Ieradums runāt pareizi veidojas agrā bērnībā. Bērns, kurš ir iemācīts runāt skaidri un skaisti, nepiedzīvos problēmas ne bērnudārzā, ne skolā, ne pieaugušā vecumā.
Diemžēl ne visiem bērniem vecumā līdz 4 gadiem ir laba dikcija, bet tas ir labojams. Logopēds un mājas vingrinājumi var palīdzēt vecākiem uzlabot artikulāciju. Par to, kā veikt artikulācijas vingrošanu agrīnā pirmsskolas vecuma bērniem, mēs pastāstīsim šajā materiālā.
Par metodi
Artikulējošais vingrinājumu komplekts ir lādiņš runas aparāta muskuļu nostiprināšanai. Ja tie ir vāji, tad mazulim būs problēmas ar izrunu. Nostiprinoties lūpām, balss saitēm, vaigiem un kaklam, uvulai, bērnam kļūst vieglāk izrunāt dažādas skaņas un to kombinācijas. Un pamazām pareizā izruna kļūst ierasta.
Vingrošanai ir ārstniecisks un profilaktisks mērķis, tas ir, tā palīdz izlabot nepareizus runas paradumus, kā arī var novērst runas defektu parādīšanos.
Vingrošanas laikā uzlabojas runas muskuļu asinsrite, samazinās paaugstinātais muskuļu tonuss, kas neļauj mazulim brīvi izrunāt noteiktas skaņas. Veicot statiskos vingrinājumus, bērns iemācās noteikt pareizu runas aparāta stāvokli, un dinamiskie uzdevumi palīdzēs apgūt izrunu.
Kam tiek rādītas nodarbības un kuras ir kontrindicētas?
Šāda runas vingrošana noteikti ir noderīga visiem bērniem. 2-3 gadu vecumā veidojas runas pamatprasmes, tajā pašā laikā, diemžēl, veidojas arī runas defekti. Ir saprātīgi sākt nodarbības trīs gadu vecumā un, ja mazulis pieder pie agrīnās runāšanas kategorijas, tad 2,5 gadu vecumā.
Pēc trim gadiem atklājas dažas novirzes un anomālijas skaņu izrunā. Tātad šajā vecumā stostīšanās skaidri izpaužas. Daudzi bērni runas aparāta muskuļu vājuma dēļ šajā vecumā "košļā" pusi no alfabēta, kas apgrūtina bērna sakāmā uztveršanu. Var rasties arī stostīšanās un dizartrija.
Vingrošanas artikulācijas vingrinājumi palīdzēs nostiprināt dikciju, balss spēku, izrunu, palielināt runas ātrumu un uzlabot runas saprotamību.
Tomēr ir situācijas un apstākļi, kādos īslaicīgi vai absolūti nav vērts nodarboties ar šāda veida vingrošanu.
Kontrindikācijas ietver iedzimtus sirds defektus, ja vingrošana tiek apvienota ar elpceļu, garīgām slimībām, kurās bērns nesaprot "ievada" un nezina, ko no viņa vēlas.
Arī īslaicīgas kontrindikācijas ir slimi zobi vai stomatīts. Brūces, mēles, aukslēju, vaigu iekšējās virsmas iekaisums, tonsilīts pilnā sparā – tie visi ir apstākļi, kuros artikulācijas vingrošana nav ieteicama.
Vispārīgās prasības
Ja tiek pieņemts lēmums veikt šādu vingrošanu kopā ar mazuli, atcerieties, ka jums jāsāk ar viegliem uzdevumiem un pakāpeniski jāpāriet pie grūtākiem.
Vienkāršākie un iesācējiem pieejamākie ir statiski vingrinājumi, kuros runas muskuļi jānotur noteiktā stāvoklī. Nesteidzieties ar dinamiskiem vingrinājumiem. 2-4 gadu vecumā šie vingrinājumi joprojām tiek uzskatīti par diezgan sarežģītiem, taču, uzlabojoties statiskajai grupai, var pievienot dinamiskus uzdevumus.
Ir svarīgi nodarbības vadīt rotaļīgā veidā, pretējā gadījumā mazulim ļoti ātri kļūs garlaicīgi un viņš atteiksies pildīt uzdevumus.
Nepieciešama sistemātiskums - vingrošana jāveic katru dienu diezgan ilgu laiku. Jūs varat vadīt 3-4 nodarbības 5 minūtes dienā. Šīs "piecas minūtes" neļaus bērnam nogurt un būs interesantas.
Mēģiniet katrā uzdevumā iekļaut 2-3 vingrinājumus, ne vairāk. Noteikti atkārtojiet jau agrāk apgūtos uzdevumus un paņēmienus, un tikai vienu uzdevumu nodarbības laikā izvēlieties jaunu, kas vēl nav pazīstams.
Vingrošana tiek veikta sēdus stāvoklī. Bērnam jāiemācās atslābināt kaklu un rokas. Vislabāk ir praktizēt spoguļa priekšā. Tajā bērns var redzēt sevi, savas lūpas un sejas izteiksmes izrunas laikā, kā arī salīdzināt tās ar jūsu sejas izteiksmēm un jūsu lūpu un mēles atrašanās vietu.
Noderīgas ir izdrukātas vai zīmētas attēlu kartītes, lai ilustrētu dažus vingrinājumus. Piemēram, vingrinājumam "Ezis" jums ir jābūt attēlam ar spilgtu un krāsainu jautru ezīti. Tas bērnam sniegs labāku priekšstatu par problēmu.
Neapvainojiet kazlēnu, nekritizējiet, nelamājiet viņu, ja kaut kas neizdodas.
Aizvainojums un skumjas tikai stiprinās muskuļu skavas, iedragās viņa pārliecību par saviem spēkiem, viņš sāks atteikties no nodarbībām. Mammas balsij jābūt maigai un klusai, nevis prasīgai.
Konkrētam bērnam var piešķirt individuālu kompleksu, bet starp pamatuzdevumiem norādītā vecuma bērniem var atzīmēt:
- "Caurule". Lūdziet bērnam izstiept lūpas ar caurulīti uz priekšu un turēt to tādā stāvoklī, cik ilgi vien iespējams. Kad vingrinājums kļūst sarežģītāks, jūs varat lūgt bērnam izdarīt kaut ko līdzīgu "doo-douuuu".
- Kaķēnu brokastis. Parādiet savam bērnam attēlu, kurā kaķēns dzer pienu no bļodas. Palūdziet savam mazulim atvērt muti un demonstrēt, kā kaķi klēpī pienu. Sarežģīt uzdevumu, aicinot atvērt muti plašāk, vienlaikus smaidīt un noglāstīt aukslēju, vienlaikus “plēsot” mēli.
- "Ezītis".Šis ir aktīvs vingrinājums. Parādiet mazulim kartiņu ar ezīti un izlasiet atskaņu: "Izskatās pēc bumbiņas, dārgais, laipnais, krāšņais ezis." Pantiņa sākumā bērns ievelk elpu, un kupejas beigās jums ir nepieciešams aktīvi izelpot un, izelpojot, pēc iespējas skaļāk izrunāt "puff-puff".
- "Vārti". Mamma lasa: “Atveram vārtus, aicinām visus ciemos! ". Mazuļa uzdevums ir plaši atvērt muti, turēt to šādā stāvoklī 5-7 sekundes un gludi aizvērt.
- "Baloni". Lieciet bērnam piepūst vaigus kā balonus. Uzdevums ir noturēt tos šādā pozā pēc iespējas ilgāk, un pēc tam asi sist ar plaukstām pa vaigiem, nopūst "bumbiņas".
- "Skatīties". Mamma parāda karti ar svārsta pulksteni. Ska: "Pulkstenis ir kluss, piecas minūtes, septiņas minūtes" (ar šiem vārdiem bērns izliek mēli un mēģina aprakstīt apli ar savu galu gaisā, piemēram, stundu rādījumus). Mamma turpina: “Nu, svārsts ir pavēlnieks, ķeksīt, ķeksīt! »(Bērns pēc apļveida kustībām ar mēles galu pāriet uz mēles galu kā svārstu pa labi un pa kreisi).
