аль хэдийн итгэлтэйгээр толгойгоо барьж, гэдсэн дээрээ хэвтэж байна. Хийлдэг бөмбөг дээрх дасгалууд нь маш сайн дасгал байх болно. Эхлэхийн тулд хажуу тийш, нааш цааш хөнгөн савлуур хийж үзээрэй. Орон зайн чиг баримжаа хөгжиж, vestibular аппарат сайжирна.

Тоглоомоо гарга. Бяцхан хүүхдийг гэдсэн дээр нь тавиад, урд нь хэд хэдэн тод тоглоом, чимээ шуугиан тавь. Хүүхдийн анхаарлыг татахын тулд тэдгээрийг сэгсэрнэ үү. Хүүхдийн тоглоомын аль нэгийг авахыг хүсч байгааг хараад, хүүхдийн хөлний алган дээр тулгуур хий. Найдвартай дэмжлэгийг мэдэрч, хүүхэд түлхэж, бага зэрэг мөлхөхийг хичээх болно. 3 сартайдаа ийм тоглоом тоглож эхэлснээр хүүхэд эрт мөлхөж сурах болно.
Дуугарсан бугуйвч. Даавуу бугуйвч дээр бэхэлсэн инээдтэй хонх эсвэл хонх нь хүүхдийг орон зайд чиглүүлэхийг заах сайхан арга юм. Эдгээр бугуйвчийг хөл эсвэл гар дээрээ тавь. Хүүхэд хөдөлж байх үед тэд дуугарах болно - ингэснээр тэр дуу чимээ нь түүний хөдөлгөөнөөс хамааралтай болохыг анзаарах болно.

Фитболын дасгалууд нь нялх хүүхдэд хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгож, булчингийн аяыг сайжруулахад эерэг нөлөө үзүүлдэг.

4 сараас хагас жил хүртэл

4 сар

Тоглоом солих. Тоглоомын хувьд янз бүрийн бүтэцтэй объектуудыг авахыг зөвлөж байна. Эхлээд алган дээр байгаа хүүхдэд нэг тоглоом өг. Эрхий хуруугаа бусадтай харьцуулахад туслахыг хичээ. Нэг тоглоомыг мэдэрсэний дараа нөгөө тоглоомоор солино. Ийм үйл ажиллагаа нь хуруугаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд бэлтгэх бөгөөд хүрэлцэх мэдрэмж нь тархины хөгжилд тустай.
Толин тусгал. Тоглоомын толин тусгалыг хүүхдийн орны дээгүүр нүүрнээс 25 см зайд байрлуулж болно. Хүүхэд толинд өөрийгөө харах нь гарцаагүй.

Анхны төрийн эргэлтүүд. 4 сартайдаа хүүхэд хэвлий болон нуруундаа анхны эргэлтээ аль хэдийн эзэмшиж чаддаг. Төрөл бүрийн сонирхолтой зураг бүхий тод номоор ийм биеийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүл.

5 сар

Бөмбөг. Дотор хонхтой бол сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадварт зориулсан зөөлөн өргөлттэй, өөдөс нь барьж авах чадварыг бий болгоход туслахаас гадна гар зохицуулалтыг маш сайн сургах болно. 6 сартайгаас эхлэн хүүхэд эхийнхээ гар дээр сууж, хивсэн дээр хэвтэж байхдаа бөмбөгөөр бие даан тоглох боломжтой болно.
"Ку-ку". Зөвхөн 5 сартайгаас гадна бүх хүүхдийн дуртай тоглоом. Ээж алгаа нүүрээ дарж, дараа нь нүүрээ нээж "хөхөө" гэж хэлдэг. Та алчуурны ард нуугдаж болно.
Үсрэх. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн дэмжлэгтэйгээр хөл дээрээ зогсох дуртай. Хичээлийг инээдтэй дуугаар дагалдуулж, түүнийг бөхийлгөж, үсрэхэд нь туслаарай.

6 сар

Зургаан сартай хүүхдийн хувьд дараах хөгжилтэй сонголтуудыг туршиж үзээрэй.

За. Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн дуртай хуучин сайн тоглоом.

Ладушки бол олон үеийн хүүхдүүдэд танил болсон тоглоом юм. Тэрээр нялх хүүхдэд логик, хэмнэлийн мэдрэмж, бүдүүлэг моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхдийг зугаацуулдаг.

Дэлхийг судлаарай. Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийг идэвхтэй судлах цаг болжээ. Боломжтой бол нялх хүүхдийн хараанаас аюултай объектуудыг хас, ингэснээр хүүхэд өөрт нь ирж буй бүх зүйлийг айдасгүйгээр хүрч, судлах боломжтой болно.
Хайрцаг, товчлуур. 6 сартай хүүхдүүд бүх төрлийн хайрцгийг нээх дуртай байдаг бөгөөд товчлууртай тоглоомууд бас хэрэгтэй болно (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс үзнэ үү :).

7-9 сар

7 сар

Үр тарианы шуудай. Жижиг уутыг оёж, өөр өөр үр тариагаар дүүргэ. Ийм хүрэлцэх хэрэгсэл нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд тэдгээрийг судлахад маш сонирхолтой байдаг (мэдрэх, зажлах, шидэх).
Бөмбөр. Хүүхдийг модон халбагаар, мөн хэдэн тогоо, аяга, тавагтай болго. Янз бүрийн тогших нь дууны ялгааг олж мэдэхэд тань туслах бөгөөд энэ нь сонсгол, логикийг хөгжүүлэхэд тустай.
Даавуу, чимээ шуугиантай ном. Ийм ер бусын ном эсвэл блокууд нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тустай. Эхлээд та хүүхдэд номоо үзүүлээд дараа нь тэр өөрөө үзэх боломжтой болно.

Даавуун номыг өөрөө хийж болно, эсвэл дэлгүүрээс бэлэн ном худалдаж авч болно. Тэд нарийн моторт ур чадварыг сургагч багш болж, өнгө, хэлбэр, бүтэцтэй болоход тань туслах болно.

8 сар

Үр тариа, устай лонх. Нэг хуванцар саванд ус хийнэ, нөгөө рүү нь вандуй эсвэл Сагаган хийнэ. Анхаарал, алсын харааг хөгжүүлэхэд туслах дууны туршилтыг эхлүүлж болно.
Хуванцар аяга, жиргээч, шоо. Энэ бүгдийг шалан дээр хаяж болно - ингэснээр нарийн моторт ур чадвар, танин мэдэхүйн хэрэгцээ үүсдэг. 9 сартайгаас эхлэн та даалгавруудыг бага зэрэг хүндрүүлж болно: эд зүйлсийг сагс эсвэл хувин руу шид.

Гурав дахь дугуй. Хүүхдэд хоёр тоглоом (гар бүрд нэг) өг. Өөр тоглоомыг хүүхдийнхээ өмнө шалан дээр тавь. Хүүхэд үүнийг авахыг хүсэх бөгөөд үүний тулд нэг гараа суллах хэрэгтэйг ойлгох хэрэгтэй.
Хөгжимт тоглоом. Эдгээр тоглоомууд нь сонсгол, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл юм. Хүүхэд өөрийн үйлдлүүдийг үр дүнтэй харьцуулдаг: товчлуурыг дарсны дараа хөгжим эхлэх эсвэл тоглоом гарч ирдэг.

9 сар

Угаалгын өрөө дэх тоглоомууд. Хүүхэд итгэлтэйгээр сууж, угаалгын өрөөнд тоглоом тоглох боломжтой. Түүнд завийг оруулах эсвэл дэгдээхэйг эргүүлэн авахыг санал болго.
Куб ба пирамидууд. Маш олон цагираг байдаггүй жижиг пирамидуудтай тоглож эхлээрэй. Ийм дасгалууд нь моторт ур чадварыг хөгжүүлж, гарны ажлыг хэрхэн зохицуулахыг заахад тусалдаг. Кубуудыг цамхагт тавь, бид түүний уналтыг "Бабах!" Гэж дуугарав.
Нүхтэй хайрцаг. Жижиг нүхнүүд нь дотроо "гарц" болж үйлчилнэ. Тоглоомыг хуруугаараа түлхэж, дараа нь тэд хаана нуугдаж байгааг харж болно.
Гахайн банкууд. Лонх, лонхтой савнууд нь жижиг зүйлийг түлхэж (шош, товчлуур, бөмбөг) "дотогш оруулах" болно.

Угаалгын өрөөнд та зөвхөн усанд сэлээд зогсохгүй тоглох боломжтой - тоглоом эсвэл резинэн дэгдээхэй нь таны хүүхдийг зугаацуулж, бизнесийг таашаалтай хослуулах боломжийг танд олгоно.

10 сараас нэг жил хүртэл

10 сар

Машинууд. 10 сартайгаас эхлэн хүүхэд машиныг эргүүлэх сонирхолтой болно. Хэрэв та үүнийг түлхвэл яаж унахыг харуул. Инерцийн машинууд нь энэ төрлийн тоглоомын маш сайн сонголт юм. Үндсэн хөдөлгөөнүүд (нааш цааш эргэлдэж) охид, хөвгүүдэд ашигтай байх болно.
Хөгжмийн зэмсэг. Бөмбөр эсвэл төгөлдөр хуур нь сонсголын мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сургадаг. Хүүхэддээ дуу дуулж, шүлэг уншиж тоглоход нь тусал.
Барилгачид. Анхан шатны сонголтууд нь моторт ур чадвар, логик, сэтгэлгээг сайжруулахад тустай байх болно. Хэсэг хугацааны дараа илүү төвөгтэй бүтээгчийг ашиглах боломжтой болно.
Хүүхэлдэй. Хамгийн гол нь хүүхэлдэй эсвэл тоглоом нь нүүрний том шинж чанартай байдаг тул нүд, хамар, чихийг хялбархан олох боломжтой. Хүүхэлдэйг ашиглан хүүхдийнхээ биеийн хэсгүүдийн талаар заа. Хүүхэд өөрөө даван туулж чадахгүй байгааг хараад хуруугаа хөдөлгөж туслаарай.

