Pag-unlad ng mga bata mula 0. Isang bata mula sa kapanganakan hanggang isang taon: mga yugto ng pag-unlad sa pamamagitan ng mga buwan

Mga tampok ng pag-unlad ng isang bata mula 0 hanggang 1 taon

Ang paglukso sa pag-unlad ng bata sa unang taon ng buhay ay napakalaki, ang bilis ng pag-unlad ay napakatindi: katalinuhan, pag-iisip, emosyonal na globo, mga pisikal na kakayahan ay umuunlad tulad ng isang avalanche. Isinulat ito ni Maria Montessori isang siglo na ang nakakaraan, at modernong agham pinatunayan na, sa katunayan, ang utak ng sanggol ay gumaganap ng isang pambihirang gawa ng pagbuo ng sarili, at ang panlabas na kapaligiran ay higit na tumutukoy kung ano ang magiging prosesong ito.

Iyon ang dahilan kung bakit kailangang malaman ng mga magulang ang kahalagahan ng panahong ito at maibigay sa sanggol ang kailangan niya para sa pag-unlad sa isang napapanahong paraan. Kung tutuusin, ang kanilang tungkulin ay hindi lamang mahalaga - ito ay isang mapagpasyang salik para sa kinabukasan ng kanilang anak.

Ang bata ay nagnanais na umunlad mula sa kapanganakan, ang kanyang kamalayan ay handa na sumipsip ng impormasyon mula sa mundo sa paligid niya. Mahalaga rin para sa kanya, bilang, halimbawa, kumain ng maayos sa edad na ito.Sa pagkakaalam ng mga magulang, may kakayahan sa mga kakaibang edad ng kanilang anak, maaari silang mag-ambag sa komprehensibong pag-unlad ng sanggol, na nagbibigay sa kanya ng lahat ng kailangan upang matugunan ang lahat ng kanyang mga pangangailangan sa pag-unlad.

Pag-unawa sa mga tampok ng pag-unlad ng mas mataas na pag-andar ng kaisipan sa edad na ito (pansin, pag-iisip, memorya, imahinasyon, atbp.), maaaring ayusin ng mga magulang ang isang kumpletong kapaligiran ng paksa para sa pag-unlad ng kanilang anak nang hindi binabawasan ang kahalagahan ng emosyonal na pakikipag-ugnayan.

Pag-unlad ng koordinasyon ng kamay-mata

Sa panahon mula 3 hanggang 6 na buwan, ang bata ay napupunta sa isang aktibong bilis pag-unlad ng koordinasyon ng kamay-mata. Ang paghawak ay isang kumplikadong aksyon na nangangailangan ng kakayahan ng sanggol na i-coordinate ang mga paggalaw ng mga kalamnan ng balikat, siko at pulso, iikot ang ulo, at tumuon sa paksa.

Ang unang bagay na nagsisimulang laruin ng isang sanggol ay ang kanyang sariling mga kamay. . Mayroon nang isang buwang gulang, hinila ng bata ang kanyang mga kamay sa kanyang mga mata, sinuri ang mga ito,

nauunawaan na ito ay bahagi ng kanyang sarili. Nakakatulong ito upang makabisado ang koordinasyon ng mga paggalaw ng mata at kamay. Sa pamamagitan ng paglalaro ng kanyang mga kamay, unti-unting nauunawaan ng bata kung paano sila gumagana at kung anong mga aksyon ang kaya nila. Ang posisyon ng katawan ng bata ay nakakatulong na pasiglahin ang paglalaro gamit ang mga hawakan. Hanggang sa ang sanggol ay natutong umupo, ang pinakamainam na posisyon ay semi-patayo sa mga bisig ng ina o sa isang baby lounger, o nakahiga sa kanyang tiyan sa isang matigas na ibabaw, halimbawa, sa sahig (dahil ang bata ay natutong hawakan ang kanyang ulo).

Ang proseso ng pagbuo ng isang aksyon sa laro na may mga bagay hanggang sa edad na mga 8 buwan ay nangyayari sa mga yugto. Alam ito, ang ina ay maaaring mag-organisa ng mga espesyal na laro na nagpapaunlad ng koordinasyon ng mga paggalaw ng mata at kamay, ang kakayahang maunawaan ang mga bagay na may iba't ibang laki at hugis, atbp. At muli, ang edad ng sanggol ay nagdidikta ng mga detalye nito:ang nilalaman ng kulay ng laruan, ang laki nito, ang texture - lahat ay mahalaga.

Pag-unlad ng pagpindot

Gayundin sa edad na ito ay may intensive pag-unlad ng pagpindot, iyon ay, mga sensasyon mula sa pagpindot (tactile sensations). Ang isang maayos na kapaligiran ay magpapasigla sa pag-unlad itong channel ng perception. Upang gawin ito, kailangan mong bigyang-pansin ang pagpili ng mga materyales, mga pagpipilian para sa mga gawain para sa sanggol.Ang pakikipag-ugnayan sa mga bagay at ang pang-unawa ng katawan ng isang tao ay nag-aambag sa pag-unlad ng pag-iisip, sa hinaharap - ang pagbuo ng kamalayan sa sarili.

Ang mga pandamdam na sensasyon ay direktang nakakaapekto sa pag-unlad sistema ng nerbiyos tao, at lalo na ang utak. Sa ibang salita, ang bata ay kailangang hawakan, hindi lamang makita o marinig, upang hawakan ang lahat ng bagay na nakapaligid sa kanya hindi lamang ng kanyang mga kamay, ngunit upang matikman ito, upang madama ito sa kanyang buong katawan, upang una sa isang sensual, at pagkatapos ay sa isang may malay na antas, upang makuha ang bagong nakilala niya. Hindi bababa sa hanggang ang bata ay magsimulang kumpiyansa na lumipat nang nakapag-iisa, Ang pagpindot ay ang pangunahing paraan ng pang-unawa.

Mayroong higit sa 5 milyong mga receptor sa balat ng tao, ang mga senyales na napupunta sa utak. Kung mas maraming impormasyon ang natatanggap ng utak, mas kailangang magtrabaho ang utak upang iproseso ito. At kung ano ang tren, bubuo!

Hanggang sa mga 6-8 na buwan, ang bata ay patuloy na tumitingin, humihipo, tumitikim, nakikinig, nagmamanipula (nanginginig, kumakatok, kumakatok, atbp.), iyon ay, naggalugad pisikal na katangian aytem.Kung mas magkakaibang ang kapaligiran na magagamit sa kaalaman ng mga bata, mas maayos ang pag-unlad ng bata.

Anong mga katangian ng mga bagay ang kawili-wili at kailangan para sa sanggol? Ang lahat ng ito ay maaaring matutunan sa mga klase ng Montessori.

Pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay

Ang pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang bata ay maaaring pasiglahin makatwirang pagpili ng mga laruan. Ang pakikipag-ugnay sa laruan, paggalugad nito, natutunan ng bata ang mga katangian nito, at batay sa mga katangian ng mga laruan - maglaro ng mga aksyon dito.Isang Montessori educator ang nagpapayo sa isang ina sa pagpili ng "tamang" mga laruan at kung paano laruin ang mga ito.

Pagbagay sa lipunan

Nangunguna si Nanay sa pakikipag-usap sa sanggol. Gayunpaman, kapag ang isang bata ay napapaligiran ng ibang mga tao at, lalo na, ang mga bata, ang pakikibagay sa lipunan ay mas matagumpay, ang mga proseso ng komunikasyon ay mas aktibo. Ito ay dahil, una sa lahat, sa katotohanan na ang sanggol ay nakikita ang mga boses ng mga bata, katulad ng kanyang sarili, mas mahusay. (Sa pamamagitan ng paraan, ito ang dahilan kung bakit ang mga matatanda ay likas na nakikipag-usap sa mga bata sa manipis na boses.) Pagkatapos ng lahat, kung ano ang kawili-wili at kaakit-akit ay pinaka-kaaya-aya sa pag-unlad.Kaya naman mahalaga na ang mga batang wala pang isang taong gulang ay maisama sa pangkalahatang grupo na may mga batang wala pang 3 taong gulang.

Sa unang taon ng buhay mas mahalaga pa sa sinasabi niya.

At ang bata ay buhay dapat makinig sa pagkanta. Ang pag-awit, bilang karagdagan sa maraming iba pang positibong epekto sa katawan at pag-iisip ng tao,nagpapagana ng mas maraming speech center sa utak kaysa sa pagsasalita mismo.

Sa proseso ng emosyonal na komunikasyon sa isang bata bubuo ng visual at auditory na konsentrasyon, na siyang batayan ng pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata. Ang hearing aid ng isang malusog na bata ay handa na upang madama ang mga tunog mula sa pagsilang, ngunit kailangan itong gamitin.

Alam ang mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita ng sanggol, ang ina ay maaaring makitungo sa kanyang anak nang mahusay hangga't maaari.

Sa pamamagitan ng pagbuo ng kakayahang makakita, makarinig, makahawak, makagalaw at kumilos sa isang bata mula sa pagkabata, pinalalawak mo ang kanyang kakayahang malaman ang mundo sa paligid niya at sa kanyang sarili.

Diyan ang aming mga klase para sa iyo!

Ang isang sanggol sa bahay ay isang napakalaking kagalakan para sa mga magulang, walang tulog na gabi at isang pasanin ng responsibilidad para sa kaligtasan at pag-unlad ng mga mumo. Kung gaano kabilis at aktibong bubuo ang isang bata ay nakasalalay, una sa lahat, sa mga pagsisikap ng mga magulang na nagbibigay sa kanya ng maraming atensyon at pangangalaga. Ang mga larong pang-edukasyon, mga masasayang aktibidad sa edad na hanggang isang taon (mula 1 hanggang 12 buwan) ay isang pagpapahayag ng pagmamahal para sa maliit na araw na nanirahan sa bahay.

Ang pag-unlad ng isang bata hanggang sa isang taon ay ganap na nasa balikat ng mga magulang, na dapat maglaan ng maraming oras sa sanggol, pumili ng mga aktibidad na angkop para sa kanyang edad at mga interes

Hanggang 3 buwan

1 buwan

Komunikasyon sa isang bata. Patuloy na kausapin ang iyong sanggol sa pagitan ng 0 at 3 buwang gulang habang naglalakad, nagpapalit, naliligo at gumagawa ng mga gawaing bahay. Gumamit ng iba't ibang variation ng boses. Aliwin ang iyong sanggol sa isang tahimik na boses at kunin ang kanyang atensyon sa mas malakas na boses.
Ang mukha ng isang minamahal na ina. Nakatuon sa mukha ng ina, ang isang 1 buwang gulang na sanggol ay lumilingon o tumingin sa direksyon kung saan gumagalaw ang ina.
boses ng ina. Tawagan ang iyong sanggol sa pangalan nang madalas kapag kasama mo siya sa silid. Kapag gumagalaw sa silid, tawagan siyang muli upang sundan ng bata ang iyong mga galaw nang may pandinig.

Ang mga benepisyo ng masahe para sa mga 1-buwang gulang na sanggol ay hindi maaaring labis na tantiyahin. Gamitin ito nang kasingdalas ng pagbuo ng mga laro - ang madalas na paghawak sa araw (kapag nagbibihis sa labas, naliligo) ay nakakatulong sa pagbuo ng kumpiyansa at kalmado sa sanggol.

