Düzgün danışmaq vərdişi erkən uşaqlıqdan formalaşır. Aydın və gözəl danışmağı öyrədən uşaq nə bağçada, nə məktəbdə, nə də yetkinlikdə problem yaşamayacaq.
Təəssüf ki, -4 yaşlı uşaqların heç də hamısı yaxşı diksiyaya malik deyil, lakin bu düzəldilə bilər. Danışıq terapevti və evdə məşqlər valideynlərə artikulyasiyanı yaxşılaşdırmağa kömək edə bilər. Bu materialda erkən məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün artikulyar gimnastikanın necə ediləcəyini sizə xəbər verəcəyik.
Metod haqqında
Artikulyar məşqlər toplusu nitq aparatının əzələlərini gücləndirmək üçün bir yükdür. Əgər onlar zəifdirsə, o zaman körpənin tələffüzlə bağlı problemləri olacaq. Dodaqlar, səs telləri, yanaqlar və boyun, uvula möhkəmləndikcə uşaq müxtəlif səsləri və onların birləşmələrini tələffüz etmək asanlaşır. Və tədricən düzgün tələffüz vərdiş halına gəlir.
Gimnastika terapevtik və profilaktik məqsəd daşıyır, yəni səhv nitq vərdişlərini düzəltməyə kömək edir, həmçinin nitq qüsurlarının yaranmasının qarşısını ala bilir.
Məşq zamanı nitq əzələlərinin qan dövranı yaxşılaşır, artan əzələ tonusu azalır, bu da körpənin müəyyən səsləri sərbəst tələffüz etməsinə mane olur. Statik məşqləri yerinə yetirərkən uşaq nitq aparatının düzgün mövqeyini qurmağı öyrənir və dinamik tapşırıqlar tələffüzü mənimsəməyə kömək edəcəkdir.
Dərslər kimə göstərilir və əks göstərişdir?
Belə nitq gimnastikası, şübhəsiz ki, bütün uşaqlar üçün faydalıdır. 2-3 yaşda ilkin nitq bacarıqları formalaşır, eyni zamanda, təəssüf ki, nitq qüsurları da formalaşır. Dərslərə üç yaşında başlamaq məqsədəuyğundur və körpə erkən danışan kateqoriyasına aiddirsə, 2,5 yaşındadır.
Üç ildən sonra səslərin tələffüzündə bəzi sapmalar və anomaliyalar özünü büruzə verir. Belə ki, bu yaşda kəkələmə aydın şəkildə özünü göstərir. Bir çox uşaqlar, bu yaşda nitq aparatının əzələlərinin zəifliyi səbəbindən əlifbanın yarısını "çeynəyir" və bu, uşağın nə dediyini başa düşməyi çətinləşdirir. Kəkələmə və dizartriya da baş verə bilər.
Gimnastik artikulyasiya məşqləri diksiyanı, səs gücünü, tələffüzü qurmağa, danışma sürətini artırmağa və nitqin başa düşülməsini yaxşılaşdırmağa kömək edəcəkdir.
Bununla belə, bu cür gimnastika ilə məşğul olmağın müvəqqəti və ya tamamilə dəyməz olduğu vəziyyətlər və şərtlər var.
Əks göstərişlərə anadangəlmə ürək qüsurları daxildir, əgər gimnastika tənəffüs sistemi ilə birləşdirilirsə, uşağın "giriş" i başa düşmədiyi və ondan nə istədiklərini bilmədiyi psixi xəstəliklər.
Xəstə dişlər və ya stomatit də müvəqqəti əks göstərişlərdir. Yaralar, dilin, damağın iltihabı, yanaqların daxili səthi, tonzillit tam sürətlə - bütün bunlar artikulyar gimnastikanın tövsiyə edilmədiyi şərtlərdir.
Ümumi Tələb olunanlar
Körpə ilə belə bir gimnastika etmək qərarına gəlsəniz, asan işlərdən başlamaq və tədricən daha çətin olanlara keçmək lazım olduğunu unutmayın.
Yeni başlayanlar üçün ən asan və ən əlçatan olan nitq əzələlərini müəyyən bir vəziyyətdə saxlamaq lazım olan statik məşqlərdir. Dinamik məşqlərlə tələsməyin. 2-4 yaşlarında bu məşqlər hələ də kifayət qədər çətin hesab olunur, lakin statik qrup təkmilləşdikcə, dinamik tapşırıqlar əlavə edilə bilər.
Dərsləri oynaq bir şəkildə aparmaq vacibdir, əks halda körpə çox tez cansıxıcı olacaq və o, tapşırıqları yerinə yetirməkdən imtina edəcəkdir.
Sistematiklik lazımdır - gimnastika kifayət qədər uzun müddət gündəlik edilməlidir. Gündə 5 dəqiqə 3-4 dərs keçirə bilərsiniz. Bu "beş dəqiqə" uşağın yorulmasına imkan verməyəcək və maraqlı olacaq.
Hər tapşırığa 2-3 məşq daxil etməyə çalışın, artıq yox. Əvvəllər öyrənilmiş tapşırıqları və üsulları təkrarladığınızdan əmin olun və dərs zamanı yalnız bir tapşırıq, hələ tanış olmayan yenisini seçin.
Gimnastika oturmuş vəziyyətdə aparılır. Uşaq boyun və qollarını rahatlamağı öyrənməlidir. Güzgü qarşısında məşq etmək daha yaxşıdır. Orada uşaq tələffüz zamanı özünü, dodaqlarını və mimikalarını görə bilər, həmçinin onları üz ifadələrinizlə, dodaqlarınızın və dilinizin yeri ilə müqayisə edə bilir.
Bəzi məşqləri göstərmək üçün çap edilmiş və ya çəkilmiş şəkil kartları faydalıdır. Məsələn, "Kirpi" məşqi üçün parlaq və rəngli şən kirpi ilə bir şəkilə sahib olmaq lazımdır. Bu, uşağa problem haqqında daha yaxşı fikir verəcəkdir.
Uşağı incitməyin, tənqid etməyin, bir şey alınmadıqda onu danlamayın.
Narahatlıq və kədər yalnız əzələ sıxaclarını gücləndirəcək, gücünə inamını sarsıdacaq, dərslərdən imtina etməyə başlayacaq. Ananın səsi tələbkar deyil, yumşaq və sakit olmalıdır.
Müəyyən bir uşaq üçün fərdi bir kompleks təyin edilə bilər, lakin göstərilən yaşda olan uşaqlar üçün əsas vəzifələr arasında aşağıdakıları qeyd etmək olar:
- "Boru". Uşaqdan bir boru ilə dodaqlarını irəli uzatmasını və mümkün qədər uzun müddət saxlamasını xahiş edin. Məşq daha mürəkkəbləşdikdə, uşaqdan "doo-douuuu" kimi bir şey etməyi xahiş edə bilərsiniz.
- Pişik üçün səhər yeməyi. Uşağınıza qabdan süd içən pişik balasının şəklini göstərin. Körpənizdən ağzını açmasını və pişiklərin südünü necə qucaqladığını nümayiş etdirməsini xahiş edin. Ağzınızı daha geniş açmağınızı, eyni zamanda gülümsəməyinizi və dilinizi “əlləyərkən” damağınızı sığallamağınızı xahiş edərək tapşırığı çətinləşdirin.
- "Kirpi". Bu aktiv məşqdir. Uşağa kirpi ilə kartı göstərin və qafiyəni oxuyun: "Topa bənzəyir, əziz, mehriban, şanlı kirpi." Ayənin əvvəlində uşaq nəfəs alır və kupletin sonunda aktiv şəkildə nəfəs almalı və nəfəs alarkən mümkün qədər yüksək səslə "puf-puf" tələffüz etməlisiniz.
- "Qapılar". Ana oxuyur: “Qapıları açırıq, hamını ziyarətə dəvət edirik! ". Körpənin vəzifəsi ağzını geniş açmaq, bu vəziyyətdə 5-7 saniyə saxlamaq və hamar bir şəkildə bağlamaqdır.
- "Balonlar". Uşağınızın yanaqlarını şar kimi şişirtməsini təmin edin. Vəzifə onları mümkün qədər uzun müddət bu vəziyyətdə saxlamaq və sonra ovuclarınızı yanaqlara kəskin şəkildə vurmaq, "topları" üfürməkdir.