"Kucēns un čūska". Lūdziet bērnam parādīt, kā kucēns elpo vasaras dienā – mēle ir ļengana, plata un izplesta pār apakšlūpu. Un tad lūdz parādīt, kā čūska to dara – mēle kļūst kustīga un "asa".
Dažu skaņu defektu gadījumā pievienojiet vingrinājumus, lai uzlabotu šo "problēmu" skaņu izrunu:
- "Zoodārzs". Parādiet karti ar tīģeri un pajautājiet bērnam, kā tīģeris rūk - "Rrr". Parādiet to dzīvnieku attēlus, kuru nosaukumā ir mazulim grūta skaņa, un lūdziet izrunāt vārdu un parādiet, kā dzīvnieks “runā”:
Artikulācijas vingrošana- šis ir vingrinājumu komplekss, no kuriem daži palīdz uzlabot artikulācijas orgānu kustīgumu, citi - palielina kustību apjomu un spēku, bet citi attīsta lūpu, mēles pozas precizitāti, kas nepieciešama izrunāšanai konkrēta skaņa.
Artikulācijas vingrinājumi jāveic spoguļa priekšā. Bērnam jāredz, ko dara mēle. Strādājiet ar savu bērnu katru dienu 5-7 minūtes.
Iemesli artikulācijas vingrošanai
spēja ātrāk novērst defektus sākotnējā stadijā
"putras mutē" efekta likvidēšana bērniem ar pareizu, bet gausu skaņas izrunu;
iespēja iemācīt bērnam runāt pareizi, skaidri un skaisti
"Logs"
plaši atver muti - "karsts"
aizver muti - "auksts"
"Tīrām, zobi"
pasmaidi, atver muti
ar mēles galu uz iekšpusi, pārmaiņus "iztīriet" apakšējos un augšējos zobus
"Mīklas mīcīšana"
smaidīt
pērt ar mēli starp lūpām - "p-p-p-p-p-p ..."
sakost mēles galu ar zobiem (maini šīs divas kustības)
"Kauss"
smaidīt
plaši atver muti
izstiepiet platu mēli un piešķiriet tai "kausa" formu (ti, nedaudz paceliet mēles galu)
"Dudočka"
pavelciet lūpas uz priekšu ar sasprindzinājumu (zobi aizvērti)
"Žogs"
smaids ar sasprindzinājumu, parādot aizvērtus zobus
"Gleznotājs"
lūpas smaidā
atver savu muti
noglāstīt ("krāsot") aukslējas ar mēles galu
"Sēne"
Smaidīt
klikšķiniet ar mēli tā, it kā jūs jājot ar zirgu
pieskarieties aukslējām platu mēli
"Incītis"
lūpas smaidā, mute vaļā
mēles gals balstās uz apakšējiem zobiem
salieciet mēli ar slīdni, atbalstot mēles galu pret apakšējiem zobiem
"Noķeram peli"
lūpas smaidā
atver savu muti
izrunā "ah" un iekož platajā mēles galā (saķēra peli aiz astes)
"Zirgs"
stiept lūpas
atver savu muti
klabināt ar "šauru" mēli (kā zirgi klabē ar nagiem)
"Tvaikonis dūc"
lūpas smaidā
atver savu muti
ar sasprindzinājumu izrunā garo "s-s-s ..."
"Zilonis dzer"
izstiepjot lūpas uz priekšu ar caurulīti, izveidojiet "ziloņa stumbru"
"paņem nedaudz ūdens", nedaudz pasmakšķinot
"Tītari sarunājas"
ātri virziet mēli gar augšlūpu - "ba-ba-ba-ba ..."
"Rieksti"
mute ciet
mēles gals ar sasprindzinājumu pārmaiņus balstās uz vaigiem
uz vaigiem veidojas cietas bumbiņas - "rieksti".
"Šūpoles"
smaidīt
atver savu muti
mēles gals aiz augšējiem zobiem
mēles gals aiz apakšējiem zobiem
"Skatīties"
pasmaidi, atver muti
mēles gals (kā stundu rādītājs) pārvietojas no viena mutes kaktiņa uz otru
"Pankūka"
smaidīt
atver savu muti
uzlieciet platu mēli uz apakšlūpas
"Garšīgs ievārījums"
smaidīt
atver savu muti
laizīt augšlūpu ar platu mēli "tases" formā
"Bumba"
izpūst vaigus
izpūst vaigus
"Harmonika"
smaidīt
pagatavojiet "sēnes" (t. i., piesūkt mēli līdz aukslējām)
nepaceļot mēli, atveriet un aizveriet muti (neaizveriet zobus)
"Bundzinieks"
smaidīt
atver savu muti
mēles gals aiz augšējiem zobiem - "de-de-de ..."
"Izpletnis"
uzlieciet vates tamponu uz deguna gala
ar platu mēli "krūzītes formā", piespiežot pie augšlūpas, nopūtiet vati no deguna uz augšu
"Iesit bumbu vārtos"
"izspiediet" platu mēli starp lūpām (it kā jūs iedzītu bumbu vārtos)
pūš ar mēli, kas saspiesta starp lūpām (neizpūtiet vaigus)
Artikulācijas vingrošana ir jāveic rotaļīgā veidā. Šādus vingrinājumus var sākt no 3 gadu vecuma - galvenais, lai mazulim ir interese. Kopā ar artikulācijas vingrošanu nepieciešams attīstīt fonēmisko dzirdi. Bērnam ir jādzird un nedrīkst sajaukt skaņas, kas ir tuvas skaņas.
Ieteicams novērst visus skaņas defektus pirmsskolas vecums... Bērnam jāiet uz skolu ar pareizu izrunu, jo bieži vien nepareizi runājošie bērni daudz dara
1. "Smaids" ("žogs")
Smaidiet bez sasprindzinājuma, lai būtu redzami priekšējie augšējie un apakšējie zobi. Turiet 5-10 sekundes. Pārliecinieties, ka smaidot jūsu lūpas nav ievilktas uz iekšu.
Mēs precīzi savienojam savus zobus
Un mēs saņemam žogu.
Tagad atdalīsim lūpas
Skaitīsim zobus.
2. "Tubule" ("proboscis")
Pavelciet aizvērtās lūpas uz priekšu. Turiet tos šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5-10.
Es atdarinu ziloni
Es pavelku lūpas ar savu stumbru.
3. "Māja atveras" ("nīlzirgs")
Viegli pasmaidiet, lēnām atveriet muti, turiet muti vaļā 5-10 sekundes, lēnām aizveriet. Mēle mierīgi guļ aiz zobiem.
Atvērsim plaši muti
Kā izsalcis nīlzirgs
4. "Ziņkārīgā mēle"
Smaidiet, nedaudz atveriet muti un kustiniet mēli uz priekšu un atpakaļ. Uzlieciet platu mēli uz apakšlūpas - noņemiet. Mute visu laiku paliek vaļā. Veiciet vingrinājumu 8-10 reizes.
Ziņkārīga mēle
Paskatījās pa logu:
Varbūt lietus ir beidzies
Un iznāca saule.
5. "Mēle sveic zodu"
Smaidiet, atveriet muti un izstiepiet savu plato mēli līdz zodam. Atkārtojiet vingrinājumu 5-10 reizes.
6. "Mēle sveicina augšlūpu"
Viegli pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato malu uz augšlūpas. Nākotnē jūs varat mainīt 5-6 vingrinājumus: "šūpoles".
Es šūpojos šūpolēs:
Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju.
Es paceļos augstu
Es atkal eju lejā.