2 buwan

kampana. Ang sanggol ay lalong gustong humiga sa kanyang tiyan at mula sa posisyon na ito ay iikot ang kanyang ulo sa direksyon ng mga tunog na ginawa. Magsabit ng kampana sa magkabilang gilid ng kuna at singsing. Sa susunod na marinig ng bata ang tunog ng kampana, muling ibabalik ng bata ang kanyang ulo sa direksyon ng tunog.
Malambot na guwantes. Napakahalaga din ng mga pandamdam na sensasyon. I-stroke ang mga braso at binti ng sanggol iba't ibang uri mga tela (niniting na scarf, cotton patch, fur pompom).
Figure swimming. Kailangan mong magsagawa ng isang aralin sa isang malaking paliguan. Ihiga ang sanggol sa likod, ilagay ang iyong kamay sa ilalim ng ulo. Igalaw ang iyong kamay sa iba't ibang trajectory (mga bilog, figure eights). Para sa isang 2 buwang gulang na sanggol, ito ay isang mahusay na paraan upang matuto ng spatial na oryentasyon. Ang mga pamamaraan ng tubig ay isang mahusay na paraan upang mapawi ang hypertonicity, pati na rin ang isang kahanga-hangang palipasan ng oras.

Karamihan sa mga module ng crib ay nilagyan ng mga kampanilya at iba pang mga elemento ng tunog - kapag ang sanggol ay nakarinig ng isang tunog, ibinaling niya ang kanyang ulo sa kanyang direksyon, sinusubukang abutin ang laruan

3 buwan

Pagsasanay sa fitball. Sa edad na 3 buwan, ang bata ay may kumpiyansa na humawak sa kanyang ulo, nakahiga sa kanyang tiyan. Ang isang mahusay na pag-eehersisyo ay ang mga pagsasanay sa isang inflatable na bola. Upang magsimula, subukan ang light rocking mula sa gilid hanggang sa gilid at pabalik-balik. Ang spatial na oryentasyon ay bubuo at ang vestibular apparatus ay nagpapabuti.

Kumuha ng laruan. Ilagay ang maliit na bata sa kanyang tiyan, at sa ilang distansya sa kanyang harapan ay maglatag ng ilang maliliwanag na laruan ng kalansing. Iling ang mga ito upang makuha ang atensyon ng sanggol. Nakikita ang pagnanais ng bata na makakuha ng isa sa mga laruan, gumawa ng suporta sa palad ng mga binti ng mga bata. Nakakaramdam ng maaasahang suporta, susubukan ng sanggol na itulak at gumapang nang kaunti. Ang pagsisimula ng ganoong laro sa 3 buwan, ang maliit ay matututong gumapang nang mas maaga.
Ring na pulseras. Ang mga nakakatawang kampanilya o kampana na nakadikit sa isang tela na pulseras ay isa ring mahusay na paraan upang turuan ang isang bata na oryentasyon sa kalawakan. Ilagay ang mga pulseras na ito sa iyong mga binti o braso. Tatawag sila kapag gumagalaw ang sanggol - kaya mapapansin niya ang pag-asa ng mga tunog sa kanyang mga paggalaw.

Ang mga ehersisyo ng fitball ay makakatulong sa sanggol na bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw at magkaroon ng positibong epekto sa tono ng kalamnan.

Mula 4 na buwan hanggang anim na buwan

4 na buwan

Pagpalit ng laruan. Ito ay kanais-nais para sa laro upang kunin ang mga item na may iba't ibang mga texture. Bigyan muna ng isang laruan ang sanggol sa palad ng iyong kamay. Subukang tumulong salungatin ang hinlalaki sa iba. Pakiramdam ang isang laruan, palitan ito sa susunod. Ang ganitong aktibidad ay maghahanda ng mga daliri para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, at ang pandamdam na pang-unawa ay kapaki-pakinabang para sa pag-unlad ng utak.
Salamin. Maaaring ayusin ang mga laruang salamin sa itaas ng kama ng sanggol sa layo na mga 25 cm mula sa mukha. Tiyak na magugustuhan ng bata na tingnan ang sarili sa salamin.

Mga unang rebolusyon. Sa 4 na buwan, maaari nang makabisado ng sanggol ang kanyang mga unang kudeta sa tiyan at likod. Pasiglahin ang gayong pisikal na aktibidad sa mga maliliwanag na aklat na may iba't ibang mga kawili-wiling larawan.

5 buwan

Mga bola. Sa pamamagitan ng isang kampanilya sa loob nito ay makakatulong sa pagbuo ng auditory perception, na may malambot na spike - para sa mahusay na mga kasanayan sa motor, ang isang basahan ay makakatulong na bumuo ng isang kasanayan sa paghawak, at magiging isang mahusay na ehersisyo para sa koordinasyon ng kamay. Simula sa 6 na buwan, magagawa na ng sanggol na laruin ang bola nang mag-isa, nakaupo sa mga bisig ng kanyang ina o nakahiga sa alpombra.
"Ku-ku." Paboritong laro ng lahat ng mga bata at hindi lamang sa 5 buwan. Tinakpan ni Nanay ang kanyang mukha gamit ang kanyang mga palad, pagkatapos ay ibinuka ang kanyang mukha at sinabing "coo-coo." Maaari kang magtago sa likod ng isang scarf.
tumatalon. Gustung-gusto ng bata na tumayo sa kanyang mga paa sa suporta ng mga matatanda. Kasama ang aralin na may mga nakakatawang rhymes, tulungan siyang maglupasay at tumalbog.

6 na buwan

Para sa isang anim na buwang gulang na sanggol, subukan ang mga sumusunod na nakakatuwang opsyon:

Sige. Magandang lumang laro, minamahal ng mga bata at matatanda.

Ang Ladushki ay isang larong pamilyar sa maraming henerasyon ng mga bata. Tinutulungan nito ang sanggol na bumuo ng lohika, pakiramdam ng ritmo at gross na mga kasanayan sa motor, nakakaaliw sa bata

Paggalugad sa mundo. Panahon na para sa aktibong paggalugad sa mundo sa paligid natin. Kung maaari, ibukod ang mga mapanganib na bagay mula sa larangan ng pangitain ng sanggol upang mahawakan niya at masuri ang lahat ng bagay na dumarating sa kanyang daan nang walang takot.
Mga kahon, mga pindutan. Ang mga bata sa edad na 6 na buwan ay mahilig magbukas ng lahat ng uri ng mga kahon, at ang mga laruan na may mga pindutan ay magiging kapaki-pakinabang din (higit pa sa artikulo:).

7 hanggang 9 na buwan

7 buwan

Mga supot ng butil. Magtahi ng maliliit na bag at punuin ang mga ito ng iba't ibang cereal. Ang ganitong mga pandamdam na pantulong ay makakatulong sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, at ang mga ito ay kawili-wiling tuklasin (pakiramdam, ngumunguya, itapon).
Mga tambol. Bigyan ang bata ng kahoy na kutsara at ilang kaldero, mangkok at plato. Ang iba't ibang mga katok ay makakatulong upang makuha ang mga pagkakaiba sa tunog, na kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng pandinig at lohika.
Tela at kumakaluskos na mga libro. Ang mga hindi pangkaraniwang libro o cube ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Una mong ipakita sa sanggol ang isang libro, pagkatapos ay maaari niyang tingnan ito nang mag-isa.

Ang mga libro sa tela ay maaaring gawin nang mag-isa o bumili ng handa sa tindahan. Sila ay magsisilbing isang simulator para sa mahusay na mga kasanayan sa motor at makakatulong upang galugarin ang mga kulay, hugis, texture.

8 buwan

Mga bote na may mga cereal at tubig. Ibuhos ang tubig sa isang plastik na bote, ibuhos ang mga gisantes o bakwit sa isa pa. Maaari kang magsimula ng mga mahuhusay na eksperimento na makakatulong sa pagbuo ng atensyon at paningin.
Mga plastik na pinggan, squeakers, cubes. Ang lahat ng ito ay maaaring ihulog sa sahig - ito ay kung paano bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at ang pangangailangan para sa kaalaman. Mula sa edad na 9 na buwan, maaari mong gawing kumplikado ang mga gawain nang kaunti: magtapon ng mga bagay sa isang basket o balde.

Pangatlong gulong. Bigyan ang sanggol ng dalawang laruan (isa sa bawat kamay). Maglagay ng isa pang laruan sa sahig sa harap ng iyong anak. Gusto ng bata na kunin ito at para dito kailangan niyang malaman na ang isang kamay ay kailangang bitawan.
Mga laruang pangmusika. Ang ganitong mga laruan ay isang mahusay na tool para sa pagbuo ng pandinig at pag-iisip. Inihahambing ng bata ang kanyang mga aksyon sa resulta: pagkatapos ng pagpindot sa pindutan, magsisimula ang musika o isang laruan ang tumalon.

9 na buwan

Mga laro sa paliguan. Ang bata ay nakaupo nang may kumpiyansa at maaaring maglaro ng mga laruan sa paliguan. Anyayahan siya na pabayaan ang bangka o paliguan ang mga duckling.
Mga cube at pyramids. Simulan ang paglalaro ng maliliit na pyramids, kung saan walang masyadong singsing. Ang ganitong mga aktibidad ay bumuo ng mga kasanayan sa motor, tumulong upang magturo kung paano i-coordinate ang gawain ng mga kamay. Tiklupin ang mga cube sa isang tore, at ipaparinig namin ang pagkahulog nito ng "Bang!".
Kahong may butas. Ang maliliit na butas ay magsisilbing "pass" sa loob. Ang mga laruan ay maaaring itulak gamit ang iyong mga daliri, at pagkatapos ay makikita mo kung saan lahat sila nagtago.
Mga alkansya. Ang mga bote, garapon na may mga puwang ay "magpapasok" ng maliliit na bagay sa pamamagitan ng pagtulak (beans, butones, bola).

Sa banyo hindi ka lamang lumangoy, ngunit maglaro din - isang hanay ng mga laruan o rubber duckies ang magpapasaya sa sanggol, na magbibigay-daan sa iyo upang pagsamahin ang negosyo nang may kasiyahan

10 buwan hanggang isang taon

10 buwan

Mga sasakyan. Mula sa edad na 10 buwan, ang bata ay magiging interesado sa pagpapagulong ng kotse. Ipakita kung ano ang mangyayari kung itulak mo ito. Ang mga inertial na kotse ay isang mahusay na pagpipilian para sa naturang laro. Ang mga pangunahing paggalaw (skating pabalik-balik) ay magiging kapaki-pakinabang para sa parehong mga lalaki at babae.
Mga Instrumentong pangmusika. Ang isang drum o piano ay nagsasanay ng auditory perception at koordinasyon ng mga galaw. Tulungan ang iyong anak na maglaro sa pamamagitan ng pag-awit ng isang kanta o pagbabasa ng isang tula.
Mga konstruktor. Ang mga primitive na opsyon ay magiging kapaki-pakinabang para sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa motor, lohika at pag-iisip. Maya-maya ay posible na gumamit ng mas kumplikadong mga variant ng mga konstruktor.
Mga manika. Ang pangunahing bagay ay ang mga manika o mga laruan ay may malalaking tampok ng mukha, kung saan madali mong mahahanap ang mga mata, ilong, tainga. Gumamit ng mga puppet para turuan ang iyong sanggol tungkol sa mga bahagi ng katawan. Nakikita na ang sanggol ay hindi makayanan ang kanyang sarili, tulungan siya sa pamamagitan ng paggalaw ng kanyang daliri.