- "Bax". Ana sarkaçlı saatı olan bir kartı göstərir. Oxuyur: “Saat sakitdir, beş dəqiqə, yeddi dəqiqə” (bu sözlərlə uşaq dilini çıxarır və saatın əqrəbləri kimi ucu havada olan dairəni təsvir etməyə çalışır). Ana davam edir: “Yaxşı, sarkaç ustadır, tik-tak, tik-tak! »(Uşaq, dilin ucu ilə dairəvi hərəkətlərdən sonra, sarkaç kimi dilin ucunu sağa və sola doğru hərəkət etdirir).
"Köpək və İlan".Çocuğunuzdan yay günündə bir bala necə nəfəs aldığını göstərməsini xahiş edin - dil boş, geniş və alt dodağa yayılmışdır. Və sonra ilanın bunu necə etdiyini göstərməyi xahiş et - dil mobil və "kəskin" olur.
Müəyyən səslərdə qüsurlar olduqda, bu "problemli" səslərin tələffüzünü yaxşılaşdırmaq üçün məşqlər əlavə edin:
- "Zopark". Pələnglə kartı göstərin və uşaqdan pələngin necə böyüdüyünü soruşun - "Rrr". Adında körpə üçün çətin olan səsi olan heyvanların şəkillərini göstərin və adını səsləndirməyi və heyvanın necə "danışdığını" göstərməyi xahiş edin:
Artikulyasiya gimnastikası- bu, bəziləri artikulyasiya orqanlarının hərəkətliliyini yaxşılaşdırmağa kömək edən, digərləri - hərəkətlərin həcmini və gücünü artırmağa kömək edən, digərləri isə tələffüz üçün zəruri olan dodaqların, dilin duruşunun dəqiqliyini inkişaf etdirən məşqlər toplusudur. xüsusi bir səs.
Artikulyasiya məşqləri güzgü qarşısında yerinə yetirilməlidir. Uşaq dilinin nə etdiyini görməlidir. Uşağınızla hər gün 5-7 dəqiqə işləyin.
Artikulyar gimnastika ilə məşğul olmağın səbəbləri
ilkin mərhələdə qüsurları daha sürətli düzəltmək imkanı
düzgün, lakin ləng səs tələffüzü olan uşaqlarda "ağızda sıyıq" effektinin aradan qaldırılması;
uşağa düzgün, aydın və gözəl danışmağı öyrətmək imkanı
"Pəncərə"
ağzınızı geniş açın - "isti"
ağzınızı bağlayın - "soyuq"
"Dişləri təmizləyirik"
gülümsə, ağzını aç
dilin ucu içəridə olmaqla, alt və üst dişləri növbə ilə "fırçalayın"
"Xəmir yoğurmaq"
gülümsəmək
dilinizi dodaqlarınızın arasına vurun - "p-p-p-p-p-p ..."
dilin ucunu dişlərlə dişləyin (bu iki hərəkəti alternativ edin)
"Kubok"
gülümsəmək
ağzınızı geniş açın
geniş bir dil çıxarın və ona "fincan" forması verin (yəni dilin ucunu bir az qaldırın)
"Dudochka"
dodaqları gərginliklə irəli çəkin (dişlər bağlıdır)
"Hasar"
bağlı dişləri göstərən gərginliklə gülümsəmək
"Rəssam"
təbəssümdə dodaqlar
ağzını aç
dilinizin ucu ilə damağınızı vurun ("boya").
"Göbələk"
Gülmək
at sürən kimi dilini sıx
geniş dillə damağa toxunmaq
"Pussy"
dodaqlar təbəssümdə, ağız açıq
dilin ucu alt dişlərə söykənir
dilin ucunu alt dişlərə söykənən bir sürüşmə ilə dili əymək
"Gəlin siçanı tutaq"
təbəssümdə dodaqlar
ağzını aç
"ah" deyin və dilin geniş ucunu dişləyin (siçanı quyruğundan tutdu)
"At"
dodaqları uzatmaq
ağzını aç
"dar" dillə tıqqıltı etmək (atların dırnaqları ilə çırpınması kimi)
"Paroxod uğuldayır"
təbəssümdə dodaqlar
ağzını aç
gərginliklə uzun "s-s-s ..." tələffüz edin.
"Fil içir"
dodaqları bir boru ilə irəli uzataraq, "fil gövdəsi" meydana gətirin
"bir az su götürün", bir az çırpın
"Türkiyələrin Söhbəti"
tez dilinizi yuxarı dodaq boyunca hərəkət etdirin - "ba-ba-ba-ba ..."
"fındıq"
ağzı bağlı
gərginliklə dilin ucu alternativ olaraq yanaqlara söykənir
sərt toplar - yanaqlarda "fındıq" əmələ gəlir
"Yelləncək"
gülümsəmək
ağzını aç
yuxarı dişlərin arxasında dilin ucu
alt dişlərin arxasında dilin ucu
"Bax"
gülümsə, ağzını aç
dilin ucu (saat əqrəbi kimi) ağzın bir küncündən digərinə keçir
"Blinç"
gülümsəmək
ağzını aç
alt dodağa geniş bir dil qoyun
"Ləzzətli mürəbbə"
gülümsəmək
ağzını aç
yuxarı dodağı geniş bir dillə "fincan" şəklində yalayın
"top"
yanaqları şişirtmək
yanaqları üfürmək
"Harmonik"
gülümsəmək
bir "göbələk" etmək (yəni, damağa bir top dili sormaq)
dilinizi qaldırmadan ağzınızı açıb bağlayın (dişlərinizi bağlamayın)
"Təbilçi"
gülümsəmək
ağzını aç
yuxarı dişlərin arxasında dilin ucu - "de-de-de ..."
"paraşüt"
burun ucuna bir pambıq çubuq qoyun
yuxarı dodağa basdırılmış "fincan" şəklində geniş bir dillə, pambıq yünü burundan yuxarıya üfürün
"Topu qapıya vur"
dodaqlar arasında geniş bir dili "ittələyin" (sanki topu qapıya sürürsən)
dili dodaqların arasına sıxaraq üfürmək (yanaqları şişirtməyin)
Artikulyasiya gimnastikasını oynaq şəkildə aparmaq lazımdır. Bu cür məşqlərə 3 yaşından başlamaq olar - əsas odur ki, körpə maraqlanır. Artikulyar gimnastika ilə birlikdə fonemik eşitməni inkişaf etdirmək lazımdır. Uşaq səsə yaxın olan səsləri eşitməli və onları qarışdırmamalıdır.
Bütün səs qüsurlarını düzəltmək məsləhətdir məktəbəqədər yaş... Uşaq məktəbə düzgün tələffüzlə getməlidir, çünki tez-tez səhv danışan uşaqlar haqqında çox şey edirlər.
1. "Təbəssüm" ("hasar")
Ön üst və alt dişlərin görünməsi üçün gərginləşdirmədən gülümsəyin. 5-10 saniyə saxlayın. Təbəssüm edərkən dodaqlarınızın içəri bükülməməsinə diqqət yetirin.
Dişlərimizi tam olaraq birləşdiririk
Və hasar alırıq.
İndi dodaqlarımızı ayıraq
Gəlin dişlərimizi sayaq.
2. "Tubule" ("proboscis")
Qapalı dodaqları irəli çəkin. Onları bu vəziyyətdə 1-dən 5-10-a qədər sayın.
Mən fili təqlid edirəm
Dodaqlarımı gövdəmlə çəkirəm.
3. "Ev açılır" ("hippo")
Biraz gülümsəyin, yavaş-yavaş ağzınızı açın, ağzınızı 5-10 saniyə açıq saxlayın, yavaş-yavaş bağlayın. Dil dişlərin arxasında sakitcə yatır.
Ağzımızı geniş açaq
Ac begemot kimi
4. "Maraqlı dil"
Gülümsəyin, ağzınızı yüngülcə açın və dilinizi irəli-geri hərəkət etdirin. Alt dodağa geniş bir dil qoyun - çıxarın. Ağız həmişə açıq qalır. Məşqi 8-10 dəfə yerinə yetirin.
Maraqlı dil
Pəncərədən bayıra baxdı:
Bəlkə yağış bitdi
Və günəş çıxdı.
5. “Dil çənəyə salam verir”
Gülümsəyin, ağzınızı açın və geniş dilinizi çənənizə qədər uzatın. Məşqi 5-10 dəfə təkrarlayın.
6. "Dil üst dodağı salamlayır"
Biraz gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizin geniş kənarını yuxarı dodağınıza qoyun. Gələcəkdə 5-6 məşqləri alternativ edə bilərsiniz: "yelləncək".