11 сар

Гурни. Дугуйтай бүх төрлийн тоглоомууд алхахад хэрэг болно. Тогтвортой сонголтууд алхаж сурахад маш их тус болно.
Механик тоглоом. Катерпиллар, машин болон бусад тоглоомууд нь логик, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх болно. Хүүхэд тоглоомоо өөрөө эхлүүлэхийг хичээгээрэй.
Бид спортод ойртож байна. Хөлөө түлхэж унах боломжтой эргэдэг морь эсвэл толокар машин аваарай. Эдгээр тоглоомууд нь зохицуулалтыг хөгжүүлэх, гүйлтийг эзэмших маш сайн сонголт юм. Зөвхөн насанд хүрсэн хүний хяналтан дор хичээл явуулна.

Тоглоомын тэргэнцэр нь нэг нас хүртэлх хүүхдэд хамгийн чухал ур чадварын нэг болох ээж, аавын тусламжгүйгээр бие даан алхах чадварыг эзэмшихэд тусална.

12 сар

Хувцасны хавчаар, блок, бөмбөг бүхий тоглоом, зураг зурах, баримал хийх - хүүхдэд бүх зүйлийг туршиж үзээрэй. 1-ээс доош насны хүүхдэд зориулсан дасгалууд нь янз бүр байх ёстой бөгөөд хамгийн их тооны рецептор, булчингуудтай байх ёстой.
Гутал. Өөрийнхөө гутлыг сургах цаг болжээ. Эхлээд түүнд энэ асуудалд тусалж, амжилтыг нь үргэлж урамшуулж, магт. Хөдөлгөөн сайжирч, тэсвэр тэвчээр, тэвчээр, бие даасан байдал үүсдэг.
Зургийн цомог. Зурган дээрээс танил царай олох нь хүүхдэд сонирхолтой байх бөгөөд энэ нь санах ойг сайжруулахад тусална. Үнэт зүйлсээ аюулгүй байлгахын тулд тэнд байгаарай.

Дүгнэлт

Нийтлэлд үзүүлсэн боловсролын тоглоомуудыг сараар нь хатуу ашиглах шаардлагагүй. Хамгийн гол нь хүүхэд сурахад сонирхолтой байдаг. Хүүхдэдээ илүү олон удаа хөгжим тоглож, массаж хийхээ бүү мартаарай - энэ бол бүх биед хэрэгтэй ачаалал юм.

Нэг нас хүрээгүй хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаагаа илүү олон янз, сонирхолтой болгохын тулд нялх хүүхдэд зориулсан маш сайн дасгалуудыг сонгосон хэд хэдэн видео хичээлийг үзээрэй. Хүүхдүүдтэй илүү олон удаа тогло, тэгвэл та энэ үйл явцаас маш их таашаал авч сурах болно.

Сүүлд өөрчилсөн 04.24.

Ээжийн гэдсэнд байсан есөн сар дууслаа. Төрөлт ард хоцорч, нялх хүүхэд эхийнхээ цээжин дээр зөөлөн тэврээд хэвтэж, зүрхнийхээ тайвшралыг сонсоно. Гайхамшигтай хүчээр дүүрэн байгалийн хөөрхөн бүтээл! Та шинэ ертөнцөд хичнээн их хичээж, харуулах ёстой вэ. Тавтай морил хүүхэд! Хүүхдийн амьдралынхаа сар бүр 1 жил хүртэлх хамгийн чухал амжилтуудын тухай нийтлэл.

Профессор А.М.Казмины номонд хүүхдийн хөгжлийн талаар дэлгэрэнгүй тайлбарласан байдаг.

0-ээс 1 сар хүртэл хөгжүүлэх. 1 сартай хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой

Би унтаж, идэж байна!

Ээжтэйгээ уулзсанаас хойшхи хэдэн минут чимээгүй, их аз жаргал өлсөх мэдрэмжээр тасалддаг. Төрөх өрөөнд эхний ур чадварууд илэрдэг: хөхөө олох, хөхний сүүг хөхөх, залгих. Төрөлхийн рефлексүүд (хайх, хөхөх, залгих гэх мэт) нь хүүхдийг шинэ орчинд дасан зохицоход тусалдаг.

Хүүхдийн хүч чадал ирэх сар гэхэд гэдэс дээрээ хэвтэж байхдаа толгойгоо өсгөж сурдаг. Харагдах байдал нь илүү ухамсартай болдог. Хүүхэд эхийн дуу хоолой, чанга дуу, тод өнгөөр хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хүүхэд өдрийн ихэнхийг зүүдэндээ өнгөрөөдөг.

Хүүхэд 2 сартайдаа юу хийх чадвартай байх ёстой

Миний анхны инээмсэглэл!

Хэвлий дээрээ хэвтэж байгаа хүүхэд хэсэг хугацаанд толгойгоо дээшлүүлдэг. Хөл, гар нь тайван, илүү идэвхтэй байдаг. Хүүхэд хуруугаараа танилцаж, амтыг нь мэдэрдэг. Гэдэсний колик нь түүнийг зовоож магадгүй юм.

Та хүүхдийн ухамсартай инээмсэглэлийг ажиглаж болно. Тэрээр сонирхсон объектоо 40 см-ийн зайд илүү сайн харж, дагаж мөрддөг, насанд хүрсэн хүнийг дуурайж хэлээ харуулж, улмаар түүнтэй харилцах харилцааг харуулдаг.

3 сартай хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой

Хүчтэй хүн өсч байна!

Хүүхэд илүү хүчтэй болж, гэдэснээс хажуу тийш, заримдаа араас гэдсэнд болон эсрэгээр эргэлддэг. Хөлтэй танилцаж, амандаа татдаг. Гэдэсний колик нь ард хоцорч, энэ хугацаанд санаа зовохгүй байна.

Хүүхэд илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Уурлаж, догдолж, алхаж эхэлдэг. Хүссэн зүйлээ хүлээн авсны дараа тэр инээмсэглэдэг эсвэл чанга инээдэг.

Тоглоомыг илүү их сонирхдог, тэр нударгаараа хөдөлгөж, бүр барьж чаддаг. Толгойгоо эргүүлж байхдаа чимээ шуугиантай хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Хүүхэд 4 сартайдаа юу хийж чадах вэ

Би хүсч, ав!

Гайхалтай хүн нэг гараараа түүний сонирхсон чимээг барьж чаддаг. Тэр шаардлагагүй болсон үед хүүхэд түүнийг орхидог. Нуруун дээрээ хэвтээд суухыг оролдохдоо мөрөө итгэлтэйгээр дээшлүүлнэ. Ихэнхдээ энэ насанд хүүхдүүд дөрвөн хөл дээрээ босдог бөгөөд ингэснээр мөлхөж сурахад бэлтгэдэг.

Ярианы үеэр үеийг тэмдэглэж, "ээж" гэдэг үгийг анх удаа сонсож болно.

5 сартай хүүхдийн чадвар

Хурц инээмсэглэл

Энэ хугацаанд булчингийн гипертоник байдал өнгөрдөг. Хүүхэд мөлхөж сурдаг. Шулуун хөл дээрээ зогсох эсвэл дэмжлэгтэйгээр сууна. Хожим нь хүүхэд энэ бүх үйл явцыг өөрөө даван туулах болно. "Найзууд"-ыг "гадны хүмүүс"-ээс ялгадаг. Гартаа жижиг зүйлийг хэрхэн барихаа мэддэг.

Яриа нь донгодох мэт олон янз болдог. Шүд ургаж эхэлдэг. Нийтлэг ширээн дээрх хоол нь эелдэг хүмүүсийн анхаарлыг татдаг.

6 сартай хүүхдийн хөгжил

Би сууж байна!

Зургаан сартай хүүхэлдэй өөрөө сууна. Тэр гэдсэн дээрээ эргэлдэж, хөлөө чангалж, гэдсэн дээрээ мөлхдөг. Дэмжлэгийг барьснаар энэ нь төгс зогсдог. Хамаатан садан нь түүний хүслийг илүү амархан ойлгож чадна.

Эхний шүд нь харагдах бөгөөд муурны загас нэмэлт хоол хүнс нэвтрүүлэхэд бэлэн байна. Гэр бүлийн нийтлэг хоолонд оролцох дуртай. Дуртай тоглоом гарч ирнэ. Насанд хүрэгчдийн дууг дуурайж эхэлдэг: тэр өвөө шиг ханиалгаж эсвэл ах шиг инээж чаддаг.

7 сартай хүүхэд - юу хийх чадвартай байх ёстой

Энд миний хамар байна!

Эцэг эхийн хүсэлтээр тэрээр танил объектуудыг харуулж, биеийн хэсгүүдийг зааж өгдөг. Хурууны тоглоом тоглох дуртай. Тэрээр хоёр гартаа объектуудыг барьж, бие биенийхээ эсрэг тогшиж, гараас гарт шилжүүлж, шиддэг. Илүү итгэлтэй, хурдан мөлхдөг.

Номын хуудсыг эргүүлж, зургийг шалгана. Амьтны дууг дуурайдаг. Аяганаас ууж, халбагаар иддэг. "Үгүй" гэдэг үгийг ойлгодог ч хараахан сонсохгүй байна.

Хүүхэд 8 сартайдаа юу хийх чадвартай байх ёстой

Би зогсож байна!

Найман сартай хүчирхэг эр бие даан сууж, хурдан, хол мөлхөж, зогсож байна. Үгсийн сан нь шинэ үг, дуураймал үгсээр өргөжиж байна. Тэр урьд өмнө хэзээ ч байгаагүйгээр ээжтэйгээ холбоотой байсан бөгөөд салах нь хэцүү байдаг. Хайртай хүмүүсийн хүсэлтээр тэр танил зүйлсийг өгдөг эсвэл олдог. Бөмбөлөг толинд туссан тусгалыг анзаарч, түүгээр тоглох дуртай. Жижиг хэсгүүдийг индекс, эрхий хуруугаараа барьж, хясаатай ажилтай адил авдаг.

9 сартай хүүхдийн ур чадвар

Надад харуул, би дахин хэлье!