11 buwan

Mga wheelchair. Lahat ng uri ng mga laruan sa mga gulong ay magagamit sa paglalakad. Ang matatag na mga pagpipilian ay magiging isang magandang tulong sa pag-aaral sa paglalakad.
mekanikal na mga laruan. Ang mga uod, mga kotse at iba pang mga laruan ay bubuo ng lohika at mga kasanayan sa motor. Hayaang subukan ng sanggol na simulan ang laruan sa kanyang sarili.
Malapit na tayo sa sports. Kumuha ng tumba-tumba o isang tolokar na kotse na maaari mong sakyan sa pamamagitan ng pagtulak gamit ang iyong mga paa. Ang ganitong mga laruan ay isang mahusay na pagpipilian para sa pagbuo ng koordinasyon at pag-aaral na tumakbo. Magsagawa ng mga klase sa ilalim lamang ng pangangasiwa ng nasa hustong gulang.

Ang isang laruang wheelchair ay makakatulong sa isang sanggol hanggang sa isang taon upang makabisado ang isa sa pinakamahalagang kasanayan - malayang paglalakad nang walang tulong ng nanay at tatay

12 buwan

Mga larong may clothespins, cube at bola, pagguhit at pagmomodelo - hayaan ang bata na subukan ang lahat. Ang mga ehersisyo para sa mga batang wala pang 1 taong gulang ay dapat na iba-iba at makakaapekto sa maximum na bilang ng mga receptor at kalamnan.
Sapatos. Oras na para magsanay ng self-shoeing. Sa una ay tulungan siya sa bagay na ito at laging pasayahin siya, purihin siya para sa kanyang mga tagumpay. Nagpapabuti ang motility, nabubuo ang tiyaga, pasensya at kalayaan.
Album ng larawan. Magiging kawili-wili para sa bata na makahanap ng mga pamilyar na mukha sa mga litrato, makakatulong ito na mapabuti ang memorya. Maging naroon upang matiyak na ligtas ang iyong mga mahahalagang bagay.

Konklusyon

Ang mga larong pang-edukasyon na ipinakita sa artikulo ay hindi kailangang gamitin nang mahigpit sa mga buwan. Ang pangunahing bagay ay ang bata ay interesado sa pag-aaral. I-on ang musika para sa iyong anak nang mas madalas, at huwag kalimutan ang tungkol sa masahe - ito ay isang payload para sa buong katawan.

Upang gawing mas iba-iba at kawili-wili ang iyong mga aktibidad kasama ang mga bata hanggang isang taon, manood ng ilang video tutorial kung saan pinipili ang mahuhusay na ehersisyo para sa mga sanggol. Makipaglaro sa mga bata nang mas madalas, at matututo kang magkaroon ng malaking kasiyahan mula sa prosesong ito.

Huling binago noong 04/24/2017

Ang siyam na buwan sa tiyan ng aking ina ay natapos. Tapos na ang kapanganakan, nakahiga ang sanggol sa dibdib ng kanyang ina sa magiliw na mga bisig, nakikinig sa kanyang nakapapawi na tibok ng puso. Isang cute na nilalang ng kalikasan, nagtatago ng hindi kapani-paniwalang kapangyarihan! Kung gaano mo kailangang subukan at ipakita sa bagong mundo. Maligayang pagdating baby! Isang artikulo tungkol sa pinakamahalagang tagumpay ng sanggol sa bawat buwan ng kanyang buhay hanggang sa 1 taon.

Ang pag-unlad ng bata ay inilarawan nang detalyado sa aklat ni Propesor A.M. Kazmin.

Pag-unlad mula 0 hanggang 1 buwan. Ano ang dapat gawin ng isang bata sa 1 buwan

Natulog ako at kumain!

Ang mga minutong katahimikan at malaking kaligayahan mula sa pagkikita ng aking ina ay sumabad sa pakiramdam ng gutom. Sa silid ng paghahatid, ang mga unang kasanayan ay ipinakita: paghahanap ng suso, pagsuso at paglunok ng gatas ng ina. Ang mga congenital reflexes (paghahanap, pagsuso, paglunok, atbp.) ay tumutulong sa bata na umangkop sa isang bagong kapaligiran.

Sa buwan, dumating ang lakas ng sanggol, natututo siyang itaas ang kanyang ulo, nakahiga sa kanyang tiyan. Mas nagiging conscious ang hitsura. Tumutugon ang sanggol sa boses ng ina, malalakas na tunog at maliliwanag na kulay. Karamihan sa araw na ginugugol ng sanggol sa isang panaginip.

Ano ang dapat gawin ng isang bata sa 2 buwan

Ang una kong ngiti!

Nakahiga sa kanyang tiyan, pinapanatili ng sanggol ang kanyang ulo nang ilang oras. Ang mga binti at braso ay nakakarelaks at nasa mas aktibong estado. Ang bata ay nakikilala ang mga daliri, natikman ang mga ito. Maaaring naabala siya ng intestinal colic.

Maaari mong obserbahan ang nakakamalay na ngiti ng sanggol. Mas nakikita niya at sinusundan ang bagay na kinaiinteresan sa layo na 40 cm. Ang paggaya sa isang may sapat na gulang, ipinapakita niya ang kanyang dila, sa gayon ay nagpapakita ng pakikipag-usap sa kanya.

Ano ang dapat gawin ng isang bata sa 3 buwan

Lumalaki ang kuta!

Ang sanggol ay naging mas malakas, gumulong mula sa kanyang tiyan hanggang sa kanyang tagiliran, kung minsan mula sa kanyang likod hanggang sa kanyang tiyan at vice versa. Nagsisimula siyang makilala ang mga binti, hinila ito sa kanyang bibig. Ang intestinal colic ay nasa likod at hindi nakakaabala sa panahong ito.

Ang sanggol ay nangangailangan ng higit na atensyon. Nagsisimula siyang umungol, maging pabagu-bago, gumala. Natanggap na niya ang gusto niya, nagbibigay siya ng ngiti o tumawa nang malakas.

Higit na interes ang ipinapakita sa mga laruan, ginagalaw niya ang mga ito gamit ang kanyang mga kamao at maaari pa ngang makuha ang mga ito. Tumutugon sa mga tunog ng mga kalansing, habang ibinaling ang kanyang ulo.

Ano ang magagawa ng isang sanggol sa 4 na buwan

Gusto ko at kukunin ko!

Nakuha ng child prodigy ang kalansing na interesado sa kanya gamit ang isang kamay. Kapag hindi na siya kailangan, iniiwan siya ng sanggol. Nakahiga sa kanyang likod, kumpiyansa na itinaas ang kanyang mga balikat sa pagtatangkang umupo. Kadalasan sa edad na ito, ang mga bata ay nakadapa, sa gayon ay naghahanda upang makabisado ang pag-crawl.

Mababakas sa pagsasalita ang mga pantig at sa unang pagkakataon ay maririnig mo ang salitang "ina".

Ang kakayahan ng isang bata sa 5 buwan

ngiti ng ngipin

Ang hypertonicity ng kalamnan sa panahong ito ay lumilipas. Natutong gumapang ang bata. Na may suporta, nakatayo sa tuwid na mga binti o nakaupo. Sa paglaon, malalampasan ng bata ang lahat ng mga prosesong ito sa kanilang sarili. Nakikilala ang "tayo" sa "mga estranghero". May kakayahang humawak ng maliliit na bagay.

Ang pananalita ay nagiging mas iba-iba, tulad ng daldal. Nagsisimula nang pumasok ang mga ngipin. Ang pagkain mula sa karaniwang mesa ay umaakit sa atensyon ng kinder.

Pag-unlad ng sanggol sa 6 na buwan

Nakaupo ako!

Isang 6 na buwang gulang na sanggol ang nakaupong mag-isa. Umiikot siya sa kanyang tiyan, hinila ang kanyang mga binti, gumapang sa isang plastunsky na paraan. Nakahawak sa isang suporta, ganap itong nakatayo. Mas madaling maunawaan ng mga kamag-anak ang kanyang mga hangarin.

Ang unang ngipin ay nakikita at ang hito ay handa na para sa pagpapakilala ng mga pantulong na pagkain. Gustong dumalo sa isang karaniwang pagkain ng pamilya. Lumilitaw ang isang paboritong laruan. Nagsisimulang gayahin ang mga tunog ng mga matatanda: maaari siyang umubo tulad ng isang lolo o tumawa tulad ng isang kapatid.

7 buwang gulang na sanggol - kung ano ang dapat na magagawa

Eto ang ilong ko!

Sa kahilingan ng mga magulang, nagpapakita siya ng mga pamilyar na bagay, itinuturo ang mga bahagi ng kanyang katawan. Mahilig maglaro ng daliri. Hawak ang mga bagay sa magkabilang kamay, ibinabagsak ang mga ito sa isa't isa, palipat-lipat sa kamay, ibinabato. Gumapang nang mas may kumpiyansa at mas mabilis.

Palipat-lipat sa mga pahina ng mga libro, tinitingnan ang mga larawan. Ginagaya ang mga tunog ng hayop. Uminom mula sa isang tabo, kumakain mula sa isang kutsara. Naiintindihan niya ang salitang "Hindi", ngunit hindi pa nakikinig.

Ano ang dapat gawin ng isang sanggol sa 8 buwan

Ako ay nakatayo!

Isang walong buwang gulang na batang lalaki ang nakaupong mag-isa, gumagapang nang mabilis at malayo, nakatayo. Lumalawak ang bokabularyo dahil sa mga bagong salita at panggagaya ng salita. Naka-attach sa kanyang ina bilang hindi kailanman bago at mahirap tiisin paghihiwalay. Sa kahilingan ng mga kamag-anak, nagbibigay siya o nakakahanap ng mga pamilyar na bagay. Napansin ng cub ang repleksyon sa salamin at gustong paglaruan ito. Kinukuha ang maliliit na detalye sa pamamagitan ng paghawak sa mga ito gamit ang hintuturo at hinlalaki, na nakapagpapaalaala sa pagtatrabaho sa mga sipit.

9 na buwang kasanayan ng sanggol

Ipakita mo sa akin, gagawin ko ulit!

Ang mani ay perpektong pinagkadalubhasaan sa pag-crawl, umakyat sa mga burol. Nakahawak sa isang suporta, lumalakad sa gilid, umupo mula sa isang nakahiga na posisyon at vice versa. Inuulit ang maraming galaw ng mga matatanda: ipinapalakpak ang kanyang mga kamay, kinuha ang telepono kapag narinig niya ang "Hello!".

Ang pananalita ay may mas maraming pantig at tunog. Ang paggaya sa pag-uusap ng mga kamag-anak, pag-uugnay ng mga tunog sa buong pangungusap at pinalamutian ang mga ito ng naaangkop na intonasyon. Madaling mabasa sa mukha ang mood. May nagtagumpay - isang kaakit-akit na ngiti, nabigo - mga mata na puno ng luha at isang bibig sa isang malungkot na liko.

10 buwan - kung ano ang dapat gawin ng mga lalaki at babae

Mga unang hakbang

Gumagawa ng mga unang hakbang nang walang suporta. Ang mga distansya ay tumataas, ang lakad ay nagiging mas kumpiyansa. Alam niya kung paano nakapag-iisa na magsuot ng isang bagay mula sa kanyang wardrobe, magsipilyo ng kanyang ngipin, magsuklay ng kanyang buhok.

Nagpapakita ng karakter, nakikipagtalo kung ang isang bagay ay hindi kaaya-aya. Lumalaki ang sigasig kasama ang bata. Ang pag-upo sa isang kasirola o paglalagay nito sa iyong ulo ay hindi nakakagulat na masaya para sa isang malikot. Nagpapakita ng pagmamahal sa musika sa pamamagitan ng pagsasayaw o pagkanta kasama ang beat.