Yelləncəkdə yellənirəm:
Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı.
yüksəklərə qalxıram
Yenə enirəm.
7. "Meymun"
Ağzınızı bir az açın və dilinizi alt dodağınız və alt dişlərinizin arasına qoyun. Eyni zamanda, dodaqlar birlikdə çəkilir. Bu vəziyyətdə 5 saniyə saxlayın
Meymun üzlər düzəldir.
O kimə oxşayır?
8. "Buldoq"
"Meymun" mövqeyindən dili yuxarı dodaq və yuxarı dişlər arasında bir mövqeyə çevirin. Dodaqlar birlikdə çəkilir. 5 saniyə saxlayın.
Bulldog var, bir bulldoq var,
Bulldoq medallarla çalır.
Onun medalları parlayır.
Yalnız onlara verilən şeyə görə ...
9. "Hamster"
Ağız bağlıdır. Dil növbə ilə sağ və sol yanaqlara söykənir, hər mövqedə 3-5 saniyə qalır.
Hamster yanaqlarını şişirdəcək
Kisələrdə taxılı var.
10. "Dairə". "Futbol"
Ağız bağlıdır. Dil içəridən hərəkət edir, dilin ucu ilə rəvan bir dairə çəkir ("buldog" - sağ yanaq - "meymun" - sol yanaq və s., sonra əks istiqamətdə). Hər istiqamətdə 5-6 dairə yerinə yetirin.
İnsanlar həyətdə toplaşır,
Orada futbol oyunu gedir.
Və qapıçımız Genka Spitsyn,
Topu qaçırmamaq lazımdır.
11. "Xəmirin yoğrulması"
Gülümsəyin, ağzınızı açın, sakitcə dilinizi alt dodağınıza qoyun, dodaqlarınızla döyün, deyin: Beşinci-beş-beş-beş.. “Dilinizi yavaş-yavaş irəli-geri hərəkət etdirin. Xəmir mnem, mnem, mnem,
Xəmiri sıxırıq, sıxırıq, sıxırıq,
Yuvarlanan sancağı götürdükdən sonra,
Xəmiri nazik şəkildə yayın,
Piroqu bişirəcəyik.
12. "Dişlərimizi çöldə fırçalayırıq"
Gülümsəyin, ağzınızı açın, dişlərinizi göstərin və diş fırçasının fırçalama hərəkətlərini təqlid edərək yuxarı dişlərin kənarında geniş bir dil tutun. Biz həmçinin “aşağı dişləri təmizləyirik. Hər məşqi 3-5 dəfə yerinə yetirin.
Dişlərimi fırçalayıram,
Dişlərimi fırçalayıram
Və kənarda,
Və içəridə.
incitmədi
Qaralmadı
Sarıya çevrilmədi
ona görə onlar.
13. "Dili dişləyin" ("Xəmir yoğurun")
Gülümsə, ağzını aç, dilinin ucunu dişlə. Dilinizi eyni vaxtda dişləmək və irəli-geri hərəkət etdirməklə məşqi çətinləşdirə bilərsiniz.
Xəmir mnem, mnem, mnem,
Xəmiri sıxırıq, sıxırıq, sıxırıq,
Yuvarlanan sancağı götürdükdən sonra,
Xəmiri nazik şəkildə yayın,
Piroqu bişirəcəyik.
14. "Spatula". "Blinç"
Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizin geniş ön kənarını alt dodağınıza qoyun. 1-dən 5-10-a qədər saymaq üçün bu vəziyyətdə saxlayın.
Bir az pancake bişirdik,
Pəncərədə soyudu
Onları xama ilə yeyəcəyik,
Gəlin anamı yeməyə dəvət edək.
15. "Bir pancake üzərində üfürmək"
Dilinizi "pancake" vəziyyətinə gətirin və kiçik bir şüşəyə, əyiriciyə və ya bir parça pambıq yununa üfürün.
Bir az pancake bişirdik,
Pəncərədə soyudu
Onları xama ilə yeyəcəyik,
Gəlin anamı yeməyə dəvət edək.
16. "Təpə" ("körpü")
Ağzınızı geniş açın. Geniş dili alt dişlərin arxasına endirin, dillə onlara qarşı dayanın. Yan kənarları yuxarı molarlara möhkəm basdırın.
Bu slayddır, nə möcüzədir!
Dil möhkəm əyildi:
Ucu dişlərə söykənir,
Tərəflər yuxarı qalxır.
17. "Meh təpədən enir"
Dili "sürüşdürmə" vəziyyətinə qoyun və sonra dilin ortasına sakit və hamar bir şəkildə üfürün. Hava soyuq olmalıdır.
Bu slayddır, nə möcüzədir!
Dil möhkəm əyildi:
Ucu dişlərə söykənir,
Tərəflər yuxarı qalxır.
18. "Aşağı dişləri təmizləyirik" (içəridən)
Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin, ağzınızı örtün və alt dişlərinizi içəridən "fırçalamaq" üçün dilinizin ucundan istifadə edin. Dili yan-yana hərəkət etdirərək, diş ətinə qarşı olduğundan əmin olun.
Dişlərimi fırçalayıram,
Dişlərimi fırçalayıram
Və kənarda,
Və içəridə.
incitmədi
Qaralmadı
Sarıya çevirməyin ki, onlar.
19. "Pişik qəzəblidir"
Gülümsə, ağzını aç. Dilin ucu içəridən aşağı dişlərə söykənir (“sürüşdürmə”). Geniş bir dili irəli "yayın" və ağzınıza dərindən aparın (slaydı silkələyin). Məşqi sakit bir sürətlə 8-10 dəfə təkrarlayın.
Pəncərədən bax
Orada bir pişik görəcəksiniz.
Pişik kürəyini əydi,
O, fısıldadı və atladı.
Pişik qəzəbləndi -
Yaxınlaşmayın!
20. "Pussy hirslidir2"
Gülümsə, ağzını aç. Dilin ucu içəridən aşağı dişlərə söykənir (“sürüşdürmə”). Dili qıvrım vəziyyətinə çəkin və qıvrılmış dili dişləyin. 10-15 dəfə yerinə yetirin.
Pəncərədən bax
Orada bir pişik görəcəksiniz.
Pişik kürəyini əydi,
O, fısıldadı və atladı.
Pişik qəzəbləndi -
Yaxınlaşmayın!
21. "Kubok"
Gülümsəyin, ağzınızı açın və dilinizi fincan şəklində yuxarıya qoyun.
Dilinizi geniş qoyun
Kenarları qaldırın.
Bir fincan olduğu ortaya çıxdı
Dairəvi fincan
22. "Ləzzətli mürəbbə"
Gülümsəyin, ağzınızı açın və üst dodağınızı dilinizlə "fincan" şəklində yalayın. Hərəkətlər yuxarıdan aşağıya yönəldilir. Hərəkət etməyə və "fincanları" məhv etmədən dilinizi ağzınıza soxmağa davam edə bilərsiniz.
Oh, və dadlı mürəbbə!
Bağışlayın, dodaqda qaldı.
dilimi qaldıracağam
Qalanını isə yalayacam.
23. "Addımlar"
növbə: üst dodaqda "fincan", yuxarı dişlərdə "fincan", dişlərin arxasında ağız içərisində "fincan". Hər pozada dilimizi 3-5 saniyə saxlayırıq.
Pilləkənlərlə yuxarı qalxdıq
Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı.
Çox şən gəzdik,
Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı.
Bütün günü belə gəzdik
Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı.
Və bir az yorğun deyil
Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı.
24. "Focus"
Dilinizi "fincan" vəziyyətinə qaldırın və burun ucuna yumşaq bir şəkildə üfürün. Burnunuzun ucuna bir parça pambıq qoya bilərsiniz. Üfürmə zamanı o, düz yuxarı uçacaq. Qorxunc bir sifət yaratdı
Sonra yumurtanı dəsmal ilə örtdü ...
Sonra (hulalu-şimbai!) O, dəsmalı sildi, ay!
İndi toyuq masanın üstündədir!
25. "Bir fincanı sındırma"
Dilə "fincan" şəklini verin və "fincan"ın formasını saxlayaraq onu irəli-geri hərəkət etdirin Dili hər mərhələdə 3-5 saniyə saxlayın.
Dilinizi geniş qoyun
Kenarları qaldırın.