Бага насны хүүхэд төгс мөлхөж, толгод дээгүүр авирч чаддаг. Дэмжлэгийг барьж, хажуу тийшээ алхаж, хэвтээ байрлалаас доош сууж, эсрэгээрээ. Тэрээр насанд хүрэгчдийн олон хөдөлгөөнийг давтдаг: "Сайн уу!" Гэж сонсоод алгаа ташиж, утасны хүлээн авагчийг авдаг.

Хэл ярианд илүү олон үе, авиа байдаг. Хамаатан садныхаа яриаг дуурайлган дуу авиаг бүхэл өгүүлбэр болгон холбож, зохих аялгуугаар чимэглэдэг. Нүүрэн дээрх сэтгэл санааг аль хэдийн амархан уншдаг. Ямар нэг зүйл амжилттай болсон - дур булаам инээмсэглэл, бүтэлгүйтсэн - нүд нь нулимс, амаар дүүрэн гунигтай муруй юм.

10 сар - охид, хөвгүүд юу хийх чадвартай байх ёстой

Эхний алхамууд

Анхны алхмуудыг дэмжлэггүйгээр хийх. Зай нэмэгдэж, алхалт нь илүү итгэлтэй болдог. Хувцасны шүүгээнээсээ бие даан өмсөж, шүдээ угаах, самнах зэргийг мэддэг.

Зан чанарыг харуулдаг, ямар нэг зүйл тааламжгүй байвал маргаж байна. Хүүхэдтэй хамт урам зориг нэмэгддэг. Саванд суух юм уу толгой дээрээ тавихад гайхах зүйл алга. Хөгжимд дуртай байдлаа бүжиглэх юм уу хэмнэлээр дуулах замаар харуулдаг.

Хүүхэд 11 сартайдаа юу хийж чадах вэ

Миний хамар хаана байгаагүй юм бэ?

Олон хүүхэд эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар шатаар авирч, дэмжлэггүйгээр алхаж эхэлдэг. Тэд хүүхэлдэйг хувцаслаж, хооллож, орондоо оруулдаг. Бичгийн машин нь өрөөний нэг булангаас нөгөө булан руу шоо зөөвөрлөх боломжтой. Хэл ярианд илүү олон үг байдаг, тэдний дутагдлыг дохио зангаагаар нөхдөг. Гэр бүлийн гишүүдтэй харилцах харилцаа илүү ойлгомжтой, хүртээмжтэй болдог.

Үйрмэгийн сониуч зан нь таныг авирах ёсгүй газартаа авирахад хүргэдэг. Байшингийн тавилга нь бариул, булангүй онцгой дүр төрхтэй байдаг.

1 настай хүүхдийн хөгжил - юу хийх чадвартай байх ёстой

Бие даасан хүн

Хүүхэд итгэлтэйгээр сууж, зогсож, алхаж, саад тотгор дор мөлхөж, түүнээс амжилттай гарч, шаардлагатай зүйлээ бөхийлгөж чаддаг. Хүүхэд жижиг үгсийн сантай ч гэсэн гэр бүлтэйгээ ойлголцож чаддаг.

Хүүхдүүдтэй тоглоомонд идэвхтэй оролцдог. Тэр гараа даллаж, баяртай эсвэл мэндчилгээний тэмдэг болгон агаарын үнсэлт илгээдэг.

Ээжийн гэдсэнд 12 сар ниссэн. Бяцхан хүн бие даасан болсон: тэр сууж, алхаж, ярьж, хувцаслаж, идэж, ууж, тоглодог. Хэдийгээр энэ бүхэн насанд хүрэгчдийн хяналтан дор байгаа бөгөөд тийм ч тохиромжтой биш байсан ч нялх хүүхэд эдгээр чадварыг эзэмшсэн бөгөөд хамгийн их магтаал хүртэх ёстой.

(1,284 удаа зочилсон, өнөөдөр 2 удаа зочилсон)

Хөгжлийг эрчимжүүлэх асуудал нь багш, хүүхдийн эмч, сэтгэл судлаачдын дунд маш их маргаан үүсгэдэг. Хичээл нь хүүхэдтэй хэдий чинээ хурдан эхлэх тусам хожим нь амьдралд хэрэг болох ур чадвар, боломжуудыг хурдан олж авна гэдэгт зарим мэргэжилтнүүд итгэлтэй байдаг.

Бусад шинжээчид эрт боловсрол бол ээж, аавын хүсэл тэмүүллийг хангах, мөнгө гаргах хэрэгсэл гэж үздэг. Зарим эмч нар зарим аргыг хүүхдийн эрүүл мэндэд хортой гэж үздэг.

Эрт үеийн хөгжлийн ямар арга техникүүд өнөөдөр алдартай вэ? Ийм хөтөлбөрүүдийн давуу болон сул талуудын талаархи мэдээллийг доор харуулав. Энэ бүхэн эцэг эхчүүдэд тус бүрийн талаар дүгнэлт хийх боломжийг олгоно.

Хүүхдийн хөгжлийн 3 төрөл

"Нэр томъёоны дагуу" эрт хөгжил»Хамгийн олон янзын үзэгдлийг ойлгодог. Зарим хүмүүсийн хувьд эрт суралцах нь бяцхан хүний байгалийн хөгжилд дутуу, хангалтгүй хөндлөнгөөс оролцохтой ижил утгатай юм.

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар эрт хөгжил гэдэг нь 0 сараас 2-3 нас хүртэлх насны идэвхтэй боловсролын аргыг ашиглах явдал юм.

Гэсэн хэдий ч ийм хүмүүжил нь хүүхдийн боловсролыг 6-7 наснаас эхэлдэг уламжлалт боловсролын тогтолцоотой зөрчилддөг.

Сэтгэл судлалын уран зохиолд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эхний үеийг хуваадаг уламжлалтай Хүүхдийн насны онцлогт тохирсон түвшингээс хамааран гурван төрөл:

дутуу.Хамгийн энгийн жишээ энд байна: шинэ төрсөн хүүхдийг суух, зогсох, тэр ч байтугай бага алхахыг зааж болохгүй. Ерөнхийдөө цагт дутуу хөгжилхүүхэд сэтгэлзүйн болон бие махбодийн "төгс бус" байдлаас болж мэдээллийг хүлээн авах чадваргүй;
дараа нь.Хүүхэд насандаа харааны, яриа гэх мэт тодорхой мэдээллийг хамгийн сайн байдлаар хүлээн авдаг хөгжлийн эмзэг үе гэж нэрлэгддэг нь нууц биш юм. Хөгжлийн хоцрогдсон тохиолдолд ур чадвар, мэдлэгийг эзэмших үйл явц нь бүтээмж багатай болдог. Жишээлбэл, хэрэв та гайхалтай тэшүүрчин хүмүүжүүлэхийг хүсч байвал 12 настайдаа хүүхдийг тэшүүрээр сургахад хэтэрхий оройтсон байна;
цаг тухайд нь.Энэ бол хүүхдийн хөгжлийн уламжлалт хувилбар бөгөөд өгөгдсөн мэдээлэл нь тэдний нас, сэтгэл зүйн онцлогтой аль болох нийцдэг.

Сүүлчийн сонголт нь хамгийн тохиромжтой бөгөөд зөв юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч бодит амьдрал дээр хүүхдийн хөгжлийн гурван хэлбэрийг олж хардаг.

Энэ тохиолдолд бид эрт суралцах сонирхолтой байдаг. Энэ нь дутуу эцэг эхтэй үргэлж тохирдог уу? Үгүй Өөрийнхөө болон хүүхдийн чадавхийг зөв үнэлж, арга зүй, эрүүл саруул ухааныг дагаж мөрдвөл дэвшилтэт хөгжлийн талаар ярихаас илүү болно.

Бага насны хүүхдийн хөгжил нь нялх насандаа ур чадвар, мэдлэгийг хамгийн үр дүнтэй сурахад таатай орчныг бүрдүүлэх явдал юм.

Нөхцөлүүдийг дараахь байдлаар ойлгоно.

хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах - булангуудыг янз бүрийн объект, тоглоомын хэрэгслээр дүүргэх, бие махбодийн үйл ажиллагааг өргөжүүлэх, хүүхдийн мэдрэхүй, хараа, сонсголыг хөгжүүлэх гэх мэт;
хүүхдийг хөгжим, урлаг, утга зохиолын бүтээлүүдтэй танилцуулах;
эхийн зүгээс болон өрхийн бусад гишүүдийн аль алинд нь хүүхэдтэй харилцах харилцааг идэвхжүүлэх. Энэ нь хүүхдийн яриаг өдөөх, тэдний үйлдлийг насанд хүрэгчидээр хэлэх гэсэн үг юм;
тусгай сургалтын материал, гарын авлага (ялангуяа Монтессори, Доман техникт зориулсан) худалдан авах, үйлдвэрлэх.

Эрт боловсрол гэдэг нь зөвхөн цэцэрлэг, сургуулийн боловсролд бэлтгэх биш, харин эв найртай, иж бүрэн хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, ой санамж, анхаарал, төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх үйл явцыг сургах явдал юм.

Эцэг эхчүүд гэртээ эсвэл боловсролын төвийн мэргэжилтнүүд ихэвчлэн ашигладаг бага насны хүүхдийг хөгжүүлэх цаг хугацаагаар туршсан, орчин үеийн аргуудыг доор харуулав.

Нэг чухал анхааруулгыг хэлье - хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүх талаас нь харгалздаг хамгийн тохиромжтой хөгжлийн хөтөлбөр байдаггүй. Хүүхэд бүр тод зан чанартай байдаг тул нэг хүнд тохирсон зүйл нь нөгөөд нь хэрэггүй болно.

Ийм учраас эцэг эхчүүд бага насны хүүхдийн боловсролын оновчтой арга зүйг сонгохдоо сонгосон тогтолцооны давуу болон сул талууд, түүний давуу болон сул талуудыг мэддэг байх ёстой. Энэ нь "унасан" чиглэлүүдэд анхаарлаа хандуулахад тусална.