Ano ang magagawa ng isang sanggol sa 11 buwan

Nasaan na ang ilong ko?

Maraming mga bata ang nagsisimulang maglakad nang walang suporta, umakyat sa hagdan sa tulong ng kanilang mga magulang. Binihisan nila ang mga manika, pinapakain at pinapatulog. Ang makina ay maaaring maghatid ng mga cube mula sa isang sulok ng silid patungo sa isa pa. Mayroong higit pang mga salita sa pagsasalita, ang kanilang kakulangan ay nabayaran ng mga kilos. Ang komunikasyon sa mga miyembro ng pamilya ay nagiging mas malinaw at mas madaling ma-access.

Ang pag-usisa ng sanggol ay pinaakyat ito kung saan hindi ito sulit. Ang muwebles sa bahay ay may espesyal na hitsura nang walang mga hawakan at sulok.

Pag-unlad ng bata 1 taon - kung ano ang dapat magawa

Malayang maliit na tao

Ang bata ay may kumpiyansa na nakaupo, nakatayo, naglalakad, gumagapang sa ilalim ng isang balakid, matagumpay na nakalabas dito, yumuko para sa kinakailangang bagay. Nagagawa ng bata na maabot ang pag-unawa sa mga kamag-anak, sa kabila ng maliit na bokabularyo.

Aktibong bahagi sa mga laro kasama ang mga bata. Kumakaway na paalam o bilang tanda ng pagbati, nagpapadala ng hanging halik.

Lumipad ng 12 buwan mula sa tiyan ng aking ina. Ang maliit na tao ay naging malaya: siya ay nakaupo, naglalakad, nagsasalita, nagbibihis, kumakain, umiinom, naglalaro. Hayaan ang lahat ng ito sa ilalim ng pangangasiwa ng isang may sapat na gulang at hindi perpekto, ngunit ang sanggol ay pinagkadalubhasaan ang mga kasanayang ito at nararapat sa pinakamataas na papuri.

(Binisita ng 1 284 beses, 2 pagbisita ngayon)

Ang problema ng pagtindi ng pag-unlad ay nagdudulot ng maraming kontrobersya sa mga tagapagturo, pediatrician at psychologist. Ang ilang mga eksperto ay kumbinsido na ang mas maagang mga klase ay nagsisimula sa bata, mas maaga siyang makakakuha ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at pagkakataon para sa susunod na buhay.

Ang ibang mga eksperto ay sigurado na ang maagang edukasyon ay isang kasangkapan lamang upang matugunan ang mga ambisyon ni nanay o tatay at maglabas ng pera. Ang ilang mga doktor ay naniniwala pa nga na ang ilang mga pamamaraan ay nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

Anong mga paraan ng maagang pag-unlad ang popular ngayon? Nasa ibaba ang isang seleksyon ng impormasyon tungkol sa mga pakinabang at disadvantage ng naturang mga programa. Ang lahat ng ito ay magpapahintulot sa mga magulang na gumawa ng kanilang sariling paghuhusga tungkol sa bawat isa sa kanila.

3 uri ng pag-unlad ng bata

Ang terminong "maagang pag-unlad" ay tumutukoy sa isang malawak na iba't ibang mga phenomena. Para sa ilan, ang maagang pag-aaral ay kasingkahulugan ng napaaga at hindi naaangkop na pagkagambala sa natural na kurso ng pag-unlad ng maliit na tao.

Ayon sa mga eksperto, ang maagang pag-unlad ay ang paggamit ng mga aktibong pamamaraang pang-edukasyon sa panahon ng edad mula 0 buwan hanggang 2-3 taon.

Gayunpaman, ang ganitong pagpapalaki ay madalas na sumasalungat sa mga tradisyonal na sistema ng edukasyon, kung saan ang edukasyon ng isang bata ay nagsisimula sa edad na 6 o 7.

Tradisyunal na hinahati ng panitikang sikolohikal ang maagang pag-unlad ng kaisipan ng sanggol sa tatlong uri ayon sa antas ng kasapatan sa mga katangian ng edad ng bata:

napaaga. Ibigay natin ang pinakasimpleng halimbawa: ang isang bagong panganak ay hindi maaaring turuang umupo, tumayo, at higit pa sa paglalakad. Sa kabuuan, sa maagang pag-unlad ang bata ay hindi nakakaunawa ng impormasyon dahil sa sikolohikal at pisikal na "di-kasakdalan";
mamaya. Hindi lihim na sa pagkabata ay may mga tinatawag na sensitibong panahon ng pag-unlad, kapag ang bata ay pinakamahusay na nakakakita ng ilang impormasyon: visual, pagsasalita, atbp. Sa kaso ng pagkaantala ng pag-unlad, ang proseso ng pag-master ng mga kasanayan at kaalaman ay nagiging hindi gaanong produktibo. Halimbawa, huli na para turuan ang isang bata na mag-skate sa edad na 12 kung gusto mong magpalaki ng isang mahusay na skater;
napapanahon. Ito ay isang tradisyonal na bersyon ng pag-unlad ng mga bata, kung saan ang impormasyon na ibinigay ay mas malapit hangga't maaari sa kanilang edad at sikolohikal na mga katangian.

Ang huling pagpipilian ay tila sa marami na ang pinaka-sapat at tama. Gayunpaman, sa totoong buhay, lahat ng tatlong uri ng pag-unlad ng bata ay nangyayari.

Sa kasong ito, mas interesado tayo sa maagang pag-aaral. Ito ba ay palaging tumutugma sa premature education? Hindi. Sa pamamagitan ng isang tamang pagtatasa ng sarili at mga kakayahan ng mga bata, pati na rin ang pagsunod sa pamamaraan at sentido komun, mas mainam na pag-usapan ng isa ang tungkol sa advanced na pag-unlad.

Ang pag-unlad ng mga maliliit na bata ay nagpapahiwatig ng paglikha ng mga kondisyon na makakatulong sa pinakamabisang asimilasyon ng mga kasanayan at kaalaman sa pagkabata.

Ang ibig sabihin ng mga kondisyon ay:

organisasyon ng isang umuunlad na kapaligiran - pagpuno sa mga sulok ng iba't ibang mga bagay at mga pantulong sa laro na nagpapalawak ng aktibidad ng motor, bumuo ng pandama, paningin at pandinig ng mga bata, atbp.;
kakilala ng sanggol sa musikal, masining at pampanitikan na mga gawa;
pag-activate ng komunikasyon sa bata, kapwa sa bahagi ng ina at sa bahagi ng iba pang miyembro ng sambahayan. Nangangahulugan ito ng pagpapasigla sa pagsasalita ng mga bata, pagbigkas ng kanilang mga aksyon ng mga matatanda;
pagkuha o paggawa ng mga espesyal na materyales sa pagsasanay, mga manwal (lalo na para sa mga pamamaraan ng Montessori at Doman).

Ang maagang edukasyon ay hindi lamang paghahanda para sa edukasyon sa kindergarten o paaralan, ngunit ang paglikha ng mga kondisyon para sa maayos at komprehensibong pag-unlad, pagsasanay ng memorya, pagkaasikaso, imahinasyon, lohikal na pag-iisip, mga proseso ng pagsusuri at synthesis ng impormasyon.

Nasa ibaba ang nasubok sa oras at modernong mga pamamaraan ng pag-unlad ng maagang bata, na kadalasang ginagamit ng mga magulang sa bahay o ng mga espesyalista sa mga sentrong pang-edukasyon.

Gumawa tayo ng isang mahalagang reserbasyon - isang perpektong programa sa pag-unlad na isinasaalang-alang ang lahat ng aspeto ng personalidad ng isang bata ay hindi umiiral. Ang bawat bata ay isang maliwanag na indibidwal, kaya kung ano ang nababagay sa isa ay hindi na kailangan sa isa pa.

Iyon ang dahilan kung bakit ang mga magulang, kapag pumipili ng pinakamainam na paraan ng maagang edukasyon, ay dapat magkaroon ng kamalayan sa mga kalakasan at kahinaan ng ginustong sistema, ang mga pakinabang at disadvantages nito. Makakatulong ito na bigyang-pansin ang "paglubog" na mga direksyon.

Ang pinakasikat na paraan ng maagang pag-unlad ng mga bata mula 0 hanggang 3 taon

Kung magpasya kang may layunin at regular na makipag-ugnayan sa isang sanggol ayon sa isang tiyak na diskarte sa pag-unlad, kailangan mong maunawaan na ang paghahanda sa trabaho at ang mga klase mismo ay magdadala sa iyo ng isang malaking halaga ng oras, at ang resulta ay maaari lamang masuri pagkatapos ng ilang taon.

Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa mga likas na pangangailangan ng sanggol. Halimbawa, sa edad na 6 na buwan, mas mahalaga para sa isang bata na matutong umupo o gumapang kaysa matuto ng mga titik at salita o lumangoy. Ang sentido komun ay magpapahusay lamang sa bisa ng mga pamamaraang ginamit.

Ang pangunahing prinsipyo ng tanyag na sistemang pang-edukasyon na ito ay tulungan ang bata na bumuo ng mga kasanayan sa pagsasarili sa pag-aaral sa mga espesyal na nilikha na mga kondisyon para dito.

Ang programang pang-edukasyon, na binuo ng may-akda sa simula ng ika-20 siglo, ay tumatagal bilang batayan ng isang indibidwal na diskarte sa personalidad ng bata mula sa sandali ng kanyang kapanganakan. Ito ay kinakailangan upang ipakita ang mga hilig at intelektwal na potensyal na mayroon ang bawat sanggol.

Kasama sa pamamaraan ang 3 pangunahing bahagi: ang bata, ang guro at ang organisadong kapaligiran. Ang gitnang lugar ay inookupahan ng sanggol, sa paligid kung saan nilikha ang isang espesyal na kapaligiran, na kinasasangkutan ng independiyenteng pag-aaral.

Tinutulungan lamang ng guro ang mga bata, nang hindi nakikialam lalo na sa natural na kurso ng pag-unlad.

Ang pangunahing probisyon ng programa ay obserbahan ang bata at tumanggi na makialam sa kanyang mga gawain, maliban sa mga sitwasyong ang bata mismo ay humihingi ng suporta o tulong.

pandama;
mathematical;
pananalita;
praktikal na buhay;
space.

Ang inilalaang teritoryo ay puno ng iba't ibang didactic na materyales (iniwasan ng Montessori ang salitang "mga laruan") na tumutugma sa edad ng bata: mga libro, sorter, pyramids, lalagyan, brush at scoop, atbp.

Sa klasikong bersyon, ang pamamaraan ay nagsasangkot ng pagsisimula ng mga klase sa 3 taong gulang, gayunpaman, ang ilang mga pagsasanay ay magiging interesado sa mas matatandang mga bata sa isang taong gulang.

Ang mga grupo ng Montessori ay palaging may iba't ibang edad: sa ilang mga klase mayroong mga bata mula 1 hanggang 6 taong gulang, sa iba - mga bata mula 7 hanggang 12 taong gulang. Ang dibisyong ito ay may ilang mga pakinabang, dahil ang mga nakatatandang bata ay nag-aalaga sa mga maliliit, na, sa turn, ay natututo mula sa mas matatandang mga kasama.

Mga kalamangan at kahinaan

Ang pamamaraan na ito ay may parehong positibo at negatibong aspeto, na dapat talakayin nang mas detalyado.