Bir fincan olduğu ortaya çıxdı
Dairəvi fincan
26. "Üst dişlərin fırçalanması" (içəridən)
Gülümsəyin, ağzınızı açın və geniş bir dillə yuxarı dişlərinizi içəridən "fırçalayın", yan-yana hərəkət edin. Dilin ucu yuxarı alveollarda hərəkət edir.
Dişlərimi fırçalayıram,
Dişlərimi fırçalayıram
Və kənarda,
Və içəridə.
incitmədi
Qaralmadı
Sarıya çevirməyin ki, onlar.
27. "Rəssam"
Gülümsəyin, ağzınızı açın və dilin ucu ilə sərt damağı (“tavan”) “boyayın”, dilinizlə irəli-geri hərəkətlər edin, damağı sığallayın.
Səhərdən işləyirik
Tavanı rəngləmək vaxtı gəldi
Aşağıda çənənizi aşağı salın
Dilinizi damağa qaldırın.
İrəli-geri hərəkət edin -
Rəssamımız işləməkdən məmnundur.
28. "Təbilçi"
Gülümsəyin, ağzınızı açın, dili yuxarı dişlərin arxasına qoyun, yüksək səslə, aydın şəkildə təkrarlayın: "D-D-D ...". Tədricən tempi sürətləndirin, dişləri bir araya gətirməyin. Sonra dil boyunca bir pambıq çubuq, top zond və ya barmaq ilə hərəkət əlavə edin - biz qeyri-müəyyən R-yə bənzəyən bir səs alırıq.
Təbilçi çox məşğuldur
Təbilçi nağara çalır
D-d, d-d-d!
29. "At"
Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın, dilinizin ucunu yuxarıya vurun. Sürətin sürətləndirilməsi. Alt çənənin hərəkət etmədiyinə əmin olun.
Sürürük, at sürürük,
Yol boyu hamar, hamar.
30. "Göbələk"
Gülümsəyin, dilinizi damağa çəkin ki, hyoid ligament uzansın ("göbələk ayağı"). Dili bu vəziyyətdə 5-10 dəqiqə saxlayın. Bunu edə bilmirsinizsə, "at" məşqinə qayıdın.
İncə bir ayaq üzərində dayanıram
Hamar bir ayaq üstündə dayanıram,
Qəhvəyi papaq altında
Məxmər astarlı
31. "Akkordeon"
Dili "göbələk" vəziyyətində saxlamağı bacardıqdan sonra bu məşqi yerinə yetirə bilərsiniz. "Göbələk" vəziyyətində ağzınızı açın və bağlayın (bir akkordeonun körükləri kimi).
Mən akkordeon çalıram
Ağzımı daha geniş açıram
Dilimi səmaya basaram,
Aşağıda çənəmi götürəcəyəm.
32. "Kuçer"
Dodaqlarınızı bağlayın və onlara güclü üfürün. Dodaqlar titrəyir və xarakterik "whoa" səsi eşidilir. Seçim: dilin geniş kənarını dodaqlar arasına qoyun və üfürün. Dil dodaqlarla titrəyəcək.
Buluddan da qara yolda,
Qoca bir faytonçu kürsüyə minir.
Sən ağlasan da, stul sürürlər,
Bir cüt arıq, qara nags.
33. "İynə"
Ağzınızı açın, dilinizi mümkün qədər çıxarın, süzün, daraldın və 10-a qədər bu vəziyyətdə saxlayın.
Dilimi iynəyə çevirirəm
Mən sıxıram və sıxıram.
İti ucunu çəkəcəyəm,
Bir iki üç dörd beş!
Mən iynəni tuta bilirəm.
34. "Bax"
Dili ağızdan "iynə" vəziyyətinə çəkin və böyük bir amplituda ilə yan-yana hərəkət etdirin. 10-15 dəfə təkrarlayın. Alt çənə dillə hərəkət etmir! Dil alt dodağa toxunmur.
Tik-tak, tik-tak -
Saat belə gedir.
Gecə-gündüz yatmırlar
Hamı döyür, döyür, döyür
35. “Türkiyə” (“danışan”)
Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin, ağzınızı açın, yuxarı dodağa geniş bir dil qoyun və dilin yuxarı dodaqdan çəkməməsinə çalışaraq dilin ucu ilə yuxarı dodaq boyunca irəli-geri sürətli hərəkətlər edin. Sonra səsi yandırın. Gülməli bir "danışan" ("bl-bl ..." səsinə bənzər bir səs) alacaqsınız.
Mən hinduşka "baldy-balda"yam
Bütün istiqamətlərdə qaçın.
36. "Yelləncək"
Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin, ağzınızı açın, geniş dilinizi alt dişlərinizin arxasına qoyun (içəridən) və bu vəziyyətdə 3-5 saniyə saxlayın. Sonra geniş dili yuxarı dişlərdən (içəridən) qaldırın və 3 saniyə saxlayın. Beləliklə, növbə ilə dilin mövqeyini 5-6 dəfə dəyişdirin "dili yelləyin". Bu məşq xırıltılı və səsli səslər üzərində işləyərkən faydalıdır.
Yelləncəkdə yellənirəm:
Yuxarı və aşağı, yuxarı və aşağı.
yüksəklərə qalxıram
Yenə enirəm.
37. "Buxarlayıcı"
Gülümsəyin, dilinizi dişlərinizin arasına qoyun, dişləyin və oxuyun: "YYYYY". Nəticə L səsinə çox oxşar səsdir. Nümunəni göstərməyin!
Təkərsiz lokomotiv!
Nə gözəl lokomotivdir!
ağlını itiribmi -
Düz dəniz kənarına getdim.
(buxarlayıcı)
38. "Daraq"
Gülümsəyin, dilinizi dişlərinizlə dişləyin, dilinizi dişləriniz arasında irəli-geri “darayın” sanki darayın.
Mən saçla dostum
Mən onları qaydasına salıram.
Saç düzümümə görə minnətdaram.
Və mənim adım ... (daraq)
39. "Yelkən"
Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın, dilinizin ucunu alveolalara qoyun, 8-10-a qədər saxlayın. 2-3 dəfə təkrarlayın.
Yelkənli qayıq
Çayın aşağısında üzür
Qayıqla gəzinti üçün
Uşaqlar şanslıdır.
40. "Komarik"
Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın, dilinizin ucunu alveollara qoyun, "dzzzz" tələffüz etməyə çalışın, lakin kəskin deyil, uzun müddət, 10-15 saniyə.
Gecə gəlir
Bizi yatmağa qoymur:
Pis üzüklər, qulağın üstündə gəzir,
Yalnız əlində verilmir.
41. "Mühərriki işə salın"
Gülümsəyin, ağzınızı geniş açın, dilinizi yuxarı qaldırın, dilinizi güclə alveolalara vurun və “qovun-qovun-qovun” deyin, 10-15 saniyə təkrarlayın.
Maşın şosse ilə sürür
Hər tərəfə hönkürür,
Cəsarətli bir sürücü sürür
"Dyn-dyn-dyn" - mühərrik uğuldayır.
İstifadə olunmuş Kitablar:
Kosinova E.M. Düzgün nitq dərsləri. - M .: KİTABXANA İlya Reznik: Eksmo, 2004. - 64s.
Krause E.N. Danışıq terapiyası masajı və artikulyar gimnastika: Praktik bələdçi. - SPb .: KORONA çap, 2004 .-- 80-ci illər.
V. N. Kostygina Tru-la-la. Artikulyar gimnastika. 24 il. - M .: Karapuz, 2006 .-- 20 s.
Buyko V. Möhtəşəm məşq. Nitq motor bacarıqları, nitq nəfəsi, diksiya. - Yekaterinburq: Litur, 2005 .-- 30-cu illər.
Oyun "Evdə loqoped" (red. Yeni disk)
Artikulyasiya gimnastikası adətən loqoped tərəfindən həyata keçirilən nitq orqanlarının inkişafı üçün xüsusi məşqlər toplusudur. Lakin müəllimin qarşısında uşaqların nitqini inkişaf etdirmək vəzifəsi də olduğu üçün dərslərində bu məşqlərdən istifadə etməlidir. Bundan əlavə, müəllim uşaqlarla loqopeddən daha uzun müddət ünsiyyət qurur və işləyir, hər bir uşağın nitqini təmiz (səs tələffüzünə mane olmadan) və başqaları üçün başa düşülən etmək üçün daha çox müvəqqəti imkanlara malikdir.