7. "Pērtiķis"
Nedaudz atveriet muti un novietojiet mēli starp apakšlūpu un apakšējiem zobiem. Tajā pašā laikā lūpas tiek savilktas kopā. Turiet šajā pozīcijā 5 sekundes
Pērtiķis taisa sejas.
Kam viņa izskatās?
8. "Buldogs"
No "pērtiķa" stāvokļa pārvērtiet mēli pozīcijā starp augšējo lūpu un augšējiem zobiem. Lūpas ir savilktas kopā. Turiet 5 sekundes.
Ir buldogs, ir buldogs,
Buldogs zvana ar medaļām.
Viņa medaļas spīd.
Par to, kas viņiem tika dots ...
9. "Kāmis"
Mute ir aizvērta. Mēle pārmaiņus balstās uz labā un kreisā vaiga, paliekot katrā pozīcijā 3-5 sekundes.
Kāmis izpūtīs vaigus
Viņam ir graudi maisos.
10. "Aplis". "Futbols"
Mute ir aizvērta. Mēle pārvietojas no iekšpuses, gludi iezīmējot apli ar mēles galu ("buldogs" - labais vaigs - "mērkaķis" - kreisais vaigs utt., pēc tam pretējā virzienā). Veiciet 5-6 apļus katrā virzienā.
Pagalmā drūzmējas cilvēki,
Tur notiek futbola spēle.
Un mūsu vārtsargs Genka Spitsins,
Nedrīkst palaist garām bumbu.
11. "Mīklas mīcīšana"
Pasmaidi, atver muti, mierīgi uzliec mēli uz apakšlūpas, uzsit to ar lūpām, saki: Piektais-pieci-pieci-pieci .. "Lēnām kustiniet mēli uz priekšu un atpakaļ. Mīklas mnem, mnem, mnem,
Spiežam mīklu, presējam, presējam,
Kad esam paņēmuši rullīti,
Mīklu plāni izrullē,
Mēs cepsim kūku.
12. "Mēs tīrām zobus ārā"
Smaidiet, atveriet muti, parādiet zobus un turiet platu mēli augšējo zobu ārpusē, imitējot zobu birstes tīrīšanas kustības. Mēs arī “tīrām apakšējos zobus. Katru vingrinājumu veiciet 3-5 reizes.
Es tīru zobus,
Es tīru zobus
Un ārā,
Un iekšā.
Nesāpēja
Neaptumšojās
Dzeltens nekļuva
tāpēc viņi.
13. "Bite the tongue" ("Mīcīt mīklu")
Pasmaidi, atver muti, iekož mēles galu. Vingrinājumu var sarežģīt, vienlaikus sakožot mēli un kustinot to uz priekšu un atpakaļ.
Mīklas mnem, mnem, mnem,
Spiežam mīklu, presējam, presējam,
Kad esam paņēmuši rullīti,
Mīklu plāni izrullē,
Mēs cepsim kūku.
14. "Lāpstiņa". "Pankūka"
Pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšējās lūpas. Turiet šajā pozīcijā, lai skaitītu no 1 līdz 5-10.
Mēs uzcepām nedaudz pankūkas,
Atdzesēts uz loga
Mēs tos ēdīsim ar skābo krējumu,
Uzaicināsim mammu vakariņās.
15. "Pūšot uz pankūkas"
Noved mēli "pankūkas" pozīcijā un iepūš mazā pudelītē, uz spineļa vai vates gabaliņa Tas jādara pēc tam, kad "pankūka" ir iznākusi.
Mēs uzcepām nedaudz pankūkas,
Atdzesēts uz loga
Mēs tos ēdīsim ar skābo krējumu,
Uzaicināsim mammu vakariņās.
16. "Kalns" ("tilts")
Plaši atveriet muti. Nolaidiet plato mēli aiz apakšējiem zobiem, atbalstieties pret tiem ar mēli. Stingri piespiediet sānu malas pret augšējiem molāriem.
Tas ir slaids, kāds brīnums!
Mēle elastīgi izlocījās:
Gals balstās uz zobiem,
Sāni paceļas uz augšu.
17. "Vējiņš pūš lejā no kalna"
Novietojiet mēli "slīdēšanas" pozīcijā un pēc tam mierīgi un vienmērīgi pūtiet mēles vidū. Gaisam jābūt aukstam.
Tas ir slaids, kāds brīnums!
Mēle elastīgi izlocījās:
Gals balstās uz zobiem,
Sāni paceļas uz augšu.
18. "Tīrām apakšējos zobus" (no iekšpuses)
Smaidiet, parādiet zobus, aizsedziet muti un izmantojiet mēles galu, lai no iekšpuses "tīrītu" apakšējos zobus. Pārvietojot mēli no vienas puses uz otru, pārliecinieties, ka tā atrodas pret smaganām.
Es tīru zobus,
Es tīru zobus
Un ārā,
Un iekšā.
Nesāpēja
Neaptumšojās
Nekļūst dzeltens, lai tie.
19. "Incītis ir dusmīgs"
Pasmaidi, atver muti. Mēles gals no iekšpuses balstās pret apakšējiem zobiem ("slaids"). "Izritiniet" platu mēli uz priekšu un paņemiet to dziļi mutē (šūpojiet slidkalniņu). Atkārtojiet vingrinājumu 8-10 reizes mierīgā tempā.
Paskaties ārā pa logu
Tur jūs redzēsiet kaķi.
Kaķis izlieka muguru,
Viņa nošņācās un uzlēca.
Incītis sadusmojās -
Netuvojies!
20. "Incītis ir dusmīgs2"
Pasmaidi, atver muti. Mēles gals no iekšpuses balstās pret apakšējiem zobiem ("slaids"). Izvelciet mēli līdz spoles stāvoklim un iekodiet saritināto mēli. Veikt 10-15 reizes.
Paskaties ārā pa logu
Tur jūs redzēsiet kaķi.
Kaķis izlieka muguru,
Viņa nošņācās un uzlēca.
Incītis sadusmojās -
Netuvojies!
21. "Kauss"
Pasmaidiet, atveriet muti un novietojiet mēli augšpusē krūzes formā.
Noliec mēli plati
Paceliet malas.
Tas izrādījās kauss
Apaļš kauss
22. "Gardais ievārījums"
Pasmaidi, atver muti un ar mēli nolaizi augšlūpu “krūzītes” formā. Kustības tiek virzītas no augšas uz leju. Jūs varat turpināt kustēties un iebāzt mēli mutē, neiznīcinot "krūzītes".
Ak, un garšīgs ievārījums!
Atvainojiet, pa kreisi uz lūpas.
Es pacelšu mēli
Un es nolaizīšu pārējo.
23. "Soļi"
maiņa: "kauss" uz augšlūpas, "kauss" uz augšējiem zobiem, "kauss" mutes iekšpusē aiz zobiem. Katrā pozā mēs turam mēli 3-5 sekundes.
Mēs gājām augšā pa kāpnēm
Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju.
Mēs klaiņojām ļoti jautri,
Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju.
Mēs visu dienu staigājām šādi
Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju.
Un ne drusku noguris
Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju.
24. "Fokuss"
Paceliet mēli pozīcijā "kauss" un viegli pūtiet pa deguna galu. Jūs varat uzlikt vates gabalu deguna galā. Pūtīšanas laikā tas lidos taisni uz augšu. Viņš uzmeta biedējošu seju
Tad viņš pārklāja olu ar kabatlakatiņu ...
Tad (hulalu-shimbai!) Viņš notīrīja kabatlakatiņu, oi!
Un tagad vista ir uz galda!
25. "Nepārdauziet krūzi"
Piešķiriet mēlei "glāzes" formu un pārvietojiet to uz priekšu un atpakaļ, saglabājot "glāzes" formu. Turiet mēli katrā fāzē 3-5 sekundes.
Noliec mēli plati
Paceliet malas.