0-ээс 3 насны хүүхдүүдэд зориулсан бага насны хүүхдийн хөгжлийн хамгийн түгээмэл аргууд

Хэрэв та нялх хүүхэдтэй тодорхой хөгжлийн аргын дагуу зориудаар, тогтмол харьцахаар шийдсэн бол бэлтгэл ажил, хичээл нь өөрөө танд асар их цаг хугацаа шаардагдах бөгөөд үр дүнг хэдхэн дараа л үнэлэх боломжтой гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. жил.

Хүүхдийн байгалийн хэрэгцээг бүү мартаарай. Жишээлбэл, хүүхэд 6 сартайдаа сууж, мөлхөж сурах нь үсэг, үг сурах, усанд сэлэхээс хамаагүй чухал юм. Эрүүл ухаан нь зөвхөн ашигласан аргын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх болно.

Дэлхий даяар түгээмэл хэрэглэгддэг энэхүү боловсролын тогтолцооны гол зарчим нь хүүхдэд тусгайлан бий болгосон нөхцөлд суралцах явцдаа бие даах чадварыг харуулахад нь туслах явдал юм.

Зохиогчийн 20-р зууны эхэн үед боловсруулсан боловсролын хөтөлбөр нь хүүхдийг төрсөн цагаас нь эхлэн түүний хувийн шинж чанарт хандах хандлагыг үндэс болгон авч үздэг. Энэ нь хүүхэд бүрийн хандлага, оюуны чадавхийг илчлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

Арга зүй нь хүүхэд, багш, зохион байгуулалттай орчин гэсэн 3 үндсэн хэсгээс бүрдэнэ. Төвийн хэсгийг нялх хүүхэд эзэлдэг бөгөөд түүний эргэн тойронд бие даасан судалгаа хийх тусгай орчин бүрддэг.

Багш нь зөвхөн хүүхдүүдэд тусалдаг, ялангуяа байгалийн хөгжлийн явцад хөндлөнгөөс оролцдоггүй.

Хөтөлбөрийн гол заалт нь хүүхэд өөрөө дэмжлэг, тусламж хүсэхээс бусад тохиолдолд хүүхдийг хянах, түүний ажилд хөндлөнгөөс оролцохоос татгалзах явдал юм.

мэдрэхүйн;
математик;
яриа;
практик амьдрал;
орон зай.

Хуваарилагдсан талбай нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон янз бүрийн дидактик материалаар дүүрэн байдаг (Монтессори "тоглоом" гэсэн үгнээс зайлсхийсэн): ном, ангилагч, пирамид, сав, сойз, утгуур гэх мэт.

Сонгодог хувилбарт арга зүй нь 3 наснаас эхлэн хичээл эхэлдэг гэж үздэг боловч зарим дасгалууд нь нэг настай хүүхдүүдийн сонирхлыг татах болно.

Монтессори бүлгүүд үргэлж өөр өөр насныхан байдаг: зарим ангиудад 1-6 насны хүүхдүүд, заримд нь 7-12 насны хүүхдүүд байдаг. Энэ хэлтэс нь тодорхой давуу талтай, учир нь том хүүхдүүд нялх хүүхдээ асран халамжилдаг бөгөөд тэд эргээд ахмад хамтрагчдаас суралцдаг.

Сайн болон сул талууд

Энэ техник нь эерэг ба сөрөг талуудтай бөгөөд үүнийг илүү нарийвчлан тайлбарлах ёстой.

Давуу тал:

хүүхдийн хөгжлийн эмзэг үеийг харгалзан тусгай дидактик материалын тусламжтайгаар сэтгэцийн үйл явцыг өдөөх;
гарын авлага, боловсролын материалын асар их сонголт;
өөртөө үйлчлэх чадварыг сайжруулах;
хувийн сахилга батыг бий болгох.

Алдаа:

олон ангиудад багш эсвэл эцэг эхийн оролцоо шаардлагатай хэвээр байгаа тул хүүхдэд тодорхой гарын авлагатай харилцах дүрмийг тайлбарлах шаардлагатай болно;
маш үнэтэй Монтессори материал (хэдийгээр та өөрөө хийж болно);
Монтессоригийн бүх зарчмуудыг чанд дагаж мөрдөхийн тулд хүүхдийг тусгай төвд хүргэх ёстой. Түүнээс гадна, багш нар үнэхээр энэ аргын дагуу бүрэн ажиллаж, бие даасан элементүүдийг ашиглахгүй байх нь чухал юм;
Ихэнх дасгалууд нь оюун ухаан, мэдрэхүй, логик сэтгэлгээнд чиглэгддэг. Гэсэн хэдий ч бүтээлч, сэтгэл хөдлөл, тоглоомын талбарууд бага хэмжээгээр хөгжиж байна;
Уламжлалт арга зүй нь дүрд тоглох тоглоом тоглох, үлгэр уншихаас татгалзаж, эдгээр заах арга техникийг ач холбогдолгүй гэж үздэг.

Ерөнхийдөө Италийн эмчийн техник нь Орос, гадаадын эцэг эхчүүдэд түгээмэл байдаг. Гэсэн хэдий ч зохиогчийн хувилбарт системийг маш ховор ашигладаг; харин ээж, аавууд үүнээс хамгийн амжилттай мөчүүдийг авч, бусад боловсролын хөтөлбөрүүдийн хичээл, дасгалуудаар шингэлдэг.

Энэхүү боловсрол, хүмүүжлийн хөтөлбөр нь хүүхэд бүрийн чадавхийг дээд зэргээр хөгжүүлэх, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох гэсэн дараах зарчмыг дэвшүүлж байна.

Хөгжлийн бусад олон системээс ялгаатай нь энэ техник нь хүүхдэд 7 нас хүрээгүй бол аливаа төрлийн оюуны даалгаврыг өгөхөөс татгалздаг.

Тэгэхээр хүүхдүүд гуравдугаар ангиасаа л уншлага зааж эхэлдэг. Сургуульд орохын өмнө хүүхдүүдэд байгалийн материалаар хийсэн тоглоом (сүрэл, боргоцой гэх мэт) өгдөг.

Вальдорфын сургуулийн багш нарын өөр нэг онцлох зүйл бол боловсролын үйл явцыг ая тухтай байлгах явдал юм. Ангид ямар ч үнэлгээ өгдөггүй, өрсөлдөхүйц "тэмдэглэл" байдаггүй, цөөн тооны сурагчидтай - 20-иос илүүгүй хүүхэдтэй анги төгсдөг.

Хөтөлбөрийн тэргүүлэх чиглэл бол хүүхдийн уран сайхны болон театрын үйл ажиллагаа, уран сэтгэмжийг сайжруулах явдал юм. Үүнтэй ижил зорилгоор уг аргачлал нь хүүхдүүдэд гар утас, компьютер, зурагт гэх мэт орчин үеийн хэрэгслийг ашиглахыг хориглодог.

Сургалтын зарчмуудыг бий болгосон насны хүчин зүйлийг харгалзан:

7-аас доош насны хүүхэд насанд хүрэгчдийг дуурайлган сурдаг;
7-14 насны хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүнийг мэдлэгийг эзэмших үйл явцтай холбодог;
14 наснаас эхлэн логик, оюун ухаан холбогддог.

Давуу тал:

төсөөлөл, бүтээлч байдалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг;
боловсролын үйл явцын тав тухтай байдал;
бие даасан хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх.

Алдаа:

оюуны функцийг хэт хожуу хөгжүүлэх;
сургуульд бэлтгэх бэлтгэл анги байхгүй;
орчин үеийн бодит байдалд дасан зохицох чадвар муу (утас нь өнөөгийн хүүхдэд зайлшгүй шаардлагатай зүйл).

Энэ техник нь өвөрмөц тул олон эцэг эхчүүд үүнээс болгоомжилдог. Сүлжээнээс та Вальдорфын сургуулийн талаар эерэг болон сөрөг олон янзын сэтгэгдлийг олж болно. Би энэ хөтөлбөрийг судлах ёстой юу? Үүнийг эцэг эхчүүд өөрсдөө шийднэ.

Америкийн эрдэмтэн Доман тархины гэмтэлтэй хүүхдүүдийн сэтгэцийн болон суралцахуйн онцлогийг судалж үзээд дараахь хэв маягийг тогтоожээ - хөгжлийн үйл ажиллагаа нь зөвхөн тархины бор гадаргын хамгийн их үйл ажиллагаа явуулж байх үед, өөрөөр хэлбэл 7 настайд л үр дүнтэй байдаг. .

Зохиогч ямар ангиудыг санал болгодог, энэ боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн зарчим юу болох талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл хүүхдийн сэтгэл судлаачийн нийтлэлийг унших замаар олж мэдэх боломжтой.

Эцэг эхийн гол үүрэг бол шинэ төрсөн хүүхдийн асар их боломжийг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Глен Доманы техник нь бүрдэнэ дөрвөн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг:

бие бялдрын хөгжил;
шалгах;
унших;
нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэг.

Нэг нас хүрээгүй хүүхдийн мэдрэлийн систем маш өвөрмөц бөгөөд төгс байдаг тул энэ насанд ч хүүхэд янз бүрийн баримт, мэдээллийг цээжилж, системчилж чаддаг гэдэгт америк эмч итгэлтэй байв.

Олон эхчүүд "Доман карт" гэх нэр томъёог мэддэг байх нь дамжиггүй. Энэхүү дидактик материал бол үг, цэг, математикийн үйлдэл, ургамал, шувуу, амьтан, алдартай хүмүүсийн гэрэл зураг гэх мэт тодорхой хэмжээтэй картон картууд юм.

Мэдээллийн хэмжээ нь гайхалтай юм. Илүү сайн системчлэх, ашиглахад хялбар болгохын тулд картуудыг бүлэгт хуваах хэрэгтэй. Өдрийн турш эцэг эх нь эдгээр картуудыг хэдхэн секундын турш үзүүлж, илүү олон шинэ зургуудыг "гүйлгээнд" тогтмол нэвтрүүлдэг.