Mga kalamangan:

pagpapasigla ng mga proseso ng pag-iisip sa tulong ng mga espesyal na materyales sa didactic, na isinasaalang-alang ang mga sensitibong panahon ng pag-unlad ng bata;
isang malaking seleksyon ng mga manwal at pang-edukasyon na materyales;
pagpapabuti ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili;
ang pagbuo ng disiplina sa sarili.

Bahid:

maraming klase pa rin ang nangangailangan ng partisipasyon ng isang guro o magulang, dahil kakailanganin nilang ipaliwanag sa bata ang mga patakaran para sa pakikipag-ugnayan sa isang partikular na manwal;
napakamahal na mga materyales sa Montessori (bagaman maaari mong gawin ang mga ito sa iyong sarili);
upang mahigpit na sundin ang lahat ng mga utos ng Montessori, ang bata ay dapat dalhin sa isang espesyal na sentro. Bukod dito, mahalagang tiyakin na ang mga guro ay talagang gumagana nang buo ayon sa pamamaraang ito, at hindi gumagamit ng mga indibidwal na elemento;
karamihan sa mga pagsasanay ay naglalayong katalinuhan, pandama, lohikal na pag-iisip. Gayunpaman, ang mga malikhain, emosyonal at mga lugar ng paglalaro ay umuunlad sa mas mababang lawak;
ang tradisyunal na pamamaraan ay tumatanggi sa mga larong role-playing, pagbabasa ng mga fairy tale, na isinasaalang-alang ang mga pamamaraan ng pagtuturo na ito ay hindi gaanong mahalaga.

Sa pangkalahatan, ang pamamaraan ng doktor ng Italyano ay popular sa mga magulang na Ruso at dayuhan. Gayunpaman, sa bersyon ng may-akda, ang sistema ay napakabihirang ginagamit, sa halip, ang mga nanay at tatay ay kumukuha ng ilan sa mga pinakamatagumpay na sandali mula dito, pinalalabo ang mga ito ng mga klase at pagsasanay mula sa iba pang mga programang pang-edukasyon.

Ang programang pang-edukasyon at pang-edukasyon na ito ay naglalagay ng sumusunod na postulate - ang pinakamataas na pag-unlad ng mga kakayahan ng bawat bata at ang kanyang tiwala sa sarili.

Hindi tulad ng maraming iba pang mga sistema ng pag-unlad, ang pamamaraan na ito ay tumangging magbigay sa bata ng anumang uri ng mga gawaing intelektwal kung wala pa siyang 7 taong gulang.

Kaya, ang mga bata lamang sa ikatlong baitang ay nagsisimulang matutong magbasa. Bago pumasok sa paaralan, ang mga bata ay binibigyan ng mga laruan na gawa sa mga likas na materyales (dayami, cones, atbp.).

Ang mga guro ng Waldorf School ay nagbibigay ng isa pang diin sa kaginhawahan ng proseso ng edukasyon. Walang mga marka sa mga aralin, walang mapagkumpitensyang "mga tala", ang mga klase ay nakumpleto na may maliit na bilang ng mga mag-aaral - hindi hihigit sa 20 mga bata.

Ang priyoridad sa programa ay ang artistikong at theatrical na aktibidad ng mga bata, ang pagpapabuti ng imahinasyon. Para sa parehong layunin, ang pamamaraan ay nagbabawal sa mga bata sa paggamit ng mga modernong gadget tulad ng isang mobile phone, computer at TV.

Ang mga prinsipyo ng pagtuturo ay binuo isinasaalang-alang ang kadahilanan ng edad:

ang isang batang wala pang 7 taong gulang ay natututo sa pamamagitan ng panggagaya sa mga matatanda;
ikinonekta ng mga batang may edad na 7-14 ang emosyonal na bahagi sa proseso ng pag-master ng kaalaman;
mula sa edad na 14, ang lohika at katalinuhan ay konektado.

Mga kalamangan:

ang pokus ay nasa imahinasyon at pagkamalikhain;
kaginhawaan ng proseso ng edukasyon;
pagbuo ng isang malayang personalidad.

Bahid:

masyadong huli na pag-unlad ng mga intelektwal na pag-andar;
kakulangan ng mga klase sa paghahanda para sa pag-aaral;
mahinang pagbagay sa mga modernong katotohanan (isang telepono para sa isang bata ay isang kinakailangang bagay ngayon).

Ang pamamaraan na ito ay natatangi, kaya maraming mga magulang ang nag-iingat dito. Sa net makakahanap ka ng iba't ibang komento tungkol sa paaralang Waldorf: parehong positibo at negatibo. Sulit ba ang programang ito? Magpapasya ang mga magulang.

Ang American scientist na si Doman, na pinag-aaralan ang mga katangian ng psyche at pag-aaral ng mga bata na may pinsala sa utak, ay itinatag ang sumusunod na pattern - ang mga aktibidad sa pag-unlad ay epektibo lamang sa panahon ng pinakamalaking aktibidad ng cerebral cortex, iyon ay, sa edad na hanggang sa. 7 taon.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa kung anong mga klase ang inaalok ng may-akda at kung ano ang mga pangunahing prinsipyo ng programang pang-edukasyon na ito, maaari mong malaman sa pamamagitan ng pagbabasa ng artikulo ng isang psychologist ng bata.

Ang pangunahing gawain ng mga magulang ay upang mapakinabangan ang napakalaking potensyal ng isang bagong panganak na bata.

Ang pamamaraan ni Glenn Doman ay binubuo ng apat na pangunahing sangkap:

pisikal na kaunlaran;
suriin;
pagbabasa;
kaalaman sa ensiklopediko.

Ang Amerikanong doktor ay kumbinsido na ang sistema ng nerbiyos ng isang bata hanggang isang taong gulang ay natatangi at perpekto na kahit na sa edad na ito ay naisaulo at naisa-sistema ng sanggol ang iba't ibang mga katotohanan at impormasyon.

Tiyak, maraming mga ina ang pamilyar sa naturang termino bilang "Doman card". Ang materyal na didactic na ito ay binubuo ng mga cardboard card ng isang tiyak na laki, kung saan mayroong mga salita, tuldok, mga operasyon sa matematika, mga larawan ng mga halaman, ibon, hayop, sikat na tao, atbp.

Ang dami ng impormasyon ay kamangha-mangha. Para sa mas mahusay na systematization at kadalian ng paggamit, ang mga card ay dapat nahahati sa mga grupo. Sa buong araw, ipinapakita ng magulang ang mga card na ito sa loob ng ilang segundo, na regular na nagpapapasok ng mas maraming bagong larawan sa sirkulasyon.

Mga kalamangan:

pagtindi ng pag-unlad ng bata;
aktibong pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad kasama ang mga bata;
pagpapalawak ng mga pagkakataon ng mga bata sa pamamagitan ng pagbibigay sa bata ng malaking daloy ng impormasyon;
pag-unlad ng atensyon ng mga bata.

Bahid:

kailangan mo lamang ng isang malaking halaga ng materyal na didactic;
maliit na pansin ang binabayaran sa pinong mga kasanayan sa motor, pag-unlad ng pandama at layunin na aktibidad;
Ang mga card ni Doman ay hindi nagpapaunlad ng lohikal na pag-iisip ng bata, ang kakayahang mag-analisa at mag-systematize ng mga katotohanan;
ang pamamaraan ay hindi binibigyang pansin ang pagkamalikhain, mga aktibidad sa paglalaro;
posibleng mag-overload ang nervous system ng bata dahil sa sobrang dami ng impormasyon, bilang resulta kung saan ang bata ay may tics, enuresis at iba pang problema.

Ang sistema ng Doman ay isang tipikal na halimbawa ng mga pamamaraang intelektwal. Ang bata ay hindi tinuturuan, ngunit sa halip ay sinanay sa tulong ng mga kard. Hindi bababa sa, ito ang iniisip ng maraming mga ina at neurologist. Gayunpaman, pinupuri ng ibang mga magulang ang programang pang-edukasyon na ito para sa posibilidad ng pag-unlad mula sa duyan.

Ang guro sa Petersburg na si Nikolay Zaitsev ilang dekada na ang nakalipas ay bumuo ng isang natatanging sistema ng pag-unlad na kinabibilangan ng isang set ng mga manwal para sa pagtuturo sa isang bata na magbasa at magsulat, mga kasanayan sa matematika at Ingles.

Ang programang Zaitsev ay batay sa nangungunang aktibidad ng isang maaga at edad preschool- laro. At ito ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng parehong pisikal at emosyonal na bahagi ng pagkatao ng bata.

Ang impormasyon ay ipinakita sa sistema, ngunit sa parehong oras sa isang mapaglarong paraan, kaya naman ang bata ay masaya na sumali sa aralin. At ito ay hindi napakahalaga kung ito ay nagaganap nang mag-isa kasama ang magulang (guro) o kasama ang pangkat ng mga bata.

Ang isang nakakarelaks na kapaligiran ay isang mahalagang kondisyon para sa sistema ng edukasyon ng Zaitsev. Sa panahon ng aralin, ang mga bata ay pinahihintulutang gumawa ng ingay, tumawa, pumalakpak ng kanilang mga kamay at humadlang sa kanilang mga paa, magpalit ng materyal ng laro, lumipat mula sa mga cube patungo sa mga plato o isang tabla.

Gayunpaman, ang gayong pagpapalaya ay hindi nangangahulugan na ang mga klase ay libangan. Nasa proseso ng naturang laro na ang mga bata ay hindi lamang nakakakuha ng kaalaman, ngunit gumagawa din ng isang malayang pagpili ng kanilang ginustong aktibidad.

Mga kalamangan:

malawak na hanay ng edad - mula 1 taon hanggang 7 taon;
maaari kang mag-aral pareho sa bahay at sa kindergarten;
isang pinabilis na kurso ng pag-aaral na magbasa sa laro;
pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat.

Bahid:

sa pag-aaral sa bahay, kailangan munang matutunan ng magulang ang pamamaraang ito sa kanyang sarili, dahil ito ay naiiba sa tradisyonal na pamamaraan ng pagtuturo;
itinuro ng mga eksperto na ang isang bata na natutong magbasa ayon sa pamamaraang Zaitsev ay "nilulon" ang mga pagtatapos, nalilito kapag hinahati ang isang salita sa mga pantig, dahil bago niya ito hinati sa mga bodega;
ang unang baitang ay isang mahalagang milestone sa buhay ng bawat bata, ito ay sa sandaling ito na ang mga bata na nag-aaral ayon sa pamamaraang ito ay nagsisimulang magkaroon ng mga paghihirap, dahil mayroong isang pagkakaiba sa pagtatalaga ng kulay ng mga patinig at katinig.

Ayon sa maraming mga magulang, ang mga cube ni Zaitsev ay ang pinakamahusay na mga pantulong sa pagbabasa ng kanilang uri. Ang isang bata ay maaaring matutong magbasa kasing aga ng 3 taong gulang, at ang kasanayang ito ay nananatili sa kanya sa natitirang bahagi ng kanyang buhay. Bilang karagdagan, ang mga ina ay nagsasama rin ng mga diskarte sa paglalaro na ginagawang masaya at direkta ang aralin.

Ang Belgian na aktres na si Cecile Lupan ay napilitang bumuo ng kanyang sariling pamamaraan sa pamamagitan ng hindi kasiyahan sa sistema ng Glenn Doman, na kinuha bilang batayan.