Tas izrādījās kauss
Apaļš kauss
26. "Augšējo zobu tīrīšana" (no iekšpuses)
Pasmaidiet, atveriet muti un izmantojiet platu mēli, lai "tīrītu" augšējos zobus no iekšpuses, veicot kustības no vienas puses uz otru. Mēles gals kustas augšējos alveolos.
Es tīru zobus,
Es tīru zobus
Un ārā,
Un iekšā.
Nesāpēja
Neaptumšojās
Nekļūst dzeltens, lai tie.
27. "Gleznotājs"
Pasmaidiet, atveriet muti un ar mēles galu “uzkrāsojiet” cietās aukslējas (“griestus”), veicot kustības ar mēli uz priekšu un atpakaļ, glāstot aukslējas.
Strādājam jau no rīta
Ir pienācis laiks krāsot griestus
Nolaidiet žokli zemāk
Paceliet mēli līdz aukslējām.
Pārvietojieties uz priekšu un atpakaļ -
Mūsu gleznotājs ar prieku strādā.
28. "Bundzinieks"
Pasmaidiet, atveriet muti, ielieciet mēli aiz augšējiem zobiem, skaļi, skaidri, atkārtojiet vairākkārt: "D-D-D ...". Pakāpeniski paātrināt tempu, nesavelciet zobus. Pēc tam pievienojiet kustību ar vates tamponu, lodīšu zondi vai pirkstu pāri mēlei - mēs iegūstam skaņu, kas neskaidri atgādina R.
Bundzinieks ir ļoti aizņemts
Bundzinieks bungo
D-d, d-d-d!
29. "Zirgs"
Pasmaidiet, plaši atveriet muti, uzsitiet ar mēles galu augšpusē. Paātrinot tempu. Pārliecinieties, ka apakšžoklis nekustas.
Mēs jājam, mēs jājam ar zirgu,
Pa taciņu gludi, gludi.
30. "Sēne"
Smaidiet, piesūciet mēli līdz aukslējām tā, lai izstieptu hioidālo saiti ("sēņu kāja"). Turiet mēli šajā stāvoklī 5-10 minūtes. Ja jūs to nevarat izdarīt, atgriezieties pie vingrinājuma "zirgs".
Es stāvu uz tievas kājas
Es stāvu uz gludas kājas,
Zem brūnās cepures
Ar samta oderi
31. "Akordeons"
Šo vingrinājumu varat veikt pēc tam, kad izdodas noturēt mēli "sēnītes" stāvoklī. Pozīcijā "sēnīte" atveriet un aizveriet muti (kā akordeona stiepes plēšas).
Es spēlēju akordeonu
Es atveru muti plašāk
Es piespiedīšu savu mēli pret debesīm,
Es paņemšu žokli zemāk.
32. "Kucher"
Aizveriet lūpas un spēcīgi izpūtiet caur tām. Lūpas vibrē un atskan raksturīgā skaņa "whoa". Variants: ielieciet platu mēles malu starp lūpām un izpūtiet. Mēle vibrēs kopā ar lūpām.
Uz ceļa, melnāks par mākoņu,
Vecs kučieris brauc krēslā.
Viņi velk krēslu, kaut arī tu raudi,
Pāris izdilis, melns nags.
33. "Adata"
Atveriet muti, izbāziet mēli pēc iespējas tālāk, sasprindziniet to, sašauriniet to un turiet to šajā pozīcijā līdz 10.
Pārvēršu mēli par adatu
Es sasprindzinu un savelkos.
Es vilkšu aso galu,
Viens divi trīs četri pieci!
Es varu turēt adatu.
34. "Skatīties"
Izvelciet mēli no mutes pozīcijā "adata" un pārvietojiet to no vienas puses uz otru ar lielu amplitūdu. Atkārtojiet 10-15 reizes. Apakšžoklis nekustas kopā ar mēli! Mēle nepieskaras apakšlūpai.
ķeksīt, ķeksīt -
Pulkstenis iet šādi.
Dienu un nakti viņi neguļ
Visi klauvē, klauvē, klauvē
35. "Turcija" ("runātājs")
Pasmaidiet, parādiet zobus, atveriet muti, uzlieciet platu mēli uz augšlūpas un veiciet ātras kustības ar mēles galu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nenoraut mēli no augšlūpas. Pēc tam ieslēdziet balsi. Jūs iegūsit smieklīgu "runātāju" (skaņa, kas līdzīga "bl-bl ..."
Es esmu tītara "baldy-balda"
Skrien visos virzienos.
36. "Šūpoles"
Pasmaidiet, parādiet zobus, atveriet muti, ielieciet platu mēli aiz apakšējiem zobiem (no iekšpuses) un turiet šajā stāvoklī 3-5 sekundes. Pēc tam paceliet plato mēli aiz augšējiem zobiem (no iekšpuses) un turiet 3 sekundes. Tāpēc pārmaiņus mainiet mēles stāvokli 5-6 reizes "šūpojiet mēli". Šis vingrinājums ir noderīgs, strādājot ar svilpojošām un simbolējošām skaņām.
Es šūpojos šūpolēs:
Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju.
Es paceļos augstu
Es atkal eju lejā.
37. "Tvaikonis"
Pasmaidi, iebāz mēli starp zobiem, sakodi to un dziedi: "YYYYY". Rezultāts ir skaņa, kas ļoti līdzīga L. Nerādīt paraugu!
Lokomotīve bez riteņiem!
Cik brīnišķīga lokomotīve!
Vai viņš ir zaudējis prātu -
Es devos tieši pie jūras.
(tvaikonis)
38. "Ķemme"
Smaidi, iekož mēlē ar zobiem, mēli "velciet" uz priekšu un atpakaļ starp zobiem, it kā ķemmējot.
Es draudzējos ar matiem
Es tos sakārtoju.
Esmu pateicīga par savu frizūru.
Un mani sauc ... (ķemme)
39. "Bura"
Pasmaidiet, plaši atveriet muti, uzlieciet mēles galu uz alveolām, turiet līdz 8-10. Atkārtojiet 2-3 reizes.
Buru laiva
Peld lejā pa upi
Izbraucienam ar laivu
Bērniem ir paveicies.
40. "Komarik"
Smaidiet, plaši atveriet muti, uzlieciet mēles galu uz alveolām, mēģiniet izrunāt "dzzzz", bet ne pēkšņi, bet ilgstoši, 10-15 sekundes.
Ierodas naktī
Viņš neļauj mums aizmigt:
Ļauni zvana, lidinās virs auss,
Tikai rokās nav dots.
41. "Iedarbināt dzinēju"
Pasmaidiet, plaši atveriet muti, paceliet mēli uz augšu, ar spēku sitiet ar mēli pret alveolām un sakiet "melone-melone-melone", atkārtojiet 10-15 sekundes.
Mašīna steidzas pa šoseju
Rūc uz visām pusēm,
Brauc brašs šoferis
"Dyn-dyn-dyn" - motors dūko.
Lietotas grāmatas:
Kosinova E.M. Pareizas runas nodarbības. - M .: BIBLIOTĒKA Iļja Rezņiks: Eksmo, 2004. - 64 lpp.
Krause E.N. Logopēdiskā masāža un artikulācijas vingrošana: praktisks ceļvedis. - SPb .: KORONA print, 2004 .-- 80. gadi.
V. N. Kostigina Tru-la-la. Artikulācijas vingrošana. 24 gadi. - M .: Karapuz, 2006 .-- 20 lpp.
Buyko V. Brīnišķīga apmācība. Runas motorika, runas elpošana, dikcija. - Jekaterinburga: Litur, 2005 .-- 30s.
Spēle "Mājas logopēds" (red. Jauns disks)
Artikulācijas vingrošana ir īpašu vingrinājumu komplekss runas orgānu attīstībai, ko parasti veic logopēds. Tomēr, tā kā skolotājam ir arī uzdevums attīstīt bērnu runu, viņam šie vingrinājumi jāizmanto savās nodarbībās. Turklāt skolotājs komunicē un strādā ar bērniem ilgāk nekā logopēds, viņam ir vairāk īslaicīgu iespēju katra bērna runu padarīt tīru (netraucējot skaņu izrunu) un citiem saprotamu.