Давуу тал:

хүүхдийн хөгжлийг эрчимжүүлэх;
эцэг эхийн хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох;
хүүхдэд их хэмжээний мэдээллийн урсгалыг өгөх замаар хүүхдийн боломжийг өргөжүүлэх;
хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх.

Алдаа:

танд асар их дидактик материал хэрэгтэй болно;
нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн хөгжил, объектив үйл ажиллагаанд бага анхаарал хандуулдаг;
Доманы картууд нь хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэггүй, баримтыг шинжлэх, системчлэх чадвар;
арга зүй нь бүтээлч байдал, тоглоомын үйл ажиллагаанд анхаарал хандуулдаггүй;
Хүүхдийн мэдрэлийн системийн хэт ачаалал нь хэт их мэдээллийн улмаас үүсдэг бөгөөд үүний үр дүнд хүүхэд tics, шээс хөөх болон бусад асуудлуудтай байдаг.

Доманы систем бол ухаалаг аргын ердийн жишээ юм. Хүүхдийг заадаггүй, харин картаар сургадаг. Наад зах нь олон эхчүүд, мэдрэлийн эмч нар ингэж боддог. Гэсэн хэдий ч бусад эцэг эхчүүд энэ зааварчилгааг өлгий дээрээс нь өсөх чадвартай гэж магтдаг.

Санкт-Петербург хотын багш Николай Зайцев хэдэн арван жилийн өмнө хүүхдэд уншиж, бичих, математикийн ур чадвар, англи хэл заах гарын авлагыг багтаасан өвөрмөц хөгжлийн системийг боловсруулсан.

Зайцевская хөтөлбөр нь бага насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаан дээр суурилдаг сургуулийн өмнөх нас- тоглоом. Энэ нь хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн аль алиныг нь хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Мэдээллийг системд танилцуулдаг, гэхдээ нэгэн зэрэг тоглоом хэлбэрээр өгдөг тул хүүхэд хичээлд баяртайгаар оролцдог. Түүгээр ч барахгүй эцэг эх (багш) эсвэл хүүхдийн багтай ганцаараа зохион байгуулах нь тийм ч чухал биш юм.

Тайвширсан уур амьсгал нь Зайцевын боловсролын тогтолцооны чухал нөхцөл юм. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд дуу чимээ гаргах, инээх, алгаа алгадах, хөлөө дэвслэх, тоглоомын материалыг өөрчлөх, шоо дөрвөлжин эсвэл таблет руу шилжихийг зөвшөөрдөг.

Гэсэн хэдий ч ийм чөлөөлөгдөх нь ангиудыг зугаа цэнгэл гэсэн үг биш юм. Ийм тоглоомын явцад хүүхдүүд зөвхөн мэдлэг олж авахаас гадна дуртай үйл ажиллагаагаа бие даан сонгох боломжтой байдаг.

Давуу тал:

өргөн насны хүрээ - 1 жилээс 7 жил хүртэл;
та үүнийг гэртээ болон цэцэрлэгт хийж болно;
тоглоомонд унших гэнэтийн курс;
бичиг үсэгт тайлагдсан бичих чадварыг хөгжүүлэх.

Алдаа:

гэрийн сургалттай бол эцэг эх нь уламжлалт заах аргаас ялгаатай тул энэ аргыг эхлээд өөрөө сурах хэрэгтэй болно;
Зайцевын аргын дагуу уншиж сурсан хүүхэд төгсгөлийг нь "залгидаг" нь үгийг үе болгон хуваахдаа андуурдаг, учир нь тэр агуулах болгон хуваадаг байсан гэж мэргэжилтнүүд онцолж байна;
1-р анги бол хүүхэд бүрийн амьдралын чухал үе шат бөгөөд яг энэ мөчид эгшиг ба гийгүүлэгчийн өнгөний тэмдэглэгээний зөрүүтэй байдаг тул энэ аргыг ашиглан суралцсан хүүхдүүдэд бэрхшээл тулгарч байна.

Олон эцэг эхийн үзэж байгаагаар Зайцевын шоо бол унших заах хамгийн сайн хэрэглүүр юм. Хүүхэд 3 настайгаасаа эхлэн уншиж сурах боломжтой бөгөөд энэ чадвар нь түүнд насан туршдаа үлддэг. Түүнчлэн, хичээлийг хөгжилтэй, шууд хийх тоглоомын арга техникүүд нь эхийн гахайн санд багтдаг.

Бельгийн жүжигчин Сесиле Лупан Глен Доманы системд сэтгэл хангалуун бус байсан тул өөрийн гэсэн арга барилыг боловсруулахаас өөр аргагүй болсон.

Энэхүү сургалтын хөтөлбөрийг шинжлэх ухаан гэж нэрлэх аргагүй бөгөөд боловсруулсан арга нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, хүүхэд бүрийн сонирхол, хандлагыг харгалзан үзсэн хичээлүүдийн багц юм.

Техникийн зохиогч өөрийн номондоо нялх хүүхэдтэй амьдралынхаа эхний секундээс шууд утгаараа харилцахыг зөвлөдөг бөгөөд тэр ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байна гэж санаа зовох хэрэггүй юм. Хүүхэд ямар нэг зүйлийг хурдан сурах тусам тодорхой зүй тогтол, холболтыг ойлгох болно гэдэгт Лупан итгэлтэй байна.

Эхний саруудад хүүхэд зөвхөн эцэг эхийн ярианд дасдаг бөгөөд дараа нь утгагүй мэт санагдах чимээ нь утгыг дүүргэж эхэлдэг. Тэр эхний үгсийг хэлж эхэлмэгц уншиж эхлэх хэрэгтэй (ихэвчлэн энэ нь нэг настай).

Сесиле Лупаны дэвшүүлсэн гол санаа бол хүүхдэд анхаарал халамж шаарддаггүй, зөвхөн хайраар дүүрэн эцэг эх л түүнд анхаарал хандуулах сонирхол хэрэгтэй байдаг.

Давуу тал:

3 сартайгаас 7 нас хүртэл дадлага хийх боломж;
эрт бие бялдрын хөгжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг;
техник нь гэрийн даалгавар хийхэд тохиромжтой;
дасгалууд нь оюуны болон сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, мэдрэхүйд нөлөөлдөг;
эх, хүүхдийн хоорондын маш нягт харилцаа;
хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг өдөөх.

Алдаа:

эцэг эхээс бүрэн зориулалтыг шаарддаг;
ээжийн хийх шаардлагатай олон дидактик материал;
нэг төрлийн сургалт.

Зохиогч нь багш биш тул түүний арга барилыг бүрэн шинжлэх ухааны үндэслэлтэй гэж хэлж болохгүй. Гэсэн хэдий ч ээжүүд зарим мөчүүдийг авч болно, жишээлбэл, хүүхдийнхээ тухай гар хийцийн ном бүтээх, үүнд та зохиолчийн үлгэрийг оруулж, түүний гэрэл зургийг оруулах боломжтой.

Зохиогчдын овог ЗХУ-ын үед дахин сэргэж байв. Гэрлэсэн хосууд өөрсдийн хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдээ өсгөж эхэлсэн бөгөөд энэ нь бэлтгэлгүй хүнийг ер бусын техник, боловсролын аргуудаар гайхшруулж чаддаг.

Никитинүүд хүүхдийн туршилтын шинж чанарыг төхөөрөмжөөр хязгаарлахыг зөвлөдөггүй тул тэд ямар ч тэргэнцэр (түүний дотор тэргэнцэр), цэнгээний газруудад сөрөг хандлагатай байсан бөгөөд тэднийг шорон гэж нэрлэдэг байв.

Тэд хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагааг сонгохдоо эхнэр, нөхөр нь хүүхдийн бие даасан байдлын зарчмыг баримталсан. Тэд тусгай сургалт, хичээлээ орхисон. Хүүхдүүд өөрт ойр байгаа зүйлийг ямар ч хязгаарлалтгүйгээр хийх боломжтой. Эцэг эхчүүд зөвхөн бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг.

Никитиний систем нь хатуурах, биеийн тамирын дасгал хийх арга техникийг агуулдаг. Үүнийг хийхийн тулд байшинд спортын тоног төхөөрөмж, дасгалын хэрэгслийг багтаасан тусгай орчинг бүрдүүлэх шаардлагатай. Эдгээр хэрэгслүүд нь онцгой байх ёсгүй, жишээлбэл, тавилга шиг байгалийн юм.

Зохиогчид хүүхдийг "хэт зохион байгуулалттай" эсвэл орхигдуулж болохгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Ээж, аавууд хүүхдийн хөгжил, зугаа цэнгэлийг үл тоомсорлож болохгүй, гэхдээ хүүхдийн тоглоомд оролцохдоо харгалзагч, хянагчийн байр сууринд зогсож болохгүй.

Системийн гол зарчим бол эмзэг үеүүдийн Монтессори хувилбар юм - хүүхэд өсч томрох тусам үр дүнтэй хөгжих чадвар нь устах явдал юм. Энгийнээр хэлэхэд, хэрэв та тодорхой чадварыг цаг тухайд нь хөгжүүлэхгүй бол тэд оновчтой түвшинд хүрэхгүй.

Давуу тал:

төрсөн цагаас нь сургуулийн нас хүртэл ашигласан;
хүүхдийн бие даасан байдал;
хүүхдийн оюун ухаан сайн хөгждөг;
логик сэтгэлгээ, төсөөллийг сайжруулах;
заах арга техник болгон тоглох;
бие бялдрын хөгжилд онцгой анхаарал хандуулдаг;
тусгай дидактик тоглоомын шинэ бүтээл - жишээлбэл, Никитиний шоо, өвөрмөц тоглоом.

Алдаа:

нялх хүүхэд өөрийн үйл ажиллагааг сонгодог тул тайван бус байдал;
энэ амьдралын хэв маяг нь хөдөө орон нутагт илүү тохиромжтой;
хатууруулах нь боловсролын нэлээд туйлширсан төрөл гэж тооцогддог;
ахисан хөгжлийн улмаас хүүхдүүд сургуульд явах сонирхолгүй байж болно.