Ang programa sa pagsasanay na ito ay halos hindi matatawag na pang-agham, ang binuo na pamamaraan ay sa halip ay isang hanay ng mga klase na isinasaalang-alang ang sariling katangian ng mga bata, mga interes at mga hilig ng bawat bata.

Ang may-akda ng pamamaraan sa kanyang mga libro ay nagpapayo na makipag-usap sa sanggol nang literal mula sa mga unang segundo ng kanyang buhay, at hindi na kailangang mag-alala na hindi niya maintindihan ang isang bagay. Si Lupan ay kumbinsido na naunang bata natututo ng isang bagay, mas maaga niyang mauunawaan ang ilang mga pattern at koneksyon.

Sa mga unang buwan, nasanay lamang ang bata sa pagsasalita ng magulang, at pagkatapos, tila, ang mga walang kahulugan na tunog ay nagsisimulang mapuno ng kahulugan. Sa sandaling sinimulan niyang bigkasin ang mga unang salita, dapat kang magpatuloy sa pagbabasa (kadalasan ito ay isang taong gulang).

Ang pangunahing ideya na iminungkahi ni Cecil Lupan ay ang mga sumusunod: ang bata ay hindi nangangailangan ng atensyon-pag-aalaga, kailangan niya ng atensyon-interes, na tanging isang mapagmahal na magulang lamang ang makapagbibigay.

Mga kalamangan:

ang kakayahang makisali mula sa edad na 3 buwan at hanggang 7 taon;
maraming pansin ang binabayaran sa maagang pisikal na pag-unlad;
ang pamamaraan ay angkop para sa araling-bahay;
ang mga ehersisyo ay nakakaapekto sa intelektwal at emosyonal na globo, pandama;
napakalapit na komunikasyon sa pagitan ng ina at anak;
pagpapasigla ng nagbibigay-malay na interes ng sanggol.

Bahid:

nangangailangan ng buong dedikasyon mula sa magulang;
maraming didactic na materyales na kailangang gawin ni nanay;
uri ng pagsasanay.

Dahil ang may-akda ay hindi isang tagapagturo, hindi masasabi na ang kanyang diskarte ay ganap na siyentipiko. Gayunpaman, ang mga ina ay maaaring tumagal ng ilang sandali sa serbisyo, halimbawa, ang paglikha ng mga gawang bahay na libro tungkol sa kanilang anak, kung saan maaari mong ipasok ang mga fairy tale ng may-akda at ipasok ang kanyang mga litrato.

Dumagundong ang apelyido ng mga may-akda noong panahon ng Unyong Sobyet. Ang mag-asawa ay nagsimulang magpalaki ng mga anak ayon sa kanilang sariling programa, na maaaring mapabilib ang isang hindi handa na tao na may mga hindi pangkaraniwang pamamaraan at mga pamamaraan sa edukasyon.

Hindi inirerekomenda ni Nikitin na limitahan ang likas na pang-eksperimentong bata sa mga device, samakatuwid ay negatibo nilang tinatrato ang anumang stroller (kabilang ang mga stroller) at playpen, na tinatawag silang mga bilangguan.

Sinunod din ng mga mag-asawa ang prinsipyo ng kalayaan ng mga bata sa pagpili ng mga aktibidad para sa bata. Tumanggi sila sa espesyal na pagsasanay, mga klase. Maaaring gawin ng mga bata ang anumang gusto nila nang walang mga paghihigpit. Tumulong lamang ang mga magulang upang harapin ang mga paghihirap.

Kasama sa sistema ng Nikitin ang hardening at physical education techniques. Upang gawin ito, kinakailangan upang lumikha ng isang espesyal na kapaligiran sa bahay, kabilang ang mga kagamitan sa palakasan at kagamitan sa ehersisyo. Ang mga fixture na ito ay hindi dapat tumayo, ang mga ito ay natural tulad ng, halimbawa, mga kasangkapan.

Ang mga may-akda ay kumbinsido na ang bata ay hindi dapat "overorganized" o abandunahin. Ang mga nanay at tatay ay hindi dapat maging walang malasakit sa pag-unlad at libangan ng mga bata, gayunpaman, ang pakikilahok sa mga laro ng mga bata, hindi dapat kunin ang posisyon ng isang superbisor at controller.

Ang pangunahing prinsipyo ng system ay ang opsyon ng Montessori ng mga sensitibong panahon - ang paghina ng kakayahan ng bata na umunlad nang epektibo habang sila ay tumatanda. Sa madaling salita, kung ang ilang mga kakayahan ay hindi binuo sa oras, hindi nila maaabot ang pinakamainam na antas.

Mga kalamangan:

ginagamit mula sa kapanganakan hanggang sa edad ng paaralan;
kalayaan ng mga bata;
ang talino ng bata ay umuunlad nang maayos;
pagpapabuti ng lohikal na pag-iisip at imahinasyon;
laro bilang isang diskarte sa pag-aaral;
ang espesyal na pansin ay binabayaran sa pisikal na pag-unlad;
ang pag-imbento ng mga espesyal na didactic na laruan - halimbawa, Nikitin's cubes, unicubus.

Bahid:

pagkabalisa ng sanggol dahil sa ang katunayan na pinipili niya ang kanyang sariling mga aktibidad;
ang pamumuhay na ito ay mas angkop para sa mga rural na lugar;
ang hardening ay itinuturing na isang medyo matinding uri ng edukasyon;
dahil sa advanced na pag-unlad, maaaring hindi interesado ang mga bata na pumasok sa paaralan.

Ang sistemang ito ay may parehong masigasig na mga tagasuporta at hindi bababa sa kategoryang mga kalaban. Gayunpaman, ang ilang mga punto ay hindi nawala ang kanilang kaugnayan sa panahon ngayon, habang ang ibang mga pamamaraan ay nagdududa.

Ang programang ito, na tinatawag na "paraan ng intelektwal na pag-unlad ng bata" ay binuo ni P. V. Tyulenev, isang guro at sosyologo. Ang pagiging nakikibahagi sa MIRR, maaari mong turuan ang iyong sanggol na magbasa at magsulat, matematika, bumuo ng musikal, mga kakayahan sa palakasan.

Ang may-akda ng sistema ay kumbinsido na ang bata ay kailangang mabuo mula sa mga unang araw ng buhay. Ang pinakamahalagang bagay sa sandaling ito ay upang bigyan siya ng iba't ibang mga pandamdam na stimuli upang ang cerebral cortex ay maaaring aktibong bumuo.

Ang pagpili ng mga aktibidad ay nakasalalay mula sa edad ng bata:

sa unang dalawang buwan, ang sanggol ay ipinapakita ang mga tatsulok, mga parisukat at iba pang mga geometric na figure na inilalarawan sa isang sheet ng papel;
mula 2 hanggang 4 na buwan, ang mga bata ay ipinapakita ang mga guhit ng mga hayop, halaman, titik, numero;
sa edad na 4 na buwan naglalaro sila ng "Toyball" kapag ang sanggol ay naghagis ng mga cube at iba pang mga accessory ng laro mula sa kuna;
mula sa 5 buwan, ang mga instrumentong pangmusika ay inilalagay malapit sa sanggol. Ang sanggol, na hinawakan sila, ay sumusubok na gumawa ng mga tunog at bumuo ng mga hilig sa musika;
mula sa edad na anim na buwan sila master ang mga titik, tumitingin sa isang espesyal na magnetic alpabeto. Sa 8 buwan, ang bata ay hinihiling na magdala ng isang liham, sa 10 buwan - upang ipakita ang liham, at pagkatapos - upang pangalanan ang titik o ang buong salita;
mula sa edad na isa at kalahating taon naglalaro sila ng chess kasama ang isang sanggol;
mula sa edad na 2, ang sanggol ay hindi lamang nagdaragdag ng mga salita mula sa mga titik, ngunit sinusubukang i-type ang mga ito sa isang keyboard ng computer;
Sa tatlong taon sinusubukan ng mga bata na magtago ng isang talaarawan sa isang laptop o computer.

Mga kalamangan:

maraming nalalaman na pag-unlad ng sanggol;
ang mga ehersisyo ay hindi mangangailangan ng maraming oras mula sa mga matatanda;
mga pagsasanay na angkop para sa bawat bata;
mabuting paghahanda para sa paaralan;
pagsisiwalat ng lahat ng mga gawa ng sanggol.

Bahid:

hindi madaling makahanap ng mga benepisyo;
mahirap pag-usapan ang pagiging epektibo ng mga ehersisyo;
masyadong mahigpit na mga paghihigpit mula sa may-akda;
ang mga katangian ng edad ng sanggol ay hindi palaging isinasaalang-alang;
paghihigpit ng nagbibigay-malay na kalayaan ng bata;
ang pagkalat ng intelektwal na bahagi sa lahat ng iba pa.

Isang hindi maliwanag na pamamaraan na hindi gusto ng maraming mga espesyalista. Gayunpaman, sa loob nito maaari kang makahanap ng mga kagiliw-giliw na punto na maaaring ipatupad sa pagsasanay. Mahalaga lamang na subaybayan ang reaksyon ng bata sa mga inobasyon na ipinakilala.

Iba pang mga pamamaraan ng pagbuo ng may-akda

Bilang karagdagan sa nabanggit, may iba pang umuunlad o sistemang pang-edukasyon. Ang kanilang paggamit ay nagpapahintulot sa bata na mas mahusay na makabisado ang preschool o kurikulum ng paaralan, bumuo ng ilang mga kakayahan, o simpleng lumaki sa isang maraming nalalaman na personalidad.

Ang pinakasikat ay kinabibilangan ng ang mga sumusunod na pamamaraan ng pagtuturo:

"Pagkatapos ng tatlo ay huli na." Isang Japanese entrepreneur at isang mapagmalasakit na ama lamang ang sumulat ng akdang pampanitikan na ito, kung saan inilarawan niya ang kahalagahan ng maagang pag-unlad ng isang sanggol sa mga unang taon ng buhay.
Dynamic na himnastiko. M. Trunov at L. Kitaev, na pinagsama-sama ang sinaunang Russian gymnastic exercises, nag-aalok ng mga magulang ng epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pisikal na globo, pati na rin para sa pagwawasto ng nadagdagan o nabawasan na tono ng kalamnan, clubfoot, torticollis, atbp.
Ang pamamaraan ni Gmoshinsky. pinakamahusay na paraan upang itanim ang mga kasanayan sa sining sa iyong anak - upang gumuhit mula sa pagkabata. Kahit na bago ang edad na 1, ang isang bata ay namamahala upang lumikha ng "mga canvases" sa tulong ng mga palad, daliri, malambot na mga panulat na naramdaman.
Ang programang pangmusika ni Vinogradov. Ang tagalikha ng pamamaraan ay kumbinsido na kahit na ang isang bata na isang taong gulang ay naiintindihan na ang pinaka kumplikadong mga klasikal na gawa. Hindi na kailangang ipaliwanag nang detalyado ang kahulugan ng musika sa sanggol, hayaan siyang magpasya sa kanyang sariling mga damdamin at mga impression.
Musika ng mga Zheleznov. Ito ay isa pang musical technique para sa mga bata. Ang mga disc ay naglalaman ng mga lullabies, nursery rhymes, musika para sa daliri at panlabas na mga laro, pagsasadula, masahe, fairy tales, pag-aaral ng alpabeto, pag-aaral na magbilang at magbasa, atbp.

Siyempre, ang listahang ito ay hindi ganap na kumpleto. Gayunpaman, ang ipinakita na mga pamamaraan ay sapat na upang maunawaan kung gaano magkakaibang at kawili-wili ang mga ito. Sa pagbuo ng mga ito, isinasaalang-alang ng mga may-akda ang kanilang karanasan o kinuha ang pamana ng pedagogical bilang batayan.