Pedagoga mērķi un uzdevumi, veicot artikulācijas vingrošanu
Artikulācijas vingrošana ir vingrinājumu sistēma, kas palīdz uzlabot artikulācijas aparāta orgānu kustīgumu, palielināt kustību apjomu, spēku, kā arī attīstīt artikulācijas pozu (artikulācijas) precizitāti un diferenciāciju.
Tas ir svarīgi. Vingrošanas galvenais mērķis ir attīstīt kvalitatīvas artikulācijas orgānu kustības un precīzu, pareizu runas skaņu izrunu.
Pamatojoties uz uzdevumiem, kas vērsti uz dažādiem artikulācijas orgāniem, var izdalīt vairākus vingrošanas uzdevumus.
Tabula: artikulācijas vingrošanas uzdevumi
| Artikulācijas orgāns | Vingrošanas uzdevumi |
| Lūpas | Stiprināt lūpu muskuļus, attīstīt to kustīgumu, iemācīties turēt lūpas noteiktā stāvoklī. |
| Valoda | Stiprināt mēles muskuļus, attīstīt tās kustīgumu, palīdzēt izstiept mēles saiti (frenulumu), nostiprināt mēles galu, iemācīties turēt mēli platu ("lāpstiņa"), šauru ("adata"), mēles formā. "kauss" utt. |
| Vaigiem | Stiprināt vaigu muskuļus, attīstīt kustību koordināciju un spēju pārslēgties. |
| Apakšžoklis | Attīstīt apakšējā žokļa kustīgumu. |
| Mīkstas debesis | Iemācīties kontrolēt mīksto aukslēju pacelšanos un nolaišanu, attīstīt mīksto aukslēju kustīgumu, palatīna-rīkles blīvējuma izturību. |
Visi šie artikulācijas orgāni ir aktīvi, tiem ir izšķiroša loma skaņu veidošanā. Tie darbojas kā rezonators, kas piešķir skaņai spēku un krāsu. Gan vienas skaņas (fonēmas), gan vārdu izrunas tīrība un precizitāte kopumā ir atkarīga no to mobilitātes.
Skolotājs parasti vada grupu artikulācijas vingrošanu, taču viņam ir jāņem vērā bērnu individuālās īpašības un jāpiedāvā papildu vingrinājumi tiem, kuriem ir daudz traucētu skaņu runā (dislālija) vai neskaidra izruna (izdzēsta dizartrija). Tāpat no vingrošanas nevar atbrīvot bērnus, kuri, pēc audzinātājas domām, runā skaidri un pareizi, labāk palūgt veikt sarežģītākus vingrinājumus, uzslavēt un rādīt piemēru citiem bērniem.
Artikulācijas vingrošana veicina pareizas runas veidošanos
Artikulācijas vingrošana būs visefektīvākā, ja sāksiet ar agrīnā vecumā(1-3 gadi).Šajā vecumā bērni iemācās izrunāt savas dzimtās runas skaņas, un artikulācijas vingrošana palīdzēs iemācīties pareizi izrunāt dažas fonēmas.
Ja bērnam ir aizkavēta runas attīstība (pēc 3 gadiem), vingrošana būs lielisks palīgs rehabilitācijā. Stostoties var izmantot vingrošanu, lai atslābinātu sejas un artikulācijas muskuļus. Veicot dažādus vingrinājumus, var pamanīt bērna grūtības noteiktu uzdevumu veikšanā un savlaicīgi sazināties ar speciālistu. Tādējādi artikulējošā vingrošana var veikt dažādas funkcijas atkarībā no bērnu vecuma:
- profilaktiski;
- korekcijas;
- diagnostika.
Jo ātrāk tiek veikti pasākumi skaņu izrunas labošanai, jo mazāk laika būs nepieciešams rezultāta sasniegšanai - tīras un pareizas bērna runas veidošanai.
Artikulācijas vingrošanas tehnika
Artikulācijas vingrošanu var veikt grupās, mikrogrupās vai individuāli. Grupas formā vingrošanu var veikt no rīta pēc slodzes, pirms brokastīm. Mikrogrupās un individuāli to parasti vada logopēds vai vecāki. Artikulācijas vingrinājumi ir:
- statisks - nepieciešams artikulācijas struktūras veidošanai;
- dinamisks - svarīgs artikulācijas pozas maiņas precizitātei runas plūsmā.
Jūsu izvēlētais vingrinājums ir atkarīgs no tā, ko vēlaties mācīt bērniem. Skolotājs var sastādīt vingrinājumu komplektu, pamatojoties uz logopēda ieteikumiem, lai ņemtu vērā bērnu individuālās īpašības, strādātu pie viņu traucētajām skaņām, piedalītos skaņu automatizācijā un izplūdušās artikulācijas korekcijā. Vingrošanas vadīšanas metodika ietver bērnu iepazīstināšanu ar katra vingrinājuma veikšanas instrukcijām, paraugu un neatkarīgu izpildi.
Pamatnoteikumi artikulācijas vingrošanai:
- ilgums ir atkarīgs no vecuma, bet nedrīkst pārsniegt 10 minūtes;
- vingrošanas laikā obligāti jāizmanto spogulis, lai bērns varētu redzēt savus artikulācijas orgānus;
- vingrošanai jānotiek rotaļīgā veidā;
- kompleksā jāiekļauj vismaz 4-5 vingrinājumi, taču jums nav jāpārslogo bērni ar lielu uzdevumu skaitu;
- ja bērniem ir grūti veikt kādu vingrinājumu, nepiespiediet viņus, izmantojiet zondes vai tējkarotes;
- vienmēr uzraugiet vingrinājuma pareizību un gludumu, atcerieties, ka kvalitāte ir svarīgāka par kvantitāti.
Veicot artikulācijas vingrošanu, jāizmanto spogulis
Artikulācijas vingrošanu vēlams veikt 2 reizes dienā, piemēram, no rīta, pēc treniņa un vakarā... Viņa regulāri jāiesaista: ja bērns nav gājis bērnudārzā, vecākiem vajadzētu kopā ar viņu vingrot (ja viņš nav slims).
Prasības bērniem ir atkarīgas no vecuma grupas:
- jaunākie - puišiem pietiek atcerēties pamata vingrinājumus un iemācīties tos izpildīt;
- vidējs - veicot vingrinājumus, mēle nedreb, kustības ir skaidrākas;
- vecākais un sagatavošanās - vingrinājumi tiek veikti pārliecinoši un ātri, bērni lieliski tiek galā ar statiskiem uzdevumiem.
Vingrošanai jaunākajā grupā skolotājam jāsagatavo vizuālais materiāls un didaktiskās spēles jo šādiem bērniem ir ļoti grūti veikt vingrošanu: artikulācijas aparāta muskuļi joprojām ir vāji un neaktīvi, kustības ir slikti kontrolētas, statiskie vingrinājumi rada nepatīkamas vai pat sāpīgas sajūtas. Vingrošana jaunākajā grupā ilgst ne vairāk kā 5 minūtes, ietver 4-5 vingrinājumus, no kuriem katrs tiek atkārtots 2-3 reizes. Bērniem statiski vingrinājumi jāveic 2-3 sekundes.