Энэ систем нь шаргуу дэмжигчидтэй бөгөөд үүнээс дутахааргүй эрс тэс өрсөлдөгчидтэй. Гэсэн хэдий ч зарим зүйл өнөө үед ач холбогдлоо алдаагүй байгаа бол зарим нь эргэлзээтэй байна.

"Хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх арга" гэж нэрлэгддэг энэхүү хөтөлбөрийг багш, социологич П.В.Тюленев боловсруулсан. MIRR-д суралцсанаар та хүүхдээ уншиж, бичиж, математикийг хөгжүүлэх, хөгжим, спортын чадварыг хөгжүүлэх боломжтой.

Системийн зохиогч нь хүүхдийг амьдралын эхний өдрүүдээс хөгжүүлэх шаардлагатай гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ мөчид хамгийн чухал зүйл бол түүнийг янз бүрийн хүрэлцэх өдөөлтөөр хангах явдал бөгөөд ингэснээр тархины бор гадарга идэвхтэй үүсэх боломжтой болно.

Үйл ажиллагааны сонголт нь үүнээс хамаарна хүүхдийн наснаас эхлэн:

эхний хоёр сард хүүхдэд цаасан хуудсан дээр дүрсэлсэн гурвалжин, дөрвөлжин болон бусад геометрийн дүрсүүдийг харуулсан;
2-оос 4 сартай хүүхдүүдэд амьтан, ургамал, үсэг, тоо зэргийг харуулсан зураг;
4 сартайдаа хүүхэд нь шоо болон бусад тоглоомын хэрэгслийг өлгий дээрээс шидэх үед тэд Toyball тоглодог;
5 сартайгаас эхлэн хүүхдийн дэргэд хөгжмийн зэмсэг тавьдаг. Хүүхэд тэдэнд хүрч, дуу чимээ гаргаж, хөгжмийн сонирхлыг хөгжүүлэхийг хичээдэг;
зургаан сартайгаасаа эхлэн тэд тусгай соронзон цагаан толгойг харан үсгийг эзэмшдэг. 8 сартайдаа хүүхэд захидал авчрахыг, 10 сартайдаа - үсгийг харуулах, дараа нь - үсэг эсвэл бүхэл үгийг нэрлэх;
нэг ба хагас настайгаасаа эхлэн хүүхэдтэйгээ шатар тоглодог;
2 настайгаасаа эхлэн хүүхэд зөвхөн үсгүүдээс үг нэмээд зогсохгүй компьютерийн гар дээр бичихийг оролддог;
-тай гурван жилхүүхдүүд зөөврийн компьютер эсвэл компьютер дээр өдрийн тэмдэглэл хөтлөхийг хичээдэг.

Давуу тал:

хүүхдийн олон талт хөгжил;
дасгал хийх нь насанд хүрэгчдээс их цаг хугацаа шаарддаггүй;
дасгалууд нь хүүхэд бүрт тохиромжтой;
сургуульд сайн бэлтгэх;
нялх хүүхдийн бүх хандлагыг ил тод болгох.

Алдаа:

ашиг тусыг олоход амаргүй;
дасгалын үр нөлөөний талаар ярихад хэцүү байдаг;
зохиогчийн хэт хатуу хязгаарлалт;
хүүхдийн насны онцлогийг үргэлж анхаарч үздэггүй;
хүүхдийн танин мэдэхүйн эрх чөлөөг хязгаарлах;
бусад бүх зүйлээс оюуны бүрэлдэхүүн хэсгийн тархалт.

Олон мэргэжилтнүүдэд таалагддаггүй хоёрдмол утгатай техник. Гэсэн хэдий ч үүнээс ч гэсэн та практикт хэрэгжүүлж болох сонирхолтой цэгүүдийг олж чадна. Зөвхөн нэвтрүүлсэн шинэлэг зүйлд хүүхдийн хариу үйлдлийг хянах нь чухал юм.

Зохиогчийн хөгжлийн бусад арга техник

Дээр дурдсанаас гадна хөгжлийн болон боловсролын бусад системүүд байдаг. Тэдгээрийн хэрэглээ нь хүүхдэд сургуулийн өмнөх болон сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг илүү сайн эзэмших, тодорхой чадварыг хөгжүүлэх, эсвэл зүгээр л олон талт зан чанартай болж өсөх боломжийг олгодог.

Хамгийн алдартай нь дараах сургалтын аргууд:

"Гурвын дараа хэтэрхий оройтсон байна."Японы бизнес эрхлэгч, зүгээр л халамжтай аав энэ уран зохиолын бүтээлийг бичсэн бөгөөд тэрээр амьдралын эхний жилүүдэд нялх хүүхдийг эрт хөгжүүлэхийн ач холбогдлыг дүрсэлсэн байдаг.
Динамик гимнастик.М.Трунов, Л.Китаев нар Оросын эртний гимнастикийн дасгалуудыг нэгтгэж, эцэг эхчүүдэд бие бялдрын бөмбөрцөгийг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудыг санал болгож, булчингийн аяыг нэмэгдүүлэх, багасгах, хөл, тортиколис гэх мэтийг засах боломжтой.
Гмошинскаягийн техник. Хамгийн сайн аргаХүүхдэд урлагийн ур чадварыг бий болгох - нялх наснаас нь зурах. Хүүхэд нэг нас хүрээгүй ч алга, хуруу, зөөлөн эсгий үзэгний тусламжтайгаар "зураг" бүтээж чаддаг.
Виноградовын хөгжмийн хөтөлбөр.Энэ аргыг бүтээгч нь нэг настай хүүхэд ч гэсэн хамгийн төвөгтэй сонгодог бүтээлүүдийг аль хэдийн ойлгодог гэдэгт итгэлтэй байна. Хөгжмийн утгыг үйрмэгт нарийвчлан тайлбарлах шаардлагагүй, тэр өөрийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлээ өөрөө шийдээрэй.
Железновуудын хөгжим.Энэ бол бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн өөр нэг арга юм. Дискэнд бүүвэйн дуу, хүүхдийн шүлэг, хурууны болон гадаа тоглох хөгжим, жүжиг, массаж, үлгэр, цагаан толгой сурах, тоолж, уншиж сурах гэх мэт зүйлс багтсан болно.

Мэдээжийн хэрэг, энэ жагсаалт бүрэн гүйцэд биш юм. Гэсэн хэдий ч танилцуулсан аргууд нь хичнээн олон янз, сонирхолтой болохыг ойлгоход хангалттай юм. Тэдгээрийг боловсруулахдаа зохиогчид өөрсдийн туршлагыг харгалзан үзсэн эсвэл сурган хүмүүжүүлэх өвийг үндэс болгон авчээ.

Эдгээр системийг хамгийн амжилттай бие даасан элементүүдийг ашиглан бие биетэйгээ нэгтгэж болох нь сонирхолтой юм. Туршилтыг урьж байна.

Эрт хөгжлийн давуу болон сул талууд

Ээж, аавууд хүүхдээ хэрхэн өсгөхийг өөрсдөө шийддэг гэдэгт итгэлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч боловсролын үйл явцад нийгмийн санаачлага, янз бүрийн хэвшмэл ойлголт улам бүр нөлөөлж байгаа тул энэ үзэл бодол бүрэн зөв биш юм.

Хамгийн маргаантай асуудлын нэг бол 1 хүртэлх насны хүүхдийн эрт хөгжил юм. Ихэвчлэн мэргэжилтнүүд, эхчүүд хоёр туйлын байр суурь баримталдаг: зарим нь хөгжлийн арга техникийг ашиглахыг дэмждэг бол зарим нь аливаа хөндлөнгийн оролцоотой холбоотой маш сөрөг байдаг. Тэдний аргументуудыг авч үзье.

Аргументууд"

Орчин үеийн ертөнц хүнд илүү өндөр шаардлага тавьдаг. Хүүхэд шаардлагатай, чухал ур чадварыг эзэмших цаг гаргахын тулд түүний чадварыг нялх наснаас нь хөгжүүлэх шаардлагатай.
Ийм аргын дагуу суралцдаг хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад ихэвчлэн өндөр хөгжилтэй байдаг. Өмнө нь хүүхдүүд бүх төрлийн ур чадварыг эзэмшдэг: унших, бичих, тоолох.
Хувь хүний хувьд хэд хэдэн талыг нэгэн зэрэг хөгжүүлэх цогц боловсролын тогтолцоо нь хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл, тодорхой үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг тодорхойлоход тусалдаг. Энэ нь ирээдүйд хүүхдийг тодорхой сургалтанд хамруулах боломжийг олгоно.
Хэрэв нялх хүүхэд хөгжлийн төвд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт сурч байгаа бол энэ нь түүнд эрт нийгэмших, хүүхдийн багт дасах боломжийг олгоно.

Эсрэг аргументууд"

Эрүүл, хэвийн хөгжиж буй хүүхэдцаг нь ирэхээр үндсэн ур чадварыг бие даан эзэмших чадвартай. Тийм учраас хүүхдийн сэтгэл зүйг "шоолж" болохгүй.
Эцэг эх, багш нар насны онцлогийг харгалзан үзэхгүй бол эрчимжүүлсэн ангиуд нь хүүхдэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм хүүхдийн бие, түүний даруу байдал, дасан зохицох чадвар.
Олон алдартай арга техникүүд нь оюун ухаан, "физик" дээр төвлөрдөг боловч сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хөгжлийг мартагдашгүй юм. Энэ нь хүүхдийн нийгэмд дасан зохицоход саад учруулж болзошгүй юм.
Аргын бүх шаардлага, нөхцлийг хангаж, өдөр бүр хүүхэдтэй харьцах нь туйлын хэцүү байдаг. Хэрэв та бүх дүрмийг дагаж мөрдвөл ээжид өөр зүйл хийх цаг байхгүй. Хэрэв та үе үе даалгавраа хийвэл бүх мэдлэг маш хурдан уурших болно "гэж үр дүн нь маш бага байх болно.
Олон мэргэжилтнүүд тодорхой ур чадвар эзэмшихийг хойшлуулахад анхаарлаа хандуулдаг. Жишээлбэл, зургаан сартай хүүхэд сууж, мөлхөж сурах хэрэгтэй, учир нь энэ нь түүний хамгийн чухал "даалгавар" юм, гэхдээ энэ насанд унших, тоолох нь огт шаардлагагүй юм. Сургуульд орохоосоо өмнө тэрээр бүх ур чадвараа бүрэн мартаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ тэнцэх магадлалтай.
Хүүхдэд тавих хэт их шаардлага, суут ухаантан хүмүүжүүлэх хүсэл нь хүүхдийн амьдралын бүх ирээдүйд сөргөөр нөлөөлдөг. Эцэг эх нь шаардлагагүй мэдээллээр дүүргэдэг нялх хүүхдүүдээс эхлээд мэдрэлийн эмгэг, төгс төгөлдөрт ханддаг хүмүүс өсдөг. Тиймээс нийгэмшүүлэхтэй холбоотой асуудлуудыг үгүйсгэх аргагүй юм.