Nakakapagtataka na ang mga sistemang ito ay maaaring pagsamahin sa isa't isa, gamit ang pinakamatagumpay na indibidwal na mga elemento. Tinatanggap lamang ang mga eksperimento.

Mga kalamangan at kahinaan ng maagang pag-unlad

Ang mga nanay at tatay ay kumbinsido na sila mismo ang nagpapasya kung paano palakihin ang isang bata. Gayunpaman, ang opinyon na ito ay hindi ganap na tama, dahil ang proseso ng edukasyon ay lalong naiimpluwensyahan ng mga inisyatiba sa lipunan at iba't ibang mga stereotype.

Isa sa mga pinakakontrobersyal na isyu ay ang maagang pag-unlad ng mga batang wala pang 1 taong gulang. Kadalasan, ang mga espesyalista at ina ay tumatagal ng dalawang matinding posisyon: ang ilan ay nagtataguyod ng paggamit ng mga diskarte sa pag-unlad, ang iba ay lubhang negatibo sa anumang interbensyon. Isaalang-alang natin ang kanilang mga argumento.

Mga argumento para sa"

Ang modernong mundo ay gumagawa ng mas mataas na mga pangangailangan sa isang tao. Upang ang isang bata ay magkaroon ng panahon upang makabisado ang mga kinakailangan at mahahalagang kasanayan, ito ay kinakailangan upang paunlarin ang kanyang mga kakayahan mula sa pagkabata.
Ang mga bata na nag-aaral alinsunod sa mga ganitong pamamaraan ay karaniwang may mas mataas na antas ng pag-unlad kumpara sa kanilang mga kapantay. Ang mga bata ay mas maagang nakakabisa sa lahat ng uri ng mga kasanayan: pagbabasa, pagsusulat, pagbilang.
Ang mga kumplikadong sistemang pang-edukasyon, na sumasaklaw sa pag-unlad ng ilang mga aspeto ng pagkatao nang sabay-sabay, ay tumutulong upang makilala sa isang bata ang mga hilig at hilig para sa ilang mga aktibidad. Nagbibigay-daan ito sa iyo na i-enroll ang iyong anak sa mga partikular na kurso sa hinaharap.
Kung ang sanggol ay sinanay sa isang sentro ng pag-unlad sa kumpanya ng mga kapantay, pinapayagan siyang makihalubilo nang mas maaga, masanay sa buhay sa isang pangkat ng mga bata.

Argumento laban"

malusog at ok pagbuo ng bata magagawang master ang mga pangunahing kasanayan sa kanyang sarili pagdating ng oras. Kaya naman hindi dapat "kutyain" ang psyche ng bata.
Ang mga masinsinang klase ay maaaring makapinsala sa sanggol kung hindi isinasaalang-alang ng magulang o guro ang mga katangian ng edad katawan ng bata, ang kanyang ugali at kakayahang umangkop.
Maraming tanyag na pamamaraan ang nakatuon sa katalinuhan at "physics", ngunit ang emosyonal at panlipunang pag-unlad ay hindi nararapat na nakalimutan. Ito ay maaaring makagambala sa pakikibagay sa lipunan ng mga bata.
Napakahirap na makitungo sa sanggol araw-araw, na tinutupad ang lahat ng mga kinakailangan at kondisyon ng pamamaraan. Kung susundin mo ang lahat ng mga patakaran, kung gayon ang nanay ay walang oras para sa anupaman. Kung gagawa ka ng mga gawain mula sa bawat kaso, ang lahat ng kaalaman ay sumingaw nang napakabilis, "at ang pagiging epektibo ay magiging napakaliit.
Maraming mga eksperto ang nagbibigay-pansin sa hindi napapanahong pagkuha ng ilang mga kasanayan. Halimbawa, ang isang anim na buwang gulang na sanggol ay kailangang matutong umupo o gumapang, dahil ito ang kanyang pinakamahalagang "gawain", ngunit ang pagbabasa o pagbibilang sa edad na ito ay ganap na hindi kailangan. Malamang, bago pumasok sa paaralan, tuluyan na niyang makakalimutan ang lahat ng kanyang kakayahan at maabutan ang kanyang mga kasamahan.
Ang labis na mga kahilingan sa bata at ang pagnanais na palakihin ang isang henyo ay maaaring negatibong makaapekto sa buong buhay ng mga bata sa hinaharap. Mula sa mga bata na pinalamanan sila ng mga magulang ng hindi kinakailangang impormasyon, neurasthenics, mga perfectionist na madalas lumaki. Samakatuwid, ang mga problema sa pagsasapanlipunan ay hindi maitatapon.

Kaya, ang bawat panig ay may malakas na argumento, kaya naman ang mga magulang ay kailangang pumili para sa kanilang sarili kung ilalapat ang mga pamamaraan o sundin ang natural na kurso ng pag-unlad ng mga bata.

Sa unang 12 buwan, ang pag-unlad ng bata ay napupunta sa isang pinabilis na bilis. Sa oras na ito, ang sanggol ay may oras upang matutunan ang mundo, makakuha ng isang mahusay na bokabularyo, bumuo ng paunang at elementarya na lohikal na mga kadena.

Maraming mga eksperto ang kumbinsido na kung ang sanggol ay hindi nakikibahagi sa unang taon o dalawa, kung gayon ang bata ay hindi magagawang mabayaran ang nawalang kaalaman at kasanayan.

Gayunpaman, ang labis na panatismo at pagsunod sa literal na lahat ng mga prinsipyo ng mga pamamaraan ng pag-unlad ay maaaring, sa kabaligtaran, ay hindi makinabang, ngunit makapinsala sa pag-unlad ng mga bata.

Kung magpasya kang gamitin ang mga paraan ng pagpapaunlad ng bata na binanggit sa itaas, dapat mong sundin ang ilang mga patakaran. sila makatulong na maiwasan ang mga negatibong kahihinatnan at gawing mas natural ang pag-aaral:

maingat na pagmasdan ang reaksyon ng sanggol. Kung hindi niya gusto ang aktibidad, tumututol siya sa anyo ng mga luha o itinapon ang mga inaalok na laruan, kailangan mong ihinto at sakupin siya sa ibang bagay;
huwag tanggalin ang sanggol mula sa aktibidad kung saan siya ay madamdamin sa sandaling ito para sa kaunlaran. Kung mas gusto ng sanggol na maglaro ng mga bloke kaysa tumingin sa mga larawan, maghintay hanggang matapos niya ang laro;
lahat ng pagsasanay at gawaing kasama sa sistemang pang-edukasyon na iyong pinili ay dapat na maunawaan at kapani-paniwala. Dapat mo ring sanayin ang lahat ng klase bago lumapit sa bata na kasama nila;
komprehensibo dapat ang edukasyon ng bata. Sa anumang kaso ay hindi mabubuo ng isa lamang ang pisikal o cognitive sphere. Kinakailangang bigyang pansin ang lahat ng aspeto ng personalidad ng bata, kabilang ang emosyonal at panlipunan;
hindi na kailangang gawing awtomatikong pagkilos ang proseso ng pagkuha ng kaalaman at kasanayan. Mahalagang pukawin ang interes ng bata sa proseso mismo, upang bumuo ng pag-usisa, pagkamatanong at pagmamasid.

Ang pagkakaroon ng pagsasaalang-alang sa lahat ng mga pangunahing nuances ng bawat pamamaraan, posible na gumawa ng isang paunang pagpili ng pinaka ginustong sistema ng pagsasanay. Gayunpaman, ito ay nagkakahalaga ng hindi tumuon sa mga opinyon ng ibang mga magulang, ngunit una sa lahat sa mga katangian ng bata. Pagkatapos ng lahat, ang pag-unlad nito ay isang responsableng bagay!

Ang unang taon ang pinakamahalaga. Natututo ang bata na bumangon, lumakad, mayroon siyang talumpati. Ano ang kailangan mong malaman tungkol sa pag-unlad ng isang bata sa unang taon ng buhay at kung paano matulungan siyang magtagumpay sa pag-aaral?

0-1 buwan

Ang unang 4-5 na linggo ng extrauterine na buhay, ang maliit na bata ay aktibong umaangkop sa tulong ng pagpapabuti ng mga organo ng pandama at naipon na personal na karanasan. Ang sanggol ay marunong sumuso, bumahing at umubo, gumawa ng mga tunog. Sa loob ng 2-4 na linggo, ang unang pag-aayos ng titig sa mukha ng ina ay nangyayari - ang mga kasalukuyang bata ay lumalaki nang mas mabilis kaysa sa kanilang mga magulang. Sa ika-4 na linggo ng buhay, ang isang revitalization complex ay nabuo, kapag ang sanggol ay biglang naging kasangkot sa komunikasyon sa mga magulang. Halimbawa, nagsisimula siyang aktibong gumalaw kapag nakikipag-usap sa kanya, pinananatili ang kanyang mga mata sa kanyang mukha, nagbibigay ng mga unang ngiti, nakikinig sa mga tunog, nakikilala ang boses at amoy ng kanyang ina, nakahiga sa kanyang tiyan, sinusubukang itaas ang kanyang ulo.

2 buwan

Ang mani ay ganap na kasangkot sa kanyang kapaligiran at nagsusumikap na ipakita ang kanyang sarili nang higit at mas aktibo sa bawat pagkakataon. Ang sanggol ay sumisipsip ng mga suso sa kasiyahan at natututong makuha ito. Sa loob ng ilang minuto, maaari niyang panatilihin ang kanyang mga mata sa isang nakatigil na bagay na interesado at sinusubukang sundan ang gumagalaw. Ibinaling niya ang kanyang ulo patungo sa tunog at palaging hinahanap ang kanyang mga magulang sa kanyang mga mata, naririnig ang kanilang mga boses. Binibigkas niya ang mga tunog nang may lakas at pangunahing, habang karamihan ay patinig. Aktibo niyang ginagalaw ang kanyang mga braso at binti kapag siya ay masaya at gustong makipag-usap sa kanyang ina. Ang ilang mga sanggol ay nagsisimulang gumulong mula sa gilid hanggang sa likod. Sinasabi ng mga eksperto na sa edad na ito, ang pangitain ng maliit na bata ay nakakakuha ng sapat na kalinawan, at mayroon nang apat na kulay sa kanilang passive arsenal: pula, berde, asul at dilaw. Ang mga unang pagtatangka na abutin ang isang laruan o ipasok ang iyong sariling mga daliri sa iyong bibig ay mga pangunahing tagumpay din sa edad na ito.

3 buwan

Ang bata ay masaya at may kamalayan na naglalakad, iyon ay, sinusubukan niyang sabihin ang tungkol sa kanyang mga impression upang isara ang mga tao hanggang sa dayalekto ng paa. Sa loob ng mahabang panahon sinusuri niya ang mga bagay na interesado sa kanya, sinusundan ang paggalaw at aktibong hinila ang mga hawakan sa kung ano ang gusto niya. Alam niya kung paano tamaan ang mga bagay, na nagiging sanhi ng mga ito upang gumalaw, at dahan-dahang nakakapanghawakan. Mahigpit na hinahawakan ang ulo, sinusubukang buksan ang mga kamao at binti. Gusto niyang makinig ng mga nursery rhymes, lullabies, musikal na ritmikong musika na may madalas na pag-uulit sa bar. Sinusubukan niyang makilahok sa isang aktibong bahagi sa proseso ng malikhaing gamit ang kanyang sariling pag-uulok at paggalaw.