Vingrinājumu kartotēka - tabula
| Vingrinājuma nosaukums | Vingrinājuma apraksts | Dzejolis vingrinājumam |
| Pasmaidi | Smaidiet bez sasprindzinājuma, lai būtu redzami priekšējie augšējie un apakšējie zobi. Turiet lūpu muskuļus šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5-10. | Shiroka Neva-upe Un smaids ir plats. Visi mani zobi ir redzami - No malām līdz smaganām. |
| Proboscis | Pavelciet aizvērtās lūpas uz priekšu ar "cauruli". Turiet tos šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5-10. | Es mazliet aizsegšu muti Lūpas - "stumbrs" uz priekšu. Es velku tos tālu Tāpat kā ar garu skaņu "oo-oo-oo". |
| Māja atveras | Viegli pasmaidiet, lēnām atveriet muti (kā dziedot skaņu "a": "ah-ah"), turiet muti vaļā 5-10 sekundes, lēnām aizveriet. | Mute ir plaši atvērta Mēle mierīgi guļ. |
| Ziņkārīga mēle | Smaidiet, nedaudz atveriet muti un kustiniet mēli uz priekšu un atpakaļ. Mēs uzliekam mēli uz apakšējās lūpas, pēc tam ieliekam to mutē. Mute paliek vaļā. Vingrinājums tiek veikts 8-10 reizes. | Tāpēc es izgāju uz sliekšņa Ziņkārīga mēle. — Ko viņš šurpu turpu lēkā? - Tauta ir pārsteigta. |
| Varde | Bērns nolaiž apakšlūpu, atsedzot apakšējos zobus, un atgriež to savā vietā. Vingrinājums tiek veikts līdz 10 reizēm. | Zem apakšējās lūpas Es to izlaidīšu, cik varēšu. |
| Zaķis | Bērns paceļ augšējo lūpu, atklājot augšējos zobus un nolaižot to atpakaļ. Vingrinājums tiek veikts līdz 10 reizēm. | Paceļot augšējo sūkli, Nomērīja zaķi, zobus sakožot. |
| Slidkalniņš | Pasmaidiet, atveriet muti, ielieciet mēles galu aiz apakšējiem zobiem, iestatiet plato mēli ar "slīdēšanu". Turiet šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5-10. | Es smaidu, mana mute ir vaļā - Tur mēle guļ saritinājusies. Apglabāju apakšējos zobus, Viņš mums attēlos kalnu. |
| Logs | Zobi ir gandrīz aizvērti. Lūpas ieņem loga stāvokli. Turiet tos šajā pozīcijā 5-10 sekundes. | Es nedaudz aizsegšu savu muti, Es padarīšu savas lūpas par "logu". Zobi stāv blakus Un viņi skatās ārā pa logu. |
| Pērtiķis | Nedaudz atveriet muti un novietojiet mēli starp apakšlūpu un apakšējiem zobiem. Turiet to šajā pozīcijā vismaz 5 sekundes. | Mēle ir nolikta aiz apakšējās lūpas - No spoguļa skatās pērtiķa dubultnieks. |
| Kauss | Pasmaidiet, atveriet muti un novietojiet mēli augšpusē krūzes formā. | Es smaidu, mana mute ir atvērta: Valoda jau ir. Malas ir paceltas līdz zobiem - Šeit ir mans "kauss". |
| Garšīgs ievārījums | Pasmaidiet, atveriet muti un laiziet lūpu ar mēli krūzes formā, veicot kustību no augšas uz leju. Jūs varat turpināt kustēties un iebāzt mēli mutē, nesagraujot "kausu". | It kā ievārījums gulstas uz lūpas, Es to laizu ar "tasi" mutē. |
| Iekost mēlē | Pasmaidi, atver muti un iekož mēlē. Jūs varat iekost mēles galā vai vidū. Vai sakodiet mēli, pakāpeniski virzot to uz priekšu un atpakaļ. Vingrinājuma laikā sakiet: "ta-ta-ta". | Izbāz mēli, Lai neesmu pieradis slinkot. Un no gala līdz saknei Es iekožu ātrāk. |
| Lāpstiņa | Pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšējās lūpas. Turiet to šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5-10. | Es gulēju pāri smaidam - Uvula atpūšas. |
Klases kopsavilkumu piemēri
Labs artikulācijas vingrošanas piemērs ir vingrinājumu izpilde ar dzejoli. Bērni, kas nodarbojas ar darbību teatralizāciju, mazāk pievērš uzmanību grūtībām veikt jebkādus vingrinājumus un nepatīkamām sajūtām. Turklāt, ja pirmsskolas vecuma bērniem kaut kas neizdodas, viņi neizrāda negatīvismu saistībā ar uzdevumu vai skolotāju.
Tabula: fragments S.V. Brunetkina "Kaķis Ingvers bērnudārzā"
| Dzejoļa teksts | Bērnu darbības |
| Kitijai Gingerei sāka palikt garlaicīgi - Mājās nav ar ko spēlēties. | Viņi žāvājas. |
| Lai atrastu sev draugus, Mums jāiet uz bērnudārzu! | Viņi smaida. |
| Ingvers ķemmēja ķepas, | Viņi velk mēli starp zobi uz priekšu un atpakaļ. |
| Es tos laizīju ar mēli, | Laiziet muti pulksteņrādītāja virzienā bultiņa. |
| Kreisais-labais izstiepts | Izbāzt viņu mēli tad pa labi, tad pa kreisi. |
| Un, protams, viņš pasmaidīja. | Viņi smaida. |
| Mjau! Mjau! Bērni! Izklaidējies no visas sirds! | Sasit plaukstas. |
| Mēs to saņemsim no augšējā plaukta Mūsu jautrā, skanīgā balle. | Pavelciet mēles galu līdz degunam. |
| Ritināsim bumbu pa laukumu | Aizveriet muti, mēles galu ar stress pret viena puse, tad otra vaigu tā, ka zem vaiga "bumbiņas" tika piepūstas. |
| Un tad mēs metīsimies galopā! | Ātras galu kustības mēle uz augšu un uz leju. |
| Apaļā stīpa mēs ņemsim Un mēs sāksim to griezt. | Noapaļot muti kā izrunājot burtu "o". |
| Tagad, mani puiši, Spēlēsim ar jums paslēpes! | Izbāziet viņu mēli ātri paslēpj to aiz zobiem atkārtoti. |
| Ryžiks spēlēja visu dienu Tikai vakarā biju noguris. | Bērni stiepjas. |
| Mājās uz gultiņas Kaķēns saldi guļ. | Bērni noliek galvas salocītas plaukstas. |
Vēl viens vingrošanas piemērs ir pasaka par Priecīgo mēli. 3-4 gadus veciem bērniem ieteicams izmantot tieši šādus uzdevumus.
Tabula: fragments no O.N. Ponurovskaja "Pasaka par jautro mēli"
| Teksts | Bērnu darbības |
| Reiz viņa mājā bija Priecīga mēle. Uzminiet, kas ir šī māja. Šajā mājā Sarkanas durvis Blakus durvīm Baltie zvēri. Mīli dzīvniekus Saldumi un maizītes. Vai esat uzminējis? Šī māja ir mute. Mājas durvis veras un aizveras. Nemierīgā mēle nesēž uz vietas. Viņš bieži izskrien no mājas. Tāpēc viņš izgāja sildīties saulē, atpūsties uz lieveņa. | 1. Atveriet, aizveriet muti. 2. Izbāz mēli. 3. "Lāpstiņa" uz apakšējās lūpas. |
| Pūta viegls vējiņš, Mēle nodrebēja, paslēpās mājā un aizvēra aiz sevis durvis. Un pagalmā saule paslēpās aiz mākoņiem un lietus bungoja pa jumtu. | 1. "Adata". 2. Uvula mutē, mute ciet. 3. Mēle klauvē pie zobiem ar skaņu "d-d-d-d". |
| Mājās mēlei nebija garlaicīgi, viņš deva kaķēnam pienu. Viņš slaucīja pienu, tad kaķēns nolaizīja lūpas un saldi žāvājās. | 1. Simulē piena pļaušanu. 2. "Gards ievārījums", mute vaļā. 3. Mute ir plaši atvērta. |
| Mēle skatījās pulkstenī, tas tikšķēja: "tik-tak". Kaķēns ir saritinājies kamolā. "Arī man ir pienācis laiks gulēt," nodomāja Mēle. | 1. "Skatīties". 2. Uvula mutē, mute ciet. |
Vizuāls materiāls darbam
Artikulatīvajai vingrošanai varat izmantot daudz dažādu attēlu, rotaļlietas, klučus, albumus un citus didaktiskos materiālus. Artikulācijas vingrošanas kubi var darboties kā materiāls dažādām spēlēm un uzdevumiem.