Artikulyar gimnastika apararkən tərbiyəçinin məqsəd və vəzifələri
Artikulyar gimnastika - artikulyasiya aparatının orqanlarının hərəkətliliyini yaxşılaşdırmağa, hərəkətlərin həcmini, gücünü artırmağa, habelə artikulyar duruşların (artikulyasiya) dəqiqliyini və differensasiyasını inkişaf etdirməyə kömək edən məşqlər sistemidir.
Vacibdir. Gimnastikanın əsas məqsədi artikulyasiya orqanlarının yüksək keyfiyyətli hərəkətlərini və nitq səslərinin dəqiq, düzgün tələffüzünü inkişaf etdirməkdir.
Müxtəlif artikulyasiya orqanlarına yönəlmiş tapşırıqlara əsasən, bir sıra gimnastika tapşırıqlarını ayırmaq olar.
Cədvəl: artikulyar gimnastikanın tapşırıqları
| Artikulyasiya orqanı | Gimnastika tapşırıqları |
| Dodaqlar | Dodaqların əzələlərini gücləndirin, onların hərəkətliliyini inkişaf etdirin, dodaqları müəyyən bir vəziyyətdə tutmağı öyrənin. |
| Dil | Dilin əzələlərini gücləndirin, hərəkətliliyini inkişaf etdirin, hyoid bağın (frenulum) uzanmasına kömək edin, dilin ucunu gücləndirin, dili geniş ("spatula"), dar ("iynə") şəklində saxlamağı öyrənin. "fincan" və s. |
| Yanaqlar | Yanaqların əzələlərini gücləndirin, hərəkətlərin koordinasiyasını və keçid qabiliyyətini inkişaf etdirin. |
| Aşağı çənə | Alt çənənin hərəkətliliyini inkişaf etdirin. |
| Yumşaq səma | Yumşaq damağın qalxıb enməsinə nəzarət etməyi öyrənmək, yumşaq damağın hərəkətliliyini, palatin-udlaq möhürünün möhkəmliyini inkişaf etdirmək. |
Bütün bu artikulyasiya orqanları səslərin formalaşmasında həlledici rol oynayaraq fəaldır. Onlar səsə güc və rəng verən rezonator kimi çıxış edirlər. Həm bir səsin (fonem), həm də ümumilikdə sözlərin saflığı və tələffüzünün dəqiqliyi onların hərəkətliliyindən asılıdır.
Müəllim, bir qayda olaraq, qrup artikulyar gimnastika aparır, lakin o, uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almalı və nitqdə çox sayda pozulmuş səslər (dislaliya) və ya qeyri-səlis tələffüz (silinmiş dizartriya) olanlara əlavə məşqlər təklif etməlidir. Həm də tərbiyəçinin fikrincə, aydın və düzgün danışan uşaqları gimnastikadan azad edə bilməzsiniz, onlardan daha mürəkkəb məşqlər etməyi xahiş etmək, tərifləmək və digər uşaqlara nümunə göstərmək daha yaxşıdır.
Artikulyar gimnastika düzgün nitqin formalaşmasına kömək edir
Artikulyasiya gimnastikası ilə başlasanız, ən təsirli olacaqdır erkən yaş(1-3 yaş). Bu yaşda uşaqlar ana nitqinin səslərini tələffüz etməyi öyrənirlər və artikulyar gimnastika onlara bəzi fonemləri düzgün tələffüz etməyi öyrənməyə kömək edəcəkdir.
Bir uşağın danışma inkişafında gecikmə varsa (3 ildən sonra), gimnastika reabilitasiyada əla köməkçi olacaqdır. Kəkələmə zamanı üz və artikulyar əzələləri rahatlaşdırmaq üçün gimnastikadan istifadə edə bilərsiniz. Müxtəlif məşqləri yerinə yetirərkən, uşağın müəyyən tapşırıqları yerinə yetirməkdə çətinlik çəkdiyini görə bilərsiniz və vaxtında bir mütəxəssislə əlaqə saxlayın. Beləliklə, artikulyar gimnastika uşaqların yaşından asılı olaraq müxtəlif funksiyaları yerinə yetirə bilər:
- profilaktik;
- islah;
- diaqnostik.
Səs tələffüzünü düzəltmək üçün nə qədər tez tədbirlər görülsə, nəticəyə nail olmaq üçün bir o qədər az vaxt lazımdır - uşağın təmiz və düzgün nitqinin formalaşması.
Artikulyar gimnastika texnikası
Artikulyasiya gimnastikası qruplarda, mikroqruplarda və ya fərdi şəkildə həyata keçirilə bilər. Qrup şəklində gimnastika səhər məşqdən sonra, səhər yeməyindən əvvəl edilə bilər. Mikro qruplarda və fərdi olaraq, adətən loqoped və ya valideynlər tərəfindən aparılır. Artikulyasiya məşqləri bunlardır:
- statik - artikulyar quruluşun formalaşması üçün zəruridir;
- dinamik - nitq axınında artikulyar duruşun dəyişdirilməsinin dəqiqliyi üçün vacibdir.
Seçdiyiniz məşq uşaqlara nə öyrətmək istədiyinizdən asılıdır. Müəllim uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq, onların pozulmuş səsləri üzərində işləmək, səslərin avtomatlaşdırılmasında və qeyri-səlis artikulyasiyanın korreksiyasında iştirak etmək üçün loqopedin məsləhəti əsasında məşqlər toplusu tərtib edə bilər. Gimnastikanın aparılması metodologiyasına uşaqları hər bir məşqin yerinə yetirilməsi üçün təlimat, nümunə və müstəqil icra ilə tanış etmək daxildir.
Artikulyar gimnastikanın aparılması üçün əsas qaydalar:
- müddəti yaşdan asılıdır, lakin 10 dəqiqədən çox olmamalıdır;
- gimnastika zamanı uşağın artikulyasiya orqanlarını görməsi üçün güzgüdən istifadə etmək vacibdir;
- gimnastika oynaq şəkildə keçirilməlidir;
- kompleks ən azı 4-5 məşqdən ibarət olmalıdır, lakin çox sayda tapşırıqla uşaqları həddən artıq işləməyə ehtiyac yoxdur;
- uşaqlar hər hansı bir məşqi yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirlərsə, onları məcbur etməyin, zond və ya çay qaşığı istifadə edin;
- həmişə məşqin düzgünlüyünə və hamarlığına nəzarət edin, keyfiyyətin kəmiyyətdən daha vacib olduğunu unutmayın.
Artikulyar gimnastika edərkən güzgüdən istifadə etməlisiniz
Gündə 2 dəfə, məsələn, səhər, məşqdən sonra və axşam artikulyar gimnastika etmək məsləhətdir.... O, müntəzəm olaraq məşğul olmalıdır: uşaq bağçaya getməyibsə, valideynlər onunla gimnastika etməlidirlər (xəstə deyilsə).
Uşaqlar üçün tələblər yaş qrupundan asılıdır:
- ən gənc - uşaqlar üçün əsas məşqləri xatırlamaq və onları necə yerinə yetirəcəyini öyrənmək kifayətdir;
- orta - məşqlər edərkən dil titrəmir, hərəkətlər daha aydın olur;
- böyük və hazırlıq - məşqlər inamlı və tez yerinə yetirilir, uşaqlar statik tapşırıqları yaxşı yerinə yetirirlər.
Gənc qrupda gimnastika üçün müəllim vizual material hazırlamalı və didaktik oyunlar, çünki bu cür uşaqlar üçün gimnastika etmək çox çətindir: artikulyasiya aparatının əzələləri hələ də zəif və hərəkətsizdir, hərəkətlər zəif idarə olunur, statik məşqlər xoşagəlməz və ya hətta ağrılı hisslərə səbəb olur. Gənc qrupda gimnastika 5 dəqiqədən çox deyil, hər biri 2-3 dəfə təkrarlanan 4-5 məşq daxildir. Uşaqlar 2-3 saniyə ərzində statik məşqlər etməlidirlər.