Тиймээс эцэг эхчүүд энэ аргыг хэрэглэх үү, эсвэл хүүхдийн хөгжлийн жам ёсны замыг дагах уу гэдгээ өөрсдөө сонгох хүчтэй шалтгаанууд тал бүртэй байдаг.

Эхний 12 сард хүүхдийн хөгжил хурдацтай явагддаг. Энэ үед хүүхэд ертөнцтэй танилцаж, сайн үгсийн сантай болж, анхны болон анхан шатны логик хэлхээг бий болгож чаддаг.

Хэрэв та эхний хоёр жилдээ нялх хүүхэдтэй харьцахгүй бол хүүхэд мэдлэг, ур чадварын дутагдлыг нөхөж чадахгүй гэдэгт олон мэргэжилтнүүд итгэлтэй байдаг.

Гэсэн хэдий ч хэт их фанатизм, хөгжлийн арга барилын бүх зарчмуудыг дагаж мөрдөх нь эсрэгээрээ хүүхдийн хөгжилд ашиг тусаа өгөхгүй, харин хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм.

Хэрэв та дээр дурдсан хүүхдийг хөгжүүлэх аргуудыг хэрэгжүүлэхээр шийдсэн бол тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой. Тэд сөрөг үр дагавраас зайлсхийх, суралцахыг илүү байгалийн болгоход туслах:

хүүхдийн хариу үйлдлийг анхааралтай ажигла. Хэрэв тэр энэ үйл ажиллагаанд дургүй бол тэр эсэргүүцлээ нулимс, эсвэл санал болгож буй тоглоомыг хаях хэлбэрээр илэрхийлдэг бол та түүнийг зогсоож, өөр зүйлээр эзлэх хэрэгтэй;
нялх хүүхдийг дуртай зүйлээсээ холдуулж болохгүй Энэ мөч, хөгжлийн төлөө. Хэрвээ хүүхэд зураг харахаас илүүтэй шоо тоглохыг илүүд үздэг бол тоглоомоо дуусгахыг хүлээх хэрэгтэй;
Таны сонгосон боловсролын системд багтсан бүх дасгал, даалгавар нь ойлгомжтой, найдвартай байх ёстой. Та мөн хүүхэдтэй ойртохоосоо өмнө бүх хичээлээ давтах хэрэгтэй;
Хүүхдийн боловсрол нь цогц байх ёстой. Ямар ч тохиолдолд та зөвхөн бие махбодийн болон танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх ёсгүй. Хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний дотор сэтгэл хөдлөл, нийгмийн бүх талыг анхаарч үзэх шаардлагатай;
мэдлэг, ур чадвар эзэмших үйл явцыг автомат үйлдэл болгон хувиргах шаардлагагүй. Хүүхдийн үйл явцын сонирхлыг өдөөж, сониуч зан, сониуч зан, ажиглалтыг бий болгох нь чухал юм.

Техник бүрийн бүх үндсэн нюансуудыг авч үзсэний дараа та хамгийн тохиромжтой сургалтын системийг урьдчилан сонгох боломжтой. Гэсэн хэдий ч хүн бусад эцэг эхийн үзэл бодолд анхаарлаа хандуулахгүй, харин юуны түрүүнд хүүхдийн шинж чанарт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст түүний хөгжил нь хариуцлагатай бизнес юм!

Эхний жил бол хамгийн чухал жил юм. Хүүхэд босож, алхаж сурдаг, тэр яриатай байдаг. Амьдралын эхний жилд хүүхдийн хөгжил, сурахад амжилтанд хүрэхэд нь хэрхэн туслах талаар юу мэдэх хэрэгтэй вэ?

0-1 сар

Умайн гаднах амьдралын эхний 4-5 долоо хоногт нялх хүүхэд мэдрэхүйгээ сайжруулж, хуримтлуулсан хувийн туршлагынхаа тусламжтайгаар идэвхтэй дасан зохицож байна. Хүүхэд хөхөх, найтаах, ханиалгах, дуу чимээ гаргахыг мэддэг. 2-4 долоо хоногт анхны харц нь эхийн нүүрэн дээр гарч ирдэг - өнөөгийн хүүхдүүд эцэг эхээсээ илүү хурдан хөгжиж байна. Амьдралын 4 дэх долоо хоногт хүүхэд гэнэт эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд ороход нөхөн сэргээх цогцолбор үүсдэг. Жишээлбэл, тэр түүнд хандахдаа идэвхтэй хөдөлж эхэлдэг, нүүрэн дээр нь харцаа хадгалж, анхны инээмсэглэлийг өгдөг, дуу чимээг сонсдог, эхийн дуу хоолой, үнэрийг таньдаг, гэдсэн дээр хэвтэж, толгойгоо өргөхийг хичээдэг.

2 сар

Нялх хүүхэд хүрээлэн буй орчиндоо бүрэн хамрагдаж, боломж бүрд өөрийгөө илүү идэвхтэй харуулахыг эрмэлздэг. Хүүхэд хөхөө таашаалтайгаар хөхөж, түүнийг авахыг сурдаг. Хэдэн минутын турш тэрээр хөдөлгөөнгүй сонирхсон объект руу харцаа барьж, хөдөлж буй объектыг дагахыг хичээдэг. Тэр дуу чимээ рүү толгойгоо эргүүлж, үргэлж эцэг эхийн нүдээр харж, тэдний дуу хоолойг сонсдог. Дуу авиаг хүчтэй, үндсэн үгтэй дууддаг бол ихэвчлэн эгшигтэй. Тэрээр ээжтэйгээ харилцахыг хүсч, баяр хөөртэй үедээ гар, хөлөө идэвхтэй хөдөлгөдөг. Зарим хүүхдүүд хажуу тийшээ эргэлдэж эхэлдэг. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар энэ насанд бяцхан хүүхдийн хараа хангалттай тодорхой болж, тэдний идэвхгүй зэвсэгт улаан, ногоон, цэнхэр, шар гэсэн дөрвөн өнгө аль хэдийн бий болсон байна. Тоглоом руу хүрэх эсвэл хуруугаа амандаа хийх анхны оролдлого нь энэ насны үндсэн амжилт юм.

3 сар

Хүүхэд аз жаргалтай, маш ухамсартай алхдаг, өөрөөр хэлбэл тэр өмнөх сэтгэгдлийнхээ талаар хайртай хүмүүстээ хэлэхийг хичээдэг. хөлийн аялгуу. Удаан хугацааны турш тэрээр өөрийн сонирхсон объектуудыг шалгаж, хөдөлгөөнийг дагаж, үзгээ дуртай зүйл рүүгээ идэвхтэй татдаг. Тэр объектыг хэрхэн цохих, тэднийг хөдөлгөхийг мэддэг бөгөөд аажмаар барьж авдаг. Толгойг нь чанга барьж, камер, хөлөө нээхийг хичээдэг. Хүүхдийн дуу, бүүвэйн дуу, бар байнга давтагддаг хөгжмийн хэмнэлтэй хөгжим сонсох дуртай. Тэрээр уран бүтээлийн үйл явцад өөрийн дуу, хөдөлгөөнөөр идэвхтэй оролцохыг хичээдэг.

4 сар

Хүүхдийн эхний үе бараг дуусч, хүүхэд нэлээд насанд хүрсэн байна. Мэдээжийн хэрэг! Одоо ойлгох, мэдээлэл солилцоход илүү хялбар болсон. Тэрээр нэрээ таньж, эргэж хардаг, дуу хоолой, гадаад төрхөөрөө өөрийгөө танихгүй хүмүүсээс төгс ялгадаг. Тэрээр аль тоглоомонд хамгийн их дуртай, юу хийхийг хүсч, юуг хүсэхгүй байгаагаа бүх талаар тодорхой хэлдэг. Эцэст нь тэрээр анхны тоглолтоо хийжээ. Үйрмэг нь нэг юмуу хоёр гараараа объектуудыг барьж, өшиглөж, түлхэж, мушгиж, цохино. Таны дуртай тоглоомуудын дунд ээжийн цээж, нэг ширхэг үс байх нь гарцаагүй. Дуу авианы хувьд тэдний тоо гийгүүлэгчээр мэдэгдэхүйц баяжсан байдаг. Одоо үйрмэг нь богино үеийг өгдөг: "ba", "pa", "dya", "ga", "ma" (заримдаа "o" нь үеүүдэд гарч ирдэг).

5 сар

Зургаан сар хүртэл! Мөн та үүнийг мэдэрч чадна. Бяцхан тестер нуруунаасаа гэдэс рүүгээ эргэлдэж, сунгасан гараа хэрхэн яаж түшихээ мэддэг. Мөн тэрээр гарны хүч чадлаас болж өөрийгөө урагш татаж, суухыг идэвхтэй хичээдэг. Тэрээр объектуудыг идэвхтэй зохицуулдаг: тэдгээрийг шалгаж, татаж, шидэж, түлхэж, гараас гарт шилжүүлдэг. Тэрээр илүү олон биеийн хэсгүүдийг нээж, тэдгээрийг судлах, хөдөлгөх, шүүрэх, өөрийгөө шалгах дуртай.