Artikulācijas vingrošanas kubi
Skolotājas atjautība palīdzēs atrast pielietojumu šādiem klucīšiem jebkurā vingrošanā. Piemēram, katrs bērns var paņemt kubu un veikt jebkādus vingrinājumus, kas viņam patīk. Izmantojot vienu kubu, bērni pa pāriem var izpildīt uzdevumus, kas viņiem ir priekšā, pēc tam apgriezt kubu un veikt citus vingrinājumus.
Fotogalerija: artikulācijas vingrošanas blokshēmas
Pirmajā kubā redzami vingrinājumi mēles gala un frenuma attīstīšanai.Otrajā kubā ir vingrinājumi mēles saknes un galiņa attīstīšanai.Trešajā kubā ir 1 vingrinājums mēles un lūpu attīstībai.
Katram vingrinājumam var izvēlēties vizuālo materiālu, fokusējoties uz tā nosaukumu (piemēram, "Proboscis", "Lāpstiņa", "Žogs" utt.). Šajā gadījumā bērnam jāredz arī artikulācijas pozas – uzdevuma piemēri.
Vizuālā materiāla izmantošana palīdz ieinteresēt bērnu, veicot vingrošanu
Visefektīvākais un modernākais didaktiskais materiāls ir logopēdiskās rotaļlietas artikulācijas vingrošanai. Ja šī rotaļlieta ir runas terapija, tas nenozīmē, ka skolotājs to nevar izmantot. Dzīvniekam var dot vārdu un aicināt uz nodarbībām. Bērni ar prieku klausīsies savu iecienītāko varoni. Šāda rotaļlieta kļūs par zinātkāru viesi klasē, draugu un palīgu katram bērnam. Viņa arī pildīs gan izglītojošas, gan izglītojošas funkcijas.
Vingrošanas rotaļlieta var kustināt mēli, ja izbāzīsi tai cauri pirkstus
Nav svarīgi, kādu rotaļlietu pirkt. Jūs pat varat to izdarīt pats. Ja bērni piedalīsies tās veidošanā, viņi būs vēl vairāk gatavi ar to strādāt.
Kustinot mēli, rotaļlieta parāda bērniem, kas jādara.
Sāciet ar bērniem nodarboties ar artikulāro vingrošanu jau no mazotnes, izmantojiet interesantus un daudzveidīgus veidus, kā viņus iesaistīt darbā: attēlus, rotaļlietas, kubus. Nepiespiediet pirmsskolas vecuma bērnus, ja viņiem kaut kas nedarbojas – palīdziet viņiem. Pieaugušajiem uzskaitītie vingrinājumi šķiet vienkārši un jautri, jo mēs viegli izpildām jebkuru vingrinājumu, bet bērniem tas ir liels darbs. Neaizmirstiet katru dienu nodarboties ar vingrošanu, tad kvantitāte pāraugs kvalitātē, un bērns iemācīsies visu darīt ātri un pārliecinoši. Un labi veikta artikulācijas vingrošana ir tīras un pareizas runas atslēga.
Runas attīstība ir sarežģīts un ilgstošs process, kurā ir iespējami traucējumi. Dažas no tām rodas ģenētiskas noslieces vai neveiksmīgu dzemdību dēļ, bet citas ir psiholoģiskas traumas vai runas aparāta patoloģiju rezultāts.
Ja rodas problēmas, nav jākrīt panikā, daudz produktīvāk ir meklēt palīdzību pie logopēda. Pēc pārbaudes ārsts sapratīs noviržu būtību un veiks pasākumus to novēršanai.
Kam paredzēta mēles vingrošana?
Artikulācijas vingrošana ir noderīga visiem bērniem. Sava veida fiziskās audzināšanas mērķis ir uzlabot runas aparāta kustīgumu, pareizas lūpu un mēles pozas attīstību tīrai skaņu izrunai. Dažiem bērniem viņa iemācīs runāt pareizi, bet citus gatavos tikšanās reizei ar logopēdu un sarežģītākiem vingrinājumiem. Uzlādes kompleksi ietver trīs veidu vingrinājumus: mēlei, lūpām un vaigiem.
Pareizai izrunai ir liela nozīme garīgajā un emocionālajā attīstībā. Saziņa ar vienaudžiem ir ārkārtīgi svarīga, un to var sarežģīt runas attīstības problēmas. Labāk sākt strādāt ar bērnu līdz 4 gadu vecumam. Protams, jūs varat veikt vingrinājumus vēlāk, bet sasniegt rezultātu būs grūtāk.
Ja 2-3 gadus veci bērni ar vingrošanas palīdzību trenē un attīsta runas aparātu, tad vecāki bērni labo esošos defektus. Valodas fiziskā izglītība veicina ātru izrunas problēmu atklāšanu un labošanu.
Runas vingrinājumi notiek rotaļīgā veidā un patīk bērniem. Vienkāršus vingrinājumus ir viegli atcerēties un veikt mājās. Viņi neprasa liels skaits brīvais laiks un īpašas vecāku pūles.
Indikācijas vingrošanai 3-4 gadus veciem bērniem
Logopēdiskie vingrinājumi trenē bērna artikulācijas muskuļus un liek tiem aktīvi un pareizi darboties. Artikulācijas vingrinājumi un mēles masāža tiek parādīti bērniem, atklājot iedzimtus vai iegūtus runas defektus, kas rodas šādu iemeslu dēļ:
Visās šajās situācijās runas vingrošana tiek apvienota ar nodarbībām pie logopēda. Pastāvīga novērošana un regulāra vingrošana un baļķu masāža palīdz īsā laikā sasniegt pozitīvus rezultātus. Norādītās novirzes ir galvenās, taču pilnīgi visiem bērniem ir noderīgi trenēt artikulācijas muskuļus.
Artikulācijas muskuļu hipertoniskuma simptomi
Pārmērīgu muskuļu sasprindzinājumu sauc par hipertonitāti. Zīdaiņi ar šo diagnozi bieži ir aizkaitināmi un stīvi. Viņi nespēj atpūsties pat tad, kad aizmiguši.
Ārēji bērniem ar paaugstinātu tonusu tiek izvilktas lūpas, dažkārt tāpēc var veidoties krokas. Mēle ir atvilkta un saspringta. Tajā pašā laikā viņa mugura izliecas un spiežas pret debesīm, tāpēc dažreiz šķiet, ka bērns runā caur degunu. Muskuļu hiperonuss neļauj pilnībā pagriezt galvu, plaši atvērt muti vai turēt šajā stāvoklī. Augšlūpa tiek izstiepta un piespiesta smaganām vai vienkārši pacelta.
Šāda patoloģija ir norāde uz relaksējošas masāžas iecelšanu. Nodarbība sākas ar maigām slīdošām kustībām kaklā un plecos. Tas palīdz samazināt audu uzbudināmību un mazināt mēles saknes hipertonitāti.
Sejas muskuļus masē ar pieres garenvirziena un šķērsvirziena glāstīšanu, zonu ap acīm, vaigiem, līniju no auss ļipiņām līdz degunam. Lūpas tiek izstrādātas atsevišķi, vispirms ar maigām kustībām no stūriem uz centru, pēc tam ar apļveida kustībām ar vieglu spiedienu.