Məşq kartı faylı - cədvəl
| Məşq adı | Məşq Təsviri | Məşq üçün şeir |
| gülümsə | Ön üst və alt dişlərin görünməsi üçün gərginləşdirmədən gülümsəyin. 1-dən 5-10-a qədər saymaqla dodaqların əzələlərini bu vəziyyətdə saxlayın. | Şiroka Neva çayı Və təbəssüm genişdir. Bütün dişlərim görünür - Kenarlardan diş ətlərinə qədər. |
| Proboscis | Qapalı dodaqları "boru" ilə irəli çəkin. Onları bu vəziyyətdə 1-dən 5-10-a qədər sayın. | Bir az ağzımı bağlayacağam Dodaqlar - "gövdə" irəli. Mən onları uzağa çəkirəm Uzun səsli "oo-oo-oo" kimi. |
| Ev açılır | Yüngül gülümsəyin, yavaş-yavaş ağzınızı açın ("a" səsini oxumağa gəldikdə: "ah-ah"), ağzınızı 5-10 saniyə açıq saxlayın, yavaş-yavaş bağlayın. | Ağız geniş açıqdır Dil rahat yatır. |
| Maraqlı dil | Gülümsəyin, ağzınızı yüngülcə açın və dilinizi irəli-geri hərəkət etdirin. Dili alt dodağa qoyuruq, sonra ağzına qoyuruq. Ağız açıq qalır. Məşq 8-10 dəfə həyata keçirilir. | Beləliklə, astanadan çıxdım Maraqlı dil. "Nə irəli-geri sıçrayır?" - Camaat təəccüblənir. |
| Qurbağa | Uşaq alt dodağını aşağı salır, alt dişləri açır və yerinə qaytarır. Məşq 10 dəfəyə qədər həyata keçirilir. | Alt dodağın altında Bacardığım qədər buraxacağam. |
| dovşan | Uşaq yuxarı dodağı qaldırır, yuxarı dişləri açır və geriyə endirir. Məşq 10 dəfəyə qədər həyata keçirilir. | Üst süngərin qaldırılması, Dovşanı ölçdü, dişlərini sıxdı. |
| Slayd | Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizin ucunu alt dişlərinizin arxasına qoyun, geniş dilinizi "slayd" ilə təyin edin. Bu vəziyyətdə 1-dən 5-10-a qədər saymaqla saxlayın. | Gülürəm, ağzım açıqdır - Orada dil qıvrılmış vəziyyətdədir. Alt dişlərimi basdırıb, O, bizim üçün bir təpə təsvir edəcək. |
| Pəncərə | Dişlər demək olar ki, bağlıdır. Dodaqlar pəncərə mövqeyini alır. Onları bu vəziyyətdə 5-10 saniyə saxlayın. | Bir az ağzımı bağlayacağam, Dodaqlarımı “pəncərə” edəcəm. Dişlər yan-yana dayanır Və pəncərədən baxırlar. |
| Meymun | Ağzınızı bir az açın və dilinizi alt dodağınız və alt dişlərinizin arasına qoyun. Bu vəziyyətdə ən azı 5 saniyə saxlayın. | Dil alt dodağın arxasına qoyulur - Güzgüdən ikiqat meymun baxır. |
| kubok | Gülümsəyin, ağzınızı açın və dilinizi fincan şəklində yuxarıya qoyun. | Gülürəm, ağzım açıqdır: Dil artıq oradadır. Kenarlar dişlərə qaldırılır - Budur mənim “fincan”ım. |
| Dadlı mürəbbə | Gülümsəyin, ağzınızı açın və dodağınızı dilinizlə fincan şəklində yalayın, yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət edin. Hərəkət etməyə və "fincan"ı məhv etmədən dilinizi ağzınıza soxmağa davam edə bilərsiniz. | Sanki dodaqda mürəbbə yatır, Ağzımdakı “fincan”la yalayıram. |
| Dili dişləyin | Gülümsə, ağzını aç və dilini dişlə. Dilinizin ucunu və ya ortasını dişləyə bilərsiniz. Və ya dilinizi dişləyin, yavaş-yavaş irəli-geri hərəkət etdirin. Məşq zamanı deyin: "ta-ta-ta". | Çıxar dilini, Tənbəlliyə öyrəşməmək üçün. Və ucdan kökə qədər Mən daha tez dişləyirəm. |
| Spatula | Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizin geniş ön kənarını alt dodağınıza qoyun. 1-dən 5-10-a qədər bu vəziyyətdə saxlayın. | Bir təbəssümlə uzandım - Uvul istirahət edir. |
Sinif referatlarının nümunələri
Artikulyar gimnastikanın yaxşı nümunəsi şeirlə məşqlərin yerinə yetirilməsidir. Hərəkətlərin teatrlaşdırılması ilə məşğul olan uşaqlar, hər hansı bir məşq və xoşagəlməz hissləri yerinə yetirməyin çətinliyinə az diqqət yetirirlər. Bundan əlavə, məktəbəqədər uşaqlar üçün bir şey alınmırsa, onlar tapşırığa və ya müəllimə münasibətdə mənfilik göstərmirlər.
Cədvəl: S.V-nin bir parçası. Brunetkina "Uşaq bağçasında Pişik Zəncəfil"
| Şeirin mətni | Uşaqların hərəkətləri |
| Kitty Ginger darıxmağa başladı - Evdə oynamağa heç kim yoxdur. | Onlar əsnəyir. |
| Özünüz üçün dostlar tapmaq üçün, Uşaq bağçasına getməliyik! | Gülürlər. |
| Zəncəfil pəncələrini daradı, | Dillərini aralarında sürükləyirlər dişlər irəli və geri. |
| Onları dilimlə yaladım, | Ağzınızı saat yönünde yalayın ox. |
| Sol-sağ uzanır | Onda onların dilini çıxarın sağa sonra sola. |
| Və təbii ki, gülümsədi. | Gülürlər. |
| Miyav! Miyav! Uşaqlar! Bütün ürəklə əylənin! | Əllərini çırpın. |
| Biz onu yuxarı rəfdən alacağıq Şən, səsli topumuz. | Dilin ucunu buruna qədər çəkin. |
| Gəlin topu meydançaya yuvarlayaq | Ağzını, dilin ucunu ilə bağlayın qarşı stress bir tərəf, sonra digər tərəf yanaq belə yanaq altında "toplar" şişirdilmişdir. |
| Və sonra qaça-qaça qaçacağıq! | Sürətli uc hərəkətləri dil yuxarı və aşağı. |
| Dairəvi halqa alacağıq Və onu bükməyə başlayacağıq. | Ağzı yuvarlaqlaşdırın "o" hərfini tələffüz edir. |
| İndi, mənim uşaqlar, Gəlin sizinlə gizlənqaç oynayaq! | Onda onların dilini çıxarın tez dişlərinin arxasında gizlədirlər dəfələrlə. |
| Rıjik bütün günü oynayırdı Yalnız axşam yorğun idim. | Uşaqlar uzanır. |
| Evdə beşikdə Pişik şirin yatır. | Uşaqlar başlarını üstünə qoyurlar qatlanmış xurma. |
Gimnastikanın başqa bir nümunəsi Şən Dil nağılıdır. 3-4 yaşlı uşaqlar üçün məhz belə tapşırıqlardan istifadə etmək tövsiyə olunur.
Cədvəl: O.N.-nin bir parçası. Ponurovskaya "Məzəli dilin nağılı"
| Mətn | Uşaqların hərəkətləri |
| Bir vaxtlar onun evində Şən Dil var idi. Bu evin nə olduğunu təxmin edin. Bu evdə Qırmızı qapılar Qapıların yanında Ağ heyvanlar. Heyvanları sevin Şirniyyatlar və çörəklər. Təxmin etmisiniz? Bu ev bir ağızdır. Evin qapıları açılıb bağlanır. Narahat Dil yerində oturmur. Tez-tez evdən qaçır. O, günəşdə islanmağa, eyvanda dincəlməyə çıxdı. | 1. Açın, ağzınızı bağlayın. 2. Dilinizi çıxarın. 3. Alt dodaqda "Spatula". |
| Xəfif meh əsdi, Dil titrədi, evdə gizləndi, qapını arxadan bağladı. Həyətdə isə günəş buludların arxasında gizləndi və yağış damda nağara vurdu. | 1. "İynə". 2. Ağızda uvula, ağzı bağlı. 3. Dil dişləri “d-d-d-d” səsi ilə döyür. |
| Evdə dil darıxmadı, pişik südü verdi. Südü süzdü, sonra pişik balası dodaqlarını yaladı və şirin-şirin əsnədi. | 1. Südü ovuşdurmağı təqlid edir. 2. “Ləzzətli mürəbbə”, ağzı açıq. 3. Ağız geniş açıqdır. |
| Dil saata baxdı, tıqqıldayırdı: “tik-tək”. Pişik bala bir topa bükülür. “Mənim də yatmağım vaxtıdır” deyə düşündü Dil. | 1. "Baxla". 2. Ağızda uvula, ağzı bağlı. |
İş üçün vizual material
Artikulyar gimnastika üçün çoxlu müxtəlif şəkillər, oyuncaqlar, bloklar, albomlar və digər didaktik materiallardan istifadə edə bilərsiniz. Artikulyar gimnastika üçün kublar müxtəlif oyunlar və tapşırıqlar üçün material kimi çıxış edə bilər.