4 na buwan

Ang unang panahon ng kamusmusan ay malapit nang matapos, at ang sanggol ay naging isang may sapat na gulang. tiyak! Mas madali na ngayong unawain at ibahagi ang impormasyon. Kinikilala niya at bumaling sa kanyang sariling pangalan, perpektong nakikilala ang kanyang sarili mula sa mga estranghero kapwa sa boses at hitsura. Sa lahat ng posibleng paraan ay nililinaw niya kung aling laruan ang pinakagusto niya at kung ano ang gusto niyang gawin at kung ano ang hindi niya gusto. Sa wakas, mayroon siyang unang aktibidad sa paglalaro. Ang sanggol ay kumukuha ng mga bagay gamit ang isa o dalawang kamay, sinisipa at tinutulak ang mga ito, pinipihit, tinatamaan ang mga ito. Sa iyong mga paboritong laruan, tiyak na may lugar para sa mga dibdib ng iyong ina at isang hibla ng buhok. Tulad ng para sa mga tunog, ang kanilang bilang ay kapansin-pansing pinayaman ng mga katinig. At ngayon ang sanggol ay nagbibigay ng mga maikling pantig: "ba", "pa", "dya", "ga", "ma" (minsan "o" ay lumilitaw sa mga pantig).

5 buwan

Mahigit kalahating taon na lang! At ito ay nararamdaman. Ang maliit na tester ay gumulong mula sa kanyang likod hanggang sa kanyang tiyan, maaari siyang sumandal sa mga nakabukang braso. At aktibong sinusubukan din niyang umupo, hinihila ang sarili pasulong pangunahin dahil sa lakas ng kanyang mga kamay. Aktibong pinangangasiwaan ang mga bagay: sinusuri ang mga ito, hinihila, itinapon, tinutulak, palipat-lipat mula sa kamay patungo sa kamay. Parami nang parami ang mga bahagi ng katawan niyang natutuklasan at gustong-gusto niyang pag-aralan ang mga ito, gumagalaw, kumukuha, sinusuri ang sarili.

6 na buwan

Unang anibersaryo! Binabati kita! Marunong nang umupo ang sanggol. Kahit na hindi pa siya umuupo, perpektong hawak niya ang posisyong ito sa dulong punto. Sinusubukan din niyang tumayo sa kanyang mga paa, na humahawak sa isang patayong suporta. Ang mga laruan ay nakakaakit sa kanya ng higit pa at higit pa, lalo na ang mga bago. Ngayon ang sanggol ay handa na upang pagtagumpayan ang 30-40 sentimetro ng espasyo na naghihiwalay sa kanya mula sa kanyang minamahal na layunin, inaabot niya ang laruan at kung minsan ay hinihila ang kanyang sarili dito. Kung maglalagay ka ng ilang lalagyan at maliliit na laruan sa harap ng maliit, malugod niyang sisimulan ang paglipat ng mga bagay pabalik-balik. Siyanga pala, ang maliit na matalinong lalaki na ito ay nagpapakita ng kanyang disposisyon sa mga taong gusto niya, at tumangging makipag-usap sa mga hindi.

7 buwan

Mula sa pangunahing balita ng simula ng ikalawang kalahati ng taon, maaari isa-isa ang simula ng daldal. Ngayon ang sanggol ay walang tigil na nakikipagdaldalan, pinagsasama ang mahahabang pantig at mga salita mula sa mga tunog. Nagpapakita ng malakas na emosyonal na attachment sa ina at ayaw makipaghiwalay sa kanya. Siya ay nakaupo nang perpekto sa kanyang sarili at matatag na nakatayo sa kanyang mga binti. Oo nga pala, alam na ni baby kung paano humakbang malapit sa suporta, napansin mo ba? Ang ilang mga sanggol ay sumusubok na gumapang at ang ilan ay mahusay! Ngayon gumulong para sa maliit na bata ay hindi na isang problema. Pakiramdam niya ay malaya siya sa kalawakan. Sa mga laro, nanaig ang interes sa pagpasok at paglalahad ng mga bagay, malapit nang maganap ang stringing. At ang pinakapaboritong laro ay "okay", "kung paano tumakbo ang kabayo" at "coo-coo".

8 buwan

Nakisalamuha sa wakas ang sanggol. Ngayon ay hinding-hindi na siya maiiwang mag-isa kung ayaw niya. May mga takot sa malalakas na bagay sa bahay at iba pang hindi kasiya-siyang tunog. Ang bata ay gumagapang nang mabilis at may kasiyahan, nakatayo sa suporta sa loob ng mahabang panahon, naglalaro habang nakatayo, sumasayaw at sikat na tumatalon sa mga tuhod ng kanyang ina, na sinusuportahan sa ilalim ng mga kilikili. Kabisado ng bata ang kutsara at tasa. At kabilang sa mga katanggap-tanggap na pagkain, lumilitaw ang maliliit na piraso, dahil sinusubukan ng sanggol na kumagat at ngumunguya. Oo, ang pinakamahalaga, kung nais mong magmadali sa palayok, kung gayon ang oras ay dumating - ang batang explorer ay nagpapakita ng buong kahandaan upang makilala ang paksang ito.

9 na buwan

Oo, may kausap ka! Siya ay "tumikim" ng mga pantig, ninanamnam ang mga ito, nag-eeksperimento sa pagkakasunod-sunod ng mga tunog, at malakas na binibigkas ang mga resulta. Sa pamamagitan ng paraan, sa ngayon ang unang imitative repetitions ay lilitaw. Bagama't mahirap para sa sanggol na magbigay ng "nanay", ngunit masaya siyang magsabi ng "ma-ma-ma-ma" o sa halip na "bola" - "me-me-ma". Ipinakita niya ang lahat ng pangunahing bahagi ng katawan at mukha, sinusubukang pangalanan ang mga ito. Ang ilang mga tao ay maglupasay at bumangon sa kanilang sarili, bahagyang hinawakan ang suporta, tumatalon, gumagapang nang mabilis. Ang mga laro ay nagiging mas magkakaibang, at ang mga manipulasyon sa mga bagay ay nagiging mas kumplikado. Ang mga libro at papel ay hindi nag-iiwan ng mga mumo na walang malasakit - ang pagkahilig para sa mga pahina ay nagpapadama sa sarili nito. Ngayon ang sanggol ay madaling mapunit at malukot ang mga sheet ng papel.

10 buwan

Nagsisimula nang maglakad ang ilang tao! Ang aming pagbati! Ang natitira ay madaling makayanan ito sa tulong ng isa / dalawang kamay ng ina at gawin ito nang napakabilis. Ang unang hagdan ay isang tagumpay din. Siyanga pala, ang pag-akyat sa hagdan ay maaaring maging iyong pangunahing kasiyahan sa kalye. Pinipili ng bata ang kanyang mga laruan at kaibigan. Siya ay iginuhit upang makipag-usap, at, isipin, ang mga unang komunikasyon sa mga kapantay ay hindi na isang gawa-gawa, ngunit isang pang-araw-araw na katotohanan. Alam ng sanggol kung paano makamit ang mga resulta gamit ang isang dayuhang bagay bilang isang paraan. At sa pagsasalita ay may mga seryosong imitative tendencies. Ang sanggol ay nakikinig nang mabuti sa pag-uusap ng mga matatanda at patuloy na inuulit ang ritmo, intonasyon at ang pagkakahawig ng mga pantig.

11 buwan

Lumaki nang husto ang maliit. Ang hirap tawaging baby. At higit na kalayaan. Ang mani ay nagsisimulang kumain sa kanyang sarili, pinunasan ang kanyang bibig ng isang napkin. Gumagalaw ang sarili sa kalawakan. Nauunawaan ang mga maikling kahilingan-mga utos na tinutugunan sa kanya: "bigyan", "dalhin", "kunin", "ilagay", "laro", "pindutin", atbp. Siyanga pala, mahilig siyang mag-explore ng mga butones at butas gamit ang kanyang mga daliri. Lumilitaw ang mga kilos sa komunikasyon: ikinakaway niya ang kanyang panulat "bye-bye", itinaas ang panulat bilang tanda ng pagbati, itinuro ang kanyang sarili habang pinag-uusapan siya. Buweno, at labis na naghihintay para sa pag-apruba ng kanilang mga aksyon at papuri ng ina!

12 buwan

Maligayang kaarawan!!! Sa wakas! At ang taong may kaarawan ay lumaki na bilang isang mahusay na matalinong tao! Sa kanyang arsenal mayroong hanggang 15-20 salita, kahit na naiintindihan lamang sa kanya at sa iyo, ngunit sila ay. Ito ay sapat na upang malinaw na sabihin ang kanilang mga hangarin, prayoridad at karapatan. Ang bata ay ganap na gumagalaw, naglalaro sa labas ng bahay at may kakayahang gumawa ng mga tumpak na paggalaw: maaari siyang mag-ipon ng isang tore ng mga cube, magsama-sama ng isang grupo ng mga laruan, gumulong ng mga sausage at plasticine na bola, at gumawa ng cake. Ang mga bata ay master ang mga pintura at felt-tip pen, alamin ang mga unang application, subukang mag-assemble ng mga mosaic at malalaking puzzle. Iginagalang din ang sports. Hindi na problema ang umakyat sa ilang bar ng Swedish wall, lumakad sa isang malawak na bangko, gumapang sa ilalim ng isang bagay, tumalon sa isang balakid, umakyat dito, sumabit sa pahalang na bar at mga singsing, tumakbo at sumayaw ng iyong mga paboritong "ducklings" . Sa pagkain, mga adiksyon at malinaw na pag-unawa kung saan ang pagkain at kung saan lumilitaw din ang delicacy. Hindi ka makapaniwala na kamakailan lamang ay nagkaroon lamang ng usapan tungkol sa matalinong maliit na mani!

Pinasisigla natin ang pag-unlad

Ang pag-unlad ng sanggol, lalo na sa unang taon ng buhay, ay likas sa kalikasan. Ibig sabihin, dapat matutong kumain, maglakad at magsalita ang bawat paslit. Gayunpaman, maaari mong makabuluhang mapabilis ang bilis at pagyamanin ang arsenal ng mga kasanayan ng sanggol. Para sa layuning ito, ang tinatawag na edukasyon sa pag-unlad at isang nakapagpapasigla na kapaligiran ay ipinakilala sa wika ng mga psychologist. Alalahanin ang mga pangunahing punto ng maagang pag-unlad:

patuloy na makipag-usap sa sanggol (kahit na siya ay napakaliit). Ang iyong pananalita, tulad ng walang iba, ay nagpapasigla sa pag-unlad ng buong sistema ng nerbiyos ng mga mumo;
gumamit ng mga naka-texture na ibabaw, alpombra at mga laruan sa laro - pinayaman nito ang karanasan sa pandamdam at aktibong pinasisigla ang utak;
Mag-alok sa iyong maliit na bata ng mga laruan at laro na medyo nauuna sa kanyang mga kakayahan upang magkaroon siya ng puwang na lumaki. Halimbawa, ang mga kalansing sa 2-3 linggo, mga krayola at mga felt-tip pen sa 6-7 buwan, isang pyramid sa 8, isang palaisipan ng dalawa o tatlong bahagi sa 10 buwan;
ang iyong ngiti, malambot na boses, positibong emosyon at regular na papuri ay lubos na magpapabilis sa pag-unlad ng sanggol at hindi masisira!

Paunlarin nang may kasiyahan!