Pazemināta tonusa pazīmes
Dažreiz muskuļu tonuss nav paaugstināts, bet gan zem normas. Muskuļu hipotensija rodas nepietiekamas attīstības dēļ nervu sistēma un tas ir izplatīts priekšlaicīgi dzimušiem zīdaiņiem. Pacienti ar pazeminātu tonusu ir pārāk mierīgi, labi guļ un praktiski nesagādā problēmas vecākiem, tikai tādi mazuļi attīstās lēnāk nekā vienaudžiem.
Hipotoniskumam raksturīgi šādi simptomi: nokarājuši vaigi un sejas kontūras, apakšējā lūpa pagriežas iekšpusi un praktiski balstās uz zoda, mēle kļūst ļengana un izkrīt no mutes. Bērns vienkārši nespēj turēt muti ciet.
Šajā gadījumā masāžas mērķis ir aktivizēt artikulācijas muskuļus. Viņi sāk to veikt tādā pašā veidā no kakla un pleciem ar maigām, satverošām kustībām. Procedūrai vajadzētu pieskarties un stimulēt muskuļus, kas saistīti ar mēles muskuļiem.
- Pieres, zonas virs acīm un zoda glāstīšanas kustības tiek papildinātas ar vaigu un vaigu muskuļu mīcīšanu.
- Vaigus masē no abām pusēm: no iekšpuses un no ārpuses vienlaicīgi.
- Lūpas tiek glāstītas un saspiestas no vidus līdz stūriem. Nospiešanas kustības jāpalielina pakāpeniski, neradot bērnam diskomfortu un sāpes.
Nereti ir pacienti ar jauktu tonusu, kad vaigi ir atslābināti, un mēle sasprindzinās un spiežas pret aukslējām, vai otrādi - ļengana mēle, kad tās galu nevar atšķirt, ar labu lūpu un vaigu tonusu. Šādi bērni saņem diferencētu masāžu, kas apvieno abas taktikas.
Kas nepieciešams kompleksa pabeigšanai?
Pirms logopēdiskās masāžas un artikulācijas vingrošanas izrakstīšanas bērnam ārsts veic rūpīgu mazā pacienta diagnostiku. Pārbaudes laikā tiek pārbaudīta kakla un sejas muskuļu struktūra, ķermeņa augšdaļa. Pieredzējis speciālists spēj noteikt pat nelielas runas funkcijas novirzes.
Klīnikā nav jāmasē mēle, mamma to bērnam var izdarīt pati mājās. Pirmkārt, jums būs rūpīgi jāpārbauda telpa, kurā plānojat veikt procedūru, nomazgājiet un sasildiet rokas.
Pirmo seansu ilgums parasti nepārsniedz 5 minūtes un pakāpeniski, 4 seansos, palielinās līdz 20. Jāatceras, ka procedūras laiks ir atkarīgs no bērna vecuma un emocionālā stāvokļa.
Jūs varat apgūt masāžas paņēmienus logopēda vizītē vai rūpīgi izpētot šo videoklipu. Logomasāža skar visus runas aparāta muskuļus, un īpaša uzmanība tiek pievērsta valodai. Nav nepieciešams to izstrādāt, izmantojot specializētas ierīces. Lai nostiprinātu mēles galu, varat izmantot parocīgus priekšmetus, piemēram, karoti vai zobu birsti ar mīkstiem sariem (iesakām izlasīt: Kā padarīt zobu birsti mīkstāku?).
Nav grūti iemasēt mēles galu. Papildus otiņai ir nepieciešami marles spilventiņi, kurus novieto zem mēles. Tas ir nepieciešams, lai savāktu liekās siekalas, masāžas laikā tās tiek ražotas spēcīgāk. Veicot gareniskas, apļveida vai šķērsvirziena kustības gar mēli, nav nepieciešams spēcīgi nospiest otu. Darbībām nevajadzētu būt sāpīgām vai neērtām. Vairumā gadījumu šis process patīk bērniem, pat tiem, kuri sākumā bija piesardzīgi pret to.
Mēles uzlādes tehnika
Artikulācijas vingrinājumi stiprina un attīsta runas aparātu. Ne visas skaņas var uztvert trīs gadus veci mazuļi, taču, regulāri vingrojot, viņu runa kļūst skaidra.
Logopēdijas vingrinājumu ietekme būs pamanāma tikai tad, ja:
- nodarbības notiek katru dienu;
- vingrojumi tiek veikti spoguļa priekšā, lai bērnam būtu iespēja pārbaudīt darbību pareizību;
- lielāka uzmanība tiek pievērsta nevis apgūto vingrinājumu skaitam, bet gan to izpildes kvalitātei;
- uzlāde sākas ar vienkāršiem kompleksiem un pakāpeniski kļūst sarežģītāka;
- vingrinājumi tiek pasniegti rotaļīgā komiskā formā, dažreiz bērnam nav jāstāsta, ka viņš vispār veic vingrojumu, labāk visu pasniegt jaunas spēles formā.
Mazulis iepriekš jāsagatavo vingrošanai, pastāstot par procedūru, skaidrības labad varat izmantot attēlus. Pēc tam seko vingrojumu demonstrēšana, pirmie mēģinājumi tos izpildīt kopā ar bērnu un korekcijas.
Sākotnējā stadijā artikulācijas aparāta muskuļu tonusa atšķirība ir redzama ar neapbruņotu aci. Pakāpeniski atšķirības tiek izlīdzinātas, un tonis atgriežas normālā stāvoklī.
Bērni var kļūt pārmērīgi saspringti vai nervozi. Ir nepieciešams mazināt emocionālo stresu: izstiepiet plecus, sakratiet ar tiem ar rokām. Lai uzlabotu uztveri, daudzi vingrinājumu komplekti tiek papildināti ar smieklīgiem dzejoļiem. Tas arī palīdz mazināt stresu un labāk iegaumēt uzlādi.
Ir divu veidu vingrinājumi. Atšķirība ir tāda, ka statisku darbību laikā lūpas un mēle tiek fiksētas uz dažām sekundēm noteiktā pozīcijā, bet dinamiskās liek tām kustēties.
Masāžas mērķis
Logomasāža ir sevi pierādījusi runas funkciju atjaunošanā, un pie dažām slimībām, piemēram, cerebrālās triekas, šādas procedūras ir nepieciešamas. Jauniem pacientiem ar šo diagnozi ir traucēts muskuļu tonuss, kas neizbēgami izraisa runas defektus. Masāža palīdz sasniegt:
Jāpatur prātā, ka masāža ir stingri aizliegta, ja:
- stomatīts;
- konjunktivīts un gingivīts;
- mutes gļotādas herpes bojājumi;
- palielināti limfmezgli.
Bērniem ar smagām skaņas izrunas novirzēm runas uzlādes pievienošana ar logopēdisko masāžu ir vienkārši nepieciešama. Masāža uzlabo vispārējo ķermeņa stāvokli, stimulē asinsriti un uzlabo vielmaiņu. Pēc pilna kursa pabeigšanas tiek atjaunota limfas apmaiņa, muskuļu saraušanās funkcija atgriežas normālā stāvoklī.
Ekspertu viedokļi
Eksperti vienbalsīgi deklarē runas attīstības priekšrocības, pat ja nav acīmredzamu noviržu, ir svarīgi sākt strādāt ar bērnu pēc iespējas agrāk. Logopēdiskā masāža uzlabo asinsriti, paaugstina muskuļu elastību un ir lieliska runas anomāliju profilakse.
Lai mazulis runātu, ir nepieciešams viņu stimulēt, vairāk runāt, un labāk par kaut ko jautāt, liekot runāt patstāvīgi. Runa labāk attīstās bērniem ar plašu redzesloku un tiem, kas pieraduši veidot, zīmēt, projektēt, t.i. attīstīt roku smalko motoriku. Neuztraucieties, ja 1,5-2,5 gadu vecumā bērns nevēlas runāt, tas pāriet bērnudārzā, bet jums ir jākonsultējas ar speciālistu ar trīsgadīgu klusu cilvēku, lai noskaidrotu problēmas cēloni.