Artikulyar gimnastika kubları
Müəllimin ixtiraçılığı hər hansı bir gimnastikada belə kublar üçün tətbiq tapmağa kömək edəcəkdir. Məsələn, hər bir uşaq bir kub götürə və istədiyi hərəkətləri edə bilər. Bir kubdan istifadə edərək, uşaqlar cüt-cüt qarşılarında duran tapşırıqları yerinə yetirə, sonra kubu çevirə və digər məşqlər edə bilərlər.
Foto qalereya: artikulyar gimnastika üçün blok diaqramları
Birinci kubda dilin ucunu və frenumun inkişafı üçün məşqlər göstərilir.İkinci kubda dilin kökü və ucunun inkişafı üçün məşqlər göstərilir.Üçüncü kubda dilin və dodaqların inkişafı üçün 1 məşq var.
Vizual material hər bir məşq üçün onun adına diqqət yetirərək seçilə bilər (məsələn, "Proboscis", "Spatula", "Hasar" və s.). Bu vəziyyətdə, uşaq da artikulyar duruşları görməlidir - tapşırığın nümunələri.
Vizual materialdan istifadə gimnastika edərkən uşağın marağına kömək edir
Ən təsirli və müasir didaktik material artikulyar gimnastika üçün danışma terapiyası oyuncaqlarıdır. Əgər bu oyuncaq loqopedikdirsə, bu, müəllimin ondan istifadə edə bilməyəcəyi anlamına gəlmir. Heyvanın adı verilə və dərslərə dəvət oluna bilər. Uşaqlar sevdikləri personajı dinləməkdən məmnun olacaqlar. Belə bir oyuncaq sinifdə maraqlı bir qonaq, hər bir uşaq üçün dost və köməkçi olacaq. O, həm təhsil, həm də təhsil funksiyalarını yerinə yetirəcək.
Gimnastika oyuncağı barmaqlarınızı onun içinə keçirsəniz, dili tərpətdə bilər
Hansı oyuncağın alınması vacib deyil. Hətta bunu özünüz də edə bilərsiniz. Uşaqlar onun yaradılmasında iştirak etsələr, onunla işləməyə daha çox həvəsli olacaqlar.
Dilini hərəkət etdirərək, oyuncaq uşaqlara nə etməli olduqlarını göstərir.
Kiçik yaşlarından uşaqlarla artikulyar gimnastika etməyə başlayın, onları işə cəlb etmək üçün maraqlı və müxtəlif üsullardan istifadə edin: şəkillər, oyuncaqlar, kublar. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bir şey işləmirsə, onları məcbur etməyin - onlara kömək edin. Sadalanan məşqlər böyüklər üçün sadə və əyləncəli görünür, çünki biz istənilən məşqi asanlıqla yerinə yetirə bilərik, lakin uşaqlar üçün bu, çox işdir. Hər gün gimnastika etməyi unutmayın, sonra kəmiyyət keyfiyyətə çevriləcək və uşaq hər şeyi tez və inamla etməyi öyrənəcək. Yaxşı yerinə yetirilən artikulyar gimnastika təmiz və düzgün nitqin açarıdır.
Nitqin inkişafı mürəkkəb və uzun müddət ərzində pozulmaların mümkün olduğu bir prosesdir. Onlardan bəziləri genetik meyl və ya uğursuz doğuş səbəbindən yaranır, digərləri isə psixoloji travma və ya danışma aparatının patologiyalarının nəticəsidir.
Problemlər yarandıqda panikaya düşmək lazım deyil, danışma terapevtindən kömək istəmək daha məhsuldardır. Müayinədən sonra həkim sapmaların xarakterini başa düşəcək və onları düzəltmək üçün tədbirlər görəcəkdir.
Dil üçün gimnastika nə üçündür?
Artikulyar gimnastika bütün uşaqlar üçün faydalıdır. Bir növ bədən tərbiyəsinin məqsədi nitq aparatının hərəkətliliyini yaxşılaşdırmaq, səslərin təmiz tələffüzü üçün dodaqların və dilin düzgün duruşunu inkişaf etdirməkdir. O, bəzi uşaqlara düzgün danışmağı öyrədəcək, digərlərini isə loqopedlə görüşə və daha mürəkkəb məşqlərə hazırlayacaq. Doldurma komplekslərinə üç növ məşq daxildir: dil, dodaqlar və yanaqlar üçün.
Düzgün tələffüz zehni və emosional inkişafda böyük rol oynayır. Həmyaşıdları ilə ünsiyyət son dərəcə vacibdir və nitqin inkişafı ilə bağlı problemlər onu çətinləşdirə bilər. 4 yaşından əvvəl uşaqla işə başlamaq daha yaxşıdır. Əlbəttə ki, məşqləri daha sonra edə bilərsiniz, lakin nəticə əldə etmək daha çətin olacaq.
2-3 yaşlı uşaqlar gimnastika ilə məşq edir və nitq aparatını inkişaf etdirirlərsə, daha böyük uşaqlar mövcud qüsurları düzəldirlər. Dilin bədən tərbiyəsi tələffüz problemlərinin tez aşkarlanmasına və düzəldilməsinə kömək edir.
Nitq məşqləri əyləncəli şəkildə keçirilir və uşaqlar tərəfindən bəyənilir. Sadə məşqləri yadda saxlamaq və evdə etmək asandır. Onlar tələb etmir böyük rəqəm boş vaxt və valideynlərin xüsusi səyləri.
3-4 yaşlı uşaqlar üçün idman üçün göstərişlər
Danışıq terapiyası məşqləri uşağın artikulyasiya əzələlərini məşq edir, onların aktiv və düzgün işləməsini təmin edir. Uşaqlarda anadangəlmə və ya qazanılmış nitq qüsurları aşkar edildikdə, artikulyasiya məşqləri və dil masajı göstərilir:
Bütün bu vəziyyətlərdə danışma gimnastikası danışma terapevti ilə dərslərlə birləşdirilir. Daimi müşahidə və müntəzəm idman və log masajı qısa müddətdə müsbət nəticələr əldə etməyə kömək edir. Sadalanan sapmalar əsasdır, lakin tamamilə bütün uşaqlar üçün artikulyar əzələləri məşq etmək faydalıdır.
Artikulyar əzələlərin hipertonikliyinin simptomları
Həddindən artıq əzələ gərginliyinə hipertoniklik deyilir. Bu diaqnozu olan körpələr tez-tez əsəbi və sərt olurlar. Yuxuya getdikdə belə rahatlaya bilmirlər.
Xarici olaraq, artan tonu olan uşaqlara büzülmüş dodaqlar verilir, bəzən buna görə qıvrımlar meydana gələ bilər. Dil geri çəkilir və gərgindir. Eyni zamanda kürəyi əyilib göyə sıxılır, ona görə də bəzən elə gəlir ki, uşaq burnu ilə danışır. Əzələlərin hiperonu başın tam fırlanmasına, ağızın geniş açılmasına və ya bu vəziyyətdə tutulmasına imkan vermir. Üst dodaq uzanır və diş ətlərinə basdırılır və ya sadəcə qaldırılır.
Belə bir patoloji rahatlaşdırıcı bir masajın təyin edilməsi üçün bir göstəricidir. Sessiya boyun və çiyinlərdə yumşaq sürüşmə hərəkətləri ilə başlayır. Bu, toxumaların həyəcanlılığını azaltmağa və dil kökünün hipertonikliyini aradan qaldırmağa kömək edir.
Alın, göz ətrafı, yanaqlar, qulaq məmələrindən buruna qədər olan xətt uzununa və eninə sığallarla üz əzələləri masaj edilir. Dodaqlar ayrıca işlənir, əvvəlcə künclərdən mərkəzə yumşaq hərəkətlərlə, sonra yüngül təzyiqlə dairəvi hərəkətlərlə.
Azalmış ton əlamətləri
Bəzən əzələ tonusu artmır, əksinə normadan aşağı olur. Əzələ hipotenziyası inkişaf etməməsi səbəbindən baş verir sinir sistemi və tez-tez vaxtından əvvəl doğulmuş körpələrdə olur. Tonu azalmış xəstələr çox sakitdirlər, yaxşı yatırlar və praktiki olaraq valideynlərinə problem yaratmırlar, yalnız belə körpələr yaşıdlarından daha yavaş inkişaf edir.