6 сар

Анхны "жил"! Баяр хүргэе! Үйрмэг нь яаж суухаа аль хэдийн мэддэг болсон. Тэр өөрөө суудаггүй байсан ч эцсийн цэг дээр энэ байр сууриа төгс эзэмшдэг. Мөн тэрээр босоо тулгуурыг барьж, хөл дээрээ зогсохыг хичээдэг. Тоглоомууд түүнийг улам их татдаг, ялангуяа шинэ тоглоомууд. Одоо хүүхэд түүнийг эрхэм зорилгоос нь тусгаарлах 30-40 сантиметр зайг даван туулахад бэлэн болсон тул тоглоом руугаа хүрч, заримдаа өөрийгөө татдаг. Хүүхдийн өмнө хэд хэдэн сав, жижиг тоглоом тавьбал тэр дуртайяа зүйлийг нааш цааш хөдөлгөж эхэлнэ. Дашрамд дурдахад, энэ бяцхан ухаантай залуу өөрт таалагдсан хүмүүстээ эелдэг ханддаг бөгөөд дургүй хүмүүстэй харилцахаас эрс татгалздаг.

7 сар

Жилийн хоёрдугаар хагасын эхэн үеийн гол мэдээнээс эхлээд ярианы эхлэлийг ялгаж салгаж болно. Одоо нялх хүүхэд тасралтгүй ярьж, урт үе, дуу авианы үгсийг нэгтгэдэг. Ээждээ хүчтэй сэтгэл хөдлөл, түүнтэй салах хүсэлгүй байгаагаа харуулдаг. Төгс сууж, хөл дээрээ бат зогсдог. Дашрамд хэлэхэд нялх хүүхэд дэмжлэгийн хажууд хэрхэн алхахаа мэддэг болсон, та анзаарсан уу? Зарим хүүхдүүд мөлхөхийг хичээдэг бол зарим хүмүүс үүнийг маш сайн хийдэг! Одоо хөлд орсон хүүхдэд өнхрөх асуудал байхаа больсон. Тэр сансарт чөлөөтэй байгаагаа мэдэрдэг. Тоглоомын дунд үүрлэх, эд зүйл тавих сонирхол давамгайлж, уяа сойлго хийх гэж байна. Мөн хамгийн дуртай тоглоом бол "за", "морь яаж харайдаг", "хөхөө".

8 сар

Үйрмэг эцэст нь нийгэмшсэн. Одоо тэр хүсээгүй бол хэзээ ч ганцаараа үлдэхгүй. Чанга гэр ахуйн объект болон бусад тааламжгүй дуу чимээнээс айдаг. Хүүхэд хурдан, тааламжтайгаар мөлхөж, тулгуур дээр удаан зогсож, зогсож байхдаа тоглож, бүжиглэж, ээжийнхээ өвөр дээр үсэрч, суган дороо үсэрдэг. Хүүхэд халбага, аягыг эзэмшсэн. Мөн хүлээн зөвшөөрөгдсөн хоол хүнсний дунд жижиг хэсгүүд гарч ирдэг, учир нь үйрмэг нь хазаж, зажлахыг оролддог. Тийм ээ, хамгийн чухал нь, хэрэв та ваартай яарах гэж байгаа бол цаг нь болсон - залуу судлаач энэ сэдэвтэй танилцахад бүрэн бэлэн байгаагаа харуулж байна.

9 сар

Тийм ээ, таны бяцхан хүүхэд бол ярианы хайрцаг юм! Тэрээр үг хэллэгийг "амталж", амтыг нь мэдэрч, дуу авианы дарааллаар туршилт хийж, үр дүнг нь чангаар уншдаг. Дашрамд хэлэхэд, анхны дуураймал давталтууд яг одоо гарч байна. Одоогийн байдлаар хүүхэд "ээж" гэж хэлэхэд хэцүү байгаа ч тэр "ма-ма-ма-ма" эсвэл "бөмбөг" -ийн оронд "мэ-ма-ма" гэж хэлэхэд баяртай байна. Тэрээр биеийн болон нүүрний бүх гол хэсгийг харуулж, тэдгээрийг нэрлэхийг хичээдэг. Зарим хүмүүс тонгойж, бие даан босч, тулгуурт хөнгөхөн хүрч, үсэрч, хурдан мөлхдөг. Тоглоомууд илүү олон янз болж, объектыг удирдах нь илүү хэцүү болдог. Ном, цаас нь үйрмэгийг хайхрамжгүй орхихгүй - хуудасны хүсэл тэмүүлэл нь өөрөө мэдрэгддэг. Одоо хүүхэд цаасан хуудсыг амархан урж, үрчийлгэж чаддаг.

10 сар

Зарим нь алхаж эхэлж байна! Бидний баяр хүргэе! Үлдсэн хэсэг нь үүнийг нэг / хоёр эхийн гараар амархан даван туулж, үүнийг маш хөгжилтэй хийдэг. Эхний шат нь бас ялалт юм. Дашрамд хэлэхэд, шатаар авирах нь гудамжны гол зугаа цэнгэл байх болно. Хүүхэд тоглоом, найз нөхөд сонгодог. Тэрээр харилцахад татагддаг бөгөөд үе тэнгийнхний дундах анхны харилцаа нь домог байхаа больсон, харин өдөр тутмын бодит байдал болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Үйрмэг нь гадны объектыг хэрэгсэл болгон хэрхэн үр дүнд хүрэхээ мэддэг. Мөн хэлсэн үгэндээ дуурайх ноцтой хандлагуудыг тодорхойлсон. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг анхааралтай сонсож, хэмнэл, аялгуу, үгийн ижил төстэй байдлыг тууштай давтдаг.

11 сар

Хүүхэд маш их өссөн. Түүнийг нялх хүүхэд гэж дуудах нь аль хэдийн хэцүү байдаг. Тийм ээ, мөн бие даасан байдал нэмэгдсэн. Хүүхэд өөрөө идэж эхэлдэг, амаа салфеткаар арчдаг. Энэ нь орон зайд өөрөө хөдөлдөг. Түүнд хандсан богино хүсэлт-командуудыг ойлгодог: "өгөх", "авчрах", "авах", "тавих", "тоглох", "дарах" гэх мэт. Дашрамд хэлэхэд тэрээр хуруугаараа товчлуур, нүхийг судлах дуртай. Харилцааны үеэр дохио зангаа гарч ирдэг: тэр үзгээ "баяртай" даллаж, мэндчилгээний тэмдэг болгон үзгээ өргөж, түүний тухай ярьж байхдаа өөр рүүгээ зааж өгдөг. За, түүний үйлдлийг батлах, ээжийн магтаалыг маш их хүлээж байна!

12 сар

Төрсөн өдрийн мэнд!!! Эцэст нь! Мөн төрсөн өдрийн хүү маш ухаалаг охин болж өссөн! Түүний зэвсэглэлд зөвхөн түүнд болон танд ойлгомжтой байсан ч 15-20 хүртэл үг байдаг. Энэ нь таны хүсэл, тэргүүлэх чиглэл, эрхийг тодорхой илэрхийлэхэд хангалттай юм. Хүүхэд сайхан хөдөлдөг, гадаа тоглоом тоглодог, нарийн хөдөлгөөн хийх чадвартай: тэрээр шоо дөрвөлжин хэлбэртэй цамхаг угсарч, олон тооны тоглоом хийж, хиам, хиам, бөмбөгийг хуванцараар хийж, бялуу хийж чаддаг. Хүүхдүүд будаг, эсгий үзэг эзэмшиж, анхны хэрэглээнд суралцаж, мозайк, том оньсого цуглуулахыг хичээ. Спортыг бас өндөр үнэлдэг. Шведийн хананы хэд хэдэн шатаар авирч, өргөн сандал дээр алхах, ямар нэгэн зүйл доогуур мөлхөх, бартаа дээгүүр харайх, дээгүүр нь гарах, турник, цагираг дээр өлгөх, дуртай дэгдээхэйнүүдээ гүйж бүжиглэх нь асуудалгүй болсон. Хоол хүнсэнд донтолт гарч ирдэг бөгөөд хоол нь хаана, амттан нь хаана байдаг талаар тодорхой ойлголттой байдаг. Саяхан энэ ухаантай балчир хүүхдийн тухай л яриа гарсан гэвэл та итгэхгүй байна!

Бид хөгжлийг өдөөдөг

Хүүхдийн хөгжил, ялангуяа амьдралын эхний жил нь байгалийн жам ёсны шинж чанартай байдаг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд бүр идэж, алхаж, ярьж сурах ёстой. Гэсэн хэдий ч та хурдыг ихээхэн хурдасгаж, хүүхдийнхээ ур чадварын арсеналыг баяжуулж чадна. Үүний тулд сэтгэл судлаачдын хэлээр нэвтрүүлсэн зүйл бол хөгжүүлэх сургалт, өдөөх орчин юм. Эрт хөгжлийн гол санааг эргэн санацгаая.

хүүхэдтэйгээ байнга ярилц (тэр маш бага байсан ч гэсэн). Таны яриа нь өөр юу ч биш, үйрмэгийн бүх мэдрэлийн системийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг;
тоглоомонд бүтэцтэй гадаргуу, хивс, тоглоом ашиглах - энэ нь хүрэлцэх мэдрэмжийг баяжуулж, тархийг идэвхтэй идэвхжүүлдэг;
нялх хүүхдэд түүний чадвараас бага зэрэг түрүүлсэн тоглоом, тоглоом санал болго, ингэснээр түүнд өсөх зай бий болно. Тухайлбал 2-3 долоо хоногт шажигнаж, 6-7 сартайд өнгийн харандаа, эсгий үзэг, 8 настайдаа пирамид, 10 сартайдаа хоёр, гурван хэсгээс бүрдсэн оньсого;
Таны инээмсэглэл, намуухан дуу хоолой, эерэг сэтгэл хөдлөл, байнгын магтаал таны хүүхдийн хөгжлийг хэд дахин хурдасгаж, таныг сүйтгэхгүй!

Тааламжтай хөгжүүлээрэй!