Hipotoniklik aşağıdakı simptomlarla xarakterizə olunur: sallanan yanaqlar və üz konturları, aşağı dodaq içəriyə çevrilir və praktik olaraq çənəyə söykənir, dil boşalır və ağızdan düşür. Uşaq sadəcə ağzını bağlaya bilmir.
Bu zaman masajın məqsədi artikulyar əzələləri aktivləşdirməkdir. Yumşaq, tutma hərəkətləri ilə boyun və çiyinlərdən eyni şəkildə həyata keçirməyə başlayırlar. Prosedura dilin əzələləri ilə əlaqəli əzələlərə toxunmalı və onları stimullaşdırmalıdır.
- Alnın, gözlərin üstündəki bölgənin və çənənin sığal hərəkətləri yanaq və yanaq əzələlərinin yoğrulması ilə tamamlanır.
- Yanaqlar hər iki tərəfdən masaj edilir: içəridən və xaricdən eyni zamanda.
- Dodaqlar sığallanır və ortadan künclərə qədər sıxılır. Basma hərəkətləri uşağa narahatlıq və ağrı vermədən tədricən artmalıdır.
Tez-tez qarışıq tonu olan xəstələr var, yanaqlar rahatlaşdıqda və dil gərginləşib damağa basdıqda və ya əksinə - ucu ayırd edilə bilməyən, dodaqların və yanaqların yaxşı tonu olan boş bir dil. Belə uşaqlar hər iki taktikanı birləşdirən diferensiallaşdırılmış masaj alırlar.
Kompleksi tamamlamaq üçün nə lazımdır?
Bir uşağa danışma terapiyası masajı və artikulyar gimnastika təyin etməzdən əvvəl, həkim kiçik xəstənin hərtərəfli diaqnozunu aparır. Müayinə zamanı boyun və üz əzələlərinin, bədənin yuxarı hissəsinin quruluşu yoxlanılır. Təcrübəli mütəxəssis nitq funksiyasında hətta kiçik sapmaları da müəyyən edə bilir.
Klinikada dili masaj etməyə ehtiyac yoxdur, ana evdə özü uşaq üçün edə bilər. Birincisi, proseduru həyata keçirməyi planlaşdırdığınız otağı hərtərəfli yoxlamaq, əllərinizi yumaq və istiləşdirmək lazımdır.
İlk seansların müddəti adətən 5 dəqiqədən çox olmur və tədricən, 4 seansda 20-yə qədər artır.Unutmaq lazımdır ki, prosedurun vaxtı uşağın yaşından və emosional vəziyyətindən asılıdır.
Masaj üsullarını danışma terapevtinin qəbulunda və ya aşağıdakı videonu diqqətlə öyrənərək öyrənə bilərsiniz. Loqomasaj nitq aparatının bütün əzələlərinə toxunur və dilə xüsusi diqqət yetirilir. Xüsusi cihazlardan istifadə edərək onu inkişaf etdirmək lazım deyil. Dilinizin ucunu gücləndirmək üçün qaşıq və ya yumşaq tüklü diş fırçası kimi lazımlı əşyalardan istifadə edə bilərsiniz (oxumağı tövsiyə edirik: Diş fırçanızı necə yumşaq etmək olar?).
Dilin ucunu masaj etmək çətin deyil. Fırçaya əlavə olaraq, dilin altına qoyulan cuna yastıqları tələb olunur. Bu, artıq tüpürcək toplamaq üçün lazımdır, masaj zamanı daha güclü istehsal olunur. Dil boyunca uzununa, dairəvi və ya eninə hərəkətlər edərkən, fırçaya bərk basmaq lazım deyil. Hərəkətlər ağrılı və ya narahat olmamalıdır. Əksər hallarda uşaqlar bu prosesi, hətta ilk vaxtlar bundan ehtiyat edənləri də bəyənirlər.
Dilin doldurulması texnikası
Artikulyasiya məşqləri nitq aparatını gücləndirir və inkişaf etdirir. Bütün səslər üç yaşındakı körpələr üçün uyğun deyil, lakin müntəzəm məşqlə onların nitqi aydın olur.
Danışıq terapiyası məşqlərinin təsiri yalnız aşağıdakı hallarda nəzərə çarpacaqdır:
- dərslər gündəlik keçirilir;
- təlimlər güzgü qarşısında aparılır ki, uşağın hərəkətlərin düzgünlüyünü yoxlamaq imkanı olsun;
- öyrənilən məşqlərin sayına deyil, onların yerinə yetirilmə keyfiyyətinə daha çox diqqət yetirilir;
- şarj sadə komplekslərdən başlayır və tədricən daha mürəkkəbləşir;
- məşqlər oynaq komik formada təqdim olunur, bəzən uşağa ümumiyyətlə məşq etdiyini söyləmək lazım deyil, hər şeyi yeni bir oyun şəklində təqdim etmək daha yaxşıdır.
Uşaq gimnastika üçün gimnastika üçün əvvəlcədən hazırlanmalıdır, aydınlıq üçün şəkillərdən istifadə edə bilərsiniz. Bundan sonra məşqlərin nümayişi, onları uşaqla birlikdə yerinə yetirmək üçün ilk cəhdlər və düzəlişlər aparılır.
İlkin mərhələdə artikulyar aparatın əzələ tonusunda fərq çılpaq gözlə görünür. Tədricən, fərqlər hamarlanır və ton normala qayıdır.
Uşaqlar həddindən artıq stresli və ya əsəbi ola bilər. Emosional stressi aradan qaldırmaq lazımdır: çiyinləri uzatmaq, əllərinizlə onlarla silkələmək. Qavrayışı yaxşılaşdırmaq üçün bir çox məşq dəsti məzəli şeirlərlə tamamlanır. Bu, həm də stressi aradan qaldırmağa və şarjı daha yaxşı yadda saxlamağa kömək edir.
İki növ məşq var. Fərq ondadır ki, statik hərəkətlər zamanı dodaqlar və dil bir neçə saniyə müəyyən vəziyyətdə sabitlənir, dinamik olanlar isə onları hərəkətə gətirir.
Masajın məqsədi
Loqomasaj nitq funksiyalarının bərpasında özünü doğruldub və bəzi xəstəliklərdə, məsələn, serebral iflicdə belə prosedurlar tələb olunur. Bu diaqnozu olan gənc xəstələrdə əzələ tonusu pozulur ki, bu da qaçılmaz olaraq nitq qüsurlarına səbəb olur. Masaj aşağıdakılara nail olmağa kömək edir:
Nəzərə almaq lazımdır ki, masaj aşağıdakı hallarda qəti qadağandır:
- stomatit;
- konjonktivit və gingivit;
- ağız mukozasının herpes lezyonları;
- genişlənmiş limfa düyünləri.
Səs tələffüzündə ciddi sapma olan uşaqlar üçün danışma terapiyası masajı ilə nitq şarjının əlavə edilməsi sadəcə zəruridir. Masaj bədənin ümumi vəziyyətini yaxşılaşdırır, qan dövranını stimullaşdırır və maddələr mübadiləsini yaxşılaşdırır. Tam kurs başa çatdıqdan sonra limfa mübadiləsi bərpa olunur, əzələlərin kontraktil funksiyası normala qayıdır.
Ekspertlərin fikirləri
Mütəxəssislər yekdilliklə nitqin inkişafının faydalarını bəyan edirlər, hətta aşkar sapmalar olmadıqda belə, uşaqla mümkün qədər erkən işə başlamaq vacibdir. Danışıq terapiyası masajı qan dövranını yaxşılaşdırır, əzələ elastikliyini artırır və nitq anormallıqlarının əla qarşısının alınmasıdır.
Körpənin danışması üçün onu stimullaşdırmaq, onunla daha çox danışmaq lazımdır və bir şey haqqında soruşmaq, onu müstəqil danışmağa məcbur etmək daha yaxşıdır. Geniş dünyagörüşlü uşaqlarda və heykəltəraşlığa, rəsm çəkməyə, dizayn etməyə öyrəşmiş uşaqlarda nitq daha yaxşı inkişaf edir, yəni. əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. 1,5-2,5 yaşında uşaq danışmaq istəmirsə, narahat olmayın, uşaq bağçasına gedir, ancaq problemin səbəbini müəyyən etmək üçün üç yaşlı səssiz bir insanla bir mütəxəssislə məsləhətləşməlisiniz.